Professional Documents
Culture Documents
مدخل إلى علوم الإعلام والاتصال للاستاذ طبي منير
مدخل إلى علوم الإعلام والاتصال للاستاذ طبي منير
مدخل إلى علوم الإعلام والاتصال للاستاذ طبي منير
مطبوعة بيداغوجية
السنة الجامعية
2021/2020
1
2
جامعة العربي التبس ي – تبسة
كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية
ميدان التكوين :العلوم اإلنسانية واالجتماعية
مطبوعة بيداغوجية
السنة الجامعية
2021/2020
3
تقديم
هذه املطبوعة موجهة إلى طلبة السنة الثانية إعالم واتصال ،حيث قدمنا من خاللها حيثيات مادة
مدخل إلى علوم اإلعالم واالتصال ،كمادة من أهم مواد الوحدة األساسية املبرمجة في السداس ي الثالث
والسداس ي الرابع (مادة سنوية).
األهداف:
تقدم هذه املادة مجموعة من املعارف املتعلقة بعلوم اإلعالم واالتصال ،وبمختلف أنواعها واشكالها،
واكتساب معارف نظرية وتطبيقية حول مفاهيم عامة ومداخل نظرية خاصة بهذه املادة ،إلى جانب
التعريف بتاريخ وسائل اإلعالم (التقليدية والحديثة) ،نشأتها وتطورها في العالم.
املتطلبات:
أن يكون الطالب على اطالع عام بأوليات علوم اإلعالم واالتصال ،مجاالت دراستها وتخصصاتها.
الوسائل:
-مدرج مجهز.
-قاعات تدريس.
4
الفهرس
رقم الصفحة املحتوى الترقيم
6 مقدمة -
الفصل األول -
8 مفاهيم عامة 1
10 مفاهيم مشابهة 2
11 عناصر العملية االتصالية 3
16 عوامل نجاح العملية االتصالية 4
18 معوقات العملية االتصالية 5
19 أنواع االتصال 6
21 نماذج االتصال 7
24 وظائف اإلعالم واالتصال 8
25 مجاالت وتخصصات البحث في علوم اإلعالم واالتصال في العالم وفي الجزائر 9
- الفصل الثاني -
28 الصحافة املكتوبة 1
33 اإلذاعة 2
38 وكاالت األنباء 3
40 السينما 4
44 التلفزيون 5
48 األقمار الصناعية 6
51 شبكة األنترنت 7
56 اإلعالم الجديد 8
61 الصحافة اإللكترونية 9
70 املدونات اإللكترونية 10
74 مواقع الفيديو اإللكترونية 11
76 مواقع التواصل االجتماعي 12
79 النظام اإلعالمي وعالقته بالسلطة السياسية في العالم 13
84 الهوامش -
91 خاتمة -
92 قائمة املراجع -
5
مقدمة
يعيش العالم اآلن نموا وازدهارا عظيمين في مجال اإلعالم واالتصال بكل أشكاله ،السمعية والبصرية
واملكتوبة وحتى اإللكترونية ،وأصبح لكل وسيلة إعالمية جمهورها الخاص ،ولكن لإلحاطة بهذا املجال
وجب التعرف على أهم املفاهيم واملبادئ والعناصر واألشكال والوسائل الخاصة بمختلف علوم اإلعالم
واالتصال.
وفي هذه املطبوعة حاولنا اإلحاطة بكل جوانب مادة مدخل إلى علوم اإلعالم واالتصال من خالل
فصلين اثنين ،خصصنا الفصل األول للمفاهيم العامة في علوم اإلعالم واالتصال واملفاهيم املشابهة،
إلى جانب شرح عناصر العملية االتصالية وعوامل نجاحها ومعوقاتها ،إضافة إلى أنواع االتصال
ونماذجه ،ووظائف اإلعالم واالتصال ،وأخيرا مجاالت وتخصصات البحث في علوم اإلعالم واالتصال في
العالم وفي الجزائر.
وفي الفصل الثاني الذي خصصناه أوال لوسائل اإلعالم التقليدية ،متمثلة في الصحافة املكتوبة
واإلذاعة ووكاالت األنباء والسينما والتلفزيون واألقمار الصناعية ،وثانيا وسائل اإلعالم الحديثة متمثلة
في شبكة األنترنت واإلعالم الجديد والصحافة اإللكترونية واملدونات اإللكترونية ومواقع الفيديو
اإللكترونية ومواقع التواصل االجتماعي ،وأخير النظام اإلعالمي وعالقته بالسلطة السياسية في العالم
(املفهوم واألنواع).
6
الفصل األول
7
-1مفاهيم عامة
8
أو بشرا أو آالت_ في مضامين اجتماعية معينة ،حيث يتم خالل هذا التفاعل نقل أفكار ومعلومات
معين5. ومنبهات عن قضية معينة أو معنى مجرد أو دافع
ومن هنا يمكن القول إن االتصال نتاج التفاعل بين األفراد واملجتمعات ،وبناءا على ذلك فهو يشير إلى
العالقة بين الناس داخل نسق اجتماعي معين ،يختلف من حيث الحجم والنوع والنشاط السائد فيه،
فأكثر ...الخ6. بمعنى أن االتصال قد يكون مجرد عالقة ثنائية نمطية بين شخصين أو بين جماعتين
فيم ذكر "إبراهيم إمام" أن مصطلح اإلعالم يفيد النقل املوضوعي للمعلومات وبصورة صحيحة ،بغية
التأثير الواعي على الفرد ،حتى تتاح له فرصة تكوين رأي حر مستقل تجاه الواقع له في شكل حقائق،
من أجل أن يتم التفاهم واملشاركة بين املرسل وبين املرسل إليه على أساس الثقة املتبادلة ،ويقول
"فرنان تيرو" أن اإلعالم هو نشر الوقائع في صيغة مناسبة بواسطة ألفاظ أو أصوات ،وبصفة عامة
بواسطة جميع العالمات التي يفهمها الجمهور ،ويجمع التعريف بين ثالثة أمور هي الخبر والوسيلة
أو الصيغة7. والبناء
ويتضح مما سبق أن اإلعالم informationيختلف عن االتصال أو التواصل ،communicationفإذا
كان اإلعالم يتمثل في نقل األخبار واملعلومات املختلفة من املرسل إلى املرسل إليه ،وال يكون هنا انتظار
لرد فعل مباشر ،ألن االتصال يتجاوز الوظيفة النقلية اإلخبارية إلى الوظيفة التفاعلية بين
املتخاطبين ،وينحصر اإلعالم في االتصال الجماهيري الذي يتم التركيز فيه على املعادلة اإلعالمية ،التي
تعالج قضايا املتلقي الذي هو الجمهور ،إذ اإلعالم هو بث مادة معية له 8.فمفهوم االتصال أوسع
وأشمل من مفهوم اإلعالم ،ويقع اإلعالم في إطار دائرة االتصال ،فلالتصال أشكال كثيرة يأتي اإلعالم
كشكل من تلك األشكال ،وإن كان أكثرها أهمية وتطورا 9.إذن فاإلعالم إذن هو جزء من االتصال
ومصطلح االتصال أشمل من اإلعالم ،وسيظهر الفرق أكثر بين املصطلحين بشكل أوضح عند التطرق
لعنصري عناصر العملية االتصالية ونماذج االتصال.
9
-2املفاهيم املشابهة
الدعاية
تختلف الدعاية عن اإلعالم من عدة أوجه ،إال أنهما يتفقان في كونهما نشاطا اتصاليا وإن اختلفت
أهدافهما ومسلكهما ،وقد اجتهد عديد الباحثين في وضع تعريفات مختلفة للدعاية ،منها أن الدعاية
هي الجهور االتصالية املقصودة واملدبرة التي يقوم بها القائم باالتصال ،مستهدفا نقل معلومات ونشر
أفكار واتجاهات معينة ،تم إعدادها وصياغتها من حيث املضمون والشكل وطريقة العرض ،بأسلوب
يؤدي إلى إحداث تأثير مقصود ومحسوب ومستهدف على معلومات فئة معينة من الجمهور ،وآرائهم
واتجاهاتهم ومعتقداتهم وسلوكهم ،وذلك كله بغرض السيطرة على الرأي العام والتحكم في السلوك
االجتماعي للجماهير ،بما يخدم أهداف القائم باالتصال ،ودون أن ينتبه الجمهور إلى األسباب التي
دفعته إلى تبني هذه األفكار ،واعتناق هذه اآلراء واالتجاهات واملعتقدات ،ودون أن يبحث عن الجوانب
لها10. املنطقية
اإلشاعة
اإلشاعة هي روايــة تتناقــل عــن طريــق االتصال الشــخص ي ،دون وجــود مصــدر يؤكــد صحتهــا ،إذ إنها
اختالق لقضيــة أو خـبر ليــس لــه أســاس في الواقــع ،وقــد يعبــر عــن هــذا الخبر بالكلمــة أو الرســم
الكاريكاتوري أو النكتــة ،وتظهــر الشــائعات وتنتـشر في األوقات التــي تــزداد فيهــا رغبــات الجماهير
واهتماماتهم ،كـمـا أن اإلشاعة هــي معلومــات أو أخبــار شــفهية أو كتابيــة غــر مؤكــدة املصدر ،وتظهــر
اإلشاعة لتفســر موقــف يكتنفــه الغمــوض نتيجــة لغيــاب األخبار الدقيقــة واملوضوعية والشــاملة ،ويــدور
موضــوع اإلشاعة حــول شــخص أو فكــرة أو بش يء مــا ،ويعتمــد مــدى انتشــار اإلشاعة عـلـى أهمية
تفسـيـر11. موضوعهــا في حيــاة النــاس ووجــود وضــع غامــض يحتاج إلى
اإلعالن
اإلعالن هو عملية اتصال غير شخص ي للمعلومات الخاصة بالسلع والخدمات بقصد االقناع بها ،من
خالل رسائل يتم بثها من خالل قنوات ووسائل اإلعالن املتنوعة ،وذلك في مقابل يدفعه معلن
معروف ،واإلعالن يجب أن يكون خبرة ممتعة يجدد النشاط بمشاهدته ويمتع بالسماع إليه ،ويجب أن
يعكس الجودة بأن يكون ذا مستوى جودة عال 12.كما عرف "أوكسيتفلد" اإلعالن بأنه عملية اتصال
تهدف إلى التأثير من البائع إلـى املشـتري على أساس غير شخص ي ،حيث يفصح املعلن عن شخصيته
ويتم االتصال من خـالل وسـائل االتصال العامة ،ولكن التعريف األكثر اتفاقا بين املختصين في هذا
10
املجال هو ما جاءت به جمعيـة التسـويق األمريكية :اإلعالن وسيلة غير شخصية لتقديم األفكار أو
أجر مدفوع13. السلع أو الخدمات بواسـطة جهـة معلومة مقابل
العالقات العامة
يعرف كل من Center & Cutlipفي كتابهما Effective Relations Publicالعالقات العامة بأنها العالقة
مع الجمهور العام ،من خالل استخدام وسائل اإلعالم واإلشهار الطالعهم بأعمالها وأنشطتها ،وهي
التأقلم مع البيئة املحيطة وترجمة األعمال للمجتمع ،فهي وظيفة إدارية متميزة تستفيد منها املؤسسة
في إيجاد التفاهم والتكيف بينها وبي جماهيرها الداخلية والخارجية ،يستخدم فيها وسائل وأدوات
اإلعالم استخداما علميا ،بهدف تحقيق الفائدة املشتركة للمؤسسة وجمهورها الداخلي والخارجي،
وتعتمد على قاعدة أساسية في ممارستها هي االهتمام أوال بالجمهور الداخلي وثانيا بالجمهور الخارجي،
فالعالقات العامة تبدأ من داخل املنظمة ونجاحها في الخارج هو نتاج نجاحها فى الداخل ،وعرفت
جمعية العالقات العامة الفرنسية نشاط العالقات العامة بأنه :صورة من السلوك وأسلوب لإلعالم
واالتصال بهدف بناء وتدعيم العلقات املليئة بالثقة ،والتي تقوم على أساس املعرفة والفهم املتبادلين
املؤسسة14. بين املؤسسة وجمهورها التأثر بوظائف وأنشطة تلك
11
وال نحتاج في هذا املجال إلى التأكيد على أهمية صدق الرسالة ،فالصدق أكثر الطرق وصوال إلى
االقناع ،وهناك عدة مراحل لتصديق املصدر ،فهناك املرحلة األولى وهي "التصديق املبدئي"؛ أي
التصديق املسبق الذي نشعر به قبل أن يبدأ املصدر في تقديم الرسالة ،ويتحدد هذا التصديق
بالتجارب السابقة واملظهر الشخص ي ،واملرحلة الثانية هي "التصديق النابع من الظرف االتصالي"؛
ويتحدد بناء على خصائص املصدر التي ندركها أثناء الحدث االتصالي ،واملرحلة الثالثة هي "التصديق
النهائي"؛ والتي تتم في نهاية االتصال ،وفيها يكون املتلقي صورة نهائية عن املصدر ،بعد اإلدراك
اإلجمالي أو الشامل للموضوع واملصدر ،ويتوقف نجاح القائم باالتصال في توصيل رسالته على عدة
مهارات هي:
oاملهارات األساسية :وهي خمس مهارات أساسية ،اثنان منها متعلقتان بوضع الفكر في كود وهما
الحديث والكتابة ،واثنتان متعلقتان بفك الكود وهما القراءة واالستماع ،أما املهارة االتصالية
الخامسة فهي القدرة على التفكير ووزن األمور وزنا صحيحا ،وتؤدي هذه املهارات االتصالية إلى
التعبير الصحيح ،كما تؤثر في كفاءة توصيل األفكار واملعلومات؛
oاملهارات القابلة للتنمية :حيث على القائم باالتصال أن ينمي دائما مهارات االتصال لديه ومن
هذه املهارات القابلة للتنمية:
فهم الذات :والذي يمثل أساسا لفهم اآلخرين ،ويدخل ضمن فهم الذات معرفة
قدرات الفرد وإمكانياته ،ويرتبط بفهم الذات القدرة على تنميتها؛
فهم اآلخرين :ويتطلب ذلك أن يضع الفرد نفسه مكان اآلخرين ،واالحتكاك باملجتمع
الذي يعيش فيه وتمثل قيمه وأفكاره ،ويرتبط بذلك املقدرة على فهم الحالة الذهنية
لآلخرين ،والتي تتيح التعرف على توقعات اآلخرين ،والتنبؤ برد فعلهم على ما يقدم لهم
من رسائل؛
القدرة على التعبير :إذا أحسن القائم باالتصال فهم ذاته وفهم اآلخرين ،أصبح من
السهل عليه فهم واستيعاب الفكرة املراد توصيلها ،وعليه أن يكون قادرا على التعبير
عنها ،وأن يتخير رموز رسالته بحيث تكون مناسبة للمتلقي يسهل فهمها واستيعابها،
وأن يعبر عن فكرته بشكل واضح ومختصر وسهل؛
القدرة على االستيعاب والتلقي :فالقائم باالتصال ال يقوم دائما باإلرسال ،وإنما يكون
متلقيا في أحيان كثيرة ،وعليه أن يستمع جيدا إلى الطرف اآلخر؛
12
oاتجاهات املصدر :اتجاهات املصدر تؤثر على اتصاله بشكل مباشر ،وعلى الباحث املهتم
بدراسة االتصال أن يحدد منذ البداية ،ما إذا كانت اتجاهات القائم باالتصال نحو نفسه أو
نحو الرسالة أو نحو الجمهور سلبية أم إيجابية؛
oمستوى معرفة املصدر :ويقصد به معرفته للموضوع ،فهو ال يستطيع أن ينقل بفاعلية
مضمونا ال يفهمه ،كما أنه من ناحية أخرى إذا كانت معرفة املصدر عالية املستوى أو
متخصصا جدا ،فقد ال ينجح في نقل املعاني املطلوبة لعدم قدرته على التبسيط ،واستخدام
تعبيرات فنية ال يستطيع املتلقي أن يفهمها؛
الرسالة
وهي املضمون والفكرة املراد توصيلها إلى املتلقي ،وهي جوهر عملية االتصال ،ويجب أن تصاغ الرسالة
بطريقة يفهمها املتلقي ويستطيع فك رموزها بسهولة ،ويتطلب ذلك دراسة الجمهور دراسة واعية
للتعرف على خبراته واحتياجاته ،وأيضا دراسة الجوانب النفسية للجمهور ،ويجب أن تحتوي الرسالة
كمية من املعلومات تتناسب وموضوع الرسالة ،وأن تجيب على أسئلة املتلقي أو معظمها ،وقد يكون
الهدف من الرسالة ظاهرا وواضحا ،وقد يترك الهدف ليستخلصه املتلقي ويكون هنا هدفا ضمنيا،
وهناك عدة اعتبارات تتعلق بفاعلية الرسالة وهي:
oالوضوح مقابل الضمنية :تشير نتائج الدراسات إلى أن االقناع يصبح أكثر فاعلية إذا حاولت
الرسالة أن تذكر نتائجها أو أهدافها بوضوح ،بدال من أن تترك للجمهور عبء استخالص
النتائج بنفسه ،كما تتوقف فاعلية الرسالة على ظروف أخرى مثل مستوى ذكاء وتعليم
املتلقي ،ودرجة صلة املوضوع بالذات أو أهمية املوضوع ونوع القائم باالتصال؛
oتقديم الرسالة ألدلة وشواهد :تشير بعض الدراسات إلى أن تقديم القائم باالتصال أدلة
وشواهد تدعم رسالته يزيد من تأثير الرسالة ،في حين وجدت دراسات أخرى أن الرسائل التي
تستخدم شواهد وأدلة ال تختلف في قدراتها االقناعية عن تلك التي ال تقدم شواهد وأدلة،
فاستخدام األدلة في الرسالة متصل عن قرب بإدراك املتلقي لصدق املصدر ،وكلما زاد صدق
املصدر كلما قلت الحاجة ملعلومات تؤيد أو تدعم ما يقوله ،كما أن بعض املوضوعات تحتاج
ألدلة أكثر من غيرها ،والتقديم الضعيف للرسالة يقلل من وقع أي دليل ،ومعرفة أو اعتياد
الجمهور للدليل سيقلل من وقعه؛
13
oترتيب الحجج :بمعنى أي حجج ستقدم في بداية الرسالة وأيها سيقدم في نهايتها ،فليس هناك
رأي قاطع في هذا املوضوع ،فبينما أظهرت نتائج بعض الدراسات أن الحجج التي تقدم في
بداية الرسالة تترك تأثيرا أكبر من تلك التي تقدم في نهاية الرسالة ،وأظهرت دراسات أخرى
عكس هذه النتائج ،ويتوقف ترتيب الحجج على عوامل عدة منها طبيعة الجمهور ونوعية
املوضوعات ،وليس هناك قاعدة عامة في ترتيب الحجج؛
oتأثير استخدام االتجاهات الجديدة واالتجاهات املوجودة :تشير الدراسات إلى أن الرسالة
تصبح أكثر فاعلية وتأثيرا عندما تعمل مع االتجاهات املوجودة بالفعل ،بعكس الرسالة التي
تعمل على خلق اتجاهات جديدة وتحس الجماهير على اتباع أساليب جديدة إلشباع
احتياجاتهم؛
oتأثير رأي األغلبية :يميل الفرد إلى تصديق الرسائل التي تتفق مع رأي األغلبية ،بينما يتنافر مع
الرسائل التي تتفق مع رأي األقلية؛
oتأثير التكرار :يؤدي تكرار الرسالة إلى اقناع الجماهير ،ويراعى أن يكون التكرار متنوعا وليس
ممال حتى ال يؤدي إلى نتيجة عكسية ،إال أن التكرار وفاعليته ليس عملية مطلقة ،فبعد عدة
مرات محددة يقل أثر التكرار؛
oتأثيرات املصدر على الرسالة :مصداقية املصدر عامل أساس ي في فاعلية الرسالة ،كما أن ثقة
الجمهور في املصدر تحدد فاعلية الرسالة ،ويثق الجمهور في املصدر إذا أحس باألمن
والطمأنينة تجاهه ،كما أن مؤهالت املصدر وخبراته تؤثر على مدى الثقة فيه؛
الوسيلة
يحتاج أي اتصال إلى وسيلة لتوصيل الرسالة من املرسل إلى املستقبل ،وقد تكون الوسيلة طبيعية
كما في االتصال الشخص ي والجمعي ،وقد تكون صناعية كما في االتصال الجماهيري الذي يعتمد على
وسائل تكنولوجية ،ولكي تستحوذ أي وسيلة اتصالية على الجمهور وتشد انتباهه ،تمر دورة االتصال
بست مراحل هي:
oالتهيؤ :بمعنى تحضير الجمهور ذهنيا وعاطفيا ،فنشرات األخبار تقدم مواجيز لألخبار ،والبرنامج
التلفزيوني يبدأ بمقدمة (تتر) ،والكتاب يركز على الغالف الجذاب ،والصحيفة تستخدم
عناوين مثيرة؛
oاالنتباه :بمعنى األخذ بيد الجمهور إلى الفعل واملشاركة ،وال يقصد باالنتباه مجرد اإلثارة
واالنبهار فقط؛
14
oالعاطفة :بمعنى إثارة العواطف ،ويتم هنا التركيز على األسلوب الدرامي ،والذي يساعد على
التقمص الوجداني للفرد؛
oاملعلومات :بمعنى تجميع املعلومات عن املوضوع أو الحدث ،ويراعى في تقديم املعلومات أن
تشبع بقدر اإلمكان حاجات الجمهور؛
oاالستنباط :فال يتوقف اإلنسان عند مجرد الحصول على املعلومات ،بل يذهب إلى أبعد من
ذلك حيث يستنبط ويحلل ويستنتج ويكون اآلراء؛
oالفعل :بمعنى استعداد الجمهور ألداء الفعل ،حيث تتطلب الدوافع التي توقظ في الجمهور
وسائل االتصال التعبير عنها بالفعل ،ويمكن مالحظة ذلك على األطفال الذين يشاهدون
التلفزيون ،وتقليدهم لبعض األبطال في األفالم واملسلسالت؛
املستقبل
املستقبل أو املتلقي عنصر هام من عناصر االتصال ،وهو الذي يتلقى الرسالة ويقوم بفك رموزها
ويحللها ويتفاعل معها ويتأثر بمضمونها ،واملتلقي قد يكون فردا كما في االتصال الشخص ي ،واالتصال
الذاتي الذي يكون الفرد فيه مرسال ومستقبال في آن واحد ،كما أن املتلقي قد يكون أكثر من فرد كما
في االتصال الجمعي واالتصال العام واالتصال الجماهيري ،وتحديد املتلقي يعد أمر سهال في االتصال
الشخص ي والجمعي ،ولكن يصعب تحديد املتلقي في االتصال الجماهيري ،وصعوبة التحديد هذه
تشكل عقبة في نجاح العملية االتصالية ،فإذا لم يكن لدى القائم باالتصال فكرة جيدة عن طبيعة
الجمهور الذي سيوجه إليه رسالته ،وإذا لم يكن على دراية كاملة بخصائصه األولية ،فلن يتمكن من
إحداث التأثير املطلوب عليه ،مهما كانت رسالته معدة جيدا ومنقولة بوسيلة مناسبة ،وهناك أربعة
احتماالت تتوقع من املستقبل للرسالة:
oفهم الرسالة فهما كامال :بمعنى مشاركة املستقبل للمرسل في األفكار واإلحساسات التي تنقلها؛
oفهم الرسالة فهما غير كامل :كأن يفهم أجزاء منها دون األخرى ،كاملستمع الذي يفهم بعض
النقاط من محاضرة ما؛
oفهم الرسالة فهما خاطئا :بسبب تفسير املستقبل للرموز املستخدمة في ضوء خبراته غير
املشابهة لخبرات املرسل ،ومثال ذلك األفكار الخاطئة التي يخرج بها بعض املشاهدين ألفالم
سينمائية تختصر حدوث األشياء ،فيفهمون أن األحداث قد وقعت في وقت مماثل لذلك
الوقت الذي استغرقته في أثناء عرض الفيلم؛
15
oعدم فهم الرسالة تماما :بسبب استخدام املرسل لرموز غير مألوفة للمستقبل ،كأن يستخدم
املرسل كلمات صعبة فوق املستوى اللغوي للمستقبل؛
رجع الصدى
رجع الصدى عنصر هام من عناصر االتصال ،فهو الذي يحقق دائرية االتصال ،حيث يصبح املتلقي
مرسال ،ولذلك يسميه البعض التغذية املرتدة أو التغذية الراجعة أو رد الفعل ،فاملقصود برجع
الصدى أي ش يء يصدر عن املتلقي نتيجة لتعرضه للرسالة ،وقد يكون هذا الش يء معلومات أو تعبيرات
حركية ،وهناك نوعان من االستجابة أو رد الفعل للرسالة ،هما االستجابة العلنية وهي التي يمكن
مالحظتها واكتشافها وهي استجابة عامة ،واالستجابة املستترة أو الخفية والتي ال يمكن مالحظتها
بسهولة ويصعب اكتشافها وهي استجابة خاصة ،ويجب التفريق بين التأثير ورجع الصدى ،فالتأثير
يتمثل في النتائج املترتبة على العملية االتصالية ،وهل أدى إلى تحقيق الهدف منه أم ال ،أما رجع
الصدى فيتعلق بمضمون هذه العملية ومدى استجابة الجماهير واقتناعهم بمضمونها ،وهل وصلت
االستجابة للمرسل أم ال ،فالتأثير أبعد من رجع الصدى ويتعلق بحدوث االستجابة ،فرجع الصدى ال
يعني سوى استمرار عملية االتصال أو استمرار التفاعل بين كل من املرسل واملستقبل.
إذن هذه هي العناصر األساسية للعملية االتصالية ،فيما يوجد من يضيف عناصر أخرى مثل التأثير
والسياق والظرف االتصالي والخبرة املشتركة والتشويش.
نجد16: من بين عوامل نجاح العملية االتصالية بين املرسل واملستقبل
الوضوح :ال بد من توفر عنصر الوضوح كي يستطيع الطرف اآلخر وهو امل ِ
ستقبل ،فهم رسالة
الشخص املرسل ،يجب أن تكون رسالة األخير واضحة ،وال تحتمل الكثير من التأويالت
الصعبة ،ألن ذلك سوف يشكل حجر عثرة في طريق نجاح العملية االتصالية ،أو أن إتمامها
سيأخذ وقتا أكثر من املطلوب؛
عدم اإلطالة :قد يراعي الشخص مسألة وضوح رسالته وبساطة املعنى الذي تحمله ،لكنه قد
يتناس ى أو يتجاهل مدى أهمية اختصار كالمه ،فيكثر من التفاصيل اململة ،والحشو غير
الضروري ،وهذا ما يضطر الطرف اآلخر لتجاوز بعض السطور ،إن كان االتصال من خالل
رسالة مكتوبة ،وإن كان مباشرا وجها لوجه فإن املرسل إليه سينسحب من الحوار ،أو يشغل
16
نفسه بأي أمر آخر غير االستماع للمرسل إليه ،كما يجب أن يكون موضوع املضمون االتصالي
ُمتمحورا حول الهدف األساس من إجراء االتصال؛
البراهين :يجب أن يكون كالم املرسل أو ما يقدمه مدعوما بالدالئل والبراهين الواقعية ،ألن أي
ذكر ملعلومات ال تمت للواقع بصلة ،سيتم تجاهلها بكل بساطة ،كما أن تقديم اإلثباتات تحفز
الطرف اآلخر لتبني الرسالة أو الحوار وهذا حسب الوسيلة االتصالية ،وبالتالي دفعه التخاذ
سلوكات إيجابية؛
مراعاة األسلوب اللغوي والصياغة :من الضروري أن يحرص الشخص على استخدام
األلفاظ املناسبة عند التواصل مع الطرف اآلخر ،وعند الكتابة مثال مراعاة أن يتم استخدم
اللغة املناسبة أيضا ،وصياغة املحتوى االتصالي بصورة الئقة ،من شأنها إنجاح العملية
االتصالية ،كما من الضروري تفادي كتابة الكلمات العامية ،في أشكال التواصل الرسمية
خاصة؛
القدرة والثقة بالنفس :إن الكلمات التي تصدر عن أي شخص هي بالضرورة تعبر عن
شخصيته وقناعاته الداخلية ،لذا من الضروري أن يعبر الشخص عن نفسه بطريقة
صحيحة ،وإن وجد نفسه ُمفرغا من الكلمات اللبقة ،أو أنه غير قادر على التصرف والتعبير
برقي ،عليه أن يقوم بمراجعة شاملة لنفسه ،قبل الشروع بأي عملية اتصالية محكوم عليها
بالفشل مسبقا؛
التكامل :ما العبرة من أن يرسل أحدهم رسالة منقوصة لآلخرين ،أو ربما يبدأ حديثه معهم
دون أن يتمكن من إيصال ما يريد ،ليعود بعد انتهاء الحوار بدقائق معبرا عن رغبته في
استئناف الحوار ،وغالبا ما سيقابل هذا التصرف بكثير من فتور اآلخرين ،وقناعاتهم بأن
املرسل ال يملك السيطرة على أفكاره ،وخير دليل أنه لم يتمكن من توضيح ما يريد ،في أول
فرصة للنقاش مثال؛
اللطف واالحترام :إن مراعاة اللطف أو اللطافة واالحترام في الحديث أو الكتابة ،أمر ضروري
ملنح اآلخر فرصة التفاعل مع الرسالة االتصالية بكل أشكالها املعروفة ،أما إن تمسك
الشخص بشرح املصطلحات واملفاهيم بطريقة توحي للناس بالفوقية والتعالي ،ناهيك عن
تقزيم الطرف اآلخر وتخطيئه ،فحتما سوف يفشل في اتصاله مع اآلخرين؛
17
استعداد الطرف اآلخر لتلقي املعلومات :قد تتم مراعاة كل ما سبق في العملية االتصالية،
لكن الشخص املرسل إليه ال يود االستجابة أو االستماع للشخص املرسل ،ما يعرقل نجاح
االتصال بين الطرفين.
