LAMPIRAN 2-10

KANDUNGAN PORTFOLIO
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
(Diisi oleh Penilai)

Tandakan
Bil Tajuk Item

1 Maklumat Penempatan 1.1 Surat Pengenalan Diri
2.1 Nama IPGK
2.2 Gambar
2.3 Nama Pelajar
2.4 No. Kad Pengenalan
2 Biodata 2.5 Alamat tetap
2.6 No. Telefon dan E-mel
2.7 Ambilan dan Pengkhususan
2.8 Tahun dan Semester : Tahun___ Semester____
2.9 Tarikh PBS:
Pernyataan Profesional / 3.1 Pernyataan sebelum PBS
3 Kontrak Aktiviti (Lampiran
1-1) 3.2 Laporan pelaksanaan aktiviti yang difokus
4.1 Pemerhatian
Instrumen Pengumpulan 4.2 Senarai semak
4 Data Berhubung Tugasan
(pilih yang sesuai) 4.3 Temu bual
4.4 Soal selidik
5.1 Perbincangan dengan pengurus sekolah
5.2 Perbincangan dengan guru-guru lain
Kolaboratif (Lampiran
5 5.3 Perbincangan dengan kakitangan sekolah
1-3)
5.4 Interaksi dengan murid
5.4 Perbincangan dengan komuniti sekolah
6.1 Pemerhatian
Ilmu / Pengetahuan Baru
6 6.2 Senarai semak
Melalui
6.3 Temu bual
Refleksi 7.1 Aktiviti
7
(Lampiran 1-5) 7.2 Perbincangan/Interaksi
8 Laporan Akhir

Ulasan Penilai: ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Tandatangan : ________________________ Tarikh: _________________

Nama : ________________________
 BIODATA

BIODATA PELAJAR GURU

NAMA PELAJAR FAKHRUL ‘ARIFFIN BIN MOHD FAISAL

NOMBOR KAD PENGENALAN 030504-11-0113

NAMA SEKOLAH SK SERI BUDIMAN

KOD SEKOLAH TBA 3086

ALAMAT SEKOLAH SK SERI BUDIMAN , JALAN BUDIMAN , 20400

KUALA TERENGGANU , TERENGGANU

NO. TEL SEKOLAH 09-623-5477

ALAMAT SEMASA LOT 1744-B JLN SG DERHAKA , KG SEB BAROH ,

BKT BYAS , 21100 KUALA TERENGGANU ,
TERENGGANU

NO. TEL 0146543602

EMEL 690-3-fakhrul@epembelajaran.edu.my

AMBILAN PISMP AMBILAN JUN 2021

PENGKHUSUSAN BAHASA MELAYU (SK)

TAHUN 2

SEMESTER 3

TARIKH PBS 11 JUN 2023 – 22 JUN 2023

NAMA PENSYARAH Dr Hjh Salmah Binti Kassim

JABATAN Unit Praktikum

MAKLUMAT UMUM
SEKOLAH

LAMPIRAN 2-14

MAKLUMAT UMUM SEKOLAH

1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut:

Bil Perkara Catatan / data

SK SERI BUDIMAN , JALAN BUDIMAN , 21100

1 Nama dan Alamat Sekolah
KUALA TERENGGANU , TERENGGANU

2 No. Telefon Sekolah 09-623-5477

3 Alamat e-mel / Web Sekolah TBA3086@moe.edu.my
4 Lokasi (Bandar / Luar Bandar) BANDAR
5 Nama Pengurus Sekolah SALLEH@MOKHTAR BIN ISMAIL
6 Nama PK Pentadbiran ZURAIDA BINTI HASSAN
7 Nama PK HEM MOHD YUSOFF BIN MUDA
8 Nama PK Kokurikulum WAN NURHIDAYAH BINTI WAN FAUZI
9 Nama Penyelia Petang -
10 Gred/Tahap Sekolah A
11 Bilangan Guru Lelaki: 23
Perempuan: 49

Bilangan Guru Mengikut Siswazah: 65

12
Kelayakan Akademik Bukan Siswazah: 8
13 Bilangan Kelas 35
14 Purata Saiz Kelas _____34______orang
Lain-
15 Jumlah Murid Melayu Cina India
lain
1119 Lelaki 559

Perempuan 560

16 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini

 PERNYATAAN
PROFESIONAL /
KONTRAK AKTIVITI

3.1.1 PENYATAAN PROFESIONAL ( SEBELUM )

Pengenalan Berasaskan Sekolah ( PBS ) adalah satu aktiviti atau tugasan daripada Amalam
Profesional bagi pelajar Program Ijazah Muda Perguruan IPG . Tugasan PBS dapat memberi
kefahaman awal kepada pelajar memahami sebuah institut yang bergerak sebagai sekolah ,
peranan guru dalam bilik darjah sama ada pemerhatian , penelitian dokumen , refleksi dan
interaksi dengan guru guru sekolah serta kakikitangan pejabat di sekolah termasuk juga
dengan kakitangan pembersihan . Hal ini dapat memasitkan bahawa guru pelatih dapat
memahami sistem pengurusan sekolah , tingkah laku murid , pengurusan bilik darjah serta
tugas sebenar sebagai seorang guru .

