‫الخطة السنوية لإلدارة العامة‬

‫للنشاطات الطالبية‬
‫‪2024 -2023‬‬
 ‫املحتويات‬

‫٭األيام واملناسبات الدينية والوطنية والثقافية والرياضية واالجتماعية‪.‬‬

‫٭األنشطة الثقافية والعلمية والتعبيرية واملوسيقية‪.‬‬

‫٭األنشطة الرياضية والعمل االجتماعي‪.‬‬

‫٭األنشطة الكشفية واإلرشادية‪.‬‬

‫٭العمل التطوعي‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫األيام واملناسبات الدينية والوطنية والثقافية والرياضية واالجتامعية‬

‫املناسبة‬ ‫التاريخ‬ ‫الشهر‬

‫اليوم العاملي حملو األمية‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫يوم النظافة العاملي‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫ذكرى مذبحة صبرا وشتيال‪.‬‬ ‫‪17‬‬ ‫أيلول‬

‫انتفاضة القدس الشريف‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫انتفاضة األقصى املباركة‪.‬‬ ‫‪28‬‬
‫يوم املسن العاملي‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يوم الطفل العربي‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ترشين األول‬

‫يوم التراث الوطني الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫يوم املرشدة العربية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫وعد بلفور‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ذكرى استشهاد القائد ياسر عرفات (أبو عمار)‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫ترشين الثاين‬
‫ذكرى االستقالل‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫اليوم العاملي للطفل‪.‬‬ ‫‪20‬‬
‫يوم التضامن مع الشعب الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪29‬‬
‫اليوم العاملي ملكافحة اإليدز‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يوم املعاق العاملي‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫اليوم العاملي للعمل التطوعي‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫كانون اول‬
‫ذكرى انطالق االنتفاضة الشعبية األولى‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫ذكرى إعالن حقوق اإلنسان‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫يوم املعلم الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫انطالقة الثورة الفلسطينية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫بداية العام امليالدي اجلديد‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫كانون ثاين‬
‫يوم الشهيد الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫يوم الشجرة‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪3‬‬
 ‫يوم املرأة الرياضي العربي‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫شباط‬
‫يوم املرشدة العاملي‪.‬‬ ‫‪22‬‬
‫يوم الكشاف العاملي‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يوم املرأة العاملي‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫يوم الثقافة الوطنية‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫اذار‬
‫يوم األم‪ /‬ذكرى معركة الكرامة‪ /‬اليوم العاملي ملكافحة التمييز العنصري‪.‬‬ ‫‪21‬‬
‫يوم اجلامعة العربية‪ /‬يوم الكشاف العربي‪ /‬اليوم العاملي للمياه‪.‬‬ ‫‪22‬‬
‫يوم األرض‪.‬‬ ‫‪30‬‬
‫يوم الطفل الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يوم الرياضي الفلسطيني‬ ‫‪6‬‬
‫نيسان‬
‫يوم الصحة العاملي‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫يوم األسير الفلسطيني‪.‬‬ ‫‪17‬‬
‫عيد العمال العاملي‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫اليوم العاملي للبيئة‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يوم الهالل العاملي‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أيار‬

‫ذكرى النكبة‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫اليوم العاملي ملكافحة املخدرات‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫يتم إحياء هذه املناسبات تلقائيا‪ ،‬ودون حاجة إلى إصدار تعاميم خاصة‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫دائرة األنشطة الثقافية‬
‫قسم األنشطة الثقافية والعلمية‬

‫‪5‬‬
 ‫خطة قسم النشاط الثقايف والعلمي‬

‫أوال‪ :‬النشاطات املركزية والتي تشارك فيها كافة مديريات التربية والتعليم يف احملافظات الشمالية وتتضمن ما يلي‪:‬‬
‫‪1 .‬مسابقة حتدي القراءة العربي‪.‬‬
‫‪2 .‬القراءة الوطنية (نقرأ ونتحرر)‪.‬‬
‫‪3 .‬املعرفة الوطنية‪.‬‬
‫‪4 .‬التوعية املالية واملصرفية‪.‬‬
‫‪5 .‬جائزة الشهيدة شيرين أبو عاقلة للصحفي الصغير‪.‬‬
‫‪6 .‬حفظ القرآن الكرمي والتالوة والتجويد‪.‬‬
‫‪7 .‬املناظرات‪.‬‬
‫‪8 .‬األندية الثقافية‪.‬‬
‫‪9 .‬اخلطابة والتحدث بالفصحى‪.‬‬
‫ ‪10.‬أفضل فيديو قصير يوثق املواقع الدينية واألثرية‬
‫ ‪11.‬أفضل مبادرة يف النشاطات الثقافية والعلمية‪.‬‬
‫أوال‪ :‬مسابقة حتدي القراءة العربي‪:‬‬
‫تهــدف املســابقة إلــى تشــجيع الطلبــة علــى القــراءة املمنهجــة يف جميــع املجاالت مبا يســهم يف تنشــئة جيــل واع ومثقف ومطلع‬
‫علــى املعــارف املختلفــة مــن خــال االنخــراط يف مســابقة القــراءة الوطنيــة والــذي يتمثــل بقــراءة (‪ )50‬تأشــيرة لــكل طالــب‪.‬‬
‫شروط املسابقة‪:‬‬

‫¦ أن يكمــل الطالــب قــراءة خمســن تأشــيرة علــى مــدار الوقــت احملــدد حســب عــدد الصفحــات املبينــة‪ ،‬وحتتســب‬
‫الصفحــات اإلضافيــة يف الكتــاب ككتــاب إضــايف (املرحلــة مــن ‪ 3-1‬هــي الفئــة املســتهدفة يف مســابقة نقــرأ ونتحــرر‬
‫ويترشــح الفائــزون عــن هــذه الفئــة تلقائيــا ملســابقة حتــدي القــراءة العربــي)‪.‬‬

‫عدد الصفحات للكتاب‬ ‫مادة املسابقة‬ ‫الصفوف املستهدفة‬ ‫املرحلة‬

‫من ‪ 30-21‬صفحة‬ ‫‪ 50‬تأشرية‬ ‫‪6-4‬‬ ‫االوىل‬
‫من ‪ 50-31‬صفحة‬ ‫‪ 50‬تأشرية‬ ‫‪9-7‬‬ ‫الثانية‬
‫من ‪ 100-51‬صفحة‬ ‫‪ 50‬تأشرية‬ ‫‪12-10‬‬ ‫الثالثة‬

‫¦أن تتنوع الكتب املقروءة لتشمل أكثر من مجال معريف‪.‬‬

‫¦تلخيص الكتب املقروءة من قبل الطالب على دفتر خاص‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫¦حصــر الطلبــة املشــاركني علــى مســتوى املــدارس وتعبئــة النمــوذج املخصــص لذلــك وإرســاله إلــى الــوزارة بدايــة شــهر‬
‫آذار (‪.)2024‬‬

‫¦حتكيــم الطلبــة الفائزيــن علــى مســتوى املديريــات ورصــد أفضــل (‪ )10‬طالــب‪/‬ة من كل املراحــل يف النموذج املخصص‬
‫لذلــك وإيصالــه إلــى الــوزارة يف موعــد أقصاه منتصف نيســان (‪.)2024‬‬

‫¦اعتماد مصفوفة التحكيم اخلاصة بالعام املاضي يف كل مستويات املسابقة‪.‬‬

‫¦تشكل جلان التحكيم على مستوى املديرية من املختصني ذوي اخلبرة وتكون اللجنة مكونة من محكمني اثنني‪.‬‬

‫ثاني ًا‪ :‬مسابقة القراءة الوطنية (نقرأ ونتحرر)‪:‬‬

‫تهدف املسابقة إلى تشجيع الطلبة على القراءة املمنهجة يف جميع املجاالت مبا يسهم يف تنشئة جيل واع ومثقف ومطلع‬
‫علــى املعــارف املختلفــة مــن خــال االنخــراط يف مســابقة القــراءة الوطنيــة والــذي يتمثــل بقــراءة (‪ )50‬تأشــيرة لكل طالب‪.‬‬
‫شروط املسابقة‪:‬‬

‫¦أن يكمــل الطالــب قــراءة خمســن تأشــيرة علــى مــدار الوقــت احملــدد حســب عــدد الصفحــات املبينــة‪ ،‬وحتتســب‬
‫الصفحــات اإلضافيــة يف الكتــاب ككتــاب إضــايف‪.‬‬

‫عدد الصفحات للكتاب‬ ‫مادة املسابقة‬ ‫الصفوف املستهدفة‬ ‫املرحلة‬

‫من ‪ 20-5‬صفحة‬ ‫‪ 50‬تأشرية‬ ‫‪3-1‬‬ ‫األوىل‬

‫¦أن تتنوع الكتب املقروءة لتشمل أكثر من مجال معريف‪.‬‬

‫¦تلخيص الكتب املقروءة من قبل الطالب على دفتر خاص‪.‬‬

‫¦حصــر الطلبــة املشــاركني علــى مســتوى املــدارس وتعبئــة النمــوذج املخصــص لذلــك وإرســاله إلــى الــوزارة بدايــة شــهر‬
‫آذار (‪.)2024‬‬

‫¦حتكيــم الطلبــة الفائزيــن علــى مســتوى املديريــات ورصــد أفضــل (‪ )10‬طالــب‪/‬ة من كل املراحــل يف النموذج املخصص‬
‫لذلــك وإيصالــه إلــى الــوزارة يف موعــد أقصاه منتصف شــهر اذار (‪.)2024‬‬

‫¦اعتماد مصفوفة التحكيم اخلاصة بالعام املاضي يف كل مستويات املسابقة‪.‬‬

‫¦تشكل جلان التحكيم على مستوى املديرية من املختصني ذوي اخلبرة وتكون اللجنة مكونة من محكمني اثنني‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫ثالث ًا‪ :‬املعرفة الوطنية‪.‬‬

‫مســابقة املعرفــة الوطنيــة بالتعــاون مــع مؤسســة ياســر عرفــات والهيئــة العامــة لإلذاعــة والتلفزيــون‪ ،‬بهــدف تعزيــز الهويــة‬
‫الوطنيــة الفلســطينية والتاريــخ املعاصر‪.‬‬
‫الشروط العامة‪:‬‬

‫٭تستهدف املسابقة طلبة الصف العاشر فقط يف كافة املدارس احلكومية واخلاصة‪.‬‬

‫٭يتكون الفريق من (‪ )3‬طلبة لكل مدرسة‪.‬‬

‫٭مت تعميــم املــادة املقــرة واملعتمــدة للمســابقة علــى مشــريف النشــاط الثقــايف يف نســختها النهائيــة ليتــم تعميمهــا علــى‬
‫املــدارس‪.‬‬

‫٭تنهــي املديريــات مســابقاتها علــى مســتوى املديريــات قبــل نهايــة الفصــل األول مــن العــام الدراســي (‪)2024/2023‬‬
‫وترفــع كل مديريــة أســماء املدرســة والطلبــة الفائزيــن والذيــن ســيمثلونها يف املســابقات املناطقيــة والنهائيــة‪.‬‬

‫رابع ًا‪ :‬التوعية املالية واملصرفية مع سلطة النقد‪.‬‬

‫تهــدف املســابقة الــى تعريــف الطلبــة باخلدمــات التــي يقدمهــا القطــاع املصــريف يف فلســطني وتعزيــز ثقافتهــم املاليــة‬
‫واملصرفيــة يف ســن مبكــرة‪ ،‬حيــث تنفــذ بالتعــاون بــن وزارة التربيــة والتعليــم وســلطة النقــد وجمعيــة البنــوك يف فلســطني‪.‬‬
‫الشروط العامة‪:‬‬

‫¦تستهدف طلبة جميع الصفوف (‪.)12-1‬‬

‫¦جتــرى املســابقة مــن خــال تطبيــق إلكترونــي بعنــوان «مصــريف»‪ ،‬حيــث يطلــع الطلبــة مــن خاللــه علــى مجموعــة‬
‫مــن املــواد التوعويــة اخلاصــة بالقطــاع املصــريف‪ ،‬التــي تقــدم بطريقــة تفاعليــة ويحتــوي علــى عــدة مراحــل وألعــاب‬
‫وأســئلة متكــن الطالــب مــن الدخــول للســحب علــى جوائــز قيمــة‪.‬‬

‫¦سيكون التطبيق متاحاً لالستخدام أمام الطلبة يف حال االنتهاء من حتديث املوقع‪.‬‬

‫¦يتم السحب على اجلوائز خالل فترة األسبوع املصريف الذي يصادف يف شهر اذار من كل عام‪.‬‬

‫خامس ًا‪ :‬جائزة الشهيدة شيرين أبو عاقلة للصحفي الصغير يف دورتها الثانية (‪:)2024/2023‬‬

‫تهــدف اجلائــزة إلــى تعريــف الطلبــة مبهــارات التحقيــق الصحفــي الطالبــي‪ /‬املصــور واملكتــوب‪ ،‬ومتكينهــم مــن رصــد أهــم‬
‫املشــكالت والتحديــات التــي تواجههــم ومجتمعاتهــم واقتــراح احللــول املناســبة لهــا‪ ،‬مــن خــال انتــاج املــواد اإلعالميــة‬
‫حســب احلقــول املوضحــة أدنــاه‪ ،‬وتوظيــف تطبيقــات وأدوات صحافــة الهواتــف الذكيــة‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫حقول اجلائزة‪:‬‬

‫¦أفضــل فيديــو قصيــر ميكــن أن يســجل وفــق معاييــر صحافــة الهواتــف الذكيــة ويقبــل ان يكــون (ريــل) أو فيديــو‬
‫«عرضــي» أو عمــودي «طولــي»‪.‬‬

‫¦أفضل مادة صحفية مكتوبة‪ /‬ميكن أن تقدم على شكل تقرير أو قصة صحفية معززة بالصور‪.‬‬

‫¦أفضل صورة صحفية «رقمية» وميكن أن توثق حدثاً صحفياً أو جوانب من احلياة املدرسية (صورة إخبارية)‪.‬‬

‫آلية إجراء اجلائزة‪:‬‬

‫¦تعميم اجلائزة على كافة املدارس التي تضم الصفوف التاسع والعاشر واحلادي عشر‪.‬‬

‫¦اجلائــزة تنفــذ بشــكل فــردي يف الفيديــو القصيــر والصــورة الصحفيــة وبشــكل فــردي أو جماعــي ال يزيــد عــن (‪)3‬‬
‫طلبــة يف املــادة الصحفيــة املكتوبــة‪.‬‬

‫¦االنتهــاء مــن تنفيــذ املســابقة علــى مســتوى املديريــات خــال شــهر كانــون ثانــي ويتــم رفــع أفضــل عمــل يف كل حقــل‬
‫الــى الــوزارة قبــل نهايــة شــهر شــباط (‪.)2024‬‬

‫شروط اجلائزة‪:‬‬

‫¦حقل الفيديو القصير‪:‬‬

‫‪1 .‬أن ال يتجاوز مدة الفيديو الدقيقة الواحدة‪.‬‬

‫‪2 .‬أن يصور بدقة عالية‪.‬‬
‫‪3 .‬أن يكون حجمه مناسب للنشر عبر مواقع التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪4 .‬يفضل أن يكون الفيديو متضمناً ملؤثرات صوتية وموسيقى مناسبة لفكرته‪.‬‬
‫ال وغير معتمد كلياً على مواد أرشيفية‪.‬‬
‫‪5 .‬أن يكون الفيديو أصي ً‬

‫‪6 .‬أن ال يكون الفيديو قد نشر سابقاً‪.‬‬

‫¦حقل املادة الصحفية املكتوبة‪:‬‬

‫‪1 .‬أن تكون اللغة سليمة وواضحة (فصيحة)‪.‬‬

‫‪2 .‬أن ال يتجاوز عدد كلمات املادة «‪ 700‬كلمة»‪.‬‬
‫‪3 .‬أن تكون املادة الصحفية متسلسلة‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫‪4 .‬أن تكون املادة الصحفية أصيلة وغير منقولة عن مواد صحفية أخرى‪.‬‬
‫‪5 .‬أن ال تكون املادة قد نشرت سابقاً‪.‬‬
‫¦حقل الصورة الصحفية‪:‬‬

‫‪1 .‬أن تكون الصورة ملونة‪.‬‬

‫‪2 .‬ال تقبل الصورة إذا كانت مركبة (فوتومونتاج)‪.‬‬
‫‪3 .‬أن يكون حجم الصورة مناسباً للنشر عبر مواقع التواصل االجتماعي‪.‬‬
‫‪4 .‬أن تكون الصورة عالية اجلودة‪.‬‬
‫‪5 .‬ال يجوز للمتقدم أن يرسل أكثر من صورة واحدة‪.‬‬
‫‪6 .‬أن ال تكون الصورة قد نشرت سابقاً‪.‬‬

‫سادس ًا‪ :‬ﻤﺴﺎﺒﻘﺔ حفظ القرآن الكرمي والتالوة والتجويد‪:‬‬

‫ال أو جزءاً منه‪.‬‬

‫مجال املسابقة‪ :‬حفظ القرآن الكرمي كام ً‬

‫املراحل املشاركة‪:‬‬

‫املستوى األول‪ :‬الصفوف من (‪ .)4-1‬حفظ جزء عم‪.‬‬

‫املستوى الثاني‪ :‬الصفوف من (‪ )6-5‬حفظ جزئي ع ّم وتبارك‪.‬‬

‫املستوى الثالث‪ :‬الصفوف من (‪ )9-7‬حفظ (‪ )5‬أجزاء متتالية‪.‬‬

‫املستوى الرابع‪ :‬من الصفوف (‪ )12-10‬حفظ (‪ )10‬أجزاء متتالية‪.‬‬

‫املستوى اخلامس‪ :‬جلميع املراحل ويتضمن حفظ (‪ )15‬جزء متتالية‪.‬‬

‫املستوى السادس‪ :‬جلميع املراحل ويتضمن حفظ القرآن الكرمي كام ً‬
‫ال‪.‬‬

‫الشروط العامة‪:‬‬

‫¦االلتزام باملراحل املذكورة أعاله‪.‬‬

‫¦تعقد مسابقات الذكور واإلناث بشكل منفصل‪.‬‬
‫¦حتكــم املســابقة مــن قبــل متخصصــن يف الشــريعة والتربيــة اإلســامية وبالتعــاون مــع مديريــات األوقــاف يف‬
‫احملافظــات‪.‬‬
‫¦حتكيــم الطلبــة الفائزيــن علــى مســتوى املديريــات ورصــد أفضــل فائــز وفائــزة مــن كل مرحلــة لرفعــه إلــى الــوزارة يف‬
‫موعــد أقصــاه بدايــة شــباط (‪.)2024‬‬

‫‪10‬‬
‫¦يختبــر الطالــب يف ‪ 3‬مواضــع للمســتوى األول‪ ،‬وأربعــة مواضــع للمســتويني الثانــي والثالــث‪ ،‬وخمســة مواضــع يف‬
‫املســتويني الرابــع واخلامــس ويف ســتة مواضــع للمســتوى الســادس‪.‬‬
‫¦سيختبر الطالب يف خمس مفردات لبند معاني املفردات جلميع املستويات‪.‬‬
‫¦أسس التقييم‪ :‬يكون مجموع العالمات (‪ )100‬موزعة على النحو التالي‪:‬‬

‫العالمة‬ ‫أسس التقييم‬

‫‪75‬‬ ‫الحفظ (القراءة الصحيحة السلسة املتتابعة الخالية من األخطاء اللغوية)‬
‫‪20‬‬ ‫األداء ‪ +‬مراعاة أحكام التجويد الرئيسة وفق املستوى الدرايس للطالب‬
‫‪5‬‬ ‫معاين املفردات‬

‫‪100‬‬ ‫املجموع‬

‫سابع ًا‪ :‬املناظرات‬

‫املناظــرة‪ :‬هــي شــكل مــن أشــكال املســابقات املمنهجــة التــي تــدور حــول قض ّيــة أو سياســة مع ّينــة أو موضــوع مح ـ ّدد‪.‬‬
‫بحيــث تض ـ ّم طرفــان أساســيان‪ :‬طــرف مؤ ّيــد للطــرح وآخــر معــارض لــه‪ .‬ويتــم النقــاش بــن الطرفــن وف ًقــا لقواعــد‬
‫وتوجيهــات مح ـ ّددة‪.‬‬

‫شروط املسابقة‪:‬‬

‫¦اختيار موضوع قابل للتناظر حوله بحيث يكون عادالً لطريف املناظرة‪.‬‬
‫¦عدم التطرق ملواضيع لها عالقة بخالفات دينية أو فصائلية أو موضوعات حساسة مجتمعياً‪.‬‬
‫¦ضمان احترام املشاركني لالختالف يف الرأي واحترام منافسيهم بغض النظر عن سياق املناظرة‪.‬‬
‫¦عقد (‪ )10‬لقاءات على األقل لكل فريق مدرسي‪.‬‬
‫¦الفئة املشاركة من (‪.)11 - 8‬‬
‫¦عدد املدارس املشاركة يف املديرية من (‪ )8-4‬مدارس‪.‬‬
‫¦االنتهاء من تنفيذ املسابقات على مستوى املديريات بداية شهر آذار (‪.)2024‬‬
‫¦الشــروط الفنيــة ومعاييــر التحكيــم وآليــة التنفيــذ املعتمــدة ألدوار املتحدثــن والوقــت املخصــص لــكل منهــم ســيتم‬
‫تعميمــه علــى املديريــات يف وقــت الحــق‪.‬‬
‫ثامنــا‪ :‬النــادي الثقــايف‪ :‬هــو جتمــع ملجموعــة مــن الطلبــة املتميزيــن وجتمعهــم صفــة امليــل املشــترك لألنشــطة محــور‬
‫اشــتغال النــادي بحيــث يقبلــون علــى االنخــراط التلقائــي الفعلــي يف إجنازهــا يف مكان مهيأ يف املدرســة ملمارســة األنشــطة‬
‫مثــل املناظــرات والشــعر والكتابــة اإلبداعيــة ‪......‬ولتبــادل املعلومــات وتعميــق اخلبــرات وربطهــا بالواقــع احلالــي وحتــت‬
‫إشــراف مجموعــة مــن املعلمــن املتميزيــن مــن داخــل املدرســة واســتضافة كتــاب ومثقفــن وشــعراء مــن خــارج املدرســة‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫األهداف العامة للنوادي‪:‬‬
‫¦تقوية الشعور باالنتماء اجلماعي‪.‬‬
‫¦دعم املبادرة الفردية‪.‬‬
‫¦تنمية الشخصية واالجتاهات والقيم والكفايات‪.‬‬
‫¦التمرين على املمارسة الدميقراطية وعلى حتمل املسؤولية‪.‬‬
‫¦إغناء مهارات التواصل واالتصال‪.‬‬
‫¦تعزيز االنفتاح على احمليط اخلارجي‬
‫¦احلق يف االنخراط يف النادي واالنضباط لنظامه‪.‬‬
‫¦املشاركة الفعالة يف اجناز أنشطة النادي‪.‬‬
‫¦النقد البناء وقبول االختالف‪.‬‬
‫الفئة املستهدفة‪ :‬طلبة املدرسة للصفوف من (‪ )12-1‬املتميزين يف األنشطة الثقافية والعلمية والفنية‪.‬‬
‫عــدد األنديــة‪ :‬حســب عــدد املــدارس يف كل مديريــة (‪ )15-10‬مــع ضــرورة مشــاركة مدرســة مــن املــدارس املهمشــة خــال‬
‫العــام الدراســي‬
‫األنشــطة داخــل النــادي‪ :‬القــراءة‪ ،‬الدرامــا واملســرح الغنــاء واملوســيقى املناظــرات‪ ،‬الرســم‪ ،‬الكتابــة اإلبداعيــة‪ ،‬احيــاء‬
‫املناســبات الدينيــة والوطنيــة‪ ،‬عقــد نــدوات ومحاضــرات ولقــاءات‪ ،‬اصــدار صحــف حائــط وبروشــورات‪ ،‬تصويــر ‪....‬الــخ‪.‬‬
‫تاسع ًا‪ :‬اخلطابة والتحدث بالفصيحة‪:‬‬
‫اخلطابــة‪ :‬هــي نــو ٌع مــن أنــواع احملادثــات التــي ترتبــط ارتباطـاً وثيقـاً باجلمهــور الــذي يســمعها‪ ،‬والــذي يتأثــر بهــا‪ ،‬لذلــك‬
‫كان مــن أكمــل التعريفــات وأشــملها للخطابــة هــو أنهــا‪( :‬فـ ّـن مخاطبــة اجلماهيــر للتأثيــر عليهــم واســتمالتهم)‪ ،‬فاخلطابــة‬
‫ـفهي مــع املســتمعني إلقناعهــم واســتمالتهم ملــا يُقــال‪.‬‬
‫هــي فـ ّـن يقــوم بشــكل أساسـ ّـي علــى التحـ ّدث بشــكل شـ ّ‬
‫الشروط العامة‪:‬‬
‫¦يشارك الطلبة ضمن مرحلتني‪ :‬تشمل األولى الصفوف من (‪ )6 - 1‬الثانية (‪.)12-7‬‬
‫¦املرحلــة األولــى (‪ )6-1‬إلقــاء فقــط بــدون امتحــان كتابــي‪ ،‬أمــا املرحلــة الثانيــة امتحــان كتابــي وإلقــاء‪ ،‬وســيكون‬
‫االمتحــان الكتابــي منفصــل للمرحلــة مــن (‪ )9-7‬ومــن (‪.)12-10‬‬
‫¦محاور املسابقة تتضمن النحو واخلطابة املرجتلة واإللقاء والعرافة‪.‬‬
‫¦يجب االنتهاء من تنفيذ املسابقة قبل بداية شهر شباط (‪.)2024‬‬
‫¦يشجع الطلبة من ذوي االحتياجات اخلاصة على املشاركة ويفضل تسمية فائز‪/‬ة من هذه الفئة‪.‬‬
‫¦أال تتجاوز مدة اخلطبة احملضرة (‪ )5‬دقائق وال تقل عن (‪ )3‬دقائق‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫¦ترصــد املديريــة أســماء الفائزيــن بحيــث ترفــع اســم فائــز أو فائــزة عــن املرحلــة األولــى (‪ ،)6-1‬وفائــز وفائــزة عــن‬
‫املرحلــة الثانيــة مــن (‪( )12-7‬مجمــوع (‪ )3‬طلبــة مــن املديريــة إضافــة لفائــز‪/‬ة مــن ذوي الهمــم إن وجــد)‪.‬‬

