‫الريا�ضيات‬

‫ال�صف الثامن ‪ -‬كتاب الطالب‬

‫الف�صل الدرا�سي الثاين‬

‫‪8‬‬
‫فريـق الت�أليـف‬
‫(رئـيـسا)‬
‫ً‬ ‫د‪ .‬عمر محمد أبوغليــون‬

‫نــور محــمــد حـســان‬ ‫إبراهـيـم أحمـد عمـايرة‬ ‫هـبـه مـاهـر التميمـي‬

‫النا�شر‪ :‬املركز الوطني لتطوير املناهج‬

‫يرس املركز الوطني لتطوير املناهج استقبال آرائكم وملحوظاتكم عىل هذا الكتاب عن طريق العناوين اآلتية‪:‬‬

‫‪06-5376262 / 237‬‬ ‫‪06-5376266‬‬ ‫‪P.O.Box: 2088 Amman 11941‬‬

‫‪@nccdjor‬‬ ‫‪feedback@nccd.gov.jo‬‬ ‫‪www.nccd.gov.jo‬‬

‫ بنـا ًء عىل قـرار املجلس األعىل‬،‫قـررت وزارة الرتبيـة والتعليـم تدريـس هذا الكتـاب يف مدارس اململكـة األردنية اهلاشـمية مجيعها‬
َّ
)2021/159( ‫ وقرار جملـس الرتبية والتعليم رقـم‬،‫ م‬2021/12/7 ‫ تاريـخ‬،)2021/5( ‫للمركـز الوطنـي لتطويـر املناهج يف جلسـته رقم‬
.‫ م‬2022 / 2021 ‫ م بـد ًءا من العام الـدرايس‬2021/12/21 ‫تاريـخ‬

© Harper Collins Publishers Limited 2021.

- Prepared Originally in English for the National Center for Curriculum Development. Amman - Jordan
- Translated to Arabic, adapted, customised and published by the National Center for Curriculum
Development. Amman - Jordan
ISBN: 978 - 9923 - 41 - 194 - 0

‫اململكة األردنية اهلاشمية‬

‫رقم اإليداع لدى دائرة املكتبة الوطنية‬
)2021/6/3385(

373,19

‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬.‫األردن‬

2021 ،‫ المركز‬:‫ عمان‬-.‫ المركز الوطني لتطوير المناهج‬/‫ كتاب الطالب الفصل الثاني‬:‫الرياضيات الصف الثامن‬

.‫) ص‬174(

2021/6/3385 :.‫إ‬.‫ر‬

/‫التعليم االعدادي‬//‫المناهج‬//‫الرياضيات‬/ :‫الواصفات‬

.‫يعبر هذا المصنف عن رأي دائرة المكتبة الوطنية‬
ّ ‫ وال‬،‫يتحمل المؤلف كامل المسؤولية القانونية عن محتوى مصنفه‬

All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, sorted in retrieval system, or
transmitted in any form by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise ,
without the prior written permission of the publisher or a license permitting restricted copying in the
United Kingdom issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Barnard's Inn, 86 Fetter Lane, London,
EC4A 1EN.
British Library Cataloguing -in- Publication Data
A catalogue record for this publication is available from the Library.

‫ م‬2021 / ‫ هـ‬1442 )‫الطبعة األوىل (التجريبية‬

 ‫المق ّدمة‬
‫انطال ًقا من إيمان المملكة األردنية الهاشــمية الراسخ بأهمية تنمية قدرات اإلنسان األردني‪ ،‬وتسليحه بالعلم والمعرفة؛‬
‫ســعى المركز الوطني لتطوير المناهج بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم إلى تحديث المناهج الدراســية وتطويرها‪ ،‬لتكون‬
‫أهم‬
‫ولمــا كانت الرياضيات إحدى ّ‬
‫معينًــا للطلبة على االرتقاء بمســتواهم المعرفي‪ ،‬ومجاراة أقرانهم في الدول المتقدمة‪ّ .‬‬
‫وح ِّل المشــكالت‪ ،‬فقد َأ ْولى المركز هــذا المبحث عناي ًة كبيرةً‪،‬‬
‫تنمي لــدى الطلبة مهارات التفكير َ‬
‫الموا ّد الدراســية التي ّ‬
‫الم َّت َبعة عالم ًّيا على يد خبراء أردنيين؛ لضمان انســجامها مع القيم‬
‫وحرص على إعداد كتب الرياضيات وفق أفضل الطرائق ُ‬
‫الوطنية الراسخة‪ ،‬وتلبيتها الحتياجات أبنائنا الطلبة والمع ِّلمين‪.‬‬

‫روعي في إعداد كتب الرياضيات تقديم المحتوى بصورة سلســة‪ ،‬ضمن ســياقات حياتية شــائقة‪ ،‬تزيد رغبة الطلبة في‬
‫ِ‬
‫بإبراز خطة َح ِّل‬ ‫المقدمة لهم‪ .‬كما ُعنِي‬ ‫ً‬
‫تفاعل مــع المفاهيم ُ‬ ‫وو ِّظفت فيها التكنولوجيا لت ِ‬
‫ُســه َم في جعل الطلبة أكثر‬ ‫التع ُّلم‪ُ ،‬‬
‫التدرب على أنواع مختلفة من هذه الخطط وتطبيقها في مسائل متنوعة‪ .‬لقد‬
‫دروسا مســتقلة تتيح للطلبة ُّ‬
‫ً‬ ‫المســألة‪ ،‬فأفر َد لها‬
‫التدرب المك َّثف‬ ‫َّ‬
‫وألن ُّ‬ ‫احتوت الكتب على مشروع لكل وحدة؛ لتعزيز تع ُّلم الطلبة المفاهيم والمهارات الواردة فيها وإثرائها‪.‬‬
‫على َح ِّل المســائل ُي َعدُّ إحدى أهم طرائق ترســيخ المفاهيم الرياضية وزيادة الطالقة اإلجرائية لدى الطلبة؛ فقد ُأ ِعدَّ كتاب‬
‫ُح ُّل بوصفها واج ًبا منزل ًّيا‪ ،‬أو داخل الغرفة الصفية إن توافر الوقت‬ ‫التمارين على ٍ‬
‫نحو ُيقدِّ م للطلبة ورقة عمل في كل درس‪ ،‬ت َ‬
‫الكافي‪ .‬وألنّنا ندرك جيدً ا حرص المع ِّلم األردني على تقديم أفضل ما لديه للطلبة؛ فقد جاء كتاب التمارين أدا ًة مساعد ًة تُو ِّفر‬
‫عليه جهد إعداد أوراق العمل وطباعتها‪.‬‬

‫من المعلوم َّ‬

‫أن األرقام العربية تُستخدَ م في معظم مصادر تعليم الرياضيات العالمية ‪ ،‬وال س َّيما على شبكة اإلنترنت‪ ،‬التي‬
‫وحرصا منّا على ّأل يفوت‬
‫ً‬ ‫محتوى تعليم ًّيا تفاعل ًّيا ذا فائدة كبيرة‪.‬‬
‫ً‬ ‫أصبحت أدا ًة تعليمي ًة ُم ِه َّم ًة؛ لما تزخر به من صفحات تُقدِّ م‬
‫اله َّوة بين طلبتنا والمحتوى الرقمي العلمي‪،‬‬
‫لجســر ُ‬
‫أي فرصة‪ ،‬فقد اســتعملنا في هذا الكتاب األرقام العربية؛ َ‬
‫أبناءنا الطلبة ُّ‬
‫الذي ينمو بتسارع في عا َلم يخطو نحو التعليم الرقمي بوتيرة متسارعة‪.‬‬

‫ونحن إذ نقــدّ م الطبعة األولى (التجريبية) من هذا الكتاب‪ ،‬نأمل أن تنال إعجاب أبنائنا الطلبة ومعلميهم‪ ،‬وتجعل تعليم‬
‫نستمر في تحسين هذا الكتاب في ضوء ما يصلنا من مالحظات‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الرياضيات وتع ّلمها أكثر متع ًة وسهول ًة‪ ،‬ونعدهم بأن‬

‫المركز الوطني لتطوير المناهج‬

‫‪3‬‬
 ‫ِ‬
‫المحتويات‬ ‫قائم ُ‬
‫ة‬

‫المعادالت الخطّ ّي ِة �������‪38‬‬

‫ِ‬ ‫أنظم ُ‬
‫ة‬ ‫‪6‬‬ ‫ة‬
‫الوحد ُ‬ ‫الوحد ُة ‪ 5‬المتبايناتُ الخطّي ُة �����������������‪6‬‬

‫األشجار سريع ُة الن ُّم ِّو �������������‪39‬‬ ‫ِ‬

‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫نصهار ����������‪7‬‬ ‫الغليان ِ‬
‫وال‬ ‫ِ‬ ‫درجات‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬
‫َين بيان ًّيا ����‪40‬‬ ‫حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 1‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات وتمثي ُلها �����������������‪8‬‬ ‫الدرس ‪ 1‬كتاب ُة‬
‫برمجية جيوجيبرا‪:‬‬ ‫معمل‬ ‫ُ‬

‫َين بيان ًّيا �������������‪47‬‬ ‫تمثيل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬

‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫والطرح ��������‪15‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات بالجم ِع‬ ‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫حل‬ ‫ُ‬
‫ حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين‬ ‫الدرس ‪ُّ 2‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالتعويض ���������������������‪48‬‬ ‫خ ّط ّيت ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫والقسمة ������‪22‬‬ ‫ِ‬
‫بالضرب‬ ‫المتباينات‬ ‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫حل‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫بالحذف ��‪56‬‬ ‫َين‬ ‫حل نظا ٍم ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫الدرس ‪ُّ 3‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الخطوات �������‪29‬‬ ‫ِ‬
‫متعددة‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫الدرس ‪ُّ 4‬‬
‫حل‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الوحدة �������������������������������������‪66‬‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫الوحدة �������������������������������������‪36‬‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬

‫‪4‬‬
 ‫ِ‬
‫المحتويات‬ ‫قائم ُ‬
‫ة‬

‫األشكال ثالثي ُة األبعا ِد ����������‪114‬‬

‫ُ‬ ‫الوحد ُة ‪8‬‬ ‫األشكال ثنائي ُة األبعا ِد ������������‪68‬‬
‫ُ‬ ‫الوحد ُة ‪7‬‬
‫ِ‬
‫األبعاد ����������‪115‬‬ ‫ُ‬
‫األشكال ثالثي ُة‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬ ‫الم ُ‬
‫نساخ ��������������������������‪69‬‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪ِ :‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األبعاد ����������‪116‬‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫ِ‬
‫األشكال‬ ‫رسم‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫وتعامدها ����‪70‬‬ ‫ِ‬
‫المستقيمات‬ ‫إثبات توازي‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫مات الدّ َوراني ُة ������‪124‬‬
‫والمجس ُ‬
‫ّ‬ ‫المقاطع‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الدرس ‪ 2‬متوازي األضال ِع �����������������������‪77‬‬
‫ُ‬
‫سطحها ��������‪132‬‬ ‫الكرة ومساح ُة‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة �����������������������������������‪140‬‬ ‫اختبار‬ ‫تمييز متوازي األضال ِع �����������������‪84‬‬ ‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫الوحد ُة ‪ 9‬اإلحصا ُء واالحتماالتُ ������������‪142‬‬ ‫خاص ٌة ِم ْن متوازي األضال ِع �����‪91‬‬

‫حاالت ّ‬
‫ٌ‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫البيانات‪ ،‬وتحلي ُلها ��������‪143‬‬ ‫جمع‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫المثلثات �������������������������‪99‬‬ ‫الدرس ‪ 5‬تشاب ُه‬
‫ُ‬

‫ات ����������������������������‪144‬‬ ‫الدرس ‪ 1‬الرب ِ‬

‫يع ّي ُ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ُ‬ ‫الدرس ‪ 6‬التمدّ ُد �������������������������������‪106‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األنسب ���������������‪154‬‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫اختيار‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الوحدة �����������������������������������‪112‬‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫النواتج ���������������������������‪161‬‬ ‫الدرس ‪ 3‬عَدُّ‬
‫ُ‬
‫الحوادث المرك ِ‬
‫َّبة ������������‪166‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫احتمال‬ ‫الدرس ‪4‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوحدة �����������������������������������‪173‬‬ ‫اختبار‬
‫ُ‬

‫‪5‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫الخط ُ‬
‫ية‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫المتباينات‬
‫‪5‬‬
‫ه الوحد ِ‬
‫ة؟‬ ‫ما أَهم َّي ُ‬
‫ة هذ ِ‬
‫ِ‬
‫اليومية‪،‬‬ ‫للمتباينات أهمي ٌة كبيــر ٌة في حياتِنا‬
‫ِ‬
‫التعبير َع ِ‬
‫ــن الحدِّ‬ ‫ِ‬
‫طريقهــا‬ ‫ويمكــ ُن َعــ ْن‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫المواقف‪،‬‬ ‫لكثيــر ِمــ َن‬
‫ٍ‬ ‫األقصــى واألدنى‬
‫ــير الحــدَّ األقصى‬ ‫الس ِ‬ ‫ً‬
‫فمثــا تحدّ ُد إدار ُة ّ‬
‫رق؛ للحدِّ‬ ‫المســموح بِها على ال ّط ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للسرعة‬
‫البيئي‬ ‫وتقليل ِ‬
‫األثر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المرورية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الحوادث‬ ‫ِم َن‬
‫ِّ‬
‫ارات‬ ‫ِ‬
‫ضوضاء الســي ِ‬ ‫المرور ِمــ ْن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لحركــة‬
‫ّ ّ‬
‫ِ‬
‫واالنبعاثات‪.‬‬

‫م في هذ ِه الوحد ِة‪:‬‬
‫سأتعلَّ ُ‬ ‫َّمت سا ِبقًا‪:‬‬
‫تعل ُ‬
‫ِ‬ ‫وترتيب‬ ‫ِ‬
‫الحقيقية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫األعــداد‬ ‫ المقارنــ َة َب ْي َن‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫ف مفهو ِم‬
‫ تعر َ‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫مجموعة ِمنْها تنازل ًّيا َأ ْو تصاعد ًّيا‪.‬‬
‫ٍ‬
‫بخطوة‬ ‫واحد‬ ‫ٍ‬
‫بمتغير‬ ‫متباينات خ ّط ٍية‬
‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫ حل‬
‫ِ‬ ‫وتمثيل ح ِّلها على ِّ‬
‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪ ،‬واستعما َل ُه في‬ ‫ تعيي َن ِق َي ٍم على ِّ‬
‫خط‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫خط‬ ‫واحدة‪،‬‬
‫ٍ‬
‫حسابية عليها‪.‬‬ ‫إجراء عملي ٍ‬
‫ات‬ ‫ِ‬
‫ّ‬
‫بأكثر ِم ْن‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫بمتغير واحد َ‬
‫متباينة خ ّط ٍ‬
‫يــة‬ ‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫ حل‬
‫ِ‬ ‫تمثيل ح ِّلها على ِّ‬ ‫ٍ‬
‫خطوة‪َ ،‬و َ‬ ‫ٍ‬
‫واحد‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫بمتغير‬ ‫معادالت خ ّط ٍية‬
‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫حل‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫خط‬

‫‪6‬‬
 ‫الغليان ِ‬
‫والنصها ِر‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫درجات‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫ٍ‬
‫متباينات تم ّث ُل‬ ‫الجدول؛ ألكتب ِ‬
‫فيه‬ ‫ِ‬ ‫ أضيف عمو ًدا إلى‬
‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫‪4‬‬ ‫الخاص ا ّلذي‬
‫ِّ‬ ‫مشــروعنا‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أستعدُّ ومجموعتي‬
‫تكون عندَ ها الما ّد ُة سائل ًة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحرارة ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫درجات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف ِ‬
‫ُ‬
‫تكون‬ ‫الحرارة ا ّلتي‬ ‫درجات‬ ‫المتباينات؛ لنجدَ‬ ‫فيه‬ ‫ســنو ّظ ُ‬
‫ِ‬
‫الغليان‪.‬‬ ‫عندَ ها المواد صلب ًة َأو سائل ًة َأو في ِ‬
‫حالة‬
‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُّ ُ‬
‫لكتابــة‬ ‫= ‪C‬‬
‫)‪5(F - 32‬‬
‫‪9‬‬
‫ُ‬
‫ أســتعمل المعادلــ َة‬ ‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫درجات‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫ِ‬
‫الجــدول‬ ‫ِ‬
‫المتباينــات ا ّلتي في‬ ‫ِ‬
‫تنفيذ المشروعِ‪:‬‬ ‫خُطواتُ‬
‫ِ‬
‫الحرارة‬ ‫ــل درج َة‬ ‫حيث ‪ C‬تم ّث ُ‬ ‫ِ‬
‫الفهرنهايتية‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬
‫الحــرارة‬
‫ِ‬
‫انصهار‬ ‫ِ‬
‫درجــات‬ ‫اإلنترنــت َع ْن‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫شــبكة‬ ‫ُ‬
‫ أبحــث في‬
‫ِ‬
‫رنهايت‪،‬‬ ‫الحرارة ِ‬
‫بالف ْه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ــيوس َو ‪ F‬تم ّث ُل درج َة‬ ‫ليس‬
‫‪1‬‬
‫بالس ْ‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الشروط‬ ‫مجموعة ِم َن الموا ِّد ضم َن‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات وأم ّث ُلها على ِّ‬
‫خط‬ ‫هذ ِه‬
‫أحل ِ‬
‫ُث َّم ُّ‬
‫ِ‬
‫انصهارها سالب ٌة‪.‬‬ ‫•ما ّد ٌة درج ُة‬
‫ِ‬
‫غليان ٍّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫درجــات‬ ‫اإلنترنت َع ْن‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫شــبكة‬ ‫ُ‬
‫ أبحث في‬ ‫‪6‬‬
‫ِ‬ ‫أكثر ِم ْن ‪ُّ 100°C‬‬
‫وأقل‬ ‫ِ ِ‬
‫انصهارهما ُ‬
‫•ماد ِ‬
‫تان درجتــا‬ ‫ّ‬
‫أضيف عمو ًدا إلى‬
‫ُ‬ ‫م َن الموا ِّد ا ّلتي ْ‬
‫اخترتُها ســاب ًقا‪ُ ،‬ث َّم‬
‫ن ‪2000°C‬‬
‫ِ‬
‫ليس ِ‬
‫يوس‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫م ْ‬
‫بالس ْ‬‫وأكتب فيه درجات الغليان ّ‬ ‫ُ‬ ‫الجدول‬
‫ن ‪2000°C‬‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫•ماد ِ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكثر م ْ‬
‫انصارهما ُ‬ ‫تان َدرجتا‬ ‫ّ‬
‫متباينات‬ ‫لكتابة‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل المعادل َة الوارد َة في النقطة ‪5‬‬ ‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫رنهايت‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها وأم ّث ُل ح َّلها‬ ‫الغليان ِ‬
‫بالف ْه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لدرجات‬ ‫جــدول أكتب ِ‬
‫فيه أســما َء‬ ‫ً‬ ‫ أنشــئ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫على ِّ‬
‫خط‬ ‫كل ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫انصهار ٍّ‬ ‫ِ‬
‫ودرجــات‬ ‫الموا ِّد‬
‫ليس ِ‬
‫يوس‪.‬‬ ‫بالس ْ‬
‫ّ‬
‫عرضا تقديم ًّيا يتضمــ ُن الموا َّد ا ّلتــي ْ‬
‫اخترتُها‪،‬‬ ‫‪ُ   8‬أ ِعــدُّ ً‬
‫والجدول ا ّلذي أعد ْد ُت ُه‪.‬‬
‫َ‬ ‫لكل ِمنْها‪،‬‬
‫وصور ًة ٍّ‬
‫ِ‬
‫االنصهار ‪°C‬‬ ‫درج ُة‬ ‫اسم الما ّد ِة‬
‫ُ‬

‫ج‪:‬‬
‫عرض النتائ ِ‬
‫ُ‬

‫التقديمي ا ّلذي أعد ْد ُت ُه‪َ ،‬م َع‬ ‫العرض‬

‫َ‬ ‫طلبة ص ّفي‬ ‫ •أقدّ م أمام ِ‬
‫َّ‬ ‫ُ َ‬ ‫ٍ‬ ‫الجدول؛ ألكتب ِ‬‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫متباينات تم ّث ُل‬ ‫فيه‬ ‫َ‬ ‫ أضيف عمو ًدا إلى‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫والغليان‪.‬‬ ‫االنصهار‬ ‫درجات‬ ‫الفرق َب ْي َن‬ ‫ِ‬
‫توضيح‬
‫تكون عندَ ها الما ّد ُة ُصلب ًة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحرارة ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫درجات‬

‫‪7‬‬
 ‫ِ‬
‫المتباينات وتمثيلُها‬ ‫كتاب ُ‬
‫ة‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ارات في ِ‬
‫أحد‬ ‫ترصــدُ كاميرا ســرع َة الســي ِ‬
‫ّ‬ ‫ف المتباين َة‪ ،‬وأم ّث ُلها على‬
‫أتعر ُ‬
‫ّ‬
‫ن ‪90 km/h‬‬
‫الشوارعِ‪ ،‬و َم ْن تزيدُ سرع ُت ُه َع ْ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫خط‬
‫ٍ‬
‫مرورية‪ ،‬ما الجمل ُة الرياضي ُة‬ ‫ٍ‬
‫بمخالفة‬ ‫ب‬‫يعا َق ُ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬ ‫ــر َع ِن الحــدِّ األقصى‬
‫للســرعة‬ ‫ا ّلتــي تع ّب ُ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫المتباين ُة‪ُّ ،‬‬
‫حل‬
‫المسموح بِها في هذا الشارعِ؟‬
‫ِ‬

‫الر ِ‬
‫موز ≥ ‪<, >, ≤,‬‬ ‫ُ‬
‫وتشمل أحدَ ّ‬ ‫مقدار ِ‬
‫ين‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫تقارن َب ْي َن‬ ‫المتباين ُة )‪ (inequality‬جمل ٌة رياضي ٌة‬

‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫رمو ُز‬
‫الرم ُز‬ ‫<‬ ‫>‬ ‫≤‬ ‫≥‬
‫أصغر ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫•‬ ‫أكبر ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫•‬ ‫أصغر ِم ْن َأ ْو ُيساوي‬
‫ُ‬ ‫•‬ ‫أكبر ِم ْن َأ ْو ُيساوي‬
‫ُ‬ ‫•‬

‫يقل َع ْن‬‫• ُّ‬ ‫• يزيدُ على‬ ‫أقل ِم ْن َأ ْو ُيساوي‬

‫• ُّ‬ ‫أكثر ِم ْن َأ ْو ُيساوي‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫بالكلمات‬
‫أقل ِم ْن‬‫• ُّ‬ ‫أكثر ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫•‬ ‫ِ‬
‫األكثر‬ ‫• على‬ ‫• على ِّ‬
‫األقل‬
‫• ال يزيدُ على‬ ‫• ال ُّ‬
‫يقل َع ْن‬

‫مثال ‪1‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫أكبر م ْن ‪120‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مطروح منْ ُه ‪ُ 4‬‬
‫ٌ‬ ‫عد ٌد‬ ‫‪2‬‬ ‫أصغر م ْن ‪15‬‬
‫ُ‬ ‫عد ٌد‬ ‫‪1‬‬

‫المتغير‪ :‬لِ َيك ْن ‪ h‬يم ّث ُل العد َد‪.‬‬

‫ُ‬ ‫المتغير‪ :‬لِ َيك ْن ‪ a‬يم ّث ُل العد َد‪.‬‬
‫ُ‬
‫المتباين ُة‪h - 4 > 120 :‬‬ ‫المتباين ُة‪a < 15 :‬‬

‫عد ُد طلبة ص ّفي ال ُّ‬

‫يقل َع ْن ‪20‬‬
‫ِ‬ ‫‪4‬‬ ‫أقل م ْن َأ ْو تُساوي ‪48 kg‬‬
‫كُتلتي ُّ‬‫ِ‬ ‫‪3‬‬
‫المتغير‪ :‬لِيكن ‪ n‬يم ّث ُل عدد ِ‬
‫طلبة ص ّفي‪.‬‬ ‫المتغير‪ :‬لِ َيك ْن ‪ w‬يم ّث ُل كُتلتي‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ َ ْ‬ ‫ُ‬
‫المتباين ُة‪n ≥ 20 :‬‬ ‫المتباين ُة‪w ≤ 48 :‬‬

‫‪8‬‬
‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مضاف إليه ‪ُّ 10‬‬
‫أقل م ْن ‪-36‬‬ ‫عد ٌد‬ ‫أكبر م ْن ‪100‬‬
‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫‪6‬‬ ‫عد ٌد ُ‬ ‫‪5‬‬

‫ٍ‬ ‫عدد ِ‬
‫طلبة مدرستي ال ُّ‬ ‫أكبر م ْن َأ ْو تُساوي ‪10 kg‬‬
‫ِ‬
‫طالب‪.‬‬ ‫يقل َع ْن ‪200‬‬ ‫ُ‬ ‫‪8‬‬ ‫كتل ُة حقيبتي ُ‬ ‫‪7‬‬

‫ِ‬
‫الحياتية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المواقف‬ ‫كثير ِم َن‬
‫للتعبير َعن ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :2‬م َ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫عمر ُه‬ ‫االنتخابات النياب ّي ِة األردن ّي ِة إذا َ‬
‫كان ُ‬
‫ِ‬ ‫التصويت في‬
‫ُ‬ ‫األردني‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫للمواطن‬ ‫يحق‬
‫انتخــاب‪ُّ :‬‬
‫ٌ‬ ‫‪1‬‬
‫ال ُّ‬
‫يقل َع ْن ‪ً 18‬‬
‫عاما‪.‬‬

‫ن ‪18‬‬
‫يقل َع ْ‬ ‫ِ‬
‫المواطن ال ُّ‬ ‫عمر‬ ‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬
‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المواطن‪.‬‬ ‫ل َيك ْن ‪ x‬يم ّث ُل َ‬
‫عمر‬ ‫المتغير‬
‫ُ‬

‫‪x ≥ 18‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫الملكية األردن ّي ِة‬

‫ِ‬ ‫الجو ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لراكب الدرجة السياح ّية على َمت ِْن الخطوط ّ‬ ‫سم ُح‬ ‫طيران‪ُ :‬ي َ‬
‫ٌ‬ ‫‪2‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫حمل حقيبة واحدة ال تزيدُ كتلتُها على ‪23 kg‬‬ ‫وتونس ُ‬ ‫ان‬
‫عم َ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫في الرحلة َب ْي َن ّ‬

‫ِ‬
‫كتل ُة الحقيبة ال تزيدُ على ‪23‬‬ ‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬

‫ِ‬
‫الحقيبة‪.‬‬ ‫لِ َيك ْن ‪ y‬يم ّث ُل كتل َة‬ ‫المتغير‬
‫ُ‬

‫‪y ≤ 23‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫‪9‬‬
 ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المحترف َع ْن ‪170 cm‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العب كرة الس ّلة‬ ‫ِ‬
‫طول‬ ‫يجب ّأل َّ‬
‫يقل ُ‬ ‫‪ 3‬رياض ٌة‪:‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫األكثر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الصغيرة ‪ 60 L‬على‬ ‫قود في السي ِ‬
‫ارات‬ ‫ّان الو ِ‬
‫ّ‬ ‫ّسع خز ُ َ‬
‫ارات‪ :‬يت ُ‬
‫‪ 4‬س ّي ٌ‬

‫أكثر ِم ْن‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫يجعل المتباين َة صحيح ًة؛ لذا يمك ُن َأ ْن‬‫ُ‬ ‫المتباينة (‪ )solution of an inequality‬هو أي ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫حــل‬
‫يكون للمتباينة ُ‬ ‫عدد‬ ‫ُ َ ُّ‬
‫ِ‬
‫تحتويه المتباين ُة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بتعويضها َع ِن المتغ ّي ِر ا ّلذي‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫ِ‬
‫حلول‬ ‫حل‪ ،‬ويمكنُني التح ّق ُق ِم ْن َأ َّن قيم ًة ما تم ّث ُل أحدَ‬‫ٍّ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫المتباينة َأ ْم ال في ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫أبين ما إذا كان ِ‬
‫َت القيم ُة المعطا ُة تم ّث ُل أحدَ‬
‫كل ّ‬ ‫حلول‬ ‫ُّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x -1 > 5, x = 4‬‬

‫‪2x -1 > 5‬‬ ‫أكتب املتباين َة‬

‫ُ‬
‫ن ‪ x‬بِـ ‪4‬‬
‫?‬
‫‪2(4)-1 > 5‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪7>5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حلول‬ ‫بِما َأ َّن‪ 2x-1 > 5 ،‬صحيح ٌة ِعنْدَ ‪َّ ،x = 4‬‬
‫فإن العد َد ‪ 4‬يم ّث ُل أحدَ‬
‫‪2‬‬ ‫‪6 - y < 6, y = -2‬‬

‫‪6-y<6‬‬ ‫أكتب املتباين َة‬

‫ُ‬
‫ن ‪ y‬بِـ ‪-2‬‬
‫?‬
‫‪6-(-2) < 6‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✘ ‪8≮6‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ليس ْت صحيح ًة ِعنْدَ ‪َّ ،y = -2‬‬
‫للمتباينة‪.‬‬ ‫فإن العد َد ‪ -2‬ال يم ّث ُل ًّ‬
‫حل‬ ‫بِما َأ َّن‪َ 6-y < 6 ،‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪12 ≤ 9 - 3a, a = -1‬‬

‫‪12 ≤ 9 - 3a‬‬ ‫أكتب املتباين َة‬

‫ُ‬
‫ن ‪ a‬بِـ ‪-1‬‬
‫?‬
‫)‪12 ≤ 9-3(-1‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪12 ≤ 12‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حلول‬ ‫بِما َأ َّن‪ 12 ≤ 9-3a ،‬صحيح ٌة ِعنْدَ ‪َّ ،a = -1‬‬
‫فإن العد َد ‪ -1‬يم ّث ُل أحدَ‬

‫‪10‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫   ‪2s + 5 > 10, s = 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‪7 < 1-2d, d = 4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10 ≥ 2 - 8k, k = -1‬‬

‫ويكون َ‬
‫ذلك‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪،‬‬ ‫تلك الق َي ِم على ِّ‬
‫خط‬ ‫تجعل المتباين َة صحيح ًة؛ لِذا يمك ُن ُ‬
‫تمثيل َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫جميعها ا ّلتي‬ ‫يصعــب أحيانًا كتاب ُة ِ‬
‫الق َي ِم‬ ‫ُ‬
‫ّجاه ِ‬
‫الق َي ِم‪.‬‬ ‫إلظهار ات ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اليسار؛‬ ‫اليمين َأ ِو‬
‫ِ‬ ‫بداية ِ‬
‫الق َي ِم‪ُ ،‬ث َّم وض ِع سه ٍم إلى‬ ‫للداللة على ِ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫بوض ِع دائرة مفتوحة )○( َأ ْو مغلقة )●(‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬

‫المتباينة‪ ،‬أ ّما‬ ‫حلول‬ ‫ــت ضم َن‬
‫ليس ْ‬‫رمز المتباينة < َأ ْو > ‪ ،‬وهذا يعني َأ َّن نقط َة بداية الق َي ِم َ‬ ‫ُســتعم ُل الدائر ُة المفتوح ُة إذا َ‬
‫كان ُ‬ ‫َ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫بداية ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة ≤ َأو ≥ ‪ ،‬وهذا يعني َأ َّن نقط َة ِ‬ ‫ُستعم ُل إذا َ‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫حلول‬ ‫الق َي ِم ضم َن‬ ‫ْ‬ ‫رمز‬
‫كان ُ‬ ‫الدائر ُة المغلق ُة فت َ‬

‫مثال ‪4‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫مما يأتي على ِّ‬
‫خط‬ ‫ٍ‬ ‫أم ّث ُل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪x<3‬‬

‫أرسم‬ ‫ِ‬
‫العدد ‪ُ ،3‬ث َّم‬ ‫أضع دائر ًة مفتوح ًة على‬
‫اﻟﺪاﺋﺮ ﹸة اﳌﻔﺘﻮﺣ ﹸﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﹶأ ﱠن اﻟﻌﺪ ﹶد ‪3‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ﹺ‬
‫اﳌﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﹺ‬
‫ﺣﻠﻮل‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺿﻤ ﹶﻦ‬
‫ﹶ‬ ‫ِ‬
‫اليسار‪.‬‬ ‫سهما بات ِ‬
‫ّجاه‬ ‫ً‬

‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪y≥2‬‬

‫أرســم‬ ‫ِ‬
‫العدد ‪ُ ،2‬ث َّم‬ ‫أضع دائر ًة مغلق ًة على‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺪاﺋﺮ ﹸة اﳌﻐﻠﻘ ﹸﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﱠ‬
‫أن اﻟﻌﺪ ﹶد ‪2‬‬
‫ﹺ‬ ‫ﹺ‬ ‫ِ‬
‫اليمين‪.‬‬ ‫سهما بات ِ‬
‫ّجاه‬
‫اﳌﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻠﻮل‬ ‫ﺿﻤ ﹶﻦ‬ ‫ً‬

‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‪4 z ≥ -4‬‬
‫   ‪a > 1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪n < -3‬‬

‫‪11‬‬
 ‫البياني‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫تمثيلها‬ ‫المتباينة ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫أيضا تحديدُ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪ ،‬ويمكنني ً‬ ‫ٍ‬
‫متباينة على ِّ‬
‫خط‬ ‫تمثيل‬ ‫ِ‬
‫السابق َ‬ ‫ِ‬
‫المثال‬ ‫تع ّل ْم ُت في‬

‫مثال ‪5‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد في ٍّ‬ ‫أكتب المتباين َة المم َّثل َة على ِّ‬
‫كل ّ‬ ‫خط‬ ‫ُ‬
‫‪1‬‬
‫‪-3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫األكبر‬ ‫ِ‬
‫المتباينة ِه َي األعدا ُد‬ ‫َ‬
‫حلول‬ ‫يدل على َأ َّن‬ ‫ِ‬
‫اليمين‪ ،‬وهذا ُّ‬ ‫ِ‬
‫العدد ‪ -1‬واتّجا ُه السه ِم إلى‬ ‫توجدُ دائر ٌة مفتوح ٌة ِعنْدَ‬
‫ُ‬
‫فإن المتباين َة ِه َي‪x > -1 :‬‬ ‫ِ‬
‫المتغير ‪َّ x‬‬ ‫ِ‬
‫وباستعمال‬ ‫ِم ْن ‪،-1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫األقل ِم ْن‬ ‫ِ‬

‫المتباينة ِه َي األعدا ُد ُّ‬ ‫َ‬
‫حلول‬ ‫يدل على َأ َّن‬ ‫ِ‬
‫اليسار‪ ،‬وهذا ُّ‬ ‫ِ‬
‫العدد ‪ 4‬واتّجا ُه السه ِم إلى‬ ‫توجدُ دائر ٌة مغلق ٌة ِعنْدَ‬
‫فإن المتباين َة ِه َي‪k ≤ 4 :‬‬ ‫ِ‬
‫المتغير ‪َّ k‬‬ ‫ِ‬
‫وباستعمال‬ ‫َأ ْو تُساوي ‪،4‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫ٍ‬ ‫أﺗـﺪرب‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل َّ‬
‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫ن‪6‬‬ ‫عد ٌد ال ُّ‬

‫يقل َع ْ‬ ‫‪1‬‬

‫ِ‬
‫األكثر‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫سنوات على‬ ‫ن‪7‬‬
‫عمر حني َ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫عمر ديم َة ‪ 12‬سن ًة على ِّ‬

‫األقل‪.‬‬ ‫ُ‬
‫يكون ُ‬ ‫سنوات ِم َن َ‬
‫اآلن‬ ‫ٍ‬ ‫بعدَ ‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ن ‪150 cm‬‬
‫ِ‬
‫طول هاش ٍم ُّ‬
‫ُ‬
‫أقل م ْ‬ ‫‪4‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الجسر ُه َو ‪5 m‬‬ ‫تحت هذا‬ ‫أقصى ارتفا ٍع للس ّيارات ا ّلتي ُّ‬
‫تمر َ‬ ‫‪5‬‬

‫ن ‪-8‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْ‬
‫مطروح منْ ُه ‪ُ 5‬‬
‫ٌ‬ ‫عد ٌد‬ ‫‪6‬‬

‫ن َأ ْو ُيساوي ‪7‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أمثال عدد مضا ًفا إليه ‪ُّ 10‬‬ ‫ٍ‬
‫ثالث ُة‬
‫أقل م ْ‬ ‫‪7‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫امتحان‬ ‫كان معدّ ُل ُه في‬ ‫ِ‬
‫الصيدلــة إذا َ‬ ‫لاللتحاق بك ّل ِية‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للطالب التقد ُم‬ ‫يحــق‬
‫ُّ‬ ‫جامعات‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫‪8‬‬

‫هذ ِه الجمل َة‪.‬‬

‫يقل َعن ‪ 80%‬أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الثانوية العا ّمة ال ُّ ْ‬

‫الحالة الص ِ‬
‫لبة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السائلة إلى‬ ‫ِ‬
‫الحالة‬ ‫بالتحو ِل ِم َن‬ ‫ علو ٌم‪ :‬يبد ُأ الما ُء‬ ‫معلومةٌ‬
‫ُّ‬ ‫ّ‬ ‫‪9‬‬

‫هذ ِه‬
‫أقل‪ .‬أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫حرارة ‪َ 0°C‬أ ْو َّ‬ ‫ِ‬
‫درجة‬ ‫عنــدَ‬ ‫التجم ِد ِه َي النقط ُة‬
‫ُّ‬ ‫نقط ُة‬
‫ُ‬
‫السائل عندَ ها‬ ‫يصبح‬
‫ُ‬ ‫ا ّلتي‬
‫الجمل َة‪.‬‬
‫ُصل ًبا‪.‬‬
‫بوظائف ِه‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫حرارية يوم ًّيا على ِّ‬
‫األقل؛ ليقو َم‬ ‫اإلنسان إلى ‪ 1600‬س ٍ‬
‫عرة‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫جسم‬
‫ُ‬ ‫يحتاج‬
‫ُ‬ ‫ صح ٌة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪10‬‬

‫هذ ِه الجمل َة‪.‬‬

‫الحيوي ِة‪ .‬أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫المتباينة َأ ْم ال في ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫أبين ما إذا كان ِ‬
‫َت القيم ُة المعطا ُة تم ّث ُل أحدَ‬
‫كل ّ‬ ‫حلول‬ ‫ُّ‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫ِ‬
‫العمليات‬ ‫أتّبع أولوي ِ‬
‫ات‬
‫‪11‬‬ ‫ ‪3x + 1 > 5, x = 2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4z + 3 < -6, z = 0‬‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫تعويض‬ ‫ِ‬
‫الحســابية بعدَ‬
‫‪13‬‬
‫‪8-u‬‬
‫ ‪≥ -9, u = -1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18-n > 4, n = 12‬‬ ‫ِ‬
‫المعطاة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫القيمة‬
‫‪u‬‬
‫‪3m‬‬
‫‪15‬‬ ‫ ‪5r ≤ 35, r = 7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪- 2 > 3, m = 8‬‬
‫‪6‬‬

‫‪17‬‬ ‫ ‪-5 ÷ s < -1, s = 10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪17 > 2y, y = 7‬‬

‫ِ‬
‫األعداد‪:‬‬ ‫مما يأتي على ِّ‬
‫خط‬ ‫ٍ‬ ‫أم ّث ُل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬

‫‪19‬‬ ‫ ‪y > -4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪h<3‬‬

‫‪21‬‬ ‫ ‪n ≤ 11‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪t≥9‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد في ٍّ‬ ‫أكتب المتباين َة المم َّثل َة على ِّ‬
‫كل ّ‬ ‫خط‬ ‫ُ‬

‫‪23‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12 13 14 15‬‬

‫‪24‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪25‬‬
‫‪-5 -4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪13‬‬
 ‫ألي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫فيزيــاء‪ :‬وف ًقــا‬ ‫معلومةٌ‬
‫لقوانيــن الفيزيــاء ال يمكــ ُن ِّ‬ ‫ُ‬ ‫‪26‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫البالغة‬ ‫الضوء‬ ‫ِ‬
‫ســرعة‬ ‫أكبر ِم ْن‬ ‫ٍ‬ ‫جســ ٍم‬
‫البشــرية‬ ‫للعين‬ ‫يمكــ ُن‬
‫السير بسرعة َ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫يتراوح‬
‫ُ‬ ‫رؤي ُة الضوء ا ّلذي‬
‫أكتب متباينــ ًة تع ّب ُر َع ْن‬
‫ُ‬ ‫‪ 300000 km/s‬تقري ًبــا‪.‬‬ ‫ن ‪380‬‬ ‫طو ُل ُه‬
‫الموجي َب ْي َ‬
‫ُّ‬
‫الضوء‪ ،‬وأم ّث ُلها على‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بسرعة‬ ‫ِ‬
‫سرعة األجسا ِم مقارن ًة‬ ‫ويســمى‬ ‫َو‪ 700‬نانومتر‪،‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫خط‬ ‫النطــاق ال ّط َ‬
‫يــف‬ ‫ُ‬ ‫هــذا‬
‫المرئــي‪ ،‬وللحيواناتِ‬
‫َّ‬
‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 27‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬
‫آخ ُر‪.‬‬‫مرئي َ‬
‫طيف ٌّ‬‫ٌ‬
‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫تقول سارةُ‪ :‬إِ َّن َ‬
‫أكبر عدد ك ّل ٍّي يح ّق ُق المتباين َة ‪ُ x < -3‬ه َو العد ُد ‪-4‬‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫ أكتشف‬ ‫‪28‬‬

‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫الخطأ في ما تقو ُل ُه سارةُ‪،‬‬ ‫أكتشف‬
‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكتب متباين ًة تع ّب ُر َع ِن الجملة اآلتية‪ّ ،‬‬
‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ تبرير‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫‪29‬‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫ساحة‬ ‫لحساب ِم‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫الشكل اآلتي ال تزيدُ على ‪." 18 cm2‬‬ ‫ " ِمساح ُة‬‫ــم ُه إِلى‬ ‫أقس ُ‬‫َّــب‪ّ ،‬‬‫المرك ِ‬
‫ِ‬
‫كالمثلث‬ ‫ٍ‬
‫بسيطة‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫أشكال‬
‫‪4 cm‬‬
‫ِ‬
‫والمستطيل‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫والمرب ِع‬
‫‪x‬‬ ‫كل ِم ْن‬ ‫ب ِمســاح َة ٍّ‬ ‫أحس ُ‬
‫ُ‬
‫األشكال وأجم ُعها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫هذ ِه‬
‫ِ‬
‫‪8 cm‬‬

‫ِ‬
‫األعداد اآلتي‪:‬‬ ‫أكتب موق ًفا حيات ًّيا يم ّث ُل المتباين َة المم َّثل َة على ِّ‬
‫خط‬ ‫‪  30‬مسأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫ُ‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12 13 14‬‬

‫ِ‬
‫المتباينة َأ ْم ال؟‬ ‫ِ‬
‫حلول‬ ‫كان العد ُد يم ّث ُل أحدَ‬
‫كيف أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪31‬‬

‫‪14‬‬
 ‫والطرح‬
‫ِ‬ ‫بالجمع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫لب َسع ُة تخزينِ ِه ‪ 180‬جيجابايت‪،‬‬
‫قرص ُص ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ٍ‬
‫متباينات‬ ‫ُّ‬
‫أحل‬
‫ُعم َل ِمنْها ‪ 112‬جيحابايــت‪ ،‬ما الحدُّ‬
‫اســت ِ‬ ‫الطرح‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬
‫الحل على‬ ‫ِ‬ ‫الجم ِع َأ ِو‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫خط‬
‫البيانــات ا ّلتــي يمك ُن‬ ‫األقصــى لحجــ ِم‬
‫ِ‬
‫القرص؟‬ ‫تخزينُها على‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫متباين ٌة مكافئ ٌة‬

‫ِ‬
‫المتباينات ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫أيضا ُّ‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‪ ،‬ويمكنُني ً‬ ‫لحل‬ ‫ِ‬
‫المساواة ِّ‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫َ‬
‫استعمال‬ ‫تع ّل ْم ُت ساب ًقا‬
‫متباينات َلها‬
‫ٌ‬ ‫والمتباينات المتكافئ ُة ِه َي‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األصلية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للمتباينة‬ ‫ٍ‬
‫مكافئة (‪)equivalent inequality‬‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫ِ‬
‫بتطبيقها إيجا ُد‬ ‫يمك ُن‬
‫نفس ُه‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫الحل ُ‬

‫ِ‬
‫للمتباينات‬ ‫الجمع‬
‫ِ‬ ‫خاص ّي ُة‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫فإن المتباين َة الناتج َة تبقى صحيح ًة‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫صحيحة‪َّ ،‬‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫كل ِم ْن طر َف ْي‬
‫نفس ُه إلى ٍّ‬
‫أضيف العد ُد ُ‬
‫َ‬ ‫إذا‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬
‫ٍ‬
‫حقيقية ‪َ a‬و ‪َ b‬و ‪: c‬‬ ‫ٍ‬
‫أعداد‬ ‫ألي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫َت ‪َّ ،a > b‬‬

‫فإن ‪a + c > b + c‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫َت ‪َّ ،a < b‬‬
‫فإن ‪a + c < b + c‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬

‫اخلاص ّي ُة صحيح ًة يف حالت َْي ≤ َو ≥‬

‫ِِ‬
‫تبقى هذه‬
‫ّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يوض ُح المخ ّط ُط أدنا ُه طريق ًة واحد ًة لتخ ّي ِل ّ‬
‫خاص ّية الجم ِع للمتباينات عندَ ما ‪c > 0‬‬ ‫ّ‬
‫‪+c‬‬ ‫‪+c‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪a+c‬‬ ‫‪b+c‬‬

‫‪a<b‬‬ ‫‪a+c<b+c‬‬

‫‪15‬‬
 ‫مثال ‪1‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪x - 12 < -10‬‬

‫‪x - 12 < -10‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪x -12 +12 < -10 +12‬‬ ‫ِ‬

‫املتباينة‬ ‫أضيف ‪ 12‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬ ‫ُ‬

‫‪x<2‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،x < 2‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-4 -3 -2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أصغر ِم ِن ‪ً ،2‬‬
‫مثل )‪.(-1‬‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫األصلية عد ًدا‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في‬
‫أعو ُض ً‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪x - 12 < -10‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ x‬بِـ ‪-1‬‬
‫?‬
‫‪(-1) -12 < -10‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪-13 < -10‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫‪2‬‬ ‫‪7≤y-4‬‬

‫‪7≤y-4‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أمجع ‪ 4‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪7 + 4 ≤ y -4 + 4‬‬ ‫ُ‬

‫‪11 ≤ y‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪َ 11 ≤ y‬أ ْو ‪ ،y ≥ 11‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12 13 14 15 16‬‬

‫‪16‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪ً ،11‬‬
‫مثل (‪.)20‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ y‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪7≤y-4‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ y‬بِـ ‪20‬‬
‫?‬
‫‪7 ≤ 20-4‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪7 ≤ 16‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‪x - 4 < 1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪y - 6 ≥ -10‬‬

‫ِ‬
‫للمتباينة‬ ‫ٍ‬
‫مكافئة‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫ِ‬
‫للمتباينات ا ّلتي يمك ُن بِها إيجا ُد‬ ‫خاص ّي ِة الجم ِع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السابق َّ‬ ‫ِ‬ ‫تع ّل ْم ُت في‬
‫باســتعمال ّ‬ ‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫المثال‬
‫ِ‬
‫للمتباينات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الطرح‬ ‫خاص ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أيضا ُّ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال ّ‬ ‫المتباينات‬ ‫حل‬ ‫األصلية‪ ،‬ويمك ُن ً‬

‫ِ‬
‫للمتباينات‬ ‫الطرح‬
‫ِ‬ ‫خاص ّي ُة‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نفس ُه ِم ْن طر َف ْي‬

‫فإن المتباين َة الناتج َة تبقى صحيح ًة‪.‬‬
‫صحيحة‪َّ ،‬‬ ‫متباينة‬ ‫إذا ُط ِر َح العد ُد ُ‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬
‫ٍ‬
‫حقيقية ‪َ a‬و ‪َ b‬و ‪:c‬‬ ‫ٍ‬
‫أعداد‬ ‫ألي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫َت ‪َّ ،a > b‬‬

‫فإن ‪a - c > b - c‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬

‫َت ‪َّ ،a < b‬‬

‫فإن ‪a - c < b - c‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬

‫اخلاص ّي ُة صحيح ًة يف حالت َْي ≤ َو ≥‬

‫ِِ‬
‫تبقى هذه‬
‫ّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫الطرح للمتباينات عندَ ما ‪c > 0‬‬ ‫يوض ُح المخ ّط ُط أدنا ُه طريق ًة واحد ًة لتخ ّي ِل ّ‬
‫خاص ّية‬ ‫ّ‬
‫‪-c‬‬ ‫‪-c‬‬

‫‪a-c‬‬ ‫‪b-c‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫‪a-c<b-c‬‬ ‫‪a<b‬‬

‫‪17‬‬
 ‫مثال ‪2‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪m + 5 ≥ 10‬‬

‫‪m + 5 ≥ 10‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 5‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪m + 5 -5 ≥ 10 -5‬‬ ‫ُ‬

‫‪m≥5‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،m ≥ 5‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪ً ،5‬‬
‫مثل (‪.)10‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ m‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪m + 5 ≥ 10‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ m‬بِـ ‪10‬‬
‫?‬
‫‪10 + 5 ≥ 10‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪15 ≥ 10‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪a+‬‬ ‫‪<2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪a+‬‬
‫‪<2‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 12‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪a+ - <2-‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪a< -‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫املقامات‬ ‫ِ‬
‫بتوحيد‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫<‪a‬‬
‫‪3‬‬
‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫< ‪ ،a‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫‪3‬‬
‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫الحل ُه َو‬ ‫ْ‬
‫‪2‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫‪ً ،‬‬
‫مثل (‪.)0‬‬ ‫‪3‬‬
‫أصغر ِم ْن‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫األصلية عد ًدا‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ a‬في‬
‫أعو ُض ً‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬
‫‪2‬‬

‫‪a+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪<2‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪2‬‬

‫ن ‪ a‬بِـ ‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫?‬
‫‪0+‬‬ ‫‪<2‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫✔ ‪<2‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2 + x ≥ 6 4‬‬ ‫‪5 > y + 12‬‬

‫ِ‬
‫الحياتية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التطبيقات‬ ‫كثير ِم َن‬ ‫ِ‬
‫المتباينات وح ِّلها في ٍ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬
‫ٍ‬
‫مختلفة‪،‬‬ ‫مالعب‬ ‫مباريات في ِ‬
‫ثالثة‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ثــاث‬ ‫كــر ُة قدمٍ‪ :‬لعب أحدُ نوادي ِ‬
‫كرة القد ِم‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫األول‬ ‫ِ‬
‫الملعب‬ ‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫كان عد ُد‬ ‫ٍ‬
‫شــخص‪ .‬إذا َ‬ ‫ٍ‬
‫وبجمهور يزيدُ على ‪25000‬‬
‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫ٍ‬
‫شــخص‪َ ،‬فما عــد ُد‬ ‫ِ‬
‫الملعب ال ّثاني ‪7000‬‬ ‫ٍ‬
‫شــخص‪ ،‬وفي‬ ‫‪9500‬‬
‫ِ‬
‫الثالث؟‬ ‫ِ‬
‫الملعب‬

‫ِ‬
‫الملعب ال ّثاني‬ ‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫ِ‬
‫األول وعــد ُد‬ ‫ِ‬
‫الملعب‬ ‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫ عد ُد‬ ‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الملعب ال ّثالث يزيدُ على ‪25000‬‬ ‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫وعد ُد‬
‫ِ‬
‫الثالث‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الملعب‬ ‫ِ‬
‫الجمهور في‬ ‫لِ َيك ْن ‪ x‬يم ّث ُل عد َد‬ ‫المتغير‬
‫ُ‬

‫‪9500 + 7000 + x > 25000‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫‪9500 + 7000 + x > 25000‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪16500 + x > 25000‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 16500‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪16500 -16500 + x > 25000 -16500‬‬ ‫ُ‬
‫‪x > 8500‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ٍ‬
‫شخص‪.‬‬ ‫ن ‪8500‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫أكثر م ْ‬
‫الملعب الثالث ُ‬ ‫الجمهور في‬ ‫إذن‪ ،‬عد ُد‬

‫‪19‬‬
 ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫يقل ثمنُها َع ْن ‪ ،JD 15000‬وقدْ و ّف َر ْت‬ ‫ك شراء سي ٍ‬

‫ارة ال ُّ‬ ‫ارات‪ :‬تريدُ َم َل ُ‬
‫س ّي ٌ‬
‫َ ّ‬
‫لشراء السي ِ‬
‫ارة؟‬ ‫ِ‬ ‫‪َ ،JD 13500‬ك ِم المبلغُ المتب ّقي عليها‬
‫ّ‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪v - 6 < -3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y - 11 ≥ 0‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‪h - 7.8 > -2.8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0≤n-8‬‬

‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫ ‪k - 4 ≥ -5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪s-‬‬ ‫‪<4‬‬
‫‪3‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬

‫‪7‬‬ ‫ ‪y + 5 < 11‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-1 ≥ 3 + b‬‬

‫‪9‬‬ ‫ ‪8.1 < y + 6.1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2.4 ≤ 6.4 + n‬‬ ‫معلومةٌ‬

‫ِ‬
‫المبيعــات ُه َو‬ ‫منــدوب‬
‫‪11‬‬ ‫ ‪-8 ≤ 8 + x‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪+w>3‬‬ ‫ُ‬
‫‪4‬‬
‫يــرو ُج‬
‫ّ‬ ‫الشــخص ا ّلذي‬
‫ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫الشركات‪ ،‬وعاد ًة‬ ‫ِ‬
‫منتجات‬
‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‪:‬‬ ‫أكتب المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل َّ‬
‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ٌ ِ‬ ‫كنسبة ِم ْن‬
‫ٍ‬ ‫َيتقاضى أجر َت ُه‬
‫ن ‪20‬‬
‫أكبر م ْ‬
‫مضاف إليه ‪ُ 7‬‬ ‫‪ 13‬عد ٌد‬
‫لتشــجيع ِه على‬
‫ِ‬ ‫مبيعاتِ ِ‬
‫ــه؛‬
‫ن ‪-5‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْ‬
‫مطروح منْ ُه ‪ُ 9‬‬
‫ٌ‬ ‫عد ٌد‬ ‫‪14‬‬ ‫المبيعــات‪ ،‬فك ّلما‬ ‫زيادة‬
‫ٍ‬
‫مجموع عدد َو‪15‬‬ ‫أقل م ْن َأ ْو ُيساوي‬ ‫ِ‬
‫العد ُد ‪ُّ 6‬‬ ‫ت‬
‫ت مبيعاتُــ ُه زا َد ْ‬
‫زا َد ْ‬
‫َ‬ ‫‪15‬‬
‫أجر ُت ُه‪.‬‬
‫ِ‬
‫مبيعــات إحدى‬ ‫منــدوب‬ ‫ تســويق‪ :‬يخ ّط ُط‬
‫ٌ‬
‫ُ‬ ‫‪16‬‬

‫لتســويق ‪ُ 200‬ع ّبو ِة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األدوية‬ ‫ِ‬
‫شــركات تصني ِع‬
‫األقــل في ُأســبوعٍ‪ .‬إذا تم ّك َن ِم ْن‬
‫ِّ‬ ‫ٍ‬
‫دواء على‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫تسويقها في األ ّيا ِم‬ ‫يحتاج إلى‬
‫ُ‬ ‫تسويق ‪ُ 30‬ع ّبو ًة في اليو ِم األول م َن األسبوعِ‪َ ،‬ف ْ‬
‫كم ُع ّبو ًة‬
‫ليصل إلى هدفِ ِه؟‬
‫َ‬ ‫المتبقية ِم َن األسبو ِع‬
‫ِ‬

‫‪20‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫المثلث‬ ‫ِ‬
‫قاعدة‬ ‫كان ُ‬
‫طول‬ ‫‪ 17‬هندســ ٌة‪ :‬إذا َ‬
‫‪(4 + x) cm‬‬
‫ِ‬
‫للمتغير ‪x‬؟‬ ‫ِ‬
‫الممكن ُة‬ ‫ارتفاع ِه‪َ ،‬فما ِ‬
‫الق َي ُم‬ ‫ِ‬ ‫أقل ِم ِن‬
‫َّ‬
‫معلومة‬
‫ِ‬
‫ذوات الدّ ِم‬ ‫الســحالي ِمــ ْن‬
‫‪12 cm‬‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫البــارد‪َ ،‬ف ِه َي تعتمــدُ على‬
‫مقدار ُه ‪ ،JD 560‬يو ّف ُر ِمنْ ُه ‪ JD 100‬شهر ًّيا‪،‬‬
‫ُ‬ ‫موظف رات ًبا شهر ًّيا‬
‫ٌ‬ ‫‪ 18‬ميزاني ٌة شهر ّي ٌة‪ :‬يتقاضى‬ ‫ِ‬
‫الشــمس‬ ‫ِ‬
‫حــرارة‬ ‫ِ‬
‫درجــة‬
‫ِ‬
‫الراتب‪.‬‬ ‫ويصرف ِ‬
‫باق َي‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫البدنية‬ ‫ِ‬
‫اللياقة‬ ‫ِ‬
‫مراكز‬ ‫أحد‬ ‫ويدفع ‪ JD 20‬اشــتراكًا شــهريا في ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ًّ‬ ‫ُ‬ ‫جســمها‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫لرف ِع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عملية‬ ‫ِ‬
‫ولتحفيــز‬ ‫ِ‬
‫الداخلية‪،‬‬
‫للموظف صر ُف ُه شهر ًّيا‪.‬‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها ألجدَ الحدَّ األعلى للمبل ِغ ا ّلذي يمك ُن‬
‫ُ‬
‫الخاص بِها‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الغذائي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬

‫حيوان أبو بريــص الفهد إلى َأ ْن‬ ‫ُ‬ ‫يحتــاج‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫زواحف‪:‬‬ ‫‪19‬‬
‫ِ‬
‫للشــمس‬ ‫تعر ِض ِه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تكون درج ُة الحرارة في منطقة ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الحرارة‬ ‫َت درجــ ُة‬ ‫ِّ‬
‫األقــل‪ .‬إذا كان ْ‬ ‫‪ 28°C‬علــى‬
‫ِ‬
‫الحرارة لتل ّب َي‬ ‫ترتفع درج ُة‬ ‫يجب َأ ْن‬ ‫فأكتب متباين ًة وأح ُّلها ألجــدَ ك َْم‬ ‫الحالي ُة ‪،24°C‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الحيوان‪.‬‬ ‫حاج َة َ‬
‫ذلك‬ ‫َ‬

‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 20‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬
‫ثالث متباينات مكافئة للمتباينة ‪y < -2‬‬ ‫أكتب‬ ‫مسأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪21‬‬

‫الخطأ الوارد ِ‬
‫َ‬ ‫الحل اآلتِ َي‪،‬‬
‫أنظر َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وأصح ُح ُه‪:‬‬
‫ّ‬ ‫فيه‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وأكتشف‬
‫ُ‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫أكتشف‬ ‫‪22‬‬

‫✘‬ ‫‪-10 + x ≥ -9‬‬

‫‪-10 +10 + x ≥ -9‬‬

‫‪x ≥ -9‬‬

‫ٍ‬
‫متباينة؟‬ ‫حل‬ ‫ِ‬
‫للمتباينات في ِّ‬ ‫ِ‬
‫والطرح‬ ‫خاص ّيت َِي الجم ِع‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ّ‬ ‫كيف‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪23‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ِ‬
‫والقسمة‬ ‫ِ‬
‫بالضرب‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫االختبار ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫َ‬ ‫كمال على عالمت َْي ‪ 90 ، 93‬في‬ ‫حصل ٌ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ٍ‬
‫متباينات‬ ‫ُّ‬
‫أحل‬
‫األو ِل‪ ،‬وال ّثانــي‪ِ ،‬م ْن ما ّد ِة العلــو ِم‪ .‬ما الحدُّ األدنى‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫القســمة‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬
‫الحل‬ ‫الضرب َأ ِو‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫على ِّ‬
‫خط‬
‫ِ‬
‫االختبار‬ ‫َ‬
‫يحصــل عليها في‬ ‫يجب َأ ْن‬
‫ُ‬ ‫للعالمــة ا ّلتي‬
‫ليكون معدّ ُل عالماتِ ِه ‪ 90‬على ِّ‬
‫األقل؟‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الثالث‬

‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫أيضا ُّ‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫الضرب‪ ،‬ويمكنُني ً‬ ‫خاص ّي ُة‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫المساواة ِّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫تع ّل ْم ُت ســاب ًقا‬
‫لحل المعادالت‪ ،‬ومنْها ّ‬ ‫خصائص‬ ‫استعمال‬
‫ِ‬
‫للمتباينات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الضرب‬ ‫خاص ّي ِة‬
‫ّ‬

‫ِ‬
‫للمتباينات‬ ‫ِ‬
‫الضرب‬ ‫خاص ّي ُة‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫موج ٍ‬
‫ب‬ ‫الضرب في ٍ‬
‫عدد ِ‬ ‫ُ‬
‫فإن المتباين َة الناتج َة تبقى صحيح ًة‪.‬‬ ‫موج ٍ‬
‫ب‪َّ ،‬‬ ‫صحيحة في ٍ‬
‫عدد ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫كل ِم ْن طر َف ْي‬
‫إذا ُض ِر َب ٌّ‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫ين حقيق َّي ِ‬

‫ين ‪َ a‬و ‪َ b‬وألي ‪:c > 0‬‬ ‫ألي عد َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫َت ‪َّ ،a > b‬‬

‫فإن ‪ac > bc‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫َت ‪َّ ،a < b‬‬
‫فإن ‪ac < bc‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬

‫ٍ‬
‫سالب‬ ‫الضرب في ٍ‬
‫عدد‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫لجعل‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫رمز‬ ‫ِ‬
‫اتجاه ِ‬ ‫تغيير‬ ‫ٍ‬ ‫صحيحة في ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كل ِم ْن طر َف ْي‬
‫بالكلمات‪ :‬إذا ُض ِر َب ٌّ‬
‫ســالب‪ ،‬فإ َّن ُه يتع ّي ُن ُ‬ ‫عدد‬ ‫متباينة‬ ‫ِ‬ ‫•‬

‫الناتجة صحيح ًة ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬
‫ألي ‪:c < 0‬‬ ‫ين حقيق َّي ِ‬
‫ألي عد َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ين ‪َ a‬و ‪َ b‬و ِّ‬ ‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫َت ‪َّ ،a > b‬‬

‫فإن ‪ac < bc‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫َت ‪َّ ،a < b‬‬
‫فإن ‪ac > bc‬‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫اخلاص ّي ُة صحيح ًة يف حالت َْي ≤ َو ≥‬
‫ِِ‬
‫تبقى هذه‬
‫ّ‬

‫‪22‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مثال ‪1‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪> -5‬‬
‫‪8‬‬
‫‪x‬‬
‫‪> -5‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪8‬‬
‫‪x‬‬ ‫ِ‬ ‫أرضب َ ِ‬
‫طرف املتباينة يف ‪8‬‬
‫(‪8‬‬ ‫)‪) > 8 (-5‬‬ ‫ُ‬
‫‪8‬‬

‫‪x > -40‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،x > -40‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-42 -41 -40 -39 -38‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن ‪ً ،-40‬‬
‫مثل (‪.)0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ x‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪x‬‬
‫‪> -5‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪8‬‬

‫ن ‪ x‬بِـ ‪0‬‬
‫? ‪0‬‬
‫‪8‬‬
‫‪> -5‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪0 > -5‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪≤4‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪y‬‬
‫‪≤4‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪-3‬‬
‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫وأغي ّاتا َه ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬ ‫أرضب َ ِ‬
‫( ‪-3‬‬
‫‪-3‬‬ ‫)‬
‫)‪≥ -3 (4‬‬ ‫طرف املتباينة يف ‪ُ ّ ،-3‬‬ ‫ُ‬

‫‪y ≥ -12‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،x ≥ -12‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-16‬‬ ‫‪-14 -12 -10‬‬ ‫‪-8‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪23‬‬
 ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪ً ،-12‬‬
‫مثل (‪.)0‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ y‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬
‫‪y‬‬
‫‪≤4‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫‪-3‬‬

‫ن ‪ y‬بِـ ‪0‬‬
‫? ‪0‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪≤4‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪0≤4‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫ ‪> -1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪m<8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫ِ‬
‫المتباينة على‬ ‫ِ‬
‫قسمة طر َف ِي‬ ‫حيث إ َّن ُه ِعنْدَ‬ ‫ِ‬
‫الضرب‪ُ ،‬‬ ‫خاص ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القسمة مشاب ٌه لح ِّلها‬ ‫خاص ّي ِة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إِ َّن َّ‬
‫باســتعمال ّ‬ ‫باســتعمال ّ‬ ‫المتباينات‬ ‫حل‬
‫ِ‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اتجاه ِ‬
‫رمز‬ ‫تغيير‬ ‫ٍ‬ ‫المتباينة على ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫قسمة طر َف ِي‬ ‫المتباينة كَما ُه َو‪ ،‬أ ّما ِعنْدَ‬
‫ِ‬ ‫ب يبقى اتّجا ُه ِ‬ ‫عدد ِ‬
‫موج ٍ‬ ‫ٍ‬
‫سالب‪ ،‬فإ َّن ُه يتع ّي ُن ُ‬ ‫عدد‬ ‫رمز‬

‫ِ‬
‫للمتباينات‬ ‫ِ‬
‫القسمة‬ ‫خاص ّي ُة‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫موج ٍ‬
‫ب‬ ‫القسم ُة على ٍ‬
‫عدد ِ‬

‫فإن المتباين َة الناتج َة تبقى صحيح ًة‪.‬‬

‫ب‪َّ ،‬‬‫موج ٍ‬ ‫صحيحة على ٍ‬
‫عدد ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫كل ِم ْن طر َف ْي‬
‫إذا ُق ِس َم ٌّ‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫ألي ‪:c > 0‬‬ ‫ين حقيق َّي ِ‬

‫ألي عد َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ين ‪َ a‬و ‪َ b‬و ِّ‬ ‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫>‬
‫‪b‬‬
‫َت ‪َّ ،a > b‬‬
‫فإن‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪a‬‬
‫<‬
‫‪b‬‬
‫َت ‪َّ ،a < b‬‬
‫فإن‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬

‫ٍ‬
‫سالب‬ ‫القسم ُة على ٍ‬
‫عدد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اتجاه ِ‬ ‫ٍ‬ ‫صحيحة على ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كل ِم ْن طر َف ْي‬
‫ــم ٌّ‬ ‫ِ‬
‫لجعل‬ ‫المتباينة‬ ‫رمز‬ ‫تغيير‬
‫ســالب‪ ،‬فإ َّن ُه يتع ّي ُن ُ‬ ‫عدد‬ ‫متباينة‬ ‫بالكلمات‪ :‬إذا ُقس َ‬
‫ِ‬ ‫•‬

‫الناتجة صحيح ًة ً‬
‫أيضا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬
‫ألي ‪:c < 0‬‬ ‫ين حقيق َّي ِ‬
‫ألي عد َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ين ‪َ a‬و ‪َ b‬و ِّ‬ ‫العبارتان اآلتيتان صحيحتان ِّ‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫‪a‬‬
‫<‬
‫‪b‬‬
‫َت ‪َّ ،a > b‬‬
‫فإن‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪a‬‬
‫>‬
‫‪b‬‬
‫َت ‪َّ ،a < b‬‬
‫فإن‬ ‫ •إذا كان ْ‬
‫‪c‬‬ ‫‪c‬‬
‫اخلاص ّي ُة صحيح ًة يف حالت َْي ≤ َو ≥‬
‫ِِ‬
‫تبقى هذه‬
‫ّ‬

‫‪24‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مثال ‪2‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪3m ≤ -24‬‬

‫‪3m ≤ -24‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪3m‬‬ ‫‪-24‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫≤‬
‫‪3‬‬ ‫ُ‬

‫‪m ≤ -8‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،m ≤ -8‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-10 -9‬‬ ‫‪-8 -7‬‬ ‫‪-6‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أقل ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪َ ،-8‬م ًثل (‪.)-10‬‬ ‫ِ‬
‫األصلية عد ًدا َّ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ m‬في‬
‫أعو ُض ً‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪3m ≤ -24‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ m‬بِـ ‪-10‬‬
‫?‬
‫‪3(-10) ≤ -24‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪-30 ≤ -24‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫‪2‬‬ ‫‪-7k > -56‬‬

‫‪-7k > -56‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪-7k -56‬‬ ‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫وأغي ّاتا َه ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫‪-7‬‬
‫<‬
‫‪-7‬‬ ‫طرف املتباينة عىل ‪ُ ّ ،-7‬‬ ‫ُ‬

‫‪k<8‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد على‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،k < 8‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10‬‬

‫‪25‬‬
 ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أصغر ِم ْن ‪َ ، 8‬م ًثل (‪.)1‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫األصلية عد ًدا‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ k‬في‬
‫أعو ُض ً‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألتح َّق َق م ْن ّ‬
‫‪-7k > -56‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ k‬بِـ ‪1‬‬
‫?‬
‫‪-7(1) > -56‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫✔ ‪-7 > -56‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4d < 8 4‬‬ ‫‪-2y ≤ -14‬‬

‫ِ‬
‫الحياتية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التطبيقات‬ ‫كثير ِم َن‬ ‫ِ‬
‫المتباينات في ٍ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬

‫جديدة تغ ّطي أرض ّي َة غرفتِها‬

‫ٍ‬ ‫بشراء سج ٍ‬
‫ادة‬ ‫ّ‬
‫ِ‬ ‫وترغب‬
‫ُ‬ ‫ك ســار ُة ‪،JD 100‬‬ ‫سجا ٌد‪ :‬تملِ ُ‬ ‫ّ‬
‫‪4m‬‬ ‫ثمن ِ‬
‫المتر المرب ِع‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها لتم ّث َل َ‬‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫المب ّين َة أبعا ُدها في‬
‫يمكن لسار َة َأ ْن ِ‬
‫تشتر َي ُه‪.‬‬ ‫الواحد ِمن السج ِ‬
‫اد ا ّلذي‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫النحو اآلتي‪:‬‬ ‫الشكل‪ ،‬فإ َّن ُه يمك ُن إيجا ُد ِمساحتِها على‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الغرفة مربع ُة‬ ‫بِما َّ‬
‫أن أرضي َة‬
‫‪4m‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪A = s = 4 = 16‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إذن‪ ،‬مساح ُة أرضية الغرفة ‪16 m2‬‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫تكون ‪16 m2‬‬ ‫يجب َأ ْن‬
‫ُ‬ ‫السجادة‬
‫ّ‬ ‫فإن مساح َة هذه‬ ‫ترغب بِشراء ّ‬
‫سجادة تغ ّطي أرض ّي َة الغرفة‪َّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫وبِما َّ‬
‫أن سار َة‬
‫الواحد ِمن السج ِ‬
‫اد‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ثمن ِ‬
‫المتر المر ّب ِع‬ ‫أضرب ِمساحتَها في ِ‬ ‫ثمن السج ِ‬
‫ادة‬ ‫ِ‬
‫وإليجاد ِ‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬

‫أقل ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪JD100‬‬ ‫سعر السج ِ‬

‫ادة ُّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬

‫ِ‬
‫السجادة ‪16x‬‬ ‫سعر‬ ‫السجاد ‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ل َيك ْن ‪ x‬ثم َن ِ‬
‫المتر المرب ِع الواحد م َن‬ ‫ِ‬ ‫المتغير‬
‫ّ‬ ‫إذن ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫‪16x ≤ 100‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫‪26‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪16 x ≤ 100‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪16 x‬‬ ‫‪100‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪16‬‬
‫‪16‬‬
‫≤‬
‫‪16‬‬
‫ُ‬
‫‪x ≤ 6.25‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫األكثر ‪. JD 6.25‬‬ ‫الواحد ِمنْها على‬
‫ِ‬ ‫المتر المرب ِع‬ ‫إذن‪ ،‬يمكن لسار َة شراء سج ٍ‬
‫ادة ثم ُن ِ‬ ‫ُ ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫يجب َأ ْن َ‬
‫يعمل فيها‬ ‫ِ‬
‫الساعات ا ّلتي‬ ‫إليجاد ِ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها؛‬ ‫عمل‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ساعة ٍ‬ ‫ٌ‬
‫عمل‪ :‬يتقاضى أحمدُ ‪َ JD 2.5‬ع ْن ِّ‬
‫كل‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حتّى يتقاضى ‪ JD 400‬على ِّ‬
‫األقل‪.‬‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪u‬‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪> -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-4x ≤ 12‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫ ‪t < -‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪w≥4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪5‬‬ ‫ ‪≤ 0.8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫> ‪-5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪-4.5‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬

‫‪7‬‬ ‫ ‪-13x ≥ 26‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪-20 ≤ 10 n‬‬

‫‪9‬‬ ‫ ‪5b > -15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪144 < 12 d‬‬

‫‪11‬‬ ‫ ‪-3 m > -33‬‬ ‫‪12 -3.9 c ≤ 43.68‬‬

‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬

‫عد ٌد مقسو ٌم على ‪ 4‬ال يزيدُ على ‪8‬‬ ‫ن ‪45‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ِ‬
‫أمثال عدد ُّ‬ ‫خمس ُة‬
‫‪14‬‬ ‫أقل م ْ‬ ‫‪13‬‬

‫عد ٌد مقسو ٌم على ‪ 2‬ال ُّ‬ ‫ِ‬‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫ن‪5‬‬
‫يقل َع ْ‬ ‫‪16‬‬ ‫ن ‪-18‬‬ ‫ثالث ُة أمثال عدد ُ‬
‫أكبر م ْ‬ ‫‪15‬‬

‫‪27‬‬
‫ِ‬
‫الصفوف‬ ‫ــه ْم على ِّ‬
‫األقل في‬ ‫ِ‬
‫أخماس ِ‬ ‫ مدارس‪ :‬مدرس ٌة أساســي ٌة فيها ‪ 275‬طال ًبا ثالث ُة‬‫ُ‬ ‫‪17‬‬
‫ِ‬
‫الصفوف‬ ‫ِ‬
‫الطلبة في‬ ‫ممكن ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫أقل ٍ‬
‫عدد‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها ألجدَ َّ‬ ‫ِ‬
‫األساســية الدُّ نيا‪.‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫هذ ِه‬
‫األساسية الدُّ نيا في ِ‬
‫ِ‬

‫ِ‬
‫مســتطيلة‬ ‫تبليط ِم ٍ‬
‫نطقة‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬
‫طارق‬ ‫‪  18‬حديق ٌة‪ :‬يريدُ‬ ‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫ِ‬
‫حديقة منزلِ ِه ِمساحتُها ‪،15 m2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل في‬ ‫بعض أنــوا ِع البالط ُ‬
‫مربع‬ ‫ُ‬
‫منتظم‪،‬‬
‫ٌ‬ ‫سداسي‬
‫ٌّ‬ ‫الشكل َأ ْو‬
‫ِ‬
‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها؛‬ ‫فقط ‪ُ ،JD 75‬‬ ‫ويملك ْ‬‫ُ‬
‫َ‬
‫يكــون‬ ‫فهــل يمكــ ُن َأ ْن‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫البالط‬ ‫الواحد ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتر المرب ِع‬ ‫َ‬
‫لتمثل ثم َن‬
‫منتظما؟‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫البالط خماس ًّيا‬
‫ا ّلذي يمك ُن لِ ٍ‬
‫طارق َأ ْن ِ‬
‫يشتر َي ُه‪.‬‬

‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 19‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬

‫‪1‬‬ ‫ٍ‬
‫سالب وح ُّلها‬ ‫بالقسمة على ٍ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫أكتب متباين ًة يمك ُن ح ُّلها‬ ‫‪ 20‬مسأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫≥‪x‬‬
‫‪4‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫للدائرة‬ ‫َ‬
‫المحيط الممك َن‬ ‫أكتب متباين ًة وأح ُّلها؛ لتم ّث َل‬ ‫ تبرير‪:‬‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪21‬‬
‫‪r>5‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وأبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الدائرة‬ ‫محيط‬ ‫يمك ُن إيجا ُد‬
‫المجاورة‪ّ ،‬‬
‫باستعمال الص ِ‬
‫يغة‪:‬‬ ‫ِ ّ‬ ‫‪C‬‬

‫الخطأ الوارد ِ‬ ‫حيــث ‪ُ r‬‬

‫طول‬ ‫ُ‬ ‫‪،C = 2πr‬‬
‫أصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫فيه‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫وأكتشف‬
‫ُ‬ ‫الحل اآلتِ َي‪،‬‬
‫أنظر َّ‬ ‫َ‬
‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫أكتشف‬ ‫‪22‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الدائرة‪.‬‬ ‫نصف ُق ِ‬
‫طر‬

‫‪-6 > 2 x‬‬

‫✘‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫)‪(-6) < 3 ( 2 x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫‪18‬‬
‫‪- <x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-9 < x‬‬

‫ٍ‬
‫متباينة؟‬ ‫حل‬ ‫ِ‬
‫للمتباينات في ِّ‬ ‫ِ‬
‫والقسمة‬ ‫ِ‬
‫الضرب‬ ‫خاص ّيت َِي‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ّ‬ ‫كيف‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  23‬‬

‫‪28‬‬
 ‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫ِ‬
‫متعددة‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫أقل ِم ْن‬
‫إنقاصها إلى َّ‬
‫َ‬ ‫جهاد ‪ ،95 kg‬ويريدُ‬ ‫ٍ‬ ‫تبلغ كتل ُة‬‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫أكثر‬
‫أحل متباينات باســتعمال َ‬
‫‪ ،80 kg‬ويمكنُ ُه َأ ْن يفقدَ ما معد ُل ُه ‪ِ 1.5 kg‬م ْن كتلتِ ِه‬ ‫ٍ‬
‫خطــوة‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬
‫الحل على‬ ‫ِم ْن‬
‫غذائية مع ّي ٍنة‪ .‬ك َْم أسبو ًعا يلز ُم‬
‫ٍ‬ ‫أسبوعيا باتبا ِع ِح ٍ‬
‫مية‬ ‫ًّ‬ ‫ِ‬ ‫ِّ‬
‫األعداد‪.‬‬ ‫خط‬
‫للوصول إلى هدفِ ِه؟‬
‫ِ‬ ‫جها ًدا‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات ا ّلتي تحتوي عملي ًة واحدةً‪،‬‬ ‫ِ‬
‫طريقة ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫أكثر ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫َ‬
‫وذلك‬ ‫حل‬ ‫بنفس‬ ‫عملية‬ ‫حل المتباينات ا ّلتي تحتوي َ‬ ‫يمك ُن ُّ‬
‫ِ‬
‫المتكافئة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫بسلسلة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫مرورا‬ ‫ٍ‬
‫مكافئة َلها‬ ‫َ‬
‫أبسط‬ ‫ٍ‬
‫متباينة‬ ‫ِ‬
‫األصلية إلى‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫ِ‬
‫لتحويل‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬
‫ً‬

‫مثال ‪1‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪5 y - 8 < 12‬‬

‫‪5 y - 8 < 12‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أمجع ‪ِ َ 8‬‬
‫لطرف‬
‫‪5 y - 8 +8 < 12 +8‬‬ ‫ُ‬
‫‪5y‬‬
‫‪< 20‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ُ‬
‫‪y<4‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫ّحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد على الن ِ‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،y < 4‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-2 -1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أقل ِم ْن ‪ً ،4‬‬
‫مثل (‪.)0‬‬ ‫ِ‬
‫األصلية عد ًدا َّ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ y‬في‬
‫أعو ُض ً‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪5y - 8 < 12‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ y‬بِـ ‪0‬‬
‫?‬
‫‪5(0) - 8 < 12‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪-8 < 12‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪29‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫‪-7b + 19 < -16‬‬

‫‪-7b + 19 < -16‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 19‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪-7b + 19 -19 < -16 -19‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫وأغي ّاتا َه ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪ُ ّ ،-7‬‬
‫‪-7b -35‬‬
‫‪-7‬‬
‫>‬
‫‪-7‬‬
‫ُ‬
‫‪b>5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫ّحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد على الن ِ‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،b > 5‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪-1 0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن ‪ً ،5‬‬
‫مثل (‪.)10‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ b‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن َ‬
‫‪-7b + 19 < -16‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫ن ‪ b‬بِـ ‪10‬‬
‫?‬
‫‪-7(10) + 19 < -16‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪-51 < -16‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2x + 6 ≤ 14 4‬‬ ‫‪-3x + 7 > -5‬‬

‫ٍ‬
‫متغيرات في‬ ‫ِ‬
‫الحدود ا ّلتي تحتوي‬ ‫نحتاج ّأو ًل إلــى تجمي ِع‬ ‫ِ‬
‫الحالة‬ ‫هذ ِه‬
‫متغيرات في طر َفيها‪ ،‬وفي ِ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫بعــض‬‫ُ‬ ‫تحتوي‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫المتباينة‪.‬‬ ‫اآلخ ِر‪ُ ،‬ث َّم َح ِّل‬ ‫ِ‬
‫الطرف َ‬ ‫ِ‬
‫الثابتة في‬ ‫ِ‬
‫والحدود‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‪،‬‬ ‫واحد ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫طرف‬

‫مثال ‪2‬‬

‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن َّ‬ ‫أحل المتباين َة‪ ،6x - 5 ≥ 2x + 11 :‬وأم ّث ُل َّ‬
‫ُّ‬
‫‪6x - 5 ≥ 2x + 11‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أمجع ‪ِ َ 5‬‬
‫لطرف‬
‫‪6x - 5 + 5 ≥ 2x + 11 + 5‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 2x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪6x - 2x ≥ 2x - 2x + 16‬‬ ‫ُ‬
‫‪4x‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫≥‬
‫‪4‬‬
‫ُ‬
‫‪x≥4‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪30‬‬
‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ّحو اآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫األعداد على الن ِ‬ ‫الحل ُه َو ‪ ،x ≥ 4‬وتمثي ُل ُه على ِّ‬
‫خط‬ ‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫ْ‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫أكبر ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪ً ،4‬‬
‫مثل (‪.)5‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل‪ ،‬أعو ُض ً ِ‬
‫بدل م ْن ‪ x‬في المتباينة األصلية عد ًدا َ‬ ‫ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬ ‫ِ‬
‫ألتح ّق َق م ْن ّ‬

‫‪6x - 5 ≥ 2x + 11‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ن ‪ x‬بِـ ‪5‬‬
‫?‬
‫‪6(5) - 5 ≥ 2(5) + 11‬‬ ‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫✔ ‪25 ≥ 21‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫صحتِ ِه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬

‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫أحل المتباين َة‪ ،5w - 7 > 3w + 2 :‬وأم ّث ُل َّ‬
‫ُّ‬

‫أحل المتباين َة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫األقواس ّأو ًل‪ُ ،‬ث َّم ُّ‬ ‫ص ِم َن‬
‫خاص ّي َة التوزي ِع للتخ ّل ِ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ّ‬ ‫أقواسا‪،‬‬
‫ً‬
‫ٍ‬
‫متباينات تحتوي‬ ‫عندَ ِّ‬
‫حل‬

‫مثال ‪3‬‬

‫ُّ‬
‫أحل المتباين َة‪3(t + 1) > 4t - 5 :‬‬

‫‪3(t + 1) > 4t - 5‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪3t + 3 > 4t - 5‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 3‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3t + 3 -3 > 4t - 5 -3‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 4t‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3t -4t > 4t -4t - 8‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫وأغي ّاتا َه ِ‬
‫رمز‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪ُ ّ ،-1‬‬
‫‪-t‬‬
‫‪< -8‬‬ ‫ُ‬
‫‪-1‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪t<8‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫الحل ُه َو ‪t < 8‬‬ ‫ْ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ُّ‬
‫أحل المتباين َة‪15 ≤ 5 - 2(4m + 7) :‬‬

‫‪31‬‬
 ‫فإن َّ‬ ‫ِ‬
‫الحالــة َّ‬ ‫هذ ِه‬
‫مثل ‪ ،5 < 8‬وفي ِ‬‫دائما‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األحيان‪ ،‬يعطي ُّ‬ ‫ِ‬
‫جميع‬
‫ُ‬ ‫الحل ُه َو‬ ‫حل المتباينة جمل ًة رياضيــ ًة صحيح ًة ً‬ ‫بعــض‬ ‫في‬
‫ٍ‬
‫صحيحة أبدً ا َ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫أحيان ُأخرى يعطي ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مثل ‪ ،7 < 1‬وهذا يعني أ َّن ُه ال يوجدُ‬ ‫حل المتباينة جمل ًة رياضي ًة َ‬
‫غير‬ ‫الحقيقية‪ ،‬وفي‬ ‫األعداد‬
‫ِ‬
‫للمتباينة‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫حل‬

‫مثال ‪4‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫كل ِم َن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫)‪14 + 6b > 2(5 + 3b‬‬

‫)‪14 + 6b > 2(5 + 3b‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪14 + 6b > 10 + 6b‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 6b‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪14 + 6b -6b > 10 + 6b -6b‬‬ ‫ُ‬

‫‪14 > 10‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫جميع‬
‫ُ‬ ‫المتباينة ))‪ُ (14 + 6b > 2(5 + 3b‬ه َو‬ ‫فإن َّ‬
‫حــل‬ ‫َت قيم ُة ‪َّ ،b‬‬ ‫بِمــا َأ َّن المتباينــ َة ‪ 14 > 10‬صحيح ٌة ً‬
‫دائما مهما كان ْ‬
‫ِ‬
‫الحقيقية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬

‫‪2‬‬ ‫‪5 - 7m < m + 3 - 8m‬‬

‫‪5 - 7m < m + 3 - 8m‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫‪5 - 7m < 3 - 7m‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أمجع ‪ 7m‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪5 - 7m +7m < 3 - 7m +7m‬‬ ‫ُ‬

‫‪5<3‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ليس َلها ٌّ‬ ‫ٍ‬ ‫بِما َّ‬

‫حل‪.‬‬ ‫فإن المتباين َة )‪َ (5 -7m < m + 3 - 8m‬‬
‫َت قيم ُة ‪َّ ،m‬‬
‫صحيحة أبدً ا مهما كان ْ‬ ‫أن المتباين َة ‪ُ 5 < 3‬‬
‫غير‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪12 - 8h ≤ 2(6 - 4h) 4‬‬ ‫‪3(2+ m)> 5m + 9-2m‬‬

‫‪32‬‬
‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬

‫خطوة في ِّ‬ ‫أكثر ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫حياتية‪.‬‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬ ‫يحتاج ح ُّلها إلى َ‬
‫ُ‬ ‫المتباينات ا ّلتي‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :5‬م َ‬

‫يسكن فيها هشا ٌم ‪400 kg‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫مصاعدُ ‪ :‬يبلغُ الحدُّ األقصى لحمولة مصعد في البناية ا ّلتي‬
‫ُ‬
‫عدد ِم َن‬
‫الواحد ِمنْها ‪َ ،20 kg‬فما أكبر ٍ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫الص ِ‬
‫ناديق كتل ُة‬ ‫ٍ ِ‬ ‫َ‬
‫تحميل مجموعة م َن ّ‬ ‫إذا أرا َد هشا ٌم‬
‫بأن كتل َة هشا ٍم ‪80 kg‬‬
‫علما َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫يمكن َل ُه تحمي ُلها في‬ ‫الص ِ‬
‫بأمان؟ ً‬ ‫المصعد‬ ‫ُ‬ ‫ناديق‬ ‫ّ‬

‫أقل ِم ْن َأ ْو ُيساوي ‪400‬‬ ‫ِ‬

‫الصناديق ُّ‬ ‫كتل ُة هشا ٍم وكتل ُة‬ ‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬

‫ِ‬
‫الصناديق ‪20x‬‬ ‫إذن كتل ُة‬ ‫ِ‬
‫الصناديق‪ْ ،‬‬ ‫ل َيك ْن ‪ x‬عد َد‬ ‫ِ‬ ‫المتغير‬
‫ُ‬

‫‪80 + 20x ≤ 400‬‬ ‫المتباين ُة‬

‫‪80 + 20x ≤ 400‬‬ ‫املتباين ُة األصلي ُة‬

‫ِ‬
‫املتباينة‬ ‫أطرح ‪ِ 80‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪80 -80 + 20x ≤ 400 -80‬‬ ‫ُ‬
‫‪20x‬‬ ‫‪320‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املتباينة عىل ‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫≤‬
‫‪20‬‬
‫ُ‬

‫‪x ≤ 16‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫المصعد‪.‬‬ ‫ُ‬
‫تحميل ‪ُ 16‬صندو ًقا كحدٍّ أقصى في‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬يمك ُن لهشا ٍم‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫منتجات شركتِها على موق ٍع‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اإلعالن َع ْن‬ ‫ريم في‬
‫ترغب ُ‬
‫ُ‬ ‫تســويق‪:‬‬
‫ٌ‬
‫مقابل ‪ JD 10‬شهر ًّيا‪ ،‬إضاف ًة إلى ‪َ JD 0.05‬ع ْن ِّ‬
‫كل َم ْن‬ ‫َ‬ ‫إلكتروني‬
‫ٍّ‬
‫ِ‬
‫الشــهرية لموق ِع‬ ‫ِ‬
‫ّيارات‬ ‫عدد ِم َن الز‬‫أقل ٍ‬ ‫ِ‬
‫اإلعالن‪ .‬أجدُ َّ‬ ‫موقع‬ ‫يزور‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫شركة‬ ‫اإللكتروني ِم ْن‬ ‫الموقع‬ ‫ليكون المبلغُ ا ّلذي يتقاضا ُه‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اإلعالن‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫ريم ‪ JD 100‬على ِّ‬
‫األقل‪.‬‬ ‫َ‬

‫‪33‬‬
 ‫أﺗـﺪرب‬
‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط األعداد‪ُ ،‬ث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫ُّ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪1‬‬ ‫ ‪3x -2 < 13‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪-6 > 3 -3x‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‪-5 ≥ 4x + 7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5 - 2x < 17‬‬

‫‪5‬‬ ‫ ‪7b -4 ≤ 10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪-6g + 2 > 20‬‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أحل ًّ ِ‬
‫كل م َن المتباينات اآلتية‪ ،‬وأتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫ُّ‬

‫‪7‬‬ ‫ ‪3y + 6 < 2y -8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫)‪6x + 10 ≤ 2(7 -x‬‬

‫‪9‬‬ ‫ ‪3(x + 1) > 10 + 2x‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2(7 - 3a) ≤ 14 - 6a‬‬

‫‪11‬‬ ‫ ‪x -4-7x > 1 -6x‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8.1x + 1 > 8.1x - 10‬‬

‫‪x‬‬
‫‪13‬‬ ‫ ‪+ 4 < 7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪5w - 7 ≤ 3w + 4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪15‬‬ ‫ )‪2(4x - 1) ≤ 3(x + 4‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪2t - 2‬‬
‫‪>4‬‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫‪7‬‬
‫خاص ّيــ َة‬
‫ّ‬ ‫أول‬‫أســتعمل ً‬
‫ُ‬

‫  ‪17‬‬
‫ ‪3(x-2) < 15‬‬ ‫  ‪18‬‬
‫‪2(4t -3) ≥ 36‬‬ ‫ــص ِم َن‬
‫ِ‬ ‫التوزيــ ِع للتخ ّل‬
‫ِ‬
‫األقــواس فــي طر َف ِ‬
‫ــي‬
‫أحل المتباين َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينة‪ُ ،‬ث َّم ُّ‬
‫  ‪19‬‬
‫‪9h + 8- 3h ≥ 2(3h +1)+ 6‬‬ ‫  ‪20‬‬
‫‪n -1 > 3n + 4 -2n‬‬

‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫مطروحا منْ ُه ‪ 5‬ال يزيدُ على ‪15‬‬
‫ٍ‬
‫ُث ُلثا عدد‬
‫ً‬ ‫‪21‬‬

‫ِ‬
‫أكبر م ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ن‪2‬‬ ‫أربع ُة أمثال عدد مضا ًفا إليه ‪ُ 5‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪34‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫تشغيل ِه األسبوعي ُة ‪ ،JD 270‬إضاف ًة‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الطاوالت تكلف ُة‬ ‫ِ‬
‫إلنتاج‬ ‫ً‬
‫معمل‬ ‫ُ‬
‫يمتلك كر ٌم‬ ‫‪  23‬تجارةٌ‪:‬‬
‫أكتب‬ ‫يبيع كر ٌم الطاول َة الواحد َة بمبل ِغ ‪. JD 150‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫إلنتاج الطاولة الواحدة‪ُ .‬‬ ‫إلى ‪JD 60‬‬
‫ِ‬
‫لتحقيق‬ ‫إنتاجها وبي ُعها‬ ‫ِ‬
‫الطاوالت ا ّلتي‬ ‫لتحديد ِ‬
‫ِ‬ ‫متباين ًة يمك ُن اســتخدا ُمها‬
‫يجب ُ‬ ‫ُ‬ ‫عدد‬
‫ُّ‬
‫وأحل المتباين َة‪.‬‬ ‫أسبوعي‪،‬‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫ربح‬

‫ِ‬
‫الحــرارة‬ ‫َــت ‪ C‬تم ّث ُ‬
‫ــل درجــ َة‬ ‫‪  24‬علــو ٌم‪ :‬إذا كان ْ‬ ‫ّم‬
‫أتعل ُ‬
‫ِ‬ ‫يوس و ‪ F‬تم ّث ُل درج َة الحرارة ِ‬ ‫ــي‬ ‫ِ ِ‬ ‫درجــ ُة‬
‫رنهايت‬ ‫بالف ْه‬ ‫ليس ِ َ‬ ‫االنصهــار ه َ‬
‫بالس ْ‬
‫ّ‬
‫الدرجــ ُة ا ّلتي ُ‬
‫تتغير عندَ ها‬
‫فأكتب متباين ًة يمك ُن استعما ُلها‬
‫ُ‬ ‫َو )‪،C = 5(F - 32‬‬ ‫الحالة الص ِ‬ ‫ِ‬
‫‪9‬‬ ‫لبة‬ ‫ُّ‬ ‫الما ّد ُة ِمــ َن‬
‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ألجدَ درجــات الحرارة بالف ْهرنهايــت ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫السائلة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الحالة‬ ‫إلى‬
‫بأن درج َة‬ ‫الذهب ُصل ًبا‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلهــا‪ً ،‬‬
‫علما َّ‬ ‫ُ‬ ‫عندَ هــا‬
‫ِ‬
‫الذهب ‪1064°C‬‬ ‫ِ‬
‫انصهار‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫كل ِم َن‬
‫أحل ًّ‬
‫تحدٍّ ‪ُّ :‬‬

‫‪2x‬‬ ‫‪3x‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪25 +‬‬ ‫‪> 35 -x 26‬‬ ‫‪+ 5 ≤ - 6x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫تبريــر‪ :‬اعتمــا ًدا علــى‬
‫ٌ‬ ‫‪27‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫‪x+2‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫أي ضلــ ٍع في‬ ‫ُ‬
‫‪x‬‬
‫علما‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬أجدُ َّ‬
‫أقل قيمة لـ ‪ً ،x‬‬
‫مثلث‬ ‫طول ِّ‬
‫أصغر ِمــ ْن مجمو ِع طو َل ِي‬
‫ُ‬
‫‪10‬‬ ‫بأن ‪ x‬عد ٌد ك ّل ٌّي‪.‬‬
‫َّ‬
‫اآلخ َر ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ين َ‬ ‫الضل َع ِ‬

‫‪12 cm‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫أضالع المرب ِع ‪ KLMN‬فتشــك َّل‬
‫ُ‬ ‫‪ 28‬تحدٍّ ‪ :‬تمــدّ َد ْت‬
‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ُ‬
‫المســتطيل ‪ NOPQ‬كما في‬
‫ِ‬
‫محيط‬ ‫يقل َع ْن ِم ْث َل ْي‬ ‫ِ‬
‫المســتطيل ال ُّ‬ ‫ُ‬
‫محيط‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫‪N‬‬ ‫‪M 16 cm Q‬‬
‫ممكن لضل ِع المربعِ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫المربعِ‪ ،‬فأجدُ أكبر ٍ‬
‫طول‬ ‫َ‬

‫ٍ‬
‫متغيرات في طر َف ْيها؟‬ ‫كيف ُّ‬
‫أحل متباين ًة تحتوي‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  29‬‬

‫‪35‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬

‫ِ‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫الصحيحة ٍّ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة )‪ُ 5n-12 > 2(n +9‬ه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل‬ ‫‪6‬‬ ‫لكل ّ‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختار رم َز‬
‫ُ‬
‫(م ْثال ‪ x‬مضا ًفا ِ‬
‫إليه ‪ُّ 4‬‬
‫أقل‬ ‫‪  1‬المتباين ُة ا ّلتــي تم ّث ُل الجمل َة ِ‬
‫ ‪a) n > 6‬‬ ‫‪b) n > 3‬‬
‫ِم ْن ‪ِ )7‬ه َي‪:‬‬
‫ ‪c) n > 10‬‬ ‫‪d) n < 10‬‬
‫‪a) 2(x + 4) < 7‬‬ ‫‪b) 2x + 4 > 7‬‬
‫ِ‬
‫المتباينة ‪ُ 12 < 18 - 2x‬ه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل‬ ‫‪7‬‬
‫ ‪c) 2x + 4 < 7‬‬ ‫‪d) 2x + 4 ≤ 7‬‬
‫ ‪a) x < 6‬‬ ‫‪b) x < 15‬‬
‫ِ‬
‫المتباينة‪:‬‬ ‫البياني اآلتي يم ّث ُل َّ‬
‫حل‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬
‫ ‪c) x > 3‬‬ ‫‪d) x < 3‬‬ ‫ُّ‬ ‫‪2‬‬

‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫أكتب متباين ًة تم ّث ُل َّ‬

‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬

‫ن‪7‬‬
‫ِ‬ ‫مطروح من ُه ‪ُّ 15‬‬
‫أقل م ْ‬ ‫ٌ‬ ‫عد ٌد ما‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‪a) x > 6‬‬ ‫‪b) x < 6‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ جمع ِ‬
‫اثنين إلى ِ‬
‫ناتج قســمة عدد على ‪ُ -6‬يساوي ‪8‬‬ ‫ُ‬ ‫‪9‬‬
‫ ‪c) x ≤ 6‬‬ ‫‪d) x ≥ 6‬‬
‫ِ‬
‫األكثر‪.‬‬ ‫على‬
‫أقل ِم ْن ‪-1‬‬ ‫‪ 10‬مجموع ٍ‬
‫عدد َو‪ُّ 9‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المتباينة‬ ‫ِ‬
‫حلول‬ ‫ِ‬
‫اآلتية يعدُّ أحدَ‬ ‫ِ‬
‫األعداد‬ ‫ أي‬
‫ُّ‬ ‫‪3‬‬

‫ن ‪10‬‬
‫عدد ُّ ِ‬
‫‪ُ 11‬خمس ٍ‬ ‫‪ 15 - 6y ≤ 9‬؟‬
‫أقل م ْ‬ ‫ُ‬
‫ن ‪20‬‬
‫عدد مضا ًفا إلى ‪ِ ُّ 8‬‬‫أمثال ٍ‬
‫ِ‬ ‫‪ 12‬أربع ُة‬
‫أقل م ْ‬ ‫ ‪a) -1‬‬ ‫‪b) 1‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬‫ِ‬
‫ن ‪20‬‬ ‫خمس ُة أمثال مجمو ِع عدد َم َع ‪ُ 6‬‬
‫أكبر م ْ‬ ‫‪13‬‬ ‫ ‪c) 0‬‬ ‫‪d) -2‬‬
‫ِ‬
‫األعداد‪،‬‬ ‫الحل على ِّ‬
‫خط‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأم ّث ُل َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬
‫ُّ‬
‫كل متباينة ّ‬ ‫‪ُ -‬ه َو‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫حل المتباينة ‪< 6y‬‬ ‫‪4‬‬
‫صحتِ ِه‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫‪4‬‬
‫ُث َّم أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ ‪a) y < - 8‬‬ ‫‪b) y > -‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪14‬‬ ‫ ‪x-5 < 6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3x > 21‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪c) y > -‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫)‪d‬‬ ‫‪y>-‬‬
‫‪9‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪x+4≤7‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪t+5>3‬‬

‫المتباين ُة‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪p + 12 ≥ 2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪2x - 3 < 7‬‬ ‫تكافئ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y≥-‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪20‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+4>5‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪5‬‬
‫‪+6≤3‬‬ ‫≤ ‪a) y ≤ 4 b) y‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪6≥9-x‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪10 - 2x ≤ 3‬‬ ‫ ‪c) y ≤ -3‬‬ ‫‪d) y ≤ 3‬‬

‫‪36‬‬
 ‫ة‪5‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪ 32‬ما أصغر ٍ‬
‫عدد ك ّل ٍّي يح ّق ُق المتباين َة ‪ -5 n < 3‬؟‬ ‫ِ‬
‫التجارية‬ ‫ِ‬
‫المراكز‬ ‫ٍ‬
‫مبيعات في أحــدَ‬ ‫موظف‬
‫ُ‬ ‫‪  24‬يتقاضى‬
‫ُ‬
‫مبلــغ ‪ JD 75‬أســبوعيا‪ ،‬إضاف ًة إلى ‪ِ 4%‬مــن ِ‬
‫قيمة‬ ‫َ‬
‫‪a) -1‬‬ ‫‪b) 0‬‬ ‫ْ‬ ‫ًّ‬
‫الموظف ّأل َّ‬
‫يقــل دخ ُل ُه هذا‬ ‫ُ‬ ‫مبيعاتِ ِ‬
‫ــه‪ .‬يخ ّط ُط هــذا‬
‫ ‪c) 1‬‬ ‫‪d) 2‬‬
‫ِ‬
‫للمبيعات‬ ‫األســبوع َع ْن ‪ ،JD 95‬أجدُ الحــدَّ األدنى‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المتباينة ‪ w > 4‬؟‬ ‫تكافئ‬ ‫ِ‬
‫المتباينات‬ ‫أي‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪33‬‬
‫ا ّلتي تح ّق ُق هد َف ُه‪.‬‬
‫ ‪a) w < 4‬‬ ‫‪b) -4 < w‬‬
‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أحل ًّ ِ‬
‫كل م َن المتباينات اآلتية‪ ،‬وأتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫ُّ‬
‫ ‪c) w < -4‬‬ ‫‪d) -w < -4‬‬
‫‪r‬‬
‫‪25  3 +‬‬ ‫‪≥6‬‬
‫ِ‬
‫مدارجها‬ ‫المطارات صيانــ َة ِ‬
‫أحد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أحــد‬ ‫ قر َر ْت إدار ُة‬
‫‪-4‬‬
‫‪ّ 34‬‬
‫ِ‬ ‫أقل ِمن ُث ِ‬ ‫البال ِغ طو ُل ُه ‪ ،456 m‬إذا ُأ َ‬
‫‪26  2 > -3t - 10‬‬
‫العمل في‬ ‫لث‬ ‫نجز ُّ ْ‬
‫ِ‬
‫األمتار‬ ‫فإن المتباين َة ا ّلتي تم ّث ُل عد َد‬ ‫ِ‬
‫المرحلة األولى‪َّ ،‬‬ ‫‪27  5x -12 < 3x -4‬‬
‫ِ‬
‫للصيانة ِه َي‪:‬‬ ‫تحتاج‬ ‫ا ّلتي ما زا َل ْت‬
‫ُ‬ ‫‪28  2(k-5)< 2k +5‬‬

‫ ‪a) d > 304‬‬ ‫‪b) d ≤ 304‬‬

‫)‪29  2(5z - 20) < -3(4-z‬‬
‫ ‪c) d ≥ 304‬‬ ‫‪d) d < 304‬‬
‫بازار تبيع ِ‬ ‫ِ‬
‫فيه‬ ‫ مســاعدات‪ :‬تخ ّط ُط جمعي ٌة خيري ٌة إلقامة ٍ ُ‬ ‫ٌ‬ ‫‪30‬‬
‫الواحــدة ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الدقيقــة‬ ‫‪  35‬تكلفــ ُة‬ ‫ٍ‬
‫فقيرة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫عائالت‬ ‫أطبا ًقا ِم َن الطعا ِم وتوزي ِع َري ِع مبيعاتِ ِه على‬
‫ِ‬
‫الهاتف‬ ‫ِ‬
‫الدولية على‬ ‫ِ‬
‫المكالمات‬ ‫ِ‬
‫الواحد ‪ JD 1.25‬وتخ ّط ُط الجمعي ُة‬ ‫سعر ال ّط ِبق‬ ‫إذا َ‬
‫كان ُ‬
‫كان‬ ‫ٍ‬
‫قروش‪ .‬إذا َ‬ ‫ٍ‬
‫لسمير ‪8‬‬ ‫النّ ّق ِ‬
‫ال‬ ‫ِ‬
‫األطباق ا ّلتي‬ ‫لجم ِع ما ال ُّ‬
‫يقل َع ْن ‪ ،JD 400‬فأجدُ عد َد‬
‫الحدُّ األعلى للمبل ِغ ا ّلذي يمك ُن‬ ‫ِ‬
‫البازار لتح ّق َق الجمعي ُة هد َفها‪.‬‬ ‫يجب بي ُعها في‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مكالمة‬ ‫ســمير علــى‬ ‫َأ ْن يصر َف ُه‬
‫ٌ‬
‫ٍ‬
‫دولية ‪ JD 2.4‬فما المتباين ُة ا ّلتي‬ ‫االختبارات الدّول ّي ِ‬
‫ِ‬
‫ة‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫المكالمة؟‬ ‫إليجاد مدّ ِة‬
‫ِ‬ ‫ُستعم ُل‬
‫ت َ‬ ‫ِ‬
‫المتباينة ‪ُ u-13 < -18‬ه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل‬ ‫‪31‬‬
‫‪a) 0.08 m ≤ 2.4‬‬ ‫‪b) 0.08 m ≥ 2.4‬‬
‫ ‪a) u < -5‬‬ ‫‪b) u > 5‬‬
‫‪c) 0.08 ≤ 2.4 m‬‬ ‫‪d) 0.08 ≥ 2.4 m‬‬
‫ ‪c) u > -5‬‬ ‫‪d) u < 5‬‬

‫‪37‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫المعادالت الخطّ ّي ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫أنظم ُ‬
‫ة‬
‫‪6‬‬
‫ه الوحد ِ‬
‫ة؟‬ ‫ما أَهم َّي ُ‬
‫ة هذ ِ‬
‫ٍ‬
‫عديدة‬ ‫ٍ‬
‫حياتيــة‬ ‫مواقــف‬
‫َ‬ ‫يمكــ ُن نمذجــ ُة‬
‫مثل‬ ‫َين بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين‪َ ،‬‬ ‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال معادلت ِ‬
‫الحرارة في ِ‬
‫أثناء‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫درجات‬ ‫تغ ّي ِر ال ّط ِ‬
‫ول‪ ،‬وتغ ّي ِر‬
‫حل‬ ‫فمثل يســاعدُ ُّ‬ ‫اليو ِم‪ ،‬وتغ ّي ِر ارتفا ٍع ما‪ً ،‬‬
‫ِ‬
‫الوقت ا ّلذي‬ ‫ِ‬
‫تحديد‬ ‫ِ‬
‫المعــادالت على‬ ‫نظا ِم‬
‫نفس ِ‬
‫ــه إذا‬ ‫نطادان على االرتفا ِع ِ‬
‫ِ‬ ‫فيه ِم‬
‫يصبح ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ارتفاع ِهما مختل ًفا‪.‬‬ ‫كان معدّ ُل التغ ّي ِر في‬
‫َ‬

‫م في هذ ِه الوحد ِة‪:‬‬
‫سأتعلَّ ُ‬ ‫َّمت سا ِبقًا‪:‬‬
‫تعل ُ‬
‫معادالت خ ّطي ٍ‬
‫ــة بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين‬ ‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫ حل نظــا ِم‬ ‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫نقطة في المســتوى‬ ‫ــي‬
‫ تعييــ َن إحداث َّي ْ‬
‫بيان ًّيا‪.‬‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬
‫ين‬ ‫معــادالت خ ّطي ٍ‬
‫ــة بمتغ ّي َر ِ‬ ‫ٍ‬ ‫َّ‬
‫ حل نظا ِم‬
‫ّ‬ ‫ٍ‬
‫واحد‪.‬‬ ‫المعادلة الخ ّط ّي ِة بمتغ ّي ٍر‬
‫ِ‬ ‫َّ‬
‫ حل‬
‫ِ‬
‫بالتعويض‪.‬‬
‫معــادالت خ ّطي ٍ‬
‫ٍ‬ ‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ــة بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين‬ ‫ّ‬ ‫َّ‬
‫ حــل نظا ِم‬ ‫يل‬ ‫ كتابــ َة معادلة المســتقي ِم بصيغــة َ‬
‫ِ‬
‫بالحذف‪.‬‬ ‫والمقطعِ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫ُ‬
‫سريعة ال ّن ُم ِّو‬ ‫مشرو ُع الوحد ِ‬
‫ة‪ :‬األشجا ُر‬

‫ٍ‬
‫معادالت‬ ‫َين في ِّ‬
‫كل نظا ِم‬ ‫طول الشجرت ِ‬
‫يصبح ُ‬ ‫‪  4‬أجدُ َمتى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫لكتابة‬ ‫الخاص‬
‫ِّ‬ ‫مشــروعنا‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أستعدُّ ومجموعتي‬
‫وذلك ِّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بحل النظا ِم‬ ‫َ‬ ‫الخطوة (‪ )2‬متســاو ًيا‪،‬‬ ‫كو ْنتُــ ُه في‬
‫َّ‬ ‫ِ‬
‫وتكوين‬ ‫ســريعة الن ُّم ِّو‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫أشــجار‬ ‫معادالت خ ّط ّي ٍة تم ّث ُل ن ُُم َّو‬
‫ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫والحذف‪،‬‬ ‫التعويض‬ ‫باســتعمال طريقت َِي‬ ‫بيان ًّيا وجبر ًّيا‬ ‫معادالت ِمنْها‪ ،‬وح ِّلها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬
‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫ِّ‬
‫لحــل‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل برمجي َة جيوجيبرا‬ ‫‪5‬‬ ‫ِ‬
‫تنفيذ المشروعِ‪:‬‬ ‫خُطواتُ‬

‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخ ّط ّية والتح ّق ِق م ْن ّ‬ ‫ِ‬
‫سريعة الن ُّم ِّو‬ ‫ٍ‬
‫أشجار‬ ‫ن‪4‬‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اإلنترنت َع ْ‬
‫ْ‬ ‫شــبكة‬ ‫ أبحث في‬ ‫‪1‬‬
‫صفحة ِمنْها‬
‫ٍ‬ ‫درج في ِّ‬
‫كل‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫‪ُ   6‬أعدُّ مطوي ًة م ْن ‪ 4‬صفحات‪ُ ،‬أ ُ‬
‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لتوحيد‬ ‫االنتباه‬ ‫ضرورة‬ ‫كل ِمنْها‪َ ،‬م َع‬
‫وأجدُ معدّ َل ن ُُم ِّو ٍّ‬
‫ٍ‬
‫ومعلومات َعنْها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األشجار األرب ِع‬ ‫صور ًة إلحدى‬ ‫ِ‬
‫جميعها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لألشجار‬ ‫ِ‬
‫الطول‬ ‫ِ‬
‫حدات‬ ‫وو‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫من‪َ ،‬‬ ‫حدات ّ‬ ‫َو‬

‫ج‪:‬‬
‫عرض النتائ ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األشــجار األرب ِع‬ ‫ِ‬
‫ألطوال‬ ‫معادالت خ ّط ّي ٍة‬
‫ٍ‬ ‫أربع‬
‫ أكتب َ‬‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الشروط‬ ‫للزمن معتمدً ا على معدّ ِل الن ُّم ِّو َو َ‬
‫فق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫توضيح‬ ‫أعرض المطوي َة أما َم طلبة ص ّفي‪َ ،‬‬
‫مع‬ ‫• ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬
‫األشجار‪.‬‬ ‫ألطوال‬ ‫ا ّلتي ّ‬
‫كو ْنتُها‬

‫ِ‬
‫المجموعات األُخرى‬ ‫أطلب إلــى ُزمالئي ‪ /‬زميالتي في‬‫ُ‬ ‫•‬ ‫َين ذوات َْي معدّ ِل الن ُّم ِّو‬
‫طول ّأول ًّيا للشــجرت ِ‬ ‫أفترض ً‬
‫• ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ن‪2m‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫األقل على َأ ْن‬
‫ِّ‬
‫أعرض َل ُه ُم َّ‬
‫الحل‬ ‫ُ‬ ‫حل أنظمة المعادالت ا ّلتي ّ‬
‫كو ْنتُها‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫َّ‬ ‫أكثر م ْ‬
‫يكون َ‬
‫والبياني‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الجبري‬
‫َّ‬ ‫َين ذوات َْي معدّ ِل الن ُّم ِّو‬
‫طول ّأول ًّيا للشــجرت ِ‬
‫أفترض ً‬
‫• ُ‬
‫ن‪1m‬‬
‫يكون َّ ِ‬
‫َ‬ ‫األعلى على َأ ْن‬
‫أقل م ْ‬

‫ِ‬
‫الخطوة (‪)2‬‬ ‫األربع الناتج َة في‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬
‫َ‬ ‫‪3‬‬

‫مكو ٌن‬ ‫ِ‬ ‫معادالت خ ّط ّي ٍة‪ُّ ،‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ألكو َن ‪4‬‬
‫كل نظا ٍم منْها ّ‬ ‫أنظمة‬ ‫ّ‬
‫إحداهما ِم َن الشجرت ِ‬
‫َين ذوات َْي‬ ‫ُ‬ ‫َين‪،‬‬ ‫ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫معدّ ِل الن ُّم ِّو األعلى واألُخرى ِم َن الشــجرت ِ‬
‫َين ذوات َْي‬
‫معدّ ِل الن ُّم ِّو ِّ‬
‫األقل‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫خط ّي َت ِ‬
‫ين بيان ًّيا‬ ‫نظام ِم ْن معادل َت ِ‬
‫ين ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫شــجر ٌة طو ُلهــا ‪ 0.6 m‬ويزدا ُد طو ُلهــا بمعدّ ٍل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫أحل نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫مكونًا‬
‫ِ‬
‫الســنة‪ ،‬وشجر ٌة ُأخرى‬ ‫مقدار ُه ‪ 0.3 m‬في‬ ‫ٍ‬
‫ثابت‬ ‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫من معادلت ِ‬
‫ُ‬ ‫َين بيان ًّيا‪.‬‬
‫مقدار ُه‬ ‫طو ُلها ‪ 1.8 m‬ويزداد طو ُلها بمعدّ ٍل ٍ‬
‫ثابت‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫المصطلحاتُ ‪:‬‬
‫يصبح للشجرت ِ‬
‫َين‬ ‫سنة‪ .‬بعدَ كم ٍ‬
‫سنة‬ ‫لكل ٍ‬ ‫‪ِّ 0.15 m‬‬ ‫المعــادالت الخ ّط ّي ِة‪ُّ ،‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫حل‬ ‫نظــا ُم‬
‫نفس ُه؟‬ ‫ُ‬
‫الطول ُ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫نظا ِم‬

‫نفسها‪ ،‬وفي‬ ‫أكثر َلها المتغ ّي ُ‬

‫رات ُ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة (‪ِ )system of linear equations‬م ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين َأ ْو َ‬
‫ِ‬ ‫يتكو ُن نظا ُم‬
‫ّ‬
‫َين‪:‬‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ما يأتي ٌ‬
‫مثال على نظا ٍم ّ‬
‫‪y = 2x + 1‬‬ ‫املعادل ُة ‪1‬‬

‫‪y=x-3‬‬ ‫املعادل ُة ‪2‬‬

‫ّب يح ّق ُق َّ‬
‫كل‬ ‫المعادالت الخ ّطي ِ‬
‫ــة (‪ )solution of a system of linear equations‬بمتغ ّي َر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫حــل نظا ِم‬
‫زوج مرت ٌ‬
‫يــن ُه َو ٌ‬ ‫ّ‬
‫ٍ‬
‫معادلة في النظا ِم‪.‬‬

‫مثال ‪1‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫كل ّ‬ ‫حل لنظا ِم المعادالت الخ ّط ّية ُ‬
‫المعطى في ٍّ‬ ‫َّب يم ّث ُل ًّ‬
‫ّوج المرت ُ‬
‫كان الز ُ‬
‫أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫‪1‬‬ ‫;)‪(4, 1‬‬ ‫‪x + 2y = 6‬‬
‫‪x-y=3‬‬ ‫ِ‬
‫َّب )‪ (4, 1‬في كال المعادلت ِ‬
‫َين ُ‬
‫حيث ‪َ x = 4‬و‪y = 1‬‬ ‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬
‫أعو ُض ّ‬
‫ّ‬

‫المعادل ُة ‪2‬‬ ‫المعادل ُة ‪1‬‬

‫‪x-y=3‬‬ ‫‪x + 2y = 6‬‬

‫?‬ ‫?‬
‫‪4-1=3‬‬ ‫‪(4) + 2(1) = 6‬‬

‫✔ ‪3=3‬‬ ‫✔ ‪6=6‬‬

‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‪.‬‬

‫ِ‬ ‫إذن )‪ (4, 1‬يم ّث ُل ًّ‬
‫حل لنظا ِم‬ ‫حل لِ ِكال المعادلت ِ‬
‫َين‪ْ ،‬‬ ‫َّب )‪ (4, 1‬يم ّث ُل ًّ‬
‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن ّ‬

‫‪40‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪2‬‬ ‫;)‪(1, -2‬‬ ‫‪2x + y = 0‬‬

‫‪-x + 2y = 5‬‬ ‫َّب في كال المعادلت ِ‬
‫َين ُ‬
‫حيث ‪َ x = 1‬و ‪y = -2‬‬
‫ِ‬
‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬
‫أعو ُض ّ‬
‫ّ‬

‫المعادل ُة ‪2‬‬ ‫المعادل ُة ‪1‬‬

‫‪-x + 2y = 5‬‬ ‫‪2x + y = 0‬‬

‫?‬ ‫?‬
‫‪-(1) + 2(-2) = 5‬‬ ‫‪2(1) + (-2) = 0‬‬

‫✘ ‪-5 ≠ 5‬‬ ‫✔ ‪0=0‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حل للمعادلة الثانية‪ْ ،‬‬
‫إذن )‪(1, -2‬‬
‫ِ‬
‫حل للمعادلة األولى‪ ،‬ولكنَّ ُه ال يم ّث ُل ًّ‬
‫َّب )‪ (1, -2‬يم ّث ُل ًّ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬
‫أن ّ‬
‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال يم ّث ُل ًّ‬
‫حل لنظا ِم‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫;)‪(1, 3‬‬ ‫‪2x + y = 5‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬ ‫;)‪(-1, 2‬‬ ‫‪2x + 5y = 8‬‬
‫‪-2x + y = 1‬‬ ‫‪3x - 2y = 5‬‬

‫نفس ِ‬
‫َين ِهي تمثي ُلهما في المســتوى اإلحداثي ِ‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ــه‪ ،‬وإيجا ُد‬ ‫ِّ‬ ‫َين خ ّط ّيت ِ َ‬ ‫حل نظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬‫طرائق ِّ‬ ‫إحــدى‬
‫حل للنظا ِم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المستقيمان وا ّلتي تم ّث ُل ًّ‬ ‫يتقاطع عندَ ها‬ ‫ِ‬
‫النقطة ا ّلتي‬
‫ُ‬

‫مثال ‪2‬‬

‫اآلتي بيان ًّيا‪:‬‬

‫َ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫أحل نظا َم‬
‫‪y = x -3‬‬
‫‪y = -x -1‬‬
‫‪y = -x-1‬‬
‫‪y‬‬
‫‪y=x-3‬‬ ‫نفس ِه‪.‬‬
‫َين في المستوى اإلحداثي ِ‬
‫ِّ‬ ‫أم ّث ُل المعادلت ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪2‬‬
‫يل والمقطعِ؛ لِــذا يمك ُن تمثي ُل ُهما‬
‫الم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن كال المعادلت ِ‬
‫َيــن مكتوبتان بصيغة َ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫‪4 x‬‬ ‫والم ِ‬ ‫ِ‬
‫يل‪.‬‬ ‫باستعمال المقط ِع ‪َ y‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪-2‬‬ ‫)‪(1, -2‬‬

‫المستقيم ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أحدّ ُد نقط َة تقاط ِع‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يتقاطعان في النقطة )‪(1, -2‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬ ‫البياني َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ُ‬
‫أالحظ م َن‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ِّ‬

‫‪41‬‬
 ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫حل لِ ِكال المعادلت ِ‬

‫َين‪:‬‬ ‫َّب )‪ (1, -2‬يم ّث ُل ًّ‬
‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬ ‫أتح ّق ُق ِم ْن َّ‬
‫أن ّ‬

‫المعادل ُة ‪2‬‬ ‫المعادل ُة ‪1‬‬

‫‪y = -x - 1‬‬ ‫‪y=x-3‬‬

‫?‬ ‫?‬
‫‪-2 = -(1)-1‬‬ ‫‪-2 = 1 - 3‬‬

‫✔ ‪-2 = -2‬‬ ‫✔ ‪-2 = -2‬‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم )‪.(1, -2‬‬ ‫ْ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪y = -4 - x 2‬‬ ‫‪y = -x + 5‬‬

‫‪y = 2x + 14‬‬ ‫‪y=x-3‬‬

‫ٍ‬
‫واحد ْ‬ ‫ين متقاط َع ِ‬
‫ين وهذا يعني وجو َد ٍّ‬ ‫مستقيم ِ‬ ‫ُ‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫فقط‬ ‫حل‬ ‫َ‬ ‫يكون إ ّما‬ ‫َين‬ ‫البياني لنظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫َّ‬ ‫التمثيل‬ ‫َّ‬
‫إن‬
‫حل للنظا ِم‪َ ،‬أ ِو المستقيم نفسه وهذا يعني وجود ٍ‬
‫عدد‬ ‫مما يعني أ َّن ُه ال يوجدُ ٌّ‬ ‫ين متواز َي ِ‬‫مســتقيم ِ‬ ‫للنظا ِم ُه َو نقط ُة التقاطعِ‪َ ،‬أ ْو‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ين ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الحلول‪.‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٍّ‬

‫الخط ّي ِة‬
‫ّ‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫لنظام‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الممكنة‬ ‫ُ‬
‫الحلول‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ِ‬
‫الحلول‪،‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫فقط‪َ ،‬أ ْو عد ٌد‬ ‫َين ٌّ‬
‫حل واحدٌ ْ‬ ‫المكــو ِن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ّ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫يكون لنظا ِم‬ ‫يمك ُن َأ ْن‬
‫َأ ْو أ َّن ُه ال يوجدُ َل ُه ٌّ‬
‫حل‪.‬‬
‫ال يوجدُ ٌّ‬
‫حل‬ ‫ِ‬
‫الحلول‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫عد ٌد‬ ‫ٌّ‬
‫حل واحدٌ‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬

‫ِ‬
‫متوازيان‬ ‫ِ‬
‫مستقيمان‬ ‫نفس ُه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المستقيم ُ‬
‫ُ‬ ‫متقاطعان‬ ‫مستقيمان‬

‫‪42‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬ ‫مثال ‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪y = 2x + 4‬‬