3.1.1.2 FOKUS UTAMA TUGASAN

Saya menjalani PBS di sebuah sekolah di Terengganu iaitu Sekolah Kebangsaan Seri
Budiman , Kuala Terengganu . Seperti biasa kami telah diberikan taklimat khas PBS yang
disampaikan oleh pegawai dari unit Praktikum oleh DR . Hjh Salmah Binti Kassim . Hasil
daripada taklimat dan bahan yang kami peroleh , kami sedikit sebanyak telah mamahami
objektif PBS ini dijalankan dan juga memahami arahan serta panduan yang akan kami turuti
semasa PBS dijalankan . Sebagai seorang pelajar guru dalam kursus bahasa melayu serta
elektif pendidikan Agama Islam , saya perlu menyoal serba sedikit tentang soalan soalan
umum kepada guru bahasa Melayu akan kecemerlangan di sekolah yang melibatkan subjek
Bahasa Melayu

Bagi menjalankan tugasan ini dilaksanakan dengan lebih baik , saya telah merujuk bahan
yang bercetak dan juga internet yang berkaitan dengan PBS , pengurusan organisasi sekolah
serta kandungan kurikulum dan juga kurikulum di sekolah . Pembacaan dan pemahaman
awal ini adalah penting agar saya tidak terburu – buru dan bingung semasa menjalankan
tugasan PBS di sekolah tersebut .

3.1.1.3 TUJUAN TUGASAN

Tujuan Tugasan PBS ini dilaksanakan adalah untuk memberi gambaran awal kepada pelajar
guru tentang persekitaran dan kaedah pentadbiran sekolah , budaya dan tingkah laku murid
serta guru dan sebagainya berdasarkan tugasan yang dibawakan o9leh IPGM . Dengan ini ,
pelajar guru diharapkan agar tidak mempunyai sebarang masalah dan sentiasa bersedia
dalam menjalankan tugas yang lelbih berat dengan sebaiknya . Bagi tugasan PRKA 3151 ,
kursus ini berfokus kepada pengurusan dan pentadbiran sekolah merangkumi kurikulum , hal
ehwal murid , korikulum dan komuniti serta dasar – dasar pendidikan masa kini . Kurus
sekolah ini ditawakan untuk memberi kefahaman awal tentang suasana persekitaran di
sekolah sebagai institusi pendidikan masa kini . Pelajar juga berpeluang untuk berinteraksi
dengan guru sekolah dengan pihak pengurusan dengan lebih baik dalam mendapatkan
maklumat yang lebih tepat serta da[at dijadikan maklumat tambahan dalam manjalankan
tugasan tersebut .

3.1.1.4 MERANCANG STRATEGI PELAKSANAAN

Pengalaman Berasaskan Sekolah ( PBS ) ini dijalankan selama 2 minggu di sekolah yang
dipilih oleh guru pelatih . Disebabkan jangka masa yang singkat , bagi melicinkan proses
pengumpulan maklumat , saya telah menyenaraikan beberapa perancangan seperti :

 Berjumpa dengan Guru Besar dan Guru Penolong Kanan

 Menyediakan senarai semak
 Menyediakan soalan soalan untuk temu bual
 Berkenalan dengan semua warga SKSB bagi mendapatkan maklumat yang lebih jelas
 Meninjau persekitaran sekolah
 Mencatat harian
3.1.1.5 MELAKUKAN INSTRUMEN PENILAI KENDIRI

Di dalam tugasan PBS ini , instrumen penilaian yang telah digunakan dalam menjalankan
kajian adalah dalam menyediakan kajian adalah dengan menyediakan senarai semak ,
pemerhatian dan soalan temu bual . Setiap instrumen yang digunakan ini haruslah mengikut
kehendak soalan dalam menyiapkan portfolio . Refleksi juga akan dibuat sebagai salah satu
instrument penilaian kendiri untuk PBS ini . Refleksi akan dijadikan sebagai laporan
pemerhatian PBS .

3.1.2.1 PERNYATAAN PROFESIONAL ( SEMASA )

3.1.2.2 MELAKSANAKAN TUGASAN / STRATEGI YANG DIRANCANG

Semasa menjalankan PBS , saya telah merujuk kepada perancangan awal yang telah saya
rancang . Berpandukan persediaan dan nota yang telah saya rancangkan dalam pernyataan
profesional , saya merancang perjalanan mengikut kepada malumat dan dapatan yang
diperlukan .

Pada hari pertama PBS , saya bertolak pada jam 7:00 pagi dan sampai ke perkarangan
sekolah sekitar jam 7:15 pagi . Di sana saya bertemu dengan Guru Besar SKSB untuk
pelaporan diri dan menjelaskan keberadaan saya pada dua minggu ini untuk menyiapkan
portfolio . Guru besar juga memberikan saya sedikit info dan maklumat berkenaan sekolah
dan pada masa yang sama beliau juga memperkenal saya dengan Guru Penolong Kanan
Kokurikulum , Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid sebagai pentadbir sekolah . Sekolah ini
diuruskan oleh empat orang pentadbir yang beretika tinggi dalam memastikan kecermelangan
pengurusan sekolah yang lancar.

3.1.2.3 MENGUMPUL DAN MEREKOD MAKLUMAT

Dalam fasa mengumpul maklumat , saya telah mengambil inisiatif untuk mendapatkan
maklumat pengurusan sekolah mengikut fokus pentadbiran di sekolah . Segala fail – fail
sekolah dan data sekolah akan saya selitkan di dalam portfolio. Dalam menyediakan tugasan
PBS , data yang dikumpul itu akan dijadikan senarai semak yang telah dibekalkan oleh pihak
institut .

