RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KURIKULUM MERDEKA

Satuan Pendidikan : MTs Swasta Babul Hasanah

Kelas/Semester : IX/ Ganjil
Mata Pelajaran : Al- quran Hadits
Materi Pembelajaran : Hukum bacaan, Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal
Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
Alokasi waktu : 2 JP = 80 menit

A. Tujuan Pembelajaran :
1.1. Membiasakan membaca Al-Quran dengan hukum bacaan, Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad
Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
1.2. Memahami ketentuan hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi,
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi untuk diamalakan dalam
kehidupan sehari hari.
1.3. Menjelaskan pengertian Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi agar dapat membedakannya antara satu Mad
Lazim dengan Mad Lazim yang lain.
1.4. Mengidentifikasi hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi,
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi didalam Al- quran
1.5. Mempraktekkan hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad
Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi didalam Al-quran agar tidak keliru
dalam membaca nya

B. Indikator Pembelajaran :
1) Memahami depenisi hukum Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad
Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
2) Menjelaskan pengertian dan ciri - ciri hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
3) Mengidentifikasi hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi,
Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
4) Mampu mempu memberi contoh dan mempraktekan bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad
Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
C. Kegiatan Pembelajaran :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Kegiatan Pembukaan: 15 menit
❖ Guru Menyapa Dengan Salam, Apa Kabar Dilanjutkan Mengecek
Kehadiran Siswa, Dan Berdoa Dipimpin Oleh Salah Satu Peserta Didik.
❖ Guru Menyemangati Peserta Didik Dengan Membaca Solawat Kepada
Nabi Muhammad Saw, Atau Kebiasaan Lain Yang Menjadi Ciri Khas /
Kebiasaan / Kesepakatan Kelas.
❖ Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang Apa Yang Akan
Dilakukan Selama Proses Pembelajaran Dan Apa Tujuan Dari Kegiatan
Pembelajaran.
Kegiatan Inti ➢ Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang pengertian Mad 50 menit
Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
➢ Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang pengertian Mad
Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi beserta contoh dan
 tata cara membacanya.
➢ Peserta Didik Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok yang terdiri Dari 4-
5Orang.
➢ Setiap Kelompok Menerima Satu Set Kartu Yang Diambil Dari Salah
Satu Ayat tentang Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal
Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
➢ Peserta Didik Mendengarkan Aba - Aba Dari Guru untuk mulai
mengelompokkan kartu nomor Ayat dalam bagian Mad Lazim Mukhaffaf
Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan
Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
➢ Kelompok Yang Sudah Selesai Duluan Boleh Mengacungkan Tangan
Sebagai Pertanda Telah Selesai.
➢ Seusai Permainan, Masing-Masing Kelompok Maju Kedepan Kelas
Untuk Bersama-Sama Menyebutkan Hasil Dari Kartu
➢ Sebelum Melanjutkan Tantangan Yang Kedua, Guru Menguatkan Lagi
Tentang hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim
Mutsaqqal Harfi.
➢ Serta Menunjuk Salah Satu Kelompok Untuk Membaca contoh yang
dibuat Setelah Semua Kelompok Menyelesaikan Tugas Tersebut Guru
Mengulas Hasil Pekerjaan Setiap Kelompok Dan Memastikan Tidak Ada
Kesalahan Dalam Menentukan Pasangan Kartu Pada pembahasan tentang
Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
Penutup Kegiatan Penutup: 15 menit
✓ Guru Menjelaskan Kembali Pentingnya belajar hukum bacaan Mad
Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Untuk Diterapkan
Dalam Kehidupan Sehari - Hari
✓ Menginformasikan Rencana Kegiatan Pembelajaran Untuk Pertemuan
Berikutnya.
✓ Menutup Pembelajaran Dengan Membaca Doa

Penyimpulan:
Guru Menyimpulkan Semua Materi Yang Telah Di Berikan Untuk
SelanjutnyaDiberikan Refleksi Agar Peserta Didik Memahami Semua
Materi.

B. Evaluasi
➢ Penilaian Pengetahuan : Lembar Tes Tertulis (Soal Terlampir)
➢ Penilaian Sikap : Pengamatan Sikap Selama Kegiatan (Lembar Pengamatan Terlampir)
➢ Penilaian Keterampilan : Penilaian Kerja Kelompok (Rubrik Penilaian Terlampir)

Kepala Madrasah Guru Al-Quran Hadits

H. Basaruddin Hsb, M.Pd H. Solahuddin Hasibuan, S.Pd.I

 Modul Ajar Format Lengkap (Model 1)
Modul Ajar Al-Quran Hadits

Informasi Umum
Nama Penyusun : H. Solahuddin Hasibuan, S.Pd.I
Institutsi : MTs Swasta Babul Hasanah
Tahun Penyusunan : 2023 / 2024
Jenjang Sekolah : MTs
Kelas : IX
Alokasi Waktu : 2 JP = 80 Menit
Kompetensi Awal :
❖ Peserta Didik Mampu Mendepenisikan pengertian Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Profil Pelajar
Pancasila Dan Pelajar Rahmatan Lil Alamin:
❖ Profil Pancasila Yang Ingin Dicapai Adalah : Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha
Esa, Mandiri Dan Bernalar Kritis Dan Inovatif
❖ Profil Rahmatan Lil Alamin Yang Ingin Dicapai Adalah Taaddub, Tawassuth, Tathawur Dan
Tasammuh
Sarana prasana :
• Leptop
• Lem, Kertas Hvs, Karton
• Al-quran dan Hadist ( menuju merdeka belajar ) Buku Pendamping, Buku Tajwid , Iqroq dan
alquran
Target Peserta Didik : Peserta Didik Regular Sebanyak 10 – 20 Orang
Model Pembelajaran : Drill

Kompetensi Inti
A. Tujuan Pembelajaran
1.1. Membiasakan membaca Al-Quran dengan qaidah ilmu tajwid yang benar agar mendapat nilai
ibadah uhrowi.
1.2. Memahami ketentuan hukum bacaan mad untuk diamalakan dalam kehidupan sehari hari.
1.3. Menjelaskan pengertian Ilmu tajwid dan hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad
Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi agar
dapat membedakannya antara satu mad lazim dengan mad lazim yang lain.
1.4. Meng identifikasi hukum bacaan mad, didalam al- quran Mempraktekkan hukum bacaan
Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi,
Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi didalam Al-Quran agar tidak keliru dalam membaca nya.

B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

1.1. Membiasakan membaca al-quran qaidah ilmu tajwid yang benar agar mendapat nilai ibadah
uhrowi.
1.2. Memahami ketentuan hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal
Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
1.3. Menjelaskan pengertian ciri - ciri hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
1.4. Mengidentifikasi hukum bacaan mad didalam Al-Quran dan Mempraktekkan hukum bacaan
Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi,
Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi

C. Pemahaman Bermakna
➢ Sebagai Bentuk Syukur Kepada Allah Yang Telah Menciptakan Makhluk Seperti
Manusia Dan Alam Semesta Dengan Sempurna

D. Pertanyaan Pemantik
❖ Bagaimana Perasaan Kalian Ketika Membaca Al-Quran?
 Jawab : Menjadikan Hati Seseorang Lebih Tenang Dan Damai, Walau Masalah Dan
Rintangan Sering Menghampirinya
❖ Pernahkah Kalian Mendengar hukum bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
Jawab : Pernah, mad artinya panjang
❖ Apakah Kalian sudah tahu depenisi Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi
Jawab : Iya, Kami Sudah tau
❖ Apa hukum mempeljari ilmu tajwid?
Jawab : fardu kipayah
❖ Apa hukum membaca Al-Quran dengan tajwid?
Jawab : Fardu A’in
❖ Sebutkan jumlah huruf Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
Jawab : ‫ل م س‬

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1.1. Guru Menyapa Dengan Salam, Apa Kabar Dilanjutkan Mengecek Kehadiran Siswa, Dan
Berdoa Dipimpin Oleh Salah Satu Peserta Didik.
1.2. Guru Menyemangati Peserta Didik Dengan Membaca Solawat Kepada Nabi Muhammad
Saw, Atau Kebiasaan Lain Yang Menjadi Ciri Khas / Kebiasaan / Kesepakatan Kelas.
1.3. Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang Apa Yang Akan Dilakukan Selama
Proses Pembelajaran Dan Apa Tujuan Dari Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Inti (50 menit)

1. Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim
Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
2. Peserta Didik Menyimak Penjelasan Guru Tentang pengertian Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi,
Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
beserta conta dan tata cara membaca nya.
3. Peserta Didik Dibagi Menjadi Beberapa Kelompok Yang terdiri Dari 4- 5 Orang.
4. Setiap Kelompok Menerima Satu Set Kartu Yang Diambil Dari Salah Satu Ayat tentang
Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi,
Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
5. Peserta Didik Mendengarkan Aba-Aba Dari Guru Untuk Mulai
Mengelompokkan Kartu Nomor Ayat Dalam bagian Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad
Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
6. Kelompok Yang Sudah Selesai Duluan Boleh Mengacungkan Tangan Sebagai Pertanda
Telah Selesai.
7. Seusai Permainan, Masing-Masing Kelompok Maju Kedepan Kelas Untuk Bersama-Sama
Menyebutkan Hasil Dari Kartu.
8. Sebelum Melanjutkan Tantangan Yang Kedua, Guru Menguatkan Lagi Tentang hukum
bacaan Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim Mukhaffaf
Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi.
9. Serta Menunjuk Salah Satu Kelompok Untuk Membaca contoh yang dibuat Setelah Semua
Kelompok Menyelesaikan Tugas Tersebut Guru Mengulas Hasil Pekerjaan Setiap Kelompok
Dan Memastikan Tidak Ada Kesalahan Dalam Menentukan Pasangan Kartu Pada
pembahasan tentang Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru Menjelaskan Kembali Pentingnya belajar ilmu tajid Untuk Diterapkan Dalam
Kehidupan Sehari – Hari.
2. Menginformasikan Rencana Kegiatan Pembelajaran Untuk Pertemuan Berikutnya
3. Menutup Pembelajaran Dengan Membaca Doa
 Penyimpulan:
Guru Menyimpulkan Semua Materi Yang Telah Di Berikan Untuk Selanjutnya
Diberikan Refleksi Agar Peserta Didik Memahami Semua Materi
Pertanyaan Refleksi Ya Tidak
Apakah Kalian Sudah tau pengertian ilmu tajwid
Apakah Kalian Sudah Tahu Arti dari mad tobi’i
Apakah Kamu Menyukai
Kegiatan Pembelajaran Hari Ini?
Bagian Mana Yang Paling Kamu Sukai?