‫¦يتم تشكيل جلنة مختصة يف كل مديرية الختيار الفائزين وفق املعايير التالية‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫أسس املعايري‬ ‫الرقم‬
‫‪10‬‬ ‫االمتحان الكتايب‬ ‫‪1‬‬
‫‪10‬‬ ‫ضبط النحو أثناء الحديث‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫الحديث باللغة العربية الفصحى‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫لغة الجسد‬ ‫‪4‬‬
‫‪10‬‬ ‫القدرة عىل ايصال الفكرة‬ ‫‪5‬‬
‫‪25‬‬ ‫شخصية الطلبة أثناء الخطبة‬ ‫‪6‬‬
‫‪20‬‬ ‫االرتجال (األفكار والثقة واإلقناع)‬ ‫‪7‬‬

‫عاشر ًا‪ :‬أفضل فيديو قصير يوثق املواقع الدينية واألثرية‬

‫تهــدف اجلائــزة إلــى تعريــف الطلبــة باألماكــن الدينيــة واألثريــة يف فلســطني‪ ،‬ومتكينهــم مــن رصــد أهــم املشــكالت‬
‫والتحديــات التــي تواجــه هــذه املواقــع ورصــد تهديــدات االحتــال لهــا يف فلســطني‪ ،‬مــن خــال إنتــاج أفــام عــن هــذه‬
‫املواقــع‪ ،‬باســتخدام تطبيقــات وأدوات صحافــة الهواتــف الذكيــة حســب الشــروط املوضحــة أدنــاه‪.‬‬
‫الشروط العامة‪:‬‬
‫٭للصفوف (‪.)11-9‬‬
‫٭إنتاج أفالم حول املعالم التاريخية والدينية واألثرية يف فلسطني‪.‬‬
‫٭مدة الفيديو من (‪ )10-7‬دقائق باستخدام التصوير األفقي باجلوال وبجودة عالية‪.‬‬
‫٭يصاحب الفيديو تعليق صوتي على مضمونه واحلرية يف استخدام موسيقى مناسبة لدعم الفلم فنياً‪.‬‬
‫٭التصوير بصيغة ‪ FULL HD‬ومبعدل إطار ‪ 25‬إطار يف الثانية‪.‬‬
‫٭التصوير بشكل عرضي (‪.)1080X1920‬‬
‫٭يســمح باســتخدام معــدات إضافيــة لتثبيــت الصــورة مثــل ‪ stand‬لوضــع اجلــوال عليــه أو أي معــدات أخــرى مــن‬
‫أجــل احلصــول علــى ثبــات الصــورة‪.‬‬
‫٭أن يكون الفيديو أصيال ولم يسبق أن شارك يف مسابقات أخرى‪.‬‬
‫٭أن يكون خالياً من الشعارات واملؤثرات ومن إنتاج الطالب نفسه‪.‬‬
‫٭يتــم التحكيــم علــى مســتوى املديريــات بالتعــاون مــع التوجيــه السياســي والوطنــي علــى أن يتــم اختيــار أفضــل (‪)3‬‬
‫فيديوهــات علــى مســتوى كل مديريــة‪ ،‬وإرســالها إلــى الــوزارة‪.‬‬

‫‪13‬‬
‫٭أخــر موعــد لتســليم الفيديوهــات الفائــزة لــإدارة العامــة لألنشــطة (‪ ،)2024/3/10‬حيــث ســيتم التحكيــم مــن قبــل‬
‫جلنــة متخصصــة إلعــان فائــز مــن كل مديريــة‪ ،‬وكذلــك (‪ )3‬فائزيــن علــى مســتوى الوطــن‪.‬‬
‫¦معايير التحكيم‪:‬‬
‫العالمة‬ ‫أسس املعايري‬ ‫الرقم‬
‫‪20‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‪/‬أصالة الفكرة وحداثتها واالبداع يف عنوان العمل‬ ‫‪1‬‬
‫‪15‬‬ ‫املضمون واملحتوى‬ ‫‪2‬‬
‫‪10‬‬ ‫السيناريو(النص)التأثري والصياغة املحكمة دون تكليف أو أخطاء‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫املادة الفيلمية املستخدمة (االعتامد عىل التصوير ‪/‬األرشيف)‬ ‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫املونتاج (تحرير الفيديو دون أخطاء أو ضعف)‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫توظيف املؤثرات الصوتية أو املوسيقى املعربة عن العمل املصور‬ ‫‪6‬‬
‫‪15‬‬ ‫اإلخراج العام (اإلتقان يف إخراج العمل بصورة متناسقة وضمن أسس فنية)‬ ‫‪7‬‬
‫‪5‬‬ ‫اإليقاع الرسيع‪/‬االبتعاد عن الرتابة وامللل والجمود‬ ‫‪8‬‬
‫‪5‬‬ ‫جودة ودقة التصوير (الوضوح)‬ ‫‪9‬‬
‫‪5‬‬ ‫مدى قابلية العمل للنرش‬ ‫‪10‬‬

‫إحدى عشر‪ :‬مسابقة أفضل مبادرة يف مجال النشاطات الثقافية والعلمية‪:‬‬

‫تنفيــذ مبــادرات مــن قبــل الطلبــة بهــدف صقــل شــخصياتهم وربطهــم مبجتمعهــم وتوجيهيهــم ليكونــوا مواطنــن صاحلــن‬
‫مــن جهــة وزيــادة التشــبيك بــن املــدارس ومختلــف املؤسســات مــن جهــة أخــرى‪ ،‬علــى أن تتنــوع املبــادرات مــا بــن (بيئيــة‬
‫صحيــة‪ ،‬إعالميــة‪ ،‬مجتمعيــة‪ ،‬حقوقيــة‪ ،‬حمــات مناصــرة‪ ،‬اقتصاديــة‪ ،‬طبيــة‪)...‬‬

‫شروط املسابقة‪:‬‬
‫¦الفئة العمرية للصفوف من (‪.)11-9‬‬
‫¦يرتبط مجال املبادرة بأحد اجلوانب املتعلقة بحاجات الطلبة واملدارس‪.‬‬
‫¦وأن تكــون املبــادرة حلــل مشــكلة معينــة أو تلبيــة الحتيــاج وتكــون قابلــة لالستمرار(االســتدامة)‪ ،‬حداثــة املوضــوع‬
‫ومواكبتــه للعصــر باإلضافــة لضــرورة التشــبيك أثنــاء التنفيــذ مــع مؤسســات مــن املجتمــع احمللــي وشــركات القطــاع‬
‫اخلــاص‪.‬‬
‫¦عدد الطلبة املشاركني يف املبادرة من (‪ )30-20‬طالب‪/‬ة (شعبة صفية)‪.‬‬
‫¦يتم اختيار مدرسة واحدة على مستوى كل مديرية‪.‬‬

‫آلية اجراء املبادرة‬

‫¦باملرحلــة األولــى‪ :‬ســيتم تدريــب مشــرف النشــاط الثقــايف ومعلــم‪/‬ة املدرســة الــذي مت اختيــاره للمشــاركة يف املبــادرة‬
‫مــن قبــل مؤسســة إجنــاز‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫¦املرحلة الثانية‪ :‬تدريب الفريق املشارك من الطلبة على مادة القيادة املجتمعية من (‪ )6-5‬حصص صفية‪.‬‬
‫¦املرحلة الثالثة‪ :‬تعبئة منوذج خاص بفكرة املبادرة للموافقة عليها من قبل الوزارة ومؤسسة اجناز‪.‬‬
‫¦يطلــب مــن الفــرق املشــاركة تقــدمي تقريــر عــن املبــادرة‪ ،‬وفيديــو قصيــر ال يتعــدى الدقيقــة ونصــف قبــل موعــد‬
‫املســابقة (‪ )10‬أيــام‪ ،‬كمــا ســيتم عمــل مقابلــة يــوم املســابقة بــن (‪ )3‬طلبــة مــن كل فريــق مــع جلنــة التحكيــم‪.‬‬
‫¦سيتم حتكيم املسابقة من قبل جلنة خاصة على مستوى الوزارة يف شهر (‪ )2023/12‬الختيار الفريق الفائز‪.‬‬
‫معايير التحكيم‪:‬‬

‫نقاط التقييم‬ ‫أقسام التقييم‬ ‫الرقم‬

‫متاسك الفكرة ومتيزها‪ ،‬تنوع األنشطة وجودتها‪ ،‬الشمول‪ ،‬وضوح الفئات املستهدفة‪/‬أثر املبادرة‬
‫تقرير املبادرة (‪ 40‬عالمة)‬ ‫‪1‬‬
‫عليهم‪ ،‬القدرة عىل التشبيك مع مؤسسات املجتمع‪ ،‬فرص االستدامة‪ ،‬التغطية اإلعالمية‬

‫املحتوى محكم‪ ،‬االبتكار يف العرض‪ ،‬االلتزام بالوقت‪ ،‬البعد الفني‬ ‫الفيديو (‪ 30‬عالمة)‬ ‫‪2‬‬

‫مهارات التواصل‪ ،‬فهم املبادرة ونتائجها‪ ،‬مدى التعاون بني الطلبة واملعلمني‪ ،‬أثر املبادرة عىل الطلبة‬
‫املقابلة مع اللجنة (‪ 30‬عالمة)‬ ‫‪3‬‬
‫واملدرسة‪ ،‬القدرة عىل إظهار العمل الجامعي‪ ،‬القدرة عىل اإلقناع‬

‫وتشمل األنشطة العلمية‪:‬‬

‫مسابقة البحث العلمي‪.‬‬

‫أفضل برنامج محوسب‪.‬‬

‫أوال‪ :‬مسابقة أفضل بحث علمي‪:‬‬

‫تهــدف مســابقة البحــث العلمــي الــى تعريــف الطلبــة مبنهجيــة البحــث العلمــي‪ ،‬واســتخدام هــذه املنهجيــة لتعزيــز التفكيــر‬
‫االبداعــي والناقــد لإلســهام يف حــل بعــض املشــكالت واثــراء معارفهــم وتعزيــز انخراطهــم يف احليــاة العامــة‪.‬‬

‫شروط املسابقة‪:‬‬

‫¦ميكن املشاركة بشكل فردي أو جماعي‪.‬‬

‫¦يشارك الطلبة من الصفني الثامن والتاسع األساسيني‪.‬‬
‫¦ال يزيد عدد صفحات البحث عن (‪ )20‬ورقة (خط ‪.)Times New Roman 14‬‬
‫¦أن يكون البحث أصيال ومن إنتاج الطلبة أنفسهم ولم يسبق له التقدم يف مسابقة شبيهة‪.‬‬
‫¦االلتزام مبجاالت البحث الواردة أدناه‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫معايري تحكيم البحث العلمي‬

‫العالمة‬
‫العالمة‬ ‫املؤرشات‬ ‫املعيار‬
‫املستحقة‬

‫•عنوان البحث‪ :‬واضح ومحدّ د‪ ،‬ومعرباً بدقة عام يتم مناقشته يف البحث‬
‫ومرتبط بالبيئة املحيطة‬
‫•ملخص البحث‪ :‬يوضّ ح أهداف البحث ومشكلة البحث والخطة التي‬
‫اتبعها من حيث املنهج ّية‪ ،‬واألدوات‪ ،‬والع ّينة‪ ،‬واألسلوب التحلييل‬
‫واإلحصايئ‪ ،‬وعليه توضيح نتائج البحث الرئيس ّية‪.‬‬
‫•عرض املشكلة بشكل سليم وواضح بحيث تكون قابلة للبحث‬
‫والتحليل‪.‬‬
‫•أهداف البحث محددة وواضحة‪.‬‬
‫•فرض ّيات البحث متفقة مع النظريّات والحقائق التي يعتمد عليها‬ ‫املعيار األول‪:‬‬
‫‪30‬‬
‫البحث‪.‬‬ ‫اإلطار العام للبحث‬
‫•وضوح األسئلة واملحددات واملصطلحات‪ ،‬وترابطها‪.‬‬
‫•الفكرة العلمية أصيلة ومن عمل الطالب‪ ،‬مكتملة العنارص واألجزاء وقابل‬
‫للتنفيذ‪.‬‬
‫•يساهم يف حل مشكلة ومفيد عىل نطاق الطالب واملجتمع والبيئة‪.‬‬
‫•أسلوب كتابة وصياغة البحث‪ :‬ويُقصد بهذا استخدام الطالب األسلوب‬
‫العلمي املوضوعي‪ ،‬وترتيب األقسام والفقرات بشكل منطقي‪،‬‬
‫واستخدام لغة سهلة غري معقّدة‪ ،‬وتج ّنب األخطاء اإلمالئ ّية‪ ،‬والنحوية‪،‬‬
‫واللغوية‪.‬‬

‫•اإلطار النظري واضح ومرتبط مبوضوع البحث‪.‬‬ ‫املعيار الثاين‪:‬‬

‫‪20‬‬
‫•الشمول والدقة يف عرض الدراسات السابقة‪.‬‬ ‫اإلطار النظري والدراسات السابقة‬

‫•اإلجراءات (الخطوات) واضحة ومحددة ومفهومة وقابلة للتطبيق‪.‬‬

‫•يسهل إجراءه واالستفادة منه وميكن تطبيقه عملياً واقتصادياً (غري‬
‫مكلف)‪.‬‬
‫•العينة محددة بشكل واضح من حيث‪ :‬إبراز حجمها وكيف ّية اختيارها‬ ‫املعيار الثالث‪:‬‬
‫‪20‬‬
‫وعرض خصائصها مثل الجنس والعمر واملنطقة الجغرافية‬ ‫املنهجية واالجراءات‬
‫•اتباع املنهج املناسب لطبيعة املشكلة التي يعالجها البحث‪.‬‬
‫•استخدام األدوات املناسبة يف مرحلة جمع املعلومات ووصفها بشكل‬
‫واضح يف البحث والتأكد من ص ّحتها‪.‬‬

‫•عرض النتائج مبا يتالءم مع إجراءات البحث وذكر الصعوبات التي‬

‫واجهته أثناء التنفيذ‪.‬‬
‫•ذكر أسباب اتفاق ‪ /‬عدم اتفاق النتائج مع التوقعات مع وجود عالقة‬
‫علمية واستخدام التحليالت املناسبة يف تفسري النتائج‪.‬‬ ‫املعيار الرابع‪:‬‬
‫‪30‬‬ ‫النتائج وتفسريها‬
‫•النتائج مرتبطة بالدالئل‪.‬‬
‫•مراجع البحث‪ :‬أصل ّية حديثة‪ ،‬وجميع املراجع التي أشار إليها يف‬
‫البحث موجودة يف قامئة املراجع‪ ،‬ويتبع الطريقة الصحيحة يف توثيق‬
‫املراجع‪.‬‬

‫‪100‬‬ ‫املجموع‬

‫‪16‬‬
‫االلتــزام بأحــد املجــاالت التــي لهــا عالقــة بالواقــع التعليمــي وميكــن االسترشــاد باملجــاالت التاليــة (اختيــار جانــب أو‬
‫جوانــب محــددة ضمنهــا)‪.‬‬
‫‪1 .‬أثر أنشطة القراءة على حتصيل الطلبة يف اللغة العربية‪.‬‬
‫‪2 .‬دور االنشطة الطالبية يف حتسني البيئة التعليمة وأثرها على الطلبة‪.‬‬
‫‪3 .‬أثر االنتهاكات االسرائيلية على التعليم‪.‬‬
‫‪4 .‬دور التكنولوجيا يف التعليم وسبل استخدامها يف فلسطني‪.‬‬
‫‪5 .‬واقع املياه يف فلسطني (عدالة التوزيع‪ ،‬التحديات‪ ،‬سبل الترشيد‪ ،‬مصادر التلوث املائي ‪...‬الخ)‪.‬‬
‫‪6 .‬دور اإلعالم عموماً واإلعالم اإللكتروني خصوصاً يف فضح جرائم االحتالل‪.‬‬

‫آلية اجراء املسابقة‪:‬‬

‫¦تعميــم املســابقة علــى كافــة املــدارس التــي تتضمــن الفئــة املســتهدفة وكذلــك تزويدهــا بشــروط املســابقة‪ ،‬بحيــث‬
‫تقــوم املدرســة باختيــار الطلبــة لتمثيلهــا يف املســابقة ورفــع أســماء الطلبــة مــع املعلــم املشــرف إلــى مديريــة التربيــة‬
‫يف موعــد أقصــاه نهايــة شــهر أيلــول (‪ ،)2023‬مــع حتديــد عنــوان البحــث الــذي ســيتم تنفيــذه‪.‬‬
‫¦إعــداد البحــث العلمــي خــال الفصــل الدراســي األول مــن العــام الدراســي احلالــي‪ ،‬مــن قبــل املــدارس وايصالــه إلــى‬
‫مديريــات التربيــة يف موعــد أقصــاه بدايــة شــهر آذار (‪.)2024‬‬
‫¦تقــوم املديريــة بتنفيــذ مســابقة بــن املــدارس املشــاركة علــى مســتوى املديريــة خــال شــهر آذار وتختــار البحــث الفائــز‬
‫علــى مســتوى املديريــة‪ ،‬وايصالــه إلــى الــوزارة يف موعــد أقصــاه نهايــة شــهر آذار (‪.)2024‬‬
‫¦سيتم حتكيم املسابقة من قبل جلنة خاصة على مستوى الوزارة خالل شهر (‪ )2024/4‬الختيار الفريق الفائز‪.‬‬

‫ثاني ًا‪ :‬مسابقة أفضل برنامج تعليمي محوسب‪.‬‬

‫الفئة املستهدفة‪ :‬طلبة الصفوف من (‪ )11-7‬يف املدارس احلكومية واخلاصة يف جميع املديريات‪.‬‬
‫موضــوع املســابقة‪ :‬تصميــم البرامــج التعليميــة احملوســبة مبــا يخــدم ســير العمليــة التعليميــة‪ ،‬مــن خــال تفعيــل وتوظيــف‬
‫التقنيــات احلديثــة يف التعليــم وحوســبته‪.‬‬

‫آلية العمل باملسابقة‪:‬‬

‫¦يتم طرح املسابقة بني طلبة الفئة املستهدفة يف املدارس احلكومية من خالل اإلذاعة املدرسية‪.‬‬
‫¦اختيــار املــدارس املشــاركة والتــي يشــترط فيهــا وجــود معلــم حاســوب أو تكنولوجيــا أو أي تخصــص لــه عالقــة‬
‫مبوضــوع املســابقة ممــن لديــه الرغبــة للعمــل مــع الطلبــة لتنفيــذ املســابقة‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫¦اختيــار (‪ )6‬مــدارس مــن كل مديريــة للمشــاركة‪ ،‬علــى أن يتــم اختيــار فريــق طالبــي مــن شــعبة دراســية أو أكثــر‬
‫للمشــاركة يف كل مدرســة‪.‬‬
‫¦تنجــز الفــرق الطالبيــة يف املدرســة مشــروعها خــال الفصــل الدراســي األول مــن العــام احلالــي‪ ،‬علــى أن يتضمــن‬
‫البرنامــج معلومــات أوليــة تشــمل األهــداف والوصــف والفئــة املســتهدفة وآليــة االســتخدام‪ ،‬كمــا يتضمــن البرنامــج‬
‫جــزءا تطبيقيــا للمشــروع يف املدرســة‪.‬‬
‫¦تراجــع املديريــات البرامــج الــواردة إليهــا مــن املــدارس وترســل أفضــل (‪ )3‬منهــا إلــى الــوزارة يف موعــد أقصــاه‬
‫منتصــف شــهر شــباط‪.‬‬
‫¦تقوم الوزارة بتحكيم األعمال الواردة من املديريات الختيار األعمال الفائزة‪.‬‬
‫شروط املسابقة‪:‬‬
‫‪1 .‬ميكن استخدام كافة البرمجيات والتقنيات التي ميكن أن توظف لتحقيق أهداف البرنامج‪.‬‬
‫‪2 .‬يشارك من كل مدرسة معلم مشرف وفريق طالبي يتكون من (‪ )5‬طلبة كحد اقصى‪.‬‬
‫‪3 .‬يعد الفريق خطة إجرائية للبرنامج تتضمن األهداف وآلية التنفيذ قبل البدء بالعمل‪.‬‬
‫‪4 .‬يجب أن يتضمن البرنامج جانبا تطبيقيا يف أحد الصفوف‪ /‬الشعب‪.‬‬
‫‪5 .‬يجب مراجعة املادة العلمية الواردة يف البرنامج وإقرارها من قبل املشرف التربوي املختص يف املديرية‪.‬‬
‫٭علــى أن يتــم إرســال املشــروع الفائــز علــى مســتوى املديريــة مــن قبــل مشــرف النشــاط الثقــايف فقــط‪ ،‬علــى (‪)QR‬‬
‫الــذي ســيتم إرســاله الحق ـاً‪.‬‬

‫معايري التحكيم‪:‬‬

‫العالمة‬ ‫أسس تحكيم الربنامج‬ ‫الرقم‬

‫‪20‬‬ ‫القدرة عىل حل مشكلة حقيقية‬ ‫‪1‬‬

‫‪20‬‬ ‫تصميم الربنامج‬ ‫‪2‬‬
‫‪15‬‬ ‫األهداف الرتبوية للربنامج‬ ‫‪3‬‬
‫‪15‬‬ ‫سهولة استخدام الربنامج‬ ‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫االستدامة‬ ‫‪5‬‬
‫‪15‬‬ ‫االبداع يف التصميم والتنفيذ‬ ‫‪6‬‬

‫‪18‬‬
 ‫قسم األنشطة الفنية والتعبريية‬

‫‪19‬‬
 ‫النشاط الفني‪:‬‬

‫مفهــوم النشــاط الفنــي‪ :‬مجموعــة نشــاطات فنيــة تشــكيلية تســاعد علــى صقــل مواهــب الطلبــة الفنيــة‪ ،‬وتنميــة احلــس‬
‫الفنــي واجلمالــي لديهــم والتوعيــة باحلركــة التشــكيلية الفلســطينية والعامليــة‪.‬‬

‫مجاالته‪:‬‬
‫األنشــطة الفنيــة‪ :‬وستشــمل لهــذا العــام مجموعــة مــن املســابقات املخصصــة لكافــة األعمــار‪ ،‬وهــي مركزيــة لكافــة املديريــات‬
‫وتتضمن‪:‬‬
‫أو ًال‪ :‬مســابقة أرســم مــاذا أرى يف منامــي للفئــه الدنيــا (‪ :)4-1‬ويطلــب مــن الطالــب‪ /‬ة رســم حلــم يتذكــره ويكتــب خلــف‬
‫الرســمة مــاذا رأى يف حلمــه‪.‬‬
‫الهدف من النشاط‪:‬‬
‫¦وسيلة للتعبير عن الذات‪.‬‬
‫¦وسيلة للتنفيس عن املشاعر واالنفعاالت الداخلية املخزنة يف الالوعي عند الطفل‪.‬‬

‫شروط املسابقة‪:‬‬
‫¦أن يكون الرسم على كرتون مقوى قياس ‪.A3‬‬
‫¦أن يكون التلوين بألوان أكريليك أو جواش‪.‬‬
‫¦يكتب اسم الطالب واملدرسة واملديرية خلف اللوحة وكذلك احللم الذي رآه‪.‬‬
‫¦أن يتم الرسم يف املدرسة وداخل الغرفة الصفية ويختم بخامت املدرسة الرسمي‪.‬‬