Tugasan mendapatkan data ini adalah untuk melatih guru pelatih untuk menjadi proaktid.
Data yang dikumpul termasuklah mengenai organisasi sekolah, prasarana sekolah dan
kurikulum yang dijalankan di sekolah . Pengetahuan ini penting untuk melatih kepekaan saya
sebagai guru pelatih . Sesudah maklumat sekolah yang asas telah dikumpul , saya menemu
bual sedikit untuk mendapatkan pencerahan yang lebih jelas berkenaan pengurusan sekolah.
Berdasarkan isi perbincangan yang dilakukan , saya dapat mengetahui apakah pengalaman
dan masalah pengurusan yang mereka sebagai pentadbir menyelesaikan masalah tersebut.
Perbincangan dua hala seperti ini dapat melatih kemahrian interpersonal saya sebagai guru
pelatih untuk bersiakap berani untuk bergaul dengan masyrakat.

3.1.3.1 PERNYATAAN PROFESIONAL ( SELEPAS )

3.1.3.2 MENILAI

Untuk fasa ini , saya akan mengumpul maklumat dan dapatan yang telah didapati dan
dikumentasikan di dalam portfolio . Untuk hal ini , refleksi akan dilakukan untuk dinilai .
Dengan menganalisis pelaporan harian dan memilih satu isu yang akan dijadikan untuk
Tugasan ini , ia akan dijadikan fokus kepada kajian kes di sekolah ini . Dalam amsa yang sma
a, saya mendapati bahawa saya telah mendapatkan maklumat yang banyak pengetahuan
berguna untuk digunakan di masa hadapan kelak . Para pelajar harus mempunyai kemahiran
interpersonal ini untuk memahirkan diri mereka dalam mana – mana kajian tindakan yang
akan dijalankan kelak. Teknik soal yang betul dapat membantu saya untuk memperolehi
maklumat yang saya perlukan dengan cepat dan mudah .

3.1.3.3 MELAPOR
Selepas menyediakan portfolio , tugasan ini akan dihantar kepada penyelia untuk dinilai .
Saya akan menyerahkan portfoilio ini untuk disemak dan tindakan selanjutnya oleh pihak
IPG .

3.1.4.1 PENILAIAN KENDIRI TERHADAP PERNYATAAN PROFESIONAL

A) PENCAPAI OBJEKTIF

Di sini adalah di mana saya harus membuat refleksi kendiri terhadap tugasan ini.Refleksi saya
akan melibatkan laporan pemerhatian saya kepada budaya sekolah,aktiviti yang dijalankan
serta cabaran yang dihadapi oleh para pentadbir dan guru disini. Pemerhatian saya akan
membantu saya mencapai objektif PBS yang mana iamelatih saya untuk membuat Kajian
Tindakan yang seterusnya selepas sayamenjadi guru kelak. Refleksi yang baik akan
membantu saya mengenalpastimasalah dan mencari solusi untuk menyelesaikan masalah
terbabit.

B) CADANGAN TINDAKAN SUSULAN / PENAMBAHBAIKAN

Bagi bahagian ini, tindakan dan cadangan saya di dalam refleksi adalahberdasarkan
pemerhatian yang saya rasakan penting untuk saya bincangkan.Cadangan ini seharusnya
diambil sebagai penambahbaikan untuk saya bergerakdengan maju dan positif terhadap
profesion keguruan. Sebagai guru pelatih,pemerhatian melatih aspek membuat inferens dan
mengkaji permasalahan selainmelatih cara berfikir kritis dalam kalangan guru .
 LAPORAN
PELAKSANAAN
AKTIVITI YANG
DIFOKUS
3.2 LAPORAN PELAKSANAAN YANG DIFOKUS

Semasa menjalankan PBS selama 10 hari , saya telah melakasanakan beberapa aktiviti
seperti yang telah dirancang berpandukan senarai semak tugasan yang disediakan . Berikut
merupakan tindakan yang telah saya lakukan sepanjang tempoh PBS di SK Seri Budiman

HARI AKTIVITI
Ahad  Melaporkan diri kepada Guru Besar
11/6/2023  Beramah mesra bersama guru guru di sekolah
 Bersiar – siar menganali infrastruktur di sekolah
 Beramah mesra dengan murid di sekolah
Isnin  Meninjau aktiviti kurikulum murid di dewan sekolah
12/6/2023  Mendapatkan maklumat umum di pejabat
 Menemu Bual Guru Besar
 Mengumpul maklumat yang diperolehi
Selasa  Mengumpul maklumat sesi temu bual bersama Guru Besar
13/6/2023  Membuat kesimpulan ringkas maklumat temu bual tersebut
 Meninjau aktiviti kurikulum di dewan sekolah

Rabu
14/6/2023
Khamis
15/6/2023
Ahad
18/

3.2.1 Laporan dan Penilaian

Berdasarkan pelaksanaan aktivit PBS selama 10 Hari di SK Seri Budiman , saya telah
memperoleh pelbagai ilmu pengetahuan serta pengalaman yang baru dalam diri saya
terhadap bimbingan daripada guru – guru serta warga sekolah . Dari segi peranan sebagai
seorang guru , saya mendapati ia merupakana satu tugas yang agak mencabar kerana
sepanjang tempoh PBS sedang berlangsung , saya melihat susana dan karenah murid yang
bervariasi sepanjang tempoh tersebut. Oleh itu , saya mendapati juga bahawa sebagai
seoarang pendidik , tidak hanya fizikal yang perlu diambil berat malahan emosi dan rohani
juga turut diambil berat bagi mengharungi cabaran dan dugaan semasa menjalani aktviti PBS
tersebut

Selain itu , dari segi pihak pentadbiran pula , saya dapat mengetahui peranan yang dimainkan
oleh ahli kakitangan sekolah seperti Guru Besar , Guru Penolong Kanan , guru – guru dan
warga sekolah yang lain seperti pengurus kantin . Sebagai contoh peranan umum sebagai
seorang Guru Besar adalah mentadbir sekolah dengan baik dalam menajlankan pelbagai
program yang dapat meningkatkan kcemerlangan murid dan guru agar lebih berprestasi tinggi
di masa akan datang. Semasa lawatan ke kelas kelas yang sedang menjalankan aktibviti
PDP , saya melihat pelbagai cara dan kaedah yang digunakan oleh guru dalam menjalani
PDP tersebut bersama murid . Hal ini dapat memberikan saya sebanyak maklumat tambahan
yang boleh sebagai sumber rujukan pada masa akan datang .

