Bachillerato en Ciencias - Proyecto Interdisciplinar

Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.
006
Dimensión Gestión Pedagógica Versión V.01
Componente Enseñanza aprendizaje Fecha elaboración 19/07/2020
Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 1 de 34

Documento PROYECTO POR ABP Elaborado por: Msc. Julio Cortez A.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO “MI HISTORIA GENEALÓGICA”
INTRODUCCIÓN
El proyecto “Mi historia genealógica” proporciona el conocimiento de la propia historia del estudiante y su
conciencia como parte activa del proceso histórico y social en el que está inserto. El estudiante es sujeto de
la Historia y podrá entenderla como conocimiento, como experiencia y práctica de ciudadanía.
Construyendo, produce historia. La vida del estudiante es la base de todo trabajo, es a partir de su
conocimiento que ellos adquirirán autoestima y comprensión de procesos históricos más amplios.
Es importante resaltar el trabajo del compromiso ciudadano, para que desde la visión del pasado y del
presente, el estudiante pueda trabajar por la construcción de una mejor sociedad en el futuro.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Comparar acontecimientos a lo largo del tiempo, utilizando su historia de vida como referencia; reconocer las
similitudes y diferencias sociales, económicas y culturales existentes en la vida del grupo; reconocer
transformaciones en el cotidiano de la familia; establecer relaciones entre el presente y el pasado; Identificar
fuentes de investigación como: fotografías, partidas de nacimiento, objetos, entre otros y sus funciones.
PRODUCTO FINAL
ALBUM GENEALÓGICO
INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL ALBUM GENEALÓGICO
 La base del trabajo es la vida del estudiante y todas las personas y cosas tienen su propia historia. A
partir de esta idea se pueden crear y adaptar materiales.
 Se puede trabajar con diferentes materiales: documentos de los estudiantes y sus familias, fotografías,
mapas, textos elaborados por los estudiantes y sus padres, periódicos y revistas, información obtenida
de parientes, libros de literatura sobre el tema, videos y cintas, objetos, entre otros.
 El álbum genealógico debe se debe presentar según la siguiente estructura:

Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.006

Portada (Nombre de la institución educativa, nombre del estudiante, nombre del proyecto, dibujo
referente a su historia)
Introducción
Historia de vida (Biografía)
Descripción de hábitat y entorno
Raíces de mi familia: bisabuelos, abuelos, padres, hermanos y demás familiares
Árbol Genealógico
Reflexión personal
El proyecto interdisciplinar “Mi historia genealógica” se debe realizar de manera

individual.
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES Y PRODUCTO FINAL
FASES FECHAS DE ENTREGA

FASE 1: Recolección de la información y 23 al 27 de octubre del 2023
desarrollo de actividades
FASE 2: Ejecución del proyecto 29 de enero al 2 de febrero del 2024
FASE FINAL: Obtención de resultados o producto 05 al 09 de febrero del 2024

final

PRIMERA FASE
“RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES”
SEMANA 1
HISTORIA
Actividad
Los estudiantes comprenderán la importancia de la elaboración del árbol genealógico, para conocer las
relaciones entre los miembros de una familia y la distribución hereditaria de ciertos rasgos físicos.
Se deber realizar las siguientes actividades:
 Elaborar una lista con todos los nombres de los miembros de la familia hasta la cuarta generación.
 Realizar la biografía da cada estudiante.
BIOLOGÍA
Actividad
 Trascriba en su carpeta y analice los siguientes conceptos básicos en genética.
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Estrategias cognitivas de comprensión: consultar fuentes adicionales.
IMPORTANTE: Consultar fuentes adicionales sobre un tema a investigar nos puede permitir elaborar una
buena recopilación de información la cual nos ayudara a comprender de mejor manera el tema a tratar o
exponer.
Lee el siguiente texto y, luego, trabaja las actividades de consulta de fuentes adicionales.
¿Qué es un árbol genealógico?
Un árbol genealógico es un cuadro donde se representan gráficamente las relaciones entre los miembros de
una familia.

Llamado también árbol genealógico familiar o genograma se caracterizan por representarse en forma de árbol,
o sea, en un diagrama donde se conectan los lazos formando la estructura de un árbol.
Los árboles genealógicos tienen como objetivo retratar las relaciones entre las personas que forman parte de
las generaciones de una familia en particular. Se caracterizan por dar una imagen visual del conocimiento que
se tiene sobre los antepasados, descendientes o pares de una determinada persona.
Hoy en día, las personas buscan sus propios árboles genealógicos familiares con el fin de conocer mejor sus
raíces, su pasado genético y cultural.
El árbol genealógico contiene los nombres de los miembros de la familia que son generalmente puestos en
nodos donde se unen líneas que muestran la relación que tienen con cada uno de los miembros asemejando
un mapa conceptual pero en forma de árbol.
La palabra genealógico deriva de la palabra latina genealogía que a su vez deriva del griego que se compone
de las palabras geneá que significa “familia” y logos que se refiere al “conocimiento o ciencia”.
Actividades:
 Obtenemos información sobre: ¿Por qué crear un árbol genealógico?
FUENTES
https://www.significados.com/arbol-genealogico/
https://www.lucidchart.com/blog/es/como-hacer-un-arbol-genealogico
Revisa libro de tercero de bachillerato de lengua página 61.
MATEMÁTICA
Aplica una técnica de investigación a todos tus familiares, para que puedas saber.
a) El Ingreso per cápita familiar

b) Edad media familiar
Actividad
 Prepárate con los recursos a emplear: Diseña el cuestionario de preguntas que vas a aplicar a tus
familiares, para que puedas conocer: ¿Cuántos integrantes de la familia trabajan y cuál es su sueldo?
Y la edad respectiva de cada integrante.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Actividad
 Los alumnos tienen que comprender que los integrantes de la familia pueden ser una fuente de valiosa
información sobre historia familiar.
 Para obtener la información deseada debes realizar lo siguiente.
Pasos a seguir:
 Realizar una lista con los nombres de los integrantes de la familia: bisabuelos, abuelos, padres,
hermanos y demás familiares.
 Identificar a los integrantes de la familia que pudiesen tener información adicional de historia familiar.

