Vertaalrelevante tekstanalyse

(Zie Nord, Christiane [2005]. Text Analysis in Translation. Theory, Methodology, and Didactic
Application of a Model for Translation-Oriented Text Analysis. Amsterdam: Rodopi.)

Checklist

Christiane Nord heeft een checklist uitgewerkt. Deze lijst bevat vragen die kunnen helpen om de
vertaalrelevante tekstanalyse op een doelgerichte wijze in te richten.

Dit document vormt deels een weergave van die checklist en is deels een uitbreiding hierop. De
leesrichting: begin linksboven, eindig rechtsonder.

Let wel: de checklist is niet bedoeld om je in een keurslijf te plaatsen, maar om je te inspireren.
Scannen en skimmen, luidt het devies doorgaans. Al kan het ook nuttig zijn om een keer een (intra-
of extratekstuele) factor aandachtig door te nemen: soms merk je namelijk dat je niet goed weet
hoe bepaalde informatie kan helpen om in je analyse scherp te stellen. In die gevallen kan het lonen
om eens te kijken naar de vragen die onder het kopje van die bepaalde factor vermeld staan.

Doelfunctieanalyse Brontekstanalyse Functievergelijking

Extratekstuele factoren
Auteur/Zender
1. Wie is de zender van de
doeltekst?
2. [Wat is de rol van de vertaler
ten
overstaan van de zender? Is de
vertaler onderworpen aan
instructies afkomstig van de
zender?]
3. Welke informatie over de
zender van de doeltekst is er
bekend? Denk hierbij aan
leeftijd, geografische
herkomst, sociale achtergrond,
opleidingsniveau, relatie tot
het onderwerp.
4. Is er nog relevante informatie
met betrekking tot de
situationele context die
relevant is voor de
zenderanalyse? Denk hierbij
aan medium, tijd, plaats,
aanleiding, motief, functie.
5. Welke conclusie kunnen er
Extratekstuele factoren Vergelijking
extratekstuele factoren:
Auteur/Zender
Auteur/Zender
6. Wie is de auteur en/of
zender van de Dient er op basis van de
brontekst? vergelijking van
7. Heeft de zender de auteur/zenderinformatie van
tekst zelf geschreven? doel- en brontekst rekening
Zo niet: Wie is de te worden gehouden met
tekstproducent en vormelijke of inhoudelijke
hoe verhoudt deze verschuivingen? Zo ja, welke?
zich tot de zender? Is
de producent Intentie:
onderworpen aan
instructies van de
Dient er op basis van de
zender? Is de
vergelijking van de intenties
producent een expert
van doel- en brontekstzender
in tekstproductie of
rekening te worden
iemand met
gehouden met vormelijke of
vakinhoudelijke
inhoudelijke verschuivingen?
expertise?
Zo ja, welke?
8. Welke informatie over
de zender is er
bekend? Denk hierbij Doelpubliek
aan leeftijd,
geografische Dient er op basis van de
herkomst, sociale vergelijking van het
achtergrond, doelpubliek van de doeltekst
opleidingsniveau, en de brontekst rekening te

