GuiaCompleta 64901025 2024

23-24
GRADO EN LENGUA Y LITERATURA

ESPAÑOLAS
PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
COMPLETA
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN

LENGUA ESPAÑOLA I
CÓDIGO 64901025
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA ESPAÑOLA I CÓDIGO 64901025
23-24
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN
LENGUA ESPAÑOLA I
CÓDIGO 64901025
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
PLAN DE TRABAJO
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
GLOSARIO
UNED 2 CURSO 2023/24

Nombre de la asignatura COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA ESPAÑOLA I

Código 64901025
Curso académico 2023/2024
Departamento LENGUA ESPAÑOLA Y LINGÜÍSTICA GENERAL
Título en que se imparte GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
CURSO - PERIODO GRADUADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS (PLAN 2009)
- PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1

- PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Título en que se imparte GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y

CULTURA
- PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1

- PRIMER CURSO
- SEMESTRE 1
Tipo FORMACIÓN BÁSICA

Nº ETCS 6
Horas 150.0
Idiomas en que se imparte CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
Desde que nacemos, los seres humanos vivimos inmersos en el ámbito del lenguaje
realizando millones de actos de comunicación al día de la forma más común y natural. Las
diferentes culturas se desarrollan también dentro de una sociedad en la que los individuos
intervienen constantemente en dichos actos utilizando una determinada lengua oral, que
mucho más tarde fue, además, escrita, por lo que resulta muy deseable incrementar la
competencia lingüística que todos poseemos.
Esta asignatura contribuye a completar el perfil profesional e investigador del estudiante al
proporcionarle un conocimiento básico sobre la competencia en lengua española, con el fin
de adquirir un dominio correcto de la expresión lingüística oral y escrita y mejorar su
capacidad de comprensión de textos y diálogos.
Comunicación oral y escrita en lengua española I se cursa durante el primer semestre del
primer año académico, le corresponden 6 créditos ECTS y 150 horas de preparación.
Se imparte en dos Grados:
• En el Grado en Lengua y Literatura Españolas se encuadra dentro de la materia 1,
Bases instrumentales de la lengua, integrada por cinco asignaturas cuatrimestrales, tres
básicas y dos obligatorias, que suponen un total de 28 créditos ECTS y corresponden a 700
horas.
Es la primera asignatura de las que componen la materia Bases instrumentales de la
lengua. En su conjunto, ofrecerá al estudiante los mecanismos lingüísticos necesarios no
solo para el conocimiento de la lengua española, sino también de otras lenguas. De este

modo, el dominio de esta materia, con una base sólida, concretada en la lengua española,
es fundamental y ayudará al estudiante a enfrentarse al estudio disciplinar de las demás
materias, así como a saber llevar con éxito la aplicación de esos conocimientos a otras
disciplinas. No hay que olvidar que estos conocimientos sobre el buen uso de la lengua
hablada y escrita van más allá del ámbito académico, ya que se aplican en todos los campos
y salidas profesionales. En definitiva, lo que se pretende es inculcar el correcto uso de la
lengua al comunicarnos.
• En el Grado en Estudios Ingleses se encuadra dentro de la materia VI del módulo de
Lengua y Lingüística Inglesas, Otras lenguas instrumentales, integrada por cuatro
asignaturas básicas cuatrimestrales más, programadas en el primer y segundo semestres,
que suponen un total de 24 créditos ECTS y corresponden a 600 horas.
Su importancia está ligada a la relevante posición del español como tercera lengua más
hablada hoy en el mundo y a su avance imparable. Su estudio ofrece al estudiante los
mecanismos lingüísticos necesarios para un mejor conocimiento de la lengua española y los
principios que la rigen, lo que le facilitará el aprendizaje de otras lenguas. De este modo, el
dominio de esta asignatura, que se concreta en las nociones más básicas del español, le
servirá de gran ayuda en el estudio de otras disciplinas de la misma materia y/o de materias
posteriores.
La continuidad propia de esta asignatura se llama Comunicación oral y escrita en lengua
española II, que se imparte también en el primer curso, pero que es independiente de esta y
se cursa en el segundo semestre.
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

ASIGNATURA
Se recomienda recordar y repasar los conocimientos ya adquiridos en estudios anteriores,

aunque en esta asignatura, como se cursa en el primer semestre del primer año, no se
exigen conocimientos previos específicos, salvo los que marca la ley para acceder a los
estudios de Grado.
En el caso de estudiantes cuyo idioma materno no sea el español, es recomendable que el
estudiante tenga un nivel, como mínimo, de «Usuario independiente» (B2-Avanzado) del
MCERL.
Por otra parte, el alumno deberá disponer de los medios técnicos y conocimientos para
poder acceder al curso virtual, dado que esta materia sigue la metodología a distancia propia
de la UNED.

EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos PALOMA CUESTA MARTINEZ (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico pcuesta@flog.uned.es
Teléfono 91398-6849
Facultad FACULTAD DE FILOLOGÍA
Nombre y Apellidos CARMEN VICTORIA MARRERO AGUIAR

Correo Electrónico vmarrero@flog.uned.es
Nombre y Apellidos JUAN MARIA GARRIDO ALMIÑANA

Correo Electrónico jmgarrido@flog.uned.es
Nombre y Apellidos JOSEPH GARCIA RODRIGUEZ

Correo Electrónico joseph.garcia@flog.uned.es
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
TUTORIZACIÓN Y SEGUIMIENTO
La tutorización será esencialmente virtual; los medios de contacto serán los foros del
curso virtual y el correo electrónico del equipo docente de la asignatura y de los profesores-
tutores de los Centros Asociados.
EQUIPO DOCENTE
Dra. Paloma Cuesta Martínez (coordinadora)

Miércoles, de 13:00 a 15:00 h; y de 16:30 a 18:30 h
Correo electrónico: pcuesta@flog.uned.es
Teléfono: 91 398 68 49
Dra. Carmen Victoria Marrero Aguiar

Foros del curso virtual: diariamente, de lunes a viernes lectivos.
Correo electrónico (solo en casos justificados): vmarrero@flog.uned.es
Teléfono (con cita previa por vía 1): 91 398 68 54. Miércoles, de 13:00 a 15:00 h; y de 16:30
a 18:30 h
Dr. Juan María Garrido Almiñana

Martes, de 15:30 a 19:30 h; miércoles, de 10:00 a 14:00 h

Correo electrónico: jmgarrido@flog.uned.es

Teléfono: 91 398 68 20
Dr. Joseph García Rodríguez

Miércoles, de 10:00 a 14:00 h
Correo electrónico: joseph.garcia@flog.uned.es
Teléfono: 91 398 68 58 (con cita previa)
MEDIOS DE CONTACTO CON LOS PROFESORES-TUTORES DE LOS CENTROS

ASOCIADOS
El contacto con los profesores tutores puede ser personal si se acude al Centro Asociado
el día y hora en que se imparte la tutoría, aunque en caso de no poder asistir a la misma se
puede recurrir a la asignatura virtual.
Los profesores tutores son responsables de la organización y desarrollo de las
actividades prácticas de los estudiantes.
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 64901025
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
BÁSICAS Y GENERALES (Grado en Lengua y Literatura Españolas)

CGINS01 - Capacidad para la comunicación oral y escrita en español
CGINS02 - Capacidad de análisis y síntesis
CGINS03 - Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
CGINS04 - Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos
CGINS05 - Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio y la profesión
CGINS06 - Habilidades básicas de manejo del ordenador
CGINS07 - Habilidades de investigación
CGINS08 - Conocimiento de una segunda lengua
CGSIS01 - Capacidad de aprender
CGSIS02 - Capacidad crítica y autocrítica
CGSIS03 - Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes diversas)

CGSIS04 - Detección de dificultades y resolución de problemas

CGSIS05 - Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
CGSIS06 - Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
CGSIS07 - Toma de decisiones
CGPER01 - Trabajo en equipo
CGPER02 - Habilidades personales
CGPER03 - Liderazgo
CGPER04 - Capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar
CGPER05 - Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
CGPER06 - Apreciación de la diversidad y multiculturalidad
CGPER07 - Habilidad de trabajar en un contexto internacional
CGPER08 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países
CGPER09 - Habilidad para trabajar de forma autónoma
CGPER10 - Diseño y gestión de proyectos
CGPER11 - Iniciativa y espíritu emprendedor
CGPER12 - Compromiso ético
CGPER13 - Preocupación por la calidad
CGPER14 - Motivación de logro
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también
algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de
estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan
transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como
no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
BÁSICAS Y GENERALES (Grado en Estudios Ingleses)

CG01 - Capacidad de análisis y síntesis.
CG02 - Capacidad de organizar y planificar el tiempo y los recursos.
CG03 - Capacidad de recoger datos, organizar la información adquirida y argumentar los
resultados obtenidos.
CG04 - Uso de Internet como medio de comunicación y como fuente de Información.
CG05 - Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos.
CG06 - Capacidad de razonamiento crítico y desarrollo de conciencia autocrítica.

CG07 - Detección de dificultades y resolución de problemas.