INGLÉS
In some foreign language classes, the family tree assignment has been a way to learn the names of family
members in the studied language. This can also be used for English as a Second Language Learners.
Activity
 Determine in a brief paragraph what a family tree is and the objective of the family tree.
.
QUIMICA
La materia viva, está formada fundamentalmente por elementos químicos llamados Biogenéticas ó
Biolementos los cuales, de acuerdo a su abundancia, se clasifican:
 Biolementos Primarios o Macroelementos
 Bioelementos Secundarios o Microelementos
 Bioelementos Terciarios u Oligoelementos
Actividad
Responde las siguientes interrogantes.
 ¿Cuáles son los bioelementos Primarios?
 ¿Cuáles son los biolementos secundarios?
 ¿Cuáles son los biolementos terciarios?
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Actividades
a) Realiza una investigación en tu hogar acerca de las actividades económicas de 3 de tus antepasados
Incluye:
 Nombres
 Descripción de la actividad
 Beneficios alcanzados (Ej. mandar a sus hijos a estudiar)
Para la realización de esta actividad deberás utilizar la técnica de recolección de datos denominada Entrevista
b) Realiza un análisis comparativo a través de una tabla de doble entrada sobre los métodos de producción
(antiguos y actuales) de estas actividades
c) Genera una reflexión partiendo de las novedades encontradas y cómo el espíritu emprendedor de los
miembros del hogar pueden sacar adelante la economía de una familia
SOCIOLOGÍA
Actividad
 Realiza un estudio sociológico de los miembros de tu familia.

 Escribe los aportes de la sociología a la elaboración del árbol genealógico.
FILOSOFÍA
Árbol genealógico ramas de la filosofía.
La siguiente imagen muestra conceptos importantes de la filosofía representada en un árbol genealógico.


Actividad
 Dibuja en tu cuaderno analizando los siguientes conceptos
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Actividad
 Defina a la familia
Investigue y realice un análisis escrito del Art. 45 de la familia en la Constitución del Ecuador.

SEMANA 2
HISTORIA
Actividades
Los estudiantes inician con la fase de recolección de la información a través de la investigación.
 Entrevista a los miembros de la familia.
 Se debe colocar los nombres completos de cada uno de los miembros de la familia, si es posible se
coloca fotografías familiares.
 Colocar fechas de nacimiento.
 Lugar de nacimiento de la familia entrevistada.
BIOLOGÍA
Actividad
 Trascriba en su cuaderno y analice la continuación de los siguientes conceptos básicos en genética.
MATEMÁTICA
Actividad
 Realiza la investigación de campo a tus familiares


La etapa de investigación es la más importante. Permanece atento y registra toda pista que parezca relevante.
En algunos casos, y dependiendo de la persona entrevistada, obtendrás mucha más información de la
estrictamente necesaria.
Actividad
Paso a seguir:
1. Entrevista a los familiares que elegiste en el paso número dos, correspondiente a la semana 1 y recaba
los siguientes datos:
 Nombre completo de la persona y, de ser posible, su fotografía (en caso de no tener fotografía colocar
imagen de acuerdo al sexo).
 Incluir las fechas de nacimiento y defunción o cuando se desconozca el dato exacto, una fecha
aproximada acompañada de la expresión "circa", que significa "alrededor de".
 De igual manera, es conveniente añadir el país y población en donde ocurrieron hechos importantes
como nacimientos, defunciones y matrimonios.
INGLÉS
Activity
Research and prepare information.
 The first thing you need to do before you start drawing your family tree is to gather information about
your family. Make a list of your family members: great-grandparents, grandparents, parents, siblings
and other relatives.
 Next, identify family members who may have additional family history information.
QUIMICA
Los bioelementos se combinan entre sí, mediante enlaces químicos, para formar, biomoléculas, que también
se les denomina Principios Inmediatos, los cuales están clasificados en:
1. Principios Inmediatos Inorgánicos

2. Principios Inmediatos Orgánicos.
Actividad
Responde las siguientes interrogantes.

 ¿Cuáles son los principios inmediatos inorgánicos?
 ¿Cuáles son los principios inmediatos orgánicos?
FILOSOFÍA
Actividad
Realiza entrevistas a familiares o personas cercanas para recopilar información sobre tu propia
genealogía familiar y relacionarla con conceptos filosóficos relevantes. Puedes ayudarte con las
siguientes preguntas:

 ¿Podrías decirme el nombre completo de tus padres, abuelos y otros familiares cercanos?
 ¿Conoces algún antecedente filosófico o intelectual en tu familia? ¿Quién y de qué manera ha influido
en tu pensamiento?
 ¿Hay alguna figura filosófica o pensador conocido en tu familia que hayas admirado o del que te hayan
hablado?
 ¿Cuál es la historia familiar o anécdotas relacionadas con la filosofía o el pensamiento crítico que hayas
escuchado?
Estas preguntas responden en tu portafolio
SOCIOLOGÍA
Actividad
 Escribe los nombres completos de tus padres, abuelos, bisabuelos y otros miembros de tu familia.
 Investiga sociológicamente a los miembros de tu familia y de qué forma aporta en tu vida familiar.

Los valores relacionados con la familia
Son creencias y principios que guían las interacciones y relaciones dentro de una unidad familiar. Estos
valores pueden variar de una cultura a otra y de una familia a otra, pero algunos valores comunes
relacionados con la familia incluyen:
 Amor: El amor es un valor fundamental en la mayoría de las familias. Implica cuidado, afecto y apoyo
emocional hacia los miembros de la familia.
 Respeto: El respeto mutuo es esencial en una familia. Esto implica considerar las opiniones, deseos y
necesidades de cada miembro de la familia.
 Comunicación: La comunicación abierta y efectiva es clave para resolver conflictos y mantener
relaciones saludables dentro de la familia.
 Compromiso: El compromiso con la familia implica estar presente y disponible para los miembros de
la familia, tanto en momentos buenos como en momentos difíciles.
 Confianza: La confianza es esencial en las relaciones familiares. Los miembros de la familia deben
poder confiar el uno en el otro y sentirse seguros en su entorno familiar.
 Solidaridad: La solidaridad implica apoyar y ayudar a los miembros de la familia cuando lo necesitan.
Significa estar allí para los demás en tiempos de dificultad.
 Tolerancia: La tolerancia implica aceptar las diferencias individuales dentro de la familia, ya sean
diferencias culturales, religiosas, políticas o de otro tipo.
 Responsabilidad: Los miembros de la familia suelen compartir responsabilidades en el hogar y en el
cuidado de los demás. Esto puede incluir tareas domésticas y cuidado de los niños o ancianos.
 Tradiciones: Muchas familias valoran la tradición y tienen rituales y costumbres familiares que se
transmiten de generación en generación.
 Educación: Valorar la educación y el aprendizaje es importante en muchas familias, ya que se
considera una vía para el crecimiento y el éxito personal.
 Apoyo emocional: Proporcionar apoyo emocional a los miembros de la familia en momentos de
dificultad es esencial. Esto implica escuchar, comprender y consolar a los seres queridos.

 Integridad: La integridad se refiere a actuar de manera ética y honesta en todas las interacciones
familiares y en la vida en general.
Actividad
Principio del formulario
En base a la información y a tu criterio contesta las siguientes preguntas:
 ¿Qué significa para tu familia la palabra "familia"?

 ¿Cuáles son los valores más importantes para tu familia?
 ¿Cómo resuelven los conflictos en la familia?
 ¿Qué actividades realizan juntos como familia para fortalecer los lazos familiares?
 ¿Qué tradiciones familiares tienen?
 ¿Qué significa el perdón en la dinámica familiar?

SEMANA 3
HISTORIA
Con la investigación realizada del entorno familiar debe hacer las siguientes actividades:
ACTIVIDADES
 De dónde proviene los apellidos maternos y paternos de los bisabuelos.
 El estudiante deberá realizar una descripción de su hábitat y su entorno
RECUERDA: La importancia de la familia en la vida estudiantil
BIOLOGÍA
Actividad
Consulte Que es el árbol genealógico y realice su árbol según el ejemplo, debe ser dibujado en su cuaderno de
biología. Escribe los nombres y pega una foto de cada uno de ellos.
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Criterios para selección y análisis de la confiabilidad de las fuentes
Lee el siguiente texto y, luego, trabaja las actividades.
No todas las fuentes son confiables. La principal razón está en internet. La red ha permitido masificar la
información, pero también ha otorgado la facilidad para todo el mundo publique lo que desee. Para que tus
trabajos tengan valor académico, es necesario que las fuentes a los que recurras para construirlo tengan un
peso científico: sostengan criterios aceptados por la comunidad científica internacional, estén respaldados por
un autor cuyo nombre tenga prestigio académico, etc.
Consta de tres criterios:

a) Autor: Una fuente sin autor no es confiable. Pero, además, este autor debe tener un currículo
académico que le respalde (uno o más títulos de posgrado, libros o artículos publicados)

b) Editorial: La fuente debe ser publicada por una editorial, mejor si esta editorial es reconocida por
publicar libros científicos, del área de la fuente, de otros autores con reconocimiento académico.
c) Fuentes de la fuente: Aunque suene así, a juego de palabras, una fuente es confiable cuando incluye a
su vez una lista de fuentes que lo respalde; la bibliografía de una fuente debe estar compuesta también
por fuentes confiables a las que podríamos recurrir para ahondar en determinados aspectos del tema
científico que nos interesa.
Actividad
 Investiga: ¿Cómo dibujar un árbol genealógico?
FUENTES:
MATEMÁTICA
Efectúa el procesamiento de los datos obtenidos:
INGRESO PER CÁPITA FAMILIAR:
Es una medida de bienestar económico que capta todos los ingresos corrientes disponibles del hogar y los
asigna proporcionalmente para el número de miembros de la familia.
Promedio de ingresos de todas

Ingreso familiar per cápita = personas que conforman el hogar
Suma los ingresos de cada miembro del hogar

Ingreso familiar per cápita
=
Número de integrantes
EDAD MEDIA FAMILIAR
Se consigue sumando todas las edades de las personas que componen esa población, y dividiendo esa suma
por el número de dichas personas.
Actividad
 Para el cálculo debes aplicar MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL y MEDIDAS DE POSICIÓN.
SOCIOLOGÍA
Actividades
 Escribe ámbito social de los miembros de tu familia.

 Elabora varios aspectos de la construcción social y cultural de tu familia.