over de zender worden
getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk)
extratekstuele en
intratekstuele factoren van de
prospectieve tekst.
Intentie
1. Kan uit de vertaalopdracht Intentie
een intentie van de
doeltekstzender worden extratekstuele en intratekstuele
afgeleid? Wat wil de zender factoren.
met de doeltekst bereiken?
Is er mogelijk sprake van
meerdere intenties? Is er
een hiërarchie aan te
brengen in de intenties?
2. Welke intenties kunnen er
op grond van conventies
worden verbonden? Welke
intenties worden met de
tekstsoort/het tekstgenre
van de doeltekst
geassocieerd?
3. Kan er informatie met
betrekking tot intentie uit
andere situationele factoren
van de doeltekst worden
afgeleid? Denk hierbij aan
zender, beoogd doelpubliek,
medium, tijd, plaats,
aanleiding van de
tekstproductie/-publicatie,
motief.
4. Welke conclusies kunnen er
met betrekking tot de
intentie van de
doeltekstzender worden
getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk)
relatie tot het
onderwerp.
9. Is er nog relevante
informatie met
betrekking tot de
situationele context
die relevant is voor de worden gehouden met
zenderanalyse? Denk vormelijke of inhoudelijke
hierbij aan medium, verschuivingen? Zo ja, welke?
tijd, plaats, Denk hierbij aan
aanleiding, motief, verschuivingen die ook
stroming, functie. verband houden met
10. Welke conclusie tekstfunctie, tekstsoort en
kunnen er over de tekstgenre.
zender worden
getrokken? Betrek
hierbij (indien
mogelijk)
Medium
Dient er op basis van de
vergelijking van de media
van de doeltekst en de
5. Zijn er statements van de brontekst rekening te
auteur/zender met worden gehouden met
betrekking tot diens vormelijke of inhoudelijke
intentie? Wat wil de verschuivingen? Zo ja,
auteur/zender met de tekst welke? Denk hierbij aan
bereiken? Heeft de auteur verschuivingen die ook
meerdere intenties? Is er verband houden met
een hiërarchie aan te wijze van publicatie,
brengen in de intenties? publicatiekanaal,
6. Welke intenties kunnen er tekstsoort en tekstgenre.
op grond van conventies
worden verbonden? Welke Plaats
intenties worden met de
tekstsoort/het tekstgenre Dient er op basis van de
geassocieerd? vergelijking van de plaats
7. Welke hints met betrekking van de doeltekst en van
tot intentie kunnen uit de brontekst rekening te
andere situationele factoren worden gehouden met
worden afgeleid? Denk vormelijke of inhoudelijke
hierbij aan zender, verschuivingen? Zo ja,
doelpubliek, medium, tijd, welke?
plaats, aanleiding van de
tekstproductie/- publicatie, Tijd
motief.
8. Welke conclusies kunnen er Dient er op basis van de
over de intentie van de vergelijking van de tijd
zender worden getrokken? van de doeltekst en van
 extratekstuele en
intratekstuele factoren van
de prospectieve tekst.
Doelpubliek
Doelpubliek
1. Welke informatie over het
doelpubliek kan er uit de
opdracht worden afgeleid?
2. Wat kan er over het
beoogde doelpubliek van de
doeltekst worden gezegd in
relatie tot de intentie van de
zender?
3. Wat is het beoogde effect
van de doeltekst?
4. Welke verwachtingen
spreken er uit de
situationele context van de
doeltekst? Denk hierbij:
medium, tijd, plaats,
aanleiding van de
tekstproductie/-publicatie,
motief,
tekstsoort/tekstgenre,
stroming.
5. Is er relevante informatie
over de reacties van het
doelpubliek van de
doeltekst? Denk aan reacties
op teksten van vergelijkbare
aard, al bestaande reacties
op de brontekst in de
doelcultuur of eerdere
vertalingen van dezelfde
brontekst.
6. Welke conclusies kunnen
met betrekking tot het
doelpubliek van de brontekst
worden getrokken? Betrek
hierbij (indien mogelijk)
extratekstuele en
intratekstuele factoren van
de prospectieve tekst.
Medium of kanaal
Betrek hierbij (indien de brontekst rekening te
mogelijk) extratekstuele en worden gehouden met
intratekstuele factoren. vormelijke of inhoudelijke
verschuivingen? Zo ja,
welke?
7. Welke informatie over het
doelpubliek kan er uit de
tekstomgeving worden
afgeleid? Biedt titel,
ondertitel of tussentitel een
indicatie met betrekking tot
het aangesproken publiek? Motief
8. Wat kan er over het
doelpubliek van de
Dient er op basis van de
brontekst worden gezegd in
vergelijking van de
relatie tot de
motieven van de
auteursintentie?
doeltekst en de brontekst
