‫دور العلماء المسلمين في تطوير سيكولوجية التعليم‬

‫العالم‪ /‬ابن خلدون‬

‫سيكولوجية التعليم‬
‫دكتور‪ /‬ناديه‬
‫شهد كارم عبدهللا‬
‫الفرقة التانية‬
‫قسم تكنولوجيا التعليم‬
 ‫نبذة عن العالم‬
‫أبو زيد عبد الرحمن بن محمد بن خلدون الحضرمي‪ ،‬كان عربي‬
‫شمال افريقي تونسي المولد أندلسي األصل‪ُ ،‬يعرف بأنه عالم‬
‫االجتماع وفيلسوف ومؤرخ معروف على نطاق واسع بأنه أحد أعظم‬
‫علماء االجتماع في العصور الوسطى‪ ،‬ويعتبره الكثيرون والد علم‬
‫التأريخ وعلم االجتماع واالقتصاد والديموغرافيا‬

‫يعتبر ابن خلدون أحد العلماء الذين تفخر بهم الحضارة اإلسالمية‪،‬‬
‫فهو مؤسس علم االجتماع وأول من وضعه على أسسه الحديثة‪ ،‬وقد‬
‫توصل إلى نظريات باهرة في هذا العلم حول قوانين العمران ونظرية‬
‫العصبية‪ ،‬وبناء الدولة وأطوار عمارها وسقوطها‪ .‬وقد سبقت آراؤه‬
‫ونظرياته ما توصل إليه الحقا بعدة قرون عدد من مشاهير العلماء‬
‫كالعالم الفرنسي‬

‫اسهامات ابن خلدون في االتعليم‬

‫تضمنت مقدمة ابن خلدون افكاًر ا محدثة في التربية والتعليم‪ ،‬تحدث عن_‬
‫اهمية التعليم وبحث في العلوم وانواعها وطرق التعليم واساليبها‬
‫‪:-‬التعليم واهميته ‪°‬‬
‫العلم والتعلم طبيعي في العمران البشري‪ ،‬ال بد للعلم ان يشتمل على تعليم‬
‫جميع الصنائع‬
 ‫حث على تعلم القرآن النه اصل التعلم‬
‫أشار ابن خلدون في مقدمته إلى أهمية التعليم ومدى تأثيره على المجتمع‬
‫وإلى األسس التي يجب أن يقوم عليها أي نظام تعليمي‪ ،‬فذكر أن التعليم يجب‬
‫أن يكون مزيج بين المحتوى الفكري واألخالقي والتعليمي الذي يساعد على‬
‫إبراز اإلمكانيات المختلفة التي تمتع بها كل فرد‬
‫يرى ابن خلدون أن أي نظام تعليمي في أي مجتمع يجب أن يتم تأسيسه بناًء‬
‫على أيديولوجيته السائدة‬

‫أسلوب التدريس‬
‫يرى ابن خلدون أن طريقة التدريس التي يتبعها المعلم تعد من األمور الهامة‬
‫في عملية التعليم‪ ،‬فأسلوب التدريس الذي ال يسمح للطالب بتفسير ما تم‬
‫تناوله في الدرس وال يمنحهم الفرصة على تقديم حلول للمشكالت المختلفة‬
‫‪.‬بأنفسهم يقتل قدراتهم على اإلبداع والتفكير والتطوير واالبتكار‬

‫‪:‬وضع ابن خلدون طرائق للتدريس‬

‫التدرج من السهل الي الصعب‬
‫االعتماد في االول على االمثلة الحسيه‬
‫اال يأتي بالغايات في البدايات‬
‫اال يطول على المتعلم في الفن الواحد‬
 ‫‪:‬التأديب‬
‫‪°‬من الواجب على المعلم ان يأخذ االطفال بالمالنية ال بالشدة والغلظة‬