‫‪y = 2x - 1‬‬
‫‪y‬‬ ‫نفس ِه‪.‬‬
‫َين في المستوى اإلحداثي ِ‬
‫ِّ‬ ‫أم ّث ُل المعادلت ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪y = 2x + 4‬‬
‫المستقيم ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أحدّ ُد نقط َة تقاط ِع‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ِ‬

‫متوازيــان‪ ،‬وهذا يعني أ َّن ُه ال توجدُ‬ ‫المســتقيم ِ‬
‫ين‬ ‫َ‬ ‫البياني َّ‬
‫أن‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫أالحظ ِم َن‬
‫ُ‬
‫‪y = 2x-1‬‬
‫نقط ٌة مشترك ٌة َب ْي َن المعادلت ِ‬
‫َين‪.‬‬

‫حل لِهذا النظا ِم‪.‬‬

‫إذن‪ ،‬ال يوجدُ ٌّ‬
‫ْ‬

‫‪2‬‬ ‫‪9x - 6y = 24‬‬

‫‪6x - 4y = 16‬‬
‫‪y‬‬
‫‪9x - 6y = 24‬‬ ‫نفس ِه‪.‬‬
‫َين في المستوى اإلحداثي ِ‬
‫ِّ‬ ‫أم ّث ُل المعادلت ِ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫ولتمثيل ِهما‬ ‫للمعادلة الخ ّط ّي ِة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫القياســية‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫َين على‬ ‫أن المعادلت ِ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫اختيار قيمت ِ‬
‫َين‬ ‫الميــل والمقطعِ‪َ ،‬أ ِو‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫صورة‬ ‫بيان ًّيا يمكنُني ّأو ًل كتابت ُُهما على‬
‫ُ‬
‫المعادلة ألجدَ ِق َي َم ‪ y‬المقابل َة َلها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تعويض ُهما في‬
‫ُ‬ ‫لِـ ‪ُ ،x‬ث َّم‬
‫‪6x - 4y = 16‬‬

‫المستقيم ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أحدّ ُد نقط َة تقاط ِع‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ّم‬
‫أتعل ُ‬
‫الم ُيل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َين في نظا ِم المعادالت الخ ّط ّية َ‬ ‫كان للمعادلت ِ‬ ‫إذا َ‬ ‫أي ٍ‬
‫زوج‬ ‫وأن َّ‬‫نفس ُه‪َّ ،‬‬
‫البياني ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫أن ِكال المعادلت ِ‬
‫َين َل ُهما‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫فإن للنظا ِم عد ًدا النهائ ًّيا ِم َن‬
‫نفســ ُه‪َّ ،‬‬
‫والمقطع ‪ُ y‬‬
‫ُ‬ ‫نفس ُه‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالضرورة المعادل َة الثاني َة‪.‬‬ ‫مرت ٍ‬
‫َّب ح ّق َق المعادل َة األولى سيح ّق ُق‬
‫ِ‬
‫والمقطع ‪y‬‬
‫ُ‬ ‫الم ُيل ُ‬
‫نفســ ُه‬ ‫كان للنظا ِم َ‬ ‫الحلول‪ ،‬أ ّما إذا َ‬
‫ِ‬
‫الحلول‪.‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬يوجدُ للنظا ِم عد ٌد‬
‫حل للنظا ِم‪.‬‬‫مختلف فال يوجدٌ ٌّ‬‫ٌ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪y = 2x + 1‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫‪-2x + y = 3‬‬

‫‪y = 2x - 5‬‬ ‫‪-4x + 2y = 6‬‬

‫‪43‬‬
 ‫َين‪ ،‬وح ِّل ِه بيان ًّيا‪.‬‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال نظا ِم معادالت خ ّط ّية َّ‬
‫ٍ‬
‫عديدة‬ ‫ٍ‬
‫حياتية‬ ‫مواقف‬
‫َ‬ ‫ُيمك ُن نمذج ُة‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :4‬م َ‬

‫األرض‪ ،‬ويزدا ُد ارتفا ُع ُه بمعدّ ٍل‬

‫ِ‬ ‫أحد ِهما ‪َ 4 m‬ع ْن ســطحِ‬
‫نطادان ارتفاع ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِمنطا ٌد‪ِ :‬م‬
‫ِ‬
‫األرض‪،‬‬ ‫اآلخ ُر ارتفا ُع ُه ‪َ 10 m‬ع ْن سطحِ‬ ‫دقيقة‪ِ ،‬‬
‫والمنطا ُد َ‬ ‫ٍ‬ ‫مقدار ُه ‪ِّ 5 m‬‬
‫لكل‬ ‫ٍ‬
‫ثابت‬
‫ُ‬
‫يصبح‬ ‫ٍ‬
‫دقيقة‬ ‫َــم‬ ‫ٍ‬ ‫ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫ويــزدا ُد ارتفا ُع ُه بمعدّ ٍل‬
‫ُ‬ ‫لــكل دقيقة‪ .‬بعدَ ك ْ‬ ‫مقدار ُه ‪3 m‬‬
‫ُ‬ ‫ثابــت‬
‫نفس ُه؟‬ ‫للمنطا َد ٍ‬‫ِ‬
‫االرتفاع ُ‬
‫ُ‬ ‫ين‬

‫األصلي‪.‬‬ ‫قائق مضا ًفا ِ‬

‫إليه ارتفا ُع ُه‬ ‫ِ‬
‫بعدد الدّ ِ‬ ‫ارتفاع ِه مضرو ًبا‬
‫ِ‬ ‫الم ِ‬
‫نطاد ُيساوي معدّ َل‬ ‫ارتفاع ِ‬ ‫بِا ْلكَلِ ِ‬
‫مات‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬

‫الم ِ‬‫الدقائق‪ ،‬و ‪ y‬ارتفاع ِ‬ ‫لِ َيك ْن ‪ x‬عد َد‬

‫نطاد‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ِ َ‬ ‫المتغير‬
‫ُ‬

‫  ‪y = 5x + 4‬‬‫ِ‬
‫األول‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫معادل ُة ارتفا ِع المنطاد‬ ‫المعادالت‬
‫ُ‬

‫‪y = 3x + 10‬‬
‫الم ِ‬
‫نطاد ال ّثاني‪:‬‬ ‫   معادل ُة ارتفا ِع ِ‬

‫نفســ ُه‪ ،‬أم ّث ُل المعادلت ِ‬

‫َين ‪،y = 5x + 4‬‬ ‫إليجاد متى يصبح ِ‬
‫للمنطا َد ِ‬ ‫ِ‬
‫‪30‬‬
‫‪y‬‬ ‫االرتفاع ُ‬
‫ُ‬ ‫ين‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪y = 5x + 4‬‬ ‫ين َو ِه َي )‪.(3, 19‬‬
‫المستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫َو‪ y = 3x + 10‬بيان ًّيا‪ ،‬ألجدَ نقط َة تقاط ِع‬
‫‪y = 3x + 10‬‬

‫‪20‬‬
‫)‪(3, 19‬‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫أتح ّق ُق م ْن ّ‬
‫حل لِ ِكال المعادلت ِ‬
‫َين‪:‬‬ ‫َّب )‪ (3, 19‬يم ّث ُل ًّ‬
‫وج المرت َ‬
‫الز َ‬ ‫أتح ّق ُق ِم ْن َّ‬
‫أن ّ‬
‫‪10‬‬
‫المعادل ُة ‪2‬‬ ‫المعادل ُة ‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y = 3x + 10‬‬ ‫‪y = 5x + 4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫?‬ ‫?‬
‫‪19 = 3(3) + 10‬‬ ‫‪19 = 5(3) + 4‬‬

‫✔ ‪19 = 19‬‬ ‫✔ ‪19 = 19‬‬

‫ِ‬
‫األرض ‪19 m‬‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫ُ‬
‫ويكون ارتفا ُع ُهما َع ْن‬ ‫دقائق‪،‬‬
‫نفس ُه بعدَ ‪َ 3‬‬ ‫يصبح للمنطا َد ِ‬ ‫ْ‬ ‫ِ‬
‫االرتفاع ُ‬
‫ُ‬ ‫ين‬ ‫ُ‬ ‫إذن‪،‬‬

‫‪44‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ران ِم ْن مصروفِ ِهما‬ ‫ٍ‬

‫إلكترونية‪ ،‬وتو ّف ِ‬ ‫ختان هدى ونَدى شراء ٍ‬
‫لعبة‬ ‫َ‬ ‫لعب ٌة إلكتروني ٌة‪ :‬تريدُ األُ ِ ُ‬
‫وم َع نَدى ‪ JD 6‬وتو ّف ُر‬
‫كان َم َع ُهدى ‪ JD 14‬وتو ّف ُر أســبوع ًّيا ‪َ ،JD 3‬‬ ‫ِم ْن ِ‬
‫أجل َ‬
‫ذلك‪ .‬إذا َ‬

‫نفس ُه؟‬ ‫يكون َم َع األُخت ِ‬

‫َين المبلغُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫أسبوع ًّيا ‪ JD 5‬فبعدَ ك َْم أسبو ٍع‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أﺗـﺪرب‬

‫حل لنظا ِم المعــادالت الخ ّط ّية ُ‬
‫المعطى في ٍّ‬
‫كل‬ ‫َّب يم ّث ُل ًّ‬
‫ّوج المرت ُ‬
‫كان الز ُ‬
‫أحــدّ ُد ما إذا َ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪(2, -2); 3x + y = 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪(-1, 3); y = -7x - 4‬‬
‫‪x - 3y = 8‬‬ ‫‪y = 8x + 5‬‬

‫‪y‬‬ ‫المجاور ألجدَ‬

‫َ‬ ‫البياني‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪8 2x + y = 6‬‬
‫ٍ‬ ‫حل ِّ‬
‫َّ‬
‫‪6‬‬ ‫‪y=x‬‬ ‫كل نظا ِم معادالت ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫  ‬ ‫‪3 y=x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2y + 3 = x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪2x + y = 6‬‬
‫‪-4 -2‬‬ ‫‪O 2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8 10 12‬‬
‫  ‬
‫‪-2‬‬ ‫‪4 2y + 3 = x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪2x + y = 6‬‬
‫إرشاد‬
‫‪-6‬‬
‫‪5 2y + 3 = x‬‬ ‫ــص ِمــ َن‬
‫  ‬
‫‪-8‬‬ ‫يســه ُل التخ ّل ُ‬
‫ّ‬
‫‪y=x‬‬ ‫ِ‬
‫أنظمــة‬ ‫َّ‬
‫حــل‬ ‫ِ‬
‫الكســور‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬ ‫المعادالت‬ ‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬ ‫ويتــم‬
‫ُّ‬ ‫المعــادالت‪،‬‬
‫ِ‬
‫معامالت‬ ‫ِ‬
‫بضــرب‬ ‫َ‬
‫ذلك‬
‫‪6‬‬ ‫‪y = 4x + 2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪y=x-6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪y = -3‬‬ ‫ٍ‬
‫معادلة‬ ‫ِ‬
‫الحدود فــي ِّ‬
‫كل‬
‫‪y = -2x - 4‬‬ ‫‪y=x+2‬‬ ‫‪y=x-3‬‬
‫ِ‬
‫المشــترك‬ ‫ِ‬
‫بالمضاعف‬
‫‪9‬‬ ‫‪x+y=4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2x + 3y = 12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪y = 6x + 3‬‬ ‫ِ‬
‫لمقامــات‬ ‫ِ‬
‫األصغــر‬
‫‪3x + 3y = 12‬‬ ‫‪2x - y = 4‬‬ ‫‪y = 2x + 3‬‬
‫ِ‬
‫الكسور‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪8x - 4y = 16‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪4x - 6y = 12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪x+‬‬ ‫=‪y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-5x - 5y = 5‬‬ ‫‪-2x + 3y = -6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪x+‬‬ ‫‪6‬‬
‫=‪y‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪45‬‬
‫مر ِيهما ‪ 50‬عا ًما‪.‬‬‫ومجموع ُع َ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بمقدار ‪ 26‬عا ًما‪،‬‬ ‫مر والدتِها‬ ‫نوال َع ْن ُع ِ‬
‫مر َ‬‫يقل ُع ُ‬ ‫ أعمار‪ُّ :‬‬
‫ٌ‬ ‫‪15‬‬

‫كل ِمن ُْهما‪.‬‬

‫مر ٍّ‬
‫مر أ ِّمها‪ُ ،‬ث َّم أجدُ ُع َ‬ ‫مر َ‬
‫نوال و ُع َ‬ ‫َين ُيم ّث ُل ُع َ‬ ‫أكتب نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬
‫زيارة عا َم‬ ‫مليون‬ ‫ُ‬
‫األول‬ ‫سج َل‬ ‫ِ‬ ‫موقعان تعليم ّي ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫اإلنترنت‪ّ ،‬‬
‫ْ‬ ‫شــبكة‬ ‫ان على‬ ‫إنترنت‪:‬‬
‫ْ‬ ‫مواقع‬
‫ُ‬ ‫معلومةٌ‬
‫ٍ‬
‫زيارة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مليون‬ ‫ُ‬
‫نصف‬ ‫مقدار ُه‬ ‫الحق ازداد عدد زياراتِ ِه بمعدّ ٍل ٍ‬
‫ثابت‬ ‫ٍ‬ ‫‪2020‬م‪ ،‬وفي ِّ‬
‫كل عا ٍم‬ ‫ازدا َد ْت أعدا ُد مستخدمي‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫التعليمية على‬ ‫المواقــ ِع‬
‫كل‬ ‫تناقص في ِّ‬
‫َ‬ ‫ولكن هذا العد َد‬
‫َّ‬ ‫زيارة عا َم ‪2020‬م‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ماليين‬ ‫الموقع ال ّثاني عشر َة‬
‫ُ‬ ‫وسج َل‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫جائحة‬ ‫اإلنترنت في ِ‬
‫أثناء‬
‫ٍ‬ ‫الحق بمعدّ ٍل ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ْ‬
‫زيارة‪.‬‬ ‫مليون‬
‫َ‬ ‫ثابت ُيساوي‬ ‫عا ٍّم‬
‫كورونا‪.‬‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫زيارات الموق َع ِ‬ ‫أكتب نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين ُيم ّث ُل أعدا َد‬ ‫ُ‬ ‫‪16‬‬

‫كل ِم َن الموق َع ِ‬
‫ين متساو ًيا؟‬ ‫ِ‬
‫زيارات ٍّ‬ ‫سيصبح عد ُد‬
‫ُ‬ ‫‪ 17‬في أي عا ٍم‬
‫‪12x - 3y‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للمستطيل‬ ‫‪  18‬هندس ٌة‪ :‬أجدُ قيمت َْي ‪َ x‬و ‪y‬‬
‫‪3x + 2y‬‬
‫‪5x + 2‬‬

‫‪4y + 3‬‬
‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 19‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬
‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬

‫حل ِن‬
‫َين ّ‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫يكون لنظا ِم معــادالت خ ّط ّية َّ‬
‫َ‬ ‫ تبرير‪َ :‬ه ْل يمك ُن َأ ْن‬
‫ٌ‬ ‫‪20‬‬

‫أبر ُر إجا َبتي‪.‬‬ ‫ِ‬

‫مختلفان؟ ّ‬

‫‬ ‫‪2‬‬
‫‪y‬‬
‫أن َّ‬
‫حل‬ ‫المجاور َّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫َ‬
‫الخطأ‪ :‬يب ّي ُن‬
‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي ُه َو النقط ُة )‪: (3, -1‬‬
‫‪  21‬أكتشــفُ‬
‫نظا ِم‬ ‫البيانــي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫التمثيــل‬ ‫َه ِ‬
‫ــل‬
‫‪-1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪x‬‬ ‫َين في المستوى‬‫للمعادلت ِ‬
‫‪x - 3y = 6‬‬
‫صحيح؟‬
‫ٌ‬ ‫اإلحداثي‬
‫ِّ‬
‫‪2x - 3y = 3‬‬

‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الحل‪،‬‬ ‫َ‬
‫الخطأ في ِّ‬ ‫  أكتشف‬
‫ُ‬

‫ليس َل ُه ٌّ‬
‫حل‪،‬‬ ‫َين َ‬ ‫مكونًا ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫‪  22‬مســأل ٌة مفتوح ٌة‪ُ :‬‬
‫أكتب نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫ِ‬
‫الحلول‪.‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫آخ َر َل ُه عد ٌد‬
‫ونظا ًما َ‬

‫َين بيان ًّيا؟‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬

‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كيف أجدُ َّ‬
‫حل نظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  23‬‬

‫‪46‬‬
 ‫ُ‬
‫مـعـمــل‬
‫ِ‬
‫برمـجـيـة‬
‫جيوجيبرا‬ ‫خط ّي َت ِ‬
‫ين بيان ًّيا‬ ‫نظام ِم ْن معادل َت ِ‬
‫ين ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫تمثيل‬

‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫َين بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين بيان ًّيا في المستوى‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط َّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫لحل نظا ِم معادالت خ ّط ّية َّ‬
‫ِ‬
‫برمجية جيوجيبرا ِّ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ُيمك ُن‬
‫ِ‬
‫برمجية جيوجيبرا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫المعادالت اآلتِ َي بيان ًّيا‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫أحل نظا َم‬ ‫نشا ٌ‬
‫ط‬

‫‪4x + 3y = 18‬‬
‫‪2x - 3y = 0‬‬

‫‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أضغط‬ ‫ِ‬
‫اإلدخال المعادل َة األولى‪ُ ،4x + 3y = 18 :‬ث َّم‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫  ُأ ُ‬
‫دخل في‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪Enter‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬‬ ‫ُ‬
‫أضغط‬ ‫ِ‬
‫اإلدخال المعادل َة الثاني َة‪ُ 2x - 3y = 0 :‬ث َّم‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫  ُأ ُ‬
‫دخل في‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪Enter‬‬ ‫‪2‬‬

‫وأالحظ ظهور ِ‬
‫ُ‬ ‫المســتقيم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نقطة‬ ‫َ‬ ‫ين‪،‬‬ ‫َ‬ ‫م ْن شــريط األدوات‪ُ ،‬ث َّم ُ‬
‫أنقر على‬ ‫ أختــار أيقون َة ‪Intersect‬‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ِ‬
‫اإلدخال‬ ‫ِ‬
‫شريط‬ ‫اإلحداثي‪ ،‬وإحداث َّي ْيها في‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين في المستوى‬ ‫تقاط ِع‬
‫ِّ‬ ‫َ‬
‫)‪A = Intersect (eq1, eq2‬‬
‫)‪→ (3, 2‬‬
‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(3, 2‬‬ ‫ْ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫أحل َّ‬

‫ُّ‬
‫برمجية جيوجيبرا‪:‬‬ ‫باستعمال‬ ‫كل نظا ِم معادالت ّ‬
‫مما يأتي بيان ًّيا‬ ‫أَﺗ َ َﺪ ﱠر ُ‬
‫ب‬

‫‪1‬‬ ‫‪x + y = 8 2‬‬ ‫‪y = 2x - 6‬‬

‫‪x - 2y = 2‬‬ ‫‪y = 2x + 2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪y = 4x + 2 4‬‬ ‫‪2x + 3y = 12‬‬

‫‪y = -2x - 5‬‬ ‫‪2x - y = 4‬‬

‫‪47‬‬
 ‫بالتعويض‬
‫ِ‬ ‫خط ّي َت ِ‬
‫ين‬ ‫نظام ِم ْن معادل َت ِ‬
‫ين ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫أحد‬‫الحرارة في ِ‬
‫ِ‬ ‫ــت حني ُن درج َة‬ ‫قاس ْ‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫أحل نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫مكونًا‬
‫منتصف الن ِ‬
‫ّهــار‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــتاء في‬ ‫أ ّيا ِم‬ ‫ِ‬
‫بالتعويض‪.‬‬ ‫ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين‬
‫ِ‬
‫الليل‪،‬‬ ‫ِ‬
‫منتصف‬ ‫مر ًة ثاني ًة في‬‫قاســتْها ّ‬
‫َ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫الحرارة‬ ‫مجموع درجت ِ‬
‫َــي‬ ‫لتجــدَ َّ‬
‫أن‬
‫َ‬ ‫التعويض‪.‬‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫والفــرق بين َُهما ‪ .11°C‬ما درج ُة‬ ‫‪5°C‬‬
‫ِ‬
‫الليل؟‬ ‫ِ‬
‫منتصف‬ ‫ِ‬
‫الحرارة في‬ ‫ّهار؟ وما درج ُة‬ ‫ِ‬
‫منتصف الن ِ‬ ‫ِ‬
‫الحرارة في‬

‫الدرس طريق ًة ُأخرى ِّ‬

‫لحل نظا ِم‬ ‫ِ‬ ‫َين بيان ًّيا‪ ،‬وســأتع ّل ُم في هذا‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط َّيت ِ‬ ‫ِ‬
‫الســابق َّ‬
‫حل نظا ٍم ّ‬ ‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫تع َّل ْم ُت في‬
‫ِ‬
‫التعويض (‪.)substitution‬‬ ‫وتسمى طريق َة‬ ‫الخصائص الجبري ُة‬ ‫ُستعم ُل فيها‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫المعادالت ت َ‬

‫بالتعويض‬
‫ِ‬ ‫معادالت ّ‬
‫خط ّيةٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نظام‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ألحد المتغ ّي َر ِ‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة‬ ‫أحل إحدى المعادلت ِ‬
‫َين على ِّ‬
‫األقل‬ ‫األمر‪ُّ ،‬‬
‫إذا لز َم ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ِ‬
‫الثانية‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫ِ‬
‫الخطوة ‪ 1‬في‬ ‫الناتج ِم َن‬ ‫المقدار‬ ‫أعو ُض‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ُّ‬
‫أحــل المعادل َة الناتج َة ألجدَ قيم َة‬ ‫أي ِم َن المعادلت ِ‬
‫َين‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ أعــو ُض القيم َة الناتج َة م َن الخطوة ‪ 2‬في ٍّ‬ ‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫زوج مرت ٍ‬
‫َّب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صورة ٍ‬ ‫أكتب َّ‬
‫الحل في‬ ‫المتغ ّي ِر ال ّثاني‪ُ ،‬ث َّم‬
‫ُ‬

‫مثال ‪1‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫التعويض ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪y = 2x + 3‬‬

‫‪3x + 4y = 1‬‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوة‬ ‫إذن ُ‬
‫أنتقل مباشر ًة إلى‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة إلى ‪y‬؛ ْ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن المعادل َة األولى مكتوب ٌة‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أعو ُض )‪ (2x + 3‬بدالً ِم ْن ‪ y‬في‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪3x + 4y = 1‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬

‫‪3x + 4(2x + 3) = 1‬‬ ‫ن ‪ y‬بـِ )‪(2x + 3‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪3x + 8x + 12 = 1‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬

‫‪11x + 12 = 1‬‬ ‫أمجع احلدو َد املتشاهب َة‬

‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 12‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪11x + 12 -12 = 1 -12‬‬ ‫ُ‬
‫‪11x‬‬ ‫‪-11‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة َعىل ‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫=‬ ‫‪11‬‬ ‫ُ‬

‫‪x = -1‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫أي ِم َن المعادلت ِ‬
‫َين‬ ‫أعو ُض ‪ِ ً -1‬‬
‫بدل م ْن ‪ x‬في ٍّ‬ ‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪y = 2x + 3‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫‪= 2(-1) + 3‬‬ ‫ن ‪ x‬بِـ ‪-1‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪=1‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(-1, 1‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫َّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪y = 17 - 4x 2‬‬ ‫‪y - 5x = 1‬‬

‫‪2x + y = 9‬‬ ‫‪x=y+3‬‬

‫كذلك‪ُّ ،‬‬
‫فأحل‬ ‫َ‬ ‫األمر‬ ‫أحد المتغي ِ‬
‫رات‪ ،‬أ ّما إذا َل ْم َيك ِ‬ ‫بالنسبة إلى ِ‬
‫ِ‬ ‫َت مكتوب ًة‬ ‫أن إِحدى المعادلت ِ‬ ‫ِ‬
‫السابق َّ‬ ‫ِ‬ ‫الح ْظ ُت في‬
‫ُن ُ‬ ‫ّ‬ ‫َين كان ْ‬ ‫المثال‬
‫ِ‬
‫بالتعويض‪.‬‬ ‫ين‪ُ ،‬ث َّم ُّ‬
‫أحل النظا َم‬ ‫بالنسبة إلى ِ‬
‫أحد المتغ ّي َر ِ‬ ‫ِ‬ ‫إِحدى المعادلت ِ‬
‫َين ّأو ًل‬

‫‪49‬‬
 ‫مثال ‪2‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫التعويض ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪3x + y = 5‬‬

‫‪5x - 2y = 12‬‬

‫ألن معام َل ُه ‪1‬‬

‫ِ‬
‫أحل المعادل َة األولى بالنسبة للمتغ ّي ِر ‪y‬؛ َّ‬
‫ُّ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪3x + y = 5‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 3x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3x -3x + y = 5 -3x‬‬ ‫ُ‬
‫‪y = 5 -3x‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أعو ُض )‪ (5-3x‬بدالً ِم ْن ‪ y‬في‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪5x - 2y = 12‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬

‫‪5x -2(5-3x) = 12‬‬ ‫ن ‪ y‬بـِ )‪(5-3x‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪5x -10 + 6x = 12‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬

‫‪11x -10 = 12‬‬ ‫أمجع احلدو َد املتشاهب َة‬

‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أمجع ‪ 10‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪11x -10 +10 = 12 +10‬‬ ‫ُ‬
‫‪11x‬‬ ‫‪22‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪11‬‬
‫‪11‬‬
‫=‬ ‫‪11‬‬ ‫ُ‬
‫‪x=2‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫أي ِم َن المعادلت ِ‬
‫َين‬ ‫أعو ُض ‪ِ ً 2‬‬
‫بدل م ْن ‪ x‬في ٍّ‬ ‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪3x + y = 5‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫‪3(2) + y = 5‬‬ ‫ن ‪ x‬بـ ‪2‬‬
‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫‪6+y=5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 6‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪y = -1‬‬ ‫ُ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(2, -1‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫َّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫‪50‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪4x + 3y = 37 2‬‬ ‫‪x + 3y = 7‬‬

‫‪2x + y = 17‬‬ ‫‪2x - y = 7‬‬

‫َين جمل ًة صحيح ًة َ‬

‫مثل )‪َّ ،(-2 = -2‬‬
‫فإن للنظا ِم‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ناتج ِّ‬
‫حل نظا ِم معادالت خ ّط ّية َّ‬ ‫بشكل عا ٍّم‪ ،‬إذا َ‬
‫كان ُ‬ ‫ٍ‬
‫مثل )‪ ،(-2 = 5‬فال يوجدُ ٌّ‬
‫حل للنظا ِم‪.‬‬ ‫خطأ َ‬ ‫الناتج جمل ًة ً‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحلول‪ ،‬أ ّما إذا َ‬
‫كان‬ ‫عد ًدا النهائ ًّيا ِم َن‬

‫مثال ‪3‬‬

‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪x -4y = 12‬‬
‫‪8y - 2x = 20‬‬
‫ألن معام َل ُه ‪1‬‬
‫ِ‬
‫أحل المعادل َة األولى بالنسبة للمتغ ّي ِر ‪x‬؛ َّ‬
‫ُّ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪x - 4y = 12‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أمجع ‪ 4y‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪x - 4y +4y = 12 +4y‬‬ ‫ُ‬

‫‪x = 12 + 4y‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أعو ُض )‪ (12 + 4y‬بدالً ِم ْن ‪ x‬في‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪8y - 2x = 20‬‬ ‫املعادل ُة ال ّثاني ُة‬

‫‪8y - 2(12 + 4 y) = 20‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ )‪(12 + 4y‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪8 y - 24 - 8 y = 20‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬

‫‪-24 = 20‬‬ ‫أمجع احلدو َد املتشاهب َة‬

‫ُ‬

‫إذن‪ ،‬ال يوجدُ ٌّ‬

‫حل للنظا ِم‪.‬‬ ‫خطأ‪ْ ،‬‬ ‫بِما َّ‬
‫أن الجمل َة الناتج َة ٌ‬

‫‪51‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x-y=5‬‬
‫‪2x = 2y + 10‬‬
‫ألن معام َل ُه ‪1‬‬
‫ِ‬
‫أحل المعادل َة األولى بالنسبة للمتغ ّي ِر ‪x‬؛ َّ‬
‫ُّ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪x-y=5‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أمجع ‪ y‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪x-y+y=5+y‬‬ ‫ُ‬

‫‪x=5+y‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في‬
‫أعو ُض )‪ً (5 + y‬‬
‫ّم‬ ‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫أتعل ُ‬
‫العدد ‪ِ 10‬م ْن‬
‫ِ‬ ‫طرح‬
‫يمك ُن ُ‬
‫ِ‬ ‫‪2x = 2y + 10‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬
‫ُ‬
‫والحصول‬ ‫طر َف ِي المعادلة‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الجملة‬ ‫على‬ ‫‪2(5 + y) = 2y + 10‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ )‪(5 + y‬‬
‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫‪2y = 2y‬‬
‫ا ّلتي يمك ُن تبسي ُطها على‬ ‫‪10 + 2y = 2y + 10‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الصورة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 2y‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪10 + 2y -2y = 2y -2y + 10‬‬ ‫ُ‬
‫‪1=1‬‬

‫أيضا جمل ٌة صحيح ٌة‪.‬‬

‫وهي ً‬
‫َ‬ ‫‪10 = 10‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الحلول‪.‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن الجمل َة الناتج َة صحيح ٌة‪ْ ،‬‬
‫إذن‪ ،‬يوجدُ عد ٌد‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪x - 2y = 4‬‬ ‫‪ 4‬‬ ‫‪x - 5y = 15‬‬

‫‪8y - 4x = 8‬‬ ‫‪10y - 2x = -30‬‬

‫َين بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫تتضم ُن نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫الحياة‬ ‫مسائل ِم ْن واق ِع‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫التعويض ِّ‬
‫لحل‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :4‬م َ‬

‫ٍ‬
‫سؤال‬ ‫فيه على عالمت ِ‬
‫َين َع ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫تحصل ِ‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫سؤال‬ ‫ِ‬
‫مكو ٍن م ْن ‪50‬‬ ‫ٍ‬
‫الختبار ّ‬ ‫ت أماني‬
‫اختبارات‪ :‬تقدّ َم ْ‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫االختبار‬ ‫ِ‬
‫أسئلة‬ ‫ت أماني َع ْن‬‫خطأ‪ .‬فإذا أجا َب ْ‬ ‫ٍ‬
‫سؤال إجاب ُت ُه ٌ‬ ‫وتخسر عالم َة َع ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫إجاب ُت ُه صحيح ٌة‪،‬‬
‫ُ‬
‫ت َعنْ ُه إجاب ًة صحيح ًة؟‬ ‫ً‬
‫سؤال أجا َب ْ‬ ‫ت على ‪ 67‬عالم ًة‪ ،‬فك َْم‬ ‫ِ‬
‫جميعها وحص َل ْ‬

‫‪52‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫األسئلة ا ّلتي إجابتُها ٌ‬
‫خطأ‪.‬‬ ‫األسئلة ا ّلتي إجابتُها صحيح ٌة‪َ ،‬و‪ y‬عد َد‬ ‫ِ‬ ‫لِ َت ُك ْن ‪ x‬عد َد‬
‫ِ‬
‫المسألة ُه َو‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت ا ّلذي يع ّب ُر َع ِن‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬نظا ُم‬
‫‪x + y = 50‬‬

‫‪2x - y = 67‬‬

‫ألن معام َل ُه ‪1‬‬

‫ِ‬
‫أحل المعادل َة األولى بالنسبة للمتغ ّي ِر ‪y‬؛ َّ‬
‫ُّ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪x + y = 50‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪x - x + y = 50 - x‬‬ ‫ُ‬

‫‪y = 50 - x‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫أعو ُض )‪ (50 - x‬بدالً ِم ْن ‪ y‬في‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪2x - y = 67‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬

‫‪2x -(50 -x) = 67‬‬ ‫ن ‪ y‬بـِ )‪(50-x‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪2x - 50 + x = 67‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬

‫ّ‬

‫‪3x - 50 = 67‬‬ ‫أمجع احلدو َد املتشاهب َة‬

‫ُ‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أمجع ‪ 50‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3x - 50 + 50 = 67 + 50‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪3‬‬
‫‪3x = 117‬‬ ‫ُ‬

‫‪x = 39‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫ً‬
‫سؤال إجاب ًة صحيح ًة‪.‬‬ ‫ن ‪39‬‬ ‫ِ‬
‫االختبار َع ْ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬أجا َب ْت أماني في‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫بمقدار ‪،JD 10‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫ثمن ِ‬
‫ناقلة‬ ‫ِ‬
‫الكتاب يزيدُ َع ْن ِ‬ ‫كان ِم ْثال َث ِ‬
‫من‬ ‫ٍ‬
‫بيانات بِـ ‪ ،JD 14‬إذا َ‬ ‫تســو ٌق‪ :‬اشترى خالدٌ كتا ًبا وناقل َة‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل ِمن ِ‬
‫والكتاب؟‬ ‫البيانات‬ ‫ناقلة‬ ‫سعر ٍّ ْ‬
‫َفما ُ‬

‫‪53‬‬
 ‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬ ‫أﺗـﺪرب‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪y = 4x + 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪y=x+5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x = 3-‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2x + y = 8‬‬ ‫‪y = -2x -4‬‬ ‫‪5x - y = 1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪x-y=2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x - 4y = 20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪y - 6x = 3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪y = 9 - 5x‬‬ ‫‪y - 3x = 6‬‬ ‫‪y - 2x = 3‬‬

‫أتذكر‬
‫‪8x - y = 16‬‬ ‫‪6x - 9y = 18‬‬ ‫‪y + 3x + 6 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫أيضا‬
‫يمكنُنــي ً‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫التخميــن‬ ‫ِ‬
‫اســتراتيجية‬
‫‪y - 2x = 3‬‬ ‫‪-2x + 3y = -6‬‬ ‫‪y + 6x + 24 = 0‬‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫عــدد‬ ‫ِ‬
‫إليجــاد‬ ‫والتح ِّق ِ‬
‫ــق‬
‫ِ‬
‫واألرانب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدجاج‬
‫رأسا‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫‪ 10‬مزرع ٌة‪ :‬مزرع ُة‬
‫رؤوســها سأجدُ ها ‪ً 18‬‬
‫َ‬ ‫وأرانب‪ ،‬إذا عد ْد ُت‬
‫ُ‬ ‫دجاج‬
‫ٌ‬ ‫حيوانات فيها‬
‫ِ‬
‫المزرعة؟‬ ‫هذ ِه‬
‫وإذا عدد ُت أرج َلها سأجدُ ها ‪ِ 50‬رج ًل‪ .‬كَم دجاج ًة وكَم أرنبا في ِ‬
‫َ ْ ً‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬

‫وتفاحا‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫برتقال‬ ‫فاكه ٌة‪ :‬اشترى ُمرا ٌد وفؤا ٌد‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫م َن النو ِع نفسه‪َ ،‬‬
‫فدفع مرا ٌد ‪ JD 3.25‬عندَ‬
‫ودفع‬ ‫تفاحا‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ِِ‬
‫َ‬ ‫برتقال َو ‪ً 1 kg‬‬ ‫شرائه ‪5 kg‬‬

‫تفاحا‬ ‫ِِ‬
‫فؤا ٌد ‪ JD 3.75‬عندَ شــرائه ‪ً 3 kg‬‬
‫ً‬
‫برتقال‪:‬‬ ‫َو ‪3 kg‬‬

‫ِ‬
‫الكيلوغرا ِم‬ ‫ســعر‬ ‫َين ُيم ّث ُل المســأل َة‪ُ ،‬ث َّم أح ُّل ُه ألجدَ‬ ‫ أكتــب نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪11‬‬
‫ِ‬
‫والبرتقال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التفاح‬ ‫كل ِم َن‬
‫الواحد ِم ْن ٍّ‬
‫ِ‬

‫ُ‬
‫المبلغ‬ ‫نفس ِه‪َ ،‬فما‬
‫البرتقال ِ‬
‫ِ‬ ‫نفس ِه َو ‪ِ 2 kg‬م َن نو ِع‬
‫التفاح ِ‬
‫ِ‬ ‫منال ‪ِ 2 kg‬م َن نو ِع‬
‫اشــتر ْت ُ‬
‫َ‬ ‫‪  12‬إذا‬
‫ا ّلذي دف َع ْت ُه؟‬

‫‪54‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ين في ِ‬
‫أحد األعوا ِم‪ ،‬ومعدّ َل‬ ‫ين أثر َّي ِ‬
‫اح في موق َع ِ‬ ‫ُ‬
‫الجدول اآلتي أعدا َد الس ّي ِ‬ ‫‪  13‬سياح ٌة‪ُ :‬يب ّي ُن‬ ‫معلومةٌ‬
‫ذلك العا ِم‪:‬‬ ‫ِ‬
‫(باآلالف) بعدَ َ‬ ‫ِ‬
‫أعداد الس ّي ِ‬
‫اح‬ ‫ِ‬
‫السنوية في‬ ‫ِ‬
‫الزيادة‬ ‫مواقع‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫األردن‬ ‫توجدُ فــي‬
‫ٍ‬
‫لحضارات‬ ‫أثري ٌة عد ٌة تعو ُد‬
‫ِ‬
‫(باآلالف)‬ ‫لكل عامٍ) أعدا ُد الس ّياحِ‬ ‫ِ‬
‫(باآلالف ِّ‬ ‫ِ‬
‫أعداد الس ّياحِ‬ ‫ِ‬
‫الزيادة في‬ ‫معدّ ُل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‪.‬‬ ‫تاريخية‬ ‫ٍ‬
‫وحقب‬
‫الموقع (أ)‬
‫ُ‬ ‫‪57‬‬ ‫‪1.1‬‬
‫الموقع (ب)‬
‫ُ‬ ‫‪61‬‬ ‫‪0.7‬‬
‫هذ ِه المعدّ ِ‬
‫الت‪ ،‬فبعدَ ك َْم عا ٍم يمك ُن َأ ْن‬ ‫وفق ِ‬ ‫ِ‬
‫أعداد الســ ّي ِ‬
‫اح َ‬ ‫ت الزياد ُة في‬ ‫إذا اســتمر ِ‬
‫َّ‬
‫حينئ ٍذ؟‬
‫يبلغ عددهم ِ‬
‫ين؟ َوك َْم ُ ُ ُ ْ‬‫اح في الموق َع ِ‬
‫تتساوى أعدا ُد الس ّي ِ‬

‫‪2x cm‬‬ ‫ِ‬

‫المثلث‬ ‫ِ‬
‫لمحيــط‬ ‫‪  14‬هندســ ٌة‪ :‬إذا كان ِ‬
‫َت القيمــ ُة العددي ُة‬
‫‪8 cm‬‬
‫المجاور تُساوي القيم َة العددي َة لمساحتِ ِه‪َ ،‬فما قيم ُة ‪x‬؟‬
‫ِ‬
‫‪(x + 1) cm‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫وج‬ ‫المعادالت الخ ّطي ِ‬
‫ــة اآلتي‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ تبريــر‪ :‬أجدُ قيمت َِي الثابت ِ‬
‫َيــن ‪َ a‬و ‪ b‬في نظا ِم‬
‫الز ُ‬
‫حيث ّ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫‪15‬‬

‫مبر ًرا إجا َبتي‪:‬‬ ‫َّب )‪ُ (-9, 1‬ه َو ُّ‬

‫حل النظا ِم‪ّ ،‬‬ ‫المرت ُ‬
‫معلومةٌ‬
‫‪ax + by = -31‬‬
‫تســعى مديريــ ُة الدفــا ِع‬
‫‪ax - by = -41‬‬ ‫ِ‬
‫تعميق مفهو ِم‬ ‫المدني إلــى‬
‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الوقائي‪ ،‬ونشره في‬ ‫ِ‬
‫الوعي‬
‫حيث يم ّث ُل‬
‫َين ُ‬ ‫مكونًا ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫أكتب نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫ُ‬ ‫‪  16‬مســأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬ ‫ِّ‬
‫برامج‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫طريق‬ ‫المجتمعِ‪َ ،‬ع ْن‬
‫َّب‬
‫وج المرت ُ‬ ‫فقط‪ ،‬ويم ّث ُل ّ‬
‫الــز ُ‬ ‫حــا إلحدى المعادلت ِ‬
‫َيــن ْ‬ ‫ًّ‬ ‫َّب )‪(3, -5‬‬
‫وج المرت ُ‬
‫الــز ُ‬
‫ّ‬ ‫تدريبيــة تنمــي مهــاراتِ‬ ‫ٍ‬
‫ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)‪ًّ (-1, 7‬‬
‫حل للنظا ِم‪.‬‬ ‫واإلنقاذ‬ ‫الحرائــق‬ ‫إطفــاء‬
‫ِ‬
‫واإلسعاف‪.‬‬
‫المدني ِم ْن‬
‫ِّ‬
‫ٍ‬
‫دورة للدفــا ِع‬ ‫ِ‬ ‫‪  17‬تحدٍّ ‪ :‬تتأ ّل ُ‬
‫ــف ُدفع ٌة م ْن ّ‬
‫خريجــي‬
‫أكتب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شــخصا‪ ،‬نســب ُة‬
‫الذكور فيها إلى اإلنــاث ‪ُ ،5 : 7‬‬ ‫ً‬ ‫‪240‬‬
‫نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين ُيم ّث ُل المسأل َة‪ُ ،‬ث َّم أح ُّل ُه ألجدَ عد َد‬
‫الخريجي َن‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الذكور وعد َد اإلناث في هذه الدفعة م َن ّ‬

‫ِ‬
‫بالتعويض؟‬ ‫مكونًا ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كيف ُّ‬
‫أحل نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪18‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ِ‬
‫بالحذف‬ ‫خط ّي َت ِ‬
‫ين‬ ‫نظام ِم ْن معادل َت ِ‬
‫ين ّ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫صبــاح لمدّ ِة‬
‫ٍ‬ ‫كل‬ ‫تمــارس ســمير ُة الرياضــ َة َّ‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ُّ‬
‫أحل نظا َم معادالت خ ّط ّية ّ‬
‫مكونًا‬
‫ِ‬
‫اإلطالة‬ ‫تلعــب ّأو ًل تماري َن‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫‪ 40‬دقيقــ ًة‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالحذف‪.‬‬ ‫ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين‬
‫ِ‬
‫الدقيقة‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ٍ‬
‫حرارية في‬ ‫ٍ‬
‫سعرات‬ ‫تحرق بِها ‪4‬‬
‫ُ‬ ‫ا ّلتي‬
‫المصطلحاتُ‬
‫حرق ‪ 11‬سعر ًة حراري ًة في‬ ‫ِ‬
‫الهوائية؛ لتســاعدَ ها على ِ‬ ‫ِ‬
‫التمارين‬ ‫تلعب مجموع ًة ِم َن‬
‫ُ‬ ‫الحذف‪.‬‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫لتحرق ‪ 335‬سعر ًة حراري ًة؟‬ ‫ٍ‬
‫نشاط‬ ‫تلعب ِم ْن ك ُِّل‬ ‫ِ‬
‫الدقيقة‪ .‬ك َْم دقيق ًة َعلى سمير َة َأ ْن‬
‫َ‬

‫هذ ِه الطريق ُة الجبري ُة في ِّ‬

‫حل نظا ِم‬ ‫رات‪ ،‬وتســمى ِ‬
‫ّ‬
‫أحد المتغي ِ‬
‫ّ‬
‫حذف ِ‬
‫ِ‬ ‫جمع معادلت ِ‬
‫َين َأ ْو ُ‬
‫طرح ُهما إلى‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫األحيان يؤ ّدي‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫في‬
‫الحذف (‪.)elimination‬‬ ‫ِ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة طريق َة‬
‫ِ‬

‫ِ‬
‫بالحذف‬ ‫معادالت ّ‬
‫خط ّيةٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نظام‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬
‫حل‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫عدد ٍ‬‫َيهما في ٍ‬
‫األقل‬ ‫يكون َ‬
‫هناك على ِّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ثابت‬ ‫َين َأ ْو كلت ِ‬
‫األمر‪ -‬إحدى المعادلت ِ‬ ‫أضــرب ‪ -‬إِ ْن لز َم ُ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫لآلخ ِر‪.‬‬
‫معكوس َ‬ ‫معامل ِ‬
‫أحد ِهما‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫متساويان َأ ْو‬ ‫معامالهما‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‬ ‫حدّ ِ‬
‫ان‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬

‫بعضا‪.‬‬ ‫فوق ِ‬
‫بعضها ً‬ ‫تكون الحدو ُد المتشابه ُة َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫أكتب النظا َم‬ ‫‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫أحد المتغي ِ‬
‫ص ِمن ِ‬ ‫أجمع المعادلت ِ‬
‫رات‪ُ ،‬ث َّم ُّ‬
‫أحل المعادل َة الناتج َة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫أطرح ُهما للتخ ّل ِ ْ‬
‫ُ‬ ‫َين َأ ْو‬ ‫ُ‬ ‫‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫إليجاد ِ‬
‫قيمة المتغ ّي ِر الثاني‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخطوة ‪ 3‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين‪ُ ،‬ث َّم أح ُّلها‬ ‫أعو ُض القيم َة الناتج َة فــي‬
‫ ّ‬ ‫‪4‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫وج مرت ٍ‬
‫َّب‪.‬‬ ‫كز ٍ‬ ‫أكتب َّ‬
‫الحل َ‬ ‫ُ‬ ‫ُث َّم‬

‫مثال ‪1‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫الحذف ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪5x + y = 22‬‬

‫‪2x - y = 6‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫لآلخ ِر‪ ،‬فهذا يعني أنَّني‬ ‫بِما َّ‬

‫أن معام َل ْي ‪ y‬في المعادلت ِ‬
‫ضرب‬ ‫بحاجة إلى‬ ‫لســت‬
‫ُ‬ ‫معكوس َ‬
‫ٌ‬ ‫َين ك ٌُّل ُ‬
‫منهما‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ِ‬
‫الثانية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوة‬ ‫إذن ُ‬
‫أنتقل مباشر ًة إلى‬ ‫ٍ‬
‫بثابت؛ ْ‬ ‫أي ِم َن المعادلت ِ‬
‫َين‬ ‫ٍّ‬

‫‪56‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أجمع المعادلت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪5x + y = 22‬‬
‫)‪(+‬‬ ‫‪2x - y = 6‬‬
‫‪7x‬‬ ‫‪= 28‬‬ ‫املتغي ‪y‬‬
‫أحذف ّ َ‬
‫ُ‬
‫‪7x‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬
‫‪7‬‬
‫ُ‬

‫‪x=4‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين؛‬ ‫أعو ُض ‪ً 4‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪5x + y = 22‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫‪5(4) + y = 22‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ ‪4‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪20 + y = 22‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫‪20 -20 + y = 22 -20‬‬ ‫أطرح ‪ِ 20‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬

‫ني‬ ‫ُ‬

‫‪y=2‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(4, 2‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫َّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2x + y = 7‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫‪3x + 2y = 16‬‬

‫‪5x - y = 14‬‬ ‫‪6y - 3x = -12‬‬

‫َين حدّ ِ‬
‫ان‬ ‫يكون في المعادلت ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫وذلك عندَ ما‬ ‫َين‪،‬‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬
‫َيــن خ ّط ّيت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫الطرح ِّ‬
‫لحل نظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اســتعمال‬ ‫يمكنُني‬
‫ِ‬
‫متساويان‪.‬‬ ‫معامالهما‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‬

‫‪57‬‬
 ‫مثال ‪2‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫الحذف ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪12x + 2y = 30‬‬

‫‪8x + 2y = 22‬‬

‫أي ِم َن المعادلت ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬
‫ضرب ٍّ‬
‫ٍ‬
‫بحاجة إلى‬ ‫لســت‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫تحويان ‪ ،2y‬وهذا يعني أنَّني‬ ‫أن ِكال المعادلت ِ‬
‫َين‬ ‫أالحــظ َّ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫َين ِم َن األُخرى‪.‬‬
‫بطرح إحدى المعادلت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫بثابت‪ ،‬وأ َّن ُه يمك ُن ُّ‬
‫حل النظا ِم‬

‫أطرح معادل ًة ِم َن األُخرى‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪12x + 2y = 30‬‬
‫‪(-) 8x + 2y = 22‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪=8‬‬ ‫املتغي ‪y‬‬
‫أحذف ّ َ‬
‫ُ‬
‫‪4x‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬
‫‪4‬‬
‫ُ‬
‫‪x=2‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين؛‬ ‫أعو ُض ‪ً 2‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪12x + 2y = 30‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫‪12(2) + 2y = 30‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ ‪2‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪24 + 2y = 30‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪24 -24 + 2y = 30 -24‬‬ ‫أطرح ‪ِ 24‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬
‫ني‬ ‫ُ‬

‫‪2y = 6‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪2y‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫‪y=3‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(2, 3‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫ّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫‪58‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2x + 5y = 16 2‬‬ ‫‪3x - 4y = 17‬‬

‫‪2x + 3y = 18‬‬ ‫‪x - 4y = 3‬‬

‫َين‬ ‫ِ‬
‫للحصول على معادلت ِ‬ ‫عدد ٍ‬
‫ثابت؛‬ ‫َين في ٍ‬
‫ضرب إحدى المعادلت ِ‬
‫ِ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة إلى‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫حل‬ ‫ِ‬
‫حاالت ِّ‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫أحتاج في‬
‫ُ‬
‫لآلخ ِر‪.‬‬ ‫معكوس َ‬ ‫معامل ِ‬
‫أحد ِهما‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‬ ‫فيهما حدّ ِ‬
‫ان‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫الحذف ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪3x + 2y = 18‬‬

‫‪2x - y = 5‬‬

‫أضرب المعادل َة الثاني َة في ‪2‬‬

‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪3x + 2y = 18‬‬ ‫‪3x + 2y = 18‬‬

‫‪2x - y = 5‬‬ ‫أرضب َّ‬

‫كل حدٍّ يف ‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫‪4x - 2y = 10‬‬

‫أجمع المعادلت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪3x + 2y = 18‬‬

‫)‪(+‬‬ ‫‪4x - 2y = 10‬‬

‫‪7x‬‬ ‫‪= 28‬‬ ‫املتغي ‪y‬‬

‫أحذف ّ َ‬
‫ُ‬
‫‪7x‬‬ ‫‪28‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫=‬
‫‪7‬‬
‫ُ‬

‫‪x=4‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬

‫‪59‬‬
 ‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين؛‬ ‫أعو ُض ‪ً 4‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪2x - y = 5‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬

‫‪2(4) - y = 5‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ ‪4‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪8-y=5‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪8 -8 - y = 5 -8‬‬ ‫أطرح ‪ِ 8‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬
‫ني‬ ‫ُ‬

‫‪-y = -3‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪-y‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪-1‬‬
‫‪-1‬‬
‫=‬
‫‪-1‬‬
‫ُ‬
‫‪y=3‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(4, 3‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫َّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪5x + 2y = 4 2‬‬ ‫‪3x + 5y = 15‬‬

‫‪4x - y = 11‬‬ ‫‪x + 3y = 7‬‬

‫َين‬ ‫ِ‬
‫للحصول على معادلت ِ‬ ‫ٍ‬
‫مختلف‬ ‫عدد ٍ‬
‫ثابت‬ ‫معادلة في ٍ‬
‫ٍ‬ ‫كل‬ ‫ِ‬
‫ضرب ِّ‬ ‫المعادالت الخ ّط ّي ِة إلى‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫حل‬ ‫ِ‬
‫حاالت ِّ‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫أحتاج في‬
‫ُ‬
‫لآلخ ِر‪.‬‬ ‫معكوس َ‬ ‫ِ‬
‫أحدهما‬ ‫ُ‬
‫معامل‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‬ ‫فيهما حدّ ِ‬
‫ان‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬

‫مثال ‪4‬‬

‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي‪:‬‬ ‫الحذف ِّ‬
‫لحل نظا ِم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪4x + 3y = 27‬‬

‫‪5x - 2y = 5‬‬

‫‪60‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ألحذف المتغ ّي َر ‪y‬‬

‫َ‬ ‫أضرب المعادل َة األولى في ‪ 2‬والمعادل َة الثاني َة في ‪3‬؛‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪4x + 3y = 27‬‬ ‫أرضب َّ‬

‫كل حدٍّ يف ‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫‪8x + 6y = 54‬‬

‫‪5x - 2y = 5‬‬ ‫أرضب َّ‬

‫كل حدٍّ يف ‪3‬‬ ‫ُ‬ ‫‪15x - 6y = 15‬‬

‫أجمع المعادلت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ّم‬
‫أتعل ُ‬ ‫‪8x + 6y = 54‬‬
‫ُّ‬
‫حــل النظا ِم‬ ‫أيضا‬
‫يمك ُن ً‬
‫ِ‬ ‫)‪(+‬‬ ‫‪15x - 6y = 15‬‬
‫فمثل‪:‬‬‫بحذف المتغ ّي ِر ‪ً ،x‬‬
‫ِ‬ ‫‪23x‬‬ ‫‪= 69‬‬ ‫املتغي ‪y‬‬
‫أحذف ّ َ‬
‫ُ‬
‫المعادلة‬ ‫ضــرب‬
‫ُ‬ ‫يمكنُني‬
‫وضرب‬ ‫األولــى فــي ‪5‬‬
‫‪23x‬‬ ‫‪69‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪23‬‬
‫ُ‬ ‫‪23‬‬
‫=‬
‫‪23‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة الثانية في ‪-4‬‬
‫‪x=3‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.y‬‬ ‫ِ‬ ‫بدل ِم ْن ‪ x‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين؛‬ ‫أعو ُض ‪ً 3‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪5x - 2y = 5‬‬ ‫املعادل ُة الثاني ُة‬

‫‪5(3) - 2y = 5‬‬ ‫ن ‪ x‬بـِ ‪3‬‬
‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬
‫‪15 - 2y = 5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫‪15 -15 - 2y = 5 -15‬‬ ‫أطرح ‪ِ 15‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬
‫ني‬ ‫ُ‬
‫‪-2y = -10‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫‪-2y‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪-2‬‬
‫‪-2‬‬
‫=‬
‫‪-2‬‬
‫ُ‬
‫‪y=5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫إذن‪ُّ ،‬‬
‫حل النظا ِم ُه َو )‪.(3, 5‬‬ ‫ْ‬

‫كل ِم ْن معادلت َِي النظا ِم‪.‬‬ ‫وج المرت ِ‬

‫َّب في ٍّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ِ‬
‫بتعويض ّ‬ ‫صح ِة ِّ‬
‫الحل‬ ‫ِ‬
‫التح ّق ُق‪ :‬أتح ّق ُق م ْن ّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2x + 5y = 15 2‬‬ ‫‪5x - 3y = 14‬‬

‫‪3x - 2y = 13‬‬ ‫‪4x - 5y = 6‬‬

‫‪61‬‬
 ‫َين بمتغ ّي َر ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫تتضم ُن نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬ ‫ّ‬
‫ٍ‬
‫وعلمية‬ ‫ٍ‬
‫حياتية‬ ‫َ‬
‫مسائل‬ ‫لحل‬ ‫ِ‬
‫الحذف ِّ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :5‬م َ‬

‫َين مختلفت ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬
‫الجامعة فــي مح ّطت ِ‬ ‫ِ‬
‫عطلة‬ ‫أثناء‬ ‫ُ‬ ‫وظيف ٌة‪:‬‬
‫يعمل ماجدٌ وحــاز ٌم َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل منهما أجر َته على ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العمل‪ .‬في‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫ُ‬ ‫لوقود الس ّيارات‪ ،‬ويتقاضى ٌّ ُ‬
‫مجموع ما‬ ‫فكان‬
‫َ‬ ‫ٍ‬
‫ساعات‪،‬‬ ‫وعمل حاز ٌم ‪7‬‬ ‫َ‬ ‫ٍ‬
‫ساعات‬ ‫أحد األ ّيا ِم َ‬
‫عمل ماجدٌ ‪6‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫وعمل حاز ٌم‬‫َ‬ ‫ٍ‬
‫ســاعات‬ ‫عمل ماجدٌ ‪8‬‬ ‫تقاضيا ُه م ًعا ‪ ،JD 36‬وفي اليو ِم التّالي َ‬‫َ‬
‫منهما‬ ‫تقاضيا ُه م ًعا ‪ .38 JD‬ك َْم يتقاضى ٌّ‬ ‫مجموع ما َ‬ ‫ٍ‬
‫كل ُ‬ ‫ُ‬ ‫فكان‬
‫َ‬ ‫ســاعات‪،‬‬ ‫‪6‬‬
‫ساعة ٍ‬
‫عمل؟‬ ‫ِ‬ ‫َع ْن ِّ‬
‫كل‬
‫عمل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ساعة ٍ‬ ‫عمل‪َ ،‬و‪ y‬األجر َة ا ّلتي يتقاضاها حاز ٌم َع ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫ساعة ٍ‬ ‫لِ َت ُك ْن ‪ x‬األجر َة ا ّلتي يتقاضاها ماجدٌ َع ْن ِّ‬
‫كل‬
‫ِ‬
‫المسألة ُه َو‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت ا ّلذي يع ّب ُر َع ِن‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬نظا ُم‬

‫‪6x + 7y = 36‬‬

‫‪8x + 6y = 38‬‬

‫ألحذف المتغ ّي َر ‪.x‬‬

‫َ‬ ‫أضرب المعادل َة األولى في ‪ 4‬والمعادل َة الثاني َة في ‪-3‬؛‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪6x + 7y = 36‬‬ ‫أرضب َّ‬

‫كل حدٍّ يف ‪4‬‬ ‫ُ‬ ‫‪24x + 28 y =144‬‬

‫‪8x + 6y = 38‬‬ ‫أرضب َّ‬

‫كل حدٍّ يف ‪-3‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-24x - 18y = -114‬‬

‫أجمع المعادلت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ّم‬
‫أتعل ُ‬
‫ُّ‬ ‫‪24x + 28y = 144‬‬
‫حــل النظا ِم‬ ‫أيضا‬
‫يمك ُن ً‬
‫فمثل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫بحذف المتغ ّي ِر ‪ً ،y‬‬ ‫‪(+) -24x - 18y = -114‬‬
‫ِ‬
‫المعادلة‬ ‫ضــرب‬ ‫يمكنُني‬
‫ُ‬
‫‪10y = 30‬‬ ‫املتغي ‪x‬‬
‫أحذف ّ َ‬
‫ُ‬
‫وضرب‬
‫ُ‬ ‫األولــى فــي ‪6‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المعادلة الثانية في ‪-7‬‬ ‫‪10y‬‬
‫=‬
‫‪30‬‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪10‬‬ ‫ُ‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪y=3‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪62‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬
‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.x‬‬ ‫ِ‬ ‫بدل ِم ْن ‪ y‬في إحدى المعادلت ِ‬
‫َين؛‬ ‫أعو ُض ‪ً 3‬‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪6x + 7y = 36‬‬ ‫املعادل ُة األوىل‬

‫‪6x + 7(3) = 36‬‬ ‫ن ‪ y‬بـِ ‪3‬‬

‫أعو ُض َع ْ‬
‫ّ‬

‫‪6x + 21 = 36‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪6x +21 -21 = 36 -21‬‬ ‫أطرح ‪ِ 21‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬
‫ني‬ ‫ُ‬

‫‪6x = 15‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪6x‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪6‬‬
‫‪6‬‬
‫=‬
‫‪6‬‬
‫ُ‬
‫‪x = 2.5‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫عمل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ساعة ٍ‬ ‫عمل‪ ،‬أ ّما حاز ٌم فيتقاضى ‪َ JD 3‬ع ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫ساعة ٍ‬ ‫َأ ْي َّ‬
‫إن ماجدً ا يتقاضى ‪َ JD 2.5‬ع ْن ِّ‬
‫كل‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ّساء مضا ًفا ِ‬

‫إليه‬ ‫عدد الن ِ‬
‫أمثال ِ‬
‫ِ‬ ‫كان ثالث ُة‬ ‫ِ‬
‫واألطفال‪ ،‬إذا َ‬ ‫حافل ٌة فيها ركّاب ِمن الن ِ‬
‫ّساء‬ ‫ٌ َ‬
‫ِ‬
‫األطفال‬ ‫ّســاء مضا ًفا ِ‬
‫إليه عد ُد‬ ‫ِ‬ ‫وكان ِم ْثال ِ‬
‫عدد الن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫األطفال ُيســاوي ‪،29‬‬ ‫ِم ْثال ِ‬
‫عدد‬
‫ِ‬
‫الحافلة؟‬ ‫ُيساوي ‪َ ،17‬ف َك ِم امرأ ًة َوك َْم ً‬
‫طفل في‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪1‬‬ ‫‪4x -y = -2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3x + y = 4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6x + 2y = 14‬‬

‫‪2x + y = 8‬‬ ‫‪5x + y = 6‬‬ ‫‪3x - 5y = 10‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪11x -20y = 28‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-2x -5y = 9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪y + 2x = 4‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫المتشابهة‬ ‫ِ‬
‫الحدود‬ ‫ترتيب‬
‫‪3x + 4y = 36‬‬ ‫‪3x + 11y = 4‬‬ ‫‪x-y=5‬‬ ‫ُ‬
‫تحت‬
‫َ‬ ‫فــي المعادلت ِ‬
‫َيــن‬
‫يســه ُل‬ ‫بعضا‬ ‫ِ‬
‫بعض ِهمــا ً‬
‫‪7‬‬ ‫‪2x + 3y = 30‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3x - 4y = 4.5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪0.5x - 9y = 28‬‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫المعادالت‪.‬‬ ‫َّ‬
‫حل نظا ِم‬
‫‪5x + 7y = 71‬‬ ‫‪x+y=5‬‬ ‫‪30.5x + 7y = 40‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪10‬‬ ‫‪8x + y = 1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12x - 7y = -2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9x + 2y = 39‬‬
‫‪8x - y = 3‬‬ ‫‪8x + 11y = 30‬‬ ‫‪6x + 13y = -9‬‬