9. Wat was het beoogde effect
rekening te worden
van de brontekst?
gehouden met vormelijke
10. Welke verwachtingen
of inhoudelijke
spreken er uit de
verschuivingen? Zo ja,
situationele context van de
welke?
brontekst? Denk hierbij:
medium, tijd, plaats,
Functie
aanleiding van de
tekstproductie/-publicatie,
motief, Dient er op basis van de
tekstsoort/tekstgenre, vergelijking van de
stroming. functies van de doeltekst
11. Is er relevante informatie en de brontekst rekening
over de reacties van het te worden gehouden met
doelpubliek van de vormelijke of inhoudelijke
brontekst? verschuivingen? Zo ja,
12. Welke conclusies kunnen welke?
met betrekking tot het
doelpubliek van de
brontekst worden
getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk)
extratekstuele en
intratekstuele factoren.
Medium of kanaal
Plaats
1. Wordt de doeltekst een gesproken of een
geschreven tekst? Vormt de doeltekst een
mengvorm van de twee? Via welk medium
zal de tekst worden verspreid? Is er
extratekstuele informatie over het
medium beschikbaar?
2. Bevat de situationele context informatie
over het medium? Denk hierbij aan
zender, intentie, doelpubliek, tijd, plaats,
aanleiding van de tekstproductie/-
publicatie, motief, stroming, functie.
3. Welke conclusies kunnen met betrekking
tot het medium kunnen worden
getrokken? Betrek hierbij (indien mogelijk)
extratekstuele en intratekstuele factoren.
1. Waar wordt de doeltekst geproduceerd?
Waar zal de tekst worden gepubliceerd?
Kan er uit de tekstomgeving informatie
over de plaats worden afgeleid? Wordt er
kennis van de plaats verondersteld bij het
doelpubliek?
2. Bevat de situationele context informatie
over de plaats? Denk
Tijd
hierbij aan zender, intentie, doelpubliek, tijd,
medium, aanleiding van de tekstproductie/-
publicatie, motief, stroming, functie.
3. Welke conclusies kunnen met betrekking tot het
medium kunnen worden getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk) extratekstuele en intratekstuele
factoren van de prospectieve tekst.
1. Wanneer wordt de doeltekst geschreven?
Wanneer wordt de tekst gepubliceerd?
Kan er uit de tekstomgeving informatie
over de tijd worden afgeleid? Wordt er
specifieke kennis van de tijd verondersteld
bij het doelpubliek?
2. Bevat de situationele context informatie
over de tijd? Denk hierbij aan zender,
intentie, doelpubliek, plaats, medium,
aanleiding van de tekstproductie/-
publicatie, motief, stroming, functie.
Plaats
4. Is de brontekst een gesproken of een
geschreven tekst? Vormt de brontekst
een mengvorm? Via welk medium is de
tekst publiek geworden? Is er
extratekstuele informatie over het
medium beschikbaar?
5. Bevat de situationele context informatie
over het medium? Denk hierbij aan
zender, intentie, doelpubliek, tijd,
plaats, aanleiding van de
tekstproductie/- publicatie, motief,
stroming, functie
6. Welke conclusies kunnen met
betrekking tot het medium kunnen
worden getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk) extratekstuele en
intratekstuele factoren.
4. Waar is de brontekst geproduceerd? Waar is
de tekst gepubliceerd? Kan er uit de
tekstomgeving informatie over de plaats
worden afgeleid? Wordt er kennis van de plaats
verondersteld bij het doelpubliek?
Tijd
5. Bevat de situationele context informatie
over de plaats? Denk hierbij aan zender,
intentie, doelpubliek, tijd, medium,
aanleiding van de tekstproductie/-
publicatie, motief.
6. Welke conclusies kunnen met
betrekking tot het medium kunnen
worden getrokken? Betrek hierbij
(indien mogelijk) extratekstuele en
intratekstuele factoren.
‘
4. Wanneer is de brontekst geschreven?
Waar is de tekst gepubliceerd? Kan er
uit de tekstomgeving informatie over de
tijd worden afgeleid? Wordt er kennis
van de tijd verondersteld bij het
doelpubliek?
5. Bevat de situationele context informatie
over de tijd? Denk hierbij aan zender,
 intentie, doelpubliek, plaats, medium,
aanleiding van de tekstproductie/-
3. Welke conclusies kunnen met betrekking
publicatie, motief.
tot de tijd kunnen worden getrokken?
6. Welke conclusies kunnen met
Betrek hierbij (indien mogelijk)
betrekking tot de tijd kunnen worden
extratekstuele en intratekstuele factoren
getrokken? Betrek hierbij (indien
van de prospectieve tekst.
mogelijk) extratekstuele en
intratekstuele factoren.

