DETAILED Paaralan EASTERN CABU NATIONAL Antas

IKAPITONG BAITANG
LESSON School HIGH SCHOOL Grade Level
PLAN Guro Asignatura
ANGELOU S. PESTAÑO FILIPINO
Teacher Learning Area
Petsa at Oras Markahan
ABRIL 13, 2023 (10:00-11:00) IKATLONG MARKAHAN
Date and Time Quarter

a. Nauunawaan at nailalahad ang mga elemento ng dulang pantelebisyon.

I. LAYUNIN b. Naisasagawa ang pagsusuri sa dulang pantelebisyon.
OBJECTIVES c. Nasasalamin ang kalahagahan ng mga elemento at sosyo-historikal na konteksto ng dulang
pantelebisyon.

A. Pamantayang Pangnilalaman
Content Standards
B. Pamantayan sa Pagganap
Performance Standards
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Learning Competencies / Objectives
(Write the LC code for each)
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon.
Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting) tungkol sa
kanilang sariling lugar.
Nasusuri ang mga elemento/bahagi at sosyo-historikal na konteksto ng napanood na dulang
pantelebisyon. (F7PD-IIIf-g-15)

II. NILALAMAN ELEMENTO NG DULANG PANTELEBISYON

CONTENT
III. KAGAMITANG PANTURO
LEARNING RESOURCES
A. Sanggunian/References Pinagyamang Pluma 7,
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 286-287
Teacher’s Guide pages
2. Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
Learner’s Materials pages
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Textbook pages
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
Additional Materials from Learning
Resource (LR)portal
B. Other Learning Resources and T.V, powerpoint, speaker, manila paper
Materials
IV. PAMAMARAAN
PROCEDURES

 Panalangin
 Pagbati
PRELIMINARY ACTIVITIES
 Paalala
 Pagtala sa mga lumiban

Pagbabalik-tanaw sa nakaraang aralin sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong.

A. Balik-aral sa nakaraang aralin o
bagong aralin Panuto A: Piliin ang angkop na salita na tinutukoy sa larawan.
Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson Panuto B: Lagyan ng kuwit upang matukoy ang ipinahahayag ng pangungusap.

Pagpapakita ng mga larawan na nakikita o napapanood sa telebisyon. Tutukuyin ng mga mag-

aaral kung sino ang tauhang gumanap at ano ang pamagat ng palabas.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Establishing a purpose for the
lesson

C. Pag-uugnay sa mga halimbawa sa Pag-uugnay ng mga salitang may kinalaman sa paksang aralin.
bagong aralin
Presenting examples/instances of
 new lesson

Pagpapalalim sa Talakayan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan  Ano ang Dulang Pantelebisyon?
#1  Elemento ng Dulang Pantelebisyon
 Sosyo-Historikal na Konteksto
Discussing new concepts and
practicing new skills #1

Pagbibigay halimbawa ng guro na magiging gabay ng mag-aaral sa gawain.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan
#2

Discussing new concepts and

practicing new skills #2

Pagsasagawa ng pagsusuri ng mga mag-aaral at pagbabahagi nito sa klase.

F. Paglinang sa Kabihasaan

Developing Mastery (Leads to

Formative Test)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw ng buhay
Finding practical applications of
concepts and skills
Pagbabahagi ng mga mag-aaral ng kanilang kasagutan sa tanong na,
Bakit mahalagang malaman ang mga elemento at sosyo-historikal na konteksto ng mga
dulang pantelebisyon?

Pagbabahagi ng mga mag-aaral sa katanungan tungkol sa aralin.

H. Paglalahat ng aralin
Making generalizations and
abstractions about the lesson
o Ano ang Dulang Pantelebisyon?
o Ano-ano ang mga elemento nito?
o Magbigay ng iba pang halimbawa ng dulang pantelebisyon.

I. Pagtataya ng Aralin Pagsagot ng mga mag-aaral sa Crossword Puzzle.

Evaluating Learning
 Pahalang:
1. Ito ang masining na komposisyon ng anggulo at mga pwesto ng larawan a napanood sa
pelikula.
4. Itinuturing na pinakapuso ng isang dula.
5. Pinatitingkad nito ang atmospera at damdamin na akma sa eksena.
6. Kinakailangan upang maging matagumpay ang pagbuo sa isang dulang pantelebisyon.
9. Dito ipinakikita kung paano pinagsaama ng direktor ang lahat ng sangkap ng dula.
10. Maituturing bilang isang dulang pantelebisyon.
Pababa:
2. Dito nakapaloob ang kaisipan o mensahe ng palabas.
3. Uri ng dulang tumutukoy sa mga programa o palabas sa telebisyon o mga produksyong
medya.
7. Bahagi ng disenyong panproduksyon kung saan ginaganap ang mga eksena..
8. Mga linyang binibitawan ng bawat karakter.

Pagbuo ng iskrip mula sa piling dulang pantelebisyon na napanood at pagtatanghal nito sa

klase.

J. Karagdagang gawain para sa

takdang aralin

Additional activities for application or

recomendation

V. MGA TALA
VI. ASSESSMENT
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Aling suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punong guro at
supervisor?
G. Anong kagamitang pangturo ang aking
nadibuho at nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni: Iwinasto ni:

ANGELOU S. PESTAÑO ROSE MARIE Z. AGUSTIN, PhD

GURO I ULONG GURO I

Pinagtibay ni:

IMELDA D. SISON
PUNONG GURO I