نجد17: من بين معوقات نجاح العملية االتصالية بين املرسل واملستقبل
ُ
املعوقات الشخصية :هي مجموعة املؤثرات والعوامل التي تعود إلى املرسل واملستقبل ،وتحدث
فيها أثرا عكسيا ،ومنطلق هذه املعوقات هو مدارك الطرفين العقلية ،نتيجة وجود الفروق
الفردية ،التي تجعل األفراد يختلفون في حكمهم على األمور وفي عواطفهم ومدى فهمهم
لالتصال واالستجابة له ،وعدم وجود القدرة على التعبير السليم ،واختيار ألفاظ غامضة
ومدى توفر الثقة بين األفراد ،حيث يؤدي ضعف الثقة بينهم إلى عدم التعاون ،وبهذا يحدث
هناك حجب للمعلومات عن بعضهم البعض ،مما يجعل من عملية االتصاالت عملية معقدة؛
قنوات االتصال :يسبب سوء اختيار قناة االتصال املناسبة في إعاقة وصول الرسالة ،على
سبيل املثال ،الرسالة التي تتعلق باآلراء واملشاعر وامليول يفضل أن تكون شفهية ووجها لوجه،
ومنها إظهار التقدير أو عدم الرضا وغيرها ،وفي املقابل الرسالة التي تحتوي التعليمات
واإلرشادات يفضل أن تكون مكتوبة أو مكتوبة وشفهية معا ،إذا كانت هناك تغذية فورية
للتوضيح؛
اللغة واأللفاظ :تتمثل مشكلة اللغة واأللفاظ بسوء تفسير الكلمات ،والتي تسبب مشكالت
عديدة عند نقل الرسالة ،وهذا يحدث نتيجة الختالف الخلفيات الثقافية والخبرات عند
الطرفين ،لذلك على املرسل أن يتأكد من أن الرسالة قد وصلت باملعنى املطلوب ،وذلك عن
طريق التغذية الراجعة؛ ألن الكلمات الشائعة لها أكثر من تفسير ،مثال على ذلك ،أعلن أحد
مديري الشركات ضرورة العمل بأقص ى كفاءة إنتاجية ،وقد يفسرها البعض بضرورة زيادة
اإلنتاج مهما كانت التكلفة ،وآخرون قد يفسرونها على ضرورة ضغط نفقات اإلنتاج ،في حين
يفسرها البعض اآلخر بضرورة زيادة عدد العاملين لزيادة فرص اإلنتاج؛
معوقات بيئية :هي مجموعة العوامل التي توجد في املجتمعات الذي يعيش فيها األفراد وتؤثر
عليهم ،وهذه العوامل هي :اللغة املستخدمة والتفسير ملعاني بعض الكلمات في ضوء القيم،
18
والعادات والتقاليد ،وعدم كفاءة أدوات االتصال املستخدمة ،ودرجة الحرارة واإلضاءة وسوء
التهوية ،ووجود الضوضاء ،جميعها عوامل تحد من عملية االتصال الفاعلة ،كذلك الحيز
املكاني الضيق يعرقل االتصال الفعال ويؤدي للتوتر أحيانا.
-6أنواع االتصال
يتنوع االتصال إلى عدة أنواع حسب اللغة املستخدمة ومستوى االتصال ومستوى االتجاه من خالل:
-1حسب اللغة املستخدمة :نجد نوعين أساسيين االتصال الشفوي (اللفظي) واالتصال غير
(غير اللفظي)18: الشفهي
االتصال الشفهي (اللفظي) :هو االتصال الذي يتم عن طريق األلفاظ والكلمات والعبـارات
وأيـضا األصوات ،لذلك يستخدم املرسل في هذا النوع من االتصال الفم واللسان ،بينما
يستخدم املستقبل األذن ،ولنجاح االتصال اللفظي ،يجب مراعاة ذلك :املجامالت والتشجيع،
اإلنصات واالستماع الجيد للمستقبل ،والوضوح واإلعادة؛
االتصال غير الشفهي (غير اللفظي) :وهو االتصال الذي ال تستخدم فيه األلفاظ والكلمات،
بل تستخدم فيه الحركـات باليـد أو الجـسم (مثـل تعبـيرات الوجـه والعينـين) ،وتـستخدم فيـه
أيـضا الوسـائل البـصرية كلهـا ،مثـل امللصقات وأشرطة الفيديو وغيرها ،وكذلك األلوان ،إن كل
ما سبق يستقبل املتلقي عن طريق العينين ،ولنجاح االتصال غير اللفظي يجب مراعاة ذلك:
االبتسامة واإلنصات واالسترخاء والتلقائية وإظهار االهتمام باملستقبل.
-2حسب مستوى االتصال :نجد أنواع عديدة :اتصال ذاتي ،اتصال شخص ي ،اتصال جمعي،
جماهيري19: اتصال عام ،اتصال
االتصال الذاتي :وهو االتصال الذي يحدث بين الشخص ونفسه (عملية التفكير)؛
االتصال الشخص ي :وهو االتصال الذي يحدث بين بين شخص وآخر ،وتنتج عنه عالقات
الزمالة والصداقة...؛
االتصال الجمعي :وهو االتصال الذي يحدث بين مجموعة من األفراد (جماعة) ،مثل جماعة
األسرة ،الزمالء ،األصدقاء ،...بهدف النقاش والجدال وإيجاد الحلول ملواضيع ومشكالت
معينة؛
19
االتصال العام :وهو االتصال الذي يحدث بين فرد ومجموعة كبيرة من األفراد ،مثل الندوات
واملؤتمرات وامللتقيات العلمية ،والعروض املسرحية املختلفة وخطبة الجمعة؛
االتصال الجماهيري :وهو الذي يتم باستخدام وسائل اإلعالم الجماهيرية ،ويصل إلى جمهور
عريض ،متباين االتجاهات واملستويات ،واألفراد غير معروفين للقائم باالتصال ،تصلهم
الرسالة في نفس اللحظة وبسرعة فائقة ،مع مقدرة على خلق رأي عام ،وعلى تنمية اتجاهات
وأنماط من السلوك ،واملقدرة على نقل األفكار واملعارف والترفيه ،واالتصال الجماهيري هو
التسمية العلمية لإلعالم.
-3حسب االتجاه :نجد نوعين أساسيين اتصال رسمي واتصال غير رسمي يتضمن كل منهما ثالث
أفقي)20: أشكال (اتصال صاعد ،اتصال نازل ،اتصال
االتصال الرسمي هو الذي يحصل من خالل األشكال الرسمية واملعتمدة بموجب اللوائح
والقرارات املكتوبة ،وقد تكون داخلية (داخل املؤسسة) وقد تكن خارجية (مع مؤسسات
أخرى) ،واالتصال غير الرسمي هو الذي ينشأ بوسائل غير رسمية وال تتضمنها اللوائح
واإلجراءات الرسمية وإنما تحددها الصالت الشخصية والعالقات االجتماعية ،ويمتاز هذا
النوع من االتصال بسرعته قياسا باالتصال الرسمي ،وكال النوعين بصفة عامة يظهران في
ثالث أشكال على النحو التالي:
االتصال النازل :وهو االتصال الذي يتدفق من أعلى التنظيم إلى أسفل (مثال من مدير املدرسة
إلى مختلف العاملين في املدرسة من معلمين وموظفين ومستخدمين…) ،ويهدف إلى نقل األوامر
والتعليمات والتوجيهات والقرارات ،ويتم عادة بالعديد من الصيغ املألوفة في االتصال ،مثل
املذكرات والتعاميم واملنشورات واللقاءات الجماعية ،وغالبا ما تكون التغذية العكسية في هذا
النوع من االتصال منخفضة؛
االتصال الصاعد :وهو االتصال الصادر من أسفل التنظيم إلى أعلى (مثال من العاملين في
املدرسة إلى املدير) ،ويضم نتائج تنفيذ الخطط وشرح املعوقات والصعوبات في التنفيذ
واملالحظات واآلراء ،وال يحقق هذا االتصال األهداف املطلوبة إال إذا شعر العاملون بوجود
درجة معينة من الثقة بينهم وبين املدير ،واستعداده الدائم الستيعاب املقترحات واآلراء
الهادفة إلى التطوير ،ويعزز هذا االتصال عن طريق صناديق املقترحات وغيرها؛
اتصال أفقي :وهو االتصال الذي يتم بين األفراد أو الجماعات في نفس املستويات (مثل اتصال
مدير املدرسة بمدير آخر أو املدرسين ببعضهم البعض) ،ويعزز هذا النوع من االتصال
20
العالقات التعاونية بين املستويات اإلدارية املختلفة ،خصوصا إذا ما ركز على تنسيق العمل
وتبادل املعلومات وحل املشكالت واإلقالل من حدة الصراعات واالحتكاكات ،ودعم صالت
التعاون بين العاملين.
-7نماذج االتصال
نماذج االتصال هي نماذج تشرح وتفسر عملية االتصال وكيف تتم هذه العملية ،حيث تبدأ بالقائم
باالتصال الذي يضع املعاني التي يريد ايصالها لألخرين في قالب رمزي ،ثم يضمنها رسالة ،مستخدما
الوسيلة ليصل باملعاني املطلوبة إلى املتلقي أو املستقبل ،ثم ما يأتي بعد ذلك من ردود أفعال أو رجع
صدى ،أو ما تتعرض له الرسالة من تشويه أو تحريف ،كل هذه العمليات تشرحها نماذج معينة توصل
هي22: إليها علماء االتصال 21.ولنماذج االتصال عدة وظائف
oتنظيم املعلومات :أول هدف للنموذج هو املعاونة على فهم األحداث والعالقات بينها ،وذلك
عن طريق تنظيم املعلومات املتوافرة؛
oتطوير األبحاث العلمية :فالنموذج يصور أو يقدم أفكار الشخص الذي قام ببنائه ،عما يعتقد
أنه املتغيرات الهامة في العملية االتصالية ،في شكل يمكن القارئ من تحليل األسلوب الذي
تعمل بمقتضاه الك املتغيرات ،بمعنى آخر يساعد النموذج الباحث على أن يحدد األمور التي
يريد دراستها بدقة ،كما أنه يظهر االفتراضات التي قد ال يالحظها أو يهتم بها؛
oالتنبؤ أو التوقع :هناك عالقة قوية بين الفهم والتنبؤ ،فالتنبؤ مبني على الفهم ،كما أن الفهم
هو نقطة البداية التي ننفذ منها للمجهول؛
oالسيطرة على الظواهر والتحكم بها :بعد الفهم والتنبؤ نصل إلى الوظيفة األخيرة من وظائف
إقامة النماذج وهو التحكم ،ذلك ألنه عن طريق املعرفة سيعمل اإلنسان للسيطرة على
الظواهر بحيث يستخدمها في صالحه ،والوظائف الثالثة األولى تخدم الوظيفة األخيرة ،ألن
التحكم معناه معالجة الظروف التي تحدد حدوث الظاهرة بشكل يحقق لنا الوصول إلى هدف
معين ،فالعالقة بين التحكم والفهم هي عالقة وثيقة ،كما أن العالقة بين التحكم والتنبؤ هي
عالقة حتمية ،فلكي يتحقق أي تنبؤ مهما كان بسيطا يجب أن نتحكم في الظروف التي تحدد
الظاهرة التي نتنبأ بها.
21
كما أن هناك مجموعة من الصعوبات تواجهنا عند صنع نماذج لعملية االتصال وأهمها:
-أننا نضطر إلى تجميد العملية االتصالية التي نصف عناصرها أو مكوناتها؛
-أننا قد ننس ى أو نغفل بعض العناصر ونحن نجمد العملية االتصالية ،أو قد نفصل العناصر
التي ال تقبل الفصل؛
ألخر23. -أننا قد نضطر الى استخدام اللغة في الوصف ،واللغة هي نفسها عملية تتغير من وقت
والنماذج االتصالية نوعان؛ نماذج خطية (أحادية االتجاه) وهي التي تكون في خط واحد أو اتجاه
واحد ،أي من املرسل إلى املستقبل دون رجع صدى أو استجابة ،ونماذج تفاعلية (ثنائية االتجاه) وهي
التي يكون فيها رجع صدى أو استجابة بين املرسل واملستقبل ،أي أن العملية االتصالية تكون بشكل
تفاعلي بين طرفي العملية االتصالية (املرسل واملستقبل) .وهذه بعض النماذج االتصالية التي حاولت
االتصالية24: تفسير العملية
نموذج السويل
22
نموذج شانون وويفر
هناك مجموعة من الوظائف التي تضطلع بها وسائل اإلعالم واالتصال املختلفة على مستوى األفراد
وهي25: واملجتمعات،
اإلخبار
وهي وظيفة تتمثل بنقل األخبار سواء أكانت محلية أو إقليمية أو دولية ،ومهما كان نوعها اقتصادية أو
اجتماعية أو فنية ،...وذلك ملتابعة ما يجري املرء في عامله ،وتهدف األخبار إلى وصل اإلنسان بالعالم
الخارجي وتزويده بما يستجد من أخبار؛
اإلعالم والتعليم
اإلعالم والتعليم وظيفتان تكمل كل منهما األخرى ،فبينما تقدم وظيفة اإلعالم للمرء املعلومات التي
يستفيد منها وتوفر له مادة يستفيد منها املرء في حياته ،ماديا أو فكريا أو اجتماعيا ،فإن التعليم في
حقيقته وظيفة تقدم له نوعا من املعلومات املنهجية ،التي تستخدم إما لتدعيم عملية التعليم
الرسمي ،أو تقدم معلومات تكسب املرء مهارات جديدة في إطار التعليم غير الرسمي؛
ترابط املجتمع ونقل تراثه
إن االتصال هو السبيل الوحيد إلى ترابط املجتمع ،فهو الذي يربط أفراد األسرة بعضهم ببعض ،وهو
الذي يربط أفراد املجتمع بعضهم بالبعض اآلخر ،ومن خالل نقل تراث الشعب – قيمته وعاداته
وتقاليده ولغته – يقوم االتصال بأهم وظيفة له ،إذ تمكن الشعوب واألمم من أن تمتلك خصائصها
املميزة ،وتجعلها كذلك قادرة على حفظ تماسكها ووحدتها ،إن قنوات االتصال ضرورية لتحقيق آمال
وأهداف هذه الشعوب واألمم ،ومن ثم فإنه عن طريق االتصال تتم التنشئة االجتماعية لألفراد
واملجتمعات؛
الترفيه
ال تقل الوظيفة الترفيهية لالتصال أهمية عن الوظائف األخرى ،إن املرء ال يمكنه أن يعيش حياته
حياة عمل جادة ،بحيث ال يجد فيها ما يسري عنه ويخفف متاعبه ،إن وظيفة الترفيه أساسية
لتحقيق بعض اإلشباعات النفسية واالجتماعية ،وإلزالة التوتر اإلنساني على مستوى األفراد
والجماعات في أي مجتمع كان ،ولكن هذا يستدعي أن يكون هناك توازن بين وظائف االتصال فال
يغلب الترفيه على الوظائف األخرى؛
24
اإلعالن والترويج
يعتبر اإلعالن من الوظائف األساسية لالتصال في املجتمعات الحديثة ،واإلعالن هو الوسيلة الحديثة
لترويج السلعة ،التي عرفت أشكاال مختلفة منذ كانت التجارة واملقايضة ،ويقوم اإلعالن بتقديم
خدمات على مستويات عدة :فهو يخدم املستهلك ويخدم املعلن صاحب السلعة ،ويخدم الوسيلة
اإلعالمية التي أعلن فيها ،ويقدم خدمة لتنشيط الحركة االقتصادية والتجارية القومية والعاملية؛
تكوين اآلراء واالتجاهات
من الوظائف العامة والرئيسية التي تؤديها وسائل االتصال الجماهيرية ،وظيفة تكوين اآلراء
واالتجاهات لدى األفراد والجماعات والشعوب ،إذ أن لها دورها الهام في تكوين الرأي العام ،وإذا كانت
هذه الوظيفة ال يمكن عزلها عن بعض الوظائف األخرى مثل وظيفة اإلخبار ،ووظيفتي االعالم
ُ
والتعليم ،إال أنها تمتاز بخصوصية تكمن في الهدف من هذه الوظيفة ،والتي تعنى بتشكيل اآلراء
واالتجاهات لدى الجمهور ،ومن ثم تدخل الدعاية والعالقات العامة وتكوين الرأي العام ضمن هذه
الوظيفة.
تمثل أبحاث اإلعالم واالتصال بعدا مهما ومجاال أساسيا في الدراسات االجتماعية واإلنسانية املختلفة،
باعتبار أن علوم اإلعالم واالتصال جاءت باألساس نتيجة اللتقاء جهود الباحثين من ميادين متعددة،
وبحكم تنوع األصول التاريخية والفلسفية الفكرية لهذا العلم ،تعددت بطبيعة الحال االتجاهات
واملجاالت البحثية التي انعكفت على دراسة الظواهر املتعلقة به26.وفي هذا األمر هناك العديد من
منها27: مجاالت وتخصصات البحث في علوم اإلعالم واالتصال
-بحوث تستهدف توفير معلومات وبيانات عن العوامل واملتغيرات املؤثرة في اإلعالم واالتصال
بالجماهير ،والكشف عن الدور االجتماعي والثقافي والتعليمي والتربوي لإلعالم ،هذه البحوث
تستهدف الكشف والتعرف على املتغيرات البيئية واملجتمعية والثقافية واالقتصادية ،التي تؤثر
في النشاط اإلعالمي والعالقات التركيبية بين هذه العوامل واملتغيرات من جهة ،والخطط
اإلعالمیة العامة التي تؤثر في النشاط اإلعالمي والعالقات التركيبية بين هذه العوامل واملتغيرات
من جهة ،والخطط اإلعالمیة واالتصالية وأساليب وطرائق تنفیذها من جهة أخرى؛
25
-بحوث تستهدف التعرف على اتجاهات جمهور املستفيدين من الخدمات اإلعالمیة وخصائصهم
وأنماط استفادتهم من هذه الوسائل ،ویشمل هذا النوع من البحوث املجاالت التالية :بحوث
الرأي العام ،بحوث خصائص الجمهور ،بحوث أنماط التعرض للرسالة اإلعالمیة (القراءة،
االستماع ،املشاهدة)؛
-بحوث تستهدف التعرف على خصائص الوسائل اإلعالمیة والقائمين باالتصال وأساليب
املمارسات اإلعالمیة ،وتستهدف هذه البحوث الكشف أو التعرف على نوع الوسيلة اإلعالمیة
وخصائصها؛
-بحوث تستهدف دراسة املواد اإلعالمیة وتحليلها وتشمل نطاقين أساسیين هما :النطاق الخاص
بالدراسات القبلية التي تستهدف التعرف على حدا توافر معلومات معینة لدى الجماهير،
وبحوث تحليل املضمون والتحليل السيميولوجي؛
-بحوث قیاس عائد الجهود اإلعالمیة وتقییم أثر اإلعالم ،وهي البحوث التي تقیس التأثيرات التي
تحققت نتیجة الجهود اإلعالمیة كمخرجات اتصالية ،باعتبار أن غایة اإلعالم تتمثل في تحقیق
األهداف املحددة سلفا للبرنامج أو ملجموعة البرامج اإلعالمیة؛
-بحوث تستهدف تقییم أثر الجهود اإلعالمیة غير املحلیة اإلقليمية والدولية على األوضاع
اإلعالمیة املحلية في املجتمعات املختلفة.
26
الفصل الثاني
27
-1الصحافة املكتوبة
28
الصور :تعتمد املجلة كثيرا على الصور خاصة امللونة والتي تعطيها طابعا مميزا ،السيما الغالف
باعتباره مصدر جذب االنتباه القراء ،أما الجرائد فال يصل اهتمامها إلى هذا الحد بـل توجـد
بعـض الصحف ال تنشر الصور إال نادرا؛
اإلخراج :إن قصر دورة الجريدة يحول بينها وبين التوسع في العملية اإلخراجية ،في حين أن
القائمين عن املجالت يجدون الوقت الكامل لذلك مما يجعلها أحسن إخراجا؛
القراء :قراء الجريدة يغلب عليهم الطابع العام ألنهم ينتمون إلى فئات مهنية متنوعـة وطبقـات
اجتماعية مختلفة ومتباينة ،إال أن قارئ املجلة يتميز بنوع من الثقافـة والتخصـص ،خاصة
املجالت الثقافية والعلمية منها ،كما أن هناك وجود فرق في ثمن املجلة الذي في العادة يكون
أغلى من ثمن الجريدة؛
إال أن هذه الفوارق تقلصت كثيرا في اآلونة األخيرة ،حيث ظهرت الصحف امللونـة الكثيـرة الصفحات
والصور ،هذه األخيرة أصبحت تتسابق في إرضاء الجماهير بل وسعت في كثير من األحيان في مساحات
التحليل ،ملواضيع محددة وأكثر من هذا ظهرت جرائد متخصصة تهـتم بمجـال واحـد ،وتخصص كل
صفحاتها لخدمته وتتبع كل ما يتعلق به.
نشأة وتطور الصحافة املكتوبة
يرجع املؤرخون تاريخ صدور الصحف إلى عصور قديمة جدا لكنهم يختلفون فينا يخص أول ظهور
للصحافة في العالم ،اختالفهم هذا يقودنا إلى استنتاج ثالثة تيارات رئيسية ،كل تيار له مرجعيته
الخاصة ،وحججه املبررة للتأريخ املتفق عليه ،ويرى أصحاب التيار األول من مؤرخين ،باحثين ودارسين
في مجال اإلعالم أن الصحف ظهرت أول مرة في مصر ،في شكل نقش الحجر ،بينما يرجع الباحثون
الذين يصنفون ضمن التيار الثاني أول قدماء الجريدة إلى الصين ،وهو املكان الذي عرف فيه ألول مرة
الورق في عصر املسيحية ،في حين ينسب أصحاب التيار الثالث إلى العرب ظهور أول الصحف في
العالم حيث يعتبرون بأن املعلقات التي كانت تعلق في الجاهلية على ستائر الكعبة هي األم الحقيقية
املنشورة31. للصحف
وكان التطور الحاسم في تاريخ الصحافة املكتوبة هو اختراع الطباعة ،وقد أحدثت الطباعة تغييرا
مذهال ،حيث أصبح من املمكن إنتاج آالف النسخ من الكتاب الواحد بقدر كبير من الدقة والسرعة،
والنقطة املهمة في نشأة الطباعة في العالم الغربي هو أن الورق حل مكان املخطوطات
"الرق "parchomentفي العالم اإلسالمي خالل القرن الثامن امليالدي نقال عن الصينيين ،ثم انتشر
الورق في أوروبا بعد فتح العرب لألندلس ،ولم يفقد رجال الدين والقادة والعلماء وكتبة املخطوطات
29
احتكارهم للقراءة والكتابة إال بعد اختراع املطبعة في القرن الخامس عشر32.وقد ظهرت الفكرة
األساسية للص ــحيفة في وقــت مبكر بعــض الش يء في انجلترا وأمريكا ،وقد تأسست صحافة املستعمرات
األمريكية قبل سنوات من قيام الواليات املتحدة كدولة جديدة ،وعندما توفرت الوسائل الكفيلة
بإصدار جريدة رخيصة الثمن للتوزيع على نطاق واسع ،وع ــندما تم تطــوير الجوانب الفنية الخاصة
بسرعة الطبع والتوزيع ،ظهرت الصحافة الجماهيرية التي عرفت باسم "صحيفة البنس" ،إشارة إلى أن
ثمنها ال يتجاوز بنسا واحدا ،وقد حدث ذلك في مدينة نيويورك ،وقد حققت هذه الصحافة
العالم33. الجماهيرية نجاحا كبيرا وخالل سنوات قليلة انتشرت في أجزاء عديدة من
وشهدت الصحافة عوامل ساعدت على ازدهارها ونهضتها ،باإلضافة إلى تطور الفن اإلبداعي الذي أدى
إلى اتساع حجم الجمهور القارئ املتابع لها ،بعد أن كان مقصورا على فئات معينة تتعامل مع األوراق
والرسائل الخبرية املنسوخة ،وتطور الخدمات البريدية وتنظيمها ،مما ساعد على جمع األخبار ونقلها
وتبادلها ،وكذلك الدور الذي قامت به وكاالت األنباء في توزيع األخبار وتنويع مجاالتها وتسويقها
للصحف ،التي لم تكن قادرة على استخدام أعداد كبيرة من املندوبين الذين ترسلهم لتغطية األحداث
الكبيرة ،وتوسيع حقل اإلعالم الذي تقوم به الصحف ،وزيادة حب االستطالع لدى قرائها 34.إضافة إلى
عوامل أخرى مثل تقدم التجارة واملواصالت وانتشار التعليم وتقدم الفنون واآلداب والعلوم ،وتطور
والفاكس35.).... تكنولوجيا االتصال (كالبرقية والهاتف
وظائف الصحافة املكتوبة
نجد36: هناك عدة وظائف تقوم بها الصحافة امل كتوبة تجاه قرائها ،ومن بين هذه الوظائف
الوظيفة اإلخبارية :هي وظيفة تزويد القراء باألخبار الداخلية والخارجية بصفة عامة ،ويتعين
على الصحافة أن تقدم القدر الكافي من هذه املعلومات حتى يستطيع الناس أن يكونوا رأيا
عاما سليما في شؤونهم الداخلية والخارجية ،وأن تقدم األخبار وااللتزام بمعايير الصدق
واألمانة والنزاهة؛
وظيفة الشرح والتفسير والتحليل :ظهرت هذه الوظيفة بعد تعقد املجتمعات وازدادت
تخصصاتها وترامت أبعادها ،فالصحافة الحديثة مسؤولة عن تقديم املعلومات إلى الجماهير
بصورة مبسطة ،ومألوفة للقارئ العادي وخالية من التفاصيل املعقدة ،من خالل القيام
بتحليل وتقديم شرح وتفسير للمعلومات ،فكثيرا من األحداث ال يمكن فهمها دون معرفة
خباياها؛
30
وظيفة التربية والتعليم :يساعد التعليم على تنمية الفكر وتقوية ملكة النقد وتربية الشخصية
اإلنسانية ،ولهذا تمكنت وظيفة التربية من أخذ مكانة بالغة األهمية ،وال سيما بفضل وسائل
اإلعالم التي لم تعد وسائل مساعدة للتعليم ،بل صارت بمثابة إحدى األدوات الضرورية لتربية
شاملة ودائمة؛
الوظيفة التثقيفية :تتمثل هذه الوظيفة في نشر األعمال الثقافية والفنية بهدف املحافظة
على التراث والتطوير الثقافي ،عن طريق توسيع آفاق الفرد وخياله ،وإشباع حاجاته الجمالية،
وإطالق قدرته على اإلبداع ،إذ تسعى الوسيلة اإلعالمية إلى نشر األفكار واملعلومات والقيم التي
تحافظ على ثقافة املجتمعات ،كما تساعد عملية التنشئة االجتماعية واملتمثلة في تعليم
الخلق الحضاري املالئم للتقدم والتطور ،عن طريق التوعية الشاملة ألهداف املجتمعات
وتخصصاتها؛
الوظيفة الترفيهية :على الرغم من أن الترفيه أو التسلية يعد من الحاجات األساسية لإلنسان،
إال أن اهتمام غالبية الصحف به عادة ما يكون محدودا وتزداد نسبته في الصحف الشعبية،
من خالل األلغاز والكلمات املتقاطعة واأللعاب والرسوم الهزلية الساخرة ،وبعض املضامين
األخرى ،يمكن للصحافة أن تساهم بتحقيق عملية الترفيه للقارئ بأشكالها املختلفة على
الصعيد الشخص ي والجماعي ،إذ تتميز بسمة األثر النفس ي الذي يساعد على التخفيف من
حدة املتاعب واآلالم ،التي يعاني منها الفرد في حياته اليومية؛
وظيفة الخدمات العامة :تتمثل هذه الوظيفة في تزويد القارئ بأخبار صحيحة وموضوعات
تخدمه في حياته ،ويحصل على فائدة مباشرة منها ،مثل اإلعالنات ،أخبار السوق ،مواعيد
النشرات ،وكذلك في نشر مواقيت الصالة ،االستشارات القانونية والطبية ،وأشياء أخرى
تدخل في نطاق الخدمات التي تقدم للجمهور؛
الوظيفة التسويقية ،أو وظيفة اإلعالنات :هذه الوظيفة ال تقل أهمية عن غيرها بالنسبة
للمستهلك واملنتج الذين يشكالن طرفي العملية التسويقية؛
وظيفة توثيق األحداث :تعد الصحافة مصدرا للتاريخ وذلك عندما يتعلق األمر بدراسة الحالة
االقتصادية أو االجتماعية ملرحلة معينة من املراحل التاريخية في مجتمع ما ،وبما أنها مصدر
للتاريخ فهي تقوم بوظيفتين ،أولهما :رصد الوقائع وتسجيلها واالحتفاظ بها لألجيال القادمة،
وثانيتهما :القيام بقياس الرأي العام وآراء الجماعات والتيارات املختلفة إزاء وقائع وقضايا
تاريخية معينة.
