School: SILVERIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: VI

GRADES 1 to 12 Teacher: JONALYN P. BELTRAN Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG
OCTOBER 16-20 2023 (WEEK 8)
6:00-6:40 BELTRAN 9:20-10:00 PARALLAG
Teaching Dates and 6:40-7:20 MILAOR
Time: 7:20-8:00 DELA CRUZ Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
(OBJECTIVE)
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang uri ng teksto at napalalawak ang talasalitaan
A.PAMANTAYANG Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan upang maunawaan ang iba’t ibang teksto
PANGNILALAMAN Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
(CONTENT STANDARDS) Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media
Naipamamalas ang pagpapahalaga at kasanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B.PAMANTAYAN SA Nasasaulo ang isang tula/awit na napakinggan at naisasadula ang isang isyu o paksa mula sa tekstong napakinggan
PAGGANAP Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isyu
(PERFORMANCE Nakabubuo ng sariling diksiyonaryo ng mga bagong salita mula sa mga binasa; naisasadula ang mga maaaring mangyari sa nabasang teksto
STANDARDS) Nagagamit ang nakalimbag at di-nakalimbag na mga kagamitan sa pagsasaliksik
Nakasusulat ng reaksyon sa isang isyu
Nakagagawa ng isang blog entry tungkol sa napanood
Naisasagawa ang pagsali sa mga usapan at talakayan, pagkukuwento, pagtula, pagsulat ng sariling tula at kuwento

C.MGA KASANAYAN SA Nakasusunod sa panuto Nagagamit ang pangngalan at Naibibigay ang

PAGKATUTO F6PN-If-h-1.1 panghalip sa pakikipag-usap sa iba’t kahulugan ng pamilyar
(LEARNING COMPETENCIES) ibang sitwasyon F6WG-Ih-j-12 at di
kilalang salita sa
pamamagitan ng
kayarian nito
F6PT-Ih-1.17 Naisasalaysay
nang may wastong
pagkakasunod-sunod ang mga
pangyayari sa nabasang
tekstong pang-impormasyon
F6PB-Ih-5

II. NILALAMAN Pagsunod sa Paggamit ng Pangngalan sa Pakikipag- Pagbibigay-kahulugan sa mga

(CONTENT) Napakinggang Panuto usap sa Iba’t Pamilyar at DiPamilyar na Salita
Ibang Sitwasyon Pagsasalaysay Muli ng
 Nabasang Tekstong
Pang-impormasyon
III. KAGAMITANG
PANTURO
(LEARNING RESOURCES)

A. SANGGUNIAN
(References)
1. Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Pahina sa Kagamitang
ng Mag-aaral
3. Pahina sa Batayang
Aklat
4. Karagdagang MISOSA Pagbubuod at MISOSA Pagbubuod at Yaman ng Lahi: Wika at pagbasa
Kagamitan mula sa Mga Kayarian ng Mga Kayarian ng sa Filipino 4. Yunit III: Kagamitan
portal ng Learning Pangngalan 6861 Pangngalan 6861 ng
Resource (LR) EASE Modyul 3 Mag-aaral Aralin 15
Pagsusuri sa
10119
Kayarian/Kahulugan ng Salita
Original File Submitted and
Pagtukoy sa
Formatted by DepEd Club
Sanhi at Bunga at
Member - visit depedclub.com
Pagbibigay ng
for more
Alternativ na Pamagat
ID 6883
B. IBA PANG
KAGAMITANG PANTURO
PANIMULANG GAWAIN
1. Panalangin
2. Pagbati
3. Pagtala ng lumiban
4. Pagpapaalala ng mga dapat
sundin sa loob ng klasrum.
5. Kamustahan.
A. BALIK-ARAL SA Sabihin: Paglalaro ng Garapon ng Kaalaman Papiliin ang bawat pares ng mag- Ano-ano ang dapat tandaan sa
Kung kailangan ng aklat (Pagbabalik-aral tungkol sa aaral ng isang bagay na makikita paggamit ng silid-aklatan?
NAKARAANG ARALIN AT/O upang madagdagan ang sa loob ng silid-aralan. Pagawain
Panggalan)
PAGSISIMULA NG BAGONG kaalaman sa mga langgam, ang bawat pares ng usapan
Ang mga bata ay igrugupo sa apat.
ARALIN. sa anong hanay ng mga tungko sa napiling bagay.
bilang mo ito hahanapin? Ang guro ay magsusulat o magdidikit
(Reviewing previous lesson/ ng isang Pangngalan (TINDAHAN) at
presenting the new lesson) ang mga bata ay magsusulat sa

B. PAGHAHABI NG LAYUNIN
NG ARALIN.
(Establishing a purpose for the
lesson)
C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.
(Presenting examples/instances of
the new lesson)
larawan ng garapon ng mga salitang
may kaugnayan dito sa loob ng 1
minuto. Ang grupong may
pinakamaraming tamang sagot ang
mananalo.
Tanungin ang magaaral Inuutusan ba kayong bumuli sa Ipabasa: Pag-aralan Mo Ano ang dapat gawin upang
kung ano ang naaalala tindahan ng nanay nyo? pp. 2-3 madaling makita ang aklat na
nila sa salitang panuto. kailangan sa pagsasaliksik?
Ano ang pangalan ng may-ari ng suki
Gawaan ito ng concept
map.
ninyo ng tindahan?
Anong katangian niya ang hindi nyo
malilimutan sa kanya?
Pangkatin ang magaaral. Pagbabasa ng kwentong “Tindahan Tumawag ng ilang magaaral upang Yaman ng Lahi: Wika at pagbasa
Bawat pangkat ay pipili ng ni Jing-jing” maisalaysay muli ang binasang sa Filipino 4. Yunit III: Kagamitan
isang lider. teskto. Itanong: ng Mag-aaral Aralin 15
(Ang kwento ay matatagpuan sa
Pagawain ng isang pila Naisalaysay ba nang wasto ang
ang mga kasapi ng bawat
CURE) binasang teksto? Bakit? Bakit Basahin Mo, p.139-140
pangkat. hindi? Ano-ano ang dapat tandaan
Papiringan ang lahat ng upang maisalaysay muli ang
kasapi ng pangkat. Sa nabasang teskto?

D. PAGTALAKAY NG
BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD
NG BAGONG KASANAYAN
#1
(Discussing new concept and
practicing new skills #1)
E. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT
PAGALALAHAD NG BAGONG
KASANAYAN #2
(Discussing new concept and
practicing new skills #2) (EXPLORE)
gabay ng lider, kailangang Ipagawa ang mga pagsasanay sa p.
marating ng pangkat ang 4
kanilang home. Ang unang
makakarating sa home ang
siyang panalo.
Si Jing-jing ay may
ari ng isang tindahan sa
barangay ng Canumay East.
Madami siyang suki dahil
mura ang kanyang mga
paninda. Lahat ng mga
kapitbahay ay mahal si Jing-
jing dahil malalapitan siya sa
oras ng pangangailangan. Isa
sa mga natulungan niya ay
Itanong: Ang guro ay hahango ng Isaisip Mo pp. 5-6 Ano-ano ang uri ng card catalog?
Narating ba agad ninyo ang pangungusap sa binasang kwento at Kailan ginagamit ang bawat isa?
inyong home? Bakit? Paano ginagamit ang card
tukuyin ang mga salitang maaring
Bakit hindi? catalog?
Paano ninyo narating ang
palitan ng mga panghalip.
inyong home?
Ano-anong panuto ang Pagkatapos ng guro ay bigyan ng
napakinggan? pagkakataon ang mga mag-aaral
Ano ang nangyari nang makapagbigay ng sarili nilang
sinunod ang mga ito? halimbawa.
Hindi sinunod?
Pagpapalit ng Panghalip panao
gamit ng show me board.
Larong hango sa “Snake and Ipatukoy ang kahulugan ng mga Samahan ang klase sa silid-
Subukan Mo Ladders” pangngalan na aklatan.
Matapos ang gawain, nasa pahina 8 Magpasaliksik tungkol sa napiling
Sila ay maglalaro ayon sa
tanungin ang mag-aaral paksa. Ipagamit ang card catalog
kung nagawa nila nang
pagkakaayos sa kanilang grupo. upang makakita ng aklat na
Bibigyan sila ng “Dice”. Ang grupong
maayos ang gawain. gagamitin. Obserbahan ang
pinakamataas ang numerong nakuha
Paano ito naisagawa nang magaaral kung paano gumamit
maayos? sa unang paghagis ay ang mauuna ng card catalog.
Bakit hindi naisagawa nang sa laro. Gagalaw ang mag-aaral sa Bigyan ng tulong ang
maayos? pamamagitan ng pagsagot ng kung
magkano ang sukli sa kanilang binili
sa tindahan at pagkatapos ay