Ordena la información
Las generaciones más antiguas se colocan en la parte superior y las más jóvenes en la base.
INGLÉS
Activity
 Later, interview the family members you chose in step number two, corresponding to week 2, and
collect the following data: Full name of the person and, if possible, their photograph (if you do not have
a photograph, place an image according to sex). Include the dates of birth and death, it is convenient to
add the country and population where important events such as births, deaths and marriages occurred.
QUIMICA
Actividad
Elaborar un glosario de los siguientes elementos:

Azufre
Fósforo
Magnesio
Calcio
Sodio
Potasio
Cloro
Hierro
Manganeso
Iodo
Flúor
Cobalto
Silicio
Cromo
Zinc
Litio
Molibdeno
Actividad

Escoge y describe de una de las actividades productivas de tus antepasados. Utiliza el siguiente formato:
 Planteamiento del problema
 Actividad o tipo del emprendimiento
 Objetivo general
 Beneficiario
 Necesidades que satisfacen
FILOSOFÍA
A través del siguiente mapa visual establezca cómo influye la filosofía con los conocimientos o creencias de tu
familia en el árbol genealógico.

Los derechos y deberes de la familia pueden variar según la legislación y la cultura de cada país, pero en
general, existen algunos principios universales que se aplican a la mayoría de las sociedades. Aquí hay una lista
de algunos de los derechos asociados con la familia:
 Derecho a la vida y la integridad: Todos los miembros de la familia tienen el derecho fundamental a
la vida y a no ser sometidos a ningún tipo de violencia o abuso.
 Derecho a la igualdad: Los miembros de la familia tienen derecho a ser tratados con igualdad y sin
discriminación por razones de género, raza, religión u orientación sexual.
 Derecho a la privacidad: La familia tiene derecho a su privacidad y a no ser objeto de interferencia
arbitraria en su hogar y asuntos familiares.
 Derecho a la educación: Los niños tienen derecho a recibir una educación adecuada y los padres
tienen el derecho y el deber de garantizar que sus hijos reciban una educación apropiada.

 Derecho a la salud: La familia tiene derecho a un acceso adecuado a la atención médica y a condiciones
de vida saludables.
 Derecho a la vivienda: La familia tiene derecho a un lugar seguro y adecuado para vivir.
 Derecho a la libertad de religión: Los miembros de la familia tienen derecho a elegir y practicar su
religión de manera libre y voluntaria.
 Derecho a la participación y a la toma de decisiones: Los miembros de la familia tienen derecho a
participar en la toma de decisiones que afecten a la familia, especialmente los niños deben ser
consultados de acuerdo con su edad y madurez.
Actividad
 Cree usted que todos los derechos estudiados son importantes en el ámbito familiar. ¿POR QUÉ?

SEMANA 4
HISTORIA
Una vez que se obtenga los resultados de la información de los miembros de la familia se comparte con los
compañeros dentro del aula.
 Las actividades realizadas durante las semanas se puede compartir en el salón de clase para responder
consultas de los compañeros. *Debe tomarte fotografías durante la elaboración de tu trabajo.

BIOLOGÍA
Conocer a tus ancestros y la forma en que vivieron es algo realmente fascinante. Puedes encontrar
información sorprendente.
Actividad
 Consulte y escriba 5 ventajas del árbol genealógico en su carpeta

 Escribe 5 características que has encontrado genéticamente dominantes pueden ser fenotípicas o
genotípicas
MATEMÁTICA
Actividad
 Crea tu propio árbol genealógico de los integrantes de tu familia, donde puedas resaltar los
resultados obtenidos del presente trabajo.

Adentrarse en las raíces de la familia es revertir el curso del tiempo, para sumergirnos en un pasado
compartido. Respuestas a preguntas como ¿quién soy? y ¿de dónde provengo?, te brindarán una nueva
perspectiva para construir, a partir de tu historia, el mejor futuro posible.

Actividad
 Con la información obtenida crea tu propio árbol genealógico.

 Recuerde que, dentro de álbum genealógico, en el sexto ítem se debe color esta actividad.
INGLÉS
Activity
Draft your family tree drawing. - To draw your family tree, start with a box representing yourself or the
ancestor you want to begin with. Family trees can be diagrammed either from the top, bottom or
horizontally as long as the root will always be yourself.
Label the leaves of the tree. - Most family trees usually outline up to four generations only to make them
easier to understand. That said, make sure that family members and their relationships with each other are
clearly illustrated by labeling each box or ‘leaf’ correctly. Indicate names and roles and any additional
information you think may be relevant. Use lines to display relationships between spouses and connect parents
with direct descendants like children and grandchildren.
You may review the information in the following link: https://venngage.com/blog/family-tree/#4
SOCIOLOGÍA
Actividades
 Realiza tu historia familiar y relaciónalo con la Sociología.
 Escribe las funciones de la familia como instrumento de socialización.
FILOSOFÍA
Actividad
 Reflexiona y debate con compañeros de clase sobre cómo la historia de la filosofía ha influido en
nuestro pensamiento y cómo se ve reflejada en nuestros propios árboles genealógicos.
 Realiza una breve descripción sobre las ideas surgidas sobre el debate
Deberes de la Familia
 Cuidado y protección: Los padres tienen el deber de cuidar y proteger a sus hijos, garantizando su
bienestar físico y emocional.
 Educación: Los padres tienen el deber de proporcionar a sus hijos una educación adecuada y fomentar
su desarrollo intelectual y moral.
 Apoyo económico: Los padres tienen la obligación de proporcionar a sus hijos los recursos
económicos necesarios para su subsistencia y desarrollo.
 Respeto mutuo: Los miembros de la familia tienen el deber de tratarse con respeto y consideración
mutua.

