MODUL PEMBELAJARAN IPS

Oleh : Nuning Indrijati, S.Pd

Surel : nuningindrijati53@guru.smp.belajar.id

IDENTITAS

Asal Sekolah : SMP Negeri 23 Malang

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Nama Mata Pelajaran : IPS
Tema/Materi Pembelajaran : Keluarga awal kehidupan /
Pemahaman lokasi melalui peta
Alokasi waktu : 10 menit

CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN

(CP) (TP)

Pada akhir fase ini, setelah pembelajaran berakhir

peserta didik mampu peserta didik diharapkan mampu
membaca dan memanfaatkan
menganalisis peta dengan baik
hubungan antara
kondisi geografis ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
daerah dengan (ATP)
1. Peserta didik mampu
karakteristik membaca isi peta
masyarakat dan 2. 2. peserta didik mampu
menemukan lokasi dengan
memahami potensi bantuan peta
sumber daya alam
serta kaitannya ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
(ATP)
dengan mitigasi
Metode : Probrem Based Learning
kebencanaan . Dengan strategi pembelajaran
"Game Berburu Ilmu"
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
10 MENIT
PENDAHULUAN
3 MENIT

Guru memberikan salam, mengecek kehadiran serta mengajak berdoa sebelum belajar
·Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari itu serta menjelaskan kegiatan pembelajaran hari ini
·Mengingatkan kembali materi sebelumnya yang berkaitan dangan materi hari ini
·Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 / 6 siswa
·Setiap kelompok dibagikan LKPD yang akan menjadi panduan pembelajaran hari ini

KEGIATAN INTI
5 MENIT
1. Setiap kelompok diminta untuk mengamati LKPD dengan baik
2. Setiap kelompok diminta untuk mengamati peta SMPN 23 yang ada di dalam LKPD dan diberi kesempatan jika
ada yang tidak jelas akan petunjuk pada peta tersebut
3. Setiap kelompok diminta untuk menyiapkan salah satu HP yang memiliki kuota dan batry yang cukup serta
memiliki aplikasi scan barcode.
4. Guru menjelaskan teknis game berburu harta pengetahuan:
·Setiap kelompok diminta untuk menscan barcode yang ada di LKPD
·Barcode tersebut menunjukkan lokasi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa (guru sudah menyiapkan beberapa
pertanyaan di beberapa lokasi yang akan dicari siswa melalui peta sekolah)
·Bagi kelompok yang sudah tahu lokasi tugasnya bisa segera menuju ke lokasi yang ditunjuk dalam barcode
tersebut (masing-masing kelompok memiliki lokasi yang berbeda-beda untuk menyelesaikan tugasnya)
·Sesampai di lokasi, kelompok tersebut menscan barcode yang bertuliskan pertanyaan
Contoh pertanyaan :
a. Jelaskan fungsi legenda pada peta!
b. Jelaskan fungsi simbol pada peta!
c. Jelaskan fungsi peta dalam kehidupan sehari-hari!
d. Jelaskan kenapa sangat penting untuk kita memahami peta!
e. Dan lain-lain
·Setelah berdiskusi sebentar dengan kelompok tersebut, kemudian menuliskan jawaban di LKPD yang tadi telah
dibagikan.
·Jika jawaban sudah selesai ditulis, kelompok tersebut kembali menscan barcode yang bertuliskan lokasi tugas 2
·Setelah mengetahui lokasi tugas berikutnya maka kelompok tersebut segera menuju ke lokasi ke 2
·Di lokasi ke 2 kembali kelompok tersebut menscan barcode yang bertuliskan pertanyaan, yang dilanjutkan
menuliskan jawaban di LKPD, setelah itu dilanjutkan dengan menscan barcode yang bertuliskan lokasi tugas 3
begitu seterusnya sampai menyelesaikan tugas ke 5
·Di lokasi tugas ke 5 guru sudah menyiapkan hadiah untuk kelompok yang dapat sampai lebih dahulu dan
menyelesaikan tugas ke 5 dengan baik
·Untuk lokasi tugas 5 semua kelompok sama sehingga dapat diketahui kelompok mana yang selesai paling awal
5. Guru memberikan reward pada kelompok yang dapat menyelesaikan tugas paling cepat dan tepat