Aanleiding/Motief

1. Waarom wordt de doeltekst

Aanleiding/Motief
geschreven? Waarom wordt de tekst
gepubliceerd? Wordt verondersteld dat
5. Waarom werd de brontekst geschreven?
het doelpubliek van de doeltekst
Waarom werd de tekst gepubliceerd?
vertrouwd is met dit motief?
Wordt verondersteld dat het doelpubliek
2. Blijkt uit de opdracht dat de doeltekst
van de brontekst vertrouwd is met dit
voor een speciale gelegenheid wordt
motief?
geschreven? Zo niet, blijkt dit uit iets
6. Is de tekst voor een speciale gelegenheid
anders?
geschreven? Waaruit blijkt dat?
3. Bevat de situationele context
7. Bevat de situationele context informatie
informatie over het motief van de
over het motief van de brontekst? Denk
doeltekst? Denk hierbij aan zender,
hierbij aan zender, intentie, doelpubliek,
intentie, doelpubliek, plaats, tijd,
plaats, tijd, medium.
medium.
8. Welke conclusies kunnen met betrekking
4. Welke conclusies kunnen met
tot de aanleiding of het motief kunnen
betrekking tot de aanleiding of het
worden getrokken? Betrek hierbij (indien
motief kunnen worden getrokken?
mogelijk) extratekstuele en intratekstuele
Betrek hierbij (indien mogelijk)
factoren.
extratekstuele en intratekstuele
factoren van de prospectieve tekst
Functie
Functie
De antwoorden op bovenstaande vragen zijn niet
áltijd relevant. Relevante antwoorden geven al wel
De antwoorden op bovenstaande vragen zijn
een goed beeld van de functie van de tekst.
niet áltijd relevant. De relevante antwoorden
geven al wel een goed beeld van de functie van
4. Welke functie wordt door de zender
de tekst.
nagestreefd? Denk aan de driedeling: informatief,
expressief, appellatief. Denk
1. Welke functie wordt door de zender van de
doeltekst nagestreefd? Denk aan de driedeling:
informatief, expressief,
appellatief. Denk ook aan de subfuncties ook aan de subfuncties die door Jakobson

die door Jakobson zijn beschreven. zijn beschreven.

2. Zijn er in de prospectieve 5. Zijn er in de tekstomgeving elementen aan

tekstomgeving
te wijzen die iets zeggen over de functie
elementen aan te wijzen die iets van de tekst? Denk hierbij aan:
 tekstsoort/tekstgenre, de titel,
aanspreekvormen etc.
zeggen over de functie van de
doeltekst? Denk hierbij vooral aan de
6. Bevat de situationele context informatie
tekstsoort/het tekstgenre.
over de functie? Denk hierbij aan zender,
intentie, doelpubliek, plaats, tijd, medium,
3. Bevat de situationele context
aanleiding van de tekst, motief.
informatie over de functie? Denk
7. Zijn er aanwijzingen dat de ontvanger van
hierbij aan zender, intentie,
de tekst een andere dan de geïntendeerde
doelpubliek, plaats, tijd, medium,
functie heeft? Is er een verschil tussen
aanleiding van de tekst, motief.
geïntendeerd effect en effect op de
ontvanger merkbaar?

(Intratekstuele factoren) Intratekstuele factoren (Vergelijking intratekstuele

factoren)
Intratekstuele factoren Onderwerp
kunnen niet worden afgeleid Intratekstuele factoren worden
uit de tekst, want die is er nog 1. Vormt de brontekst een eigenlijk vergeleken in de
niet. Wel kunnen de opdracht thematisch probleemanalyse.
en de communicatieve samenhangende tekst?
situatie van de doeltekst de Bestaat hij uit meerdere Daarbij wordt er gekeken naar
vertaler al attenderen op teksten? Is er een terugkerende vertaalproblemen.
wensen/eisen of regels met samenhang tussen de Die problemen worden in de regel
betrekking tot de vertaling. teksten? veroorzaakt door: 1) een verschil
2. Wat is het onderwerp van in communicatieve situaties, 2)
Onderwerp de brontekst en van zijn een verschil in normen en
onderdelen? conventies, 3) structurele of
1. Kan uit de opdracht 3. Komt het onderwerp dat lexicale verschillen tussen talen, 4)
worden afgeleid wat uit tekstinterne analyse specifieke eigenschappen van de
het onderwerp en de naar voren komt overeen brontekst.
onderdelen van de met de verwachtingen die
doeltekst dienen te in de externe Om een samenhangende aanpak
zijn? Denk hierbij aan tekstanalyse werden te bevorderen, wordt aangeraden
een deelvertaling of geëxpliciteerd? Denk 1) de terugkerende problemen te
samenvatting. hierbij aan de ordenen, 2) de aard van de
2. Is het onderwerp geschiktheid van de problemen te benoemen, 3) op
waar in de opdracht tekstsoort/het basis van mogelijke oplossingen
aan wordt tekstgenre. een gewenste vertaling af te
gerefereerd gebonden 4. Wordt het onderwerp in leiden; 4) de gewenste oplossing
aan een specifieke een statement bekend te motiveren.
culturele context? gemaakt? Valt er uit de
3. Is het onderwerp tekstomgeving informatie Hanteer de volgorde die staat
waar in de opdracht af te leiden over het aangegeven. Bespreek op
aan wordt onderwerp? Denk hierbij systematische wijze:
gerefereerd gebonden aan de titel, ondertitel,
aan een specifieke andere mededelingen.
tekstconventies? 5. Is het onderwerp
gebonden aan een
specifieke culturele
context?
Inhoud
6. Zijn er specifieke
1. Bevat de opdracht conventies in de brontaal
instructies met de met betrekking tot het
wijze waarop de behandelde onderwerp?
doeltekst inhoudelijk
dient te worden
Inhoud
opgebouwd?
2. Wordt er een
1. Hoe is de inhoud in de
doeltekst met interne
tekst verdeeld? Hoe is de
coherentie en cohesie
tekst inhoudelijk
verwacht? Denk
opgebouwd? Is de tekst
hierbij aan ‘gist
coherent?
translation’.
2. Kan de tekst worden
3. Kan uit de opdracht
opgedeeld in inhoudelijke
worden afgeleid dat
delen?
de doeltekst
inhoudelijke delen
dient te