Apa Yang Tidak Kamu Sukai Selama Kegiatan Pembelajaran Hari Ini?

F. Asesmen

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• Penilaian Pengetahuan : Lembar Tes Tertulis (Soal Terlampir)
• Penilaian Sikap : Pengamatan Sikap Selama Kegiatan (Lembar Pengamatan Terlampir)
• Penilaian Keterampilan : Penilaian Kerja Kelompok (Rubrik Penilaian Terlampir)

G. Pengayaan dan Remidial

• .......................................................................................................
• .......................................................................................................

H. Glosarium
• .......................................................................................................
• .......................................................................................................

I. Daftar Pustaka
• ........................................................................................................
• ........................................................................................................
• ........................................................................................................

Mengetahui, Manggis, 10 Oktober 2023

Kepala Madrasah Guru Al-Quran Hadits

H. Basaruddin Hsb, M.Pd H. Solahuddin Hasibuan, S.Pd.I

 Modul Ajar Format Lengkap (Model 2)
Modul Ajar Al-Qur’an Hadits

Madrasah : MTs Swasta Babul Hasanah

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadits
Tema : Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi, Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi, Mad Lazim
Mukhaffaf Harfi, Dan Mad Lazim Mutsaqqal Harfi
Fase/Kelas : D / IX
Alokasi Waktu : 80 Menit
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Nama Penyusun : H. Solahuddin Hasibuan, S.Pd.I

Kompetensi Awal:
..................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................
Profil Pelajar Pancasila dan Pelajar Rahmatan lil Alamin:
..................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................
Sarana dan Prasarana:
..................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................
Target Peserta Didik:

..................................................................................................
Tujuan ...........................................................................................................
Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
.
3.1. ......................................... 1. ........................................................................
Model/Metode Pembelajaran: 2. ........................................................................
..................................................................................................
......................................... 3. ........................................................................
...........................................................................................................
4. ........................................................................
.
......................................... 5. ........................................................................
6. ........................................................................
7. dst.

1. Pemahaman Bermakna:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. Pertanyaan Pemantik:
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
3. Kegiatan Pembelajaran:

Langkah-langkah persiapan:
Guru menyiapkan kebutuhan pembelajaran seperti:
1. .........................................................................................................
2. .........................................................................................................
3. .........................................................................................................
4. dst.
Urutan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pembelajaran ke-1 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Inti: 110’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.

Refleksi Peserta Didik:

Pertanyaan refleksi Ya Tidak
..................................................
..................................................
dst.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Refleksi Guru
• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Pembelajaran ke-2 4 JP
(4x35’)
Kegiatan pembukaan: 15’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
dst.
Kegiatan Inti: 110’
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
• ....................................................................
dst.
 Kegiatan Penutup: 15’
Penyimpulan:
• ....................................................................
• ....................................................................
• dst.
Refleksi Peserta Didik:
Pertanyaan refleksi Ya Tidak
..................................................
..................................................
dst.

Asesmen/Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran

• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Kegiatan Remidial dan Pengayaan
Kegiatan remidial:
• ............................................................................................
• dst.
Kegiatan pengayaan:
• ............................................................................................
• dst.
Sumber/Referensi/Daftar Pustaka
• ............................................................................................
• ............................................................................................
• dst.
Lampiran
1. Materi
2. Contoh media pembelajaran
3. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-1)
4. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-1)
5. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-1)
6. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-1)
7. Lembar kerja kelompok (pertemuan ke-2)
8. Rubrik dan penilaian kerja kelompok (pertemuan ke-2)
9. Lembar tes tertulis (pertemuan ke-2)
10. Lembar pengamatan sikap (pertemuan ke-2)
11. Materi pengayaan

Mengetahui, Manggis, 10 Oktober 2023

Kepala Madrasah Guru Al-Quran Hadits

H. Basaruddin Hsb, M.Pd H. Solahuddin Hasibuan, S.Pd.I