2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5 (KWARTAAL 1)

KWARTAAL 1
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
’n Grondslagassesseringstoets moet op skoolvlak gedurende die 1ste 3 dae van die kwartaal opgestel en afgelê word. Die data word gebruik om leerders se bevoegdhede asook hulle leergapings
te identifiseer. Hierdie inligting moet as vertrekpunt vir leer en onderrig gebruik word.
Luister en reageer op ’n inligtingsteks Lees inligtingsteks Skryf inligtingsteks Woordvlakwerk
Inleidende aktiwiteite • Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op • Skryf 3-4 paragrawe Werkwoorde
• Voorspelling die titel, opskrifte en prente • Gebruik relevante inhoud wat geskik is vir Sinsvlakwerk
• Beskryf gebeure • Bespreek die sentrale idee en spesifieke die gehoor en die doel van die teks Enkelvoudige sinne, tydsvorme, sinonieme
• Identifiseer en verduidelik oorsaak en besonderhede • Druk inligting duidelik uit
gevolg • Lewer kommentaar op die keuse van Woordbetekenis
• Organiseer inhoud logies
• Lewer kommentaar op sosiale, morele en prente in die teks • Skryf onderwerpsinne en sluit relevante Personifikasie, idiome, spreekwoorde,
kulturele waardes Lees vir begrip inligting in om samehangende paragrawe vergelyking
• Stel kritiese vrae • Gebruik leesstrategieë, bv. tekstuele en te ontwikkel Spelling en punktuasie
• Gee en regverdig eie mening met redes kontekstuele leidrade • Verbind sinne tot ’n samehangende Punt, komma, aanhalingstekens,
• Gebruik interaksiestrategieë om effektief • Deel idees en lug menings deur te paragraaf deur voornaamwoorde, woordeboekgebruik
in ’n groepsituasie te kommunikeer spekuleer verbindingswoorde en korrekte Woordeskat in konteks
• Gebruik ’n breinkaart / aantekeninge om punktuasie te gebruik
inligting op te som • Gebruik ’n verskeidenheid sinsoorte
1-2 • Gebruik ’n woordeboek vir • Gebruik toepaslike grammatika, spelling
woordeskatontwikkeling en punktuasie
Lees sosiale tekste, bv. sms / e-pos Skryf ’n sms / e-pos
• Verduidelik die hoofgedagte • Kies relevante inhoud
• Identifiseer kenmerke van die teks • Organiseer inligting korrek
• Bespreek die doel van die teks • Gebruik korrekte formaat, bv. aanhef,
• Gebruik ’n woordeboek om betekenis van datum, ens.
nuwe woorde te vind Gebruik die skryfproses
Reflekteer (besin) oor tekste wat • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
onafhanklik gelees word te gebruik
• Hervertel verhaal of hoofidees • Rofwerk
• Druk emosionele reaksie op teks uit • Hersien
• Bring in verband met eie ervarings • Proeflees
• Skryf die finale weergawe
• Bied netjiese, leesbare finale weergawe
aan

