Gender equality

needs to reach everyone

Gender equality and disability

Gender equality is moving

at a snail’s pace
From 2005 to 2015, progress towards gen-

© riopatuca/Shutterstock.com
der equality in the European Union was
very slow. EIGE’s Gender Equality Index shows that the EU’s
score (1) for gender equality is 66.2 out of 100. There is still
a lot of room for improvement.

European policies need to be based on an accurate picture

of the different needs of citizens. For example, persons with
a disability are often prevented from fully taking part in soci-
ety because of barriers in educational attainment, employ-
ment and access to health services.

Both women and men with disabilities face inequalities For example, women are more likely to be the main carers in
because of their disability, but their experiences differ depend- the family and this is also the case for women with disabilities,
ing on their gender. The situation of women with disabilities which makes it more difficult for them to engage in paid work
is especially difficult. They are worse off than women with- outside the home.
out disabilities and also face more challenges than their male
peers because of gender stereotypes that push women and
men into traditional roles.

There are around 75.5 million adults with a moderate disability and 34.9 million with a severe disability in the EU (2). In total,
61 million women (30 % of all women) and 47 million men (25 % of all men) have disabilities (3).
In 2015, 19 % of women aged 16-64 and 17 % of men in the same age group reported having a disability (4) in the EU. Among
people older than 65, just under half (46 %) of the men and just over half (53 %) of the women reported having a disability (5).
These figures are expected to rise as the EU population gets older.

Women with disabilities are Monthly earnings of both women and men with disabilities are
around 5 % lower than those without disabilities. On average,
disadvantaged in the labour women in the EU-28, regardless of whether they have a disabil-
market ity or not, earn almost 30 % less than men.

The Gender Equality Index shows 10 years of slow progress in
the domain of work, with participation in employment par-
ticularly low for women with disabilities.
While the full-time equivalent (FTE) employment rate (6) in
2014 was 40 % for women and 56 % for men, it was only 19 %
for women with disabilities and 28 % for men with disabilities.
Women with disabilities (21 %) face a higher risk of poverty com-
pared to women without disabilities (16 %). Men with disabilities
have a lower risk of poverty (19 %) compared to women with
disabilities, but they still have a higher risk compared to men
without disabilities (15 %). Low participation in the labour mar-
ket, low work intensity and discrimination are the main factors
that lead to a higher risk of poverty and social exclusion for per-
sons with disabilities compared to the rest of the population (7).

(1) The higher the score, the better the level of gender equality.
(2) Academic Network of European Disability Experts, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
(3) Eurostat, [hlth_silc_07].
(4) They report having long-standing limitations due to health problems for at least 6 months.
(5) Eurostat, [hlth_silc_07].
(6) The FTE employment rate is obtained by comparing a worker’s average number of hours worked to a full-time worker’s average number of hours worked,
taking into account the higher incidence of part-time employment among women.

Explore the Gender Equality Index at: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index 1

Women with disabilities face
bigger barriers in education

© MarcelJancovic/Shutterstock.com
13 % of women with disabilities have a university degree com-
pared to 29 % of women without disabilities. Men with disa-
bilities also attain tertiary education less often (17 %) than men
without disabilities (27 %).

The disability gap also shows up among the younger gen-

eration. 30 % of persons with disabilities aged 30-34 have
completed tertiary education, compared to 43 % of persons
without disabilities in the same age group (8). Over one fifth
(22.5 %) of young people with disabilities are early leavers from
education and training compared to 11 % of pupils without
disabilities (9).
Women and men with disabilities
need care, but they are also carers
An important factor that prevents 29 % of women with disabilities and 20 % of men with disabil-
women and men with disabilities from ities care daily for someone else, such as children, older people
fully taking part in society is ‘ableism’ or other adults with disabilities. This dual role is seldom rec-
— discrimination against a person ognised. Persons with disabilities also make notable contribu-
because they have a disability. This tions to society through voluntary or charitable activities.
includes the attitude that disability is
‘negative and tragic’ and that ‘over- The Gender Equality Index shows that women do the bulk of
coming’ disability is the only valued the cooking, household tasks and care work. This also applies
outcome (10). to women with disabilities, of whom 79 % do housework
every day, compared to 41 % of men with disabilities.

FTE employment rate by sex and EU Member State (15+ population, %), 2014

(7) EIGE, Poverty, gender and intersecting inequalities in the EU. Review of the implementation of Area A: women and poverty of the Beijing Platform for Action, Publica-
tions Office of the European Union, Luxembourg, 2016.
(8) European Commission, Commission staff working document ’Progress report on the implementation of the European disability strategy (2010-2020)’, 2017.
(9) Ibid.
(10) Hehir, T., New directions in special education: eliminating ableism in policy and practice, Harvard Education Press, Cambridge, 2005.

2 Explore the Gender Equality Index at: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index

Women with disabilities
have more trouble accessing
healthcare
Across the EU, the number of persons with disabilities who
reported unmet medical or dental needs in 2014 was nearly
three times higher than the general population — 13 % ver-
sus 5 %. The situation is slightly better for persons with disa-
bilities who are already of retirement age (65+). 11 % of older
women with disabilities and 9 % of older men with disabilities
reported unmet medical needs in 2014 (11).
What can be done to ensure
gender equality reaches
everyone?
Improve data collection
The Gender Equality Index 2017 includes disaggregated data
on persons with disabilities in all of the core domains, except
for power. We need more detailed and comparable data to
ensure the specific needs of women and men with disabilities
are reflected in policymaking.
Foster an intersectional perspective
in policymaking
The challenges and inequalities that persons with disabilities
face affect all aspects of their life and vary depending on their
gender. The European Pillar of Social Rights acknowledges that
income support, services and adapted work environments are
all necessary and mutually reinforcing for the well-being of
persons with disabilities. The EU strategy for equality between
© XiXinXing/Shutterstock.com
(11) Eurostat, [hlth_dh030].
(12) Academic Network of European Disability Experts, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
Explore the Gender Equality Index at: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index
© Monkey Business Images/Shutterstock.com
men and women post-2015 highlights that women with disa-
bilities face higher risks regarding poverty and social exclusion.
The United Nations Committee on the Rights of Persons with
Disabilities (CRPD) recommends that the European Union
mainstream a perspective of women and girls with disabil­
ities in its forthcoming gender equality strategies, policies and
programmes as well as a gender perspective in its disability
strategies.
Create more inclusive education
programmes
The continued high rate of youth with disabilities who leave
school early might indicate difficulties in accessing suitable
educational programmes. Having an education increases the
chances of getting a job. The employment rate of persons
with disabilities who have completed primary education is
27 %, and this figure rises to 68 % for those who have finished
university (12). Changing teaching methods to make them
more suitable for youth with disabilities could help to close
the disability gap more effectively.
The European Disability Forum emphasises that primary
healthcare, sexual and reproductive health services,
programmes and healthcare addressing violence against
women and mental health services are often not accessible
to women and girls with disabilities. Information should be
available on sexuality, birth control, prevention of sexually
transmitted diseases, and breast or uterus cancer. The
information should be available in different formats (sign
language interpretation, Braille and language-accessible
means for women with intellectual or psychosocial
disabilities).
3
 The EU promotes the active inclusion and full participation of persons with disabilities
• The EU’s founding documents recognise and respect the rights of persons with disabilities and prohibit any discrimi-
nation on the grounds of disability.

• In 2010, the EU acceded to the UN CRPD.

• The European disability strategy (2010-2020) identifies eight priority areas: accessibility, participation, equality,
employment, education and training, social protection, health, and external action.

• The European Pillar of Social Rights (2017) supports expanding protection against discrimination based on disability
to include social security, healthcare, education and housing.

• Recent policy initiatives include the directive on web accessibility, the EU Disability Card, provisions in the Erasmus+
programme to allow better mobility for students with disabilities, and the increased attention paid to disability in EU
external action policies.

These developments show the EU’s commitment to building a barrier-free and inclusive Europe
for all.

This factsheet looks at how the intersection

between gender and disability affects women and

© OlesiaBilkei/Shutterstock.com
men in the EU. It is based on the Gender Equality
Index 2017, developed by the European Institute
for Gender Equality (EIGE). The Index measures
gender equality and helps to monitor its progress
across the EU and over time. It is composed of
six core domains (work, money, knowledge, time,
power and health) and two satellite domains (inter-
secting inequalities and violence).

Read more about the Gender Equality Index

ƒƒ Main report (2017)
ƒƒ Main findings (2017)
ƒƒ A snail’s pace towards gender equality (2017)
ƒƒ Methodological report (2017)
ƒƒ Measurement framework of violence against women (2017)
ƒƒ Intersecting inequalities (forthcoming)

Explore the publications and the interactive interface at http://eige.europa.eu/gender-equality-index

European Institute for Gender Equality Contact details

The European Institute for Gender Equality (EIGE) is the EU knowledge centre on gender http://eige.europa.eu/
equality. EIGE supports policymakers and all relevant institutions in their efforts to make
equality between women and men a reality for all Europeans by providing them with facebook.com/eige.europa.eu
specific expertise and comparable and reliable data on gender equality in Europe. twitter.com/eurogender
youtube.com/user/eurogender
© European Institute for Gender Equality, 2018
Reproduction is authorised provided the source is acknowledged. eige.sec@eige.europa.eu
+370 52157444
European Institute for Gender Equality
Gedimino pr. 16
LT-01103 Vilnius Paper: MH-04-18-229-EN-C 978-92-9470-536-5 10.2839/632448
LITHUANIA PDF: MH-04-18-229-EN-N 978-92-9470-535-8 10.2839/344756
 La igualdad de género
debe llegar a todos
Instituto Europeo Igualdad de género y discapacidad
de la Igualdad de Género

La igualdad de género avanza

a un ritmo muy lento

© riopatuca/Shutterstock.com
Entre 2005 y 2015, los avances en materia
de igualdad de género en la Unión Euro-
pea fueron muy lentos. El Índice de igualdad de género del EIGE
indica que la puntuación de la UE (1) en materia de la igualdad
de género es de 66,2 en una escala de 100. Todavía hay mucho
margen de mejora.

Las políticas europeas deben basarse en una imagen precisa

de las diferentes necesidades de la ciudadanía. Por ejemplo,
a menudo se impide a las personas con discapacidad participar
plenamente en la sociedad debido a las barreras en el nivel edu-
cativo, el empleo y el acceso a los servicios sanitarios.
Tanto las mujeres como los hombres con discapacidad se enfren-
tan a desigualdades debido a su discapacidad, pero sus experien-
cias difieren en función de su género. La situación de las mujeres
con discapacidad es especialmente difícil. Están en peor situación
que las mujeres sin discapacidad y también se enfrentan a más
retos que los hombres con discapacidad debido a los estereoti-
pos de género que llevan a las mujeres y a los hombres a desem-
peñar roles tradicionales.
Por ejemplo, es más probable que las mujeres sean las principales
cuidadoras de la familia, como ocurre también en el caso de las
mujeres con discapacidad, de manera que les resulta más difícil
realizar un trabajo remunerado fuera del hogar.

