‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن ‪ -‬الفصل الثاني [‪]2023‬‬

‫الوحدة األولى‪:‬‬
‫علَ ْي ُك ْم لَ َعلَّ ُك ْم ت َ ْ‬
‫ش ُك ُر َ‬
‫ون)‬ ‫قال تعالى ‪َ (:‬و ِليُتِ َّم نِ ْع َمتَهُ َ‬

‫الدرس األول‪:‬‬
‫سورة الكهف‪:‬اآليات الكريمة‬
‫(‪)15-9‬‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫فرارا من‬
‫ً‬ ‫تتناول اآليات الكريمة قصة الفتية الذين لجؤوا الى الكهف‬
‫قومهم المشركين الذين أرادوا أن يرد‬

‫س‪:‬عرف بسورة الكهف؟‬

‫ج‪:‬سورة مكية عدد آياتها (‪ )110‬آية وسميت بذلك نسبة إلى قصة‬
‫أصحاب الكهف التي وردت فيها‬

‫س‪:‬اذكر فضلها؟‬
‫ج‪:‬عن أبي الدرداء رضي هللا عنه أن النبي صلى هللا عليه وسلم‬
‫ظ عشر آيات من أول سورة الكهف ع ُِص َم من الد ّجال"‬‫قال‪":‬من حف َ‬
‫‪3‬‬ ‫‪wwwfbcom/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬زاد عددهم‬
‫‪-2‬نصرهم هللا تعالى‬
‫‪-3‬رزقهم من الطيبات‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫ع َجبًا (‪ِ )9‬إ ْذ‬ ‫يم كَانُوا ِم ْن آيَاتِنَا َ‬ ‫الرقِ ِ‬
‫ْف َو َّ‬ ‫اب ا ْل َكه ِ‬ ‫ص َح َ‬ ‫س ْبتَ أ َ َّن أ َ ْ‬ ‫أ َ ْم َح ِ‬
‫ْف فَقَالُوا َربَّنَا آتِنَا ِم ْن لَ ُد ْن َك َرحْ َمةً َو َهيِّ ْئ لَنَا ِم ْن‬ ‫أ َ َوى ا ْل ِفتْيَةُ إِلَى ا ْل َكه ِ‬
‫ع َددًا (‪)11‬‬ ‫ين َ‬‫س ِن َ‬
‫ْف ِ‬ ‫علَى آذَا ِن ِه ْم ِفي ا ْل َكه ِ‬ ‫ض َر ْبنَا َ‬‫شدًا (‪ )10‬فَ َ‬ ‫أ َ ْم ِرنَا َر َ‬
‫ص‬‫صى ِل َما لَ ِبثُوا أ َ َمدًا (‪ )12‬نَحْ ُن نَقُ ُّ‬ ‫ي ا ْل ِح ْز َب ْي ِن أَحْ َ‬ ‫ث ُ َّم َب َعثْنَا ُه ْم ِلنَ ْعلَ َم أ َ ُّ‬
‫ق ِإنَّ ُه ْم فِتْيَةٌ آ َمنُوا ِب َر ِّب ِه ْم َو ِز ْدنَا ُه ْم ُهدًى (‪)13‬‬ ‫علَ ْي َك نَبَأ َ ُه ْم ِبا ْل َح ّ ِ‬ ‫َ‬
‫ض لَ ْن‬ ‫ت َو ْاأل َ ْر ِ‬‫اوا ِ‬‫س َم َ‬‫ب ال َّ‬ ‫علَى قُلُو ِب ِه ْم ِإ ْذ قَا ُموا فَقَالُوا َربُّنَا َر ُّ‬ ‫َو َربَ ْطنَا َ‬
‫طا (‪َ )14‬هؤ ََُل ِء قَ ْو ُمنَا ات َّ َخذُوا ِم ْن‬ ‫ط ً‬‫ش َ‬ ‫نَ ْدع َُو ِم ْن دُونِ ِه ِإلَ ًها لَقَ ْد قُ ْلنَا ِإذًا َ‬
‫علَى‬ ‫ان بَيِّ ٍن فَ َم ْن أ َ ْظلَ ُم ِم َّم ِن ْ‬
‫افت َ َرى َ‬ ‫ط ٍ‬ ‫س ْل َ‬
‫علَ ْي ِه ْم ِب ُ‬
‫ون َ‬ ‫دُونِ ِه آ ِل َهةً لَ ْو ََل يَأْت ُ َ‬
‫َّللا َك ِذبًا)‪(15‬‬ ‫َّ ِ‬
‫المفردات والتراكيب‪:‬‬
‫ا ْل ِفتْيَةُ‪ :‬جمع فتى وهو الشاب اليافع‬
‫علَى آذَانِ ِه ْم ‪:‬ألقينا عليهم النوم‬ ‫ض َر ْبنَا َ‬ ‫فَ َ‬
‫بَعَثْنَا ُه ْم ‪:‬أيقظناهم من نومهم‬
‫ا ْل ِح ْز َب ْي ِن ‪:‬الفريقين المختلفين في مدة نوم الفتية‬
‫أ َ َمدًا‪:‬مدة من الزمن‬
‫َربَ ْطنَا‪:‬ثبتنا‬
‫طا‪:‬بعيدًا عن الحق‬ ‫ط ً‬‫ش َ‬ ‫َ‬
‫ان َب ِّي ٍن‪:‬بحج ٍة واضحة‬ ‫ط ٍ‬ ‫س ْل َ‬
‫ِب ُ‬
‫‪4‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ْ‬
‫افت َ َرى‪:‬اختلق‬

‫س‪:‬متى حدثت قصة أصحاب الكهف؟‬

‫ج‪:‬قبل اإلسالم‬

‫س‪:‬اكتب مختصر قصة أصحاب الكهف؟‬

‫ج‪:‬عاش فتية في بلدة كان أهلها يعبدون آلهة من دون هللا تعالى‬
‫فتركوا ما كان عليه قومهم من عبادة غير هللا تعالى فحاول قومهم أن‬
‫ظا على دينهم‬ ‫يردوهم عن دينهم ففروا إلى كهف خارج بلدتهم حفا ً‬
‫وأنفسهم‬

‫س‪:‬اكتب موضوعات اآليات الكريمة؟‬

‫ج‪-1:‬اآليتان الكريمتان‪)10-9(:‬لجوء الفتية إلى الكهف‬
‫‪-2‬اآليتان الكريمتان‪ )12-11(:‬عناية هللا تعالى بالفتية داخل الكهف‬
‫‪-3‬اآليات الكريمة‪)15-13(:‬الثبات على اإليمان والتحذير من عبادة‬
‫غير هللا تعالى‬

‫‪-1‬اآليتان الكريمتان‪)10-9(:‬لجوء الفتية إلى الكهف‬

‫س‪:‬بماذا بدأت القصة؟‬
‫ج‪:‬أن هؤَلء الشباب المؤمنين أخذوا باألسباب التي تحفظهم من‬
‫فرارا بدينهم ثم توجهوا الى هللا‬
‫ً‬ ‫أعدائهم حيث لجؤوا الى الكهف‬
‫تعالى بالدعاء بأن يرحمهم ويغفرلهم ذنوبهم وينجيهم من أعدائهم‬
‫وأن يهديهم الى طريق السداد والرشاد‬

‫‪5‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماهو أول فعل للشباب المؤمنين؟‬

‫ج‪:‬اخذوا باألسباب التي تحفظهم من أعدائهم‬

‫س‪:‬لماذا لجؤوا الى الكهف؟‬

‫فرارا بدينهم‬
‫ً‬ ‫ج‪:‬‬

‫س‪:‬ماذا فعلوا بعد ان لجؤوا للكهف؟‬

‫ج‪ :‬توجهوا الى هللا تعالى بالدعاء بأن يرحمهم ويغفرلهم ذنوبهم‬
‫وينجيهم من أعدائهم وأن يهديهم الى طريق السداد والرشاد‬

‫س‪:‬أكتب أقوال العلماء في تفسير معنى "الرقيم" ؟‬

‫ج‪:‬قال بعضهم إنه اسم للبلدة التي يوجد فيها الكهف وقال بعضهم هو‬
‫اللوح الذي كُتبت فيه أسماء أصحاب الكهف‬

‫أتدبر و اجيب‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫أ‪-‬اإلخالص هلل تعالى والدعاء هلل وحده ‪/‬ب‪-‬واألخذ باألسباب‬
‫‪-2‬‬
‫ً‬
‫أوَل أخذوا باألسباب أنهم لجؤوا الى الكهف وبعدها توجهوا الى هللا‬
‫تعالى بالدعاء‬

‫أفكر‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫عندما أخذوا باألسباب ولجؤوا الى الكهف ودعوا هللا تعالى مخلصين‬
‫له بأن يرحمهم ويغفرلهم ذنوبهم وينجيهم من أعدائهم وأن يهديهم‬
‫الى طريق السداد والرشاد‬

‫‪-2‬اآليتان الكريمتان‪ )12-11(:‬عناية هللا تعالى بالفتية داخل الكهف‬

‫س‪:‬ماذا حدث بعد لجوء الفتية الى الكهف؟‬

‫ً‬
‫طويال ومع أن‬ ‫ج‪:‬ضرب هللا عز وجل على آذانهم فناموا نو ًما‬
‫أسماعهم كانت صحيحة اَل أن هللا تعالى بقدرته حال بينهم وبين أن‬
‫يسمعوا شيئ ًا يوقظهم من نومهم الذي مكثوا فيه سنين عديدة‬

‫س‪:‬مالحكمة من ضرب هللا عز وجل على آذانهم؟‬

‫ج‪:‬اثبات قدرة هللا تعالى على البعث‬

‫س‪:‬على ماذا يدل لفظ(بعثناهم)؟‬

‫ج‪:‬أن هللا أيقظهم من نومهم الطويل يشبه حالة البعث بعد الموت‬

‫أتدبر وأستخرج‪:‬‬
‫أنزل السكينة على قلوبهم‪/‬وأيدهم بمالئكة تحميهم‬

‫‪-3‬اآليات الكريمة‪)15-13(:‬الثبات على اإليمان والتحذير من عبادة‬

‫غير هللا تعالى‬

‫س‪:‬ماهو الربط على القلب؟‬

‫‪7‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬هو تثبيت من هللا تعالى للمؤمنين على اإليمان‬

‫س‪:‬ماهي األمور التي اعتمد عليها أصحاب الكهف في ثباتهم على‬

‫الدين؟‬
‫ج‪ :‬صدقوا في إيمانهم وعملوا بطاعة هللا تعالى وثبتوا في وجه‬
‫الطغيان‬

‫س‪:‬ماهو السبب لتثبيت قلوب الشباب المؤمنون على اإليمان؟‬

‫ج‪:‬ليتحملوا ما سيالقونه من أذى في سبيله فقد أعلنوا أمام قومهم‬
‫ايمانهم باهلل تعالى وحده وإقرارهم له سبحانه بالربوبية ومن يعتقد‬
‫غير ذلك فقد ابتعد عن الحق‬

‫قضية للنقاش‪:‬‬
‫ألن الشباب عندهم التقبل للحق ويتحلون بالمرونة والقوة والشجاعة‬
‫س‪:‬لماذا يلتفت بعضهم الى بعض من قول هللا تعالى ‪َ (:‬هؤ ََُل ِء قَ ْو ُمنَا‬
‫ات َّ َخذُوا ِم ْن دُونِ ِه آ ِل َهةً )؟‬
‫معترضين على عبادة قومهم آلهة غير هللا تعالى مع عدم قدرتهم‬
‫على اإلتيان بأدلة واضحة تثبت استحقاق هذه األصنام للعبادة‬

‫س‪:‬من أعظم ظل ًما لنفسه ؟‬

‫ج‪:‬من افترى على الكذب بنسبة الشريك إليه قال هللا تعالى ‪ (:‬فَ َم ْن‬
‫علَى َّ ِ‬
‫َّللا َك ِذبًا)‪(15‬‬ ‫أ َ ْظلَ ُم ِم َّم ِن ْ‬
‫افت َ َرى َ‬

‫أستخرج‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ْف فَقَالُوا َربَّنَا آتِنَا ِم ْن لَ ُد ْن َك َرحْ َمةً َو َه ِّي ْئ لَنَا‬‫ِإ ْذ أ َ َوى ا ْل ِفتْيَةُ ِإلَى ا ْل َكه ِ‬
‫ع َددًا‬
‫ين َ‬ ‫سنِ َ‬
‫ْف ِ‬ ‫علَى آذَانِ ِه ْم فِي ا ْل َكه ِ‬ ‫شدًا (‪ )10‬فَ َ‬
‫ض َر ْبنَا َ‬ ‫ِم ْن أ َ ْم ِرنَا َر َ‬
‫(‪)11‬‬

‫س‪:‬عن ماذا سأل اَلحبار النبي صلى هللا عليه وسلم؟‬

‫ج‪-1:‬عن أصحاب الكهف‬
‫‪2‬عن الروح‬
‫‪-3‬عن أمر رجل جاب مشرق األرض ومغربها‬

‫س‪:‬مالذي أ ّخر إجابة النبي صلى هللا عليه وسلم لهم؟‬

‫ج‪:‬لم يقل إن شاء هللا فتأخر عنه الوحي‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬أصحاب الكهف‬
‫‪-2‬‬
‫أ‪-‬الحزبين‬
‫ب‪-‬شط ً‬
‫طا‬
‫ج‪-‬افترى‬
‫‪-3‬‬
‫ْف فَقَالُوا َر َّبنَا آتِنَا ِم ْن لَ ُد ْن َك َرحْ َمةً َو َه ِّي ْئ لَنَا‬ ‫أ‪ِ (-‬إ ْذ أ َ َوى ا ْل ِفتْيَةُ ِإلَى ا ْل َكه ِ‬
‫شدًا (‪)10‬‬ ‫ِم ْن أ َ ْم ِرنَا َر َ‬
‫ان بَ ِّي ٍن‬
‫ط ٍ‬ ‫س ْل َ‬
‫علَ ْي ِه ْم ِب ُ‬ ‫ب‪َ -‬هؤ ََُل ِء قَ ْو ُمنَا ات َّ َخذُوا ِم ْن دُونِ ِه آ ِل َهةً لَ ْو ََل يَأْت ُ َ‬
‫ون َ‬
‫َّللا َك ِذبًا)‪(15‬‬ ‫علَى َّ ِ‬ ‫افت َ َرى َ‬ ‫فَ َم ْن أ َ ْظلَ ُم ِم َّم ِن ْ‬
‫‪-4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أن هللا أيقظهم من نومهم الطويل يشبه حالة البعث بعد الموت‬
‫‪-5‬‬
‫صدقوا في إيمانهم وعملوا بطاعة هللا تعالى وثبتوا في وجه الطغيان‬
‫‪-6‬‬
‫‪-1‬عن أصحاب الكهف‬
‫‪2‬عن الروح‬
‫‪-3‬عن أمر رجل جاب مشرق األرض ومغربها‬

‫‪-7‬‬
‫أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬صح‬

‫‪10‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫أسماء هللا الحسنى‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫هللا تعالى له أسماء حسنى س ّمى بها نفسه ينبغي للمسلم معرفتها‬
‫وفهم معانيها ودعاء هللا تعالى بها‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪َ -1‬و ِ‬
‫س َع سمعه كل شيء‬
‫‪ -2‬السميع‪/‬البصير‬

‫س‪:‬على ماذا تدل أسماء هللا الحسنى؟‬

‫ج‪:‬تدل على صفات هللا تعالى فكل اسم هلل تعالى يدل على صفة من‬
‫صفاته مثل أسماء هللا الرحيم والبصير والسميع تدل على الصفات‬
‫الرحمة والبصر والسمع‬

‫س‪:‬اإليمان باهلل تعالى من أركان اإليمان وضح بماذا يكون اإليمان‬

‫باهلل تعالى؟‬
‫ج‪:‬أن يعرف اإلنسان ربه الذي خلقه وكلّفه بالتوجه إليه بالعبادة‬

‫س‪:‬عرف أسماء هللا الحسنى؟‬

‫ّ‬

‫‪11‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬هي أوصاف مدح وثناء س ّمى هللا تعالى نفسه ومنها‪:‬هللا‪/‬القادر‬

‫‪/‬العليم‪/‬الخبير ‪/‬البصير وهي كثيرة جدًا َل يعلمها إَل هو سبحانه‬

‫وصفت أسماء هللا تعالى بالحسنى؟‬

‫س‪:‬علل ِ‬
‫ج‪:‬ألنها تدل على صفات الكمال وال ُحسن والعظمة هلل تعالى التي‬
‫انفرد بها‬

‫أتدبر وأستخرج‪:‬‬
‫القدوس‪/‬السالم‪/‬المؤمن‪/‬المهيمن‪/‬العزيز‪/‬الجبّار‪/‬المتكّر‪/‬الخالق‪/‬البارئ‪/‬‬
‫الحكيم‬

‫س‪:‬ماذا ينبغي على المسلم اتجاه أسماء هللا الحسنى؟‬

‫ج‪-1:‬أن يؤمن بأسماء هللا ال ُحسنى وماتتضمن من صفات له سبحانه‬
‫‪-2‬وعلينا إحصائها (أي حفظها ومعرفتها وفهم معانيها ومدلوَلتها‬
‫والعمل بمقتضاها‬
‫‪-3‬دعاء هللا تعالى والثناء عليه بها‬

‫س‪:‬ما حكم دعاء المسلم هللا تعالى بأسمائه الحسنى؟‬

‫ج‪:‬مستحب الدليل الدعاء الذي علّمه النبي صلى هللا عليه وسلم‬
‫‪،‬فاعف‬
‫ُ‬ ‫عفو‬ ‫عفو ت ُ ُّ‬
‫حب ال َ‬ ‫لزوجته عائشة رضي هللا عنها "اللهم إنك ٌّ‬
‫عنّي"‬

‫أفكر ‪:‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ان أسماء هللا الحسنى منها المعلوم لنا ومنها َل يعلمها اَل هللا تعالى‬
‫والمعلومة لدينا هي تسعة وتسعين‬

‫س‪:‬عدد آثار اإليمان بأسماء هللا تعالى الحسنى؟‬

‫ج‪-1:‬معرفة هللا تعالى وزيادة اإليمان به والتصديق بعظمته‬
‫‪-2‬تهذيب النفس‬

‫س‪:‬وضح‪:‬‬
‫ا‪-‬من آثار اإليمان بأسماء هللا تعالى الحسنى معرفة هللا تعالى‪:‬‬
‫ج‪:‬كلما زادت معرفة اإلنسان باهلل تعالى زاد اإليمان واستشعر عظمته‬
‫وزاد حبه وتعظيمه له وزادت خشيته له‬
‫‪-2‬اإليمان بأسماء هللا تعالى الحسنى تُهذّب النفس‪:‬‬
‫عندما يعرف المسلم معاني أسماء هللا عز وجل فإنه يتخلّق بها‬

‫اتدبر‪:‬‬
‫ّ‬
‫السميع‪:‬من عرف أن هللا تعالى سميع يتجنب أن المنكرات والمعاصي‬
‫لعلمه أنه هللا يسمع كل مايتلفظ به أو يستمع له من غيبة ونميمة‬
‫البصير ‪:‬من عرف ان هللا تعالى بصير تجنب المعاصي والمنكرات‬
‫لعلمه أن هللا يرى فعله‬

‫س‪:‬هل أسماء هللا تعالى وصفاته تشبه أسماء المخلوقين وصفاتهم؟‬

‫ج‪َ:‬ل‪ ،‬ألنه هللا تعالى ليس كمثله شيء وَل يصح أن يُشبه الخالق‬
‫بالمخلوق‬

‫‪13‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫أ‪-‬هي أوصاف مدح وثناء س ّمى هللا تعالى نفسه‬
‫ب‪ -‬أي حفظها ومعرفتها وفهم معانيها ومدلوَلتها والعمل بمقتضاها‬
‫‪ -2‬ألنها تدل على صفات الكمال وال ُحسن والعظمة هلل تعالى التي‬
‫انفرد بها‬
‫‪ -3‬القدوس‪/‬السالم‪/‬المؤمن‪/‬المهيمن‪/‬العزيز‬
‫‪ -4‬عندما يعرف المسلم معاني أسماء هللا عز وجل فإنه يتخلّق بها‬
‫‪،‬فاعف عنّي"‬
‫ُ‬ ‫العفو‬
‫َ‬ ‫حب‬ ‫‪"-5‬اللهم إنك ٌّ‬
‫عفو ت ُ ُّ‬
‫‪-6‬أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬خطأ‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬صح‬
‫ه‪-‬صح‬

‫‪14‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫فضل الزراعة ‪:‬حديث شريف‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫حثّنا سيدنا محمد صلى هللا عليه وسلم على الزراعة وعدّها من‬
‫أعمال الخير التي ينتفع بها المسلم في الحياة الدنيا وينا ُل بها األجر‬
‫والثواب من هللا تعالى في اآلخرة‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬الحد من الفقر‪/‬ومصدر أساسي للمواد الغذائية‬
‫‪-2‬بكل زرع يزرعه يأخذ األجر والثواب من هللا تعالى‬