1
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
Luister en reageer op ’n uittreksel uit ’n
novelle
Inleidende aktiwiteite
• Voorspellings
• Luister na ’n uittreksel uit die novelle
• Luister vir hoofgedagte en spesifieke
volgorde
• Druk gevoelens uit oor gebeure en
karakters in verband met eie ervarings
Beskryf gebeure
• Bespreek die hoofgedagtes en spesifieke
besonderhede
3-4 • Verduidelik die gebeure duidelik en in
volgorde
• Luister aktiwiteite: voorspellings
• Luister na uittreksels uit die novelle
• Luister na hoofgedagte en spesifieke
besonderhede
• Druk gevoelens uit met betrekking tot
gebeure
• Bring in verband met eie ervarings
• Bespreek die sosiale, morele en kulturele
waardes in die teks
KWARTAAL 1
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Leesmetodologieё Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
Hardoplees / Drop all and read / nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike word.
lees van die novelle ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
hardoplees woordeskat ontwikkeling.
Lees vir genot Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste te bestuur:
30 minute lank gelees word.
Lees ’n uittreksel uit ’n novelle Skryf ’n boekresensie Woordvlakwerk
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op • Gebruik ’n skryfraam Voornaamwoorde, byvoeglike
die titel en bespreek verwante temas / • Pre-skryf: Luister na uittreksels uit ’n Naamwoorde, voegwoorde,
inhoud gelese novelle Verbindings, uitroepe
• Identifiseer en verduidelik die • Kies inhoud wat geskik is vir die doel
Sinsvlakwerk
hoofgedagte • Gebruik gepaste taal en teksstruktuur
• Bespreek die karakters • Gebruik die regte formaat Tydsvorme, voornaamwoorde
• Identifiseer en bespreek gevoelens wat • Organiseer inhoud logies – gebruik Woordbetekenis
uitgedruk word chronologie Spreekwoorde, idiome, vergelyking
• Bring gebeure en karakters in verband • Gebruik gepaste grammatika, spelling en Spelling en punktuasie
met eie ervarings punktuasie Punt, komma, woordeboek, lettergrepe
• Gebruik ’n verskeidenheid leesstrategieë • Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
• Bespreek die struktuur, taalgebruik, doel woordeskatontwikkeling
en gehoor Gebruik die skryfproses
• Identifiseer die verskille tussen biografieë, • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
dagboeke en verhale te gebruik
• Gebruik ’n woordeboek vir • Rofwerk / eerste weergawe
woordeskatontwikkeling
• Hersien / redigeer
Letterkunde • Proeflees
• Bespreek die karakters • Skryf die finale weergawe
• Identifiseer en verduidelik die
• Bied netjiese, leesbare finale weergawe
hoofgedagte aan
• Identifiseer en bespreek gevoelens
2
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 1
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
• Bring gebeure en karakters in verband Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
met eie ervarings nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
• Gebruik ’n verskeidenheid leesstrategieё word.
• Bespreek die struktuur, taalgebruik, doel ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
en gehoor Gebruik ‘n woordeboek vir spelling en
• Identifiseer die verskille tussen biografieë, woordeskatontwikkeling.
dagboeke en stories
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
• Gebruik ’n woordeboek
te bestuur.
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read /
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike
lees van die novelle
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1: MONDELING
• Hardoplees (20 punte)
Begin met hierdie taak in kwartaal 1 en sluit in kwartaal 2 af wanneer die punt opgeteken sal word.
Luister en reageer op ’n storie Lees ’n storie Skryf ’n verhaal (verhalend of beskrywend) Woordvlakwerk
Inleidende aktiwiteite • Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer • Kies inhoud wat geskik is vir die doel Soortname, eiename, voor- en agtervoegsels
• Maak voorspellings op die titel en prente • Gebruik gepaste taal en teksstruktuur (affikse)
• Identifiseer hoof- en ondersteunende • Gebruik leesstrategieë, bv. voorspellings, • Gebruik die regte formaat Sinsvlakwerk
gedagtes klank en kontekstuele leidrade • Skryf onderwerpsinne en sluit relevante Tydsvorme
• Bring in verband met eie lewe • Bespreek nuwe woordeskat in die teks inligting in om samehangende paragrawe
• Bespreek en lug mening Woordbetekenis
• Bespreek die sentrale idee, intrige, te ontwikkel
• Neem deel aan groepbesprekings, bv. Antonieme
5-6 karakters en agtergrond • Gebruik toepaslike grammatika, spelling
kwessies wat in storie na vore kom Spelling en punktuasie
• Druk gevoelens en menings uit en punktuasie
• Stel relevante vrae Punt, komma, aanhalingstekens,
• Bespreek oorsaak en gevolg in die • Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
• Gee terugvoering woordeboekgebruik
verhaal woordeskatontwikkeling
• Voer gesprek
• Reageer met empatie en respek op ander • Gebruik ’n woordeboek vir • Gebruik tye korrek
se idees woordeskatontwikkeling Gebruik die skryfproses
• Neem beurte Leesmetodologieё • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
te gebruik
3
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 2: SKRYF
Opstel (20 punte)
Verhalend of beskrywend
Drie (3) paragrawe
Taak word gedurende die kwartaal voltooi
Luister en reageer op ’n koerantberig
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
• Luister vir spesifieke besonderhede
• Identifiseer die hoofboodskap
• Bring in verband met eie ervarings
7-8 • Gebruik inligting uit die teks in antwoord
op vrae
• Lewer kommentaar op die sosiale, morele
en kulturele waardes in die teks
• Bespreek die aannames en die bedoeling
van die skrywer
KWARTAAL 1
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Hardoplees / Drop all and read / • Rofwerk / eerste weergawe
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike • Hersien / redigeer
lees van die novelle • Proeflees
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van • Skryf die finale weergawe
hardoplees • Bied netjiese, leesbare finale weergawe
Lees vir genot aan
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
30 minute lank gelees word. nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
word.
’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Gebruik ‘n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling.
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
te bestuur.
Lees ’n koerantberig Skryf ’n koerantberig Woordvlakwerk
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op • Gebruik opskrif, sub-opskrif, Voorsetsels, lidwoorde / bepalers
opskrifte van die teks hoofparagraaf, antwoorde op wie, wat, Sinsvlakwerk
• Gebruik ’n verskeidenheid leesstrategieë, waar, wanneer, waarom en hoe Tydsvorme
bv. vluglees, soeklees, voorkennis • Kies inhoud wat toepaslik is vir die gehoor
Woordbetekenis
• Maak voorspellings en doel van die teks
• Gebruik kontekstuele leidrade om • Verbind sinne tot ’n samehangende Antonieme
betekenis te bepaal en afleidings te maak paragraaf deur voornaamwoorde, Spelling en punktuasie
• Identifiseer en verduidelik die verbindingswoorde en korrekte Vraagtekens, woordeboekgebruik,
ooreenkomste en verskille punktuasie te gebruik woordvolgorde
• Bespreek nuwe woordeskat in die gelese
teks
• Gebruik ’n woordeboek
4
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 1
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Neem deel aan besprekings. Leesmetodologieё: • Gebruik ’n wye verskeidenheid
Hardoplees / Drop all and read / woordeskat, toepaslike grammatika en
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike spelling
lees van die novelle Gebruik die skryfproses
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van • Hou ‘n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
hardoplees te gebruik
Lees vir genot • Rofwerk / eerste weergawe
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste • Hersien / redigeer
30 minute lank gelees word.
• Proeflees
• Skryf die finale weergawe
• Bied netjiese, leesbare finale weergawe
aan
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
te bestuur.
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 3: RESPONS OP TEKSTE (40 punte)
• Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
• Visuele teks (10 punte)
• Taalstrukture en -konvensies (15 punte)
Luister na ’n gedig Lees ’n gedig Skryf ’n gedig Woordvlakwerk
Inleidende aktiwiteite Leesbegrip Inleidende aktiwiteite Bywoorde van manier / wyse, tyd en plek,
• Voorspelling • Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op • Gebruik alliterasie, assonansie, metafore voorsetsels, byvoeglike naamwoorde
• Wys waardering vir die klankeffekte wat die titel en prente en vergelykings Sinsvlakwerk
deur die rym in die gedig opgeroep word Gebruik leesstrategieё: Enkelvoudige sinne, saamgestelde
• Toon begrip van die styl en register
en regeer daarop sinne, komplekse sinne
• Vluglees vir hoofgedagtes • Besin oor en evalueer skryf en kreatiewe
Spelling en punktuasie
Beskryf gebeure • Soeklees vir ondersteunende werk
Punt, uitroepteken, afkortings,
• Bespreek die hoofgedagte besonderhede • Gebruik toepaslike punktuasiereёls akronieme, verkortings
9-10
• Bring in verband met eie ervarings • Maak voorspellings Gebruik die skryfproses
• Druk gevoelens uit wat deur die gedig • Lei die betekenis van onbekendde • Hou ‘n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
opgeroep word. woorde en visuele beelde af te gebruik
• Bespreek toon en taalgebruik, veral taal Begripstrategieё • Rofwerk / eerste weergawe
om atmosfeer te skep en die effek wat dit • Hersien / redigeer
• Maak voorspellings oor begin en einde
op die hoorder het • Proeflees
• Gebruik klanke en kontekstuele leidrade
Dra ’n gedig / geselekteerde reëls voor • Skryf die finale weergawe
Letterkunde
•
5
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
• Kies toon en uitdrukking wat geskik is vir
inhoud en styl van gedig
• Gebruik gepaste intonasie en
gesigsuitdrukkings
• Gebruik gepaste lyftaal, postuur en
aanbiedingsvaardighede, bv. pas tempo
en volume aan
KWARTAAL 1
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
• Identifiseer rym en ritme, en lewer • Bied netjiese, leesbare finale
kommentaar oor die effek daarvan op die weergawe aan
hoorder Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
• Druk gevoelens uit en lug menings nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
• Bring in verband met eie ervarings word. ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
• Gebruik ’n woordeboek vir Gebruik ‘n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling woordeskatontwikkeling.
Leesmetodologieё Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
Hardoplees / Drop all and read / te bestuur.
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike
lees van die novelle
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.

FORMATIEWE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 1

(ASSESSEER VIR LEER – deurlopende assessering)
Luister- en praataktiwiteite Lees- en kykaktiwiteite Skryf- en aanbiedaktiwiteite Taalstrukture en -konvensies-aktiwiteite
• Verskeidenheid luister- en praataktiwiteite • Leesproses • Skryfproses Verskeidenheid taalstrukture en -
• Lees hardop-aktiwiteite • Paragrafering konvensiesaktiwiteite
• Leesbegripaktiwiteite • Transaksionele tekste
Literatuuraktiwiteite gebaseer op die drie • Opstel
voorgeskrewe genres vir die semester Kreatiewe skryfwerk
GRAAD 5 AFR HT OPSOMMING VAN FORMELE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 1
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1: MONDELING FORMELE ASSESSERINGSTAAK 2: KREATIEWE SKRYF FORMELE ASSESSERINGSTAAK 3: RESPONS OP TEKSTE (40
• Hardoplees (20 punte) • Opstel (20 punte) punte)
Begin met hierdie taak in kwartaal 1 en sluit in kwartaal 2 af wanneer • Beskrywend / verhalend (3 paragrawe) • Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
die punt opgeteken sal word. • Visuele teks (10 punte)
Taak word gedurende die kwartaal voltooi. • Taalstrukture en -konvensies (15 punte)

6
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5 (KWARTAAL 2)