 Convivencia: Los miembros de la familia tienen el deber de convivir de manera armoniosa y resolver
los conflictos de manera pacífica.
 Transmitir valores: Los padres tienen la responsabilidad de transmitir valores éticos y morales a sus
hijos.
 Contribución a la comunidad: La familia tiene el deber de contribuir positivamente a la comunidad
en la que vive.
ACTIVIDAD
 ¿En relación a los deberes de la familia cuál es tu aporte para la sana convivencia del núcleo familiar?
 ¿Cuáles son algunos de los deberes más importantes que los hijos tienen hacia sus padres?
 ¿Por qué es importante que los hijos obedezcan a sus padres?
 ¿Crees que los adultos mayores deben ser tratados de manera especial? ¿Por qué?
PARA CULMINAR LA PRIMERA FASE EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ LA INVESTIGACIÓN DE

CAMPO, ES DECIR, LA RECONSTRUCCIÓN DE SU HISTORIA FAMILIAR HASTA LA CUARTA
GENERACIÓN A TRAVÉS DE LA RECOLECCIÓN DE DATOS Y MANEJO DE FUENTES.

SEGUNDA FASE
“EJECUCIÓN DEL PROYECTO”
SEMANA 1
HISTORIA
Los estudiantes comprenderán la importancia de la elaboración del árbol genealógico, para conocer las
relaciones entre los miembros de una familia y la distribución hereditaria de ciertos rasgos físicos.
Actividades
 Elaborar una lista con todos los nombres de los miembros de la familia hasta la cuarta generación.
 Buscar información de cada uno de los miembros de tu familia, ejemplo nombres completos.
BIOLOGÍA

ACTIVIDAD
EJECUCIÓN DEL PROYECTO (creación del álbum Mi historia genealógica)
1.- Portada (Nombre de la institución educativa, nombre del estudiante, nombre del proyecto, dibujo
 Introducción (Conocer donde nacieron, donde crecieron, la personalidad de cada generación)
 Historia de vida (Biografía)
 Redactar su historia genealógica tomando en cuenta tres generaciones (bisabuelos, abuelos, padres,
hermanos y demás familiares)
 Descripción de hábitat y entorno (oficio a que se dedicaban su antepasado)
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Técnicas para planificar la escritura de un texto: lluvia de ideas, organizadores gráficos,
consulta.
Planificar: Antes de escribir, es necesario planificar la escritura. Sentarse frente a la hoja en blanco o la
pantalla en blanco sin tener una idea previa, un esquema en que apoyarse, hace mucho más ardua la tarea de
escribir. Así que, para planificar te proponemos estas técnicas.
Actividades
 Investiga sobre información de tu familia.
 Dibuja un bosquejo de un árbol genealógico.
FUENTES:
Revisa libro de tercero de bachillerato de lengua página 82,83.
MATEMÁTICA
A partir de los datos suministrados por tus familiares en la fase 1. Realice una tabla correspondiente a las
edades de los integrantes de tu familia

Para poder realizar la tabulación de los resultados obtenidos de una encuesta debemos:
 Observar los resultados que arrojan las encuetas.

 Ordenar cada uno de los resultados.
 Realizar una tabla compuesta por columnas donde coloquemos el ítem y la respuesta obtenida.
Es importante recordar que la tabulación nos permite analizar los resultados y nos permite sacar inferencias
al respecto.
Ejemplo:
Si bien siempre podemos comprar un álbum, hacerlo con nuestras propias manos le hará cobrar más encanto
y será mucho más especial. ¿Cómo hacerlo? Te contamos todo lo que necesitas:
Materiales para un álbum casero
 Cartulinas
 Cartón
 Cuerdas o lazos
 Hojas de colores o papeles bonitos (papeles estampados, para envolver regalos…)
 Pegatinas para decorar
 Rotuladores
 Tijeras, goma
 Y lo más importante: la información que vas a colocar.
INGLÉS
Activity
 List the material you will need to make your family tree.
Actividad
 Identifica las materias primas y gastos adicionales que se utilizarían en la actualidad para comercializar
el producto o servicio escogido la semana anterior y elabora una tabla con estos valores

SOCIOLOGÍA
Actividades
 ¿Qué es la Sociedad y por qué es importante en tu familia?
 Investiga las diferencias sociales que existe entre los miembros de tu familia.
FILOSOFÍA
HERENCIA GENÉTICA: QUÉ ES Y CÓMO ME AFECTA
¿Alguna vez te han dicho “tienes los ojos de tu madre”, “tienes el mismo carácter que tu padre” o “eres clavadito
a tu tío”? Pues no son sólo formas de hablar, sino que hay toda una ciencia especializada en ello: la herencia
genética.
La herencia genética estudia cómo se transmiten ciertos caracteres hereditarios de generación en

generación. Es decir, cómo algunas características fisiológicas, morfológicas o bioquímicas son transmitidas de
padres a hijos en el proceso de fecundación. Toda esta información que se transmite es lo que se conoce como
material genético y contiene información sobre el color del pelo, los ojos, la altura, las capacidades físicas, la
predisposición a ciertas enfermedades e incluso nuestro carácter. Todo está en el ADN.
Pero, ¿Cómo funciona la herencia genética?
Todos recibimos material genético de nuestros progenitores y este material se organiza mediante genes. Los
genes son unidades de almacenamiento de información genética. Es decir, son segmentos de ADN que reflejan
una función representada, como el color del pelo, la probabilidad de tener miopía o la predisposición a
engordar con facilidad.
A su vez cada gen contiene dos copias o alelos, pues cada una procede de un progenitor. Si estos alelos sufren
algún error o mutación genética es posible que los padres transmitan a sus hijos algunas enfermedades
genéticas. Estas podrían llegar a desarrollarse o no en función de diversos aspectos y condicionantes.
Hay diversos patrones de herencia genética que debemos tener en cuenta, ya que una enfermedad puede ser:
 Autosómica dominante: En este caso un alelo domina sobre el otro. Si éste está mutado hay un 50% de
posibilidades de que la enfermedad se transmita a la descendencia.
 Autósómica recesiva: El alelo normal (“sano”) domina sobre el mutado y ambos progenitores son
portadores de la mutación los hijos tendrán un 50% de posibilidades de ser portadores también y un
25% de padecer la enfermedad.
 Herencia ligada al cromosoma X: Se refiere a las afecciones genéticas asociadas al cromosoma X.
Recuerda que los hombres sólo tienen un cromosoma X mientras que las mujeres tienen dos. Es por
eso que la presencia de una mutación en un cromosoma X es suficiente para causar la enfermedad. Sin
embargo, los padres no pueden pasar a sus hijos varones una afección de herencia dominante ligada al
cromosoma X, pero las hijas de un padre afectado presentarán la enfermedad si esta es dominante y
cabe la posibilidad de que se la pasen a sus hijos e hijas en un futuro.
ACTIVIDADES
 Trabajar en el cuaderno sacar la idea principal y secundaria del texto