‫عن أنس بن مالك رضي هللا عنه قال‪:‬قال رسول هللا صلى هللا عليه‬
‫ع زرعًا‪ ،‬فيأك ُل ِمنهُ َ‬
‫طي ٌر‬ ‫سا‪،‬أو يزر ُ‬
‫س غر ً‬ ‫يغر ُ‬
‫مسلم ِ‬‫ٍ‬ ‫وسلم ‪ ":‬ما ِمن‬
‫كان لَهُ ِب ِه صدقةٌ"‬
‫إنسان أو بهيمةٌ‪ّ ،‬إَل َ‬
‫ٌ‬ ‫أَو‬

‫عرف براوي الحديث؟‬ ‫س‪ّ :‬‬

‫ج‪*:‬أنس بن مالك رضي هللا عنه‬
‫*و ِلد في المدينة المنورة قبل الهجرة بعشر سنين‬
‫ُ‬
‫*خدم رسول هللا صلى هللا عليه وسلم عشر سنين‬
‫*من الصحابة ال ُمكثرين في رواية الحديث النبوي‬

‫‪15‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫*دعا له النبي صلى هللا عليه وسلم فقال"اللهم كثّر ماله‪،‬وولدَه‪،‬وبارك‬

‫له في ما أعطيته"انتفع بدعاء النبي صلى هللا عليه وسلم وعاش مئة‬
‫وثالث سنين و ُرزق بأكثر من مئة من األوَلد واألحفاد‬
‫آخر الصحابة الكرام وفاةً بالبصرة توفي سنة (‪ )93‬للهجرة‬

‫س‪:‬لماذا دعا نبينا صلى هللا عليه وسم الى العناية بالزراعة؟‬
‫وقوتها‬
‫ج‪:‬ألنها عامل مهم لنهوض األمم ّ‬

‫س‪:‬عدد منافع الزراعة لسائر المخلوقات؟‬

‫ج‪-1:‬انتفاع اإلنسان‬
‫‪-2‬غداء الطيور والبهائم‬

‫س‪:‬اذكر منافع الزراعة التي تعود على اإلنسان؟‬

‫ج‪-1:‬مصدر أساسي لغذائه ولباسه‬
‫‪-2‬تسهم في دعم اَلقتصاد الوطني‬
‫‪-3‬تشغيل األيدي العاملة‬
‫‪-4‬تدخل في العديد من الصناعات كاألدوية والمالبس والصابون‬
‫واَلخشاب‬
‫ضح) فقد ع ّد سيدنا‬‫‪-5‬ينال المزارع في اآلخرة األجر والثواب (و ّ‬
‫محمد صلى هللا عليه وسلم ماينتفع به الناس من غرس و زرع‬
‫صدقة يصل ثوابها لزارعها وقد يكون الغرس المثمر يستمر مدة‬
‫طويلة فينتفع الناس منه بعد موت صاحبها فتكون صدقة جارية‬
‫القا‪-2‬در اسم من أسماء هللا الحسنى ويعني أن هللا تعالى وحده يفعل‬
‫يصعب عليه شي ٌء‬
‫ُ‬ ‫مايُريد وَل‬
‫‪16‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬عرف الصدقة الجارية؟‬

‫ج‪:‬هي العمل الصالح الذي يستمر ثوابه بعد موت اإلنسان‬

‫أتدبر وأستنبط‪:‬‬
‫‪-1‬مصدر أساسي للغذاء‬
‫‪-2‬مصدر أساسي للغذاء‬
‫‪-3‬تشغيل األيدي العاملة‬

‫أبدي رأي‪:‬‬
‫نعم صحيح فالزراعة من مصادر قوة الدولة وبنائها فعندما نزرع‬
‫ونستغل األراضي يصبح لدينا فائض بالخضروات والفواكه وباإلمكان‬
‫التصدير للدول األخرى فيكون مصدر دخل للدولة‬

‫س‪:‬وضح كيف يستفيد الطيور و البهائم من الزراعة؟‬

‫ج‪:‬الزراعة عامل مهم في تنمية الثروة الحيوانية التي تعتمد على‬
‫المنتجات الزراعية في تغذيتها وبين رسولنا الكريم صلى هللا عليه‬
‫وسلم أن المزارع ينتفع من زرعه وذلك حين تأكل الطيور والبهائم‬
‫من حقله وع ّد ذلك صدقة ينال بها األجر والثواب‬

‫س‪:‬عرف الغرس والزرع؟‬

‫ج‪:‬الغرس‪:‬تثبيت الشجرة الصغيرة في األرض لتنمو مثل التين‬
‫والزيتون‬
‫الزرع‪:‬نثر البذور في األرض لتنبت فيها مثل القمح والشعير‬

‫‪17‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أمرا آخر اكتبه؟‬

‫س‪:‬تضمن الحديث ً‬
‫اجرا‬
‫ج‪:‬الرفق بالحيوان بإطعامه مما يزرع الناس وجعل في ذلك ً‬
‫عظي ًما‬
‫س‪:‬هل عملن الصحابيات رضي هللا عنهن في الزراعة ؟‬
‫ج‪:‬نعم وكن يتصدقن من محاصيل حقولهن ومزارعهن‬

‫س‪:‬عرف التصحر؟‬
‫أراض صحراوية جافة غير منتجة‬
‫ٍ‬ ‫ج‪:‬تحول األراضي الزراعية الى‬
‫وَل تصلح للزراعة‬

‫س‪:‬ما أسباب التصحر؟‬

‫ج‪:‬بسبب اهمال األراضي الزراعية وعدم زراعتها مما يؤدي الى‬
‫نقص الغذاء وانتشار المجاعة‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪*:1‬أنس بن مالك رضي هللا عنه‬
‫ومن الصحابة ال ُمكثرين في رواية الحديث النبوي ودعا له النبي‬
‫صلى هللا عليه وسلم فقال"اللهم كثّر ماله‪،‬وولدَه‪،‬وبارك له في ما‬
‫أعطيته "‬
‫*آخر الصحابة الكرام وفاةً بالبصرة توفي سنة (‪ )93‬للهجرة‬
‫‪-2‬‬
‫الصدقة الجارية‪ :‬هي العمل الصالح الذي يستمر ثوابه بعد موت‬
‫اإلنسان‬

‫‪18‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أراض صحراوية جافة غير‬‫ٍ‬ ‫التصحر‪ :‬تحول األراضي الزراعية الى‬

‫منتجة وَل تصلح للزراعة‬
‫‪-3‬‬
‫الغرس‪:‬تثبيت الشجرة الصغيرة في األرض لتنمو مثل التين والزيتون‬
‫الزرع‪:‬نثر البذور في األرض لتنبت فيها مثل القمح والشعير‬
‫‪-4‬‬
‫‪--1‬مصدر أساسي لغذائه ولباسه‬
‫‪-2‬تسهم في دعم اَلقتصاد الوطني‬
‫‪-3‬تشغيل األيدي العاملة‬
‫‪-5‬‬
‫مثمرا ويستمر مدة طويلة وينتفع الناس‬
‫ً‬ ‫ع‬‫قد يكون الغرس الذي ُز ِر َ‬
‫به بعد موت صاحبه‬
‫‪-6‬‬
‫أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬صح‬
‫ه‪-‬صح‬

‫‪19‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الخامس‪:‬‬
‫النجاسة وأحكامها‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫طاهرا في جسمه‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫وحث المسلم على أن يكون‬ ‫اهتم اإلسالم بالطهارة‬
‫وثوبه ومكان صالته وحدّد أنواع النجاسات واألحكام المتعلقة بها‬
‫وكيفية تطهيرها‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫الدم‪/‬البول‬

‫س‪:‬ماالقاعدة في الطهارة ؟‬
‫ج‪:‬األصل في األشياء الطهارة إَل ما نص الشرع على نجاسته‬

‫س‪:‬من بعض مظاهر اهتمام اإلسالم باإلنسان؟‬

‫ج‪:‬حرصه على صحته ونظافة جسده وتطهيره من كل ما قد يطرأ‬
‫عليه من نجاسة‬

‫س‪:‬عرف النجاسة؟‬
‫ج‪:‬هي كل ما أمر الشرع باجتنابه من القاذورات التي تمنع صحة أداء‬
‫العبادة‬

‫‪20‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماحكم الطهارة من النجاسة؟‬

‫ط ّهر)‬‫ج‪:‬واجب قال تعالى ‪(:‬وثيابك فَ َ‬

‫س‪:‬اكتب من أنواع النجاسات؟‬

‫ج‪-1:‬البول والغائط(بول اإلنسان وغائطه وبول الحيوان وغائطه)‬
‫‪-2‬الدم المسفوح(هو الدم الخارج من اإلنسان أو الحيوان)‬
‫‪-3‬الميتة(هو الحيوان الذي مات من دون تذكية فهو نجس وَل يجوز‬
‫أكل لحمه ويستثنى السمك والجراد) )‬
‫‪-4‬الكلب والخنزير(اذا أصاب لُعاب الكلب والخنزير الثوب أو البدن أو‬
‫المكان )‬

‫س‪:‬ماذا علينا بحال أصاب البول أو الغائط الثوب أو البدن؟‬

‫ج‪:‬يجب غسل ما أصاب منها البدن أو الثوب أو الفراش ويغسل‬
‫بالماء الطاهر حتى يزول والحكم هنا واجب‬

‫س‪:‬ماذا علينا بحال وقع على الثوب أو البدن أو الفراش دم مسفوح؟‬

‫ج‪:‬وجب غسله وتطهير ما أصاب منه بغسله بالماء الطاهر حتى‬
‫طاهرا وإن بقي أثر‬
‫ً‬ ‫ع ّد‬
‫صعُب إزالة لونه ُ‬
‫يزول أثر النجاسة واذا َ‬
‫اللون‬

‫س‪:‬مالذي أجاز العلماء استعماله من الميتة؟‬

‫ج‪:‬الجلد إذا ُ‬
‫ط ّهر بالدباغ‬

‫س‪:‬هل نزول الدم من الجرح يبطل الوضوء؟‬

‫‪21‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪َ:‬ل يبطله ولكن إن وقع على ثياب اإلنسان نفسه فيُعفى من تطهيره‬
‫سوا ٌء أكان قليل أم كثير أما إن كان من إنسان آخر فيُعفى عن القليل‬
‫َل الكثير‬

‫س‪:‬ماهو الدباغ؟‬
‫ج‪:‬معالجة الجلود ببعض المواد الكيميائية حتى يزول ما بها من نتن‬
‫ويجوز بعد ذلك اَلنتفاع بها باللباس واألثاث وغيرهما‬

‫س‪:‬اذكر أقسام الحيوانات من جهة حكم أكل لحمه مع التعريف؟‬

‫ج‪-1:‬مأكول اللحم‪:‬وهو الحيوان أو الطير الذي يجوز أكل لحمه بعد‬
‫التذكية كالغنم والبقر والحمام والدجاج أما اذا مات من غير تذكية فال‬
‫يحل أكله كأن يموت بمرض أو بسبب سقوطه من مكان مرتفع‬
‫‪-2‬غير مأكول اللحم‪:‬وهو الحيوان الذي َل يجوز أكل لحمه وإن ذُبح‬
‫كالسباع وال ُحمر األهلية‬

‫س‪:‬ع ّرف التذكية؟‬

‫ذبح الحيوان مأكول اللحم ذب ًحا تا ًما مبي ًحا ألكله‬

‫س‪:‬ماذا علينا إذا أصاب لعاب الكلب والخنزير الثوب أو البدن أو‬
‫المكان؟‬
‫ج‪:‬يجب غسله وتطهير ما أصاب بالماء الطاهر حتى يزول اثر‬
‫النجاسة أما اذا أصاب لعابهما اإلناء فيُغسل سبع مرات إحداهن‬
‫بالتراب‬

‫‪22‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماهي وسائل الطهارة من النجاسة؟‬

‫ج‪:‬تزال النجاسة التي تقع على الثوب والمكان والبدن واإلناء‬
‫ويتخلص منها بوسائل التطهير وأدواته التي أهمها الماء أو التراب‬
‫كاف وَل يشترط‬‫في حاَلت مخصوصة واستعمال الماء وحده ٍ‬
‫استعمال شيء مع الماء اَل اذا لم يزل أثر النجاسة فيستحب إستخدام‬
‫الصابون أو المواد الكيميائية‬

‫أتأمل وأجيب‬
‫التراب‬

‫س‪:‬اذا علم المسلم بوقوع النجاسة على شيء مثل الثياب أو السجاد‬
‫لكنه نسي مكانها او لم يستطع تحديد المكان ماذا عليه؟‬
‫ج‪:‬أن يعمم الماء على المكان ليتأكد أن النجاسة قد زالت‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪ -1‬هي كل ما أمر الشرع باجتنابه من القاذورات التي تمنع صحة‬
‫أداء العبادة‬
‫‪-2‬‬
‫كيفية التطهير‬ ‫النجاسة‬
‫يغسل سبع مرات إحداهما بالتراب‬ ‫إناء أكل فيه كلب‬
‫اذا كان مكان البول معلوم على السجاد‬ ‫بول أصاب سجادة‬
‫يغسل مكانه واذا لم يتمكن من تحديد‬ ‫البيت‬
‫المكان عليه أن يعمم الماء على‬
‫السجادة ليتأكد أن النجاسة قد زالت‬
‫‪23‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪ -3‬يعمم الماء على المكان ليتأكد أن النجاسة قد زالت‬

‫‪-4‬أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬خطأ‬
‫د‪-‬خطأ‬
‫ه‪-‬خطأ‬
‫و‪-‬صح(يمكن تطهير جلدها فقط)‬
‫ز‪-‬خطأ‬
‫ح‪-‬خطأ (األصل أنه طاهر ولكن عدم التذكية تمنع اَلكل وَل تجعله‬
‫سا)‬
‫نج ً‬

‫‪24‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الوحدة الثانية‪:‬‬
‫ب ا ْل ُمت َ َو ِ ّك ِل َ‬
‫ين)‬ ‫( ِإ َّن َّ َ‬
‫َّللا يُ ِح ُّ‬

‫الدرس األول‪:‬‬
‫سورة الكهف‪ :‬اآليات الكريمة‬
‫(‪)20-16‬‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫تتحدث اآليات الكريمة عن أصحاب الكهف الذين اعتزلوا قومهم خوفًا‬
‫من إجبارهم على ترك دينهم فأحطهم هللا تعالى برعايته ولطفه ثم‬
‫بعثهم بعد نومهم الطويل ليكونوا آية وعبرة للناس‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬بسب محاولتهم إحراقه بالنار ليفتنوه عن دينه‬
‫‪َ -2‬‬
‫وهب له ذر ّية وجعلهم انبياء‬

‫‪25‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫ف يَنش ُۡر لَكُمۡ َربُّكُم‬ ‫ٱّلل فَ ۡأ ُوۥٓاْ إِلَى ۡٱلك َۡه ِ‬ ‫ُون إِ ََّل َّ َ‬ ‫ٱعت َ َز ۡلت ُ ُمو ُهمۡ َو َما يَ ۡعبُد َ‬ ‫َوإِ ِذ ۡ‬
‫س ِإذَا‬ ‫۞وت َ َرى ٱلش َّۡم َ‬ ‫ِ ّمن َّر ۡح َم ِت ِهۦ َويُ َه ِّي ۡئ لَكُم ِ ّم ۡن أ َ ۡم ِركُم ِ ّم ۡرفَ ٗقا )‪َ (16‬‬
‫غ َربَت ت َّ ۡق ِر ُ‬ ‫َٰ‬
‫ش َما ِل‬ ‫ض ُهمۡ ذَاتَ ٱل ِ ّ‬ ‫ين َو ِإذَا َ‬ ‫طلَ َعت ت َّ َز َو ُر عَن ك ۡ َُۚه ِف َٰ ِهمۡ ذَاتَ ۡٱليَ ِم ِ‬ ‫َ‬
‫ٱّللُ فَ ُه َو ۡٱل ُم ۡهت َ ِۖ ِد َو َمن‬ ‫ٱّلل َمن يَ ۡه ِد َّ‬ ‫ت َّ ِۗ ِ‬ ‫َو ُهمۡ فِي فَ ۡج َو ٖة ِ ّم ۡنهُ ذَ ِل َك ِم ۡن َءا َٰيَ ِ‬
‫اظا َو ُهمۡ ُرقُ ُۚ‬
‫ود‬ ‫سبُ ُهمۡ أ َ ۡيقَ ٗ‬
‫شدٗ ا )‪َ (17‬وت َ ۡح َ‬ ‫ض ِل ۡل فَلَن ت َ ِج َد لَهُۥ َو ِل ٗيّا ُّم ۡر ِ‬ ‫يُ ۡ‬
‫سط ذ َِراع َۡي ِه بِ ۡٱل َو ِصي ُۚ ِد لَ ِو‬ ‫ش َما ِۖ ِل َوك َۡلبُ ُهم َٰبَ ِ‬ ‫ين َوذَاتَ ٱل ِ ّ‬ ‫ِ‬ ‫َونُقَ ِلّبُ ُهمۡ ذَاتَ ۡٱليَ ِم‬
‫علَ ۡي ِهمۡ لَ َولَّ ۡيتَ ِم ۡن ُهمۡ ِف َر ٗارا َولَ ُم ِل ۡئتَ ِم ۡن ُهمۡ ُر ۡع ٗبا )‪َ (18‬و َك َٰذَ ِل َك‬ ‫طلَ ۡعتَ َ‬ ‫ٱ َّ‬
‫سا ٓ َءلُواْ َب ۡينَ ُهمُۡۚ قَا َل قَا ٓ ِئل ِ ّم ۡن ُهمۡ كَمۡ لَ ِب ۡثتُمۡ ِۖ قَالُواْ لَ ِب ۡثنَا َي ۡو ًما أ َ ۡو‬ ‫َب َع ۡث َٰنَ ُهمۡ ِل َيت َ َ‬
‫ض يَ ۡو ٖ ُۚم قَالُواْ َربُّكُمۡ أ َ ۡعلَ ُم ِب َما لَ ِب ۡثتُمۡ فَ ۡٱبعَث ُ ٓواْ أ َ َح َدكُم ِب َو ِرقِكُمۡ َٰ َه ِذ ِه ٓۦ ِإلَى‬ ‫بَ ۡع َ‬
‫ط ۡف َو ََل‬ ‫طعَ ٗاما فَ ۡليَ ۡأتِكُم ِب ِر ۡز ٖق ِ ّم ۡنهُ َو ۡليَتَلَ َّ‬ ‫ظ ۡر أَيُّ َها ٓ أ َ ۡزك ََٰى َ‬‫ۡٱل َمدِينَ ِة فَ ۡليَن ُ‬
‫علَ ۡيكُمۡ يَ ۡر ُج ُموكُمۡ أ َ ۡو يُ ِعيدُوكُمۡ‬ ‫يُ ۡش ِع َر َّن بِكُمۡ أ َ َحدًا )‪(19‬إِنَّ ُهمۡ إِن يَ ۡظ َه ُرواْ َ‬
‫ِفي ِملَّ ِت ِهمۡ َولَن ت ُ ۡف ِل ُح ٓواْ ِإذًا أ َ َبدٗ ا )‪(20‬‬

‫المفردات والتراكيب‪:‬‬
‫ٱعت َ َز ۡلت ُ ُمو ُهمۡ ‪:‬تركتموهم وابتعدتم عنهم‬
‫ۡ‬
‫فَ ۡأ ُوۥٓاْ‪:‬الجؤوا‬
‫سع عليكم‬‫َينش ُۡر لَكُمۡ ‪:‬يبسط لكم ويو ّ‬
‫ِ ّم ۡرفَ ٗقا ‪:‬ما تنتفعون به في عيشكم من غذاء وغيره‬
‫ت َّ َٰ َز َو ُر‪:‬تميل‬
‫ض ُهمۡ ‪:‬تبتعد عنهم‬ ‫ت َّ ۡق ِر ُ‬
‫فَ ۡج َو ٖة‪:‬متّسع‬
‫َوت َ ۡح َ‬
‫سبُ ُهمۡ ‪:‬تظنّهم‬
‫ود‪:‬نيام‬ ‫ُرقُ ُۚ‬

‫‪26‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ِب ۡٱل َو ِصي ُۚ ِد‪:‬عتبة الكهف‬

‫بَعَ ۡث َٰنَ ُهمۡ ‪:‬أيقظناهم‬
‫ِب َو ِر ِقكُمۡ ‪:‬بنقودكم‬
‫أ َ ۡزك ََٰى‪:‬أح ُّل وأطيب‬
‫يَ ۡظ َه ُرواْ َ‬
‫علَ ۡيكُمۡ ‪:‬يعثروا عليكم‬
‫ِملَّتِ ِهمۡ ‪:‬دينهم‬

‫س‪:‬اذكر موضوعات اآليات الكريمة؟‬

‫ج‪-1:‬اآليات الكريمة(‪ )18-16‬لطف هللا تعالى ورحمته بأصحاب‬
‫الكهف‬
‫‪-2‬اآليتان الكريمتان(‪ )20-19‬إيقاظ الفتية من نومهم الطويل‬

‫‪-1‬اآليات الكريمة(‪ )18-16‬لطف هللا تعالى ورحمته بأصحاب الكهف‬

‫صورا من لطف هللا تعالى ورحمته بالفتية‬
‫ً‬ ‫*بينت اآليات الكريمة‬
‫لثباتهم على اإليمان باهلل تعالى واعتزالهم قومهم الذين كانوا يعبدون‬
‫غير هللا‬
‫*وتبين أن الفتية بعد أن التجؤوا الى الكهف ليقيموا فيه طلبوا إلى‬
‫هللا تعالى راجين أن يبسط عليهم من رحمته وييسر لهم أمرهم‬