PENUTUP
SUMBER / MEDIA
2 MENIT
1.Guru meminta siswa untuk membuat kesimpulan tentang
manfaat dari peta Sumber/media pelatihan :
2.Guru bersama siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini Sumber:
dengan memberikan pertanyaan misalnya: M. Nursa’ban, Buku Ilmu Pengetahuan
a.Apa yang kalian dapat dari pembelajaran hari ini?
Sosial kelas VII, Kementrian Pendidikan,
b.Apa selama bermain game tadi ada permasalahan dalam
kelompok?
Kebudayaan, Riset dan Tekhnologi,
c.Apa kelompok kalian kompak? Jakarta : 2021
d.Dan lain-lain Media:
3.Guru memberikan tugas pada siswa untuk mempelajari HP, aplikasi scan barcode
materi berikutnya dan membuat peta konsep dari materi
tersebut
 ASSESMEN

RUBRIK
PENILAIAN SIKAP

Rubrik penilaian Sikap Kerjasama

Tema :
Kelompok :
Kelas/Semester :
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom sesuai
penilaian anda!

RUBRIK
PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik penilaian keterampilan membaca peta

Keterangan skor: Kriteria nilai:

Baik = 3 Nilai=
A = 80 - 100
Cukup = 2 Skor yang di dapat X 100
B = 70 - 79
Kurang =1 Skor maksimal
C= 60

PENILAIAN PENGETAHUAN
Soal essay kelompok
1. Jelaskan fungsi dari legenda peta!
2. Jelaskan fungsi dari judul peta!
3. Jelaskan fungsi dari skala peta!
4. Jelaskan fungsi dari simbul peta!
5. Jelaskan fungsi dari garis astronomis pada peta!
6. Jelaskan fungsi peta timbul!
7. Jelaskan fungsi peta digital!
8. Jelaskan fungsi peta umum!
9. Jelaskan fungsi peta khusus!
10. Jelaskan fungsi peta kadaster!
11. Sebutkan 1 contoh peta digital!
12. Sebutkan 1 contoh peta khusus!
13. Sebutkan 1 contoh peta umum!
14. Sebutkan aktifitas-aktifitas yang pernah kalian
lakukan dengan menggunakan peta!
15. Dari semua aktivitas yang sudah kalian lakukan
hari ini, jelaskan apa manfaat memahami peta!
RUBRIK
Jawaban Soal essay kelompok
1. Untuk menjelaskan simbol-simbol yang ada di dalam peta
2. Untuk menggambarkan isi dari peta
3. Untuk menjadi perbandingan dengan jarak sebenarnya sehingga tahu bjarak
sebenarnya
4. Untuk mewakili keterangan-keterangan peta yang tidak dapat ditulis seluruhnya
5. Untuk mengetahui letak suatu daerah secara astronomis
6. Untuk mengetahui mengetahui permukaan bumi berdasarkan ketinggian suatu daerah
7. untuk menghasilkan peta yang memberikan representasi akurat dari daerah tertentu,
merinci jalan utama dan tempat menarik lainnya.
8. untuk menunjukkan posisi atau lokasi suatu tempat di permukaan bumi
9. untuk enampilkan informasi kenampakan tertentu
10. Untuk menggambar suatu wilayah yang memiliki cakupan luas
11. google map
12. peta peresbaran penduduk, peta curah hujan
13. peta indonesia
14. Memesan ojek online
15. Dengan memahami peta kita dapat mengetahui gambaran letak suatu wilayah

Skor masing-masing nomor: Nilai =

1 sampai 10 = 2 Jumlah skor yang di dapat X 100
11 sampai 13 = 4 20
14 = 5
15 = 7