‫ﺗدﺑﯾر ﻧﺷﺎط نشيد الحرف‬

‫الـــمادة‬
‫اللغة العربية‬
‫‪:‬‬
‫نشيد الحرف‬ ‫‪:‬‬ ‫اسم النشاط‬
‫"‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫لبنة "‬ ‫‪:‬‬ ‫الفئة المستهدفة‬
‫من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬دقائق‬ ‫‪:‬‬ ‫المدة الزمنية‬
‫‪ -‬تسمية الحروف – تعزيز الوعي الصوتي والتآزر السمعي البصري لتعرف الحروف‬ ‫‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ -‬تعزيز رصيده اللغوي‬
‫‪ -‬أﻧﺎﺷﯾد الحروف المقترحة ﻓﻲ دﻟﯾل اﻷﻧﺷطﺔ ‪ -‬جهاز العرض‪.......‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الوسائل والدعامات‬

‫سير النشاط‬ ‫المراحل‬

‫‪ -‬ﯾﺮﺣﺐ اﻟﻤﯿﺴﺮ ﺑﺎﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ (ﺻﺒﺎح اﻟﺨﯿﺮ – ﻣﺮﺣﺒﺎ ‪)...‬‬

‫‪ -‬ﯾﺜﯿﺮ اﻟﻤﯿﺴﺮ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻤﺘﻌﻠﻤﯿﻦ ب (ﻋﺒﺎرات اﻋﺘﯿﺎدﯾﺔ‪ ،)..‬ﻟﻺﻋﻼن ﻋﻦ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻨﺸﺎط ‪.‬‬
‫افتتاح النشاط‬
‫‪ -‬ﯾﺼﺮح اﻟﻤﯿﺴﺮ ﺑﺎﻟﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة ﻣﻦ اﻟﻨﺸﺎط ‪:‬‬

‫" ﺳﯾﺳﺎﻋدكم ھذا اﻟﻧﺷﺎط ﻋﻠﻰ إﻏﻧﺎء معجمكم ﻣن ﺧﻼل ﺗردﯾد ﻧﺷﯾد "‬

‫‪ -‬ﯾردد اﻟﻣﯾﺳر اﻟﻧﺷﯾد ﺑﺈﯾﻘﺎع ﻣوﺳﯾﻘﻲ ﻣﻧﺎﺳب كما ﯾﻣﻛن اﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ ﺑﺗﺳﺟﯾل ﺻوﺗﻲ ﻟﻠﻧﺷﯾد ‪.‬‬

‫النمذجة‬
‫‪ -‬ﯾطﻠب اﻟﻣﯾﺳر ﻣن اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن ﺗردﯾد اﻟﻧﺷﯾد ﺑﺎﺣﺗرام اﻹﯾﻘﺎع اﻟﻣوﺳﯾﻘﻲ‪ ،‬ودون ﺻراخ ‪.‬‬
‫(ممارسة جماعية )‬
‫‪ -‬ﯾﺣث اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن ﻋﻠﻰ ﺗردﯾد اﻟﻧﺷﯾد ﻣﻊ اﻟﺣرص ﻋﻠﻰ اﻟﻧطق اﻟﺳﻠﯾم‪.‬‬

‫‪ -‬ﯾطﻠب اﻟﻣﯾﺳر ﻣن ﺑﻌض اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن ﻣﺣﺎوﻟﺔ اﺳﺗظﮭﺎر ﻣﻘﺎطﻊ ﻣن اﻟﻧﺷﯾد أو اﻟﻧﺷﯾد ﻛﺎﻣﻼ‬
‫توجيهات ‪ - :‬ﯾﺳﺗﻣر ﺗﻘدﯾم ﻧﻔس اﻟﻧﺷﯾد ﺣﺗﻰ ﯾﺗم حفظه واﻟﺗﻣﻛن ﻣن إيقاعه اﻟﻣوﺳﯾﻘﻲ‬
‫اختتام النشاط‬
‫‪ -‬ﯾﺷﺟﻊ اﻟﻣﯾﺳر اﻟﻣﺗﻌﻠﻣﯾن اﻟذﯾن اﺳﺗطﺎﻋوا ﺣﻔظ اﻟﻧﺷﯾد‪.‬‬