 Subrayar palabras que no conoces y buscar el significado en el diccionario.


Derechos y relación entre individuo, sociedad y poder político
Aristóteles, filósofo griego (384 a. C.-322 a. C.), concibe al ser humano como un animal racional, portador de
características biológicas y necesidades básicas iguales que los de los animales, pero con capacidad de pensar
y orientarse hacia la búsqueda de la justicia.
Desde el punto de vista marxista el humano, es un animal social, un ser gregario o de manada como otros
animales, que busca relacionarse con otros seres humanos para proteger su vida, siendo la familia la primera
forma de asociación que surge naturalmente.
La unión de familias da origen a los clanes, que son formas de organización social más amplias, que crean
normas para convivir. Así, en las sociedades, los seres humanos aprenden a vivir y a convivir con otros, y
también crean relaciones de producción con base en a la división del trabajo.
Según define la Organización Mundial de la Salud, el ser humano es un ente bio-psico-socio-espiritual, además
de cultural, porque transforma la realidad con su creatividad. Posee características que lo convierten en un ser
único e irrepetible; y es un ser político. Tiene la posibilidad de comprender lo que sucede a su alrededor.
También tiene la capacidad de expresar sus sentimientos y pensamientos a través de la palabra articulada o
escrita. Tiene la tendencia a autorrealizarse, a encontrar y vivir su felicidad.
ACTIVIDAD
 Explica con tus palabras: ¿Por qué es fundamental la relación entre individuos y sociedad?
 ¿Qué le puede suceder a una persona si no tiene otros seres humanos que cuiden de ella? Anota tus
reflexiones en tu cuaderno.
 ¿ Por qué al ser humano se lo considera un ser bio-psico-social-cultural y político?
SEMANA 2
HISTORIA
Los estudiantes inician con la fase de recolección de la información a través de la investigación.
 Entrevista a los miembros de la familia.

 Se debe colocar los nombres completos de cada uno de los miembros de la familia, si es posible se
coloca fotografías familiares.
 Colocar fechas de nacimiento.
 Lugar de nacimiento de la familia entrevistada.

BIOLOGÍA
Actividad
 En el álbum mi historia genealógica diseñar un retrato según la biografía de su antepasado. Tomando

en cuenta su fenotipo (color de ojo, color de piel, estatura, tipo de cabello)
MATEMÁTICA
Responder las siguientes preguntas que a continuación se enuncian e indique la medida de tendencia central
o dispersión que aporta dicha información.
1. ¿Cuál es la edad más frecuente entre los integrantes de tu familia?

Respuesta: _________
Medida: ___________
2. ¿Cuál es el promedio de edad entre los integrantes de tu familia?

Medida: ___________
3. Ente todas las edades, ¿Cuál de ellas se encuentra en la mitad?

Medida: ___________
4. ¿Quién es el/la integrante más longevo/a? ¿Cuántos años tiene?

Medida: ___________
5. ¿Quién es el integrante más joven? ¿Cuántos años tiene?

Medida: ___________


Encuadernar
 Para las tapas necesitamos cartón (cualquiera que tengas en casa de alguna caja vale). Hacemos dos
cortes de 20×15 cm (o del tamaño que prefieras, si te gusta más grande, solo tienes que añadir
centímetros).
 Para cubrir el cartón puedes optar por forrarlo con alguna cartulina de color o con algún papel
estampado bonito (incluso con una tela para hacerlo aún más especial). ¿El tamaño? 2cm más grande
por cada lado. En este caso sería lo siguiente: 24x19cm.
 Para las guardas de las tapas (la contraportada) debemos cortar dos cartulinas de un tamaño de 0,5 cm
más pequeño por cada lado. En este álbum sería: 19x14cm.
 Una vez tengamos esto, vamos por las páginas interiores. Para ello necesitamos pliegos de cartulina de
38×14 cm doblados por la mitad (cantidad necesaria para colocar la información requerida). Podrías
utilizar colores claros para no robarle protagonismo a las fotos e información, pero puedes escoger el
color que quieras.
 Cuando ya tienes todos los materiales cortados, llega el momento de engomar. Primero las cartulinas
exteriores de las tapas y después las guardas. Este paso hay que hacerlo con cuidado y de manera
uniforme intentando que no se formen pompitas; para ello repasa cada parte de la superficie con fuerza
para que todo quede bien pegado (recuerda hacerlo con un papel de cocina ya que el contacto directo
con las manos puede ensuciarlo).
 Tras esto, toca hacer los agujeros en tapas y páginas interiores. Para hacer este álbum de fotos (el de
20×15 cm) es necesario hacer 7 orificios con una separación de aproximadamente 2cm entre ellos (y
dejando 1,5cm de margen en los extremos).
 Por último, hay que unir todas las páginas y las tapas con cuerda o lazos, como te guste más a ti.
INGLÉS
Activity
 Decide what model you are going to use in create your family tree. Show some of them.
FILOSOFÍA
El método genealógico según Nietzsche
Nietzsche concibe la filosofía como la realización de un diagnóstico de la situación actual: ¿qué sucede hoy que
sea auténticamente relevante?. Esta concepción de la filosofía como “diagnóstico epocal” requiere, para su
logro satisfactorio, recurrir al “método genealógico”. Veamos en qué consiste este método.