31
مميزات الصحافة املكتوبة
منها37: للصحافة املكتوبة مجموعة من املميزات تميزها عن باقي وسائل اإلعالم التقليدية،
-تكلفتها االقتصادية أقل نسبيا :تعتبر تكلفة الصحافة املكتوبة رخيصة نسبيا (تكلفة اإلنتاج)
إذا قورنت باإلذاعة والتلفزيون ،فهي ال تحتاج إلى عملية تسجيل أو تصوير ،يستطيع املحرر
كتابة التقرير املنشور من على طاولته دون تكبد الذهاب إلى موقع الحدث ،ومن ناحية أخرى
فإن تكلفة الطباعة والورق واألحبار ،ال توازي تكلفة استقبال وإرسال الصورة التلفزيونية أو
املوجة اإلذاعية؛
-سهولة االسترجاع والتخزين :إن قدرة مقتني الصحيفة على تخزين معلوماتها أو تخزين
املعلومات منها أكبر من القدرة على تخزينها من اإلذاعة والتلفزيون؛
-استخدام الصورة والرسوم والكرتون والكاريكاتير :لقد تفوقت الصحيفة على اإلذاعة من
حيث استخدام الصورة والرسوم ،فهي تعطي صورة واضحة للحدث من خالل الصور
والرسوم؛
-حرية التلقي واختيار وقته :بعكس اإلذاعة والتلفزيون يستطيع املتلقي في الصحيفة أن يعرض
نفسه للرسالة متى شاء وأين شاء ،دون أن يحكمه وقت ويستطيع إعادة خبر وتلقيه ومراجعته
كيفما شاء؛
-سهولة نقل الصحيفة وحرية الحركة والتنقل :يستطيع املتلقي أن ينقل الصحيفة معه أينما
أراد ،وأن يقرأها في أي مكان شاء ،فالصحيفة خفيفة النقل وصغيرة الحجم.
عيوب الصحافة املكتوبة
يلي38: في مقابل هذه املميزات تعاني الصحافة املكتوبة من عدة عيوب وسلبيات نذكر أهمها فيم
-التكلفة العالية للحصول على املعلومات املوجودة فيها؛ فلو قارنا بينها وبين التلفاز مثال فإن
املستخدم يدفع ثمن الجهاز مرة واحدة ،وينعم باملعلومات واألخبار ،ولكن يحتاج إلى شراء
نسخة جديدة من الصحافة املكتوبة لالطالع على األخبار الجديدة؛
-اقتصار تواجد الصحف املكتوبة على مساحات جغرافية محصورة؛ ألنه ال يمكن اجتياز
الحدود الجغرافية والتضاريس الصعبة لتوزيع النسخ ،ولو ُو ِضعت الخطط واملشاريع لتجاوز
ذلك فإنها ستكلف مبالغ باهظة جدا؛
-ال يمكن ملن ال يستطيع القراءة (األمي) أن يطلع على مضمون الصحيفة.
32
-2اإلذاعة
مفهوم اإلذاعة
اإلذاعة هي إرسال واستقبال الكلمات واإلشارات الصوتية على الهواء ال سلكیا ،فكلمة اإلذاعة تطلق
على االتصال بالراديو أي إرسال واستقبال الكلمات واإلشارات الصوتية على الهواء ال سلكيا ،وكلمة
راديو كاصطالح هندس ي تعني اإلرسال واالستقبال الالسلكي للنبضات أو اإلشارات الكهربائية بواسطة
موجات كهربائية ،ویمكن تعریف اإلذاعة بأنها االنتشار املنظم واملقصود بواسطة الراديو ،ملواد إخبارية
وثقافية وتعليمية وتجارية وغيرها من البرامج ،ليلتقطها في وقت واحد املستمعون املنتشرون في شتى
أنحاء العالم باستخدام أجهزة االستقبال املناسبة ،فهي ما يبث عن طریق األثير باستخدام موجات
مستمعيها39. كهرومغناطيسية ,وبإمكانها اجتياز الحواجز الجغرافية وربط
نشأة وتطور اإلذاعة
تنبأ عالم الطبيعيات اإلنجليزي "جيمس ماكسويل" وكان أستاذا بجامعة لندن ،بوجود ما يسمى
باملوجات الكهرومغناطيسية عام ،1865وجذبت هذه النظرية انتباه عالم أملاني هو "هيتريش هيرتز"
فأثبت صحتها ،وقـام بتجـارب اإلنتاج لتلك املوجات وحدد سرعتها وأطوالها وخصائصها عام ،1888
وحفزت هذه النتائج عاملا إيطاليا اسمه "ماركوني" إلجراء املزيد من التجارب العلمية إلرسال إشارات
السلكية ،عن طريق الراديو التلغرافي عام 1894وأنشأ شركة لتطوير املخترع ،وفـي سـنة 1901استمع
"ماركوني" لرسالة بعث بها عبر األطلس ي ،من محطة إرسال في "كورنوول" بـإنجلترا إلى "سان جون" في
الواليات املتحدة األمريكية ،وتأكد الدور الخطير الذي يمكن أن تلعبه اإلذاعة عمليا عندما أنقذ
اإلرسـال الالسـلكي سـفينة الركاب الضخمة "تيتانيك" في الوقت املناسب عام ،1912وتوالت إجراءات
استكمال جميع العناصر اإلذاعية إليجاد اإلذاعة التي تنقل صـوت اإلنسـان واملوسيقى ،و في سنة
1920أصبحت اإلذاعة حقيقة واقعة كما نعرفها اآلن ،وفي سنة 1922بلغ عدد املحطات في أمريكا
نحو 50محطة ثم وصلت إلى 550محطة فـي العام الذي تاله مباشرة ،وانتشرت اإلذاعة بسرعة في
بريطانيا وفرنسا وأستراليا ،وفي عام 1952أصبح العالم يعـج بنحو 600محطة ،ارتفعت إلى 8500
وذيوعا40. محطة عام 1960وتوالت إلى يومنا هذا انتشارا
33
مميزات اإلذاعة
وهي41: لإلذاعة عدة مميزات تميزها عن باقي وسائل اإلعالم التقليدية األخرى،
-الفورية أو اآلنية في نقل األحداث واألخبار من مواقعها :تستطيع اإلذاعة مثل التلفزيون على
عكس الصحافة أن تنقل األحداث في آن وقوعها مباشرة ،بيد أن اإلذاعة أسرع من التلفزيون
في نقل األحداث ،فالتلفزيون يحتاج إلى نصب الكاميرا من موقع مناسب للتصوير وإعداد
األجهزة املناسبة للتصوير والنقل ،بينما ال تحتاج اإلذاعة الى مثل ذلك؛
-تخطي حاجز األمية :تشترك اإلذاعة والتلفزيون في مسألة تخطي حاجز األمية ،فهما ال يحتاجان
من املتلقي أن يعرف القراءة والكتابة ،بل يكفي منه ان يعرف كيفية تشغيل أحدهما ،وهذا ما
ال يحتاج إلى معلم أو علم؛
-التلقي غير املركز :إن الراديو ال يحتاج إلى تركيز كبير في لحظة التلقي ،فهو يعتمد على حاسة
السمع فقط وال يحتاج إلى تفرغ تام للتلقي منه ،فيستطيع املتلقي أن يستمع للراديو في آن
كونه يقوم بأعمال أخرى ،بينما تحتاج بقية وسائل اإلعالم كلها قدرا من االنتباه والتركيز ،فهي
في املعظم تعتمد على أكثر من حاسة؛
-حرية الحركة والتنقل :قديما لم تكن هذه امليزة متوفرة في الراديو حيث كان حجمه الكبير
يستعص ي على النقل ،بيد أنه ومع التطور التكنولوجي أصبح بإمكان املتلقي أن يحمل في يده
جهاز ال يتجاوز راحة الكف أو أصغر من ذلك أينما ذهب ،ليتلقى منه الرسالة اإلذاعية بكل
سهولة ويسر؛
-انخفاض تكلفة الخدمة اإلذاعية بالنسبة للمستهلك :إن شراء جهاز الراديو اليوم أصبح أمرا
سهال يسيرا ،فبإمكان أي شخص من أي طبقة اجتماعية كان أن يقتني جهازا إذاعيا ،دون أن
يتكبد مبلغا ضخما كالذي يتكبده في محاولته الحصول على التلفزيون؛
-إطالق طاقة التخيل عند املتلقي :إن الصحافة تعتمد على الخبر املكتوب والصور املتعلقة
بالخبر ،والتلفزيون يعتمد على الصورة أو اللقطة املتحركة ،أما اإلذاعة فال تعتمد إال على
الصوت ،مما يتيح للمتلقي العنان في تخيل األحداث أو األشخاص أو املواقف؛
-استخدام املؤثرات الصوتية واملوسيقى :وهذه األمور التي تشترك فيها اإلذاعة مع التلفزيون،
بيد أن األولى تعتمد على املؤثرات أكثر من التلفزيون ،فالعصب الرئيس ي لإلذاعة هو الصوت
وال ش يء سواه.
34
وظائف اإلذاعة
يلي42: تظهر وظائف اإلذاعة فيم
الوظيفة االقتصادية
وهي وظيفة متصلة بمفهوم التنمية ،ذلك أن البعد االقتصادي في العملية التنموية هو األكثر بروزا من
الجوانب األخرى لهذه العملية ،إذ تقدم اإلذاعة بين برامجها اإلعالنات وفقرات إشهارية من أجل
الترويج لسلعة أو خدمة ما ،ويساهم ذلك بطبيعة الحال في رفع مداخيلها ،كما أنها تلعب دورا مهما في
املناطق النائية ،حيث تكسر عزلتها وتقدم لسكانها جملة من اإلرشادات والنصائح ،التي يستعينون بها
من أجل تحسين وضعيتهم ،فهي مسئولة عن التنمية الريفية وإنعاش الزراعة والفالحة؛
الوظيفة التربوية والثقافية
وهي وظيفة ليست أقل شأنا من باقي الوظائف ،حيث تشجع اإلذاعة على التعليم واكتساب املعارف،
واملهارات والحصول على املعلومات وخبرات جديدة ،تساعد على اتخاذ القرارات واالرتقاء بالسلوك
الفردي واالجتماعي ،إنها تقوم على تثقيف الجماهير وتلبية احتياجاهم الفكرية والنفسية ،واالرتقاء
بمستوياتهم الثقافية والحضارية ،وقد تجمع اإلذاعة بين التثقيف والترفيه في آن واحد ،فاملادة
الترفيهية ال يقتصر أثرها على مجرد تسلية الجمهور؛
الوظيفة االجتماعية
تلعب اإلذاعة دورا هاما داخل املجتمعات ،حيث تجعل خدمة املجتمعات من أهدافها األساسية ،فهي
تسعى إلى ترسيخ قيم املجتمعات وعقيدتها وحضارتها وكذا بعث تراثها وعاداتها وتقاليدها ،كما تسعى
إلى االرتقاء بالفكر والسلوك ،ألن مهمة الجهاز اإلعالمي بصفة عامة واإلذاعة بصفة خاصة ،ليست
شغل الوقت فقط بأي برنامج ،بل تهدف البرامج جميعها حتى ما كان منها للتسلية واملتعة إلى الوصول
إلى الفكر السليم وتقويم السلوك االجتماعي الفردي ،من خالل استغالل هذا التأثير بما يعود بالنفع
وبما يساعد على البناء السليم لألمم والشعوب ،والتأكيد على األشياء الحسنة والتنفير من األشياء
الضارة ،هذا باإلضافة إلى أن اإلذاعة تعمل على بحث مشاكل املجتمعات.
35
أنواع البرامج اإلذاعية
توجد عدة أنواع للبرامج اإلذاعية التي من خاللها تحاول الوصول إلى مختلف اهتمامات مستمعيها،
وهي43:
البرامج اإلخبارية
وتضم النشرات اإلخبارية والتحقيقات واللقاءات اإلخبارية والتحليلية ،وتعتبر نشرات األخبار من أھم
املواد التي تقدمها اإلذاعة أو كل وسائل اإلعالم ،وتهتم جمیع وسائل اإلعالم وفي مقدمتها اإلذاعة في
جمیع الدول ،بتزويد مستمعيها باألنباء واألحداث الداخلیة والخارجية والتعليقات عليها ،وقد ارتبطت
األخبار باإلذاعة مند نشأتها وتطورت معها ،فزادت عدد نشراتها لتقدم للمستمع الخدمة اإلخبارية
طوال مدة إرسالها ،و لم تكتفي بنقل األخبار بل صارت تسعى لجلبها وتحليلها وتقديمها للجمهور جاهزة
في لحظتها ،ويجمع كثير من املفكرين على أن املهمة اإلخبارية لإلذاعة تعد مهمة رئيسية بالدرجة األولى،
فإذا كان التلفزيون قد أخد على عاتقه مهمة الترفيه كوظيفة أساسية ،فقد ترك لإلذاعة مهمة
اإلخبار؛
البرامج التربوية التعليمية
وھي برامج تعتمد على أسلوب تعليمي تربوي ،لتقدم ملتتبعيها معلومات ومفاهيم في مجال تخصصه وفي
إطار دراسته أو مكملة لذلك ،وقد تكون معتمدة على مناهج تربوية أو بطرق خاصة ،وقد تهدف ھذه
البرامج ملناقشة ما یتعلق بعناصر العملية التربوية ،من تلميذ ومعلم ومؤسسات تربوية؛
البرامج الترفيهية
وھي البرامج التي یجد فيها املستمع نوع من الترويح عن النفس ،حیث تهدف وتسعى إلى الترفيه عن
الجمهور وإشباع رغباته وتخفيف أعباء حياته اليومية ،وال یعني ذلك ابتعادها عن املضمون الهادف،
وتتنوع البرامج الترفيهية بما یلبي رغبات الجمهور من الحاجة إلى املتعة والراحة لكل طبقات املجتمع؛
البرامج الدینیة
وھي برامج تدخل ضمن البرامج العامة ،وهناك قنوات إذاعية متخصصة في ھذه البرامج منها إذاعة
القرآن ،وتضم البرامج الدینیة تالوة القرآن الكریم وتفسيره ،واألحاديث الدینیة ،وصالة الجمعة،
ومكارم األخالق ،واآلداب واملعامالت التي ینبغي أن یتعامل معها املسلم في جمیع أمور حیاته ،وتتطرق
إلى ما یرتبط باإلنسان أو املجتمع من عقائد وعبادات ومناسبات ،كما تهتم بالتربية والسلوك وعادة ما
یقدم ھذه البرامج شخصيات دینیة؛
36
البرامج االقتصادیة
وھي برامج تهتم باألمور االقتصادیة في املجتمعات ،منها التجاریة ومنها الصناعیة ومنها الزراعیة،
وتسلط ھذه البرامج الضوء على تطور ھذا القطاع واملشاكل التي تعترض سبل تقدمه ،كما أن ھذه
البرامج تقدم ثقافة اقتصادية للمستمع وتعرفه بمختلف املنظمات واألنظمة االقتصادیة ،وأهم
املتغيرات في عالم االقتصاد ،وتناقش بعض التطورات االقتصادیة على املستوى املحلي أو الدولي؛
البرامج االجتماعية
وھي البرامج التي تعالج املجال االجتماعي كاألمور األسرية وقضايا الشباب ،كما تعالج القضايا
االجتماعیة املتنوعة في املجتمعات ،كالطالق واالنحراف والجريمة واآلفات االجتماعیة ،وتسعى للقيام
بوظائف التربية في املجتمعات ،وغرس ملشاعر االنتماء للمجتمعات ،بحیث تتمكن مختلف فئات
املجتمعات من إدراك املفاهيم ،واكتساب املھارات ،والتزود بالخبرات ،وتنمیة االتجاهات ،وتعديل
السلوك الذي یرمي إلى التوافق والتماسك االجتماعي؛
البرامج الثقافية
وھي برامج هادفة إلى تنمية القدرة الثقافية واملعلوماتية للمجتمعات ،وتساهم في إكسابه معلومات
وخبرات ومهارات جدیدة ،كما تعمل على تعزيز القیم الثقافية للمجتمعات وترسيخها ،وإزالة الشوائب
املضرة عنها ،كما تعمل على إبراز كل ما ھو جدید ومفيد أو ضار ،كما أنھا ال تهمل القديم وتبرز جماله
وآثاره الحسنة ،كما أنھا تتنوع وتتشعب لتقدم ألفراد املجتمعات وطبقاتها أطباق من املعرفة ،قد ال
تفیدهم بصورة فردية أو فوریة ،ولكنها تدخل في التراكم املعرفي الذي یكتسبه اإلنسان في مجاالت
مختلفة ،خارج مجال تخصصه توسع آفاقه ومعرفته؛
البرامج الریاضیة
وهذه البرامج لها جمهورها العريض خاصة من الشباب ،حیث تنقل األحداث الریاضیة وما یتبعها من
نقاشات وتحليالت ریاضیة ،وھي تعد جزء من البرامج الترفيهية ،كما أنھا تحث أفراد املجتمعات على
النشاط الریاض ي وتبرز آثاره الصحية على الجسد والنفس والعقل ،وهذا یعد جزء من البرامج
الثقافية ،فالبرامج الریاضیة تجمع بين الترفيه والتثقيف ،وتعرض كبرامج خاصة أو ضمن البرامج
اإلخبارية ،كما تخصصت لها قنوات تلفزيونية كثيرة وصحف وجرائد.
37
-3وكاالت األنباء
38
نشأة وتطور أهم وكاالت األنباء في العالم
يعود نشوء وكاالت األنباء إلى عام ،1832حين أسس "شارل لوي هاڤاس" في فرنسا أول وكالة أنباء في
العالم أطلق عليها اسم هافاس ، Havasوقامت الحكومة الفرنسية بشرائها من مالكيها بعد ذلك ،ثم
استولى عليها األملان خالل الحرب العاملية الثانية ،وكانت هناك وكالة أنباء سرية تدعم املقاومة ضد
االحتالل األملاني ،وإلى جانبها وكالة أنباء فرنسا املستقلة التي أسسها األحرار في لندن ،ومن هذه
الوكاالت مجتمعة نشأت وكالة األنباء الفرنسية فرانس برس ) Agence France- Presse (AFPعام
،1944وتغطي هذه الوكالة بمراسليها ومكاتبها معظم دول العالم ومناطقه تقريبا ،وتقدم خدماتها
والروسية47. بلغات عدة كالفرنسية واإلنكليزية واألملانية واإلسبانية والعربية
وأسس األملاني "بول جوليوس رويترز" Reutersوكالة أنباء أسماها رويترز في فرنسا عام ،1850ثم
انتقلت بعدئذ بعام إلى اململكة املتحدة ،وتمتلك الوكالة أربعة اتحادات صحفية ،شعارها «السرعة
والدقة» ،وتنتشر مكاتبها ومراسلوها في معظم دول العالم ومناطقه ،وتقدم اليوم خدماتها إلى معظم
املؤسسات اإلعالمية في العالم ،وهي وكالة أنباء ذات طابع دولي ،وفي عام 1848تأسست وكالة األنباء
األسوشيتد برس األمريكية ، Associated Press News Agencyواقتصرت خدماتها على الصحف الست
التي أسهمت في تأسيسها ،ثم أغلقت بحكم قضائي عام 1943لعدم قانونيتها ،لكنها عادت بقوة لتقدم
خدماتها داخل الواليات األمريكية وخارجها ،وتقدم هذه الوكالة حاليا خدماتها إلى معظم صحف
وخارجها48. العالم ،ومحطات اإلذاعة والتلفزة داخل الواليات املتحدة األمريكية
وفي عام 1907بدأ إرسال وكالة اليونايتد برس إنترناشيونال ، Interational United Pressالتي كان
يطلق عليها مؤسسة االتحاد الصحفي ،بعد اندماجها مع وكالة األخبار الدولية (بعد نحو واحد
وخمسين عاما) سميت باسمها الحالي ،وهي وكالة أنباء ذات طابع تجاري ربحي يملكها أفراد ،وتقدم
خدماتها إلى الكثير من املؤسسات اإلعالمية في داخل الواليات املتحدة األمريكية وخارجها ،ولديها الكثير
من املراسلين في مختلف مناطق العالم؛ وقد عانت في السنوات األخيرة أزمة مالية مما دفع القائمين
عليها إلى عرض أسهمها للبيع 49.وأنشئت في عام 1918م وكالة أنباء روسية سميت روستا ، Rostaثم
أطلق عليها عام 1925وكالة تاس ، TASSوهي مصدر األنباء الوحيد في االتحاد السوفييتي سابقا،
وكانت آنذاك تختص بأخبار الحزب الشيوعي والحكومة السوفييتي ،وقد ألحقت بروسيا االتحادية بعد
انهيار االتحاد السوفييتي ،غير أن قوتها من حيث التغطية والخدمات ال تضاهي وكالتي فرانس برس
ورويتر ،كما سادت في االتحاد السوفييتي السابق وكالة أنباء أخرى ،خاصة باألخبار الداخلية واألخبار
39
املصورة وهي وكالة أنباء نوفوستي ، Novostiوبعد الحرب العاملية الثانية أنشأت الكثير من دول العالم
بها50. وكاالت أنباء وطنية خاصة
أهمية وكاالت األنباء
تمثل وكاالت األنباء أنموذجا للمؤسسات اإلعالمية الدولية ،ملا لها من سيطرة على تدفق األخبار حول
العالم ،كما أن وكاالت األنباء تعد مصدرا مهما رئيسيا لألخبار ضمن مسار العملية اإلعالمية ،حيث
تبوأت هذه املؤسسات مركز الصدارة في التعامل مع األحداث ،ومتابعتها وتغطية مجرياتها للجمهور عبر
شبكاتها ومراسليها في مختلف البلدان ،وبؤر الصراعات والنزاعات حول العالم ونقلها لوسائل اإلعالم،
يؤهلها للقيام بهذا الدور قدراتها التكنولوجية وكوادرها البشرية املدربة ،التي يستعين بها في جمع األنباء
وتوزيعها بلغات عديدة في مختلف أنحاء العالم ،فضال عن قدراتها املادية التي تمكنها من نقل أخبار
العالم وتشكيل التصورات عن األشخاص والشعوب ،وهي مصنع األخبار في العالم تستخدمها الدول
كافة51.
