Uji Kompetensi Keahlian SMK

Tahun Ajaran 2023/2024

Dr. Taufiq Damarjati, M.T
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

damarjati
Latar Belakang

1. Beberapa SMK khususnya Penerap Kurikulum Merdeka melaksanakan

PKL pada semester 6
2. SMK Pelaksana Uji Kompetensi berbasis LSP memiliki keterbatasan
dari sisi sumber daya asesor sehingga membutuhkan jadwal
penyelenggaraan yang lebih panjang
3. Perlunya peningkatan kualitas Uji Kompetensi Keahlian skema Mandiri
Backward Design

Industry or Community TVET Institution

Competency-
Competency- Competency- Competency- based
based based based Training/
Recruitment Certification Curriculum Learning and
Assessment

feedback for improvement

quality evidence (valid, terkini, asli, memadai)

 Competency-based
Competency-based
Competency-based Recruitment Competency-based Certification Training/Learning and
Curriculum
Assessment

Peta okupasi
Kualifikasi dan/atau Standar
Nasional skema Kompetensi
sertifikasi

Analisis capaian Pengembang

Identifikasi Analisis tugas pembelajaran an perangkat
Analisis dan sinkronisasi
tujuan pada jabatan kurikulum di
pembelajaran
jabatan kerja
pendidikan kerja satuan dan asesmen
pendidikan pembelajaran

Verifikasi oleh dunia kerja

Sertifikat
atau
Rekrutmen Uji Kompetensi Pembelajaran
kredensial
lainnya
Uji Kompetensi Kejuruan

1. Uji Kompetensi Keahlian adalah asesmen terhadap pencapaian kualifikasi

jenjang 2 (dua) atau 3 (tiga) pada KKNI yang dilaksanakan di akhir masa studi
oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP-P1/LSP-2/LSP-3), Panitia Teknis Uji
Kompetensi (PTUK), atau satuan pendidikan yang terakreditasi bersama dengan
dunia kerja.
2. Dapat memperhitungkan paspor keterampilan (skills passport) yang diperoleh
pada tahap pembelajaran sebelumnya.
3. Dapat berupa observasi, demonstrasi, tes lisan, tes tulis, dan/atau portofolio
sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh dunia kerja, LSP, dan/atau PTUK.
4. Hasil dari uji kompetensi adalah predikat capaian kompetensi sebagaimana
ditetapkan oleh penyelenggara dan sertifikat keahlian untuk menghadapi dunia
kerja.
Sumber : Panduan Pembelajaran dan Asesmen untuk PAUDDasmen
Prinsip Asesmen
1. Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, fasilitasi pembelajaran, dan
penyediaan informasi yang holistik, sebagai umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang
tua/wali agar dapat memandu mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
2. Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut, dengan keleluasaan
untuk menentukan teknik dan waktu pelaksanaan asesmen agar efektif mencapai tujuan
pembelajaran
3. Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (reliable) untuk
menjelaskan kemajuan belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk
menyusun program pembelajaran yang sesuai selanjutnya
4. Laporan kemajuan belajar dan pencapaian peserta didik bersifat sederhana dan informatif,
memberikan informasi yang bermanfaat tentang karakter dan kompetensi yang dicapai, serta strategi
tindak lanjut
5. Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali
sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran
Sasaran

1. Terlaksananya UKK bagi seluruh peserta didik SMK.

a. Untuk SMK program 3 Tahun dilaksanakan pada semester 5 atau semester
6 dan/atau telah menuntaskan materi pembelajaran/capaian pembelajaran
melalui serangkaian kegiatan uji kompetensi yang dilaksanakan secara
efektif, efisien, dan akuntabel;
b. Untuk SMK program 4 Tahun dilaksanakan pada semester 7 atau semester
8 dan/atau telah menuntaskan materi pembelajaran/capaian pembelajaran
melalui serangkaian kegiatan uji kompetensi yang dilaksanakan secara
efektif, efisien, dan akuntabel;
2. Diterbitkannya sertifikat kompetensi bagi seluruh peserta UKK yang
dinyatakan kompeten
Pola Pelaksanaan

Satuan Pendidikan
Dunia Kerja LSP
(Mandiri)

Sistem Industri,
Asosiasi Industri,
Peraturan BNSP Kemendikbudristek
atau Asosiasi Profesi
non LSP

