‫السؤال األول‪ :‬اختر اإلجابة الصحيحة ‪ A‬أو ‪ B‬أو ‪C‬‬

‫‪ .1‬علم النفس هو العلم الذى يدرس‪....................‬‬

‫‪ .C‬السلوك والعمليات العقلية‬ ‫‪ .B‬العمليات العقلية‬ ‫‪.A‬السلوك‬

‫‪........ .2‬هو الذى حول أنظار الفالسفة من البحث فى الطبيعة إلى البحث فى سلوك اإلنسان‬
‫وشعاره الفلسفى أعرف نفسك بنفسك ‪.‬‬

‫‪.C‬سقراط‬ ‫‪ .B‬أفالطون‬ ‫‪ .A‬أرسطو‬

‫‪ .3‬عملية ‪............‬تعرف على أنها استرجاع الذكريات مع ما يصاحبها من ظروف المكان أو‬
‫الزمان أو استرجاع وظيفة معينة‪.‬‬

‫‪ .C‬االستدعاء‬ ‫‪ .B‬االدراك‬ ‫‪ .A‬االنتباه‬

‫‪....... .4‬نوع من أنواع الذكاءات المتعددة يعبر عن القدرة على استخدام اللغة األم والتعبير‬
‫عن األفكار والمشاعر ‪.‬‬

‫الذكاء الموسيقى‬ ‫الذكاء المنطقى ‪.C‬‬ ‫الذكاء اللغوى ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪.5‬يعتبر مفهوم‪...............‬من مفاهيم التعلم الذى ينظر لعملية التعلم على أنها عملية تغير‬
‫وتعديل فى سلوك الفرد ‪.‬‬

‫التعلم كتعديل‬ ‫‪.C‬‬ ‫التعلم كتدريب للعقل‬ ‫‪.B‬‬ ‫التعلم كعملية تذكر‬ ‫‪.A‬‬
‫للسلوك‬

‫‪ .6‬يرتبط بمفهوم السعادة عدة مفاهيم أخرى ومنها‪...............‬‬

‫الحياة المكتملة‬ ‫‪.C‬‬ ‫االضطراب النفسى‬ ‫التفكير السلبى ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

 ‫‪.7‬العملية المعرفية المسهمة فى عملية التعلم من خاللها يتصل بها اإلنسان مع بيئته‬
‫هى‪............‬‬

‫التذكر‬ ‫‪.C‬‬ ‫‪ .B‬االنتباه‬ ‫‪.A‬االدراك‬

‫‪ .8‬من ثمار المرونة النفسية‬

‫‪ .C‬الصحة النفسية‬ ‫‪ . B‬الثبات االنفعالى‬ ‫‪.A‬المناعة النفسية‬

‫‪ .9‬من أنواع االشتراط التجريبى ‪..............‬‬

‫‪ .C‬التعلم البديل‬ ‫‪ .B‬تعديل السلوك‬ ‫االشتراط العقابى‬ ‫‪.A‬‬

‫‪..................... .10‬هى القدرة على الشعور بالسعادة والحرية فى اختيار األهداف‬

‫والتعبير عن ذلك ‪.‬‬

‫‪ C.‬السعادة‬ ‫‪ B.‬المرونة النفسية‬ ‫اإلرادة‬ ‫‪.A‬‬

‫‪.............‬تعنى فى الغالب المثيرات الداخلية والنواحى العضوية التى تبدأ بالنشاط‬ ‫‪.11‬‬
‫وتجعل الكائن الحى مستعدا للقيام باستجابات خاصة‬

‫‪ C.‬النضج‬ ‫‪ .B‬البواعث‬ ‫الحوافز‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .........‬عملية نمو متتابع يتناول جميع نواحى الكائن الحى‬ ‫‪.12‬‬

‫‪ C.‬النضج‬ ‫‪ .B‬الممارسة‬ ‫الدوافع‬ ‫‪.A‬‬

‫من القوانين التنظيم فى عمليات اإلدراك الحسى ‪..............‬‬ ‫‪...........13‬‬

‫‪ .C‬قانون التجمع‬ ‫‪ .B‬قانون التنظيم‬ ‫قوانين التكرار‬ ‫‪.A‬‬

 ‫‪ .14‬أوضح ‪..........‬فى كتابه عقلية القردة حيث أجرى تجاربه عليها‬

‫‪ .C‬ثورنديك‬ ‫‪ .B‬سكينر‬ ‫كوهلر‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ ..................15‬يحتل المنزلة األولى فى القوى اإلدراكية التى نزود بها‬