Seterusnya , saya mendapati bahawa kawalan kelas amatlah penting dalam menjalankan
aktiviti PDP di dalam kelas . Hal ini kerana dalam kelas tersebut mempunyai pelbagai jenis
karenah murid yang tersendiri dan sekiranya bilangan murid itu ramai maka ia dapat
menyulitkan lagi keadaan guru sebagai pengajar dalam mendidik murid murid tersebut..
Sekiranya aktvitii PDP dijalankan tanpa pengawalan murid di dalam kelas , dikhuatiri murid
yang tidak fokus di dalam kelas akan ketinggalan subjek yang diajarkan oleh guru di hadapan
kelas.

Di samping itu , tuagsan yang dijalankan semasa PBS ini juga memerlukan saya
berkomunikasi bersama kakitangan sekolah dalam mendapatakan maklumat umum seperti
bilangan ghuru dan bilangna murid serta maklumat tambahan berdasarkan solana yag
dilontarkan oleh pihak IPG dalam melaksanakan tugasan PBS semasa tempoh tersebut
dijalankan . Berhubung dengan situasi ini dapat saya katakan bahaaw aktiviti sosial di dlam
diri saya dapat ditingkatkan di mana saya perlu berkomunikasi dengan lebih baik bersama
guru guru mahupun murid di dalam sekolah suapya menjadi lebih aktif dari segi sosial dan ini
dapat meningkatkan keyakinan dalam diri masing – masing .

Kesimpulannya , tuagsan yang dijalankan sepanjang menjalani aktiviti PBS ini memerlukan
sayan untuk mengumpul data atau maklumat mengenai sekolah untuk direkodkan bagi ujian
tuagsan portfolio serta penulisan reflektif . Justeru itu , saya telah membuat senarai semak
mengenai aktiviti atau perkara yang perlu dilakukan oleh saya sepanjang melaksanakan
aktiviti PBS ini . Saya juga perlu bersikap proaktif dan menggunakan kemahiran interpersonal
saya dalam melaksanakan tugasan tanpa dipandang oleg perkara yang lalai . Maka dengan
menggunakan kemahiran proaktif ini , saya dapat berinteraksi dengan warga skeolah dengan
baik dalam mendapatkan maklumat yang lebih jelas . Segala pengalaman yang diperoleh
semestinya dapat menajdi penyuntik apabila menajdi seorang guru kelak dan ini boleh
dijadiakn penyuntik kepada saya dalam menhggalas tugas sebagai seorang guru yang
berdedikasi dan bertanggungjawab .
 INSTRUMEN
PENGUMPULAN
DATA BERHUBUNG
TUGASAN
4.1 PEMERHATIAN

Dalam pengumpulan data berkaitan tugasan ini , instrumen pertama yang saya gunakan
melalui pemerhatian . Apa yang saya dapat melalui pemerhatian adalah mengenai peranan
setiap kakitangan guru di sekolah sepanjang tempoh pelaksanaan PDP di sekolah serta
kukirkulum di sekolah .

Selain itu , saya juga mendapati setiap kelas bilik darjah mempunyai gaya pengajaran dan
pembelajaran abad ke-21 di mana kebanyakan kelas mempunyai PAK 21 seperti objektif
pembelajaran dan tugasan pembelajaran serta jadual komuniti di dalam kelas tersebut
melibatkan semua murid . Namun gaya susunan meja dan kerusi tidak mengikut kepada PAK
21 kerana ia melibatkan faktor saiz kelas yang sederhana atau kecil dan menyebabkan murid
perlu berhimpit atau berkelompok di dalam kelas tersebut..

Di samping itu , saya juga turut mengambil peluang untuk memerhatikan proses pengajaran
dan pembelajaran di dalam bilik darjah di sekolah ini . Pelbagai teknik dan cara pendekatan
yang digunakan oleh guru – guru semasa proses ini berlangsung sesuai dengan perbezaan
individu setiap murid dan seterusnya cuba menyesuaikan agar murid murid dapat memahami
apa yang ingin disampikan oleh guru sepanjang proses itu berlangsung . Bilangan murid
dalam setiap kelas tidak seimbang namun jumlah purata bagi setiap kelas adalah 34 orang
berdasrkan hasil temu bual bersama guru penolong kanan hal ehwal murid .

4.2 SENARAI SEMAK

Instrumen kedua yang saya gunakan ialah senarai semak . Semasa taklimat PBS 1 , saya
telah dibekalkan dengan satu panduan mengenai tugasan ini . Panduan ini adalah
sebenarnya bertujuan untuk memberi garis panduan kepada guru pelatih bagi melaksanakan
serta menyediakan sebuah portfolio tugasan PBS mengikut kepada kehendak pensyarah dari
Jabatan Kurikulum .

