Asignatura: Pedagogía social

Nombre: Monica Miaja Bautista.

Matricula: 100443138.
Tema: Aportes de la Educación.
Maestra: Ramona Virginia Cruz Castillo

Nombre fecha Aportes

Adolf 1790,1866 La paternidad de la expresión pedagogía social y

Diesterwerg educación social fue quien acuñó la expresión
educación social.
Kolping 1813,1865 Es el fundador de la asociación de trabajadores que
lleva su nombre tuvo gran influencia en el movimiento
obrero social cristiano
Comenio 1592,1670 Fue el primero en pronunciar una concepción de la
pedagogía social.
Bismarck 1878 Dicto desde el poder una serie de leyes orientadas a
satisfacer las necesidades sociales, la ley de
seguridad social de 1884, la ley de la invalidez y vejez
en 1898.
Johann 1746,1827 Dedico su vida a la educación del pueblo,
Heinrich
Pestalozzi Fundó diversos orfanatos y centros educativo.
Paul Natorp 1854,1924 Filósofo y pedagogo alemán representante de la escuela
de Marburgo, entendía la pedagogía únicamente como
social; dio origen a los tratados sistemáticos de la
pedagogía, influyó en la escuela unificada y la escuela del
trabajo, inspiró la Constitución de Weimar, ha sido la base
para el movimiento posterior de la pedagogía social.
Estudió Filología clásica y Filosofía en las universidades
de Berlín, Bonn y Estrasburgo. En 1881 culminó su carrera
en Marburgo, de cuya universidad fue profesor desde
1885.

Hitos Pedagógicos Sociales del siglo XIX

1810 Incremento de trabajo de mujeres y niños en fábricas

1813,1814 Asociación de mujeres para aliviar las penurias sociales 1817 centro
educativo de Froebel en kaihan
1820 Aumento de escuelas artesanas o industriales para niños pobres
movimiento feminista en Francia Inglaterra
1830 Se incrementan las iniciativas de índole social y educativas bajó la presión
de los problemas generados por la revolución industrial incremento de
inmigración contemporánea América escuela para minusválidos físicos
asociaciones para enseñar a leer y formar a los jóvenes trabajadores
manuales intento de reforma en el tratamiento penitenciario idea de
resocialización
1833 fundación de la casa de refugio en Hamburgo he Witcher origen de la
acción pedagógica social de la iglesia evangélica diakonia
1837 Aumenta la alarma ante el fenómeno del priismo y aparecen las primeras
medidas legales contra el trabajo de los niños en las empresas aumentan
las instituciones para niños abandonados
1840 Exigencia de autorización pública para la adopción de niños primer
kindergarten de Froebel,
Ley de protección a los niños de brillará.

1842 Ley de protección a los pobres de los municipios de Prusia en tu de

1843 asociación para la educación de hijos de obreros de Don Bosco en
1846,1847 Malas cosechas y hambre en Alemania, Hogar para los jóvenes de Don
Bosco en Turín.
1848,1849 manifiesto comunista de Marx y Engels

1849 Fundación de la asociación de empleados trabajadores católicos

Describe las características o hechos relevantes de la pedagogía social alemana

en la primera, segunda, tercera y cuarta etapa de su evolución histórica.
 A diferencia de los griegos, los romanos se caracterizaron por una educación
práctica.

Afán por el dominio de los poderíos, debido a su política imperialista de expansión y

nuevas conquistas.

Creación del primer tipo de educación estatal, La conciencia de la necesidad de una

comprensión individual y psicológica del educando. Intervención del hogar en la
educación, siendo dicha intervención mayor, en los primeros años de vida.

En Egipto: Contacto con la cultura egipcia y la filosofía alejandrina. Instrucción en el

pensamiento estoico.

En Roma: Cargos público el Tutor de Nerón Se retira de la política. Y se suicida por

órdenes de Nerón

Proyecto educativo paciente, lento Preocupación por el aprendizaje felicidad del

educando, El educador Argumenta, persuade y difunde sabiduría.