‫ِ‬
‫شــهر‬ ‫جو ٌّي َأ َّن عد َد األ ّيا ِم ِم ْن‬
‫الحظ راصــدٌ ّ‬‫َ‬ ‫ طقس‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫‪13‬‬ ‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫كانون‬ ‫ِ‬
‫شــهر‬ ‫ك َْم يو ًما في‬
‫األمطار يزيدُ ‪ 7‬أ ّيا ٍم‬
‫ُ‬ ‫األول ا ّلتي تســاق َط ْت فيها‬ ‫كانون‬
‫ِ‬
‫األول؟‬
‫أكتب نظا ًما ِم ْن‬‫ُ‬ ‫األمطار‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫تتساقط فيها‬ ‫تلك ا ّلتي َل ْم‬
‫َع ْن َ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين ُيم ّث ُل المســأل َة‪ُ ،‬ث َّم أح ُّل ُه ألجدَ عد َد‬ ‫معادلت ِ‬
‫آذار‬ ‫ﺷﺒﺎط‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫األمطار وعد َد األ ّيا ِم ا ّلتي َل ْم‬

‫ُ‬ ‫األ ّيا ِم ا ّلتي تساق َط ْت فيها‬ ‫ﺣﺰﻳﺮان‬ ‫آﻳﺎر‬ ‫ﻧﻴﺴﺎن‬

‫الش ِ‬
‫أﻳﻠﻮل‬ ‫آب‬ ‫ﺗﻤﻮز‬

‫هر‪.‬‬ ‫األمطار في هذا ّ‬

‫ُ‬ ‫ْ‬
‫تتساقط فيها‬ ‫ﻛﺎﻧﻮن اﻷول‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﻦ اﻷول‬

‫ِ‬ ‫َين ِم َن‬

‫مكو ٍن ِمــ ْن معادلت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫زوج مرت ٍ‬ ‫ أربط َّ‬
‫المعادالت‬ ‫َّــب َم َع نظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬ ‫كل ٍ‬ ‫ُ‬ ‫‪14‬‬
‫ّب َح ًّل للمعادلت ِ‬
‫َين‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫األرب ِع الم ِ‬
‫وج المرت ُ‬
‫الز ُ‬
‫يكون ّ‬ ‫بحيث‬ ‫عطاة‪،‬‬ ‫ُ‬

‫المعادالت‬
‫ُ‬ ‫َّب‬
‫ّوج المرت ُ‬
‫الز ُ‬
‫‪5x + 2y = 1‬‬ ‫)‪(1, -2‬‬

‫‪4x + y = 9‬‬ ‫)‪(-1, 3‬‬

‫‪3x - y = 5‬‬ ‫)‪(2, 1‬‬

‫‪3x + 2y = 3‬‬ ‫)‪(3, -3‬‬

‫مجموع العد َد ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫كان‬ ‫مطروحا ِمنْها عد ٌد َ‬
‫آخ ُر ُيساوي ‪ ،-3‬إذا َ‬ ‫ً‬
‫أمثال ٍ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫‪  15‬أعدا ٌد‪ :‬ثالث ُة‬
‫ِ‬
‫العددان؟‬ ‫ُيساوي ‪َ ،11‬فما‬

‫أحد المطاع ِم‬ ‫مخزن ِ‬

‫ِ‬ ‫‪  16‬موا ُّد غذائي ٌة‪ :‬في‬ ‫معلومةٌ‬
‫ِ‬
‫وأكياس‬ ‫األرز‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫أكيــاس‬ ‫مجموع ٌة ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫الحبوب‬ ‫يفض ُ‬
‫ــل تخزي ُن‬ ‫َّ‬
‫ٍ‬
‫أكياس ِم َن الســك ِّر‬
‫جاف بعيدً ا َع ْن‬ ‫مكان ٍّ‬ ‫في‬
‫ٍ‬ ‫الســك ِّر‪ .‬كتلــ ُة ‪3‬‬
‫ِ‬
‫المباشرة؛‬ ‫ِ‬
‫الشمس‬ ‫أش ّع ِة‬
‫األرز ‪ ،12 kg‬وكتل ُة‬ ‫ِّ‬ ‫أكياس ِمــ َن‬
‫ٍ‬ ‫َو‪4‬‬ ‫حفا ًظا عليها ِمن الت ِ‬
‫ّلف‪.‬‬ ‫َ‬
‫كيف يمك ُن مساعد ُة ط ّباخِ المطع ِم‬
‫األرز ‪َ . 13 kg‬‬ ‫ِّ‬ ‫ــين ِم َن‬
‫وكيس ِ‬
‫َ‬ ‫أكياس ِم َن الســك ِّر‬
‫ٍ‬ ‫‪5‬‬

‫األرز؟‬
‫ِّ‬ ‫أكياس ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫وخمسة‬ ‫ين ِم َن السك ِّر‬
‫كيس ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫على إيجاد كتلة َ‬

‫‪64‬‬
 ‫ة‪6‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ارتفــاع مبنًى‬
‫ُ‬ ‫حكومــي‪ُ :‬‬
‫يبلغ‬ ‫ٌّ‬ ‫‪  17‬مبنًــى‬
‫األردني‬ ‫ِ‬
‫ســارية ال َعلــ ِم‬ ‫حكومي َم َع‬
‫ِّ‬ ‫ٍّ‬
‫ســطح ِه ‪ ،21.6 m‬إذا‬‫ِ‬ ‫المثب ِ‬
‫تــة على‬ ‫ّ‬
‫ارتفاع‬
‫ُ‬ ‫مطروحا من ُه‬
‫ً‬ ‫ارتفاع المبنى‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كان‬
‫سارية العل ِم ُيســاوي ‪َ ،10.4 m‬فما‬‫ِ‬
‫ِ‬
‫سارية ال َعل ِم؟‬ ‫يبلغ ُ‬
‫طول‬ ‫ارتفاع المبنى؟ وك َْم ُ‬
‫ُ‬

‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 18‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫الخطأ الوارد ِ‬
‫َ‬ ‫أنظر َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫فيه‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وأكتشف‬
‫ُ‬ ‫اآلتي‬
‫َ‬ ‫الحل‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ أكتشف‬ ‫‪19‬‬

‫‪4x + 3y = 8‬‬ ‫‪4x + 3y = 8‬‬

‫‪x - 2y = -13‬‬ ‫أرضب يف ‪-4‬‬

‫ُ‬ ‫‪-4x + 8y = -13‬‬

‫‪11y = -5‬‬

‫✘‬ ‫=‪y‬‬
‫‪-5‬‬
‫‪11‬‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المعادالت اآلتي ًّ‬ ‫ُ‬
‫تجعل لنظا ِم‬ ‫ِ‬
‫أقترح قيم ًة لـ ‪a‬‬ ‫‪ 20‬مسأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫حل‪ّ ،‬‬ ‫ُ‬
‫‪x+y=4‬‬

‫‪a x + 3y = 4‬‬

‫آحاد ِه ِم ْن ر ْق ِم‬
‫منزلة ِ‬
‫ِ‬ ‫طرح ر ْق ِم‬
‫ِ‬ ‫مجموع ر ْق َم ِيه ‪ ،8‬وعنــدَ‬
‫ُ‬ ‫‪  21‬تحــدٍّ ‪ :‬أجدُ عد ًدا ِم ْن منزلت ِ‬
‫َين‬
‫الناتج ‪– 4‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫منزلة عشراتِ ِه‬
‫ِ‬

‫ِ‬ ‫مكو ٍن ِم ْن معادلت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫كيف أجدُ َّ‬

‫بالحذف؟‬ ‫َين‬ ‫حل نظا ِم معادالت خ ّط ّية ّ‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪22‬‬

‫‪65‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬
‫ِ‬
‫اآلتية بيان ًّيا‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة ٍّ‬ ‫ِ‬
‫لكل ّ‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختار رم َز‬
‫ُ‬
‫‪5‬‬ ‫‪y = 2x - 5‬‬ ‫‪   6‬‬ ‫‪y=x+4‬‬ ‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي ُه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل نظا ِم‬ ‫‪1‬‬
‫‪y = -2x + 7‬‬ ‫‪y = 2x + 1‬‬
‫‪ x + y = 6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪x + 2y = 3‬‬ ‫‪   8‬‬ ‫‪y=4-x‬‬
‫‪ x - y = 8‬‬
‫‪y = 4x - 3‬‬ ‫‪y=x-4‬‬
‫ )‪a) (2, 4‬‬ ‫)‪b) (4, 2‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪y = 0.5x + 10   10‬‬ ‫‪y+x=0‬‬
‫‪y = 4x - 4‬‬ ‫‪3y + 6x = -9‬‬ ‫ )‪c) (7, -1‬‬ ‫)‪d) (-1, 7‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪7x + 2y = 13   12‬‬ ‫‪y - x = 17‬‬ ‫ِ‬

‫المعادالت اآلتي ُه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل نظا ِم‬ ‫‪2‬‬
‫‪3y - 2x = -3‬‬ ‫‪y = 4x + 2‬‬
‫‪      y = -4x‬‬
‫لكل ِم ْن‬‫كان ٍّ‬
‫البياني أدنا ُه‪ ،‬ألحدّ َد ما إذا َ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫  ‬
‫‪6x - y = 30‬‬
‫حل‪َ ،‬أ ْم‬
‫حل واحدٌ ‪َ ،‬أ ْم ال يوجدُ َل ُه ٌّ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية ٌّ‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬
‫)‪a) (3, 4) b) (3, -4‬‬
‫ِ‬
‫الحلول‪:‬‬ ‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫َل ُه عد ٌد‬
‫ )‪c) (3, 12‬‬ ‫)‪d) (3, -12‬‬
‫‪y = 2x+1‬‬
‫‪y‬‬
‫النهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬
‫ِ‬
‫اآلتيــة َل ُه عــد ٌد‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمــة‬ ‫‪َ   3‬أ ُّي‬
‫‪x = -3‬‬
‫ِ‬
‫الحلول؟‬
‫‪y+x = -2‬‬ ‫‪y = 2x-4‬‬
‫‪a) x + y = 1‬‬ ‫‪b) 2y = 4x + 1‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪y = -3x+6‬‬
‫‪x-y=3‬‬ ‫‪x - 2y = 7‬‬
‫‪2y-4x = 2‬‬

‫‪c) 2x - y =6‬‬ ‫‪d) 5x = y + 5‬‬

‫‪y = -x-2‬‬ ‫‪-3y =-6x+18‬‬ ‫‪-x + 3y = 13‬‬

‫‪   14 y = 2x +1‬‬ ‫ِ‬
‫للمعادلة‬ ‫نفس ُه‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َلها‬ ‫ِ‬ ‫‪َ   4‬أ ُّي‬
‫البياني ُ‬ ‫التمثيل‬ ‫المعادالت‬
‫‪13‬‬ ‫‪x = -3‬‬
‫ُّ‬
‫‪y = 2x + 1‬‬ ‫‪y = 2x - 4‬‬ ‫‪4x + 8y = 12‬؟‬
‫‪15‬‬ ‫‪y + x = -2‬‬ ‫‪   16 2y - 4x = 2‬‬
‫ ‪a) x + y = 3‬‬ ‫‪b) 2x + y = 3‬‬
‫‪y = -x - 2‬‬ ‫‪y = 2x - 4‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪y = -3x + 6   18‬‬ ‫‪2y - 4x = 2‬‬ ‫ ‪c) x + 2y = 3‬‬ ‫‪d) 2x + 3y = 6‬‬
‫‪y = 2x - 4‬‬ ‫‪y = -3x + 6‬‬

‫‪66‬‬
 ‫َ‬
‫التعويض‪:‬‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬
‫الشكل محي ُطها ‪ 68 m‬وطو ُلها يزيدُ‬ ‫ِ‬ ‫‪  29‬حديق ٌة مستطيل ُة‬
‫ٍ‬
‫معادالت‬ ‫أكتب نظا َم‬ ‫عرضها‪.‬‬ ‫بمقدار ‪َ 4 m‬عن ِم ْث َلي ِ‬
‫ِ‬ ‫‪19‬‬ ‫‪y=x+3‬‬ ‫‪   20 x - 2y = 6‬‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫مكونًا ِم ْن معادلت ِ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين يم ّث ُل المســأل َة‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ٍ‬
‫خ ّط ّية ّ‬
‫‪2x + y = 12‬‬ ‫‪2x + y = 2‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪x = 2y + 7‬‬ ‫‪   22 4x - 2y = 14‬‬
‫وعرضها‪.‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الحديقة‬ ‫أح ُّل ُه ألجدَ َ‬
‫طول‬
‫‪3x - 2y = 3‬‬ ‫‪y = 0.5x - 1‬‬

‫الحذف‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫المعادالت‬ ‫ِ‬
‫أنظمة‬ ‫كل ِم ْن‬
‫أحل ًّ‬
‫ُّ‬
‫االختبارات الدّوليّ ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬
‫‪23‬‬ ‫‪3x + y = 20‬‬ ‫‪   24 x - 6y = 4‬‬
‫ِ‬
‫تمثيلها في المســتوى‬ ‫ينتج َع ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ أي المعادالت اآلتية ُ‬
‫ُّ‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2x - y = 5‬‬ ‫‪2x + y = -5‬‬
‫مستقيم ٍ‬
‫مواز للمستقي ِم ‪y -3x = 6‬؟‬ ‫ٌ‬ ‫اإلحداثي‬
‫ِّ‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3x - 2y = 4‬‬ ‫‪   26 5y = 15 - 5x‬‬
‫‪6x - 2y = -2‬‬ ‫‪y = -2x + 3‬‬
‫‪a) y = - 3x + 4‬‬ ‫‪b) y = 3x – 2‬‬ ‫مســتطيل محي ُط ُه ‪ ،40 m‬إذا َ‬ ‫ً‬ ‫الش ُ‬‫‪  27‬يب ّي ُن ّ‬
‫كان‬ ‫ــكل أدنا ُه‬
‫عرض ِه‪،‬‬
‫يقل ‪َ 1 m‬عن ِم ْث َلي ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪c) y‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x+6‬‬ ‫‪d) y = -‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x+6‬‬ ‫فأكتب‬
‫ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ِ‬
‫المســتطيل ُّ‬ ‫طول‬‫ُ‬
‫َين خ ّط ّيت ِ‬
‫َين يم ّث ُل المســأل َة‪ُ ،‬ث َّم أح ُّل ُه‬ ‫نظا ًما ِم ْن معادلت ِ‬
‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي؟‬ ‫‪ 31‬ك َْم ًّ‬
‫حل لنظا ِم‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‪.‬‬ ‫ألجدَ ُبعدَ ِي‬
‫‬
‫‪4x + y = 7‬‬

‫‪3x - y = 0‬‬ ‫‪w‬‬

‫فقط‬ ‫)‪ٌّ b‬‬

‫حل واحدٌ ْ‬ ‫ ‬‫)‪ a‬ال يوجدُ ٌّ‬
‫حل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ــرات ال ّل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ باع ٌّ‬
‫والفســتق‬ ‫وز‬ ‫كم ّي ًة م ْن خليط ّ‬
‫مكس‬ ‫محل ّ‬ ‫َ‬ ‫‪28‬‬
‫حل ِن‬
‫)‪ّ d‬‬ ‫ِ‬
‫الحلول‬ ‫نهائي ِم َن‬
‫ٌّ‬ ‫)‪c‬عد ٌد ال‬ ‫ِ‬
‫األوقية‬ ‫سعر‬ ‫ُ‬
‫الجدول اآلتي َ‬ ‫تبلغ قيمتُها ‪ ،JD 27‬و ُيب ّي ُن‬‫ُ‬
‫ِ‬
‫الخليط‪:‬‬ ‫كل نو ٍع في‬ ‫الواحدة ِم ْن ِّ‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫المعادالت اآلتي ُه َو‪:‬‬ ‫ُّ‬
‫حل نظا ِم‬ ‫‪32‬‬
‫ِ‬
‫األوقية‬ ‫سعر‬ ‫ّوع‬
‫ُ‬ ‫الن ُ‬
‫‪2x - 3y = -9‬‬
‫‪JD 4‬‬ ‫الفستق‬
‫ُ‬
‫‪-x + 3y = 6‬‬ ‫‪JD 1.5‬‬ ‫ال ّل ُ‬
‫وز‬

‫ )‪a) (3, 3‬‬ ‫)‪b) (3, -1‬‬ ‫كم ّي ِة ال ّل ِ‬

‫وز‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الفســتق تُساوي ثالث َة أمثال ّ‬ ‫كم ّي ُة‬
‫َت ّ‬‫إذا كان ْ‬
‫المبيعِ‪ ،‬فأجدُ ك َّم ّي َة ك ٍُّل‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ )‪c) (-3, 1‬‬ ‫)‪d) (1, -3‬‬ ‫في األوقية الواحدة في الخليط َ‬
‫ِ‬
‫والفستق المبيع َة‪.‬‬ ‫ِم َن ال ّل ِ‬
‫وز‬

‫‪67‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ُ‬
‫ثنائية‬ ‫ُ‬
‫األشكال‬
‫‪7‬‬
‫ه الوحد ِ‬
‫ة؟‬ ‫ما أَهم َّي ُ‬
‫ة هذ ِ‬

‫وخصائص‬ ‫أنواع كثير ٌة‬ ‫ِ‬

‫الهندسية‬ ‫ِ‬
‫لألشــكال‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ٍ‬
‫مجاالت‬ ‫ُستعم ُل في‬
‫حصرها؛ لذا ت َ‬ ‫ُ‬ ‫ال يمك ُن‬
‫أي‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫إنتاج ِّ‬‫حياتية وعلمية شــتّى‪ .‬وال يمك ُن ُ‬
‫عمل فنّــي َأو معماري ِمن ِ‬
‫دون‬ ‫تصميــ ٍم َأ ْو ٍ‬
‫ٍّ ْ‬ ‫ٍّ ْ‬
‫ِ‬
‫الهندسية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫األشــكال‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ِ‬
‫اســتعمال‬
‫ِ‬
‫الخصائص‬ ‫هذ ِه‬
‫وهذا يعني أ َّنه ال بدَّ ِمن فه ِم ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫بأي تصمي ٍم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫قبل البدء ِّ‬

‫م في هذ ِه الوحد ِة‪:‬‬
‫سأتعلَّ ُ‬ ‫َّمت سا ِبقًا‪:‬‬
‫تعل ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫المتشــابهة‬ ‫ِ‬
‫المثلثات‬ ‫ تحديدَ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫خواصها‬
‫ِّ‬ ‫حسب‬
‫َ‬ ‫الرباعية‬ ‫األشكال‬ ‫ تصنيف‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫حاالت التشابه ‪َ AA‬و‪َ SSS‬و ‪SAS‬‬ ‫ِ‬
‫األساسية‪.‬‬
‫ِ‬
‫وأقطار متوازي‬ ‫ خصائص أضال ِع وزوايا‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المتناظرة في‬ ‫ العالق َة َب ْي َن األضال ِع والزوايا‬
‫األضالعِ‪ ،‬وحاالتِ ِه الخاصة‪ِ.‬‬
‫متشابه ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫مضلعين‬
‫تأثير تمدّ ٍد في‬
‫تحت ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫صورة مضل ٍع‬ ‫ رســم‬
‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫تحت ِ‬
‫تكبير‪.‬‬ ‫تأثير‬ ‫ رسم مضل ٍع َ‬
‫َ‬
‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫المستوى‬

‫‪68‬‬
 ‫ُ‬
‫نساخ‬ ‫الوحدة‪ِ :‬‬
‫الم‬ ‫ِ‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫َين‪،‬‬ ‫كل ِم َن القطعت ِ‬

‫َين القصيرت ِ‬ ‫اآلخ َر في ٍّ‬
‫الطرف َ‬‫َ‬ ‫ أثقب‬
‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪4‬‬ ‫الخاص‪ ،‬ا ّلذي‬
‫ِّ‬ ‫مشروعنا‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أســتعدُّ ومجموعتي‬
‫ينطبق ال ّث ِ‬
‫قبان‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫فوق األُخــرى‬ ‫إحداهما َ‬
‫ُ‬ ‫وأضع‬ ‫ٍ‬ ‫حدة لتصمي ِم ٍ‬
‫هذ ِه الو ِ‬
‫فيه ما نتعلمه في ِ‬
‫ف ِ‬
‫ُ‬ ‫هندسية‬ ‫أداة‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬ ‫سنو ّظ ُ‬
‫َين‪.‬‬ ‫لكل ِم َن القطعت ِ‬
‫َين الطويلت ِ‬ ‫اآلخ َر ٍّ‬
‫الطرف َ‬
‫َ‬ ‫ُث َّم ُ‬
‫أثقب‬ ‫َ‬
‫المنساخ‪.‬‬ ‫ُسمى‬
‫ت ّ‬
‫بأبعاد محدَّ ٍ‬
‫دة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫متوازي أضال ٍع‬ ‫ٍ‬
‫خارجية‬ ‫‪ 5‬أرسم على ٍ‬
‫ورقة‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫الموا ُّد واألدواتُ ‪:‬‬

‫َ‬
‫محيط‬ ‫ِ‬
‫صاص‪ ،‬وأتت ّب ُع‬ ‫قلم ِي ّ‬
‫الر‬ ‫وأضع الورق َة َ‬
‫تحت أحدَ َ‬ ‫ُ‬ ‫المقوى‪.‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الكرتون‬ ‫لوحتان ِم َن‬
‫ِ‬ ‫•‬

‫الناتج ِم َن القل ِم َ‬
‫اآلخ ِر‪.‬‬ ‫َ‬ ‫الرسم‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أالحظ‬ ‫المتوازي‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫•ورق ٌة كبيرةٌ‪.‬‬
‫ثقب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫دبابيس وم ٌ‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ُ‬
‫أطوال األضالعِ‪،‬‬ ‫ين ِم ْن ُ‬
‫حيث‪:‬‬ ‫الرسم ِ‬
‫َ‬ ‫‪  6‬أحدّ ُد العالق َة َب ْي َن‬
‫وقياسات الزوايا‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫تنفيذ المشروعِ‪:‬‬ ‫خُطواتُ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ أكر ُر الخطوت ِ‬ ‫المرئي (الفيديو) في‬

‫َّ‬ ‫المقطع‬
‫َ‬ ‫أشاهدُ‬
‫مختلفة‪.‬‬ ‫رباعية‬ ‫أشكال‬ ‫باختيار‬ ‫َين ‪َ 8‬و ‪9‬‬ ‫ّ‬ ‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ُ ،‬ث َّم أن ّف ُذ‬ ‫ِ‬
‫الرمز‬
‫اآلتي َة‪:‬‬
‫ج‪:‬‬
‫عرض النتائ ِ‬
‫ُ‬

‫وأوضح‬ ‫نساخ ا ّلذي صمم ُته أمام ِ‬

‫طلبة ص ّفي‪،‬‬ ‫الم َ‬ ‫أعرض ِ‬ ‫• ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ ْ ُ َ‬ ‫المقوى‪:‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الكرتون‬ ‫الشكل ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستطيلة‬ ‫أربع قط ٍع‬
‫ أقص َ‬
‫ُّ‬ ‫‪1‬‬
‫أهمي َته وعالق َته بِما تع ّلم ُته في الو ِ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َين ُأخر َي ِ‬
‫منهمــا ‪ ،20 cm‬وقطعت ِ‬ ‫قطعت ِ‬
‫ين‬ ‫كل ُ‬‫طول ٍّ‬
‫َين ُ‬
‫ِ‬
‫خطوات‬ ‫ِ‬
‫بالتفصيــل َع ْن‬ ‫ُ‬
‫وأتحدث‬ ‫عرضــا تقديم ًّيا‪،‬‬
‫ً‬ ‫• ُأ ِعدُّ‬ ‫ٍ‬
‫عرض ك ُِّل قطعة منها ‪2.5 cm‬‬
‫منهما ‪َ ،10‬و ُ‬ ‫طول ٍّ‬
‫ُ‬
‫كل ُ‬
‫توص ْل ُت إليها‪.‬‬ ‫تصمي ِم ِ‬
‫والنتائج ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬ ‫المنساخِ‬
‫كل ِم َن‬ ‫ِ‬
‫طــرف ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫فتحات في‬ ‫المثقب لصنــ ِع‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪2‬‬

‫ين‬ ‫ِ‬
‫خالل الثق َب ِ‬ ‫وأربط بين َُهما ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫َين الطويلت ِ‬
‫َيــن‪،‬‬ ‫القطعت ِ‬
‫ِ‬
‫الدبابيس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬

‫كل ِم َن‬ ‫ِ‬

‫منتصــف ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫فتحات في‬ ‫المثقب لصن ِع‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪3‬‬
‫القصير ِ‬
‫تين‪،‬‬ ‫َ‬ ‫كل ِم َن القطعت ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬
‫وطرف ٍّ‬ ‫َين الطويلت ِ‬
‫َين‬ ‫القطعت ِ‬
‫ِ‬
‫بالدبابيس‪.‬‬ ‫َين والطويلت ِ‬
‫َين‬ ‫َين القصيرت ِ‬
‫وأصل َب ْي َن القطعت ِ‬
‫ُ‬

‫‪69‬‬
 ‫ِ‬
‫وتعامدها‬ ‫ِ‬
‫المستقيمات‬ ‫إثباتُ توازي‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫درجة ِم ْن درجاتِ ِه عمودي ٌة على‬
‫ٍ‬ ‫المجاور ُس َّل ًما ُّ‬
‫كل‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬ ‫ِ‬
‫المســتقيمات المتوازي َة‬ ‫ــز‬
‫أم ّي ُ‬
‫َين الرئيست ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫الدّ عامت ِ‬ ‫ٍ‬
‫عالقات‬ ‫والمتعامــد َة بنا ًء على‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الناتجة‬ ‫أزواج ِمــ َن الزوايا‬
‫ٍ‬ ‫َب ْي َن‬
‫‪ َ )1‬ه ِل الدعامتان الرئيستان متوازيتان؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫َع ْن مستقي ٍم قاطعٍ‪.‬‬
‫الدرجات جمي ُعها متوازي ٌة؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪َ )2‬ه ِل‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نفس ِه‪َّ ،‬‬

‫ين في المستوى ِ‬
‫العالقة َب ْي َن‬ ‫اآلتية َ‬
‫حول‬ ‫النظريات‬ ‫فإن هذا يقو ُد إلى‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫مستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫مستقيم‬
‫ٌ‬ ‫تع ّل ْم ُت سابِ ًقا أ َّن ُه إذا َ‬
‫قطع‬
‫ِ‬
‫الناتجة َع ْن هذا التقاطعِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أزواج الزوايا‬

‫وأزواج الزوايا‬
‫ِ‬ ‫ين‬
‫المتوازي ِ‬
‫َ‬ ‫ين‬
‫المستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫نظريات‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة المفهومِ‬

‫‬ ‫‪1 2‬‬

‫َين المتناظرت ِ‬
‫َين‬ ‫مس ّلم ُة الزاويت ِ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫متطابقتان‪.‬‬ ‫َين متناظرت ِ‬
‫َين‬ ‫كل زاويت ِ‬
‫فإن َّ‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫ين‪َّ ،‬‬ ‫مستقيم ِ‬ ‫قاطع‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬
‫‪4 3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫‪8 7‬‬ ‫‪َ ∠1 ≅∠5‬و ‪َ ∠2 ≅∠6‬و ‪َ ∠4 ≅ ∠8‬و ‪∠3 ≅ ∠7‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬

‫‬ ‫َين المتبادلت ِ‬

‫َين داخل ًّيا‬ ‫نظري ُة الزاويت ِ‬ ‫•‬
‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫متطابقتان‪.‬‬ ‫َين متبادلت ِ‬
‫َين داخل ًّيا‬ ‫كل زاويت ِ‬
‫فإن َّ‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫ين‪َّ ،‬‬ ‫مستقيم ِ‬ ‫قاطع‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬
‫‪3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫‪ ∠4 ≅∠6‬و ‪∠3 ≅ ∠5‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬

‫‬
‫َين المتحالفت ِ‬
‫َين‬ ‫نظري ُة الزاويت ِ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫متكاملتان‪.‬‬ ‫َين متحالفت ِ‬
‫َين‬ ‫كل زاويت ِ‬
‫فإن َّ‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫ين‪َّ ،‬‬ ‫مستقيم ِ‬ ‫قاطع‬ ‫قطع‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫إذا َ‬
‫‪m‬‬ ‫‪5 6‬‬
‫‪m∠4 + m∠5 = 180°‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪m∠3 + m∠6 = 180°‬‬ ‫ ‬

‫‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫َين خارج ًّيا‬ ‫َين المتبادلت ِ‬

‫نظري ُة الزاويت ِ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫متطابقتان‪.‬‬ ‫َين متبادلت ِ‬
‫َين خارج ًّيا‬ ‫كل زاويت ِ‬
‫فإن َّ‬
‫ين‪َّ ،‬‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫مستقيم ِ‬ ‫قاطع‬ ‫قطع‬
‫‪m‬‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫إذا َ‬
‫‪8‬‬
‫ٌ‬
‫‪7‬‬
‫‪ ∠1 ≅ ∠7‬و ‪∠2 ≅ ∠8‬‬ ‫مثال‪:‬‬

‫‪70‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫إلثبات‬ ‫نفس ِه‬
‫ين يقطعهما قاطع في المســتوى ِ‬ ‫مســتقيم ِ‬ ‫ِ‬
‫الناتجة َع ْن‬ ‫ِ‬
‫أزواج الزوايا‬ ‫ِ‬
‫اســتعمال‬ ‫ِ‬
‫الدرس كيفي َة‬ ‫ســأتع ّل ُم في هذا‬
‫ٌ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫أيضا‪.‬‬
‫صحيح ً‬ ‫هذ ِه المس ّل ِ‬
‫مة‬ ‫ين‪ ،‬وعكس ِ‬ ‫ِ‬
‫المستقيمان متواز َي ِ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫تكون الزوايا المتناظر ُة متطابق ًة حي َن‬
‫ُ‬ ‫توازيهما‪ً ،‬‬
‫فمثل‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬

‫ين المتناظر َت ِ‬
‫ين‬ ‫عكس مس ّل ِ‬
‫مة الزاوي َت ِ‬ ‫ُ‬ ‫مسلّم ٌ‬
‫ة‬

‫ِ‬
‫متوازيان‪.‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬ ‫ِ‬
‫متطابقتان‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫متناظرتان‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫ونتج َع ِن التقاط ِع‬ ‫مستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫ين‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ٌ‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬

‫‬ ‫‪2‬‬
‫َت ‪َّ ∠2 ≅ ∠6‬‬
‫فإن ‪ℓ ‖ m‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬
‫‪m‬‬ ‫‪6‬‬

‫مثال ‪1‬‬

‫‪(2x + 5)°‬‬ ‫ُ‬

‫تجعل ‪. n‖m‬‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪65°‬‬
‫‪m‬‬
‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتناظرتان متطابقت ِ‬ ‫ِ‬
‫الزاويتان‬ ‫ين إذا كان ِ‬
‫َت‬ ‫ِ‬
‫المستقيمان ‪َ m‬و‪ n‬متواز َي ِ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬
‫‪n‬‬

‫ٍ‬
‫معادلة‬ ‫ِ‬
‫لكتابة‬ ‫َني املتناظرت ِ‬
‫َني‬ ‫أستعمل عكس مس ّل ِ‬
‫مة الزاويت ِ‬ ‫ُ‬
‫‪(2x + 5)° = 65°‬‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الدرجة‬ ‫أكتب املعادل َة ِمن ِ‬
‫دون ِ‬
‫رمز‬
‫‪2x + 5 = 65‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 5‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪2x = 60‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪2‬‬
‫‪x = 30‬‬ ‫ُ‬

‫ين ‪َ m‬و ‪ n‬متواز َي ِ‬

‫ين تُساوي ‪30‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫إذن‪ ،‬قيم ُة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫ْ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪135°‬‬
‫‪m‬‬
‫‪(2x + 15)°‬‬ ‫ُ‬
‫تجعل ‪. n‖m‬‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪n‬‬

‫ين َأ ْم ال‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المستقيمان متواز َي ِ‬ ‫نفس ِه ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫ين يقطعهما قاطع في المستوى ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُُ‬ ‫مستقيم ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الناتجة َع ْن‬ ‫أزواج الزوايا‬
‫ُ‬ ‫يمك ُن َأ ْن تحدّ َد‬

‫‪71‬‬
‫وأزواج الزوايا‬
‫ِ‬ ‫ين‬
‫المتوازي ِ‬
‫َ‬ ‫ين‬
‫المستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫نظريات‬ ‫عكس‬
‫ُ‬ ‫نظرياتٌ‬

‫َين المتبادلت ِ‬
‫َين داخل ًّيا‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزاويت ِ‬ ‫عكس‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫‬ ‫ِ‬
‫متطابقتان‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫متبادلتان داخل ًّيا‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫ونتج َع ِن التقاط ِع‬ ‫مســتقيم ِ‬
‫‪4‬‬ ‫ين‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ٌ‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬
‫ِ‬
‫متوازيان‪.‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬
‫‪m‬‬ ‫‪6‬‬ ‫َ‬
‫فإن ‪ℓ ‖ m‬‬‫َت ‪َّ ∠4 ≅ ∠6‬‬ ‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬‫ٌ‬

‫َين المتحالفت ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزاويت ِ‬ ‫عكس‬
‫‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫متكاملتان‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫متحالفتان‬ ‫ِ‬
‫زاويتــان‬ ‫ونتج َع ِن التقاط ِع‬ ‫مســتقيم ِ‬
‫‪3‬‬ ‫ين‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ٌ‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬
‫‪m‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ِ‬
‫متوازيان‪.‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬ ‫َ‬
‫َت ‪َّ m∠3 + m∠6 = 180°‬‬
‫فإن ‪ℓ ‖ m‬‬ ‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬‫ٌ‬

‫َين المتبادلت ِ‬
‫َين خارج ًّيا‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزاويت ِ‬ ‫عكس‬
‫‬ ‫‪1‬‬ ‫ُ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫متطابقتان‪،‬‬ ‫ِ‬
‫متبادلتان خارج ًّيا‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫ونتج َع ِن التقاط ِع‬ ‫مســتقيم ِ‬
‫‪m‬‬ ‫ين‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ٌ‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬
‫ِ‬
‫متوازيان‪.‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬ ‫َّ‬
‫فإن‬
‫‪7‬‬ ‫َ‬
‫فإن ‪ℓ ‖ m‬‬‫َت ‪َّ ∠1 ≅ ∠7‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬

‫ِ‬
‫السابقة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫النظريات‬ ‫ِ‬
‫إلثبات‬ ‫َين المتناظرت ِ‬
‫َين‬ ‫عكس مس ّل ِ‬
‫مة الزاويت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪ :2‬إثباتُ نظري ٍ‬

‫ة‬

‫السهمي‪.‬‬ ‫باستعمال المخ ّط ِ‬

‫ط‬ ‫ِ‬ ‫أن ‪g ‖ h‬‬
‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫كان ‪∠4 ≅ ∠5‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪4‬‬ ‫‪g‬‬
‫ِّ‬
‫‪5‬‬
‫‪h‬‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫أخ ّط ُط ِّ‬
‫للحل باتبا ِع‬

‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫بالرأس ‪∠4‬‬ ‫أسمي ‪ ∠1‬ا ّلتي ُ‬
‫تقابل‬ ‫ّ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪4‬‬ ‫‪g‬‬
‫ِ‬
‫إثبات توازي‬ ‫ِ‬
‫بالرأس في‬ ‫ِ‬
‫التقابل‬ ‫الناتج َع ِن‬ ‫تطابق الزوايا‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل‬
‫‪5‬‬
‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪h‬‬
‫المستقيم ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬
‫‪∠4  ∠5‬‬
‫ﻣﻌ ﹰﻄﻰ‬
‫‪∠1  ∠5‬‬ ‫‪g || h‬‬

‫ﻧﺘﻴﺠ ﹲﺔ‬ ‫ﻋﻜﺲ ﻣﺴ ﹼﻠ ﹺ‬

‫ﻤﺔ‬
‫‪∠1  ∠4‬‬ ‫ﹸ‬
‫ﹶﲔ اﳌﺘﻨﺎﻇﺮﺗ ﹺ‬
‫ﹶﲔ‬ ‫اﻟﺰاوﻳﺘ ﹺ‬
‫ﹺ‬
‫ﺑﺎﻟﺮأس‬ ‫ﹺ‬
‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺘﺎن‬ ‫ﹺ‬
‫زاوﻳﺘﺎن‬

‫‪72‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪1‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫‪g‬‬

‫السهمي‪.‬‬ ‫باستعمال المخ ّط ِ‬

‫ط‬ ‫ِ‬ ‫أن ‪g ‖ h‬‬
‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫كان ‪∠1 ≅ ∠7‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪h‬‬ ‫ِّ‬
‫‪7‬‬

‫مثال ‪3‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪1 5‬‬ ‫‪9 11‬‬
‫المجاور متوازي ٌة اعتمادا على المع َط ِ‬
‫يات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫مســتقيمات‬ ‫أن أ ًّيا ِم ْن‬
‫إثبات َّ‬
‫ُ‬ ‫يمكن‬ ‫َه ْل‬
‫‪2 6‬‬ ‫‪10 12‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪b‬‬ ‫‪3 7‬‬ ‫ٍ‬
‫نظرية‪.‬‬ ‫باستعمال مس ّل ٍ‬
‫مة َأ ْو‬ ‫ِ‬ ‫أبر ُر إجابتي‬ ‫في ٍّ‬
‫‪4 8‬‬ ‫مما يأتي؟ ّ‬‫كل ّ‬
‫‬ ‫‪m‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪∠1 ≅∠8‬‬

‫ِ‬
‫نظرية‬ ‫ِ‬
‫عكس‬ ‫ِ‬
‫بحسب‬ ‫ين ‪َ a‬و ‪َ ،b‬وبِما َّ‬
‫أن ‪َّ ∠1 ≅ ∠8‬‬
‫فإن ‪a ‖ b‬‬ ‫للمستقيم ِ‬ ‫ِ‬
‫بالنسبة‬ ‫ِ‬
‫متبادلتان خارج ًّيا‬ ‫‪َ ∠8‬و ‪∠1‬‬
‫َ‬
‫َين المتبادلت ِ‬
‫َين خارج ًّيا‪.‬‬ ‫الزاويت ِ‬

‫‪2‬‬ ‫‪m∠5 + m∠9 = 180°‬‬

‫ِ‬
‫بحسب‬ ‫ين ‪َ m‬و ‪َ ،ℓ‬وبِما َّ‬
‫أن ‪َّ m∠5 + m∠9 = 180°‬‬
‫فإن ‪ℓ ‖ m‬‬ ‫للمســتقيم ِ‬ ‫ِ‬
‫بالنســبة‬ ‫ِ‬
‫متحالفتان‬ ‫‪َ ∠9‬و ‪∠5‬‬
‫َ‬
‫َين المتحالفت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزاويت ِ‬ ‫ِ‬
‫عكس‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫ ‪∠7 ≅ ∠2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ ‪∠6 ≅ ∠12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪m∠3 + m∠2 = 180°‬‬

‫المستقيم ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ين‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ُ‬ ‫يكون‬ ‫بعض النظريات المتعلقة بالمســتقيمات المتعامدة‪ ،‬إضاف ًة إلى نظريات خاصة ُ‬
‫تنتج حي َن‬ ‫في ما يأتي ُ‬
‫عمود ًّيا ِ‬
‫عليهما‪:‬‬

‫ين المتطابق َت ِ‬
‫ين‬ ‫ين المتجاور َت ِ‬
‫نظرية الزاوي َت ِ‬
‫ُ‬ ‫نظرية‬

‫‪g‬‬ ‫َين المتطابقت ِ‬

‫َين‬ ‫َين المتجاورت ِ‬
‫نظري ُة الزاويت ِ‬ ‫•‬

‫المســتقيم ِ‬
‫ين‬ ‫َين متطابقت ِ‬
‫َين‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫َين متجاورت ِ‬
‫لتشــكيل زاويت ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مســتقيمان‬ ‫تقاطع‬ ‫إذا‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪h‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫متعامدان‪.‬‬
‫َت ‪َّ ∠1 ≅ ∠2‬‬
‫فإن ‪g ⊥ h‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬

‫‪73‬‬
‫وعكسها‬
‫ُ‬ ‫العمودي‬
‫ِّ‬ ‫القاطع‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫نظرية‬ ‫نظرياتٌ‬

‫‪j‬‬ ‫العمودي‬
‫ِّ‬ ‫نظري ُة القاط ِع‬ ‫•‬
‫‪h‬‬
‫ُ‬
‫يكون عمود ًّيا على‬ ‫ين متواز َي ِ‬
‫ين‪ ،‬فإ َّن ُه‬ ‫مســتقيم ِ‬ ‫كان مستقيم عموديا على ِ‬
‫أحد‬ ‫إذا َ‬
‫‪k‬‬ ‫َ‬ ‫ًّ‬ ‫ٌ‬
‫اآلخ ِر‪.‬‬
‫المستقي ِم َ‬

‫كان ‪َ h ‖ k‬و ‪َّ ، j ⊥ h‬‬

‫فإن ‪j ⊥ k‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫العمودي‬ ‫ِ‬
‫نظرية القاط ِع‬ ‫عكس‬
‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫ِّ‬ ‫ُ‬ ‫•‬
‫‪p‬‬ ‫ِ‬
‫متوازيان‪.‬‬ ‫المستقيم ِ‬
‫ين‬ ‫منهما‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫وكان عمود ًّيا على ٍّ‬
‫َ‬ ‫مستقيم ِ‬
‫َ‬ ‫كل ُ‬ ‫ين‬ ‫َ‬ ‫قاطع‬
‫ٌ‬ ‫قطع‬
‫إذا َ‬

‫كان ‪ ،p ⊥ m‬و ‪َّ p ⊥ n‬‬

‫فإن ‪m ‖ n‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫مثال ‪ :4‬إثباتُ نظري ٍ‬

‫ة‬
‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬
‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫أن ‪r ‖ s‬‬
‫ألثبت َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ِ‬
‫المعلومات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬

‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫رات‬

‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪ )1‬مع ًطى‪.‬‬ ‫ِ‬
‫قائمتان‬ ‫‪َ ∠1 )1‬و ‪∠2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ )2‬الزوايا القائم ُة متطابق ٌة‬ ‫‪∠1 ≅ ∠2 )2‬‬

‫َين المتناظرت ِ‬
‫َين‬ ‫‪ )3‬عكس مس ّل ِ‬
‫مة الزاويت ِ‬ ‫‪r ‖ s )3‬‬
‫ُ‬

‫‪j‬‬
‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪h‬‬
‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫أن ‪j ⊥ k‬‬
‫ألثبت َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المجاور؛‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫المعلومات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬
‫‪k‬‬
‫ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫تجعل ‪ m ‖ n‬في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫ُ‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪m‬‬ ‫ ‬ ‫   ‪2‬‬
‫‪(180-x)°‬‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫‪120°‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪x°‬‬
‫‪(3x)°‬‬ ‫خصائــص‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ٍ‬
‫معادالت‬ ‫ِ‬
‫المساواة ِّ‬
‫لحل‬
‫ٍ‬
‫متغيــرات في‬ ‫تحتــوي‬
‫‪3‬‬ ‫‪(2x + 20)°‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪(3x - 33)°‬‬
‫ ‬
‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫طر َف ْيها‪.‬‬
‫‪m‬‬
‫‪3x°‬‬ ‫‪(2x + 26)°‬‬
‫‪n‬‬

‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫مستقيمات‬ ‫أن أ ًّيا ِم ْن‬
‫إثبات َّ‬
‫ُ‬ ‫يمكن‬ ‫َه ْل‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫ُ‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪5 6‬‬ ‫‬
‫يات في‬‫المجاور متوازي ٌة اعتمادا على المع َط ِ‬
‫ِ‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪8 7‬‬ ‫ً‬
‫‪9 10‬‬ ‫باستعمال مس ّل ٍ‬
‫مة‬ ‫ِ‬ ‫أبر ُر إجابتي‬ ‫ٍّ‬
‫‪12 11‬‬
‫‪13 14‬‬ ‫‪m‬‬ ‫مما يأتي؟ ّ‬ ‫كل ّ‬
‫‪16 15‬‬
‫ٍ‬
‫نظرية‪.‬‬ ‫َأ ْو‬

‫‪5‬‬ ‫ ‪∠2 ≅ ∠8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪∠9 ≅ ∠15‬‬

‫‪7‬‬ ‫ ‪∠6 ≅ ∠16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪m∠10 + m∠13 = 180°‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫خاصا‬ ‫ً‬

‫عريشا خشب ًّيا ًّ‬ ‫نجار‬
‫صم َم ٌ‬
‫خشبي‪ّ :‬‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫عريش‬
‫‪A‬‬ ‫ٍ‬ ‫يتكو ُن ِم ْن قط ٍع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫خشبية‬ ‫بنمو النباتات المتســ ّلقة ّ‬
‫ِّ‬
‫ٍ‬ ‫مرت ٍ‬
‫‪D‬‬ ‫بشكل ُق ٍّ‬
‫طري‪:‬‬ ‫َّبة‬

‫ذلك ِم ْن‬ ‫القطع الخشبي ُة ‪َ A‬و ‪َ B‬و ‪ C‬متوازي ًة‪َ ،‬ف َ‬

‫كيف يح ّق ُق َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫تكون‬ ‫النج ُار إلى ْ‬
‫أن‬ ‫ يحتاج ّ‬
‫ُ‬ ‫‪9‬‬

‫خالل ‪َ ∠1‬و ‪َ ∠2‬و ‪∠3‬؟‬‫ِ‬

‫ِ‬
‫الخشبية ‪َ ،A‬ف َه ِل‬ ‫ِ‬
‫القطعة‬ ‫تكون عمودي ًة على‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ار القطع َة الخشــبي َة ‪D‬‬ ‫َ‬
‫النج ُ‬
‫ وصل ّ‬ ‫‪10‬‬

‫القطع الخشبي َة ‪َ A‬و ‪B‬‬

‫َ‬ ‫النج َار َ‬
‫جعل‬ ‫بأن ّ‬‫علما َّ‬ ‫القطع ُة ‪ D‬عمودي ٌة على القطعت ِ‬
‫َين ‪َ B‬و ‪ً ،C‬‬
‫َو ‪ C‬متوازي ًة؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬

‫‪75‬‬
‫َت ‪∠1 ≅ ∠2‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‪ ،‬إذا كان ْ‬ ‫‪ 12‬في‬ ‫ِ‬
‫المعلومــات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪11‬‬
‫فأثبــت َّ‬
‫أن ‪AB ‖ CD‬‬ ‫ُ‬ ‫َو ‪،∠3 ≅ ∠4‬‬ ‫ألثبت َّ‬
‫أن ‪KM ‖ LN‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي؛‬
‫السهمي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫ِّ‬

‫‪A‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪D‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬
‫‪2 E‬‬
‫‪3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ِ‬
‫نظرية‬ ‫ِ‬
‫بحسب‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫فإن ‪ y ‖ z‬في‬ ‫يقول زيا ٌد‪ :‬بِما َّ‬
‫أن ‪َّ x ⊥ z‬‬ ‫َ‬
‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫أكتشــف‬ ‫‪13‬‬

‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫الخطأ في ما يقو ُل ُه زيا ٌد‪،‬‬ ‫أكتشف‬
‫ُ‬ ‫العمودي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫عكس القاط ِع‬

‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬

‫‪x‬‬

‫مبر ًرا‬ ‫الرباعي ‪ QLMN‬في ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المستقيمات المتوازي َة في‬
‫مما يأتي‪ّ ،‬‬
‫كل ّ‬ ‫ِّ‬ ‫الشكل‬ ‫تحدٍّ ‪ :‬أحدّ ُد‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫إجابتي‪:‬‬ ‫ً‬
‫شــكل توضيح ًّيا‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬
‫ــن الشــك َل ِ‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫ٍّ‬
‫لــكل م َ‬
‫‪14  m∠Q = 72°, m∠L = 108°, m∠M = 72°, m∠N = 108°‬‬ ‫يــن الوار َد ِ‬
‫الرباع َّي ِ‬
‫ين في‬ ‫ّ‬
‫وفق‬
‫ين ‪َ 14‬و ‪َ 15‬‬‫الســؤا َل ِ‬
‫‪15  m∠Q = 59°, m∠L = 37°, m∠M = 143°, m∠N = 121°‬‬
‫ِ‬
‫المعطاة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعلومات‬

‫قاطع‬ ‫مستقيم ِ‬
‫ين يقط ُع ُهما‬ ‫ِ‬
‫الناتجة َع ْن‬ ‫أزواج الزوايا‬ ‫كيف يمك ُن ْ‬
‫أن تحدّ َد‬ ‫َ‬ ‫‪  16‬‬
‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫المستقيمان متواز َي ِ‬
‫ين َأ ْم ال؟‬ ‫نفس ِه ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫في المستوى ِ‬

‫‪76‬‬
 ‫ع‬
‫متوازي األضال ِ‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫‪B‬‬ ‫الشكل المجاور رافع َة سي ٍ‬
‫ارات‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫خصائص أضــا ِع وزوايا‬
‫َ‬ ‫ف‬
‫أتعــر ُ‬
‫ّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫الرباعي ‪ABCD‬؟‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫‪  )1‬ما ُ‬
‫اسم‬ ‫ِ‬
‫وأقطار متوازي األضالعِ‪.‬‬

‫‪  )2‬ما العالق ُة َب ْي َن ‪َ ∠A‬و ‪∠C‬؟‬

‫‪D‬‬
‫المصطلحاتُ‬

‫‪  )3‬ما العال َق ُة َب ْي َن ‪َ ∠B‬و ‪∠D‬؟‬ ‫متوازي األضالعِ‪ ،‬الزوايا المتحالف ُة‬

‫ين متقاب َل ِ‬
‫كل ضل َع ِ‬ ‫شــكل رباعي ِ‬
‫فيه ُّ‬ ‫ٌ‬
‫‪Q‬‬
‫ين‬ ‫ٌّ‬ ‫متوازي األضال ِع (‪َ )parallelogram‬‬
‫هو‬
‫‪R‬‬
‫ِ‬
‫بالرمز ‪‬‬
‫متوازيان‪ ،‬ويرم ُز ِ‬
‫إليه‬ ‫ِ‬
‫ُ َ‬
‫‪P‬‬ ‫ِ‬
‫التعريف‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بحسب‬ ‫َففي ‪ QRSP‬المب َّي ِ‬
‫ن جان ًبا ‪َ PQ ‖ SR‬و ‪QR ‖ PS‬‬
‫‪S‬‬

‫خصائص ُأخرى لمتوازي األضالعِ‪.‬‬

‫َ‬ ‫النظريات اآلتي ُة‬
‫ُ‬ ‫وتقدّ ُم‬

‫خصائص متوازي األضالعِ )‪(1‬‬

‫ُ‬ ‫نظرياتٌ‬

‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضال ِع‬ ‫نظري ُة األضال ِع‬ ‫•‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬

‫األضالع المتقابل َة متطابق ٌة‪.‬‬

‫َ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫َ‬ ‫الرباعي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬
‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪PQ ≅ SR, QR ≅ PS‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪PQRS‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضال ِع‬ ‫نظري ُة الزوايا‬ ‫•‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬

‫فإن الزوايا المتقابل َة متطابق ٌة‪.‬‬

‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫َ‬ ‫الرباعي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬
‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪∠P ≅ ∠R, ∠Q ≅ ∠S‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪PQRS‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫‪77‬‬
 ‫ٍ‬
‫مجهولة‪.‬‬ ‫إليجاد ِق َي ٍم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السابقة لمتوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫الخصائص‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪1‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪x+4‬‬ ‫‪K‬‬

‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫كل ِم ْن ‪َ x‬و ‪ y‬في‬
‫أجدُ قيم َة ٍّ‬
‫‪(5+y)°‬‬
‫الرباعي ‪ FKLM‬فإ َّن ُه متوازي أضالعٍ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ِ‬
‫متوازيان في‬ ‫ين متقاب َل ِ‬
‫ين‬ ‫كل ضل َع ِ‬‫بِما َأ َّن َّ‬
‫ِّ‬
‫‪65°‬‬ ‫إليجاد ِ‬
‫قيمة ‪.x‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫نظرية األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ومن ُه فإ َّن ُه يمكنُني‬
‫‪M‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪L‬‬

‫‪FK ≅ ML‬‬ ‫األضالع املتقابل ُة يف متوازي األضال ِع متطابق ٌة‬

‫ُ‬
‫‪FK = ML‬‬
‫ِ‬
‫املستقيمة‬ ‫ِ‬
‫تطابق القط ِع‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬
‫‪x + 4 = 12‬‬ ‫أعو ُض ‪FK = x + 4, ML = 12‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 4‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪x=8‬‬ ‫ُ‬

‫إذن‪ ،‬قيم ُة ‪ x‬تُساوي ‪8‬‬

‫ْ‬
‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضالعِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزوايا‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫ويمكنني إيجا ُد قيمة ‪y‬‬

‫‪∠F ≅ ∠L‬‬ ‫الزوايا املتقابل ُة يف متوازي األضال ِع متطابق ٌة‬

‫‪m∠F = m∠L‬‬ ‫الزوايا‬ ‫ِ‬
‫تطابق ّ‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬
‫‪(5 + y)° = 65°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠F = (5 + y)°, m∠L = 65°‬‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫الزاوية‬ ‫دون ِ‬
‫رمز‬ ‫أكتب املعادل َة ِمن ِ‬
‫‪5 + y = 65‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫طرف املعادلةِ‬ ‫ِ‬
‫أطرح ‪ 5‬م ْن َ ِ‬
‫‪y = 60‬‬ ‫ُ‬

‫إذن‪ ،‬قيم ُة ‪ y‬تُساوي ‪60‬‬

‫ْ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪(g -5)°‬‬
‫‪16-h‬‬
‫‪7‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫كل ِم ْن ‪َ g‬و ‪ h‬في‬
‫أجدُ قيم َة ٍّ‬
‫‪65°‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫نفس ِ‬
‫ــه زوايــا متحالف ًة‬ ‫تشــترك في الضل ِع ِ‬
‫ُ‬ ‫ُســمى زوايــا المضل ِع ا ّلتي‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ت ّ‬
‫‪ ∠M‬ﹶو ‪∠N‬‬
‫ﹺ‬
‫زاوﻳﺘﺎن‬ ‫ِ‬
‫المجاور ‪َ ∠M‬و ‪∠N‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ً‬
‫فمثــا‪ ،‬في‬ ‫(‪.)consecutive angles‬‬
‫ﻣﺘﺤﺎﻟﻔﺘﺎنﹺ‬
‫ُ‬
‫تشتركان في الضل ِع ‪. MN‬‬ ‫ِ‬
‫متحالفتان؛ ألن َُّهما‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬
‫‪P‬‬ ‫‪N‬‬
‫ِ‬
‫المتحالفة‪.‬‬ ‫خصائص ُأخرى لمتوازي األضال ِع تتع ّل ُق بالزوايا‬ ‫النظريات اآلتي ُة‬
‫ُ‬ ‫وتقدّ ُم‬
‫َ‬

‫‪78‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫خصائص متوازي األضالعِ )‪(2‬‬

‫ُ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ِ‬
‫المتحالفة في متوازي األضال ِع‬ ‫نظري ُة الزوايا‬ ‫•‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪x°‬‬ ‫‪y°‬‬
‫ِ‬
‫متكاملتان‪.‬‬ ‫َين متحالفت ِ‬
‫َين‬ ‫كل زاويت ِ‬
‫فإن َّ‬
‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬ ‫الرباعي‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫َ‬ ‫ُّ‬
‫‪y°‬‬ ‫‪x°‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪x° + y° = 180°‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪PQRS‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫ِ‬
‫القائمة في متوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫الزاوية‬ ‫نظري ُة‬ ‫•‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬

‫قوائم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫َ‬ ‫َت إحدى زوايا متوازي األضال ِع قائم ًة‪َّ ،‬‬
‫فإن زوايا ُه‬ ‫إذا كان ْ‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫فإن‪:‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬في ‪ PQRS‬إذا كانت ‪ ∠Q‬قائم ًة َّ‬
‫أيضا‪.‬‬
‫قوائم ً‬
‫ُ‬ ‫   ‪∠R , ∠S , ∠P‬‬

‫مثال ‪2‬‬
‫‪M‬‬

‫‪L‬‬ ‫متوازي أضالعٍ‪ ،‬فأجدُ ‪َ m∠PLM‬و ‪m∠LMN‬‬

‫َ‬ ‫كان ‪LMNP‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪66°‬‬
‫•أجدُ ‪m∠PLM‬‬
‫‪42° N‬‬

‫‪m∠MNP = 66° + 42° = 108°‬‬ ‫قياس الزاويت ِ‬

‫َني‬ ‫أمجع َ ِ‬
‫ُ‬
‫‪P‬‬

‫‪m∠PLM = m∠MNP‬‬ ‫الزوايا املتقابل ُة يف متوازي األضال ِع متطابق ٌة‬

‫‪m∠PLM = 108°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠MNP = 108°‬‬

‫ّ‬

‫ْ‬
‫إذن‪ m∠PLM ،‬تُساوي ‪108°‬‬

‫•أجدُ ‪m∠LMN‬‬

‫‪m∠MNP + m∠LMN = 180°‬‬

‫ِ‬
‫متحالفتان يف متوازي أضال ٍع‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬

‫‪108° + m∠LMN = 180°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠MNP = 108°‬‬

‫ّ‬

‫‪m∠LMN = 72°‬‬ ‫أطرح ‪ِ 108°‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬

‫ني‬ ‫ُ‬

‫ْ‬
‫إذن‪ m∠LMN ،‬تُساوي ‪72°‬‬

‫‪79‬‬
 ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫متوازي أضالعٍ‪ ،‬فأجدُ ‪m∠MJK‬‬

‫َ‬ ‫كان ‪JKLM‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪70°‬‬
‫‪30°‬‬ ‫َو ‪m∠JKL‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪L‬‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬

‫جزءا ِم ْن مصباحِ‬
‫‪Q‬‬
‫‪R‬‬ ‫وتتغير‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫شكل متوازي أضالعٍ‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مكتب على‬ ‫المجاور ً‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫إضاءةٌ‪ :‬يب ّي ُن‬
‫أن ‪m∠PSR = 100°‬‬ ‫ت َّ‬ ‫علم ُ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬
‫‪P‬‬ ‫زوايا ُه عندَ رفعه وخفضه‪ .‬أجدُ ‪ m∠QRS‬إذا ْ‬
‫‪S‬‬

‫‪m∠QRS + m∠PSR = 180°‬‬

‫ِ‬
‫متحالفتان يف متوازي أضال ٍع‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬

‫‪m∠QRS + 100° = 180°‬‬ ‫أعو ُض ‪m∠PSR = 100°‬‬

‫ّ‬
‫‪m∠QRS = 80°‬‬ ‫أطرح ‪ِ 100°‬م ْن ِكال الطر َف ِ‬
‫ني‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫لتصبح ‪ ،m∠PSR = 86°‬أجدُ ‪m∠QRS‬‬

‫َ‬ ‫ِ‬
‫المكتب ُعدِّ َل‬ ‫مصباح‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ُ‬
‫أفترض َّ‬

‫طر ِيه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫الخصائص المتع ّلقة ب ُق َ‬ ‫بعض‬
‫أيضا ُ‬ ‫َ‬
‫وهناك ً‬ ‫بأضالع ِه وزوايا ُه‪،‬‬
‫ِ‬ ‫خصائص متوازي األضال ِع المتع ّلق َة‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫السابقة‬ ‫ِ‬
‫األمثلة‬ ‫تع ّل ْم ُت في‬

‫ُقطرا متوازي األضالعِ‬ ‫نظرياتٌ‬

‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫ي متوازي األضال ِع‬ ‫نظري ُة ُق َ‬
‫طر ْ‬ ‫•‬

‫ف ٌّ‬ ‫فإن ُق ِ‬ ‫ُ‬

‫منهما َ‬
‫اآلخ َر‪.‬‬ ‫كل ُ‬ ‫ينص ُ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪َ َّ ،‬‬
‫طريه ّ‬ ‫َ‬ ‫الرباعي‬
‫ُّ‬ ‫الشكل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫‪M‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪QM ≅ SM , PM ≅ RM‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪PQRS‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫نظري ُة ُق ِ‬
‫طر متوازي األضال ِع‬ ‫•‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫يقســم ُه إلى مثل َث ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫كل ُق ٍ‬
‫طر‬ ‫فــإن َّ‬
‫َّ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪،‬‬
‫َ‬ ‫الرباعــي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫إذا َ‬
‫كان‬
‫‪P‬‬ ‫‪S‬‬ ‫متطاب َق ِ‬
‫ين‪.‬‬
‫متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪∆PQS ≅ ∆RSQ‬‬ ‫َ‬ ‫كان ‪PQRS‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫‪80‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مثال ‪4‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ِ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪ ،‬فأجدُ قيم َة ٍّ‬
‫كل م ْن ‪َ x‬و ‪y‬‬ ‫كان ‪ABCD‬‬
‫إذا َ‬
‫‪44°‬‬
‫‪2x-‬‬
‫‪8‬‬ ‫َ‬
‫•أجدُ قيم َة ‪x‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪(4y)°‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪DM ≅ BM‬‬ ‫منهام َ‬
‫اآلخ َر‬ ‫ف ٌّ‬
‫كل ُ‬ ‫ُقطرا متوازي األضال ِع ّ‬
‫ينص ُ‬

‫‪DM = BM‬‬
‫ِ‬
‫املستقيمة‬ ‫ِ‬
‫تطابق القط ِع‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬

‫‪x = 2x -8‬‬ ‫أعو ُض‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 2x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪-x = - 8‬‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪-1‬‬
‫‪x=8‬‬ ‫ُ‬

‫•أجدُ قيم َة ‪y‬‬

‫‪∆DAC ≅ ∆BCA‬‬ ‫ني متطاب َق ِ‬

‫ني‬ ‫يقسم ُه إىل مثل َث ِ‬
‫ُ‬ ‫ُق ُ‬
‫طر متوازي األضال ِع‬
‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫يمكــن‬
‫ُ‬ ‫َه ْ‬
‫ــل‬ ‫‪∠ACD ≅ ∠CAB‬‬ ‫تكون متطابق ًة‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫املتطابقة‬ ‫ِ‬
‫املثلثات‬ ‫الزوايا املتناظر ُة يف‬
‫ِ‬
‫إيجــا ُد قيمة ‪y‬‬
‫ٍ‬
‫بطريقة ُأخرى؟‬ ‫‪m∠ACD = m∠CAB‬‬ ‫ِ‬
‫تطابق الزوايا‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬

‫‪(4y)° = 44 °‬‬ ‫أعو ُض‬

‫ّ‬

‫ِ‬
‫الدرجة‬ ‫أكتب املعادل َة ِمن ِ‬
‫دون ِ‬
‫رمز‬
‫‪4y = 44‬‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪4‬‬
‫‪y = 11‬‬ ‫ُ‬

‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪6x‬‬ ‫‪32°‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪+1‬‬
‫ِ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪ ،‬فأجدُ قيم َة ٍّ‬
‫كل م ْن ‪َ x‬و ‪y‬‬ ‫كان ‪ABCD‬‬
‫إذا َ‬
‫‪4x‬‬
‫‪+‬‬ ‫َ‬
‫‪9‬‬
‫‪(8y)°‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪81‬‬
 ‫هندسية مرك ٍ‬
‫ّبة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫أشكال‬ ‫ٍ‬
‫عالقات في‬ ‫ٍ‬
‫لبرهنة‬ ‫ِ‬
‫خصائص متوازي األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫‪E‬‬
‫مثال ‪5‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪2‬‬
‫أن‬
‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫ــي أضالعٍ‪،‬‬
‫كان ‪َ ABCD‬و ‪ AEFG‬متواز َي ْ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫في‬
‫‪1‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬ ‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫‪∠1 ≅ ∠3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬ ‫رات‬
‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬
‫‪ )1‬مع ًطى‪.‬‬ ‫‪َ ABCD )1‬و ‪ AEFG‬متوازيا أضال ٍع‬

‫‪ )2‬الزوايا المتقابل ُة في متوازي األضال ِع متطابق ٌة‪.‬‬ ‫‪∠1 ≅ ∠2 )2‬‬

‫‪ )3‬الزوايا المتقابل ُة في متوازي األضال ِع متطابق ٌة‪.‬‬ ‫‪∠2 ≅ ∠3 )3‬‬

‫‪ )4‬بِما َّ‬
‫أن ‪َ ∠1 ≅ ∠2‬و ‪∠2 ≅ ∠3‬‬ ‫‪∠1 ≅ ∠3 )4‬‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪C‬‬
‫‪E‬‬
‫‪B‬‬ ‫أن‬
‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫كان ‪َ ABCD‬و ‪ GDEF‬متواز َي ْي أضالعٍ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫المجــاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫في‬
‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫‪∠B ≅∠F‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪G‬‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫ٍ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫مما يأتي في ما يتع ّل ُق بِـ ‪ّ ABCD‬‬
‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫أكمل َّ‬
‫كل جملة ّ‬ ‫ُ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪∠DAB ≅ ............‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪∠ABD ≅ ............‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪AB ‖ ............‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪BC ‖ ............‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪∆ABD ≅ ............‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪∆ACD ≅ ............‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫متوازيات األضال ِع‬ ‫كل ِم ْن‬
‫كل متغ ّي ٍر في ٍّ‬
‫أجدُ قيم َة ِّ‬
‫‪m+1‬‬ ‫‪2f -5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪f+2‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6t°‬‬
‫‪(4t -20)°‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪(3t)°‬‬
‫‪5f -17‬‬ ‫‪3s°‬‬
‫‪6‬‬

‫‪82‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫لإلجابة َع ِن‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫األسئلة‬ ‫المجاور ا ّلذي يب ّي ُن رافع َة الم ِّ‬
‫قص‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫رافع ٌة‪:‬‬

‫‪ 10‬إذا َ‬
‫كان ‪ ،m∠A = 120°‬فأجدُ ‪. m∠B‬‬
‫‪D‬‬
‫تأثير َ‬
‫ذلك في ‪m∠B‬؟‬ ‫‪ 11‬إذا َّ‬
‫قل ‪َ ،m∠A‬فما ُ‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫ذلك في ِ‬ ‫‪ 12‬إذا َّ‬
‫طول ‪AD‬؟‬ ‫قل ‪َ ،m∠A‬فما ُ‬
‫تأثير َ‬
‫‪A‬‬
‫ِ‬ ‫‪ 13‬إذا َّ‬
‫الرافعة؟‬ ‫ذلك في ارتفا ِع‬ ‫قل ‪َ ،m∠A‬فما ُ‬
‫تأثير َ‬

‫كان ‪ABCD‬‬ ‫ِ‬

‫الشكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  15‬في‬ ‫كان ‪GDKH‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  14‬في‬
‫متوازي أضال ٍع َو ‪،AK ≅ MK‬‬ ‫ِ‬
‫المعلومات‬ ‫ُ‬
‫فأستعمل‬ ‫متوازي أضالعٍ‪،‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫فأثبت َّ‬
‫أن ‪∠BCD ≅ ∠CMD‬‬ ‫ُ‬ ‫أن‬‫ألثبت َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل؛‬ ‫المعطا َة على‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫ين‪.‬‬ ‫باستعمال‬ ‫‪∆DJK ≅ ∆HFG‬‬
‫ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬
‫‪K‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪D‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫الخطأ الوارد ِ‬
‫َ‬ ‫الحل اآلتِ َي‪،‬‬
‫أنظر َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫فيه‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وأكتشف‬
‫ُ‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫أكتشف‬ ‫‪16‬‬

‫✘‬ ‫‪G‬‬
‫‪F‬‬
‫‪H‬‬ ‫بِمــا َّ‬
‫أن ‪ GHJK‬متوازي‬
‫أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪GF ≅ FH‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬

‫َ‬
‫محيط متوازي‬ ‫َ‬
‫أطوال أضال ِع ‪ . MNPQ‬أجدُ‬ ‫المقادير الجبري ُة أدنــا ُه‬
‫ُ‬ ‫ تبرير‪ :‬تم ّث ُل‬
‫ٌ‬ ‫‪17‬‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫مجموع‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫المحيط ُيســاوي‬
‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬
‫األضالعِ‪ّ ،‬‬
‫ِ‬
‫أطوال األضالعِ‪.‬‬
‫‪MQ = -2x + 37   QP = y + 14   NP = x-5  MN = 4y + 5‬‬

‫وأقطار ِه؟‬
‫ِ‬ ‫وأضالع ِه‬
‫ِ‬ ‫خصائص متوازي األضال ِع المتعلق ُة بزوايا ُه‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪18‬‬

‫‪83‬‬
 ‫تميي ُز متوازي األضالعِ‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ِ‬
‫نــدوق موازي ًة‬ ‫الص‬
‫رفــوف ُّ‬
‫ُ‬ ‫َه ْل تبقــى‬
‫الشروط ا ّلتي تؤ ّكدُ‬
‫َ‬ ‫ف‬
‫أتعر ُ‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫النظر َع ْن موقعها؟‬ ‫بغض‬‫بعضا ِّ‬ ‫ِ‬
‫لبعضهــا ً‬ ‫ً‬
‫شــكل رباع ًّيا متوازي‬ ‫َّ‬
‫أن‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أضالعٍ‪.‬‬

‫ُ‬
‫بحيث‬ ‫ِ‬
‫النظريات‪،‬‬ ‫هذ ِه‬
‫الدرس عكس ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫خصائص متوازي األضالعِ‪ ،‬وسأتع ّل ُم في هذا‬ ‫ٍ‬
‫نظريات َ‬
‫حول‬ ‫الس ِ‬
‫ابق‬ ‫ِ‬ ‫تع ّل ْم ُت في‬
‫َ‬ ‫الدرس ّ‬
‫خصائص مع َّين ٌة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وأقطار ُه َلها‬
‫ُ‬ ‫متوازي أضال ٍع َأ ْم ال إذا كان ْ‬
‫َت أضال ُع ُه وزوايا ُه‬ ‫َ‬ ‫الرباعي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يمك ُن تحديدُ ما إذا َ‬
‫كان‬

‫ُ‬
‫شروط متوازي األضالعِ )‪(1‬‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬
‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫نظرية األضال ِع‬ ‫عكس‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫•‬

‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫الرباعي‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ين متطاب َق ِ‬
‫ين في‬ ‫يــن متقاب َل ِ‬
‫كل ضل َع ِ‬
‫كان ُّ‬
‫إذا َ‬

‫‪A‬‬ ‫الرباعي متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫َّ‬
‫‪D‬‬
‫كان ‪َّ ، AB ≅ DC , BC ≅ AD‬‬
‫فإن ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫ِ‬
‫المتقابلة في متوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزوايا‬ ‫عكس‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬ ‫•‬

‫َ‬
‫الشكل‬ ‫الرباعي‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫متطابقتان في‬ ‫َين متقابلت ِ‬
‫َين‬ ‫كل زاويت ِ‬ ‫َت ُّ‬
‫إذا كان ْ‬
‫ِّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫الرباعي متوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫َّ‬
‫الرباعي ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫كان ‪َّ ،∠A ≅ ∠C , ∠B ≅ ∠D‬‬
‫فإن‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫ن نظري ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :1‬بُرها ُ‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫أن ‪ABCD‬‬
‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫كان ‪ AB ≅ CD‬و ‪، BC ≅ AD‬‬ ‫ِ‬
‫المجــاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫فــي‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫متوازي أضال ٍع‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪84‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫ِ‬
‫للبرهان باتّبا ِع‬ ‫أخ ّط ُط‬
‫‪B‬‬
‫‪3‬‬
‫‪C‬‬ ‫لينتج ‪َ ∆ABC‬و ‪∆CDA‬‬ ‫أرسم ال ُق َ‬
‫طر ‪َ ، AC‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪4‬‬
‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫بثالثة أضال ٍع (‪)SSS‬؛‬ ‫ين‬ ‫ِ‬
‫تطابق مثل َث ِ‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل حال َة‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪∆ABC ≅ ∆CDA‬‬

‫األضالع المتقابل َة متوازي ٌة‪.‬‬

‫َ‬ ‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل الزوايا المتبادل َة داخل ًّيا؛‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫البرهانُ‪:‬‬

‫رات‬
‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬
‫‪ )1‬مع ًطى‪.‬‬ ‫‪َ AB ≅ CD )1‬و ‪BC ≅ DA‬‬

‫ٌ‬
‫مشترك‪.‬‬ ‫ضلع‬
‫ٌ‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪AC )2‬‬

‫‪SSS )3‬‬ ‫‪∆ABC ≅ ∆CDA )3‬‬

‫ين متطاب َق ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫‪ )4‬زوايا متناظر ٌة في مثل َث ِ‬ ‫‪َ ∠3 ≅ ∠2 )4‬و ‪∠1 ≅ ∠4‬‬

‫َين المتبادلت ِ‬
‫َين داخل ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزاويت ِ‬ ‫عكس‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪َ BC ‖ DA )5‬و ‪AB ‖ CD‬‬
‫ُ‬
‫تعريف متوازي األضالعِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪)6‬‬ ‫‪ ABCD )6‬متوازي أضال ٍع‬

‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫أن ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫كان ‪∠A ≅ ∠C, ∠B ≅ ∠D‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬إذا َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫في‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫ِ‬
‫الحياة‪.‬‬ ‫عالقات ِم ْن واق ِع‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫لتوضيح‬ ‫ِ‬
‫شروط متوازي األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :2‬م َ‬
‫ِ‬
‫الثقيلة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫للمركبات‬ ‫المجاور رافع ًة‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫رافع ٌة‪ :‬يب ّي ُن‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫ُ‬
‫‪2m‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪2m‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪8m‬‬ ‫‪S‬‬ ‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫الرباعي ‪ QRSP‬متوازي أضالعٍ؟ ّ‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫‪َ 1‬ه ِل‬
‫ِ‬
‫متطابقان‪ ،‬فإ َّن ُه متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫الرباعي ‪QRSP‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ين متقاب َل ِ‬
‫ين في‬ ‫كل ضل َع ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن َّ‬
‫ِّ‬

‫‪85‬‬
 ‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لألرض؟ ّ‬ ‫‪َ 2‬ه ِل الشاحن ُة موازي ٌة‬

‫تســتقر عليها الشــاحن ُة‪َ ،‬و ‪ُ PS‬‬

‫يقع على‬ ‫ُّ‬ ‫المنص َة ا ّلتي‬
‫ّ‬ ‫يمثل‬ ‫فإن ‪ ،QR ‖ PS‬وبِما َّ‬
‫أن ‪ُ QR‬‬ ‫بِما َّ‬
‫أن ‪ QRSP‬متوازي أضالعٍ‪َّ ،‬‬
‫ٍ‬
‫لألرض‪.‬‬ ‫فإن الشاحن َة موازي ٌة‬ ‫ِ‬
‫األرض‪َّ ،‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫يمكن َأ ْن َ‬
‫ترفع الرافع ُة الشاحن َة إليه؟ ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 3‬ما أقصى ارتفا ٍع‬

‫ُ‬
‫شروط متوازي األضالعِ )‪(2‬‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ِ‬
‫‪B‬‬
‫ي متوازي األضال ِع‬ ‫عكس نظرية ُق َ‬
‫طر ْ‬ ‫ُ‬ ‫•‬
‫‪C‬‬
‫الرباعي متوازي‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫اآلخ َر‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫منهما َ‬ ‫ف ٌّ‬
‫كل ُ‬ ‫ينص ُ‬
‫رباعي ّ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫شكل‬ ‫كان ُقطرا‬
‫إذا َ‬
‫أضالعٍ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫اآلخر‪َّ ،‬‬
‫فإن ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫منهما‬
‫كل ُ‬‫ف ٌّ‬
‫ينص ُ‬
‫كان ‪َ AC‬و ‪ّ BD‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫ِ‬
‫والمتطابقة‬ ‫ِ‬
‫المتوازية‬ ‫نظري ُة األضال ِع‬ ‫•‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫الرباعي‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫رباعي‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ٍ‬
‫شــكل‬ ‫ِ‬
‫متقابالن في‬ ‫ِ‬
‫ضلعان‬ ‫وتطابق‬
‫َ‬ ‫إذا تــوازى‬
‫َّ‬ ‫ٍّ‬
‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬

‫كان ‪َ BC ‖ AD‬و ‪َّ BC ≅ AD‬‬

‫فإن ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬

‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫الرباعي‬ ‫َ‬

‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫ِ‬
‫المجهولة ا ّلتي‬ ‫إليجاد ِ‬
‫الق َي ِم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫شروط متوازي األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬
‫َ‬ ‫َّ‬

‫مثال ‪3‬‬
‫‪C‬‬
‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫َ‬ ‫المجاور‬
‫َ‬ ‫الرباعي ‪FCDE‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪5x-8‬‬ ‫‪3x‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪N‬‬
‫ٍ‬ ‫كان ُقطرا‬
‫طر ْي متوازي األضالعِ‪ ،‬فإ َّن ُه إذا َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫رباعي‬
‫ٍّ‬ ‫شــكل‬ ‫عكس نظرية ُق َ‬ ‫بنــا ًء على‬
‫‪E‬‬ ‫الرباعي متوازي أضالعٍ‪ ،‬وبِما أ َّن ُه مع ًطى في‬ ‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫اآلخ َر‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫منهما َ‬ ‫ف ٌّ‬
‫كل ُ‬ ‫ينص ُ‬
‫ّ‬
‫ُ‬
‫تجعل ‪FN ≅ DN‬‬ ‫أن ‪ ،CN ≅ EN‬أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫الشكل َّ‬

‫‪86‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪FN = DN‬‬
‫ِ‬
‫املستقيمة‬ ‫ِ‬
‫تطابق القط ِع‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬

‫‪5x - 8 = 3x‬‬ ‫أعو ُض‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 3x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪2x - 8 = 0‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أمجع ‪ 8‬إىل َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪2x = 8‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪2‬‬
‫‪x=4‬‬ ‫ُ‬

‫عندما ‪َّ ، x = 4‬‬

‫فإن‪:‬‬

‫‪FN = 5(4)- 8 = 12 ,   DN = 3(4) = 12‬‬

‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬
‫َ‬ ‫الرباعي ‪FCDE‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫ُ‬
‫تكون ‪،x = 4‬‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬عندما‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪3x-5‬‬ ‫‪Q‬‬
‫متوازي‬
‫َ‬ ‫المجاور‬
‫َ‬ ‫الرباعي ‪PQRS‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫تجعالن‬ ‫أجدُ قيمت َْي ‪َ x‬و ‪ y‬ال ّلت ِ‬
‫َين‬
‫‪x+2‬‬ ‫‪y‬‬
‫أضالعٍ‪.‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪2x+1‬‬ ‫‪R‬‬

‫أضالع‬
‫ٍ‬ ‫الرباعي متوازي‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫أن‬ ‫ِ‬
‫إثبات َّ‬ ‫ُ‬
‫طرائق‬ ‫َّص المفهومِ‬
‫ملخ ُ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الشروط‬ ‫متوازي أضال ٍع إذا ح ّق َق أ ًّيا ِم َن‬ ‫الرباعي‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫يكون‬
‫َ‬ ‫ُّ‬

‫(التعريف)‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ين ِ‬
‫فيه متواز َي ِ‬ ‫ين متقاب َل ِ‬
‫كل ضل َع ِ‬
‫كان ُّ‬
‫)‪ 1‬إذا َ‬
‫ِ‬
‫املتقابلة يف متوازي األضالعِ)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية األضال ِع‬ ‫(عكس‬ ‫ ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ين ِ‬
‫فيه متطاب َق ِ‬ ‫ين متقاب َل ِ‬
‫كل ضل َع ِ‬
‫كان ُّ‬
‫)‪ 2‬إذا َ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫املتقابلة يف متوازي األضالعِ)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية الزوايا‬ ‫(عكس‬ ‫ ‬
‫َين‪.‬‬ ‫َين ِ‬
‫فيه متطابقت ِ‬ ‫َين متقابلت ِ‬
‫كل زاويت ِ‬
‫َت ُّ‬
‫)‪ 3‬إذا كان ْ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ف ٌّ‬
‫(عكس نظرية ُق َ‬
‫طر ْي متوازي األضالعِ)‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫منهما َ‬
‫اآلخ َر‪ .‬‬ ‫كل ُ‬ ‫كان ُقطرا ُه ّ‬
‫ينص ُ‬ ‫)‪ 4‬إذا َ‬
‫ِ‬
‫واملتطابقة)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫املتوازية‬ ‫(نظري ُة األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫ومتطابقان‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متوازيان‬ ‫ِ‬
‫متقابالن‬ ‫ِ‬
‫ضلعان‬ ‫كان ِ‬
‫فيه‬ ‫)‪ 5‬إذا َ‬

‫‪87‬‬
 ‫متوازي أضال ٍع َأ ْم ال‪.‬‬ ‫اإلحداثي‬ ‫الرباعي في المستوى‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫لتحديد ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫الم ِ‬
‫يل‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫ِّ‬ ‫ُّ‬ ‫استعمال َ‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪4‬‬

‫رؤوس متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫َ‬ ‫أن )‪ A(2, -1), B(1, 3), C(6, 5), D(7, 1‬تم ّث ُل‬
‫أثبت َّ‬
‫ُ‬

‫الم ُيل ُ‬
‫نفس ُه‪.‬‬ ‫األضالع المتقابل َة متوازي ٌة إذا َ‬
‫كان لها َ‬ ‫َ‬ ‫إثبات َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫‪y‬‬ ‫)‪C(6, 5‬‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫الرباعي في المستوى‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫أم ّث ُل‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫)‪B(1, 3‬‬
‫الرباعي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫كل ضل ٍع ِم ْن أضال ِع‬
‫أجدُ َم َيل ِّ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬ ‫)‪D(7, 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪x‬‬ ‫=‪m‬‬
‫‪y2 - y1‬‬
‫صيغ ُة ِ‬
‫امليل‬
‫‪x2 - x1‬‬
‫)‪A(2, -1‬‬
‫=‪m‬‬
‫)‪3-( -1‬‬
‫‪1-2‬‬
‫‪= -4‬‬ ‫َم ُيل ‪: AB‬‬

‫=‪m‬‬
‫‪1-5‬‬
‫‪7-6‬‬
‫‪= -4‬‬ ‫َم ُيل ‪: CD‬‬

‫=‪m‬‬
‫‪5-3‬‬
‫‪6-1‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫َم ُيل ‪: BC‬‬

‫=‪m‬‬
‫‪-1 - 1‬‬
‫‪2-7‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫َم ُيل ‪: DA‬‬

‫ين المتقاب َل ِ‬
‫ين ‪َ DA‬و ‪َ BC‬ل ُهما‬ ‫أن الضل َع ِ‬ ‫ِ‬
‫متوازيان‪ ،‬وبِما َّ‬ ‫فهما‬ ‫نفس ُه‪ْ ،‬‬ ‫لهما ُ‬ ‫ين المتقاب َل ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن الضل َع ِ‬
‫إذن ُ‬ ‫الميل ُ‬ ‫ين ‪َ AB‬و ‪ُ CD‬‬
‫الرباعي ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫ُ‬
‫فالشكل‬ ‫األضالع المتقابل َة متوازي ٌة‪ْ ،‬‬
‫إذن‬ ‫أن‬ ‫ِ‬
‫متوازيان‪ ،‬وبِما َّ‬ ‫إذن َف ُهما‬
‫نفس ُه‪ْ ،‬‬ ‫ُ‬
‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫الميل ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫رؤوس متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫َ‬ ‫أن )‪ُ A(-3, 3), B(2, 5), C(5, 2), D(0, 0‬‬
‫تمثل‬ ‫أثبت َّ‬
‫ُ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫شــكل ِم َن‬ ‫أﺗـﺪرب‬

‫متوازي أضــا ٍع َأ ْم ال‪ّ ،‬‬
‫مبر ًرا‬ ‫َ‬ ‫اآلتية‬ ‫الرباعية‬ ‫األشــكال‬ ‫ٍ‬ ‫كان ُّ‬
‫كل‬ ‫أب ّي ُن ما إذا َ‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫إجابتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫   ‬
‫‪78°‬‬ ‫‪102°‬‬ ‫ ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪102°‬‬ ‫‪102°‬‬

‫‪88‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫متوازي أضالعٍ‪:‬‬
‫َ‬ ‫مما يأتي‬
‫رباعي ّ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫شكل‬ ‫كل‬ ‫ِ‬
‫تجعالن َّ‬ ‫أجدُ قيمت َْي ‪َ x‬و‪ y‬ال ّلت ِ‬
‫َين‬
‫‪3y‬‬ ‫‪2x+3‬‬
‫‪(25x)°‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5 8y-36‬‬
‫   ‬ ‫ ‬ ‫‪4y‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪40°‬‬
‫‪2x‬‬
‫‪8‬‬
‫‪-1‬‬
‫‪5x‬‬
‫‪5x‬‬

‫‪96-y‬‬ ‫‪(10y)°‬‬
‫‪100°‬‬

‫ِ‬
‫المعلومــات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪8‬‬
‫ِ‬
‫المعلومــات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪7‬‬

‫سهمي؛‬ ‫ٍ‬
‫برهان‬ ‫ِ‬
‫لكتابة‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‬ ‫سهمي؛‬ ‫ٍ‬
‫برهان‬ ‫ِ‬
‫لكتابة‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‬
‫ٍّ‬ ‫ٍّ‬
‫الرباعي ‪LMNT‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫الرباعي ‪XYZW‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬
‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬

‫‪Q‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪Z‬‬

‫ِ‬
‫المعلومــات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل‬ ‫‪10‬‬ ‫كان‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  9‬في‬
‫ٍ‬
‫برهــان ذي‬ ‫ِ‬
‫لكتابة‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتــي‬ ‫فأثبت َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫‪،△TRS ≌ △RTW‬‬
‫الرباعي‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫عمو َد ِ‬
‫ين؛‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫‪ RSTW‬متوازي أضال ٍع‬
‫َّ‬ ‫معلومةٌ‬
‫‪ ANDL‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫اصطفاف الســي ِ‬
‫ارات‬ ‫ُ ّ ّ‬ ‫ُيعدُّ‬
‫ــن‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ٍ‬
‫‪A‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫بطريقــة منتظمــة م َ‬
‫ِ‬
‫الحضارية ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫المظاهــر‬
‫‪L‬‬ ‫‪R‬‬ ‫تعطي انطبا ًعا إيجاب ًّيا َ‬
‫حول‬
‫‪D‬‬ ‫‪W‬‬
‫ِ‬
‫ثقافة المجتمعِ‪.‬‬
‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫ــن‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫‪J‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫موقــف ســ ّيارات‪ :‬يب ّي ُ‬
‫كان‬ ‫المجــاور موق ًفا للســي ِ‬
‫ارات‪ .‬إذا َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪َ m∠JKL = 60°‬و ‪JK = LM = 7 m‬‬

‫َو ‪KL = JM = 3 m‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ َ 11‬ه ِل الجز ُء م َن الموقف ‪ JKLM‬متوازي أضالعٍ؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫ن‪m∠JML, m∠KJM, m∠KLM :‬‬ ‫أجدُ ًّ‬ ‫ِ‬
‫كل م ْ‬ ‫‪12‬‬

‫‪َ 13‬ه ْل ‪ JK ‖ PQ‬؟ ّ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫ٍ‬
‫نصوص حاسوبي ٌة‬ ‫تســمح معالِ ُ‬
‫جات‬ ‫ُ‬ ‫حاســوب‪:‬‬
‫ٌ‬ ‫‪14‬‬
‫ِ‬
‫المائل‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫الخط‬ ‫العادي َأ ِو‬ ‫ِّ‬
‫بالخط‬ ‫ِ‬
‫الكلمة‬ ‫ِ‬
‫بكتابة‬ ‫عد ٌة‬
‫ِّ‬
‫حرف ) ‪ ( I‬متوازي أضالعٍ؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َه ْل‬

‫رؤوس ِه في ما يأتي‪،‬‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬ ‫الرباعي المعطا َة‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫اإلحداثي‬
‫ِّ‬ ‫أم ّث ُل في المســتوى‬
‫متوازي أضال ٍع َأ ْم ال‪ّ ،‬‬
‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫َ‬ ‫كان‬
‫وأحدّ ُد ما إذا َ‬

‫‪15‬‬ ‫)‪B(-6, -3), C(2, -3), E(4, 4), G(-4, 4‬‬

‫‪16‬‬ ‫)‪Q(-3, -6), R(2, 2), S(-1, 6), T(-5, 2‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫‪y‬‬ ‫اإلحداثي‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫النقاط ‪ A, B, C‬في المستوى‬ ‫تبرير‪ُ :‬‬
‫تمثل‬ ‫ٌ‬
‫‪B‬‬
‫ِ‬
‫إحداثيات‬ ‫رباعي‪ ،‬أجــدُ‬ ‫ٍ‬
‫شــكل‬ ‫رؤوس‬ ‫ِ‬
‫المجــاور‬
‫‪4‬‬
‫‪C‬‬ ‫ٍّ‬ ‫َ‬
‫‪A‬‬
‫مبر ًرا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الرابعة فــي ٍّ ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫كل م َن الحــاالت اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫النقطة‬

‫‪O‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬ ‫إجابتي‪:‬‬

‫‪  17‬النقط ُة ‪ُ D‬‬

‫حيث ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫بإثبات َّ‬ ‫أبد ُأ‬
‫‪  18‬النقط ُة ‪ُ E‬‬
‫حيث ‪ ABEC‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬ ‫أن‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪ΔABC ≅ ΔFED‬‬
‫الرباعي ‪ FACD‬متوازي أضالعٍ‪،‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫أثبت َّ‬
‫أن‬ ‫تبرير‪ُ :‬‬
‫ٌ‬ ‫‪19‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫منتظم‪ّ .‬‬
‫ٌ‬ ‫سداسي‬
‫ٌّ‬ ‫علما َّ‬
‫بأن ‪ABCDEF‬‬ ‫ً‬
‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬ ‫متوازي‬

‫َ‬ ‫المجــاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫‪  20‬تحــدٍّ ‪ :‬يب ّيــ ُن‬
‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ُ‬
‫النقــاط‬ ‫ــل‬‫األضــا ِع ‪ ،LMNO‬وتم ّث ُ‬
‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫أضالع ِه‪ُ .‬‬
‫أثبت َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫منتصفــات‬ ‫‪A, B, C, D‬‬

‫َ‬
‫الشكل ‪ ABCD‬متوازي أضالعٍ‪.‬‬

‫متوازي أضالعٍ؟‬
‫َ‬ ‫شكل رباع ًّيا يم ّث ُل‬
‫أن ً‬
‫إثبات َّ‬
‫ُ‬ ‫كيف يمك ُن‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪21‬‬

‫‪90‬‬
 ‫خاص ٌة ِم ْن متوازي األضالعِ‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫حاالت‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ِ‬
‫بلعبة‬ ‫الخاص ُة‬ ‫تتكو ُن الرقع ُة‬ ‫كل ِم َن‪:‬‬
‫خصائص ٍّ‬ ‫•أحدّ ُد‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫الشــطرنج ِمــ ْن ‪ 64‬مرب ًعا‬
‫ِ‬ ‫والم ِ‬
‫عين‪ ،‬والمربعِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‪َ ،‬‬

‫إثبات‬
‫ُ‬ ‫كيف يمكنُني‬
‫ملونًا‪َ .‬‬ ‫•أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫كان متوازي األضال ِع‬
‫َّ‬
‫مستطيل َأ ْو َمعينًا َأ ْو مرب ًعا‪.‬‬
‫ً‬
‫نفسها مربع ٌة؟‬
‫أن الرقع َة َ‬
‫َّ‬
‫المصطلحاتُ‬
‫المربع‬
‫ُ‬ ‫المعي ُن‪،‬‬ ‫ُ‬
‫المستطيل‪َ ،‬‬

‫خاص ٍة‬ ‫ِ‬

‫الدرس ثالث َة أنوا ٍع ّ‬ ‫ف في هذا‬
‫وسأتعر ُ‬
‫ّ‬ ‫وأقطار ِه‪،‬‬
‫ِ‬ ‫بأضالع ِه وزوايا ُه‬
‫ِ‬ ‫خصائص متوازي األضال ِع المتعلق َة‬
‫َ‬ ‫تعر ْف ُت ســاب ًقا‬
‫والمربع‪.‬‬
‫ُ‬ ‫والمعي ُن‪،‬‬ ‫ُ‬
‫المستطيل‪َ ،‬‬ ‫ِم ْن متوازي األضال ِع َو ِه َي‪:‬‬
‫المستطيل‬
‫ُ‬

‫الخصائص اآلتي َة‪:‬‬

‫َ‬ ‫أن َل ُه‬
‫قوائم‪ ،‬وهذا يعني َّ‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫المستطيل (‪ُ )rectangle‬ه َو متوازي أضال ٍع زوايا ُه‬

‫قوائم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫ُ‬ ‫•زوايا ُه‬
‫األضالع المتقابل ُة متوازي ٌة ومتطابق ٌة‪.‬‬
‫ُ‬ ‫•‬

‫•الزوايا المتقابل ُة متطابق ٌة‪.‬‬

‫•الزوايا المتحالف ٌة متكامل ٌة‪.‬‬
‫منهما َ‬
‫اآلخ َر‪.‬‬ ‫ف ٌّ‬
‫كل ُ‬ ‫• ُقطرا ُه ّ‬
‫ينص ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫النظرية‬ ‫موضح ٌة في‬ ‫ِ‬
‫المستطيل َّ‬ ‫خاص ّي ٌة ُأخرى متع ّلق ٌة ب ُق َ‬
‫طر ِي‬ ‫الخصائص السابقة ّ‬ ‫ُضاف إلى‬
‫ُ‬ ‫وت‬

‫المستطيل‬
‫ِ‬ ‫ُقطرا‬ ‫نظري ٌ‬
‫ة‬

‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫نظري ُة ُق َ‬
‫طر ِي‬ ‫•‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫كان ُقطرا ُه متطاب َق ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫فقط إذا َ‬
‫مستطيل إذا َو ْ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫يكون متوازي األضال ِع‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫وفقط إذا َ‬
‫كان ‪AC ≅ BD‬‬ ‫ْ‬ ‫ً‬
‫مستطيل إذا‬ ‫ُ‬
‫يكون ‪ABCD‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬

‫‪91‬‬
 ‫ِ‬
‫صحيحتان؛ لذا‪،‬‬ ‫الشرطية و َعك ِْسها‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العبارة‬ ‫كل ِم َن‬
‫أن ًّ‬ ‫ِ‬
‫المستطيل تعني َّ‬ ‫طر ِي‬ ‫ِ‬
‫وفقط إذا ا ّلتي ور َد ْت في نظرية ُق َ‬‫ْ‬ ‫أدا ُة الر ِ‬
‫بط إذا‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫متطابقان‪.‬‬ ‫طر ِيه‬
‫فإن ُق َ‬
‫مستطيل َّ‬
‫ً‬ ‫ٌ‬
‫مستطيل‪ ،‬وإذا َ‬
‫كان متوازي األضال ِع‬ ‫كان ُقطرا متوازي األضال ِع متطاب َق ِ‬
‫ين فإ َّن ُه‬ ‫إذا َ‬

‫مثال ‪ :1‬إثباتُ نظري ٍ‬

‫ة‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫ِ‬
‫المســتطيل ‪ABCD‬‬ ‫أن ُق َ‬
‫طر ِي‬ ‫أثبت َّ‬ ‫َ‬
‫المســتطيل ‪ُ ،ABCD‬‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫متطابقان‪،‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الخطوات‬ ‫ِ‬
‫للبرهان باتّبا ِع‬ ‫أخ ّط ُط‬

‫ألثبت َّ‬
‫أن ‪∆ADC ≅ ∆BCD‬‬ ‫َ‬ ‫ين وزاوية محصورة )‪(SAS‬؛‬ ‫ٍ‬
‫ين بضل َع ِ‬ ‫ٍ‬‫ِ‬
‫تطابق مثل َث ِ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل حال َة‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫ألثبت َّ‬
‫أن ‪AC ≅ BD‬‬ ‫َ‬ ‫تطابق المثل َث ِ‬
‫ين؛‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫البرهانُ‪:‬‬

‫رات‬
‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬

‫ٍ‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متقابالن في‬ ‫ِ‬
‫ضلعان‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪AD ≅ BC )1‬‬

‫ٌ‬
‫مشترك‪.‬‬ ‫ضلع‬
‫ٌ‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪DC )2‬‬

‫قوائم‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫‪ )3‬زوايا‬ ‫‪∠D ≅ ∠C )3‬‬

‫‪SAS )4‬‬ ‫‪∆ADC ≅ ∆BCD )4‬‬

‫ين متطاب َق ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متناظران في مثل َث ِ‬ ‫ِ‬
‫ضلعان‬ ‫‪)5‬‬ ‫‪AC ≅ BD )5‬‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬
‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫فأثبت‬
‫ُ‬ ‫كان ‪،PN ≅ OM‬‬
‫المجاور ‪ ، PONM‬إذا َ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ُ‬
‫ٌ‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫أن ‪PONM‬‬ ‫ذي العمو َد ِ‬
‫ين َّ‬
‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪92‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬
‫ٍ‬
‫مجهولة‪.‬‬ ‫إليجاد ِق َي ٍم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪2‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫وكان ‪َ QS = 6x + 14‬و ‪ ،RT = 9x + 5‬فأجدُ قيم َة‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستطيل‪،‬‬ ‫كان ‪QRST‬‬‫إذا َ‬
‫المتغ ّي ِر ‪. x‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪S‬‬
‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫إذن أجدُ قيمــ َة ‪ x‬ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫متطابقــان‪ْ ،‬‬ ‫طر ِيه‬
‫فــإن ُق َ‬
‫َّ‬ ‫ٌ‬
‫مســتطيل‪،‬‬ ‫بِما َّ‬
‫أن ‪QRST‬‬

‫‪QS ≅ RT‬‬

‫‪QS = RT‬‬ ‫ِ‬

‫الطول‬ ‫ِ‬
‫متساويان يف‬ ‫ِ‬
‫املستطيل‬ ‫ُقطرا‬

‫‪9x + 5 = 6x + 14‬‬ ‫أعو ُض‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 6x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3x + 5 = 14‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 5‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪3x = 9‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪3‬‬
‫‪x=3‬‬ ‫ُ‬

‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫وكان ‪َ MQ = 2x + 11‬و ‪،PN = 5x -31‬‬

‫َ‬ ‫ً‬
‫مســتطيل‪،‬‬ ‫كان ‪PQMN‬‬ ‫إذا َ‬
‫فأجدُ قيم َة المتغ ّي ِر ‪. x‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬

‫ِ‬
‫الحياة‪.‬‬ ‫عالقات ِم ْن واق ِع‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫لتوضيح‬ ‫ِ‬
‫المستطيل‬ ‫ِ‬
‫خصائص‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬
‫‪0.7 m‬‬
‫ِ‬
‫الشكل‪.‬‬ ‫موضح ٌة في‬ ‫ٍ‬
‫نافذة أبعا ُدها َّ‬ ‫إطار‬ ‫ُ‬
‫المجاور َ‬
‫ُ‬ ‫الشكل‬ ‫نافذةٌ‪ :‬يب ّي ُن‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪1.4 m‬‬ ‫‪1.4 m‬‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫مستطيل؟ ّ‬ ‫شكل‬ ‫النافذة على‬ ‫‪َ 1‬ه ْل ُ‬
‫إطار‬
‫فاإلطار على‬
‫ُ‬ ‫نفس ُه؛ لذا‬ ‫ُ‬
‫الطول ُ‬ ‫ِ‬
‫اإلطار المتقابل َة لها‬ ‫أضالع‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ِ‬
‫الشــكل َّ‬ ‫يظهر ِم َن‬
‫ُ‬
‫قوائم؛ لذا ال يمك ُن‬
‫ُ‬ ‫يدل على َّ‬
‫أن الزوايا‬ ‫ِ‬
‫شكل متوازي أضالعٍ‪ ،‬ولك ْن ال يوجدُ ما ُّ‬

‫‪0.7 m‬‬ ‫مستطيل َأ ْم ال‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫اإلطار على‬
‫ُ‬ ‫تحديدُ ما إذا َ‬
‫كان‬

‫‪93‬‬
 ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫شــكل‬ ‫النافذة على‬ ‫اآلخ ِر ‪َ ، 2.40 m‬ف َه ْل ُ‬
‫إطار‬ ‫َ‬
‫وطول َ‬ ‫أن َ‬
‫طول أحدهما ‪2.45 m‬‬ ‫اإلطار‪ ،‬فوجدَ َّ‬ ‫تميم طو َل ْي ُق َ‬
‫طر ِي‬ ‫قاس ٌ‬‫َ‬ ‫‪2‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ٍ‬

‫مستطيل؟ ّ‬
‫طر ْي ِ‬ ‫ين‪ ،‬وبِما َّ‬
‫كان ُقطرا ُه متطاب َق ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫طر ِي‬ ‫ِ‬
‫إطار‬ ‫أن ُق َ‬ ‫مستطيل إذا َ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫الرباعي‬
‫َّ‬ ‫الشــكل‬ ‫المســتطيل‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫بالرجو ِع إلى نظرية ُق َ‬
‫ٍ‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫ليس على‬ ‫ِ‬ ‫ين؛ ْ‬ ‫ِ‬
‫النافذة َل ْيسا متطاب َق ِ‬
‫فإطار النافذة َ‬
‫ُ‬ ‫إذن‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫مستطيل؟ ّ‬ ‫شكل‬ ‫نفس ُه‪َ ،‬ف َه ْل ُ‬
‫إطارها على‬ ‫الطول ُ‬ ‫النافذة َل ُهما‬ ‫أن ُق َ‬
‫طر ِي‬ ‫ُ‬
‫أفترض َّ‬ ‫‪3‬‬

‫ن‬
‫معي ُ‬
‫ال َ‬

‫عين (‪ُ )rhombus‬ه َو متوازي أضال ٍع أضال ُع ُه جمي ُعها متطابق ٌة‪.‬‬
‫الم ُ‬
‫َ‬
‫َين في النظريت ِ‬
‫َين‬ ‫الموضحت ِ‬
‫َّ‬ ‫الخاص ّيت ِ‬
‫َين‬ ‫ّ‬ ‫خصائص متوازي األضال ِع جمي ُعهــا‪ ،‬إضاف ًة إلى‬
‫ُ‬ ‫للم ِ‬
‫عين‬ ‫َ‬
‫اآلتيت ِ‬
‫َين‪:‬‬

‫عين‬
‫الم ُ‬
‫َ‬ ‫نظرياتٌ‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫الم ِ‬

‫عين‬ ‫نظري ُة ُق َ‬
‫طر ِي َ‬ ‫•‬

‫كان ُقطرا ُه متعامدَ ِ‬

‫ين‪.‬‬ ‫يكون متوازي األضال ِع َمعينًا إذا َوفقط إذا َ‬
‫ُ‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫فقط إذا َ‬
‫كان ‪AC ⊥ BD‬‬ ‫يكون ‪َ ABCD‬معينًا إذا َو ْ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬

‫الم ِ‬ ‫ِ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫عين‬ ‫نظري ُة الزوايا المتقابلة في َ‬ ‫•‬

‫‪1 2‬‬ ‫طر ِيه الزاويت ِ‬ ‫كل ُق ٍ ِ‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫َين‬ ‫طر مــ ْن ُق َ‬ ‫ف ُّ‬ ‫ْ‬
‫فقــط إذا ن ََّص َ‬ ‫ُ‬
‫يكــون متوازي األضال ِع َمعينًا إذا َو‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫رأس ْي ِهما‪.‬‬
‫يصل َب ْي َن َ‬ ‫َين ال ّلت ِ‬
‫َين ُ‬ ‫المتقابلت ِ‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫ف‬
‫نص َ‬ ‫ف ‪ِ ًّ AC‬‬ ‫يكون ‪َ ABCD‬معينًا إذا َو ْ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪:‬‬
‫كل م َن ‪َ ∠A‬و ‪َ ،∠C‬و َّ‬ ‫نص َ‬‫فقط إذا ّ‬
‫كل ِم ْن ‪َ ∠B‬و ‪ ، ∠D‬وهذا يعني َّ‬
‫أن‪:‬‬ ‫‪ًّ BD‬‬
‫‪∠1 ≅ ∠2, ∠3 ≅ ∠4, ∠5 ≅ ∠6, ∠7 ≅ ∠8‬‬

‫‪94‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬
‫ٍ‬
‫مجهولة‪.‬‬ ‫إليجاد ِق َي ٍم‬
‫ِ‬ ‫الم ِ‬
‫عين‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫خصائص َ‬ ‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪4‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪120°‬‬ ‫‪3‬‬ ‫َــت ‪ ،m∠N = 120°‬فأجدُ‬
‫عين ‪ .NPQM‬إذا كان ْ‬
‫الم َ‬
‫المجاور َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫الشكل‪.‬‬ ‫قياسات الزوايا المر ّق ِ‬
‫مة في‬ ‫ِ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪m∠1 = m∠3‬‬ ‫املتطابق الضل َع ِ‬
‫ني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املثلث‬ ‫نظري ُة‬
‫ِ‬
‫املثلث‬ ‫جمموع زوايا‬
‫‪m∠1 + m∠3 + 120° = 180°‬‬ ‫ُ‬

‫‪2(m∠1) + 120° = 180°‬‬ ‫أعو ُض‬

‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 120‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪2(m∠1) = 60°‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪2‬‬
‫‪m∠1 = 30°‬‬ ‫ُ‬

‫ومن ُه َّ‬
‫فإن ‪. m∠1 = m∠3 = 30°‬‬

‫الم ِ‬
‫عين َّ‬
‫فإن ‪ m∠1 = m∠2‬و ‪ ،m∠3 = m∠4‬وهذا يعني َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أن‪:‬‬ ‫وبحسب نظرية الزوايا المتقابلة في َ‬
‫‪m∠1 = m∠2 = m∠3 = m∠4 = 30°‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫قياسات‬ ‫َت ‪ ،m∠G = 118‬فأجدُ‬
‫عين ‪ .DEFG‬إذا كان ْ‬ ‫ُ‬
‫الم َ‬
‫المجاور َ‬
‫ُ‬ ‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪118°‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫الشكل‪.‬‬ ‫الزوايا المر ّق ِ‬
‫مة في‬
‫‪G‬‬ ‫‪F‬‬

‫ع‬
‫المرب ُ‬

‫قوائم‪ .‬وبِما َّ‬

‫أن‬ ‫ُ‬ ‫األربع‬
‫ُ‬ ‫هو متوازي أضال ٍع أضال ُع ُه جمي ُعها متطابقــ ٌة‪ ،‬وزوايا ُه‬
‫المربــع (‪َ )square‬‬
‫ُ‬
‫والمعي َن متوازي أضال ٍع أضال ُع ُه األربع ُة متطابق ٌة‪،‬‬
‫قوائم‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫المستطيل متوازي أضال ٍع زوايا ُه‬
‫ألن أضال َع ُه األربع َة متطابق ٌة‪ ،‬وهذا‬
‫أيضا َمعي ٌن؛ َّ‬
‫وهو ً‬
‫قوائم‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫األربع‬
‫َ‬ ‫ألن زوايا ُه‬ ‫ٌ‬
‫مستطيل؛ َّ‬ ‫المربع‬
‫َ‬ ‫َّ‬
‫فإن‬
‫تنطبق على المربعِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫والم ِ‬
‫عين‬ ‫ِ‬
‫والمستطيل‪َ ،‬‬ ‫ِ‬
‫خصائص متوازي األضالعِ‪،‬‬ ‫جميع‬
‫َ‬ ‫يعني َّ‬
‫أن‬

‫‪95‬‬
 ‫ِ‬ ‫والم ِ‬ ‫ويوضح ُ ِ‬
‫والمستطيل‪ ،‬والمربعِ‪.‬‬ ‫عين‪،‬‬ ‫شكل ف ْن اآلتي العالق َة َب ْي َن متوازي األضالعِ‪َ ،‬‬ ‫ُ‬

‫)اﻷﺿﻼع اﻟﻤﺘﻘﺎﺑﻠ ﹸﺔ ﻣﺘﻮازﻳ ﹲﺔ وﻣﺘﻄﺎﺑﻘ ﹲﺔ(‬

‫ﹸ‬ ‫ﻣﺘﻮازي أﺿﻼ ﹴع‬

‫ﻌﻴﻦ‬
‫اﻟﻤ ﹸ‬
‫ﹶ‬ ‫اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫ﹸ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫ﹸ‬
‫)أﺿﻼ ﹸﻋ ﹸﻪ اﻷرﺑﻌ ﹸﺔ ﻣﺘﻄﺎﺑﻘ ﹲﺔ(‬ ‫ﻗﻮاﺋﻢ(‬
‫ﹸ‬ ‫اﻷرﺑﻊ‬
‫ﹸ‬ ‫)زواﻳﺎ ﹸه‬

‫مثال ‪5‬‬

‫مستطيل َأ ْم َمعينًا َأ ْم مرب ًعا‪ّ ،‬‬

‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مما يأتي‬ ‫كان متوازي األضالع في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫األضــاع األربعــ َة لمتــوازي‬

‫َ‬ ‫بِمــا َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫طــر ْي متوازي األضــا ِع المب ّي ِن في‬ ‫بِمــا َّ‬
‫أن ُق َ‬
‫ِ‬
‫الشكل متطابق ٌة‪ ،‬فإ َّن ُه‬ ‫األضال ِع المب ّي ِن في‬ ‫مســتطيل‪ ،‬وبِما َّ‬
‫أن‬ ‫ٌ‬ ‫متــوازي األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫متطابقــان‪َّ ،‬‬
‫فإن‬
‫َ‬
‫يم ّث ُل َمعينًا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متعامدان‪َّ ،‬‬ ‫طر ِ‬
‫متــوازي األضال ِع َمعي ٌن ً‬
‫أيضا‪،‬‬ ‫َ‬ ‫فإن‬ ‫ين‬ ‫ال ُق َ‬
‫مربع‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل ٌ‬ ‫متوازي األضال ِع المب َّي َن في‬
‫َ‬ ‫ومن ُه َّ‬
‫فإن‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫مستطيل َأ ْم َمعينًا َأ ْم مرب ًعا‪ً ،‬‬

‫مبررا إجابتي‪:‬‬ ‫ً‬ ‫مما يأتي‬ ‫كان متوازي األضال ِع في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬

‫‪3‬‬ ‫    ‬‫‪4‬‬

‫‪96‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫أﺗـﺪرب‬

‫كان‬ ‫َ‬
‫المستطيل ‪ .QRST‬إذا َ‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪P‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يتقاطعان في النقطة ‪َ P‬و ‪m∠PTS = 34°‬‬ ‫ُقطرا ُه‬
‫‪34°‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪S‬‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫َو ‪ ،QS = 10‬فأجدُ ًّ‬
‫كل ّ‬
‫‪1‬‬ ‫ ‪m∠QTR‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ ‪m∠QRT‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪m∠SRT‬‬

‫‪4‬‬ ‫ ‪QP‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ ‪RT‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪RP‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪53°‬‬ ‫كان ُقطرا ُه‬
‫عين ‪ .LMNO‬إذا َ‬
‫الم َ‬
‫المجاور َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪8 E 6‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يتقاطعان في النقطة ‪َ E‬و ‪َ m∠NLM = 53°‬و ‪OE = 8‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪N‬‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫َو ‪ ،NE = 6‬فأجدُ ًّ‬
‫كل ّ‬
‫‪7‬‬ ‫ ‪m∠OLN‬‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‪m∠LEO‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪m∠LON‬‬

‫‪10‬‬ ‫ ‪OM‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪LE 12‬‬ ‫‪LN‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪1‬‬ ‫كان‬
‫المربـع ‪ .QRST‬إذا َ‬
‫َ‬ ‫المجـاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشـكل‬ ‫ـن‬
‫يب ّي ُ‬
‫ِ‬
‫النقطـة ‪َ K‬و ‪ ،QK = 1‬فأجدُ‬ ‫ِ‬
‫يتقاطعـان فـي‬ ‫ُقطـرا ُه‬
‫‪K‬‬

‫‪S‬‬ ‫ممـا يأتـي‪:‬‬ ‫ًّ‬

‫كل ّ‬
‫‪T‬‬

‫‪13‬‬ ‫ ‪m∠RKS‬‬ ‫‪14‬‬ ‫ ‪m∠QTK‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪m∠QRK‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪KS 17‬‬ ‫‪QS 18‬‬ ‫‪RT‬‬

‫مســتطيل َأ ْم َمعينًا َأ ْم مرب ًعا‪ً ،‬‬

‫مبررا‬ ‫ً‬ ‫مما يأتي‬ ‫كان متوازي األضال ِع في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫أحــدّ ُد ما إذا َ‬
‫كل ِم ْن ‪َ x‬و ‪:y‬‬
‫إجابتي‪ُ ،‬ث َّم أجدُ قيم َة ٍّ‬
‫‪B‬‬
‫‪19‬‬ ‫   ‬
‫‪y+8‬‬ ‫‪3y‬‬ ‫‪20 R‬‬ ‫‪W‬‬
‫‪104°‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪x° C‬‬ ‫‪Z‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪RT = 4x + 10,‬‬
‫‪SW = 5x - 20‬‬
‫‪D‬‬

‫‪97‬‬
 ‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬ ‫المجاور ّ‬
‫علق َة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫مالبس‪ :‬يب ّي ُن‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫علق ُة‬
‫متــوازي‬
‫َ‬ ‫مالبــس خشــبي ًة‪ .‬إذا َ‬
‫كان ‪KJML‬‬ ‫َ‬
‫‪H‬‬ ‫وكان ‪َ ،KM ⊥ LJ‬و ‪،m∠K = 90°‬‬
‫َ‬ ‫أضالعٍ‪،‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫فأجيب َع ْن ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫ُ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫مستطيل َأ ْم َمعي ٌن َأ ْم ٌ‬

‫مربع؟ ّ‬ ‫ٌ‬ ‫‪َ 21‬ه ْل متوازي األضال ِع ‪KJML‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫بإثبات َأ َّن‬ ‫أبد ُأ‬
‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫‪ 22‬إذا َ‬
‫كان ‪ ،KJ = 20 cm‬فأجدُ ‪َ KM‬و ‪ّ ، JL‬‬
‫‪ΔABC ≅ ΔCDA‬‬
‫كان‬ ‫ِ‬
‫الشـــكل اآلتـــي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  24‬فـــي‬ ‫كان ‪ADCB‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  23‬في‬
‫َ‬
‫وكان‬ ‫متـــوازي أضـــاعٍ‪،‬‬
‫َ‬ ‫‪GHJK‬‬ ‫ف‬
‫ينص ُ‬
‫وكان ‪ّ AC‬‬ ‫َ‬ ‫متوازي أضــاعٍ‪،‬‬
‫َ‬
‫فأثبـــت َّ‬
‫أن‬ ‫‪،∆LGK ≅ ∆MJK‬‬ ‫أن ‪ABCD‬‬‫فأثبت َّ‬ ‫ن ‪َ ∠A‬و ‪∠C‬‬
‫ًّ ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫كل م َ‬
‫ـتعمال البره ـ ِ‬
‫ـان‬ ‫ِ‬ ‫‪َ GHJK‬معيــ ٌن‪ ،‬باس ـ‬ ‫ِ‬
‫البرهــان ذي‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال‬ ‫َمعيــ ٌن‪،‬‬
‫الســـهمي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪4‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪L‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫علما َّ‬ ‫الخطأ الوارد ِ‬
‫َ‬ ‫الحل اآلتِ َي‪،‬‬
‫أنظر َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫بأن‬ ‫وأصح ُح ُه‪ً ،‬‬
‫ّ‬ ‫فيه‪،‬‬ ‫َ‬ ‫وأكتشــف‬
‫ُ‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ أكتشف‬ ‫‪25‬‬
‫ٌ‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫‪PQRS‬‬

‫✘‬ ‫‪58°‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬

‫‪S‬‬ ‫‪x°‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪m∠QSP = m∠QSR‬‬
‫‪= 58°‬‬

‫عينات جمي ُعها متشابه ٌة؟ ّ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫تبرير‪َ :‬ه ِل َ‬
‫الم‬ ‫ٌ‬ ‫‪26‬‬

‫مستطيل َأ ْم َمعينًا َأ ْم مرب ًعا؟‬

‫ً‬ ‫كيف أم ّي ُز ما إذا َ‬
‫كان متوازي األضال ِع‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪27‬‬

‫‪98‬‬
 ‫ِ‬
‫المثلثات‬ ‫تشابه‬
‫ُ‬
‫‪5‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫‪Y‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫‪5.5 m‬‬ ‫‪3.1 m‬‬
‫المجــاور الواجه َة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّيــ ُن‬ ‫ِ‬
‫المثلثــات المتشــابه َة‪،‬‬ ‫أحــدّ ُد‬
‫‪h‬‬
‫كيف يمكنُني‬ ‫لسطح ٍ‬
‫منزل‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫األمامي َة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال حاالت التشــابه ‪AA‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X‬‬ ‫معرف ُة ِ‬
‫الرتفا ِع (‪)h‬؟‬ ‫َو‪َ SSS‬و‪SAS‬‬
‫‪6.3 m‬‬

‫ِ‬
‫المتناظرة متناسب ٌة‪ ،‬و ُت َعدُّ‬ ‫ِ‬
‫أضالعها‬ ‫ُ‬
‫وأطوال‬ ‫عات زواياها المتناظر ُة متطابق ٌة‪،‬‬ ‫أن المض ّل ِ‬
‫عات المتشابه َة ِه َي مض ّل ٌ‬ ‫تع ّل ْم ُت ســاب ًقا َّ‬
‫ثات‪.‬‬‫تشابه المث ّل ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إلثبات‬ ‫ونظريات‬
‫ٌ‬ ‫عات‪ .‬وتوجدُ مس ّل ٌ‬
‫مات‬ ‫المثلثات حال ًة خاص ًة ِمن المض ّل ِ‬
‫ُ‬
‫َ‬ ‫ّ‬

‫التشابه بزاوي َت ِ‬
‫ين (‪)AA‬‬ ‫ُ‬ ‫مسلّم ٌ‬
‫ة‬

‫‪Q‬‬
‫‪S‬‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‪.‬‬ ‫فإن المثل َث ِ‬
‫ين‬ ‫آخ َر‪َّ ،‬‬ ‫ٍ‬
‫مثلث َ‬ ‫َين في‬ ‫ٍ‬
‫مثلث زاويت ِ‬ ‫ِ‬
‫زاويتان في‬ ‫إذا طاب َق ْت‬

‫‪P‬‬ ‫‪R‬‬ ‫َت ‪ ∠P ≅ ∠T‬و ‪َّ ∠Q ≅ ∠S‬‬

‫فإن ‪∆PQR ~ ∆TSU‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا كان ْ‬
‫‪T‬‬ ‫‪U‬‬

‫متشابه ِ‬
‫ين َأ ْم ال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مثلثان‬ ‫ِ‬
‫لتحديد ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫استعمال مس ّل ِ‬
‫مة (‪)AA‬‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬
‫َ‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ين َأ ْم ال‪ ،‬وإذا كانا‬

‫متشابه ِ‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫كان ُّ‬ ‫مثال ‪1‬‬
‫فأكتب عبار َة التشابه‪ّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫كذلك‪،‬‬ ‫َ‬ ‫مما يأتي‬
‫ين ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫‪F‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪85°‬‬
‫‪43°‬‬
‫‪47°‬‬ ‫‪70°‬‬
‫‪30°‬‬ ‫‪70°‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪B‬‬
‫ِ‬
‫قائمتان‪.‬‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫‪∠B ≅∠E‬؛ ألن َُّهما‬ ‫قياس ُهما ‪70°‬‬
‫ِ‬
‫ألن كال الزاويت ِ‬
‫‪∠L ≅∠R‬؛ َّ‬
‫َين ُ‬
‫ُ‬
‫يكون‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المثلث‬ ‫ِ‬
‫قياسات زوايا‬ ‫ِ‬
‫باستعمال مجمو ِع‬ ‫ُ‬
‫يكون‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المثلث‬ ‫ِ‬
‫قياسات زوايا‬ ‫ِ‬
‫باستعمال مجمو ِع‬
‫‪m∠C = 180° - (90° + 43°) = 47°‬‬ ‫‪m∠K = 180° - (30° + 70°) = 80°‬‬
‫فإن ‪∠C ≅ ∠F‬‬ ‫وبِما َّ‬
‫أن ‪َّ m∠F = 47°‬‬ ‫‪m∠P = 180° - (85° + 70°) = 25°‬‬
‫إذن ‪ ∆ABC ~ ∆DFE‬وفق المس ّل ِ‬ ‫ِ‬ ‫فقط ِم َن الزوايا‬
‫مة (‪.)AA‬‬ ‫ْ‬ ‫المتطابقة‪ْ ،‬‬
‫إذن‬ ‫زوج واحدٌ ْ‬ ‫وبِما أ َّن ُه يوجدُ ٌ‬
‫ين‪.‬‬‫متشابه ِ‬
‫َ‬ ‫‪َ ∆JKL‬و ‪َ ∆PQR‬ل ْيسا‬

‫‪99‬‬
 ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D H‬‬ ‫‪4‬‬

‫   ‬
‫‪26°‬‬ ‫‪68°‬‬
‫‪62°‬‬
‫‪64°‬‬

‫‪E‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪K‬‬

‫متشابه ِ‬
‫ين َأ ْم ال‪:‬‬ ‫ِ‬
‫مثلثان‬ ‫ِ‬
‫لتحديد ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫طريقتان ُأخر ِ‬
‫يان‬ ‫ِ‬ ‫في ما يأتي‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫ِ‬
‫المثلثات‬ ‫تشابه‬
‫ُ‬ ‫نظرياتٌ‬
‫ِ‬
‫بثالثة أضال ٍع (‪)SSS‬‬ ‫التشاب ُه‬ ‫•‬
‫‪D‬‬
‫‪A‬‬
‫ِ‬
‫متشابهان‪.‬‬ ‫فإن المثل َث ِ‬
‫ين‬ ‫األضالع المتناظر ُة لمثل َث ِ‬
‫ين متناسب ًة‪َّ ،‬‬ ‫إذا كان ِ‬
‫َت‬
‫ُ‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪C‬‬
‫‪F‬‬ ‫كان ‪َّ ، DE = DF = BC‬‬
‫فإن ‪∆ABC ~ ∆DEF‬‬
‫‪AB‬‬
‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬
‫‪AC‬‬ ‫‪EF‬‬

‫ٍ‬
‫محصورة (‪)SAS‬‬ ‫ٍ‬
‫وزاوية‬ ‫التشاب ُه بضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫•‬
‫‪A‬‬
‫‪D‬‬
‫ين‬‫المناظر ِ‬ ‫ين َم َع طو َل ِي الضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫ٍ‬
‫مثلث متناســ َب ِ‬ ‫ين في‬‫كان طوال ضل َع ِ‬‫إذا َ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المحصورتان بين َُهما متطابقت ِ‬ ‫ِ‬ ‫آخر‪ ،‬وكان ِ‬ ‫ٍ‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬ ‫َين‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫الزاويتان‬ ‫َت‬ ‫َل ُهما في مثلث َ َ‬
‫‪C‬‬
‫‪F‬‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‪.‬‬ ‫المثل َث ِ‬
‫ين‬
‫كان ‪َ DE = EF‬و ‪َّ ∠B ≅ ∠E‬‬
‫فإن ‪∆ABC ~ ∆DEF‬‬ ‫ٌ‬
‫مثال‪ :‬إذا َ‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪BC‬‬

‫متشابه ِ‬
‫ين َأ ْم ال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مثلثان‬ ‫ِ‬
‫لتحديد ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫ُ‬
‫استعمال نظر َّيت َْي (‪َ )SSS‬و (‪)SAS‬‬ ‫يمك ُن‬
‫َ‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ين َأ ْم ال‪ ،‬وإذا كانا‬