-4السينما
مفهوم السينما
السينما هي صناعة التصوير املتحرك وعرضه للجمهور عبر شاشات كبيرة في دور العرض ،أو على
شاشات أصغر (التلفاز والحواسيب) 52.ويرتبط تاريخ السينما بمفهومها الحديث بشكل أساس ي بتطور
التصوير السينمائي ،وما اعتمد عليه من معدات خالل تلك الفترة ،وحيث أن التصوير الفوتوغرافي هو
عبارة عن ناتج عرض مجموعة من الصور الثابتة بشكل متتابع وسريع على شاشة عرض خاصة ،حيث
كان هذا املفهوم نتيجة ملساعي علمية جمة هدفت إلى النهوض بهذا املجال باتجاه مستويات أعلى ،وقد
بدأت هذه املساعي خالل القرن التاسع عشر إلى أن وصلت إلى ما وصلت إليه خالل القرن الجاري من
تقدم وتطور هائل ،بحيث أصبحت هذه الصناعة مصدر لتوظيف آالف األشخاص باختالف مجاالت
الثقافي53. تخصصاتهم ،كما أنها أصبحت وسيلة للترفيه الجماعي ،وكذلك وسيلة للتواصل والتبادل
نشأة وتطور السينما
بدأت السينما بشكل رسمي عام 1895بفضل األخوة "لوميير" ،اللذان وضعا حجر األساس عندما
صنعوا أول آلة عرض سينمائي أواخر نفس العام ،والتي يمكن أن تسمى بأهم ليلة في تاريخ السينما،
عرض األخوين 10أفالم قصيرة في باريس ،حيث كانت مدتهم 50ثانية ،هذه األفالم كانت بسيطة
40
كوميدية خفيفة ،وأناس بسطاء يذهبون إلى منازلهم عودة من املصانع 54.ويقسم تاريخ نشأة السينما
أهمها55: وتطورها إلى عدة مراحل
عصر الريادة من 1910 – 1895
في هذا العصر بدأت صناعة الفيلم ،الكاميرا األولى ،املمثل األول ،املخرجون األوائل كانت التقنية
جديدة تماما ،ولم تكن هناك أصوات على اإلطالق ،ومعظم األفالم كانت وثائقية ،خبرية ،وتسجيالت
لبعض املسرحيات ،وأول دراما روائية كانت مدتها حوالي خمسة دقائق ،وبدأت تصبح مألوفة حوالي
عام 1905مع بداية رواية الفنان الفرنس ي "جورج ميلييه" ،Georges Meliesرحلة إلى القمر A Trip to
the Moonعام ،1902وكانت األسماء الكبيرة في ذلك الوقت هي "إديسون"" ،لوميير" ،و"ميلييه"
بأفالمه املليئة بالخدع ،وعند مشاهدة هذه األفالم يؤخذ في االعتبار أنها كانت تشكل املحاوالت األولى،
وأن السينما كانت وما تزال أداة اتصال جديدة ،فال يجب أن ُينظر إليها على أنها تافهة ،ربما تكون حقا
بدائية ،ولكن يجب إدراك أن الطاقة والعمل الذي بذل إلنتاج هذه األفالم كان مبهرا ،وأن أخذ
املنتجين على عاتقهم مهمة إنتاج هذه األفالم كان أمرا متميزا؛
عصر األفالم الصامتة1926-1911 :
ويتميز هذا العصر عن سابقه بكثرة التجريب في عملية مونتاج األفالم ،فلم تكن هذه املرحلة صامتة
بالكامل ،فقد كانت هناك استخدامات لطرق ومؤثرات صوتية خاصة ،بينما لم يكن هناك حوار على
اإلطالق حتى املرحلة التالية ،فاختلف الشكل واختفت التسجيالت املسرحية لتحل محلها الدراما
الروائية ،ويعد هذا أيضا بداية ملرحلة األفالم الشاعرية ذات الطابع التاريخي األسماء الشهيرة في هذه
املرحلة ضمت "شارلي شابلن" " ،Charles Chaplinديفيد جريفيث" David Griffithوغيرهم ،وتكلفت
أفالم هذه املرحلة أمواال أكثر ،وبدأت مسألة نوعية وجودة الفيلم تثير جدال ،كما صنعت أنواع
مختلفة من األفالم في هذه املرحلة؛
عصر ما قبل الحرب العاملية الثانية1940-1927 :
يتميز هذا العصر بأنه عصر الكالم أو الصوت ،ولكن "فيليب كونجليتون" يرى أن هذا التصنيف غير
دقيق ،فذلك يعني أن هناك مرحلتين في تاريخ الفيلم :الصمت والكالم ،ويبدأ هذه العصر بإنتاج أول
فيلم ناطق بعنوان "مغني الجاز" عام ،1927باإلضافة إلى أفالم ناطقة أخرى متنوعة أنتجت في هذه
املرحلة ،كما شهدت أفالم الثالثينيات استخداما أكثر لأللوان ،وبدأت الرسوم املتحركة ،وفي هذه
املرحلة أيضا ظهرت العروض النهارية لألفالم ،وبدأت تتنامى في املسارح مع موجة الكوميديا ،وبروز
نجوم لفن السينما انتشرت أسماؤهم في ذلك الحين ،وقد ضمت أسماء هذه املرحلة أسماء مثل
41
"كالرك جابل" " ،Clark Gableفرانك كابرا" " ،Frank Capraجون فورد" ،John Fordواملمثالن اللذان
استمرا إلى املرحلة الناطقة بعد ذلك ،وهما "ستان لوريل" ،Stan Laurelو"أوليفر هاردي" Oliver
،Hardyوفي هذه املرحلة أيضا بدأت نوعية الفيلم تزداد أهميتها مع ظهور جوائز األوسكار ،وحب
الجمهور للسينما ،من هنا أصبح ُينظر للفيلم في هذه املرحلة كمراهق بدأ ينضج ،ويمكن التمييز بين
األفالم التي كلفت أمواال كثيرة عن األفالم التي لم تكلف كثيرا ،وبالرغم من أن التقنية املستخدمة في
صناعة الفيلم كانت ما تزال بدائية ،لكنها بهرت العديد من رواد السينما؛
العصر الذهبي للفيلم1954-1941 :
أحدثت الحرب العاملية الثانية كل أنواع التغيرات في صناعة الفيلم ،فخالل وبعد الحرب ازدهرت
الكوميديا بشكل ملحوظ ،وتربعت األفالم املوسيقية على عرش السينما ،كما انتشرت أفالم الرعب،
ولكن باستخدام ضئيل للمؤثرات الخاصة بسبب ارتفاع تكاليف اإلنتاج ،فقد صنعت نفقات اإلنتاج
فرقا ملحوظا بين امليزانيات الكبيرة والصغيرة لألفالم ،ولجأت استوديوهات السينما الستخدام ميزانيات
صغيرة إلنتاج أفالم غير مكلفة للعامة وذلك لجذب الجماهير ،لذلك ظهرت األفالم الجماهيرية في هذه
املرحلة والتي يمكن تصنيفها إلى أفالم استخبارات وأفالم غابات ،أما أفالم الخيال العلمي فقد ظهرت
حوالي عام ،1950واألسماء الكبيرة القليلة التي ظهرت في هذه املرحلة هي "كاري جرانت" ،Cary Grant
"همفري بوجارت" " ،Humphrey Bogartأودري هيبورن" " ،Audrey Hepburnهنري فوندا" Henry
" ،Fondaفريد أستير" Fred Astaire؛
العصر االنتقالي للفيلم1966-1955 :
يسمي "فيليب كونجليتون" هذه املرحلة بالعصر االنتقالي ،ألنه يمثل الوقت الذي بدأ فيه الفيلم ينضج
بشكل حقيقي ،فقد ظهرت في هذا العصر التجهيزات الفنية املتطورة للفيلم من موسيقى وديكور وغير
ذلك ،وفي هذا العصر بدأت األفالم من الدول املختلفة تدخل إلى الواليات املتحدة األمريكية من خالل
حوائط هوليوود السينمائية ،وبدأت األفالم الجماهيرية تستبدل بأفالم رخيصة ،كما بدأت
األستوديوهات الكبيرة تفقد الكثير من قوتها في مجال التوزيع ،كما ظهر لصناعة الفيلم عدو جديد
يسمى التليفزيون ،مما أبرز املنافسة حول نوعية املنتج وجودته ،وبدأت السينما تقتحم موضوعات
اجتماعية أكثر نضجا ،وانتشرت األفالم امللونة لتصبح األغلبية بجوار األبيض واألسود ،وضمت األسماء
الكبيرة في سينما هذه املرحلة "ألفريد هتشكوك" " ، Alfred Hitchcockمارلين مونرو" Marilyn
،Monroو"إليزابيث تايلور" ، Elizabeth Taylorوبدأت الحرب الباردة لتغير وجه هوليوود ،وظهرت
املؤثرات الخاصة ،وبرزت الفنون األخرى املصاحبة كالديكور واالستعراضات؛
42
العصر الفض ي للفيلم1979-1967 :
يرى بعض املؤرخين أن هذه الفترة بالفعل ،هي مرحلة الفيلم الحديث وكانت مرحلة جديدة وقتها،
ويبدأ العصر الفض ي للسينما بإنتاج فيلمي "الخريج" و"بوني وكاليد" عام ،1967وقد ظهرت عدة أفالم
خالية من الصور املتحركة ،وكان من جراء انتشار هذه النوعية من األفالم الناضجة الخارجة عن
األخالق العامة ،أن ظهرت أنظمة جديدة للرقابة ،وتكونت األسماء الشهيرة التي حكمت هذا العصر
أمثال "فرانسيس كوبول" ،Francis Coppolaو"داستن هوفمان" ،Dustin Hoffmanو"مارلون براندو"
،Marlon Brandoوانخفضت نسبة أفالم األبيض واألسود إلى %3من األفالم املنتجة في هذه الفترة،
فأصبحت هوليوود تعرف حقا كيف تصنع أفالما ،وأصبح هناك فارق كبير بين امليزانيات الكبيرة
والضئيلة لألفالم ،كما يمكن أيضا مقارنة الجوانب األخرى الغير مادية للفيلم ،لذا ال يجب أن ينظر
لألفالم ذات امليزانية الضئيلة على أنها رديئة؛
العصر الحديث للفيلم1995-1980 :
بدأ هذا العصر عام ،1977عندما أنتج فيلم "حروب النجوم" ،Star Warsالذي يعد أول إسهام
للكمبيوتر والتقنية الحديثة في تصميم املؤثرات الخاصة ،لكن "فيليب كونجليتون" يبدأ هذا العصر
عام ،1980ألنه يعتبر أن فيلم "اإلمبراطورية تقاوم" نقطة البداية ،ففي هذه املرحلة بدأ انتشار
الكمبيوتر والفيديو املنزلي ،التليفزيون السلكي ،واعتمدت هذه املرحلة اعتمادا كبيرا على امليزانية
الضخمة بدال من النص والتمثيل ،ولكنها احتفظت بالقدرة على إنتاج نوعية جيدة من أفالم التسلية
املمتعة.
خصائص السينما
منها56: تتميز السين ما بعدة خصائص تميزها عن غيرها من وسائل اإلعالم التقليدية،
-توظف السينما الحركة والصوت واللون واملؤثرات مما يؤثر على الجماهير لكونها تخاطب جميع
الحواس؛
-من خالل السينما يحاول املخرج أن ينقل إلى املتفرج هذا اإلحساس ،كما يمكن أن يقنع
بفيلمه املئات املحتشدة من الناس؛
-تختصر السينما زمن الحدث بحيث يمكن اختصار الزمن من ساعات أو أيام أو سنوات إلى
ثوان أثناء عملية العرض؛
-قدرة التأثير العالية على الجماهير بحيث تعتبر السينما وعاء معرفيا ثقافيا من خالل اعتمادها
على أسلوب جذب املشاهد؛
43
-أن عين املخرج تلتقط صورا فنية مشوقة ،وكذلك تقوم عين املتفرج بدور السيادة في فهم
الصورة وتحليلها وتأويلها فنيا وفكريا؛
-يغلب على السينما الطابع الترفيهي وتقديم القضايا بهذا الطابع عكس األفالم التسجيلية
والتعليمية؛
-تساعد السينما في إتقان عملية التعلم عن طريق إزالة غموض بعض املفاهيم ،وذلك ألن
الصورة أكثر إدراكا من لغة الكلمات؛
-الصورة الفيلمية في السينما ال تساوي مجموع صور فوتوغرافية متحركة ،إذ تذهب الصورة
الفيلمية نحو إبداع عالمات أكثر تجريدية قادرة على توليد التوتر املمتع في الفن؛
-تسعى السينما باالرتباط بالواقع من خالل عرضها ألفالم تعبر عن الواقع ،وإلى التعبير بطريقة
غير مباشرة تنقل أفكار معينة يقبل بها املشاهد ويتأثر بها.
وظائف السينما
منها57: تقوم السينما بعدة وظائف تجاه األفراد واملجتمعات،
وظيفة إعالمية :تعمل على تزويد الفرد باملعلومات؛
وظيفة اجتماعية :تستطيع السينما من خاللها أن تدعى مرآة الحقيقة للحياة ،فهي تعطي لها
الكثير وتقدم حلوال للمشاكل التي كان اإلنسان يجهلها ،كما أنها تزيد من الشعور باإلحساس
باالنتماء القومي؛
وظيفة تعليمية :فهي تبرز من خالل األفالم التسجيلية؛
وظيفة ترفيهية :فهي تمثل أداة للتسلية واالمتاع.
-5التلفايون
45
:1965 -أطلق أول قمر صناعي لالتصاالت التجارية ولقد جعلت األقمار الصناعية البث
التلفزيوني عالمي النطاق وتجاوز العوائق الجغرافية؛
:1966 -بدأت هيئة اإلذاعة البريطانية البث امللون املنتظم على القناة الثانية؛
-في الثمانينيات ازداد استخدام األقمار الصناعية في نقل البرامج التلفزيونية ملشتركي قنوات
التلفزيون بالكابل؛
:1990 -شكل االنتقال إلى التلفزيون الرقمي ثورة اتصالية كبيرة في عالم التلفزيون ،فتقنية
التلفزيون الرقمية تعتمد على تحويل اإلشارة املرئية من شكلها األصلي التمثيلي إلى الشكل
الرقمي ،وقد تحولت كثير من قنوات التلفزيون ومنذ أواخر القرن العشرين إلى البث التلفزيوني
الرقمي عن طريق األقمار الصناعية.
خصائص التلفايون
منها60: للتلفزيون عدة خصائص ومميزات تميزه عن غيره من وسائل اإلعالم التقليدية،
الثقافة في التلفزيون تتمحور حول الجسد ،الصوت والصور ،فباستخدام الصوت املتحد
بالجسد يفرض التلفزيون تأثيره على املشاهد ،فالجسد في الثقافة التلفزيونية يمثل أحد
ركائزها املادية؛
إلزامية الحضور الكامل مجبرا الفرد على استخدام حاستي البصر والسمع ومفاعيلها في
الذاكرة؛
ال يتطلب أي جهد عقلي ويتميز بجاذبية العرض واإلثارة وآنية الحدث وتوفير الراحة النفسية
للمشاهد ،ويتملك كل مستلزمات اإلقناع والتفاعل والنفاذ إلى وعي اإلنسان؛
يجمد العقل عند إيحاءات معينة وال يترك له الوقت للوقوف عند املعلومة أو التمحيص أو
النقد ،نظرا للسيل الجارف من املعلومات والصور املنهالة على املشاهد؛
التلفزيون وسيلة ترفيهية تثقيفية مريحة ،يقوم بتغطية إعالمية كونية مما يجعله وسيلة
تقارب وتفاهم بين الشعوب؛
يساهم في ترسيخ القيم واملعايير والتقاليد السائدة في املجتمعات أو تعديلها أو تغييرها؛
تشكيل السلوكيات املتعددة عن طريق تقديم قوالب سلوكية جاهزة ،يقلدها املشاهد أو
يتباهى بها؛
46
تحطيم الحواجز الطبقية ألنه يتوجه إلى مختلف الخلفيات التعليمية واالجتماعية والعرقية
وإلى كل الفئات العمرية ،فهو ينشر ثقافة الكتلة التي تفرض نفسها على جميع األفراد ،وتتحول
إلى حس عام يتجلى في السلوك العملي.
وظائف التلفايون
أهمها61: للتلفزيون عدة وظائف يقوم بها تجاه األفراد واملجتمعات ،من
الوظيفة الترفيهية
إن الحصول على جهاز التلفزيون أو البحث عن شراءه غالبا ما يكون بغرض التسلية والترفيه ،حيث
أشارت العديد من األبحاث التي أجريت في أمريكا الشمالية والدراسات التي أجرتها -مدرسة اآلباء – في
فرنسا ،أن ثلث اآلباء قد اشتروا التلفزيون لشغل وقت الفراغ ،وانطالقا من هذه الدراسات يمكن أن
القول بأن التلفزيون ما هو إال وسيلة للتسلية والترويح وشغل أوقات الفراغ ،كما أنه وسيلة استرخاء
ذهني للعامل الذي يقض ي عدة ساعات في عمله ،كما سجل بعض الباحثين عدة أهداف لشراء
التلفزيون وتتمثل في الرغبة في التسلية وكذلك الحد من الخالفات العائلية؛
الوظيفة اإلخبارية
يعد نقل األخبار من بين الوظائف التقليدية للتلفزيون وذلك بتقديم املستجدات واألحداث الوطنية
واإلقليمية والدولية؛ حيث يقوم التلفزيون بتزويد الناس باألخبار واملعلومات التي تساعدهم على تكوين
اآلراء في واقعة من الوقائع أو مشكلة من املشاكل ،كما أنه يعمل على تحذير املجتمعات من األخطار
الطبيعية ،وكل ما يتعلق باألفراد واملجتمعات من معلومات وأخبار؛
الوظيفة التثقيفية
يلعب التلفزيون الدور الفعال في التنشئة االجتماعية إذ أنه يقوم ببث األفكار واملعلومات والقيم ،التي
تحافظ على ثقافة املجتمعات وعلى توجيه أفرادها وتنشئتهم على املبادئ الصالحة التي تسود
املجتمعات ،فالتلفزيون يقوم بالتثقيف والحفاظ على مكونات األمم من قيم وعادات وتقاليد ،مما ييهئ
لألفراد أساليب التعامل مع الناس والتكيف مع بيئتهم؛
الوظيفة االجتماعية
للتلفزيون قيمة كبيرة باعتباره من أهم وسائل االتصال في العصر الحالي سواء كانت اإلخبارية ،التربوية
أو التعليمية ،فهو في متناول جميع الجماهير وفي معظم بقاع العالم بغض النظر عن مستواهم املادي
التعليمي ،فقد تعدى التلفزيون دور الناقل للمعلومات إلى دور اجتماعي هام.
47
أهمية التلفايون
لم يعد التلفزيون وسيلة ترفيهية فحسب في حياة األفراد صغارا كانوا أو كبار ذكورا وإناثا ،نتيجة
انتشاره الواسع عند مختلف الفئات والطبقات االجتماعية ،فنتيجة الساعات الطويلة التي يقضيها
الفرد أمامه ،جعلته يتقمص األدوار التي يشاهدها وهذا ما انعكس على سلوكيات األفراد خاصة
الصغار منهم ،فقد أكدت عدة دراسات أن الساعات التي يقضيها الطفل أمام الشاشة أكبر من ساعات
الدرس داخل القسم ،وهذا ما يفسر ظهور سلوكيات وقيم جديدة في املجتمعات ،ولم يتوقف التأثير
عند هذه الفئة فحسب بل مس كل الفئات ،رغم أنهم يؤكدون مشاهدة التلفاز بهدف الترويح فحسب،
فاملالحظ املتمعن للمجتمعات يرصد عدة ظواهر وسلوكيات لم تعرفها هذه املجتمعات ،بل هي من
سمات مجتمعات أخرى ،وهذا طبيعي مادام أن الكثير من البرامج التلفزيونية مستوردة ،تعبر عن
خصوصية املجتمعات التي أوجدت فيها ،فهي تعبر عن هويتها و ثقافتها و قيمها ،والتي تتعارض أحيانا
كثيرة مع قيم وخصوصية املجتمعات األخرى ،إال أن تخصص بعض البرامج وعلميتها ومنهجيتها ،في
الطرح واملعالجة كاملواضيع التربوية و األسرية ،جعلتها تحمل جانبا إيجابيا في محتواها ،لهذا التلفزيون
ذو حدين62. يعتبر سالح
-6األقمار الصناعية
48
نشأة األقمار الصناعية وتطورها
اعتمدت االتصاالت اإللكترونية البعيدة املدى حتى الستينات من القرن العشرین ،إما على الكابالت أو
على انعكاسات اإلشارة اإلذاعية من على الغالف الجوي ،ومن املعروف أن هذه الكابالت تتكون من
عدد محدود من األسالك ،أما اإلشارات اإلذاعية املنعكسة فكانت تضعف بسرعة مما یجعل االتصال
ذا كفاءة متدنية ،وفي عام 1945م اقترح "آرثر كالرك" الذي كتب في مجلة االتصاالت فكرة وضع جرم
على ارتفاع 36ألف كلم ،لیدور بنفس سرعة دوران األرض ،وصارت نبوءته فیما بعد بدایة الطريق
الستخدام األقمار الصناعیة ،التي تسبح فوق الكرة األرضية لزيادة فعالية االتصاالت اإللكترونية،
حیث أن القمر الصناعي یستطیع أن یحقق االتصال بين عدة محطات بطرق متعددة ،خالفا للكابل
محطتين64. الذي یربط فقط بين
أما عصر الفضاء فقد بدأ مع إطالق القمر الصناعي السوفيتي سبوتنك 1عام ،1957وكان بحجم كرة
السلة حیث استقر في الفضاء ملدة تسعين یوما ،یرسل ویستقبل اإلشارات بنجاح مؤكدا سيطرة
اإلنسان على الفضاء واستغالله في األغراض االتصالية ،وكرر اإلتحاد السوفيتي التجربة بإطالق
سلسلة أقمار صناعية لالتصاالت تحت اسم مولینا ، Molinaوهي تـدور حول األرض كل 12ساعة،
وكان هذا القمر یبقى فوق أراض ي اإلتحاد السوفيتي حولي 8ساعات في الیوم ،وفي 1958/12/18
أطلقت القوات الجوية األمريكية القمر االصطناعي سكور ، Scoreوهو یعتبر األول في سلسلة أقمار
االتصاالت ،وكان یحتوي على أجهزة إرسال واستقبال ،وقد تمكن من نقل رسالة وجهها الرئيس
األمريكي األسبق "إيزنهاور" إلى العالم بمناسبة عید امليالد ،وكان نجاح هذا القمر في تنفیذ هذه املهمة
املحدودة بدایة لدراسات موسعة أجرتها وزارة الدفاع األمريكية ،السـتخدام الفضاء في مجال االتصال،
وأسفـرت هذه الدراسات عـن إطالق القمر ایكو Echo1 1في ،1960/8/12وهو قمر سلبي أي أنه یعمل
كمرآة عاكسة لإلشارات التي تبثها محطات اإلرسال األرضية نحوه ،دون القیام بعمليتي التكبير
واملعالجة ،وأستخدم ایكو 1في تجربة لنقل اإلشارات بين الواليات املتحدة األمريكية وكل من فرنسا
وبريطانيا ،ثم تاله ایكو 2في ،1964/1/26والذي اشترك اإلتحاد السوفيتي في إنتاجه مع كل من
الواليات املتحدة األمريكية وفرنسـا وبريطانيا 65.ثم توالت بعد ذلك صناعات وإنتاجات مختلف أنواع
األقمار الصناعية لكثير من الدول ،ولكثير من االستخدامات التي تصب كلها في خدمة الشعوب واألمم.
49
أنواع األقمار الصناعية
األقمار نجد66: تكمن أهمية األقمار في تنوعها وتنوع استخداماتها ،ومن أهم أنواع هذه
األقمار الصناعية الفلكية
تعرف األقمار الصناعية الفلكية بأنها أقمار تستخدم لرصد الكواكب واملجرات البعيدة واألجسام
الفضائية ،ويطلق عليها التلسكوبات الفضائية أو املرصاد الفضائي ،ويعتبر أول قمرين صناعيين
فلكيين تم تشغيلهما هما املرصد الفلكي األمريكي OAO-2وتليسكوب Orion 1؛
األقمار الحيوية
تعتبر األقمار الحيوية أقمارا مصممة لنقل الحياة إلى الفضاء ،وقد أطلقت وكالة الفضاء األمريكية
ناسا أول ثالثة أقمار حيوية في الفترة ما بين 1969-1966م ،وكانت تحمل هذه األقمار ذباب الفاكهة،
وبذور قمح ،وبيض ضفادع ،وبكتيريا ،وقردا ،وفي تاريخ 1957م كانت سبوتيك 2هي أول قمر صناعي
يحمل حيوانا نحو الفضاء وهو كلب يدعى اليكا؛
أقمار االتصاالت
تقوم هذه األقمار بنقل وتضخيم إشارات االتصاالت اإلذاعية من خالل أجهزة اإلرسال واالستقبال،
حيث يعمل قمر االتصاالت بمثابة قناة اتصال بين املرسل واملستقبل على أساس مواقع جغرافية
مختلفة ،كما تستخدم هذه األقمار ألغراض التطبيقات اإلذاعية والتلفزيونية والهاتفية؛
أقمار رصد األرض
تستخدم هذه األقمار من أجل توفير البيانات الالزمة في قرارات مكانية وزمانية وطيفية متنوعة ،من
أجل تلبية احتياجات املستخدمين املختلفة في البلدان ولالستعمال العالمي كذلك ،وتستخدم البيانات
املأخوذة من هذه األقمار في العديد من التطبيقات التي تشمل الزراعة ،واملوارد املائية ،والتخطيط
الحضري ،والتنقيب عن املعادن ،والبيئة ،والغابات ،وإدارة الكوارث ،وغيرها الكثير؛
أقمار املالحة
يعتبر قمر املالحة عبارة عن قمر صناعي مصمم للمساعدة في املالحة في البحر باإلضافة إلى املالحة
الجوية ،وتعتمد هذه األقمار على التحول والتغير الذي يحدث في تردد القمر ،حيث يمكن للسفينة في
البحر أن تحدد بدقة خطوط الطول والعرض الخاصة بها؛
أقمار الطقس
تساعد األقمار الصناعية الخاصة بالطقس في التعرف على األرصاد الجوية والتنبؤ بالطقس ،ويعتبر
املثال الجيد على هذه األقمار هو القمر البيئي التشغيلي الثابت بالنسبة لألرض ، GOESكما تحتوي
50
هذه األقمار بشكل عام على كاميرات يمكنها تقديم صور لطقس األرض ،إما من مواقع ثابتة مستقرة
بالنسبة لألرض أو من مدارات قطبية؛
األقمار الصناعية العسكرية
تساعد األقمار الصناعية العسكرية في جمع االتصاالت املشفرة والرصد النووي ومراقبة تحركات العدو
واإلنذار املبكر بإطالق الصواريخ ،وللحصول على تصوير بالرادار الفوتوغرافي باستخدام تلسكوبات كبيرة
اللتقاط صور للمناطق العسكرية املتعددة.
-7شبكة األنترنت
51
محطات تاريخية لتطور شبكة األنترنت
ومنها69: هناك عدة محطات تاريخية ساهمت في وصول شبكة األنترنت إلى ما وصلت إليه اليوم
:1958 -شركة آبل تخترع أول مودم يسمح بنقل البيانات الرقمية عبر خط الهاتف؛
" :1961 -ليونارد كلينروك" من معهد ماساتشوستس للتقنية ينشر أول بحث عن نظرية
استعمال تحويل الطرود لنقل البيانات؛
:1962 -تشرع إحدى وكاالت وزارة الدفاع األميركية في أبحاثها لتدشين شبكة "أربانت"؛
" :1964 -ليونارد كلينروك" ينشر كتابا بشأن استعمال تحويل الطرود في إنشاء شبكة؛
:1967 -أول مؤتمر حول شبكة "أربانت"؛
:1969 -ربط أوائل الحواسيب من 4جامعات أميركية وفقا لـ 'واجهة معالجة الرسائل لصاحبها
"ليونارد كلينروك"؛
23 :1971 -حاسوبا مرتبطا بشبكة "أربانت" يرسل أول بريد إلكتروني؛
:1972 -ميالد أول مؤسسة مكلفة بإدارة األنترنت؛
:1973 -إنجلترا والنرويج ترتبطان باألنترنت بحاسوب لكل منهما؛
:1979 -استحداث مجموعات ) (News Groupsمنتديات نقاش من طرف طلبة أميركيين؛
:1982 -تعريف برتوكول TCP/IPوظهور كلمة "أنترنت"؛
:1983 -أول خادم نطاقات) (DNS؛
:1948 -ألف حاسوب مرتبط بالشبكة؛
:1987 -عشرة آالف حاسوب مرتبط بالشبكة؛
:1989 -مائة ألف حاسوب مرتبط بالشبكة؛
:1990 -اختفاء شبكة "أربانت"؛
:1991 -اإلعالن للجمهور عن ، World Wide Webوظهور لغة كتابة صفحات األنترنت) (HTML؛
:1992 -مليون حاسوب مرتبط؛
:1993 -ظهور متصفح الواب NCSA Mosaic؛
10 :1996 -ماليين حاسوب مرتبط بالشبكة؛
:2000 -انتشار األنترنت على مستوى العالم؛
-وبعد عام 2000أصبحت البنية التحتية لألنترنت شبه ثابتة ،وأصبح التطور واضحا أكثر على
مستوى البرمجيات والخدمات التي تقدمها شبكة األنترنت ،فتطورت صفحات األنترنت الثابتة
52
إلى صفحات ديناميكية تعتمد على لغات البرمجة املختلفة ،التي مهدت إلى ظهور جيل جديد
من خدمات األنترنت ومواقع التواصل االجتماعي في فيسبوك وتويتر وغوغل بلس.
منها70: في املقابل توجد محطات تاريخية مهمة ملحتويات شبكة األنترنت تبقى خالدة في تاريخ الشبكة
قام "راي توملينسون" ،صاحب فكرة البريد اإللكتروني ،بإرسال أول رسالة إلى نفسه عام
،1971وقال" :لقد أصبحت الرسالة الورقية منسية على األرجح"؛
ظهر أول "سبام" (إيميل غير مرغوب به) على شبكة اإلنترنت العاملية "أربانت" ،في 3ماي عام
ُ
،1979عندما أرسل إلى 393مستخدم؛
ٌ
أطلق أول ويب أو نظام يعمل على ترابط املستندات ببعضها البعض ،شبكة الويب العاملية،
يوم 6أوت عام 1991؛
نشر "تيم بيرنرز لي" ،مخترع الشبكة العنكبوتية العاملية ،الصورة األولى على األنترنت ،وتظهر
فيها الفرقة الكوميدية الشهيرة "Les Horrible Cernettes".؛
ُ
نشر أول إعالن ترويجي على األنترنت في أكتوبر ،1994على موقع ،HotWired.comحيث روج لـ
7متاحف فنية برعاية AT&T؛
ُ
نطقت أول جملة على موقع سكايب ،في أفريل عام 2003في استونيا ،وذلك من قبل أحد
أعضاء فريق التطوير ،وقال" :مرحبا هل تسمعني؟" باللغة اإلنجليزية؛
ٌ
أنشأ أول حساب شخص ي على موقع فيسبوك من قبل "مارك زوكربيرغ" ،وكان "آري هاسيت"
أول املنضمين إلى املوقع (من غير املؤسسين)؛
ُ
نشر أول فيديو على يوتيوب من قبل املؤسس املشارك "جاويد كريم" ،من حديقة الحيوان في
"سان دييغو" ،وكان ذلك في 23أفريل ،2005حيث شوهد من قبل 10ماليين متابع تقريبا؛
كتب املؤسس املشارك في موقع تويتر "جاك دورس ي" ،أول تغريدة في 21مارس عام .2006
وظائف أو استخدامات شبكة األنترنت
منها71: توجد عدة وظائف أو استخدامات لشبكة األنترنت،
oإضافة األفكار واملعارف :شبكة األنترنت تمنح املزيد حول األفكـار واملعـارف مـن ميـادين مختلفـة
من جميع أنحاء العالم ،فبالتأكيـد األنترنـت أســهل بالنسـبة للباحثين عــن املعلومات املتصلة
بالدراسـات واألبحـاث ،فه ـي م ــن أه ــم املصــادر املختلفــة لتبــادل املعلومات وبتكلفة مخفضة؛
oاالتصاالت أصبحت أسرع :األنترنت جعلـت االتصـال بـين األفـراد سـهلة جـدا وسـريعة ،وأيضـا
القـدرة علـى االتصـال مــع األفـراد مــن خـارج البلــدان والدول ،وبتكلفــة منخفضــة نسبيا،
53
باإلض ــافة إل ــى ذلك تستخدم العديــد م ــن الشـبكات االجتماعيـة للتعـرف والبحـث عـن أصـدقاء
جـدد ،فهنـاك عـددا كبيـرا مـن الـذين يقـوم بالدردشـة أو االتصـال مـع أقـاربهم أو أصـدقائهم
باسـتخدام الشـبكات االجتماعية؛
oسهولة التسوق على األنترنت :مع اتساع عـدد املسـتخدمين علـى شـبكة األنترنـت فـأكثر النـاس
يهتمـون بالقيـام بالتسـوق عبـر األنترنـت ،فـي هـذه األيـام والكثيـر مـن النـاس يفضـلون التسـوق
مـن خالل األنترنت ألنها وسيلة سهلة وفعالة ،فالتســوق علــى األنترنــت هــو أال نحتــاج إلــى
املغــادرة مــن املنــزل لشـراء األصــناف املختلفـة التـي نحـن فـي الحاجـة إليهـا ،وأيضـا فهـو يعتبـر مـن
التسـويق املـنظم واألفضل عند شراء السلع دون إلى اتخاذ الكثير من الوقت؛
oاملشاركة :مع شبكة األنترنت يمكن مشاركة الخبـرة والـدروس والدراسـات واألبحاث ،وغيرها من
خالل حساب وسائل اإلعالم االجتماعي أو مدونة شخصية أو مواقع بحثية ،...فاليوم الكثير من
الناس الذين يفضلون استخدام ملفاتهم الشخصـية لتقاسـم مـا لديهم؛
oسهولة إيجاد فرص عمل :باإلضافة إلى سهولة البحث عن معلومات على شبكة األنترنت،
يمكنـ البحـث عـن وظائف على األنترنت مع سهولة الوصول ،فاإلنترنت أصبحت لها مكانة مميزة
للحصول علـى وظيفـة بسـهولة ،وذلـك مـن خـالل املواقـع التـي تقـدم معلومـات مهمـة مختلفـة،
وأيضـا املواقـع املختلفـة املخصـصة لعرض الوظائف املتنوعة؛
oأهمية شبكة األنترنت في عالم األعمال :يمكـن أن تسـتخدم شبكة األنترنت فـي مجــال األعمــال
التجاريــة ،ولــيس بالعــدد القليــل مــن رجــال األعمــال الــذين يســتخدمون األنترنت لتسيير تلك
األعمال.