En la UE hay aproximadamente 75,5 millones de adultos con una discapacidad moderada y 34,9 millones con discapacidad
grave (2). En total, 61 millones de mujeres (el 30 % de todas las mujeres) y 47 millones de hombres (el 25 % de todos
los hombres) tienen alguna discapacidad (3).
En 2015, en la UE, el 19 % de las mujeres con edades comprendidas entre los 16 y los 64 años y el 17 % de los hombres del
mismo grupo de edad declararon tener una discapacidad (4). Entre las personas mayores de 65 años, algo menos de la mitad
(el 46 %) de los hombres y algo más de la mitad (el 53 %) de las mujeres declararon tener una discapacidad (5). Se prevé que
estas cifras aumenten a medida que la población de la UE envejezca.

Los ingresos mensuales tanto de las mujeres como de los hombres

Las mujeres con discapacidad
se encuentran en situación de
desventaja en el mercado laboral
El Índice de igualdad de género pone de manifiesto 10 años de pro-
greso lento en el ámbito laboral, con una participación en el empleo
especialmente baja en el caso de las mujeres con discapacidad.
Mientras que la tasa de empleo en equivalente a tiempo com-
pleto (ETC) (6) en 2014 era del 40 % en el caso de las mujeres y del
56 % en el caso de los hombres, se situaba tan solo en el 19 % en
el caso de las mujeres con discapacidad y en el 28 % en el caso
de los hombres con discapacidad.
con discapacidad se sitúan aproximadamente un 5 % por debajo
de los ingresos de mujeres y hombres sin discapacidad. Como
media, Con independencia de que tengan o no una discapacidad,
las mujeres de la Europa de los Veintiocho ganan casi un 30 %
menos que los hombres.
Las mujeres con discapacidad (21 %) se enfrentan a un mayor
riesgo de pobreza que las mujeres sin discapacidad (16 %). Los
hombres con discapacidad tienen un riesgo de pobreza menor
(19 %) que las mujeres con discapacidad, pero siguen teniendo un
riesgo mayor que los hombres sin discapacidad (15 %). La reducida
participación en el mercado de trabajo, la baja intensidad laboral
y la discriminación son los principales factores que dan lugar a un
mayor riesgo de pobreza y exclusión social para las personas con
discapacidad en comparación con el resto de la población (7 ).

(1) Cuanto más alta es la puntuación, mejor es el nivel de igualdad de género.

(2) Red Académica de Expertos Europeos en Discapacidad, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
(3) Eurostat [hlth_silc_07].
(4) Declaran estar sujetos a limitaciones duraderas debido a problemas de salud durante al menos 6 meses.
(5) Eurostat [hlth_silc_07].
(6) El índice empleo expresado en equivalente a tiempo completo (ETC) se obtiene comparando el número medio de horas trabajadas por un trabajador con el
número medio de horas trabajadas por un trabajador a tiempo completo, teniendo en cuenta la mayor incidencia del empleo a tiempo parcial entre las mujeres.

Explore el Índice de igualdad de género en: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index 1

Las mujeres con discapacidad
se enfrentan a mayores barreras
en la educación

© MarcelJancovic/Shutterstock.com
El 13 % de las mujeres con discapacidad tiene una titulación uni-
versitaria, frente al 29 % de las mujeres sin discapacidad. Los hom-
bres con discapacidad también alcanzan la educación superior
con menos frecuencia (17 %) que los hombres sin discapacidad
(27 %).

La brecha derivada de la discapacidad también aparece entre las

generaciones más jóvenes. El 30 % de las personas con discapa-
cidad con edades comprendidas entre los 30 y los 34 años han
completado la educación superior, frente al 43 % de las que no
tienen discapacidad en el mismo grupo de edad (8). Más de una
quinta parte (el 22,5 %) de los jóvenes con discapacidad abando-
nan prematuramente la educación y la formación, frente al 11 %
de los alumnos sin discapacidad (9).
Un factor importante que impide que
mujeres y hombres con discapacidad
participen plenamente en la sociedad
es el «capacitismo», es decir, la discri-
minación contra una persona por tener
una discapacidad, e incluye la actitud
de que la discapacidad es «negativa
y trágica» y que «superar» la discapaci-
dad es el único resultado valorado (10).
Las mujeres y los hombres con
discapacidad necesitan cuidados,
pero también son cuidadores
El 29 % de las mujeres con discapacidad y el 20 % de los hom-
bres con discapacidad cuidan diariamente a otra persona, por
ejemplo, niños, personas mayores u otros adultos con disca-
pacidad. Rara vez se reconoce este doble rol. Las personas con
discapacidad también realizan importantes contribuciones a la
sociedad a través de actividades voluntarias o benéficas.
El Índice de igualdad de género pone de manifiesto que las
mujeres realizan la mayor parte del trabajo de cocina, las tareas
domésticas y el cuidado. Esto también ocurre en el caso de las
mujeres con discapacidad, un 79 % de las cuales realiza tareas
domésticas todos los días, frente al 41 % de los hombres con
discapacidad.