‫س‪:‬على ماذا يدل ذهاب الفتية على الكهف ؟‬

‫ج‪:‬الثقة باهلل تعالى و ُحسن توكلهم عليه سبحانه وتعالى فقد علموا ان‬
‫اعتزالهم قومهم في الكهف سيقابله عطاء هللا تعالى الواسع‬

‫س‪:‬اذكر بعض صور لطف هللا تعالى بالفتية؟‬

‫‪27‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪-1:‬أن هللا تعالى هيألهم من األسباب ما يبقيهم على قيد الحياة‬

‫ظا لهم من المشكرين‬ ‫فناموا فيه سنين عديدة حف ً‬
‫‪-2‬جعل موضع نومهم في الكهف مناسبًا لهم‬
‫‪-3‬جعل هللا تعالى من ينظر إليهم يراهم كأنهم مستيقظون وجعلهم‬
‫وشماَل (مالسبب) كي َل تتقرح أجسادهم‬ ‫ً‬ ‫يتقلبون أثناء نومهم يمينًا‬
‫‪-4‬أما الكلب الذي كان برفقتهم فقد وصف هللا تعالى هيئته بأنه ما ٌّد‬
‫ذراعيه عند مدخل الكهف كأنه يحرسهم‬
‫طلع عليهم أح ٌد وشاهدهم‬ ‫‪-5‬ألقى هللا تعالى عليهم الهيبة بحيث لو ا ّ‬
‫ألدبر عنهم (السبب) خوفًا وهربًا منهم فال يقترب منهم أحد‬

‫س‪:‬وضح كيف كان موضع نومهم مناسبًا لهم؟‬

‫ج‪-1:‬اذا طلعت الشمس تميل عن كهفهم جهة اليمين وعند الغروب‬
‫حرها‬
‫تبتعد عنهم جهة الشمال فيدخل ضوؤها ودفئها وَل يصلهم ُّ‬
‫فتؤذيهم‬
‫‪-2‬وانهم في متسع من الكهف ينالهم من الهواء ما يحتاجون إليه‬

‫س‪:‬على ماذا تدل هذه الرعاية؟‬

‫ج‪:‬على قدرة هللا تعالى‬

‫س‪:‬وعلى ماذا تدل قصة أصحاب الكهف؟‬

‫ج‪:‬أن من يُرد الهداية يوفقه هللا تعالى لطريق الهداية ويستحق عناية‬
‫ناصرا وَل معينًا يرشده للحق‬
‫ً‬ ‫هللا تعالى ومن يُرد الضالل فلن تجد له‬
‫والخير‬

‫‪28‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬في قوله تعالى (ونقلبهم) أسند هللا تعالى فعل تقليب الفتية إليه‬
‫سبحانه على ماذا يدل؟‬
‫ج‪:‬تشريف للفتية وبيان لعظيم لطف هللا تعالى بهم‬

‫أتأمل وأبحث‪:‬‬
‫التقرحات واَلمراض العديدة في الجلد‬

‫‪--2‬اآليتان الكريمتان(‪ )20-19‬إيقاظ الفتية من نومهم الطويل‬

‫س‪:‬ما أول سؤال تبادر إلى أذهانهم بعد أن أيقظهم هللا تعالى وهل‬
‫كان هناك جواب؟‬
‫ج‪:‬سألوا بعضهم بعضًا عن المدة التي مكثوها في الكهف‬
‫أجاب أحدهم يو ًما أو بعض يوم‬
‫وأجاب بعضهم بالتفويض هلل تعالى علم ذلك‬

‫س‪:‬بماذا انشغلوا بعد ذلك؟‬

‫ج‪:‬طلبوا الى أحدهم أن يذهب الى المدينة ليشتري لهم الطعام الطيّب‬
‫الحالل بما معهم من النقود‬

‫س‪:‬بماذا أوصو من سيذهب للسوق؟‬

‫ج‪:‬بأن يأخذ حذره حتى َل ينكشف أمرهم‬

‫س‪:‬لماذا خافوا أن ينكشف أمرهم ؟‬

‫‪29‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ألن هؤَلء القوم إن عثروا عليهم سوف يقتلونهم أو يردونهم عن‬

‫دينهم وهذا خسران كبير لهم‬

‫أتدبر وأستخرج‪:‬‬
‫ود)‬‫اظا َو ُهمۡ ُرقُ ُۚ‬ ‫سبُ ُهمۡ أ َ ۡيقَ ٗ‬
‫( َوت َ ۡح َ‬
‫علَ ۡي ِهمۡ لَ َولَّ ۡيتَ ِم ۡن ُهمۡ فِ َر ٗارا َولَ ُم ِل ۡئتَ ِم ۡن ُهمۡ ُر ۡع ٗبا )‬
‫طلَ ۡعتَ َ‬ ‫(لَ ِو ٱ َّ‬

‫س‪:‬على ماذا استدل الفقهاء بقوله تعالى ‪ (:‬فَ ۡٱبعَث ُ ٓواْ أ َ َح َدكُم ِب َو ِرقِكُمۡ‬
‫طعَ ٗاما فَ ۡليَ ۡأتِكُم ِب ِر ۡز ٖق ِ ّم ۡنهُ)؟‬ ‫َٰ َه ِذ ِه ٓۦ ِإلَى ۡٱل َمدِينَ ِة فَ ۡليَن ُ‬
‫ظ ۡر أَيُّ َها ٓ أ َ ۡزك ََٰى َ‬
‫ج‪:‬على مشروعية الوكالة في البيع والشراء فقد وك َّل أصحاب الكهف‬
‫أحدهم بشراء طعام لهم‬

‫س‪:‬عرف الوكالة؟‬
‫صا آخر للقيام نيابةً عنه بعمل جائز‬
‫فوض به شخص شخ ً‬ ‫ج‪:‬عقد يُ ّ‬
‫معلوم‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬قدرة هللا تعالى‬
‫‪-2‬‬
‫ِ ّم ۡرفَ ٗقا ‪:‬ما تنتفعون به في عيشكم من غذاء وغيره‬
‫ض ُهمۡ ‪:‬تبتعد عنهم‬ ‫ت َّ ۡق ِر ُ‬
‫أ َ ۡزك ََٰى‪:‬أح ُّل وأطيب‬
‫يَ ۡظ َه ُرواْ َ‬
‫علَ ۡيكُمۡ ‪:‬يعثروا عليكم‬
‫‪-3‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-1‬أن هللا تعالى هيألهم من األسباب ما يبقيهم على قيد الحياة‬

‫‪-2‬جعل موضع نومهم في الكهف مناسبًا لهم‬
‫‪-3‬جعل هللا تعالى من ينظر إليهم يراهم كأنهم مستيقظون‬
‫‪-4‬‬
‫أ‪-‬كي َل تتقرح أجسادهم‬
‫ب‪ -‬حتى َل ينكشف أمرهم ألن هؤَلء القوم إن عثروا عليهم سوف‬
‫يقتلونهم أو يردونهم عن دينهم وهذا خسران كبير لهم‬
‫‪-5‬‬
‫‪-1‬اعتزال الفتية قومهم ودخولهم في الكهف‬
‫‪-2‬نوم الفتية في الكهف سنين عددًا‬
‫ً‬
‫وشماَل‬ ‫‪-3‬تقليب الفتية أثناء نومهم الطويل يمينًا‬
‫‪-4‬إيقاظ الفتية من نومهم بعد سنين عديدة‬
‫‪-5‬إرسال أحد الفتية ليشتري لهم طعا ًما‬

‫‪-6‬‬
‫‪ (:‬فَ ۡٱبعَث ُ ٓواْ أ َ َح َد ُكم بِ َو ِرقِكُمۡ َٰ َه ِذ ِه ٓۦ إِلَى ۡٱل َمدِينَ ِة فَ ۡليَن ُ‬
‫ظ ۡر أَيُّ َها ٓ أ َ ۡزك ََٰى َ‬
‫طعَ ٗاما‬
‫فَ ۡل َي ۡأ ِتكُم ِب ِر ۡز ٖق ِ ّم ۡنهُ)‬

‫‪31‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫التوكل على هللا تعالى‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫أرشد هللا تعالى عباده الى األخذ باألسباب واَلعتماد عليه واَلستعانة‬
‫به في شؤون حياتهم كافة‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬على عاء العجوز‬
‫‪-2‬أنه مع الدعاء عليه األخذ باألسباب أي أن يعالجها‬

‫س‪:‬عرف األخذ باألسباب؟‬

‫ّ‬
‫ج‪:‬هو أن يتخذ اإلنسان اإلجراءات العملية الصحيحة لتحقيق غايته‬
‫كالعمل لمن أراد الكسب والدراسة لمن أراد النجاح‬

‫س‪:‬بماذا أمرنا هللا تعالى في قوله تعالى ‪ (:‬فَ ِإذَا ع ََز ْمتَ فَت َ َو َّك ْل َ‬
‫علَى‬
‫ب ا ْل ُمت َ َو ِ ّك ِل َ‬
‫ين )؟‬ ‫َّللا ُۚ إِ َّن َّ َ‬
‫َّللا يُ ِح ُّ‬ ‫َّ ِ‬
‫ج‪:‬أمرنا باألخذ باألسباب واَلعتماد عليه سبحانه‬

‫س‪:‬ماهو التوكل على هللا؟‬

‫ج‪:‬هو اَلعتماد على هللا تعالى واَلستعانة به واللجوء إليه مع األخذ‬
‫باألسباب لتحصيل مصلحة أو دفع ضرر‬
‫‪32‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬عرف التواكل؟‬
‫ج‪:‬هو ترك األخذ باَلسباب بذريعة(بحجة) التوكل على هللا‬

‫س‪:‬اذكر مختصر الدليل على أن التواكل ينافي التوكل؟‬

‫ج‪:‬جماعة من الناس في عهد عمر بن الخطاب رضي هللا عنه تركوا‬
‫العمل وطلبوا تحصيل الرزق وادّعوا أنهم متوكلون على هللا تعالى‬
‫فقال لهم‪":‬بل أنتم المتكلون إنما المتوكل الذي يُلقي حبه في األرض‬
‫ويتوكل على هللا تعالى "‬

‫أفكر وأصنف‪:‬‬
‫‪-1‬توكل‬
‫‪-2‬تواكل‬
‫‪-3‬توكل‬

‫س‪:‬كيف بيّن رسول هللا صلى هللا عليه وسلم المفهوم الحقيقي‬
‫للتوكل؟‬
‫ج‪:‬بما تقوم به الطيور اذ تأخذ باألسباب وتخرج في الصباح الباكر‬
‫بحثًا عن رزقها وتعتمد على هللا تعالى في الوصول إليه فيرزقها هللا‬
‫تعالى وتعود وقد حصلت على الطعام‬
‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم"لو أنكم كنتم توكّلون على هللا‬
‫صا وتروح ِبطانًا‬
‫الطير تغدو ِخما ً‬
‫ُ‬ ‫حق توكُّله ل ُرزقتم كما يُرزق‬
‫أطبق ما تعلمت‪:‬‬
‫‪-1‬أذهب إلى وظيفتي أو إلى مكان عملي وأدعوا هللا أن يرزقني‬
‫‪33‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-2‬أدرس وأدعو هللا أن أنال الدرجات العلمية‬

‫س‪:‬أذكر أهمية التوكل‪:‬‬

‫ج‪ -1:‬يُعد التوكل على هللا تعالى من لوازم اإليمان باهلل تعالى قال هللا‬
‫تعالى‪َ (:‬و ِإلَ ْي ِه يُ ْر َج ُع ْاأل َ ْم ُر ُكلُّهُ فَا ْعبُ ْدهُ َوت َ َو َّك ْل َ‬
‫علَ ْي ِه)‬
‫‪-2‬بالتوكل ينال المؤمن محبة هللا تعالى قال هللا تعالى‪ (:‬فَ ِإذَا ع ََز ْمتَ‬
‫ين )‬ ‫ب ا ْل ُمت َ َو ِ ّك ِل َ‬ ‫علَى َّ ِ‬
‫َّللا ُۚ ِإ َّن َّ َ‬
‫َّللا يُ ِح ُّ‬ ‫فَت َ َو َّك ْل َ‬
‫علَى َّ ِ‬
‫َّللا‬ ‫‪-3‬يشعر بالراحة والطمأنينة قال هللا تعالى ‪َ (:‬و َمن يَت َ َو َّك ْل َ‬
‫سبُه)‬ ‫فَ ُه َو َح ْ‬

‫س‪:‬لماذا يُعد التوكل على هللا تعالى من لوازم اإليمان باهلل تعالى؟‬
‫ج‪:‬ألن المسلم يثق بقدرة هللا تعالى على تدبير أمره فيعينه ذلك على‬
‫الرضى بقضائه وقدره‬

‫س‪:‬على ماذا يحصل المتوكل أو ماهو جزاء المتوكل؟‬

‫ج‪-:1‬ينال محبة هللا تعالى‬
‫‪-2‬يشعر بالراحة والطمأنينة (السبب) ألنه جعل أمره بيد هللا تعالى‬
‫القادر على عونه ومساعدته في قضاء حوائجه بعد أخذه باألسباب‬

‫س‪:‬علل يؤدي األخذ بالمفهوم الصحيح للتوكل على هللا تعالى الى‬
‫انجاز األعمال والنجاح في تحصيل المطلوب؟‬
‫ج‪:‬ألن فيه األخذ باألسباب والتخطيط والعمل واَلجتهاد واَلبتعاد عن‬
‫الخمول والكسل والتواكل‬

‫‪34‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أتأمل وأنقد‪:‬‬
‫‪-1‬تصرف خاطئ وَل يجوزوقد يكون سبب في موتهو يجب عليه‬
‫األخذ باألسباب وهنا هي إجراءات السالمة والتوكل على هللا‬
‫‪-2‬تصرف خاطئ وَل يجوز وقد يسبب لنفسه المرض وعليه باَلخذ‬
‫باَلسباب وهنا لبس المالبس الثقيلة والتوكل على هللا تعالى في‬
‫الحفاظ على صحته‬
‫‪-3‬تصرف خاطئ وَل يجوز وعليه األخذ باألسباب وهنا أن يبقى في‬
‫وظيفته ويتوكل على هللا في الرزق‬
‫‪-4‬تصرف خاطئ وَل يجوز وقد تكون سبب في نقل العدوى‬
‫لصديقاتها والتسبب بمرضهم وموتهم وعليها األخذ باألسباب وهي‬
‫بقائها بالبيت بدون مخالطة أحد والتوكل على هللا بشفائها‬

‫س‪:‬اذكر مثالين في التوكل على هللا حدثت مع الرسول صلى هللا عليه‬
‫وسلم وأصحابه الكرام رضي هللا عنهم؟‬
‫ج‪-1:‬الهجرة النبوية‪:‬أخذ الرسول صلى هللا عليه وسلم باألسباب‬
‫المؤدية لنجاح هجرته الى المدينة المنورة من اتخاذ الرفيق والدليل‬
‫وتجهيز الراحلة وتغير الطريق التي اعتاد الناس أن يسلكوها الى‬
‫المدينة المنورة وتكليف من يزودّه بالطعام واألخبار ثم توجه الى هللا‬
‫تعالى بالدعاء أن ينجيه‬
‫‪-2‬يوم الخندق‪:‬ثقته صلى هللا عليه وسلم بنصر هللا تعالى وتحقق‬
‫وعده واَلعتماد عليه واَلستعانة به بعد أن أخذ باألسباب واستشار‬
‫أصحابه رضي هللا عنهم حول كيفية مواجهة اعتداء األحزاب على‬
‫المدينة المنورة وحين أشار عليه سلمان الفارسي رضي هللا عنه‬

‫‪35‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫بحفر الخندق أمر الرسول صلى هللا عليه وسلم الصحابة رضي هللا‬
‫عنهم بحفر الخندق وشاركهم بحفره وحرص على الدعاء لهم‬

‫س‪:‬كيف أخذ النبي صلى هللا عليه وسلم باألسباب في الهجرة؟‬

‫ج‪-1 :‬من اتخاذ الرفيق‬
‫‪-2‬والدليل وتجهيز الراحلة‬
‫‪-3‬وتغير الطريق التي اعتاد الناس أن يسلكوها الى المدينة المنورة‬
‫‪-4‬وتكليف من يزودّه بالطعام واألخبار‬
‫س‪:‬كيف اخذ باألسباب الرسول صلى هللا عليه وسلم في غزوة‬
‫الخندق؟‬
‫ج‪ :‬استشار أصحابه رضي هللا عنهم حول كيفية مواجهة اعتداء‬
‫األحزاب على المدينة المنورة وحين أشار عليه سلمان الفارسي‬
‫رضي هللا عنه بحفر الخندق أمر الرسول صلى هللا عليه وسلم‬
‫الصحابة رضي هللا عنهم بحفر الخندق وشاركهم بحفره وحرص على‬
‫الدعاء لهم‬

‫س‪ :‬هل يتعارض اإليمان بالقضاء والقدر مع اَلخذ باألسباب؟‬

‫ج‪َ :‬ل ‪،‬ألن هللا تعالى أمر عباده باألخذ باألسباب ولسعي لتحقيق‬
‫مصالحهم بالتخطيط والعمل المن ّ‬
‫ظم وهذا من متطلبات اإليمان‬
‫بالقضاء والقدر‬

‫س‪:‬على ماذا يدل قول رسول هللا صلى هللا عليه وسلم"تداووا عباد‬
‫ّ‬
‫هللا‪،‬فإن هللا سبحانه لم يضع دا ًء إَل وضع معه شفا ًء"؟‬
‫ج‪:‬أمر هللا تعالى اإلنسان باألخذ بأسباب الشفاء والتداوي‬
‫‪36‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫التوكل‪:‬هو اَلعتماد على هللا تعالى واَلستعانة به واللجوء إليه مع‬
‫األخذ باألسباب لتحصيل مصلحة أو دفع ضرر‬
‫التواكل‪:‬هو ترك األخذ باَلسباب بذريعة(بحجة) التوكل على هللا‬

‫‪-2‬هنا احتمال إلجابتين‪ -1‬يريد اَلكتفاء بحديث الرسول صلى هللا‬

‫عليه وسلم أو الحديث مع الشرح وأنا وضعت اإلجابة الكاملة‬
‫بقول رسول هللا صلى هللا عليه وسلم"لو أنكم كنتم توكّلون على هللا‬
‫صا وتروح بِطانًا" تقوم‬ ‫حق توكُّله ل ُرزقتم كما يُرزق الطي ُر تغدو ِخما ً‬
‫به الطيور اذ تأخذ باألسباب وتخرج في الصباح الباكر بحثًا عن‬
‫رزقها وتعتمد على هللا تعالى في الوصول إليه فيرزقها هللا تعالى‬
‫‪-3‬‬
‫ألن المسلم يثق بقدرة هللا تعالى على تدبير أمره فيعينه ذلك على‬
‫الرضى بقضائه وقدره‬
‫‪-4‬‬
‫‪-1‬من اتخاذ الرفيق‬
‫‪-2‬والدليل وتجهيز الراحلة‬
‫‪-3‬وتغير الطريق التي اعتاد الناس أن يسلكوها الى المدينة المنورة‬
‫‪-5‬‬
‫أ‪-‬الشعور بالراحة والطمأنينة ألنه جعل أمره بيد هللا تعالى القادر على‬
‫عونه ومساعدته‬
‫ب‪-‬ينال المؤمن محبة هللا تعالى‬
‫‪37‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-6‬‬
‫أ‪-‬صح‬
‫ب‪-‬خطأ‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬صح‬
‫ه‪-‬صح‬

‫‪38‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫أحكام اإلغتسال‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫ّ‬
‫حث اإلسالم على الطهارة والنظافة في األحوال جميعها وربط‬
‫طا لصحتها‬‫الطهارة ببعض العبادات كالصالة فجعلها شر ً‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬الوضوء واإلغتسال‬
‫‪-2‬اإلغتسال‬
‫‪-3‬ألنه أعم للطهارة لجميع الجسد‬

‫س‪ :‬ماهي اآلداب التي يُسن التحلي بها عند الذهاب لصالة الجمعة؟‬
‫‪-1‬اَلغتسال والتطيب‬
‫‪-2‬لبس أحسن الثياب‬
‫‪-3‬التبكير الى المسجد‬
‫‪-4‬عدم مزاحمة المصلّين وتخطي الرقاب‬

‫س‪:‬اشت ُ ِرطت الطهارة لبعض العبادات اكتبها؟‬

‫ج‪-1:‬الصالة‬
‫‪-2‬الطواف حول الكعبة‬
‫‪-3‬قراءة القرآن الكريم‬
‫‪39‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬اذكر طرق الطهارة؟‬

‫‪-1‬الوضوء‪-2/‬اَلغتسال‪-3/‬التيمم‬

‫س‪:‬عرف اَلغتسال؟‬
‫ّ‬
‫ج‪:‬هو تعميم الماء على البدن كله مع النية‬

‫س‪:‬ماهي األركان األساسية لإلغتسال الصحيح؟‬

‫ج‪:‬أ‪-‬النية‪:‬وتكون بأن ينوي المسلم باإلغتسال للطهارة‬
‫ب‪-‬تعميم الماء على البدن كله (الدليل) ما جاء في الحديث الشريف‬
‫أكف ويُفيضها على رأسه‬
‫"كان النبي صلى هللا عليه وسلم يأخذ ثالثة ّ‬
‫ثم يفيض على سائر جسده"‬

