Diagnostico 2 B JNN Federico

NOMBRE DEL ALUMNO: AGUILAR TOLEDO ANGEL ISMAEL
GRADO Y GRUPO: 2° “B” CICLO ESCOLAR:2022-2023
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBSERVACIONES RECOMENDACIONES
• Identifica su nombre cuando lo escucha, • Proporcionar actividades o juegos que le
aunque esta en proceso de identificarlos permitan seguir reforzando el
escrito reconocimiento de su nombre
• Muestra interés por escuchar cuentos e • Reforzar con dinámicas de seguir
historias, pero le cuesta expresar lo que ha indicaciones seguidas
comprendido • Describir objetos relatos para ir practicando
• Habla sobre temas que son de su interés, el lenguaje oral
aunque en ocasiones es necesario dirigirle
algunos cuestionamientos
PENSAMIENTO MATEMATICO
• Muestra dificulta para identificar y contar los • Actividades de conteo que faciliten la
números percepción de cantidades de diferentes
• Usa algunos términos de lateralidad básicos colecciones
como arriba, abajo, adelante y afuera
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
• Practica hábitos de higiene, se lava las manos • Continuar trabajando con el uso del
constantemente, pero se le dificulta cubrebocas
mantener puesto el cubrebocas • Realizar actividades de expresión donde
• Comparte información breve de su familia pueda compartir información
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
• Expresa con timidez sus sentimiento o • Controlar sus emociones
emociones ante vivencias y experiencias que • Continuar trabajan para que el niño logre
ha tenido pedir apoyo cuando lo requiera
• Muestra dificultad para pedir apoyo en
actividades donde la requiere
NOMBRE DEL ALUMNO: BAUTISTA MONTOYA DIEGO MARCELINO
• Muestra interés por escuchar cuentos, pero • Reforzar con dinámicas para ir expresando
no expresa lo que le gusto o comprendió de oralmente
la historia • Proporcionar actividades que le permita
• Muestra dificultad para identificar su nombre seguir reforzando el reconocimiento de su
y escribirlo usando grafías convencionales nombre
• Su lenguaje es claro, pero no se expresa
enfrente del grupo
• Identifica algunas figuras geométricas, pero • Realizar juegos que favorezcan el conteo oral
no sabe su nombre y reconocimiento de los números escritos
• Realiza conteo del 1 al 10, pero tiene
dificultad para identificarlos
• Es necesario cuestionarlo para que • Realizar actividades de expresión donde
mencionen que consisten la celebraciones o pueda compartir información
costumbres de su familia • Motivarlo a indagar sobre temas que son de
• Comparte información breve de su familia su interés y registrar los datos
• Muestra dificultad para integrarse en las • Trabajar actividades de integración
actividades y sus compañeros
• Identifica las diversas emociones
NOMBRE DEL ALUMNO: CUNDAPI HERNANDEZ DULCE YAMILETH
• Participa respetando turno de palabra, pero • Brindar acercamiento a la lectura
se distrae fácilmente cuando alguien más permitiéndole explorar textos y dándole la
comparte sus ideas oportunidad de escuchar lecturas en voz alta
• Puede realizar descripciones sencillas pero •
claras de los personajes y lugares
• Identifica patrones (sencillos de 1 o 2 • Realizar juegos que favorezcan el conteo y
elementos) de repetición en secuencias con reconocimiento de las figuras geométricas
formas geométricas
• Cuenta colecciones menores diez, pero se le
dificulta reconocer que el ultimo numero que
dice indica la cantidad total
• Comparte sus gustos de comida, platillos y • Darle la posibilidad que observe, pruebe e
bebida que más disfruta y en ocasiones identifique los diversos alimentos saludables
menciona si es alimentos saludables • Continuar con el aseo personal
• Conoce la importancia del lavado de manos
en la actualidad
• Expresa y argumenta sus gustos y • Motivarlo a realizar actividades desafiantes y
preferencias por actividades que realiza, a ser persistentes cuando no obtiene los
juegos, música resultados esperados
• Se encuentra en proceso de ser mas
autosuficiente y responsables de sus
pertenencias
NOMBRE DEL ALUMNO:DE PAZ GOMEZ GENESIS GUADALUPE
• Se muestra atento a narraciones de historias, • Fomentar actividades de lecturas pidiéndole
cuentos y observarlos o proponerlos para que describa a detalle los personajes
que la maestra narre • Colocar su nombre en artículos personales
• Muestra dificultad para identificar su nombre para que vaya identificándolo
y escribirlo usando grafías convencionales
• Lleva a cabo acciones sobre colecciones • Realizar juegos que favorezcan el conteo oral
pequeñas, como agregar, quitar, juntar, y reconocimiento de los números escritos
separar o distribuir elementos en cantidades
menores
• Explica sus conocimientos y saberes previos y • Motivarlo a indagar sobre temas que son de
da a conocer lo que aprende su interés y registrar los datos
• Participa activamente en costumbres y • Ofrecerle observar videos que pueda
tradiciones familiares comprender aprender
• Propone formas de representar sus • Plantearle actividades retadoras, pero que
emociones con movimientos de su cuerpo, estén dentro de sus posibilidades,
gestos, posturas y sonidos reconociendo su esfuerzo
• Participa en el establecimiento de reglas del independientemente del resultados
salón de clases y reconoce que estas
funcionan para convivir de una manera sana
y pacifica
NOMBRE DEL ALUMNO: DIAZ MENDEZ ALEJANDRA
• Identifica su nombre cuando lo escucha, • Motivar a expresar sus ideas, dudas
aunque está en proceso de identificarlos
escrito.
• Expresa sus ideas de forma breve; su
lenguaje a veces es poco claro ya que omite
algunos fonemas
• Dice la serie numérica en orden ascendente • Realizar juegos que favorezcan el conteo oral
hasta el 10 algunas veces omite algunos y reconocimiento de los números escritos
números
• Identifica algunas formas geométricas, pero
no sabe su nombre
• No logra diferenciar entre los alimentos que • Brindarle espacios donde exprese sus ideas
contribuyen a mantenerlo saludable y los que del porque ocurre las situaciones
pueden afectar o condicionar su bienestar • Seguir trabajando la continuidad sobre los
• Es necesario cuestionarlos para que hábitos de higiene
mencione en que consisten las actividades
que realizan sus familiares
• Sabe que es importante decir lo que piensa o • Trabajar a través del dialogo, donde pueda
lo que le provocan algunas circunstancias de compartir experiencias
su vida diaria
• Tienen dificultad para integrarse en
actividades grupales
NOMBRE DEL ALUMNO: Espinosa Álvarez Estefanía Yamileth
• Realiza descripciones sencillas donde • Motivarlo a que el niño exprese sus ideas
menciona algunas características físicas de acerca del contenido de un texto a partir de
objetos y personas, ya sea que observe o que los que observa
escucha en algún cuento • Dialogar sobre la importancia que tienen su
• Puede plantear preguntas de forma clara y nombre y proporcionarles actividades que
precisa que le ayudan a obtener información permita identificarlo
y a solucionar sus dudas
• Conoce el nombre de diferentes formas • A través de situaciones cotidianas fortalecer
geométricas y habla de manera general sobre el conteo
sus características. Logra reproducirlas a • Pedirle que represente diferentes
través del dibujo colecciones con diferentes cantidades
• Progresivamente aumenta su rango de
conteo y por medio de este determina la
cantidad que hay en diferentes colecciones
menores a 10 elementos
• Cuida su salud y mejora sus hábitos de • Seguir trabajando en casa la explicación de
higiene personal costumbres y tradiciones haciendo una
• Reconoce costumbre que se manifiestan en comparación de como lo festejan en otras
su familia y comparte información sobre las familias y como lo festejan en casa
mismas de forma muy breve
• Dibuja sus emociones y las cosas que la • Brindarle espacios de dialogo donde pueda
hacen sentir alegre o enojado, se apoyo de seguir expresando diferentes emociones
actividades con imágenes para expresar lo
que siente
• Disfruta de las actividades que realiza en
familia en sus ratos juntos
NOMBRE DEL ALUMNO: GOMEZ GOMEZ MARIA FERNANDA
• Puede realizar descripciones sencillas pero • Brindar acercamiento a la lectura,
claras de los personajes y lugares que permitiéndole explorar textos y dándoles la
observa en cuentos e historias oportunidad de escuchar lecturas en voz alta
• Le gusta imaginar e inventar historias a partir o audiocuento
de las que ya tiene conocimientos
• Usa algunos términos de lateralidad básicos • Realizar juegos en los que tenga que dar
como: arriba, abajo, adelante, atrás, de consignas de desplazamiento
forma similar interpreta consignas de • Reforzar conteo oral con material concreto
desplazamiento o ubicaciones sencillas
• Identifica patrones de repetición en
secuencias con formas geométricas
• Explica sus conocimientos y saberes previos y • Motivarlo a realizar preguntar de sus dudas
da a conocer lo que aprender
• Cuida su salud y ha mejorada cada vez mas
sus hábitos
• Se encuentra en proceso de expresar y • Motivarlo a realizar actividades desafiantes y
explicar sus emociones y sentimientos de a ser persistente cuando no obtiene los
manera clara, sobre todo mencionar a resultados esperados en la primera
detalles lo que siente
NOMBRE DEL ALUMNO: GOMEZ HERNANDEZ FANNY NAYELY
• Expresa brevemente las ideas que tienen • Narrar cuentos e historias posteriormente
• Atiende y muestra atenta, pero se cohíbe a la dialogar sobre las situaciones relatadas
participación
• Cuenta colecciones menores a diez, pero se • Apoyar a establecer relaciones de ubicación
le dificulta reconocer los números entre su cuerpo y objetos, mediante la
• Identifica algunas de las figuras geométricas utilización del juego
básicas
• Comparte sus gustos de comida, y que • Darle posibilidad que observe diversas
disfruta hacer situaciones, costumbres y dialogar sobre ellas
• Mantiene buenos hábitos de higiene
• Identifica algunas de las emociones, pero no • Trabajar actividades que logre identificar y
habla sobre ellas expresar sus emociones
• No logra reconocer que acciones puede
realizar por si solo , pero sabe a quién recurrí
para solicitar ayuda
NOMBRE DEL ALUMNO: GOMEZ HERNANDEZ HARLY GAEL
• Se expresa muy brevemente • Motivarlo a expresar sus dudas mediante
• Muestra interés por los cuentos, pero se preguntas
distrae muy fácilmente • Narrar cuentos que sean de su interés
• Cuenta del 1 a 10, casi siempre aplicando los • Proporcionarle colecciones de diversos
principios de conteo materiales concretos
• Al realizar conteo oral suele olvida mencionar
ciertos números
• Conoce y comparte con los demás algunas • Continuar con hábitos de higiene personal
medidas para evitar enfermedades
• Respeta reglas que se le proponen en el salón • Proponerle restos o actividades que ha
para mejora la organización observado que tiene dificultad
• Se muestra poco persistente en actividades
que realiza
NOMBRE DEL ALUMNO: GOMEZ RAMIREZ DANIELA MONSERRATH
• Con autonomía es capaz de expresar lo que • Motivarlo a expresar sus dudas mediante
piensa sobre el texto que escuchó leer. preguntas
• Menciona características de objetos y • Narrar cuentos que sean de su interés
personas que conoce y observa.
• Es capaz de ubicar su cuerpo ante los objetos • Realizar actividades de ubicar su cuerpo en el
adelante, atrás, lejos y cerca. espacio utilizando los términos adecuados de
• Al realizar conteo oral suele olvida mencionar lateralidad y espacial.
ciertos números • Actividades de resolver pequeños problemas
sencillos a través del conteo.

• Expresa con claridad lo que sabe y reconoce • Continuar con hábitos de higiene personal
sobre sus características físicas y/o las partes de su • Observar, investigar, analizar, descubrir más
cuerpo. sobre su entorno natural.
• Expresa con claridad lo que sabe y reconoce
sobre sus características físicas y/o las partes de
su cuerpo.
• Se muestra poco persistente en actividades • Proponerle restos o actividades que ha
que realiza observado que tiene dificultad
• Siempre explica las razones por las que elige
un material de su interés,
NOMBRE DEL ALUMNO: HERNANDEZ HERNANDEZ CARLOS DAVID
• Puede realizar descripciones sencillas pero • Brinda acercamiento a la lectura,
claras de los personajes y lugares que permitiéndole explorar textos y así se pueda
observa ir expresarse
• Le gusta imaginar historias, pero se le
dificulta expresarla
• Usa algunos términos de lateralidad básicos • Realizar juegos en los que tenga que dar
como arriba, abajo, adelante consignas de desplazamiento
• Identifica patrones de repetición en • Reforzar conteo oral
secuencias con formas geométricas
• Indaga acerca sobre los animales en • Motivarlo a realizar actividades desafiantes e
especial lo que esta relacionado con indagar en temas de su interés.
aquellos que le son de su interés
• Explica sus conocimientos y da su opinión
de los temas
• Se muestra poco persistente en actividades • Proponerles juegos que se integren en
que realiza diferente actividades
• Expresa mejor sus sentimientos y emociones
en los dibujos
NOMBRE DEL ALUMNO: HERNANDEZ RAMIREZ JOEL
• se le facilita escuchar narraciones y participar • Ayude a que exprese conclusiones de las
en la reconstrucción de ellas, qué pasó experiencias vividas: qué le gustó, qué no le
primero, después y al final. gustó, que hubiese hecho si le pasará a ella, etc.
• Realiza inferencia al leer las imágenes, lleva
un orden en sus ideas
• Es capaz de reconocer objetos que observa a • Brinda actividades juegos donde refuerce su
su alrededor mencionando la similitud que conteo oral, y reconocimiento de los
tiene con alguna de las figuras geométricas números
• Continuas secuencias de patrones
• Muestra interés y entusiasmo por • Invitarlos a recabar información acerca de
participar en experimentos que lo hacen sus costumbres familiares
poner a pruebas sus ideas
• Comparte información breve de su
familia
• Logra mencionas algunas emociones y las • Brindar espacios donde pueda sentir
puede reproducir corporalmente, pero aún confianza para expresar y compartir sus
está en proceso de explicar algunas emociones
situaciones que le genera dichos
sentimientos
NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ FARIAS MISHELL EDUVIN
• Se muestra atento a narraciones de historias, • Fomentar actividades de lecturas pidiéndole
cuentos y observarlos o proponerlos para que describa a detalle los personajes
que la maestra narre • Colocar su nombre en artículos personales
• Muestra dificultad para identificar su nombre para que vaya identificándolo
y escribirlo usando grafías convencionales
• Lleva a cabo acciones sobre colecciones • Realizar juegos que favorezcan el conteo oral
pequeñas, como agregar, quitar, juntar, y reconocimiento de los números escritos
separar o distribuir elementos en cantidades
menores
• Explica sus conocimientos y saberes previos y • Motivarlo a indagar sobre temas que son de
da a conocer lo que aprende su interés y registrar los datos
• Participa activamente en costumbres y • Ofrecerle observar videos que pueda
tradiciones familiares comprender aprender
• Propone formas de representar sus • Plantearle actividades retadoras, pero que
emociones con movimientos de su cuerpo, estén dentro de sus posibilidades,
gestos, posturas y sonidos reconociendo su esfuerzo
• Participa en el establecimiento de reglas del independientemente del resultado
y pacifica
NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ LOPEZ IAN JOSSAFAT
• Identifica su nombre, y cuando le hablan, • Brindar espacio donde pueda seguir practicando
pero está en proceso de escribirlo la escritura de su nombre
• Se muestra atento a narraciones de historias
y cuentos, participa en lo que sucederá en la
historia
• Conoce diversas figuras geométricas y las • Brinda actividades juegos donde refuerce su
relaciona con objetos de su vida diaria conteo oral, y reconocimiento de los
• Realiza conteo oral e identifica a través de números
este la cantidad de elementos
• Reconoce costumbre que se manifiestan • Invitarlos a recabar diferentes elementos
en su familia y comparte información naturales y observar determinadamente
sobre las mismas de forma muy breve
• Expresa y argumentas sus gustos y • Abrir espacios de dialogo donde pueda
preferencias por actividades que realiza expresar su opinión acerca de su conducta
• Se encuentra en proceso de ser más
autónomo y controlar sus emociones
NOMBRE DEL ALUMNO: LOPEZ VELAZQUEZ MARIA ELENA
• Expresa sus ideas de forma clara y fluida al • Brindar espacio donde se le permita dar su
converso con la educadora y sus compañeros opinión y exprese sus ideas sobre temas de
• Identifica su nombre de forma convenciones interés
y sabe el nombre de otros compañeros
• Es capaz de reconocer objetos que observa a • Brindar actividades practicas donde refuerce
su alrededor mencionando la similitud que su conteo oral, el reconocimiento de los
tienen con alguna de las figuras geométricas números
• Continuas secuencias de patrones sencillos
con dos o tres elementos o figuras
• Muestra interés y entusiasmo por participa • Invitarlo a recabar diferentes elementos y
en experimentos que lo hacen poner a encontrar sus propias conclusiones
prueba ideas y supuesto de forma sencilla
• Expresa y argumenta sus gustos y • Abrir espacios de dialogo donde pueda
preferencias por actividades que realiza, expresar su opinión acerca de su conducta
juegos, alimentos diaria en la escuela y reconozca la
• Se encuentra en proceso de ser mas importancia de seguir las reglas del salón
autónomo e independiente y responsable de
sus pertenencias
NOMBRE DEL ALUMNO: LOZANO DIAZ YORDAN
• Le agrada participar, sabe que es importante • Seguir brindando espacios donde el pequeño
levantar la mano para poderlo hacerlo, pueda expresas sus ideas y opiniones,
escucha con atención a sus compañeros realizándoles cuestionamientos
• Reconoce alguna de las letras de su nombre y
sabe lo importante que es para identificar sus
pertenencias
• Logra identificar la cantidad de elementos en • Seguir proporcionando espacios con
una o varias colecciones y lo puede actividades de conteo oral
relacionar con el numero
• Sabe que los numero son parte de la vida
cotidiana y los identifica en diferentes
situaciones
• Logra compartir información de su familia, • Profundizar en la explicación de costumbres
como tradición es, realizando comparaciones propias de su familia, donde conozca la
con las de sus compañeros importancia de preservarlas
• Identifica acciones de prevención contra
enfermedades
• Identifica emociones básicas como miedo, • Entablar un dialogo constante donde pueda
tristeza, alegría, menciona en que situaciones sentirse en confianza sobre cómo se sintió en
experimento alguna de ellas diferentes situaciones
• Habla de sus características físicas y puede
mencionar que le agrada, como juegos,
comida, caricaturas
NOMBRE DEL ALUMNO: MORENO GOMEZ GAEL
• Participa respetando los turnos de palabra, • Motivar a que se exprese sus ideas acerca del
pero se distrae fácilmente cuando alguien contenido de un texto a partir de los que
más comparte sus ideas observa
• Puede plantear preguntas que le ayuden a
obtener su información, pero le cuesta
expresarlas
• Es capaz de reconocer objetos que observa a • Realizar actividades de conteo en casa
su alrededor mencionando la similitud que
tienen con alguna de las figuras geométricas
• Realiza conteo oral, auque esta en proceso
de tener correspondencia uno a uno
• Comparte información de su familia • Ayudar a identificar costumbres y tradiciones
que tiene su familia e importancias de ellas
• A través de cuentos relacionados con las • Involucrarlo de forma activa y constante en la
emociones logra mencionar las situaciones realización de tareas del hogar y reconocer
en las que se siente identificado con alguno su esfuerzo
de los personajes del cuento
En ocasiones es tímido al participar en actividades
donde puede demostrar alguna habilidad o actividad
en lo que es bueno
NOMBRE DEL ALUMNO: PEREZ MARTINEZ DULCE VALENTINA
• Identifica su nombre cuando lo escucha, • Proporcionar actividades o juegos que le
aunque esta en proceso de identificarlos permitan seguir reforzando el
escrito reconocimiento de su nombre
• Muestra interés por escuchar cuentos e • Reforzar con dinámicas de seguir
historias, pero le cuesta expresar lo que ha indicaciones seguidas
comprendido • Describir objetos relatos para ir practicando
• Habla sobre temas que son de su interés, el lenguaje oral
aunque en ocasiones es necesario dirigirle
algunos cuestionamientos
• Muestra dificulta para identificar y contar los • Actividades de conteo que faciliten la
números percepción de cantidades de diferentes
• Practica hábitos de higiene, se lava las manos • Continuar trabajando con el uso del
constantemente, pero se le dificulta cubrebocas
mantener puesto el cubrebocas • Realizar actividades de expresión donde
• Comparte información breve de su familia pueda compartir información
• Muestra dificultad para pedir apoyo en
actividades donde la requiere
NOMBRE DEL ALUMNO: RUIZ GOMEZ URIEL DE JESUS
• Habla sobre temas que son de su interés, • Proporcionar actividades o juegos que le
aunque en ocasiones es necesario dirigirle permitan seguir reforzando el
algunos cuestionamientos reconocimiento de su nombre
• Muestra dificultad para identificar su nombre • Describir objetos relatos para ir practicando
y escribirlo usando grafías convencionales el lenguaje oral
• Identifica algunas formas geométricas, pero • Actividades de conteo que faciliten la
no sabe su nombre percepción de cantidades de diferentes
• Comparte información breve de su familia • Motivarlo a indagar sobre temas que son de
• No logra diferenciar entre los alimentos que su interés y a registrar los datos obtenidos
contribuyen a mantenerlo saludable utilizando dibujos
• Se frustra demasiado rápido cuando no
puede realizar algún actividade
NOMBRE DEL ALUMNO: VAZQUEZ VAZQUEZ NEYMAR ROBERTO