‫التوقيت‪:‬‬
‫¦على مستوى املدرسة‪ :‬حتى تاريخ (‪.)2023/10/19‬‬
‫¦على مستوى املديرية‪ :‬اختيار أفضل (‪ )15‬لوحة من كل مديرية وإيصالها الى الوزارة قبل (‪.)2023/11/9‬‬
‫¦على مستوى الوزارة‪ :‬يتم حتكيم األعمال الواصلة من املديريات وإعالن نتائجها خالل شهر (‪.)2023/12‬‬

‫ثانيا‪ :‬محاكاة أعمال الفنان نصر عبد العزيز عليان للفئة املتوسطة (‪:)9-5‬‬
‫¦يقــوم الطلبــة يف الفئــة املســتهدفة بالبحــث عــن أعمــال الفنــان نصــر عبــد العزيــز ودراســة اخلامــات واملــواد التــي‬
‫اســتخدمها يف جتربتــه الفنيــة ويختــار الطالبــة‪/‬ة إحــدى هــذه األعمــال ليقــوم مبحاكاتهــا‪.‬‬
‫¦يرفق مع اللوحة ملخصاً بخط يد الطالب عن اللوحة التي اختارها ومميزاتها وسبب اختياره لها‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫شروط املسابقة‪:‬‬
‫¦أن يكون الرسم على كانفس بشرط أن ال يقل عن قياس (‪.)90\80‬‬
‫¦أن يكون التلوين بألوان األكريليك أو الزيت‪.‬‬
‫¦أن يكتب اسم الطالب واملدرسة واملديرية خلف اللوحة‪.‬‬

‫التوقيت‪:‬‬
‫¦على مستوى املدرسة‪ :‬حتى تاريخ (‪.)2023/11/11‬‬
‫¦على مستوى املديرية‪ :‬اختيار أفضل (‪ )10‬لوحة من كل مديرية وإيصالها الى الوزارة قبل (‪.)2023/12/2‬‬
‫¦على مستوى الوزارة‪ :‬يتم حتكيم األعمال الواصلة من املديريات وإعالن نتائجها (‪.)2024/1/15‬‬

‫ثالثا‪ :‬رسم جدارية الفنان إسماعيل شموط والتي عنوانها (مسيرة شعب) للفئة العمرية من (‪.)12-10‬‬
‫يقــوم الطلبــة املشــاركون بالبحــث عــن جداريــة (مســيرة شــعب) للفنــان الفلســطيني إســماعيل شــموط ودراســة العناصــر‬
‫ورمزيتهــا وحتليلهــا ودراســة اللــون ورســمها كمــا هــي مــع إضافــة رؤيتــه اخلاصــة يف القســم النهائــي منهــا‪.‬‬

‫الهدف من النشاط‪:‬‬
‫¦الكشــف عــن مواهــب الطلبــة الفنيــة يف مجــال الرســم مــن خــال احملــاكاة علــى اعتبــار انهــا منهــج اتبــع قدميــا يف‬
‫تعليــم الفــن‪.‬‬
‫¦دراسة عمليه ونظريه حول األساليب واخلامات املتبعة يف احلركة التشكيلية بالفن العاملي‪.‬‬
‫¦أن يضيــف الطالــب يف القســم األخيــر مــن اللوحــة رؤيتــه الشــخصية عنــد التحريــر بعــد مناقشــة فكرتــه مــع املعلــم‬
‫املتخصــص‪.‬‬

‫شروط املسابقة‪:‬‬
‫٭أن يكون العمل جماعياً وبإشراف معلم فن متخصص‪.‬‬
‫٭ميكــن الرســم علــى كانفــاس قيــاس (‪)3‬م‪ )50( ،‬ســم باأللــوان األكريليــك أو الزيــت بحيــث تكــون اجلداريــة قطعــة‬
‫واحــدة غيــر مقســمة وغيــر مشــدودة علــى فــرمي لتســهيل نقلهــا‪.‬‬
‫٭االلتزام بفكرة اللوحة وتكوينها‪.‬‬
‫٭يدون على ورقة مرفقة البيانات التالية (اسماء الطلبة املشاركني‪ ،‬الصف الدراسي‪ ،‬املدرسة‪ ،‬املديرية)‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫التوقيت‪:‬‬
‫¦على مستوى املدرسة‪ :‬حتى (‪.)2024/1/30‬‬
‫¦على مستوى املديرية‪ :‬اختيار أفضل لوحتني من كل مديرية وإيصالها إلى الوزارة قبل (‪.)2024/2/15‬‬
‫¦على مستوى الوزارة‪ :‬يتم حتكيم األعمال الواصلة من املديريات وإعالن نتائجها يف (‪.)2024/3/25‬‬

‫جدارية (مسيرة شعب)‬

‫رابع ًا‪ :‬نشاط التصوير الفوتوغرايف‪:‬‬

‫٭الفئة املستهدفة‪ :‬طلبة الصفوف من (‪.)11-5‬‬
‫٭موضوع املسابقة‪ :‬الزيتونة الفلسطينية‪.‬‬

‫تعريــف بالنشــاط‪ :‬التركيــز علــى إبــراز شــجرة الزيتــون العتبارهــا رمــزاً للصمــود واملقاومــة يف وجــه االحتــال اإلســرائيلي‬
‫وهنــا يهــدف هــذا النشــاط إلــى إبــراز هــذا الرمــز يف عــدة فصــول ومناســبات كالتركيــز علــى موســم قطــف الزيتــون‬
‫العتبارهــا مصــدر رزق أو التركيــز علــى أثــر اعتــداءات املســتوطنني مــن إزالــة وحــرق هــذا األشــجار أو مصادرتهــا أو‬
‫إبرازهــا جماليــا كشــجرة معمــرة بأشــكالها املختلفــة‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫٭آلية العمل باملسابقة‪:‬‬
‫¦يتــم طــرح املســابقة بــن تالميــذ للصفــوف (‪ )11-5‬يف املــدارس والتعريــف بالنشــاط واقتــراح طــرق باآلليــة التــي‬
‫يراهــا الطالــب مناســبة وبإشــراف معلمــن مــن ذوي اخلبــرة‪.‬‬

‫٭شروط املسابقة‪:‬‬
‫¦أن يكون العمل من إنتاج الطالب نفسه‪ ،‬دون تدخل الكبار‪.‬‬
‫¦ميكن استخدام اجلوال أو أي آلة تصوير بدون إضافة مؤثرات‪.‬‬
‫¦أن ال تقل درجة الوضوح عن (‪ )300‬بيكسل‪.‬‬

‫٭التوقيت‪:‬‬
‫¦على مستوى املدرسة‪ :‬حتى (‪.)2023/12/18‬‬
‫¦على مستوى املديرية‪ :‬اختيار أفضل لوحتني من كل مديرية وإيصالها إلى الوزارة قبل (‪.)2024/2/15‬‬
‫¦على مستوى الوزارة‪ :‬يتم حتكيم األعمال الواصلة من املديريات وإعالن نتائجها يف (‪.)2024/3/20‬‬

‫األنشطة التعبيرية‪ :‬وستشمل لهذا العام مسابقة مركزية لكافة املديريات وهي مسابقة أفضل عمل مسرحي‪.‬‬

‫املراحل املستهدفة‪ :‬الصفوف (‪)11-7‬‬

‫مجــال املســابقة‪ :‬إعــداد عمــل مســرحي‪ ،‬بإشــراف أحــد املعلمــن يتنــاول موضــوع (فوائــد ومضــار التكنولوجيــا علــى طلبــة‬
‫املــدارس) حيــث يعبــر األطفــال عــن فهمهــم لــدور األجهــزة الذكيــة والتكنولوجيــا علــى حياتهــم بشــكل عــام‪ ،‬وحياتهــم‬
‫األكادمييــة بشــكل خــاص‪.‬‬
‫الهــدف منهــا‪ :‬تنميــة املواهــب الطالبيــة يف مجــال املســرح املدرســي‪ ،‬وخلــق حالــة مــن الوعــي املســرحي لــدى طلبــة‬
‫املــدارس‪ ،‬واملســاهمة يف توعيــة املجتمــع حــول ممارســات االحتــال يف القــدس‪.‬‬

‫٭شروط املسابقة‪:‬‬
‫‪1 .‬أن يكــون جميــع الطلبــة املمثلــن والطاقــم املســاند لهــم ضمــن الصفــوف املســتهدفة‪ ،‬ويســتبعد أي عمــل يثبــت فيــه‬
‫أي تدخــل خارجــي للمحترفــن‪.‬‬
‫‪2 .‬ال يتجاوز زمن املسرحية (‪ )25‬دقيقه على خشبة املسرح‪.‬‬
‫‪3 .‬أن يكون صوت املمثلني على خشبة املسرح صوتاً حياً (غير مسجل)‪.‬‬
‫‪4 .‬االلتزام مبوضوع العمل املطروح ضمن املسابقة وال تقبل األعمال اخلارجة عن إطار املسابقة‪.‬‬
‫‪5 .‬توظيف املؤثرات الصوتية بشكل جيد ومالئم يخدم الفكرة‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫آلية إجراء املسابقة‪:‬‬

‫علــى مســتوى املدرســة‪ :‬تشــكل جلنــة مــن املعلمــن يف املدرســة‪ ،‬ويعلــن عــن املســابقة بــن صفــوف طلبــة الفئــة املســتهدفة‬
‫عبــر اإلذاعــة املدرســية‪ ،‬وتقــوم اللجنــة مبتابعــة هــؤالء الطلبــة (أفــراداً وجماعــات) ثــم يتــم اختيــار أفضــل عمــل مســرحي‬
‫علــى مســتوى املدرســة وذلــك مــن خــال عــرض جميــع األعمــال أمــام الطلبــة أثنــاء املســابقة‪ ،‬اســتعداداً للمشــاركة يف‬
‫املســابقة علــى مســتوى املديريــة‪.‬‬

‫علــى مســتوى املديريــة‪ :‬تشــكل جلنــة مــن املختصــن يف املديريــة لالطــاع علــى األعمــال املســرحية الــواردة مــن املــدارس‬
‫وتقييمهــا‪ ،‬وحتــدد أفضــل عمــل مــن كل مديريــة اســتعداداً للمشــاركة علــى مســتوى الــوزارة‪ ،‬مــع مراعــاة االلتــزام بشــروط‬
‫املســابقة الــواردة أعــاه ومعاييــر التقييــم أدنــاه‪ ،‬وذلــك قبــل نهايــة شــهر آذار‪.‬‬

‫علــى مســتوى الــوزارة‪ :‬تشــكل جلنــة مــن املختصــن لتحكيــم األعمــال املســرحية واختيــار أفضــل العــروض علــى مســتوى‬
‫املديريــات ذكــوراً أو اناثـاً خــال شــهر نيســان‪.‬‬

‫معايير التقييم‬
‫‪1 .‬النص «‪ 20‬عالمة»‪.‬‬
‫‪2 .‬التمثيل «‪ 25‬عالمة»‪.‬‬
‫‪3 .‬اإلخراج «‪ 25‬عالمة»‪.‬‬
‫‪4 .‬املوسيقى «‪ 10‬عالمات»‪.‬‬
‫‪5 .‬األزياء «‪ 10‬عالمات»‪.‬‬
‫‪6 .‬الديكور «‪ 10‬عالمات»‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫قسم األنشطة املوسيقية واألدائية‬

‫‪25‬‬
‫أوال‪ :‬مســابقة أفضــل فرقــة للدبــكات الشــعبية للذكــور علــى مســتوى مــدارس املديريــة‪ ،‬للصفــوف مــن (‪ ،)12-6‬مــع اتبــاع‬
‫الشــروط اآلتيــة‪:‬‬

‫‪1 .‬أن ال تقل زمن الفقرة األدائية عن (‪ )4‬دقائق وأال تتجاوز ال (‪ )7‬دقائق كحد أقصى‪.‬‬
‫‪2 .‬أن ال يقل عدد الفرقة عن (‪ )8‬مشاركني‪ ،‬وأال يزيد عن (‪ )15‬مشارك‪.‬‬
‫‪3 .‬علــى كل مديريــة العمــل علــى ترشــيح أفضــل فرقــة مــن الذكــور‪ ،‬وذلــك بعــد إجــراء آليــة التحكيــم بحســب األصــول‬
‫املتبعــة علــى مســتوى مــدارس املديريــة والعمــل علــى إرســال قائمــة بأســمائهم إلــى اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪.‬‬
‫‪4 .‬يتم اتباع معايير التحكيم اخلاصة لألداء كما هو موضح أدناه‪.‬‬

‫املظهر العام‬
‫املجموع‬ ‫اإليقاع‬ ‫اإلتقان‬ ‫فكرة إبداعية‬ ‫تصميم الحركة‬
‫والحضور‬

‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬

‫التوقيت‪ :‬خالل شهر آذار (‪)2024‬م‪.‬‬

‫ثانيـ ًا‪ :‬مســابقة أفضــل فرقــة فنيــة (احلــركات التعبيريــة) مــن الصفــوف (‪ )5_1‬ومــن كال اجلنســن‪ ،‬علــى أن يكــون األداء‬
‫لــه طابــع ومضمــون ثقــايف بــارز‪ ،‬والتركيــز علــى مهــارة التعبيــر احلركــي اإليقاعــي أثنــاء األداء‪.‬‬

‫وبحسب الشروط اآلتية‪:‬‬

‫‪1 .‬أال تقل زمن الفقرة األدائية عن (‪ )4‬دقائق وأال تتجاوز ال (‪ )7‬دقائق كحد أقصى‪.‬‬
‫‪2 .‬أال يقل عدد الفرقة عن (‪ )10‬مشاركني‪ ،‬وأال يزيد عن (‪ )15‬مشارك‪.‬‬
‫‪3 .‬علــى كل مديريــة العمــل علــى ترشــيح أفضــل فرقــة مــن الذكــور‪ ،‬وأفضــل فرقــة مــن اإلنــاث‪ ،‬وذلــك بعــد إجــراء آليــة‬
‫التحكيــم بحســب األصــول املتبعــة علــى مســتوى مــدارس املديريــة والعمــل علــى إرســال قائمــة بأســمائهم إلــى اإلدارة‬
‫العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪.‬‬
‫‪4 .‬يتم اتباع معايير التحكيم اخلاصة للحركات التعبيرية كما هو موضح أدناه‪.‬‬

‫املظهر العام‬
‫املجموع‬ ‫اإليقاع‬ ‫اإلتقان‬ ‫فكرة إبداعية‬ ‫تصميم الحركة‬
‫والحضور‬

‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر ديسمبر (‪)2023‬م‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ثالث ًا‪ :‬مسابقة الغناء الفردي «أروع صوت» للذكور واإلناث‪ ،‬من الصفوف (‪ ،)12_6‬بحسب الشروط اآلتية‪:‬‬

‫‪1 .‬أال تقل مدة العرض لألغنية عن (‪ )3‬دقائق‪ ،‬وأال تزيد عن (‪ )5‬دقائق‪.‬‬
‫‪2 .‬ال مانــع مــن اختيــار أي نــوع مــن أنــواع الغنــاء (التراثــي‪ ،‬الطربــي‪ ،‬النشــيد‪ ،‬املوشــح) مــع احلــرص التــام علــى اختيــار‬
‫كلمــات ال تخــل باألخــاق‪ ،‬وال تتبــع أي توجــه سياســي أو تنظيمــي معــن‪ ،‬ويكــون هدفهــا إبــراز قــدرات الطلبــة‬
‫املوهوبــن يف مجــال الصــوت البشــري‪.‬‬
‫‪3 .‬ال مانع من مرافقة الطالب املوهوب ألي آلة موسيقية‪ ،‬ومبرافقة طالب‪/‬ة أو معلم‪/‬ة فقط‪.‬‬
‫‪4 .‬يجوز للطالب‪/‬ة أن يحضر تسجيل موسيقي ملصاحبة الغناء‪ ،‬وأن يكون غناء الطالب بصوت حي ومباشر‪.‬‬
‫‪5 .‬يتم اتباع معايير التحكيم اخلاصة أدناه‪ ،‬وذلك باالستعانة مبحكمني مختصني موسيقياً من خارج املديرية‪.‬‬

‫ديناميكية‬
‫وضعية الجسد‬ ‫إتقان املقام‬
‫املجموع‬ ‫األداء‬ ‫التفاعل مع‬ ‫اإليقاع‬ ‫التنغيم ترنيم‬
‫الحضور‬ ‫واللفظ‬
‫املوسيقى‬

‫‪100‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر ديسمبر (‪)2023‬م‪.‬‬

‫رابعـ ًا‪ :‬مســابقة أفضــل عــازف وعازفــة علــى اآلالت املوســيقية املختلفــة (اآلالت الوتريــة بشــكل عــام‪ ،‬اإليقاعيــة‪ ،‬النفخيــة‬
‫األورغ) مــن الصفــوف (‪ )12-5‬ومــن كال اجلنســن‪ ،‬بحســب الشــروط اآلتيــة‪:‬‬

‫‪1 .‬أن ال تزيد مدة الفقرة الفنية عن (‪ )3‬دقائق‪.‬‬

‫‪2 .‬أن ال يصاحب اآللة املوسيقية صوت غنائي أو موسيقى مسجلة‪.‬‬
‫‪3 .‬يتم إتباع املعايير اخلاصة أدناه وذلك باالستعانة مبحكمني موسيقيني من خارج املديرية على النحو اآلتي‪:‬‬

‫التنغيم عىل اآللة‬ ‫التحكم يف اآللة‬ ‫وضعية‬ ‫الحضور عىل‬

‫املجموع‬ ‫دقة اإليقاع‬ ‫االستمرارية‬
‫املوسيقية‬ ‫املوسيقية‬ ‫الجسد‬ ‫املرسح‬

‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر ديسمبر ‪2023‬م‪.‬‬

‫خامس ـ ًا‪ :‬مســابقة أفضــل فرقــة كــورال للذكــور واإلنــاث‪ ،‬علــى أن يكــون مضمــون األغنيــة (فلكلــوري‪ ،‬أغانــي ثوريــة‪ ،‬حــق‬
‫العــودة) مــن الصفــوف (‪ ،)12_5‬بحســب الشــروط اآلتيــة‪:‬‬
‫‪1 .‬أن ال تزيد مدة العرض لألغنية عن (‪ )4‬دقائق‪.‬‬
‫‪2 .‬أن ال تقل عدد الفرقة عن (‪ )15‬طالب‪/‬ة‪ ،‬وال مانع من إنشاء فرقة كورال مختلطة‪.‬‬
‫‪3 .‬ال مانــع مــن اســتخدام أي آلــة موســيقية ملصاحبــة الفرقــة لطلبــة أو معلمــن بحيــث ال يتجــاوز عددهــم عــن ثالثــة‬
‫عازفــن فقــط‪.‬‬
‫‪27‬‬
 ‫ال موسيقياً يرافق األداء الغنائي‪ ،‬على أن يكون غناء الفرقة بصوت حي ومباشر‪.‬‬
‫‪4 .‬يجوز للفرقة أن حتضر تسجي ً‬

‫الحضور‬ ‫مستوى املقطوعة الغنائية‬ ‫إتقان املقام‬ ‫الصوت‬ ‫اإليقاع‬

‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر آذار ‪2024‬م‪.‬‬

‫سادس ـ ًا_ مســابقة أفضــل فرقــة عــزف علــى مســتوى مــدارس املديريــة‪ ،‬للفئــة العمريــة (‪ )12_6‬ومــن كال اجلنســن‬
‫وبحســب الشــروط اآلتيــة‪:‬‬

‫‪1 .‬أن ال تقل زمن الفقرة املوسيقية عن أربع دقائق وأال تتجاوز ال (‪ )6‬دقائق كحد أقصى‪.‬‬
‫‪2 .‬أن ال يقل عدد املشاركني يف الفرقة عن (‪ )5‬مشاركني‪ ،‬وال يزيد عن (‪.)15‬‬
‫‪3 .‬توفيــر كل مــا يلــزم الفرقــة مــن معــدات وأجهــزة موســيقية للطلبــة‪ ،‬وذلــك باالســتعانة بــاآلالت املوســيقية املتوفــرة يف‬
‫قســم النشــاطات يف كل مديريــة‪.‬‬
‫‪4 .‬يتم اتباع معايير التحكيم اخلاصة أدناه‪ ،‬وذلك باالستعانة مبحكمني مختصني موسيقياً من خارج املديرية‪.‬‬

‫التنغيم ومدى االندماج‬ ‫التحكم يف اآللة‬ ‫وضعية‬

‫دقة اإليقاع املجموع‬ ‫االستمرارية‬ ‫الحضور عىل املرسح‬
‫مع العازفني‬ ‫املوسيقية‬ ‫الجسد‬

‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر آذار (‪)2024‬م‪.‬‬

‫ســابع ًا‪ :‬مســابقة أفضــل فرقــة للدبــكات الفلكلوريــة لإلنــاث علــى مســتوى مــدارس املديريــة‪ ،‬للصفــوف مــن (‪ ،)12-6‬مــع‬
‫اتبــاع الشــروط اآلتيــة‪:‬‬

‫‪1 .‬أن ال تقل زمن الفقرة األدائية عن (‪ )4‬دقائق وأال تتجاوز ال (‪ )7‬دقائق كحد أقصى‪.‬‬
‫‪2 .‬أن ال يقل عدد الفرقة عن (‪ )8‬مشاركني‪ ،‬وأال يزيد عن (‪ )15‬مشارك‪.‬‬
‫‪3 .‬علــى كل مديريــة العمــل علــى ترشــيح أفضــل فرقــة مــن اإلنــاث‪ ،‬وذلــك بعــد إجــراء آليــة التحكيــم بحســب األصــول‬
‫املتبعــة علــى مســتوى مــدارس املديريــة والعمــل علــى إرســال قائمــة بأســمائهم إلــى اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪.‬‬
‫‪4 .‬يتم اتباع معايير التحكيم اخلاصة لألداء كما هو موضح أدناه‪.‬‬
‫املظهر العام‬
‫املجموع‬ ‫اإليقاع‬ ‫اإلتقان‬ ‫فكرة إبداعية‬ ‫تصميم الحركة‬
‫والحضور‬
‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬

‫¦التوقيت‪ :‬خالل شهر آذار ‪.2024‬‬

‫‪28‬‬
 ‫دائرة النشاط الريايض واالجتامعي‬
‫‪2024-2023‬‬

‫قسم النشاط الريايض‬

‫نحو نشاط رياضي مدرسي فاعل ‪ ....‬وطلبة يتمتعون بأسلوب حياة رياضي متوازن‬

‫‪29‬‬
 ‫الفهرس‬

‫‪1 .‬مقدمة‪.‬‬
‫‪2 .‬مفهوم النشاط الرياضي‪.‬‬
‫‪3 .‬املناسبات الرياضية‪.‬‬
‫‪ 1.3‬يوم املرأة الرياضي‪.‬‬
‫‪ 2.3‬يوم الرياضي الفلسطيني‪.‬‬
‫‪ 3.3‬اليوم الوطني للرياضة املدرسية‪.‬‬

‫‪4 .‬البرامج الرياضية املدرسية‪.‬‬

‫‪ 1.4‬برنامج (‪ )10‬رياضة‪.‬‬
‫‪ 2.4‬حتدي اللياقة البدنية‪.‬‬
‫‪ 3.4‬احلركة بركة (األسر القوية)‪.‬‬
‫‪ 4.4‬كرة القدم يف املدارس ‪.FIFA‬‬
‫‪ 5.4‬برنامج التربية الرياضية النوعية (الفدرالية الفرنسية)‪.‬‬
‫‪ 6.4‬أندية املوهوبني رياضياً‪.‬‬
‫‪ 7.4‬كرة القدم للبراعم‪.‬‬
‫‪ 8.4‬الثقافة الرياضية‪.‬‬

‫‪5 .‬املسابقات الرياضية‪.‬‬

‫‪ 1.5‬املعلق الرياضي‪.‬‬
‫‪ 2.5‬العروض الرياضية‪.‬‬
‫‪ 3.5‬األلعاب الرياضية الفردية واجلماعية للمراحل (األساسية األولى‪ ،‬الدنيا‪ ،‬األساسية العليا‪ ،‬الثانوية)‬
‫‪ 4.5‬ألعاب رياضية فردية نوعية و قتالية اختيارية (بالشراكة مع االحتادات الرياضية املختصة)‬