‫س‪:‬ماهي طريقة النية؟‬

‫ج‪:‬محلها القلب فال يشترط عند إرادة الغُسل التلفّظ بها‬

‫س‪:‬اذكر أنواع اإلغتسال؟‬

‫ج‪:‬أ‪-‬الغُسل الواجب‬
‫ب‪-‬الغُسل المباح‬

‫س‪:‬ماهو الغُسل الواجب؟‬

‫ج‪:‬هو مايجب على المسلم والمسلمة القيام به‬

‫س‪:‬اذكر مواضع الغُسل الواجب؟‬

‫‪40‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ي سوا ٌء أكان ذلك بجماع أو إحتالم‬‫ج‪-1:‬الجنابة‪(:‬هي إنزال المن ّ‬

‫سميت بذلك ألنها سبب في تجنّب الصالة شرعًا) قال هللا تعالى‬ ‫و ُ‬
‫( َوإِن كُنت ُ ْم ُجنُبًا فَا َّ‬
‫ط َّه ُروا)‬
‫‪-2‬انقطاع دم الحيض والنفاس‪:‬يجب الغُسل بعد انقطاع دم الحيض أو‬
‫النفاس بالنسبة للنساء البالغات لقول النبي صلى هللا عليه وسلم"فإذا‬
‫أقبلت الحيضة فدَعي الصالة وإذا أدبرت فاغتسلي وصلّي"‬
‫‪-3‬غسل الميت‪:‬اذا مات اإلنسان وجب تغسيله قبل تكفينه ودفنه لقول‬
‫النبي صلى هللا عليه وسلم في رجل مات"اغسلوه بماء وسدر"‬

‫س‪:‬عرف الحيض والنفاس واَلحتالم والجماع؟‬ ‫ّ‬

‫ج‪:‬الحيض‪:‬هو الدم الخارج من رحم المرأة وهو عالمة البلوغ‬
‫الخصة بالمرأة‬
‫النفاس‪:‬هو الدم الذي يخرج من رحم المرأة بعد الوَلدة‬
‫ي لما يراه النائم في منامه مما يُثير شهوته‬
‫اَلحتالم‪:‬هو خروج المن ّ‬
‫وهو من عالمات بلوغ الرجل‬
‫ي عند التقاء الرجل بزوجته‬ ‫الجماع‪:‬خروج المن ّ‬

‫أفكر ‪:‬‬
‫الطهارة للعودة ألداء العبادات‬

‫س‪:‬عرف الغُسل المستحب؟‬

‫ّ‬
‫ج‪:‬هو مادعا إليه اإلسالم ور ّ‬
‫غب فيه على وجه اَلستحباب‬

‫س‪:‬ماهي الحكمة من الغُسل المستحب؟‬

‫‪41‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬لينال به المسلم رضى هللا تعالى وثوابه واقتدا ًء بسنة رسول هللا‬
‫صلى هللا عليه وسلم‬

‫س‪:‬اكتب مواطن الغسل المستحب؟‬

‫ج‪-1:‬يوم الجمعة‪:‬يُستحب اَلغتسال في يوم الجمعة وأيضًا عند كل‬
‫صالة فيها اجتماع كصالة العيدين واَلستسقاء والخسوف والكسوف‬
‫الدليل(من توضأ يوم الجمعة فيها و ِنع َمت ومن اغتسل فالغسل أفضل)‬
‫‪-2‬اإلحرام للحج والعمرة‪:‬يُستحب اَلغتسال قبل اإلحرام وهو نية‬
‫الدخول في أعمال الحج والعمرة‬
‫‪-3‬صالة عيدي الفطر واألضحى‪:‬وهما مواطن اجتماع المسلمين‬
‫الكبرى لذلك يُستحب اَلغتسال عند الخروج إليها‬
‫‪-4‬الدخول في اإلسالم‪:‬عن قيس بن عاصم رضي هللا عنه قال‪:‬أتيت‬
‫النبي صلى هللا عليه وسلم أريد اإلسالم فأمرني أن اغتسل بماء‬
‫وسدر‬
‫غسل النظافة‪ :‬بشكل عام وهو من سنن الفطرة‬ ‫‪ُ -5‬‬

‫أفكر‪:‬‬
‫(ومن اغتسل فالغسل أفضل)دلت على أن الغسل ليس بواجب‬

‫أناقش‪:‬‬
‫ألن فيها ت َ ْطيِ ٌ‬
‫يب لرائحته‪ ،‬مما يدعو لحصول األلفة والمحبة واَلحترام‬
‫بين الناس‬

‫س‪:‬ماهي سنن اَلغتسال؟‬

‫‪42‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪-1:‬التسمية بقول "بسم هللا" قبل البدء باَلغتسال‬

‫‪-2‬الوضوء قبل اَلغتسال‬
‫‪-3‬التيامن‪:‬أي البدء بإفاضة الماء بالشق األيمن من الجسم ثم الشق‬
‫األيسر ثم إفاضة الماء على الرأس وسائر الجسد‬
‫‪-4‬تخليل الشعر إليصال الماء الى منابت الشعر والتخليل بين أصابع‬
‫اليدين والرجلين‬

‫س‪:‬ماهي مدة الحيض والنفاس؟‬

‫ج‪:‬مدة الحيض‪:‬أقلها يوم وليلة وأكثرها خمسة عشر يو ًما وغالبها‬
‫خمسة أيام أو سبعة وعالمة انتهاء الحيض البياض الخالص وعدم‬
‫صفرة‬
‫وجود ُ‬
‫مدة النفاس‪َ:‬ل ح ّد ألقل مدة للنفاس أ ّما أكثرها فهي على الغالب‬
‫أربعون يو ًما وقد تصل الى ستين يو ًما‬

‫حرم على ال ُجنب والنفاس؟‬

‫س‪:‬ماذا يُ ّ‬
‫ج‪:‬الصالة‪ /‬الطواف بالكعبة المشرفة‪/‬ال ُمكث في المسجد‪/‬مس‬
‫المصحف وحمله‪/‬وتالوة القرآن الكريم ‪/‬الصيام يحرم على الحائض‬
‫والنفساء وَل يُحرم على الجنب ولكن تُستحب له الطهارة‬

‫س‪:‬اذا ط ُهرت المرأة من الحيض والنفاس في رمضان ماذا عليها؟‬

‫ج‪:‬تقضي ما أفطرت من أيام شهر رمضان المبارك وَل تقضي‬
‫ماتركت من الصلوات‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪43‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-1‬الغُسل‪ :‬هو تعميم الماء على البدن كله مع النية‬

‫سميت‬ ‫‪-2‬الجنابة‪ :‬هي إنزال المن ّ‬
‫ي سوا ٌء أكان ذلك بجماع أو إحتالم و ُ‬
‫بذلك ألنها سبب في تجنّب الصالة شرعًا‬
‫‪-2‬‬
‫تغسيل الميت‪:‬واجب‬
‫اإلحرام للعمرة‪:‬مستحب‬
‫انقطاع دم النفاس‪:‬واجب‬
‫الجنابة‪:‬واجب‬
‫صالة العيد‪:‬مستحب‬
‫الجمعة‪:‬مستحب‬
‫‪-3‬‬
‫الصالة‪ /‬الطواف بالكعبة المشرفة‪/‬ال ُمكث في المسجد‬
‫‪-4‬‬
‫‪-1‬النية‬
‫‪-2‬الوضوء‬
‫‪-3‬إفاضة الماء على الجسم‬
‫‪-4‬تخليل الشعر‬
‫‪-5‬‬
‫‪-1‬ب‪ -‬النية‬
‫‪-2‬ب‪-‬انقطاع دم الحيض‬
‫‪-3‬أ‪-‬تعميم الماء على البدن‬
‫‪-4‬د‪-‬اَلستغفار‬

‫‪44‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الخامس‪:‬‬
‫يوم بدر(‪ )2‬للهجرة‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫معركة بدر الكبرى هي أولى المعرك الكبرى التي خاضها المسلمون‬
‫مع مشركي قريش وانتهت بانتصار المسلمين‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬بسبب إسالمهم‬
‫‪-2‬بسبب استمرار اَلعتداء بحق المسلمين الذين بقوا في مكة‬
‫المكرمةولم يستطيعوا الهجرة بسبب منع المشركين لهم‬

‫س‪:‬كم استمر المسلمون في الدعوة الى دين هللا تعالى في مكة‬

‫المكرمة؟‬
‫ج‪:‬ثالثة عشر عا ًما‬

‫س‪:‬لماذا لم يبادروا بصد قريش عنهم؟‬

‫ج‪:‬ألنه لم يكن مأذونًا لهم بالقتال‬

‫س‪:‬متى حدثت معركة بدر؟‬

‫ج‪:‬في السابع عشر من رمضان من العام الثاني للهجرة‬
‫النبوية(‪/17‬رمضان‪ 2/‬للهجرة)‬
‫‪45‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ِن هللا للمسلمون في القتال؟أو(علل)‬ ‫س‪:‬متى أذ َ‬

‫واستقروا فيها وقويت‬
‫ّ‬ ‫ج‪ :‬ل ّما هاجر المسلمون الى المدينة المنورة‬
‫شوكتهم أذن هللا تعالى لهم بالقتال‬
‫س‪:‬أكتب أسباب المعركة؟‬
‫ج‪َ-1:‬لسترداد حقوقهم‬
‫‪-2‬ور ّد الظلم عن أنفسهم‬
‫‪-3‬ولمجازاة المشركين على إخراجهم من ديارهم ومصادرة أموالهم‬

‫س‪:‬كيف بدأت المعركة؟‬

‫ج‪ *:‬ل ّما علم سيدنا محمد صلى هللا عليه وسلم بأمر قافلة لقريش‬
‫عائدة من بالد الشام الى مكة المكرمة أمر الصحابة رضي هللا عنهم‬
‫باعتراضها‬

‫س‪:‬ماذا فعل أبا سفيان عندما تنبّه الى أن المسلمين سيعترضون‬

‫القافلة؟‬
‫ج‪:‬غيّر مسار القافلة الى ساحل البحر األحمر وأرسل لقريش‬
‫مستنجدًا بها‬

‫س‪:‬ماذا فعل أبا جهل مع معرفته أن القافلة نجت ولماذا؟‬

‫أصر على نزول الجيش في منطقة بدر‪ ،‬من أجل إضعاف‬ ‫ّ‬ ‫ج‪:‬‬
‫المسلمين‪ ،‬وتأمين سالمة طريق ال ِت ّجارة القرش َّية‪ ،‬وإشعار القبائل‬
‫قريش‬
‫ٍ‬ ‫قوة‬
‫العربيَّة األخرى بمدى َّ‬

‫س‪:‬ماهي منطقة بدر؟‬

‫‪46‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬هي وا ٍد كبير يقع بين المدينة المنورة ومكة المكرمة وفيه آبار‬
‫ممرا للقوافل بين شبه الجزيرة العربية وبالد الشام‬
‫ماء وكان ً‬
‫س‪:‬ماذا حدث لما وصل للمسلمين خبر خروج المشركين الى بدر؟‬
‫ج‪:‬توجه سيدنا محمد صلى هللا عليه وسلم ومعه قرابة ثالثمئة رجل‬
‫من المسلمين الى بدر فسبق المشركين إليها واستشار أصحابه رضي‬
‫هللا عنهم حول قتال المشركين فأجمعوا على قتالهم‬

‫أستنتج‪:‬‬
‫المشاركة في اتخاذ القرار‬

‫س‪:‬كيف بدأت المعركة؟‬

‫ج‪-1:‬بدأت بالمبارزة حيث اختار المشركون ثالثة من مقاتليهم‬
‫وهم‪:‬عتبة بن ربيعة‪/‬وابنهشيبة‪/‬واخوه الوليد واختار سيدنا رسول هللا‬
‫صلى هللا عليه وسلم ‪:‬عمه حمزة بن عبد المطلب رضي هللا عنه‬
‫‪/‬وابن ع ّمه علي بن أبي طالب رضي هللا عنه ‪/‬وعبيدة بن الحارث بن‬
‫عبد المطلب رضي هللا عنه‬
‫‪-2‬انتهت المبارزة بمقتل المشركون الثالثة واستشهاد عبيدة بن‬
‫الحارث رضي هللا عنه فغضب المشركون لمقتل مبارزيهم وبدؤوا‬
‫وفرا وفوجئوا بطريقة الصف التذ‬‫كرا ً‬‫بالهجوم على جيش المسلمين ً‬
‫نفذها المسلمون فاضطرب جيش المشركين وعجزوا عن مجاراة‬
‫المسلمين وخسروا عدد كبير من جنودهم بين قتل وأسير‬

‫س‪:‬ماهي طريقة الصف التي نفذها المسلمون؟‬

‫‪47‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬جعل النبي صلى هللا عليه وسلم حملة النبال في المقدمة ثم حملة‬
‫الرماح ثم حملة السيوف‬

‫س‪:‬عرف الكر والفر؟‬

‫ّ‬
‫ج‪:‬أي الهجوم والتراجع في الحرب حتى يُهزم أحد الفريقين‬

‫أقارن‪:‬‬
‫طريقة جيش المسلمين كانت منظمة‬
‫طريقة جيش المشركين كانت غير منظمة‬

‫س‪:‬ماهي نتائج المعركة؟‬

‫ج‪-1:‬انتهت بانتصار عظيم للمسلمين وهزيمة نكراء للمشركين قال‬
‫ش ُك ُر َ‬
‫ون)‬ ‫َّللاُ ِببَد ٍْر َوأَنت ُ ْم أ َ ِذلَّةٌ ِۖ فَاتَّقُوا َّ َ‬
‫َّللا لَعَلَّ ُك ْم ت َ ْ‬ ‫ص َر ُك ُم َّ‬‫تعالى ‪َ (:‬ولَقَ ْد نَ َ‬
‫‪-2‬لحق المشركين خسائر عديدة قُتِ َل مبارزوهم وعدد من قادتهم‬
‫كأبي جهل وامية بن خلف وإضافى الى سبعين من مقاتليهم وأسر‬
‫وفر البقية‬ ‫سبعون آخرون َّ‬
‫‪-3‬المسلمون استشهد أحد مبارزيهم وثالثة عشر من مقاتليهم‬
‫‪-4‬أدى هذا النصر لزيادة هيبة المسلمين بين القبائل العربية وكسر‬
‫شوكة مشركي قريش‬

‫أفكر‪:‬‬
‫لزداد أذى قريش للمسلمين وتمكن منهم في المدينة المنورة‬

‫‪48‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ل ّما استشار رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أصحابه رضي هللا‬
‫عنهم في قتال المشركين وقف سيد األنصار وقال "قد آمنا بك‬
‫وصدقناك وشهدنا أن ماجئت به هو الحق واعطيناك على ذلك‬
‫فامض يارسول هللا لما أردت فنحن معك فوالّذي‬
‫ِ‬ ‫عهودنا ومواثيقنا‬
‫بعثك بالحق لو استعرضت بنا البحر ف ُخضته ل ُخضناه معك ما تخلّف‬
‫تقر به عينك "من هو الصحابي‬ ‫منّا رجل واح ٌد لع ّل هللا يُريك منا ما ُّ‬
‫رضي هللا عنه؟‬
‫ج‪:‬سعد بن معاذ رضي هللا عنه‬

‫س‪:‬بماذا أوصى رسول هللا صلى هللا عليه وسلم يوم بدر؟‬
‫ج‪:‬أوصى ب ُحسن معاملة األسرى‬

‫س‪:‬بماذا أشار الصحابة رضي هللا عنهم للرسول صلى هللا عليه‬
‫وسلم بخصوص األسرى وبمشورة من أخذ الرسول صلى هللا عليه‬
‫وسلم؟‬
‫ج‪-1:‬أبو بكر الصديق رضي هللا عنه أن يفتدي األسرى أنفسهم‬
‫بالمال‬
‫‪-2‬عمر بن الخطاب رضي هللا عنه بأن يُقتلوا‬
‫وأخذ بمشورة أبي بكر رضي هللا عنه وعرض على المشركين أن‬
‫ماَل أن يُعلّم أوَلد المسلمين‬
‫يفتدوا أسراهم بالمال ومن لم يجد منهم ً‬
‫الكتابة والقراءة‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪49‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪َ- 1‬لسترداد حقوقهم‬

‫‪-2‬ور ّد الظلم عن أنفسهم‬
‫‪-3‬ولمجازاة المشركين على إخراجهم من ديارهم ومصادرة أموالهم‬
‫‪-2‬‬
‫جيش المسلمين‪:‬عددهم ثالثمئة رجل‪/‬وكانت طريقة القتال منظمة‬
‫جيش المشركين‪:‬عددهم ألف مقاتل‪/‬وكانت طريقة القتال غير منظمة‬
‫‪-3‬‬
‫واستقروا فيها وقويت‬‫ّ‬ ‫أ‪-‬عندما هاجر المسلمون الى المدينة المنورة‬
‫شوكتهم أذن هللا تعالى لهم بالقتال‬
‫ب‪ -‬من أجل إضعاف المسلمين‪ ،‬وتأمين سالمة طريق ال ِت ّجارة‬
‫قريش‬ ‫ٍ‬ ‫قوة‬
‫القرشيَّة‪ ،‬وإشعار القبائل العربيَّة األخرى بمدى َّ‬
‫‪-4‬‬
‫أ‪-‬شاركوا مع الرسول صلى هللا عليه وسلم بالمعركة ونصروه‬
‫وشاركوه بآرائهم لما استشارهم‬
‫ب‪ -‬أوصى الصحابة رضي هللا عنهم ب ُحسن معاملتهم واستشارة‬
‫الصحابة رضي هللا عنهم بأمرهم وأخذ بمشورة أبي بكر رضي هللا‬
‫عنه وعرض على المشركين أن يفتدوا أسراهم بالمال ومن لم يجد‬
‫ماَل أن يُعلّم أوَلد المسلمين الكتابة والقراءة‬
‫منهم ً‬
‫‪-5‬‬
‫أ‪-‬صح‬
‫ب‪-‬خطأ‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬خطأ‬
‫ه‪-‬صح‬
‫‪50‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس السادس‪:‬‬
‫حق العلم‬
‫من حقوق اإلنسان في اإلسالم ُّ‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫كفلت الشريعة اإلسالمية لإلنسان حق العمل بوصفه أحد الحقوق‬
‫المهمة في حياته وقد اعتنت بهذا الحق ون ّ‬
‫ظمت األحكام المتعلقة به‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬العمل‬
‫‪َ-2‬ل تنتظر وظيفة تناسب تخصصك وتكسل بل عليك بالعمل بأي‬
‫وظيفة أو مهنة تعلمتها‬

‫س‪:‬ماهي فائدة العمل؟‬

‫ج‪:‬تأمين احتياجات الفرد ويوفر له مستوى معيش ًيا َلئقًا‬

‫س‪:‬ماهو موقف الغسالم من العمل؟‬

‫ج‪:‬أقر اإلسالم الحق في العمل ألفراد المجتمع كافة دون تمييز بينهم‬
‫ّ‬
‫بسبب ِعرق أو جنس أو لون أو دين‬

‫س‪:‬ماهو حق العمل؟‬

‫‪51‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬أن يمارس كل فرد قادر على العمل ما يناسبه من األعمال‬

‫المشروعة التي تحقق له أو للمجتمع منافع مادية أو معنوية‬

‫س‪:‬ما أهمية العمل؟‬

‫ج‪-1:‬يُغني عن سؤال الناس‬
‫‪-2‬يحفظ كرامة الفرد‬
‫‪-3‬يُسهم في بناء ذاته وخدمة مجتمعه ورفعة بالده‬

‫س‪:‬اكتب دليل مشروعية العمل؟‬

‫الر ُج ُل ِمن‬
‫أطيب ما أك َل َّ‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫وسلم"إن‬ ‫ج‪:‬قول رسول هللا صلى هللا عليه‬
‫كسبه"‬

‫أتدبر وأستنتج‪:‬‬
‫‪-1‬أن هللا تكفّل برزق الجميع وعلينا باألخذ باَلسباب والعمل‬
‫‪-2‬أن الرزق تكفّل هللا به وعلينا طلبه في األرض بالعمل‬

‫س‪:‬ماحكم بقاء المسلم القادر بال عمل؟‬

‫ج‪:‬مكروه‬

‫س‪:‬اكتب مظاهر اهتمام اإلسالم بحق العمل؟‬

‫حث اإلسالم اإلنسان القادر على ان يعمل وَل يتّكل على غيره‬ ‫ج‪ّ -1:‬‬
‫ص َالةُ‬‫ت ال َّ‬ ‫في تحصيل رزقه (الدليل) قال هللا تعالى ‪ (:‬فَ ِإذَا قُ ِض َي ِ‬
‫يرا لَّ َعلَّ ُك ْم‬ ‫َّللا َوا ْذك ُُروا َّ َ‬
‫َّللا َكثِ ً‬ ‫ض َوا ْبتَغُوا ِمن فَ ْ‬
‫ض ِل َّ ِ‬ ‫ش ُروا فِي ْاأل َ ْر ِ‬
‫فَانت َ ِ‬
‫ت ُ ْف ِل ُح َ‬
‫ون)‬
‫‪52‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫حث سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أن يتخذ المرء لنفسه‬ ‫‪ّ -2‬‬
‫حرفة يعتمد عليها في تحصيل رزقه (الدليل) يقول رسول هللا صلى‬
‫خيرا من أن يأكل من عمل يده‬
‫ط ً‬ ‫هللا عليه وسلم"ما أكل أح ٌد طعا ًما ق ٌّ‬
‫ي هللا داود كان يأكل من عمل يده"‬ ‫وإن نب ّ‬
‫ّ‬
‫بالحث على العمل؟‬ ‫س‪:‬كيف تساهم الدولة‬
‫ج‪:‬بمساعدة األفراد على تأمين فرص عمل لهم‬