أشكال االتصال بشبكة األنترنت
هي72: توجد أشكال محددة لالتصال بشبكة األنترنت
-االتصال عن طريق الهاتف :وهو األكثر استخداما لدى األفراد ،يحتاج إلى املتطلبات التالية:
حاسوب ،جهاز استقبال وإرسال modemوخط هاتفي وبرنامج مالحة أو وصول إلى األنترنت،
والحصول على اشتراك عند أحد موزعي خدمات األنترنت؛
-االتصال عن طريق الخط املتخصص :الذي يطلق عليه االتصال الكلي الدائم أو االتصال
الكامل ،وعادة ما يستخدم هذا النوع من االتصال من طرف املؤسسات والهيئات نظرا
لتكلفته املرتفعة ،ويتطلب املعدات والوسائل التالية :حاسوب موزع serveurبسعة كافية
مزود بنظام تشغيل ،وجهاز موجه (مسير) routeurيسمح بإرسال البيانات من شبكة املؤسسة
54
إلى الشبكات األخرى والعكس صحيح ،فهو بمثابة منظم لحركة مرور البيانات ،وجهاز ربطي
شبكي hubالذي يربط الجهاز املسير بالحاسب املوزع أو الحواسيب الطرفية املكونة للشبكة
املحلية ،وبطاقة شبكة تصل الحاسب بجهاز الربط الشبكي ،وخط متخصص مؤجر من إدارة
البريد يربط الجهاز املسير باملوزع ،واشتراك سنوي لدى موزع خدمات األنترنت وفقا لقدرة
الخط املتخصص ،وبرنامج مالحة أو وصول إلى األنترنت؛
-االتصال عن طريق القمر الصناعي :تقنية حديثة العهد بدأ تسويقها في أواخر سنة ،1998
تمتاز بالسرعة ويقتصر استخدامها في املؤسسات والهيئات واملحترفين ،نظرا لتكلفتها املرتفعة
مقارنة بوسائل االتصال السابقة.
خدمات األنترنت
منها73: توجد العديد من الخدمات التي تقدمها شبكة األنترنت
خدمة البريد اإللكتروني؛
منتديات الحوار ومؤتمرات الفيديو؛
التصفح والبحث فى املواقع؛
إنشاء موقع؛
الترفيه؛
التجارة اإللكترونية؛
األخبار العاملية واملحلية من خالل وكاالت األنباء والصحف؛
االطالع على آخر األبحاث العلمية؛
نسخ برامج الكمبيوتر؛
التسجيل في الجامعات والدراسة عن بعد.
55
-8اإلعالم الجديد
واإلعالم الجديد هو إعالم عصر املعلومات ،فقد كان وليـدا لتزاوج ظاهرتين بارزتين عرف بهمـا هـذا
العـصر ،ظـاهرة تفجـر املعلومـات وظاهرة االتصاالت عن بعد ،واإلعالم الجديد يعتمد على استخدام
الكمبيوتر واالتصاالت عن بعـد فـي إنتـاج املعلومات والتسلية وتخزينها وتوزيعها ،هذه الخاصية وهي
عملية تـوفير مـصادر املعلومات والتسلية لعموم الناس بشكل ميسر وبأسعار منخفضة ،هي في الواقع
خاصية مشتركة بين اإلعالم القديم والجديد ،الفرق هو أن اإلعالم الجديد قادر علـى إضـافة خاصية
جديدة ال يوفرها اإلعالم القديم وهي التفاعل ،ويتميز اإلعالم الجديد أيضا بأنه إعالم متعدد الوسائط
،Multimediaوهذا يعني أن املعلومات يتم عرضها في شكل مزيج من النص والصورة والفيـديو؛ ممـا
يجعـل املعلومة أكثر قوة وتأثيرا ،هذه املعلومات هي معلومات رقمية يتم إعدادها وتخزينها وتعديلها
ونقلها بشكل إلكتروني ،ويتميز اإلعالم الجديد أيضا بتنوع وسائله وسهولة استخدامها ،وهـذه
االتصال76. الخـصائص غيرت من أنماط السلوك الخاصة بوسائل
ووراء ظاهرة اإلعالم الجديد عوامل عدة ،منها العامل التقني املتمثل في التقدم الهائل فـي تكنولوجيـا
الكمبيـوتر :تجهيزاتـه وبرمجياته ،وتكنولوجيا االتصاالت والسيما ما يتعلق باألقمار الصناعية وشبكات
56
األلياف الضوئية ،فقد اندمجت هذه العناصر التكنولوجية في توليفات اتصالية عدة إلى أن أفرزت
شبكة األنترنت التي تشكل وسيطا يطوي بداخله جميع وسائط االتصال األخرى :املطبوعـة واملـسموعة
واملرئية ،وكذلك الجماهيرية والشخصية ،والعامل االقتصادي املتمثل في عوملة االقتصاد وما يتطلبه
من إسراع حركـة السلع ورؤوس األموال ،وهو ما يتطلب بدوره اإلسراع في تـدفق املعلومـات ،لكونها ـ أي
يوم77. املعلومات ـ سلعة اقتصادية في حـد ذاتها تتعاظم أهميتها يوما بعد
خصائص اإلعالم الجديد
نجد78: من بين أهم خصائص اإلعالم الجديد
التفاعلية :حيث يتبادل القائم باالتصال واملتلقي األدوار ،وتكون ممارسة االتصال ثنائية
االتجاه وتبادلية ،وليست في اتجاه أحادي ،بل يكون هناك حوار بين الطرفين؛
الالتزامنية :وهي إمكانية التفاعل مع العملية االتصالية في الوقت املناسب للفرد ،سواء كان
مستقبال أو مرسال؛
املشاركة واالنتشار :يتيح اإلعالم الجديد لكل شخص أن يشارك اهتماماته مع اآلخرين ،مما
جعل اإلعالم الجديد أكثر انتشارا؛
الحركة واملرونة :حيث يمكن نقل الوسائل الجديدة بحيث تصاحب املتلقي واملرسل ،مثل
الحاسب املتنقل ،وحاسب االنترنت ،والهاتف الجوال ،واألجهزة الكفية ،باالستفادة من
الشبكات الالسلكية؛
الكونية :حيث أصبحت بيئة االتصال بيئة عاملية ،تتخطى حواجز الزمان واملكان؛
اندماج الوسائط :في اإلعالم الجديد يتم استخدام كل وسائل االتصال ،مثل النصوص
والصوت والصورة الثابتة ،والصورة املتحركة والرسوم البيانية ثنائية وثالثية األبعاد...إلخ؛
التخزين والحفظ :حيث يسهل على املتلقي تخرين وحفظ الرسائل االتصالية واسترجاعها،
كجزء من قدرات وخصائص الوسيلة بذاتها.
أشكال اإلعالم الجديد
منها79: لإلعالم الجديد عدة أشكال
املدونات :تعتبر املدونات من أقدم وسائل اإلعالم الجديد ،إال أنها ال تزال تواكب الوسائل
اإلعالمية املستحدثة مؤخرا ،حيث تتم من خاللها مشاركة املحتوى املقروء واملسموع واملرئي،
كما يمكن تصنيف ذلك املحتوى حسب فئات معينة ،وهي أيضا بيئة تفاعلية بين املهتمين
باملحتوى املنشور عليها؛
57
تقنية الواقع االفتراض ي املعاز :صممت هذه التقنية ملزيد من التفاعل الحي الذي يشعر به
املتلقي عند عرض املحتوى عليه؛ فمن خالل تقنيات سمعية وبصرية متطورة ،يمكن محاكاة
حدث أو مكان ما؛ ليشعر املتلقي وكأنه جزء من املوقف ،فهي تجربة تغمر املستخدم بتفاعل
أكبر عدد ممكن من حواسه وخياله وذهنه ،باإلضافة إلى تقنية الرؤية الشاملة 360درجة،
وتستخدم هذه التقنيات في الفيديوهات واأللعاب ،كما ينظر إليها على أنها املستقبل الواعد في
تطور وسائل اإلعالم الجديد ،الذي ينقلها إلى مرحلة جديدة تشكل تجربة مختلفة بكل
مستوياتها؛
وسائل التواصل االجتماعي :تعتبر من الوسائل األكثر شيوعا؛ ملا تتمتع به من خصائص تتيح
للمستخدم املشاركة ،والتفاعل اللحظي مع ما يستجد من أحداث ومواقف ،في مشهد يمكن
املستخدم من أن يكون املرسل واملتلقي في الوقت ذاته وفقا للبنية التفاعلية التي صممت على
أساسها تلك املواقع؛ ومن املحتمل أن يرتبط مستقبل وسائل اإلعالم الجديد بشكل أوثق مع
منصات وسائل التواصل االجتماعي ،خاصة إذا تم دمجها مع وسائل أخرى ،كتقنية الواقع
االفتراض ي ،أو ما شابهها؛
الصحف اإللكترونية :تتشابه مع املدونات في طبيعة تكوينها وآلية التفاعل فيها ،وشكل
ومضمون املحتوى املعروض عليها ،إال أن التركيز فيها يكون على األخبار بأنواعها ،وقد ساهم
املستخدمون لشبكات التواصل االجتماعي في تفوقها على الصحف التقليدية في انتشارها،
ومدى اإلقبال عليها ،وكذلك في توجيه املعلنين إلى مضاعفة تركيزهم على امليدان اإللكتروني؛
بهدف الترويج ملنتجاتهم ،األمر الذي ساهم في انخفاض إيرادات اإلعالنات في الصحف
الورقية ،وضاعفها في الصحف اإللكترونية ،وهذا مؤشر على تحول اهتمامات الجمهور؛
ألعاب الفيديو :تلك الوسيلة التي ينظر إليها على أنها مصممة للمرح والتسلية ،هي بشكل أو
بآخر عامل مؤثر ومؤسس لثقافة إعالمية يومية ،تجعل املستخدمين ضمن عالم افتراض ي ،له
ثقافته وأعرافه.
محركات البحث :هي برامج تتيح للمستخدمين البحث عن كلمات محددة ضمن مصادر
األنترنيت املختلفة ،وتتألف محركات البحث من عدد من البرمجيات التي تستخدم إليجاد
صفحات جديدة على الويب إلضافتها ،ومن هذه البرامج برنامج العنكبوت Program Spider
الذي ال يقتصر على الوصول للصفحة األولى من املوقع املستهدف بل يتابع البرنامج الروابط
Linksاملوجودة في أي موقع للوصول إلى صفحات أخرى ،ومن البرامج األخرى املستخدمة في
58
محركات البحث برنامج املفهرس ،Program Indexالذي يعد قاعدة بيانات base Dataضخمة
الويب80. نصف صفحات
الهاتف الشبكي أو الخدمة الهاتفية عبر األنترنت :تقنية معدة لالتصال السريع باستخدام
األنترنت ،وغالبا ما تستخدم بنفس الطريقة التي يستخدم بها الهاتف العادي ،وفي استثمارها
من خالل حاسب واتصال بالشبكة ومودم (إن لم تكن الشبكة رقمية) وبرنامج خاص ،وهذه
الخدمة أكثر فاعلية عند الحاجة إلى رد مباشر ،وعند وجود معدات مالئمة (سماعات،
بطاقات صوت ،القط صوتي) ،وعندما تكون املعلومات التي نريد إيصالها ذات طبيعة صوتية،
والشعر81... وفي حالة إرسالها نصا كتطبيق التعليم في اللسانيات
التدوين املصغر :يعتبر التدوين املصغر من الفنون الجديدة وهو مشتق من التدوين ،ولكنه ال
يسمح بالعدد الال محدود من املدخالت خالفا للتدوين الطبيعي ،يقتصر التدوين في هذا النوع
املصغر على إرسال رسائل أو تحديثات بحد أقص ي 140حرف فقط للرسالة الواحدة ،وبشكل
أكثر تلخيصا يمكن أن نقول أن التدوين املصغر عبارة عن تحديثات كتابية ،تصف األحداث
التي تعاصر في اليوم على مدار الساعة ،عرف التدوين املصغر مع تقديم خدمة تويتر رسميا في
أكتوبر ،2006وكذلك موقع jaikuاململوك لجوجل ،كما ظهر منذ أشهر موقع Plurkالذي
يقدم نفس الخدمة ،وتعد خاصية status updateاملوجودة في الفيس بوك جزءا من هذا
املصغر82. التدوين
مجتمعات املحتوى :هي مواقع على الشبكة تسمح بتنظيم ومشاركة أنواع معينة من
املحتويات ،أشهر املجتمعات تهتم بالصور كموقع Flickerوحسب إحصائية لشركة Intelأن
هناك 20مليون صورة تعرض في الدقيقة على موقع ،Flickerوحفظ الروابط Bookmark
83.You tube Linksكموقع ،Del.icio.usوالفيديو كموقع
املنتديات :هي عبارة عن مساحات للنقاش على الشبكة ،وتدور حول مواضيع معينة
واهتمامات مشتركة ،حيث تعتبر املنتديات أحد أشهر أشكال " اإلعالم الجديد" وأكثرها
انتشارا84.
الويكي :هي عبارة عن مواقع ويب تسمح للمستخدمين بإضافة محتويات وتعديل املوجود منهـا،
حيـث تلعب دور قاعدة بيانات مشتركة (جماعية) ،وهو املوسوعة التي تـضم ماليـين املقـاالت
بمعظم لغات العالم ،وأشهر هذه املواقع موقع Wikipediaالذي يمكن املتـصفحين مـن تعديل
وتحرير وإنشاء مقاالت جديدة وإضافتها ملحتويات املوقع ،الذي يشكل موسوعة كبيـرة من
59
املعلومات حول العالم ،وحسب إحصائية لشركة إنتل Intelأن هناك 6مقاالت جديدة تنشر
دقيقة85. على ويكيبديا خالل
البودكاست :هي خدمة تتيح الحصول على ملفات الصوت والفيديو من موقع معين بمجرد أن
تدرج فيه ،دون الحاجة لزيارته في كل مرة وتحميل املحتوى يدويا ،فاملستخدم الذي يملك
تطبيقا على جهازه كتطبيق Tunes I Appleمثال ،يمكنه االشتراك في خدمة البودكاست ألي
موقع يريد بشرط أن يقدم املوقع هذه الخدمة ،ثم يقوم ال ـ Tunes Iبتحميل امللفات الجديدة
توفرها86. أوتوماتيكيا في حال
وظائف اإلعالم الجديد
ومنها87: لإلعالم الجديد عدة وظائف يوجد منها اإليجابي والسلبي،
-تجاوز قيود العزلة التي يفرضها االتصال الرقمي ،حيث يتعامل الفرد لساعات طويلة مع
الحاسب الشخص ي بعيدا عن االتصال باآلخرين في الواقع الحقيقي ،وتجاوز قيود العزلة هذه
يتم باالتصال باآلخرين من خالل برامج الحاسوب أو الشبكات في إطار واقع وهمي أو افتراض ي
يرسم أطراف االتصال ،حيث ال يتم االتصال وجها لوجه ،ولكن من خالل املحادثات
والحوارات والبريد اإللكتروني ،ومع آخرين يعرف بعضهم البعض وال تجمعهم سمات خاصة
سوى ما يفرضه هذا الواقع وحاجاته؛
-سهولة االتصال باملواقع اإلخبارية وفورية اإلعالم ،حيث تتوافر اآلالف من املواقع اإلعالمية
التي تقدم الوظيفة اإلخبارية ،وتنشر الوقائع واألحداث التي تتم في بقاع كثيرة من العالم في
لحظة وقوعها؛
-القدرة على القيام بالتعبئة لتأييد األفكار التي تنادي بها ،ومناهضة غيرها من األفكار بحيث
يمكن أن تسهم في تكوين رأي عام إقليمي أو عالمي ،نحو املواقف والقضايا واألفراد في وقت
معين ،يتكون من فئات املستخدمين لشبكة األنترنت وبصفة خاصة املواقع اإلعالمية املنتشرة
فيها؛
-غياب املصادر وتحري املصداقية تسهم في تدعيم وظيفة الدعاية ،التي تسهم في جانبها السلبي
في تحقيق الغزو الثقافي والهيمنة الثقافية والتبعية الثقافية؛
-تقديم املعلومات املتعددة واملتنوعة التي تتميز بالضخامة بشكل غير مسبوق ،نتيجة
الخصائص التي تميزت بها تكنولوجيا االتصال واملعلومات ،وأهمها سعة التخزين وسهولة
اإلتاحة؛
60
-التوسع في استخدام وسائل اإلعالم الجديد في التعليم ،ففي مجال التعليم عن بعد حققت
دول العالم تقدما ملموسا لالستفادة من شبكة األنترنت في تقديم الخدمة التعليمية
للمستويات التعليمية املختلفة ،وانتشرت املفاهيم واالستراتيجيات الخاصة بالتعليم عن بعد،
والتعلم من خالل الشبكات والتعليم االفتراض ي والفصول االفتراضية ،وغيرها التي تشير إلى
وظيفة الحواسب والشبكات في التعليم؛
-أصبحت وظيفة التسويق واإلعالن تجد صدى كبيرا لدى املعلنين ،وخصوصا بالنسبة للمواقع
التي تحقق نسبة أكبر في االستخدام والدخول إليها ،شأنها في ذلك شأن وسائل اإلعالم األخرى،
ويعتبر تحقيق هذه الوظيفة بالنسبة لجمهور املتلقين دليال إلى اتخاذ القرارات الشرائية،
بجانب أنها تحقق تمويال لهذه املواقع والشركات التي تقدم الخدمات املتعددة سواء كانت
مجانية أو مدفوعة؛
-مع انتشار برامج املسابقات واأللعاب على مواقع شبكة األنترنت أو في البرامج الرقمية ،التي تعد
لهذا الغرض وتناسب فئات مستويات عمرية عديدة ،أسهم اإلعالم الجديد في ذلك بتحقيق
وظيفة التسلية والترفيه ،التي أصبحت تجذب مستويات عمرية مختلفة.
-9الصحافة اإللكترونية
املفهوم والنشأة
الصحف اإللكترونية هي وسيلة من الوسائل متعددة الوسائط ،multimediaتنشر فيها األخبار
واملقاالت وكافة الفنون الصحفية عبر شبكة املعلومات الدولية األنترنت بشكل دوري وبرقم مسلسل،
باستخدام تقنيات عرض النصوص والرسوم والصور املتحركة ،وبعض امليزات التفاعلية ،وتصل إلى
القارئ من خالل شاشة الحاسب اآللي؛ سواء كان لها أصل مطبوع ،أو كانت صحيفة إلكترونية
خالصة88.
اتفقت الكثير من املصادر على أن تسعينات القرن العشرين هي البداية الحقيقية لظهور الصحافة
اإللكترونية ،إذ يرجع الباحث "سيمون باينز" S.bainsنشأة الصحافة اإللكترونية كثمرة تعاون بين
مؤسستي BBCاإلخبارية وأندبندنت برودكاستنغ أوثوريتي ، IBAوأن أول صحيفة في العالم تنشر
إلكترونيا بالكامل على شبكة األنترنت هي صحيفة هلزنبورغ داجبالد السويدية helzen burg de
gabledفي عام ،1990وأن أول صحيفة ورقية تخرج إلى شبكة األنترنت وتؤسس لها موقعا صحفيا هي
61
صحيفة شيكاغو تريبيون Chicago tribuneعام ،1992وهو العام ذاته الذي قدمت فيه شيكاغو
أونالين Chicago onlineأول صحيفة إلكترونية على شبكة أمريكا أونالين ،وبعدها بعام انطلق موقع
الصحافة اإللكترونية على شبكة األنترنت في كلية الصحافة واالتصال الجماهيري من جامعة فلوريدا
األمريكية تحت مسمى يالتو أونالين 89. yalto onlineوبعدها بدأ انتشار الصحف اإللكترونية شيئا
فشيئا في كل أنحاء العالم.
عوامل الظهور والتطور
نجد90: من بين أهم هوامل ظهور وتطور الصحافة اإللكترونية
االرتفاع املدهش في قدرات اإلعالم اآللي لطاقات الكمبيوتر على تخزين ومعالجة املعطيات؛
التقدم في مجال ترقيم املعطيات فكل معلومة مشفرة في شكل رقمي ،مما منحها لغة عاملية،
حيث يمكن نقل وتبادل املعطيات رقمية من نقطة إلى أخرى من العالم بدون النظر إلى اللغة
األصلية التي كتبت بها؛
تطور تقنية ضغط البيانات وإزالة ضغطها والتي تمكن من إرسال املعلومات بسهولة ،بدل
تخصيص مساحات كبيرة تعرقل من عملية إرساله؛
ظهور القارئ الرقمي الذي أصبح بفضله يمكن االطالع على األخبار واملعلومات في املواقع
اإللكترونية؛
مواجهة الصحف املكتوبة على املستوى العالمي صعوبات كبيرة ،بسبب غالء مادة الورق
والطباعة وقلة املادة اإلعالنية التي فضلت التلفزيون واألنترنت.
بيئة عمل الصحافة اإللكترونية
عناصر هي91: تختلف بيئة عمل الصحافة اإللكترونية عن بيئة عمل الصحافة التقليدية ،في عدة
تعدد الوسائط :من املعروف أن املذياع يقدم الصوت والتلفاز يقدم الصوت والصورة
والصحافة املطبوعة تقدم النص ،إال أن الصحافة اإللكترونية هي الوسيلة الوحيدة التي
بإمكانها تقديم الثالث صفات معا بشكل مترابط ومنسجم ،ويعود ذلك إلى أن أدوات الصحافة
اإللكترونية تعتمد أساسا على التعامل مع املحتوى رقميا ،الذي يحدث فيه جمع جميع أشكال
املعلومات وتخزينها ونشرها ،بغض النظر عما إذا كانت صوتا أو صورة أو نصا ،والتحدي األكبر
أمام الصحفي هو امتالك مهارات التعامل هذه الوسائط (سمعية وبصرية ونصية) ،وقدرته
على تكوين رؤية ملادة صحفية تخدم الجمهور من خالل تلك الوسائط املختلفة؛
62
التفاعل واملشاركة :في الصحافة املطبوعة يكون التفاعل الوحيد بين القارئ والجريدة هو
النظر إلى املادة التي تستهويه ثم القراءة ،وتقليب الصفحات لألمام والخلف ،وكذلك األمر
بالنسبة للتلفزيون يجلس أمامه املشاهد ويتلقى كل ما يشاهد ،وإن كان هناك ما يسمى
بالتلفزيون التفاعلي ،لكن بالنسبة للصحافة اإللكترونية فهي تسمح بالتفاعل واملشاركة ،من
خالل إمكانية التعليق على املواد الصحفية ومشاركتها والتواصل مع كتابها؛
التمكين :في الصحافة املطبوعة ليس للجمهور خيار سوى قراءة ما هو مكتوب بالصحيفة،
لكن الصحافة اإللكترونية تقبل بفكرة تمكين الجمهور من محتواها ،من خالل االختيار ما بين
الصورة والصوت والنص املوجود مع املحتوى الصحفي ،فالقارئ ليس أمامه مادة صحفية
واحدة فقط ،بل لديه كل املواد الني نشرت عن املوضوع نفسه في السابق ،وروابط ملواقع
أخرى يمكنه أن يجد بها معلومات إضافية.
أنواع الصحافة اإللكترونية
اآلتي92: تعدد أنواع الصحافة اإللكترونية إلى
-الصحف اإللكترونية الكاملة :وهي صحف قائمة بذاتها ،وإن كانت تحمل اسم الصحيفة
الورقية (الصحيفة األم) ،ويتميز هذا النوع من الصحف اإللكترونية بتقديم خدمات صحفية
وإعالمية إضافية ال تستطيع الصحيفة الورقية تقديمها ،وتتيحها الطبعة الخاصة بشبكة
األنترنت وتكنولوجيا النص الفائق ،مثل خدمات البحث داخل الصحيفة أو في شبكة األنترنت،
وخدمات الربط بمواقع أخرى ،وخدمات الوصول إلى األرشيف ،وإمكانية تقديم خدمات
شريط األخبار املتحرك ،مع تقديم الخدمات اإلعالمية التي تقدمها الصحيفة الورقية من أخبار
وتقارير وأحداث وصور ،وكذا تقديم خدمات الوسائط املتعددة النصية والصوتية واملصورة؛
-النسخ اإللكترونية من الصحف الورقية :وهي مواقع الصحف الورقية النصية على شبكة
األنترنت ،والتي تقتصر خدماتها على تقديم الصحيفة الورقية أو بعضها ،وخدمة تقديم
اإلعالنات لها والربط بمواقع أخرى.
63
خصائص الصحافة اإللكترونية
يلي93: للصحافة اإللكترونية مجموعة من الخصائص نذكرها أهمها فيم
التفاعلية :كما ذكرنا سابقا من خالل إمكانية التعليق على املواد الصحفية ومشاركتها
والتواصل مع كتابها؛
الجاذبية :الناتجة عن التعامل مع أكثر من مادة صحفية ،إذ يتمكن املتصفح لها من قراءة
األحداث ومشاهدتها واالستماع إليها في أن واحد؛
السرعة :في تلقي الخبر العاجل في وقته مرفقا بفيديو معزز بصور حية مما يدعم مصداقية
الخبر ،وذلك بدال من االنتظار إلى اليوم املوالي لقراءة العدد الجديد من الصحيفة اليومية؛
االقتصاد :في النفقات باالستغناء عن أطنان الورق ومستلزمات الطباعة املستخدمة في
الصحافة الورقية ،وإعفاء القارئ من دفع ثمن الصحف التي يطلع عليها ،بينما ال يحتاج من
يرغب التعامل مع الصافة اإللكترونية ،سوى لجهاز كمبيوتر ومجموعة من البرامج التي يتم
تركيبها ملرة واحدة؛
حماية البيئة :من الكميات الهائلة من الصحف املقروءة املطبوعة باألحبار السامة ،ومن
ضجيج مطابعها وفضالت صناعتها؛
إمكانية االطالع :على عدد من الصحف بدال من االكتفاء بالصحيفة الواحدة ،سواء على
املستوى املحلي أو اإلقليمي أو الدولي؛
اآلنية :أجبرت الصحافة اإللكترونية الصحفي على املعايشة املستمرة لألحداث واملتابعة اآلنية،
ملا يستجد من معلومات وسهلت عملية التدخل لتجديد املحتوى؛
املقر :عدم حاجة الصحف اإللكترونية إلى مقر موحد لجميع العاملين ،إنما يمكن إصدار
الصحف اإللكترونية بفريق عمل متفرق.
صعوبات الصحافة اإللكترونية
أهمها94: تعاني الصحافة اإللكترونية من عدة صعوبات من
-املقروئية :فهي ال تزال صعبة نسبيا ،فالكمبيوتر ليس جماهيريا خاصة في املجتمعات والدول
الفقيرة ،كما تخلق الصحف اإللكترونية عادات جديدة عند القارئ مثل القراءة على الشاشة؛
-ضعف الشرعية القانونية التي تعاني منها الصحافة اإللكترونية مثلها مثل معظم الخدمات
اإللكترونية األخرى كالنقود اإللكترونية والتوقيع اإللكتروني؛
-تعاني صحف إلكترونية كثيرة من صعوبات مادية تتعلق بتمويلها وتسديد مصاريفها؛
64
-ضعف وجود عائد مادي للصحافة اإللكترونية من خالل اإلعالنات كما الحال في الصحافة
الورقية ،حيث أن املعلن ال يزال يشعر بعدم الثقة بالصحافة اإللكترونية.
