Professional Documents
Culture Documents
Jozef Pilsudski I Niepodległa Polska - Scenariusz - Karty Pracy
Jozef Pilsudski I Niepodległa Polska - Scenariusz - Karty Pracy
i niepodległa Polska
Scenariusz lekcji historii
dla klasy 4 szkoły podstawowej
z wykorzystaniem metody
portfolio i plakatu
Cele lekcji
Uczeń:
• poprawnie posługuje się terminami: Legiony Polskie, a także ilustracje uczniowie umieszczają w teczkach
Naczelnik Państwa, powstania śląskie, powstanie (opis metody portfolio znajduje się w Materiałach dla
wielkopolskie, Bitwa Warszawska, Orlęta Lwowskie, nauczyciela).
• określa czas wydarzeń:
11 listopada 1918 roku – odzyskanie przez Polskę Przebieg lekcji
niepodległości, 1918 rok – wybuch powstania wiel- Faza wprowadzająca
kopolskiego, 1920 rok – Bitwa Warszawska, 1921 rok
– wybuch trzeciego powstania śląskiego, 1. Czynności organizacyjne: sprawdzenie obecności,
• wyjaśnia, w jaki sposób Polska odzyskała podanie tematu lekcji.
niepodległość, 2. Nauczyciel prezentuje cel ogólny lekcji: przedstawie-
• omawia zasługi Józefa Piłsudskiego dla odzyskania nie postaci Józefa Piłsudskiego i najważniejszych
niepodległości przez Polskę, wydarzeń z okresu walki o granice Polski.
• opisuje powstanie w Wielkopolsce i na Górnym Ślą- 3. Wybrani uczniowie przypominają przyczyny i skutki
sku, a także określa skutki tych zrywów, powstania styczniowego.
• tłumaczy, dlaczego 11 listopada obchodzi się w Pol- 4. Prowadzący zajęcia omawia ocenione teczki portfo-
sce Narodowe Święto Niepodległości, lio oraz informuje, że będzie można je wykorzystać
• opisuje polsko-ukraiński spór dotyczący Lwowa, podczas lekcji. Osoby, które najlepiej przygotowały
• wyjaśnia znaczenie zwycięstwa Polaków nad Rosja- materiały, zostaną liderami grup.
nami w 1920 roku,
• wymienia państwa sąsiadujące z II Rzecząpospolitą.
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel opowiada uczniom o młodości Józefa Pił-
Metody pracy sudskiego. Zwraca przy tym uwagę na sposób jego
• metoda aktywizująca – portfolio, wychowania w duchu patriotycznym, które wpłynę-
• metoda aktywizująca – plakat, ło na jego postępowanie w późniejszych latach życia.
• rozmowa nauczająca (pogadanka), 2. Cała klasa zapoznaje się z podrozdziałem „Piłsudski
• praca z podręcznikiem, podczas I wojny światowej” ze s. 112 podręcznika.
• praca z infografiką, Wyznaczone osoby przedstawiają sytuację zaistnia-
• praca z mapą, łą w Europie w 1914 roku oraz wyjaśniają, jaka rolę
• praca z materiałami ilustracyjnymi. odgrywał w tym czasie Józef Piłsudski. Prowadzą-
cy zajęcia podkreśla znaczenie Legionów Polskich
Formy pracy w walce o odzyskanie przez Polskę niepodległości.
• indywidualna, grupowa, zbiorowa. Uczniowie rozwiązują zadanie 1. z karty pracy.
3. Nauczyciel omawia działania Polaków podejmowane
Środki dydaktyczne w listopadzie 1918 roku oraz opisuje sytuację państw
• podręcznik „Wczoraj i dziś 4” (s. 112–117), zaborczych w tamtym okresie. Następnie omawia
• karta pracy „Józef Piłsudski i niepodległa Polska”. działalność Józefa Piłsudskiego w odrodzonej Polsce
oraz tłumaczy znaczenie terminów „Naczelnik Pań-
Przygotowanie do lekcji stwa” i „II Rzeczpospolita”.
Tydzień przed zaplanowaną lekcją nauczyciel poleca 4. Klasa zostaje podzielona na cztery zespoły. Następ-
uczniom zgromadzenie materiałów dotyczących podsta- nie nauczyciel tłumaczy zadanie realizowane meto-
wowych informacji na temat powstania wielkopolskiego, dą plakatu: zadanie polega na przygotowaniu strony
powstań śląskich, polsko‑ukraińskiego konfliktu o Lwów tytułowej gazety na temat określonego wydarze-
oraz wojny Polski z Rosją Sowiecką. Zebrane informacje, nia dotyczącego walk o granice Polski (zadania dla
2
Scenariusz lekcji
3
Scenariusz lekcji
4
Karta pracy
Józef Piłsudski
Imię i nazwisko
2 D
o podanych wydarzeń dopisz odpowiednie daty. Następnie umieść we właściwych miejscach na osi czasu
litery oznaczające te zdarzenia.
1.
2.
3.
4.
5.
Hasło:
• granica zachodnia –
• granica wschodnia –