‫أتأمل وأجيب‪ (:‬أرفقت لكم الحديث مع األسئلة)‬

‫جاء رجل الى سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم يطلب ً‬
‫ماَل فلم‬
‫يعطه رسول هللا صلى هللا عليه وسلم وسأله إن كان في بيته شي ٌء‬
‫بقدوم‪،‬فش ّد فيه سيدنا رسول هللا صلى هللا‬
‫ٍ‬ ‫يمكن أن يبيعه‪،‬فجاء الرجل‬
‫عليه وسلم عودًا بيده الشريفة وأخبره بأن يذهب ويحتطب قال صلى‬
‫خير له من أن‬ ‫هللا عليه وسلم"ألن يحتطب أحدكم حزمةً على ظهره ٌ‬
‫يسأل أحدًا فيعطيه أو يمنعه"‬
‫‪-1‬لماذا جاء الرجل الى سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم؟‬
‫ج‪:‬يطلب من الرسول صلى هللا عليه وسلم ً‬
‫ماَل‬
‫‪-2‬لماذا لم يُعط ِه سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم ماجاء ألجله؟‬
‫ج‪:‬ألنه ينبغي عليه أن يأكل من عمل يده َل ان يسأل الناس‬

‫س‪:‬اكتب الحقوق التي أقرها اإلسالم للعمال؟‬

‫ج‪-1:‬حرية كل فرد اختيار العمل المباح الذي يرضاه ويرغب فيه‬
‫فاإلنسان بطبيعته يتقن مايحب فعله‬
‫‪53‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-2‬أن يكون دخل العامل مكافئ ًا للجهد الذي يبذله فيه (الدليل) قال هللا‬
‫سد َ‬
‫ِين)‬ ‫اس أ َ ْ‬
‫شيَا َء ُه ْم َو ََل ت َ ْعث َ ْوا فِي ْاأل َ ْر ِ‬
‫ض ُم ْف ِ‬ ‫سوا النَّ َ‬
‫تعالى ‪َ (:‬و ََل ت َ ْب َخ ُ‬
‫‪-3‬أن يُعطى العامل أجره دون انتقاص منه ودون تأخير (الدليل)ذكر‬
‫النبي صلى هللا عليه وسلم في الحديث القدسي أن هللا تعالى خصم‬
‫أجيرا فاستوفى منه ولم يعط ِه أجره"‬ ‫ً‬ ‫يوم القيامة ل"رجل استأجر‬
‫‪-4‬أن يُحسن صاحب العمل إلى العامل وَل يكلفه فوق طاقته وَل يشق‬
‫عليه (الدليل) قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم (إخوانكم خولكم‬
‫جعلهم هللا تحت أيديكم فمن كان أخوه تحت يده فليطعمه مما يأكل‬
‫وليلبسه مما يلبس وَل تكلفوهم ما يغلبهم فإن كلفتموهم فأعينوهم)‬

‫اقرأ و استخرج‪:‬‬
‫من حق ذوي اإلعاقة العمل أو التدريب وَل يجوز رفضه بسبب‬
‫اإلعاقة‬

‫س‪:‬ماهي واجبات الع ّمال؟‬

‫ج‪-1:‬أن يكون العمل مشروعًا كالعمل في التعليم والصحة والتجارة‬
‫والزراعة والصناعة والتكنولوجيا وقطاع الخدمات‬
‫‪-2‬العلم بالعمل والخبرة فيه ومعرفة األحكام الشرعية المتعلقة به‬
‫‪-3‬األمانة وعدم الغُش والخيانة في العمل(الدليل) قال رسول هللا‬
‫صلى هللا عليه وسلم"من غشنا فليس منا"‬
‫‪-4‬إتقان العمل وأداؤه بأحسن صورة (الدليل) قال رسول هللا صلى‬
‫ً‬
‫عمال أن يتقنه"‬ ‫يحب إذا عمل أحدكم‬
‫ُّ‬ ‫هللا عليه وسلم "إن هللا تعالى‬

‫أبحث وأدون‪:‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫خباب بن األرت كان يعمل حدادًا‬

‫عبد هللا بن مسعود كان راعيًا‬
‫سعيد بن أبي وقاص يعمل في صناعة النبال‬

‫س‪:‬بماذا جعل رسول هللا صلى هللا عليه وسلم منزلة العمل؟‬
‫ج‪:‬جعله بمنزلة الجهاد في سبيل هللا‬

‫س‪:‬ماهو المكون األساسي في اَلقتصاد العالمي؟‬

‫ج‪:‬المشاريع الصغيرة والمتوسطة‬

‫س‪:‬ما أهمية المشاريع الصغيرة والمتوسطة؟‬

‫ج‪:‬‬
‫‪-1‬أسهمت في تغيير مفهوم العمل التقليدي المقتصر على التوظيف‬
‫‪-2‬عززت الدور الريادي للشباب في اإلنتاج‬
‫‪-3‬الحد من البطالة‬
‫س‪:‬كيف تقوم الدولة بدعم هذه المشاريع؟‬
‫ج‪-1:‬تزويد أفراد المجتمع بالمعرفة ودعمهم فن ًيا وتدريبهم لتحويل‬
‫األفكار الريادية واإلبداعية إلى مشاريع اقتصادية‬
‫‪-2‬تيسير مبادرات تشجع رياة األعمال وتمولها‬
‫‪-3‬تقديم فرص اَلستثمار واستقطابها بحيث تلبي احتياجات األفراد‬
‫وتناسب مهاراتهم وخبراتهم وميولهم‬
‫‪-4‬توفر لهم الدخل لعيش كريم‬

‫‪55‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬مالمجاَلت التي عملت بها المرأة في عهد البي صلى هللا عليه‬
‫وسلم؟‬
‫ج‪:‬التطبيب‪/‬التمريض‪/‬التعليم‪/‬التجارة‬

‫س‪:‬اذكر أمثلة لعمل المرأة؟‬

‫ج‪-1:‬برعت الصحابية الجليلة الشفاء بنت عبدهللا رضي هللا عنها في‬
‫شؤون األسواق وكان الخليفة عمر بن عبد الخطاب رضي اللهعنه‬
‫يأخذ بمشورتها في شؤون هذا الجانب‬
‫‪-2‬كانت النساء يعملن في عهد النبي صلى هللا عليه وسلم بالزراعة‬
‫ومنهن أسماء خالة الصحابي جابر بن عبد هللا رضي هللا عنهما حيث‬
‫كانت تجمع نخلها بيدها‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪ -1‬أن يمارس كل فرد قادر على العمل ما يناسبه من األعمال‬
‫المشروعة التي تحقق له أو للمجتمع منافع مادية أو معنوية‬

‫‪-1-2‬يُغني عن سؤال الناس‬

‫‪-2‬يحفظ كرامة الفرد‬
‫‪-3‬يُسهم في بناء ذاته وخدمة مجتمعه ورفعة بالده‬

‫‪-3‬‬
‫‪-1‬أن يكون العمل مشروعًا كالعمل في التعليم والصحة والتجارة‬
‫والزراعة والصناعة والتكنولوجيا وقطاع الخدمات‬
‫‪-2‬العلم بالعمل والخبرة فيه ومعرفة األحكام الشرعية المتعلقة به‬
‫‪56‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-4‬‬
‫‪ّ -1‬‬
‫حث اإلسالم اإلنسان القادر على ان يعمل وَل يتّكل على غيره في‬
‫تحصيل رزقه‬
‫حث سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم أن يتخذ المرء لنفسه‬‫‪ّ -2‬‬
‫حرفة يعتمد عليها في تحصيل رزقه‬
‫‪-5‬‬
‫أ‪-‬أن يحسن صاحب العمل إلى العامل وَل يكلفه فوق طاقته وَل يشق‬
‫عليه‬
‫ب‪-‬أن يعطى العامل أجره دون انتقاص منه ودون تأخير‬
‫‪-6‬‬
‫‪-1‬د إعطاء العامل ً‬
‫أجرا مكافئ ًا للجهد الذي يبذله في عمله‬
‫‪-2‬ب‪-‬اَلتقان‬
‫‪-3‬أ‪-‬عدم اَلتكال على اآلخرين‬

‫‪57‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الوحدة الثالثة‪:‬‬
‫اح ِم َ‬
‫ين)‬ ‫ظا ِۖ َو ُه َو أ َ ْر َح ُم َّ‬
‫الر ِ‬ ‫قال هللا تعالى ‪ (:‬فَ َّ‬
‫اّللُ َخ ْي ٌر َحافِ ً‬

‫الدرس األول‪:‬‬
‫سورة الكهف‪:‬اآليات الكريمة‬
‫(‪)26-21‬‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫تتحدث اآليات الكريمة عن وعد هللا تعالى بالعثور على أصحاب‬
‫الكهف إلقامة ال ُححجة على منكري البعث بعد الموت وعن اختالف‬
‫الناس في عددهم والمدة التي لبثوها في الكهف وأن هذا كله في علم‬
‫هللا تعالى وحده وَل ينبغي للناس اَلنشغال بها‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫جدال مذموم بسبب تمسك كل واحدة منهم برأيها من دون تقديم دليل‬
‫‪-2‬بالبداية أن يكون كل صاحب رأي لديه دليل لصحة رأيه أو إجابته‬
‫والنقاش يكون بأن يطرح كل طرف رأيه ودليله الى أن نوصل للدليل‬
‫القاطع وصحة الحجة‬
‫‪58‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-1-3‬الكره والحقد والبغضاء بين الطرفين‬

‫‪-2‬عدم الوصول الى الحقيقة‬

‫س‪:‬ماهو الجدال؟‬
‫ج‪:‬محاولة إظهار كل من المتنازعين ما يثبت صحة قوله بالحجة‬
‫إهارا للحق واذا كان من غير حجة وَل برهان فهو جدال‬
‫ً‬ ‫والبرهان‬
‫مذموم يُقصد منه اتباع الهوى واَلنتصار للنفس‬

‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬

‫ب‬ ‫ي‬‫ۡ‬ ‫ر‬ ‫َ‬
‫َل‬ ‫َ‬ ‫َة‬
‫ع‬ ‫ا‬ ‫س‬ ‫ٱل‬ ‫ن‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫ح‬ ‫ٱّلل‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫ۡ‬
‫ع‬ ‫و‬ ‫ن‬‫َّ‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫ْ‬ ‫ا‬‫و‬ ‫م‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ۡ‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫مۡ‬‫ه‬ ‫ي‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ل‬‫ع‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫ر‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫ث‬ ‫ع‬‫ۡ‬ ‫َ‬ ‫أ‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫ل‬‫َ‬ ‫و َك َٰ‬
‫ذ‬
‫َ َ‬ ‫َّ‬ ‫َّ َ ّ َ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ َِ ُٓ‬ ‫َ ِ‬
‫علَ ۡي ِهم بُ ۡن َٰيَ ٗن ِۖا َّر ُّب ُهمۡ أ َ ۡعلَ ُم ِب ِهمُۡۚ‬ ‫ُون بَ ۡينَ ُهمۡ أ َ ۡم َر ُهمۡ ِۖ فَقَالُواْ ۡٱبنُواْ َ‬ ‫فِي َها ٓ ِإ ۡذ يَت َ َٰنَ َزع َ‬
‫سيَقُولُ َ‬
‫ون‬ ‫علَ ۡي ِهم َّم ۡس ِجدٗ ا )‪َ (21‬‬ ‫علَ َٰ ٓى أ َ ۡم ِر ِهمۡ لَنَت َّ ِخذَ َّن َ‬ ‫غلَبُواْ َ‬ ‫ِين َ‬ ‫قَا َل ٱلَّذ َ‬
‫س ُهمۡ ك َۡلبُ ُهمۡ َر ۡج َۢ َما ِب ۡٱلغَ ۡي ِۖ ِ‬
‫ب‬ ‫سا ِد ُ‬ ‫سة َ‬ ‫ون َخ ۡم َ‬ ‫ث َ َٰلَثَة َّرا ِبعُ ُهمۡ ك َۡلبُ ُهمۡ َويَقُولُ َ‬
‫امنُ ُهمۡ ك َۡلبُ ُهمُۡۚ قُل َّر ِبّي أ َ ۡعلَ ُم ِب ِع َّدتِهم َّما يَ ۡعلَ ُم ُهمۡ ِإ ََّل قَ ِل ِۗ‬
‫يل‬ ‫س ۡبعَة َوث َ ِ‬ ‫ون َ‬ ‫َويَقُولُ َ‬
‫ِ‬ ‫ٓ‬
‫ت فِي ِهم ِ ّم ۡن ُهمۡ أ َ َحدٗ ا )‪َ (22‬و ََل‬ ‫ظ ِه ٗرا َو ََل ت َ ۡست َ ۡف ِ‬ ‫فَ َال ت ُ َم ِار فِي ِهمۡ ِإ ََّل ِم َرا ٗٓء َٰ َ‬
‫ٱّللُ َو ۡٱذكُر َّربَّ َك‬ ‫شا ٓ َء َّ ُۚ‬ ‫غدًا )‪ِ (23‬إ َّ َٓل أَن يَ َ‬ ‫شا ْ ۡي ٍء ِإ ِنّي فَا ِعل َٰذَ ِل َك َ‬ ‫تَقُولَ َّن ِل َ‬
‫ب ِم ۡن َٰ َهذَا‬ ‫س َٰ ٓى أَن يَ ۡه ِديَ ِن َر ِبّي ِأل َ ۡق َر َ‬ ‫ع َ‬ ‫سيتَ َوقُ ۡل َ‬ ‫ِإذَا نَ ِ‬
‫ين َو ۡٱزدَادُواْ‬ ‫سنِ َ‬ ‫ث ِماْئ َ ٖة ِ‬ ‫َرشَدٗ ا )‪َ (24‬ولَ ِبثُواْ فِي ك َۡه ِف ِهمۡ ث َ َٰلَ َ‬
‫ت َو ۡٱأل َ ۡر ِ ِۖ‬ ‫ت ۡسعا )‪(25‬قُل ٱّلل أ َ ۡعلَم بما لَبثُو ِۖ‬
‫ض أ َ ۡب ِص ۡر‬ ‫س َٰ َم َٰ َو ِ‬
‫ب ٱل َّ‬ ‫ُ‬ ‫ۡ‬
‫ي‬ ‫َ‬
‫غ‬ ‫ۥ‬ ‫ُ‬ ‫ه‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ُ َِ ِ‬ ‫ِ َّ ُ‬ ‫ِ ٗ‬
‫ُۚ‬
‫ي َو ََل يُ ۡش ِركُ فِي ُح ۡك ِم ِه ٓۦ‬ ‫ِب ِهۦ َوأ َ ۡس ِم ۡع َما لَ ُهم ِ ّمن دُونِ ِهۦ ِمن َو ِل ّٖ‬
‫أ َ َحدٗ ا )‪(26‬‬
‫المفردات والتراكيب‪:‬‬
‫علَ ۡي ِهمۡ ‪:‬أظهرنا أمرهم‬ ‫أ َ ۡعث َ ۡرنَا َ‬
‫ب‪:‬شك‬ ‫َر ۡي َ‬
‫‪59‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ب‪:‬ظنًا غير يقين‬ ‫َرج َۢ َما ِب ۡٱلغَ ۡي ِۖ ِ‬

‫فَ َال ت ُ َم ِار فِي ِهمۡ ‪َ:‬ل تجادل في شأنهم‬
‫ت‪:‬تسأل‬ ‫ت َ ۡست َ ۡف ِ‬
‫َرشَدٗ ا ‪:‬هداية‬
‫َولَبِثُواْ‪:‬مكثوا‬
‫ي‪:‬ناصر‬ ‫َو ِل ّٖ‬

‫س‪:‬اذكر موضوعات اآليات الكريمة؟‬

‫ج‪-1:‬اآليتان الكريمتان(‪ )22-21‬العثور على أصحاب الكهف‬
‫واَلختالف معهم‬
‫‪-2‬اآليتان الكريمتان(‪ )24-23‬اعتماد اَلنسان على هللا تعالى‬
‫‪-3‬اآليتان الكريمتان(‪ )26-25‬مدة لبث أصحاب الكهف‬

‫‪-1‬اآليتان الكريمتان(‪ )22-21‬العثور على أصحاب الكهف‬

‫واَلختالف معهم‬
‫س‪:‬كيف كشف هللا تعالى أمر الفتية لقومهم؟‬
‫ج‪:‬عن طريق من ذهب ليشتري لهم طعام فالبد أن أمره قد كُشف‬
‫لغرابة هيئته وق ِد َم دراهمه‬

‫س‪:‬لماذا كشف هللا تعالى أمر الفتية؟‬

‫ج‪:‬ذلك لتكون قصتهم حجة واضحة ودَللة قاطعة على أن البعث‬
‫قادرا على إنامتهم تلك المدة الطويلة ثم‬
‫والنشور حق َلن من كان ً‬
‫بعثهم من نومهم قاد ٌر على إعادة الحياة بعد الموت وبعث الناس يوم‬
‫القيامة‬
‫‪60‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬على ماذا تنازع الناس الذين عثروا على أصحاب الكهف وماهي‬
‫اَلقتراحات؟‬
‫ج‪:‬على مايفعلون بهم ‪:‬‬
‫‪-1‬اقترح بعضهم أن يُبنى على باب الكهف بنا ٌء يحجبهم ويحميهم‬
‫ويُتركوا وشأنهم‬
‫‪-2‬اقترح آخرون أن يُبنى مسج ٌد وهو مااستقر عليه رأيهم‬

‫س‪:‬بينت اآليات أنهم اختلفوا في عدد أصحاب الكهف وضح؟‬

‫ج‪-1:‬ذهب فريق أنهم ثالثة ورابعهم كلبهم‬
‫‪-2‬وفريق آخر أنهم خمسة وسادسهم كلبهم‬
‫‪-3‬ذكر آخرون أن عددهم سبعة وثامنهم كلبهم‬

‫س‪:‬الى ماذا وجهتهم اآليات الكريمة بخصوص عددهم؟‬

‫ج‪:‬إلى أن يوكل األمر في عددهم الى هللا تعالى فاهلل تعالى هو العالم‬
‫بكل شيء فال يعلم على وجه الدقة عددهم اَل قليل من الناس‬
‫ودعت الى ترك المجادلة في عدد أصحاب الكهف وفي األمور التي َل‬
‫يتيّقن منها اإلنسان‬

‫س‪:‬علل دعت اآليات الى ترك المجادلة في عدد أصحاب الكهف وفي‬
‫األمور التي َل يتيّقن منها اإلنسان؟‬
‫ج‪َ:‬لن الخوض فيها َل فائدة منه وَل ينبني عليه عمل وألن الحكمة‬
‫من القصة هنا ليست إثبات رأي أو نفيه‬

‫س‪:‬من ِم َن الصحابة قال أنه من الذين يعرفون العدد؟‬

‫‪61‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬ابن عباس رضي هللا عنه وقال انهم كانوا سبعة‬

‫أستنتج‪:‬‬
‫َلن الخوض فيها َل فائدة منه وَل ينبني عليه عمل وألن الحكمة من‬
‫القصة هنا ليست إثبات رأي أو نفيه‬

‫‪-2‬اآليتان الكريمتان(‪ )24-23‬اعتماد اَلنسان على هللا تعالى‬

‫س‪:‬ماحكم اعتماد المسلم على هللا تعالى في شؤونه جميعها؟‬
‫ج‪:‬واجب‬

‫س‪:‬بحال عزم المسلم على فعل شيء بالمستقبل ماذا عليه أن يفعل؟‬
‫قرن عزمه بإرادة هللا تعالى ومشيئته سبحانه (أي أن أقول إن‬ ‫ج‪:‬أن يُ ِ‬
‫ي قولها حال عزمه على فعل‬ ‫شاء هللا سوف أفعل كذا )واذا نس َ‬
‫الشيء فليقلها اذا تذّكر وأن يكون دائم الذكر هلل تعالى ويتوجه‬
‫بالدعاء له بأن يهديه الى األقرب رشدًا واَلحسن لحاله‬

‫أبحث‪:‬‬
‫أن سيدنا موسى عليه السالم لما قدّم مشيئة هللا بالصبر صبر وعندما‬
‫لم يذكرها مع نفي معصية الخضر عصى أمر الخضر وتركه‬

‫‪-3‬اآليتان الكريمتان(‪ )26-25‬مدة لبث أصحاب الكهف‬

‫س‪:‬كم لبث الفتية في الكهف؟‬

‫‪62‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬ذكرت اآليات الكريمة أن مدة لبث الفتية في كهفهم هي ثالثمئة‬