الشكل اإلخراجي للصحف اإللكترونية
أدت شاشة الحاسوب اآللي (الكمبيوتر) دورا كبيرا في تغيير الشكل اإلخراجي للصحف اإللكترونية عنه
في الصحف التقليدية (الورقية) ،فالشكل العام إلخراج الصحيفة يعتمد على وحدة الصفحة،
ويختلف الوضع في حالة استقبال املادة الصحفية على الشاشة ،إذ يصبح املوضوع وحدة إخراج
الصحيفة ،ذلك أن التصور هو أن املوضوع سيمأل شاشة واحدة ،أما في حالة امتداده على أكثر من
صفحة شاشة ،فإن الوحدة اإلخراجية ستختلف ،إذ ستصبح الشاشة املعروض عليها جزء من املادة
الصحفية هي الوحدة اإلخراجية ،وملعرفة كيفية التعامل مع الشكل اإلخراجي الحديث للصحف
اإللكترونية ،ينبغي للمستخدم فهم كيفية فتح األيقونات والعودة إلى الصفحة الرئيسية لقراءة مزيد
من تتمات الخبر ،إضافة إلى ذلك هناك صعوبات أخرى ال تساعد على انتشار الصحف اإللكترونية،
الكثيرين95. منها صعوبة القراءة على شاشة الحاسوب اآللي التي تصعب لدى
تصميم واجهات الصحف اإللكترونية
تصميم واجهات الصحف اإللكترونية هي طريقة تنظيم وترتيب العناصر البنائية على الصفحة ،وهناك
واجهة بين حركة العين ومبادئ التصميم أو الثبات في الشكل لإلصدارات الصحفية وتحديثها ،وال تتغير
إال عند فترة زمنية طويلة نسبيا ألن املستخدم يكون قد اعتاد أن يرى واجهة الصحيفة بشكل معين،
والذي يقصد بواجهة الصحيفة املساحة التي تظهر للمستخدم عند مطالعته للصحيفة اإللكترونية،
متضمنة ترويسة الصحيفة وأسلوب عرض املوضوعات والتصميم الثابت واملتغير وتتضمن:
-1ترويسة الصحيفة :والتي تحتوي على مجموعة من العناصر الرئيسية هي :اسم الصحيفة،
شعار الصحيفة ،تاريخ صدور الصحيفة (اليوم والشهر والسنة) ،رقم عدد اإلصدار ،وقت
تحديث الصحيفة؛
66
صورة رقم :3مواضيع ومواد صحفية عمودية العرض
مثال ذلك :نرى في صحيفة الدستور األردنية (الصورة رقم )3عرض موضوعات ومواد صحفية
بالشكل العمودي .
67
-3التصميم الثابت واملتغير :يمكن تقسيم مساحة الواجهة إلى عدد من األعمدة يتراوح بين
عمودين وأربعة أعمدة طويلة ،تضع فيها الصحيفة موادها الثابتة واملتغيرة وشبه املتغيرة من
أخر96. عدد إلى
مظاهر استفادة التحرير الصحفي اإللكتروني من التطور التكنولوجي
منها97: توجد عدة مظاهر من استفادة التحرير الصحفي اإللكتروني من التطور التكنولوجي،
تقليل التكلفة :حيث يقوم املحرر الصحفي اإللكتروني بإجراء التعديالت التحريرية التي يرغب
فيها على شاشة الكمبيوتر ،باستخدام برامج معالجة الكلمات والنصوص ،التي توفر إمكانية
التصحيح اللغوي أو رصد األخطاء اللغوية وتصحيحها؛
الحصول على نسخة محررة خالية من الشطب باستخدام الكمبيوتر بعد كل تعديل أو تغيير في
املادة الصحفية ،مع العلم أن املادة الصحفية املحذوفة ربما تترك في الكمبيوتر حتى يمكن
استدعاؤها مرة أخرى عند الحاجة؛
تراجع احتماالت الخطأ اإلمالئي والنحوي مما يسهل عمل املراجعين ،إلى جانب تراجع
احتماالت األخطاء املتعلقة باألسماء واألماكن والبيانات األرشيفية ،لسهولة التأكد من صحتها
إلكترونيا؛
السرعة في إنجاز العمل الناتجة عن السرعة في الجمع ،والسهولة في االستدعاء والعرض ،مما
يتيح نتيجة أفضل لزمن التخزين خاصة للعناوين والنسخ التي تأتي متأخرة؛
األرشفة املناسبة للموضوع الصحفي ،حيث إنه عند االنتهاء من املوضوع الصحفي في شكله
النهائي ،يمكن إرسال نسخة منه في امللف الخاص به بصورة مباشرة إلى أرشيف الصحيفة.
مراحل إعداد املادة الصحفية اإللكترونية
هي98: تمر عملية إعداد املادة الصحفية اإللكترونية بعدة مراحل
-1التخطيط :تتضمن هذه املرحلة تحديد املحاور األساسية للمادة الصحفية ،واختيار العناصر
األساسية التي ستتضمنها ،وتعتمد الصحف اإللكترونية في هذه املرحلة على فريق متكامل
يتكون من املحرر وفريق فني متخصص في الوسائط املتعددة ،فاملحرر الصحفي يتولى بناء
قالب الكتابة اإللكترونية ،وما يتضمنه من استخدام الوصالت لربط محاور املوضوع ببعضها
البعض ،وربطها باملواقع الخارجية أو مصادر املعلومات املختلفة من ناحية ثانية إذا تطلب
األمر ،أما فني الوسائط املتعددة فيسند إليه تحديد شكل استخدام الوسائط املتعددة في
عرض املوضوع الصحفي بالتعاون مع املصمم؛
68
-2جمع املعلومات :يتعين على املحرر الصحفي اإللكتروني في مرحلة جمع املعلومات أن يراعي
ثالث مستويات أساسية في تقديم املادة الصحفية في الصحيفة اإللكترونية هي :املستوى
السطحي؛ وفيه يتم االهتمام باإليجاز واالختيار ،واملستوى املتعمق؛ وفيه يتم االهتمام
بالتفاصيل والخلفيات ووجهات النظر املختلفة ،ومستوى التحديث؛ وفيه يتم جمع املعلومات
الحالية ملتابعة الحدث أوال بأول؛
-3تنظيم املعلومات :تظهر أهمية تنظيم املعلومات في الصحافة اإللكترونية في ضوء استخدام
الوسائط املتعددة ،خاصة أن املستخدم يمكنه الرجوع إلى املواد األرشيفية ذات العالقة
بموضوع التغطية ،وتعد هذه املرحلة هي مرحلة بناء هيكل املوضوع الصحفي ،ويتعين على
املحرر الصحفي أن يراعي فيها ثالثة عوامل أساسية ،هي تحديد العناصر األساسية داخل
املوضوع الصحفي التي تأتي على درجة كبيرة من األهمية للقراء ،وبناء املوضوع الصحفي بشكل
ينقل ويبرز العناصر الصحفية بفعالية أكبر ،وعرض املوضوع الصحفي بأسلوب يستفيد من
إمكانيات الوسيلة (الصحيفة اإللكترونية) بأقص ى شكل ممكن.
خصائص التحرير الصحفي اإللكتروني
منها99: يتميز التحرير الصحفي اإللكتروني بعدة خصائص
استخدام الجمل القصيرة في الصياغة ،ألن قارئ الصحف اإللكترونية متعجل ،ويريد أن
ينتهي من القراءة بسرعة ،وال يوجد لديه وقت لقراءة الجمل الطويلة؛
طريقة عرض التفاصيل :ال تعني هذه الخاصية االختصار والتركيز ألن الخبر على الصحف
اإللكترونية يعطي تفاصيل كثيرة جدا ،ولها عالقات بأحداث سابقة أكثر مما يعطي الخبر
املنشور في الصحف املطبوعة ،ويتحقق ذلك على األنترنت من خالل الروابط التي توضع
أسفل املوضوع الصحفي ،والتي يفتحها من يرغب في االستزادة من املعلومات؛
تتيح الصحف اإللكترونية إمكانية وضع صورة معبرة مع املوضوع الصحفي ،ويتم وضع باقي
الصور في رابط يمكن ملن يريد أن يقوم بزيارته؛
إمكانية إضافة الصوت والفيديو مع املوضوع الصحفي؛
تتيح الصحف اإللكترونية عمل مقاييس لعدد الزيارات ملواقع الصحف ولعدد القراء لكل
موضوع صحفي على حدا.
69
مهارات الصحفي في الصحف اإللكترونية
منها100: على الصحفي في الصحافة اإللكترونية أن يمتلك عددا من املهارات الصحفية،
-تنمية الحس الصحفي لدى املحرر الصحفي اإللكتروني :بحيث يتمكن من اختيار القالب
املناسب للموضوع الذي سيعرضه على املوقع اإللكتروني ،وقد يتطلب منه ذلك تفكيرا عميقا،
ومن األهمية بمكان أن يفكر ويحدد املحرر الصحفي اإللكتروني مجموعة أمور ،منها :مدى
حاجة املوضوع إلى استخدام الصوت أو الفيديو ،ومدى وجود ضرورة ألن يكون النص
املكتوب هو العنصر الرئيس ي في املوضوع ويساعده الصوت والفيديو أو العكس ،وهل من
املناسب أن يعرض املوضوع في شكل تفاعلي (نص وصورة وصوت) ،أم يكتفي بعرضه بصورة
نصية تقليدية؛
-امتالك عدد من األدوات الفنية األساسية ،ومنها :القدرة على التعامل مع الكاميرا الرقمية منذ
التقاط الصورة ،وحتى نقلها إلى جهاز الحاسوب ،والقدرة على التعامل مع أجهزة التسجيل
الرقمية ،منذ بداية التسجيل بشكل متقن وحتى نقل ملفات الصوت إلى جهاز الحاسوب،
والقدرة على التعامل مع بعض البرامج األساسية للحاسوب ،واستخدام البريد اإللكتروني؛
-رفع الكفاءة املهنية في التجاوب السريع مع الحدث؛
-القدرة على الكتابة ،وإعادة الصياغة على الجهاز ،واالستفادة من اإلمكانات التي يوفرها برنامج
معالجة النصوص في التعامل مع املادة الصحفية املكتوبة.
-10املدونات اإللكترونية
املفهوم والنشأة
املدونات هي عبارة عن صفحة ويب تظهر عليه تدوينات (مدخالت) مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا
تصاعديا ،تصاحبها آلية األرشفة للمدخالت القديمة ،يكون لكل منها عنوان دائم ،ال يتغير منذ لحظة
نشره ،يمكن للقارئ الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت الحق عندما ال تكون متاحة في الصفحة األولى
كما تعرف املدونات على أنها عبارة عن مواقع إلكترونية يملكها ويديرها أشخاص أو للمدونة101.
جماعات ،يقومون بنشر يومياتهم واهتماماتهم على هذه املواقع ،ويتم هذا باستخدام تقنية النص
العادي أو النص الفائق الذي يمكن أن يتضمن إشارات إلى روابط ومواقع إلكترونية أخرى ،كما يمكن
70
إضافة الصور وامللفات الصوتية ،وتتم إضافة املوضوعات مع توالي األيام بحيث تتحول إلى أرشيف
عليها102. خاص باملدون ،كما يمكن ألي متصفحي شبكة األنترنت قراءتها والتعقيب والتعليق
يعود أصل املدونات اإللكترونية إلى قائمة الروابط والتعليقات التي كان ينتجها العلماء ،ويستخدمونها
في أبحاثهم ،وتعود أول مدونـة إلكترونية إلى الصفحة الرئيسية ملوقع Tim berner leeفي سنة 1989؛
حيث كان في كل مرة يضيف له روابط جديدة ،وتعليقات مختصرة ،وفي تلك الفترة كان يعرف باملوقع،
ولم يطلق عليه بعد اسم مدونة ،وقد بدأ ظهور املدونات على شبكة األنترنت بالشكل الذي تظهر عليه
اليوم في الرابع من أكتوبر ،1994عندما ظهرت مدونة ديف وينر Dave Winerمبرمج البرنامج
اإللكتروني مانيال ،وكان يهتم من خالل مدونته بكتابة األخبار وتسجيل ردود األفعال والتعليق على
القضايا103. مجموعة من
وكان أول ظهور الصطالح واب بلوغ Weblogأواخر سنة ،1997من طرف جون بارغر John Barger
بموقع ، Robot Wisdomبينما ابتدع بيتر مارهولز Peter Merholgمصطلح "بلوغ" سنة ،1999وذلك
بفصل املصطلح" "Weblogإلى العبارة ، We Blogوفي تلك السنة سجل Jesse James Carretوجود 23
مدونة على الشبكة ،ويرى البعض أن الوالدة الحقيقية للمدونات اإللكترونية كانت بعد أحداث 11
104.Warblogs سبتمبر 2001بخلق مدونات تسمى بمفكرات الحرب
املصطلحات املتعلقة باملدونات اإللكترونية
وهي105: توجد مصطلحات متعلقة باملدونات اإللكترونية
Oاملدون أو املدونون :يشير مصطلح Bloggerمدون أو Bloggersمدونون ،إلى األشخاص الذين يكتبون
املدونات؛
Oقراء املدونات :جمهور محدد من مستخدمي األنترنت يتفاعل مع املعلومات وكافة املواد املنشورة
على املدونة بمشاهدات أو تعليقات مكتوبة؛
Oفضاء املدونات :أو عالم املدونات والذي يشير إلى املجتمع الذي يربط كل املدونين واملدونات املتاحة
على شبكة األنترنت في كل أنحاء العالم ،ويمكن الوصول إليها من خالل محركات البحث.
هيكلة املدونات اإللكترونية
وهي106: املقصود بهيكلة املدونات هو مكونات املدونة وأجزائها املختلفة،
-4الصفحة األولى :تظهر آخر مواضيع املدونة مرتبة زمنيا من األحدث إلى األقدم ،عنوان معبر
عن املوضوع ،رابط ثابت لكل موضوع ينقل إلى صفحة مستقلة لنص التدوينة مع التعليقات
امللحقة بها ،وتاريخ نشر املوضوع؛
71
-5صفحة املوضوع :صفحة مستقلة لكل موضوع ،تظهر كامل نص التدوينة ،مع بيانات إضافية،
وحقول نصية إلضافة التعليقات ،مع االطالع على التعليقات السابقة؛
-6األرشيف :الصفحة األولى للمدونة تظهر دائما عددا محدودا فقط من املواضيع ،وليس كل ما
ينشر في املدونة ،من هنا تظهر أهمية صفحة األرشيف ،فهي تظهر كامل محتوى املدونة حسب
تصنيف املوضوعات أو حسب تاريخ النشر ،مما يسهل الوصول الدائم ملا سبق نشره في
املدونة؛
-7السيرة الذاتية :صفحة مهمة جدا وإن كان املدونون ال يهتمون بها كفاية ،وهي صفحة تقدم في
العادة تعريفا موجزا عن املدون ،شخصيته ،اهتماماته وأهدافه من املدونة؛
-8التلقيمات مثل : RSSهي مجموعة من املعايير توفر طريقة سهلة للقراءة لتتبع جديد املدونات،
عبر برنامج خارجي دون الحاجة لزيارة كل املدونات أكثر من مرة يوميا ،كما يمكن أن تحتوي
املدونة على روابط ملدونات صديقة ،أو مواقع أخرى يفضلها املدون ويراها مهمة.
خصائص املدونات اإللكترونية
يلي107: للمدونات اإللكترونية عدد من الخصائص نذكرها فيم
-التفاعلية في إنتاج وتداول املعرفة :تتيح املدونات الفرصة للمشاركة بفعالية في تدفق
املعرفة ،عن طريق التدوينات التي توفر معلومات ومعارف للقراء ،وتقاسم تلك املعارف
واملعلومات؛
-السرعة والسهولة والتحديث :رغم أن غالبية املدونين متعلمون تعليما عاليا (علماء ،باحثين،
مؤلفين ،)...إال أن ذلك ال يعني أن يكون التدوين مشروطا بامتالك معرفة متخصصة ،فقد
أتاحت بعض البرامج الجديدة التدوين بسهولة وسرعة؛
-االعتماد الرئيس ي على النصوص :تمثل النصوص أداة أساسية للتدوين ،رغم وجود وسائل
أخرى كالصور والفيديو والبرامج؛
-التواصل مع اآلخرين :تتیح املدونات الفرصة للتواصل الفعال مع أشخاص في إطار تجمعات
ذات اهتمامات وهوايات مشتركة ،تسمح بالتداول املكثف فیما بینهم أو مع غيرهم.
72
أنواع املدونات اإللكترونية
يمكن تحديد أنواع املدونات اإللكترونية على عدة مستويات :فعلى مستوى الهدف نجد مذكرات
يومية ،إنتاج أدبي ،تكنولوجيا ،اقتصادية ،إخبارية ،شخصية ،تجارية ،هوايات ،حاسوبية ،تعليمية،...
وعلى مستوى التكلفة نجد مجانية ،مدفوعة ،مجانية/مدفوعة (جزء مدفوع وجزء مجاني) ،وعلى
مستوى عدد املدونين نجد فردية ،جماعية ،وعلى مستوى املحتوى نجد كتابية ،صورية ،صوتية،
فيديوهات.
إيجابيات وسلبيات املدونات اإللكترونية
ومنها108: اإليجابيات:
-سهولة البحث داخل املحتوى ومعالجته إلكترونيا بالقص واللصق والتعديل واإلضافة ،وبدال من
تصفح كل صفحات البحث أو الكتاب املطبوع ،يمكن للحاسوب البحث عن كلمة أو كلمات بشكل آلي؛
-وجود إمكانية الطباعة لألجزاء التي يرغبها املستخدم حتى يتمتع بقراءتها كنسخة ورقية؛
-استخدام الوسائط املتعددة :حيث تتوفر إمكانية تقديم املحتوى في صورة برنامج تفاعلي بالصوت
والصورة والرسوم املتحركة والفيديو ،مما ترتفع القيمة والفائدة الحقيقية للمحتوى بدرجة كبيرة
لفائدة املستخدم ،وهذه امليزة تظهر بوضوح في املدونات املتخصصة في املناهج التعليمية واملوسوعات
العلمية؛
-توفير الحيز املكاني :باستخدام تقنية النشر اإللكتروني يمكن االستغناء عن املساحات التي تحتلها
الوثائق املطبوعة؛
-النشر الذاتي :يستطيع املؤلف نشر عمله مباشره على املوقع الخاص به على األنترنت دون الحاجة
للتعامل مع دور النشر أو املوزعين؛
-التفاعلية والشيوع واالنتشار.
ومنها109: السلبيات:
-الحاجة إلى وجود بنية تحتية في مجال االتصاالت واألجهزة والبرمجيات؛
-تكاليف أنظمة الحماية الخاصة بإدارة الحقوق الرقمية؛
-الحاجة إلى تعلم استخدام بعض البرامج للحصول على الكتب اإللكترونية ولقراءة هذه الكتب؛
-انتهاكات حقوق امللكية الفكرية للناشرين واملؤلفين؛
-ضعف الضوابط القانونية واألخالقية واملصداقية والتأصيل العلمي.
73
-11مواقع الفيديو اإللكترونية
تعريف الفيديو
الفيديو هو مصطلح غربي يمكن ترجمته إلى اللغة العربية بمصطلح مقابل هو الصور املتحركة،
ويقصد به عادة تقنية تسجيل الصور املتحركة والذي يرافقه غالبا التسجيل الصوتي ،وهو شكل من
أشكال الوسائط املتعددة ،ويخدم موضوعا معينا ،والذي يتكون من مجموعة من الصور واللقطات
املتتالية ،والذي يتم معالجته باستخدام الحاسوب ،ويمكن تداوله ونشره إلكترونيا عند رفعه أو
تحميله كروابط أو على مواقع الفيديو اإللكترونية ،وقد تتاح مجموعة من األدوات التي تجعل الفيديو
االجتماعية110. تفاعليا ،مثل الدردشة املباشرة ،والتعليقات ،ومشاركته في مواقع التواصل
محرك بحث الفيديو
هو محرك بحث على شبكة األنترنت الذي يبحث في الشبكة العاملية عن محتوى الفيديو ،بعض
محركات البحث عن الفيديو تفصل املحتوى املستضاف خارجيا ،بينما يسمح البعض اآلخر بتحميل
ملفات الفيديو واستضافتها ،بعض املحركات أيضا تتيح املجال أمام املستخدمين للبحث عن الفيديمن
خالل نوعه (امتداده) أو طول مقطعه ،وعادة ما تكون نتائج البحث مصحوبة بعرض الصورة املصغرة
للفيديو111.
74
أفريل 2005وبلغت مدته 19ثانية ،ومنذ ذلك الوقت تم رفع الكثير من مقاطع الفيديو ،وشاهدها
املاليين من أبناء املعمورة وبكل اللغات ،ليصبح املوقع األكثر مشاهدة على األنترنت ،اشترت شركة
دوالر114. Googleهذا املوقع في العام 2006بحوالي مليار وستمائة وخمسون مليون
خدمات ومميزات موقع YouTube
يعد موقع "يوتيوب" اململوك لشركة "جوجل" أحد أبرز منصات مشاهدة الفيديو فى العالم ،حيث يوفر
الكثير من الخدمات واملميزات للمستخدمين ،لكن فى نفس الوقت هناك العديد من األدوات الخفية
داخل املنصة والتي ال يعرفها الكثير من املستخدمين ،منها الحصول على صور متحركة من
الفيديوهات ،وتشغيل الفيديو من وقت محدد ،ووضع التليفزيون ،واختصارات لوحة املفاتيح ،وحفظ
أنه116: الفيديوهات ملشاهدتها فى وقت الحق 115.ومن أهم مميزاته
-عام ومجاني :فمن خالل هذا املوقع يمكن رفع وتحميل مقاطع الفيديو سواء كانت تعليمية أم
ترويجية ،وكل ذلك مجانا مقابل التسجيل في املوقع فقط؛
-داعم لتحميل الفيديوهات :فاملوقع يوفر مجانا خادما ذا مساحة غير محدودة تستطيع من
خالله تحميل الفيديوهات من جميع األنواع؛
-سهل االستعمال من قبل العامة :فاملوقع سهل االستعمال بالنسبة لرفع وتنزيل األفالم مقارنة
بغيره من املواقع ويوفر أدوات داعمة لذلك؛
-سهل املشاهدة :فمجرد الضغط على وصلة مقطع الفيديو ،فيمكن مشاهدة مقطع الفيديو
من املوقع؛
-سهل البحث :فاملوقع يوفر محرك بحث خاص به ،يمكن من البحث عن عنوان مقطع الفيديو
ثم مشاهدته.
75
-12مواقع التواصل االجتماعي
76
أكثر مواقع التواصل االجتماعي استخداما
الفيسبوك :هو شبكة اجتماعية تأسست في 2004على يد شاب عشريني أمريكي اسمه "مارك
زيكبيرج" ،بالتعاون مع اثنين من رفقائه بالسكن الجامعي في جامعة هارفارد ،وقد كان املوقع
في البداية مقصورا على طلبة الجامعة ،ثم امتد ليشمل طلبة الجامعات األمريكية ثم خرج
بعد ذلك إلى أوروبا والعالم ،والفيسبوك من أهم وأشهر مواقع التواصل االجتماعي ،حيث
يمكن للعضو في هذا املوقع أن يقوم بإعداد نبذة شخصية عن حياته ،تكون بمثابة بطاقة
هوية وتعارف ملن يريد أن يتعرف عليه و يتواصل معه ،ويستطيع كل عضو فيه أن يقف على
آخر أخبار أصدقاءه عن طريق ما يعرضه حائط العضو من رسائل ،أو نبذة من األخبار إلبالغ
أصدقائه بأخباره ونشاطاته ،وأي صور أو مقاطع فيديو أو قطع موسيقية يرغب في اطالعهم
عليها119.
تويتر :وهو موقع من مواقع التواصل االجتماعي يقدم خدمة تدوين مصغر ،وهو تدوين يسمح
بعدد محدود من املدخالت بحد أقص ى مائة وأربعين حرفا فقط للرسالة الواحدة (تغريدة)،
وتظهر هذه التغريدات على صفحة املستخدم ملوقع التويتر ،ويمكن ألصدقاء املستخدم قراءة
هذه التغريدات من صفحاتهم الرئيسية ،أو عن طريق امللف الشخص ي للمستخدم أو عن
طريق البريد اإللكتروني ،وظهر موقع التويتر عام 2006كمشروع بحثي قامت به شركة
العام120. obviansاألمريكية ،ثم أطلق رسميا للمستخدمين في نفس
انستغرام :يعد أحد تطبيقات الشبكات االجتماعية الذي يتيح ملستخدميه إمكانية التفاعل مع
املستخدمين اآلخرين ،من خالل مشاركة الصور ومقاطع الفيديو عبر أجهزة الهواتف الذكية،
ويتوفر االنستغرام للعمل على العديد من أنواع الهواتف ،كهواتف اآليفون ،والهواتف التي
تعمل بنظام األندرويد أو نظام الويندوز ،ويتم التسجيل عبر االنستغرام من خالل استخدام
عنوان البريد اإللكتروني الخاص باملستخدم ،ثم اختيار اسم مستخدم ) ،(User nameوال
يستطيع األطفال دون سن الثالثة عشر امتالك حساب خاص بهم عبر موقع التواصل
هذا121. االجتماعي
لينكد إن :يعتبر موقع لينكد إن ) (LinkedInأحد أكثر مواقع التواصل االجتماعي شعبية حول
العالم ،ويعتبر هذا املوقع بمثابة مكان خاص للحياة املهنية ،والبحث عن فرص العمل ،فيمكن
من خالل هذا املوقع التواصل مع أشخاص مهنيين ،يمكن ) (LinkedInاملستخدمين من وضع
إنجازاتهم املهنية ضمن ملف تعريفي خاص بهم عبر املوقع ليتم عرضها لآلخرين ،كما يمكن
77
التواصل مع اآلخرين عبر الرسائل الخاصة ،ويتم نشر أنواع مختلفة من الوظائف عبر هذا
املوقع122.
واتس آب (WhatsApp):هو تطبيق يقوم على استخدام األنترنت إلرسال الرسائل النصية
والصور والرسائل الصوتية وحتى مقاطع الفيديو ،وتتاح إمكانية استخدامه من خالل تحميله
ّ
على األجهزة الخاصة ،سواء الهواتف الذكية أو أجهزة الكومبيوتر ،وقد اكتسب التطبيق
نجاحا كبيرا منذ إنشائه في عام ،2009على يد اثنين كانا يعمالن في شركة ياهو؛ نظرا ملا يتمتع
به من مجانية خدمات االتصال وإرسال الرسائل ،إلى جانب كونه مدعوما من قبل العديد من
منصات التشغيل مثل ويندوز ،والعديد من األجهزة املحمولة مثل اآليفون ،واألندرويد،
بيري123. والبالك
خصائص وسمات مواقع التواصل االجتماعي
نجد124: من بين أهم خصائص ومميزات وسمات مواقع التواصل االجتماعي
-وجود حسابات شخصية للمستخدمين :حيث يسمح املوقع االجتماعي للزائرين بإنشاء حساب خاص
بهم ،ويمكنهم من تسجيل الدخول إليه؛
-صفحات ملف شخص ي :تتعلق هذه املواقع غالبا بالتواصل االجتماعي؛ لذلك يساعد وجود صفحة
ملف شخص ي في تقديم الفرد لنفسه ،ومنحه مساحة خاصة به ،وغالبا يتضمن امللف الشخص ي
معلومات شخصية عن املستخدم؛ مثل صورة امللف الشخص ي ،وبعض املعلومات الشخصية ،واملوقع
اإللكتروني ،وخالصة املشاركات األخيرة ،وآخر النشاطات وغير ذلك الكثير؛
-األصدقاء ،واملتابعون ،واملجموعات :حيث يستخدم األفراد حساباتهم للتواصل مع املستخدمين
اآلخرين من خالل ما سبق؛
-أزرار اإلعجاب والتعليقات واملشاركات :من أكثر الطرق شيوعا للتفاعل على املواقع االجتماعية هي
أزرار اإلعجاب ) ،(likeباإلضافة إلى قسم يتيح إضافة التعليقات حيث يمكن مشاركة الكثير من
األشياء؛
-تحديث املعلومات ،أو حفظها ،أو نشرها :حيث يمكن نشر نص قصير ،أو تحميل صورة ،أو مقطع
فيديو ،أو غيرها؛
-اإلشعارات :يرسل املوقع االجتماعي إشعارات للمستخدمين حول معلومات محددة ،كما يتمتع
املستخدمون فيه بإمكانية التحكم في هذه اإلشعارات؛ من خالل اختيار نوع اإلشعارات املرغوبة.