CG08 - Capacidad para generar nuevas ideas a partir de los conocimientos adquiridos.
CG09 - Capacidad de trabajar de forma autónoma.
CG10 - Capacidad de comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
CG11 - Capacidad de autoevaluación.
CG12 - Capacidad de trabajo en equipo y, por extensión, en un equipo interdisciplinar.
CG13 - Conocimiento de culturas y costumbres de otros países.
CG14 - Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
CG15 - Apreciación y valoración de la diversidad y la multiculturalidad.
CG16 - Desarrollo de espíritu emprendedor y capacidad de iniciativa.
CG17 - Capacidad de diseñar y elaborar un proyecto.
CG18 - Desarrollar el interés por el trabajo bien hecho.
CG19 - Compromiso ético.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un
área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su
campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una
forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la
elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de
estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje
necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
ESPECÍFICAS (Grado en Lengua y Literatura Españolas)

CEDIS01 - Conocimiento y dominio instrumental avanzado de la lengua española en su
dimensión oral y escrita.
CEDIS08 - Reconocimiento de la diversidad lingüística y de la igualdad de las lenguas.
CEDIS18 - Conocimiento de las características y mecanismos para la elaboración e
interpretación de los distintos tipos de textos.
CEDIS21 - Conocimiento de las técnicas comunicativas en los ámbitos laboral, empres e
institucional.
CEPRO03 - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
CEPRO04 - Capacidad para localizar, manejar y evaluar críticamente la información
contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet.
CEPRO06 - Capacidad para elaborar recensiones.
CEPRO07 - Capacidad para la elaboración de los distintos tipos de textos.

CEPRO08 - Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular

propuestas alternativas.
CEPRO16 - Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística en el
ámbito de la comunicación social, empres y otros ámbitos.
CEPRO20 - Dominio de las destrezas comunicativas en los ámbitos laboral, empres e
institucional.
CEACA07 - Capacidad de recibir, comprender y expresar los conocimientos científicos y
técnicos en español.
ESPECÍFICAS (Grado en Estudios Ingleses)

CEDIS12 - Conocimiento y dominio instrumental de la lengua española.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
—En cuanto que asignatura que se imparte en el Grado de Lengua y Literatura Española,
los resultados de aprendizaje, tomados de la Memoria de Verificación del título, son los
siguientes:
1. Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos encuadrables en la norma culta
del español. (Competencias 1, 2 y 3).
2. Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos en español propios del ámbito
académico y profesional. (Competencias 1, 2 y 3).
3. Distinguir los diferentes niveles y registros lingu¿.sticos del español en los textos orales y
escritos. (Competencia 2).
—En cuanto que asignatura que se imparte en el Grado de Estudios Ingleses. Lengua,
Literatura y Cultura, los resultados de aprendizaje, tomados de la Memoria de Verificación
del título, son los siguientes:
• Resultados relacionados con los contenidos y con las destrezas y habilidades:
13. Aprender de forma autónoma con los recursos disponibles (plataforma virtual, materiales
impresos y audiovisuales, etc.). Competencias: todas, especialmente 4 y 5.
16. Localizar fuentes de información primaria y secundaria, entre las que se incluye el uso de
Internet. Competencias: todas, especialmente 4 y 5.
17. Trabajar tanto de forma autónoma como en grupo haciendo uso de una plataforma
virtual. Competencias: todas, especialmente 4 y 5.
18. . Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos encuadrables en la
normacultura del español.
19. Analizar y redactar correctamente textos orales o escritos en español propios del ámbito
académico y profesional.
20. Distinguir los diferentes niveles y registros lingu¿.sticos del español en los textos orales y
escritos.
Información adicional relativa a la asignatura:

Los logros concretos que el estudiante conseguirá, después de haber cursado esta
asignatura con éxito, se pueden distribuir entre las distintas capacidades para aunar
conocimientos teóricos y conocimientos prácticos o destrezas. Los resultados son:
A. Conocimientos
1. Conocer el lugar del español en el mundo.
2. Definir el buen uso de la lengua oral y escrita.
3. Resolver los desajustes y consecuencias que se producen entre algunos fonemas
y grafías.
4. Aplicar las normas ortográficas (grafías, acentuación gráfica y puntuación).
5. Explicar la utilidad de saber reconocer las reglas generales ortográficas y su aplicación en
los distintos niveles de la lengua.
6. Identificar incorrecciones e impropiedades en textos orales y escritos.
7. Conocer los principales errores en la expresión oral y los problemas de pronunciación que
se presentan en español, incluidas las variantes diatópicas más comunes.
B. Destrezas
8. Corregir errores ortográficos (grafías, acentuación y puntuación) en textos escritos.
9 Detectar problemas de pronunciación en textos orales.
C. Actitudes
10. Valorar lo aprendido y aplicarlo, en primer lugar, a la comunicación oral y escrita del
estudiante, llevándolo a la vida diaria.
11. Exponer los conocimientos adquiridos de forma adecuada al ámbito académico.
12. Aplicar los conocimientos en la práctica de todas las materias del grado.
CONTENIDOS
ORIENTACIONES GENERALES
Una vez comenzado el curso y de acuerdo con la secuenciación establecida en el Plan de

Trabajo, se proporcionará información adicional sobre cada uno de los temas del programa
de contenidos.
Para cada uno de los cinco temas de que se compone el programa de contenidos, se
detalla la bibliografía básica por la que se recomienda prepararlo, los apartados de que
consta, seguidos de las páginas en las que se encuentran dichos apartados, una breve
presentación del tema y algunas orientaciones adicionales.