¿Qué indica la “genealogía” como método filosófico? Que los fenómenos o los procesos de una época del mundo
sólo se entienden y se explican a fondo cuando se saca a la luz su “génesis”, su origen histórico. Por ejemplo,
Nietzsche afirma que lo que caracteriza al mundo contemporáneo es la llegada del nihilismo (la “muerte de
Dios” como constatación de la “ausencia de Fundamento”). Pues bien, respecto al nihilismo, Nietzsche se
propone llevar a cabo su “genealogía”: ¿cuál es el origen histórico de la “desvalorización de los Valores
Supremos” (la Verdad, el Bien, etc.) que define al nihilismo del mundo actual? Su respuesta fue que la raíz
última del nihilismo está en el platonismo y el cristianismo y su dogmática desvalorización de la vida mundana.
La vida y la obra de Nietzsche

La genealogía, el método genealógico es, por tanto, el estudio del pasado que está en el origen de un fenómeno
presente, actual. Ahora bien, la indagación del pasado no se efectúa por sí misma –por aumentar el
conocimiento de lo que ya sucedió- sino que se realiza en vistas al futuro, al porvenir. Por eso la crítica de la
situación actual no solo tiene un carácter negativo (rechazar el platonismo y el cristianismo, etc.) sino también
uno positivo: el nihilismo de occidente, por ejemplo, tiene que ser superado a partir de una “transvaloración”
de los valores realizada desde la óptica de la vida (es decir, desde una filosofía radicalmente “vitalista”). Así
pues, la genealogía, como método que contribuye a un diagnóstico de la actualidad, a pesar de que de estudia
el pasado se orienta en última instancia hacia el futuro, hacia un proyecto de renovación cultural: superar el
nihilismo, la moral del rebaño, etc.
Actividad
 Realizar un mapa mental sobre el método genealógico según Nietzsche.
SOCIOLOGÍA
Actividades
 ¿Es relevante vivir en sociedad, por qué?

 Elabora una lista de clases sociales que tiene Ecuador

Derechos y grupos de desplazados, refugiados, disidentes políticos
Todos los seres humanos poseemos las mismas necesidades y los mismos derechos, sin embargo, este
principio no siempre ha podido aplicarse a lo largo de la historia, porque existen relaciones de poder entre los
grupos de la sociedad que han determinado que unos grupos humanos se ubiquen sobre otros, a través de
diversos factores de diferenciación: situación económica, social, cultural, política, ideológica, religiosa,
condición migratoria. Estos factores han creado sistemas de privilegios para unos y de exclusión para otros.

Quienes no están de acuerdo con el orden establecido por este grupo, son reprimidos, perseguidos, torturados,
desaparecidos o asesinados. Hay también una disidencia no violenta entre quienes, habiendo estado de
acuerdo con el grupo de poder, luego disienten y se autoexcluyen para cuestionarlo o vigilarlo desde la
sociedad civil.
El desplazamiento es un proceso de movilidad humana que se da porque los espacios donde las personas se
desenvuelven se convierten en inseguros e invivibles por los niveles de violencia y de amenaza a la vida y a la
paz cotidiana, lo que hace que pueblos enteros busquen de forma forzada nuevos espacios donde asentar sus
viviendas y garantizar sus vidas, dentro de las fronteras del mismo país (ACNUR, 2015).
Actividad
1.- Con sus grupos de trabajo investiguen en periódicos o revistas noticias sobre los refugiados donde cuenten
por qué salieron de sus países, cómo viven en el país que los acoge, qué quisieran cambiar para mejorar su
vida.
Con esta información, reflexionen sobre la importancia de acoger a personas refugiadas. Comenten qué tan
difícil es la vida para un refugiado.
2.- Propongan qué harían ustedes para cambiar esta situación. Finalmente, exponen sus reflexiones.
3.- Indaga en distintas fuentes:


SEMANA 3
HISTORIA
Con la investigación realizada del entorno familiar debe hacer las siguientes actividades:
Actividades
 De dónde proviene los apellidos maternos y paternos de los bisabuelos.

 Investigar las raíces de tu familia: padres, hermanos, abuelos, bisabuelos.
RECUERDA: La importancia de la familia en la vida estudiantil.
BIOLOGÍA
LENGUA Y LITERATURA
Tema: Técnicas para planificar la escritura de un texto: lluvia de ideas, organizadores gráficos,
consulta.
Leer lo siguiente: Claves para saber si las fuentes de internet son confiables.
Actividad:
 Añade información en cada hoja.
FUENTES:

MATEMÁTICA
Responder las siguientes preguntas que a continuación se enuncian e indique la medida de tendencia
central o dispersión que aporta dicha información.
1. ¿Qué diferencia de edad existe entre el/la integrante más longevo/a y el/la más joven?
Medida: ___________
2. ¿Cuántos puntos se desvía de la media el sujeto más longevo/a?

Medida: ___________
3. ¿Cuántos puntos se desvía de la media el sujeto más joven?