‫‪.C‬اإلدراك البصرى‬ ‫‪.B‬اإلدراك الحسى‬ ‫اإلدراك السمعى‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .........16‬ما هو إال إدراك معدل بالتعلم‪ ،‬وهذا التعديل حدث عن طريق ماسميناه عامل األلفة‬
‫وأدراكنا أن هذا الموضوع الموجود فى خبراتنا المباشرة نعرفه من قبل ‪.‬‬

‫‪ .C‬االنتباه‬ ‫‪. B‬التفكير‬ ‫التعرف‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .17‬االنخفاض الشديد للمستوى االجتماعى واالقتصادى من األسباب ‪ .....‬لتاخر الدراسى‬

‫أسباب آخرى‬ ‫األسباب االجتماعية‬ ‫األسباب النفسية‬

‫‪ .18‬ينقسم علم النفس إلى‪.................................‬‬

‫الفروع النظرية ‪ . B‬الفروع التطبيقية ‪ .C‬الفروع النظرية والتطبيقية‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .19‬من طرق تقوية اإلرادة التى تهتم بتجزئة األهداف الكبيرة إلى أهداف أصغر منها ‪.‬‬

‫‪ .C‬الوجهة الذهنية‬ ‫‪ .B‬تحقيق األهداف الصغيرة أوال‬ ‫الوعى باألهداف‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ ......... .20‬هى المنافذ الرئيسية لإلنسان على العالم الخارجى ‪ ،‬وهى األجهزة التى زود بها‬
‫اإلنسان لإلتصال بهذا العالم ‪.‬‬

‫‪.C‬االدراك‬ ‫‪.B‬التذكر‬ ‫الحواس‬ ‫‪.A‬‬

 ‫‪ .21‬العالج القائم على إقامة عالقة عالجية بين التلميذ واألخصائى فى جو عالجى سليم هو‬
‫‪........‬‬

‫‪.C‬العالج االجتماعى‬ ‫‪ .B‬العالج النفسى‬ ‫العالج الطبى‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ 22‬هناك شرط اساسيا من شروط التعلم ال تتم عملية التعلم بدونه هو‪..............‬‬

‫‪ .C‬الممارسة‬ ‫‪ .B‬الحفظ‬ ‫‪ .A‬التعرف‬

‫‪ .23‬يعرف ‪ ............‬إجرائيا على اساس الدرجات التحريرية التى يحصل عليها التلميذ فى‬
‫االختبارات فى جميع المواد ‪.‬‬

‫‪.C‬الذكاء‬ ‫‪.B‬التعلم‬ ‫التأخر الدراسى‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .24‬من أهم وسائل الحصول على السعادة بالنسبة لألطفال فى مختلف أعمارهم وكذلك للكبار‬

‫‪.C‬عدوى األهداف‬ ‫نوايا التنفيذ‬ ‫اللعب ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .25‬من علوم النفس التطبيقية‪............‬‬

‫علم النفس االجتماعى ‪.C‬علم النفس الصناعى‬ ‫علم النفس العام ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .26‬من الموضوعات التي يهتم بدراستها علم النفس االيجابى‪.‬‬

‫االنتباه‬ ‫التفكير ‪.C‬‬ ‫المرونة النفسية ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .27‬يمكن تنمية زيادة الشعور بالسعادة من خالل‪........‬‬

‫التسامح والشكر‬ ‫الشكر ‪.C‬‬ ‫التسامح ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

 ‫‪ .28‬ترجع نظرية التعلم البسيط إلى العالم الروسى ‪...................‬‬

‫إيفان بافلوف‬ ‫كوفكا ‪.C‬‬ ‫البرت باندورا ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .29‬يرجع مفهوم ‪...............‬إلى وقت بعيد ويرتبط أساسا بسيكولوجية هربارت ‪.‬‬