KWARTAAL 2
TAALSTRUKTURE EN
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED
-KONVENSIES
Luister na ’n gedig Lees ’n gedig Skryf ’n gedig Woordvlakwerk
Inleidende aktiwiteite Lees vir begrip • Gebruik alliterasie, assonansie, metafoor Bywoorde van wyse, tyd, plek en graad,
• Maak voorspellings • Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op en vergelyking voorsetsels, toon, byvoeglike naamwoorde
• Waardeer en reageer op die klankeffek die titel en prente • Toon begrip van styl en register Sinsvlakwerk
wat deur die gedig opgeroep word Gebruik leesstrategieë • Besin oor en evalueer skryf- en kreatiewe
Enkelvoudige sinne, saamgestelde sinne
Beskryf die gebeure werk
• Vluglees vir hoofgedagtes Spelling en punktuasie
• Gebruik gepaste leestekenreëls
• Bespreek die sentrale idee • Soeklees vir ondersteunende gedagtes Punt, uitroepteken, afkortings, akronieme,
• Bring in verband met eie ervarings • Maak voorspellings Gebruik die skryfproses
voorletters, verkortings
• Druk gevoelens uit wat opgeroep word • Lei betekenis van onbekende woorde en • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
deur gedig beelde af te gebruik
• Bespreek die toon en taalgebruik en die • Rofwerk
Begripsleesstrategieë
effek daarvan op die hoorder, insluitend • Hersien
• Maak voorspellings oor begin en einde • Proeflees
hoe taal gebruik word om atmosfeer te • Gebruik klanke en kontekstuele leidrade • Skryf die finale weergawe
skep
1-2 Letterkunde • Bied netjiese, leesbare finale weergawe
Opvoering van gedig / gekose reёls
• Identifiseer rym en ritme, en lewer aan
• Kies toon en uitdrukking wat pas by kommentaar op die effek wat dit Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
die inhoud en styl van die gedig op die leser het nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
• Gebruik gepaste intonasie en • Druk gevoelens en menings uit word.
gesigsuitdrukkings • Bring in verband met eie lewe ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
• Gebruik gepaste lyftaal, houding en • Gebruik ‘n woordeboek vir
aanbiedingsvaardighede, bv. pas Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling woordeskatontwikkeling.
tempo, volume ens. aan
Leesmetodologieё Teken sin waarin woord gebruik word /
Hardoplees / Drop all and read / verduidelik die woord.
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
lees van die novelle
te bestuur.
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.

7
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
Luister en reageer op ’n weerverslag
Inleidende adtiwiteite
• Maak voorspellings
• Luister vir spesifieke besonderhede
• Bespreek bruikbaarheid van inligting
• Bring in verband met eie ervarings
Bespreek gebeure
• Bespreek moontlike effek op mense
• Vergelyk toestande in verskillende plekke
• Dui voorkeurareas met redes aan
• Neem deel aan besprekings en regverdig
eie menings
• Identifiseer kenmerke, register en
taalgebruik van ’n weerverslag
• Gebruik interaksiestrategieë om
3-4 doeltreffend in ’n groep te kommunikeer
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1: MONDELING (20 punte)
• Hardoplees
Begin met hierdie taak in kwartaal 1 en sluit af in kwartaal 2 wanneer die punt aangeteken sal word.
KWARTAAL 2
LEES EN KYK
Lees ’n weerverslag
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op
die titel, opskrifte en prente
Lees vir begrip
Gebruik leesstrategieë
• Vluglees vir hoofgedagtes
• Soeklees vir ondersteunende gedagtes
• Maak voorspellings
• Lei betekenis van onbekende woorde en
beelde af
Begripsleesstrategieë
• Identifiseer en verduidelik
ooreenkomste en verskille
• Identifiseer die manier waarop die
teks georganiseer is
• Lees ’n inligtingsteks met visuele
beelde, bv. landkaart
• Interpreteer visuele beelde
• Gebruik ’n breinkaart / notas om die
inligting op te som
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read /
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike
lees van die novelle
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot:
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.
TAALSTRUKTURE EN
SKRYF EN AANBIED
-KONVENSIES
Skryf ’n weerverslag Woordvlakwerk
• Verbind sinne tot ’n samehangende Byvoeglike naamwoorde, voornaamwoorde,
paragraaf deur voornaamwoorde, voegwoorde, verbindings
verbindingswoorde en korrekte Sinsvlakwerk
punktuasie te gebruik
Tyd: Verlede en toekomende tyd, lydende en
• Gebruik ’n wye verskeidenheid
woordeskat, toepaslike grammatika en
bedrywende vorm, indirekte rede, vraagvorm
spelling Spelling en punktuasie
• Bied inligting aan deur ’n landkaart, Ellips, uitroepteken, aanhalingstekens,
grafiek of diagram te gebruik vraagteken
Gebruik die skryfproses
• Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
te gebruik
• Rofwerk / eerste weergawe
• Hersien / redigeer
• Proeflees
• Skryf die finale weergawe
• Bied netjiese, leesbare finale weergawe
aan
Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
word.
’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling.
Gebruik tekeninge of sinne met die woorde of
verduidelikings om die betekenis oor te dra.
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
te bestuur.
8
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 2
TAALSTRUKTURE EN
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED
-KONVENSIES
Luister na ’n drama Lees ’n drama Skryf ’n drama OF ’n verhalende / Woordvlakwerk
Inleidende aktiwitete Lees vir begrip beskrywende opstel Versamelname, abstrakte selfstandige
• Hervertel die tonele in die drama in Gebruik leesstrategieë • Skep karakters naamwoorde, tussenwerpsels
volgorde • Vluglees vir hoofgedagtes • Beskryf die agtergrond Sinsvlakwerk
• Identifiseer en bespreek die hoofgedagte, • Soeklees vir ondersteunende gedagtes • Ontwikkel intrige
Teenwoordige tyd
intrige, agtergrond, atmosfeer en • Maak voorspellings • Gebruik korrekte formaat
Woordbetekenis
karakters • Lei betekenis van onbekende woorde en • Skep toon en atmosfeer
• Luister vir spesifieke besonderhede beelde af • Skryf sinne deur direkte en indirekte rede Alliterasie, assonansie, personifikasie, ritme,
• Gebruik besonderhede korrek te gebruik rym, metafoor, vergelyking
Begripsleesstrategieë
• Druk gevoelens en gedagtes uit • Gebruik gepaste grammatika, spelling en Spelling en punktuasie
• Verduidelik hoe skrywers punktuasie
• Gebruik taal korrek woordeskat en taal gebruik om Woordverdeling (lettergrepe),
• Rolspeel karakters Gebruik die skryfproses woordeboekgebruik, uitroepteken
intige, agtergrond en karakters te
Rolspeel ’n karakter beskryf • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
• Varieer stem en gesigsuitdrukkings • Verduidelik die effek van woorde en te gebruik
5-6 • Verander register en taalgebruik beelde • Rofwerk / eerste weergawe
• Identifiseer oorsaak en gevolge in • Hersien / redigeer
mondelinge en geskrewe tekste • Proeflees
Leesmetodologieё • Skryf die finale weergawe
Hardoplees / Drop all and read / • Bied netjiese, leesbare finale weergawe
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike aan
lees van die novelle Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
hardoplees word.
Lees vir genot ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
30 minute lank gelees word. woordeskatontwikkeling.
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
te bestuur.