Dalam panduan tersebut , satu senarai semak telah diberikan kepada semua guru pelatih .
Senarai semak tersebut mengandungi pelbagai isu tugasan yang perlu dibuat anatranya
adalah maklumat penemaptan , biodata , pernyataan profesional , instrumen pengumpulan
data berhubung tuagsan , kolaboratif , ilmu atau pengetahuan baru , refleksi dan laporan akhir
.Senarai semak tersebut sememangnya memberikan gamabran yang jelas kepada semua
guru pelatih dalam melaksanakan PBS 1 di setiap sekolah supaya mudah difahami .

4.3 TEMU BUAL

Sepanjang menjalankan tuagsan , saya juga telah menggunakan instrumen temu bual
sebagai salah satu instrumen utama dalam pengumpulan data berhubung tuagsan yang
diberikan . Sepanjang keberadaan saya di sekolah tersebut selama seminggu , saya telah
menemu bual beberapa orang responden seperti pengurus sekolah , Guru penolong Kanan
Pentadbir , guru bimibingan dan kaunseling , seorang guru panitia serta murid Tahun 1 .
Semasa menjalankan temu bual ini , saya telah mengemukakan beberapa solaan kepada
para responden sama ada maklumat umum tentang sekolah mahupun maklumat khusus yang
diberikan kepada setiap responden mengikut kepada bidang tugas mereka semasa berada di
sekolah . Dalam temu bual ini , saya amat berpuas hati kerana kerjasama anatara saya dan
juga responden amat memjuaskan tatkala mereka juga memberikan pandangan yang megikut
kepada pengalaman mereka sepanjang berada di sekolah pada sekian lama .

KOLABORATIF
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 12 JUN 2023________________________ Masa : 10:00 A.M.

Tajuk / Perkara : Bagaimana Cara Pentadbiran Sekolah Seri Budiman

ISI PERBINCANGAN CADANGAN TINDAKAN

 Berapa lamakah tuan sudah
berkhidmat sebagai Guru Besar di
sekolah ini ?
Saya sudah berkhidmat selama 6 tahun
di sekolah ini iaitu sejak tahun 2018
 Apakah usaha yang dibawakan oleh
tuan untuk memastikan
kecemerlangan sekolah ini ?
- Perlu berjumpa awal dengan Guru Besar
dan membuat perancangan soalan yang
lebih jelas dan teratur
- Memilih waktu yang sesuai untuk
menemu ramah Guru Besar supaya
kedua dua belah pihak selesa dengan
waktu temu bual tersebut

Saya telah mewujudkan satu konsep

yang baru kepada sekolah ini iaitu Sted
iaitu ”SKSB Sentiasa di Hadapan ” .
Konsep ini melibatkan semua guru dan
murid dalam menjalankan satu gerakan
baharu dalam pendidikan di SKSB ini.
 Apakah peranan sebagai Guru Besar
di sekolah ?

Peranan guru besar sebenarnya

banyak ,masyarakat luar hanya melihat
peranan guru besar adalah mentadbir
sekolah secara umummnya . Namun
secara khusus peranan guru ada 9
peranan iaitu Pengurusan dan
Kepimpinan Organisasi , Pengurusan
Kurikulum , Pengurusan Ko
Kurikulum , Pengurusan Hal Ehwal
Murid , Pengurusan Kewangan ,
Pengurusan Pentadbiran Pejabat,
Pengurusan Persekitaran dan
Kemudahan Fizikal , Pengurusan dan
Pembangunan Sumber Manusia
danPengurusan Perhubungan Luar
  Apakah tindakan tuan dalam
melaksanakan konsep Sted tersebut ?

Bermula tahun 2023 , saya telah

memberitahu kepada semua guru dalam
mesyuarat baru – baru ini yang kami
akan kecilkan kumpulan guru dalam
setiap unit agar prestasi guru
akanmenjadi lebih baik

Bagi murid yang berada di kelas

belakang juga kami telah menjalankan
satu inisiatif asas dalam penguasaaan 3M
iaitu membaca , menulis dan megira
selama 1 atau 2 bulan pertama dan
kemudian guru yang menjaga kelas
belakang ini akan menggunakan modul
khusus sebagai peneguhan

Selain itu , kami juga ada membuat kelas

pemulihan bagi murid yang kritikal
dalam akademik serta masalah
komunikasi
 Sekiranya ada sesetengah murid tidak
mahu mengekori jejak langkah
sekolah dalam menjalankan konsep
Sted ini supaya berjalan lancar ,
adakah akan ada tindakan susulan
dari pihak tuan ?

Sekiranya sesetengah murid tidak mahu

memberi komitmen yang terbaik , saya
ada terfikir untuk menjalankan satu
kempen ”kad kuning” kepada setiap
pelajar yang tidak mahu bekerjasama
dalam sama ada akademik yang teruk
dengan senagaja mahupun tindakana
disiplin .

Kad kuning ini bermaksud kad amaran

kepada mereka yang terlibat dan kad itu
akan deiserahkan kepada ibu bapa
mereka sebagai perinagtaan awal
terhadapa prestasi anaknya di sekolah

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 21 JUN 2023 ___________ Masa : 10:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai peranan PKP di sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Apakah tugas sebagai seorang PKP ?
Saya ditugaskan untuk membantu guru
besar dalam melakukan apa apa
tindakan terhadap perkembangan
akademik di sekolah
 Apakah Program yang telah
dijalankan oleh pihak sekolah untuk
meningkatkan akademik murid ?
 Pilih waktu yang sesuai untuk menemu
bual pengurus kantin
 Pihak kantin perlu berbincang dengan
pihak sekolah tentang jumlah meja makan
dan kerusi yang tidak mencukupi untuk
digunakan kepada pelajar

Pihak sekolah telah menjalankan satu

aktiviti permuafakatan murid ABC yang
kurang mahir akan 3M
  Adakah program yang dilakukan
berdasarkan dasar yang ditetapkan
oleh KPM ?

ya , kerana sebagai penjawat awam ,

segala dasar kementrian tidak boleh
diubah oleh pihak sekolah dan ia selaras
termasuklan perubahan pekeliling .
 Adakah program PDP ini
dilaksanakan bersandarkan ICT ?

Pihak sekolah kurang mendapatkan

satu inisiatif yang lebih jelas namun apa
yang pihak sekolah telah sediakan
adalah LCD di mana ia meenjadi satu
pusat untuk membentangkan video dan
sebagainya

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 18 JUN 2023 ___________ Masa : 11:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai peranan Penolong Kanan Hal Ehwal Murid

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Apakah bidang tugas PKHEM di
sekolah ?

Antara bidang tugas PKHEM adalah

pengurusan , bantuan peringkat
sekolah , disiplin , RMT , PSS , SPBT ,
Kantin dan 3K
 Apakah bentuk program yang telah
dilakukan oleh pihak sekolah ?

Antara bantuan program adalah bantuan

awal persekolahan iaitu sebanyak
RM150 , bantuan am persekolahan iaitu  Menyediakan soalan yang lebih tepat dan
sebanyak RM 100 , bantuan banjir ringkas
sebanyak RM 300 , dan elaun OKU
sebanyak RM 150 sebulan . Kesemua
bantuan ini dipilih dan ditapis mengikut
pendapatan
 Adakah ada sumbangan dari pihak
luar kepada pihak sekolah ?

Antara sumbangan dari pihak luar

adalah bantuan kewangan zakat yang
ditaja oleh bank rakyat sebanyak RM
100 kepada murid yang kurang
pendapatan keluarga
Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 14 JUN 2023 ___________ Masa : 12:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Temu Bual bersama Pengawal keselamatan

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Sepanjang tempoh perkhidmatan
encik di sekolah ini , adakah layanan
oleh pihak sekolah dan murid dalam
keadaan baik

Ya , sepanjang tempoh saya mula

bekerja hampir kesemua pihak seperti
ibu bapa , guru dan murid memberi
kerjasama yang baik kepada kami
sebagai pengawal keselamatan

 Apakah cabaran yang dihadapi oleh

encik ketika menjalankan tugas di
sekolah ?
 Memilih waktu yang sesuai untuk
menemu bual
Cabaran yang paling berat adalah
 Membuat perancangan yang baik dan
menjaga laluan lalu lintas di hadapan
tepat
pagar sekolah dengan belakang pagar
sekolah . Lebih – lebih lagi pada waktu
kemuncak seperti pagi dan tengahari .
 Berapakah purata jam pelajar dan
guru hadir ke sekolah secara
ringkas ?

Kebiasaannya , purata jam pelajar dan

guru datang ke sekolah adalah 6:30 pagi
sehingga 7:30 pagi . Namun ada juga
sesetengah pelajar yang lambat sepeerti
dalam pukul 8:15 baru hadir ke sekolah
akan diambil tindakan oleh pihak
sekolah .

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 14 JUN 2023 ___________ Masa : 11:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai kebersihan sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Apakah waktu bekerja pada setiap
hari ?

Waktu bekerja kami adalah dari pukul 8

pagi sampai 4:30 petang dan kami akan
bertolak dari rumah masing – masing
sebelum pukul 7 pagi

 Berapakah bilangan pekerja secara

keseluruhannya ?
 Pihak sekolah boleh memberikan tempat
khas yang berdingin hawa kepada mereka
Jumlah pekerja adalah 5 orang iaitu 3
sebagai balas jasa atas perkhidmatan
lelaki dan 2 perempuan
mereka
 Adakah pelajar , pihak sekolah , guru
dan ibu bapa mesra dengan pihak
puan ?

Alhamdulillah , setakat saya berkhidmat

dalam pekhidmatan ini kesemua pihak
seperti murid , guru dan ibu bapa
memberikan ramah mesra yang baik
kepada kami .
 Apakah sumbangan tambahan dari
pihak sekolah mahupun pihak lain
kepada pekerja pembersihan ?

Setakat ini sumbangan dari pihak

terlibat seperti kantin ada memberikan
makanan tambahan kepada kami iaitu
makanan lebihan RMT ( Rancangan
Menu Tambahan )

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 14 JUN 2023 ___________ Masa : 11:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai penyediaan makanan di sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Berapa lamakah pihak encik
berkhidmat sebagai penyediaan
makanan di kantin sekolah ini ?

Kami mula beroperasi pada tahun 2016

iaitu sudah 7 tahun perkhidmatan kami
di sini
 Jam berapakah operasi sepenuhnya ?
 Pilih waktu yang sesuai untuk menemu
bual pengurus kantin
Waktu operasi kami bermula dari pukul
 Pihak kantin perlu berbincang dengan
4 pagi sehingga 6 petang sebagai
pihak sekolah tentang jumlah meja makan
pengurus kantin . Tetapi untuk pekerja
dan kerusi yang tidak mencukupi untuk
waktu mereka beroperasi adalah pada
digunakan kepada pelajar
jam 6:30 pagi sehingga 3:30 petang
 Pada jam berapakah waktu
pembersihan kantin dilakukan ?

Jadual pembersihan kami adalah pada

waktu selepas muri d tahap 1 dan tahap
2 pada awal pagi . Kemudian kami
melakukan satu lagi pembersihan pada
waktu petang
  Adakah makanan RMT masih
dihidangkan sehingga kini dan boleh
terangkan sedikit mengenai proses
RMT di kantin ini ?