‫متشابه ِ‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫كان ُّ‬ ‫مثال ‪2‬‬
‫فأكتب عبار َة التشابه‪ّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫كذلك‪،‬‬ ‫َ‬ ‫مما يأتي‬
‫ين ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬

‫‪1‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ِ‬
‫المتقابلة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫لتمييز األضال ِع‬ ‫َ‬
‫أطوال األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫‪A‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬
‫أزواج األضال ِع‬
‫ِ‬ ‫زوج ِم ْن‬
‫كل ٍ‬ ‫طول ِّ‬‫ُثم أجدُ النســب َة َب ْي َن ِ‬
‫َّ‬
‫ِ‬
‫المتقابلة في المثل َث ِ‬
‫ين‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أقصر ضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫أطول ضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫الضلعان المتب ّق ِ‬
‫يان‬ ‫ِ‬
‫‪B‬‬
‫‪12‬‬
‫ُ‬
‫‪12‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪8‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪DE‬‬
‫‪= 6‬‬ ‫=‬ ‫‪FD‬‬
‫‪= 12‬‬ ‫=‬ ‫‪EF‬‬
‫‪= 9‬‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪E‬‬

‫ِ‬
‫التشابه (‪.)SSS‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية‬ ‫وفق‬ ‫ِّسب جمي َعها متساوي ٌة‪ْ ،‬‬
‫إذن ‪َ ∆ABC ~ ∆DEF‬‬ ‫بِما َّ‬
‫أن الن َ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2M‬‬
‫‪L‬‬
‫‪8‬‬

‫أن ‪ ∠K‬مشــترك ٌة َب ْي َن المثل َث ِ‬ ‫بِما َّ‬

‫‪K‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪P 3 N‬‬ ‫إذن أجدُ النسب َة َب ْي َن طو َل ْي َ‬
‫زوج ِي األضال ِع‬ ‫ين‪ْ ،‬‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫يحصران ‪ ∠K‬في المثل َث ِ‬ ‫ِ‬
‫المتقابلة ال ّل َذ ِ‬
‫ين‬

‫‪M‬‬
‫‪L‬‬
‫‪8+2 = 10‬‬ ‫أقصر ضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫أطول ضل َع ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬
‫‪8‬‬

‫‪K‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪KL‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪KP‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪12+3=15‬‬ ‫‪KM‬‬
‫‪= 10‬‬ ‫=‬ ‫‪5‬‬ ‫‪KN‬‬
‫‪= 15‬‬ ‫=‬ ‫‪5‬‬

‫المناظر ِ‬
‫ين َل ُهما في ‪ْ ،∆KMN‬‬
‫إذن‬ ‫ين‬ ‫ِ‬
‫متناســبان َم َع طو َل ِي الضل َع ِ‬ ‫ِ‬
‫يحصران ‪ ∠K‬في ‪∆KLP‬‬ ‫ين ال ّل َذ ِ‬
‫ين‬ ‫بِما َّ‬
‫أن طو َل ِي الضل َع ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫التشابه (‪.)SAS‬‬ ‫ِ‬
‫نظرية‬ ‫وفق‬‫‪َ ∆KLP ~ ∆KMN‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪J‬‬

‫   ‬
‫‪L‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪T‬‬

‫ِ‬
‫تشابه مثل َث ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫إثبات‬ ‫التشابه ونظرياتِها في‬
‫ِ‬ ‫استعمال مس ّل ِ‬
‫مة‬ ‫ُ‬ ‫يمكنُني‬

‫‪101‬‬
 ‫مثال ‪3‬‬
‫‪T‬‬
‫‪S‬‬
‫أن ‪∆SVR ~ ∆UVT‬‬
‫ألثبت َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ُ‬
‫أستعمل المعلومات المعطا َة في‬ ‫ِ‬
‫‪V‬‬
‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫‪R‬‬
‫‪U‬‬

‫رات‬
‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متقابلتان في‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪∠SVR ≅ ∠UVT )1‬‬

‫‪ )2‬مع ًطى‪.‬‬ ‫‪SR ‖ UT )2‬‬

‫ِ‬
‫متبادلتان داخل ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪∠S ≅ ∠U )3‬‬
‫ِ‬
‫التشابه (‪.)AA‬‬ ‫‪ )4‬مس ّلم ُة‬ ‫‪∆SVR ~ ∆UVT )4‬‬

‫‪S‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫أن ‪∆SPQ ~ ∆SRT‬‬

‫ألثبت َّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل المعلومات المعطا َة على‬ ‫ِ‬
‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬
‫السهمي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫‪R‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ِّ‬

‫ٍ‬
‫مجهولة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫قياسات‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫ِ‬
‫المثلثات في‬ ‫ِ‬
‫تشابه‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمكنُني‬

‫‪E‬‬ ‫مثال ‪4‬‬

‫‪B‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪x-1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2x+4‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬
‫تجعل ‪∆ABC ~ ∆DEF‬‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪D‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪F‬‬
‫ِ‬
‫المتناظرة متناسب ًة‪:‬‬ ‫َ‬
‫أطوال األضال ِع‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫ أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪BC‬‬
‫‪= EF‬‬ ‫التناسب‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫‪DE‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪x-1‬‬
‫‪= 2x + 4‬‬ ‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫‪12‬‬

‫)‪4(2x + 4) = 12(x-1‬‬ ‫ِ‬

‫بالرضب التباد ِّيل‬
‫‪8x + 16 = 12x -12‬‬ ‫خاص ّي ُة التوزي ِع‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 12x‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪-4x + 16 = -12‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫املعادلة‬ ‫أطرح ‪ِ 16‬م ْن َ ِ‬
‫طرف‬
‫‪-4x = -28‬‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪-4‬‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫‪x=7‬‬ ‫ُ‬

‫‪102‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪C‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪x-1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ُ‬
‫تجعل ‪∆ABE ~ ∆DCE‬‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫‪B‬‬ ‫‪x+5‬‬
‫‪D‬‬

‫ِ‬
‫الحياتية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التطبيقات‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫ِ‬
‫المثلثات في‬ ‫ِ‬
‫تشابه‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫‪V‬‬ ‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :5‬م َ‬

‫‪27 km‬‬ ‫تقنية المسحِ المب َّي ِنة في‬

‫باســتعمال ِ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫بحيرة‬ ‫ِ‬
‫عرض‬ ‫قياس‬
‫ــاح َ‬
‫مس ٌ‬ ‫بحيرةٌ‪ :‬يريدُ ّ‬
‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪W‬‬ ‫ِ‬
‫البحيرة )‪.(VW‬‬ ‫َ‬
‫عرض‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ .‬أجدُ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬
‫‪41 km‬‬
‫‪36 km‬‬

‫‪Y‬‬
‫أثبت َّ‬
‫أن ‪∆YZX ~ ∆VWX‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫رات‬
‫المبر ُ‬
‫ّ‬ ‫العبارات‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الرأس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متقابلتان في‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫‪)1‬‬ ‫‪∠ZXY ≅ ∠VXW )1‬‬
‫ِ‬
‫قائمتان‪.‬‬ ‫ِ‬
‫زاويتان‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪∠Z ≅ ∠W )2‬‬
‫ِ‬
‫التشابه (‪.)AA‬‬ ‫‪ )3‬مس ّلم ُة‬ ‫‪∆YZX ~ ∆VWX )3‬‬

‫ِ‬
‫البحيرة (‪)VW‬‬ ‫عرض‬
‫أجدُ َ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫البحيرة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫عرض‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫المتناظرة‬ ‫ِ‬
‫أطوال األضال ِع‬ ‫ِ‬
‫التناسب َب ْي َن‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫بِما َّ‬
‫أن ‪ ،∆YZX ~ ∆VWX‬فيمك ُن‬

‫أفترض َّ‬
‫أن ‪VW = x‬‬ ‫ُ‬
‫‪YZ‬‬ ‫‪ZX‬‬
‫‪= WX‬‬ ‫التناسب‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬
‫‪VW‬‬
‫‪36‬‬
‫‪x‬‬
‫=‬
‫‪27‬‬
‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫‪41‬‬

‫‪27x = 1476‬‬ ‫ِ‬

‫بالرضب التباد ِّيل‬

‫‪x ≈ 54.7‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬
‫ِ‬
‫البحيرة ُيساوي ‪ 54.7 km‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫عرض‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ُ ،‬‬

‫‪103‬‬
 ‫‪104 km‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪W‬‬
‫ِ‬
‫البحيرات‪ ،‬أجدُ‬ ‫ِ‬
‫عرض‬ ‫ِ‬
‫لقياس‬ ‫المجاور طريق ًة ُأخرى‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ُ‬
‫‪X‬‬ ‫فيه‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البحيرة ‪ِ WX‬‬ ‫عرض‬‫َ‬
‫‪6km‬‬
‫‪Z‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪8 km‬‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫فأكتب عبار َة‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كذلك‪،‬‬ ‫ين َأ ْم ال‪ ،‬وإذا كانا‬
‫متشــابه ِ‬
‫َ‬ ‫مما يأتي‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫ين ّ‬ ‫كان ُّ‬
‫أحــدّ ُد ما إذا َ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬

‫التشابه‪ّ ،‬‬
‫‪9‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪R 12 P‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪16‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪8‬‬
‫‪T‬‬

‫‪P‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪4 T‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3.5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪11‬‬
‫‪R‬‬
‫‪J‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪S‬‬

‫المطلوب‪:‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الطول‬ ‫ِ‬
‫متشابهان‪ُ ،‬ث َّم أجدُ‬ ‫مما يأتي‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫ين ّ‬ ‫أن َّ‬
‫أثبت َّ‬
‫ُ‬

‫‪5‬‬ ‫ ‪AB‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪HG‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪x+2‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪8 E‬‬
‫‪B‬‬
‫‪x‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪G‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪B‬‬
‫‪7‬‬ ‫ ‪AC‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2x‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪C x‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪R‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪F‬‬

‫‪104‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪P‬‬ ‫المجاور عجل ًة ّ‬

‫دوارةً‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫ عجل ٌة ّ‬
‫دوارةٌ‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫‪9‬‬
‫‪M‬‬
‫أن ‪َّ ،MP = NQ = 1.5 m‬‬
‫وأن‬ ‫ــت َّ‬
‫علم ُ‬
‫فــإذا ْ‬
‫‪O‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪ ، OM = ON = 3‬فأب ّيــ ُن ما إذا َ‬
‫كان ~ ‪∆OPQ‬‬

‫‪َ ∆OMN‬أ ْم ال‪.‬‬

‫ِ‬
‫المعلومات المعطا َة‬ ‫ُ‬
‫ أستعمل‬ ‫‪11‬‬ ‫متطابق‬
‫َ‬ ‫كان ‪∆KNJ‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  10‬في‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫رأس ِ‬
‫يــن و ‪ ∠N‬زاويــ َة ِ‬ ‫يمكنُنــي إعــاد ُة رســ ِم‬
‫ألثبت َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫على‬ ‫ــه‪َ ،‬و َ‬
‫كان‬ ‫الضل َع ِ َ‬
‫وفصل المث ّل ِ‬
‫ثات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬
‫‪، AB × CG = CD × AC‬‬ ‫أن ‪،∆GHJ ~ ∆MLK‬‬ ‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫‪، ∠L ≅ ∠H‬‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫لتســهيل‬ ‫المتداخلــة؛‬
‫السهمي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫اإلثبات‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪L‬‬
‫‪H‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪M‬‬

‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬

‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‪،‬‬ ‫(أستكشف) بداي َة‬
‫ُ‬ ‫‪ 12‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫إيجاد ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫الحل اآلتِ َي‪،‬‬
‫أنظر َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫قيمة ‪،x‬‬ ‫الخطأ في‬ ‫وأكتشف‬
‫ُ‬ ‫الخطأ‪ُ :‬‬ ‫ أكتشف‬ ‫‪13‬‬

‫✘‬ ‫‪5‬‬
‫‪4‬‬

‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫=‬
‫‪6‬‬
‫‪x‬‬
‫‪4x = 30‬‬
‫‪x = 7.5‬‬
‫‪x‬‬

‫ٍ‬
‫تشابه‬ ‫ثالث ُج َم ِل‬
‫َ‬ ‫أكتب‬ ‫ٍ‬
‫متشابهة‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ٍ‬
‫مثلثات‬ ‫ِ‬
‫المجاور ثالث َة‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫‪  14‬تحدٍّ ‪ :‬أحدّ ُد في‬
‫ُ‬ ‫‪C‬‬

‫ِ‬
‫المثلثات‪ ،‬وأثبتُها جمي َعها‪.‬‬ ‫َب ْي َن‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪D‬‬
‫الثالث ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ويكون مواز ًيــا للضل ِع‬ ‫ٍ‬
‫مثلث‪،‬‬ ‫ــي‬
‫يقطع ضل َع ْ‬
‫ُ‬ ‫المســتقيم ا ّلذي‬
‫ُ‬ ‫ تبرير‪َ :‬ه ِل‬
‫ٌ‬ ‫‪15‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫متشابه ِ‬ ‫ِ‬

‫المثلث‪ ،‬يشك ُّل مثل َث ِ‬
‫ين؟ ّ‬ ‫َ‬ ‫ين‬

‫متشابه ِ‬
‫ين َأ ْم ال؟‬ ‫ِ‬
‫مثلثان‬ ‫كيف أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫كان‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪16‬‬

‫‪105‬‬
 ‫التم ّد ُد‬
‫‪6‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫‪y‬‬
‫رزان الطائر َة الورقي َة المجاور َة‬
‫ُ‬ ‫صم َم ْت‬
‫ّ‬ ‫أرســم صور ًة لمضل ٍع ناتج ًة َع ْن‬
‫ُ‬
‫‪8‬‬ ‫اإلحداثي‪ ،‬وتريدُ إعاد َة‬
‫ِّ‬ ‫على المســتوى‬ ‫اإلحداثي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫تمدّ ٍد في المستوى‬
‫ٍ‬
‫تكبير‬ ‫ِ‬
‫تأثيــر‬ ‫تحت‬ ‫ِ‬
‫الطائــرة َ‬ ‫هذ ِه‬
‫رســ ِم ِ‬
‫‪4‬‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه ‪2.5‬‬ ‫مركز ُه نقط ُة‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫معامل‬ ‫مركز التمدّ ِد‪،‬‬
‫التمدّ ُد‪ُ ،‬‬
‫ِ‬
‫‪O‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ِ‬
‫التكبير؟‬ ‫الطائرة بعدَ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫التصغير‪.‬‬
‫ُ‬ ‫التكبير ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫التمدّ ِد‪،‬‬

‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫الشكل َأ ْو يص ّغ ُر ُه م ْن نقطة ثابتة ‪ C‬ت ّ‬
‫ُسمى مرك َز التمدّ د )‪(center of dilation‬‬ ‫َ‬ ‫هندسي يك ّب ُر‬
‫ٌّ‬ ‫ٌ‬
‫تحويل‬ ‫التمدّ ُد )‪َ (dilation‬‬
‫هو‬
‫ِ‬
‫الطول‬ ‫ِ‬
‫الصورة إلى‬ ‫ِ‬
‫أطوال‬ ‫معامل التمدّ ِد )‪ (scale factor of dilation‬وقيم ُته ‪ ، k‬وهو نسب ُة ِ‬
‫أحد‬ ‫َ‬ ‫ُســمى‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫وبنســبة محدّ دة ت ّ‬
‫األصلي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫المناظر َل ُه في‬

‫التمد ُد‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫'‪A‬‬
‫مركــز ُه ‪ C‬ومعام ُلــ ُه َ‬
‫هــو العد ُد‬ ‫ُ‬ ‫كان التمــدّ ُد ا ّلــذي‬
‫•  إذا َ‬
‫'‪B‬‬
‫تكبير‬ ‫حيــث ‪َ k ≠1‬و ‪َّ k > 1‬‬
‫فإن التمــدّ َد‬ ‫ُ‬ ‫ــب ‪k‬‬ ‫ِ‬
‫الموج ُ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ٌ‬
‫)‪.(enlargement‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫'‪D‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬
‫مركــز ُه ‪ C‬ومعام ُلــ ُه َ‬
‫هــو العد ُد‬ ‫ُ‬ ‫كان التمــدّ ُد ا ّلــذي‬
‫•  إذا َ‬
‫تصغير‬ ‫حيث ‪َ k ≠1‬و ‪َّ 0 < k < 1‬‬
‫فإن التمدّ َد‬ ‫ب‪ُ k‬‬ ‫ِ‬
‫الموج ُ‬
‫ٌ‬
‫‪P‬‬ ‫‪O‬‬
‫'‪M‬‬ ‫'‪N‬‬ ‫)‪.(reduction‬‬
‫'‪O‬‬
‫'‪P‬‬
‫‪C‬‬

‫‪106‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫تصغيرا‪:‬‬
‫ً‬ ‫تكبيرا َأ ْم‬
‫ً‬ ‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫كان التمدّ ُد‬ ‫معامل التمدّ ِد في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫َ‬ ‫أجدُ‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪P‬‬
‫'‪P‬‬
‫‪6‬‬
‫‪14‬‬ ‫ِ‬
‫الطول‬ ‫ِ‬
‫الصــورة إلى‬ ‫ِ‬
‫أطوال‬ ‫طول ِ‬
‫أحد‬ ‫معامل التمدّ ِد أجدُ نســب َة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إليجــاد‬
‫‪C‬‬
‫'‪R‬‬
‫'‪A‬‬
‫‪R‬‬
‫األصلي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫المناظر َل ُه في‬
‫‪A‬‬ ‫'‪P' R‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪PR‬‬
‫=‬ ‫‪14‬‬
‫=‬ ‫‪7‬‬

‫تصغيرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫فإن التمدّ َد ُي َعدُّ‬ ‫= ‪ ، k‬وبِما َّ‬
‫أن ‪َّ 0 < k < 1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪7‬‬
‫معامل التمدّ ِد‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫'‪A‬‬

‫‪N‬‬
‫‪A‬‬ ‫'‪N‬‬ ‫ِ‬
‫الطول‬ ‫ِ‬
‫الصــورة إلى‬ ‫ِ‬
‫أطوال‬ ‫طول ِ‬
‫أحد‬ ‫معامل التمدّ ِد أجدُ نســب َة ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إليجــاد‬
‫‪C‬‬ ‫‪9‬‬ ‫'‪O‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪O‬‬
‫‪P‬‬ ‫األصلي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫المناظر َل ُه في‬
‫'‪P‬‬ ‫' ‪A' P‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪AP‬‬
‫=‬ ‫‪9‬‬
‫=‬ ‫‪3‬‬

‫تكبيرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫فإن التمدّ َد ُي َعدُّ‬ ‫= ‪ ، k‬وبِما َّ‬
‫أن ‪َّ k > 1‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫معامل التمدّ ِد‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫‪M‬‬ ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫‪N‬‬
‫'‪M‬‬
‫'‪N‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫     ‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫'‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫'‪P‬‬ ‫'‪O‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪O‬‬

‫ِ‬
‫بضرب إحداث َّي ِي‬ ‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه ‪k‬‬ ‫الناتجة َع ْن تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه نقط ُة‬ ‫ِ‬ ‫اإلحداثي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫النقطة )‪ P(x, y‬في المستوى‬ ‫ِ‬
‫صورة‬ ‫يمك ُن إيجا ُد‬
‫بمعامل التمدّ ِد ‪.k‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫النقطة ‪P‬‬

‫األصل‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫نقطة‬ ‫اإلحداثي ومرك ُز ُه‬
‫ِّ‬ ‫التمد ُد في المستوى‬
‫ّ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬
‫الناتجة َع ْن تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه نقط ُة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫ِ‬
‫إحداثيات‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫لكل ٍ‬
‫نقطة في‬ ‫أضرب اإلحداث َّي ِ‬
‫ين ‪َ x‬و‪ِّ y‬‬ ‫ِ‬
‫األصل‪،‬‬
‫)‪4 A'(4, 4‬‬
‫)‪B'(8, 4‬‬ ‫ُ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪A(2, 2‬‬ ‫)‪B(4, 2‬‬
‫معامل التمدّ ِد ‪. k‬‬
‫ِ‬ ‫األصلي في‬
‫ِّ‬
‫‪1‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x‬‬ ‫)‪(x, y) → (kx, ky‬‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫)‪C(0, 0‬‬
‫‪-2‬‬

‫‪107‬‬
 ‫مثال ‪2‬‬

‫الرباعي ‪ VZXW‬ه َي‪ .V(-2, 2), Z(-1, 3), X(1, 2.5), W(2, 1) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪VZXW‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬‫ِ‬‫ِ‬
‫رؤوس‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه ‪2.5‬‬
‫ٍ‬
‫وصور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ د مرك ُز ُه نقط ُة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫معامل التمدّ د ‪2.5‬‬ ‫ٍ‬
‫رأس في‬ ‫أضرب اإلحداث َّي ِ‬
‫ين ‪َ x‬و ‪ِّ y‬‬
‫لكل‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫'‪Z‬‬ ‫‪y‬‬
‫األصلي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫الصور ُة‬
‫'‪X‬‬
‫'‪V‬‬ ‫)‪(x, y‬‬ ‫→‬ ‫)‪(2.5x, 2.5y‬‬

‫‪Z‬‬
‫)‪V(-2, 2‬‬ ‫→‬ ‫)‪V '(-5, 5‬‬

‫‪V‬‬
‫‪X‬‬
‫'‪W‬‬
‫)‪Z(-1, 3‬‬ ‫→‬ ‫)‪Z '(-2.5, 7.5‬‬

‫‪W‬‬ ‫)‪X(1, 2.5‬‬ ‫→‬ ‫)‪X '(2.5, 6.25‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪x‬‬ ‫)‪W(2, 1‬‬ ‫→‬ ‫)‪W '(5, 2.5‬‬

‫أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ VZXW‬وصور َت ُه ‪V ′ Z ′ X ′ W ′‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫رؤوس ‪ِ ∆PQR‬ه َي‪ .P(4, 4), Q(8, 0), R(6, -2) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆PQR‬وصور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ ٍد مرك ُز ُه‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه‬ ‫نقط ُة‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫معامل التمدّ ِد‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫رأس في‬ ‫لكل‬ ‫أضرب اإلحداث َّي ِ‬
‫ين ‪َ x‬و ‪ِّ y‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪y‬‬
‫‪P‬‬ ‫األصلي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫الصور ُة‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫)‪(x, y‬‬ ‫→‬ ‫‪(2 x,‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪y‬‬
‫‪2‬‬ ‫'‪P‬‬
‫‪1‬‬ ‫)‪P(4, 4‬‬ ‫→‬ ‫)‪P '(2, 2‬‬
‫'‪Q‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪4 5 6 7‬‬ ‫‪9x‬‬ ‫)‪Q(8, 0‬‬ ‫→‬ ‫)‪Q '(4, 0‬‬
‫'‪R‬‬
‫‪-2‬‬ ‫)‪Q(6, -2‬‬ ‫→‬ ‫)‪R '(3, -1‬‬
‫‪R‬‬

‫أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆PQR‬وصور َت ُه ‪∆P ′Q ′R ′‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫رؤوس ‪ِ ∆ABC‬ه َي‪ .A(2,1), B(4, 1), C(4, -1) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆PQR‬وصور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ ٍد مرك ُز ُه‬
‫ِ‬ ‫إحداثيــات‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه ‪1.5‬‬ ‫نقط ُة‬
‫الرباعي ‪ KLMN‬ه َي‪ .K(-3, 6), L(0, 6), M(3, 3), N(-3, -3) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪VZXW‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ِ‬
‫رؤوس‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬
‫ِّ‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه‬ ‫وصور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ ٍد مرك ُز ُه نقط ُة‬

‫‪108‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫اإلحداثي‬ ‫شكل في المستوى‬ ‫ٍ‬ ‫كيف أجدُ صور َة‬ ‫ِ‬

‫السابق َ‬ ‫ِ‬
‫المثال‬ ‫تع ّل ْم ُت في‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪k‬‬
‫ﹸ‬ ‫ِّ‬
‫‪y‬‬
‫ب ) ‪ ،(k > 0‬ويمك ُن‬ ‫األصل ومعام ُل ُه ِ‬
‫موج ٌ‬ ‫ِ‬ ‫تأثير تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه نقط ُة‬ ‫تحت ِ‬‫َ‬

‫اﻷﺻﲇ‬ ‫ﹸ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ‬
‫تأثير تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه‬ ‫تحت ِ‬ ‫اإلحداثي َ‬
‫ِّ‬ ‫شكل في المستوى‬‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫صورة‬ ‫أيضا إيجا ُد‬ ‫ً‬
‫ﱡ‬
‫القاعدة ِ‬
‫نفسها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫سالب )‪(k < 0‬‬ ‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه‬ ‫نقط ُة‬
‫‪x‬‬ ‫ٌ‬
‫ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد‬
‫ﹸ‬

‫معامل تمدّ ٍد قيم ُت ُه‬

‫ِ‬ ‫تحت ِ‬
‫تأثير‬ ‫اإلحداثي َ‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل في المستوى‬ ‫َّ‬
‫إن تمدّ َد‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪-k‬‬
‫ﹸ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حيث ‪ k‬عد ُد ِ‬
‫الشكل‬ ‫نفس ُه تمدّ ُد‬
‫هو ُ‬‫األصل‪َ ،‬‬ ‫ومركز ُه نقط ُة‬
‫ُ‬ ‫ب‬
‫موج ٌ‬ ‫)‪ُ (-k‬‬

‫مقدار ُه ‪180°‬‬ ‫ٍ‬

‫بدوران‬ ‫ٍ‬
‫تحت ِ‬
‫تأثير تمدّ د معام ُل ُه ‪ k‬متبو ًعا‬ ‫َ‬
‫ُ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫ــي‪ . F(-4, -2), G(-2, 4), H(-2, -2) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆FGH‬وصور َت ُه الناتج َة َع ْن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫رؤوس ‪ ∆FGH‬ه َ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه ‪- 2‬‬
‫‪1‬‬
‫تمدّ ٍد مرك ُز ُه نقط ُة‬

‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫معامل التمدّ ِد‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫رأس في‬ ‫لكل‬ ‫أضرب اإلحداث َّي ِ‬
‫ين ‪َ x‬و ‪ِّ y‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪y‬‬
‫‪G‬‬
‫‪4‬‬
‫األصلي‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫الصور ُة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫'‪H‬‬ ‫'‪F‬‬ ‫)‪(x, y‬‬ ‫→‬ ‫‪(-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪x, -‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪y‬‬
‫‪x‬‬ ‫)‪F(-4, -2‬‬ ‫→‬ ‫)‪F '(2, 1‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫)‪G(-2, 4‬‬ ‫→‬ ‫)‪G '(1, -2‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪H‬‬ ‫'‪G‬‬ ‫)‪H(-2, -2‬‬ ‫→‬ ‫)‪H '(1, 1‬‬
‫‪-4‬‬

‫أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆FGH‬وصور َت ُه ' ‪∆F 'G 'H‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫ٍ‬
‫تمدد مرك ُز ُه‬ ‫رؤوس ‪ِ ∆PQR‬ه َي‪ .P(1, 2), Q(3, 1), R(1, -3) :‬أم ّث ُل بيان ًّيا ‪ ∆PQR‬وصور َت ُه الناتج َة َع ْن‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األصل‪ ،‬ومعام ُل ُه ‪-2‬‬ ‫نقط ُة‬

‫‪109‬‬
 ‫أﺗـﺪرب‬
‫تأثير تمدّ ٍد‬
‫تحــت ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫األزرق‬ ‫للشــكل بال ّل ِ‬
‫ــون‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األخضر صور ًة‬ ‫ون‬‫الشــكل بال ّل ِ‬
‫ُ‬ ‫كان‬
‫إذا َ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫تكبيرا َأ ْم‬
‫ً‬ ‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم أحــدّ ُد ما إذا َ‬
‫كان التمدّ ُد‬ ‫كل ّ‬ ‫معامل التمدّ ِد في ٍّ‬
‫َ‬ ‫مركــ ُز ُه ‪ ،C‬فأجدُ‬
‫تصغيرا‪ ،‬وأجدُ قيمة المتغ ّي ِر‪:‬‬ ‫ً‬
‫‪C‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪28‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪4‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬
‫‪C‬‬

‫تأثير تمدّ ٍد‬

‫تحت ِ‬ ‫َ‬ ‫أرســم صور ًة َل ُه‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مربعات‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬
‫ورقة‬ ‫كل مضل ٍع ّ‬
‫مما يأتي على‬ ‫أنســخ َّ‬
‫ُ‬
‫معامل التمدّ ِد المعطى أسف َل ُه‪:‬‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫األصل‪،‬‬ ‫مرك ُز ُه نقط ُة‬
‫‪y‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5 B‬‬
‫‪4‬‬
‫‪P‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪Qx‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪-5‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪1.5‬‬
‫ﹸ‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪0.5‬‬
‫ﹸ‬

‫رؤوس ِه بيان ًّيا‪ُ ،‬ث َّم أم ّث ُل صور َت ُه الناتج َة َع ْن تمدّ ٍد مرك ُز ُه‬
‫ِ‬ ‫إحداثيات‬
‫ُ‬ ‫المضلع المعطا َة‬
‫َ‬ ‫أم ّث ُل‬
‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫المسائل‬ ‫كل ِم َن‬ ‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه العد ُد ‪ k‬المحدّ ُد في ٍّ‬ ‫نقط ُة‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫= ‪B(-5, -10), C(-10, 15), D(0, 5); k‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪L(0, 0), M(-4, 1), N(-3, -6); k = - 4‬‬

‫‪1‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪W(8, -2), X(6, 0), Y(-6, 4), Z(-2, 2); k = -‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪10‬‬ ‫= ‪X(-1, 2), Y(2, 1), Z(-1, -3); k‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪110‬‬
 ‫ة‪7‬‬
‫الوحد ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫َ‬
‫المثلث‬ ‫ُ‬
‫يجعل‬ ‫معامل التمدّ ِد ا ّلــذي‬
‫َ‬ ‫ســمير‬
‫ٌ‬ ‫الخطأ‪ :‬في ِّ‬
‫الحل اآلتي‪ ،‬أوجدَ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ أكتشــف‬ ‫‪11‬‬
‫َ‬
‫الخطأ‬ ‫أكتشف‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األصل‪.‬‬ ‫تأثير تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه نقط ُة‬ ‫تحت ِ‬ ‫ِ‬
‫األزرق َ‬ ‫ِ‬
‫للمثلث‬ ‫األخضر صور ًة‬
‫َ‬
‫وأصح ُح ُه‪.‬‬
‫ّ‬ ‫في ح ِّل ِه‪،‬‬

‫✘‬
‫‪y‬‬
‫‪4‬‬
‫)‪P'(-4, 2‬‬

‫‪k= 2‬‬
‫)‪P(-2, 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪-6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪= 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪-4‬‬

‫ين‬ ‫ِ‬
‫تأثيــر تحوي َل ِ‬ ‫تحت‬ ‫ٍ‬
‫لمثلث‬ ‫هو صــور ٌة‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫‪  12‬تحدٍّ ‪:‬‬ ‫إرشاد‬
‫َ‬ ‫الشــكل اآلتي َ‬ ‫المثلــث المب ّي ُن في‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫المحور ‪ . y‬أجدُ‬ ‫انعكاس َ‬
‫حول‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬
‫األصــل‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ومركز ُه نقط ُة‬
‫ُ‬ ‫هندســ َّي ِ‬
‫ين‪ :‬تمدُّ ٌد معام ُل ُه ‪2‬‬ ‫إحداثيــات‬ ‫إليجــاد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األصلي‪ ،‬أجري‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬
‫خطوات ِّ‬
‫الحل‪.‬‬ ‫مبر ًرا‬
‫األصلي‪ّ ،‬‬
‫ِّ‬ ‫المثلث‬ ‫ِ‬
‫رؤوس‬ ‫إحداثيات‬
‫َ‬
‫حــول‬ ‫االنعــكاس ّأو ًل‬
‫َ‬
‫‪y‬‬ ‫ِ‬
‫المحور ‪ُ ،y‬ث َّم التمدّ َد‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫''‪P‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 x‬‬
‫‪-1‬‬
‫''‪-2 R‬‬
‫''‪Q‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪-4‬‬

‫وتصغيرا‬
‫ً‬ ‫تكبيرا‬
‫ً‬ ‫أرســم‬
‫ُ‬ ‫اإلحداثي‪ُ ،‬ث َّم‬
‫ِّ‬ ‫أرســم مضل ًعا في المستوى‬
‫ُ‬ ‫‪   13‬مســأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫ومركز تمدّ ٍد مناس َب ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫معامل‬ ‫ِ‬
‫باختيار‬

‫تأثير تمدّ ٍد ُ‬
‫مركز ُه‬ ‫تحت ِ‬ ‫اإلحداثي َ‬
‫ِّ‬ ‫كيف أجدُ صور ًة لمضل ٍع في المستوى‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  14‬‬
‫ِ‬
‫األصل ومعام ُل ُه ‪k‬؟‬ ‫نقط ُة‬

‫‪111‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫الصحيحة ٍّ‬ ‫ِ‬
‫متوازي أضالعٍ‪،‬‬
‫َ‬ ‫كان ‪DFBE‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل اآلتي‪ ،‬إذا َ‬ ‫‪  5‬في‬ ‫لكل ّ‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختار رم َز‬
‫ُ‬
‫أن ‪ ADCB‬متوازي أضال ٍع‬ ‫فأثبت َّ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫وكان ‪،AE = CF‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫ في ‪LMNK‬‬ ‫‪1‬‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان ذي العمو َد ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬
‫‪(2s+30)°‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬ما قيم ُة ‪s‬؟‬
‫‪D‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪(3s+50)°‬‬
‫‪C‬‬ ‫ ‪a) 5‬‬ ‫‪b) 20‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪A‬‬
‫‪c) 40‬‬ ‫‪d) 70‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬

‫مما‬
‫رباعي ّ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫شــكل‬ ‫كل‬ ‫ِ‬
‫تجعالن َّ‬ ‫أجــدُ قيمت َْي ‪َ x‬و ‪ y‬ال ّلت ِ‬
‫َين‬ ‫رؤوس‬ ‫النقــاط )‪(-2, 2), (1, -6), (8, 2‬‬‫ُ‬ ‫‪  2‬تم ّث ُ‬
‫ــل‬
‫َ‬
‫متوازي أضالعٍ‪:‬‬
‫َ‬ ‫يأتي‬ ‫الرابع‬ ‫الرأس‬ ‫ِ‬
‫اآلتية تم ّث ُل‬ ‫ِ‬
‫النقاط‬ ‫أي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫متوازي أضالعٍ‪ُّ .‬‬
‫‪4x-5‬‬
‫‪6‬‬ ‫ ‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫للمتوازي؟‬
‫‪3x‬‬ ‫)‪a) (5, 6) b) (14, 3‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫ )‪c) (11, -6‬‬ ‫)‪d) (8, -8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪3x°‬‬ ‫‪(y+78)°‬‬

‫‪3y° (4x-21)°‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪B‬‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫‪  3‬يب ّي ُن‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫َ‬
‫المستطيل ‪ ،RSBF‬إذا‬
‫‪F‬‬
‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪R‬‬
‫َ‬
‫كان ‪SF = 2x+15‬‬
‫‪2‬‬

‫ُ‬
‫‪Q‬‬ ‫‪(x +1)°‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪P‬‬
‫َ‬
‫المســتطيل ‪.QRST‬‬ ‫ِ‬
‫المستطيل ُيساوي‪:‬‬ ‫طول ُق ِ‬
‫طر‬ ‫فإن َ‬
‫َو ‪َّ ،RB = 5x-12‬‬
‫‪T (3x+11)°‬‬ ‫‪S‬‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫أجدُ ًّ‬
‫كل ّ‬ ‫ ‪a) 9‬‬ ‫‪b) 1‬‬
‫‪8‬‬ ‫ ‪x‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪m∠RPS‬‬ ‫ ‪c) 18‬‬ ‫‪d) 33‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪3y - 4‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل ‪ABCD‬‬ ‫‪P‬‬
‫ُ‬
‫طــول ‪ TU‬فــي‬ ‫‪  4‬مــا‬
‫‪T‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪54°‬‬
‫‪25‬‬ ‫المجاور ألجدَ ًّ‬
‫كل‬ ‫َ‬ ‫‪60‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور؟‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬
‫‪5x‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬
‫‪Q‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪A‬‬
‫‪49°‬‬
‫‪29‬‬
‫‪34°‬‬
‫‪D‬‬
‫ّ‬ ‫‪40 U‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪R 20‬‬
‫‪a) 36‬‬ ‫‪b) 90‬‬

‫‪10‬‬ ‫ ‪m∠AFD‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪m∠BCF‬‬ ‫‪c) 40‬‬ ‫‪d) 48‬‬

‫‪12‬‬ ‫ ‪y‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪112‬‬
‫أرسم‬ ‫ٍ‬
‫مربعات‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫كل مضل ٍع مما يأتي على ِ‬
‫ورقة‬ ‫أنســخ َّ‬ ‫ين َأ ْم ال‪ ،‬وإذا‬
‫متشابه ِ‬ ‫مما يأتي‬ ‫كل مثل َث ِ‬
‫كان ُّ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ين ّ‬ ‫أحدّ ُد ما إذا َ‬
‫ً‬
‫مستعمل‬ ‫ِ‬
‫األصل‪،‬‬ ‫تأثير تمدّ ٍد مرك ُز ُه نقط ُة‬
‫تحت ِ‬‫َ‬ ‫صور ًة َل ُه‬ ‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫فأكتب عبار َة التشابه‪ّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كذلك‬ ‫كانا‬
‫معامل التمدّ ِد المعطى أسف َل ُه‪:‬‬
‫َ‬ ‫‪14‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪4‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪Q‬‬
‫‪20‬‬ ‫   ‬
‫‪A‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪6‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪R‬‬
‫‪-4 -2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-4 -2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪-2‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪100°‬‬ ‫‪35°‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪45°‬‬
‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪-3‬‬
‫ﹸ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻤﺪﹼ ﹺد ‪1.5‬‬
‫ﹸ‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪B‬‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫تجعل ‪ m ‖ n‬في ٍّ‬

‫كل ّ‬ ‫ُ‬ ‫أجدُ قيم َة ‪ x‬ا ّلتي‬
‫االختبارات الدّوليّ ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬

‫‪16‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪m‬‬ ‫‪n‬‬

‫متوازي‬
‫َ‬ ‫الرباعي ‪MLPN‬‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫ُ‬
‫تجعل‬ ‫‪  22‬قيم ُة ‪ x‬ا ّلتي‬ ‫‪150°‬‬ ‫‪x°‬‬ ‫‪2x°‬‬

‫أضال ٍع ِه َي‪:‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪(3x-15)°‬‬

‫‪L‬‬
‫‪2y-‬‬ ‫‪P‬‬
‫ألثبت‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫ِ‬
‫المعلومات المعطا َة في‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫‪  18‬‬
‫‪y‬‬
‫‪7‬‬
‫السهمي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البرهان‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫أن ‪BC ⊥ CD‬‬‫َّ‬
‫‪y+‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِّ‬
‫‪3x‬‬

‫‪M‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪a) 1  b) 3  c) 9  d) 27‬‬ ‫‪B‬‬

‫المجاور ِه َي‪:‬‬
‫‪A‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫‪  23‬قيم ُة ‪ x‬في‬
‫مكونًا ِم ْن قط ٍع‬
‫ســياجا َّ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الشــكل اآلتي‬ ‫ســياج‪ :‬يب ّي ُن‬
‫ٌ‬ ‫‪  19‬‬
‫‪A‬‬
‫أن‬‫افترض ُت َّ‬
‫ْ‬ ‫ٍ‬
‫مختلفــة‪ .‬إذا‬ ‫ٍ‬
‫باتجاهات‬ ‫حديدية مرت ٍ‬
‫َّبــة‬ ‫ٍ‬
‫‪x-2‬‬
‫‪10‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪َ ،∠1 ≅ ∠2‬ف َه ِل المســتقيمان ‪َ r‬و ‪ s‬متوازيان؟ ّ‬
‫أبرر‬
‫‪E‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪r s‬‬ ‫إجابتي‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪a) 9.5 b) 5‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‪c) 4‬‬ ‫‪d) 2‬‬

‫‪113‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫ة األبعا ِد‬
‫األشكال ثالثي ُ‬
‫ُ‬
‫‪8‬‬
‫ه الوحد ِ‬
‫ة؟‬ ‫ما أَهم َّي ُ‬
‫ة هذ ِ‬

‫أكثر‬‫األبعاد واحد ًة ِم ْن ِ‬
‫ِ‬ ‫ُت َعدُّ الهندســ ُة ثالثي ُة‬
‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬
‫التطبيقات‬ ‫اســتعمال في‬ ‫ياضيات‬ ‫فرو ِع ّ‬
‫الر‬
‫والحياتية‪ ،‬و َق ِد اســتعم َلها العلما ُء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العلمية‬
‫ِ‬
‫ســاحة‬ ‫األرضية ِ‬
‫وم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫لحســاب حج ِم‬
‫َ‬
‫المهندسون لتصمي ِم‬ ‫ِ‬
‫سطحها‪ ،‬ويســتعم ُلها‬
‫ِ‬
‫الجميلة‪.‬‬ ‫المباني‬

‫م في هذ ِه الوحد ِة‪:‬‬
‫سأتعلَّ ُ‬ ‫َّمت سا ِبقًا‪:‬‬
‫تعل ُ‬
‫ِ‬
‫باستعمال الرس ِم‬ ‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫ٍ‬
‫أشــكال‬ ‫ رسم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫األبعاد‪.‬‬ ‫ثنائية‬ ‫األشكال‬ ‫خواص‬
‫َّ‬
‫المتساوي ورس ِم المساقط‪ِ.‬‬
‫َ‬
‫المســاحة الك ّل ّي ِة والحجو ِم‬
‫ِ‬ ‫ إيجا َد‬
‫المجس ِم َم َع‬
‫ّ‬ ‫الناتج ِم ْن تقاط ِع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫ تحديدَ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األبعاد‪.‬‬ ‫ثالثية‬ ‫ِ‬
‫لألشكال‬
‫مات‪.‬‬‫التماثل للمجس ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ِ‬
‫وعدد‬ ‫مستوى‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وحجمها‪.‬‬ ‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫مساحة‬ ‫إيجا َد‬ ‫الدائرة ومحيطِها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫حساب‬
‫َ‬

‫‪114‬‬
 ‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ُ‬
‫ثالثية‬ ‫ُ‬
‫األشكال‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫ٍ‬
‫للمجس ِم ا ّلذي ْ‬
‫اختر ُت ُه‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫إضافية‬ ‫تصاميم‬
‫َ‬ ‫‪  4‬أبني ‪3‬‬ ‫الخاص ا ّلذي‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫مشــروع َي‬ ‫ِ‬
‫لتنفيذ‬ ‫أستعدُّ ومجموعتي‬
‫حول رســ ِم‬ ‫هذ ِه الو ِ‬
‫حدة َ‬ ‫فيه ما ســنتع ّلمه فــي ِ‬
‫سنســتعمل ِ‬
‫ُ‬
‫كل مجســ ٍم صمم ُته َقطعا مختل ًفــا‪ُ ،‬ثم ِ‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬
‫ف‬ ‫أص ُ‬ ‫َّ‬ ‫ّ ْ ُ ً‬ ‫ّ‬ ‫ أقطع َّ‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬ ‫ِ‬
‫إلنشاء‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال الرس ِم المتساوي‬ ‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫ِ‬
‫األشكال‬
‫الناتج ِم َن القطعِ‪ ،‬ويمكنُني تلوي ُن‬
‫َ‬ ‫الهندســي‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬
‫مجس ٍم ورس ِم مساقطِ ِه‪.‬‬
‫ّ‬
‫وصف ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لتسهيل‬ ‫جهة القط ِع‬‫ِ‬

‫الموا ُّد واألدواتُ ‪:‬‬

‫ٍ‬
‫مربعات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ورقة‬ ‫ أرسم َّ‬
‫كل قط ٍع على‬ ‫ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫قطع بوليسترين‪.‬‬
‫• ُ‬
‫الصق‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫•‬
‫المجســ ِم ا ّلذي اختر ُت ُه‪ ،‬وأجدُ مســاح َة‬
‫ّ‬ ‫حجم‬
‫َ‬ ‫‪  7‬أجــدُ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫أوراق من ّقط ٌة متساوي ُة‬
‫• ٌ‬
‫سطح ِه الك ّل ّي َة‪.‬‬
‫ِ‬

‫ِ‬
‫تنفيذ المشروعِ‪:‬‬ ‫خُطواتُ‬
‫صــورا َأ ْو مقط ًعا مرئ ًّيا‬
‫ً‬ ‫يتضم ُن‬
‫ّ‬ ‫‪ُ   8‬أ ِعــدُّ ً‬
‫عرضا تقديم ًّيــا‬ ‫ين‪ ،‬وأحدّ ُد قياســاتِ ِه ُث َّم‬
‫ين اآلت َي ِ‬
‫ــم ِ‬
‫المجس َ‬
‫ّ‬ ‫ أختار أحدَ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫خطــوات َعملي في المشــروعِ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ــح‬
‫يوض ُ‬
‫(فيديــو) ّ‬ ‫الرس ِم المتساوي‪.‬‬ ‫ِ‬
‫أرسم ُه باستعمال ّ‬
‫ُ‬
‫والمقاطع ا ّلتي ْ‬
‫رسمتُها‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫والمساقط‬

‫ج‪:‬‬
‫عرض النتائ ِ‬
‫ُ‬

‫ــمات ا ّلتــي صممتُها أمــام ِ‬

‫طلبة ص ّفي‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫المجس‬ ‫أعرض‬
‫• ُ‬
‫َ‬ ‫ّ ْ‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫وأوضح أهميتَها وعالقتَها بما تع ّلم ُته في الو ِ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ّ ُ ّّ‬
‫باســتعمال قط ِع‬ ‫ــم ا ّلــذي ّ‬
‫صم ْمتُــ ُه‬ ‫المجس َ‬
‫ّ‬ ‫‪  2‬أبنــي‬
‫والل ِ‬
‫صق‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البوليسترين ّ‬
‫ِ‬
‫خطوات‬ ‫ِ‬
‫بالتفصيل َع ْن‬ ‫التقديمي‪ ،‬وأتحدّ ُ‬
‫ث‬ ‫العرض‬
‫َ‬ ‫•أقدّ ُم‬
‫َّ‬
‫والجانبي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامــي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬ ‫َ‬
‫المســاقط‪ :‬ال ُع َّ‬ ‫ أرســم‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫توص ْل ُت إ َل ْيها‪.‬‬
‫والنتائج ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬ ‫المشرو ِع‬
‫ِ‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫ٍ‬
‫متســاوية‬ ‫طة‬ ‫للمجســ ِم ا ّلذي ّ‬
‫صم ْم ُت ُه على‬ ‫ّ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫األشكال‬
‫ِ‬ ‫رسم‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ِ‬
‫المكعبـــات ا ّلتـــي‬ ‫مـــا عـــد ُد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫األبعاد‬ ‫ً‬
‫أشكال ثالثي َة‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬
‫الرس ِم المتساوي ورس ِم المساقط‪ِ.‬‬
‫ـــم‬
‫المجس ُ‬
‫ّ‬ ‫يتكـــو ُن ِمنْهـــا‬
‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫المصطلحاتُ‬
‫المجـــاور؟‬
‫ُ‬
‫المنظور‪،‬‬
‫ُ‬ ‫سم المتساوي‪،‬‬‫الر ُ‬
‫ّ‬
‫األمامي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫الم ُ‬
‫سقط‬ ‫لوي‪َ ،‬‬ ‫الم ُ‬
‫سقط ال ُع ُّ‬ ‫َ‬
‫الجانبي‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫الم ُ‬
‫سقط‬ ‫َ‬

‫ُستعم ُل فيها ورق ٌة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫سم المتساوي (‪ )isometric drawing‬طريق ٌة لرس ِم األشكال ثالثية األبعاد على ورقة ثنائية األبعاد‪ ،‬ت َ‬
‫الر ُ‬
‫ّ‬
‫القياس مثلث ٌة َأ ْو من ّقط ٌة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫متساوي ُة‬

‫ِ‬
‫األبعاد مرسوم ٌة عىل‬ ‫ٌ‬
‫أشكال ثالثي ُة‬ ‫ورق ٌة مثلث ٌة متساوي ُة‬ ‫ورق ٌة من ّقط ٌة متساوي ُة‬
‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة ٍ‬
‫مثلثة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫القياس‬

‫مثال ‪1‬‬

‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫مرسوما على‬ ‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫مجسما‬ ‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ً‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مكونًا ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫القياس َّ‬

‫المجس ُم؟‬
‫ّ‬ ‫يتكو ُن ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫الوحدة ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫‪ 1‬ما عد ُد مكعبات َ‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫كل طبقة ‪8‬‬
‫ٍ‬
‫طبقات‪ ،‬وفي ِّ‬ ‫ِ‬
‫ثالث‬ ‫المجس ُم ِم َن‬ ‫يتكو ُن‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إذن‪ ،‬يتكو ُن المجسم ِمن ‪ 24‬مكعب و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ْ‬
‫َ َ‬ ‫ّ ُ ْ‬ ‫ّ‬

‫‪116‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫المجسمِ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫باألحمر ِم َن‬
‫ِ‬ ‫الملو ُن‬
‫ّ‬ ‫المكعب‬
‫ُ‬ ‫‪ 2‬إذا َ‬
‫أزيل‬
‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫الشكل الجديدَ على‬ ‫فأرسم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬

‫أصبح ْت‬
‫َ‬ ‫الحواف ا ّلتــي‬
‫َ‬ ‫أرســم‬
‫ُ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة ‪2‬‬ ‫َ‬
‫الثــاث الظاهر َة‬ ‫الحواف‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أزيل‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ِ‬
‫األحمر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالمكعب‬ ‫ِ‬
‫المحيطة‬ ‫ِ‬
‫المكعبات‬ ‫ظاهر ًة ِم َن‬ ‫ِ‬
‫األحمر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للمكعب‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫األبعاد مرسوما على ٍ‬
‫ِ‬ ‫ثالثي‬ ‫مجسما‬ ‫المجاور‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ً‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مكونًا ِم ْن‬
‫َ‬ ‫َّ‬

‫المجس ُم؟‬
‫ّ‬ ‫يتكو ُن ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫الوحدة ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫‪ 1‬ما عد ُد مكعبات َ‬

‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫الشــكل الجديدَ على‬ ‫فأرســم‬ ‫المجســ ِم‪،‬‬ ‫األحمر ِم َن‬ ‫المكعب‬ ‫‪ 2‬إذا َ‬
‫أزيل‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬

‫ِ‬
‫التامرين‪.‬‬ ‫القياس املوجو َد يف ِ‬
‫كتاب‬ ‫ِ‬ ‫متساوي‬
‫َ‬ ‫الورق املن ّق َط‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ملحوظ ٌة‪:‬‬

‫‪117‬‬
 ‫ِ‬
‫السابقة َّ‬
‫أن‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األمثلة‬ ‫الرس ِم المتساوي في‬ ‫ُ ِ‬
‫أالحظ م َن ّ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫الرس ِم‪.‬‬ ‫الحواف المخفي َة ال ُ‬
‫تظهر في ّ‬ ‫َ‬ ‫• ‬ ‫اتجاهات‪.‬‬ ‫ثالثة‬ ‫الحواف مرسوم ٌة في‬
‫َ‬ ‫• ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫تصو ِر‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫األبعاد‪.‬‬ ‫ثالثي‬
‫ِّ‬ ‫الشكل‬ ‫• أحدَ األوجه يظ َّل ُل للمساعدة على ّ‬

‫مثال ‪2‬‬

‫ِ‬
‫حدتان‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪ ،‬وارتفا ُع ُه َو‬ ‫ُ‬
‫وعرض ُه ‪َ 3‬و‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مستطيالت طو ُل ُه ‪َ 5‬و‬ ‫متوازي‬ ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫أرسم على‬
‫َ‬ ‫ُ‬

‫لوي‬ ‫ِ‬ ‫ُأ ُ‬ ‫نقطــة محــدّ ٍ‬

‫ٍ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة ‪ 1‬أبــد ُأ ِمــ ْن‬
‫المســتطيل ال ُع ِّ‬ ‫رسم‬
‫َ‬ ‫كمل‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬ ‫دة على‬
‫للمجس ِم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ثالثة‬ ‫للمجس ِم في‬ ‫ٍ‬
‫حواف‬ ‫َ‬
‫ثالث‬ ‫وأرسم ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫الورقة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫لليسار‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫حدات‬ ‫ِ‬
‫لألســفل‪َ ،‬و‪َ 5‬و‬ ‫ِ‬
‫حدتان‬ ‫ٍ‬
‫ّجاهات؛ َو‬ ‫ات‬
‫ِ‬
‫لليمين‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وحدات‬ ‫َو‪3‬‬

‫ِ‬
‫المتقابلة‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬
‫الرؤوس‬ ‫ُ‬
‫أصل َب ْيــ َن‬ ‫القطع المستقيم َة الرأسي َة‬ ‫أرســم‬
‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة ‪4‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة ‪3‬‬
‫المجس ِم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫األمامي ِم َن‬
‫َّ‬ ‫أظ ّل ُل الوج َه‬ ‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بطول َوحدت ِ‬ ‫المجس ِم‬
‫ّ‬ ‫الظاهر َة ِم َن‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪ ،‬وارتفا ُع ُه ‪َ 3‬و‬ ‫ُ‬
‫وعرض ُه ‪َ 3‬و‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مستطيالت طو ُل ُه ‪َ 4‬و‬ ‫متوازي‬ ‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫أرسم على‬
‫َ‬ ‫ُ‬

‫‪118‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫المجس ِم؛‬
‫ّ‬ ‫منظورات مختلف ٌة عندَ رس ِم‬
‫ٌ‬ ‫ُستعم ُل‬
‫المنظور )‪ ،(perspective‬وت َ‬
‫َ‬ ‫للمجســ ِم ِم ْن خاللِها‬
‫ّ‬ ‫ُسمى النقط ُة ا ّلتي ُين َظ ُر‬
‫ت ّ‬
‫المجس ِم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مكتمل َع ِن‬
‫ً‬ ‫تصو ًرا‬
‫منظورا واحدً ا ال ُيعطي ّ‬
‫ً‬ ‫َّ‬
‫ألن‬

‫األمامي‬
‫َّ‬ ‫المنظور‬
‫َ‬ ‫األمامــي )‪(front view‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫والمســقط‬ ‫للمجســ ِم‪،‬‬
‫ّ‬ ‫العلوي‬
‫َّ‬ ‫المنظور‬
‫َ‬ ‫لوي )‪(plan view‬‬ ‫ُ‬
‫ســقط ال ُع ُّ‬ ‫الم‬
‫ُي َعدُّ َ‬
‫للمجس ِم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الجانبي‬
‫َّ‬ ‫المنظور‬
‫َ‬ ‫الجانبي (‪)side view‬‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫والمسقط‬ ‫للمجس ِم‪،‬‬
‫ّ‬
‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫ِ‬ ‫لكل ِمن المجس ِ‬ ‫َ‬

‫اآلتية‪:‬‬ ‫مات‬ ‫ّ‬ ‫والجانبي‪َ ٍّ ،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬
‫ساقط‪ :‬ال ُع َّ‬ ‫الم‬
‫أرسم َ‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬
‫ﻠﻮي‬
‫ﹸﻋ ﱞ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬
‫األمامي‬
‫ُّ‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط‬ ‫لوي‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط ال ُع ُّ‬ ‫اجلانبي‬
‫ُّ‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط‬

‫‪2‬‬
‫ﻠﻮي‬
‫ﹸﻋ ﱞ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬
‫األمامي‬
‫ُّ‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط‬ ‫لوي‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط ال ُع ُّ‬ ‫اجلانبي‬
‫ُّ‬ ‫ا َمل ُ‬
‫سقط‬

‫‪119‬‬
 ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪ 4‬‬

‫ِ‬
‫األبعاد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ثالثية‬ ‫ٍ‬
‫أشكال‬ ‫ِ‬
‫القياس لرس ِم‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫وورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ساقط‬‫الم‬ ‫ُ‬
‫استعمال َ‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪4‬‬

‫ِ‬
‫القياس‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل ورقــ ًة من ّقطــ ًة متســاوي َة‬
‫المجس ِم ِم ْن‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫ســاقط المجاورةَ‪ ،‬لرســ ِم‬ ‫والم‬
‫َ‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬

‫المجســ ِم‬
‫ّ‬ ‫أن قاعد َة‬‫لوي َّ‬ ‫ُ‬
‫ســقط ال ُع ُّ‬ ‫الم‬ ‫• ُي ِ‬
‫ظه ُر َ‬
‫‪٣ square‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ٍ‬
‫حدات‬ ‫ٍ‬
‫مســتطيل طو ُلــ ُه ‪َ 4‬و‬ ‫ِ‬
‫شــكل‬ ‫على‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫وعرض ُه ‪َ 3‬و‬
‫ُ‬
‫‪4‬‬
‫االرتفاع الك ّل َّي‬
‫َ‬ ‫األمامي َّ‬
‫أن‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫المســقط‬ ‫• ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫للمجس ِم ‪َ 3‬و‬
‫ّ‬

‫ِ‬
‫المنتصف‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متجاوران في‬ ‫ِ‬
‫مكعبان‬ ‫ٍ‬
‫مستطيالت يعلو ُه‬ ‫المجس َم متوازي‬ ‫األمامي َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫المسقط‬ ‫• ُي ِ‬
‫ظه ُر‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬

‫ِ‬
‫القياس‪ُ ،‬ث َّم أظ ّل ُل الجه َة‬ ‫ِ‬ ‫الورقة المن ّق ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وصف ِه ِم ْن‬
‫ِ‬ ‫توص ْل ُت إلى‬
‫متساوية‬ ‫طة‬ ‫المساقط على‬ ‫خالل‬ ‫المجس َم ا ّلذي ّ‬
‫ّ‬ ‫أرســم‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫األمامي َة‪.‬‬

‫‪120‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫َ‬
‫ســاقط‬ ‫والم‬ ‫ِ‬
‫القياس َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل ورقــ ًة من ّقطــ ًة متســاوي َة‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫المجس ِم ِم ْن‬ ‫المجاورةَ‪ ،‬لرس ِم‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫متساوي‬
‫َ‬ ‫الورق املن ّق َط‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ ملحوظ ٌة‪:‬‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬
‫ِ‬
‫التامرين‪.‬‬ ‫القياس املوجو َد يف ِ‬
‫كتاب‬ ‫ِ‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫كل ّ‬‫يتكو ُن ِمنْها ُّ‬ ‫ِ‬
‫الوحدة ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫أجدُ عد َد مكعبات َ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬

‫‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬

‫ــم‬
‫المجس ُ‬
‫ّ‬ ‫يتكو ُن ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫الوحدة ا ّلتــي ّ‬
‫ِ‬
‫‪  3‬مــا عد ُد مكعبــات َ‬
‫المجاور؟‬
‫ُ‬

‫َ‬
‫الشكل‬ ‫فأرسم‬
‫ُ‬ ‫المجســ ِم‪،‬‬
‫ّ‬ ‫األحمر ِم َن‬
‫ُ‬ ‫المكعب‬
‫ُ‬ ‫‪  4‬إذا ُأ َ‬
‫زيل‬ ‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫الجديدَ على‬ ‫أزيــل ِم َن‬
‫ُ‬ ‫َــم حافــ ًة‬
‫ك ْ‬
‫المكعب‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ألزيل‬ ‫المجس ِم‬
‫ّ‬

‫المربع المرسو َم‬ ‫مما يأتي ليغ ّط َي‬ ‫ٍ‬ ‫فوق ِّ‬ ‫إذا و ِضع مكعب و ٍ‬
‫حدة َ‬ ‫األحمر؟‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫كل متوازي مســتطيالت ّ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫ِ‬
‫القياس‪:‬‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫الشكل الجديدَ على‬ ‫فأرسم‬ ‫ِ‬
‫األزرق‪،‬‬ ‫بال ّل ِ‬
‫ون‬
‫ُ‬

‫‪5‬‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬

‫‪121‬‬
‫وعرض ُه‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫القياس طو ُل ُه ‪َ 3‬و‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫مستطيالت على ٍ‬
‫ٍ‬ ‫متوازي‬ ‫ أرسم‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪7‬‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪ ،‬وارتفا ُع ُه ‪َ 6‬و‬ ‫‪َ 3‬و‬

‫وعرض ُه‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪،‬‬ ‫ِ‬
‫القياس طو ُل ُه ‪َ 4‬و‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫مستطيالت على ٍ‬
‫ٍ‬ ‫متوازي‬ ‫ أرسم‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪8‬‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫وحدتان‪ ،‬وارتفا ُع ُه ‪َ 3‬و‬

‫مكعبات الو ِ‬
‫ِ‬ ‫عدد ِم ْن‬
‫أقل ٍ‬ ‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪ .‬أجدُ َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يتكو ُن ُّ‬
‫حدة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫مجســ ٍم ّ‬
‫مما يأتي م ْن ‪6‬‬ ‫كل ّ‬ ‫ّ‬
‫ٍ‬
‫مستطيالت‪:‬‬ ‫متوازي‬ ‫ليصبح‬ ‫مجس ٍم‬ ‫يمكن إضافتُها إلى ِّ‬ ‫ا ّلتي‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫كل ّ‬ ‫ُ‬

‫‪9‬‬ ‫ ‬ ‫‪10‬‬ ‫إرشاد‬

‫ٌ‬
‫ِ‬
‫المكعبات‬ ‫مواقع‬ ‫أحــدّ ُد‬
‫َ‬
‫َ‬
‫الشكل‬ ‫ُ‬
‫تكمل‬ ‫الست ِّة ا ّلتي‬
‫ٍ‬
‫مستطيالت‬ ‫إلى متوازي‬
‫بالرس ِم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ّأو ًل َ‬
‫قبل البدء ّ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬

‫ٍ‬ ‫أرسم َّ‬
‫القياس‪:‬‬ ‫متساوية‬ ‫طة‬ ‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي على‬ ‫كل ّ‬ ‫ُ‬

‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪١ cm‬‬

‫‪٣ cm‬‬
‫‪٢ cm‬‬

‫ِ‬ ‫لكل ِمن المجس ِ‬ ‫َ‬

‫اآلتية‪:‬‬ ‫مات‬ ‫ّ‬ ‫والجانبي‪َ ٍّ ،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬
‫ساقط‪ :‬ال ُع َّ‬‫الم‬
‫أرسم َ‬
‫ُ‬

‫‪13‬‬ ‫‪ 14‬‬

‫‪122‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬
‫(أرسم َّ‬ ‫ِ‬ ‫لكل ِمن المجس ِ‬ ‫َ‬
‫كل‬ ‫ُ‬ ‫اآلتية‪:‬‬ ‫مات‬ ‫ّ‬ ‫والجانبي‪َ ٍّ ،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬
‫ساقط‪ :‬ال ُع َّ‬ ‫الم‬
‫أرسم َ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الحقيقية)‬ ‫بأبعاد ِه‬
‫ِ‬ ‫م ٍ‬
‫سقط‬ ‫َ‬
‫‪2 cm‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪2 cm‬‬

‫‪5 cm‬‬

‫‪1 cm‬‬
‫‪2 cm‬‬
‫‪2.5 cm‬‬
‫‪1.5 cm‬‬
‫‪4 cm‬‬ ‫‪2 cm‬‬
‫‪3 cm‬‬

‫مجس ٍم ّ‬
‫مما يأتي‬ ‫كل ّ‬ ‫َ‬
‫ساقط المعطاةَ‪ ،‬لرس ِم ِّ‬ ‫والم‬ ‫ِ‬
‫القياس َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ورق ًة من ّقط ًة متســاوي َة‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِم ْن‬
‫َ‬
‫‪17‬‬
‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫تظهر َ‬
‫داخل‬ ‫الحدو ُد ا ّلتي ُ‬
‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ُّ‬
‫تــدل علــى‬ ‫ِ‬
‫المســاقط‬
‫ٍ‬
‫مختلفة‬ ‫ٍ‬
‫ارتفاعات‬ ‫ِ‬
‫وجود‬
‫‪18‬‬
‫للمجس ِم‪.‬‬
‫ّ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬
‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫المجاور‬
‫َ‬ ‫المستطيالت‬ ‫متوازي‬
‫َ‬ ‫عامر‬
‫رسم ٌ‬‫الخطأ‪َ :‬‬ ‫أكتشف‬ ‫‪19‬‬
‫َ‬
‫الخطأ ا ّلذي‬ ‫أكتشف‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متســاوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫على‬
‫بإعادة رس ِم المتوازي على ٍ‬
‫ورقة‬ ‫ِ‬ ‫وأصح ُح ُه‬ ‫عامر‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫وقع فيه ٌ‬‫َ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫من ّق ٍ‬
‫طة‬

‫المجس ِم المعطى مساق ُط ُه في ما‬

‫ّ‬ ‫ِ‬
‫القياس‪ ،‬لرس ِم‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ورق ًة من ّقط ًة متســاوي َة‬ ‫‪ 20‬تحدٍّ ‪:‬‬
‫مكعبات و ٍ‬
‫حدة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يأتي ِم ْن‬
‫َ‬

‫أﻣﺎﻣﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬ ‫ﹸﻠﻮي‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ ﻋ ﱞ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻲ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹶﻣ ﹲ‬
‫ﺴﻘﻂ‬

‫لمجس ٍم؟‬
‫ّ‬ ‫المساقط الثالث َة‬
‫َ‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬ ‫كيف‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  21‬‬

‫‪123‬‬
 ‫ُ‬
‫رانية‬‫الد َو‬ ‫والمجس ُ‬
‫مات ّ‬ ‫ّ‬ ‫المقاطع‬
‫ُ‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫تقطيــع‬
‫ُ‬ ‫كيــف يمكــ ُن‬
‫َ‬ ‫المجس ِم َم َع ً‬
‫مستوى‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الناتج ِم ْن تقاط ِع‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الشكل‬ ‫•أحدّ ُد‬
‫ِ‬
‫المجاورة‬ ‫الج ِ‬
‫بن‬ ‫ِ‬ ‫للمجس ِم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫•أحدّ ُد عد َد‬
‫قطعــة ُ‬ ‫ّ‬
‫ف المجس ِ‬
‫مات الدّ َوراني َة‪.‬‬
‫شــرائح‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫للحصول على‬ ‫ّ‬ ‫أتعر ُ‬ ‫• ّ‬
‫ِ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫الشكل؟‬ ‫مستطيلة‬
‫ِ‬
‫التماثل‪،‬‬ ‫المنشور‪ ،‬مستوى‬
‫ُ‬ ‫العرضي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫المقطع‬
‫ُ‬ ‫المقطع‪،‬‬
‫ُ‬
‫المجسم الدّ وراني‪ ،‬محور الدّ وران‪ِ.‬‬
‫ُ َ‬ ‫ّ ُ َ ُّ‬

‫ِ‬
‫األبعاد‬ ‫ثنائي‬ ‫ُ‬ ‫أفترض َّ‬
‫الشــكل ُّ‬ ‫سمى‬‫مجس ًما‪ ،‬عندها ُي ّ‬
‫قطع ّ‬
‫مســتوى َ‬
‫ً‬ ‫أن‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻌﺮﴈ ﹲ‬
‫الناتج ِم ْن تقاط ِع‬
‫ﻣﺜﻠﺚ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﳌﻘﻄﻊ‬
‫ﹸ‬ ‫مجســ ٍم مقط ًعا (‪ً .)section‬‬
‫فمثل‪ ،‬يب ّي ُن‬ ‫مســتوى َم َع ّ‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫سمى‬ ‫هو ٌ‬
‫مثلث‪ .‬و ُي ّ‬ ‫ثالثي َ‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫ومنشــور‬ ‫مستوى‬
‫ً‬ ‫تقاطع‬
‫َ‬ ‫المجاور َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬
‫العرضي )‪.(cross section‬‬ ‫المقطع‬ ‫المجس ِم‬ ‫ِ‬
‫لقاعدة‬ ‫المقطع الموازي‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬

‫عرضي‪:‬‬
‫ٌّ‬ ‫مقطع‬
‫ٌ‬ ‫أي المقاط ِع َ‬
‫هو‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأحدّ ُد ُّ‬ ‫والمجس ِم في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫ّ‬ ‫الناتج ِم ْن تقاط ِع المستوى‬
‫َ‬ ‫المقطع‬
‫َ‬ ‫أحدّ ُد‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫ٌ‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫المقطع‬
‫ُ‬ ‫مقطع‬
‫ٌ‬ ‫وهو‬
‫سداسي‪َ ،‬‬
‫ٌّ‬ ‫المقطع‬
‫ُ‬ ‫عرضي؛‬
‫ٌّ‬ ‫مقطع‬
‫ٌ‬ ‫وهو‬
‫مثلث‪َ ،‬‬ ‫المقطع ٌ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫للقاعدة‪.‬‬ ‫عرضي؛ أل َّن ُه ٍ‬
‫مواز‬ ‫ِ‬
‫للقاعدة‪.‬‬ ‫أل َّن ُه ٍ‬
‫مواز‬
‫ٌّ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪124‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫ومتوازيتان‪ ،‬ومقاط ُع ُه العرضي ُة جمي ُعها متطابق ٌة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األبعاد‪َ ،‬ل ُه‬ ‫هو ٌ‬
‫متطابقتان‬ ‫مضلعتان‬ ‫قاعدتان‬ ‫ثالثي‬
‫ُّ‬ ‫شكل‬ ‫المنشور )‪َ (prism‬‬
‫ُ‬
‫ارتفاع ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫(القاعدة) في‬ ‫العرضي َل ُه‬
‫ِّ‬
‫ِ‬
‫مساحة المقط ِع‬ ‫ِ‬
‫بضرب‬ ‫ِ‬
‫المنشور‬ ‫ويمك ُن إيجا ُد حج ِم‬

‫حجم المنشو ِر‬

‫ُ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫العرضي في‬
‫ِّ‬ ‫مقطع ِه‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫ِ‬
‫ضرب‬ ‫ناتج‬ ‫ِ‬
‫المنشور ُيساوي َ‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫ارتفاع ِه‪.‬‬
‫ِ‬

‫‪A‬‬ ‫‪V = Al‬‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫‪l‬‬
‫ِ‬
‫للمنشور‪.‬‬ ‫العرضي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المنشور‪َ ،‬و ‪ A‬مساح ُة المقط ِع‬ ‫ارتفاع‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حيث ‪l‬‬

‫‪5m‬‬
‫مثال ‪2‬‬

‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المنشور‬ ‫حجم‬
‫َ‬ ‫أجدُ‬
‫‪2m‬‬
‫‪6m‬‬
‫العرضي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أجدُ مساح َة المقط ِع‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪9m‬‬

‫‪8m‬‬ ‫العرضي )‪ (A‬بجم ِع مساحت َِي المستطي َل ِ‬

‫ين ‪َ A1‬و ‪A2‬‬ ‫ِّ‬ ‫أجدُ مساح َة المقط ِع‬

‫العريض‬ ‫ِ‬
‫مساحة املقط ِع‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪5m‬‬
‫‪A = A1 + A2‬‬ ‫ِّ‬

‫)‪= (l1 × w1) + (l2 × w2‬‬ ‫ِ‬

‫املستطيل‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫صيغ ُة‬
‫‪6m‬‬ ‫‪A1‬‬
‫‪A2‬‬ ‫‪2m‬‬
‫)‪= (6 × 5) + (3 × 2‬‬ ‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫‪8m‬‬

‫‪= 30 + 6 = 36‬‬ ‫الناتج‬

‫َ‬ ‫أجدُ‬

‫ِ‬
‫للمنشور ‪36 m2‬‬ ‫العرضي‬
‫ِّ‬ ‫إذن‪ ،‬مساح ُة المقط ِع‬
‫ْ‬

‫ِ‬
‫المنشور‪.‬‬ ‫حجم‬
‫َ‬ ‫أجدُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫‪V = Al‬‬ ‫ِ‬

‫املنشور‬ ‫صيغ ُة حج ِم‬
‫‪= 36 × 9‬‬ ‫أعو ُض‬
‫ّ‬
‫‪= 324‬‬ ‫الناتج‬
‫َ‬ ‫أجدُ‬

‫ِ‬
‫المنشور ‪324 m3‬‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫‪125‬‬
 ‫‪8 cm‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪9 cm‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪5 cm‬‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫المنشور‬ ‫حجم‬
‫َ‬ ‫أجدُ‬
‫‪4 cm‬‬

‫‪2 cm‬‬

‫كل ِمن ُْهما صور ُة‬ ‫ين متطاب َق ِ‬

‫ين ٌّ‬ ‫ِ‬
‫األبعاد إلى نص َف ِ‬ ‫ثالثي‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫الشــكل‬ ‫يقسم‬
‫ُ‬ ‫مستوى‬
‫ً‬ ‫التماثل )‪َ (plane of symmetry‬‬
‫هو‬ ‫ِ‬ ‫مســتوى‬
‫ِ‬
‫المستطيالت‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل جمي َعها لمتوازي‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ُ‬
‫األشكال اآلتي ُة‬ ‫لآلخ ِر‪ً ،‬‬
‫فمثل تب ّي ُن‬ ‫ٍ‬
‫مرآة َ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫متطابق األضــاعِ‪ .‬أحدّ ُد عد َد‬

‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫مثلث‬ ‫منشــورا ثالث ًّيا قاعد ُت ُه‬
‫ً‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ِ‬
‫للمنشور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التماثل‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬

‫ٍ‬
‫تماثل مرتب ًطا‬ ‫ِ‬
‫للمنشور مستوى‬ ‫ٍ‬
‫تماثل‪ ،‬وهذا يعني َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫خطوط‬ ‫فإن َلها ثالث َة‬
‫متطابق األضالعِ‪َّ ،‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫المنشور ٌ‬
‫مثلث‬ ‫بِما َّ‬
‫أن قاعد َة‬
‫ين متطابق َي ِن‪.‬‬
‫المنشور إلى نص َف ِ‬ ‫ِ‬ ‫تماثل ُم ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هذ ِه‬‫بكل ِمن ِ‬
‫َ‬ ‫يقطع‬
‫ُ‬ ‫للقاعدة‬ ‫واز‬ ‫أيضا مستوى‬ ‫الثالثة‪ ،‬ويوجدُ ً‬ ‫الخطوط‬ ‫ٍّ ْ‬

‫ٍ‬ ‫هو ‪4‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المجموع الك ّل َّي‬ ‫ومن ُه َّ‬
‫مستويات‪.‬‬ ‫المنشور َ‬ ‫تماثل هذا‬ ‫لمستويات‬ ‫َ‬ ‫فإن‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫السداسي المنتظ ِم‬ ‫ِ‬
‫للمنشور‬ ‫ِ‬
‫التماثل‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫أحدّ ُد عد َد‬
‫ِّ‬

‫‪126‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ين المتطاب َق ِ‬
‫ين حو َل ُه‪.‬‬ ‫الشكل وأحدَ النص َف ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تماثل‬ ‫علم ُت مستوى‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫الرس ِم المتساوي‬ ‫ُ‬
‫ثالثي األبعاد إذا ْ‬
‫ِّ‬ ‫لشكل‬ ‫إكمال ّ‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪4‬‬

‫ٍ‬
‫تماثل‪.‬‬ ‫بأن المستوى المظ َّل َل مستوى‬
‫علما َّ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ً ،‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫المجس ِم في‬
‫ّ‬ ‫رسم‬ ‫ُ‬
‫أكمل َ‬
‫ٍ‬
‫مكعبات ُأخرى‬ ‫يجب إضاف ُة ‪4‬‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫بِما أ َّن ُه توجدُ ‪4‬‬
‫الشــكل‪ ،‬فهذا َيعني أنَّــ ُه ُ‬ ‫مكعبات في‬
‫ِ‬
‫التناظر‪.‬‬ ‫الجهة األُخرى ِم ْن مستوى‬
‫ِ‬ ‫على‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ٍ‬
‫تماثل‪.‬‬ ‫بأن المستوى المظ َّل َل مستوى‬
‫علما َّ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ً ،‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫المجس ِم في‬
‫ّ‬ ‫رسم‬ ‫ُ‬
‫أكمل َ‬
‫ِ‬
‫التامرين‪.‬‬ ‫القياس املوجو َد يف ِ‬
‫كتاب‬ ‫ِ‬ ‫متساوي‬
‫َ‬ ‫الورق املن َّق َط‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ملحوظ ٌة‪:‬‬

‫ُ‬
‫رانية‬‫الد َو‬ ‫المجس ُ‬
‫مات ّ‬ ‫ّ‬ ‫هندسي‬
‫ٌّ‬ ‫نشا ٌ‬
‫ط‬

‫اإلجراءاتُ ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مقواة‪ُ ،‬ث َّم ُّ‬
‫أقص ُه‪.‬‬ ‫ً‬
‫مستطيل على ورقة ّ‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ماص ٍة‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المستطيل على َّ‬
‫ِ‬
‫لتثبيت‬ ‫ُ‬
‫أستعمل شري ًطا الص ًقا‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫وأراقب النتيج َة‪.‬‬

‫ُ‬ ‫الماص ِة َب ْي َن َيدَ َّي‪،‬‬
‫ّ‬ ‫أدو ُر نهاي َة‬
‫ّ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫النتائج‪:‬‬
‫َ‬ ‫أحل ُّل‬

‫الماص ِة؟‬
‫ّ‬ ‫حول‬ ‫ِ‬
‫المستطيل َ‬ ‫ما المجسم الناتج ِمن دو ِ‬
‫ران‬ ‫ُ ْ ََ‬ ‫ّ ُ‬

‫‪127‬‬
 ‫ِ‬ ‫هو ٌ‬
‫األبعاد‬ ‫ثالثي‬
‫ُّ‬ ‫شكل‬ ‫راني )‪َ (solid of revolution‬‬ ‫ــم الدّ َو ُّ‬
‫المجس ُ‬
‫ّ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ناتج ِمن دو ِ‬
‫المستقيم ا ّلذي ُ‬
‫يدور‬ ‫ُ‬ ‫سمى‬
‫محور‪ ،‬و ُي ّ‬ ‫مستو َ‬
‫حول‬ ‫شكل‬ ‫ران‬ ‫ٌ ْ ََ‬
‫ران )‪.(axis of revolution‬‬‫محور الــدّ َو ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل المســتوي‬ ‫حو َل ُه‬
‫المجس َم‬
‫ّ‬ ‫أضالع ِه‪َّ ،‬‬
‫فإن‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫محور يحوي أحدَ‬ ‫حول‬ ‫ٍ‬
‫مثلث َ‬ ‫ِ‬
‫تدوير‬ ‫ً‬
‫فمثل‪ ،‬عندَ‬
‫ٌ‬
‫مخروط‪.‬‬ ‫الناتج‬
‫َ‬ ‫راني‬
‫الدّ َو َّ‬

‫مثال ‪5‬‬

‫المعطى‪ُ ،‬ث َّم أحدّ ُد قياساتِ ِه‬ ‫ِ‬

‫المحور ُ‬ ‫حول‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َ‬ ‫ِ‬
‫المســتوية‬ ‫ِ‬
‫األشــكال‬ ‫كل ِم َن‬ ‫الناتج ِم ْن َد َو ِ‬
‫ران ٍّ‬ ‫َ‬ ‫راني‬
‫ــم الدّ َو َّ‬
‫المجس َ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫أصف‬
‫وأرسم ُه‪:‬‬
‫ُ‬

‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫طر قاعدتها ‪4‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫وطول نصف ُق ِ‬ ‫الناتج ُأسطوان ٌة ارتفا ُعها ‪9‬‬ ‫راني‬
‫‪9‬‬ ‫ُ‬ ‫المجس ُم الدّ َو ُّ‬
‫ّ‬
‫‪9‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫ِِ‬ ‫وطول نصف ُق ِ‬
‫طر قاعدته ‪2‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬
‫مخروط ارتفا ُع ُه ‪5‬‬ ‫الناتج‬ ‫راني‬
‫ُ‬ ‫المجس ُم الدّ َو ُّ‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬

‫‪5‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫‪6‬‬
‫ ‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪7‬‬
‫   ‬ ‫    ‬
‫‪6‬‬

‫‪128‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫أي‬ ‫والمجســ ِم في ٍّ‬ ‫الناتج ِم ْن تقاط ِع المســتوى‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫ممــا يأتي‪ ،‬وأحدّ ُد ُّ‬
‫كل ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫المقطع‬
‫َ‬ ‫أحدّ ُد‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫عرضي‪:‬‬
‫ٌّ‬ ‫مقطع‬
‫ٌ‬ ‫المقاط ِع ُه َو‬

‫معلومةٌ‬
‫‪1‬‬ ‫ ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫أهميــ ٌة كبير ٌة‬
‫للمقاطــ ِع ّ‬
‫ِ‬
‫الهيــاكل‬ ‫ِ‬
‫دراســة‬ ‫فــي‬
‫ِ‬
‫للحيوانات‬ ‫ِ‬
‫التشــريحية‬
‫وم ْن خاللِها‬
‫والنباتات‪ِ ،‬‬
‫ِ‬

‫ٍ‬ ‫ّقاب‬
‫كشــف العلما ُء الن َ‬
‫َ‬
‫مما يأتي‪:‬‬
‫منشور ّ‬ ‫حجم ِّ‬
‫كل‬ ‫َ‬ ‫أجدُ‬ ‫األنسجة واألعضاءِ‬
‫ِ‬ ‫َع ِن‬
‫‪15 m‬‬ ‫المخف ّي ِة‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪4m‬‬
‫‪11 m‬‬
‫‪6m‬‬
‫‪9m‬‬
‫‪6m‬‬ ‫‪12 m‬‬
‫‪5m‬‬
‫‪3m‬‬
‫‪3m‬‬

‫‪7m‬‬ ‫‪4m‬‬ ‫‪7 cm‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3m‬‬ ‫‪3m‬‬ ‫‪20 cm‬‬
‫‪12 cm‬‬

‫‪4m‬‬
‫‪6m‬‬

‫‪16 cm‬‬ ‫‪7 cm‬‬

‫التماثل لِهذا المتوازي‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ٍ‬
‫مستطيالت‪ ،‬أحدّ ُد عد َد‬ ‫متوازي‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫‪  8‬يب ّي ُن‬
‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫ِ‬
‫المنشــور‬ ‫َت قاعد ُة‬
‫إذا كان ْ‬
‫منتظما‪ ،‬فما عالق ُة‬
‫ً‬ ‫مض ّل ًعــا‬
‫ِ‬
‫التماثل؟‬ ‫ِ‬
‫بمستويات‬ ‫ذلك‬‫َ‬
‫ِ‬
‫المنشور‪.‬‬ ‫التماثل لِهذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫منتظما‪ ،‬أحدّ ُد عد َد‬
‫ً‬ ‫منشورا خماس ًّيا‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫‪  9‬يب ّي ُن‬

‫‪129‬‬
 ‫العرضي‬
‫ُّ‬ ‫مجسما مقط ُع ُه‬
‫ً‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫‪  10‬يب ّي ُن‬
‫التماثل لِهذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ٍ‬
‫دائرة‪ ،‬أحدّ ُد عد َد‬ ‫نصف‬
‫ُ‬
‫المجس ِم‪.‬‬

‫العرضي على‬
‫ُّ‬ ‫منشورا مقط ُع ُه‬
‫ً‬ ‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشكل‬ ‫‪  11‬يب ّي ُن‬
‫التماثل لِهذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ِ‬
‫حرف ‪ ،T‬أحدّ ُد عد َد‬ ‫ِ‬
‫شــكل‬
‫ِ‬
‫المنشور‪.‬‬
‫إرشاد‬
‫الــورق المن َّق َط‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ٍ‬
‫تماثل‪:‬‬ ‫بأن المستوى المظ َّل َل مستوى‬
‫علما َّ‬
‫مما يأتي‪ً ،‬‬ ‫المجس ِم في ٍّ‬
‫كل ّ‬ ‫ّ‬ ‫رسم‬ ‫ُأ ُ‬
‫كمل َ‬ ‫ِ‬
‫القياس الموجو َد‬ ‫متساوي‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫التمارين‪.‬‬ ‫في ِ‬
‫كتاب‬
‫‪12‬‬ ‫ ‬ ‫‪13‬‬

‫حول‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َ‬ ‫ِ‬
‫المســتوية‬ ‫ِ‬
‫األشــكال‬ ‫كل ِم َن‬ ‫الناتج ِم ْن َد َو ِ‬
‫ران ٍّ‬ ‫راني‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫ــم الدّ َو َّ‬‫المجس َ‬
‫ّ‬ ‫أصف‬
‫وأرسم ُه‪:‬‬
‫ُ‬ ‫المعطى‪ُ ،‬ث َّم أحدّ ُد قياساتِ ِه‬ ‫ِ‬
‫المحور ُ‬

‫‪14‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 15‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬

‫المجاور ُعلب ًة َســطحاها ال ُع ُّ‬

‫لوي‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشــكل‬ ‫‪ُ   16‬علب ٌة‪ :‬يب ّي ُن‬
‫ٍ‬
‫مســتطيل‬ ‫مكو ٌن ِم ْن‬
‫وكالهما َّ‬‫ُ‬ ‫ِ‬
‫متطابقان‪،‬‬ ‫ــفلي‬
‫ُّ‬ ‫والس‬
‫ّ‬
‫كل‬ ‫ٍ‬
‫دائرة عندَ ِّ‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫وعرض ُه ‪َ 4 cm‬م َع‬
‫ُ‬ ‫طو ُلــ ُه ‪9 cm‬‬

‫حجمها‪.‬‬ ‫العلبة ‪ ،3 cm‬فأجدُ‬ ‫ِ‬ ‫ارتفاع‬ ‫نهاية‪ .‬إذا َ‬

‫كان‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬

‫‪130‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ٍ‬
‫منشور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫شكل‬ ‫ٍ‬
‫فوالذية على‬ ‫ٍ‬
‫لدعامة‬ ‫العرضي‬ ‫المقطع‬ ‫ُ‬
‫الشكل اآلتي‬ ‫‪  17‬دعام ٌة فوالذي ٌة‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫ّ‬
‫أتذك ُر‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الدعامة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الفوالذ ‪ ،79 g‬فأجدُ كتل َة‬ ‫َت كتل ُة ‪ِ 1 cm3‬م َن‬
‫طو ُلها ‪ ،2 m‬إذا كان ْ‬ ‫األكثر‬
‫َ‬ ‫ُيعدُّ الفوال ُذ الماد َة‬
‫ِ‬
‫التحتية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫البنية‬ ‫شيوعا ِ‬
‫لبناء‬ ‫ً‬
‫حول‬ ‫ِ‬
‫الصناعــات َ‬ ‫وفــي‬
‫فهــو يســتخدَ ُم‬
‫َ‬ ‫العا َلــ ِم؛‬
‫‪8 cm‬‬ ‫‪8 cm‬‬
‫‪8 cm‬‬ ‫‪12 cm‬‬ ‫‪8 cm‬‬ ‫لتصني ِع جمي ِع الموا ِّد بد ًءا‬
‫‪8 cm‬‬ ‫‪8 cm‬‬ ‫ِ‬
‫ناقالت‬ ‫ِ‬
‫اإلبــرة إِلــى‬ ‫ِم َن‬
‫‪30 cm‬‬ ‫ِ‬
‫البترول‪.‬‬

‫حول‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َ‬ ‫ِ‬
‫المستوية‬ ‫ِ‬
‫األشكال‬ ‫كل ِم َن‬ ‫ِ‬
‫تدوير ٍّ‬ ‫الناتج ِم ْن‬ ‫ّب‬ ‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫َ‬ ‫المجس َم المرك َ‬
‫ّ‬ ‫أرسم‬
‫ُ‬ ‫تبرير‪:‬‬
‫ٌ‬
‫الناتج وأحدّ ُد قياساتِ ِه‪:‬‬
‫َ‬ ‫ّب‬
‫المجس َم المرك َ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫أصف‬ ‫المعطى‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬
‫المحور ُ‬

‫‪8‬‬
‫‪18‬‬
‫‪2‬‬
‫ ‬ ‫‪19‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪11‬‬

‫ٍ‬
‫وحدة َل ُه‬ ‫ِ‬
‫مكعبات‬ ‫ن‪6‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫ٍ‬ ‫‪  20‬تحدٍّ ‪:‬‬
‫مكونًا م ْ‬
‫مجس ًما َّ‬
‫القياس ّ‬ ‫متساوية‬ ‫طة‬ ‫أرسم على‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫تماثل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫‪5‬‬

‫ِ‬
‫المثلث اآلتي َ‬ ‫الناتج ِمن دو ِ‬ ‫المجســ ِم‬ ‫ تبرير‪ :‬أجدُ المســاح َة الك ّل ّي َة‬ ‫إرشاد‬
‫حول‬ ‫ران‬ ‫ِ ْ ََ‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬
‫لسطح‬ ‫ٌ‬ ‫‪21‬‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬
‫بداللة ‪)π‬‬ ‫(أكتب اإلجاب َة‬ ‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الناتج‬ ‫المجس ِم‬
‫ّ‬ ‫أحدّ ُد أبعا َد‬
‫ُ‬ ‫المحور ‪ّ ،y‬‬
‫َع ِن الدّ و ِ‬
‫ران ّأو ًل؛ ألتم ّك َن‬ ‫َ‬
‫‪y‬‬
‫سطحهِ‬
‫ِ‬ ‫إيجاد ِمســاحةِ‬
‫ِ‬ ‫ِم ْن‬
‫الك ّل ّي ِة‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x‬‬
‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫للمجس ِم؟‬ ‫ِ‬

‫التماثل‬ ‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫ِ‬
‫عدد‬ ‫كيف يمك ُن تحديدُ‬
‫َ‬
‫ّ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪22‬‬

‫‪131‬‬
 ‫ِ‬
‫سطحها‬ ‫ُ‬
‫ومساحة‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫حجم‬
‫ُ‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫‪11 cm‬‬ ‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ســـنتيمترا مرب ًعـــا ِمـــ َن‬
‫ً‬ ‫َـــم‬
‫ك ْ‬ ‫وحجمها‪.‬‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫أجدُ مساح َة‬
‫ِ‬
‫الكـــرة‬ ‫ِ‬
‫الجلـــد يلـــز ُم لصنـــ ِع‬
‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫المجـــاورة؟‬ ‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫نصف‬
‫ُ‬ ‫الكرةُ‪ ،‬الدائر ُة الكُبرى‪،‬‬

‫ِ‬
‫الفضاء ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫جميعها في‬ ‫الكر ُة )‪ِ (sphere‬هي مجموع ُة الن ِ‬
‫ِّقاط‬
‫َو ٌتر‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫مركز‬
‫ُسمى َ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫تبعدُ ُبعدً ا ثابتًا َع ْن نقطة معلومة ت ّ‬
‫‪C‬‬ ‫تصل َب ْي َن ِ‬
‫مركز‬ ‫هو قطع ٌة مســتقيم ٌة ُ‬ ‫ِ‬ ‫نصــف ُق ِ‬
‫طر الكرة َ‬ ‫ُ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫الكرة وأي ٍ‬
‫نقطة على‬ ‫ِ‬
‫ِّ‬
‫ُق ٌ‬
‫طر‬ ‫أي نقطت ِ‬ ‫ِ‬
‫ركز‬
‫َم ٌ‬ ‫َين على‬ ‫هو قطع ٌة مســتقيم ٌة َ‬
‫طرفاها ُّ‬ ‫• َوت َُر الكرة َ‬
‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬
‫نصف ُق ٍ‬
‫طر‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المركز‪.‬‬ ‫يمر في‬ ‫• ُق ُ‬
‫طر الكرة َوت ٌَر ُّ‬

‫َين ال ّلت ِ‬ ‫ِ‬

‫ومالحظة القطعت ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكرة بِ َقص ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫تتكو ُن ُ‬
‫منهما‪.‬‬ ‫َين ّ‬ ‫الشكل أدنا ُه‬ ‫كرة كَما في‬ ‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫لمساحة‬ ‫صيغة‬ ‫يمك ُن إيجا ُد‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َين متّصلت ِ‬
‫َين متطابقت ِ‬‫مكون ٌة تقري ًبا ِم ْن دائرت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫أن َّ‬
‫متطابقة تقري ًبا‬ ‫دوائر‬
‫َ‬ ‫مكون ٌة م ْ‬
‫ن‪4‬‬ ‫أن الكر َة بأكملها ّ‬ ‫مما يعني َّ‬‫َين‪ّ ،‬‬ ‫كل قطعة َّ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫تتكو ُن ِمنْها الكر ُة تُســاوي ‪،4πr 2‬‬
‫فإن مســاح َة القط ِع ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫الدائرة ‪َّ ، A = πr 2‬‬ ‫أن مســاح َة‬ ‫كل ِمنْها ‪ ،r‬وبِما َّ‬ ‫طر ٍّ‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫طول‬‫ُ‬
‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫ِ‬
‫لمساحة‬ ‫وهذ ِه ِه َي الصيغ ُة العا ّم ُة‬
‫ِ‬

‫ٍ‬
‫دائرة‬ ‫مساح ُة ِّ‬
‫كل‬
‫‪r‬‬
‫تُساوي ‪ πr2‬تقري ًبا‬

‫‪132‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫سطح‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫مساحة‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ِ‬
‫ضرب ‪ 4π‬في مرب ِع‬ ‫ُ‬
‫حاصل‬ ‫ِ‬
‫الكرة )‪ِ (S.A‬ه َي‬ ‫ِ‬
‫ســطح‬ ‫مســاح ُة‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫‪r‬‬ ‫طرها‪.‬‬ ‫ِ‬

‫نصف ُق ِ‬ ‫ِ‬
‫طول‬

‫‪S.A = 4πr 2‬‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫حيث ‪ُ r‬‬
‫طول‬ ‫ُ‬

‫مثال ‪1‬‬

‫ٍ‬
‫عشرة‪:‬‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫وأقرب إجابتي‬ ‫مما يأتي‪،‬‬ ‫أجدُ مساح َة سطحِ ِّ ٍ‬
‫ُ‬ ‫كل كرة ّ‬
‫‪7 cm‬‬
‫‪1‬‬

‫‪S.A = 4πr 2‬‬

‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫مساحة سطحِ‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪= 4π(7)2‬‬ ‫أعو ُض ‪r = 7‬‬

‫ّ‬

‫‪= 196π‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪≈ 615.8‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬
‫ِ‬
‫الكرة ‪َ ،196π cm2‬أ ْو ‪ 615.8 cm2‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫إذن‪ ،‬مساح ُة‬
‫ْ‬
‫‪2‬‬
‫‪10 cm‬‬
‫طرها ‪5 cm‬‬
‫ِ‬
‫طول نصف ُق ِ‬
‫أن َ‬
‫فإن هذا يعني َّ‬
‫طر الكرة ‪َّ 10 cm‬‬‫ِ‬
‫طول ُق ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن َ‬

‫‪S.A = 4πr 2‬‬

‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫مساحة سطحِ‬ ‫صيغ ُة‬

‫‪= 4π(5)2‬‬ ‫أعو ُض ‪r = 5‬‬

‫ّ‬

‫‪= 100π‬‬ ‫أبس ُط‬

‫ّ‬
‫‪≈ 314.2‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬
‫ِ‬
‫الكرة ‪َ ،100π cm2‬أ ْو ‪ 314.2 cm2‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫إذن‪ ،‬مساح ُة‬
‫ْ‬

‫‪133‬‬
 ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫ ‪3‬‬
‫‪6 cm‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪30 cm‬‬

‫ِ‬
‫سطحها‪.‬‬ ‫علم ُت مساح َة‬ ‫ِ‬ ‫يمك ُن إيجا ُد ِ‬
‫طول ُق ِ‬
‫طر الكرة إذا ْ‬

‫مثال ‪2‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫طول ُق ِ‬

‫أجدُ َ‬
‫أن مســاح َة ســطحها ‪ّ ،30π m2‬‬
‫وأقر ُب إجابتي‬ ‫ت َّ‬
‫علم ُ‬
‫طر الكرة المجاورة إذا ْ‬
‫ٍ‬
‫عشرة‪.‬‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬

‫‪S.A = 30π m2‬‬

‫‪S.A = 4πr‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫مساحة سطحِ‬ ‫صيغ ُة‬

‫أعو ُض ‪S.A = 30π‬‬

‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫‪30π = 4πr‬‬

‫ِ‬ ‫أقسم َ ِ‬
‫طرف املعادلة عىل ‪4π‬‬ ‫ُ‬
‫‪2‬‬
‫‪r = 7.5‬‬

‫‪r = ± √7.5‬‬ ‫الرتبيعي‬

‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫اجلذر‬ ‫تعريف‬
‫ُ‬

‫‪= ± 2.7‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬

‫طول ُق ِ‬
‫طرها )‪ (2r‬كاآلتي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة ُيساوي ‪ 2.7 m‬تقري ًبا‪ .‬أجدُ َ‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫طول‬ ‫ْ‬
‫‪2r = 2 × 2.7 = 5.4‬‬

‫ِ‬
‫الكرة ُيساوي ‪ 5.4 m‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫طول ُق ِ‬
‫طر‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫ْ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫طول ُق ِ‬

‫أجدُ َ‬
‫أن مساح َة سطحها ‪ّ ، 20.25π m2‬‬
‫وأقر ُب إجابتي‬ ‫ت َّ‬
‫علم ُ‬
‫طر الكرة المجاورة إذا ْ‬
‫ٍ‬
‫عشرة‪.‬‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬
‫‪S.A = 20.25π m2‬‬

‫‪134‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫التقاطع‬ ‫ســمى هذا‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫دائرة‪ ،‬وإذا َ‬ ‫إذا قطع مســتوى كر ًة فإ َّنه يقطعها في ٍ‬
‫نقطة َأ ْو في‬
‫ُ‬ ‫مركز الكرة فعندَ ها ُي ّ‬
‫كان المســتوى يحتوي َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الكرة‪،‬‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫ِ‬
‫لطول‬ ‫ٍ‬
‫مساو‬ ‫طرها‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫ُ‬
‫وطول‬ ‫نفســ ُه‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الدائر َة الكُبرى )‪ ،(great circle‬فالدائر ُة الكُبرى َلها ُ‬
‫مركز الكرة ُ‬
‫نفس ُه‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ومحي ُطها ُه َو‬
‫محيط الكرة ُ‬

‫نقط ٌة‬ ‫دائر ٌة‬ ‫دائر ٌة كُربى‬

‫نصف ٍ‬
‫كرة )‪.(hemisphere‬‬ ‫َ‬ ‫منهما‬ ‫سمى ٌّ‬ ‫ين متطاب َق ِ‬ ‫ٍ‬
‫دائرة كُبرى الكر َة إلى نص َف ِ‬ ‫تقسم ُّ‬
‫كل ُ‬ ‫ين ُي ّ‬ ‫كل‬ ‫ُ‬

‫ّم‬
‫أتعل ُ‬
‫تحتــوي الكر ُة‬
‫عد ًدا ال نهائ ًّيا ِم َن‬ ‫دائر ٌة كُربى‬
‫ِ‬
‫الدوائر الكُبرى‪.‬‬ ‫نصف ٍ‬
‫كرة‬ ‫ُ‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬
‫ِ‬
‫األرضية حوا َل ْي ‪ 40070 km‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫اســتواء‬ ‫طول ِّ‬
‫خط‬ ‫الكر ُة األرضي ُة‪ :‬يبلغُ ُ‬
‫ٍ‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عشرة‪.‬‬ ‫أجدُ مساح َة سطحِ الكرة األرضية التقريبي َة‪ّ ،‬‬
‫مقر ًبا إجابتي‬

‫َ‬
‫محيط‬ ‫ِ‬
‫األرضية‪ ،‬فطو ُل ُه يم ّث ُل‬ ‫ِ‬
‫للكرة‬ ‫ٍ‬
‫دائرة كُبرى‬ ‫َ‬
‫محيط‬ ‫ِ‬
‫االســتواء يم ّث ُل‬ ‫بِما َّ‬
‫أن َّ‬
‫خط‬
‫ِ‬
‫األرضية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬

‫ِ‬
‫األرضية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫أجدُ َ‬
‫طول‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪1‬‬

‫‪C = 2πr‬‬
‫ِ‬
‫الدائرة‬ ‫صيغ ُة ِ‬
‫حميط‬

‫‪40070 = 2πr‬‬ ‫أعو ُض ‪C = 40070‬‬

‫ّ‬

‫‪r ≈ 6377.3‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬

‫ِ‬
‫األرضية ‪ 6377.3 km‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫إذن‪ُ ،‬‬
‫طول‬ ‫ْ‬

‫‪135‬‬
 ‫ِ‬
‫األرضية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫نصف ال ُق ِ‬
‫طر‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪2‬‬

‫‪S.A = 4πr 2‬‬

‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫مساحة سطحِ‬ ‫صيغ ُة‬
‫أعو ُض ‪r = 6377.3‬‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫)‪= 4π(6377.3‬‬

‫‪≈ 511073731‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬

‫ِ‬
‫األرضية ‪ 511073731 km2‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫إذن‪ ،‬مساح ُة‬
‫ْ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫ِ‬
‫ســطحها التقريبي َة مقر ًبا إجابتي‬ ‫ٍ‬
‫بالســتيكية ‪ ، 60 cm‬أجدُ مساح َة‬ ‫محيط ٍ‬
‫كرة‬ ‫ُ‬ ‫كرةٌ‪ :‬يبلغُ‬
‫ألقرب ٍ‬
‫عدد صحيحٍ ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫القاعدة‬ ‫ِ‬
‫باستعمال‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫يمك ُن إيجا ُد حج ِم‬

‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫طرها‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫مكعب ِ‬
‫طول‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ضرب ‪ 43 π‬في‬ ‫َ‬
‫حاصل‬ ‫ِ‬
‫الكرة (‪ُ )V‬يساوي‬ ‫حجم‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬
‫ُ‬ ‫•‬

‫‪r‬‬
‫=‪V‬‬
‫‪4‬‬
‫‪πr 3‬‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫الكرة‪.‬‬ ‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫حيث ‪ُ r‬‬
‫طول‬ ‫ُ‬

‫ألقرب ٍ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫أجدُ حجم ِّ ٍ‬

‫عدد صحيحٍ ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫كل كرة َأ ْو نصف كرة ّ‬
‫مما يأتي‪ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫مثال ‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪8 cm‬‬

‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫صيغ ُة حج ِم‬
‫=‪V‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪πr 3‬‬

‫أعو ُض ‪r = 8‬‬
‫‪4‬‬
‫=‬ ‫‪3‬‬
‫‪π (8)3‬‬ ‫ّ‬

‫=‬
‫‪2048‬‬
‫‪3‬‬
‫‪π‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬

‫‪≈ 2145‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬
‫ِ‬
‫الكرة ‪ 2145 cm3‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫حجم‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫ُ‬

‫‪136‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬

‫‪2‬‬ ‫‪4 cm‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫صيغ ُة حج ِم‬
‫=‪V‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪( 3 πr 3‬‬

‫أعو ُض ‪r = 4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬
‫)‪( 3 π(4) 3‬‬ ‫ّ‬

‫=‬
‫‪128‬‬
‫‪π‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫‪3‬‬

‫‪≈ 134‬‬ ‫ُ‬

‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬
‫ِ‬
‫الكرة ‪ 134 cm3‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫حجم‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬
‫ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫‪6 cm‬‬
‫‪3 4‬‬
‫‪6 cm‬‬

‫حجم ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫الالزمة‬ ‫ِ‬
‫الحسابية‬ ‫ِ‬
‫والعملية‬ ‫يتكو ُن ِمنْها‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األشكال الهندسية ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫بتحديد‬ ‫المجس ِم المرك ِ‬
‫ّب‬ ‫ّ‬ ‫يمك ُن إيجا ُد حج ِم‬

‫مثال ‪5‬‬

‫ِ‬
‫الجزء المتبقي‬ ‫حجم‬ ‫ٍ‬
‫مفرغة‪ ،‬أجدُ‬ ‫نصف ٍ‬
‫كرة‬ ‫َ‬ ‫المجاور ُأسطوان ٌة تحتوي‬ ‫ــم‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫المجس ُ‬
‫ّ‬
‫جزء ِمن ٍ‬
‫مئة‪.‬‬ ‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِم َن األُ‬
‫دون نصف الكرة ّ‬ ‫سطوانة َ‬
‫‪2 dm‬‬
‫ْ‬
‫حجم‬ ‫أطرح‬ ‫ِ‬
‫الكرة (‪،)V‬‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫ِ‬
‫ســطوانة َ‬
‫دون‬ ‫ِ‬
‫الجزء المتب ّقي ِم َن األُ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد حج ِم‬
‫‪2 dm‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ن حج ِم األُسطوانة ) ‪(V1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نصف الكرة ( ‪ )V2‬م ْ‬

‫‪V = V1 - V2‬‬ ‫املجس ِم‬

‫ّ‬ ‫صيغ ُة حج ِم‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫الكرة‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫ِ‬
‫األسطوانة وحج ِم‬ ‫ِ‬
‫بتعويض صيغت َْي حج ِم‬
‫‪= πr 2 h -‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪( 3 πr 3‬‬

‫أعو ُض ‪r = 2, h = 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪= π(2)2 (2) -‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪( 3 π(2)3‬‬ ‫ّ‬
‫‪= 8π -‬‬
‫‪16‬‬
‫‪3‬‬
‫‪π‬‬ ‫أبس ُط‬
‫ّ‬
‫=‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬
‫‪π‬‬ ‫أطرح‬
‫ُ‬
‫‪≈ 8.38‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل اآلل َة احلاسب َة‬

‫َأ ْو ‪ 8.38 dm3‬تقري ًبا‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬
‫المجس ِم ‪π dm3‬‬
‫ّ‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫‪137‬‬
 ‫‪6 cm‬‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫طول‬ ‫نصف ٍ‬
‫كرة ُ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫مخروط ارتفا ُع ُه ‪ 12 cm‬يعلو ُه‬ ‫المكو ِن ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫المجســ ِم‬ ‫حجم‬ ‫أجدُ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫جزء ِمن ٍ‬
‫مئة‪.‬‬ ‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬
‫ْ‬ ‫طرها ‪ّ ، 6 cm‬‬
‫‪12 cm‬‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫وأقر ُب إجابتي‬ ‫ِ ٍ‬ ‫أجدُ مســاح َة ســطحِ ِّ ٍ‬
‫كل كرة َأ ْو نصف كرة ّ‬
‫مما يأتي‪ّ ،‬‬
‫ٍ‬
‫عشرة‪:‬‬
‫‪7.5 cm‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 2‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫‪18.3 m‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫نصف‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫مساحة‬ ‫إليجاد‬
‫ِ‬
‫الكــرة‪ ،‬ال أنســى إضافــ َة‬
‫ِ‬
‫الدائرة الكُبرى‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مساحة‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 4‬‬
‫‪3 cm‬‬

‫‪C = 4π in‬‬
‫ٍ‬
‫عشرة‪:‬‬ ‫جزء ِم ْن‬
‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الكرة في ٍّ ِ‬
‫ِ‬ ‫طول ُق ِ‬
‫أجدُ َ‬
‫كل م َن الحاالت اآلتية‪ّ ،‬‬ ‫طر‬
‫حجمها ‪200 cm3‬‬ ‫كر ٌة‬ ‫ِ‬
‫كر ٌة مساح ُة سطحها ‪200 cm‬‬
‫ُ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬‫‪2‬‬
‫‪5‬‬

‫حجمها ‪50 m3‬‬

‫ُ‬ ‫كر ٌة‬ ‫‪7‬‬ ‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫طر‬ ‫ِ‬
‫نصــف ُق ِ‬ ‫ِ‬
‫طول‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬
‫ألقرب ٍ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫أجدُ حجم ِّ ٍ‬
‫عدد صحيحٍ ‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫كل كرة َأ ْو نصف كرة ّ‬
‫مما يأتي‪ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫ين ‪َ 7‬و ‪6‬‬
‫ِ‬
‫الكرة في الســؤا َل ِ‬
‫ِ‬
‫الجذر‬ ‫ِ‬
‫بأخذ‬ ‫ُّ‬
‫أحل المعادل َة‬
‫‪8‬‬ ‫‪ 9‬‬
‫‪5 cm‬‬
‫التكعيبي للطر َف ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِّ‬

‫‪9m‬‬

‫‪C = 20π cm‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪ 11‬‬
‫‪14 ft‬‬

‫‪138‬‬
 ‫ة‪8‬‬
‫الوحد ُ‬
‫ِ‬
‫المجاورة‬ ‫ِ‬
‫الغزل‬ ‫ألعاب‪ :‬يتكو ُن الجزء العلوي ِمن ِ‬
‫لعبة‬
‫‪10‬‬ ‫ُ ُ ُّ ْ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫معلومةٌ‬
‫ِ‬
‫بداللة ‪: π‬‬ ‫ونصف ٍ‬
‫كرة‪ .‬أجدُ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫مخروط‬ ‫ِم ْن‬ ‫الغــزل ِم ْن أقد ِم‬
‫ِ‬ ‫تُعــدُّ لعب ُة‬
‫‪cm‬‬

‫‪ 12‬حجم ِ‬ ‫ِ‬
‫األلعــاب ا ّلتي اكتشــ َفها‬
‫‪6 cm‬‬ ‫ِ‬
‫الغزل‪.‬‬ ‫لعبة‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫اآلثــار‪ُ ،‬‬
‫حيث يعو ُد‬ ‫علما ُء‬
‫ِ‬
‫الغزل‪.‬‬ ‫لسطح ِ‬
‫لعبة‬ ‫ِ‬ ‫‪ 13‬المساح َة الك ّل ّي َة‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫ُ‬
‫تاريخها إلى‬
‫ِ‬
‫الميالد‪.‬‬ ‫والثالثي َن َ‬
‫قبل‬
‫ٍ‬
‫ســطوانة ُ‬
‫طول‬ ‫طرها ‪ُ ،15 cm‬ص ِه َر ْت و ُأعيدَ تشــكي ُلها ألُ‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫‪  14‬كــر ٌة ِ‬
‫معدني ٌة ُ‬
‫طول‬
‫ِ‬
‫سطوانة‪.‬‬ ‫ارتفاع األُ‬ ‫طرها ‪ ،6 cm‬أجدُ‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬
‫َ‬

‫طول‬ ‫ٍ‬
‫مفرغة ُ‬ ‫نصف ٍ‬
‫كرة‬ ‫َ‬ ‫ضلع ِه ‪ 5 cm‬يحتوي‬
‫ِ‬ ‫ مكعب ُ‬
‫طول‬ ‫ٌ‬ ‫‪15‬‬
‫ِ‬
‫الجــزء المتب ّقي ِم َن‬ ‫حجم‬ ‫طرهــا ‪ ،2.5 cm‬أجدُ‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬
‫َ‬
‫ٍ‬
‫صحيح‪.‬‬ ‫ألقرب ٍ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫مقر ًبا إجابتي‬ ‫ِ‬
‫المكعب ّ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫طر قاعدتِ ِه ‪ ،8 cm‬إذا‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫ومخروط ُ‬
‫طول‬ ‫ٌ‬ ‫طرها ‪،5 cm‬‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫ُ‬
‫طــول‬ ‫ تبرير‪ :‬كر ٌة‬
‫ٌ‬ ‫‪16‬‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫المخروط متساو َي ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫ارتفاع المخروط‪ّ ،‬‬
‫َ‬ ‫ين‪ ،‬فأجدُ‬ ‫وحجم‬
‫ُ‬ ‫الكرة‬ ‫حجم‬
‫ُ‬ ‫كان‬

‫الفوالذ المقاو ِم للصدأِ‬

‫ِ‬ ‫كرات صغير ًة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫تصنع شرك ٌة‬ ‫‪  17‬تحدٍّ ‪:‬‬
‫ُ‬
‫طر ك ُِّل ِمنْها ‪ ،4 mm‬أجدُ‬
‫طول ُق ِ‬ ‫ِ‬
‫األحذية ُ‬ ‫ِ‬
‫لعجالت‬ ‫(ستيل)‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عد َد الكرات الصغيرة ا ّلتي يمك ُن للشــركة تصني ُعها م ْ‬
‫ن‪1‬‬

‫(ستيل)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مترا مكع ًبا م َن ْ‬
‫ً‬

‫خشــبي‬
‫ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫مكعب‬ ‫ُحت َْت ِم ْن‬
‫طرها ‪ 10 cm‬ن ِ‬
‫طول ُق ِ‬
‫‪  18‬تحدٍّ ‪ :‬كر ٌة ُ‬
‫ِ‬
‫الخشب‬ ‫لكم ّي ِة‬
‫أحسب النسب َة المئوي َة ّ‬
‫ُ‬ ‫ضلع ِه ‪،10 cm‬‬
‫طول ِ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المهدور‪.‬‬

‫طرها؟‬ ‫ِ‬
‫نصف ُق ِ‬ ‫علم ُت َ‬
‫طول‬ ‫سطح ك ٍ‬
‫ِ‬ ‫كيف أجدُ مساح َة‬
‫وحجمها إذا ْ‬
‫َ‬ ‫ُرة‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪19‬‬

‫‪139‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬

‫ِ‬ ‫‪  6‬إذا و ِضع مكعب و ٍ‬ ‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ِ‬

‫الصحيحة ٍّ‬ ‫ِ‬
‫المســتطيالت‬ ‫فوق متوازي‬‫حدة َ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫لكل ّ‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختار رم َز‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫الشكل‬ ‫فأرســم‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األزرق‪،‬‬ ‫اآلتي ليغ ّطي المربع بال ّل ِ‬
‫ون‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ٍ‬
‫مكعب َم َع‬ ‫ينتج ِمــ ْن تقاط ِع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األشــكال اآلتية ال ُ‬ ‫‪  1‬أحدُ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫الجديدَ على‬ ‫مستوى‪:‬‬
‫ً‬
‫ُ‬
‫المستطيل‬ ‫)‪b‬‬ ‫ُ‬
‫المثلث‬ ‫)‪a‬‬

‫)‪ d‬الدائر ُة‬ ‫)‪c‬النقط ُة‬

‫ِ‬
‫للكرة‬ ‫السطح التقريبي ُة‬
‫ِ‬ ‫‪  2‬مساح ُة‬
‫ِ‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬‫‪  7‬أرســم على ٍ‬ ‫ِ‬
‫المجاورة تُساوي‪:‬‬
‫متوازي‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫القيــاس‬ ‫متســاوية‬ ‫طة‬ ‫ُ‬
‫‪32 cm‬‬

‫حدات‪،‬‬‫ٍ‬ ‫وعرض ُه ‪َ 4‬و‬

‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫حدات‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مســتطيالت طو ُل ُه ‪َ 4‬و‬ ‫‪a) 3217 cm2‬‬ ‫‪b) 4287 cm2‬‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫وارتفا ُع ُه ‪َ 7‬و‬ ‫‪c) 12861 cm2 d) 17149 cm2‬‬
‫متوازي‬ ‫ِ‬
‫القيــاس‬ ‫ِ‬
‫متســاوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫‪  8‬أرســم على ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫لكرة تُســاوي‬ ‫الدائــرة الكُبرى‬ ‫َــت مســاح ُة‬
‫‪  3‬إذا كان ْ‬
‫ِ‬
‫وحدتان‪،‬‬ ‫وعرضــ ُه‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫حــدات‬ ‫ٍ‬
‫مســتطيالت طو ُل ُه ‪َ 4‬و‬ ‫ِ‬
‫الكرة تُساوي‪:‬‬ ‫ِ‬
‫سطح‬ ‫فإن مساح َة‬
‫‪َّ ، 33 cm2‬‬
‫ٍ‬
‫حدات‪.‬‬ ‫وارتفا ُع ُه ‪َ 6‬و‬
‫ ‪a) 42 cm2‬‬ ‫‪b) 132 cm2‬‬
‫والجانبي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامــي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬ ‫َ‬
‫ســاقط‪ :‬ال ُع َّ‬‫الم‬
‫ أرســم َ‬
‫ُ‬ ‫‪9‬‬ ‫ ‪c) 117 cm2‬‬ ‫‪d) 264 cm2‬‬
‫للمجس ِم اآلتي‪:‬‬
‫ّ‬
‫ــم‬
‫المجس ُ‬
‫ّ‬ ‫يتكو ُن ِمنْها‬ ‫ِ‬
‫الوحدة ا ّلتي ّ‬
‫ِ‬
‫‪  4‬ما عد ُد مكعبات َ‬
‫‪2 cm‬‬
‫أدنا ُه؟‬
‫‪1 cm‬‬ ‫المجســ ِم‪،‬‬
‫ّ‬ ‫باألحمر ِم َن‬
‫ِ‬ ‫الملو ُن‬
‫ّ‬ ‫المكعــب‬
‫ُ‬ ‫‪  5‬إذا ُ‬
‫أزيل‬
‫ِ‬
‫متساوية‬ ‫ورقة من ّق ٍ‬
‫طة‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫الشــكل الجديدَ على‬ ‫فأرســم‬
‫‪4 cm‬‬
‫‪1.5 cm‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫القياس‪.‬‬
‫والمجس ِم في‬
‫ّ‬ ‫الناتج ِم ْن تقاط ِع المســتوى‬
‫َ‬ ‫المقطع‬
‫َ‬ ‫أحدّ ُد‬
‫عرضي‪:‬‬
‫ٌّ‬ ‫مقطع‬
‫ٌ‬ ‫أي المقاط ِع َ‬
‫هو‬ ‫مما يأتي‪ ،‬وأحدّ ُد ُّ‬ ‫ٍّ‬
‫كل ّ‬
‫‪2 cm‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬
‫  ‬

‫‪140‬‬
 ‫المجس ِم في‬
‫ّ‬ ‫رسم‬
‫َ‬ ‫‪ُ   16‬أ ُ‬
‫كمل‬ ‫العرضي شــب ُه‬
‫ُّ‬ ‫منشــورا مقط ُع ُه‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫الشــكل اآلتي‬ ‫‪  12‬يب ّي ُن‬
‫علما‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫المجاور‪ً ،‬‬ ‫الشــكل‬ ‫المنشور‪.‬‬ ‫تماثل‬ ‫مستويات‬ ‫منحرف‪ ،‬أحدّ ُد عد َد‬
‫بأن المســتوى المظ ّل َل‬
‫َّ‬
‫ٍ‬
‫تماثل‪.‬‬ ‫مستوى‬

‫ِ ٍ‬ ‫ٍ‬
‫أجدُ مســاح َة ســطحِ ك ُِّل كرة َأ ْو نصف كرة ّ‬
‫مما يأتي‪ُ ،‬ث َّم‬
‫جزء ِمن ٍ‬
‫مئة‪:‬‬ ‫ألقرب ٍ‬
‫ِ‬ ‫وأقر ُب إجاباتي‬
‫ْ‬ ‫حجمها‪ّ ،‬‬ ‫َ‬ ‫أجدُ‬
‫‪12 cm‬‬
‫لكل ِم َن‬
‫والجانبي‪ٍّ ،‬‬
‫َّ‬ ‫واألمامي‪،‬‬
‫َّ‬ ‫لوي‪،‬‬ ‫َ‬
‫ساقط‪ :‬ال ُع َّ‬ ‫الم‬
‫أرسم َ‬
‫ُ‬
‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬
‫  ‬ ‫‪3.9 cm‬‬
‫ِ‬
‫الحقيقية)‬ ‫بأبعاد ِه‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫مسقط‬ ‫(أرسم َّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫المجس ِ‬
‫مات‬
‫ُ‬ ‫ّ‬

‫‪13‬‬

‫‪19‬‬ ‫  ‬ ‫‪20‬‬ ‫‪450 m‬‬

‫‪14.5 cm‬‬

‫‪1.5 cm‬‬
‫‪2.5 cm‬‬

‫‪3 cm‬‬
‫‪2 cm‬‬
‫االختبارات الدّوليّ ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫تدريب على‬
‫ٌ‬
‫‪14‬‬ ‫‪1.5 cm‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الكرة ا ّلتي مساح ُة‬
‫سطحها ‪100 π m2‬؟‬ ‫‪ 21‬ما ُق ُ‬
‫طر‬
‫‪1 cm‬‬
‫‪a) 5 m b) 10 m‬‬ ‫‪2 cm‬‬

‫‪c) 5 π m d) 25 π m‬‬ ‫‪2.5 cm‬‬

‫‪2 cm‬‬

‫ِ‬
‫مستويات‬ ‫نهائي ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫اآلتية َل ُه عد ٌد ال‬ ‫ِ‬
‫ــمات‬ ‫المجس‬ ‫ أي‬
‫ٌّ‬ ‫ّ‬ ‫ُّ‬ ‫‪22‬‬
‫ِ‬
‫المنشور اآلتي‪:‬‬ ‫حجم‬
‫َ‬ ‫‪ 15‬أجدُ‬
‫ِ‬
‫التماثل؟‬
‫منتظم‬
‫ٌ‬ ‫ثالثي‬
‫ٌّ‬ ‫)‪a‬هر ٌم‬
‫ٍ‬
‫مستطيالت‬ ‫)‪b‬متوازي‬ ‫‪5 cm‬‬
‫‪3m‬‬

‫‪2 cm‬‬
‫‪1.5 m‬‬

‫)‪ُ c‬أسطوان ٌة‬

‫‪2m‬‬
‫‪2 cm‬‬
‫منتظم‬
‫ٌ‬ ‫سداسي‬
‫ٌّ‬ ‫منشور‬
‫ٌ‬ ‫)‪d‬‬ ‫‪1.7 m‬‬
‫‪3 cm‬‬

‫‪141‬‬
 ‫ة‬
‫الوحد ُ‬
‫ُ‬
‫واالحتماالت‬ ‫اإلحصاء‬
‫ُ‬
‫‪9‬‬
‫ه الوحد ِ‬
‫ة؟‬ ‫ما أَهم َّي ُ‬
‫ة هذ ِ‬
‫ِ‬
‫واالحتماالت حدي ًثا‬ ‫ِ‬
‫اإلحصاء‬ ‫برز ْت أهمي ُة‬‫َ‬
‫ِ‬
‫الحواسيب‬ ‫ِ‬
‫المتزايد على‬ ‫ِ‬
‫االعتماد‬ ‫ِ‬
‫بســبب‬
‫ذلك‬ ‫فنتــج َع ْن َ‬ ‫ِ‬
‫الحياة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫مجاالت‬ ‫في َشــتّى‬
‫َ‬
‫وفهمها؛‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تحليلها‪،‬‬ ‫نحتــاج إلى‬ ‫بيانات كبير ٌة‬
‫ٌ‬
‫ُ‬
‫وسأتعلم‬ ‫قرارات صحيح ًة بنا ًء عليها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫لنت َ‬
‫ّخذ‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫مهــارات إحصائي ًة كثير ًة‬ ‫هــذ ِه الو ِ‬
‫حدة‬ ‫في ِ‬
‫َ‬
‫صحيحة في‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قرارات‬ ‫ستساعدُ ني على ات ِ‬
‫ّخاذ‬
‫َحياتي‪.‬‬

‫م في هذ ِه الوحد ِة‪:‬‬
‫سأتعلَّ ُ‬ ‫َّمت سا ِبقًا‪:‬‬
‫تعل ُ‬
‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬
‫َين‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ تمثيل بيانات ُّ‬ ‫لمجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫والمــدى‬ ‫ِ‬
‫ إيجا َد الوســيط َ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬
‫وتفسيرها‪.‬‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مجموعــة ِم َن‬
‫ٍ‬
‫لمجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫األنســب‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ اختيــار‬
‫َ‬ ‫القطاعات‬‫البيانــات بِ‬ ‫َ‬
‫ تمثيل‬
‫ِ‬ ‫َّكرارية‪ ،‬والمخ ّط ِ‬
‫طات‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫والجداول الت‬ ‫ِ‬
‫الدائرية‪،‬‬
‫البيانات‪.‬‬
‫ِ‬
‫والورقة‪.‬‬ ‫َّكرارية‪ ،‬ومخ ّط ِ‬
‫طات الس ِ‬
‫اق‬ ‫ِ‬ ‫الت‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬
‫عشوائية‪.‬‬ ‫لتجربة‬ ‫يني‬
‫ إيجا َد الفضاء ال َع ِّ‬
‫ِ‬
‫الحوادث‪.‬‬ ‫ِ‬
‫احتمال وقو ِع‬ ‫ إيجا َد‬
‫ّب‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫حادث مرك ٍ‬ ‫ِ‬
‫احتمال‬ ‫ إيجا َد‬