Tasa de empleo expresada en ETC por sexo y Estado miembro de la UE (población de más de 15 años, %), 2014

Mujeres con discapacidad Hombres con discapacidad Población total

(7) EIGE, Pobreza, género y desigualdades transversales en la UE. Revisión de la ejecución del Área A: mujeres y pobreza de la Plataforma de Acción de Beijing, Oficina
de Publicaciones de la Unión Europea, Luxemburgo, 2016.
(8) Comisión Europea, documento de trabajo de los servicios de la Comisión «Informe de situación relativo a la aplicación de la Estrategia Europea sobre disca-
pacidad (2010-2020)», 2017.
(9) Ibid.
(10) Hehir, T., New directions in special education: eliminating ableism in policy and practice, Harvard Education Press, Cambridge, 2005

2 Explore el Índice de igualdad de género en: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index

Las mujeres con discapacidad
tienen más dificultades para
acceder a la asistencia sanitaria
En el conjunto de la UE, el número de personas con discapacidad
que declararon tener necesidades médicas o dentales no satis-
fechas en 2014 fue casi tres veces superior al de la población en
general: 13 % frente al 5 %. La situación es ligeramente mejor en
el caso de las personas con discapacidad que ya han llegado a la
edad de jubilación (más de 65 años). El 11 % de las mujeres mayo-
res con discapacidad y el 9 % de los hombres mayores con dis-
capacidad declararon tener necesidades médicas no satisfechas
en 2014 (11).
¿Qué se puede hacer para
garantizar que la igualdad de
género llegue a todos?
Mejorar la recogida de datos:
El Índice de igualdad de género 2017 incluye datos desglosados
sobre personas con discapacidad en todos los ámbitos principa-
les, excepto por lo que respecta al poder. Es necesario disponer
de datos más detallados y comparables para garantizar que las
necesidades específicas de mujeres y hombres con discapacidad
se reflejen en la formulación de políticas.
Fomentar una perspectiva transversal
en la formulación de políticas
Los retos y las desigualdades a los que se enfrentan las perso- nas
con discapacidad afectan a todos los aspectos de su vida y varían
en función de su género. El pilar europeo de derechos sociales
reconoce que el apoyo a los ingresos, los servicios y los entornos
de trabajo adaptados son necesarios y se refuerzan mutuamente
en aras del bienestar de las personas
© XiXinXing/Shutterstock.com
(11) Eurostat [hlth_dh030].
(12) Red Académica de Expertos Europeos en Discapacidad, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
Explore el Índice de igualdad de género en: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index
© Monkey Business Images/Shutterstock.com
con discapacidad. La estrategia de igualdad de género de la UE
después de 2015 pone de relieve que las mujeres con discapa-
cidad se enfrentan a mayores riesgos en términos de pobreza
y exclusión social.
El Comité de los derechos de las personas con discapacidad
(CDPD) de las Naciones Unidas recomienda que la Unión Europea
integre una perspectiva relativa a las mujeres y las niñas con dis-
capacidad en sus próximas estrategias, políticas y programas de
igualdad de género, así como una perspectiva de género en sus
estrategias de discapacidad.
Crear programas de educación
más inclusivos
La tasa sostenida de jóvenes con discapacidad que abando- nan
prematuramente la escuela podría indicar dificultades para acceder
a programas educativos adecuados. Tener estudios aumenta las
posibilidades de obtener un empleo. La tasa de empleo de las per-
sonas con discapacidad que han completado la educación primaria
es del 27 %, y esta cifra se sitúa en el 68 % en el caso de las que
han finalizado la universidad (12). Modificar los métodos docentes
para que se adecuen mejor a los jóvenes con discapacidad podría
contribuir a colmar de manera más eficaz la brecha en esta materia.
El Foro Europeo de la Discapacidad hace hincapié en que
la asistencia sanitaria primaria, los servicios de salud sexual
y reproductiva, los programas y la asistencia sanitaria que
abordan la violencia contra las mujeres y los servicios de
salud mental no suelen ser accesibles para las mujeres y las
niñas con discapacidad. Debe disponerse de información
sobre sexualidad, control de la natalidad, prevención de
enfermedades de transmisión sexual y cáncer de mama
o útero. La información debe estar disponible en distintos
formatos (interpretación del lenguaje de signos, Braille
y medios accesibles en términos de lenguaje para mujeres
con discapacidades intelectuales o psicosociales).
3
 La UE promueve la inclusión activa y la plena participación de las personas con discapacidad
• Los documentos fundacionales de la UE reconocen y respetan los derechos de las personas con discapacidad y prohíben
toda discriminación por motivos de discapacidad.

• En 2010, la UE se adhirió al CRPD de las Naciones Unidas.

• La Estrategia europea sobre discapacidad (2010-2020) identifica ocho áreas prioritarias: accesibilidad, participación, igual-
dad, empleo, educación y formación, protección social, salud y acción exterior.

• El pilar europeo de los derechos sociales (2017) apoya la ampliación de la protección contra la discriminación por motivos
de discapacidad para incluir la seguridad social, la asistencia sanitaria, la educación y la vivienda.

• Las iniciativas políticas recientes incluyen la directiva sobre la accesibilidad de los sitios web, la Tarjeta Europea de Disca-
pacidad, disposiciones en el programa Erasmus+ para mejorar la movilidad de los estudiantes con discapacidad y una mayor
atención a la discapacidad en las políticas de acción exterior de la UE.

Estos avances ponen de manifiesto el compromiso de la UE con la construcción de una Europa

sin barreras e inclusiva para todos

Esta hoja informativa analiza el modo en el que la intersec-

ción entre género y discapacidad afecta a las mujeres y a

© OlesiaBilkei/Shutterstock.com
los hombres en la UE. Se basa en el Índice de igualdad
de género 2017, desarrollado por el Instituto Europeo de
la Igualdad de Género (EIGE). El Índice mide la igualdad de
género y ayuda a hacer un seguimiento de sus progresos
en el conjunto de la UE y a lo largo del tiempo. Consta
de seis dominios fundamentales (trabajo, dinero, conoci-
miento, tiempo, poder y salud), además de dos dominios
satélite (desigualdades transversales y violencia).