‫‪.C‬التعلم كتعديل للسلوك‬ ‫التعلم كتدريب للعقل‬ ‫‪.B‬‬ ‫التعلم كعملية تذكر‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .30‬يعتبر ‪...............‬أحد قوانين تنظيم االدراك الحسى ويشير إلى أن تقارب األشكال أو‬
‫الخطوط واألصوات والرموز يجعل من السهل إدراكها كمجموعة‪.‬‬

‫قانون اإلغالق‬ ‫قانون التقارب ‪.C‬‬ ‫قانون التنظيم ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .31‬يعتبر ‪ ...............‬حالة تركيز العقل أو الشعور حول موضوع معين‬

‫التذكر‬ ‫‪.C‬‬ ‫االدراك‬ ‫االنتباه ‪.B‬‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .32‬أسلوب الحياة الذى يتجه فيه الشخص إلى االرتكاز على اآلخرين في القيام باألعمال هو‬
‫‪.........‬‬

‫األسلوب المتجنب‬ ‫‪.C‬‬ ‫األسلوب االعتمادى‬ ‫‪.B‬‬ ‫األسلوب المسيطر‬ ‫‪.A‬‬

‫‪ .33‬تنتسب نظرية التعلم بالمالحظة إلى عالم النفس الشهير‪.....‬‬

‫البرت باندورا‬ ‫‪.C‬‬ ‫جون دوالر‬ ‫‪.B‬‬ ‫نيل ميللر‬ ‫‪.A‬‬

 ‫السؤال الثانى‪ :‬ضع عالمة √ أو × أمام العبارات التالية‬
‫‪ .34‬النضج عملية نمو متتابع يتناول جميع نواحى الكائن الحى ‪ ،‬وتبدو مظاهره فى جميع‬
‫الكائنات الحية ‪) ( .‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .35‬تكتسب االستجابة الشرطية قوتها من خالل التعزيز السالب أو الموجب ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .36‬تعبر مشاعر السعاده عن نفسها من خالل لغة الجسد‪.‬‬

‫‪ .37‬بدأ فرويد عالج الحاالت العصبية عامة والهستيريا خاصة مستخدما طريقة التداعى الحر‬
‫كطريقة رئيسية فى العالج‪) ( .‬‬

‫‪ .38‬كلمة علم النفس مشتقة من الكلمة الهيروغليفية والتي تنقسم إلى مقطعين‪) (.‬‬

‫)‬ ‫‪ .39‬من األسباب الحيوية للتأخر الدراسى الضعف العقلى والغباء (‬

‫)‬ ‫‪ .40‬الممارسة هى التكرار الموجه لغرض معين والذى يؤدى إلى تحسين األداء‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .41‬تعتبر اللذة ذات مضمون معرفى‪( .‬‬

‫‪ .41‬يعتبر أفالطون مؤسس الفلسفة الحديثة وتعرف نظريته فى المعرفة بنظرية " الشك‬
‫( )‬ ‫المنهجى"‪.‬‬

‫‪ .43‬صاحب اإلرادة القوية يفضل المكاسب الحالية على المكاسب المستقبلية ويتسم تنفيذه‬
‫( )‬ ‫ألفعاله بالمرونة‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ .44‬يحكم علماء االجتماع على قوة إرادة الشخص من خالل أفعاله ‪( .‬‬

‫‪ .45‬يقيس العلماء المثاليين قوة إرادة الشخص بقدرته على منع نفسه من القيام بسلوك‬
‫)‬ ‫(‬ ‫معين‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ .46‬ال تلعب اإلرادة دورا فى زيادة الشعور بالسعادة ‪( .‬‬

‫‪ .47‬التعلم مشكلة أساسية‪ ،‬ليس فى حدود المعرفة النظرية لهذا المفهوم‪ ،‬وأنما للنتائج‬
‫)‬ ‫العديدة التى تترتب عليها‪ ،‬والتطبيقات المختلفة التى ترتبط به‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪.48‬التعلم عملية تمتد بامتداد الحياة‪ .‬فهى تبدأ معها وتستمر إلى آخر لحظة ‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .49‬يمكن الفصل بين مجموعتى الدوافع( الحوافز والبواعث)‪( .‬‬