Tema 1. Introducción. El español en el mundo: lengua romance y lengua universal.
En la Guía de estudio disponible en el curso virtual una vez comenzado el curso, se

detallan los apartados de que consta el Tema 1, seguidos de las páginas concretas de la
bibliografía básica en las que se encuentran dichos apartados, una breve presentación del
tema y algunas orientaciones adicionales.
— Introducción a la lengua española (págs. 19-30 y 421)
1. Antecedentes lingüísticos de la península ibérica

(Introducción, págs. 21-23)
2. El español como lengua romance
3. El español en la actualidad
4. Situación del español en el mundo
En este primer tema introductorio se abordan los factores históricos que configuran la
situación lingüística de nuestro país en la actualidad; el español de España y el español de
América, así como el español en otros países, señalando su importancia y su difusión en el
mundo.
Orientaciones:
— Los ejercicios de autoevaluación de este tema se encuentran en la página 30 de
Introducción; las soluciones correspondientes, en la página 421.
— En el curso virtual se precisarán algunos conceptos relacionados con este tema: los
términos español y castellano, el concepto de romance, los llamados dialectos históricos,
etc.

Tema 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección

morfosintáctica. Propiedad e impropiedad léxicas.

— Introducción a la lengua española (págs. 75-90, 313-326, 424 y 441-442)

— Saber hablar (Saber hablar, 2022, págs. 19-48, 61-80)
1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita

(Saber hablar, 2022, págs. 63-67)
2. ¿Qué se considera que es hablar bien?
3. Corrección morfosintáctica
(Saber hablar, 2022, págs. 61-62 y 68-70)
(Introducción, recuadros sombreados de las páginas 119-146 y 427-429; 155, 161-165; 173,
178-180, 182; 204 y 210; 223 y 225; 238, 246- 248; 253; 301-302; 304; 309)
4. Corrección léxica
4.1. Propiedad e impropiedad léxicas
4.2. Significados recientes de algunas palabras
4.3. Nuevas acepciones admitidas por la Real Academia Española
4.4. Usos que deben evitarse
4.5. El manejo del diccionario
En la primera parte de este tema se exponen las similitudes y diferencias entre la lengua
hablada, inherente al ser humano, y la lengua escrita, fruto del aprendizaje de reglas y
convenciones. Todos sabemos que el proceso de empezar a hablar es rápido y anterior al de
escribir, que es más lento y que, además, requiere una atención continuada.

En la segunda parte, se explica cómo, a la hora de hablar o de escribir, no basta con

poner en práctica las reglas de ortografía o con construir correctamente las oraciones,
pues queda otro aspecto no menos importante que hay que conocer: el léxico. Este debe
ser rico y variado, ya que es un componente de la lengua que afecta de forma decisiva a la
comunicación oral y escrita; por esta razón, es muy importante conocer la propiedad e
impropiedad de las palabras.
Orientaciones:
— Nuestra sugerencia es que localicen en el manual Introducción a la lengua española
(citado como Introducción) y en el libro Saber hablar las páginas que se detallan tras cada
apartado. Enseguida comprobarán que esas páginas corresponden exactamente a los
epígrafes en los que se estructura el Tema 2.
— Los ejercicios de autoevaluación de este tema se encuentran en las páginas 89-90 y 325-
326 de Introducción; las soluciones correspondientes, en las páginas 424 y 441-442.
— Para las cuestiones relacionadas con la corrección morfosintáctica se remite —por
su interés para este aspecto y por ser materia de examen— a los recuadros sombreados
que presentan los temas del manual Introducción a la lengua española: especialmente, las
páginas 119-146 y 427-429; 155, 161-165; 173, 178-180, 182; 204 y 210; 223 y 225; 238,
246- 248; 253; 301-302; 304; 309.
— Como Textos de apoyo y de estudio del Tema 2 se incluyen en la página de inicio del
curso virtual dos documentos: ACTUALIZACIÓN NORMATIVA (Tema 2 Corrección
morfosintáctica) y ACTUALIZACIÓN NORMATIVA (Tema 2 Corrección léxica).
Tema 3. Fonética y fonología. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del

español. Aplicaciones a la producción y comprensión de textos.