Aquí encontrará más información sobre el Índice de igualdad

de género 2017:
ƒƒ Main report (Informe principal) (2017)
ƒƒ Main findings (Hallazgos principales) (2017)
ƒƒ A snail’s pace towards gender equality (A paso de tortuga hacia la igualdad de género) (2017)
ƒƒ Methodological report (Informe metodológico) (2017)
ƒƒ Measurement framework of violence against women (Marco de medición de la violencia contra las mujeres) (2017)
ƒƒ Intersecting inequalities (Desigualdades entre sectores) (próxima publicación)

Explore las publicaciones y la interfaz interactiva en http://eige.europa.eu/gender-equality-index

Instituto Europeo de la Igualdad de Género Datos de contacto

El Instituto Europeo de la Igualdad de Género (EIGE) es el centro de conocimiento de http://eige.europa.eu/
la UE sobre igualdad de género. Ayuda a los responsables políticos y a todas las institu-
ciones competentes a hacer realidad la igualdad entre mujeres y hombres para toda la facebook.com/eige.europa.eu
ciudadanía europea, ofreciendo conocimientos específicos e información fiable sobre la twitter.com/eurogender
igualdad de género en Europa.
youtube.com/user/eurogender
© European Institute for Gender Equality, 2018
Reproducción autorizada, con indicación de la fuente bibliográfica. eige.sec@eige.europa.eu
+370 52157444
Instituto Europeo de la Igualdad de Género
Gedimino pr. 16
LT-01103 Vilna Paper: MH-04-18-229-ES-C 978-92-9482-284-0 10.2839/81584
LITUANIA PDF: MH-04-18-229-ES-N 978-92-9482-280-2 10.2839/7515
 L’égalité de genre
doit profiter à tous
Institut européen pour l’égalité Égalité de genre et handicap
entre les hommes et les femmes

La question de l’égalité de genre

progresse à une allure
d’escargot

© riopatuca/Shutterstock.com
Entre 2005 et 2015, au sein de l’Union euro-
péenne (UE), très peu de progrès ont été accomplis en matière
d’égalité de genre. D’après l’indice d’égalité de genre élaboré par
l’Institut européen pour l’égalité entre les hommes et les femmes
(EIGE), le résultat de l’UE (1) en matière d’égalité de genre est de
66,2 sur 100. Des progrès importants doivent encore être réalisés.

Les politiques européennes doivent être élaborées sur la base

d’un aperçu précis des différents besoins des citoyens. Par
exemple, les personnes handicapées se retrouvent fréquem-
ment dans l’impossibilité de participer pleinement à la société en
raison d’obstacles en matière de scolarité, d’emploi et d’accès aux
services de santé.
les femmes non handicapées et se heurtent à plus de difficultés
que leurs homologues masculins en raison des stéréotypes de
genre qui enferment les femmes et les hommes dans des rôles
traditionnels.

Tant les femmes que les hommes handicapés doivent faire face Par exemple, les femmes assurent plus souvent la majorité des
à des inégalités en raison de leur handicap, mais leurs expériences tâches familiales, et les femmes handicapées ne font pas excep-
diffèrent selon leur sexe. La situation des femmes handicapées tion à cette règle; c’est pourquoi elles ont plus de difficultés
est particulièrement compliquée. Elles sont plus défavorisées que à occuper un emploi rémunéré hors du foyer familial.

Au sein de l’UE, on dénombre environ 75,5 millions d’adultes atteints d’un handicap modéré et 34,9 millions d’adultes atteints
d’un handicap sévère (2). Au total, 61 millions de femmes (30 % de l’ensemble des femmes) et 47 millions d’hommes
(25 % de l’ensemble des hommes) souffrent d’un handicap (3).
En 2015, au sein de l’UE, 19 % des femmes âgées de 16 à 64 ans et 17 % des hommes de la même tranche d’âge ont indiqué
souffrir d’un handicap (4). Un peu moins de la moitié des hommes (46 %) et un peu plus de la moitié des femmes (53 %) de plus
de 65 ans ont indiqué souffrir d’un handicap (5). Ces chiffres devraient augmenter avec le vieillissement de la population de l’UE.

Les femmes handicapées Les revenus mensuels des femmes et des hommes handicapés sont
inférieurs d’environ 5 % à ceux des personnes non handicapées. En
sont désavantagées moyenne, dans l’EU-28, les femmes gagnent presque 30 % de moins
sur le marché du travail que les hommes, qu’elles soient ou non atteintes d’un handicap.

Les femmes handicapées (21 %) sont exposées à un risque de

L’indice d’égalité de genre révèle 10 ans de faibles progrès dans
le domaine du travail, et une participation à l’emploi particulière-
ment faible chez les femmes handicapées.
En 2014, alors que le taux d’emploi en équivalent temps plein
(ETP) (6) était de 40 % pour les femmes et de 56 % pour les
hommes, il n’était que de 19 % pour les femmes handicapées et
de 28 % pour les hommes handicapés.
pauvreté plus élevé que les femmes non handicapées (16 %). Les
hommes handicapés sont exposés à un risque de pauvreté moins
élevé (19 %) que les femmes handicapées, mais à un risque de pau-
vreté plus élevé que les hommes non handicapés (15 %). La faible
participation sur le marché du travail, la faible intensité de travail et
la discrimination sont les principaux facteurs à cause desquels les
personnes handicapées sont exposées à des risques plus élevés
de pauvreté et d’exclusion sociale que le reste de la population (7).