Sertifikat, kredensial lainnya, dan/atau nilai mata pelajaran

 Tahapan Pelaksanaan

Perencanaan Pengujian Tindak Lanjut

● Pengembangan perangkat
uji
● Penjadwalan
● Penugasan penyelenggara
dan asesor
● Penyiapan Sarana dan
Prasarana Tempat Uji
Kompetensi
Verifikasi ● Penerbitan Sertifikat
● Pendaftaran
Kelayakan ● Pelaksanaan asesmen
● Pelaporan
● Pemetaan mutu dan/atau
● Pengolahan hasil asesmen
perumusan kebijakan

Pemantauan
Perangkat Uji UKK Mandiri*

1. Instrumen Verifikasi Penyelenggara UKK (InV)**

2. Instrumen Soal UKK
a. Soal Praktik (SPK)
b. Soal Teori (KAP)***
3. Pedoman asesmen UKK (PPsp)

*standar minimum sehingga dapat dimodifikasi dengan level yang lebih tinggi oleh satuan
pendidikan bersama dunia kerja
**digunakan oleh dinas pendidikan sesuai kewenangannya
***dikembangkan oleh asesor/penguji
Perubahan Pada Perangkat Uji UKK Mandiri

Instrumen Verifikasi Penyelenggara UKK (InV)

Lama Baru
Skoring skala 1-3 Belum sesuai
(1 = layak, 2 = layak, 3 = Sesuai
sangat layak)
Rekomendasi Sangat Layak Layak, jika memenuhi seluruh persyaratan pada
Layak format II s.d. IV.
Belum Layak Belum layak, jika belum memenuhi sebagian
besar persyaratan pada format II s.d. IV dan
tidak dapat memenuhi rekomendasi perbaikan
sebelum pelaksanaan Uji Kompetensi Keahlian.
Layak bersyarat, jika belum memenuhi
sebagian persyaratan dan dapat memenuhi
rekomendasi perbaikan sebelum pelaksanaan
Uji Kompetensi Keahlian
Perubahan Pada Perangkat Uji UKK Mandiri