‫وتسع سنين وتؤكد اآليات الكريمة أن هللا تعالى هو األعلم بمدة لبثهم‬
‫فهم أنفسهم َل يعلموا كم لبثوا وأن هو وحده سبحانه يعلم غيب‬
‫السموات واألرض فبصره وسمعه يحيطان كل شيء‬

‫ين َو ۡٱزدَادُواْ ِت ۡس ٗعا) الى ماذا تُشير؟‬ ‫س‪:‬قال تعالى ‪ (:‬ث َ َٰلَ َ‬
‫ث ِماْئ َ ٖة ِ‬
‫س ِن َ‬
‫ج‪:‬الى التقويمين الشمسي والقمري فالسنوات الثالثمئة بالتقويم‬
‫الشمسي وزيادة تسع سنين بالتقويم القمري‬

‫أتأمل وأجيب‪:‬‬
‫بأن أستخدمه بما احل هللا تعالى وابتعد عما يغضب هللا تعالى من‬
‫الموسيقى والمسلسالت واَلغاني والصور القبيحة‬

‫س‪:‬لماذا تتسم القصص بالقرآن الكريم بعدم ذكر أسماء األماكن‬

‫واألشخاص وتحديد األزمنة اَل بقدر يحقق غرض لتلك القصة؟‬
‫ج‪:‬ألن اَلهتمام األكبر يتمثّل بتوجيه القارئ الىأخذ العبرة منها‬
‫والتفكر في قدرة هللا تعالى على البعث بعد الموت فما سكت عنه‬
‫القرآن الكريم فال فائدة في ذكره وَل ينبني عليه عمل‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬اَلعتماد والتوكل على هللا‬
‫‪-2‬‬
‫أ َ ۡعث َ ۡرنَا َ‬
‫علَ ۡي ِهمۡ ‪:‬أظهرنا أمرهم‬
‫فَ َال ت ُ َم ِار فِي ِهمۡ ‪َ:‬ل تجادل في شأنهم‬
‫‪63‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ت‪:‬تسأل‬ ‫ت َ ۡست َ ۡف ِ‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬ذلك لتكون قصتهم حجة واضحة ودَللة قاطعة على أن البعث‬
‫والنشور حق‬
‫ب‪َ -‬لن الخوض فيها َل فائدة منه وَل ينبني عليه عمل وألن الحكمة‬
‫من القصة هنا ليست إثبات رأي أو نفيه‬
‫‪-4‬‬
‫أ‪ -‬على مايفعلون بهم ‪:‬‬
‫‪-1‬اقترح بعضهم أن يُبنى على باب الكهف بنا ٌء يحجبهم ويحميهم‬
‫ويُتركوا وشأنهم‬
‫‪-2‬اقترح آخرون أن يُبنى مسج ٌد‬
‫ب‪-‬‬
‫استقروا على أن يُبنى مسجد‬
‫‪-5‬‬
‫ض أ َ ۡب ِص ۡر ِب ِهۦ َوأ َ ۡس ِم ُۡۚع‬
‫ت َو ۡٱأل َ ۡر ِ ِۖ‬ ‫(قُل ٱّلل أ َ ۡعلَم بما لَبثُو ِۖ‬
‫س َٰ َم َٰ َو ِ‬ ‫ٱل‬
‫ُ َّ‬ ‫ب‬ ‫ي‬‫ۡ‬ ‫َ‬
‫غ‬ ‫ۥ‬‫ُ‬ ‫ه‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ُ َِ ِ‬ ‫ِ َّ ُ‬
‫ي َو ََل يُ ۡش ِركُ فِي ُح ۡك ِم ِه ٓۦ أ َ َحدٗ ا )‪(26‬‬ ‫َما لَ ُهم ِ ّمن دُونِ ِهۦ ِمن َو ِل ّٖ‬
‫‪-6‬‬
‫قرن عزمه بإرادة هللا تعالى ومشيئته سبحانه‬ ‫أ‪-‬أن يُ ِ‬
‫ي قولها حال عزمه على فعل الشيء فليقلها اذا تذّكر‬ ‫ب‪-‬واذا نس َ‬

‫‪64‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫المحافظة على المال في اإلسالم‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫المحافظة على المال من مقاصد اإلسالم األساسية لما للمال من دور‬
‫كبير في إعمار األرض وقد شرع اإلسالم أحكا ًما وتوجيهات عدةً‬
‫لبيان طرق كسبه وإنفاقه وتنميته والمحافظة عليه‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬من أين اكتسبه ‪/‬وأين أنفقه‬
‫‪-2‬أن أعمل بأعمال مباحه ويكون مصدر الدخل حالل وأنفقه فيما‬
‫يُرضي هللا تعالى‬

‫س‪:‬علل فطر هللا تعالى الناس على حب المال والسعي لإلكثار منه‬
‫سر لهم أسبابًا مشروعة لتحصيله؟‬
‫وي ّ‬
‫ج‪:‬لما للمال من دور في عمارة األرض ورفاه اإلنسان‬

‫س‪:‬ماهو المال؟‬
‫ج‪:‬هو كل شيء له قيمة بين الناس وأباح اإلسالم لإلنسان اَلنتفاع به‬
‫كالذهب والنقود واألرض والبيوت والسيارات‬

‫س‪:‬اكتب دليل على أهمية المال في القرآن الكريم؟‬

‫‪65‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫اء َوا ْلبَنِ َ‬

‫ين‬ ‫س ِ‬ ‫ت ِم َن ال ِنّ َ‬ ‫ش َه َوا ِ‬ ‫ب ال َّ‬ ‫اس ُح ُّ‬ ‫ج‪:‬قال هللا تعالى ‪ُ (:‬ز ِيّ َن ِللنَّ ِ‬
‫س َّو َم ِة َو ْاأل َ ْنعَ ِام‬
‫ض ِة َوا ْل َخ ْي ِل ا ْل ُم َ‬
‫ب َوا ْل ِف َّ‬‫ط َر ِة ِم َن الذَّ َه ِ‬ ‫ير ا ْل ُمقَن َ‬ ‫َوا ْلقَنَ ِ‬
‫اط ِ‬
‫ب)‬ ‫س ُن ا ْل َمآ ِ‬ ‫َّللاُ ِعن َدهُ ُح ْ‬ ‫ث ِۗ َٰذَ ِل َك َمتَا ُ‬
‫ع ا ْل َحيَا ِة ال ُّد ْنيَا ِۖ َو َّ‬ ‫َوا ْل َح ْر ِ‬

‫أفكر وأُناقش‪:‬‬
‫المال من ضروريات الحياة التي َل غنى لإلنسان عنها في طعامه‬
‫وشرابه ولباسه ومسكنه اذ يُم ّكن صاحبه من العيش الكريم وحثّه‬
‫على تنميتها واستثمارها بالطرق المشروعة منما يساعد في تنمية‬
‫المجتمع‬

‫س‪:‬اذكر األحكام التي شرعها اإلسالم للمحافظة على المال؟‬

‫ج‪:‬ا‪-‬الحث على كسب المال بالطرق المشروعة ‪:‬كالعمل بالزراعة‬
‫الح َرف والمهن (الدليل)‪ :‬قال هللا‬ ‫والتجارة والصناعة وسائر أشكال ِ‬
‫امشُوا فِي َمنَا ِك ِب َها َو ُكلُوا‬ ‫وَل فَ ْ‬ ‫ض ذَلُ ً‬ ‫تعالى ‪ُ (:‬ه َو الَّذِي َجعَ َل لَ ُك ُم ْاأل َ ْر َ‬
‫ِمن ِ ّر ْزقِ ِه ِۖ َوإِلَ ْي ِه النُّشُو ُر ) ونهى عن الكسب الحرام للمال‬
‫والرشوة وبيع المخدرات‬ ‫ّ‬ ‫مثل‪:‬السرقة والغُّش واَلحتكار والربا‬
‫وال ُمسكرات (الدليل)‪:‬قال هللا تعالى ‪َ (:‬و ََل تَأ ْ ُكلُوا أ َ ْم َوالَكُم َب ْينَكُم‬
‫ِبا ْلبَ ِ‬
‫اط ِل )‬
‫الحث على تنمية المال واستثماره بالسبل المشروعة كلها‬ ‫‪ّ -2‬‬
‫كالصناعة والزراعة والتجارة وغيرها (الدليل)‪:‬قال رسول هللا صلى‬
‫هللا عليه وسلم "إن قامت الساعةُ وفي يد أحدكم فسيلةٌ فإن استطاع‬
‫أَل تقوم حتى يغرسها فليغرسها"‬
‫‪-3‬إنفاقه في الوجوه المشروعة وتحريم إضاعته وإتالفه‬
‫سو ِل ِه َوأَن ِفقُوا ِم َّما َجعَلَكُم‬ ‫آمنُوا ِب َّ ِ‬
‫اّلل َو َر ُ‬ ‫‪(:‬الدليل)‪:‬قال هللا تعالى ‪ِ (:‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ير ) دليل‬ ‫ِين آ َمنُوا ِمن ُك ْم َوأَنفَقُوا لَ ُه ْم أَجْ ٌر َك ِب ٌ‬ ‫ين فِي ِه ِۖ فَالَّذ َ‬‫ست َ ْخلَ ِف َ‬
‫ُّم ْ‬
‫ِين ِإذَا أَنفَقُوا لَ ْم‬
‫التوسط والنهي عن اإلسراف قال هللا تعالى ‪َ (:‬والَّذ َ‬
‫َان بَ ْي َن َٰذَ ِل َك قَ َوا ًما)‬
‫س ِرفُوا َولَ ْم يَ ْقت ُ ُروا َوك َ‬ ‫يُ ْ‬
‫‪-4‬تحريم اَلعتداء على أموال اآلخرين ‪(:‬الدليل) قال رسول هللا صلى‬
‫هللا عليه وسلم "ك ُّل المسلم على المسلم حرا ٌم دمهُ ومالهُ و ِعرضهُ"‬
‫‪-5‬اإلرشاد الى توثيق المعامالت المالية‪:‬لحفظ حقوق الناس وأموالهم‬
‫والحرص على عدم ضياعها ومنعًا للمنازعة واَلختالف (الدليل) قال‬
‫ِين آ َمنُوا إِذَا ت َدَايَنتُم بِ َد ْي ٍن إِلَ َٰى أ َ َج ٍل ُّم َ‬
‫س ًّمى‬ ‫هللا تعالى ‪ (:‬يَا أَيُّ َها الَّذ َ‬
‫فَا ْكتُبُو ُه)‬

‫طرق اَلعتداء على أموال اآلخرين؟‬ ‫س‪:‬عدد ُ‬

‫ج‪:‬الغصب والسرقة واَلحتيال وخيانة األمانة‬

‫س‪:‬اكتب دليل على وضع اإلسالم عقوبات رادعة لكل من يعتدي على‬
‫أموال اآلخرين؟‬
‫طعُوا أ َ ْي ِديَ ُه َما َج َزا ًء ِب َما‬ ‫س ِارقَةُ فَ ْ‬
‫اق َ‬ ‫ق َوال َّ‬ ‫س ِار ُ‬
‫ج‪:‬قال هللا تعالى ‪َ (:‬وال َّ‬
‫َّللاُ ع َِزي ٌز َح ِكي ٌم )‬ ‫سبَا نَك ً‬
‫َاَل ِ ّم َن َّ ِ‬
‫َّللا ِۗ َو َّ‬ ‫َك َ‬

‫أتأمل وأصنّف‪:‬‬
‫طريق الكسب غير المشروعة‬ ‫طريق الكسب المشروعة‬
‫الربا‬ ‫البيع‬ ‫‪1‬‬
‫القمار‬ ‫‪2‬‬
‫اَلحتكار‬ ‫‪3‬‬
‫الرشوة‬ ‫‪4‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫العمل (سوا ًء وظيفة أو‬ ‫‪5‬‬

‫حرفة)‬

‫أطبّق ماتعلّمت‪:‬‬
‫‪-1‬أ‪-‬تصرف خاطئ ويُعد من اإلسراف‬
‫ب‪-‬تصرف خاطئ ويُعد من اإلسراف‬
‫‪-1-2‬الكتابة‬
‫‪-2‬الشهادة‬

‫س‪:‬وضع اإلسالم شروط للتصرف في المال؟‬

‫ج‪-1:‬البلوغ‬
‫‪-2‬العقل‬
‫‪-3‬حسن التصرف بالمال‬

‫س‪:‬من هو السفيه؟‬
‫ج‪:‬هو من َل يحسن التعامل مع ماله وَل يعرف قدره‬

‫س‪:‬ماحكم تصرف السفيه بماله واذكر الدليل؟‬

‫ج‪:‬النهي أن يتصرف السفيه في ماله قال هللا تعالى‪َ (:‬و ََل ت ُ ْؤتُوا‬
‫سو ُه ْم‬‫ار ُزقُو ُه ْم فِي َها َوا ْك ُ‬ ‫سفَ َها َء أ َ ْم َوالَ ُك ُم الَّتِي َجعَ َل َّ‬
‫َّللاُ لَ ُك ْم قِيَا ًما َو ْ‬ ‫ال ُّ‬
‫َوقُولُوا لَ ُه ْم قَ ْو ًَل َّم ْع ُروفًا)‬

‫س‪:‬اكتب الدليل على تشريع أن يكون للصغير وصي للتصرف في‬

‫ماله حتى يكبر ويحسن التصرف في ماله؟‬
‫‪68‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫سفَ َها َء أ َ ْم َوالَ ُك ُم الَّتِي َجعَ َل َّ‬

‫َّللاُ لَ ُك ْم قِيَا ًما‬ ‫ج‪:‬قال هللا تعالى‪َ (:‬و ََل ت ُ ْؤتُوا ال ُّ‬
‫سو ُه ْم َوقُولُوا لَ ُه ْم قَ ْو ًَل َّم ْع ُروفًا)‬ ‫ار ُزقُو ُه ْم فِي َها َوا ْك ُ‬
‫َو ْ‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬هو كل شيء له قيمة بين الناس وأباح اإلسالم لإلنسان اَلنتفاع به‬
‫كالذهب والنقود واألرض والبيوت والسيارات‬
‫‪-1-2‬الحث على كسب المال بالطرق المشروعة‬
‫‪ّ -2‬‬
‫الحث على تنمية المال واستثماره بالسبل المشروعة‬
‫‪-3‬إنفاقه في الوجوه المشروعة وتحريم إضاعته وإتالفه‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬لما للمال من دور كبير في إعمار األرض‬
‫ب‪ -‬لحفظ حقوق الناس وأموالهم والحرص على عدم ضياعها ومنعًا‬
‫للمنازعة واَلختالف‬
‫‪-4‬‬
‫‪-1‬الصناعة‬
‫‪-2‬الزراعة‬
‫‪-3‬التجارة‬
‫‪-5‬‬
‫أ‪-‬صح‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬خطأ‬

‫‪69‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه حاكم مسلم اشتهر بتواضعه‬
‫وزهده وعدله وحرصه على طلب العلم واجتهاده في العبادة‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬عمر بن عبد العزيز رضي هللا وعنه‬
‫‪-2‬العدل‬

‫س‪:‬علل لُ ّ‬
‫قب الخليفة عمر بن عبد العزيز بخامس الخلفاء الراشدين؟‬
‫ج‪:‬ألنه سار على نهج الخلفاء الراشدين في الحكم بالعدل والزهد‬
‫والتواضع‬

‫عرف بالخليفة عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه؟‬‫س‪ّ :‬‬

‫ج‪:‬اسمه‪:‬عمر بن عبد العزيز بن مروان بن الحكم رضي هللا عنه‬
‫لقبه‪:‬خامس الخلفاء الراشدين‬
‫أمه‪:‬ليلى بنت عاصم بن عمر بن الخطاب رضي هللا عنه‬
‫نسبه‪:‬بنو أمية‬
‫مولده‪:‬في المدينة المنورة عام‪ 61‬هجري‬
‫‪70‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫وفاته‪:‬في حمص عام ‪ 101‬هجري‬

‫أكتشف‪:‬‬
‫عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه من احفاد عمر بن الخطاب رضي‬
‫هللا عنه‬

‫س‪:‬كيف كانت نشأة عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه؟‬

‫ج‪:‬نشأ في المدينة المنورة في أسرة محبة للعلم فكان أبوه رضي هللا‬
‫صا على تنشئته نشئة علمية فألحقه بمجالس العلم في سن‬ ‫عنه حري ً‬
‫مبكرة ‪/‬كلّف أحد العلماء تعليمه وتربيته‪/‬حفظ القرآن الكريم في‬
‫ي يطلب العلم الى أن أصبح من علماء المدينة المنورة‬ ‫صغره‪/‬بق َ‬

‫أفكر‪:‬‬
‫وحرص على تنشئته تنشئة علمية‬
‫ألن والده كان محبًا للعلم ِ‬

‫س‪:‬عدد صفات عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه؟‬

‫صا على تحقيق العالة‬
‫ج‪:‬أ‪-‬العدل‪:‬أصبح خليفة للمسلمين وكان حري ً‬
‫بين الناس‪/‬ور ّد الحقوق ألصحابها (الدليل)أوقف صرف أموال بيت‬
‫مال المسلمين التي كانت ألقاربه من بني أمية وكان يقول لهم"وأما‬
‫ق أي رجل مسلم"‬‫هذا المال فحقّكم فيه كح ّ‬
‫ب‪-‬الزهد والتواضع‪:‬كان يرتدي أثمن الثياب قبل تولي الخالفة ولكن‬
‫بعد أن أصبح خليفة رفض أن يتميز عن الناس بمركب أو مجلس أو‬
‫طعام (الدليل) سراج بيته نفد زيته فعرض أحد ضيوفه أن يصلح‬
‫السراج فقال عمر رضي هللا عنه"ليس من مروءة الرجل استخدم‬
‫‪71‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ضيفه"ثم ذهب رضي هللا عنه وأصلح السراج بنفسه وقال "قمت‬
‫وأنا عمر بن عبد العزيز ورجعت وأنا عمر بن عبد العزيز"‬

‫س‪:‬ماهو الزهد؟‬
‫ج‪:‬هو النظر الى الدنيا بعين الزوال وقصر األمل وترك ماَل ينفع في‬
‫اآلخرة‬

‫أبحث‪:‬‬
‫سخ ًيا كري ًما‬

‫س‪:‬كيف كانت خالفته رضي هللا عنه؟‬

‫ج‪-1:‬شعر الخليفة سليمان بن عبد الملك رضي هللا عنه ّ ِ‬
‫بدنو أجله‬
‫‪-2‬استشار من حوله في من يتولى الخالفة بعده فأشاروا عليه بتولية‬
‫عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه لما يتمتع به من صفات حسنة‬
‫ومحبة بين الناس‬
‫‪-3‬فأخذ سليمان رضي هللا عنه بمشورتهم وأوصى بالخالفة لعمر‬
‫رضي هللا عنه‬
‫‪-4‬وبعد وفاة سليمان بن عبد الملك رضي هللا عنه تولى الخالفة عمر‬
‫بن عبد العزيز رضي هللا عنه لعامين ونصف‬

‫س‪:‬اكتب إنجازات عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنه؟‬

‫ج‪:‬أ‪-‬تولية أهل الكفاية واألمانة‪:‬كان يدرك أن الوَلة يمثلون الخليفة‬
‫في حكم الوَليات لذا كان يحرص على حسن اختيار الوَلة وانتقاء‬

‫‪72‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أكثرهم أمانة وحرص على مصالح الناس وكان يوجههم ويرشدهم‬

‫ويراقبهم‬
‫ب‪-‬تحسين أحوال الناس اَلقتصادية‪-1:‬وذلك بتخفيف الضرائب عنهم‬
‫‪-2‬وتشجيع األغنياء على دفع الزكاة (الفوائد)‪-1‬تحسنت أحوال‬
‫الناس ‪-2/‬قلت نسبة الفقراءحتى كتب له وَلته بأنهم َل يجدون من‬
‫يأخذ زكاة المال‬
‫ج‪-‬حفظ السنة النبوية‪:‬كلّف رضي هللا عنه عددًا من العلماء بتدوين‬
‫السنة النبوية وأصبحت الدولة تشرف على تدوينها بعد ان كانت‬
‫ً‬
‫عمال فرديًا‬

‫أستذكر‪:‬‬
‫‪-1‬الزهري‪-2‬أبا بكر بن حزم‬

‫الصور المشرقة‪:‬‬
‫‪-1‬لما تولى عمر ب عبد العزيز رضي هللا عنه الخالفة طلب الى‬
‫زوجته فاطمة بنت عبد الملك رضي هللا عنهما أن تعيد الى بيت‬
‫المسلمين عقدًا من الجواهر اهداه لها والدها من خزينة الدولة حين‬
‫كان خليفة‬
‫‪-2‬خاطب الجراح بن عبد هللا الحكمي (والي عمر بن عبد العزيز‬
‫رضي هللا عنه على خرسان)الناس حين انتهت وَليته فقال"جئتكم في‬
‫ثيابي هذه التي علي وعلى فرسي لم أُصب من مالكم اَل حلية سيفي"‬