— Introducción a la lengua española (págs. 47-50, 53-65, 67-74 y 422-423)
1. Fonología y fonética
(Introducción, pág. 49)

2. Fonema, sonido y grafía

3. Rasgos distintivos de los fonemas
(Introducción, pág. 50)
4. Clasificación articulatoria de los sonidos en español
5. La sílaba, el acento y la entonación
El tercer tema del programa es una introducción al sistema fonológico del español; su
inclusión en esta asignatura está justificada por la incidencia directa que ejerce en el buen
uso de la lengua. Es fundamental saber que un fonema puede ser representado en la
escritura por varias grafías, o letras, así como una grafía puede corresponder a varios
fonemas, ya que, precisamente, este desajuste —o falta de correspondencia entre grafías y
fonemas en algunos componentes del sistema— genera dudas y puede ocasionar las
llamadas faltas de ortografía. Adquirir unas nociones básicas sobre fonología del español
ayudará a conocer mejor las reglas ortográficas y a aplicarlas correctamente.
Orientaciones:
— Los ejercicios de autoevaluación de este tema se encuentran en las páginas 65 y 74 de
Introducción; las soluciones correspondientes, en las páginas 422-423.
— En el curso virtual se precisarán algunos conceptos, como diptongo e hiato y entonación.
Tema 4. Acentuación y puntuación: principales normas ortográficas. Aplicaciones a la

producción y comprensión de textos.

— Introducción a la lengua española (págs. 91-104 y 425)
1. Acentuación

2. Puntuación
En este tema se estudian, primero, las normas de acentuación, tanto las generales
(diferenciación ortográfica de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas), como las
específicas, es decir, las restringidas a una determinada categoría gramatical o a un
aspecto lingüístico (diferenciación de palabras homónimas, escritura de los monosílabos,
señalización gráfica de hiatos, palabras compuestas, verbos agrupados con pronombres
enclíticos, adverbios terminados en -mente, etc.).
Por otra parte, se describen los principales signos de puntuación y se especifican sus
normas de uso, con el objetivo de proporcionar al estudiante un mayor dominio de la lengua
española.
Consideramos que este cuarto tema es muy importante, pues el conocimiento de los
mecanismos ortográficos de acentuación y de puntuación les permitirá redactar
correctamente y les ayudará a comprender mejor los textos escritos e incluso los orales.
Orientaciones:
— Los ejercicios de autoevaluación de este tema se encuentran en las páginas 103-104 de
Introducción; las soluciones correspondientes, en la página 425.
— Como Textos de apoyo y de estudio del Tema 4 se incluye en la página de inicio del
curso virtual el documento ACTUALIZACIÓN NORMATIVA (Tema 4 Acentuación gráfica y
puntuación).
Tema 5. La expresión oral: errores y problemas de pronunciación.

— Introducción a la lengua española (págs. 60-65 y 422-423)

— (Saber hablar, 2022, págs. 49-61)
1. Principales dificultades de pronunciación


DPD Selección de entradas para el estudio del Tema 5

2. Errores de pronunciación que deben evitarse
(Saber hablar, 2022, págs. 50, 60)
3. Fenómenos dialectales. Seseo, ceceo, yeísmo
(Introducción, recuadros sombreados de las págs. 60, 62 y 64)
En el último tema se tratan, por una parte, las dificultades de pronunciación de

determinadas grafías, así como ciertos errores de pronunciación arraigados especialmente
en la lengua oral; por otra, se estudian el seseo, el ceceo y el yeísmo, rasgos dialectales de
gran extensión en nuestro idioma, que reciben distinta valoración en la norma académica.
Orientaciones:
— El documento, de diez páginas, denominado DPD Selección de entradas para el estudio
del Tema 5, se facilita en el curso virtual. Incluye las entradas del Diccionario panhispánico
de dudas (DPD, 2005) referidas a aquellas letras del abecedario español que generan dudas
o errores a la hora de pronunciarlas y las que presentan variantes de pronunciación según
las distintas zonas de la comunidad hiapanohablante, con especial atención al seseo, ceceo
y yeísmo.
— Aunque en el DPD (2005) se utilizan unos símbolos más sencillos (pues es una obra
dirigida al lector común y no al estudiante de filología), recuerden que en esta asignatura han
de utilizar los símbolos de los fonemas que figuran en el manual Introducción a la lengua
española. Las correspondencias entre unos y otros se facilitarán en el curso virtual.
— Aunque algunas de las páginas del manual Introducción a la lengua española
seleccionadas para este tema coinciden con las señaladas para el Tema 3, lo que
estudiamos en el Tema 5 son los recuadros sombreados de las páginas 60, 62 y 64,
referidos a las variantes de pronunciación en algunas zonas; y a las dificultades y errores de
pronunciación de algunos fonemas y grafías.