F. PAGLINANG SA
KABIHASAAN (Tungo sa
formative assessment)
Developing mastery (Leads to
formative assessment)
gagawa ng pangungusap gamit ang
panghalip na kanilang hinintuan. Ang
grupo unang makakapunta sa
salitang TAPOS o na nasa
pinakamataas na bilang pagkatapos
tig -dadalawang tanong ang
mananalo.
Pangkatang Gawain: Pagsagot ng “Crossword Puzzle” Subukin Mo p. 9 Ipabasang muli ang
“Ang Kahon ng Buuin ang talata at “puzzle” sa MISOSA Pagbubuod at
Mga Kayarian ng
Karunungan” pamamagitan ng pagsulat ng angkop
- Panuto: May Pangngalan
na panghalip panao. Pag-aralan Mo pp. 2-3 Ano-ano
Apat na Kahon
ang dapat tandaan sa pagsulat ng
na ibibigay sa talata?
bawat pangkat Ano-ano ang dapat tandaan sa
mga pangungusap na gagamitin?
Gabayan ang mag-aaral na
makasulat ng isang talatang
nagsasalaysay tungkol sa
kaniyang nasaliksik.
Pagsagot ng “Crossword
Puzzle”
Buuin ang talata at
“puzzle” sa pamamagitan
ng pagsulat ng angkop na
panghalip panao. Pumili ng
sagot sa kahon.
Daniel Padilla ang
pangalan ko. (1) ___ ay nasa
 ninyong ako
mo iyo
natin kanila

G. PAGLALAPAT NG ARALIN Panuto: Pagsagot ng “Crossword Puzzle” Itanong:

SA PANG-ARAW-ARAW NA
- Pagsasadula mula Buuin ang talata at “puzzle” sa Ano-ano ang dapat tandaan
sa mga piling mag pamamagitan ng pagsulat ng angkop upang maisalaysay muli ang
BUHAY – aaral nabasang teskto?
na panghalip panao.
(Finding practical/application - Hayaang makinig
of concepts and skills in daily living) at manuod ang
mga bata sa
ipapakita ng Pangkatang Gawain
kanilang mga
Gumamit ng mga
Panghalip Panao sa mga
kaklase sumusunod na sitwasyon.
A. Pagbuo ng
pangungusap na may
panghalip gamit ang
mga larawan
B. Pagbuo ng komiks
H. PAGLALAHAT NG ARALIN
(Making generalizations and
abstractions about the lesson)
(ELABORATE)
Panuto: Ano ang Panghalip panao? Kailan Ano-ano ang kayarian ng Ano ang dapat tandaan sa
- Ipakanta ang dapat ginagamit ang Panghalip Panao? pangngalan? paggamit ng card catalog?
tandaan at Paano ito nakatutulong sa Sa pagsulat ng talata?
kahalagahan ng pagbibigay-kahulugan sa mga
pagbibigay ng salita?
panuto
I. PAGTATAYA NG ARALIN EASE Modyul 3 Bigyang-puna ang isinulat na
(Evaluating Learning) PAGTATAYA: Pagsusuri sa talatang nagsasalaysay. Ibalik
Tukuyin ang Kayarian/Kahulugan ng Salita ito sa mag-aaral upang
(EVALUATION)
panghalip na panao na Pagtukoy sa maisaayos at mairebisa ang
maaaring pamalit sa Sanhi at Bunga at isinulat.
mga salitang Pagbibigay ng
nakasalungguhit sa Alternativ na Pamagat
bawat pangungusap. Ano ba ang alam mo?
Mamili ng sagot sa II
kahon. p. 4
1. Sina Tito Joaquin at
Kuya Jet ang
susundo sa ibang
mga
panauhin._____
2. Ikaw, si Amalia, at
ako ay
namin
inyo tayo
ko kayo
sila
I. KARAGDAGANG GAWAIN Bumuo ng isang mailking komiks na
PARA SA TAKDANG ARALIN mayroong mga panghalip sa mga
usapan.
AT REMEDIATION.
(Additional activities for application
or remediation) (EXTEND)
V. MGA TALA
(REMARKS/MASTERY
LEVEL)
VI. PAGNINILAY
(REFLECTIONS)

Prepared by:

JONALYN P. BELTRAN Checked by:

Teacher II
MARIO P. MADRIAGA
Master Teacher II