‫س‪:‬من هي زوجة عمر بن عبد العزيز رضي هللا عنها؟‬

‫‪73‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬تزوج ابنة عمه فاطمة بنت عبد الملك بن مروان بن الحكم وكان‬
‫أبوها وجدّها خليفتين من خلفاء بني أمية وكان أربعة من إخوتها‬
‫خلفاء‪:‬الوليد‪/‬سليمان‪/‬يزيد‪/‬هشام‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪ -1‬اسمه‪:‬عمر بن عبد العزيز بن مروان بن الحكم رضي هللا عنه‬
‫مولده‪:‬في المدينة المنورة عام‪ 61‬هجري‬
‫وفاته‪:‬في حمص عام ‪ 101‬هجري‬
‫‪-2‬‬
‫أ‪-‬ألنه سار على نهج الخلفاء الراشدين في الحكم بالعدل والزهد‬
‫والتواضع‬
‫ب‪-‬ألنه قام بتحسين أوضاعهم اَلقتصادية ولم يبقى من يستحق‬
‫الزكاة‬
‫‪-3‬‬
‫‪-1‬وذلك بتخفيف الضرائب عنهم ‪-2‬وتشجيع األغنياء على دفع‬
‫الزكاة‬
‫‪-4‬‬
‫أ‪-‬كان يدرك أن الوَلة يمثلون الخليفة في حكم الوَليات لذا كان‬
‫يحرص على حسن اختيار الوَلة وانتقاء أكثرهم أمانة وحرص على‬
‫مصالح الناس وكان يوجههم ويرشدهم ويراقبهم‬
‫ب‪ -‬أوقف صرف أموال بيت مال المسلمين التي كانت ألقاربه من بني‬
‫أمية‬
‫‪-5‬‬

‫‪74‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫كان يرتدي أثمن الثياب قبل تولي الخالفة ولكن بعد أن أصبح خليفة‬
‫رفض أن يتميز عن الناس بمركب أو مجلس أو طعام (الدليل) سراج‬
‫بيته نفد زيته فعرض أحد ضيوفه أن يصلح السراج فقال عمر رضي‬
‫هللا عنه"ليس من مروءة الرجل استخدم ضيفه"ثم ذهب رضي هللا‬
‫عنه وأصلح السراج بنفسه وقال "قمت وأنا عمر بن عبد العزيز‬
‫ورجعت وأنا عمر بن عبد العزيز"‬
‫‪-6‬‬
‫أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬صح‬

‫‪75‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الخامس‪:‬‬
‫مصارف الزكاة‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫حدّد القرآن الكريم الجهات المستحقة للزكاة وهي ثمانية مصارف َل‬
‫تُدفع الزكاة إَل لهم‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫الفقراء ألنهم َل يجدون َل طعام وَل مأوى وَل دواء‬

‫س‪:‬من هو الغني؟‬
‫ج‪:‬هو من يملك ً‬
‫ماَل يكفيه ويكفي من يجب عليه أن ينفق عليهم‬

‫س‪:‬اذكر دليل من القرآن الكريم على أصناف من يستحقون الزكاة وَل‬

‫يجوز أن تصرف لغيرهم؟‬
‫علَ ْي َها‬ ‫ين َوا ْلعَ ِ‬
‫ام ِل َ‬
‫ين َ‬ ‫سا ِك ِ‬ ‫ص َدقَاتُ ِل ْلفُقَ َر ِ‬
‫اء َوا ْل َم َ‬ ‫ج‪:‬قال تعالى ‪ِ (:‬إنَّ َما ال َّ‬
‫س ِبي ِل ِۖ‬
‫َّللا َوا ْب ِن ال َّ‬
‫س ِبي ِل َّ ِ‬
‫ين َوفِي َ‬ ‫ب َوا ْلغَ ِار ِم َ‬‫الرقَا ِ‬
‫َوا ْل ُم َؤلَّفَ ِة قُلُوبُ ُه ْم َوفِي ِ ّ‬
‫ع ِلي ٌم َح ِكي ٌم)‬ ‫َّللاُ َ‬ ‫ضةً ِ ّم َن َّ ِ‬
‫َّللا ِۗ َو َّ‬ ‫فَ ِري َ‬

‫س‪:‬اكتب أصناف من يستحقون الزكاة؟‬

‫ج‪-1:‬الفقراء‪-2/‬المساكين‪-3/‬العاملين عليها‪-4/‬المؤلفة قلوبهم‪-5/‬‬
‫الرقاب‪-6/‬الغارمون‪-7/‬في سبيل هللا‪-8/‬ابن السبيل‬
‫‪76‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬عرف الفقير والمساكين والعاملون عليها والمؤلفة قلوبهم‬

‫والرقاب والغارمون وفي سبيل هللا وابن السبيل؟‬
‫قليال لكنّه َل يكفي لتلبية‬
‫ماَل ً‬
‫ماَل أو يملك ً‬‫ج‪:‬الفقير‪:‬هو من َل يملك ً‬
‫حاجاته األساسية‬
‫ماَل ولكن َل يكفيه لسد حاجاته األساسية‬‫المسكين‪:‬هو من يملك ً‬
‫جميعها فهو احسن ً‬
‫حاَل من الفقير‬
‫العاملون عليها‪:‬هو من يع ّينه بيت مال الزكاة لجمع أموال الزكاة‬
‫وتوزيعها على المستحقين لها‬
‫المؤلفة قلوبهم‪:‬هم قوم أسلموا حديثًا فيعطون من مال الزكاة تثبيتًا‬
‫لهم والذي يُقدّر من يُعطى لهم من المؤلفة قلوبهم ولي األمر‬
‫الرقاب‪:‬تخصيص جزء من أموال الزكاة لشراء العبيد وعتقهم ويدخل‬
‫فيه فداء أسرى الحرب‬
‫الغارمون‪:‬هم المدينون الذين أثقلتهم الديون ولم يستطيعوا سدادها‬
‫بشرط أن يكون سببها مبا ًحا كالخسارة في التجارة فيُعطى بمقدار ما‬
‫يس ّد دينه ليعاود العمل واإلنتاج‬
‫في سبيل هللا‪:‬انفاق المال على الجهاد في سبيل هللا تعالى مثل تجهيز‬
‫الجيوش وتدريبها وشراء األسلحة ورواتب المقاتلين‬
‫يبق معه من المال‬ ‫ابن السبيل‪:‬هو المسافر الذي انقطع عن أهله ولم َ‬
‫ما يُعينه على الرجوع إليهم وَل يستطيع الوصول الى ماله فيُعطى ما‬
‫يمكّنه من العودة الى أهله‬

‫س‪:‬عرف الحاجات األساسية؟‬

‫ّ‬
‫ً‬
‫مقبوَل كالغذاء والمسكن‬ ‫ج‪:‬هي التي تمكّنه من العيش عيشًا كري ًما‬
‫والملبس والتعليم والصحة والعقل‬
‫‪77‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬لماذا يُعطى الفقراء والمساكين من الزكاة بمقدار حاجتهم؟‬

‫ظا لكرامتهم وتحقيقًا للتكافل واَلستقرار في المجتمع بشرط أَل‬ ‫ج‪:‬حف ً‬
‫يكونوا قادرين على العمل (الدليل) قال رسول هللا صلى هللا عليه‬
‫وي"‬‫س ّ‬‫وسلم"َل تح ُّل الصدقة لغني وَل لذي ِم َّر ٍة َ‬

‫أناقش‪:‬‬
‫عند إعطاء الزكاة للفقراء تح ّد من الفقر ويستطيع الفقير بسد حاجاته‬
‫وإعطاء كذلك العاطلين عن العمل إجبار ًيا من الزكاة تسد حاجاته وَل‬
‫يكونوا مجبورين على سؤال الناس‬

‫س‪:‬كيف يُعطى العامل على الزكاة منها؟‬

‫ج‪:‬بنا ًء على تقدير الجهات المسؤولة عن الزكاة أما إذا كان يتقاضى‬
‫أجرا من خزينة الدولة على عمله في الزكاة فال يُعطى منها وكذلك‬
‫ً‬
‫المتطوعون للعمل في لجان الزكاة ليس لهم أنا يأخذوا منها‬

‫أفكر وأناقش‪:‬‬
‫َلنه بمجرد سد دينه كخسارة التجارة يستطيع العودة للعمل واإلنتاج‬
‫منما يكون رافدًا وتشجي ًعا للتجارة‬

‫أستنتج‪:‬‬
‫بإعطائهم من الزكاة يستطيعون تجهيز الجيوش وتدريبهم وشراء‬
‫األسلحة لهم‬

‫‪78‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماهي الجهة التي تتولى صندوق الزكاة في المملكة األردنية‬

‫الهاشمية؟‬
‫ج‪:‬وزارة األوقاف والشؤون والمقدسات اإلسالمية‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫قليال لكنّه َل يكفي لتلبية حاجاته‬
‫ماَل ً‬‫ماَل أو يملك ً‬
‫‪ -1‬هو من َل يملك ً‬
‫األساسية‬
‫‪ -2‬فيُعطى ما يمكّنه من العودة الى أهله‬
‫‪-1-3‬مثل تجهيز الجيوش ‪-2‬وتدريبها ‪-3‬وشراء األسلحة‬
‫‪-4‬‬
‫الغني‪:‬المال يكفيه ويكفي من ينفق عليه‬
‫قليال لكنّه َل يكفي لتلبية حاجاته‬
‫ماَل ً‬
‫ماَل أو يملك ً‬‫الفقير‪َ :‬ل يملك ً‬
‫األساسية‬
‫ماَل ولكن َل يكفيه لسد حاجاته األساسية جميعها‬ ‫المسكين‪ :‬يملك ً‬
‫‪-5‬‬
‫‪-1‬د‪ -‬الغارم‬
‫‪-2‬أ‪-‬العامل على الزكاة‬
‫‪-3‬ب‪-‬ابن السبيل‬

‫‪79‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس السادس‪:‬‬
‫أخطار المخدرات ومنهج اإلسالم في‬
‫مكافحتها‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫حرم اإلسالم المخدرات لخطرها الكبير وآثارها السلبية في الفرد‬
‫ّ‬
‫والمجتمع‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫ألنه يفقد العقل قدرته على اإلدراك والتمييز‬

‫س‪:‬عرف اإلسكار؟‬
‫ّ‬
‫ج‪:‬هو فقد العقل قدرته على اإلدراك والتمييز نتيجة تناول مادة‬
‫ُمسكرة‬

‫س‪:‬ماهي أعظم نعمة من نعم هللا تعالى على اإلنسان؟‬

‫وحرم كل مايضر به‬
‫ّ‬ ‫ج‪:‬نعمة العقل لذا حرص اإلسالم على حفظه‬

‫س‪:‬عرف المخدرات؟‬
‫ّ‬
‫ج‪:‬هي مواد ضارة تُفقد العقل قدرته على اإلدراك والتمييز وتضر‬
‫بالصحة‬
‫‪80‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماحكم المخدرات؟‬
‫ج‪:‬حرام لما لها من أضرار على الفرد والمجتمع‬

‫أتدبر وأستنتج‪:‬‬
‫‪َ-1‬لنه من الخبائث‬
‫‪-2‬ألنه يؤدي الى الموت‬

‫س‪:‬اكتب أضرار المخدرات؟‬

‫ج‪:‬أ‪-‬حياته الصحية‪:‬فيؤدي الى اإلضرار بعقل اإلنسان ‪-1‬فتفقده‬
‫القدرة على اإلدراك والتمييز ‪-2‬تضر جسمه فتتلف قلبه وكبده‪-3‬‬
‫تلحق أذى بالغًا بصحته النفسية‬
‫ب‪-‬حياته المجتمعية ‪:‬يؤدي تعاطي المخدرات الى التفكك األسري‬
‫بسبب‪-1‬اهمال المتعاطين أسرهم‪-2‬التقصير بواجباتهم نحوها مما‬
‫يؤدي الى الطالق ويهدد األمن المجتمعي بسبب *ضعف الروح‬
‫المسؤولية لدى المتعاطين ويكون سب ًبا *َلنتشار الجرائم كالقتل‬
‫والسرقة*ومن أضراره ضعف الوازع الديني فيُقصر المتعاطي في‬
‫القيام بواجباته الدينية كالصالة والصيام‬
‫ً‬
‫أمواَل كثيرة لشرائها‬ ‫ج‪-‬حياته اَلقتصادية‪:‬ينفق المتعاطي للمخدرات‬
‫ويلجأ بعضهم الى اَلستدانة وبيع ممتلكاته من أجل الحصول عليها‬
‫ويؤدي تعاطي المخدرات الى توقف المدمنين عن العمل واإلنتاج‬

‫أناقش‪:‬‬
‫ضعف الوازع الديني‬

‫‪81‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬اكتب اإلجراءات والوسائل التي تساعد على مكافحة المخدرات؟‬

‫أ‪-‬التربية اَليمانية ‪:‬دور اَلسرة‪:‬غرس القيم اَليمانية الفاضلة‬
‫واألخالق الحسنة في األوَلد لوقايتهم من الوقوع في المعاصي‬
‫ومايُلحق بهم الضرر كالمخدرات وال ُمسكرات‬
‫دور المساجد ‪:‬في خطبة يوم الجمعة تذكيرهم بمخاطره ومن الوقوع‬
‫بالمعاصي والرجوع هلل تعالى‬
‫المدرسة والجامعة‪:‬المحاضرات التوعوية بأضراره الجسدية‬
‫والنفسية‬
‫ب‪-‬مصاحبة الصالحين‪:‬اَلبتعاد عن رفاق السوء الذين يشجعون على‬
‫السلوكات السيئة‬
‫ج‪-‬اَلستفادة من أوقات الفراغ في كل أمر نافع ومفيد مثل العبادات‬
‫وطلب العلم والمطالعة وممارسة الرياضة وإعانة األهل‬
‫د‪-‬تشريع العقوبات الرادعة لتجار المخدرات ومروجيها كالحبس‬
‫والغرامة‬

‫أقترح‪:‬‬
‫‪-1‬حفظ القرآن الكريم‪-2‬الخروج مع أفراد العائلة بالزيارات‬
‫العائلية‪-3‬اللعب على األجهزة اإللكترونية‬

‫س‪:‬اكتب الجهود المبذولة من ِقبل وزارة األوقاف ووزارة الصحة‬

‫ومكافحة المخدرات(الدولة)؟‬
‫ج‪-1:‬التوعية والتثقيف بمخاطر عبر وسائل اإلعالم والتواصل‬
‫اَلجتماعي والمساجد والمدارس والجامعات‬
‫‪-2‬مكافحة إنتاج المخدرات‬
‫‪82‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-3‬معالجة المدمنين في مراكز المتخصصة بإشراف كوادر مؤهلة‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬‬
‫أ‪ -‬هي مواد ضارة تُفقد العقل قدرته على اإلدراك والتمييز وتضر‬
‫بالصحة‬
‫ب‪-‬اإلسكار‪ :‬هو فقد العقل قدرته على اإلدراك والتمييز نتيجة تناول‬
‫مادة ُمسكرة‬
‫‪-2‬‬
‫أ‪*-‬ضعف الروح المسؤولية لدى المتعاطين ويكون سب ًبا *َلنتشار‬
‫الجرائم كالقتل والسرقة‬
‫ً‬
‫أمواَل طائلة لمكافحة المخدرات وعالج متعاطيها‬ ‫ب‪َ-‬لنها تنفق‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬حياته اَلجتماعية‪/‬وحياته الصحية‬
‫ب‪-1-‬التوعية والتثقيف بمخاطر عبر وسائل اإلعالم والتواصل‬
‫اَلجتماعي والمساجد والمدارس والجامعات‬
‫‪-2‬مكافحة إنتاج المخدرات‬
‫‪-4‬‬
‫لما لها من أضرار على الفرد والمجتمع‬
‫‪-5‬أ‪-‬صح‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬خطأ‬
‫د‪-‬صح‬

‫‪83‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الوحدة الرابعة‪:‬‬
‫ص ْب ًرا َج ِم ً‬
‫يال)‬ ‫قال تعالى ‪ (:‬فَا ْ‬
‫ص ِب ْر َ‬

‫الدرس األول ‪:‬األخوة اإليمانية‬

‫حديث شريف‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫دعا سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم الى أن تسود المودّة‬
‫والتراحم والتعاطف بين أفراد المجتمع للمحافظة على العالقات الطيبة‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫أ‪-‬أذهب لمشاركة اَلفراح واهديهم‬
‫ب‪-‬أشارك بالبازار الخيري بالشراء منهم‬
‫ج‪-‬أصل الرحم بالزيارات العائلية وتوزيع األضاحي‬
‫د‪-‬الذهاب لزيارة المريض والدعاء له‬
‫‪-2‬‬
‫المحبة واأللفة بين أفراد المجتمع‬

‫‪84‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫عن النعمان بن بشير رضي هللا عنه قال ‪:‬قال رسول هللا صلى هللا‬
‫عليه وسلم"مث ُل المؤمنين في توا ّدِهم وتراحمهم وتعاطفهم مث ُل‬
‫عضو تداعى لهُ سائر الجسد بالسهر وال ُحمى"‬‫ٌ‬ ‫الجسد إذا اشتكى منهُ‬

‫س‪:‬عرف براوي الحديث؟‬

‫ج‪*:‬الصحابي النعمان بن بشير األنصاري رضي هللا عنه‬
‫* ُو ِل َد في العام الثاني للهجرة‬
‫* كان قاضي دمشق وتولى إمارة الكوفة وحمص‬
‫*واشتُهر ببراعته في الخطابة‬
‫*وتوفي في حمص سنة(‪)65‬للهجرة‬

‫س‪:‬الى ماذا دعا سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم في الحديث؟‬
‫ج‪:‬الى المحافظة على تماسك المجتمع‬

‫س‪:‬اكتب صور لالخوة اإليمانية؟‬

‫ج‪-1:‬التواد‪:‬ويتحقق بإظهار المحبة المتبادلة واتباع السلوكات‬
‫الحسنة التي تبث روح األلفة بينهم ومنها‪:‬إلقاء السالم‪/‬التزاور‪/‬تبادل‬
‫الهدايا ‪/‬الكلمة الطيبة‪/‬الدعاء بالخير‬
‫‪-2‬التراحم‪:‬ويكون أفراد المجتمع رحماء بينهم فيرفق الكبير بالصغير‬
‫ويُقدّر الصغير الكبير ويغمر الوالدان أطفالهما ويُجل الوَلد والديهم‬
‫ويرحم الرئيس مرؤوسه‬
‫‪-3‬التعاطف‪:‬ويتحقق بين األفراد بمساعدة اآلخرين ومشاركتهم في‬
‫السراء والضراء‬

‫‪85‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫أستنتج‪:‬‬
‫‪-1‬يرحم الرئيس مرؤوسه‬
‫‪-2‬يغمر الوالدان اطفالهما‬

‫أتأمل وأستنبط‪:‬‬
‫‪-1‬عدم إطالة اإلمام بالصالة‬
‫‪-2‬تفقد والديه‬
‫‪-3‬عناية رزان بأختها‬

‫أفكر وأقترح‪:‬‬
‫‪-1‬الوقوف بجانبه والتخفيف عنه‬
‫‪-2‬مساعدته بتأمين منزل له أو على حسب استطاعتي من الحاجيات‬
‫‪-3‬الذهاب لمشاركته فرحته وإهدائه مايلزمه‬

‫س‪:‬لماذا يُعد التنمر بأشكاله سلوكًا يتنافى مع األخوة اإليمانية؟‬

‫ج‪:‬ألنه يقوم على إيذاء اآلخرين ومعاملتهم معاملة سيئة دون مبرر‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬التراحم بين أفراد المجتمع‬
‫‪*:-2‬الصحابي النعمان بن بشير األنصاري رضي هللا عنه‬
‫* ُو ِل َد في العام الثاني للهجرة‬
‫*وتوفي في حمص سنة(‪)65‬للهجرة‬
‫‪-3‬‬

‫‪86‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫عالقة المؤمن مع أخيه يجب أن تكون قويةً ومتينة‪َ ،‬ل يؤثر فيها أي‬
‫وإن أي مصيبة يمكن أن تحصل عند أخيه المؤمن يجب أن‬ ‫خالف‪َّ ،‬‬
‫يقف إلى جانبه بها‪ ،‬ويبقى في عونه حتى ت َ ْن َجلي‪ ،‬تما ًما كما تتعاضد‬
‫أجزاء الجسم الواحد عندما يصاب جزء منها بالمرض أو التعب‬
‫‪-4‬أ‪-‬التراحم‬
‫ب‪-‬التعاطف‬
‫ج‪-‬التواد‬
‫‪-5‬‬
‫بإظهار المحبة المتبادلة واتباع السلوكات الحسنة التي تبث روح‬
‫األلفة بينهم ومنها‪:‬إلقاء السالم‪/‬التزاور‪/‬تبادل الهدايا ‪/‬الكلمة‬
‫الطيبة‪/‬الدعاء بالخير‬
‫‪-6‬‬
‫أ‪-‬خطأ‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬صح‬
‫د‪-‬خطأ‬

‫‪87‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫الصبر‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫ّ‬
‫وحث عليه لما يترتب عليه من‬ ‫رغب اإلسالم في التحلي ب ُخلق الصبر‬
‫حسن التصرف وطمأنينة النفس عند مواجهة مصاعب الحياة واألجر‬
‫الكبير من هللا تعالى‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬ان تتقي هللا و تصبر‬
‫‪َ-2‬لنه وجدها تبكي عند قبر زوجها‬
‫‪-3‬إنا هلل وإنا إليه راجعون‬

