Esquema de l’activitat Sentir que sí, sentir que no

ABÚS SEXUAL:

- Contacte sexual d’un adult amb un xiquet/a

- Abús de poder a través de la pràctica sexual

- El xiquet/a no té capacitat per a decidir

- Violència contra la infància

- Vulneració de drets: infància lliure de Violència; Desenvolupament ple; Salut i

Benestar.

- Ha de ser denunciat

- Afecta a 20% de la població (més en xiquetes). 80-85% casos dins l’àmbit familiar.
90% no ho diu durant la infància.

- El 47% dels adolescents que han patit abús sexual intenten suïcidar-se.

- Hi ha infradetecció de casos.

- Tabú social

- Es dona en més freqüència amb menuts amb diversitat funcional, són més vulnerables.

- Els abusadors no són malalts mentals, són persones integrades a la societat. Tenen
bona relació amb els infants. Socialment competents. Fan sentir a la víctima acollida i
protegida però culpable si passa algo. Es sustenten amb el silenci de la víctima.

CONSEQÜÈNCIES DE LES PERSONES QUE HAN PATIT ABÚS SEXUAL A LA

INFÀNCIA:

- Malmet tria de parella i de desig sexual a la etapa adulta.

- Dificultats de viure una sexualitat sana a l’etapa adulta

- Tabaquisme, alcoholisme, abús de drogues, malalties mentals, trastorns alimentaris,

suïcidi, modificacions en l’estructural del cervell, baix rendiment acadèmic, inestabilitat
emocional, desestructuració familiar...
DETECCIÓ:

- No hi han indicadors específics

- El xiquet/a no ho verbalitza. Cal creure’ls, escoltar-los, fomentar escolta activa per

part de la família

- És important no precipitar-se

- Comunicar sospita

- No és necessari que infant verbalitze en repetides ocasions la situació viscuda. És

important com se li plantegen les qüestions.

REACCIÓ A LA VÍCTIMA:

- Creure-la, donar-li suport afectiu, fer-li entendre que es va a actuar

- Llevar sentiment de culpable

TRACTAMENT:

- En funció de la víctima aquest és variable

- Contar la situació viscuda ajuda a superar-ho

PREVENCIÓ:

-Escolta activa

- Sensibilitzar entre què és i què no és abús

- Ensenyar a dir que no, a tindre intimitat.

- S’han de sentir estimats independentment del que facen

- Important que puguen acudir a diferents persones a dir el que els passa o el que senten.

- Important el paper de l’escola: prevenció, empoderament i espais de comunicació