ПЛАНИРАЊЕ НА МОДУЛАРНА ЕДИНИЦА

Предметен наставник Кате Стојмилова

Назив на училиште -Место СОУ „Љупчо Сантов“ –Кочани
Струка/Сектор Економско-правна и трговска струка
Образовен профил/квалификација Економски техничар
Учебна година 2023/2024
Наставна предмет Учење преку работа кај работодавач
Година на изучување на програма III(трета) / III 1
Модуларна единица Подготовка за учење преку работа кај работодавач
Резултат од учење на модуларна - Надградување на вештините и поврзување на теоријата со
единица практичната работа во непосредната работна околина,

-Развивање на личните и стручните компетенции, кои се потребни за

самостојно вклучување во работниот процес,

-Препознавање на важноста на добрата организација на трудот во

работната организација,

-Навикнување на работа во тим со проектен и проблемски пристап кон

работата,

-Самостојно извршување на поедноставни задачи,

-Добивање нови стручни знаења од безбедност и заштита при работа

-Добивање нови стручни знаења за организациона клима и култура

 -Развивање на комуникациски вештини
Презентирање договор за извршување на учење преку работа
Назив на наставна единица
кај работодавач
Датум на реализација 14.09.2023

Тип на
Вид на
наставен Форми на настава Наставни методи Наставни техники/стратегии
настава
час
• Теоретска • Нова • Фронтална • Монолог • Прашања-одговор
настава содржина
• Индивидуална • Дијалог • Мрежа на дискусија
и дебата
• Илустрација

•Демонстрација

Резултати од учење на наставната единица Критериуми за вреднување на постигањата

Ученикот ќе биде запознаен и способен : Ученикот може да:

1.ученикот ќе биде запознаат со сите  Ученикот ќе знае и воочува правата и обврските на секоја страна од
членови на договорот за Учење преку работа договорот за Учење преку работа кај работодавач
кај работодавач
Потребни ресурси за
реализација на наставната * користена литература од учебници од соодветната области, пребарувања и фотографии
единица од интернет;

Фази на
реализација Активности на наставникот Активности на ученикот
Воведен дел Како вовед во наставната содржина наставникот поставува Како вовед во наставната содржина
прашања за да го согледа разбирањето и усвоеноста на наставникот поставува прашања за да го
знаењата од претходниот час; согледа разбирањето и усвоеноста на
знаењата од претходниот час;

Одговори на ученици:

1. Кои се придобивки на учениците од предметот Учење

преку работа кај работодавач?
1. Кои се придобивки на учениците од
предметот?
-стекнување релевантни компетенции за
успешен премин од училиште кон
вработување преку практична обука во
реални работни услови/кај работодавец,
-зголемена можност за вработување
веднаш по завршувањето на
образованието кај работодавецот каде
што реализирал УПР или можност за
добивање препорака за вработување,
-зголемена можност за истражување
можности за натамошна кариера,
- можност за развој на
 претприемништвото, иновативноста и на
креативноста, потребни за иден сопствена
професионален развој,
-развој на социјални вештини (тимска
работа и партнерска соработка;
споделување на сопствените и
почитување на другите размислувања и
идеи),
- стекнување одговорност, посветеност во
работењето, искуство и навики за грижа за
своето непосредно и за своето пошироко
опкружување (надвор од домот и од
училиштето),
-зголемување на самодовербата и на
сигурноста на учениците,
-можност за стекнување определен
надомест од компанијата.

Нови наставни Наставникот ја претставува задачата, насловот на -Слушање. Активно слушање и

содржини наставната единица и прави воведно излагање пред класот; запишување на презентирањето и планот
на наставната содржина;
Наставникот ја презентира содржината од наставната
единица. Наставникот ги објаснува деловите од наставната
содржина и бара коментари и примери од секојдневието на
поставените прашања.
Презентирање договор за извршување на учење
преку работа кај работодавач
Ученикот да има увид во документот и да знае :
-Кои се договорни страни во договорот
-Кој е предмет на договорот
-Кои се права и обврски на установата за стручно
образование
-Кои се права и обврски на работодавачот
-Кои се права и обврски на ученикот /старателот
-Кога се случува престанок на договорот
-Кој Закон се применува ако дојде до раскинување на
договорот
-Кога стапува во сила договорот
-Во колку примерока е договорот
-За секое поставено прашање од
наставникот со кревање на рака даваат
одговор. По своја проценка доколку имаат
нешто да додадат креваат рака и
коментираат.
Потенцијалните одговори на учениците
би биле:
1.Кои се правата и обврски на
ученикот /старателот?
-редовно ја посетува практична обука;
-редовно ги исполнува наставните обврски
кои произлегуваат од наставната
програма и од договорот, а во функција на
изведувањето на практична обука кај
работодавачот;
-постапува во согласност со упатствата од
работодавачот и од наставникот за
практична обука, а кои се однесуваат на
изведувањето на практичната обука;
-постапува во согласност со прописите за
сигурност при работа;
-го чува имотот и работните тајни на
работодавачот.
2.Кои се права и обврски на
работодавачот?

-почитува законска регулатива;

-планира реализација на работен план за
практична обука во соработка со
установата за стручно образование;
-обезбедува услови за постигнување на
целите за практична обука од наставните
програми;
-определува ментор задолжен за работа
со ученикот кој изведува практична обука
кај работодавачот;
-дава инструкции и го документирана
напредокот на ученикот;
-учествува на заедничките состаноци со
ученикот, родителот/старателот и
наставникот;
-го штити ученикот од секаков вид
злоупотреба;
-обезбедува примена на средства за
заштита, согласно со законската
регулатива;
-обезбедува надоместок за ученичката
работа, доколку процени дека е потребно
за дополнителни стимулации на ученикот,
но и во интерес на самата компанија.

3.Кои се права и обврски на

училиштето?

-планира реализација на практична обука

во соработка со работодавачот;
-обезбедува соодветно осигурување на
 ученикот;
-врши теоретска подготовка на ученикот
за реализирање практична обука кај
работо-давачот;
-изготвува временски распоред за
практична обука на ученикот кај
работодавачот

Учениците постојано се вклучуваат во

дискусијата со свои видувања

Ученицитите наведуваат примери од

секојдневието.
Наставникот на крајот од часот проверува усвоеноста на Учениците ја систематизираат наставната
наставна единица низ дискусија и дозволува да се постават содржина на начин што наведуваат поими
прашања. и термини од дадениот наставен час.

Завршен дел Наставникот одговара на прашања поставени од учениците. Учениците прашуваат доколку не
разбрале во врска со наставната
содржина.

Финансиско работење 2год.

Корелација со други модуларни единици
Економија , Финансиско сметководството 3г.
Сугестии и предлози за подобрување на реализацијата на наставниот
час

Предметен наставник: ____Кате Стојмилова____

Датум на изготвување : ___14.09.2023г.