(1) Plus le résultat est élevé, plus le degré d’égalité de genre est élevé.
(2) Réseau universitaire européen de spécialistes du handicap, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
(3) Eurostat, [hlth_silc_07].
(4) Ils signalent avoir des limitations de longue durée du fait de problèmes de santé durant au moins six mois.
(5) Eurostat, [hlth_silc_07].
(6) Le taux d’emploi en ETP est obtenu en comparant le nombre d’heures de travail moyen d’un travailleur avec le nombre d’heures moyen d’un travailleur à
temps plein, compte tenu de l’incidence plus importante de l’emploi à temps partiel chez les femmes.

Découvrez l’indice d’égalité de genre à l’adresse: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index 1

Les femmes handicapées
se heurtent à des obstacles plus

© MarcelJancovic/Shutterstock.com
importants en matière
de scolarité
Seules 13 % des femmes handicapées possèdent un diplôme
universitaire, contre 29 % des femmes non handicapées. Les
hommes handicapés sont également moins nombreux (17 %)
que les hommes non handicapés (27 %) à réaliser des études
supérieures.

La disparité due au handicap existe également parmi les plus

jeunes générations. 30 % des personnes handicapées âgées de
30 à 34 ans ont terminé des études supérieures, contre 43 % des
personnes non handicapées de la même tranche d’âge (8). Plus
Les femmes et les hommes
d’un cinquième des jeunes handicapés (22,5 %) quittent préma- handicapés ont besoin que l’on
turément l’enseignement ou la formation, contre 11 % des étu-
diants non handicapés (9). s’occupe d’eux, mais ils s’occupent
également des autres
Le «capacitisme», qui est une forme de Un total de 29 % des femmes handicapées et de 20 % des
discrimination à l’encontre d’une per- hommes handicapés s’occupent quotidiennement d’une autre
sonne en raison de son handicap, est personne, par exemple d’enfants, de personnes plus âgées
un facteur important qui empêche les ou d’autres adultes handicapés. Ce double rôle est rarement
femmes et les hommes handicapés de reconnu. Les personnes handicapées apportent également des
participer pleinement à la société. Il contributions importantes à la société par l’intermédiaire d’activi-
tés bénévoles ou caritatives.
peut s’agir, par exemple, de la concep-
tion selon laquelle le handicap est
D’après l’indice d’égalité de genre, les femmes se chargent de la
une chose «négative et tragique», et grande majorité des tâches culinaires et domestiques, ainsi que
que le «surmonter» est la seule issue des activités de soins. Cette constatation vaut également pour
positive (10). les femmes handicapées: 79 % d’entre elles effectuent des tâches
domestiques tous les jours, contre 41 % des hommes handicapés.

Taux d’emploi en ETP par sexe et par État membre de l’UE (population de 15 ans et plus, %), 2014

Femmes handicapées Hommes handicapés Population totale

(7) EIGE, Poverty, gender and intersecting inequalities in the EU. Review of the implementation of Area A: women and poverty of the Beijing Platform for Action, Office
des publications de l’Union européenne, Luxembourg, 2016.
(8) Commission européenne, document de travail des services de la Commission «Progress report on the implementation of the European disability strategy
(2010-2020)», 2017.
(9) Ibid.
(10) Hehir, T., New directions in special education: eliminating ableism in policy and practice, Harvard Education Press, Cambridge, 2005.

2 Découvrez l’indice d’égalité de genre à l’adresse: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index

Les femmes handicapées
ont plus de difficultés à accéder
aux soins de santé
En 2014, au sein de l’UE, le nombre de personnes handicapées
ayant indiqué avoir des besoins médicaux ou dentaires non satis-
faits était presque trois fois plus élevé que pour la population glo-
bale: 13 % contre 5 %. La situation est légèrement plus favorable
pour les personnes handicapées qui ont déjà atteint l’âge de la
retraite (65 ans et plus). En 2014, 11 % des femmes âgées atteintes
d’un handicap et 9 % des hommes âgés atteints d’un handicap
ont indiqué avoir des besoins médicaux non satisfaits (11).
Que pouvons-nous faire
pour veiller à ce que l’égalité
de genre profite à tous?
Améliorer la collecte de données
L’indice d’égalité de genre 2017 comprend des données ventilées
sur les personnes handicapées dans l’ensemble des domaines
principaux, sauf dans le domaine du pouvoir. Nous avons besoin
de davantage de données détaillées et comparables pour veiller
à ce que les besoins spécifiques des femmes et des hommes han-
dicapés soient pris en compte dans l’élaboration des politiques.
Promouvoir une approche intersectionnelle
au niveau de l’élaboration des politiques
Les difficultés et les inégalités auxquelles les personnes handica-
pées font face influent sur tous les aspects de leur vie et varient
selon leur sexe. Le socle européen des droits sociaux reconnaît
l’aide au revenu, les services et les environnements de travail
adaptés comme nécessaires et mutuellement bénéfiques au
bien-être des personnes handicapées. La stratégie de l’UE pour
© XiXinXing/Shutterstock.com
(11) Eurostat, [hlth_dh030].
(12) Réseau universitaire européen de spécialistes du handicap, European comparative data on Europe 2020 & people with disabilities, 2013.
Découvrez l’indice d’égalité de genre à l’adresse: eige.europa.eu/gender-statistics/gender-equality-index
© Monkey Business Images/Shutterstock.com
l’égalité entre les femmes et les hommes après 2015 souligne que
les femmes handicapées sont exposées à des risques plus élevés
de pauvreté et d’exclusion sociale.
Le Comité des droits des personnes handicapées (CRPD) des
Nations unies recommande à l’Union européenne d’inclure le
point de vue des femmes et des filles handicapées dans ses
futurs programmes, stratégies et politiques d’égalité entre les
hommes et les femmes, ainsi qu’une dimension de genre dans
ses stratégies en faveur des personnes handicapées.
Créer des programmes d’éducation
plus inclusifs
Le nombre élevé et constant de jeunes handicapés qui quittent
l’école prématurément peut témoigner de difficultés pour accé-
der à des programmes d’éducation adaptés. Le fait d’avoir suivi
des études augmente les chances de trouver un emploi. Le
taux d’emploi des personnes handicapées qui ont terminé leurs
études primaires est de 27 %, et ce chiffre atteint 68 % pour celles
qui ont achevé des études universitaires (12). La modification des
méthodes d’enseignement afin de les rendre plus adaptées aux
jeunes handicapés pourrait permettre de réduire cet écart de
manière plus efficace.
Le Forum européen des personnes handicapées souligne que
les services et les programmes liés aux soins de santé primaires,
à la santé sexuelle et génésique, et les services de soins de santé
liés à la lutte contre les violences à l’égard des femmes et à la
santé mentale sont souvent fermés aux femmes et aux filles
handicapées. Des informations sur la sexualité, la contraception,
la prévention contre les maladies sexuellement transmissibles et
le cancer du sein ou de l’utérus doivent être mises à disposition.
Ces informations doivent être disponibles dans différents
formats (interprétation en langue des signes, braille et supports
rédigés dans un langage compréhensible pour les femmes
atteintes d’un handicap intellectuel ou psychosocial).
3
 L’UE encourage l’inclusion active et la pleine participation des personnes handicapées
• Les textes fondateurs de l’UE reconnaissent et respectent les droits des personnes handicapées et interdisent toute discri-
mination fondée sur le handicap.