FORMELE ASSESSERINGSTAAK 4: SKRYFWERK

• Transaksionele skryf (10 punte)
Word voor die kontroletoets geskryf

9
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
Luister na en reageer op ’n verslag
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings gebaseer op die titel,
opskrifte en prente / foto’s
• Identifiseer die sentrale idee en
beantwoord vrae
• Neem deel aan besprekings en regverdig
eie mening
• Ontleed inligting
• Som inligting op
• Bied inligting aan deur van ’n tabel,
grafiek of inligtingskaart gebruik te maak
Neem deel aan groepbesprekings
• Bly by die onderwerpe
• Gee konstruktiewe terugvoer
• Voer ’n volhoubare bespreking
• Toon begrip en wees sensitief vir die
7-8
gevoelens van ander
KWARTAAL 2
TAALSTRUKTURE EN
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED
-KONVENSIES
Lees ’n verslag met visuele beelde, bv. Skryf ’n verslag Woordvlakwerk
tabelle / grafieke / diagramme / landkaarte / • Formuleer relevante inhoud gebaseer op Werkwoorde, enkelvoud en meervoud,
inligtingskaarte navorsing verkleinwoorde (Afrikatale), byvoeglike
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op • Verwerk inligting van een formaat na ’n naamwoorde
die titel, opskrifte en prente ander formaat Sinsvlakwerk
• Bespreek die sentrale idee en spesifieke • Gebruik wat, wanneer, waar en wie Voorwerp, vraagsinne, direkte en indirekte
besonderhede • Rangskik inligting logies rede
Lees vir begrip • Verbind sinne tot ’n samehangende Spelling en punktuasie
• Gebruik leesstrategieë paragraaf deur voornaamwoorde,
verbindingswoorde en korrekte Aanhalingstekens
• Verduidelik hoe skrywers woordeskat en
taal gebruik om intrige, agtergrond en punktuasie te gebruik
karakters te beskryf • Gebruik toepaslike grammatika en
• Verduidelik die effek van woorde, beelde spelling
• Identifiseer oorsaak en gevolg in beide Gebruik die skryfproses
mondelinge en geskrewe tekste, en • Hou ’n dinkskrum vir idees deur kopkaarte
verduidelik die verhouding te gebruik
• Doen hardoplees en pas spoed • Rofwerk / eerste weergawe
dienooreenkomstig aan
• Hersien / redigeer
Begripsleesstrategieë • Proeflees
• Interpreteer grafiese inligting • Skryf die finale weergawe
• Deel idees en lug mening deur te • Bied netjiese, leesbare finale weergawe
spekuleer en ’n hipotese te formuleer aan
• Gebruik ’n breinkaart / notas om inligting Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
op te som nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
• Bespreek nuwe woordeskat uit teks word. ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
• Gebruik ’n woordeboek Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
Leesmetodologieё woordeskatontwikkeling.
Hardoplees / Drop all and read / Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike te bestuur.
lees van die novelle
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.
10
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 2
TAALSTRUKTURE EN
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED
-KONVENSIES
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 5: JUNIE-KONTROLETOETS
RESPONS OP TEKS (40 punte)
• Vraag 1: Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
9-10
• Vraag 2: Visuele teks (10 punte)
• Vraag 3: Opsomming (5 punte)
• Vraag 4: Taalstrukture en -konvensies in konteks (10 punte)

FORMATIEWE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 2 (Assesseer vir leer – deurlopende assessering)

Luister- en praataktiwiteite
• Verskeidenheid luister- en praataktiwiteite
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 1: MONDELING (20 punte)
• Hardoplees
Begin met hierdie taak in kwartaal 1 en sluit af in kwartaal 2 wanneer Word voor die kontroletoets geskryf
die punt aangeteken sal word.
Lees- en kykaktiwiteite Skryf- en aanbiedaktiwiteite Taalstrukture en -konvensies-aktiwiteite
• Leesproses • Skryfproses Verskeidenheid taalstrukture en -konvensies-
• Lees hardop-aktiwiteite • Paragrafering aktiwiteite
• Leesbegripaktiwiteite • Transaksionele tekste
Letterkundeaktiwiteite gebaseer op die drie • Opstel
voorgeskrewe genres vir die semester • Kreatiewe skryfwerk
GRAAD 5 AFR HT OPSOMMING VAN FORMELE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 2
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 4: SKRYFWERK FORMELE ASSESSERINGSTAAK 5: JUNIE-KONTROLETOETS
• Transaksionele skryf (10 punte) RESPONS OP TEKS (40 punte)
Vraag 1: Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
Vraag 2: Visuele teks (10 punte)
Vraag 3: Opsomming (5 punte)
Vraag 4: Taalstrukture en -konvensies in konteks (10 punte)