Ya , makanan RMT masih lagi

disediakan dan murid yang menerima
bantuan RMT ini adalah seramai 272
orang . Sekiranya ada mempunyai
makanan lebihan , kami akan
memberikan makanan itu kepada
pekerja pembersih bagi mengelakkan
pembaziran

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________

LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 18 JUN 2023 ___________ Masa : 11:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai prasarana PSS di sekolah

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Apakah aktiviti yanng menarik yang  Pilih waktu yang sesuai untuk menemu
dijalankan oleh PSS pada setiap bual
tahun ?  Pihak PSS boleh memberikan program
yang bervariasi kepada murid dalam
Pada setiap tahun iaitu bulan Mei mengalakkan murid datang ke PSS
sehingga Jun , program bahasa akan
diadakan di mana ia fokuskan BM , BI
dan BA . Aktiviti yang dianjurkan
adalah kosa kata mengikut aliran tahun
untuk galakkan mereka membaca dan
menambah kosa kata
  Apakah yang dilakukan oleh murid
semasa waktu rehat di PSS ?

Untuk masa kini , PSS bukan sahaja

tempat membaca buku malah ia adalah
tempat kegiatan sosial di mana setiap
perkara telah diubah supaya menjadi
lebih kondusif iaitu dari segi dsusun
atur , aktiviti ysang bervariasi , Nilam
dan sosial murid .
 Adakah PSS mendapat peruntunkan
dari pihak sekolah

Ya , pihak PSS ada menerima duit

peruntukan untuk alat permainan ,
program , aktiviti sebanyak RM 2K –
8K per tahun

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 LAMPIRAN 2-11

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN

(Pengurus sekolah / guru / pensyarah / kakitangan sekolah / murid yang ditemu bual)
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 18 JUN 2023 ___________ Masa : 12:00 TENGAHARI _______________

Tajuk / Perkara : Perbincangan mengenai peranan guru panitia di kalangan guru

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

 Pilih waktu yang sesuai untuk menemu
 Berapa lamakah cikgu sudah
bual dengan guru
mengajar BM di sekolah ini ?

Di sekolah ini saya telah mengajar

selama 6 tahun dan tahun keseluruhan
perhidmatan saya adalah 26 tahun
 Apakah teknik yang cikgu gunakan
semasa PDP ?

Kebiasaannya saya akan menggunakan

kaedah microteaching di mana saya
akan mengikut kepada RPH sebagai
rujukan dalam silibus yang ditetapkan
  Bagaimana cara kawal kelas dalam
setiap tahap supaya tetap patuh pada
arahan atau peraturan ?

contoh kawalan kelas bagi tahap 1

adalah dengan memberi sentuhan dan
pujian manakala tahap 2 pula perlu
diberi arahan kerana mereka sudah
mencapai mumayyiz iaitu mereka
sudah boleh berfikir baik dan buruk .
 Apakah contoh program yang telah
diadakan bagi membantu murid
dalam subjek bahasa Me layu

Pihak sekolah telah melakukan satu

program iaituy gilat habis di mana ia
memfokuskan kepada yang lemah pada
setiap murif megikut tahun
 Apakah bidang tugas panitia ?

Saya akan menumpukan kepada guru

yang bermasalah untuk buat keputusan
serta masalah murid akan dimaklumkan
oleh guru kepada saya sebagai rujukan
tambahan dalam mencari jalan
penyelesaian bagi masalah tersebut
lebih lebih lagi tahap 2 yang tidak dapat
membaca dan dengan baik .

Tandatangan : ____________________________________

Nama : ____________________________________

Jawatan: ____________________________________
 ILMU /
PENGETAHUAN
BAHARU
6.1 PEMERHATIAN

Berdasarkan pemerhatian yang telah saya jalankan , saya telah memperoleh banyak ilmu
pengetahuan serta pengalaman yang baru tentang dunia pendidikan alaf masa kini . Hal ini
boleh didapati secara langsung atau tidak langsung di mana segala ilmu ilmu yang
dicurahkan kepada saya sememangnya menjadi pembakar semangat atau dorongan kepada
saya apabila mula bertugas sebagai guru pendidik suatu hari nanti . Berdasarkan
Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS) yang dijalankan di Sekolah Kebangsaan Seri
Budiman , saya telah membuat sedikit pemerhatian terhadap guru – guru , murid – mruid
serta persekitaran sekolah ini yang menarik dan kreatif . Kerjasama daripada pihak sekolah
juga turut membuatkan saya lebih tertarik dengan tugasan PBS ini kerana ia dapat
memudahkan urusan saya dengan baik .

Selain itu , saya juga telah melakukan kadeah pemerhatian ke atas pelbagai aspek di sekolah
. Antara aspek yang dimaksudkan ialah susasana pembelajaran di sekolah yang
mengamalkan abad ke-21 di mana pembelajaran berpusatkan pelajar dan guru hanya
berperanan sebagai fasiliator dan pemudah cara . Saya juga mendapati terdapat pelbagai
kemudahan – kemudahan yang disediakan di sekolah seperti capaian internet yang
memuaskan , pusat sumber dan makmal komputer . Pemerhatian terhadapa proses PDP juga
dialami oleh murid – murid dan guru – guru di dalam kelas di mana guru menggunakan
pelbagai pendekatan berdasarkan tahap kecerdasan murid turut dititikberatkan kaedah
sediikit sebanyak dapat membantu saya dalam menimba ilmu serta penagalaman yang baru .