‫‪6 .‬دورة األلعاب األوملبية املدرسية الثامنة‪.‬‬

‫‪7 .‬االحتاد الرياضي املدرسي‪.‬‬
‫‪8 .‬اإلعداد والتأهيل اخلاص يف مجاالت التدريب والتحكيم‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫‪ .1‬مقـدمــة‬
‫يعتبــر النشــاط الرياضــي فرصــة طيبــة للقــاء والتواصــل واالندمــاج وتبــادل اخلبــرات بــن الطلبــة وتعلــم العــادات الصحية‬
‫وترســيخها‪ ،‬لتحقيــق تــوازن نفســي ووجدانــي‪ ،‬لتجنيبهــم آفــة االنحــراف ممــا يعــود بالنفــع عليهــم‪ ،‬ألنهــا تســاعدهم علــى‬
‫الدراســة والتحصيــل وجتعلهــم مواطنــن صاحلــن ألنفســهم وألســرهم وملجتمعهــم‪ ،‬وهــذا الــذي يؤكــد أن الرياضــة‬
‫املدرســية هــي البنيــة األساســية للحركــة الرياضيــة التــي يجــب أن نوليهــا االهتمــام األكبــر لتضمــن حلركتنــا الرياضيــة‬
‫التطــور واالنتشــار‪.‬‬
‫‪ .2‬مفهوم النشاط الرياضي‬
‫النشــاط الرياضــي‪ :‬هــو نشــاط تربــوي يعمــل علــى تربيــة النــشء تربيــة متزنــة ومتكاملــة مــن النواحــي‪ :‬الوجدانيــة‬
‫واالجتماعيــة والبدنيــة والعقليــة‪ ،‬عــن طريــق البرامــج واألنشــطة الرياضيــة التــي ميارســها الطلبــة داخــل املدرســة‬
‫وخارجهــا‪ ،‬وهــي امتــداد ملنهــاج الرياضــة املدرســية التــي تهــدف إلــى تكويــن الشــخصية املتكاملــة واملتوازنــة للطلبــة‬
‫مــن خــال البرامــج الرياضيــة املتنوعــة التــي تعمــل علــى صقــل وتنميــة مهــارات الطلبــة البدنيــة‪ ،‬وإكســابهم الثقافــة‬
‫الرياضيــة‪ ،‬وكذلــك االهتمــام بالنواحــي النفســية واألخالقيــة مــن خــال ممارســة القيــادة‪ ،‬باإلضافــة ملــا يحققــه النشــاط‬
‫مــن مــردودات صحيــة ونفســية للطلبــة‪.‬‬
‫‪ .3‬املناسبات الرياضية‬
‫‪ 1.3‬يوم املرأة الرياضي العربي‬
‫مبناسبة يوم املرأة الرياضي العربي والذي يوافق (‪ )18‬شباط من كل عام تقوم املديرية بالنشاطات التالية‪:‬‬
‫¦احلديث عن هذه املناسبة يف املدارس من خالل اإلذاعة املدرسية‪.‬‬
‫¦عقد اجتماع للجنة الرياضية لإلناث يف كل مديرية يسبق ذلك اليوم لتفعيل النشاط الرياضي بهذه املناسبة‪.‬‬
‫¦إقامة نشاطات رياضية ملدارس اإلناث وضمن خطة املديرية بهذه املناسبة‪.‬‬
‫¦تكرمي الطالبات املتفوقات يف النشاطات الرياضية على مستوى املدرسة واملديرية‪.‬‬
‫¦تكرمي معلمات التربية الرياضية يف املدارس واملتميزات يف النشاطات الرياضية على مستوى املدرسة واملديرية‪.‬‬
‫¦ يتم إقامة فعالية مركزية على مستوى الوزارة بهذه املناسبة‪.‬‬

‫‪ 2.3‬يوم الرياضي الفلسطيني‬

‫مبناسبة يوم الرياضي الفلسطيني والذي يوافق (‪ )6‬نيسان من كل عام تقوم املديرية بالنشاطات التالية‪:‬‬
‫¦احلديث عن ذلك اليوم يف املدارس من خالل اإلذاعة املدرسية‪.‬‬
‫¦عقد اجتماع للجنة الرياضية يف املديرية يسبق هذا اليوم لبحث تنظيم نشاطات رياضية بهذه املناسبة‪.‬‬
‫¦إقامة نشاطات رياضية للمدارس وضمن خطة املديرية بهذه املناسبة‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫¦تكرمي الطلبة املتفوقني يف النشاطات الرياضية‪.‬‬
‫¦تكــرمي معلمــات ومعلمــي التربيــة الرياضيــة املتميزيــن يف النشــاطات الرياضيــة يف املــدارس وتكــرمي اللجــان الرياضية‬
‫علــى مســتوى املديرية‪.‬‬

‫‪ 3.3‬اليوم الوطني للرياضة املدرسية‬

‫‪ 4.3‬تعتبــر الرياضــة هــي احملــور األهــم يف حيــاة كل فــرد ملــا لهــا مــن أثــر علــى املجتمــع بشــكل عــام ومــن هــذا املنطلــق‬
‫ســيتم اعتمــاد يــوم واحــد ســنوياً علــى أجنــدة العــام الدراســي (مقتــرح ‪ )04 /18‬مــن كل عــام بحيــث تنفــذ أنشــطة رياضيــة‬
‫متنوعــة خــال هــذا اليــوم يف جميــع مــدارس الوطــن علــى مــدار يــوم كامــل يشــترك فيهــا الطلبــة واملعلمــن ومــدراء‬
‫املــدارس واملجتمــع احمللــي‪ ،‬وتنظــم املباريــات والفعاليــات وفــق برنامــج منظــم ومعــد مســبقاً‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬سيتم التنفيذ بالشراكة مع الفدرالية الفرنسية‪.‬‬

‫‪ .4‬البرامج الرياضية املدرسية‬

‫ميثــل التنــوع يف مجــال التربيــة البدنيــة والنشــاط البدنــي والرياضــة بشــكل عــام ســمة أساســية تعبــر عــن قيمــة هــذه‬
‫األنشــطة وجاذبيتهــا حيــث تعبــر يف أشــكالها احلديثــة واملســتجدة عــن التــراث والثقافــة وأســلوب حيــاة الطلبــة الرياضــي‬
‫ويجــب حمايتهــا وتعزيزهــا مــن خــال تنفيــذ برامــج مختلفــة تخــدم هــذا الهــدف وفــق التعليمــات اخلاصــة بــكل برنامــج‬
‫وســيتم إرســال تفاصيــل تنفيذهــا مبراســلة رســمية‪.‬‬

‫‪ 1.4‬برنامج (‪ )10‬رياضة‪.‬‬
‫ينفــذ هــذا البرنامــج اختياري ـاً بتخصيــص (‪ )10‬دقائــق مــن الطابــور الصباحــي لتفعيــل النشــاط البدنــي والرياضــي يف‬
‫فتــرة الصبــاح مــن خــال أداء مترينــات رياضيــة مبصاحبــة املوســيقى الرياضيــة مــن اجــل تفعيــل الطــاب واســتقبال‬
‫اليــوم الدراســي بنشــاط وحيويــة وميكــن للمعلــم‪ /‬ة ان يبــدع يف هــذا البرنامــج وفــق إمكانيــات املدرســة وبيئتهــا‪.‬‬

‫‪ 2.4‬حتدي اللياقة البدنية‪.‬‬

‫لضمــان اســتمرار هــذا البرنامــج نظــراً ألهميتــه‪ ،‬علــى كل مديريــة االســتمرار يف تنفيــذه بــدءاً مــن املدرســة (الطابــور‬
‫الصباحــي) وعلــى مــدار العــام الدراســي‪ ،‬كــي تصبــح الرياضــة نهــج حيــاة يومــي يف املدرســة ومــن ثــم ينفــذ علــى مســتوى‬
‫املديريــة وبجوائــز قيمــة للتحفيــز علــى املشــاركة‪ ،‬وســينفذ أيضـاً بشــكل مركــزي وللمراحــل العمريــة الثــاث‪.‬‬

‫‪ 3.4‬احلركة بركة (األسر القوية)‬

‫ينفــذ هــذا البرنامــج بالشــراكة مــع مكتــب األمم املتحــدة املعنــي مبكافحــة املخــدرات واجلرميــة ‪ ،‬حيــث مت اعــداد وتأهيــل‬
‫مجموعــة مــن املعلمــن مــن خــال تدريبــات خاصــة باألنشــطة التــي تســتهدف الطلبــة يف املراحــل املختلفــة وتزويدهــم‬
‫ـال مــن العنــف و اجلرميــة و املخــدرات مــن خــال األنشــطة‬
‫مبجموعــة مــن األدوات الرياضيــة‪ ،‬مــن أجــل بنــاء مجتمــع خـ ٍ‬

‫‪32‬‬
‫الرياضيــة‪ ،‬علــى أن تتــم متابعــة املعلمــن‪/‬ات وتدريباتهم‪/‬هــن مــن خــال مشــريف‪/‬ات األنشــطة الرياضيــة يف املديريــات‬
‫وتقــدمي التقاريــر اخلاصــة يف ســير عمليــات التدريــب وتنفيذهــا لدائــرة النشــاط الرياضــي والعمــل االجتماعــي يف اإلدارة‬
‫العامــة لألنشــطة الطالبيــة ‪.‬‬

‫‪ 4.4‬كرة القدم يف املدارس ‪.FIFA‬‬

‫ينفــذ هــذا البرنامــج هــذا العــام (‪ )2024-2023‬بالشــراكة مــع االحتــاد الفلســطيني لكــرة القــدم ‪ ،‬وهــو برنامج متخصص‬
‫يف كرة القدم للمراحل األساســية و الفئة املســتهدفة من عمر (‪ )12-8‬ســنة ‪،‬وقد مت اختيار مدرســة واحدة بنني و أخرى‬
‫بنــات عــن كل مديريــة كبدايــة لتنفيــذ البرنامــج حيــث ســيتم تأهيــل وتدريــب املعلمني‪/‬ات املشــاركني بالبرنامــج بالتدريبات‬
‫اخلاصــة‪ ،‬بحيــث يلتــزم كل معلــم‪/‬ة ممــن مت تأهيلهــم واختيارهــم بتنظيــم تدريبــات منتظمــة للفــرق اخلاصــة مبدرســته‬
‫وســيتم إقامــة دوريــات بــن الفــرق املختلفــة وفــق خطــة يتــم إعدادهــا وتزويــد مشــريف‪/‬ات األنشــطة الرياضيــة مبوعدهــا‪.‬‬

‫‪ 5.4‬برنامج التربية الرياضية النوعية (الفدرالية الفرنسية)‬

‫يهــدف هــذا البرنامــج الــى حتســن نوعيــة التربيــة الرياضيــة والبدنيــة مــن خــال تدريــب معلمــي التربيــة الرياضيــة وبنــاء‬
‫قــدرات مشــريف النشــاط الرياضــي للمســاهمة يف تطويــر نوعيــة التربيــة الرياضيــة مــن خــال العمل على تنظيــم فعاليات‬
‫وانشــطة رياضيــة نوعيــة وتبــادل اخلبــرات علــى املســتوى احمللــي والوطنــي والدولــي وذلــك مــن خــال املجــاالت التاليــة‪:‬‬

‫‪ .1‬وثيقة املدرسة الرياضية النوعية‪.‬‬

‫‪ .2‬الدراسة من قبل الباحثني الفلسطينيني و الفرنسيني (دراسة الواقع و التغيير من خالل تطبيق أنشطة املشروع‬
‫‪ .3‬اليوم الوطني للرياضة املدرسية‪.‬‬
‫‪ .4‬اليوم األوروبي للرياضة املدرسية‪.‬‬

‫‪ 6.4‬أندية املوهوبني رياضي ًا‪.‬‬

‫التربيــة البدنيــة و أشــكال النشــاط الرياضــي تدعــم الرفــاه االجتماعــي للطلبــة وتنميــة قدراتهــم الفنيــة واملهاريــة عــن‬
‫طريــق متكينهــم مــن إقامــة و تعزيــز الروابــط علــى صعيــد املجتمــع و األســرة و األصدقــاء ممــا يولــد مواقــف وســلوكيات‬
‫إيجابيــة و تعزيــز العمــل اجلماعــي‪ ،‬كمــا تأتــي هــذه األنديــة إلتاحــة الفرصــة لطلبتنــا املوهوبــن رياضيـاً لتطويــر قدراتهــم‬
‫يف األلعــاب املختلفــة ومــن أجــل رفــد منتخباتنــا املدرســية ومنتخباتنــا الوطنيــة مســتقب ً‬
‫ال بكفــاءات مــن الالعبــن بحيــث‬
‫تنفــذ علــى مســتوى املديريــة (نـ ٍـاد واحــد علــى األقــل لــكل جنــس)‪ ،‬فيمــا تقــوم اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪/‬‬
‫دائــرة النشــاط الرياضــي والعمــل االجتماعــي بتنظيــم أنديــة خاصــة باملوهوبــن رياضيـاً للبنــن والبنــات مركزيــة ترســل‬
‫تعليماتهــا الحقـاً حســب الظــروف واالمكانيــات املتاحــة‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ 7.4‬كرة القدم للبراعم‬
‫ينفــذ برنامــج مهرجانــات كــرة القــدم للبراعــم بالشــراكة مــع االحتاديــن الفلســطيني والنرويجــي لكــرة القــدم‪ ،‬ويتــم‬
‫ذلــك باختيــار مجموعــة مــن مــدارس املرحلــة األساســية الدنيــا ذكــوراً واناثـاً بالتعــاون مــع مشــرف‪/‬ة النشــاط الرياضــي‬
‫يف املديريــة بحيــث يتــم وضــع برنامــج شــهري يتخللــه (‪ )5‬مهرجانــات ينفــذ املهرجــان ضمــن نظــام احلصــة الواحــدة‬
‫(حصــة الرياضــة) للصــف الواحــد ودون أي تأثيــر علــى ســير العمليــة التعليميــة ويقــوم الفريــق املختــص مــن االحتاديــن‬
‫الفلســطيني والنرويجــي بتنفيــذ هــذه املهرجانــات مبشــاركة معلمــات مدربــات ومؤهــات ضمــن هــذا البرنامــج مــن‬
‫مختلــف املديريــات‪.‬‬

‫‪ .8.4‬الثقافة الرياضية (ندوات‪ ،‬مؤمترات‪ ،‬إعالم رياضي)‪.‬‬

‫تعتبــر الثقافــة الرياضيــة غايــة يف األهميــة ألبنائنــا الطلبــة ملــا لهــا مــن ارتبــاط مباشــر يف حياتهــم اليوميــة وتأثيرهــا علــى‬
‫ســلوكهم وتنشــئتهم مثــل العــادات الصحيــة والتنشــئة والقــوام والتغذيــة ومــا إلــى ذلــك‪.‬‬
‫ومــن هــذا املنطلــق يوجــد تنســيق مــع احتــاد الثقافــة الرياضيــة واحتــاد الطــب الرياضــي مــن أجــل إعطــاء نــدوات‬
‫ومحاضــرات تثقيفيــة داخــل املــدارس‪ ،‬كمــا وميكــن للمديريــات التنســيق مــع اجلهــات ذات العالقــة يف هــذا املجــال‬
‫بالرجــوع إلــى دائــرة النشــاط الرياضــي والعمــل االجتماعــي‪.‬‬
‫أصبــح اإلعــام بشــكل عــام واإلعــام الرياضــي بشــكل خــاص‪ ،‬جانب ـاً مهم ـاً جــداً يف حياتنــا اليوميــة إلبــراز وإظهــار‬
‫األنشــطة والفعاليــات التــي يتــم تنفيذهــا يف املــدارس واملديريــات‪ ،‬فلذلــك علــى كل مديريــة تفعيــل اللجنــة اإلعالميــة‬
‫لديهــا وبالتنســيق مــع قســم العالقــات العامــة يف املديريــة مــن أجــل تغطيــة جميــع الفعاليــات واألنشــطة الرياضيــة يف‬
‫املــدارس واملديريــة وتســليط الضــوء عليهــا‪.‬‬

‫‪ .5‬املسابقات الرياضية‬
‫‪ 1.5‬املعلق الرياضي‬
‫وتهــدف هــذه املســابقة إلــى اكتشــاف املواهــب الرياضيــة يف مجــال التعليــق الرياضــي وتنميــة وصقــل خبــرات الطلبــة‬
‫وتنميــة مواهبهــم يف هــذا املجــال‪.‬‬

‫٭الشروط واملعايير‪:‬‬
‫٭تشارك جميع املديريات يف هذه املسابقة‪.‬‬
‫٭تشارك املديرية بـ طالب واحد وطالبة واحدة‪.‬‬
‫٭املشاركة للصفوف (‪.)12-10‬‬
‫٭يف مسابقة املديريات كل طالب يختار املقطع الذي يريده ليتم التعليق عليه‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫٭املسابقة املركزية مقطع موحد ملدة (‪ )5-3‬دقائق يتم اختياره من قبل جلنة التحكيم يوم املسابقة‪.‬‬
‫معايير التحكيم‪- :‬‬
‫٭الثقة بالنفس والقدرة على التعبير‪.‬‬
‫٭الثقافة العامة يف املجال الرياضي‪.‬‬
‫٭مخارج احلروف واللغة السليمة وجمال الصوت‪.‬‬
‫٭مراعاة عناصر التشويق أثناء التعليق‪.‬‬
‫٭القدرة على حتليل املباراة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫٭أن يكون الطالب‪/‬ة صاحب‪/‬ة إبداع وابتكار يف التعليق واالبتعاد عن التقليد‪.‬‬
‫٭جلنــة التحكيــم يتــم اختيارهــا مــن قبــل اإلدارة العامــة لألنشــطة الطالبية‪/‬دائــرة النشــاط الرياضــي والعمــل‬
‫االجتماعــي‪.‬‬

‫التوقيت‪ :‬خالل دورة األلعاب األوملبية‪.‬‬

‫‪ 2.5‬مسابقة العروض الرياضية‬

‫تقــدم كل مديريــة عرض ـاً رياضي ـاً متكام ـ ً‬
‫ا باســتخدام األدوات أو بدونهــا‪ ،‬ومبشــاركة عــدد مــن الطلبــة وفــق الشــروط‬
‫واملعاييــر أدنــاه‪.‬‬

‫٭الشروط واملعايير‪:‬‬
‫٭تشارك كل مديرية بعرضاً رياضياً واحدا ًعلى مستوى الوزارة‪.‬‬
‫٭املشاركة للصفوف (‪.)9 - 6‬‬
‫٭عدد الطلبة املشاركني يف العرض (‪ )20‬فما فوق‪.‬‬
‫٭ميكن استخدام األدوات املختلفة يف العروض او أداء العروض دون أدوات‪.‬‬
‫٭يتم اختيار الزي الرياضي املناسب للعرض وللفئة املشاركة‪.‬‬
‫٭يقدم العرض للوزارة مصور فيديو على ‪ CD‬أو ‪.USB‬‬
‫٭يراعى أثناء العرض احلفاظ على العادات والتقاليد وعدم خدش احلياء العام‪.‬‬
‫٭يراعى أثناء العرض بأن تكون املوسيقى املصاحبة له إما وطنية أو رياضية وبشكل متزن‪.‬‬
‫٭تقدم العروض للوزارة خالل األسبوع األول من شهر آذار‪.)2024(/‬‬
‫األلعــاب الرياضيــة الفرديــة واجلماعيــة للمراحــل األساســية األولــى (‪ ،)4-1‬األساســية الدنيــا (‪ ،)6-5‬األساســية العليــا‬
‫(‪ ،)9-7‬املرحلــة الثانويــة (‪.)12-10‬‬

‫‪35‬‬
 ‫مالحظات‬ ‫املرحلة‬ ‫الفئة‬ ‫األلعاب الفردية والجامعية‬ ‫الرقم‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫كرة قدم‬ ‫‪1‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫كرة السلة‬ ‫‪2‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫الكرة الطائرة‬ ‫‪3‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫كرة اليد‬ ‫‪4‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫كرة الطاولة (فردي‪ +‬زوجي)‬ ‫‪5‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫ألعاب القوى‬ ‫‪6‬‬

‫عليا ‪ +‬دنيا‬ ‫بنني وبنات‬ ‫الجمباز‬ ‫‪7‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫الريشة الطائرة‬ ‫‪8‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫الشطرنج‬ ‫‪9‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫السباحة‬ ‫‪10‬‬

‫جميع املراحل‬ ‫بنني وبنات‬ ‫نشاط ريايض خاص بذوي الهمم‬ ‫‪11‬‬

‫األساسية األوىل ‪4-1‬‬ ‫بنني وبنات‬ ‫مهرجان العاب مصغرة أو تيليامتش ومسابقة مترينات‬ ‫‪12‬‬
‫ضمن برنامج كرة القدم يف‬
‫األساسية الدنيا ‪6-5‬‬ ‫بنني وبنات‬ ‫كرة قدم خامسيات‬ ‫‪13‬‬
‫املدارس ‪FIFA‬‬

‫تنظــم هــذه األلعــاب املدرجــة يف اجلــدول التالــي بحيــث يتــم اعتمادهــا زماني ـاً ومكاني ـاً خــال اجتمــاع أعضــاء اللجنــة‬
‫الرياضيــة املركزيــة يف الــوزارة (مشــريف‪/‬ات النشــاط الرياضــي يف املديريــات) واالحتــاد الرياضــي املدرســي‪ ،‬ويتــم تزويــد‬
‫املديريــات باخلطــة والتعليميــات اخلاصــة بــكل لعبــة يف الوقــت احملــدد‪.‬‬

‫‪ 4.5‬العاب رياضية فردية نوعية وقتالية اختيارية (بالشراكة مع االحتادات الرياضية املختصة)‬
‫تنفــذ هــذه األلعــاب بالتعــاون مــع االحتــادات الرياضيــة الفلســطينية املتخصصــة لــكل لعبــة وفــق مــا تقتضيــه احلاجــة‬
‫واالمكانــات املتاحــة‪.‬‬

‫‪ .6‬دورة األلعاب األوملبية املدرسية الثامنة‪.‬‬

‫اســتمراراً لسلســلة النجاحــات التــي تتحقــق مــن خــال دورة األلعــاب األوملبيــة وانطالق ـاً مــن حــرص األخ الوزيــر واألخ‬
‫الوكيــل (رئيــس االحتــاد الرياضــي املدرســي) علــى اســتمرار إقامــة دورة األلعــاب األوملبيــة املدرســية يف كل عــام ملــا حتققــه‬
‫مــن جنــاح ومتيــز وخدمــة للرياضــة املدرســية‬
‫بشــكل خــاص والرياضــة الفلســطينية بشــكل عــام‪ ،‬فإنــه ســيتم اقامــة دورة األلعــاب األوملبيــة املدرســية الثامنــة لهــذا العــام‬
‫(‪ )2024 – 2023‬بحلــة جديــدة وإضافــة مميــزة ســنضعكم بتفاصيلهــا يف الوقــت املناســب‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫‪ .7‬االحتاد الرياضي املدرسي‬
‫لالحتاد الرياضي املدرســي دور مهم يف تنســيق العالقة بني االحتادات الرياضية املختلفة واللجنة األوملبية الفلســطينية‬
‫مــن جهــة والرياضــة املدرســية مــن جهــة أخــرى‪ ،‬كمــا ويســهم يف النهــوض مبســتوى الرياضــة املدرســية بشــكل خــاص‬
‫والرياضــة الفلســطينية بشــكل عــام‪ ،‬حيــث ســيكون رافــداً قويـاً لألنديــة الرياضيــة واملنتخبــات الوطنيــة كونــه يشــرف علــى‬
‫أوســع شــريحة ممارســة للرياضــة مــن فئــة البراعــم واألشــبال‪ ،‬كمــا ســيكون لــه دور مهــم يف متابعــة تنفيــذ النشــاطات‬
‫الرياضيــة والتخطيــط لهــا‪ ،‬مؤكديــن لكــم بــأن االحتــاد الرياضــي املدرســي هــو اجلهــة الوحيــدة املخولــة بتنفيــذ األنشــطة‬
‫الرياضيــة وورش العمــل يف املــدارس واملديريــات وأن أي دخــول او تنســيق مــع االحتــادات الرياضيــة او املؤسســات ذات‬
‫العالقــة يجــب أن يتــم مــن خــال االحتــاد الرياضــي املدرســي‪.‬‬

‫هيكلية االحتاد الرياضي املدرسي (‪)2024 – 2023‬‬

‫‪.8‬اإلعداد والتأهيل اخلاص يف مجاالت التدريب والتحكيم‪.‬‬

‫عقد ورش عمل ودورات على مستوى الوزارة يف التدريب والتحكيم‪.‬‬
‫عقد ورش عمل ودورات على مستوى كل مديرية يف التدريب والتحكيم‪.‬‬
‫عقــد دورات وورش عمــل مــع االحتــادات الرياضيــة املختلفــة بعــد التنســيق مــع اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة يف‬
‫وزارة التربيــة والتعليــم واالحتــاد الرياضــي املدرســي‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫خطة قسم األندية والعمل االجتامعي‬