• En 2010, l’UE a adhéré au CRPD des Nations unies.

• La stratégie européenne en faveur des personnes handicapées pour 2010-2020 comprend huit domaines prioritaires:
l’accessibilité, la participation, l’égalité, la mise au travail, la scolarisation et la formation, la protection sociale, la santé et l’action
extérieure.

• Le socle européen des droits sociaux (2017) encourage l’élargissement de la protection contre la discrimination fondée sur
le handicap afin d’y inclure la sécurité sociale, les soins de santé, l’éducation et le logement.

• La directive sur l’accessibilité de l’internet, la carte européenne d’invalidité, l’ajout de dispositions pour améliorer la
mobilité des étudiants handicapés dans le programme Erasmus+ et l’attention accrue portée au handicap dans les politiques
d’action extérieure de l’UE figurent au nombre des initiatives politiques récentes en la matière.

Ces réalisations attestent l’engagement de l’UE pour créer une Europe sans obstacles et ouverte
à tous.

Le présent feuillet d’information montre dans quelle

mesure l’intersection des dimensions de genre et de han-

© OlesiaBilkei/Shutterstock.com
dicap a des répercussions sur les femmes et les hommes
au sein de l’UE. Il est basé sur l’indice d’égalité de genre
2017, élaboré par l’Institut européen pour l’égalité entre
les hommes et les femmes. Cet indice mesure l’égalité de
genre et permet de suivre sa progression dans le temps au
sein de l’UE. Il comprend six domaines principaux (travail,
argent, savoir, temps, pouvoir et santé) et deux domaines
satellites (inégalités croisées et violence).

Pour en savoir plus sur l’indice d’égalité de genre

ƒƒ Main report (Rapport principal, 2017)
ƒƒ Main findings (Principales conclusions, 2017)
ƒƒ A snail’s pace towards gender equality (Égalité des genres: des progrès à une allure d’escargot, 2017)
ƒƒ Methodological report (Rapport méthodologique, 2017)
ƒƒ Measurement framework of violence against women (Cadre de mesure de la violence envers les femmes, 2017)
ƒƒ Intersecting inequalities (Inégalités croisées, à paraître)

Consultez les publications et découvrez l’interface interactive sur http://eige.europa.eu/gender-equality-index

Institut européen pour l’égalité entre les hommes et les femmes Coordonnées
L’Institut européen pour l’égalité entre les hommes et les femmes (EIGE) est le centre de connais- http://eige.europa.eu/
sances européen sur l’égalité des genres. L’EIGE soutient les décideurs politiques et toutes les
institutions compétentes dans leurs efforts visant à faire de l’égalité entre les femmes et les facebook.com/eige.europa.eu
hommes une réalité pour tous les Européens, en leur apportant une expertise spécifique et des twitter.com/eurogender
informations comparables et fiables sur la situation de l’égalité de genre en Europe.
youtube.com/user/eurogender
© Institut européen pour l’égalité entre les hommes et les femmes, 2019 eige.sec@eige.europa.eu
Reproduction autorisée, moyennant mention de la source
+370 52157444
Institut européen pour l’égalité
entre les hommes et les femmes
Gedimino pr. 16 Paper: MH-04-18-229-FR-C 978-92-9482-295-6 10.2839/41026
LT-01103 Vilnius PDF: MH-04-18-229-FR-N 978-92-9482-281-9 10.2839/648411
LITUANIE
 Campus de Franca

EXAME DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA

Candidato: __________________________________________________________________

Língua estrangeira escolhida: ___________________________________________________

A partir da leitura do artigo, selecione apenas uma opção de resposta em cada pergunta
apresentada.

1) Pode-se afirmar que o tema central do texto é:

a) A questão das diferenças salariais entre europeus e imigrantes na UE.
b) A questão da discriminação de gênero nos novos países membros da UE.
c) A questão dos direitos humanos e sociais dos refugiados africanos na UE.
d) A questão da igualdade de gênero entre pessoas com deficiência na UE.