11
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5 (KWARTAAL 3)
LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
WEEK
Luister na ’n volksverhaal, bv. ’n mite of
legende
Inleidende aktiwiteite
• Voorspel waaroor die teks moontlik
handel
• Identifiseer die hoofgedagte, intrige,
tema, agtergrond en karakters
• Onderskei tussen realistiese en
onrealistiese gebeure
• Neem deel aan besprekings en
regverdig eie mening
• Reageer sensitief op ander se
idees en voorstelle
Hervertel die storie van die
volksverhaal, mite of legende
1-2 • Hervertel gebeure in die teks in die
korrekte volgorde
• Benoem die karakters korrek
• Druk gevoelens en gedagtes oor die
storielyn, karakters, agtergrond,
boodskap, tema, ens. van die teks uit
3-4 Luister na en neem deel aan ’n kort
gesprek gebaseer op die kreatiewe
FASE 1
KWARTAAL 3
LEES EN KYK
Lees ’n volksverhaal, bv. ’n mite of
legende
Leesbegrip
Inleidende aktiwiteite
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer
op die titel en prente in die teks
• Gebruik ’n verskeidenheid strategieё:
soeklees, kontekstuele leidrade en
voorkennis
• Verduidelik hoe skrywers woordeskat en
taal gebruik om die intrige, tema en
agtergrond te beskryf
Letterkunde
• Verduidelik hoe skrywers woordeskat en
taal gebruik om die tema, intrige en
agtergrond te skep
• Bespreek en gee redes vir karakters se
handelinge
• Gebruik ’n woordeboek om nuwe
terminologie en woordeskat in die teks te
identifiseer
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read / Groepbegeleide
lees / Deellees / Onafhanklike lees van die
novelle
Assesseer vir leer – ter voorbereiding van
hardoplees
Lees vir genot:
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste 30
minute lank gelees word.
Lees vir inligting gebaseer op die genre wat
gekies is, bv. poësie / drama / kortverhaal
TAALSTRUKTURE EN
SKRYF EN AANBIED -KONVENSIES
• Bespreek die doel van die teks Woordvlakwerk
• Bespreek die intrige, karakters en Werkwoordee, enkelvoud, meervoud
agtergrond van die teks verkleiningsvorme, byvoeglike naamwoorde
Leerders Sinsvlakwerk
• Gee ’n beskrywing van die karakters in Vraagsinne, direkte en indirekte rede,
die teks paragrawe
• Hou by die onderwerp
Spelling en punktuasie
• Gebruik beskrywende woorde op ’n
Aanhalingstekens, hoofletters, punt, komma
kreatiewe wyse deur bv. byvoeglike
naamwoorde te gebruik
• Gebruik figuurlike taal, bv. vergelykings
en metafore
• Gebruik gepaste taal, spelling en
punktuasie
• Verbind sinne tot ’n samehangende
paragraaf deur voornaamwoorde,
verbindingswoorde en korrekte
punktuasie te gebruik
Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
nuwe woorde en hul betekenis
neergeskryf word.
’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling.
Gebruik verskillende soorte grafiese Woordvlakwerk
organiseerders om navorsingsbevindinge
van die kreatiewe skryfprojek te versamel
12
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 3
LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
WEEK LEES EN KYK
KREATIEWE skryfprojek van die geselekteerde Inleidende aktiwiteite
SKRYFPROJEK genre, bv. poësie / drama / kortverhaal Onderwyser
Inleidende aktiwiteite • Verskaf navorsingsmateriaal
NAVORSING Onderwyser • Moedig leerders aan om by te voeg tot
• Bespreek die navorsingsproses en navorsingsmateriaal wat verskaf word
tydlyn • Hersien die teks om begrip te bevorder
• Bespreek die ontwikkeling van ’n • Bespreek die uitwerking van die kenmerke
leidende vraag / onderwerp / elemente van poësie / volksverhale /
• Praat oor die gebruik van navorsings- drama / kortverhaal
en hulpbronne • Bespreek die impak van visuele tegnieke
• Fokus op aantekeninge wat sigbaar is in letterkunde (poësie /
• Verduidelik verwysings en die volksverhale / drama / kortverhaal)
belangrikheid van ’n bibliografie / Leerders
bronnelys • Gebruik leesstrategieë vir begrip
• Verduidelik die assesseringskriteria • Vluglees vir hoofgedagtes
en beskrywings in die rubriek / • Soeklees vir ondersteunende
kontrolelys besonderhede
Leerders • Maak voorspellings
• Verdeel in groepe of werk individueel • Lei die betekenis van onbekende woorde en
• Versamel inligting vir navorsing beelde af
• Deel idees, menings en neem deel • Sintetiseer geselekteerde inligting in ’n
aan die bespreking grafiese organiseerder, bv. breinkaart,
• Stel ’n bibliografie / bronnelys saam volgordegrafiek, vloeidiagram, ens.
• Skryf aantekeninge ter voorbereiding vir
Fase 2: Skryf
SKRYF EN AANBIED
Inleidende aktiwiteite
Onderwyser
• Demonstreer toepaslike skryframe / -
gereedskap om die soort produk wat
geproduseer moet word, te ondersteun, Voornaamwoorde, bywoorde, voorsetsels,
bv. breinkaart, volgordekaart,
vloeidiagram, ens.
• Herhaal verwysings en die
belangrikheid van ’n bibliografie /
bronnelys
• Herhaal die assesseringskriteria en
beskrywings in die rubriek / kontrolelys
• Herinner leerders om aandag te gee
aan die antwoord op die gestelde
probleem / onderwerp
Leerders
• Fokus op die projekproses
• Reageer op die leidende vraag /
onderwerpe wat gekies is
• Kies relevante inligting uit hulpbronne
• Maak notas in eie woorde ter
voorbereiding vir Fase 2: Skryf
• Gebruik ‘n skryfraam
• Gebruik toepaslike taalstrukture en
konvensies vir die letterkundige analise
TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Basisvorm, samestellings, afleidings, voor- en
agtervoegsels (affikse), sinonieme, antonieme,
homonieme
Sinsvlakwerk
ontkenning, idiome, idiomatiese uitdrukkings,
letterlike en figuurlike taalgebruik, direkte en
indirekte rede
Spelling en punktuasie
Spelling en spelpatrone, dubbelpunt,
aanhalingstekens
Woordeskat in konteks
Versterking van taalstrukture en -
konvensies wat verband hou met navorsing
van die literêre genre waarop gefokus word,
bv. poësie / volksverhale / drama /
kortverhaal
Direkte en indirekte rede, sinsoorte,
paragrawe, naamwoorde, letterlike en
figuurlike betekenis, punktuasie en spelling

NOTA AAN DIE ONDERWYSER
• Die navorsingsproses gaan voort oor die twee-week-siklus
• Bewyse van aktiwiteite en die proses wat in leerderwerkboek / lêer / portefeulje van
bewyse gehou moet word
• Demonstreer hoe om navorsing te doen – “Ek doen, ons doen, jy doen”
• Bevindinge in die navorsing moet reageer op die gestelde probleem / onderwerp
• Gee spesiale aandag aan verwysings en die formaat van die bibliografie
• Assesseer Fase 1: Navorsing deur ’n rubriek / kontrolelys te gebruik en gee terugvoering
aan leerders
• Alle aktiwiteite moet in die klas onder leiding van die onderwyser gedoen word
Assessering vir leer moet deurlopend plaasvind.

5-6 Luister en praat Lees- en kykstrategieë Skryf / skep die geskrewe aspek van die Woordvlakwerk
gekose onderwerp
13
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
WEEK
Fokus op die relevante
letterkundegenre, bv. gedigte /
volksverhale / drama / kortverhaal
Inleidende aktiwiteite
KREATIEWE Onderwyser
SKRYFPROJEK: • Bespreek die skryfgenre en
FASE 2 verduidelik die kenmerke daarvan
• Verduidelik die uitkomste /
SKRYF
verwagtinge vir die skryftaak
• Bespreek met leerders hoe hulle die
prosesskryf moet gebruik om hul
skrywerk te beplan
• Gee leerders ’n skryfraam om te
gebruik wanneer hulle skryf
• Lei leerders hoe om die skryfraam te
voltooi
• Demonstreer aan leerders hoe om te
skryf – “Ek doen, ons doen, jy doen.”
• Gee instruksies gebaseer op die
skryfaktiwiteit
Leerders
• Stel ’n woordbank volgens die gekose
onderwerp saam
• Gaan voort met die bespreking
• Verstaan die verwagte uitkomste wat
met leidende vraag / onderwerp
verband hou
NOTA AAN DIE ONDERWYSER
• Die skryfproses gaan voort oor die twee-week-siklus
• Bewyse van skryfproses wat in leerderwerkboek / lêer / portefeulje van bewyse gehou
moet word Bestuur die skryfproses
• Bevindinge in die navorsing moet reageer op die gestelde probleem / onderwerp
• Gee spesiale aandag aan verwysings en die formaat van die bibliografie
KWARTAAL 3
TAALSTRUKTURE EN
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED -KONVENSIES
Lei leerders om die kreatiewe skryfprojek se Inleidende aktiwiteite Voorsetsels, lidwoorde
rubrieke en assesseringskriteria te verstaan Onderwyser Sinsvlakwerk
Inleidende aktiwiteite • Gee die leerders ’n skryfraam om Tydsvorme, korrekte woordorde
Onderwyser tydens skryf te gebruik Woordbetekenis
• Verskaf duidelikheid aangaande tyd • Lei die leerders met die voltooiing van
Antonieme
toegeken die skryfraam
• Lei leerders om die navorsingnotas te lees Spelling en punktuasie
Bespreek die skryfproses
en te gebruik Vraagtekens, woordeboekgebruik
• Hou ’n dinkskrum vir idees deur
• Lees en bespreek die rubriek Vaslegging van taalstrukture en -
kopkaarte te gebruik
• Bestudeer die kriteria in die rubriek konvensies wat die vorige weke gedoen is
• Rofwerk
Leerders • Hersiening • Spelling en spelpatrone
• Lees die gekose genre • Proeflees • Punktuasie
• Lees en verstaan die rubriek Woordeskat in konteks
Bespreek die literêre kenmerke / aspekte
• Lees en verstaan die onderwerp van die gekose genre.
• Lees en verstaan die skryfraam Leerders
• Spesifiseer konvensies gebaseer op die
• Gebruik ’n skryfraam (indien versoek)
genre • Redigeer die eerste weergawe
• Identifiseer die konvensies vir die spesifieke
• Proeflees die eerste weergawe
nagevorsde genre
• Bied die finale weergawe aan
• Assesseer Fase 2: Skryf deur ’n rubriek te gebruik en gee terugvoer aan leerders
• Alle aktiwiteite moet in die klas onder leiding van die onderwyser gedoen word
• Elke leerder moet sy / haar eie werk skryf wat individueel met behulp van ’n rubriek
nagesien sal word