‫¦مجالس أولياء األمور‬

‫¦األرس الصفية‬

‫¦الرحالت املدرسية‬

‫¦املخيامت الصيفية‬

‫احملور االول‪ :‬مجالس أولياء األمور‬

‫ترســيخاً ملبــدأ الشــراكة املجتمعيــة‪ ،‬انطالقــاً مــن احلاجــة لتطويــر اســتراتيجية مــن شــأنها النهــوض بالعمليــة‬
‫التعليميــة والتربويــة‪ ،‬يتــم تشــكيل مجالــس ألوليــاء األمــور علــى مســتوى املــدارس واملديريــة والــوزارة‪ ،‬منــوط بهــا مهــام‬
‫يف كل مســتوى يف العديــد مــن املجــاالت التربويــة واالجتماعيــة والنفســية واالكادمييــة واملاديــة والصحيــة والوطنيــة‬
‫والترفيهيــة‪ ،...‬وينظــم عملهــا تعليمــات اداريــة وماليــة‪.‬‬
‫وعليــه يتــم عقــد ورش ملجالــس أوليــاء األمــور حــول دورهــم يف تعزيــز العمليــة التعليميــة والتربويــة خــال الفصــل األول‪،‬‬
‫وتكــرمي أفضــل مجالــس متميــزة علــى مســتوى املديريــات بنــا ًء علــى املبــادرة التــي يتــم العمــل عليهــا خــال العــام‪.‬‬
‫مبادرات مجالس أولياء األمور‪:‬‬
‫انطالقـاً مــن احلاجــة لتطويــر اســتراتيجية مــن شــأنها النهــوض بالعمليــة التعليميــة والتربويــة‪ ،‬تهــدف يف إجنازاتهــا‬
‫إلــى حتســن النــاجت األكادميــي والتوعيــة الصحيــة واالجتماعيــة‪ ،‬واحلــد مــن مســتوى العنــف‪ ،‬وحتســن مظهــر املدرســة‬
‫والدعــم املــادي‪ ،‬تتبنــى مجالــس أوليــاء األمــور يف املــدارس مبــادرة أو مشــروع علــى مســتوى املدرســة لدعــم وتعزيــز‬
‫العمليــة التعليميــة والبيئــة املدرســية يف إحــدى املجــاالت التاليــة (تربوي ـاً‪ ،‬اجتماعي ـاً‪ ،‬نفســياً‪ ،‬أكادميي ـاً‪ ،‬مادي ـاً‪ ،‬صحي ـاً‬

‫وطني ـاً‪ ،‬ترفيهي ـاً‪.).....‬‬

‫وعليــه يتــم فــرز املبــادرات خــال األســبوع الثانــي مــن شــهر نيســان واختيــار أفضــل مبادرتــن ملجالــس أوليــاء االمــور علــى‬
‫مســتوى املديريــة واحــدة للبنــن وأخــرى للبنــات‪ ،‬مــن قبــل فريــق مكــون مــن رئيــس قســم األنشــطة ومــن يــراه مناســباً‬

‫وإرســال تقريــر مفصــل باملبــادرات الفائــزة إلــى اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة يف موعــد أقصــاه (‪)2024/4/25‬‬
‫ليتــم تكــرمي هــذه املبــادرات الحقـاً‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫معايير حتكيم املبادرة‪:‬‬

‫النتيجة‬ ‫الدرجة‬ ‫املعيار‬

‫‪5‬‬ ‫الحداثة (تتضمن أفكاراً جديدة وتأخذ منحى التجديد)‬

‫‪5‬‬ ‫الوضوح (املربرات واألهداف واضحة ومحددة)‬
‫املنهجية (خطة واضحة‪ ،‬أهمية املبادرة‪ ،‬الفئة املستهدفة‪ ،‬الفرتة الزمنية‪ ،‬مخرجات ومؤرشات نجاح‪ ،‬تحديات وكيفية التغلب‬
‫‪10‬‬
‫عليها‪ ،‬جهات ومصادر الدعم)‬
‫‪10‬‬ ‫آلية وقابلية التنفيذ‬
‫‪5‬‬ ‫االستدامة (نتائج قابلة للبناء عليها واالستدامة)‬
‫‪5‬‬ ‫العمل كفريق وتوزيع األدوار‬
‫‪5‬‬ ‫الرتويج للمبادرة إعالمياً‬
‫‪5‬‬ ‫التوثيق (وجود ملف يتضمن الخطة والتقارير وفيديو والبيانات واألنشطة‪)...‬‬

‫‪50‬‬ ‫املجموع الكيل‬

‫يرجى مراجعة تعليمات مجالس أولياء األمور التي تعتبر جزء ال يتجزأ من اخلطة‪.‬‬
‫احملور الثاني‪ :‬املخيمات الصيفية‬
‫وواع ومنتـ ٍـم إلــى وطنــه‪ ،‬تنفــذ وزارة التربيــة والتعليــم مخيمــات صيفيــة يف‬
‫خللــق جيــل مــن الشــباب الفلســطيني مثقــف ٍ‬
‫كافــة مديريــات التربيــة والتعليــم عــاوة علــى املخيمــات التــي تنفذهــا بالشــراكة مــع مؤسســات املجتمــع احمللــي‪ ،‬ينظــم‬
‫عملهــا العديــد مــن التعليمــات اإلداريــة واملاليــة‪.‬‬
‫وعليــه يتــم تنفيــذ مخيمــات صيفيــة وشــتوية مــن خــال ميزانيــة املديريــات ودعــم املجتمــع احمللــي‪ ،‬ومــن خــال الشــراكة‬
‫مــع املجلــس األعلــى للشــباب والرياضــة واللجنــة الوطنيــة للمخيمــات الصيفيــة‪.‬‬
‫يرجى مراجعة التعليمات الناظمة للمخيمات الصيفية مالياً وادارياً والتي تعتبر جزء ال يتجزأ من اخلطة‪.‬‬

‫احملور الثالث‪ :‬الرحالت املدرسية‬

‫إثــرا ًء خلبــرات الطلبــة املعرفيــة واالجتماعيــة‪ ،‬ووســيلة تعليميــة تربويــة معــززة ملبــدأ التعلــم الذاتــي والتعلــم باملالحظــة‬
‫املباشــرة‪ ،‬يتــم تســيير رحــات مدرســية ترفيهيــة وعلميــة طــوال العــام وفــق تعليمــات ناظمــة لســير الرحــات املدرســية‪.‬‬
‫وعليه يتم عقد ورش عمل للمديريات حول مفهوم وتعليمات الرحالت املدرسية‪.‬‬
‫يرجى مراجعة تعليمات الرحالت املدرسية التي تعتبر جزء ال يتجزأ من اخلطة‪.‬‬

‫احملور الرابع‪ :‬األسر الصفية‬

‫انطالقـاً مــن خلــق بيئــات للتعلــم تســاعد علــى تنميــة املواطنــة الدميقراطيــة الصحيحــة‪ ،‬وتنمــي روح املســؤولية والعمــل‬
‫اجلماعــي واملبــادرة إلــى العمــل بــا مقابــل‪ ،‬يتــم تشــكيل أجســام طالبيــة باالنتخــاب يف كل شــعبة حتــت مســمى األســرة‬

‫‪39‬‬
‫الصفيــة‪ ،‬ينظــم عملهــا العديــد مــن التعليمــات‪ ،‬ومنــوط بهــا عدة مهام وأنشــطة يف املجاالت التاليــة (الصحية‪ ،‬االجتماعية‬
‫الرياضيــة‪ ،‬الثقافيــة‪ ،‬الطوعيــة‪ )...‬داخــل الصــف واملدرســة وخارجهــا‪ ،‬وذلــك بالتنســيق مــع اللجــان املختصة يف املدرســة‪.‬‬
‫وعليــه يتــم تكــرمي أفضــل األســر الصفيــة املتميــزة علــى مســتوى املديريــات بنــا ًء علــى املبــادرة التــي يتــم العمــل عليهــا‬
‫خــال العــام‪.‬‬

‫مبادرات األسر الصفية‪:‬‬

‫يف إطــار تنميــة روح املســؤولية املجتمعيــة والعمــل اجلماعــي واملواطنــة الصحيحــة لــدى أبنائنــا الطلبــة‪ ،‬باعتبارهــا قيمـاً‬

‫وطنيــة ومجتمعيــة متأصلــة يف شــعبنا يجــب احملافظــة عليهــا وتنميتهــا‪ ،‬ومــن منطلــق إبــراز الــدور املهــم والفعــال لألســر‬
‫الصفيــة تتبنــى األســر الصفيــة مبــادرة واحــدة داخــل املدرســة أو محيطهــا تعنــى باجلانــب الوطنــي أو االجتماعــي أو‬
‫الســلوكي أو الصحــي أو األكادميــي أو املــادي أو البيئــي‪ ،‬يتــم العمــل عليهــا خــال العــام الدراســي‪ ،‬ممــا يحقــق الصالــح‬
‫العــام للمدرســة ومحيطهــا‪ ،‬وخلــق عالقــات وطيــدة بــن الطلبــة أنفســهم وبينهــم وبــن الهيئــة التدريســية‪ ،‬ومجتمعهــم‬
‫احمليــط بهــم‪.‬‬
‫وعليــه يتــم فــرز املبــادرات خــال األســبوع األول مــن شــهر نيســان واختيــار أفضــل مبادرتــن لألســر الصفيــة علــى مســتوى‬
‫املديريــة واحــدة للبنــن وأخــرى للبنــات‪ ،‬مــن قبــل فريــق مكــون مــن رئيــس قســم األنشــطة ومــن يــراه مناســباً‪ ،‬وإرســال‬
‫تقريــر مفصــل باملبــادرات الفائــزة إلــى اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة يف موعــد أقصــاه (‪ ،)2024/4/25‬ليتــم‬
‫تكــرمي هــذه املبــادرات الحقـاً‪.‬‬
‫معايير حتكيم املبادرة‪:‬‬
‫النتيجة‬ ‫الدرجة‬ ‫املعيار‬

‫‪5‬‬ ‫الحداثة (تتضمن أفكاراً جديدة وتأخذ منحى التجديد)‬

‫‪5‬‬ ‫الوضوح (املربرات واألهداف واضحة ومحددة)‬

‫املنهجية (خطة واضحة‪ ،‬أهمية املبادرة‪ ،‬الفئة املستهدفة‪ ،‬الفرتة الزمنية‪ ،‬مخرجات ومؤرشات نجاح‪ ،‬تحديات وكيفية التغلب‬
‫‪10‬‬
‫عليها‪ ،‬جهات ومصادر الدعم)‬

‫‪10‬‬ ‫آلية وقابلية التنفيذ‬

‫‪5‬‬ ‫االستدامة (نتائج قابلة للبناء عليها واالستدامة)‬
‫‪5‬‬ ‫العمل كفريق وتوزيع األدوار‬
‫‪5‬‬ ‫الرتويج للمبادرة إعالمياً‬
‫‪5‬‬ ‫التوثيق (وجود ملف يتضمن الخطة والتقارير وفيديو والبيانات واألنشطة‪)...‬‬

‫‪50‬‬ ‫املجموع الكيل‬

‫يرجى مراجعة تعليمات األسر الصفية التي تعتبر جزء ال يتجزأ من اخلطة‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫خطة دائرة الكشافة واملرشدات‬

‫‪2024 -2023‬‬

‫¦قسم الكشافة‬

‫¦قسم املرشدات‬

‫¦قسم املخيامت والعمل الطوعي‬

‫‪41‬‬
 ‫مقدمة‬

‫مفاهيم ومصطلحات النشاط الكشفي اإلرشادي‬

‫النشاط الكشفي اإلرشادي‬
‫ا ورئيســياً‪ ،‬يف مجــال إعــداد الفــرد‬
‫يعتبــر النشــاط الكشــفي اإلرشــادي مــن األنشــطة التربويــة التــي تلعــب دوراً فاعـ ً‬

‫وتنميــة شــخصيته‪ ،‬روحيــاً وعقليــاً وبدنيــاً واجتماعيــاً‪ ،‬عبــر البرامــج واألنشــطة التــي ميارســونها‪ ،‬وتشــرف اإلدارة‬
‫العامــة للنشــاطات الطالبيــة مــن خــال دائــرة الكشــافة واملرشــدات علــى املراحــل الكشــفية واإلرشــادية اآلتيــة‪ :‬األشــبال‬
‫والزهــرات والكشــافة واملرشــدات والكشــاف املتقــدم‪ ،‬واملرشــدة املتقدمــة‪ ،‬والتــي تســتهدف الصفــوف مــن األول األساســي‬
‫وحتــى الثانــي عشــر‪ ،‬وفــق منهــاج كشــفي إرشــادي معتمــد‪.‬‬
‫النشــاط الكشــفي‪ :‬هــو نشــاط موجــه للمنتســبني للفــرق الكشــفية مــن الذكــور وقســم الكشــافة يف الــوزارة هــو املســؤول‬
‫عــن املراحــل الكشــفية (أشــبال‪ ،‬كشــافة‪ ،‬كشــاف متقــدم)‪.‬‬
‫النشــاط اإلرشــادي‪ :‬هــو نشــاط موجــه للمنتســبات للفــرق اإلرشــادية مــن اإلنــاث وقســم املرشــدات يف الــوزارة هــو‬
‫املســؤول عــن املراحــل االرشــادية (زهــرات‪ ،‬مرشــدات‪ ،‬متقــدم)‬
‫املراحل الكشفية واإلرشادية‪:‬‬
‫مرحلة البراعم (لرياض األطفال) من الفئة العمرية (‪ )6-4‬يف طور اإلعداد‪.‬‬
‫مرحلة الزهرات (لإلناث)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)11 – 6‬‬
‫مرحلة األشبال (للذكور)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)11 – 6‬‬
‫مرحلة الكشافة (للذكور)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)14 – 12‬‬
‫مرحلة املرشدات (لإلناث)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)14 – 12‬‬
‫مرحلة الكشاف املتقدم (للذكور)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)18 – 15‬‬
‫مرحلة املرشدة املتقدمة (لإلناث)‪ :‬من الفئة العمرية (‪.)18 – 15‬‬
‫الفرق الكشفية‪:‬‬
‫الفرقة ‪ -‬املجموعة الكشفية ‪ -‬وقيادتها وأفرادها‪.‬‬
‫٭فرقــة األشــبال‪ :‬تتكــون مــن أربعــة سداســيات مــن األشــبال‪ ،‬مــن عمــر (‪ )11-6‬عامـاً‪ ،‬وكل سداســي يتكــون مــن (‪)6-4‬‬
‫أفــراد يرأســها الســادوس األكبــر‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد ولهــا علمهــا اخلــاص وتســمى باســم املدرســة‪ ،‬ويقودهــا‬
‫قائــد الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭فرقــة الكشــافة‪ :‬تتكــون مــن أربــع طالئــع مــن الكشــافة‪ ،‬مــن عمــر (‪ )14-12‬عام ـاً‪ ،‬وكل طليعــة تتكــون مــن (‪)8-6‬‬

‫‪42‬‬
‫أفــراد يرأســها العريــف األول‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد‪ ،‬ولهــا علمهــا اخلــاص وتســمى باســم املدرســة‪ ،‬يقودهــا قائــد‬
‫الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭فرقــة الكشــاف املتقــدم‪ :‬تتكــون مــن أربــع طالئــع مــن الكشــاف املتقــدم مــن عمــر (‪ )18-15‬عامـاً‪ ،‬وكل طليعــة تتكــون‬
‫مــن (‪ )8-6‬أفــراد يرأســها العريــف األول‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد‪ ،‬وتســمى باســم املدرســة ولهــا علمهــا اخلــاص‬
‫يقودهــا قائــد الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭املجموعــة الكشــفية‪ :‬تتكــون مــن فرقتــن كشــفيتني أو أكثــر‪ ،‬علــى أن تكــون الفــرق مــن نفــس اجلنــس (فرقــة أشــبال‪+‬‬
‫فرقــة كشــافة أو فرقتــن كشــفيتني‪ ....‬الــخ)‪.‬‬
‫٭املجموعة املختلطة‪ :‬تتكون من فرقتني كشفية وإرشادية (فرقة أشبال‪ +‬فرقة زهرات‪ +‬فرقة مرشدات)‪.‬‬
‫٭الطليعــة‪ :‬هــي مجموعــة صغيــرة مــن الكشــافة عددهــم يتــراوح مــن (‪ )8-6‬أفــراد‪ ،‬لــكل فــرد منهــم مهمتــه يف الطليعــة‬
‫يعملــون كوحــدة واحــدة‪ ،‬يرأســهم عريــف الطليعــة‪ ،‬وتســمى بأســماء احليوانــات املفترســة أو الطيــور اجلارحــة (طليعــة‬
‫األســد‪ ،‬النمــر‪ ،‬الفهــد الصقــر‪ ،‬النســر‪ ....‬الــخ) ولهــا علــم الطليعــة مرســوم عليــه رأس احليــوان أو الطيــر‪ ،‬ومتيزهــا‬
‫شــارة الطليعــة علــى الكتــف األيســر‪.‬‬
‫٭السداســي‪ :‬هــو مجموعــة صغيــرة مــن األشــبال عددهــم يتــراوح مــن (‪ )6-4‬أفــراد‪ ،‬لــكل فــرد منهــم‪ ،‬مهمتــه يف‬
‫السداســي‪ ،‬يعملــون كوحــدة واحــدة‪ ،‬يرأســهم رئيــس السداســي‪ ،‬ويســمى بأســماء األلــوان‪ ،‬لهــم علــم السداســي بلــون‬
‫السداســي‪ ،‬مييــزه مثلــث بلــون السداســي علــى الكتــف األيســر‪.‬‬
‫٭قائد الفرقة‪ :‬معلم مؤهل كشفياً‪ ،‬يتم تكليفه من قبل إدارة املدرسة بقيادة وإدارة شؤون الفرقة يف املدرسة‪.‬‬
‫ا كشــفياً‪ ،‬يســاعد القائــد يف قيــادة وإدارة الفرقــة‪ ،‬ويحــل مكانــه‬
‫٭مســاعد قائــد الفرقــة‪ :‬معلــم يفضــل أن يكــون مؤهـ ً‬

‫يف حــال غيابــه‪.‬‬

‫٭العريــف األول‪ :‬هــو أحــد عرفــاء الطالئــع املميزيــن‪ ،‬يعينــه قائــد الفرقــة‪ ،‬ملســاعدته يف إدارة شــؤون الفرقــة ويكــون‬
‫حلقــة وصــل بــن القائــد وعرفــاء الطالئــع‪.‬‬
‫٭عرفــاء الطالئــع‪ :‬هــم رؤســاء الطالئــع مــن الكشــافة‪ ،‬يعينهــم قائــد الفرقــة بعــد استشــارة الفرقــة‪ ،‬علــى أن ال تقــل‬
‫أعمارهــم عــن (‪ )13‬عام ـاً ملرحلــة الكشــافة‪ ،‬و(‪ )16‬عام ـاً ملرحلــة الكشــاف املتقــدم‪ ،‬يتولــون إدارة شــؤون الطالئــع‪.‬‬
‫٭مســاعد عريــف طليعــة‪ :‬أحــد أفــراد الطليعــة‪ ،‬يتــم اختيــاره ملســاعدة العريــف يف إدارة شــؤون الطليعــة‪ ،‬ويحــل محلــه‬
‫يف حــال غيابــه‪.‬‬
‫الفرق اإلرشادية‪:‬‬
‫الفرقة‪ -‬املجموعة الكشفية اإلرشادية‪ -‬وقيادتها وأفرادها‪.‬‬
‫٭فرقــة الزهــرات‪ :‬تتكــون مــن أربعــة سداســيات مــن الزهــرات مــن عمــر (‪ )11-6‬عامـاً‪ ،‬وكل سداســي يتكــون مــن (‪)6-4‬‬

‫‪43‬‬
‫أفــراد‪ ،‬ترأســها رئيســة الســواديس‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد ولهــا علمهــا اخلــاص وتســمى باســم املدرســة‪ ،‬وتقودهــا‬
‫قائــدة الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭فرقــة املرشــدات‪ :‬تتكــون مــن أربــع طالئــع مــن املرشــدات مــن عمــر (‪ )14-12‬عام ـاً‪ ،‬وكل طليعــة تتكــون مــن (‪)8-6‬‬
‫أفــراد ترأســها العريفــة األولــى‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد‪ ،‬ولهــا علمهــا اخلــاص وتســمى باســم املدرســة‪ ،‬تقودهــا قائــدة‬
‫الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭فرقــة املرشــدة املتقدمــة‪ :‬تتكــون مــن أربــع طالئــع مــن املرشــدات املتقدمــات مــن عمــر (‪ )18-15‬عام ـاً‪ ،‬وكل طليعــة‬
‫تتكــون مــن (‪ )8-6‬أفــراد ترأســها العريفــة األولــى‪ ،‬لهــا زي (لبــاس) معتمــد‪ ،‬وتســمى باســم املدرســة ولهــا علمهــا‬
‫اخلــاص‪ ،‬تقودهــا قائــدة الفرقــة يف املدرســة‪.‬‬
‫٭املجموعــة اإلرشــادية‪ :‬تتكــون مــن فرقتــن إرشــاديتني أو أكثــر‪ ،‬علــى أن تكــون الفــرق مــن نفــس اجلنــس (باقــة‬
‫زهــرات‪ +‬فرقــة مرشــدات أو فرقتــن إرشــاديتني‪ ....‬الــخ)‪.‬‬
‫٭املجموعة املختلطة‪ :‬تتكون من فرقتني كشفية وإرشادية (فرقة أشبال‪ +‬فرقة زهرات‪ +‬فرقة مرشدات)‪.‬‬
‫٭الطليعــة‪ :‬هــي مجموعــة صغيــرة مــن املرشــدات يتــراوح عددهــن مــن (‪ )8-6‬أفــراد‪ ،‬لــكل فــرد منهــن مهمتهــا يف‬
‫الطليعــة‪ ،‬يعملــن كوحــدة واحــدة‪ ،‬ترأســهم عريفــة الطليعــة‪ ،‬وتســمى بأســماء الطيــور أو احليوانــات األليفــة (طليعــة‬
‫النــورس‪ ،‬اليمامــة‪ ،‬احلســون‪ ،‬الــوروار‪ ....‬الــخ) ولهــا علــم الطليعــة‪ ،‬مرســوم عليــه رأس احليــوان أو الطيــر‪ ،‬ومتيزهــا‬
‫شــارة الطليعــة علــى الكتــف األيســر‪.‬‬
‫٭السداســي‪ :‬هــو مجموعــة صغيــرة مــن الزهــرات عددهــن يتــراوح مــن (‪ )8-6‬أفــراد لــكل فــرد منهــن مهمتهــا يف‬
‫السداســي‪ ،‬يعملــن كوحــدة واحــدة‪ ،‬ترأســهن رئيســة السداســي‪ ،‬ويســمى السداســي بأســماء الزهــور‪ ،‬لهــن علــم‬
‫السداســي مرســوم عليــه الزهــرة‪.‬‬
‫٭قائدة الفرقة‪ :‬معلمة مؤهلة كشفياً‪ ،‬يتم تكليفها من قبل إدارة املدرسة بقيادة وإدارة شؤون الفرقة يف املدرسة‪.‬‬
‫٭مســاعدة قائــد الفرقــة‪ :‬معلمــة يفضــل أن تكــون مؤهلــة كشــفياً‪ ،‬تســاعد القائــدة يف قيــادة وإدارة الفرقــة‪ ،‬وحتــل‬
‫مكانهــا يف حــال غيابهــا‪.‬‬
‫٭العريفــة األولــى‪ :‬هــي إحــدى عريفــات الطالئــع املتميــزات‪ ،‬تعينهــا قائــدة الفرقــة‪ ،‬ملســاعدتها يف إدارة شــؤون الفرقــة‬
‫وتكــون حلقــة وصــل بــن القائــدة وعريفــات الطالئــع‪.‬‬
‫٭عريفــات الطالئــع‪ :‬هــن رئيســات الطالئــع مــن املرشــدات‪ ،‬تعينهــن قائدة الفرقة بعد استشــارة الفرقــة‪ ،‬على أن ال تقل‬
‫أعمارهــن عــن (‪ )13‬عامـاً ملرحلــة املرشــدات‪ ،‬و (‪ )16‬عامـاً ملرحلــة املرشــدة املتقدمــة‪ ،‬يتولــن إدارة شــؤون الطالئــع‪.‬‬
‫٭مســاعدة عريفــة الطليعــة‪ :‬إحــدى أفــراد الطليعــة‪ ،‬يتــم اختيارهــا ملســاعدة العريفــة يف إدارة شــؤون الطليعــة‪ ،‬وحتــل‬
‫محلهــا يف حــال غيابهــا‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫التأهيل القيادي للمعلمني (قادة وقائدات الفرق الكشفية واإلرشادية)‪.‬‬
‫هــو برنامــج تأهيــل متــدرج معتمــد مــن وزارة التربيــة والتعليــم‪ ،‬يتــم خاللــه تأهيــل قــادة الفــرق الكشــفية اإلرشــادية‬
‫ومســاعديهم‪ ،‬وفــق مناهــج وأدلــة تدريبيــة معتمــدة مــن دائــرة االختصــاص يف الــوزارة (دائــرة الكشــافة واملرشــدات) وتتــم‬
‫مــن خــال ثــاث دورات (دراســات كشــفية) رئيســية‪ ،‬يف مخيمــات تدريبيــة مــع مبيــت‪.‬‬