2) De acordo com o texto, é correto afirmar que:

a) A taxa de emprego em tempo integral é maior entre as mulheres com deficiência se
comparado aos homens com deficiência.
b) A taxa de emprego em tempo integral é menor entre as mulheres de modo geral se
comparado às mulheres com deficiência.
c) A taxa de emprego em tempo integral é menor entre as mulheres com deficiência se
comparado aos homens com deficiência.
d) A taxa de emprego em tempo integral é menor entre os homens de modo geral se comparado
às mulheres com deficiência.

3) No que diz respeito à educação superior, o texto informa que:

a) Na UE a porcentagem de mulheres com deficiência que possuem diploma universitário é 4%
maior que a de homens com deficiência.
b) Na UE a porcentagem de mulheres com deficiência que possuem diploma universitário é 13%
maior que a de homens com deficiência.
c) Na UE a porcentagem de mulheres com deficiência que possuem diploma universitário é 4%
menor que a de homens com deficiência.
d) Na UE a porcentagem de mulheres com deficiência que possuem diploma universitário é 13%
menor que a de homens com deficiência.

4) Ainda no que tange à perspectiva da educação, de acordo com o texto é correto afirmar que:
a) O índice de abandono do ensino entre jovens com deficiência é o dobro do apresentado pelos
demais jovens.
b) O índice de conclusão do ensino entre jovens com deficiência é o dobro do apresentado pelos
demais jovens.
c) O índice de abandono do ensino entre jovens com deficiência é a metade do apresentado
pelos demais jovens.
d) O índice de conclusão do ensino entre jovens com deficiência é equivalente ao apresentado
pelos demais jovens.
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – Avenida Eufrásia Monteiro Petráglia, 900 – CEP 14409-160 – Franca-SP – Brasil – posgrad@franca.unesp.br
 Campus de Franca

5) Quanto à média salarial na UE, de acordo com o texto é correto afirmar que:
a) Existe equivalência salarial entre homens e mulheres com deficiência.
b) Existe significativa desproporção salarial entre homens e mulheres.
c) Existem políticas compensatórias à diferença salarial entre gêneros.
d) Existem 28 fatores que explicam a diferença salarial entre gêneros.

6) No que diz respeito à exposição das pessoas ao risco de pobreza no âmbito da UE, de acordo
com o texto pode-se concluir que:
a) Os cidadãos não estão expostos a risco de pobreza no contexto da UE.
b) Os homens sem deficiência tem o menor risco de pobreza no contexto da UE.
c) As mulheres com deficiência tem o menor risco de pobreza no contexto da UE.
d) As mulheres sem deficiência tem o maior risco de pobreza no contexto da UE.

7) Segundo o texto, as causas que elevam o risco de pobreza e exclusão social entre as pessoas
com deficiência são:
a) A baixa intensidade de seus contatos profissionais, situação que os leva à discriminação no
mercado de trabalho.
b) A reduzida capacidade intelectual e motora que os torna inferiores em comparação com o
resto da população.
c) A comparação com o resto da população, tornando sua ascensão social dificultada pela
concorrência desigual.
d) A reduzida participação no mercado de trabalho, a baixa intensidade de trabalho e a
discriminação.

8) A noção de “capacitismo”, descrita no texto, tem como parte de seus pressupostos:

a) A ideia de que as capacidades são iguais em todos os indivíduos, e é negativo e trágico seu
não reconhecimento na UE.
b) A ideia de que a discriminação pela deficiência é negativa e trágica, e é parte das metas da
UE a sua eliminação total.
c) A ideia de que capacidades são aprendidas em situações negativas e trágica e os indivíduos
com deficiência expressam isso.
d) A ideia de que a deficiência é negativa e trágica e o único resultado valorizado na relação
com ela é a sua superação.

9) Quanto à rotina familiar das pessoas com deficiência na UE, o texto evidencia que:
a) Um quinto ou mais realizam diariamente tarefas domésticas, como trabalho de cozinha e de
prestação de cuidados a outras pessoas da família.
b) Independente do gênero, a quase totalidade desses indivíduos não realiza tarefa doméstica
alguma em razão de sua incapacidade física e mental.
c) O Índice de Igualdade de Gênero demonstra que a maior parte dos trabalhos domésticos é
realizado equitativamente por homens e mulheres.
d) As únicas atividades realizadas por esses indivíduos, independentemente do gênero, são
aquelas ligadas à solidariedade e ao voluntariado.

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – Avenida Eufrásia Monteiro Petráglia, 900 – CEP 14409-160 – Franca-SP – Brasil – posgrad@franca.unesp.br
 Campus de Franca

10) No que diz respeito às pessoas com mais de 65 na UE, de acordo com o texto pode-se afirmar
que:
a) Pouco menos da metade das mulheres e pouco mais da metade dos homens afirmam ter
algum tipo de deficiência.
b) Pouco menos da metade dos homens afirmam ter algum tipo de deficiência grave se
comparado às mulheres.
c) Pouco menos da metade dos homens e pouco mais da metade das mulheres afirmam ter
algum tipo de deficiência.
d) Pouco menos da metade das mulheres afirmam ter algum tipo de deficiência grave se
comparado aos homens.

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais – Avenida Eufrásia Monteiro Petráglia, 900 – CEP 14409-160 – Franca-SP – Brasil – posgrad@franca.unesp.br
1) D 6) B
2) C 7) D
3) C 8) D
4) A 9) A
5) B 10) C