14
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
WEEK
KREATIEWE SKRYFPROJEK: FASE 3
MONDELINGE AANBIEDING
NOTA AAN DIE ONDERWYSER
• Alle aktiwiteite moet in die klas onder leiding van die onderwyser gedoen word
• Die mondelinge aanbieding kan op die volgende maniere gedoen word: Onafhanklik, pare of groepe maar
individueel met ’n aparte rubriek nagesien
• Dit moet relevant wees tot die genre wat gekies word, bv. poësie / volksverhale / drama / kortverhaal
Luister na en bespreek ’n advertensie
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
• Luister vir spesifieke detail
• Identifiseer belangrikste aspekte
• Bespreek die effektiwiteit van
assessering
Leerders
• Bespreek die effektiwiteit van
die advertensie
• Gedagtes en gevoelens op ’n
verbeeldingryke manier uitdruk
• Sensitief op ander se idees en
7-8 voorstelle reageer
• Terugvoering gee
• Idees deel en menings lug oor minder novelle
bekende onderwerpe
KWARTAAL 3
TAALSTRUKTURE EN
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED -KONVENSIES
• Byvoorbeeld: Drama kan rolspel doen, Poësie: Slam-poësie, ens.
• Voorbereiding vir die mondelinge voordrag moet in kwartaal 3 begin en gedurende
kwartaal 4 uitgevoer word vir rekord- en verslagdoeningsdoeleindes
Assessering vir leer moet deurlopend plaasvind.
Lees ’n advertensie Skryf ‘n advertensie Woordvlakwerk
Inleidende aktiwiteite Inleidende aktiwiteite Trappe van vergelyking,
• Gebruik leesstrategieë: Vluglees vir • Druk idees duidelik en logies uit bywoorde
algemene detail en soeklees vir • Gebruik gepaste visuele beelde en Sinsvlakwerk
spesifieke detail uitleg vir die doel Enkelvoudige sinne, onderwerp,
• Voorspel inhoud • Gebruik ’n verskeidenheid werkwoord / gesegde
• Gebruik voorkennis of kontekstuele woordeskat, gepaste taal, spelling Spelling en punktuasie
leidrade en maak afleidings en punktuasie
Afkortings, aanhalingstekens
Leerders • Gebruik taal vir kreatiwiteit en
Bestudeer grafiese inligting in die visuele teks, uitdrukking van self
bv. kleur, lettertipe en uitleg, en lewer Gebruik die skryfproses
kommentaar daarop
• Hou ’n dinkskrum vir idees deur
Leesmetodologieё kopkaarte te gebruik
Hardoplees / Drop all and read / Groepbegeleide • Rofwerk
lees / Deellees / Onafhanklike lees van die • Hersien
• Proeflees
• Lees hardop met toepaslike uitspraak,
Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
uitdrukking en tempo
nuwe woorde en hul betekenis
• Dink na oor tekste wat tydens onafhanklike /
neergeskryf word.
gepaarde lees gelees is
’n Woordmuur kan ook gebruik word.
• Voltooi ’n kort mondelinge boekresensie
Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
deur ’n toepaslike raam te gebruik ...
woordeskatontwikkeling.
Lees vir genot
Gedig / Leesboek moet daagliks ten minste 30
minute lank gelees word.
• Besin oor tekste wat onafhanklik gelees
word
• Verwantskap aan eie konteks
15
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
WEEK
Luister na ’n gedig
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
• Waardeer en reageer op die
klankeffek wat deur die gedig
opgeroep word
Beskryf die gebeure
• Bespreek die sentrale idee
• Bring in verband met eie ervarings
• Druk gevoelens uit wat opgeroep
word
• Bespreek die toon en taalgebruik,
9-10
insluitend hoe taal gebruik word om
atmosfeer te skep, en die effek
daarvan op die hoorder
Opvoering van gedig / gekose reёls
• Kies toon en uitdrukking wat
pas by die inhoud en styl van
die gedig
• Gebruik gepaste intonasie en
gesigsuitdrukkings
• Gebruik gepaste lyftaal,
houding en
aanbiedingsvaardighede, bv.
pas tempo, volume, ens. Aan
LET WEL
Deurlopende assessering vir leer
om voor te berei vir die
mondelinge aanbieding in kwartaal
4
KWARTAAL 3
TAALSTRUKTURE EN
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED -KONVENSIES
Lees ‘n gedig Skryf ’n gedig Woordvlakwerk
Lees vir begrip • Gebruik alliterasie en assonansie, Oksimoron
• Pre-lees: maak voorspellings metafoor, vergelyking Spelling en punktuasie
gebaseer op die titel en prente • Toon begrip van styl en register Aanhalingstekens, kommapunt
Gebruik leesstrategieë • Besin oor en evalueer skryf- en
• Vluglees vir hoofgedagtes kreatiewe werk
• Soeklees vir ondersteunende gedagtes • Gebruik gepaste leestekenreëls
• Maak voorspellings Gebruik die skryfproses
• Lei betekenis van onbekende woorde en • Hou ’n dinkskrum vir idees deur
beelde af kopkaarte te gebruik
Begripsleesstrategieë • Rofwerk
• Hersien
• Maak voorspellings
• Proeflees
• Gebruik klankleer en kontekstuele leidrade
• Skryf die finale weergawe
• Voorspel die einde
• Bied netjiese, leesbare finale weergawe
Letterkunde aan
• Identifiseer rym en ritme, en lewer Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
kommentaar op die effek wat dit op
nuwe woorde en hul betekenis
die leser het neergeskryf word.
• Druk gevoelens en menings uit ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
• Bring in verband met eie lewe Gebruik ‘n woordeboek vir spelling en
• Gebruik ’n woordeboek vir woordeskatontwikkeling.
woordeskatontwikkeling
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read / Groepbegeleide
lees / Deellees / Onafhanklike lees van die
novelle
• Lees hardop met toepaslike uitspraak,
uitdrukking en tempo
• Dink na oor tekste wat tydens onafhanklike /
gepaarde lees gelees is
• Voltooi ’n kort mondelinge boekresensie
deur ’n toepaslike raam te gebruik
Lees vir genot
Gedig / Leesboek moet daagliks ten minste 30
minute lank gelees word.
16
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 3
LUISTER EN PRAAT (MONDELING) TAALSTRUKTURE EN
WEEK LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED -KONVENSIES
• Besin oor tekste wat onafhanklik gelees
word
9-10 • Verwantskap aan eie konteks
ASSESSERINGSTAAK 6: KREATIEWE SKRYFPROJEK FORMELE ASSESSERINGSTAAK 7: MONDELING: PROJEK
Stap 1: Navorsing – Leerders doen navorsing oor hul projek (10 punte) Stap 3: Mondelinge aanbieding – Leerders doen hul mondelinge aanbieding van hul
Week 4-5 projek (20 punte)
Stap 2: Onderwyser verduidelik die instruksies en metodologie van projek Mondeling
Skryfwerk: Leerders skryf inleiding en begin met projekuiteensetting (30 punte) • Gebruik gepaste struktuur: Inleiding, liggaam en slot
• Beplanning van die kreatiewe skryfprojek • Bied sentrale idee en ondersteunende besonderhede aan
• Skryf eerste weergawe • Toon bewyse van navorsing / ondersoek
• Hersiening • Gebruik toepaslike liggaamstaal- en aanbiedingsvaardighede, bv. maak oogkontak,
• Redigering volume
• Proeflees • Neem deel aan ’n bespreking
• Aanbieding • Lewer konstruktiewe terugvoering
• Toon sensitiwiteit vir die regte en gevoelens van ander
Begin met die mondelinge taak in kwartaal 3 en sluit af in kwartaal 4 wanneer die punt
aangeteken sal word.