Medida: ___________
4. ¿Quién de todos los sujetos presenta la edad más cercana al promedio de los participantes? ¿A
cuántos puntos de la media se encuentra? ¿Por encima o por debajo de ella?
Medida: ___________
Colocar la información
Una vez terminada la encuadernación, ¡ya tenemos hecho lo más complicado! Ahora toca colocar la
información de manera cronológica.
 Portada (Nombre de la institución educativa, nombre del estudiante, nombre del proyecto, dibujo
 Introducción
 Historia de vida (Biografía)
 Descripción de hábitat y entorno
 Raíces de mi familia: bisabuelos, abuelos, padres, hermanos y demás familiares
 Árbol Genealógico
 Reflexión personal
INGLÉS
Activity
 Explain brieftly the steps of making your own family tree.
Actividad
 Demostración de un producto/servicio ancestral con explicación de sus características y el proceso de
elaboración

FILOSOFÍA
ACTIVIDADES
 Realizar en el cuaderno acontecimientos de su historia personal y familiar en un cuadro comparativo.

 Relaciona el presente con el pasado.
 Identifica causa de los cambios.
SOCIOLOGÍA
Actividades
 Escribe tu biografía con ayuda de tu familia
Mediación y resolución de conflictos

Analicen el siguiente caso

ACTIVIDAD
 En relación con el caso descrito, describan en los recuadros dos posibles soluciones para el
problema: uno pacífico, basado en el diálogo y los acuerdos entre las partes, donde intervenga un
mediador que escuche a las dos partes y genere consensos; y otro escenario de radicalización.

SEMANA 4
HISTORIA
Una vez que se obtenga los resultados de la información de los miembros de la familia se debe realizar el árbol
genealógico familiar de manera creativa usando materiales que hagan de tu trabajo algo especial.
MI ÁRBOL GENEALÓGICO
BIOLOGÍA
Decorar
Y el último paso, ¡decorarlo! Este es un paso que, si eres de los que piensa que menos, es más, puedes saltarte.
Pero si te gusta llenarlo todo de detalles, ¡este es tu momento para darle rienda a la imaginación! ¿Buscas ideas?
Puedes poner pegatinas que encajen el tema del álbum genealógico.

INGLÉS
Activity
 Finish your family tree. Don’t forget to put colors and of course your name.
SOCIOLOGÍA
FILOSOFÍA
Realizar un ensayo tema: LA GENÉTICA
La estructura te va a ayudar a aterrizar tus ideas antes de comenzar a escribir, con lo que puedes ligar
ejemplos o ideas antes de desarrollar el texto.
Por lo general, el objetivo de cada parte de la estructura es:
 Introducción. Exponer tu idea y el tema.
 Desarrollo. Argumentar tu idea mediante ejemplos, datos, etc.
 Conclusión. Presentar posibles pasos a futuro o nuevas perspectivas del tema.
PARA CULMINAR LA SEGUNDA FASE EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ EL AVANCE DEL PROYECTO

HASTA EL ARBOL GENEALÓGICO REALIZADO

FASE FINAL
“OBTENCION DE RESULTADOS O PRODUCTO FINAL”
En esta última etapa, los estudiantes presentarán las actividades realizadas en la fase 2 y el producto
final correspondiente al álbum “MI HISTORIA GENEALOGICA”, de acuerdo a la estructura indicada e
información obtenida para el efecto.-

Bachillerato en Ciencias - Proyecto Interdisciplinar

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Estándar Gestión Escolar Código GE.D2.C1.P1.

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 1 de 34

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO “MI HISTORIA GENEALÓGICA”

INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL ALBUM GENEALÓGICO

 El álbum genealógico debe se debe presentar según la siguiente estructura:

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 2 de 34

El proyecto interdisciplinar “Mi historia genealógica” se debe realizar de manera

CRONOGRAMA DE ENTREGA DE ACTIVIDADES Y PRODUCTO FINAL

FASES FECHAS DE ENTREGA

FASE FINAL: Obtención de resultados o producto 05 al 09 de febrero del 2024

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 3 de 34

“RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES”

¿Qué es un árbol genealógico?

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 4 de 34

a) El Ingreso per cápita familiar

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 5 de 34

 Realiza un estudio sociológico de los miembros de tu familia.

Árbol genealógico ramas de la filosofía.

La siguiente imagen muestra conceptos importantes de la filosofía representada en un árbol genealógico.

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 6 de 34

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 7 de 34

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 8 de 34

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Research and prepare information.

1. Principios Inmediatos Inorgánicos

Responde las siguientes interrogantes.

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 9 de 34

Estas preguntas responden en tu portafolio

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 10 de 34

Principio del formulario

En base a la información y a tu criterio contesta las siguientes preguntas:

 ¿Qué significa para tu familia la palabra "familia"?

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 11 de 34

RECUERDA: La importancia de la familia en la vida estudiantil

Lee el siguiente texto y, luego, trabaja las actividades.

Consta de tres criterios:

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 12 de 34

Efectúa el procesamiento de los datos obtenidos:

INGRESO PER CÁPITA FAMILIAR:

Promedio de ingresos de todas

Suma los ingresos de cada miembro del hogar

EDAD MEDIA FAMILIAR

 Escribe ámbito social de los miembros de tu familia.

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 13 de 34

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Elaborar un glosario de los siguientes elementos:

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 14 de 34

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 15 de 34

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 16 de 34

 Consulte y escriba 5 ventajas del árbol genealógico en su carpeta

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 17 de 34

 Con la información obtenida crea tu propio árbol genealógico.

You may review the information in the following link: https://venngage.com/blog/family-tree/#4

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 18 de 34

PARA CULMINAR LA PRIMERA FASE EL ESTUDIANTE PRESENTARÁ LA INVESTIGACIÓN DE

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 19 de 34

“EJECUCIÓN DEL PROYECTO”

Procedimiento Elaboración de documentos académicos Página 20 de 34