Tidak hanya itu , prasarana dan persekitaran sekolah juga turut menarik perhatian saya .
Saya mendapati bahawa landskap sekolah yang indah dapat menarik murid untuk mengubah
suasana yang lebih baik di mana ia mampu merangsang pelajar untuk fokus ketika sesi PDP
di sekolah . Melalui pemerhatian saya , landskap sekolah yang menarik dengan adanya
penanaman tumbuh – tumbuhan hijau serta lukisan mural di dinding sekolah dapat
menceriakan lagi suasana sekolah tersebut .

6.2 SENARAI SEMAK

Semasa menjalankan tugasan ini , saya telah belajar untuk menggunakan senarai semak
yang betul dalam mengikuti susunan yang diberikan . Senarai semak ini perlu digunakan
kerana ia dapat membantu saya untuk melengkapkan maklumat berhubung tugasan ini.
Senarai semak itu harus dipenuhi dengan menlengkapkan maklumat umum sekolah ,
pengurusan dan organisasi sekolah , kolaboratif antara pihak sekolah , guru , murid dan
komuniti sekolah serta pemerhatian aktiviti berserta cadangan dan isu .

6.3 TEMU BUAL

Kaedah temu bual juga digunakan ketika menjalankan tugasan ini . Bagi melengkapkan PBS ,
saya telah menemubual respondedn seperti Guru Besar , Guru Penolong Kanan
Pentadbiran , Guru Penolong Kanan Ko-Kurikulum dan Guru Pantia , murid dan komuniti
sekolah seperti pengawal keselamatan dan tukang kebun sekolah . Sewaktu proses temu
bual ini , saya merekodkan maklum balas para responded untuk proses menterjemahkan
maklumat yang didapati ke dalam portfolio ini dan seterusnya . Sepanjang proses temu bual ,
para responded memberikan kerjasama yang sangat bail dan tidak kedekut ilmu pengurusan .
Mereka menjawab soalan yang diberi dengan baik dalam memberikan maklumat yang betul ,
tepat dan ringkas untuk dilampirkan ke dalam portfolio ini

LAPORAN AKHIR
8.0 LAPORAN AKHIR

Sebelum saya memulakan laporan akhir dengan lebih mendalam , disini saya ingin
memaklumkan sedikit ilmu pengetahuan am tentang latar belakang Sekolah Kebangsaan Seri
Budiman . Sekolah ini hanya terdiri daripada kaum melayu dan beragama islam . Sekolah ini
mempunyai jumlah guru sebanyak 73 orang iaitu 65 orang siswazah dan 8 orang bukan
siswazah .

Setelah beberapa hari menjalankan tugasan ini , saya dapati bahawa saya dapat membina
sikap positif dalam diri saya speerti meningkat keyakinan diri . Perkara ini dirujuk dengan sifat
bergaul dengan pelbagai golongan yang ada di sekolah seperti guru guru , pekerja
pembersihan , penjaga kantin dan sebagainya . Ketika berhadapan dengan murid , saya
belajar untuk memahami diri murid – murid dan memperbaiki interaksi dengan mereka
dengan jelas . Saya juga belajar bagaimana guru mengawal keadaan di dalam kelas semasa
saya membuat tinjauan di sekolah .

Sepanjang tempoh saya menjalani program PBS di SK SeriBudiman ini , menerusi

pemerhatian yang saya jalani adalah saya melihat bagaimana cara pentadbiran di pejabat
sekolah , pengurusan Pusat Sumber Sekolah serta peranan setiap kakitangan di sekolah
termasuk murid . Berkat kerjasama antara saya dan pihak sekolah , saya dapat mengumpul
informasi dengan baik . Perkara ini dapat menambah ilmu pengetahuan saya tentang
pengurusan sekolah dan ini dpat digunakan semasa saya akan menjadi guru yang sebenar
pada satu hari nanti .

Berdasarkan temu bual yang direkodkan oleh Guru Besar dan guru – guru lain , saya
mendapati bahawa prestasi sekolah kian meningkat dari saban tahun . Hal ini disebabkan
oleh strategi pengajaran guru yang membawa kejayaan sekolah di samping murid murid
memberi kerjasam yang membersangkan . Pihak sekolah juga berperanan dalam
meningkatkan prestasi murid yang lemah dengan mengadakan perjumpaan bersama ibu
bapa mereka dan menyediakan modul yang khusus kepada mereka dalam melibatkan 3M
iaitu membaca , menulis dan mengira . Berdasarkan tugasan ini saya mendapati bagaimana
cara pengurusan sekolah dalam melaksanakan satu inisiatif yang baik dalam meningkatkan
prestasi kemenjadian murid.

Kesimpulannya , pengalaman dan pengetahuan yang saya perolehi melalui Pengalaman

Berasaskan Sekolah ( PBS ) merupakan perkara yang amat bermakna bagi saya . Hal ini
demikian kerana pengalaman tersebut memberi gabaran dan pengajaran kepada saya
apabila bertugas sebagai seorang guru pada masa akan datang . Akhirnya pengalaman dan
pengetahuan tersebut meruapakan satu ilmu yang baik untuk saya aplikasikan semasa
menjadi seorang guru nanti . Sesunguhnya impak terbesar PBS ini bagi saya adalah boleh
membantu guru mengenal pasti kekuatan , kelemahan , kesilapan dan apa yang perlu
diperbaiki dalam mendapatkan hasil yang lebih baik . Oleh itu hasil produk iaitu murid akan
menjadi lebih berkesan .
LAMPIRAN
TAKWIM SEKOLAH SESI 3/2023 – 2/2024
JADUAL KOKURIKULUM