‫س‪:‬من هم اولي العزم من الرسل؟‬

‫ج‪:‬سيدنا نوح عليه السالم وسيدنا إبراهيم عليه السالم وسيدنا‬
‫موسى عليه السالم وسيدنا عيسى عليه السالم وسيدنا محمد صلى‬
‫هللا عليه وسلم‬

‫س‪:‬لماذا وصفهم هللا تعالى بأولي العزم؟‬

‫ج‪َ:‬لنهم تحلوا بالصبر على مشاق الدعوة الى هللا تعالى وإيذاء‬
‫أقوامهم‬
‫‪88‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماهو الصبر؟‬
‫ج‪:‬هو حمل النفس على طاعة هللا تعالى ومنعها من الوقوع في‬
‫المعصية ومن الجزع مما يقدره هللا تعالى‬

‫س‪:‬اذكر صور للصبر؟‬

‫ج‪-1:‬الصبر على أداء الواجبات‪:‬منها‪:‬‬
‫أ‪-‬الصبر على أداء العبادات والتكاليف الشرعية‪:‬كالجهاد واَلمر‬
‫بالمعروف والنهي عن المنك فالنفس تميل الى الراحة وحب الملذات‬
‫لذا رفع هللا تعالى مكانة الصابرين على القيام بما فرضه عليهم‬
‫كالصبر على الصالة والصيام وتأدية الزكاة‬
‫ب‪-‬الصبر على المهام والوظائف التي يُكلّف بها‪:‬اَلنسان مكلّف بإتقان‬
‫ما يُطلب منه من اعمال ومهام وذلك يتطلب منه الصبر حسب الدور‬
‫المكلّف به فإن كان ابنًا يلزمه الصبر على والديه وان كان والدًا أو‬
‫مربيًا أو معل ًما فيلزمه الصبر على التربية والتنشئة وان كان طبيبًا أو‬
‫معل ًما أو سائقًا لزمه الصبر على كشاق مهنته ً‬
‫نيال لمرضاة هللا تعالى‬
‫ً‬
‫وتحصيال لألجر‬
‫ج‪-‬الصبر على المعاصي‪:‬ويكون باجتناب النواهي ومجاهدة النفس‬
‫عن اَلقتراب منها فيمنع اَلنسان نفسه من الكسب الحرام والغش‬
‫والكذب والنظر الى ماحرم هللا تعالى واَلعتداء على اآلخرين‬
‫د‪-‬الصبر على المصائب‪:‬الدنيا دار ابتالء واختبار والحياة مليئة‬
‫بالصعاب والمشاق التي قد تواجه اإلنسان لذا ّ‬
‫حث هللا تعالى اَلنسان‬
‫على الصبر على مايصيبه من بالء كفقد انسان عزيز أو اإلصابة‬
‫بمرض‬

‫‪89‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬اكتب أمثلة لصبر األنبياء عليهم السالم والصحابة رضي هللا‬

‫عنهم؟‬
‫ج‪-1:‬صبر سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم على موت خديجة‬
‫رضي هللا عنها وعمه أبي طالب وحين مات ابنه إبراهيم عليه السالم‬
‫قال صلى هللا عليه وسلم‪(:‬إن العين تدمع وَل نقول إَل مايرضي ربنا‬
‫وإنا بفراقك ياإبراهيم لمحزونون)‬
‫‪-2‬صبر سيدنا أيوب عليه السالم على ما أصابه من البالء في ماله‬
‫وولده وجسده وقد كان له من الدواب واألنعام والحرث شي ٌء كثير‬
‫وأوَلد كثيرون ومنازل مرضيةٌ فابتُلي في ذلك كله‬
‫‪-3‬أصيب التابعي الجليل عروة بن الزبير في رجله أثناء سفره من‬
‫المدينة المنورة الى دمشق فقال األطباء ‪:‬ليس له دواء اَل أن تُقطع‬
‫رجله وفي اثناء السفر مات ابنه محمد من بغلة ضربته‬

‫س‪:‬اذكر فضائل الصبر؟‬

‫ج‪-1:‬مضاعفة األجر والثواب‬
‫‪-2‬تكفير السيئات‬
‫‪-3‬تعويد النفس على التحمل في تحقيق المطالب الدنيوية‬

‫س‪:‬اذكر أمرين يعينان على الصبر؟‬

‫ً‬
‫تحصيال لألجر والثواب‬ ‫ج‪ --1:‬اليقين بالفرج ‪-2‬‬
‫أتدبر وأستنتج‪:‬‬
‫تعينه على أمور الدنيا وتبعده عن المعاصي‬

‫أفكر‪:‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫عند احتساب األجر عند هللا تعالى وأن هللا ابتاله ألنه يحبه فهذا يعينه‬
‫ويساعده على الصبر‬

‫أبدي رأي‪:‬‬
‫‪-1‬عبارة خاطئة يتعارض مع الحزن وهذا أم فطري أن يحزن ويبكي‬
‫ولكن النواح واللطم هذا من عدم الصبر‬
‫‪ -2‬عبارة خاطئة الصبر هو حمل النفس على طاعة هللا تعالى ومنعها‬
‫من الجزع مما يقدّره هللا تعالى‬

‫اتدبر وأستخرج‪:‬‬
‫‪-1‬إنا هلل وإنا إليه راجعون‬
‫‪-2‬بُشرى من هللا تعالى‬

‫س‪:‬ما معنى اسم هللا الصبور؟‬

‫ج‪:‬الذي َل يستعجل في مؤاخذة العُصاة بل يصبر عليهم ويفتح لهم‬
‫باب التوبة‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬هو حمل النفس على طاعة هللا تعالى ومنعها من الوقوع في‬
‫المعصية ومن الجزع مما يقدره هللا تعالى‬
‫‪-2‬ا‪-‬الصبر على مشقة الصيام‬
‫ب‪-‬يمنع نفسه من الغش والكذب‬

‫‪91‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫‪-3‬اَلنسان مكلف بإتقان ما يُطلب منه من اعمال ومهام وذلك يتطلب‬

‫الصبر حسب الدور المكلّف به فغن كان ابنًا عليه الصبر على بر‬
‫والديه‬
‫ً‬
‫تحصيال لألجر والثواب‬ ‫‪ -1-4‬اليقين بالفرج ‪-2‬‬
‫‪-5‬‬
‫أ‪-‬مضاعفة اَلجر والثواب‬
‫ب‪َ -‬لنهم تحلوا بالصبر على مشاق الدعوة الى هللا تعالى وإيذاء‬
‫أقوامهم‬
‫ج‪ -‬الذي َل يستعجل في مؤاخذة العُصاة بل يصبر عليهم ويفتح لهم‬
‫باب التوبة‬

‫‪92‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الرابع‪:‬‬
‫المواطنة في اإلسالم وأهميتها وواجباتها‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬‬
‫أكد اإلسالم مسسؤولية الفرد تجاه وطنه ومجتمعه‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬الحقوق والواجبات‬
‫‪-2‬الدفاع عن الوطن وأرضه ووحدة شعبه‪/‬الحفاظ على السلم‬
‫اَلجتماعي‬

‫س‪:‬عرف الوطن والدستور والمواطنة؟‬

‫ج‪:‬المواطن‪:‬هو الشخص الذي ينتسب الى دولة معينة وله حقوق‬
‫وعليه واجبات‬
‫الدستور‪ :‬هو مجموعة القواعد والمبادئ والقيم ال ُمنظمة للمجتمع‬
‫والتي تُحدد صالحيات السلطات وعالقتها ببعضها البعض مع بيان‬
‫حقوق األفراد ووجباتهم‬
‫المواطنة‪:‬عالقة تبادلية بين الفرد والدولة التي ينتمي إليها اذ يتمتع‬
‫الفرد بحقوق متساوية مع المواطنين كافة ويلزمه واجبات تجاه‬
‫دولته وأبناء مجتمعه‬

‫س‪:‬لماذا اعتنى اإلسالم بالمواطنة وواجباتها؟‬

‫‪93‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪:‬لدورها الكبير في تماسك المجتمع واستقراره‬

‫س‪:‬كيف أرسى الرسول صلى هللا عليه وسلم مفهوم المواطنة؟‬

‫ج‪:‬مع بدايات بناء الدولة اإلسالمية في وثيقة المدينة المنورة بعد‬
‫مهاجرا إليها وتُعد بمثابة دستور للدولة‬
‫ً‬ ‫وصوله‬

‫س‪:‬علل وثيقة المدينة المنورة تُعد بمثابة دستور للدولة؟‬

‫ج‪:‬ألنه صلى هللا عليه وسلم وح ّد مجتمع المدينة المنورة بالرغم من‬
‫تنوعه واستطاع ان يجمعهم في وطن واحد وفق قيم المواطنة‬

‫أعبر‪:‬‬
‫بأن أكون مواطن صالح أقوم بواجباتي وأحصل على حقوقي‬

‫س‪:‬ماهي واجبات المواطنة في اإلسالم؟‬

‫ج‪ -1:‬الدفاع عن الوطن والمحافظة عليه وقد ع ّد اإلسالم من قُتل‬
‫دفاعًا عن وطنه شهيدًا وعلى المواطن دعم وطنه ومساندته في‬
‫الحروب والكوارث الطبيعية والحاَلت الطارئة والدفاع قد يكون‬
‫بالنفس أو بالمال أو بالكلمة (الدليل) قال هللا تعالى ‪ (:‬ان ِف ُروا ِخفَافًا‬
‫َّللا ۚ َٰ َذ ِل ُك ْم َخي ٌْر له ُك ْم ِإن ُكنت ُ ْم‬ ‫اًل َو َجا ِهدُوا ِبأ َ ْم َوا ِل ُك ْم َوأَنفُ ِس ُك ْم ِفي َ‬
‫س ِبي ِل ه ِ‬ ‫َو ِثقَ ً‬
‫ت َ ْعلَ ُمونَ )‬
‫‪-2‬احترام القوانين واألنظمة والتزامها‪:‬فالقوانين مجموعة من‬
‫القواعد والمبادئ هدفها الحفاظ على النظام والسالم وإقامة العدل في‬
‫المجتمع وتمنع من اعتداء الناس بعضهم على بعض (الدليل)‪:‬قال هللا‬

‫‪94‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫سو َل َوأُو ِلي ْاأل َ ْم ِر‬ ‫الر ُ‬‫َّللا َوأ َ ِطيعُوا َّ‬
‫ِين آ َمنُوا أ َ ِطيعُوا َّ َ‬ ‫تعالى ‪ (:‬يَا أَيُّ َها الَّذ َ‬
‫ِمن ُك ْم)‬
‫‪-3‬المساهمة في بناء المجتمع وتنميته وتعزيز قوته في المجاَلت‬
‫اَلقتصادية واَلجتماعية والفكرية وغيرها (الدليل) قال هللا تعالى ‪(:‬‬
‫اْلثْ ِم َو ْالعُ ْد َو ِ‬
‫ان ۚ َواتهقُوا‬ ‫علَى ْ ِ‬
‫اونُوا َ‬ ‫علَى ْالبِ ِر َوالت ه ْق َو َٰى ۖ َو ًَل ت َ َع َ‬ ‫اونُوا َ‬ ‫َوت َ َع َ‬
‫ب)‬ ‫شدِي ُد ْال ِعقَا ِ‬ ‫َّللا ۖ ِإ هن ه َ‬
‫َّللا َ‬ ‫هَ‬
‫‪-4‬الحفاظ على ممتلكات الوطن ومرافقه كالمؤسسات العامة‬
‫والمساجد والمدارس والمستشفيات والحدائق والمحافظة على موارد‬
‫الوطن وترشيد استهالكها وعدم اَلسراف (الدليل) قال هللا تعالى ‪(:‬‬
‫ين)‬‫س ِر ِف َ‬ ‫ب ا ْل ُم ْ‬‫س ِرفُوا ُۚ ِإنَّهُ ََل يُ ِح ُّ‬
‫َو ََل ت ُ ْ‬
‫‪-5‬المشاركة في تعزيز اَلمن المجتمعي وتحقيق السالم ونشره في‬
‫المجتمع واَلمر بالمعروف والنهي عن المنكر(الدليل) قال النبي صلى‬
‫منكرا فليغيره بيده‪،‬فإن لم يستطع‬ ‫ً‬ ‫هللا عليه وسلم"من رأى منكم‬
‫فبلسانه‪،‬فإن لم يستطع فبقلبه‪،‬وذلك أضعف اإليمان"‬

‫‪-6‬التكافل والتضامن في اَلزمات والكوارث والمجاعات‪:‬الدليل قال‬

‫راع وكلكم مسؤول عن رعيته"‬
‫رسول هللا صلى هللا عليه وسلم"كلكم ٍ‬
‫أبدي رأي‪:‬‬
‫‪-1‬تصرف صحيح‬
‫‪-2‬تصرف خاطئ‬
‫‪-3‬تصرف خاطئ‬
‫‪-4‬تصرف صحيح‬

‫‪95‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬اذا المؤسسة المسؤولة عن التكافل والتضامن في المملكة‬

‫األردنية الهاشمية؟‬
‫ج‪:‬مؤسسة العامة للضمان اَلجتماعي بحيث يدفع المشتركون‬
‫والمشتركات اشتركات شهرية فأصيب أح ٌد منهم بحادث أثناء العمل‬
‫يمنعه من ممارسة عمله بصورة طبيعية يُعطى راتبًا يكفيه وكذلك من‬
‫يصل الى عمر الشيخوخة يُعطى رات ًبا تقاعد ًيا وكذلك من يتعطل‬
‫بسبب الكوارث الطارئة‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪ -1‬المواطن‪:‬هو الشخص الذي ينتسب الى دولة معينة وله حقوق‬
‫وعليه واجبات‬
‫المواطنة‪:‬عالقة تبادلية بين الفرد والدولة التي ينتمي إليها اذ يتمتع‬
‫الفرد بحقوق متساوية مع المواطنين كافة ويلزمه واجبات تجاه‬
‫دولته وأبناء مجتمعه‬
‫‪-2‬‬
‫‪ -1‬الدفاع عن الوطن والمحافظة عليه‬
‫‪-2‬احترام القوانين واألنظمة والتزامها‬
‫‪-3‬المساهمة في بناء المجتمع وتنميته وتعزيز قوته في المجاَلت‬
‫اَلقتصادية واَلجتماعية والفكرية وغيرها‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬الدفاع عن الوطن والمحافظة عليه‬
‫ب‪-‬التكافل والتضامن في اَلزمات والكوارث والمجاعات‬
‫ج‪ -‬المساهمة في بناء المجتمع وتنميته وتعزيز قوته في المجاَلت‬
‫اَلقتصادية واَلجتماعية والفكرية وغيرها‬
‫‪96‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫د‪ -‬المشاركة في تعزيز اَلمن المجتمعي وتحقيق السالم ونشره في‬

‫المجتمع‬
‫ه‪-‬احترام القوانين واألنظمة والتزامها‬
‫و‪ -‬الحفاظ على ممتلكات الوطن ومرافقه‬
‫‪-4‬‬
‫أ‪-‬صح‬
‫ب‪-‬صح‬
‫ج‪-‬خطأ‬

‫‪97‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬

 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫الدرس الخامس‪:‬‬
‫فن العمارة في الحضارة اإلسالمية‬

‫الفكرة الرئيسة‪:‬يُعد فن العمارة من الفنون التي حظيت باهتمام واسع‬

‫في ظل الحضارة اإلسالمية وكان له خصائص ميّزته من غيره من‬
‫فنون العمارة العالمية‬

‫أتهيأ وأستكشف‪:‬‬
‫‪-1‬صورة مسجد والثانية صورة معبد‬
‫‪-2‬القبة والزخرفة اإلسالمية والصورة الثانية‪:‬رسوم كائنات حية‬
‫ومجسمات‬

‫س‪:‬من الذي اعتنى بالزخرفة اإلسالمية ؟‬

‫ج‪:‬عبد الملك بن مروان حين أمر بزخرفة مسجد قبة الصخرة‬
‫المشرفة‬

‫س‪:‬بماذا تميزت الفنون بالحضارة اإلسالمية؟‬

‫ج‪:‬الزخرفة‪/‬الخط العربي‪/‬العمارة‬

‫س‪:‬ماهو فن العمارة اإلسالمية؟‬

‫ج‪:‬هي الخصائص البنائية التي استعملها المسلمون في عمارة‬
‫المساجد والبيوت والقصور والمدن والقالع‬
‫‪98‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫س‪:‬ماهي اكثر اَلشكال العمرانية التي اعتنى بها المعماريون؟‬

‫ج‪:‬المساجد وكانت بداية العهد النبوي والراشدي‬

‫س‪:‬ماهي أبرز عناصر بناء المساجد؟‬

‫ج‪-1:‬القباب ‪:‬وهي شكل نصف دائري مقعر من الداخل وقد تزيّن‬
‫بآيات قرآنية أو بأسماء هللا الحسنى ومن األمثلة عليها‪:‬قبة مسجد‬
‫الصخرة المشرفة في القدس‪/‬قباب المسجد النبوي الشريف‬
‫‪-2‬المآذن‪:‬هي اشكال طويلة مرتفعة ملحقة ببناء المسجد وتُعد من‬
‫العالمات المميزة للبناء اإلسالمي والغاية منها رفع اَلذان إلعالن‬
‫دخول وقت الصالة فقد كان الصحابة رضي هللا عنهم في زمن‬
‫الرسول صلى هللا عليه وسلم يرفعون األذان بأصواتهم الندية‬
‫ويصعدون على مكان مرتفع ثم استحدثت المآذن في العصر اَلموي‬
‫ومن األمثلة عليها مآذن المسجد الحرام والمسجد النبوي‬
‫‪-3‬المنبر‪:‬هو مكان مرتفع في المسجد يقف عليه اَلمام أثناء إلقاء‬
‫ُرف منذ عهد النبي صلى هللا عليه وسلم وكان‬ ‫خطبة الجمعة وع َ‬
‫يُصنع من الخشب ويتكون من عدة درجات تنتهي بمكان لجلوس‬
‫الخطيب وتتميز بالزخرفة الجميلة والتراكيب الدقيقة أشهرها ‪:‬منبر‬
‫صالح الدين األيوبي في المسجد األقصى‬
‫‪-4‬المحراب‪:‬هو المكان المجوف داخل حائط المسجد الذي يقف فيه‬
‫اإلمام للصالة وهو دائ ًما في اتجاه القبلة‬
‫‪-5‬اَلعمدة واَلقواس‪:‬اهتم المسلمون باألعمدة واألقواس في‬
‫المساجد وغيرها من المباني فزينوها بالنقوش والزخارف كاألشكال‬
‫الهندسية والخطوط العربية ومن األمثلة‪:‬أعمدة المسجد النبوي‬
‫الشريف‬
‫‪99‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ً‬
‫شكال جماليًا تستخدم للتزيين‬ ‫‪-6‬الزخارف‪:‬هي نقوش أو خطوط تعطي‬
‫وقد تميزت الزخرفة اإلسالمية بأنواع الخطوط العربية واألشكال‬
‫الهندسية والمناظر الطبيعية‬

‫أفكر وأناقش‪:‬‬
‫َلن الفن المعماري ظهر بعد العهد النبوي في عام ‪72‬هجري‬

‫س‪:‬بماذا اهتم المسلمون غير بناء المساجد؟‬

‫ج‪-1:‬بناء المدن ‪:‬مثل القاهرة‪/‬الكوفة‪/‬البصرة‪ /‬بغداد والعديد منها‬
‫وكان يتوسط هذه المدن المسجد والسوق‬
‫‪-2‬القالع‪:‬هي مدن صغيرة محصنه تحتوي على أماكن لإلقامة‬
‫ومرافق عامة وقد بُنيت لحماية حدود الدولة وصد هجمات األعداء‬
‫ومن اشهرها قلعة عجلون‬
‫‪-3‬القصور‪ :‬القصر بناء يحيط به سور حصين ومن الداخل صحن‬
‫تتخلله النوافير واألشجار ويتكون القصر عادة من طابق أو طابقين‬
‫المورق في إشبيلية باألندلس وقصر‬
‫ّ‬ ‫والقصور ومن اشهرها‪:‬قصر‬
‫الحرانة في عمان‬
‫ّ‬

‫أختبر معلوماتي‪:‬‬
‫‪-1‬هي الخصائص البنائية التي استعملها المسلمون في عمارة‬
‫المساجد والبيوت والقصور والمدن والقالع‬
‫‪-2‬‬
‫أ‪-‬مآذن‬
‫ب‪-‬المنبر‬
‫‪100‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬
 ‫تلخيص التربية اإلسالمية [سؤال وجواب] – الصف الثامن‪ -‬الفصل االثاني [‪]2023‬‬

‫ج‪-‬القبة‬
‫د‪-‬الزخارف‬
‫‪-3‬‬
‫أ‪-‬داخل حائط المسجد الذي يقف فيه اإلمام للصالة وهو دائ ًما في‬
‫اتجاه القبلة‬
‫ب‪-‬كانت تمتاز بالبساطة‬

‫تم بحمد الله‬

‫التلخيص شامل ويتضمن حل أسئلة الدروس‬

‫ويفضل الرجوع الختيارات أستاذ املادة وللكتاب‬

‫‪101‬‬ ‫‪www.fb.com/talakheesjo‬‬ ‫أ‪ .‬تانيا هاكوز‬ ‫تالخيص منهاج أردني‬