• Puede realizar descripciones sencillas pero • Brinda acercamiento a la lectura,
claras de los personajes y lugares que permitiéndole explorar textos y dándole la
observa en cuentos oportunidad
• Le gusta imaginar e inventar historias a partir
de las que ya tiene conocimiento
• Usa algunos términos de lateralidad básicos • Realizar juegos que contengan algunas
como: arriba, abajo, adentro y afuera consignas de desplazamiento
• Identifica algunas de las figuras geométricas
• Busca información acerca de temas de su • Motivarlo a realizar descripciones sencillas
interés, y explica lo que comprende de ella sobre características que observa
• Explica sus conocimientos previos y da a
conocer lo que conoció con dibujos
• Expresa mejor sus sentimientos a través de • Controlar sus emociones
dibujos • Motivarlos con actividades desafiantes
• Se encuentra en proceso de regular sus
emociones
•
NOMBRE DEL ALUMNO: REYES LOPEZ FRANCISCO ANTONIO
• Logra explicar sus ideas y opiniones con • Brindar espacios donde el niño se siga
claridad, especialmente apoyándose de expresando, pero enseñarle respetar los
materiales, ilustraciones o laminas que ha tiempos para que el pueda expresarse
triado o consultado
• Le agrada participar y comentar acerca de sus
propias opiniones, ideas, aunque en
ocasiones no respeta los turnos
• Conoce algunos de los usos de los números • Actividades de conteo que faciliten la
en la vida cotidiana, identificándolos en percepción de los números escritos
diferentes lugares
• Logra comunicar de maneral ora los números
• Identifica las zonas de riesgo dentro de la • Dialogar sobre las partes de la casa que
escuela representan peligro, explicándole lo
• Identifica los alimentos que contribuyen a importante que es prevenir accidentes
mantenerlo saludable
• Logra identificar y verbalizar características • Brindar espacios de confianza donde el niño
propias como su nombre, como es dialogue
físicamente, aquello que le gusta y no le
agrada
• Reconoce y menciona sus emociones
NOMBRE DEL ALUMNO: VERA RAMIREZ JORGE LUIS
• Le gusta imaginar historias, pero se le • Proporcionar actividades o juegos que le
dificulta expresarla permitan seguir reforzando el
• Logra expresar sus ideas y compartirlas con reconocimiento de su nombre
sus compañeros
• Realiza conteo de los números, pero no logra • Reforzar conteo oral
identificarlos • Repasar el nombre de las figuras, con
• Es capaz de reconocer objetos que observa a diferentes actividades de juego
su alrededor mencionando la similitud que
tienen con alguna de las figuras geométricas

• Explica sus conocimientos y da su opinión • Motivarlo a realizar actividades desafiantes e
de los temas indagar en temas de su interés.
• Practica hábitos de higiene, se lava las • Seguir practicando el uso de cubrebocas
manos constantemente, pero se le
dificulta mantener puesto el cubrebocas
Expresa mejor sus sentimientos y emociones • Proponerles juegos que se integren en
en los dibujos diferentes actividades
• Participa en el establecimiento de reglas del
y pacifica
NOMBRE DEL ALUMNO: VAZQUEZ CRUZ ELENA GERALDINE
• Con autonomía es capaz de expresar lo que • Motivarlo a expresar sus dudas mediante
piensa sobre el texto que escuchó leer. preguntas
• Menciona características de objetos y • Narrar cuentos que sean de su interés
personas que conoce y observa.
• Es capaz de ubicar su cuerpo ante los objetos • Realizar actividades de ubicar su cuerpo en el
adelante, atrás, lejos y cerca. espacio utilizando los términos adecuados de
• Al realizar conteo oral suele olvida mencionar lateralidad y espacial.
ciertos números • Actividades de resolver pequeños problemas
sencillos a través del conteo.

• Expresa con claridad lo que sabe y reconoce • Continuar con hábitos de higiene personal
sobre sus características físicas y/o las partes de su • Observar, investigar, analizar, descubrir más
cuerpo. sobre su entorno natural.
• Expresa con claridad lo que sabe y reconoce
sobre sus características físicas y/o las partes de
su cuerpo.
• Se muestra poco persistente en actividades • Proponerle restos o actividades que ha
que realiza observado que tiene dificultad
• Siempre explica las razones por las que elige
un material de su interés,

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