bevatten? Denk hierbij aan 3. Bevat de tekst hiaten als 1. Pragmatische

een
samenvattende vertaling.
4. Kan uit de opdracht worden
afgeleid of
connotatieve lading van
belang is? Denk hierbij aan
een doeltekst met een
retorisch of literair karakter.
Vooronderstellingen
het aankomt op vertaalproblemen
inhoudelijke coherentie? 2. Conventiegebonden
Is de samenhang talig vertaalproblemen
gewaarborgd (cohesie)? 3. Talenpaargebonden
4. Hoe verhoudt de inhoud vertaalproblemen
zich tot andere 4. Tekstspecifieke
structuurelementen van vertaalproblemen
de tekst, zoals stijl,
compositie en
vooronderstellingen?
5. Kent de tekst inhoud die
connotatief geladen is?

1. Kan uit de opdracht worden Vooronderstellingen

opgemaakt of er mag worden
uitgegaan van specifieke 1. Is er kennis die impliciet
voorkennis bij de lezer? of expliciet wordt
verondersteld bij de lezer
Tekstcompositie aanwezig te zijn? Waaruit
blijkt dit? Denk hierbij aan
1. Blijkt uit de opdracht woordkeus of de opbouw
dat de doeltekst een van de tekst?
eenheid op zich vormt 2. Bevat de tekst overbodige
of dat hij een informatie (herhaling,
onderdeel van een verwijzingen, parafrases,
groter geheel is? samenvattingen)?
2. Bevat de opdracht of
de communicatieve Tekstcompositie
 situatie impliciete of
expliciete informatie
1. Vormt de brontekst een
met betrekking tot de
eenheid op zich of is hij
macrostructuur van
onderdeel van een groter
de prospectieve
geheel?
tekst? Hoe dient de
2. Wordt de macrostructuur
tekst te worden
van de brontekst
ingedeeld? Welke
gekenmerkt door non-
non-verbale tekens
verbale tekens? Hoe is de
dienen er te worden
tekst ingedeeld?
gebruikt?
3. Past de indeling van de
3. Past de verwachte
tekst bij de tekstsoort/het
indeling bij de
tekstgenre? Zo niet: in
tekstsoort/het
welke zin wijkt de
tekstgenre van de
indeling af?
doeltekst?
4. Hoe wordt het thema in
de tekst uitgewerkt?
Non-verbale elementen
Non-verbale elementen
1. Welke non-verbale
informatie wordt er in de
1. Welke non-verbale elementen
doeltekst opgenomen? Denk
bevat de brontekst?
hierbij aan
auditief of visueel materiaal uit de brontekst of 2. Welke functie vervullen die
auditief of visueel materiaal dat is voorzien door de elementen binnen de tekst?
opdrachtgever/zender. 3. Vormen de non-verbale elementen
kenmerken van de betreffende
2. Welke functie zullen die elementen binnen tekstsoort/het tekstgenre?
de tekst vervullen? 4. Zijn non-verbale elementen typerend
3. Zijn de non-verbale elementen kenmerkend voor het medium/kanaal?
voor tekstsoort/tekstgenre? 5. Passen de non-verbale elementen
4. Zijn de non-verbale elementen kenmerkend binnen de brontekstcultuur?
voor het medium/kanaal?
5. Passen de non-verbale elementen binnen de Lexis
doelcultuur?
1. In welke zin komen de extratekstuele
Lexis factoren tot uiting in de woordkeus?
Denk hierbij aan: dialecten,
1. Kan uit de opdracht relevante informatie met sociolecten, historische taalvarianten,
betrekking tot woordkeus in de doeltekst register, terminologie en fraseologie.
worden afgeleid? Denk hierbij aan: dialecten, 2. Zijn er lexicale eigenschappen die
sociolecten, historische taalvarianten, wijzen op een bepaalde houding van
register, terminologie en fraseologie. de zender? Op welke wijze is het
2. Dient er rekening te worden gehouden met lexicon met stijlregister verbonden?
lexicale eigenschappen die wijzen op een Denk hierbij aan: stilistische
houding bij de zender van de doeltekst. Denk markering, connotatief
hierbij aan: stilistische markering, connotatief woordgebruik, tropen en metaforen,
woordgebruik, tropen en metaforen, woordspelletjes.
woordspelletjes. 3. Wordt de tekst gekenmerkt door
3. Kan er uit de opdracht informatie worden bijzondere woordvormen? Denk
afgeleid met betrekking tot de omgang met hierbij aan: nominalisering,