FORMATIEWE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 3 (Assessering vir leer – ’n deurlopende proses)

Luister- en praataktiwiteite Lees- en kykaktiwiteite Skryf- en aanbiedaktiwiteite Taalstrukture en -konvensies-aktiwiteite
• Verskeidenheid luister- en praataktiwiteite • Leesproses • Skryfproses Verskeidenheid taalstrukture en -konvensie-
• Lees hardop-aktiwiteite • Paragrafering aktiwiteite
• Leesbegripaktiwiteite • Transaksionele tekste
Letterkundeaktiwiteite gebaseer op die drie • Opstel
voorgeskrewe genres vir die semester • Kreatiewe skryfwerk
GRAAD 5 AFR HT OPSOMMING VAN FORMELE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 3
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 6: SKRYF FORMELE ASSESSERINGSTAAK 7: MONDELING
Kreatiewe skryf (10+30=40 punte) • Leerders doen hul mondelinge aanbieding van hul projek (20 punte)
Projek gebaseer op enige van die bestudeerde literatuurgenres: Begin met die mondelinge taak in kwartaal 3 en sluit af in kwartaal 4 wanneer die punt
Gedigte / volksverhale / kortverhale / drama aangeteken sal word.
Opmerking: Daar moet verskillende soorte genres oor die verskillende grade gedoen word.