78
سلبيات مواقع التواصل االجتماعي
االجتماعي125: من بين سلبيات مواقع التواصل
-التضليل :ليس كل ما يكتب في مواقع التواصل االجتماعي حقيقة ،فقلة هي التي تتميز باألمانة،
البعض يكتب األكاذيب ،والبعض اآلخر يروجها من دون تمحيص ،الكثير من املعلومات الخاطئة تجعل
هذه املواقع سيئة للغاية؛
-الكسل :ال يتطلب استخدام شبكات التواصل االجتماعي أي مجهود ،فيمكن أن تشارك وتعلق وأنت
تحمل الهاتف في سريرك ،فهذه املواقع تعلم الناس الكسل ،وال تشجعهم على الحركة أو ممارسة
الرياضة؛
-خطر على األطفال :ال تسمح مواقع التواصل االجتماعي بفتح حساب لألطفال ،فمواقع التواصل
تحتوي على مواد ال ينبغي لألطفال التعرض لها ،مثل الشتائم وغيرها؛
-خطر أثناء القيادة :الكثير من الناس من يقودون سياراتهم ،بينما ينظرون إلى شاشات هواتفهم
الذكية ،للتعرف على آخر األخبار أو املشاركة بتعليق في مواقع التواصل االجتماعي ،وهو ما يشكل خطرا
على السائق واآلخرين؛
-ال مهارات حقيقية :يقض ي الناس ساعات طويلة على مواقع التواصل االجتماعي ،وهو ما يحرمهم من
تعلم أو تنمية أي مهارات إيجابية حقيقة ،كقراءة كتاب أو لعب الشطرنج مثال؛
-الهوس باملشاركة :من سلبيات مواقع التواصل االجتماعي أنها أصابت الناس بالهوس باملشاركة
بالصورة والفيديو والنشاطات ،فالجميع يضع هاتفه الذكي في وضع االستعداد من أجل الحصول على
ش يء ما ومشاركته للعالم.
إن كون النظام اإلعالمي جزء من املجتمع ،يطرح حتمية تأثير وتأثر هذا النظام بباقي األنظمة األخرى
املوجودة في ذلك املجتمع ،وذلك ألن النظام اإلعالمي في أي مجتمع ليس كيانا مستقال عن الدولة،
وإنما هو جزء ال يتجزأ من النظام السياس ي واالقتصادي واالجتماعي والثقافي في كل الدول مهما
اختلفت مذاهبها واتجاهاتها ،وألن النظام اإلعالمي مؤسسة من مؤسسات الدولة وإفراز لفلسفتها
ونظامها ،فمن غير املنطق تصور وجود نظام إعالمي متفتح في إطار نظام سلطوي ،ومن غير املتصور أن
ومقيدا126. يفرز نظام ديمقراطي نظاما إعالميا سلطويا
79
فالعالقة بين النظامين السياس ي واإلعالمي عالقة تأثير متبادل ،لكن حجم التأثير يختلف بين الطرفين
وفقا لطبيعة العالقة بينهما ،ووفق شكل النظام السياس ي ودرجة الديمقراطية التي يتمتع بها ،ودرجة
الحرية السياسية املتاحة لإلعالم في معالجة القضايا السياسية واالجتماعية ،ودرجة استجابة النظام
السياس ي ملالحظات وسائل اإلعالم وآرائها تجاه القضايا ،وتجاه األداء الحكومي لتلك القضايا ،حيث
تعد وسائل اإلعالم قنوات اتصالية فعالة بين النخب السياسية الحاكمة والرأي العام ،انطالقا من
تصورات النخب الحاكمة ملجريات األحداث وعكسها للرأي العام من خالل وسائل اإلعالم ،كما تعكس
املختلفة127. اتجاه الرأي العام بشأن معالجة النظام السياس ي للقضايا
وأهم ما ركز عليه العلماء في تحليل عالقة النظام الصحفي باملجتمع الذي يتواجد فيه ،هو عالقة
النظام الصحفي بالنظام السياس ي وتحديدا بالسلطة الحاكمة ،وقد انجر عن تحليل عالقة النظام
الصحفي باألنظمة االجتماعية األخرى عدة نظريات أهمها :نظريات الصحافة األربع التي وضعها كل من
"سيبرت"" ،ويلبر شرام" و"بيترسون" في كتابهم "النظريات األربع للصحافة" سنة ،1963والذي نوقشت
فيه فلسفة الصحافة ،حيث رأى هؤالء أن هذه األخيرة تقوم على أربع نظريات هي :السلطة ،الليبرالية،
وفيم يلي شرح ألهم النظريات التي تفسر العالقة بين وسائل االجتماعية128. الشيوعية واملسؤولية
اإلعالم والنظام السياس ي في العالم:
نظرية السلطة
سادت هذه النظرية في أوروبا في القرنين 16و ،17وارتكزت على بعض املنطلقات الفلسفية التي
يطرحها بعض الفالسفة من أمثال "أفالطون" و"ميكيافيلي" ،ذلك أن الحقيقة في إطار هذه النظرية
ليست نتاج جماهير عريضة من املجتمع ،ولكن نتاج أقلية من الحكماء الذين هم في وضعية قيادة
وتوجيه مواطنيهم ،وجوهر هذه النظرية قائم على فكرة القرب من سلطة القرار ،والحاكم في هذه
الحالة يستخدم الصحافة إلعالم الجمهور بما يريده لهم من معرفة ،وكذا السياسات التي يراها
تتطلب املساندة من طرفهم ،وتتبع الصحافة عامة في ملكيتها ومراقبتها الدولة التي توجه محتوى هذه
الوسائل وفق السياسة التي تنتهجها ،وتمنع بالتالي عن طريق املراقبة والحجز واملنع ،كل من يحيد عن
هذا التوجه ،على اعتبار أن الحاكم (أو امللك في تلك الفترة) يمتلك السلطة املطلقة في إدارة شؤون
املجتمع ،ويقوم النظام الصحفي السلطوي على املبادئ األساسية التالية:
-تلتزم الصحافة بتأييد كل ما يصدر عن الحكومة ومؤسساتها ،والدفاع عن سياسات الحكم؛
-يعد السماح ألي فرد للعمل في الحكومة منحة من الحاكم ،وامتيازا يختص به من يشاء من
رعيته ،ويترتب على هذا االمتياز التزام الفرد بتأييد النظام الحاكم وسياسته؛
80
-يمكن السماح لألفراد بملكية الصحف التي يصدرونها ،ولكن يظل قيامها واستمرارها رهنا
لرغبة السلطة؛
-إن درجة الحرية املسموح بها للصحف يجب أن تكون مناسبة للحالة السياسية التي توجد
باملجتمع ،وتقدير هذه الدرجة من الحريات الصحفية متروك للسلطة الحاكمة؛
وقد بدأت هذه النظرية السلطوية تفقد مع الزمن مبررات بقائها بفعل عدة عوامل ثقافية وسياسية
واقتصادية ،الش يء الذي أدى إلى بروز نظرية أخرى للصحافة ،هذه النظرية ميزت املجال اإلعالمي في
الليبرالية129. أوروبا منذ بداية القرن 18سميت بالنظرية
النظرية الليبرالية (نظرية الحرية)
تطور الديمقراطية السياسية والحرية الدينية واتساع نطاق التجارة والرحالت وقبول مبدأ الحرية
االقتصادية ،جعل الجماهير ترفض نظرية السلطة وأتاح الفرصة لظهور نظرية جديدة في اإلعالم هي
نظرية الحرية ،وبدأت تلك النظرية تكافح للظهور في أواخر القرن السابع عشر وأصبحت حقيقة في
القرن الثامن عشر ،وازدهرت في القرن التاسع عشر ،ولقد تطورت فلسفة الحرية في كل من بريطانيا
وأمريكا في ظل دعوات الحرية التي أعلنها "جون ميلتون" و"جون لوك" في بريطانيا ،وكذلك "فولتير"
و"روسو" في فرنسا وغيرهم من املفكرين ،فعندما قامت الثورة الفرنسية معلنة الحرية تضمن ميثاقها
حق كل مواطن في أن يكتب ويطبع ما يشاء في حرية تامة ،وال يرد على ذلك قيد سوى ما هو وارد في
العام130. القانون
أما في الواليات املتحدة األمريكية فقد تقرر عقب االنتهاء من ثورة التحرير صدور الدستور الذي
تضمن في مقدمته "أن املواطنين قدموا إلى هذه األرض لنشر الحرية فيها وتوكيد سيادة اإلنسان على
األرض" ،ومن ثم نص الدستور على أنه "ليس من حق الكونغرس إصدار أي تشريع يحد من حرية
الشخص في التعبير عن رأيه شفاهة أو طباعة أو بأي طريقة أخرى" ،وعلى عكس نظرية السلطة فإن
نظرية الحرية تعتبر أيضا الوعاء الفكري للنظام اإلعالمي الحر ،وعلى عكس نظرية السلطة أيضا فإن
نظرية الحرية تعطي االعتبار األول للفرد ،الذي يمتلك القدرات الفعلية الكاملة للتمييز بين الصواب
والخطأ واتخاذ القرارات دون وصاية من الدولة ،وبالتالي فإن الفرد يجب أن تتاح له الحرية الكاملة في
أن يعمل ويفكر دون قيود مادام ذلك ال يتعارض مع حرية اآلخرين ،وتبلورت كل هذه األفكار في مفهوم
وتقوم نظرية الحرية أو االجتماعية131. الحرية الفردية في جميع مجاالت النشاط اإلنساني وعملياته
منها132: النظرية الليبرالية على عدة مبادئ
81
-أن حق الفرد في أن يعرف حق طبيعي كحقه في املاء والهواء ،ولكي يمارس الفرد هذا الحق
الطبيعي ال بد أن تتمتع الصحافة بحريتها كاملة دون أية قيود تأتي من خارجها؛
-أن حق الفرد في املعرفة يصبح ال معنى له إذا لم يكن لهذا الفرد الحق في أن يختار ما يريد أن
يعرفه ،وبالتالي البد أن تتعدد مصادر املعرفة بتعدد الصحف ذات االتجاهات املتباينة؛
-يؤكد النظام الليبرالي على حق الفرد في أن يصدر ما يشاء من الصحف مادام قادرا على ذلك،
ودون تصريح من السلطة الحاكمة؛
-عدم فرض أية رقابة من جانب الحكومة على الصحف سواء ما كان منها سابقا على النشر أو
الحقا عليه ،وأن أي تجاوز تقع فيه الصحيفة يكون من شأن القضاء وحده.
النظرية االشتراكية
ترى هذه النظرية أن الدور الرئيس ي لوسائل االتصال يتمثل في التربية الفكرية واأليديولوجية والتنمية
ّ
السياسية ،والتنظيم لجميع فئات املجتمع ،وأال تنشأ هذه الوسائل على أساس التعبير عـن مصالح
متعارضة ،باعتبار املجتمع االشتراكي مجتمعا غير طبقي ،وال يوجد صراع بين الطبقـات؛ فالنظام
االشتراكي يقوم على امللكية العامة لوسائل االتصال ،فيمنح مختلف القوى االجتماعية حق إصدار
الوسائل والنشرات ،ويربطها بقضايا املجتمع االشتراكي ،ويتيح الفرصة ألكبر عدد من أفراد املجتمع
العاديين للتعبير عن وجهات نظرهم ،فالطبقة العاملة بالتحديد هي التي تمتلك السلطة في أي مجتمع
اشتراكي ،وحتى تحتفظ هذه الطبقة بالسلطة البد أن تخضع وسائل االتصال لسيطرة الحزب
الشيوعي كوكالء عن الطبقة العاملة؛ حيث تفترض هذه النظرية أن الجماهير أضعف وأجهل مـن أن
الحكومة133. تحاط علما بكل ما تقوم به
كما تحدد النظرية دورا إيجابيا يلتزم به اإلعالميون تجاه املجتمع ،وتستخدم الرقابة واإلجراءات
القانونية ،ملنع نشر كل ما يس يء للمجتمع؛ فوسائل اإلعالم تعد جزءا ال يتجزأ من الحكومة وأداة
لتكريس سيطرة الطبقة العاملة ،وتعبئة الجماهير ملساندة النظام وأهدافه ،ويعتقد شرام أن هذا
النظام يجعل وسائل االتصال مملوكة للدولة ،ويديرها ويحدد وظيفتـها الحزب الحاكم ويربطها بمبادئه
الحزبية ،ويقصر حرية الرأي على املؤيدين ،ويفرق بين هذا النظـام والنظام السلطوي من نواحي طبيعة
االتصال134. امللكية ،وعدم سعيه للربح ،وعمله على انتشار وسائل
82
نظرية املسؤولية االجتماعية
إن على وسائل اإلعالم في ظل هذه النظرية أن تخدم النظام السياس ي القائم عن طريق اإلعالم ،وعن
طريق املناقشة الحرة املفتوحة في كافة املسائل التي تهم املجتمع ،لقد كان للتطور التكنولوجي ثم
الثورة املعلوماتية ابتداء من الفترة ما بعد الحرب العاملية األولى أثرها البارز على النظام اإلعالمي
القائم ،وخاصة مع سيادة الوسائل السمعية البصرية والوسائل الحديثة لالتصال ،وكان من بين نتائج
هذا التطور عودة بعض ميزات النظام السلطوي ،واملتمثلة في تمركز وسائل اإلعالم في أيادي قليلة ،أو
بمعنى آخر احتكار هذه الوسائل من طرف الشركات الكبرى ،وترتب على هذا االحتكار احتكار آخر يتعلق
بالتحكم في نوعية األفكار التي يمكن أن يحملها الجمهور عن واقعه والعالم حوله ،هذا الواقع أثار
انشغال الكتاب واملنظرين ،ومن هؤالء اللجنة التي عرفت بلجنة "هتشكن" commission Hutchins
التي تأسست بعد الحرب العاملية الثانية بأمريكا ،وقد أكدت اللجنة على أن "الحماية ضد الحكومة
ليست ضمانا كافيا كي يكون للفرد الذي له ما يقوله الحظ في قوله" ،فاملالك ورؤساء املؤسسات
الجمهور135. اإلعالمية يتحكمون في الحقائق وزاوية تناول هذه الحقائق التي يتعين إيصالها إلى
واعتبرت اللجنة أن سلطة هذه الوسائل اإلعالمية وموقعها االحتكاري يفرض عليها التزامات تجعلها
مسؤولة اجتماعيا ،ومن ثم سميت هذه النظرية الجديدة املنبثقة عن النظرية الليبرالية بنظرية
املسؤولية االجتماعية ،هذه املسؤولية تلزم الوسائل اإلعالمية أن تسهر على تقديم آراء ومواقف كل
الجهات بإنصاف ،وتمكن الرأي العام من الحصول على املعلومات الكافية التخاذ القرار ،كما تعني
هذه املسؤولية وفي حالة عدم قيام هذه الوسائل بها ،تكلف هيئة عمومية إلجبار هذه األخيرة على
االمتثال ،ويلخص "دينيس ماكويل" املبادئ الرئيسية لنظرية املسؤولية االجتماعية في:
-هناك التزامات معينة للمجتمع يجب أن تقبلها وسائل اإلعالم؛
-تنفيذ هذه االلتزامات يجب أن يكون من خالل املعايير املهنية الراقية لنقل املعلومات مثل
الحقيقة والدقة ،واملوضوعية والتوازن؛
-قبول هذه االلتزامات وتنفيذها يتطلب التنظيم املنهي الذاتي لوسائل اإلعالم في إطار القوانين
واملؤسسات القائمة؛
-يجب أن تتجنب وسائل اإلعالم بأي حال ما يمكن أن يؤدي إلى الجريمة والعنف والفوض ى أو
يثير األقليات في املجتمع؛
-تعدد الوسائل اإلعالمية بما يعكس تنوع اآلراء في املجتمع ،وحق األفراد في الرد والتعليق في
مختلف وجهات النظر؛
83
-االلتزام باملعايير السابقة يجعل الجمهور واملجتمع يتوقع إنجازا راقيا ،وبالتالي فإن تدخله في
هذه الحالة يستهدف تحقيق النفع العام؛
-يجب أال تقل مسؤولية الصحفيين أو املهنيين في وسائل اإلعالم أمام املجتمع ،عن مسؤولياتهم
أو اإلعالن136. أمام املالك وأسواق الصحف في التوزيع
النظرية التنموية
هي عبارة عن مجموعة من اآلراء التي تصف وسائل االتصال ووظائفها في الدول النامية ،وتخرج إلى حد
ما عن ثنائية القيد والحرية كأساس لتصنيف األنظمة اإلعالمية ،فاألوضاع املتشابهة في دول العالم
الثالث ،مثل غياب نظام اتصالي متطور ،وسائل تكنولوجية متقدمة ،مهارات مهنية وموارد ثقافية
وغيرها ،تحد من إمكانية تطبيق النظريات اإلعالمية األربع ،إال أن هذه الدول تعمل وفق مبادئ مشتقة
من هذه النظريات ،رغم االختالف الواضح بين املبادئ واملعايير القائمة في الدول النامية ،وبين مبادئ
الدول الرأسمالية والدول الشيوعية ،وتكتسب النظرية التنموية وجودها املستقل عن النظريات
اإلعالمية األخرى من قبولها للتنمية االقتصادية والتغيير االجتماعي ،وإن تطبيق هذه املبادئ في دول
العالم الثالث يشكل نظرية بديلة ،فهي تعارض التبعية وسياسات الهيمنة الخارجية ،وتعارض
السلطوية املتعسفة ،وتؤكد على الهوية واالستقالل الثقافي للمجتمعات ،وتسمح بقدر من الديمقراطية
السائدة137. يالئم الظروف
وتؤكد على الدور التنموي لوسائل االتصال في دعم السياسات الوطنية ،ومراعاة القيود التي تفرضها
األولوية االقتصادية ،كما تمنح وسائل االتصال وفق هذا املفهوم ،األولوية للثقافة واللغة الوطنية،
باإلضافة إلى االهتمام باألخبار واملعلومات املتعلقة بالدول النامية األخرى ،وترى أن وسائل االتصال
وأجهزتها لديها املسؤولية والحرية في جمع ونشر األخبار واملعلومات ،ما لم يتعارض ذلك مع أهداف
التنمية الوطنية ،التي قد يترتب على تعطيلها تقييد الدولة ألنشطة هذه الوسائل واستخدام الرقابة
عليها138.
الهوامش
1محمود حسن إسماعيل ،مبادئ علم االتصال ونظريات التأثير ،الدار العاملية للنشر والتوزيع ،القاهرة ،2003 ،ص.19-18
2حياة مكيد ،دروس في مقياس االتصال للسنة الثانية ليسانس ،2017/2016 ،جامعة اإلخوة منتوري ،على الرابط
https://telum.umc.edu.dz/pluginfile.php/36370/course/overviewfiles/%D8%AF%D8%B1%D9%88%D8%B3.docx?forced
.ownload=1
3أحمد بن سيف الدين تركستاني ،مدخل إلى االتصال اإلنساني ،جامعة امللك عبد العزيز ،السعودية ،على الرابط
https://www.kau.edu.sa/Files/214/Subjects/13130_%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B5%D9%84%20%D8%A7%D9%
.84%D8%A7%D9%88%D9%84%20.doc
84
4بدر ناصر حسين ،مفهوم االتصال :البعد النفس ي واالجتماعي ،مجلة مركز بابل ،العدد الثاني ،العراق ،2011 ،ص ،193على الرابط
.http://www.bcchj.com/papers/bchcj_paper_2014_61516478.pdf
5بدرية عبد العزيز عبد الرحمن العبيد ،مدخل ملفهوم االتصال ووظائفه ،جامعة امللك سعود ،السعودية ،على الرابط
http://fac.ksu.edu.sa/badalobaid/course-material/55963
6الطاهر أجغيم ،واقع االتصال في املؤسسات الجزائرية ،أطروحة دكتوراه ،قسم علم االجتماع والديمغرافيا ،كلية العلوم اإلنسانية
والعلوم االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة ،2006/2005 ،ص.90
7أحمد عزوز ،االتصال ومهاراته :مدخل إلى تقنيات فن التبليغ والحوار والكتابة ،منشورات مخبر اللغة العربية واالتصال ،جامعة وهران
1أحمد بن بلة ،2016 ،ص.27
8املرجع السابق ،ص.27
9محمود حسن إسماعيل ،مرجع سابق ،ص.21
10منى الحديدي وشريف درويش اللبان ،فنون االتصال واإلعالم املتخصص ،الدار املصرية اللبنانية ،القاهرة ،2009 ،ص.28
11محمد بن عائض التوم ،الشائعات في وسائل التواصل االجتماعي :تويتر أنموذجا ،مجلة الشمال للعلوم اإلنسانية ،املجلد الرابع،
العدد األول ،جامعة الحدود الشمالية ،السعودية ،2019 ،ص ،139على الرابط
https://www.nbu.edu.sa/AR/North_Scientific_Journals/Humanities_Sociology/Publications/JNH%20-7-5.pdf
12منى الحديدي وشريف درويش اللبان ،مرجع سابق ،ص.28
13عتيقة بن طاطة ،سياسات اإلعالن ودورها في زيادة الحصة السوقية ،كلية االقتصاد ،جامعة دمشق ،2009/2008 ،ص.7
14مفهوم العالقات العامة ،جامعة بيرزيت ،فلسطين ،على الرابط
https://www.birzeit.edu/sites/default/files/mfhwm_llqt_lm.pdf
15محمود حسن إسماعيل ،مرجع سابق ،ص.134-95
16فاطمة مشعلة ،شروط االتصال الناجح ،موقع موضوع ،2017 ،على الرابط /https://mawdoo3.comشروط_االتصال_الناجح
17آالء صبح ،معوقات عملية االتصال ،موقع موضوع ،2016 ،على الرابط /https://mawdoo3.comمعوقات_عملية_االتصال
18األكاديمية البريطانية العربية للتعليم العالي ،أنواع االتصال ،على الرابط https://www.abahe.uk/b/human-resources-as-a-
system/human-resources-as-a-system-30.pdf
19فهد بن عبد الرحمن الشميمري ،التربية اإلعالمية :كيف نتعامل مع وسائل اإلعالم ،على الرابط
http://www.saudimediaeducation.org/index.php?option=com_content&view=article&id=102:2010-10-19-14-08-
11&catid=38:2010-10-19-13-48-30&Itemid=75
20جامعة القادسية ،العراق ،على الرابط .http://qu.edu.iq/el/mod/resource/view.php?id=39741
21محمود حسن إسماعيل ،مرجع سابق ،ص.197-196
22املرجع السابق ،ص.200-199
23املرجع السابق ،ص.201
24حياة قبايلي ،استراتيجية االتصال الداخلي في املنظمة ،رسالة ماجستير ،كلية العلوم االقتصادية ،علوم التسيير والعلوم التجارية،
جامعة أمحمد بوقرة بومرداس ،2007/2006 ،ص.36-33
25بدر ناصر حسين ،وظائف االتصال ،جامعة بابل ،العراق ،2018 ،على الرابط
http://www.uobabylon.edu.iq/uobcoleges/lecture.aspx?fid=8&lcid=77281
26فريال أوصيف وأمال رقيبة ،البحث العلمي في حقل علوم اإلعالم واالتـصال ،مدونة فضاء أكاديمي ،2013 ،على الرابط
http://academic-space.blogspot.com/2013/11/blog-post_8244.html
27بوبكر بوعزيز ،محاضرات في مقياس مدخل إلى علوم اإلعالم واالتصال ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية
واالجتماعية ،جامعة محمد بوضياف املسيلة ،2018/2017 ،ص.73-72
28عيس ى محمود الحسن ،الصحافة املدرسية :املنبر اإلعالمي التربوي ،دار زهران للنشر والتوزيع ،عمان ،2013 ،ص.20
29املرجع السابق ،ص.21-20
85
30ذهبية سيدهم ،األساليب االقناعية في الصحافة املكتوبة ،رسالة ماجستير ،قسم علم االجتماع والديمغرافيا ،كلية العلوم اإلنسانية
والعلوم االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة ،2005/2004 ،ص.42
31فتيحة أوهايبية ،الصحافة املكتوبة :قراءة تاريخية ،مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،العدد السادس عشر ،جامعة قاصدي
مرباح ورقلة ،2014 ،ص ،249على الرابط https://revues.univ-
ouargla.dz/images/banners/ASTimages/Ssocialesimages/SCON16/S1620.pdf
32سارة قويدري ،اتجاهات إقبال جمهور الصحافة املكتوبة للقيم اإلخبارية ،مذكرة ماستر ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة
موالي الطاهر سعيدة ،2014/2013 ،ص.19
33املرجع السابق ،ص.20
34املرجع السابق ،ص.21
35عيس ى محمود الحسن ،مرجع سابق ،ص.23-21
36سماح دندان ،الصحافة املكتوبة الرياضية ،مذكرة ماستر ،كلية العلوم االجتماعية ،جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم،
،2017/2016ص.25-21
37صبيحة صاحبي ،اتجاهات الشباب الجزائري نحو مصادر األخبار بين اإلعالم التقليدي واإلعالم الجديد ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم
اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي ،2018/2017 ،ص.83-82
38سناء الدويكات ،خصائص الصحافة املكتوبة ،موقع موضوع ،2016 ،على الرابط
/https://mawdoo3.comخصائص_الصحافة_املكتوبة
39لخضر طاهري ،واقع اإلذاعة املحلية ومعالجتها املشكالت االجتماعية ،رسالة ماجستير ،قسم العلوم االجتماعية ،كلية العلوم
اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد خيضر بسكرة ،2012/2011 ،ص.51
40سارة بوشوارب ،تحرير األخبار في اإلذاعات املحلية ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية،
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي ،2017/2016 ،ص.31
41صبيحة صاحبي ،مرجع سابق ،ص.89-88
42قدوار تسعديت ،أثر تكنولوجيا االتصال على اإلذاعة وجمهورها ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم
السياسية واإلعالم ،جامعة الجزائر ،2011/2010 ،3ص.114-113
43لخضر طاهري ،مرجع سابق ،ص.71-68
44مجد خضر ،بحث حول وكاالت األنباء ،موقع موضوع ،2019 ،على الرابط /https://mawdoo3.comبحث_حول_وكاالت_األنباء
45صالح شاكر وتوت ،أهمية وكاالت األنباء كمصدر من مصادر اإلعالم ،مجلة جامعة أهل البيت ،العدد األول ،جامعة أهل البيت،
العراق ،2004 ،ص ،322على الرابط https://abu.edu.iq/sites/default/files/jurnals/abu/1/1-11.pdf
46مجد خضر ،مرجع سابق.
47وليد محمد عمشه ،وكاالت األنباء ،املوسوعة العربية ،دون سنة ،على الرابط http://www.arab-ency.com.sy/detail/11171
48املرجع السابق.
49املرجع السابق.
50املرجع السابق.
51محمد عاطف عبد النعيم يمنى ،تحليل سياسات وكاالت األنباء الدولية إزاء قضايا اإلرهاب ،املجلة الدولية لالتصال االجتماعي،
املجلد الرابع ،العدد الثاني ،جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم ،2017 ،ص ،194على الرابط
https://www.asjp.cerist.dz/en/article/90440
52املوسوعة الحرة ويكيبيديا ،على الرابط /https://ar.wikipedia.org/wikiسينما
53هناء زياد البزور ،صناعة السينما ورسائلها وأبعاد تأثيرها على الوطن العربي ،بحث مشروع التخرج تصميم جرافيكي ،كلية الفنون
الجميلة ،جامعة النجاح الوطنية ،فلسطين ،2018 ،ص.21
54املوسوعة الحرة ويكيبيديا ،تاريخ السينما وتطورها ،على الرابط /https://ar.wikipedia.org/wikiتاريخ_السينما_وتطورها
55منال أبو الحسن ،السينما التسجيلية :علم وفن ،تدريب وممارسة ،دار النشر للجامعات ،القاهرة ،2015 ،ص.16-13
86
56زينة عقاب ،السينما اإليرانية والخالف السني الشيعي حول الخالفة ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية
واإلنسانية ،جامعة الوادي ،2014/2013 ،ص.29-28
57املرجع السابق ،ص.29
58مالك شعباني ،دور التلفزيون في التنشئة االجتماعية ،مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،العدد السابع ،جامعة قاصدي مرباح
ورقلة ،2012 ،ص ،214على الرابط https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/6128/1/S0714.pdf
59أمجد عمر صفوري ،املدخل إلى اإلذاعة والتلفزيون ،جامعة غزة اإلسالمية ،فلسطين ،ص ،60-57على الرابط
http://site.iugaza.edu.ps/rmazeed1/files/2013/08/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AF%D8%AE%D9%84-
%D8%A5%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B0%D8%A7%D8%B9%D8%A9-
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%B2%D9%8A%D9%88%D9%86.doc
60املرجع السابق ،ص.56-55
61جالل عبد الرحمن ،دور التلفزيون في تثقيف املجتمع الجزائري ،مذكرة ماستر ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية
واالجتماعية ،جامعة محمد بوضياف املسيلة ،2019/2018 ،ص.35-33
62نادية فرحات ،التلفزيون وتأثيره على القيم االجتماعية ،مجلة دراسات في التنمية واملجتمع ،العدد األول ،جامعة حسيبة بن بوعلي
الشلف ،2016 ،على الرابط https://www.univ-chlef.dz/eds/wp-content/uploads/2016/06/article-8-N1.pdf
63أحمد هاشم طه وآخرون ،األقمار االصطناعية وأنواعها ونظام تشغيلها ،بحث تكميلي لنيل درجة البكالوريوس ،قسم العلوم ،كلية
التربية ،جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا ،السودان.6-5 ،2014 ،
64أحمد إسماعيل حسين ،أقمار االتصاالت واألخبار التلفزيونية ،جامعة غرب كردفان ،السودان ،دون سنة ،ص ،16على الرابط
http://wku.edu.sd/ar/images/books/book6.pdf
65املرجع السابق ،ص.17-16
66عاتكة البوريني ،أنواع األقمار الصناعية ،موقع موضوع ،2018 ،على الرابط
/https://mawdoo3.comأنواع_األقمار_الصناعيةcite_note-LIKqtrz4F8-1#
67عبد هللا بن عبد الرحمن آل عبد الجبار ،اإلنترنت والتاريخ (التطور والتطبيقات) ،شبكة األلوكة ،2010 ،على الرابط
/https://www.alukah.net/culture/0/28516
68منظمة الصحة العاملية ،مفاهيم األنترنت ،على الرابط
https://www.who.int/hinari/training/Module%201_AR_Workbook.pdf
69محمد جمعة جبالي ،األنترنت ...تاريخ من التطور املذهل ،موقع قناة سكاي نيوز عربية ،2014 ،على الرابط
-https://www.skynewsarabia.com/technology/584373االٕ نترنت-تاريخ-التطور-املذهل
70ديمة حنا ،تعرف على أول 9محتويات ظهرت في تاريخ اإلنترنت ،موقع قناة روسيا اليوم باللغة العربية ،2017 ،على الرابط
- https://arabic.rt.com/it/867189تعرف-أول-محتويات-تاريخ-اإلنترنت/
71مركز هردو لدعم التعبير الرقمي ،األنترنت ،القاهرة ،2016 ،ص ،8-7على الرابط https://hrdoegypt.org/wp-
/content/uploads/2016/08االنترنتpdf.