METODOLOGÍA
En aplicación de la modalidad de enseñanza a distancia, propia de la UNED, en esta

asignatura las actividades formativas de los estudiantes se distribuyen en el tiempo de
acuerdo con el esquema siguiente:
a) Trabajo con contenido teórico: 25 %

• Lectura de los materiales para el estudio de esta asignatura.
• Afianzamiento de los contenidos y solución de dudas con los profesores a través del curso
virtual.
b) Realización de actividades prácticas bajo la supervisión del tutor: 15 %

• Lectura de las orientaciones para la realización de las actividades prácticas.
• Asistencia a tutorías presenciales en las que se desarrollan actividades prácticas.
• Solución de dudas sobre las actividades prácticas de forma presencial o en línea.
• Revisión de las prácticas con los tutores.
c) Trabajo autónomo: 60 %
• Estudio de contenidos teóricos.
• Interacción con los compañeros en el foro.
• Autoevaluación de las actividades.
• Preparación de las pruebas presenciales.
• Realización de las pruebas presenciales.
PLAN DE TRABAJO
En el cómputo de horas se incluyen el tiempo dedicado a las horas lectivas, horas de

estudio, tutorías, seminarios, trabajos, prácticas o proyectos, así como las exigidas para la
preparación y realización de exámenes y evaluaciones.
TEMA: 1. Introducción. El español en el mundo: lengua romance y lengua universal -
15 Horas
— Semana: 1.ª-2.ª
— Horas: 15

TEMA: 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección

morfosintáctica; propiedad e impropiedad léxicas - 25 Horas
— Horas: 25
PEC: Afianzamiento del aprendizaje y realización de la primera Prueba de

Evaluación Continua - 15 Horas
Esta asignatura cuenta con dos Pruebas de evaluación continua (PEC), de carácter
voluntario. La primera corresponde a los Temas 1 y 2; la fecha prevista de realización será
del 9 al 16 de noviembre de 2023.
TEMA: 3. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del español. Aplicaciones a

la producción y comprensión de textos - 20 Horas
— Horas: 20
TEMA: 4. Acentuación y puntuación: principales normas ortográficas. Aplicaciones a

la producción y comprensión de textos - 25 Horas
— Horas: 25
TEMA: 5. La expresión oral: principales errores y problemas de pronunciación - 20

Horas
— Horas: 20

PEC: Afianzamiento del aprendizaje y realización de la segunda Prueba de

Evaluación Continua - 12 Horas
Esta asignatura cuenta con dos Pruebas de evaluación continua (PEC), de carácter
voluntario. La segunda corresponde a los Temas 3, 4 y 5; la fecha prevista de realización
será del 10 al 17 de enero 2024.
OTRAS ACTIVIDADES: Repaso y preparación del examen - 16 Horas
PRUEBA PRESENCIAL: 2 horas
Total Horas ECTS introducidas aquí : 150
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen tipo test
Preguntas test 25
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno
Criterios de evaluación
La evaluación final de la asignatura se llevará a cabo mediante una prueba final
presencial escrita, que se realiza en los Centros Asociados de la UNED. Dicha prueba
(o examen) consta de un test de 25 preguntas, que supone el 80 % de la calificación
final. El 20 % restante corresponde a la nota de las dos Pruebas de evaluación
continua (PEC).
% del examen sobre la nota final 80
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 5
PEC
Comentarios y observaciones

Si el alumno no hace las PEC, la prueba presencial final valdrá el 100 % de la

calificación final, es decir, 10 puntos. Para aprobar la prueba presencial es necesario
obtener como mínimo un 5 en el examen.
El aprobado de la asignatura es un 5 y, aunque la valoración del examen
representará el 80 % de la nota final, el alumno que no realice las Pruebas de
evaluación a distancia, podrá obtener la máxima calificación (10).
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)

¿Hay PEC? Si
Descripción
Evaluación continua o formativa (20 % de la calificación)
El Equipo Docente programará actividades de aprendizaje que permitan llevar a
cabo una evaluación continua, tanto en lo que se refiere a la adquisición de los
conocimientos y su aplicación, como al desarrollo de las habilidades y actitudes
programadas como objetivos de la materia; asimismo, contribuirán a mejorar la
motivación del estudiante, al mostrarle sus avances, y a facilitarle el desarrollo de
su autorregulación.
Se llevará a cabo mediante las Pruebas de evaluación continua (PEC), que
serán realizadas en línea. Incluirán pruebas objetivas. Tienen una función
orientadora porque favorecen la práctica de las destrezas y habilidades que
constituyen los objetivos de la materia. Tras ser corregidas y calificadas,
permiten al estudiante recibir información sobre su proceso de aprendizaje. Este
análisis continuado favorece el desarrollo de la evaluación formativa continua
que informa, tanto al estudiante como al profesor, del desarrollo de dicho
proceso.
Estas Pruebas de evaluación continua son de carácter voluntario.
La nota de la evaluación continua es de 2 puntos como máximo.
Ponderación de la PEC en la nota final 20 %

Fecha aproximada de entrega PEC 1: Del 9 al 16 de noviembre 2023/ PEC
2: Del 10 al 17 de enero 2024 (sujetas a la
publicación del calendario académico del
curso 2023-2024)

La entrega de las PEC se realizará siempre a través de la plataforma virtual de la

UNED y en las fechas previstas (del 9 al 16 de noviembre, en el caso de la PEC 1, y del
10 al 17 de enero, en el caso de la PEC 2, sujetas a la publicación del calendario
académico del curso 2023-2024). No existe la posibilidad de entregar las PEC para
septiembre.
Las calificaciones de las PEC de aquellos alumnos que las hayan presentado
durante el curso en las fechas establecidas, pero que no hayan aprobado o no se
hayan presentado a la prueba presencial en febrero, se guardarán para la
convocatoria extraordinaria (septiembre).
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES

¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
Tanto en la convocatoria ordinaria (febrero) como la convocatoria extraordinaria

(septiembre), la calificación final de la asignatura se obtendrá ponderando los
resultados de la prueba presencial escrita (80 %) y los de la evaluación continua o
formativa desarrollada a lo largo del curso a través de las dos Pruebas de evaluación
continua, o PEC (20 %), siempre que la nota del examen sea igual o superior a 5.
Nota importante:
— Prevalecerá la calificación del examen cuando sea superior a la resultante de
aplicar la fórmula anterior, es decir, la nota del examen pasará a considerarse el
100 % de la nota final.
— Aunque el alumno no realice las Pruebas de evaluación continua (PEC), podrá
obtener la máxima calificación (10).
— El aprobado de la asignatura es un 5.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788418056970
Título:SABER HABLAR (2022)
Autor/es:Salvador Pons ; Raquel Pinilla ; Antonio Briz Gómez ; María José Fernández ; Marta Albelda
; Antonio Hidalgo ;
Editorial:: DEBATE

ISBN(13):9788480046794
Título:INTRODUCCIÓN A LA LENGUA ESPAÑOLA
Autor/es:Otros ; Gutiérrez Araus, Mª Luz ;
Editorial:RAMÓN ARECES
En esta asignatura se van a manejar dos libros:
GUTIÉRREZ, M. L.; M. ESGUEVA, M. GARCÍA-PAGE, P. CUESTA, A. J. DEZA, Á.

ESTÉVEZ, M. A. ANDIÓN, P. RUIZ-VA (reimpresión de 2006 o posteriores): Introducción a
la lengua española, Madrid, Editorial Universitaria Ramón Areces.
BRIZ, A. (coord.) (2022): Saber hablar, Barcelona, Debate-Instituto Cervantes.
El Equipo Docente ha optado por hacer una selección, en los dos manuales anteriores, de
las páginas que serán materia de estudio. A esta selección podrá añadirse algún documento
o artículo específico, que será incluido en el espacio virtual de la asignatura.
En el apartado Contenidos se explica detalladamente la ubicación de los temas en los
dos manuales y se guía al estudiante hacia lo que debe preparar.
Por otra parte, la asignatura tiene un marcado carácter práctico, para lo cual el estudiante
cuenta no solo con las actividades incluidas en las Pruebas de Evaluación Continua (PEC),
sino también con los ejemplos, ejercicios y soluciones comentados que aparecen en el
manual Introducción a la lengua española.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA

ESPAÑOLA (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana. [Citado como
DPD; también en http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd]. [La RAE-ASALE ha
anunciado una nueva edición de esta obra, no disponible en el momento de editar esta
guía de estudio].
— y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2009): Nueva gramática
de la lengua española. Morfología y sintaxis, Madrid, Espasa. [Citado como Nueva gramática
(2009); también en: http://www.rae.es/recursos/gramatica/nueva-gramatica].
— y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2010): Ortografía de la
lengua española, Madrid, Espasa. [Citado como Ortografía (2010); también en:
http://www.rae.es/recursos/ortografia/ortografia-2010].


básica de la lengua española, Barcelona, Espasa.
de la lengua española. Fonética y fonología, Madrid, Espasa.
— y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2012): Ortografía básica
de la lengua española, Madrid, Espasa.
— y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2014): Diccionario de la
lengua española, 23.ª ed., Madrid, Espasa. [Cit. como DLE (2014); también en
http://dle.rae.es/?w=diccionario].
— y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2018): Libro de estilo de
la lengua española según la norma panhispánica, Madrid, Espasa.
—y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2022): Diccionario de la
lengua española, 23.ª ed. actualizada en versión electrónica. [Cit como DLE (2022); en:
https://dle.rae.es/contenido/actualización-2022].
SECO, Manuel (2011): Nuevo diccionario de dudas y dificultades de la lengua española,
Barcelona, Espasa.
SECO, Manuel; Olimpia ANDRÉS y Gabino RAMOS (2011): Diccionario del español actual,
2.ª ed., 2 vols., Madrid, Aguilar. [Citado como DEA (2011); 1.ª ed., 1999].
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Esta asignatura se imparte con la metodología de enseñanza a distancia propia de la

UNED, conjugando el sistema, procedimientos y estructuras que dan soporte a la enseñanza
en esta Universidad.
Comunicación oral y escrita en lengua española I cuenta, como recurso de apoyo
fundamental, con el curso virtual, que permite al estudiante acceder a las nuevas tecnologías
que ofrece esta plataforma; son, entre otras:
• Foro de debate, organizado en diferentes foros, de carácter abierto, con atención directa
de los profesores para resolver dudas o comentarios sobre la materia. El foro constituye un
buen instrumento para fomentar el trabajo de cooperación en equipo.
• Materiales del curso (o Documentos), en el caso de que se considere oportuno añadir

algún texto complementario.
• Correo, para responder de forma privada y personalizada, cuando, por la naturaleza de la

consulta, se vea la vía más adecuada.