17
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5 (KWARTAAL 4)
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
Luister na en reageer op ’n storie, bv.
volksverhaal (mite / legende) uit ’n
klasleesboek
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
Beskryf gebeure
• Identifiseer die hoofgedagte, intrige,
agtergrond, atmosfeer en karakters van
die storie
• Onderskei tussen realistiese en
onrealistiese gebeure
• Regverdig eie mening
• Reageer sensitief op ander se idees en
voorstelle
1-2
KWARTAAL 4
LEES EN KYK
Lees ’n storie, bv. ’n volksverhaal (mite /
legende) uit ’n klasleesboek
Lees vir begrip
Gebruik leesstrategieë
• Vluglees vir hoofgedagtes
• Soeklees vir ondersteunende gedagtes
• Maak voorspellings
• Lei betekenis van onbekende woorde en • Gebruik figuurlike taal, bv. vergelykings
beelde af
• Hersien en lê begrip vas
• Verstaan die effek van figuurlike
taalgebruik (beeldspraak en stylfigure)
Begripsleesstrategieë
• Verduidelik hoe skrywers
woordeskat en taal gebruik om
agtergrond te beskryf
• Individuele hardoplees met duidelike
uitdrukking
• Lewer kommentaar op intrige, tema,
karakters en agtergrond
• Bespreek nuwe woordeskat uit die
gelese teks
• Gebruik ’n woordeboek
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read /
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike • Proeflees
lees van die novelle
SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Skryf ’n verhaal, bv ’n volksverhaal Woordvlakwerk
• Gebruik dierekarakters Trappe van vergelyking, bywoorde
Sinsvlakwerk
• Ontwikkel intrige, karakters en agtergrond
Eenvoudige kort sinne, onderwerp, gesegde
• Kies inhoud wat toepaslik is vir die gehoor
Spelling en punktuasie
en doel van die teks
Afkortings, aanhalingstekens
• Gebruik taal verbeeldingryk, veral ’n
verskeidenheid woordeskat
en metafore
• Verbind sinne tot ’n samehangende
paragraaf deur voornaamwoorde,
verbindingswoorde en korrekte
punktuasie te gebruik
Skryf beskrywings van karakters
• Kies relevante inhoud
• Hou by die onderwerp
• Gebruik beskrywende woordeskat, veral
’n verskeidenheid byvoeglike
naamwoorde
• Gebruik figuurlike taal, bv. vergelykings en
metafore
Gebruik die skryfproses
• Beplanning voor skryf
• Rofwerk
• Hersiening / Redigering
• Finale skryfstuk: Bied netjiese, leesbare
finale weergawe aan
Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
word. ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Gebruik ‘n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling.
18
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
Luister na en reageer op ’n verslag, bv.
nuusbulletin, aktuele kwessies
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
Beskryf gebeure
• Identifiseer hoofgedagtes en
spesifieke besonderhede
• Bring in verband met eie ervarings
• Lug en regverdig eie mening met
redes
• Stel kritiese vrae wat nie ooglopende
antwoorde het nie
• Deurdink en reageer op kritiese vrae Begripsleesstrategieë
• Bespreek formaat, funksies,
taalgebruik en struktuur van die teks
3-4 Bied ’n mondelinge verslag aan
• Gebruik die gepaste formaat: Inleiding,
liggaam en slot
• Bied hoofgedagte en ondersteunende
besonderhede aan
• Gebruik gepaste lyftaal en
aanbiedingsvaardighede, bv. maak
oogkontak, volume
• Neem deel aan ’n bespreking
• Hou by die onderwerp
• Gee konstruktiewe terugvoering
• Hou bespreking vol
• Toon sensitiwiteit vir ander se regte en
gevoelens
KWARTAAL 4
LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Lees vir genot Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste te bestuur.
30 minute lank gelees word.
Lees ’n inligtingsteks met beeldmateriaal, Skryf ’n verslag Woordvlakwerk
bv. prente / diagramme / kaarte • Skryf ’n verslag met behulp van ’n Voegwoorde
• Pre-lees: Maak voorspellings gebaseer op skryfraam Sinsvlakwerk
die titel, opskrifte en prente • Rangskik inligting logies Naamwoordfrase, byvoeglike frase,
Lees vir begrip • Gebruik toepaslike grammatika, spelling bywoordelike frase
Gebruik leesstrategieë en punktuasie
Woordbetekenis
• Vluglees vir hoofgedagtes • Bied werk netjies met die regte vorm aan,
bv.opskrifte, spasiëring vir paragrawe, Sinonieme, antonieme, homofone,
• Soeklees vir ondersteunende gedagtes homonieme, polisemie
• Maak voorspellings ens.
Skryfproses Spelling en punktuasie
• Lei betekenis van onbekende woorde en
beelde af • Beplanning voor skryf Woordverdeling, woordeboek, hoofletters
• Hersien en lê begrip vas • Rofwerk
• Hersiening
• Deel idees en bied menings met behulp • Redigering
van spekulasie en hipotese • Proeflees
• Bespreek hoofgedagte en spesifieke • Aanbieding
besonderhede Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
• Gee en regverdig eie menings met redes nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
• Stel kritiese vrae wat nie ooglopende word. ’n Woordmuur kan ook gebruik word.
antwoorde het nie Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
• Deurdink en reageer op kritiese vrae woordeskatontwikkeling.
• Gebruik ’n breinkaart / aantekeninge om Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
inligting op te som te bestuur.
• Gebruik ’n woordeboek vir
woordeskatontwikkeling
Leesmetodologieё
Hardoplees / Drop all and read /
Groepbegeleide lees / Deellees / Onafhanklike
lees van die novelle
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.
19
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING)
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 7: MONDELING
• Mondelinge aanbieding (20 punte)
Hierdie taak is ’n voortsetting van kwartaal 3. Dit word in kwartaal 4 voltooi en opgeteken.
Luister na en bespreek ’n inligtingsteks
Inleidende aktiwiteite
• Maak voorspellings
• Neem deel aan besprekings en
verduidelik eie mening
Beskryf aktiwiteite
• Identifiseer en verduidelik oorsaak en
gevolg
• Lewer kommentaar op die sosiale, morele
en kulturele waardes
• Stel kritiese vrae
• Gee en regverdig eie mening met redes
• Gebruik interaksiestrategieë om
5-6 effektief in groepsituasies te
kommunikeer
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 8: SKRYFWERK
• Transaksionele skryf (10 punte)
Geskryf voor die kontroletoets
KWARTAAL 4
LEES EN KYK
Lees inligtingsteks met beeldmateriaal, bv.
kaarte / grafieke / tabelle
• Gebruik ’n reeks leesstrategieë om die
hoof- en ondersteunende idees te
identifiseer
• Som inligting op
• Interpreteer beeldmateriaal
• Gebruik vorige kennis of tekstuele
leidrade om betekenis te bepaal
• Maak afleidings
• Dra inligting van die visuele na die
verhalende vorm oor
Reflekteer oor tekste wat tydens
onafhanklike / paarlees gelees is
• Vertel storie oor of verduidelik
hoofgedagtes
• Druk emosionele reaksie op tekste wat
gelees word uit
Lees vir genot
Novelle / Leesboek moet daagliks ten minste
30 minute lank gelees word.
SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Skryf ’n inligtingsteks Woordvlakwerk
• Skryf 3-4 paragrawe Bepaalde en onbepaalse lidwoorde, byvoeglike
• Gebruik relevante inhoud wat geskik is vir naamwoorde
die gehoor en die doel van die teks Sinsvlakwerk
• Druk inligting duidelik uit
Naamwoordsin, werkwoordsin, negatiewe
• Organiseer inhoud logies
vorm, vraagvorm
• Skryf onderwerpsinne en sluit relevante
inligting in om samehangende paragrawe Woordbetekenis
te ontwikkel Metafore, vergelykings, spreekwoorde, idiome
• Verbind sinne tot ’n samehangende Spelling en punktuasie
paragraaf deur voornaamwoorde, Woordeboekgebruik, woordverdeling
verbindingswoorde en korrekte
punktuasie te gebruik
• Gebruik toepaslike grammatika en
spelling
• Gebruik ’n verskeidenheid sinsoorte
Gebruik die skryfproses
• Beplanning voor skryf
• Rofwerk
• Hersiening
• Redigering
• Proeflees
• Aanbieding
Skep ’n persoonlike woordeboek waarin
nuwe woorde en hul betekenis neergeskryf
word.
’n Woordmuur kan ook gebruik word.
Gebruik ’n woordeboek vir spelling en
woordeskatontwikkeling.
Gebruik ’n leesjoernaal om die leesproses
te bestuur.
20
2023/2024 JAARLIKSE ONDERRIGPLAN: AFRIKAANS HUISTAAL: GRAAD 5

KWARTAAL 4
WEEK LUISTER EN PRAAT (MONDELING) LEES EN KYK SKRYF EN AANBIED TAALSTRUKTURE EN
-KONVENSIES
Hersiening Hersiening Hersiening Hersiening
7-8 Formele assessering van die mondelinge Formele assessering van die mondelinge Formele assessering van die mondelinge Formele assessering van die mondelinge
aanbieding aanbieding aanbieding aanbieding
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 9: EINDE-VAN-DIE-JAAR-KONTROLETOETS
RESPONS OP TEKSTE (40 punte)
• Vraag 1: Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
9-10
• Vraag 2: Visuele teks (10 punte)
• Vraag 3: Opsomming (5 punte)
• Vraag 4: Taalstrukture en -konvensies (10 punte)

FORMATIEWE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 4

Luister- en praataktiwiteite
• Verskeidenheid luister- en praataktiwiteite
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 7: MONDELING
• Mondelinge aanbieding (20 punte)
Hierdie taak is ’n voortsetting van kwartaal 3. Dit word in kwartaal 4 Geskryf voor die kontroletoets
voltooi en opgeteken.
(Assessering vir leer – ’n deurlopende proses)
Lees- en kykaktiwiteite Skryf- en aanbiedaktiwiteite Taalstrukture en -konvensies-aktiwiteite
• Leesproses • Skryfproses Verskeidenheid taalstrukture en -konvensie-
• Lees hardop-aktiwiteite • Paragrafering aktiwiteite
• Leesbegripaktiwiteite • Transaksionele tekste
Letterkundeaktiwiteite gebaseer op die drie • Opstel
voorgeskrewe genres vir die semester • Kreatiewe skryfwerk
GRAAD 5 AFR HT OPSOMMING VAN FORMELE ASSESSERINGSTAKE: KWARTAAL 4
FORMELE ASSESSERINGSTAAK 8: SKRYFWERK FORMELE ASSESSERINGSTAAK 9: KONTROLETOETS
• Transaksionele skryf (10 punte) RESPONS OP TEKSTE (40 punte)
• Vraag 1: Literêre / Nie-literêre teks (15 punte)
• Vraag 2: Visuele teks (10 punte)
• Vraag 3: Opsomming (5 punte)
• Vraag 4: Taalstrukture en -konvensies (10 punte)

GRAAD 5 FORMELE ASSESSERINGSTAKE

SKOOLGEBASEERDE ASSESSERING (SGA): GEDURENDE DIE JAAR EKSAMEN
SES (6) FORMELE ASSESSERINGSTAKE DRIE (3) FORMELE ASSESSERINGSTAKE
1 mondeling: Hardoplees (Semester 1) 1 mondelinge aanbieding oor die kreatiewe skryfprojek (Semester 2)
3 skryftake 1 transaksionele skryftaak
1 respons op teks 1 einde-van-die-jaar-kontroletoets
1 Junie-kontroletoets

21