bijzondere woordvormen uit de brontekst?
Denk hierbij aan: lexicale eigenschappen van
de brontaal of van de tekstsoort/het
Zinsstructuur
tekstgenre (nominalisering, samenstellingen,
voorzetsels, idiomatische uitdrukkingen, collocaties).
4. Kan uit de opdracht worden afgeleid welke stijl er
in de doeltekst dient te worden gehanteerd?
Zinsstructuur
1. Kan er uit de opdracht informatie worden
afgeleid met betrekking tot de zinslengte van
de doeltekst?
2. Kan er uit de opdracht informatie worden
afgeleid met betrekking tot de zinsverbanden
van de doeltekst?
3. Dienen de zinsdelen normaal te worden
geordend?
4. Kan er uit de opdracht informatie worden
afgeleid met betrekking tot de omgang met
syntactische stijlfiguren? Denk hierbij aan:
parallellisme, chiasme, retorische vraag,
parentheses, ellipsis, aposiopese, zeugma. Zo
ja: welke functie worden ze geacht te
vervullen binnen de doeltekst?
5. Kan uit de opdracht worden afgeleid of
zinsstructuren aan de behoeften van de lezer
dienen te worden aangepast?
Excursus
Bij bepaalde opdrachten wil de technologie een flinke stempel op de vertaling drukken.
Houd rekening met de invloed van technologie op je opdracht (bijvoorbeeld bij post-
editing, lokalisatie of ondertiteling).
samenstellingen, voorzetsels,
idiomatische uitdrukkingen,
collocaties.
4. Kan er op basis van lexis een
uitspraak worden gedaan over het
stijlniveau van de brontekst?
6. Wat kan je zeggen over de zinslengte
in de tekst? Zijn zingen lang, kort,
normaal, sterk afwisselend qua
lengte?
7. Wat voor zinsverbanden tref je aan?
Denk hierbij aan: enkelvoudige,
samengestelde zinnen; onder- en
nevengeschikte verbanden.
8. Welk zinstype is dominant in de
tekst?
9. Zijn de zinsdelen normaal geordend?
10. Correspondeert de zinsbouw met de
standaardthema-rhemastructuur?
Dat wil zeggen: wordt in de zinnen
eerst benoemd wat bekend is en
vervolgens nieuwe informatie
geïntroduceerd?
11. Zorgt de zinsbouw voor een zeker
reliëf? Hoe verhoudt de zinsbouw
zich tot tekstonderdelen of -inhoud?
12. Bevat de tekst syntactische
stijlfiguren? Denk hierbij aan:
parallellisme, chiasme, retorische
vraag, parentheses, ellipsis,
aposiopese, zeugma. Zo ja: welke
functie vervullen ze binnen de tekst?
13. Zijn zinsstructuren aangepast ten
behoeve van de lezer?