La virtualización permite, además, planificar la materia y comprobar la progresión del

estudio y del trabajo del estudiante, según el Plan de Trabajo adaptado a los Créditos
ECTS.
Un apoyo muy importante es la tutoría presencial que se imparte en los Centros
Asociados; y las tutorias virtuales, o foros atendidos por los profesores-tutores para el
grupo de estudiantes asignados a cada tutoría en el momento de matricularse.
GLOSARIO
Para cualquier duda sobre la terminología lingüística empleada, el estudiante podrá acudir
al propio Diccionario de la lengua española (DLE 2021) y al glosario «Términos lingüísticos»,
incluido como apéndice en el Diccionario panhispánico de dudas (DPD, 2023, 2.ª edición,
versión provisional):
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA

ESPAÑOLA (2023): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana. [Cit. como DPD
(2023); también en: http://rae.es/recursos/diccionarios/dpd]. [La RAE-ASALE ha publicado
una nueva edición de esta obra].
—y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA (2022): Diccionario de la
lengua española, 23.ª ed. actualizada en versión electrónica. [Cit como DLE (2022); en:
https://dle.rae.es/contenido/actualización-2022].
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.

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23-24

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN

UNED 2 CURSO 2023/24

Nombre de la asignatura COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LENGUA ESPAÑOLA I

CURSO - PERIODO GRADUADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS (PLAN 2021)

Título en que se imparte GRADO EN ESTUDIOS INGLESES: LENGUA, LITERATURA Y

CURSO - PERIODO GRADUADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS (PLAN 2021)

Tipo FORMACIÓN BÁSICA

UNED 3 CURSO 2023/24

REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA

Se recomienda recordar y repasar los conocimientos ya adquiridos en estudios anteriores,

UNED 4 CURSO 2023/24

Nombre y Apellidos CARMEN VICTORIA MARRERO AGUIAR

Nombre y Apellidos JUAN MARIA GARRIDO ALMIÑANA

Nombre y Apellidos JOSEPH GARCIA RODRIGUEZ

HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE

Dra. Paloma Cuesta Martínez (coordinadora)

Dra. Carmen Victoria Marrero Aguiar

Dr. Juan María Garrido Almiñana

UNED 5 CURSO 2023/24

Correo electrónico: jmgarrido@flog.uned.es

Dr. Joseph García Rodríguez

MEDIOS DE CONTACTO CON LOS PROFESORES-TUTORES DE LOS CENTROS

TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS

En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones

COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE

BÁSICAS Y GENERALES (Grado en Lengua y Literatura Españolas)

UNED 6 CURSO 2023/24

CGSIS04 - Detección de dificultades y resolución de problemas

BÁSICAS Y GENERALES (Grado en Estudios Ingleses)

UNED 7 CURSO 2023/24

CG07 - Detección de dificultades y resolución de problemas.

ESPECÍFICAS (Grado en Lengua y Literatura Españolas)

UNED 8 CURSO 2023/24

CEPRO08 - Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular

ESPECÍFICAS (Grado en Estudios Ingleses)

UNED 9 CURSO 2023/24

Una vez comenzado el curso y de acuerdo con la secuenciación establecida en el Plan de

UNED 10 CURSO 2023/24

Tema 1. Introducción. El español en el mundo: lengua romance y lengua universal.

En la Guía de estudio disponible en el curso virtual una vez comenzado el curso, se

— Introducción a la lengua española (págs. 19-30 y 421)

1. Antecedentes lingüísticos de la península ibérica

UNED 11 CURSO 2023/24

Tema 2. La lengua hablada y la lengua escrita. El buen uso de la lengua: corrección

En la Guía de estudio disponible en el curso virtual una vez comenzado el curso, se

— Introducción a la lengua española (págs. 75-90, 313-326, 424 y 441-442)

1. Características de la lengua hablada y de la lengua escrita

UNED 12 CURSO 2023/24

En la segunda parte, se explica cómo, a la hora de hablar o de escribir, no basta con

Tema 3. Fonética y fonología. Del fonema al grafema. El sistema de sonidos del

En la Guía de estudio disponible en el curso virtual una vez comenzado el curso, se

— Introducción a la lengua española (págs. 47-50, 53-65, 67-74 y 422-423)

UNED 13 CURSO 2023/24

2. Fonema, sonido y grafía

Tema 4. Acentuación y puntuación: principales normas ortográficas. Aplicaciones a la

En la Guía de estudio disponible en el curso virtual una vez comenzado el curso, se