Instrumen Soal UKK

Lama Baru
Instrumen Soal Hanya Elemen Kompetensi Dilengkapi dengan ceklis 5 dimensi kompetensi
Teori dan Soal ● TASK SKILL (TS)-Melaksanakan tugas-tugas
pokok
● TASK MANAGEMENT SKILL (TMS)-Mengelola
sejumlah tugas yang berbeda dalam satu
pekerjaan
● CONTINGENCY MANAGEMENT SKILL
(CMS)-Kemampuan merespon dan mengelola
ketidakteraturan dan masalah-masalah dalam
pekerjaan rutin
● JOB/ ROLE ENVIRONMENT SKILL
(JRES)-Kemampuan menyesuaikan dengan
tanggung jawab dan harapan lingkungan kerja
● TRANSFER SKILL (TRS)-Kemampuan beradaptasi
dengan lingkungan maupun alat yang baru
 Perubahan Pada Perangkat Uji UKK Mandiri
Pedoman asesmen UKK
Lama Baru
Struktur Terpisah antara soal pengetahuan dan keterampilan Terintegrasi pada elemen
kompetensi
Capaian Adanya rentang skor 0-3 (0=belum kompeten, 1-3 kompeten(cukup (1), baik Hanya belum kompeten dan
kompetensi (2), sangat baik(3))) kompeten
per elemen
Rekapitulasi ● Nilai rata-rata diperoleh dari lembar penilaian (Tidak = 0; Cukup = 1; Baik Hanya dengan kriteria
penilaian = 2; Sangat Baik = 3) kesimpulan
● Bobot ditetapkan secara terpusat dan dapat berubah sesuai persetujuan
dengan industri (dibuktikan dengan berita acara)
● Nilai Komponen diperoleh dari hasil perkalian Nilai rata-rata dengan Bobot
● Skor Awal diperoleh dari pembulatan hasil penjumlahan komponen
Persiapan, Pelaksanaan, dan Hasil
● Nilai Perolehan diperoleh dari nilai maksimal hasil konversi skor awal
● Pengurangan Nilai diperoleh dari catatan yang diperoleh dan dittulis
dengan tanda minus
● Nilai Akhir diperoleh dari penjumlahan Nilai Perolehan dengan
Pengurangan Nilai
Rubrik ada indikator pencapaian elemen berupa kriteria unjuk kerja belum ada (berdasarkan
judgment asesor)
Perubahan Pada Perangkat Uji UKK Mandiri
Pedoman asesmen UKK-kriteria kesimpulan
Kesimpulan Kriteria
Sangat Apabila memenuhi seluruh kriteria elemen
Kompeten kompetensi utama dan pendukung.
Kompeten Apabila memenuhi seluruh kriteria elemen
kompetensi utama dan sebagian besar
kriteria elemen kompetensi pendukung.
Cukup Apabila memenuhi seluruh kriteria elemen
Kompeten kompetensi utama dan sebagian kecil kriteria
elemen kompetensi pendukung.
Belum Apabila belum memenuhi sebagian kriteria
Kompeten elemen kompetensi utama.
*hanya berlaku pada level kompeten, cukup kompeten, dan belum kompeten
Penentuan skoring pada konversi
● Berdasarkan catatan positif dan negatif
○ Catatan positif diberikan kepada peserta
uji yang mampu menunjukkan inovasi,
efisiensi kerja, dan pemecahan masalah
secara kreatif.
Nilai ○ Catatan negatif diberikan kepada peserta
Konversi uji yang mengulangi proses atau elemen
kompetensi lainnya yang bertentangan
91 - 100 dengan kriteria elemen kompetensi.
● Perhitungan pemenuhan elemen kompetensi
pendukung
75 - 90
● Skor akhir = baseline + perhitungan catatan
positif negatif + posisi skor pada rentang*
61 - 74 contoh penentuan skoring:
total elemen kompetensi pendukung = 10
terpenuhi = 8 (80% atau sebagian besar)
kesimpulan = kompeten (range 75-90 dengan
<61 rentang 16 poin)
posisi skor pada rentang = 16 x 80% = 12,8
(dibulatkan menjadi 13)
perhitungan catatan positif dan negatif = +3
skor akhir = 74 + 3 + 13 = 90
 DIMENSI KETERANGAN
TASK SKILL (TS) Melaksanakan tugas-tugas pokok
Ciri –ciri :
- Menunjukkan kemampuan mengerjakan 1 tugas
- Pertanyaan tersebut hanya menyebutkan satu pekerjaan
1. (T) Jelaskan fungsi pahat pada mesin bubut ?
2. (T) Jelaskan cara kerja engine 4 tak pada kendaraan ringan ?
3. (T) Sebutkan peralatan yang dibutuhan dalam melaksanakan pekerjaan menjahit pakaian kemeja ?
TASK Mengelola sejumlah tugas yang berbeda dalam satu pekerjaan
Ciri-ciri :
MANAGEMENT
- Menunjukkan kemampuan mengerjakan lebih dari 1 tugas dalam sewaktu
SKILL (TMS) - Menjalankan proses SOP
- Dalam pertanyaan biasanya minimal ada dua kata kerja
- Mengikuti prosedur yang berlaku di tempat kerja
1. (T) Jelaskan prosedur tune up dan bagaimana anda menangani problem bila engine pincang ?
2. (T) Jelaskan cara menyambut dan menerima pelanggan di bengkel sesuai SOP ?
3. (T) Jelaskan cara anda membuat blus sesuai dengan kebutuhan pelanggan ?
4. (T) Anda seorang operator las diminta oleh pelanggan untuk membuat tempat bunga dari besi, jelaskan cara yang anda untuk membuat proses membuat pot
tersebut sesuai hasil yang di inginkan pelanggan ?
CONTINGENCY Kemampuan merespon dan mengelola ketidakteraturan dan masalah-masalah dalam pekerjaan rutin
Ciri – ciri :
MANAGEMENT
- Menunjukkan kemampuan penanganan masalah di tempat kerja
SKILL (CMS) - Suatu statemen bila terjadi sesuatu masalah dan bagaimana menyelesaikannya
1. (T) Jelaskan cara mengatasi apabila pada kendaraan, engine mengalami noise ?
2. (T) Jika saat anda menerima pelanggan komplain karena tidak puas dengan hasil pekerjaan, jelaskan cara anda menangani tugas tersebut ?
3. (T) Bila baterai digunakan untuk engine di-start tiba-tiba baterai tidak dapat melakukan fungsinya, apa tindakan yang anda lakukan ?
JOB/ ROLE Kemampuan menyesuaikan dengan tanggung jawab dan harapan lingkungan kerja
Ciri – ciri :
ENVIRONMENT
- Pertanyaan yang mengandung outcome / hasil
SKILL (JRES) - Dalam KUK ada ketentuan yang menggunakan/ sesuai harapan lingkungan kerja / hasil kerja
- Menggunakan Aturan perundang-undangan, K3, tata tertib di tempat kerja, pedoman yang berlaku di tempat kerja,
1. (T) Jelaskan pecel lele yang sesuai dengan kebutuhan pelanggan anda ?
2. (T) Anda seorang operator las diminta oleh pelanggan untuk membuat tempat bunga dari besi, jelaskan hasil pot tersebut sesuai hasil yang diinginkan pelanggan?
3. (T) Jelaskan perbaikan tune sesuai dengan kebutuhan pelanggan ?
4. (T) Jelaskan perbaikan rem sesuai prosedur ?
TRANSFER Kemampuan beradaptasi dengan lingkungan maupun alat yang baru
Ciri – ciri :
SKILL (TRS)
- Kemampuan beradaptasi dengan lingkungan, teknologi, alat, yang berbeda/ baru
1. (T) Jelaskan bagaimana cara anda menyambut pelanggan Lokal dengan pelanggan dari Turis luar ?
2. (T) Jelaskan bagaimana anda beradaptasi dengan perubahan versi sistem operasi ?
Klausul khusus dalam penyelenggaraan UKK