72إبراهيم بختي ،املؤسسة االقتصادية وشبكة األنترنت ،ص ،34-33على الرابط http://bbekhti.online.fr/doctoart/1_3.pdf
73إبراهيم السنوس ي نصر ،مقدمة لألنترنت ،البرنامج التمهيدي للتدرب على استخدام الحاسوب واألنترنت ،مكتب التدريب ،جامعة
سبها ،ليبيا ،2015 ،ص.10
74أسماء عاصم أحمد ،اإلعالم الجديد ...اإلشكاليات وأنماط التغير ،املركز العربي للبحوث والدراسات ،2020 ،على الرابط
http://www.acrseg.org/41551
75بشرى جميل إسماعيل ،مدخل اإلعالم الجديد :املفهوم والنماذج ،مجلة الباحث اإلعالمي ،املجلد الثالث ،العدد الرابع عشر ،مجلة
الباحث اإلعالمي ،جامعة بغداد ،العراق ،2012 ،ص ،10على الرابط https://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=38606
76سميرة شيخاني ،اإلعالم الجديد في عصر املعلومات ،مجلة جامعة دمشق ،املجلد السادس والعشرون ،العدد األول والثاني ،جامعة
دمشق ،سوريا ،2010 ،ص ،443-442على الرابط http://www.damascusuniversity.edu.sy/mag/edu/images/stories/435-
480.pdf
87
77املرجع السابق ،ص.444-443
78فهد بن عبد هللا الشميمري ،التربية اإلعالمية كيف نتعامل مع وسائل اإلعالم ،على الرابط
http://www.saudimediaeducation.org/index.php?option=com_content&view=article&id=119:2010-10-19-15-05-
28&catid=40:2010-10-19-13-51-04&Itemid=77
79ساجدة أبو صوي ،وسائل اإلعالم والتواصل الحديثة ،موقع موضوع ،على الرابط
/https://mawdoo3.comوسائل_اإلعالم_والتواصل_الحديثة
80صبيحة صاحبي ،مرجع سابق ،ص.109
81املرجع السابق ،ص.109
82املوسوعة العاملية ويكيبيديا ،على الرابط
/https://ar.wikipedia.org/wikiتدوين_مصغر=text:~:#يعتبر20%التدوين20%املصغر(20%باإلنجليزية,Micro20%بالعدد20%الال20%
محدود20%من20%املدخالت.
83أحمد يونس محمد حمودة ،دور شبكات التواصل االجتماعي في تنمية مشاركة الشباب الفلسطيني في القضايا املجتمعية ،رسالة
ماجستير ،قسم الدراسات اإلعالمية ،معهد البحوث والدراسات العربية ،املنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ،جامعة الدول
العربية ،2013 ،ص.60
84املرجع السابق ،ص.60
85املرجع السابق ،ص.59
86املرجع السابق ،ص.60
87نسرين حسونة ،اإلعالم الجديد :املفهوم والوسائل والخصائص والوظائف ،شبكة األلوكة ،د م ن ،د س ن ،ص.13-12
88محمد سيد محمد سيد ،تأثير الصحافة اإللكترونية على مستقبل الصحف الورقية ،شبكة األلوكة ،2013 ،على الرابط
/https://www.alukah.net/culture/0/50101
89أديب أحمد الشاطري ،تأثير تكنولوجيا االتصال في األنواع الصحفية للصحافة اإللكترونية ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم
واالتصال ،كلية العلوم السياسية واإلعالم ،جامعة الجزائر يوسف بن خدة ،2010/2009 ،ص.12
90حورية بولعويدات ،الصحافة اإللكترونية ،مطبوعة بيداغوجية ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد الصديق بن يحي
جيجل ،2018/2017 ،ص.36
91أديب أحمد الشاطري ،مرجع سابق ،ص.23-22
92املرجع السابق ،ص.15-14
93صونية قوراري ،اتجاهات جمهور الطلبة نحو الصحافة اإللكترونية ،رسالة ماجستير ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم اإلنسانية
واالجتماعية ،جامعة محمد خيضر بسكرة ،2011/2010 ،ص.236-235
94املرجع السابق ،ص.242
95أديب أحمد الشاطري ،مرجع سابق ،ص.25
96صونية قوراري ،مرجع سابق ،ص.264-263
97علي عبد الفتاح ،الصحافة اإللكترونية في ظل الثورة التكنولوجية ،دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع ،عمان ،2015 ،ص.61
98رجاء يونس أبو مزيد ،تحرير الصحف اإللكترونية ،ورقة بحثية ،قسم الصحافة واإلعالم ،كلية اآلداب ،الجامعة اإلسالمية غزة،
فلسطين ،2012 ،ص.18-17
99املرجع السابق ،ص.23-22
100املرجع السابق ،ص.28
101شيماء إسماعيل عباس إسماعيل ،املدونات املصرية على الشبكة العنكبوتية العاملية مصدرا للمعلومات مع إشارة خاصة ملدونات
املكتبات ومدونات املكتبيين ،مجلة cybrarians journalاإللكترونية ،العدد الثالث عشر ،2007 ،على الرابط
http://www.journal.cybrarians.info/index.php?option=com_content&view=article&id=536:2011-08-22-14-11-
41&catid=230:2011-07-21-09-46-0
88
102ملياء بن عمارة ،االستخدامات املهنية للمدونات اإللكترونية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم
االجتماعية ،جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم ،2015/2014 ،ص.63-62
103سهيلة بضياف ،املدونات اإللكترونية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية الحقوق ،جامعة الحاج
لخضر باتنة ،2010/2009 ،ص.83-82
104املرجع السابق ،ص.83
105نجود زعيم ،التدوين اإللكتروني في الجزائر :الواقع والتحديات ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم
اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة ،2012/2011 ،ص.46-45
106ملياء بن عمارة ،مرجع سابق ،ص.65-64
107نجود زعيم ،مرجع سابق ،ص.49-48
108مدونة النجاح ،مميزات وعيوب النشر اإللكتروني ،2011 ،على الرابط http://madontey.blogspot.com/2011/11/blog-post.html
109املرجع السابق.
110صورية ولهة ،تأثير مقاطع الفيديو اإللكتروني على العالقات االجتماعية للشباب الجامعي ،مذكرة ماستر ،قسم علوم اإلعالم
واالتصال ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة املسيلة ،دون سنة ،ص.49
111املرجع السابق ،ص.49
112املرجع السابق ،ص.50
113أشرف الدين بارش وصابر لعور ،استخدام الطلبة الجزائريون لليوتيوب واإلشباعات املحققة منه ،مذكرة ماستر ،قسم اإلعالم
واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي ،2016/2015 ،ص.64
114آمال بلعرابي ،تأثير استخدام اليوتيوب على الطلبة الجامعيين ،مذكرة ماستر ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية
واالجتماعية ،جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم ،2018/2017 ،ص.60
115مؤنس حواس 5 ،مميزات ال تعرفها داخل موقع يوتيوب ...الصور املتحركة أبرزها ،صحيفة اليوم السابع املصرية ،2017 ،على
الرابط- https://www.youm7.com/story/2017/2/23/5 ،مميزات-ال-تعرفها-داخل-موقع-يوتيوب-الصور-املتحركة-أبرزها3114490/
116آمال بلعرابي ،مرجع سابق ،ص.64-63
117محمد مروان ،بحث عن مواقع التواصل االجتماعي ،موقع موضوع ،2020 ،على الرابط
/https://mawdoo3.comبحث_عن_مواقع_التواصل_االجتماعي
118املرجع السابق.
119فارس كاتب ودنيا عقون ،أثر استخدام مواقع التواصل االجتماعي على سلوك الشباب الجزائري ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم
اإلنسانية ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي ،2016/2015 ،ص.46-45
120املرجع السابق ،ص.51-50
121فداء ابو حسن ،أفضل برامج التواصل االجتماعي ،موقع موضوع ،2020 ،على الرابط
/https://mawdoo3.comأفضل_برامج_التواصل_االجتماعي
122املرجع السابق.
123إحسان العقلة ،ما هو الواتس آب ،موقع موضوع ،2018 ،على الرابط /https://mawdoo3.comما_هو_الواتس_آب
124محمد مروان ،مرجع سابق.
125محمد حنفي وماجد املطيري 10 ،سلبيات ملواقع التواصل االجتماعي ،صحيفة القبس الكويتية ،2016 ،على الرابط
- https://alqabas.com/article/19068-10سلبيات-ملواقع-التواصل-االجتماعي
126أحالم باي ،معوقات حرية الصحافة في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية والعلوم
االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة ،2007/2006 ،ص.31
127شاهر إسماعيل الشاهر ،في جدلية العالقة بين وسائل اإلعالم والسلطة ،مجلة الدراسات اإلعالمية ،العدد السابع ،املركز
الديمقراطي العربي ،برلين ،2019 ،ص.86
128أحالم باي ،مرجع سابق ،ص.31
89
129زهير بوسيالة ،الصحافة املكتوبة والديمقراطية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم السياسية
واإلعالم ،جامعة الجزائر ،2005 ،ص.21-20
130أحالم باي ،مرجع سابق ،ص.35
131املرجع السابق ،ص.36-35
132املرجع السابق ،ص.37-36
133جعفر بن صالح ،االتصال السياس ي في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية والحضارة
اإلسالمية ،جامعة وهران ،2013/2012 ،ص.57
134املرجع السابق ،ص.92
135زهير بوسيالة ،مرجع سابق ،ص.23-22
136املرجع السابق ،ص.24-23
137جعفر بن صالح ،مرجع سابق ،ص.58
138املرجع السابق ،ص.59-58
90
خاتمة
حاولنا من خالل هذه امل طبوعة البيداغوجية املوجهة إلى طلبة السنة الثانية إعالم واتصال ،اإلملام
بمختلف تفاصيل مادة مدخل إلى علوم اإلعالم واالتصال ،من خالل التعرض للمفاهيم العامة في
علوم اإلعالم واالتصال واملفاهيم املشابهة ،إلى جانب شرح عناصر العملية االتصالية وعوامل نجاحها
ومعوقاتها ،إضافة إلى أنواع االتصال ونماذجه ،ووظائف اإلعالم واالتصال ،وأخيرا مجاالت
وتخصصات البحث في علوم اإلعالم واالتصال في العالم وفي الجزائر ،بحيث يصبح الطالب في هذا
املستوى بمقدرته استيعاب هذه العناصر (محتويات السداس ي األول) ،ولديه القدرة كذلك على
استيعاب محتويات السداس ي الثاني.
وفي السداس ي الثاني الذي يعكسه محتوى الفصل الثاني الذي خصص أوال لوسائل اإلعالم التقليدية،
متمثلة في الصحافة املكتوبة واإلذاعة ووكاالت األنباء والسينما والتلفزيون واألقمار الصناعية ،وثانيا
وسائل اإلعالم الحديثة متمثلة في شبكة األنترنت واإلعالم الجديد والصحافة اإللكترونية واملدونات
اإللكترونية ومواقع الفيديو اإللكترونية ومواقع التواصل االجتماعي ،وثالثا النظام اإلعالمي وعالقته
بالسلطة السياسية في العالم (املفهوم واألنواع).
من خالل محتوى الفصل األول والفصل الثاني من هذه املطبوعة البيداغوجية ،سوف يتمكن الطالب
في هذا املستوى من اإلملام بمبادئ وأبجديات علوم اإلعالم واالتصال ،ويكون قاعدة بيانات أساسية
وصحيحة ،تساعده في استيعاب ما سيقدم له من مقررات دراسية في اإلعالم واالتصال للسنة الثالثة
بتخصصاتها (إعالم واتصال) في مرحلة الليسانس ،وباقي السنوات والتخصصات في مرحلة املاستر.
91
قائمة املراجع
كتب
-عبد هللا بن عبد الرحمن آل عبد الجبار ،اإلنترنت والتاريخ (التطور والتطبيقات) ،شبكة
األلوكة.2010 ،
-علي عبد الفتاح ،الصحافة اإللكترونية في ظل الثورة التكنولوجية ،دار اليازوري العلمية
للنشر والتوزيع ،عمان.2015 ،
-عيس ى محمود الحسن ،الصحافة املدرسية :املنبر اإلعالمي التربوي ،دار زهران للنشر والتوزيع،
عمان.2013 ،
-محمود حسن إسماعيل ،مبادئ علم االتصال ونظريات التأثير ،الدار العاملية للنشر والتوزيع،
القاهرة.2003 ،
-منال أبو الحسن ،السينما التسجيلية :علم وفن ،تدريب وممارسة ،دار النشر للجامعات،
القاهرة.2015 ،
-منى الحديدي وشريف درويش اللبان ،فنون االتصال واإلعالم املتخصص ،الدار املصرية
اللبنانية ،القاهرة.2009 ،
-نسرين حسونة ،اإلعالم الجديد :املفهوم والوسائل والخصائص والوظائف ،شبكة األلوكة ،د
م ن ،د س ن.
أطروحات ،رسائل ،منشورات ومذكرات جامعية
-الطاهر أجغيم ،واقع االتصال في املؤسسات الجزائرية ،أطروحة دكتوراه ،قسم علم االجتماع
والديمغرافيا ،كلية العلوم اإلنسانية والعلوم االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة،
.2006/2005
-أحالم باي ،معوقات حرية الصحافة في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم
واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية والعلوم االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة،
.2007/2006
-أحمد يونس محمد حمودة ،دور شبكات التواصل االجتماعي في تنمية مشاركة الشباب
الفلسطيني في القضايا املجتمعية ،رسالة ماجستير ،قسم الدراسات اإلعالمية ،معهد البحوث
والدراسات العربية ،املنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ،جامعة الدول العربية.2013 ،
-أديب أحمد الشاطري ،تأثير تكنولوجيا االتصال في األنواع الصحفية للصحافة اإللكترونية،
رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم السياسية واإلعالم ،جامعة
الجزائر يوسف بن خدة.2010/2009 ،
92
جعفر بن صالح ،االتصال السياس ي في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم -
واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية والحضارة اإلسالمية ،جامعة وهران.2013/2012 ،
حياة قبايلي ،استراتيجية االتصال الداخلي في املنظمة ،رسالة ماجستير ،كلية العلوم -
االقتصادية ،علوم التسيير والعلوم التجارية ،جامعة أمحمد بوقرة بومرداس.2007/2006 ،
ذهبية سيدهم ،األساليب االقناعية في الصحافة املكتوبة ،رسالة ماجستير ،قسم علم -
االجتماع والديمغرافيا ،كلية العلوم اإلنسانية والعلوم االجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة،
.2005/2004
زهير بوسيالة ،الصحافة املكتوبة والديمقراطية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم -
اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم السياسية واإلعالم ،جامعة الجزائر.2005 ،
سهيلة بضياف ،املدونات اإللكترونية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم علوم اإلعالم -
واالتصال ،كلية الحقوق ،جامعة الحاج لخضر باتنة.2010/2009 ،
صونية قوراري ،اتجاهات جمهور الطلبة نحو الصحافة اإللكترونية ،رسالة ماجستير ،قسم -
العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد خيضر بسكرة،
.2011/2010
قدوار تسعديت ،أثر تكنولوجيا االتصال على اإلذاعة وجمهورها ،رسالة ماجستير ،قسم علوم -
اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم السياسية واإلعالم ،جامعة الجزائر.2011/2010 ،3
لخضر طاهري ،واقع اإلذاعة املحلية ومعالجتها املشكالت االجتماعية ،رسالة ماجستير ،قسم -
العلوم االجتماعية ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد خيضر بسكرة،
.2012/2011
ملياء بن عمارة ،االستخدامات املهنية للمدونات اإللكترونية في الجزائر ،رسالة ماجستير ،قسم -
العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية ،جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم،
.2015/2014
نجود زعيم ،التدوين اإللكتروني في الجزائر :الواقع والتحديات ،رسالة ماجستير ،قسم علوم -
اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة منتوري قسنطينة،
.2012/2011
إبراهيم السنوس ي نصر ،مقدمة لألنترنت ،البرنامج التمهيدي للتدرب على استخدام الحاسوب -
واألنترنت ،مكتب التدريب ،جامعة سبها ،ليبيا.2015 ،
أحمد عزوز ،االتصال ومهاراته :مدخل إلى تقنيات فن التبليغ والحوار والكتابة ،منشورات -
مخبر اللغة العربية واالتصال ،جامعة وهران 1أحمد بن بلة.2016 ،
93
بوبكر بوعزيز ،محاضرات في مقياس مدخل إلى علوم اإلعالم واالتصال ،قسم علوم اإلعالم -
واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد بوضياف املسيلة.2018/2017 ،
حورية بولعويدات ،الصحافة اإللكترونية ،مطبوعة بيداغوجية ،كلية العلوم اإلنسانية -
واالجتماعية ،جامعة محمد الصديق بن يحي جيجل.2018/2017 ،
أحمد هاشم طه وآخرون ،األقمار االصطناعية وأنواعها ونظام تشغيلها ،بحث تكميلي لنيل -
درجة البكالوريوس ،قسم العلوم ،كلية التربية ،جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا،
السودان.2014 ،
أشرف الدين بارش وصابر لعور ،استخدام الطلبة الجزائريون لليوتيوب واإلشباعات املحققة -
منه ،مذكرة ماستر ،قسم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة
العربي بن مهيدي أم البواقي.2016/2015 ،
آمال بلعرابي ،تأثير استخدام اليوتيوب على الطلبة الجامعيين ،مذكرة ماستر ،قسم علوم -
اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة عبد الحميد بن باديس
مستغانم.2018/2017 ،
جالل عبد الرحمن ،دور التلفزيون في تثقيف املجتمع الجزائري ،مذكرة ماستر ،قسم علوم -
اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة محمد بوضياف املسيلة،
.2019/2018
رجاء يونس أبو مزيد ،تحرير الصحف اإللكترونية ،ورقة بحثية ،قسم الصحافة واإلعالم ،كلية -
اآلداب ،الجامعة اإلسالمية غزة ،فلسطين.2012 ،
زينة عقاب ،السينما اإليرانية والخالف السني الشيعي حول الخالفة ،مذكرة ماستر ،قسم -
العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة الوادي.2014/2013 ،
سارة بوشوارب ،تحرير األخبار في اإلذاعات املحلية ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم اإلنسانية، -
كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي.2017/2016 ،
سارة قويدري ،اتجاهات إقبال جمهور الصحافة املكتوبة للقيم اإلخبارية ،مذكرة ماستر ،كلية -
العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة موالي الطاهر سعيدة.2014/2013 ،
سماح دندان ،الصحافة املكتوبة الرياضية ،مذكرة ماستر ،كلية العلوم االجتماعية ،جامعة -
عبد الحميد بن باديس مستغانم.2017/2016 ،
صبيحة صاحبي ،اتجاهات الشباب الجزائري نحو مصادر األخبار بين اإلعالم التقليدي واإلعالم -
الجديد ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة
العربي بن مهيدي أم البواقي.2018/2017 ،
94
-صورية ولهة ،تأثير مقاطع الفيديو اإللكتروني على العالقات االجتماعية للشباب الجامعي،
مذكرة ماستر ،قسم علوم اإلعالم واالتصال ،كلية العلوم االجتماعية واإلنسانية ،جامعة
املسيلة ،دون سنة.
-عتيقة بن طاطة ،سياسات اإلعالن ودورها في زيادة الحصة السوقية ،كلية االقتصاد ،جامعة
دمشق.2009/2008 ،
-فارس كاتب ودنيا عقون ،أثر استخدام مواقع التواصل االجتماعي على سلوك الشباب
الجزائري ،مذكرة ماستر ،قسم العلوم اإلنسانية ،كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية ،جامعة
العربي بن مهيدي أم البواقي.2016/2015 ،
-هناء زياد البزور ،صناعة السينما ورسائلها وأبعاد تأثيرها على الوطن العربي ،بحث مشروع
التخرج تصميم جرافيكي ،كلية الفنون الجميلة ،جامعة النجاح الوطنية ،فلسطين.2018 ،
مجالت علمية
-بدر ناصر حسين ،مفهوم االتصال :البعد النفس ي واالجتماعي ،مجلة مركز بابل ،العدد الثاني،
الرابط على ،2011 العراق،
.http://www.bcchj.com/papers/bchcj_paper_2014_61516478.pdf
-بشرى جميل إسماعيل ،مدخل اإلعالم الجديد :املفهوم والنماذج ،مجلة الباحث اإلعالمي،
املجلد الثالث ،العدد الرابع عشر ،مجلة الباحث اإلعالمي ،جامعة بغداد ،العراق ،2012 ،على
الرابط https://www.iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=38606
-سميرة شيخاني ،اإلعالم الجديد في عصر املعلومات ،مجلة جامعة دمشق ،املجلد السادس
والعشرون ،العدد األول والثاني ،جامعة دمشق ،سوريا ،2010 ،على الرابط
http://www.damascusuniversity.edu.sy/mag/edu/images/stories/435-480.pdf
-شاهر إسماعيل الشاهر ،في جدلية العالقة بين وسائل اإلعالم والسلطة ،مجلة الدراسات
اإلعالمية ،العدد السابع ،املركز الديمقراطي العربي ،برلين.2019 ،
-شيماء إسماعيل عباس إسماعيل ،املدونات املصرية على الشبكة العنكبوتية العاملية مصدرا
للمعلومات مع إشارة خاصة ملدونات املكتبات ومدونات املكتبيين ،مجلة journal cybrarians
الرابط على ،2007 عشر، الثالث العدد اإللكترونية،
http://www.journal.cybrarians.info/index.php?option=com_content&view=article&i
d=536:2011-08-22-14-11-41&catid=230:2011-07-21-09-46-0
-صالح شاكر وتوت ،أهمية وكاالت األنباء كمصدر من مصادر اإلعالم ،مجلة جامعة أهل البيت،
العدد األول ،جامعة أهل البيت ،العراق ،2004 ،على الرابط
https://abu.edu.iq/sites/default/files/jurnals/abu/1/1-11.pdf
95
-فتيحة أوهايبية ،الصحافة املكتوبة :قراءة تاريخية ،مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية،
العدد السادس عشر ،جامعة قاصدي مرباح ورقلة ،2014 ،على الرابط
https://revues.univ-
ouargla.dz/images/banners/ASTimages/Ssocialesimages/SCON16/S1620.pdf
-مالك شعباني ،دور التلفزيون في التنشئة االجتماعية ،مجلة العلوم اإلنسانية واالجتماعية،
العدد السابع ،جامعة قاصدي مرباح ورقلة ،2012 ،ص ،214على الرابط
https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/6128/1/S0714.pdf
-محمد بن عائض التوم ،الشائعات في وسائل التواصل االجتماعي :تويتر أنموذجا ،مجلة
الشمال للعلوم اإلنسانية ،املجلد الرابع ،العدد األول ،جامعة الحدود الشمالية ،السعودية،
الرابط على ،2019
https://www.nbu.edu.sa/AR/North_Scientific_Journals/Humanities_Sociology/Publi
cations/JNH%20-7-5.pdf
-محمد عاطف عبد النعيم يمنى ،تحليل سياسات وكاالت األنباء الدولية إزاء قضايا اإلرهاب،
املجلة الدولية لالتصال االجتماعي ،املجلد الرابع ،العدد الثاني ،جامعة عبد الحميد بن باديس
مستغانم ،2017 ،على الرابط https://www.asjp.cerist.dz/en/article/90440
-نادية فرحات ،التلفزيون وتأثيره على القيم االجتماعية ،مجلة دراسات في التنمية واملجتمع،
العدد األول ،جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف ،2016 ،على الرابط https://www.univ-
chlef.dz/eds/wp-content/uploads/2016/06/article-8-N1.pdf
محاضرات ودروس على الخط
-أحمد إسماعيل حسين ،أقمار االتصاالت واألخبار التلفزيونية ،جامعة غرب كردفان،
السودان ،دون سنة ،على الرابط http://wku.edu.sd/ar/images/books/book6.pdf
-أحمد بن سيف الدين تركستاني ،مدخل إلى االتصال اإلنساني ،جامعة امللك عبد العزيز،
الرابط على السعودية،
https://www.kau.edu.sa/Files/214/Subjects/13130_%D8%A7%D9%84%D9%81%
.D8%B5%D9%84%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%88%D9%84%20.doc
-أمجد عمر صفوري ،املدخل إلى اإلذاعة والتلفزيون ،جامعة غزة اإلسالمية ،فلسطين ،على
الرابط
http://site.iugaza.edu.ps/rmazeed1/files/2013/08/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8
%AF%D8%AE%D9%84-%D8%A5%D9%84%D9%89-
%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B0%D8%A7%D8%B9%D8%A9-
96
%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%84%D9%81%D8%B2%D9%8A%D9%
88%D9%86.doc
-بدر ناصر حسين ،وظائف االتصال ،جامعة بابل ،العراق ،2018 ،على الرابط
http://www.uobabylon.edu.iq/uobcoleges/lecture.aspx?fid=8&lcid=77281
-بدرية عبد العزيز عبد الرحمن العبيد ،مدخل ملفهوم االتصال ووظائفه ،جامعة امللك سعود،
السعودية ،على الرابط http://fac.ksu.edu.sa/badalobaid/course-material/55963
الرابط على العراق، القادسية، -جامعة
.http://qu.edu.iq/el/mod/resource/view.php?id=39741
-حياة مكيد ،دروس في مقياس االتصال للسنة الثانية ليسانس ،2017/2016 ،جامعة اإلخوة
الرابط على منتوري،
https://telum.umc.edu.dz/pluginfile.php/36370/course/overviewfiles/%D8%AF%D
.8%B1%D9%88%D8%B3.docx?forcedownload=1
-مفهوم العالقات العامة ،جامعة بيرزيت ،فلسطين ،على الرابط
https://www.birzeit.edu/sites/default/files/mfhwm_llqt_lm.pdf
مواقع أنترنت
-األكاديمية البريطانية العربية للتعليم العالي ،على الرابط https://www.abahe.uk
-التربية اإلعالمية :كيف نتعامل مع وسائل اإلعالم ،على الرابط
http://www.saudimediaeducation.org/index.php?option=com_content&view=article
&id=102:2010-10-19-14-08-11&catid=38:2010-10-19-13-48-30&Itemid=75
-شبكة األلوكة ،على الرابط https://www.alukah.net
-صحيفة القبس الكويتية ،على الرابط https://alqabas.com
-صحيفة اليوم السابع املصرية ،على الرابط https://www.youm7.com
-قناة روسيا اليوم باللغة العربية ،على الرابط https://arabic.rt.com
-قناة سكاي نيوز عربية ،على الرابط https://www.skynewsarabia.com
-مدونة إبراهيم بختي ،على الرابط http://bbekhti.online.fr
-مدونة النجاح ،على الرابط http://madontey.blogspot.com
-مدونة فضاء أكاديمي ،على الرابط http://academic-space.blogspot.com/2013/11/blog-
post_8244.html
-املركز العربي للبحوث والدراسات ،على الرابط http://www.acrseg.org
-مركز هردو لدعم التعبير الرقمي ،على الرابط https://hrdoegypt.org
97
منظمة الصحة العاملية ،على الرابط https://www.who.int -
املوسوعة الحرة ويكيبيديا ،على الرابط https://ar.wikipedia.org -
املوسوعة العربية ،على الرابط http://www.arab-ency.com.sy -
موقع موضوع ،على الرابطhttps://mawdoo3.com/ -
98