‫التقاليد الكشفية‪:‬‬
‫٭تقاليد األعالم‪.‬‬
‫٭تقاليد أداء التحية والعالمة الكشفية‪.‬‬
‫٭تقاليد النداءات والتشكيالت‪.‬‬
‫٭العروض الكشفية‪.‬‬
‫٭تقاليد ونظام الدوري يف املخيمات‪.‬‬
‫٭تقاليد ارتداء الزي الكشفي‪.‬‬
‫٭تقاليد العمل يف اجلماعات الصغيرة‪.‬‬
‫٭تقاليد اخلروج إلى الطبيعة واخلالء‪.‬‬
‫٭تقاليد االجتماعات (مجلس الشرف‪ /‬الشورى)‪.‬‬
‫٭تقاليد حفالت الوعد واالنتقال وامليثاق‪.‬‬
‫٭تقاليد حفالت السمر وتنظيمها‪.‬‬

‫النشاط الكشفي اإلرشادي الرقمي‪:‬‬

‫هــو مجموعــة أنشــطة وفعاليــات كشــفية‪ ،‬تنفــذ بالــزي الكشــفي وتوثــق مــن خــال أدوات ووســائل التواصــل الرقمــي‪،‬‬
‫يتــم نشــرها علــى صفحــات الفــرق واملــدارس واملديريــة‪ ،‬ومــن املهــم مشــاركتها علــى (مجموعــة كشــافة ومرشــدات وزارة‬
‫التربيــة والتعليــم الفلســطينية) كمنصــة الكترونيــة مفتوحــة للجميــع‪ ،‬يشــترط يف املشــاركة الدقــة يف املعلومــة واملهــارة‬
‫وااللتــزام بتعليمــات ومواعيــد الفعاليــات الرقميــة املعلنــة مــن قبــل دائــرة الكشــافة واملرشــدات وتتــم مــن خــال‪:‬‬
‫۔تنظيم وتنفيذ أنشطة كشفية رقمية بالتنسيق مع دائرة الكشافة واملرشدات‪.‬‬
‫۔التغطية اإلعالمية لألنشطة والفعاليات التي يتم تنفيذها وجاهيا على مستوى الفرقة أو املديرية‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫أجندة النشاط الكشفي اإلرشادي للعام الدراسي‬
‫‪2024-2023‬‬
‫األنشطة والفعاليات الكشفية اإلرشادية‬ ‫الشهر‬

‫‪ -‬تشكيل وبناء الفرق الكشفية اإلرشادية وحرص احتياجاتها ورفع قوائم املعلمني غري املؤهلني‪.‬‬
‫‪ -‬عقد اجتامع ملرشيف الكشافة واملرشدات‪.‬‬
‫‪ -‬عقد ورشات عمل تخصصية للمرشفني وقادة ‪/‬ات الفرق‪.‬‬ ‫أيلول‬
‫‪ -‬إحياء املناسبات الوطنية والدينية والكشفية اإلرشادية كل بتاريخه عىل مدار العام‪.‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ -‬انتظام العمل يف املحطات الكشفية اإلرشادية الزراعية وإعادة تأهيلها ومتابعتها عىل مدار العام‪.‬‬
‫‪ -‬رفع خطة النشاط الكشفي اإلرشادي للمديرية حتى موعد أقصاه (‪)2023/9/14‬م‪.‬‬

‫‪ -‬إطالق األنشطة والفعاليات الكشفية اإلرشادية الخلوية عىل مستوى املدارس واملديريات‪.‬‬
‫‪ -‬ورشات عمل تخصصية يف مجال بناء القدرات للكوادر العاملة يف الربامج الكشفية والطوعية‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ برامج التوعية (الصحية‪ ،‬الوطنية‪ ،‬املدنية‪ ،‬البيئية) بالتعاون مع ذوي االختصاص والعمل فيها طوال العام‪.‬‬
‫‪ -‬البدء بتنفيذ دورات اإلسعاف األويل‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ حمالت العمل الطوعي والخدمة العامة واملساعدات اإلنسانية‪ .....‬الخ)‪.‬‬
‫ترشين األول‬
‫‪ -‬املشاركة يف موسم قطف الزيتون‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ مخيامت كشفية إرشادية تنشيطية عىل مستوى املدرسة وعنقوديا عىل مستوى املديرية‪.‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ -‬تنفيذ أنشطة خلوية عىل مستوى املدرسة واملديرية (مهارات نصب وطي الخيمة‪ ،‬الطبخ الخلوي‪ ،‬الرحالت الخلوية)‪.‬‬
‫‪ -‬رفع إحصائيات الفرق والقادة حتى موعد أقصاه (‪)2023/10/12‬م‪.‬‬
‫‪ -‬دراسات كشفية إرشادية يف املديريات حسب االحتياج‪.‬‬
‫‪ -‬اإلعداد لتشكيل فرق الرباعم ملرحلة رياض األطفال يف املدارس الحكومية‪.‬‬

‫‪ -‬دراسات كشفية إرشادية يف املديريات حسب االحتياج‪.‬‬

‫‪ -‬تنفيذ مخيامت كشفية إرشادية عىل مستوى املدرسة وعنقوديا عىل مستوى املديرية‪.‬‬
‫‪ -‬أيام تدريبية عىل املهارات والفنون الكشفية للكشافة واملرشدات بحضور القادة والقائدات‪.‬‬
‫ترشين الثاين‬
‫‪ -‬إحياء املناسبات الوطنية والدينية والكشفية اإلرشادية كل بتاريخه عىل مدار العام‪.‬‬
‫‪ -‬املشاركة يف حملة العمل الطوعي تخضري فلسطني (زراعة األشجار)‪.‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ -‬تنفيذ دورات اإلسعاف األويل‪.‬‬
‫‪ -‬زيارات ميدانية ملتابعة العمل يف املحطات الكشفية اإلرشادية‪ /‬دائرة الكشافة واملرشدات‪.‬‬

‫‪ -‬تنفيذ حمالت العمل الطوعي واالستمرار يف التشجري‪.‬‬

‫‪ -‬أيام تدريبية عىل التقاليد الكشفية لجميع املراحل‪.‬‬ ‫كانون األول‬
‫‪ -‬متابعة العمل يف املحطات الكشفية الزراعية‪.‬‬ ‫‪2023‬‬
‫‪ -‬التحضري للمخيامت والفعاليات املركزية‪.‬‬

‫‪ -‬رفع تقرير الفصل الدرايس األول للوزارة (الخاص بالنشاط الكشفي اإلرشادي) حتى موعد أقصاه (‪.)2024/1/4‬‬
‫‪ -‬مخيامت مركزية خالل الفرتة من ‪/11-5‬كانون ثاين‪.‬‬
‫كانون الثاين ‪ -‬متابعة العمل يف املحطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫‪ -‬االستمرار يف حمالت التشجري‪.‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ -‬إحياء املناسبات الوطنية والدينية والكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫‪ -‬ورشات عمل يف مجال العمل الطوعي‪.‬‬

‫تنفيذ مشاريع كشفية ومناذج ومجسامت كشفية عىل مستوى الفرق املدرسية‪.‬‬
‫‪ -‬االستمرار يف حمالت التشجري‪.‬‬
‫‪ -‬تنفذ برامج التوعية والتثقيف املدين والبيئي وحمالت العمل الطوعي والخدمة العامة‪.‬‬
‫شباط‬
‫‪ -‬اختتام دورات اإلسعاف األويل بالتعاون مع املؤسسات الصحية‪.‬‬
‫‪ -‬زيارات ميدانية ملتابعة العمل يف املحطات الكشفية اإلرشادية‪ /‬دائرة الكشافة واملرشدات‪.‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ -‬تنفيذ معارض كشفية إرشادية عىل مستوى الفرق املدرسية‪.‬‬
‫‪ -‬تقييم الفرقة الكشفية اإلرشادية املتميزة‪.‬‬

‫‪46‬‬
 ‫‪ -‬متابعة تقييم الفرقة الكشفية اإلرشادية املتميزة‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم معارض كشفية عىل مستوى الفرق واملديريات‪.‬‬
‫‪ -‬تنفيذ املخيامت الكشفية اإلرشادية عىل مستوى املدارس واملديرية (مخيامت نهاية األسبوع)‪.‬‬
‫آذار‬
‫‪ -‬تنفيذ حمالت خريية لألرس الكرمية قبل شهر رمضان‪.‬‬
‫‪ -‬التجهيز للفعاليات واألنشطة الرمضانية‪ ،‬وتنفيذها‪.‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ -‬رفع نتائج مسابقة أفضل فرقة كشفية إرشادية عن كل مرحلة حتى موعد أقصاه (‪.)2024/3/31‬‬
‫‪ -‬تقييم املحطات الكشفية اإلرشادية‪.‬‬

‫‪ -‬متابعة تنفيذ الفعاليات واألنشطة الكشفية اإلرشادية الرمضانية (حمالت خريية‪ ،‬عمل طوعي‪ ،‬امسيات كشفية‪ ،‬مسابقات مخيامت‪،‬‬
‫نيسان‬
‫وافطارات جامعية‪ ،‬خدمة الصامئني)‪.‬‬
‫‪ -‬رفع نتائج مسابقة أفضل محطة كشفية إرشادية حتى موعد أقصاه (‪.)2024/4/30‬‬ ‫‪2024‬‬

‫‪ -‬حرص بيانات القادة‪ /‬ات املشاركني يف املخيامت الكشفية الصيفية والتحضري للمخيم الكشفي اإلرشادي املركزي‪.‬‬
‫أيار‬
‫‪ -‬تنفيذ املعرض الكشفي اإلرشادي املركزي‪.‬‬
‫‪ -‬عقد ورشة عمل تدريبية إلدارة وتنظيم املخيامت الكشفية اإلرشادية للعاملني فيها‪.‬‬ ‫‪2024‬‬

‫‪ -‬عقد املخيامت الكشفية اإلرشادية والصيفية‪.‬‬

‫حزيران‬
‫‪ -‬متابعة العمل يف املحطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫‪ -‬رفع تقرير الفصل الدرايس الثاين للوزارة (الخاص بالنشاط اإلرشادي) حتى موعد أقصاه (‪.)2024/5/23‬‬ ‫‪2024‬‬

‫‪ -‬مخيامت كشفية ارشادية مركزية عىل مستوى الوزارة‪.‬‬ ‫متوز‬

‫‪ -‬مخيامت كشفية إرشادية صيفية عنقودية أو مركزية عىل مستوى املديرية‪.‬‬ ‫‪2024‬‬

‫‪ -‬ورشة عمل تقييمية مهنية‪ ،‬ملرشيف الكشافة واملرشدات وأعضاء اللجان الكشفية اإلرشادية املختلفة‪ ،‬إلعداد الخطة السنوية للعام القادم‪.‬‬
‫‪ -‬مهرجان األشبال والزهرات املركزي‪.‬‬
‫‪ -‬دورات عرفاء وعريفات الطالئع‪.‬‬ ‫آب‬
‫‪ -‬رفع تقرير النشاط الكشفي اإلرشادي الفصيل متضمنا األنشطة الصيفية (التي نفذت خالل عطلة الصيف)‪.‬‬ ‫‪2024‬‬
‫‪ -‬عمل طوعي تجهيز البيئة املدرسية‪.‬‬
‫‪ -‬إعداد الخطة السنوية‪.‬‬

‫األنشطة والفعاليات الكشفية االرشادية للعام الدراسي احلالي‬

‫النشــاط الكشــفي اإلرشــادي‪ :‬ينفــذ النشــاط بالطريقــة الكشــفية ووفــق مناهــج وبرامــج املراحــل الكشــفية املعتمــدة علــى‬
‫ثالثــة مســتويات (الــوزارة واملديريــة واملدرســة)‪ ،‬مــن خــال اإلطــار العــام خلطــة دائــرة الكشــافة واملرشــدات‪ ،‬ومبــا‬
‫يناســب املديريــة مــن حيــث القيــام باإلجــراءات الرئيســية يف مجــاالت (التخطيــط‪ ،‬التنفيــذ‪ ،‬املتابعــة واالشــراف‪ ،‬البرامــج‬
‫التطويريــة‪ ،‬التقييــم) للفــرق الكشــفية املدرســية بجميــع مراحلهــا‪.‬‬
‫وضمــن تعليمــات النشــاط اإلرشــادي‪ :‬يتــم العمــل بالتعليمــات الصــادرة عــن وزارة التربيــة والتعليــم (اإلدارة العامــة‬
‫للنشــاطات الطالبيــة‪ -‬دائــرة الكشــافة واملرشــدات) الــواردة يف هــذه اخلطــة‪ ،‬إضافــة إلــى تعليمــات البروتوكــول الصحــي‬
‫الــواردة مــن الــوزارة‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫األنشطة والفعاليات والبرامج الكشفية اإلرشادية على مستوى الوزارة‪:‬‬
‫هــي مجموعــة البرامــج واألنشــطة والفعاليــات املركزيــة التــي تعدهــا وتنفذهــا دائــرة الكشــافة واملرشــدات للعــام‬
‫(‪.)2024/2023‬‬
‫٭املخيمات الكشفية االرشادية املركزية والصيفية‪.‬‬
‫٭الدورات والدراسات التأهيلية للقادة والقائدات حسب االحتياج وتوفر اإلمكانيات‪.‬‬
‫٭ورشات العمل التطويرية للمشرفني‪ /‬ات واالجتماعات الدورية‪.‬‬
‫٭دورات ولقاءات تدريبية للقادة والقائدات يف مجال بناء القدرات الكشفية واإلدارية‪.‬‬
‫٭لقاءات تدريبية للعاملني يف احملطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫٭تزويد الفرق الكشفية اإلرشادية مبا يلي‪:‬‬
‫‪ -‬دليل املستوى الثالث لتأهيل قادة وقائدات الفرق الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫‪ -‬دليل عرفاء وعريفات الطالئع‪.‬‬
‫‪ -‬موازنات لتنفيذ األنشطة والفعاليات الكشفية اإلرشادية (دورات العرفاء والعريفات األوائل)‪.‬‬
‫‪ -‬دليل التقاليد الكشفية‪.‬‬
‫٭تنظيم مسارات كشفية إرشادية بيئية ورحالت خلوية‪.‬‬
‫٭تنظيم مهرجان كشفي ملرحلتي األشبال والزهرات‪.‬‬
‫٭تنظيم املعرض الكشفي اإلرشادي التخصصي‪.‬‬
‫٭تنظيم املسابقات الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫‪ .1‬مسابقة الفرقة‪ /‬املجموعة الكشفية اإلرشادية املتميزة للمراحل الكشفية واإلرشادية‪.‬‬
‫تنفــذ للفــرق الكشــفية واإلرشــادية يف مــدارس املديريــة‪ ،‬للمراحــل الكشــفية اإلرشــادية‪ ،‬علــى أن يتــم توثيــق جميــع‬
‫األنشــطة والفعاليــات التــي تنفذهــا الفرقــة‪ /‬أو املجموعــة‪ ،‬يف جميــع املجــاالت والبنــود موضــع التقييــم‪ ،‬يف مقطــع فيديــو‬
‫مدتــه ال تقــل عــن (‪ )25‬دقيقــة وال تزيــد عــن (‪ )35‬دقيقــة‪ ،‬ويتــم التقييــم وفــق اآلتــي‪- :‬‬

‫العرين‬ ‫األنشطة والفعاليات‬ ‫السجالت‬ ‫تقاليد رفع العلم‬ ‫الزي‬ ‫البند‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫العالمة‬

‫املهارات والفنون‬ ‫دور العرفاء ورؤساء‬
‫دور القائد‬ ‫العمل الطوعي‬ ‫حياة الخالء‬ ‫البند‬
‫الكشفية‬ ‫السواديس‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫العالمة‬

‫مالحظــة‪ :‬يرســل مــع نتائــج املســابقة‪ ،‬مقطــع الفيديــو للفرقــة احلاصلــة علــى املركــز األول علــى مســتوى املديريــة (فرقــة‬
‫واحــدة عــن كل مرحلــة)‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫‪ .2‬احملطة الكشفية الزراعية األولى على مستوى املديرية‪ ،‬جلميع املراحل‪.‬‬
‫تنفــذ للمحطــات الكشــفية اإلرشــادية الزراعيــة وتقيــم وفــق (املســاحة‪ ،‬االســتدامة‪ ،‬التغلــب علــى التحديــات‪ ،‬توفيــر‬
‫االحتياجــات‪ ،‬توظيــف اخلبــرات الكشــفية‪ ،‬الفوائــد العلميــة والتطبيقيــة واالقتصاديــة‪ ،‬تعزيــز ثقافــة االنتــاج‪ ،‬الفئــة‬
‫املســتهدفة‪ ،‬املتابعــة‪ ،‬املؤسســات الشــريكة‪ ،‬التوثيــق‪ ،‬األثــر التربــوي والعلمــي) علــى النحــو اآلتــي‪:‬‬
‫الفوائد العلمية والتطبيقية‬ ‫املشاريع‬
‫االستدامة‬ ‫توظيف الخربات‬ ‫توفري االحتياجات‬ ‫املساحة‬ ‫البند‬
‫واالقتصادية‬ ‫الكشفية‬
‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫العالمة‬
‫املؤسسات‬
‫الربوشور‬ ‫األثر الرتبوي والعلمي‬ ‫السجالت‬ ‫أفكار إبداعية‬ ‫املتابعة‬ ‫البند‬
‫الرشيكة‬
‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫العالمة‬

‫مالحظــة‪ :‬يرســل مــع نتائــج املســابقة‪ ،‬مقطــع فيديــو وبروشــور للمحطــة احلاصلــة علــى املركــز األول علــى مســتوى‬
‫املديريــة‪.‬‬
‫٭املســارات الكشــفية اإلرشــادية البيئيــة‪ :‬تركــز دائــرة الكشــافة واملرشــدات يف اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪ ،‬علــى‬
‫ترســيم مســارات كشــفية بيئيــة يف هــذا العــام‪ ،‬إذا توفــرت الشــروط املوضوعيــة‪ ،‬وذلــك يف ســتة مواقــع جغرافيــة يف‬
‫ســت مديريــات تربيــة وتعليــم‪ ،‬بالشــراكة مــع ذوي االختصــاص‪ ،‬ويتــم يف البدايــة تدريــب فريــق مــن القــادة والعمــل‬
‫علــى اجنــاز ترســيم املســار‪ ،‬وفــق شــوط الصحــة والســامة‪ ،‬لتوجيــه رحــات خلويــة وبرامــج طوعيــة وأنشــطة بيئــة‬
‫يف هــذه املســارات‪.‬‬
‫٭اعتمــاد مرحلــة البراعــم الكشــفية لريــاض األطفــال احلكوميــة كمرحلــة كشــفية ســابعة‪ ،‬مــن ضمــن املراحــل الكشــفية‬
‫التــي تشــرف عليهــا وزارة التربيــة والتعليــم ويتــم اإلعــداد لهــا خــال العــام الدراســي احلالــي (‪ )2024-2023‬علــى‬
‫عــدة مراحــل‪ ،‬تبــدأ بتأهيــل وتدريــب جلــان مركزيــة لقيــادة هــذه املرحلــة ومــن ثــم العمــل علــى تأهيــل مربيــات ريــاض‬
‫األطفــال للبــدء بتشــكيل الفــرق الحقـاً‪.‬‬
‫النشاط الكشفي على مستوى املديرية‬
‫هــو مجموعــة البرامــج واألنشــطة الفعاليــات الكشــفية اإلرشــادية التــي تنفذهــا املديريــة مــن خــال الفــرق واملجموعــات‬
‫الكشــفية اإلرشــادية املدرســية‪ ،‬حســب مناهــج املراحــل الكشــفية واإلرشــادية يف املجــاالت التاليــة (مخيمــات‪ ،‬دراســات‬
‫ودورات تدريبيــة‪ ،‬رحــات خلويــة‪ ،‬عمــل طوعــي‪ ،‬توعيــة وتثقيــف‪ ،‬مســابقات كشــفية ومتنوعــة‪ ،‬برامــج التنميــة املســتدامة‬
‫(محطــات كشــفية زراعيــة دورات العرفــاء والســواديس)‪.‬‬
‫املجلس الكشفي اإلرشادي على مستوى املديرية‬
‫تتشكل يف كل مديرية مجلساً كشفياً إرشادياً لتفعيل النشاط على النحو التالي‪:‬‬

‫‪49‬‬
 ‫أو ًال‪ :‬التشكيل‪:‬‬
‫٭مدير عام التربية والتعليم‪ /‬رئيساً‪.‬‬
‫٭مدير الدائرة الفنية أو مدير الشؤون الطالبية ‪ /‬نائباً‪.‬‬
‫٭رئيس قسم النشاطات‪ /‬أميناً للسر‪.‬‬
‫٭مشرف‪ /‬ة الكشافة واملرشدات مقرراً‪ ،‬يتم التوافق على األدوار بني املشرف واملشرفة كل يف اختصاصه‪.‬‬
‫٭عضوية (‪ )4-2‬من مديري املدارس (مدير ومديرة عن املرحلة األساسية ومدير ومديرة عن املرحلة الثانوية)‪.‬‬
‫ثاني ًا‪ :‬مهام املجلس الكشفي اإلرشادي‪.‬‬
‫٭التخطيــط للنشــاط الكشــفي علــى مســتوى املديريــة‪ ،‬مبــا يشــمل كل املراحــل الكشــفية ومبــا يتناســب مــع اإلطــار العــام‬
‫خلطة الــوزارة‪.‬‬
‫٭وضــع برنامــج للتنفيــذ واملتابعــة‪ ،‬وتقييــم األنشــطة املركزيــة علــى مســتوى املديريــة‪ ،‬بإشــراف مشــريف الكشــافة‬
‫واملرشــدات‪.‬‬
‫٭تقــدمي اجلهــد واإلســناد يف تنفيــذ األنشــطة الكشــفية واإلرشــادية وحــاالت الطــوارئ‪ ،‬وفــق تقديــرات أصحــاب‬
‫االختصــاص‪.‬‬
‫٭تنفيــذ خطــة النشــاط الكشــفي اإلرشــادي الــواردة مــن اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪ /‬دائــرة الكشــافة‬
‫واملرشــدات‪.‬‬

‫ثالث ًا‪ :‬االجتماعات‬

‫٭يجتمع املجلس برئاسة مدير عام التربية والتعليم أو من ينوب عنه‪.‬‬
‫٭يجتمع املجلس الكشفية مرة كل ثالثة أشهر أو حسب ما يستجد من أ ُ ٍ‬
‫مور طارئة‪.‬‬
‫٭ميكن عقد اجتماعات غير عادية بناء على طلب مدير عام التربية والتعليم‪.‬‬
‫٭تكون قرارات املجلس قابلة للتنفيذ بعد مصادقة مدير عام التربية والتعليم عليها‪.‬‬
‫مجاالت النشاط الكشفي اإلرشادي‪.‬‬
‫ينفذ النشاط الكشفي واإلرشادي‪ ،‬من خالل عدة مجاالت تخصصية كشفية‪:‬‬
‫او ًال‪ :‬املخيمات الكشفية اإلرشادية‬
‫٭تنفــذ املديريــة مخيمــاً لــكل مرحلــة كشــفية وإرشــادية‪ ،‬خــال العــام الدراســي تكــون الفئــة املســتهدفة‪ ،‬رؤســاء‬
‫ورئيســات الســواديس‪ ،‬عرفــاء وعريفــات الطالئــع‪ ،‬خالل(‪3‬أيــام) مــع مبيــت‪ ،‬أيــام العطــل وأيــام اخلميــس واجلمعــة‬
‫والســبت‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫٭تخطــط املديريــة منــذ بدايــة العــام‪ ،‬لتنفيــذ جتمــع ملرحلــة كشــفية وجتمــع ملرحلــة إرشــادية مــن (‪ )5-4‬أيــام مــع مبيــت‪،‬‬
‫خــال العطلــة الصيفية‪.‬‬
‫٭تشــرف املديريــة علــى مخيمــات الفــرق الكشــفية واإلرشــادية املدرســية والتــي تنفذهــا نهايــة األســبوع وعلــى مــدار‬
‫العــام الدراســي‪.‬‬
‫٭املشاركة يف املخيمات الكشفية واإلرشادية املركزية التي تنظمها الوزارة‪.‬‬
‫٭يتــم التنســيق مــع دائــرة الكشــافة واملرشــدات‪ ،‬فيمــا يتعلــق باملخيمــات الكشــفية اإلرشــادية الصيفيــة بــدون مبيــت‬
‫مســبقاً‪ ،‬قبــل بدايــة العطلــة املدرســية‪.‬‬
‫٭يقــوم مشــرف‪/‬ة الكشــافة واملرشــدات‪ ،‬بالعمــل علــى إعــداد البيانــات منــذ بدايــة العــام الدراســي وأثنــاء الزيــارات‬
‫امليدانيــة تشــمل (األماكــن املناســبة لتنفيــذ األنشــطة املركزيــة‪ ،‬أســماء الراغبــن باملشــاركة يف األنشــطة املركزيــة‬
‫(قــادة‪/‬ات ومنتســبني ‪/‬ات) ‪......‬الــخ)‪.‬‬
‫٭يقــوم مشــرف‪/‬ة الكشــافة واملرشــدات بالعمــل علــى التحضيــر للمشــاركة يف املخيمــات الكشــفية املركزيــة التــي‬
‫تنفذهــا الــوزارة وللمخيــم الكشــفي املركــزي للمديريــة منــذ بدايــة العــام‪.‬‬
‫٭مالحظــة‪ :‬يتــم العمــل بتعليمــات إقامــة األنشــطة الكشــفية اإلرشــادية الــواردة يف اخلطــة علــى مســتوى (املدرســة‬
‫املديريــة والــوزارة)‪ ،‬وضمــن البروتوكــول الصحــي‪ ،‬حفاظ ـاً علــى أمــن وســامة املشــاركني‪.‬‬

