ПОДГОТОВКА ЗА ЧАС

Наставник: Митев Зоран Цели: Учениците да се запознаат со процесот на

Предмет:Историја христијанизација и создавање на словенската азбука и
ООУ Гоце Делчев Штип писменост; да стекне трајни знаења за дејноста и да го сфати
значењето на св Кирил и св Методиј
Тема: Македонија во раниот среден век
Очекувани резултати:Учениците стекнуваат трајни
Наставна единица: Појава и развиток на
знаења за процесот на христијанизација и создавањето на
словенската писмености култура
словенската азбука, го сфаќаат значењето и големината на
Тип на час: час за обработка на ново наставно дејноста на св Кирил и св Методиј
градиво
Дата: 19.11.2018 VII1,2,3 одд
Редослед на содржината: Се бараат првичните мислења и идеи од учениците од дадената
наставна единица откривање на целите на часот. Потоа наставникот дава воведни информации за
христијанизацијата на Словените во Македонија. Следно учениците поделени во групи обработуваат
делови од наставното градиво: 1. Создавање на словенската азбука и писменост, 2. Мисиите на Кирил и
Методиј; 3. Престојот во Рим. Секоја група си избира гласноговорник кој ќе ги презентира одговорите
пред останатите ученици Во текот на работата на учениците наставникот треба да ја координира нивната
работа и да ги насочи учениците на размислување во врска со прашањето Какво е значењето на св Кирил
и св. Методиј од денешен аспект?
Потоа се врши презентација на сработеното во насока на рефлексија на наученото
Воведни информации на наставникот: Основни наставни форми и методи:
- По истакнувањето на целите на часот, Работа во групи и индивидуална работа, анализа на
наставникот ги потсетува учениците за правилата текст, презентација , дискусија
на работа кои треба да се почитуваат за успешна
реализација на часот. Преку техниката бура на
идеи наставникот се обидува да дознае какви се
предзнаењата на учениците за тоа кои се браќата
св Кирил и св Методиј.
Активности на учениците: Ги осознаваат целите на часот, ја откриваат темата, ја насочуваат својата
интелектуална активност кон остварување на задачите на часот го следат објаснувањето на
наставникот, одговараат на прашања од наставникот, се придржуваат до дадените насоки за групна
работа, изучуваат наставен материјал од учебникот, активно учествуваат во презентирањето на
одговорите и внимателно ги следат одговорите на другите ученици, стекнуваат трајни знаења за
Појавата и развитокот на словенската писменост и култура
Потребни ресурси/наставни средства и материјали
Училница, учебник по Историја, историска карта, историска читанка, историски атлас,
Методи за утврдување на Методи за оценување на учењето(методи за формативно
предзнаењата: оценување и методи за сумативно оценување)
Формативно оценување: метод за усно  усни одговори на прашања поставени од наставникот
проверување на одговорите добиени  усни одговори на прашања поставени од ученици
 разговор со/меѓу учениците
преку бура на идеи,
 повратна информација со насока за идни чекори
 усни презентации
Рефлексија/евалуација на часот: Преку писмено/усни одговори вршиме повторување на
стекнатите знаења, и извлекуваме заеднички заклучок
што сме научиле: дека Словените во старата прататковина имале примитивно писмо составено од црти и
решки. Христијанизацијата на македонските словени се вршела на неразбирлив грчки јазик; За побрза
христијанизација светите брќа Кирил и Методијсоздале азбука од 38 букви глаголица, и почнале да
преведуваат книги на словенски јазик. Од М-ја словенската писменост се проширила и во другите словенски
земји. Мисионерската дејност на светите браќа било попречувана од германското свештенство. Целокупната
дејност на светите браќа има огромно значење за развојот на писменоста на овие простори

Забелешка од реализација на наставната единица: