LK 2.

2 Penentuan Solusi

Nama : Dedi Mulyadi, S.Pd.

Asal Institusi : SMP Negeri 1 Cidadap

Masalah yang dipilih

Penyebab Masalah Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
untuk diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah Tuliskan solusi Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan Rencana mitigasi
persoalan yang apa penyebab yang dipilih dari yang dipilih dari solusi yang kelemahan solusi
paling urgent yang setiap masalah beberapa alternatif dipilih
telah diidentifikasi yang yang sebelumnya
sebelumnya. diidentifikasi. telah didiskusikan

Siswa tidak ada Penyebabnya Solusi yang di pilih Problem Based Learning (PBL) atau pembelajaran  Pembelajaran berpusat pada  Pengetahuan yang  Guru sebaiknya
motivasi untuk adalah: yaitu : berbasih masalah adalah model pengajaran yang peserta didik; didapat oleh setiap membuat persiapan
belajar perkalian 1. Keterbatasan Model Pembelajaran bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai  Mengembangkan siswa akan berbeda- yang matang
alat Problem Based konteks untuk para peserta didik belajar berfikir pengendalian diri peserta beda dan tidak sebelum
peraga/sarana Learning (PBL) kritis dan keterampilan memecahkan masalah didik; merata menerapkannya
prasarana dengan Pendekatan serta memperoleh pengetahuan.  Memungkinkan peserta didik  Tidak efisien  Guru juga
2. Kelemahan Kontekstual. mempelajari peristiwa secara karena sebaiknya
siswa dalam Langkah-langkah nya : multidimensi dan mendalam; membutuhkan menjelaskan secara
berhitung 1. Penyajian Masalah  Mengembangkan waktu yang agak detail agar siswa
3. Minat belajar 2. Pengorganisasian Kelompok. keterampilan pemecahan lama dalam PBM memahami
sisa 3. Pencarian Informasi. masalah;  Pengetahuan yang permasalahan yang
4. Diskusi Kelompok.  Mendorong peserta didik didapat oleh setiap akan
5. Penyusunan Solusi. mempelajari materi dan siswa akan berbeda-  Guru membagi
6. Presentasi Solusi. konsep baru ketika beda dan tidak siswa ke dalam
7. Refleksi. memecahkan masalah; merata kelompok belajar
8. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis  Mengembangkan kemampuan yang terdiri dari
dan Kreatif. sosial dan keterampilan 3-4 siswa secara
berkomunikasi yang heterogen
Karakteristik yang tercakup dalam Problem Based memungkinkan mereka
Learning (PBL) antara lain: belajar dan bekerja dalam tim;
1. masalah digunakan sebagai awal pembelajaran;  Mengembangkan
2. biasanya masalah yang digunakan merupakan keterampilan berpikir ilmiah
 masalah dunia nyata yang disajikan secara tingkat tinggi/kritis;
mengambang (ill-structured);  Mengintegrasikan teori dan
3. masalah biasanya menuntut perspektif majemuk praktik yang memungkinkan
(multiple-perspective); peserta didik menggabungkan
4. masalah membuat pembelajar tertantang untuk pengetahuan lama dengan
mendapatkan pembelajaran di ranah pengetahuan baru;
pembelajaran yang baru;  Memotivasi pembelajaran;
5. sangat mengutamakan belajar mandiri;
6. memanfaatkan sumber pengetahuan yang
bervariasi, tidak dari satu sumber saja, dan
7. pembelajarannya kolaboratif, komunikatif, dan
kooperatif.