1. Asesor diutamakan untuk dapat menggunakan teknik asesmen portofolio sebelum teknik
asesmen lainnya sesuai kompetensi yang dinilai.
2. Portofolio dapat berbentuk paspor keterampilan (skill passport) atau bukti-bukti pembelajaran
yang berkualitas sesuai kriteria.
3. SMK dapat melibatkan mitra dunia kerja sebagai observer dalam pelaksanaan UKK bersama
LSP sebagai bentuk dukungan pada pelaksanaan UKK dan/atau pengakuan kepada peserta
UKK yang telah dinyatakan kompeten
4. Pada UKK Mandiri persyaratan penguji eksternal dari unsur dunia kerja adalah yang telah
bekerja sama dengan SMK minimal 1 (satu) tahun dan telah memberikan kontribusi terhadap
pengembangan sekolah
5. Peserta UKK Mandiri SMK diperbolehkan untuk memperoleh instrumen UKK untuk
melaksanakan latihan, melaksanakan orientasi, dan/atau melakukan asesmen mandiri.
6. Asesor/penguji dapat menyediakan kesempatan untuk pengulangan/perbaikan bagi peserta
didik untuk komponen yang belum mencapai standar sampai batas tanggal ujian terakhir.
Konversi Nilai

UKK LSP atau yang tidak memunculkan skor UKK Mandiri

Predikat Rentang Rentang Predikat

skor skor
Belum 0-69 Belum memenuhi seluruh <61 Belum Kompeten
Kompeten kriteria kerja
61-74 Cukup Kompeten
Kompeten 70-80 Memenuhi seluruh kriteria
unjuk kerja dengan 75-90 Kompeten
pengulangan 91-100 Sangat Kompeten
81-90 Memenuhi seluruh kriteria
unjuk kerja tanpa
pengulangan Catatan:
91-100 Memenuhi seluruh kriteria 1. Satuan pendidikan penyelenggara UKK dapat memperhitungkan
unjuk kerja dengan untuk memasukkan skor yang diperoleh dari penyelenggaraan
tambahan mutu/kualitas hasil UKK pada perhitungan nilai rapor dan/atau ijazah
pekerjaan/penugasan atau 2. Panitia UKK tingkat satuan pendidikan mengirimkan nilai UKK ke
menunjukkan kreativitas Dinas Pendidikan sesuai kewenangannya dan/atau aplikasi
e-Rapor sebelum pengumuman kelulusan sekolah.
yang luar biasa
Sertifikat
1. Bentuk Sertifikat
a. Sertifikat Kompetensi untuk skema kualifikasi nasional /
Okupasi diterbitkan dengan logo Garuda Pancasila
b. Sertifikat berlogo dunia kerja atau asosiasi profesi
c. Sertifikat berlogo Tut Wuri Handayani (untuk UKK
Mandiri)
2. Sertifikat kompetensi hanya diberikan kepada peserta UKK
yang dinyatakan kompeten*
3. Sertifikat UKK Mandiri ditandatangani oleh pihak yang
berwenang dari satuan pendidikan dan dunia kerja
4. Setiap sertifikat kompetensi yang diterbitkan, harus
memenuhi kaidah mampu telusur

*untuk UKK mandiri mulai predikat cukup kompeten ke atas

Jadwal Pelaksanaan

Pelaksanaan UKK dapat dilangsungkan pada awal semester gasal

sampai dengan akhir tahun pelajaran 2023/2024 sebelum
pengumuman kelulusan peserta didik.
Pembiayaan

UKK dibiayai oleh pemerintah pusat melalui Bantuan Operasional

Sekolah (BOS) atau bantuan lain yang relevan dengan tetap membuka
ruang kontribusi bagi pemerintah daerah, dunia kerja, BNSP, dan/atau
unsur lainnya sesuai ketentuan perundang-undangan.
TERIMA KASIH
smk.kemdikbud.go.id/ukk

@puskurjar (kurikulum.kemdikbud.go.id) @taufiqdamarjati