Тема 3. Лідерство та керівництво в процесі реформування.

План
1. Роль керівництва в управлінні реформами в освіті.
2. Детермінанти ефективності менеджера як лідера змін: особистість лідера,
загальна ситуація, стиль лідерства і управління.
3. Підходи до виділення стилів управління: підхід з позиції особистих
якостей, ситуаційний підхід.
1.Завдання для самостійної роботи:
Питання для самостійного опрацювання:
1. Що розуміють під терміном «команда в організації»? Які види команд
найчастіше виділяють у сучасних освітніх організаціях?
2. Охарактеризуйте основні риси ефективного керівника-лідера сучасної
освітньої організації.
3. Охарактеризуйте стилі лідерства галузі освіти.
4. Поняття «провідник» та «лідер» в освітній організації.

Реферати:
1. Мотивація і стимулювання трудової діяльності персоналу під час
проведення змін в освітній установі.
2. Модель Ф. Фідлера: теоретичні та практичні аспекти.
3. Теорія «життєвого циклу» П. Герсі та К. Бланшара в управлінні
змінами на підприємствах.
4. Менеджер змін в сучасній освітній організації: основні риси та
компетенції.

2. Розробити тестові завдання до теми семінарського заняття (кожен студент

виконує самостійно, тестові завдання мають містити не менше 10 питань до теми
и 3-4 варіанти відповіді до них. Наприкінці тесту необхідно зазначити правильні
відповіді (ключ до тесту)