‫ثاني ًا‪ :‬العمل الطوعي وبرامج خدمة وتنمية املجتمع‪.‬‬

‫مجاالت العمل الطوعي وبرامج اخلدمة العامة والتي يتم تنفيذها وجاهياً ضمن البرتوكول الصحي‪.‬‬
‫أ‪ .‬اخلدمة اإلنسانية ومساعدة الفقراء واملرضى واملسنني‪ ،‬وذوي اإلعاقة‪.‬‬
‫ب‪ .‬املجــال البيئــي والزراعــي (حمــات قطــف الزيتــون‪ ،‬التشــجير وأعمــال الزراعــة املختلفــة مشــروع احملطــات الكشــفية‬
‫الزراعيــة‪ ،‬والعنايــة باحلدائــق املدرســية‪ ،‬وعمــل مظــات يف املدرســة (مــن نباتــات متســلقة)‪ ،‬التشــجير (زراعــة األشــجار‬
‫يف األحــراش واحلدائــق العامــة)‪.‬‬
‫ج‪ .‬الصحة والنظافة العامة (حمالت النظافة واحملافظة على البيئة يف محيط املدرسة)‪.‬‬
‫د‪ .‬املشاريع التنموية والريادية وزيادة اإلنتاجية (مثال‪ :‬احملطات الكشفية الزراعية منوذجاً ‪.)...‬‬
‫ه‪ .‬مساعدة األقران يف املجال التعليمي‪.‬‬
‫و‪ .‬التوعية والتثقيف‪ ،‬يف جميع املجاالت وتصميم برامج هادفة وتفعيل النشاط الرقمي لهذا الغرض‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫ثالث ًا‪ :‬دورات التأهيل والتدريب‪.‬‬
‫٭دراســة تأهيــل القــادة‪ :‬تنفــذ دراســة تأهيــل قــادة وقائــدات الفــرق الكشــفية اإلرشــادية اجلــدد وغيــر املؤهلــن‬
‫يف املديريــة خــال شــهري تشــرين األول وتشــرين ثانــي‪ ،‬بواقــع (‪ )4‬أيــام (‪ 9‬ســاعات يوميــا) إضافــة ليــوم تخييــم‬
‫تطبيقــي‪ ،‬علــى أن ال يقــل عــدد املشــاركني يف الــدورة عــن (‪ )18‬دارس‪/‬ة وبالتنســيق مــع دائــرة الكشــافة واملرشــدات‪.‬‬
‫٭دورات العرفاء ورؤساء السواديس‪.‬‬
‫٭تعقــد دورات عرفــاء‪ /‬عريفــات الطالئــع‪ ،‬رؤســاء‪ /‬رئيســات الســواديس علــى مســتوى املديريــة‪ ،‬باســتخدام األدلــة‬
‫التدريبيــة املعتمــدة مــن الــوزارة وذلــك بإشــراف وتنظيــم ومتابعــة مشــرف‪/‬ة الكشــافة واملرشــدات‪.‬‬
‫٭أيام ولقاءات تدريبية كشفية تخصصية‪.‬‬
‫٭تنظــم لقــاءات تدريبيــة للقــادة والقائــدات يف مجــال املهــارات الكشــفية العمليــة والتقاليــد الكشــفية‪ ،‬تعقــد بالتنســيق‬
‫مــع دائــرة الكشــافة واملرشــدات‪ ،‬كأيــام دراســية لتطويــر مهاراتهــم العمليــة‪.‬‬
‫٭دورات تدريبة الستخدام األدوات الكشفية املوسيقية‪.‬‬
‫٭دورات اإلســعاف األولــي‪ :‬تنظــم هــذه الــدورات إن أَمكــن علــى مســتوى الفرقــة الواحــدة وبإشــراف وتدريــب ذوي‬
‫االختصــاص الطبــي‪.‬‬
‫رابع ًا‪ :‬احملطات الكشفية اإلرشادية الزراعية‪.‬‬
‫برنامــج كشــفي إرشــادي‪ ،‬أطلقتــه وزارة التربيــة والتعليــم‪ /‬اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة – دائــرة الكشــافة‬
‫واملرشــدات‪ ،‬ينــدرج يف إطــار خطــة التنميــة املســتدامة التــي تعمــل عليهــا احلركــة الكشــفية واإلرشــادية‪ ،‬بهــدف تنميــة‬
‫قــدرات األفــراد واملجتمــع يف برنامــج يجمــع بــن اكتســاب املهــارات احلياتيــة والعمليــة وتعزيــز قيــم املواطنــة والثقــة‬
‫بالنفــس‪ ،‬والعمــل اجلماعــي‪ ،‬ونشــر ثقافــة االنتــاج يف املجتمــع‪.‬‬
‫خطة عمل احملطات الكشفية االرشادية للعام احلالي‪:‬‬
‫الوضع احلالي (يوجد (‪ )122‬محطة كشفية إرشادية يف مديريات احملافظات الشمالية والقدس)‪.‬‬

‫الفصل االول‪:‬‬
‫أ‪ .‬تدريب جميع العاملني يف احملطات الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫ب‪ .‬احملطات الكشفية الزراعية املوجودة والعاملة (أعادة تأهيلها وتطويرها)‪.‬‬
‫‪ -‬رصد احتياجاتها من أدوات ومواد الزمة‪.‬‬
‫‪ -‬رصد احتياجاتها من استشارات زراعية وغيرها‪.‬‬
‫‪ -‬توزيع األدوار على أفراد الفرق الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫‪ -‬جتهيز األرض للزراعة وحتديد أنواع املزروعات وطرق العناية بها‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪ -‬رفع جاهزية الفرق الكشفية اإلرشادية للمشاركة يف حملة التشجير‪.‬‬
‫‪ -‬التواصل مع الشركاء واخلبراء‪.‬‬
‫‪ -‬توثيق مراحل العمل (إعداد برشور‪ ،‬أفالم فيديو‪ ،‬نشر بشكل مستمر على صفحات املدارس)‪.‬‬
‫ج‪ .‬إنشاء محطات كشفية إرشادية زراعية حديثة بآليات العمل التي مت بها إنشاء محطات كشفية زراعية سابقاً‪.‬‬
‫د‪ .‬استهداف فرق الكشافة والكشاف املتقدم واملرشدة املتقدمة يف إنشاء محطات جديدة‪.‬‬
‫الفصل الثاني‪:‬‬
‫‪ -‬متابعة وتقييم العمل يف احملطات الكشفية‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم زيارات تبادلية بني احملطات الكشفية داخل املديرية‪.‬‬
‫‪ -‬تنظيم فعاليات خاصة باحملطات الكشفية الزراعية من خالل برنامج مواسم‪.‬‬
‫‪ -‬إقامــة معــرض للمحطــات الكشــفية الزراعيــة (يشــمل املنتوجــات‪ ،‬عــروض خاصــة لفعاليــات احملطــات الكشــفية‬
‫الزراعيــة)‪.‬‬
‫العطلة الصيفية‪:‬‬
‫‪ -‬عقد لقاءات وورش عمل تقييمه وتدريبية للعاملني واملشرفني على احملطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫‪ -‬االستمرار يف العمل والعناية باحملطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫‪ -‬التحضير إلنشاء محطات كشفية زراعية جديدة يف املديريات‪.‬‬
‫خامس ًا‪ :‬برامج التوعية‪:‬‬
‫تنفذ املديرية أنشطة توعوية يف املجاالت (الصحية‪ ،‬البيئية‪ ،‬السالمة املرورية‪ ،‬الوطنية‪ ،‬الدينية‪ ..‬الخ)‬
‫‪ -‬التوعية الوطنية ونشرها بني الطلبة واملنتسبني‪.‬‬
‫‪ -‬التوعية والتثقيف يف مجال التربية األسرية‪.‬‬
‫‪ -‬التوعية يف املجال البيئي واالهتمام بالقضايا البيئية الراهنة‪.‬‬
‫‪ -‬التوعية بحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫‪ -‬التوعية الصحية يف مجال الصحة والسالمة بالتعاون مع املؤسسات الصحية والدفاع املدني‪.‬‬
‫‪ -‬التوعيــة الكشــفية اإلرشــادية مــن خــال نشــر احلركــة‪ ،‬باعتبارهــا حركــة تربويــة إنســانية طوعيــة تخــدم الفــرد واملجتمــع‪.‬‬
‫سادس ًا‪ :‬املهرجانات واالحتفاالت واالستعراضات الكشفية االرشادية‪:‬‬
‫٭يتــم تنظيــم املهرجانــات الكشــفية واإلرشــادية‪ ،‬للمراحــل يف املناســبات الكشــفية والدينيــة والوطنيــة‪ ،‬علــى مســتوى‬
‫املديريــة والفرقــة ويشــمل ذلــك العــروض الكشــفية املوســيقية داخــل ســاحات املــدارس الــواردة يف خطــة اإلدارة‬
‫العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪.‬‬

‫‪53‬‬
‫٭االحتفــاالت‪ :‬االحتفــال باألعيــاد واملناســبات الدينيــة (ذكــرى املولــد النبــوي الشــريف‪ ،‬اإلســراء واملعــراج‪ ،‬رأس الســنة‬
‫الهجريــة عيــد االضحــى املبــارك) وإحيــاء وتفعيــل املناســبات الوطنيــة والقوميــة واإلرشــادية الكشــفية‪ ،‬الــواردة يف‬
‫خطــة اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة‪ ،‬وفــق الشــروط الصحيــة ورقميـاً إن تعــذر تنفيذهــا وجاهيـاً‪.‬‬
‫سابع ًا‪ :‬املعارض‪:‬‬
‫تنفــذ الفــرق الكشــفية اإلرشــادية املدرســية‪ ،‬معــارض علــى مســتوى املديريــة والفــرق مبــا يعكــس أنشــطة وبرامــج الفــرق‬
‫الكشــفية واإلرشــادية وانتاجاتهــا خــال العــام‪ ،‬ومبــا يتوافــق وأجنــدة اخلطــة للعــام (‪.)2024‬‬

‫ثامن ًا‪ :‬الرحالت اخللوية‪:‬‬

‫تنظــم رحــات كشــفية إرشــادية خلويــة علــى مــدار العــام‪ ،‬وفــق معاييــر إقامــة األنشــطة الكشــفية االرشــادية املعتمــدة مــن‬
‫الــوزارة وتعليمــات الرحــات املدرســية‪ ،‬ومبــا يضمــن أمــن وســامة املشــاركني واملشــاركني‪.‬‬
‫تنفــذ الرحــات اخللويــة وفــق تقاليــد الرحلــة اخللويــة‪ ،‬ووجــود برنامــج معــد مســبقاً‪ ،‬وأخــذ املوافقــات الالزمــة‪ ،‬علــى‬
‫النحــو التالــي‪:‬‬
‫¦مرحلة األشبال والزهرات‪ :‬يف محيط املدرسة مبا ال يزيد عن مسافة (‪ )2‬كم‪.‬‬
‫¦مرحلة الكشافة املرشدات‪ :‬يف البيئة احمليطة للمدرسة مبا ال يزيد عن مسافة (‪ )3‬كم‪.‬‬
‫¦مرحلة الكشاف املتقدم واملرشدة املتقدمة‪ :‬مبا ال يزيد عن مسافة (‪ )5‬كم يف نفس البلدة أو املدينة‪.‬‬
‫تاسع ًا‪ :‬املسابقات الكشفية اإلرشادية‪:‬‬
‫تنفــذ املديريــة مســابقات التفــوق الكشــفي االرشــادي يف مجــاالت كشــفية‪ ،‬وفــق مناهــج املراحــل الكشــفية اإلرشــادية‬
‫بإشــراف قســم األنشــطة الطالبيــة يف املديريــة ومبــا يعكــس صــورة مشــرقة للنشــاط الكشــفي اإلرشــادي‪ ،‬مــن حيــث‬
‫الشــكل واملضمــون واكتســاب املهــارات الكشــفية والســلوكيات اإليجابيــة جلميــع املراحــل الكشــفية اإلرشــادية علــى النحــو‬
‫اآلتــي‪.‬‬
‫أ‪ -‬مرحلتي األشبال والزهرات‪.‬‬
‫٭مسابقة االستعراض الكشفي اإلرشادي‪.‬‬
‫٭مسابقة أفضل زي كشفي إرشادي ملرحتي األشبال والزهرات (للفرقة)‪.‬‬
‫٭مسابقة التشكالت بالسيمافور‪.‬‬
‫٭عزف السالم الوطني الفلسطيني‪.‬‬
‫٭الرحلة اخللوية املتميزة‪.‬‬
‫٭‌احملطة الكشفية الزراعية األولى على مستوى املديرية‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫ب ‪ -‬مرحلتي الكشافة واملرشدات‪.‬‬
‫٭مسابقة الفرقة‪ /‬املجموعة الكشفية اإلرشادية األولى يف املديرية‪.‬‬
‫٭‌احملطة الكشفية الزراعية األولى على مستوى املديرية‪،‬‬
‫٭عزف للسالم الوطني الفلسطيني‪.‬‬
‫٭مسابقة مناذج ومجسمات كشفية‪.‬‬
‫٭مسابقة التطبيقات الكشفية (وسائل معينة للمناهج الكشفية‪ ،‬مجالت حائط‪ ،‬لوحات كشفية)‪.‬‬
‫٭مسابقة الطابور الصباحي املتميز‪.‬‬
‫ج ‪ -‬مرحلتي الكشاف املتقدم واملرشدة املتقدمة‪.‬‬
‫٭أفضل مشروع ريادي كشفي‪.‬‬
‫٭املخيم الكشفي‪ /‬اإلرشادي النموذجي‪.‬‬
‫٭العمل الطوعي املتميز للفرقة‪.‬‬
‫٭التطبيقات الكشفية (وسائل معينة للمناهج الكشفية‪ ،‬مجالت حائط‪ ،‬لوحات كشفية)‪.‬‬
‫شروط إجراء املسابقات الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫٭أن تكون الفرقة‪ /‬املجموعة ملتزمة بتعليمات الوزارة‪.‬‬
‫٭االلتزام بالزي الكشفي‪/‬اإلرشادي الكامل واملعتمد من الوزارة‪.‬‬
‫٭أن ال يقــل عــدد أفــراد الفرقــة عــن (‪ )24‬كشاف‪/‬مرشــدة أو (‪ )18‬شــبل‪ /‬زهــرة‪ ،‬أمــا املجموعــة ال تقــل عــن فرقتــن‬
‫كاملتــن‪.‬‬
‫٭أن تطبيق الفرقة‪ /‬املجموعة منهاج املرحلة‪.‬‬
‫٭أن تعمل الفرقة‪ /‬املجموعة بالسجالت الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫٭أن تكون الفرقة‪/‬املجموعة قد مت زيارتها من قبل مشرف‪/‬ة الكشافة واملرشدات قبل التقييم‪.‬‬
‫النشاط الكشفي على مستوى املدرسة‬
‫تعليمات النشاط الكشفي على مستوى املدرسة‪.‬‬
‫يتــم العمــل بالتعليمــات الصــادرة عــن وزارة التربيــة والتعليــم (اإلدارة العامــة للنشــاطات الطالبيــة) دائــرة الكشــافة‬
‫واملرشــدات والتعليمــات الصحيــة الصــادرة مــن جهــات االختصــاص‪ ،‬والتأكــد عنــد تنفيــذ األنشــطة وجاهي ـاً مــن توفــر‬
‫شــروط الصحــة والســامة وأخــذ موافقــة مســبقة مــن مديــر عــام التربيــة والتعليــم‪.‬‬
‫النشــاط الكشــفي اإلرشــادي على مســتوى املدرســة‪ :‬هو نشــاط خاص بالفرق واملجموعات الكشــفية اإلرشــادية املدرســية‬
‫ملراحــل (األشــبال‪ ،‬زهــرات‪ ،‬كشــافة‪ ،‬مرشــدات‪ ،‬مرشــدة متقدمــة‪ ،‬كشــاف املتقدم)‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫مهام قائد‪/‬ة الفرقة الكشفية‬
‫٭إعادة تشكيل وبناء الفرقة أو املجموعة الكشفية واإلرشادية وحصر عضويتها‪.‬‬
‫٭إعــداد وتنظيــم أنشــطة وبرامــج الفرقــة الكشــفية واإلرشــادية‪ ،‬مبشــاركة مجلــس الشــرف‪ ،‬واإلشــراف علــى إعــداد‬
‫البرامــج واجلــداول اخلاصــة بالفرقــة بالتعــاون مــع العريــف األول وعرفــاء الطالئــع‪.‬‬
‫٭وضع ميزانية سنوية للنشاط الكشفي اإلرشادي‪.‬‬
‫٭تنفيذ مخيمات كشــفية‪ /‬إرشــادية للفرقة‪/‬املجموعة بالتعاون مع اللجنة الكشــفية اإلرشــادية يف املدرســة‪ ،‬بالتنســيق‬
‫مع مشــرف‪/‬ة الكشــافة واملرشــدات‪.‬‬
‫٭املشاركة يف تأهيل العرفاء‪ /‬العريفات ورؤساء رئيسات السواديس ومساعديهم‪.‬‬
‫٭توفير احتياجات الفرقة الكشفية اإلرشادية املادية بالتنسيق مع اللجنة الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫٭تدريــب الفرقــة ومتابعــة برامــج التدريــب األســبوعي (العريــف األول لعرفــاء الطالئــع‪ ،‬عريــف الطليعة ألفــراد طليعته‪،‬‬
‫وتدريــب الفرقة)‪.‬‬
‫٭عقد وتنظيم اجتماعات (اللجنة الكشفية اإلرشادية)‪.‬‬
‫٭إعداد التقارير واإلحصاءات اخلاصة بالفرقة الكشفية اإلرشادية (جلميع املراحل الكشفية واإلرشادية)‬
‫٭اإلشراف على إعداد السجالت اخلاصة بكل طليعة‪ ،‬من قبل أمني سر الطليعة أو السداسي‪.‬‬
‫٭اإلشــراف علــى التخطيــط اليومــي واألســبوعي والشــهري والســنوي للفرقــة‪ ،‬بالتعــاون مــع اللجنة الكشــفية اإلرشــادية‬
‫ومبشــاركة (العرفــاء األوائــل العرفــاء‪ ،‬العريفــات‪ ،‬العريفــات األوائل)‪.‬‬
‫٭توفير النشرات والكتب واملجالت اخلاصة بالنشاط الكشفي اإلرشادي‪.‬‬
‫٭متابعة توثيق أنشطة الفرقة يف سجل النشاط الكشفي اإلرشادي املعتمد من الوزارة‪.‬‬
‫٭متابعة سجل التقدم الشخصي للمنتسبني واملنتسبات‪.‬‬
‫٭االتصال باملجتمع احمللي والتخطيط املشترك ألنشطة وفعاليات مختلفة مبشاركة اللجنة الكشفية اإلرشادية‪.‬‬
‫٭عقــد ومتابعــة اجتماعــات (الطالئــع‪ ،‬مجلــس الشــرف والفرقــة) بحيــث تكــون أســبوعياً للطليعــة (يترأســها عريــف‪/‬ة‬
‫الطليعــة) ومجلــس الشــرف (يترأســه العريــف‪/‬ة األول‪/‬لــى)‪ ،‬ويعــد الجتماعــن للفرقــة شــهرياً وميكــن تنفيذهمــا‬
‫خــال أربعــة اجتماعــات بقيــادة قائــد الفرقــة‪.‬‬
‫٭متابعة توثيق األنشطة والفعاليات بالتقارير اإلدارية واملالية والصور ومقاطع الفيديو والنشرات املختلفة‪.‬‬
‫٭تنظيــم فعاليــات وأنشــطة ومهرجانــات الفرقــة‪ ،‬واملشــاركة يف األنشــطة املركزيــة وجاهيـاً أو رقميـاً‪ ،‬وفــق مــا تقتضــي‬
‫الظــروف مــع االلتــزام بالبروتوكــول الصحــي‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫٭متابعة أعمال العريف األول‪ /‬العريفة األولى وعرفاء وعريفات طالئع الفرقة‪.‬‬
‫مجاالت النشاط الكشفي اإلرشادي على مستوى املدرسة‪:‬‬
‫يتــم تنفيــذ النشــاط الكشــفي اإلرشــادي املدرســي‪ ،‬مــن خــال عــدة مجــاالت تخصصيــة كشــفية‪ ،‬مــع ضــرورة االلتــزام‬
‫بالبروتوكــول الصحــي‪ ،‬ومبــا يتناســب مــع التعليمــات الصحيــة الصــادرة عــن اجلهــات املختصــة‪ ،‬عنــد تنفيــذ أي نشــاط‬
‫يف أي مجــال مــن املجــاالت اآلتيــة‪:‬‬
‫۔التدريب على املهارات الكشفية‪.‬‬
‫۔النشاط الكشفي املهني احلريف‪.‬‬
‫۔املخيمات الكشفية (نهاية االسبوع)‪.‬‬
‫۔الرحالت اخللوية‪.‬‬
‫۔املسيرات الكشفية الوطنية‪.‬‬
‫املعارض واملهرجانات‪.‬‬
‫تنفذ الفرقة املدرسية معارضها ومهرجاناتها الكشفية‬
‫٭إقامة االحتفاالت اخلاصة بحفالت القبول واالنتقال لألفراد‪.‬‬
‫٭االستعراضات الكشفية يف ساحات املدرسة‪.‬‬
‫٭االحتفال باألعياد الدينية والوطنية والقومية بالطريقة التي تراها املدرسة مناسبة‪.‬‬
‫املسابقات‪.‬‬
‫٭تنظم الفرقة الكشفية مسابقاتها وفق ما يحدده مجلس الشرف للفرقة‪.‬‬
‫٭تنظم الفرقة الكشفية مسابقات كشفية يف إطار خطة املديرية‪.‬‬
‫٭املشاركة يف املسابقات الكشفية املركزية على مستوى املديرية‪.‬‬
‫٭العمل الطوعي ومشروعات التنمية‪.‬‬
‫٭إنشاء ورعاية احملطات الكشفية الزراعية‪.‬‬
‫٭املشاركة مع اللجان الصحية وجلنة الطوارئ يف اجلهود الصحية للوقاية من فيروس كورونا‪.‬‬
‫٭القيــام باألعمــال التطوعيــة املختلفــة يف مجــال (النظافــة‪ ،‬مســاعدة ذوي الهمــم‪ ،‬املرضــى‪ ،‬املســنني‪ ،‬حمــات دعــم‬
‫للطلبــة الفقــراء ‪...‬الــخ)‪.‬‬
‫برامج التوعية والتثقيف‬
‫٭تنظيــم لقــاءات وورش تثقيفيــة شــهرية دوريــة للفرقــة الكشــفية‪ ،‬بالتنســيق مــع اجلهــات املختصــة‪ ،‬يف مجــاالت عــدة‬
‫منهــا (صحيــة‪ ،‬بيئيــة‪ ،‬علميــة‪ ،‬تراثيــة‪ ،‬وطنيــة‪ ،‬دينيــة‪ ....‬الــخ)‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫نشر احلركة‬
‫٭البحــوث والدراســات الكشــفية واســتعراض املواقــع الرســمية الكشــفية احملليــة والعربيــة والعامليــة علــى صفحــات‬
‫اإلنترنــت‪.‬‬
‫٭توعيــة الطلبــة وتعريفهــم بالنشــاط الكشــفي مــن خــال (اإلذاعــة املدرســية‪ ،‬امللصقــات‪ ،‬ا ِإلعــام الكشــفي علــى‬
‫صفحــة املدرســة‪ .... ،‬الــخ)‪.‬‬
‫٭فتح باب االنتساب (العضوية) للفرقة الكشفية املدرسية على مدار العام الدراسي‪.‬‬
‫٭إقامة حفالت القبول واالنتقال للمنتسبني اجلدد‪.‬‬
‫٭منح شارات الهواية واجلدارة ملستحقيها يف احتفاالت خاصة لهذا الغرض (أوسمة وشهادات) وقت استحقاقها‪.‬‬
‫اللجنــة الكشــفية علــى مســتوى املدرســة‪ :‬هــي جلنــة مختصــة بالنشــاط الكشــفي علــى مســتوى املدرســة مــن حيــث‬
‫التخطيــط واإلعــداد والتنفيــذ واملتابعــة والتقييــم‪ ،‬تهــدف الــى مســاعدة أعضــاء الفــرق الكشــفية‪ ،‬يف ايجــاد مســاحة‬
‫كافيــة ملمارســة النشــاط وتوفيــر احتياجاتــه‪ ،‬مبــا يضمــن األمــن والســامة وحتقيــق األهــداف الكشــفية املنشــودة‪.‬‬

