Paaralan PINAGTONGULAN INTEGRATED NATIONAL HIGH SCHOOL Antas Baitang 10

Guro MYRA LYN D. DIOKNO Asignatura FILIPINO

Petsa/Oras Setyembre 11 - 15, 2023 Markahan UNA
Section Day 1 Oras Day 2 Oras Day 3 Oras Day 4 Oras
ST. SEBASTIAN Sep. 11 12:00 – 1:00 Sep. 12 1:00 – 2:00 Sep. 14 2:00 – 3:00 Set. 15 3:15 – 4:15

ST. JUDE Sep. 11 4:15 – 5:15 Sep. 12 5:15 – 6:15 Sep. 13 5:15 – 6:15 Sep. 14 1:00 – 2:00

ST. BERNARDINE Sep. 11 3:15 – 4:15 Sep. 13 1:00 – 2:00 Sep. 14 3:15 – 4:15 Set. 15 12:00 – 1:00

DAILY LESSON LOG ST. MARGARET Sep. 12 4:15 – 5:15 Sep. 13 4:15 – 5:15 Sep. 14 4:15 – 5:15 Set. 15 2:00 – 3:00

ST. DOMINIC Sep. 11 2:00 – 3:00 Sep. 12 3:15 – 4:15 Sep. 13 3:15 – 4:15 Sep. 14 12:00 – 1:00

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.
F10PD-Ic-d-63 F10PB-Ic-d-64 F10PB-Ic-d-64 F10PU-Ic-d-66
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natatalakay ang mga bahagi ng Nabibigyang-reaksiyon ang mga Nabibigyang-reaksiyon ang mga Naitatala ang mga impormasyon
pinanood na nagpapakita ng mga kaisipan o ideya sa tinalakay na akda. kaisipan o ideya sa tinalakay na tungkol sa isa sa napapanahong
isyung pandaigdig. F10PT-Ic-d-63 akda. isyung pandaigdig.
F10PU-Ic-d-66 Natutukoy ang mga salitang F10WG-Ic-d-59 F10WG-Ic-d-59
Naitatala ang mga impormasyon magkakapareho o magkakaugnay ang Nagagamit ang angkop na mga Nagagamit ang angkop na mga
tungkol sa isa sa napapanahong kahulugan. pahayag sa pagbibigay ng sariling pahayag sa pagbibigay ng sariling
isyung pandaigdig. pananaw. pananaw.
F10EP-Ia-b-28
Nasasaliksik ang mahahalagang *Nakagagawa ng isang photo essay
impormasyon gamit ang silid-aklatan, na nagtatampok sa napapanahong
internet, at iba pang batis ng mga isyu ng alinmang bansa sa
impormasyon. Mediterranean.

Aralin 1.2: Panitikan: Gramatika at Retorika: * Bahagi at Elemento ng Sanaysay

“Ang Alegorya ng Yungib”
Sanaysay mula sa Greece
II. NILALAMAN
Bahagi at Elemento ng Sanaysay
“Ang Alegorya ng Yungib”
Sanaysay mula sa Greece
Mula sa Allegory of the Cave ni Plato
Isinalin ni Willita A. Enrijo
*Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
sa Konsepto ng Pananaw
Teksto:
”Ang Ningning at ang Liwanag” (Mula
sa Liwanag at Dilim) ni Emilio Jacinto
* Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
sa Konsepto ng Pananaw
-Photo Essay (Sanaysay ng Larawan)