 ‫‪ .50‬وجود فروق فردية فى مستوى النضج عند األطفال هى المسئولة عن هذا التفاوت‬
‫)‬ ‫الملحوظ لدى أفراد المجموعة الواحدة‪( .‬‬

‫‪ .51‬تقتصر الممارسة على المعلومات والمعارف التى تتضمنها المواد الدراسية المقررة‬

‫)‬ ‫(‬

‫)‬ ‫‪ .52‬تنسب نظرية التعلم االرتباطى أو المحاولة والخطأ لسكينر‪( .‬‬

‫‪ .53‬فى الوقت الذى أنغمس فيه باندورا بفسيولوجيا الهضم الحظ أن العصارة المعدية‬
‫)‬ ‫(‬ ‫للحيوان( الكالب) ال تفرز فقط عند وضع الطعام فى الفم‪.‬‬

‫)‬ ‫‪ .54‬يعد سكينر واحدا من رواد مدرسة ثورنديك‪( .‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .55‬وضع بافلوف قط فى حالة جوع داخل قفص حديدى مغلق‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬ ‫‪ .56‬قانون االستعداد من القوانين األساسية لنظرية ثورنديك‪.‬‬

‫‪ .57‬كان شاغل سكينراألول هو معرفة الزمن الذى تقطعه الفئران إلى ان تعود إلى صندوق‬
‫)‬ ‫(‬ ‫االبتداء بعد حصولها على الطعام‪.‬‬

‫‪ .58‬اإلجهاد والتوتر والحركات العصبية من األعراض العقلية المعرفية للتأخر الدراسى‬

‫) ‪.‬‬ ‫(‬

‫)‬ ‫‪ .59‬تشمل الحياه الكريمه كل من المشاعر اإليجابية والصحة واالزدهار‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .60‬تعنى اإلرادة العزيمة والتصميم على االختيار بعد المفاضلة بين عدة بدائل(‬

‫‪ .61‬كان لمفهوم التعلم كتدريب للعقل أثر قوى فى تخطيط المناهج وفى طرق التدريس إذ‬
‫)‬ ‫قسمت المعارف إلى عدد من المواد الدراسية‪( .‬‬

‫‪ .62‬ال تساعد المرونة النفسية الفرد على التكيف اإليجابى مع مواقف الحياة المختلفة ‪.‬‬

‫)‬ ‫(‬

‫‪ .63‬تهدف علوم النفس النظرية إلى تطبيق القوانين والنظريات النفسية التي توصل إليها‬
‫)‬ ‫علماء النفس في ميادين الحياه‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .64‬يعتمد التعلم على التذكر إلى حد كبير‪( .‬‬

‫‪ .65‬يرتبط الذكاء بالعمليات العقلية المتعلقة بالذاكرة والمعرفة واإلدراك واالستيعاب‬

‫)‬ ‫واالنتباه‪(.‬‬

‫)‬ ‫‪ .66‬ال تعتبر الحالة الفسيولوجية االنفعالية من مصادر فاعلية الذات‪( .‬‬
 ‫‪ .67‬تركز اهتمام العلماء على مدى عقود من الزمن على دراسة االضطرابات والمشكالت‬
‫)‬ ‫النفسية من حيث الدراسة والعالج فقط‪( .‬‬

‫‪ .68‬يطلق على الدوافع الناشئة عن حاجات الجسم الخاصة بالوظائف العضوية كالحاجة إلى‬
‫)‬ ‫الطعام باسم الدوافع الثانوية ‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .69‬تأتى اللذة العليا من االستمتاع الجسدى الذى يعتمد على الحواس الخمسة ‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .70‬يعتبر علم النفس االرتقائى من الفروع النظرية لعلم النفس ‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .71‬لاللتزامات االجتماعية قوتها وتأثيرها على تقوية اإلرادة‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .72‬يسعد الشخص المتدين أكثر باألنشطة االجتماعية أكثر من غيرها‪( .‬‬

‫)‬ ‫‪ .73‬ترجع جذور التحليل النفسى إلى األعمال التى قام بها العالم بيار جانيه ‪( .‬‬