‫تشكيل اللجنة‪- :‬‬

‫يتم تشكيل املجلس الكشفي‪ /‬اإلرشادي على النحو اآلتي‪- :‬‬
‫۔مدير املدرسة‪ /‬رئيساً‪.‬‬
‫۔قائد املجموعة أو الفرقة‪ /‬مقرراً‪.‬‬
‫۔وعضوية كل من قادة الفرق يف املجموعة الكشفية ومساعديهم‪.‬‬
‫۔إثنني من املعلمني املتطوعني‪.‬‬
‫۔نائب مدير املدرسة‪.‬‬
‫۔عضو عن مجلس أولياء األمور‪.‬‬
‫االجتماعات‪-:‬‬
‫٭يجتمع املجلس بحضور مدير املدرسة وبكافة أعضائها وفق جدول زمني حتدده اللجنة يف اجتماعها األول‪.‬‬
‫٭يجتمع املجلس اجتماعات طارئ ًة حسب الظروف‪.‬‬
‫برنامج النشاط الكشفي اإلرشادي املدرسي‬
‫النشاط الكشفي اإلرشادي اليومي‪:‬‬
‫٭رفع العلم الوطني يف طابور الصباح من قبل دوري رفع العلم‪.‬‬
‫٭برنامــج عمــل الــدوري العــام للفرقــة الكشــفية داخــل املدرســة (دوري رفــع العلــم‪ ،‬دوري اخلدمــة العامــة‪ ،‬دوري‬

‫‪58‬‬
‫اإلســعاف واإلغاثــة‪ ،‬دوري األنشــطة والفعاليــات‪ ،‬دوري النظــام العــام‪ ،‬دوري اإلعــام‪ ،‬دوري التثقيــف‪ ....‬الــخ)‪.‬‬
‫٭فعاليات اخليمة الكشفية (الصحية‪ ،‬اإلعالمية‪ ).... ،‬بإشراف الدوري العام‪.‬‬
‫٭ترتيب وتنظيم مقر الفرقة وأركان الطالئع‪.‬‬
‫٭تدريب الطالئع من قبل العرفاء‪.‬‬
‫٭إعداد السجالت وتنظيمها‪.‬‬
‫٭متابعة سجل التقدم الشخصي للمنتسبني من قبل قائد الفرقة‪.‬‬
‫٭متابعة الزي الكشفي للمشاركني‪.‬‬
‫٭العمل يف احملطات الزراعية الكشفية‪.‬‬

‫النشاط الكشفي االرشادي ُ‬

‫األسبوعي والشهري‪.‬‬
‫٭متابعة العمل يف احملطات الكشفية الزراعية وأعمال الزراعة بشكل عام‪.‬‬
‫٭تفعيل اليوم اإلذاعي الكشفي‪.‬‬
‫٭أعمال تطوعية‪.‬‬
‫٭تدريب على املشاريع الريادية الكشفية واحلرفية‪.‬‬
‫٭عقد اجتماع للفرقة عبر تقنية زووم أو ميكروسوفت‪ ،‬مرة يف الشهر‪.‬‬
‫٭مخيمات نهاية األسبوع مرة يف الفصل الواحد‪.‬‬
‫٭عقد االجتماعات اخلاصة بالطليعة والفرقة ومجلس الشرف‪.‬‬
‫٭إصدار مجلة احلائط اإلرشادية‪.‬‬
‫٭التوعيــة والتثقيــف‪ :‬عقــد ورش ونــدوات عمــل للتوعيــة والتثقيــف املدنــي يف مجــاالت (الصحــة‪ ،‬البيئــة‪ ،‬التربيــة‬
‫الوطنيــة واملدنية‪...‬الــخ) بالتعــاون مــع مؤسســات املجتمــع املدنــي املتخصصــة‪.‬‬
‫٭متابعــة برنامــج عمــل الــدوري العــام للفرقــة الكشــفية اإلرشــادية‪ ،‬داخــل املدرســة (دوري رفــع العلــم‪ ،‬دوري اخلدمــة‬
‫العامــة‪ ،‬دوري اإلســعاف واإلغاثــة‪ ،‬دوري األنشــطة والفعاليــات‪ ،‬دوري النظــام العــام‪ ،‬دوري اإلعــام‪ ،‬دوري التثقيــف‪ ....‬الــخ)‪.‬‬
‫٭ترتيب وتنظيم مقر الفرقة وأركان الطالئع‪.‬‬
‫٭إعداد السجالت وتنظيمها من قبل العرفاء وعريفات الطالئع‪.‬‬
‫٭متابعة سجل التقدم الشخصي للمنتسبني من قبل قائد‪/‬ة الفرقة‪.‬‬
‫٭املشــاركة يف أعمــال النظــام العــام والنظافــة‪ ،‬يف الســاحات واملالعــب وحمــات التوعيــة املروريــة وفــق برنامــج محــدد‬
‫وبالتنســيق مــع اللجــان املختصــة يف املدرســة‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫٭تنظيم وإقامة حفالت القبول واالنتقال‪.‬‬
‫٭املشاركة يف األنشطة والفعاليات املركزية على مستوى املديرية والوزارة‪.‬‬
‫٭تفعيل املشاريع التنموية الصغيرة داخل املدرسة‪.‬‬
‫النشاط الكشفي االرشادي الفصلي‬
‫التقرير الفصلي‪ :‬يتم إعداد تقرير فصلي ألنشطة الفرقة يرفع للمديرية‪ ،‬وفق النموذج املعتمد ويف الفترة احملددة‪.‬‬
‫معــارض‪ :‬تنظــم الفرقــة أو املجموعــة الكشــفية معرض ـاً ســنوياً‪ ،‬يعــرض مخرجــات األنشــطة والفعاليــات التــي نفذتهــا‪،‬‬
‫إضافــة إلــى إبداعــات ومواهــب املشــاركني‪.‬‬
‫مسابقات‪ :‬تنظم الفرقة الكشفية مسابقات كشفية مبا يتناسب واملنهاج الكشفي وخطتي املديرية والوزارة‪.‬‬
‫عمل طوعي‪ :‬تنفيذ احلمالت واألعمال الطوعية الواردة يف اخلطة‪.‬‬
‫خدمة عامة‪ :‬تنفيذ برامج ومشاريع خدمة وتنمية املجتمع‪ ،‬بناء على منهاج املرحلة‪.‬‬
‫لقاءات توعية وتثقيف‪ :‬إعداد برامج تخصصية للتوعية يف العديد من القضايا املدنية والصحية وغيرها‪.‬‬
‫محطات كشفية زراعية‪ :‬متابعة العمل وصوالً إلى مخرجات ملموسة يف التثقيف الزراعي وتعزيز ثقافة اإلنتاج‪.‬‬
‫أعمال وحرف يدوية‪.‬‬
‫الزيــارات التبادليــة‪ :‬تنفــذ زيــارة واحــدة ســنوياً ملــن يرغــب مــن الفــرق مــع مدرســة داخــل املديريــة مبوافقــة مديــر عــام‬
‫التربيــة والتعليــم‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫قسم املخيامت والعمل التطوعي‬

‫‪2024 -2023‬‬

‫‪61‬‬
 ‫أوال‪ :‬املخيمات‪:‬‬
‫استمرار العمل على إجناز وتشغيل املخيم الكشفي الدائم‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬العمل التطوعي‪.‬‬
‫تولــي الــوزارة اهتمامــاً عاليــاً بالعمــل التطوعــي وتعزيــزه يف نظامهــا التربــوي مــن خــال تأمــن بيئــة مالئمــة إلدارة‬
‫وتنظيــم برامــج العمــل التطوعــي وإشــراك الطلبــة والعاملــن يف امليــدان التربــوي باعتبــار العمــل التطوعــي قيمــة إنســانية‬
‫وطنيــة وأحــد أدوات التنميــة‪.‬‬
‫األهداف‬
‫۔تعزيز املفاهيم القيمية واإلنسانية لدى الطلبة املتطوعني والشعور باملسؤولية املجتمعية‪.‬‬
‫۔بناء قدرات املتطوعني وتطوير مهاراتهم العلمية والعملية يف كافة املجاالت‪.‬‬
‫۔نشر ثقافة العمل التطوعي يف املجتمع وتكثيف اجلهود إلحداث تغيرات إيجابية ومؤثرة‪.‬‬
‫إدارة وتنظيم العمل التطوعي يف وزارة التربية والتعليم‬
‫وتعمــل الــوزارة علــى إشــراك كل مــن العاملــن واملوظفــن والطلبــة واصدقــاء املدرســة واملتقاعديــن مــن ذوي اخلبــرة يف‬
‫العمليــة التطوعيــة‬
‫ويف هذا اإلطار يتم العمل على‪:‬‬
‫۔إعداد اخلطة االستراتيجية‪ :‬العمل على بناء خطة استراتيجية للعمل التطوعي (‪.)2029-2024‬‬
‫۔إعداد اخلطة السنوية للعمل التطوعي على جميع املستويات (وزارة‪ ،‬مديرية‪ ،‬مدرسة)‪.‬‬
‫۔بناء قاعدة بيانات محدثة باستمرار‪.‬‬
‫۔اعتماد تنفيذ خط العمل التطوعي من خالل املجالس املشكلة وهي للتذكير كاآلتي‪:‬‬
‫مجالس العمل التطوعي (التشكيل والوصف واملهام)‪.‬‬
‫¦تشكيل املجلس التربوي للعمل التطوعي وإدارة املتطوعني على مستوى الوزارة‪.‬‬
‫مهام املجلس التربوي للعمل التطوعي وإدارة املتطوعني‪.‬‬
‫۔رسم السياسات العامة للعمل التطوعي يف وزارة التربية والتعليم وإدارة املتطوعني وإقرارها‪.‬‬
‫۔وضع اإلطار العام للخطة االستراتيجية لبرنامج العمل التطوعي وإقراره‪.‬‬
‫۔دراسة وإقرار فرص التطوع املالئمة لكل مرحلة دراسية من الطلبة والعاملني يف املديريات والوزارة‪.‬‬
‫۔إبرام االتفاقيات والشراكات مع املؤسسات واجلهات ذات العالقة‪.‬‬
‫۔إقرار إنشاء منصة العمل التطوعي لوزارة التربية والتعليم‪.‬‬
‫۔إقرار البرامج التدريبية للمتطوعني والعاملني على إدارة املتطوعني‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫عضوية املجلس التربوي للعمل التطوعي وإدارة املتطوعني‪:‬‬
‫۔وزير التربية والتعليم أو وكيل الوزارة رئيساً‪.‬‬
‫۔الوكيل املساعد للشؤون الطالبية مستشاراً‪.‬‬
‫۔مدير عام النشاطات الطالبية نائباً للرئيس‪.‬‬
‫۔مدير دائرة الكشافة واملرشدات مقرراً‪.‬‬
‫۔رئيس قسم الكشافة‪ /‬العمل الطوعي‪ ،‬املر ّكز العام للعمل التطوعي‪.‬‬
‫۔ثالثة إدارات عامة ذات عالقة يتم إدراجها‪.‬‬
‫تشكيل املجلس التنفيذي للعمل التطوعي يف املديريات‬
‫مهام املجلس التنفيذي للعمل التطوعي يف املديرية‪.‬‬
‫۔إعداد اخلطط االستراتيجية والتنفيذية للعمل التطوعي وإدارة املتطوعني بالتنسيق مع املجلس التربوي‪.‬‬
‫۔تصميم البرامج وإعداد املشاريع اخلاصة بالعمل التطوعي‪.‬‬
‫۔تنظيم الفعاليات واملؤمترات واللقاءات التدريبية والتنظيمية اخلاصة بالعمل التطوعي‪.‬‬
‫۔إعداد التقارير السنوية للعمل التطوعي‪.‬‬
‫۔التنسيق مع املؤسسات ذات العالقة من خالل برامج عمل‪.‬‬
‫۔بناء قاعدة بيانات للعمل التطوعي واملتطوعني وربطها باملنصة الوطنية‪.‬‬
‫۔توفير احلوافز املعنوية واملادية لقصص النجاح يف العمل التطوعي‪.‬‬
‫أعضاء املجلس التنفيذي للعمل التطوعي يف املديرية‪:‬‬
‫۔مدير عام التربية والتعليم رئيساً‪.‬‬
‫۔املدير الفني أو مدير الشؤون الطالبية نائباً‪.‬‬
‫۔رئيس قسم النشاطات الطالبية مقرراً‪.‬‬
‫۔مشرف‪/‬ة الكشافة واملرشدات مركزاً للعمل التطوعي يف املديرية‪.‬‬
‫۔عضوية (‪ )3‬من رؤساء األقسام ذوي العالقة واالختصاص‪.‬‬
‫۔مدير أو مديرة مدرسة عن كل مرحلة باملناصفة‪.‬‬
‫يتم حتديد املهام وتوزيع األدوار على أعضاء املجلس يف أول جلسة‪.‬‬
‫تشكيل مجلس العمل التطوعي على مستوى املدرسة‬
‫مهام املجلس وصالحياته يف املدرسة‬
‫۔رصد االحتياجات واألنشطة التطوعية ملجتمع املدرسة واملجتمع احمللي‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫۔حتديد فرص التطوع للطلبة مبشاركتهم‪.‬‬
‫۔رصد ساعات العمل التطوعي للمتطوعني‪.‬‬
‫۔وضع اخلطط التشغيلية للعمل التطوعي واملتطوعني وبرامجه‪.‬‬
‫۔وضع خطة التدريب للمتطوعني وبناء قدراتهم‪.‬‬
‫۔تنظيم الفعاليات التطوعية‪.‬‬
‫۔رصد بيانات املتطوعني وأنشطة العمل التطوعي‪.‬‬
‫۔التوثيق‪ ،‬واإلعالم وإعداد التقارير‪.‬‬
‫۔حتفيز العاملني واملتطوعني يف البرنامج‪.‬‬
‫أعضاء مجلس العمل التطوعي يف املدرسة‪:‬‬
‫۔مدير املدرسة رئيساً ملجلس العمل التطوعي بصفته مشرفاً عاماً على العمل التطوعي‪.‬‬
‫۔نائب املدير‪ /‬نائباً لرئيس املجلس ويقوم مبهامه يف حال غيابة‪.‬‬
‫۔معلم‪/‬ـة الكشافة واملرشدات مقرراً ومركزاً للعمل التطوعي (حسب رغبته وتفرغه)‪.‬‬
‫۔عضوية (‪ )2‬معلم عن كل مرحلة ويفضل من املعلمني اجلدد ومن لديه الرغبة‪.‬‬
‫۔قائد فريق عن كل مرحلة دراسية‪.‬‬
‫أبرز مهامه‪:‬‬
‫وضــع اخلطــط‪ ،‬املتابعــة‪ ،‬الدعــوة لالجتماعــات‪ ،‬إدارة العالقــات العامــة مــع الشــركاء‪ ،‬إدارة املتطوعــن وبيانــات العمــل‬
‫التطوعــي‪ ،‬اإلعــام والتوثيــق‪.‬‬
‫هيكلة فرق العمل التطوعي للمراحل الدراسية (يطبق على جميع املراحل والفرق)‪.‬‬
‫¦الفريق يضم جلان العمل التطوعي لشعب صفوف املرحلة الواحدة‪.‬‬
‫¦رئيس الفريق طالب‪/‬ـة عن املرحلة‪.‬‬
‫¦منسقاً لكل جلنة عمل تطوعي يف الشعبة الواحدة‪.‬‬
‫¦عدد أعضاء جلنة العمل التطوعي يف الشعبة الواحدة (من (‪ )7‬طالب‪/‬ات فأكثر)‪.‬‬
‫فرق العمل التطوعي حسب املراحل الدراسية أدناه‪:‬‬
‫أوال‪ :‬فريق العمل التطوعي للمرحلة الثانوية للصفوف (‪ ،)12+11+10‬دور مربي الصف (دوره االطالع والتوجيه)‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬فريق العمل التطوعي للمرحلة األساسية العليا (‪ ،)9+8‬دور مربي الصف (دوره االطالع ودعم الطلبة)‪.‬‬
‫ثالثــا‪ :‬فريــق العمــل التطوعــي للمرحلــة األساســية العليــا (‪ ،)7+6+5‬دور مربــي الصــف (دوره اإلشــراف واالطــاع وتوجيــه‬
‫ودعــم الطلبــة وحضــور الفعاليات)‪.‬‬

‫‪64‬‬
‫رابع ـ ًا‪ :‬فريــق العمــل التطوعــي للمرحلــة األساســية دنيــا (‪ ،)4+3+2+1‬دور مربــي الصــف (حضــور ومتابعــة الطلبــة‬
‫والفعاليــات واإلشــراف املباشــر ودعــم الطلبــة)‪.‬‬

‫مهام فريق العمل التطوعي وجلانه (مع األخذ بعني االعتبار ما يناسب كل مرحلة عمرية)‪:‬‬
‫۔إعداد خطة عمل الفريق اإلجرائية‪.‬‬
‫۔اإلعالم والتوثيق‪.‬‬
‫۔عرض برنامج وفرص التطوع‪.‬‬
‫۔التدريب املستمر‪.‬‬
‫۔االطالع على جتارب اآلخرين‪.‬‬
‫۔رصد بيانات املتطوعني وجهات االختصاص‪.‬‬
‫۔توزيع املهام على أعضاء الفريق حسب الرغبة والكفاءة‪.‬‬
‫۔املساعدة يف بعض املهام اخلاصة بسجل الفريق للعمل التطوعي‪.‬‬
‫۔املشاركة يف حمالت العمل التطوعي‪.‬‬
‫۔احلديث يف اإلذاعة الصباحية عن العمل التطوعي‪.‬‬
‫۔القيام بأنشطة تطوعية بسيطة ‪ .....‬أساسية دنيا‪.‬‬

‫مهام مجلس العمل التطوعي‬

‫۔تتولــى مجالــس العمــل التطوعــي علــى مســتوى املدرســة واملديريــة إدارة وتنظيــم ومتابعــة وتقييــم العمــل التطوعــي‬
‫كل يف مجالــه‪.‬‬
‫۔تتولــى مجالــس العمــل التطوعــي علــى مســتوى املديريــة إعــداد بيانــات وإحصــاءات العمــل التطوعــي علــى مســتوى‬
‫املديريــة وحســب مــا يردهــا مــن املــدارس‪.‬‬
‫۔تختــار كل مديريــة وبتوصيــة مــن مجلــس العمــل التطوعــي فيهــا‪ ،‬اآلليــة التــي تراهــا مناســبة لعــرض إجنازاتهــا‬
‫وتكــرمي املتطوعــن يف مجــال العمــل التطوعــي ســنويا بالتنســيق مــع جهــة االختصــاص يف الــوزارة‪.‬‬

‫مجاالت وفرص العمل التطوعي‬

‫¦حتــدد كل مديريــة تربيــة وتعليــم مــن خــال مجلــس العمــل التطوعــي مــا يناســبها مــن مجــاالت عمــل تطوعــي لطلبتهــا‬
‫والعاملــن فيهــا بحيــث يعمــل املجلــس علــى إعدادهــا كفــرص تطوعيــة‪.‬‬
‫¦يعلن عنها يف املديرية ومدارسها‪.‬‬
‫¦حتــدد كل مدرســه ومــن خــال مجلــس العمــل التطوعــي فيهــا مجــاالت العمــل التطوعــي‪ ،‬ويعدهــا مجلــس العمــل‬

‫‪65‬‬
‫التطوعــي يف املدرســة كفــرص تطوعيــة‪ ،‬يعلنهــا لطلبــة املرســة وتنفــذ مــن خــال جلــان العمــل التطوعــي وتوجــه‬
‫جلميــع الطلبــة حســب الرغبــة واالختيــار‪.‬‬
‫تدريب وتأهيل املتطوعني وقادة العمل التطوعي‬
‫تتولــى دائــرة الكشــافة واملرشــدات مهمــة وضــع خطــة تدريبيــة لقــادة العمــل التطوعــي (مجالــس العمــل التطوعــي‪ ،‬اللجــان‬
‫التطوعيــة) إضافــة الــى تدريــب املتطوعــن الفاعلــن‪ ،‬خــال الســنوات الثــاث القادمة‪.‬‬

‫امللتقيات واملؤمترات والورش التدريبية للعمل التطوعي‬

‫تعمــل وزارة التربيــة والتعليــم مــن خــال دائــرة الكشــافة واملرشــدات يف اإلدارة العامــة للنشــاطات‪ ،‬علــى تنظيــم امللتقيــات‬
‫أو الــورش التدريبيــة‪.‬‬
‫واملؤمتــرات اخلاصــة بالعمــل التطوعــي حيثمــا يلــزم مركزيــا جلميــع املديريــات وبالتعــاون مــع املؤسســات الشــريكة ومبــا‬
‫يحقــق األهــداف املنشــودة ويكــون تنظيمهــا مــن اختصــاص الدائــرة ومهامهــا‪.‬‬
‫دليل العمل التطوعي‬
‫العمل على إعداد دليل العمل التطوعي يف وزارة التربية والتعليم خالل العام احلالي‪.‬‬
‫يشمل كل مفاصل العملية التطوعية‪ ،‬ويكون مبثابة دليل إرشادي للعاملني يف هذا املجال واملتطوعني‪.‬‬
‫توثيق ونشر الفعاليات التطوعية‬
‫تتولــى مجالــس العمــل التطوعــي مهمــة توثيــق ونشــر الفعاليــات التطوعيــة والتركيــز علــى املتطوعــن‪ ،‬مــن خــال الوســائل‬
‫واألســاليب التــي تراهــا أكثــر تأثيــرا يف املجتمــع وتشــكل حافــزاً‪ ،‬لتعزيــز قيــم التطــوع النبيلــة‪.‬‬
‫رعاية حمالت العمل التطوعي‬
‫عنــد رعايــة أيــة مــن املؤسســات أو الشــركاء حلمــات تطوعيــة‪ ،‬يراعــى يف ذلــك احلفــاظ علــى الصفــة االعتباريــة لــوزارة‬
‫التربيــة والتعليــم بــكل مكوناتهــا البشــرية واملاديــة‪ ،‬واالبتعــاد عــن قبــول الصفــة احلزبيــة أو الشــخصية للرعايــة أي كانــت‬
‫(عالمــة جتاريــة‪ ،‬صــور دعائيــة‪ ،‬حديــث إعالمــي الــخ ‪.)....‬‬

‫‪66‬‬
 ‫الخطة اإلجرائية‬

‫الفعالية‬ ‫الشهر‬

‫عقد اجتامعات مجالس العمل التطوعي عىل مستوى املديريات‪.‬‬

‫إعادة تشكيل مجالس العمل التطوعي عىل مستوى املدرسة‪.‬‬
‫أيلول‬
‫تشكيل وتفعيل اللجان التطوعية للصفوف‪.‬‬
‫إعداد خطة العمل التطوعي عىل مستوى املديرية واملدرسة‪.‬‬

‫إعداد مناذج بيانات العمل التطوعي واملتطوعني‪.‬‬

‫تشكيل لجان العمل التطوعي من العاملني يف املديريات وفق مجاالت تحددها املديرية‪.‬‬ ‫ترشين أول‬
‫تنفيذ حمالت عمل تطوعية‪.‬‬

‫تنفيذ حمالت عمل تطوعية‬ ‫ترشين ثاين‬

‫عقد ورشات عمل تدريبية لقادة العمل التطوعي‪.‬‬ ‫كانون أول‬

‫اجتامعات لجنة إعداد دليل العمل التطوعي‪.‬‬ ‫كانون ثاين‬

‫تنفيذ حمالت أعامل تطوعية‪.‬‬

‫شباط وآذار‬
‫عقد ورشات عمل تدريبية لقادة العمل التطوعي‪.‬‬

‫تنفيذ أعامل تطوعية لنرش ثقافة التطوع يف املجتمع‪.‬‬

‫نيسان‬
‫تدريب لجان العمل التطوعي (مقرتح مخيم تدريبي)‪.‬‬

‫تنفيذ أعامل تطوعية‪.‬‬

‫أيار‬
‫استكامل العمل يف دليل العمل التطوعي‪.‬‬

‫تنفيذ أعامل تطوعية‪.‬‬

‫حزيران‬
‫ورشات عمل تقييمية للعمل التطوعي‪.‬‬

‫تنفيذ أعامل تطوعية‪.‬‬ ‫متوز‬

‫تنفيذ أعامل تطوعية‪.‬‬ ‫آب‬

‫‪67‬‬