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, p. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, p.
I. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
pp. 11-12 13-14 14 15
II. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, Filipino 10: Panitikang Pandaigdig,
Mag-aaral pp. 28-32 32-37 pp. 37-42 p.43
III. Mga Pahina sa Teksbuk
 IV. Karagdagang kagamitang mula sa
portal ng Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Panturo bidyu klips, ppt, laptop, projector,
speaker
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Panonood ng bidyu klips:
ng bagong aralin *Paksa: Mga Isyung Pandaigdig
Pangkatang Gawain:
B. Paghahabi sa layunin ng aralin *Pagtatala ng mga impormasyon
tungkol sa napiling isyu.
Gawain 1: Tala-Kaalaman
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Pagtalakay sa mga bahagi
ng bagong kasanayan #3 elemento ng Sanaysay.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #4
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative
Assesment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Formative Test:
I. Pagtataya ng Aralin *Bahagi at Elemento ng Sanaysay
Basahin:
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-aralin at “Ang Alegorya ng Yungib,” pp. 32-35
remediation
V. MGA TALA _____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
larawan, grap, talahanayan, sipi ng
akda, ppt, laptop, projector, speaker
Paglalahad sa mga nalaman sa
Sanaysay
Pagkilala kay Plato, ang orihinal na
manunulat ng akda (bidyu klip)
at Dugtungang pagbasa sa akda:
“Ang Alegorya ng Yungib”
Gawain 3: Paglinang ng Talasalitaan
Gawain 4: Pag-unawa sa Akda
Gawain 5: Pagsusuri sa Sanaysay
Magsaliksik:
*Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
sa Konsepto ng Pananaw
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa mga
sipi ng akda, bidyu klip, ppt,
dayagram, laptop, projector, speaker
Ano-ano ang naging pananaw ni
Plato sa kaniyang sanaysay?
Pagkilala sa manunulat ng akda:
Emilio Jacinto
Pagbasa sa Akda:
”Ang Ningning at ang Liwanag” (Mula
sa Liwanag at Dilim)
Gawain 8: Pagpapalawak ng
Kaalaman
Pagsasanib ng Gramatika at
Retorika:
*Mga Ekspresyon sa Pagpapahayag
sa Konsepto ng Pananaw
Pagsasanay 1-2, pp. 40-41
Pagsasanay 3, p. 42
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
sipi ng akda, bidyu klips, ppt, laptop,
projector, speaker
Ano-ano ang mga bahagi at elemento
ng Sanaysay?
Pagpapakilala/Pagtalakay sa Photo
Essay
Pagpapakita ng halimbawa ng Photo
Essay
Gawain sa Paglipat:
*Gumawa ng isang photo essay na
nagtatampok sa napapanahong isyu
ng alinmang bansa sa
Mediterranean.
Pagbabahaginan ng Awtput
Magdala ng mga larawan na
nagpapakita ng kagandahang-asal.
_____Natapos ang aralin at maaari
nang magpatuloy sa susunod na
aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral patungkol
sa paksang pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil
sa pagkakaantala/pagsuspindi sa
 mga klase dulot ng mga gawaing klase dulot ng mga gawaing pang- mga klase dulot ng mga gawaing mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/mga sakuna/pagliban eskwela/mga sakuna/pagliban ng pang-eskwela/mga sakuna/pagliban pang-eskwela/mga sakuna/pagliban
ng gurong nagtuturo. gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo. ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

TOTAL

TOTAL

TOTAL

TOTAL
A B C D E F A B C D E F A B C D E F A B C D E F
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng Mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa

remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan ____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan ____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning ____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto ____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster ____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video ____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations ____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning ____Integrative Learning
(Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues) (Integrating Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk ____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning ____Problem-based Learning
____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning ____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique ____ANA/KWL Technique
____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart ____Decision Chart
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya: Iba pang Estratehiya:

Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan
ng mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral
na gawin ang mga gawaing naiatas
 sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
kanila. sa kanila. sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng ____Nalinang ang mga kasanayan ____Nalinang ang mga kasanayan
mga mag-aaral. ng mga mag-aaral. ng mga mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase. ____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang pangturo ang aking nabuo
na nais kong ibahagi sa mga kapwa guro?

Inihanda Ni: Binigyang Pansin Ni:

MYRA LYN D. DIOKNO ARGIE A. CONCHA

Guro Principal I