‫‪142‬‬
 ‫ِ‬
‫البيانات‪ ،‬وتحلي ُلها‬ ‫جمع‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الوحدة‪:‬‬ ‫مشروع‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫العددية ا ّلتي حص ْل ُت عليها‪:‬‬ ‫ِ‬
‫للبيانات‬ ‫‪  5‬أجدُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الخاص ا ّلذي‬
‫ِّ‬ ‫مشــروع َي‬ ‫لتنفيذ‬ ‫أستعدُّ ومجموعتي‬
‫الحســابي‪،‬‬ ‫َ‬
‫(الوســط‬ ‫ِ‬
‫المركزية‬ ‫ِ‬
‫ّزعــة‬ ‫مقاييــس الن‬ ‫ٍ‬ ‫هذ ِه الو ِ‬
‫فيه ما ســنتع ّلمه في ِ‬
‫سنســتعمل ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬ ‫•‬ ‫بيانات‪،‬‬ ‫حدة لجم ِع‬ ‫َ‬ ‫ُُ‬ ‫ُ‬
‫والم َ‬
‫نوال)‪.‬‬ ‫والوسيط‪ِ ،‬‬
‫َ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫استنتاجات حو َلها‪.‬‬ ‫وكتابة‬ ‫وتحليلها‪،‬‬
‫يعي‪.‬‬ ‫ِ ِ‬
‫الر َب َّ‬
‫والمدى ُّ‬
‫والر َبيع ّيات‪َ ،‬‬‫المدى‪ُّ ،‬‬ ‫• َ‬
‫ِ‬
‫تنفيذ المشروعِ‪:‬‬ ‫خُطواتُ‬
‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫‪ 6‬أم ّث ُل البيانات ُّ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫إحصائية‬ ‫أسئلة‬ ‫وأكتب ثالث َة‬
‫ُ‬ ‫ أختار موضو ًعا شــائ ًقا‪،‬‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫ٍ‬
‫بيانات‬ ‫ِ‬
‫مجموعــة‬ ‫ِّ‬
‫لــكل‬ ‫المتطرفــ َة‬ ‫ــم‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ّ‬ ‫‪  7‬أحــدّ ُد الق َي َ‬ ‫ين‬‫بيانــات عددي ًة‪ ،‬وســؤا َل ِ‬ ‫ُ‬
‫تكــون إجاباتُها‬ ‫حو َلــ ُه‬
‫ْ‬
‫(إن ُوجدَ ْت)‪.‬‬ ‫مثل‪َ ،‬قدْ‬ ‫ٍ‬
‫بيانــات نوعي ًة‪ً .‬‬ ‫ُ‬
‫تكون إجابات ُُهما‬ ‫إحصائ َّي ِ‬
‫يــن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫(خطر‬ ‫ِ‬
‫البيئــة) َأ ْو‬ ‫ُ‬
‫(الحفــاظ على‬ ‫الموضــوع‬ ‫ُ‬
‫يكون‬
‫الطلبة َع ْن ِّ‬
‫كل‬ ‫إجابات‬ ‫اســتنتاجا اعتما ًدا على‬
‫ً‬ ‫ أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪8‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬
‫سؤال‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التدخين)‪.‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫َ‬
‫حــول‬ ‫ أصف حاد ًثا بســي ًطا وحاد ًثــا مر َّك ًبا‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫‪9‬‬ ‫وأكتب فيها األســئل َة‬
‫ُ‬ ‫جاذبة‪،‬‬ ‫بطريقة‬ ‫ أصم ُم اســتبان ًة‬
‫ّ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫النوعية ا ّلتي حص ْل ُت عليها‪.‬‬ ‫أطبع ‪ 20‬نسخ ًة ِمنْها على‬
‫اإلحصائي َة ا ّلتي أعد ْدتُها‪ُ ،‬ث َّم ُ‬
‫ِّ‬
‫األقل‪.‬‬
‫ج‪:‬‬
‫عرض النتائ ِ‬
‫ُ‬
‫ أطلب إلى ‪ 20‬طال ًبا ‪ /‬طالب ًة في مدرستي اإلجاب َة َع ْن‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫أضمنُ ُه األســئل َة اإلحصائي َة ا ّلتــي كت ْبتُها‪،‬‬
‫تقريرا ّ‬ ‫ً‬ ‫أكتــب‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ِ‬
‫االستبانة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫فقرات‬
‫ِ‬
‫للبيانات ا ّلتي‬ ‫اإلحصائي‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ٍ‬
‫ســؤال‬ ‫بحيث َيلي َّ‬
‫كل‬ ‫ُ‬
‫ُّ‬
‫واالســتنتاج ا ّلذي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حص ْل ُت عليها ِم ْن‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الســؤال‪،‬‬ ‫إجابات‬ ‫إجابات ِّ‬
‫كل‬ ‫البيانــات ا ّلتي حص ْل ُت عليها ِمــ ْن‬
‫ِ‬ ‫‪  4‬أم ّث ُل‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫هذ ِه‬
‫حول ِ‬ ‫وض ْع ُت ُه َ‬ ‫ِ‬
‫البيانات ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫تمثيل‬ ‫ِ‬
‫طرائق‬ ‫ِ‬
‫باســتعمال إحدى‬ ‫ٍ‬
‫ســؤال‬
‫ومقاييس‬ ‫ِ‬
‫المركزيــة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ّزعــة‬ ‫مقاييس الن‬ ‫التقريــر‬ ‫أضمــ ُن‬ ‫ٍ‬
‫تمثيل‪.‬‬ ‫اختيار ِّ‬
‫كل‬ ‫َ‬ ‫تعلمتُها ساب ًقا‪ً ،‬‬
‫مبررا‬ ‫ْ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫• ّ‬
‫ٍ‬
‫بيانات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫المتطرف َة ِّ‬
‫لكل‬ ‫ّت‪ِ ،‬‬
‫والق َي َم‬ ‫التشت ِ‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫االســتنتاجات ا ّلتي‬ ‫صح َة‬ ‫• ُ‬
‫أناقش َم َع زمالئي ‪ /‬زميالتي ّ‬
‫توص ْل ُت إليها‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫ال ُّر َب ِ‬
‫يع ّي ُ‬
‫ات‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ِ‬
‫أكواب‬ ‫طالبات ص ِّفها َعن ِ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬ ‫هديل مجموع ًة ِم ْن‬ ‫سأ َل ْت ُ‬
‫ْ‬ ‫أتعرف المــدى الرب ِ‬
‫يع َّي وعالق َت ُه‬ ‫•‬
‫ُّ َ‬ ‫ُ َ‬
‫ٍ‬
‫واحدة من ُه َّن في اليو ِم‪ ،‬وم ّث َل ْت ما‬ ‫كل‬ ‫ِ‬
‫الماء ا ّلتي تشر ُبها ُّ‬ ‫ِ‬ ‫بتشت ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫ّت‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫ِ‬
‫النقاط كما في‬ ‫حص َل ْت ِ‬
‫عليه بِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ﹺ‬
‫اﻟﻤﺎء‬ ‫ﹺ‬
‫أﻛﻮاب‬ ‫ﻋﺪ ﹸد‬ ‫نــدوق ذي‬ ‫بالص‬ ‫•أم ّث ُ‬
‫ــل بيانــات ُّ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫هذ ِه‬
‫وسيط ِ‬
‫َ‬ ‫‪ )1‬أجدُ‬ ‫وأفس ُرها‪.‬‬ ‫العارضت ِ‬
‫َين‪ّ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫البيانات في مجموعت ِ‬‫ِ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ومجموعة‬ ‫النصــف األعلى‪،‬‬ ‫مجموعة‬ ‫َيــن‪:‬‬ ‫‪  )2‬أرت ُ‬
‫ّــب‬
‫ات‪،‬‬ ‫يع ّي ُ‬‫مقاييس التشت ِّت‪ ،‬المدى‪ ،‬الرب ِ‬
‫ٍ‬
‫مجموعة؟‬ ‫النصف األدنى‪ .‬ما عدد ِ‬
‫الق َي ِم في ِّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الر َبي ُع‬
‫الر َبي ُع األدنى‪ُّ ،‬‬ ‫الر َبيع ُّي‪ُّ ،‬‬
‫المدى ُّ‬
‫َ‬
‫ٍ‬
‫مجموعة‪.‬‬ ‫الوسيط ِّ‬
‫لكل‬ ‫َ‬ ‫‪ )3‬أجدُ‬
‫ندوق ذو‬ ‫الص ُ‬ ‫المتطرف ُة‪ُّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫األعلى‪ ،‬القيم ُة‬
‫هديل الفرضي َة اآلتي َة‪َ ،‬ه ِل الفرضي ُة ا ّلتي وض َعتْها ُ‬
‫هديل صحيح ٌة؟‬ ‫‪  )4‬وض َع ْت ُ‬ ‫العارضت ِ‬
‫َين‪.‬‬
‫الطالبات كوبي ٍ‬
‫ماء َأ ْو َّ‬
‫أقل في اليو ِم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫بع‬
‫َ ْ‬ ‫يشرب ُر ُ‬
‫ُ‬

‫ّ‬
‫أتذك ُر‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫مقدار تشــت ِ‬
‫ّت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لوصف‬ ‫ّت (‪)measures of variation‬‬ ‫تُســتعم ُل مقاييس التشــت ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫ُ‬
‫والوسيط‬ ‫الحسابي‬ ‫ُ‬
‫الوسط‬
‫ُّ‬
‫ِ‬
‫أكبر ِق َي ِم‬
‫الفرق َب ْي َن ِ‬
‫َ‬ ‫وهو ُيســاوي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مقاييس التشــتّت‪َ ،‬‬ ‫المدى (‪ )range‬أحدَ‬ ‫ِ‬
‫وتباعدها‪ .‬و ُي َعدُّ َ‬
‫مقاييس‬ ‫ــي‬ ‫ُ ِ‬
‫ُ‬ ‫نــوال ه َ‬ ‫والم‬
‫وأصغرها‪ ،‬ويرم ُز ِ‬ ‫ِ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫بالرمز ‪.R‬‬ ‫إليه‬ ‫ُ َ‬ ‫ِ‬ ‫البيانات‬
‫مركز‬
‫تصف َ‬ ‫مركزية َو ُ‬ ‫نزعة‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫مختلفة‪.‬‬ ‫بطرائق‬
‫َ‬ ‫البيانات‬ ‫ٍ‬
‫متســاوية تحوي ٌّ‬
‫كل منها‬ ‫ٍ‬
‫مجموعات‬ ‫ِ‬
‫البيانات إلى أرب ِع‬ ‫تقســم‬ ‫ات (‪ِ )quartiles‬ق َي ٌم‬ ‫الرب ِ‬
‫يع ّي ُ‬
‫ُ‬ ‫ُّ َ‬
‫َين متساويت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات إلى مجموعت ِ‬ ‫ُ‬
‫الوسيط‬ ‫يقسم‬ ‫ِ‬
‫البيانات‪ ،‬إِ ْذ‬ ‫بع‬
‫ُ‬ ‫ُر َ‬

‫ﹸ‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻂ‬
‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﹸ‬ ‫‪Q2 = 29‬‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷﻋﲆ‬
‫ﹸ‬

‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬

‫يع األدنى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الر َب َ‬
‫ســمى ُّ‬
‫وســيط النصف األدنى م َن البيانات‪ ،‬و ُي ّ‬ ‫يع األعلى‬‫الر َب َ‬
‫ســمى ُّ‬
‫وســيط النصف األعلى م َن البيانات‪ ،‬و ُي ّ‬
‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫بع‬ ‫ِ‬ ‫رمــز ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫رمز ِ‬
‫ور ُ‬ ‫بالرمــز ‪ُ ،Q1‬‬ ‫إليه‬ ‫(‪ ،)lower quartile‬و ُي ُ‬ ‫البيانات‬ ‫بع‬
‫ور ُ‬ ‫بالرمــز ‪ُ ،Q3‬‬ ‫إليه‬ ‫(‪ ،)upper quartile‬و ُي ُ‬
‫ِ‬
‫ساويه‪.‬‬ ‫يقل عن ُه َأ ْو ُي‬
‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫ساويه‪.‬‬ ‫يزيدُ عن ُه َأ ْو ُي‬

‫‪144‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫آخ َر ِم ْن‬ ‫ٍ‬

‫مقياس َ‬ ‫الر َبي َع ِ‬
‫ين‪ :‬األعلى‪ ،‬واألدنى‪ ،‬وهذا يقو ُدنا إلى‬ ‫يقع َب ْي َن ُّ‬
‫ِ‬ ‫َ ِ‬
‫األوســط م َن البيانات ُ‬ ‫النصف‬
‫َ‬ ‫ســبق َّ‬
‫أن‬ ‫َ‬ ‫مما‬
‫أســتنتج ّ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫يعي (‪ )interquartile range‬ا ّلذي يرم ُز ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بالرمز(‪.)IQR‬‬ ‫إليه‬ ‫ُ َ‬ ‫الر َب ُّ‬
‫المدى ُّ‬
‫هو َ‬‫مقاييس التشتّت َ‬

‫ي‬ ‫المدى ال ُّر َب ِ‬

‫يع ُّ‬ ‫َ‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫الر َبي َع ِ‬
‫ين‪ :‬األعلى‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الفرق َب ْيــ َن ُّ‬ ‫وهو‬
‫هو َمدى النصف األوســط م َن البيانــات‪َ ،‬‬
‫الر َبيع ُّي َ‬
‫المــدى ُّ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫بالكلمات‪:‬‬ ‫•‬

‫واألدنى‪.‬‬

‫‪IQR = Q3 - Q1‬‬ ‫• بالرموزِ‪:‬‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :1‬م َ‬
‫ِ‬
‫األردنية‬ ‫ِ‬
‫المحافظات‬ ‫ساحات‬
‫ُ‬ ‫ِم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مقرب ًة إلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫(بآالف‬ ‫المساح ُة‬ ‫المجاور مســاحات المحافظات األردنية َّ‬
‫ُ‬ ‫الجدول‬ ‫محافظات‪ :‬يب ّي ُن‬
‫ٌ‬
‫المحافظ ُة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المربعة)‬ ‫الكيلومترات‬ ‫عش ٍ‬
‫رة‪.‬‬ ‫جزء ِم ْن َ‬ ‫أقرب ٍ‬
‫ِ‬
‫ُ‬
‫عجلون‬ ‫‪0.4‬‬
‫ان‬‫عم ُ‬‫ّ‬ ‫‪7.5‬‬ ‫المدى‪.‬‬
‫‪ 1‬أجدُ َ‬
‫العقب ُة‬ ‫‪6.9‬‬
‫ِ‬
‫البيانات تصاعد ًّيا‪.‬‬ ‫ّب‬
‫البلقا ُء‬ ‫‪1.1‬‬ ‫أرت ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫إربدُ‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪0.4, 0.4, 0.9, 1.1, 1.5, 2.2, 3.4, 4.7, 6.9, 7.5, 26.5, 32.8‬‬
‫جرش‬ ‫ُ‬ ‫‪0.4‬‬
‫ُ‬
‫الكرك‬ ‫‪3.4‬‬ ‫المدى‪.‬‬
‫أجدُ َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫ُ‬
‫معان‬ ‫‪32.8‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫هو‪:‬‬
‫المدى َ‬
‫وأصغرها هي ‪ ،0.4‬إذن َ‬
‫ُ‬ ‫أكبر ق َي ِم البيانات ‪32.8‬‬
‫ُ‬
‫مأدبا‬ ‫‪0.9‬‬
‫ُ‬
‫المفرق‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪R = 32.8 - 0.4 = 32.4‬‬
‫الطفيل ُة‬ ‫‪2.2‬‬
‫‪ 2‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي )‪.(IQR‬‬
‫الزرقا ُء‬ ‫‪4.7‬‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬
‫‪2.2 + 3.4‬‬
‫= ‪Q2‬‬ ‫‪= 2.8‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷﻋﲆ‬
‫ﹸ‬

‫‪0.4‬‬ ‫‪0.4‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫‪1.1‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪4.7‬‬ ‫‪6.9‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪26.5 32.8‬‬

‫‪0.9 + 1.1‬‬ ‫‪6.9 + 7.5‬‬

‫= ‪Q1‬‬ ‫‪=1‬‬ ‫= ‪Q3‬‬ ‫‪= 7.2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪IQR = Q3 - Q1 = 7.2 - 1 = 6.2‬‬

‫هو ‪6.2‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬
‫الر َبيع ُّي )‪ (IQR‬للبيانات َ‬
‫المدى ُّ‬
‫إذن‪َ ،‬‬

‫‪145‬‬
 ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أستعمل المدى والمدى الرب ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫لوصف‬ ‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪3‬‬

‫بع‬‫ور ُ‬ ‫أقل‪ُ ،‬‬ ‫ٍ‬

‫كيلومتر مربــ ٍع َأ ْو ُّ‬ ‫المملكة ِمســاحاتُها ُ‬
‫ألف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫محافظات‬ ‫بع‬
‫ور ُ‬ ‫ٍ‬
‫كيلومتر مربعٍ‪ُ ،‬‬ ‫ألف‬ ‫ِ‬
‫البيانــات ‪َ 32.4‬‬ ‫هذ ِه‬
‫مــدى ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬ ‫األوسط ِم َن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫وتتراوح ِم‬ ‫ٍ‬ ‫أيضا مســاحاتُها ‪ِ 7.2‬‬ ‫ِ‬
‫المحافظات َب ْي َن‬ ‫النصف‬ ‫ســاحات‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫كيلومتر مرب ٍع َأ ْو ُ‬
‫أكثر‪،‬‬ ‫آالف‬ ‫المحافظات ً‬
‫ٍ‬ ‫الفروق بين ِمساحاتِها ‪ِ 6.2‬‬ ‫ٍ‬ ‫كيلومتر مرب ٍع و ‪ِ 7.2‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫كيلومتر مربعٍ‪.‬‬ ‫آالف‬ ‫ُ َْ َ‬ ‫تتجاوز‬
‫ُ‬ ‫كيلومتر مربعٍ‪ ،‬وال‬ ‫آالف‬ ‫َ‬ ‫ألف‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫سلة في ِ‬
‫كرة ٍ‬
‫فريق ِ‬
‫سج َلها ُ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫النقاط‬ ‫عد ُد‬ ‫أحد المواسمِ‪:‬‬ ‫المجاور عد َد النقاط ا ّلتي ّ‬
‫ُ‬ ‫الجدول‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪ 5‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‪.‬‬ ‫ ‬
‫المدى‪.‬‬
‫‪ 4‬أجدُ َ‬
‫‪64‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪60‬‬
‫ُّ َ‬ ‫َ‬
‫‪58‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪62‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أستعمل المدى والمدى الرب ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫لوصف‬ ‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫‪6‬‬

‫ِ‬ ‫تقل َع ِن‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫بكثير م ْن قيمة الوسيط‪ ،‬و ُت َعدُّ َأ ُّي قيمة ُّ‬ ‫ٍ‬
‫بكثير َأ ْو ُّ‬ ‫ِ‬
‫المقدار )‪Q1-1.5(IQR‬‬ ‫أقل‬ ‫المتطرف ُة (‪ )outlier‬ه َي قيم ٌة ُ‬
‫أكبر‬ ‫ّ‬ ‫القيم ُة‬
‫متطرف ًة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المقدار )‪ Q3 + 1.5(IQR‬قيم ًة ّ‬ ‫َأ ْو تزيدُ َع ِن‬

‫متطرف ٌة‬ ‫ِ‬ ‫متطرف ٌة‬ ‫ِ‬

‫ق َي ٌم ّ‬ ‫ق َي ٌم ّ‬
‫‪IQR‬‬

‫)‪Q1 - 1.5 (IQR‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫ُ‬

‫الوسيط‬ ‫‪Q3‬‬ ‫)‪Q3 + 1.5 (IQR‬‬

‫مثال ‪2‬‬
‫ُ‬
‫الساق‬ ‫الورق ُة‬
‫ِ‬ ‫الس ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أجــدُ ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪227‬‬ ‫والورقة‬ ‫ــاق‬ ‫(إن ُوجــدَ ْت) في البيانات المم َّثلة بمخ ّطط ّ‬
‫المتطرف َة ْ‬
‫ّ‬ ‫الق َي َم‬
‫‪2‬‬ ‫‪33344566889‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪0146‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪06‬‬
‫يعي ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المفتاح‪1|2 = 12 :‬‬
‫ُ‬ ‫الر َب ّ‬
‫أجدُ ُّ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ُ‬ ‫الورق ُة‬ ‫القي ِم‪ُ ،‬ثــم أحدّ د ِ‬

‫الق َي َم‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الساق‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬ ‫والســفلي م َن َ‬
‫ِّ‬ ‫العلوي‬
‫ِّ‬ ‫النصف‬ ‫لتحديد‬ ‫األقواس‬
‫َ‬ ‫أســتعمل‬
‫‪1‬‬ ‫‪227‬‬ ‫يعي ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪33344566889‬‬ ‫ات‪.‬‬ ‫الالزم َة إليجاد ُّ‬
‫الر َب ّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪0146‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪23 + 23‬‬ ‫‪30 + 31‬‬
‫= ‪Q1‬‬ ‫‪2‬‬
‫   ‪= 23‬‬ ‫= ‪Q3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 30.5‬‬
‫المفتاح‪1|2 = 12 :‬‬
‫ُ‬

‫‪146‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬
‫أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‪.‬‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪IQR = Q3 - Q1 = 30.5 - 23 = 7.5‬‬

‫المتطرف َة ْ‬
‫(إن ُوجدَ ْت)‪.‬‬ ‫أحدّ د ِ‬
‫الق َي َم‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫‪Q1 - 1.5(IQR) = 23 - 1.5(7.5) = 11.75‬‬

‫‪Q3 + 1.5(IQR) = 30.5 + 1.5(7.5) = 41.75‬‬

‫المتطرف ُة‬ ‫أقل ِمــن ‪ ،11.75‬لكنَّها تحتوي القيم َة ‪ 46‬وهي أكبر ِمــن ‪ِ ،41.75‬‬
‫إذن القيم ُة‬ ‫ِ‬
‫البيانات ال تحتوي قيم ًة َّ‬ ‫بِمــا َّ‬
‫أن‬
‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫ْ‬
‫الوحيد ُة ِه َي ‪46‬‬

‫ُ‬
‫الساق‬ ‫الورق ُة‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪368‬‬ ‫لة بمخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫للبيانــات المم َّث ِ‬
‫ِ‬ ‫المتطرف َة ْ‬
‫(إن ُوجدَ ْت)‬ ‫ــم‬ ‫ِ‬
‫‪6‬‬ ‫‪58‬‬ ‫ّ‬ ‫أجدُ الق َي َ‬
‫‪7‬‬ ‫‪03779‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫والورقة‬ ‫الس ِ‬
‫اق‬
‫‪8‬‬ ‫‪14889‬‬ ‫ّ‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫المفتاح‪5|3 = 53 :‬‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫باستعمال القيمت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ندوق ذو العارضت ِ‬
‫والصغرى‬
‫َين العظمى ُّ‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫َين )‪(box-and-whisker plot‬‬ ‫الص ُ‬‫ســتعم ُل ُّ‬
‫َ‬ ‫ُي‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫يعي ِ‬
‫ات‬ ‫ِ‬
‫ور َب ّ‬
‫ُ‬
‫ّم‬
‫أتعل ُ‬ ‫يع األدنى‬ ‫ُ‬
‫الر َب ُ‬
‫ُّ‬ ‫الوسيط‬ ‫يع األعىل‬
‫الر َب ُ‬
‫ُّ‬
‫ندوق ذو‬ ‫ستعم ُل ُّ‬
‫الص ُ‬ ‫ُي َ‬
‫ِ‬ ‫العارضت ِ‬ ‫ُص ٌ‬
‫ندوق‬
‫لتحديد‬ ‫َيــن‬ ‫قيم ٌة ُصغرى‬ ‫عارض ٌة‬ ‫عارض ٌة‬ ‫قيم ٌة ُعظمى‬
‫ِ‬
‫(تباعد)‬ ‫ِ‬
‫انتشــار‬ ‫َمدى‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :3‬م َ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫لتمثيل ِ‬

‫ِ‬ ‫ندوق ذا العارضت ِ‬ ‫ٌ‬
‫البرتقال ا ّلتي َ‬
‫أنتجتْها‬ ‫صناديــق‬ ‫عدد‬ ‫َين‬ ‫الص َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل ُّ‬ ‫برتقال‪:‬‬
‫ٍ‬
‫سنوات‪:‬‬ ‫َ‬
‫خالل ‪9‬‬ ‫مزرع ٌة‬

‫‪572, 452, 457, 460, 360, 407, 380, 458, 264‬‬

‫‪147‬‬
 ‫والصغرى‪:‬‬ ‫يعي ِ‬
‫ات‪ ،‬والقيمت ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫َين‪ :‬ال ُعظمى‪ُّ ،‬‬ ‫والر َب ّ‬
‫الوسيط‪ُّ ،‬‬ ‫البيانات تصاعد ًّيا‪ ،‬وأجدُ‬ ‫ّب‬
‫ أرت ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬

‫ﹸ‬
‫اﻟﻮﺳﻴﻂ‬
‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷدﻧﻰ‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻨﺼﻒ اﻷﻋﲆ‬
‫ﹸ‬

‫‪264‬‬ ‫‪360‬‬ ‫‪380‬‬ ‫‪407‬‬ ‫‪452‬‬ ‫‪457‬‬ ‫‪458‬‬ ‫‪460‬‬ ‫‪572‬‬

‫اﻟﻘﻴﻤ ﹸﺔ ﱡ‬
‫اﻟﺼﻐﺮ￯‬ ‫‪Q1 = 370‬‬ ‫‪Q3 = 459‬‬ ‫اﻟﻘﻴﻤ ﹸﺔ اﻟ ﹸﻌﻈﻤﻰ‬

‫والر َبي ِع‬ ‫ِ‬ ‫كل ِم َن‪ :‬القيمت ِ‬ ‫أعداد‪ ،‬وأعين ِ‬

‫عليه نقا ًطا تم ّث ُل ًّ‬ ‫ٍ‬ ‫ أرســم َّ‬
‫والصغرى‪ ،‬والوسيط‪ُّ ،‬‬
‫َين ال ُعظمى ُّ‬ ‫ّ ُ‬ ‫خط‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫والر َبي ِع األعلى‪.‬‬
‫األدنى‪ُّ ،‬‬
‫ِ‬
‫بالوسيط‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬ ‫أرسم خ ًّطا رأســ ًّيا َ‬ ‫يعي ِ‬
‫ات‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أرسم‬
‫ُ‬ ‫يمر‬
‫الصندوق ُّ‬
‫داخل ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ أرســم ُصندو ًقا باستعمال ُّ‬
‫الر َب ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬ ‫ا ْل ُخ ْط ـ َو ُة‬
‫والصغرى‪.‬‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق إلى القيمت ِ‬ ‫العارضت ِ ِ‬
‫َين‪ :‬ال ُعظمى‪ُّ ،‬‬ ‫َين م َن ُّ‬

‫‪264‬‬ ‫‪370‬‬ ‫‪452 459‬‬ ‫‪572‬‬

‫‪250‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪350‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪450‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪550‬‬ ‫‪600‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ندوق ذا العارضت ِ‬

‫المدارس‪:‬‬ ‫أعمار المع ّل َ‬
‫مين في إحدى‬ ‫َ‬ ‫اآلتية ا ّلتي تم ّث ُل‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫َين‬ ‫الص َ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل ُّ‬
‫‪30, 52, 26, 35, 45, 22, 49, 32, 28, 50, 42, 35‬‬

‫ِ‬ ‫كل ٍ‬
‫جزء ِم َن‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق‪ ،‬والعارضت ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ندوق ذو العارضت ِ‬
‫األجزاء‬ ‫َيــن‪ .‬ويحتوي ُّ‬ ‫َين البيانــات إلى أربعة أجزاء‪ُ :‬ج ْز َأ ِي ُّ‬ ‫الص ُ‬
‫ــم ُّ‬
‫يقس ُ‬
‫ّ‬
‫األربعة العدد نفسه ِمن ِ‬
‫الق َي ِم تقري ًبا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َ َ ُ َ‬

‫بع‬ ‫ٍ‬ ‫تحتــوي ُّ‬

‫كل عارضــة ُر َ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫البيانات‪ ،‬ويحتوي ٌّ‬ ‫نصــف‬ ‫الكبير‬ ‫الص ُ‬
‫ندوق‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫يحتوي ُّ‬ ‫البيانات تقري ًبا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الص ِ‬ ‫ِ‬
‫البيانات تقري ًبا‪.‬‬ ‫بع‬
‫ندوق ُر َ‬ ‫م ْن ُج ْز َأ ِي ُّ‬

‫طول عارضت ِ‬ ‫الص ِ‬

‫ندوق َأ ْو ُ‬ ‫ِ‬
‫البيانات‪ ،‬فك ّلما زا َد ُ‬ ‫مقدار تشــت ِ‬
‫ِ‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫َيه‬ ‫طول ُّ‬ ‫ّت‬ ‫َين على‬ ‫أطوال أجزاء مخ ّطط ُّ‬ ‫تدل‬
‫انتشارا وتباعدً ا‪.‬‬ ‫البيانات‬
‫ُ‬ ‫ازداد ِ‬
‫ت‬
‫ً‬ ‫َ‬

‫‪148‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :4‬م َ‬

‫ِ‬
‫األقراص‬ ‫مجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫تخزين‬ ‫ندوق ذو العارضت ِ‬
‫َين أدنا ُه َسع َة‬ ‫الص ُ‬ ‫ٍ‬
‫تخزين‪ :‬يب ّي ُن ُّ‬ ‫أقراص‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الجيجابايت‪:‬‬ ‫لبة بو ِ‬
‫حدة‬ ‫ِ‬
‫الص َ‬‫ُّ‬

‫‪140‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪180‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪220‬‬ ‫‪240‬‬ ‫‪260‬‬ ‫‪280‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪320‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫توزيع‬ ‫ُ‬
‫أصف‬
‫َ‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫بِما َّ‬
‫البيانات‪ْ ،‬‬
‫إذن‪:‬‬ ‫نصف‬
‫َ‬ ‫الص ُ‬
‫ندوق‬ ‫بع البيانات‪ ،‬ويم ّث ُل ُّ‬
‫كل عارضة تم ّث ُل ُر َ‬ ‫أن َّ‬
‫األقراص الص ِ‬
‫لبة َب ْي َن ‪َ 160‬و ‪ 220‬جيجابايتًا‪.‬‬ ‫ِ ُّ‬ ‫تتراوح َسع ُة ُرب ِع‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫األقراص الص ِ‬ ‫ِ‬
‫لبة َب ْي َن ‪َ 220‬و ‪ 280‬جيجابايتًا‪.‬‬ ‫ِ ُّ‬ ‫نصف‬ ‫تتراوح َسع ُة‬
‫ُ‬ ‫•‬
‫ٍ‬
‫جيجابايت‪.‬‬ ‫ِ‬
‫األقراص َب ْي َن ‪َ 280‬و ‪300‬‬ ‫تتراوح َسع ُة ُرب ِع‬
‫ُ‬ ‫•‬

‫ِ‬
‫للبيانات‪.‬‬ ‫‪ 2‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬
‫‪IQR = Q3 - Q1 = 280-220 = 60‬‬

‫الفروق َب ْي َن َســعاتِها‬
‫ُ‬ ‫تتجاوز‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫التخزين ال‬ ‫ِ‬
‫أقراص‬ ‫األوســط ِم ْن‬
‫َ‬ ‫النصف‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫إذن‪ ،‬المدى الرب ِ‬
‫يع ُّي ‪ 60‬جيجابايتًا‪ ،‬وهذا يعني َّ‬ ‫ُّ َ‬ ‫ْ َ‬
‫‪ 60‬جيجابايتًا‪.‬‬

‫الر َبي ِع األعلى؟ ّ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫الر َبي ِع األدنى َأ ْم َ‬
‫فوق ُّ‬ ‫َ‬
‫أسفل ُّ‬ ‫أكثر تش ّتتًا‬
‫البيانات ُ‬
‫ُ‬ ‫‪َ 3‬ه ِل‬
‫ِ‬
‫البيانات َ‬ ‫أكثر تش ّتتًا ِم َن‬ ‫ِ‬
‫البيانات َ‬ ‫ِ‬
‫العارضة ال ُعليا‪ ،‬فهذا يعني َّ‬ ‫أطول ِم َن‬
‫الســفلى ُ‬ ‫بِما َّ‬
‫فوق‬ ‫الر َبي ِع األدنى ُ‬
‫أسفل ُّ‬ ‫أن‬ ‫أن العارض َة ُّ‬
‫الر َبي ِع األعلى‪.‬‬
‫ُّ‬

‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫َين‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ُ‬
‫تمثيل ُّ‬ ‫ساعات‪ :‬يب ُّين‬
‫ٌ‬
‫‪16‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪120‬‬
‫ِّ‬
‫المحال‪.‬‬ ‫الساعات في ِ‬
‫أحد‬ ‫ِ‬ ‫أسعار‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫توزيع‬ ‫أصف‬
‫ُ‬
‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪130‬‬
‫َ‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫للبيانات‪.‬‬ ‫‪ 5‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬
‫الر َبي ِع األعلى؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫الر َبي ِع األدنى َأ ْم َ‬
‫فوق ُّ‬ ‫أكثر تش ّتتًا َ‬
‫أسفل ُّ‬ ‫البيانات ُ‬
‫ُ‬ ‫‪َ 6‬ه ِل‬

‫‪149‬‬
 ‫ٍ‬
‫بيانات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للمقارنة َب ْي َن مجموعت َْي‬ ‫ِ‬
‫المزدوج‬ ‫َين‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال ُّ‬ ‫يمك ُن‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :5‬م َ‬

‫َين‬ ‫ِ‬
‫الرياضيات في الشعبت ِ‬ ‫الثامن في ما ّد ِة‬
‫ِ‬ ‫الص ِّ‬
‫ف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ُ‬
‫َين المزدوجِ أدنا ُه عالمات طلبة ّ‬ ‫تمثيل ُّ‬ ‫عالمات‪ :‬يب ّي ُن‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫المدارس‪:‬‬ ‫(أ) َو (ب) في إحدى‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أي الشعبت ِ‬
‫أكثر تش ّتتًا؟ ّ‬
‫عالمات الطلبة فيها ُ‬
‫ُ‬ ‫َين‬ ‫ُّ‬ ‫‪1‬‬

‫الشعب ُة (أ)‬

‫الشعب ُة (ب)‬

‫‪55‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪100‬‬

‫ِ‬ ‫الشعبة (ب) أكبر ِمن المدى والمدى الرب ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أن المدى والمدى الرب ِ‬
‫الشعبة (أ)‪ ،‬ومن ُه‬ ‫يع ِّي في‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ‬ ‫الطلبة في‬ ‫لعالمات‬ ‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫أالحظ َّ َ‬
‫ُ‬
‫أكثر تش ّتتًا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َّ‬
‫فإن عالمات الطلبة في الشعبة (ب) ُ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫أي الشعبت ِ‬

‫أفضل؟ ّ‬ ‫الطلبة فيها‬ ‫عالمات‬
‫ُ‬ ‫َين‬ ‫ُّ‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫الطلبة ْ‬
‫فقط في‬ ‫بع‬ ‫فأكثــر‪ ،‬في ِ‬
‫حين َّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــعبة (أ)؛ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫أن ُر َ‬ ‫َ‬ ‫نصف الطلبة حصلوا على عالمة ‪90‬‬
‫َ‬ ‫ألن‬ ‫أفضل في‬ ‫الطلبة‬ ‫عالمات‬
‫ُ‬
‫فأكثر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشعبة (ب) حصلوا على عالمة ‪90‬‬
‫َ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ين (أ) َو (ب)‪:‬‬ ‫الهواتف الن ّق ِ‬

‫الة في المح َّل ِ‬ ‫ِ‬ ‫أسعار‬ ‫َين المزدوجِ أدنا ُه‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫تمثيل ُّ‬ ‫هواتف‪ :‬يب ّي ُن‬

‫ُّ‬
‫المحل (أ)‬

‫ُّ‬
‫المحل (ب)‬

‫‪0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪400‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪600‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪800‬‬ ‫‪900‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫أي المح َّل ِ‬

‫أكثر تش ّتتًا؟ ّ‬
‫أسعار الهواتف فيه ُ‬
‫ُ‬ ‫ين‬ ‫‪ُّ 3‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫أي المح َّل ِ‬

‫أسعار الهواتف فيه أعلى؟ ّ‬
‫ُ‬ ‫ين‬ ‫‪ُّ 4‬‬

‫‪150‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫لكل مجموعة بيانات ّ‬
‫ات والمدى الرب ِ‬
‫يع َّي ِّ‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬
‫يعي ِ‬
‫ِ‬
‫والر َب ّ‬
‫المدى ُّ‬
‫أجدُ َ‬ ‫أﺗـﺪرب‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪1‬‬ ‫‪85, 77, 58, 69, 62, 73, 55, 82, 67, 77, 59, 92, 75‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪28, 42, 37, 31, 34, 29, 44, 28, 38, 40, 39, 42, 30‬‬

‫ُ‬
‫الساق‬ ‫الورق ُة‬ ‫ُ‬
‫الساق‬ ‫الورق ُة‬
‫‪3‬‬ ‫ ‬ ‫‪4‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪355‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0379‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪2258‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪134556‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪588999‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪15669‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪01789‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12358‬‬
‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪2569‬‬
‫‪10‬‬
‫المفتاح‪19|3 = 193 :‬‬
‫ُ‬
‫‪11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫معلومةٌ‬
‫ٍ‬ ‫ــر ‪ُ 4‬ق ًوى‬
‫المفتاح‪5|0 = 5.0 :‬‬
‫ُ‬ ‫مختلفة في‬ ‫تؤ ّث ُ‬
‫ِ‬
‫الورقية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الطائــرة‬ ‫ِ‬
‫تحليق‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫المتطرف َة (إِ ْن ُوجدَ ْت) ِّ‬ ‫أجدُ ِ‬ ‫ِ‬
‫لكل مجموعة بيانات ّ‬ ‫ّ‬ ‫الق َي َم‬ ‫ــي ُقــوى‪ :‬الدفــعِ‪،‬‬
‫َوه َ‬
‫ِ‬
‫والجاذبيــة‪،‬‬ ‫والرفــعِ‪،‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪52, 40, 49, 48, 62, 54, 44, 58, 39‬‬
‫ُختار‬
‫ــحب؛ لــذا ت ُ‬‫ِ‬ ‫والس‬
‫َّ‬
‫‪6‬‬ ‫‪133, 117, 152, 127, 168, 146, 174‬‬ ‫الموا ُّد الخفيفــ ُة لتقاو َم‬

‫‪7‬‬ ‫‪4.8, 5.5, 4.2, 8.9, 3.4, 7.5, 1.6, 3.8‬‬ ‫الطائر ُة الجاذبي َة وتح ّل َق‬
‫ٍ‬
‫بسهولة‪.‬‬
‫المجاور‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الجدول‬ ‫ طائر ٌة ورقي ٌة‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫‪8‬‬
‫ِ‬
‫التحليق )‪(min‬‬ ‫مدّ ُة‬
‫ِ‬
‫الطائرات‬ ‫عــدد ِمــ َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫تحليق‬ ‫مــدّ َة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫المدى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بالدقائــق‪ .‬أجــدُ َ‬ ‫الورقيــة‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫للبيانــات‪ُ ،‬ث َّم‬ ‫ــي‬ ‫ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫الر َبيع َّ‬ ‫والمــدى ُّ‬ ‫َ‬
‫‪29‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫بالص ِ‬ ‫أم ّث ُلها ُّ‬

‫المجاور عد َد‬ ‫ِ‬

‫بالنقــاط‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫‪  9‬يب ّي ُن‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الطلبة‬ ‫ِ‬
‫الســاعات ا ّلتي يقضيها ُ‬
‫بعض‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫ِ‬
‫لالمتحان‪ .‬أم ّث ُل‬ ‫ِ‬
‫الدراسة‬ ‫في‬
‫ﹺ‬
‫اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﹺ‬
‫ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻋﺪ ﹸد‬
‫َين‪.‬‬ ‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ُّ‬

‫‪151‬‬
 ‫ٍ‬
‫ساعة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بالكيلومتر ِّ‬
‫لكل‬ ‫ِ‬
‫الحيوانات‬ ‫مجموعة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫الجدول أدنا ُه سرع َة‬ ‫سرع ٌة‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫معلومةٌ‬
‫ُي َعــدُّ الفهدُ الص ّيــا ُد ِم ْن‬
‫الحيوان‬
‫ُ‬ ‫السرع ُة )‪(km/h‬‬ ‫ِ‬
‫الحيوانــات‪،‬‬ ‫أســر ِع‬
‫الفهدُ الص ّيا ُد‬ ‫‪100‬‬
‫ويمك ُن َأ ْن َ‬
‫تبلغ ســرع ُت ُه‬
‫ّمر‬
‫الن ُ‬ ‫‪58‬‬
‫َ‬
‫خــال‬ ‫‪110 km/h‬‬
‫القط ُة‬
‫انطالق ِه‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ثوان ِم ِن‬
‫‪ٍ 3‬‬
‫‪48‬‬
‫ُ‬
‫الفيل‬ ‫‪40‬‬
‫الفأر‬
‫ُ‬ ‫‪13‬‬
‫العنكبوت‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫‪ 10‬أم ّث ُل البيانات ُّ‬
‫ِ‬
‫للبيانات‪.‬‬ ‫‪ 11‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬

‫المتطرف َة ْ‬
‫(إن ُوجدَ ْت)‪.‬‬ ‫‪ 12‬أجدُ ِ‬
‫الق َي َم‬
‫ّ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫توزيع‬ ‫أصف‬
‫ُ‬
‫َ‬ ‫‪13‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫القيمة المتطر ِ‬
‫فة في‬ ‫ِ‬ ‫َين َعلى‬ ‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫يدل ُ‬
‫كيف ُّ‬
‫ّ‬ ‫شكل ُّ‬ ‫أصف َ‬
‫ُ‬ ‫‪14‬‬

‫مجموعة ِم َن األفال ِم‬

‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫عــرض‬ ‫َين أدنا ُه مد َة‬ ‫ِ‬
‫نــدوق ذي العارضت ِ‬‫الص‬ ‫ُ‬
‫تمثيل ُّ‬ ‫ــن‬
‫أفال ٌم‪ :‬يب ّي ُ‬
‫ِ‬
‫بالدقائق‪:‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪160‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪170‬‬

‫‪  15‬ما نسب ُة األفال ِم ا ّلتي تزيدُ مدّ ُة َع ِ‬

‫رضها على ‪ 120‬دقيق ًة‪.‬‬

‫الر َبي ِع األعلى؟ ّ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫الر َبي ِع األدنى َأ ْم َ‬
‫فوق ُّ‬ ‫أكثر تش ّتتًا َ‬
‫أسفل ُّ‬ ‫البيانات ُ‬
‫ُ‬ ‫‪ َ 16‬ه ِل‬

‫ِ‬
‫للبيانات‪.‬‬ ‫‪  17‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫يع َّي‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬

‫‪152‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫انتظار المرضــى عندَ طبي َب ِي‬ ‫َين المــزدوجِ أدنا ُه مد َة‬ ‫ِ‬
‫نــدوق ذي العارضت ِ‬ ‫الص‬ ‫ُ‬
‫تمثيل ُّ‬ ‫ــن‬
‫يب ّي ُ‬
‫ِ‬
‫األسنان‪ :‬أحمدَ ‪ ،‬وسها َم‪:‬‬

‫الطبيب أحمدُ‬
‫ُ‬
‫الطبيب ُة سها ُم‬

‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10 15 20 25 30 35 40 45‬‬

‫ِ‬
‫الطبيبة سها َم‪.‬‬ ‫ِ‬
‫انتظار المرضى عندَ‬ ‫يع َّي لمدّ ِة‬
‫‪  18‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫ُّ َ‬ ‫َ‬

‫ِ‬
‫الطبيب أحمدَ ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫انتظار المرضى عندَ‬ ‫يع َّي لمدّ ِة‬
‫‪  19‬أجدُ المدى الرب ِ‬
‫ُّ َ‬ ‫َ‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫بمراجعة ِ‬

‫أحد الطبي َب ِ‬ ‫ِ‬
‫أنصح ُه بزيارته؟ ّ‬
‫ُ‬ ‫ين‪ ،‬أ ُّي ُهما‬ ‫أنور‬
‫ يرغب ُ‬
‫ُ‬ ‫‪20‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫َين اآلتي ٌ‬
‫خطأ‪ ،‬أكتشــ ُف ُه‪،‬‬ ‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫ِ‬
‫التمثيــل ُّ‬ ‫َ‬
‫الخطأ‪ :‬ور َد في‬ ‫ُ‬
‫ أكتشــف‬ ‫‪21‬‬
‫َ‬
‫التمثيل للقي ِم‪2, 6, 3, 3, 7, 4, 6, 9, 6, 8, 5, 8 :‬‬ ‫علما َأ َّن‬
‫وأصح ُح ُه‪ً .‬‬
‫ّ‬

‫‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫البيانات قيم ُة المــدى الرب ِ‬

‫يع ِّي َلها ‪ 15‬وتحتوي‬ ‫ِ‬ ‫أكتب مجموع ًة ِم َن‬ ‫‪ 22‬مســأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫متطرفت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫َين ّ‬‫قيمت ِ‬

‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫بالص ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫َين‬ ‫أكتب مجموع ًة م َن البيانات عندَ ما أم ّث ُلها ُّ‬
‫ُ‬ ‫‪  23‬مســأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬
‫اختيار ِ‬
‫الق َي ِم‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مبر ًرا كيفي َة‬ ‫ندوق والعارضت ِ‬ ‫الص ِ‬ ‫طول ٍّ ِ‬
‫يكون ُ‬ ‫ُ‬
‫َين متساو ًيا‪ّ ،‬‬ ‫كل م َن ُّ‬

‫الص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬
‫َين؟‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫كيف أم ّث ُل‬
‫باستعمال ُّ‬ ‫بيانات‬ ‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪24‬‬

‫‪153‬‬
 ‫ِ‬
‫األنسب‬ ‫التمثيل‬
‫ِ‬ ‫اختيا ُر‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫الطالبات‬
‫ُ‬ ‫نسب ُة‬ ‫ِ‬
‫األصوات‬ ‫المجاور نســب َة‬ ‫ُ‬
‫الجــدول‬ ‫يب ّي ُن‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫معطاة‪.‬‬ ‫لبيانات‬ ‫األنسب‬
‫َ‬ ‫التمثيل‬ ‫• ُ‬
‫أختار‬
‫حات‬ ‫ِّ‬
‫المترش ُ‬ ‫ِ‬
‫األصوات‬ ‫بيانات مم َّث ٍ‬
‫ٍ‬
‫ِ‬
‫الثامن‬ ‫ف‬‫الص ِّ‬ ‫طالبات ّ‬
‫ُ‬ ‫ا ّلتي حص َل ْت عليهــا‬ ‫لة‪.‬‬ ‫حول‬ ‫ً‬
‫استدالل َ‬ ‫• ُ‬
‫أكتب‬
‫سمر‬
‫ُ‬ ‫‪43%‬‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫آال ُء‬ ‫‪28%‬‬
‫أفضل‬ ‫حات للبرلمان ال ّط ِّ‬
‫البي‪ .‬أ ُّي ُهما‬ ‫المترش ُ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫البيانات النوعي ُة‪،‬‬
‫ُ‬ ‫البيانات العددي ُة‪،‬‬
‫ُ‬
‫ريم‬ ‫البيانات‪ :‬األعمــد ُة البياني ُة‪َ ،‬أ ِم‬ ‫هذ ِه‬
‫لتمثيل ِ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫‪29%‬‬
‫ُ‬
‫االستدالل‪.‬‬
‫القطاعات الدائري ُة؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫العمليات‬ ‫قياســها وإجرا ُء‬ ‫ِ‬
‫صورة أرقا ٍم‪ً ،‬‬ ‫البيانات العددي ُة (‪ِ )numerical data‬ه َي‬
‫وأيضا يمك ُن ُ‬ ‫بيانات يمك ُن رصدُ ها على‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫البيانات النوعي ُة (‪)categorical data‬‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ودرجة الحرارة‪ .‬أ ّما‬ ‫ِ‬
‫والطول‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الكتلة‪،‬‬ ‫مثل‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الحسابية عليها‪ ،‬وترتي ُبها تصاعد ًّيا َأ ْو تنازل ًّيا‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مثل‪ِ :‬‬ ‫قياسها‪َ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫َف ِه َي‬
‫تمثيل‬ ‫الوالدة‪ .‬وعندَ‬ ‫ومكان‬ ‫الحيوانات‪،‬‬ ‫العيون‪ ،‬وأنوا ِع‬ ‫لون‬ ‫غير ر ْقمية يمك ُن مالحظتُها وال يمك ُن ُ‬ ‫بيانات ُ‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫األنسب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ِ‬
‫لتحديد‬ ‫َت عددي ًة َأ ْم نوعي ًة؛‬ ‫يجب تحديدُ ما إذا كان ْ‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬
‫ُ‬

‫ِ‬
‫األنسب‬ ‫التمثيل‬
‫ِ‬ ‫اختيا ُر‬ ‫أساسي‬
‫ٌّ‬ ‫م‬
‫مفهو ٌ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ستعم ُل‬ ‫بالص َو ِر‬ ‫ُ‬

‫النوعية‪.‬‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫ُي َ‬ ‫ ‬ ‫التمثيل ُّ‬
‫‪A‬‬
‫‪BA‬‬
‫‪CB‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬

‫والمقارنة َب ْي َن فئاتِها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪A‬‬

‫ِ‬ ‫ُستعم ُل‬ ‫األعمد ُة البياني ُة‬

‫‪C‬‬

‫النوعية‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫ت َ‬ ‫ ‬

‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪C‬‬

‫ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫تتغير َم َع‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل البيانات العددية ا ّلتي ُ‬ ‫ُستعم ُل‬
‫ت َ‬ ‫ُ‬
‫الخطوط البياني ُة‬
‫ ‬
‫‪A‬‬
‫‪B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬
‫‪C‬‬

‫ِ‬ ‫الهدف ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪1 0236‬‬

‫ِّ‬
‫بالكل‪.‬‬ ‫الجزء‬ ‫ِ‬
‫التمثيل مقارن َة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫يكون‬ ‫النوعية حي َن‬ ‫البيانات‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫ُستعم ُل‬
‫القطاعات الدائري ُة ت َ‬
‫ُ‬
‫‪21 101253 6‬‬
‫‪32 91 1 5‬‬
‫‪43 096‬‬
‫‪1 0236‬‬
‫‪2 0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪3 0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9236‬‬
‫‪2 0‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬

‫بحيث تظهر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪15‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪1 2 3 4 5 6‬‬

‫ُ‬ ‫ستعم ُل‬ ‫الساق والورق ُة‬

‫ُ‬
‫‪3 9‬‬

‫التمثيل‪.‬‬ ‫الق َي ُم جمي ُعها في‬ ‫ُ‬ ‫العددية‬ ‫البيانات‬ ‫لتمثيل‬ ‫ُي َ‬ ‫ ‬
‫‪1 1‬‬
‫‪42 30‬‬
‫‪0 42‬‬
‫‪6 35 66‬‬
‫‪2 115‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3 0‬‬ ‫‪9236‬‬
‫‪1 22 31 41 5‬‬‫‪5 6‬‬
‫‪4 06‬‬
‫‪3 9‬‬
‫‪1 42 30 46 5 6‬‬
‫‪1 0236‬‬

‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫كل ٍ‬
‫قيمة في‬ ‫ات ت ِ‬
‫َكرار ِّ‬ ‫عدد مر ِ‬
‫وإظهار ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫النوعية‪،‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫ستعم ُل‬ ‫ِ‬
‫بالنقاط‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬
‫‪2 115‬‬

‫ّ‬ ‫ ُي َ‬ ‫ ‬
‫‪1 32 39 4 5 6‬‬
‫‪1 4 0 02 63 6‬‬
‫‪21 2 131 45 5 6‬‬
‫‪3 9‬‬
‫‪4 06‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مقدار تشت ِ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫وتباعدها‪.‬‬ ‫البيانات‬ ‫ّت‬ ‫لدراسة‬ ‫العددية‬ ‫البيانات‬ ‫ِ‬

‫لتمثيل‬ ‫ستعم ُل‬ ‫ندوق ذو العارضت ِ‬
‫َين  ُي َ‬ ‫الص ُ‬‫ُّ‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪5 6‬‬

‫ٍ‬
‫َكرارات‪.‬‬ ‫فترات ِ‬
‫ذات ت‬ ‫ٍ‬ ‫العددية المن ّظ ِ‬
‫مة في‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫البيانات‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫ستعم ُل‬ ‫المخ ّط ُط الت‬
‫َّكراري‬
‫ُي َ‬ ‫ُّ‬

‫‪154‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬

‫مما يأتي‪ّ ،‬‬
‫لكل ّ‬ ‫ً‬
‫تمثيل مناس ًبا ٍّ‬ ‫أختار‬
‫ُ‬ ‫مثال ‪1‬‬

‫كل عامٍ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫الشريفة َّ‬ ‫ِ‬
‫النبوية‬ ‫ِ‬
‫األحاديث‬ ‫ِ‬
‫حفظ‬ ‫ِ‬
‫مسابقة‬ ‫ِ‬
‫الطلبة في‬ ‫‪ 1‬عد ُد‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الزمن‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫لتمثيلها‪.‬‬ ‫األنسب‬
‫ُ‬ ‫االختيار‬
‫ُ‬ ‫هو‬
‫التمثيل بالخطوط البيانية َ‬ ‫فإن‬ ‫أن البيانات عددي ٌة ُ‬
‫تتغير َم َع‬

‫ِ‬
‫الثامن‪.‬‬ ‫ِّ‬
‫الصف‬ ‫ِ‬
‫لطلبة‬ ‫األكثر تفضي ً‬
‫ال‬ ‫‪ 2‬الرياض ُة‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫لتمثيلها‪.‬‬ ‫األنسب‬ ‫االختيار‬ ‫هو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫كل‪َّ ،‬‬ ‫ٍ‬
‫بجزء ِم ْن ٍّ‬ ‫ِ‬
‫البيانات نوعي ٌة‬ ‫بِما َّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫التمثيل بالقطاعات الدائرية َ‬ ‫فإن‬ ‫وتتعلق‬
‫ُ‬ ‫أن‬
‫الفئات الع ِ‬
‫مرية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بحسب‬ ‫ِ‬
‫الهاشمية‬ ‫ِ‬
‫األردنية‬ ‫ِ‬
‫المملكة‬ ‫ّان‬ ‫‪ 3‬توزيع ِ‬
‫عدد سك ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫لتمثيلها‪.‬‬ ‫األنسب‬ ‫االختيار‬ ‫هو‬ ‫ِ‬ ‫التمثيل بالمخ َّط ِ‬
‫َ‬ ‫البيانات عددي ٌة موزع ٌة على ٍ‬
‫فئات‪َّ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫بِما َّ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّكراري َ‬
‫ط الت‬ ‫فإن‬ ‫أن‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫المدارس‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الثامن في إحدى‬ ‫الصف‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫لطلبة‬ ‫ِ‬
‫الدراسة‬ ‫ِ‬
‫ساعات‬ ‫‪ 4‬عد ُد‬
‫كل ٍ‬
‫شهر‪.‬‬ ‫‪ 5‬المساف ُة ا ّلتي يقط ُعها أحمدُ بسيارتِ ِه َّ‬
‫ِ‬
‫المنزلية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المتطلبات‬ ‫دخل األُ ِ‬
‫سرة على‬ ‫ِ‬ ‫توزيع‬
‫ُ‬ ‫‪6‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الظاهرة َأ ِو الموضو ِع قيدَ‬ ‫بيانات ت ََّم جم ُعها َ‬‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫التوص ُل إليها ِم ْن‬ ‫ُ‬
‫الدراسة‪،‬‬ ‫حول‬ ‫تحليل‬ ‫ّ‬ ‫االستدالل (‪َ )inference‬‬
‫هو عبار ٌة يمك ُن‬
‫صغيرة ِم َن المجتمعِ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫توض ُع بنا ًء على ع ّي ٍنة‬
‫ألن النتيج َة َ‬ ‫ِ‬
‫االستدالل؛ َّ‬ ‫ِ‬
‫للتعبير َع ِن‬ ‫ٍ‬
‫احتمالية‬ ‫استعمال ٍ‬
‫لغة‬ ‫ُ‬ ‫ويفض ُل‬
‫َّ‬

‫مثال ‪2‬‬

‫السبت‬
‫ُ‬ ‫النادي‬
‫َ‬ ‫ذين ارتادوا‬ ‫ِ‬
‫األشخاص ا ّل َ‬ ‫المجاور عد َد‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالصور‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ٍ‬
‫متتالية‪.‬‬ ‫الرياضي في ‪ 5‬أيا ٍم‬
‫األحدُ‬ ‫َّ‬
‫اإلثن ِ‬
‫َين‬ ‫ِ‬
‫السبت؟‬ ‫الرياضي يو َم‬
‫َّ‬ ‫النادي‬
‫َ‬ ‫ذين ارتادوا‬ ‫ِ‬
‫األشخاص ا ّل َ‬ ‫‪ 1‬ما عد ُد‬
‫الثالثا ُء‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫صور‬ ‫أشــخاص‪ ،‬وبِمــا أ َّن ُه َ‬
‫توجدُ ‪7‬‬ ‫ٍ‬ ‫ن ‪10‬‬ ‫كل صورة تع ّب ُر َع ْ‬ ‫بِما َّ‬
‫أن َّ‬
‫األربعا ُء‬
‫النادي‬ ‫ِ‬
‫األشخاص ا ّلذي َن ارتادوا‬ ‫إذن َّ‬
‫فإن عد َد‬ ‫الســبت‪ْ ،‬‬‫ِ‬ ‫َ‬
‫مقابل يو ِم‬
‫َ‬
‫ٍ‬
‫أشخاص‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫تدل على ‪10‬‬ ‫المفتاح‪ُّ :‬‬
‫كل‬ ‫ُ‬ ‫شخصا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫يو َم السبت ‪70‬‬
‫ً‬

‫‪155‬‬
 ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫واإلثنين‪.‬‬ ‫األحد‬ ‫يوم ِي‬
‫النادي َ‬
‫َ‬ ‫األشخاص ا ّل َ‬
‫ذين ارتادوا‬ ‫لعدد‬ ‫الحسابي‬
‫َّ‬ ‫الوسط‬ ‫أجدُ‬ ‫‪2‬‬

‫شخصا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اإلثنين ‪35‬‬ ‫شخصا‪ ،‬وعد ُد ُه ْم يو َم‬ ‫ِ‬
‫النادي يو َم األحد ‪45‬‬ ‫ِ‬
‫األشخاص ا ّلذي َن ارتادوا‬ ‫عد ُد‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫َ‬

‫هو‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫األشخاص يو َم ِي‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫واإلثنين َ‬ ‫األحد‬ ‫لعدد‬ ‫الحسابي‬
‫ُّ‬ ‫الوسط‬ ‫إذن‪،‬‬

‫وأبس ُط‬ ‫ِ‬ ‫أمجع ِ‬

‫وأقسمها عىل عددها‪ّ ،‬‬ ‫الق َي َم‪،‬‬ ‫ُ‬
‫‪45 + 35‬‬ ‫‪80‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 40‬‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫األشــخاص إلى النّادي‪ ،‬معتمدً ا‬ ‫ِ‬
‫ذهاب‬ ‫ِ‬
‫موعد‬ ‫حول‬ ‫ً‬
‫استدالل َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫السبت‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التمثيل‪:‬‬ ‫على‬
‫األحدُ‬

‫اإلثن ِ‬
‫َين‬
‫الرياضي‬
‫َّ‬ ‫النادي‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫يرتادون‬ ‫ِ‬
‫األشخاص‬ ‫عدد ِم َن‬
‫أن أكبر ٍ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل َّ َ‬ ‫يظهر ِم َن‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األربعاء‪،‬‬ ‫ً‬
‫وصول إلى يو ِم‬ ‫ِ‬
‫باالنخفاض‬ ‫ويستمر عد ُد ُه ْم‬ ‫ِ‬
‫الســبت‪،‬‬ ‫يو َم‬
‫الثالثا ُء‬ ‫ِ‬
‫األشخاص‬ ‫عد ُد‬ ‫ُّ‬
‫يقل َّ‬
‫كل يو ٍم‬ ‫ُّ‬ ‫ٍ‬
‫كلمات احتمالي ًة كما يلي‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫استدالل يحتوي‬ ‫ومن ُه يمكنُني كتاب ُة‬
‫األربعا ُء‬

‫ٍ‬
‫أشخاص‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫تدل على ‪10‬‬ ‫المفتاح‪ُّ :‬‬
‫كل‬ ‫ُ‬
‫الرياضي ُّ‬
‫يقل‬ ‫َّ‬ ‫النادي‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫يرتادون‬ ‫ِ‬
‫األشــخاص ا ّلذي َن‬ ‫ِم َن المتوق ِع َّ‬
‫أن عد َد‬
‫ِ‬
‫السبت‪.‬‬ ‫َم َع ُم ِض ِّي أيا ِم األسبو ِع ابتدا ًء ِم ْن يو ِم‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫المشي‬
‫ُ‬
‫الس ّيار ُة‬ ‫ِ‬
‫النقل ا ّلتي يستعم ُلها مجموع ٌة‬ ‫المجاور وســيل َة‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالصور‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫الحافل ُة‬ ‫ِ‬
‫وصول‬ ‫ِ‬
‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫ً‬
‫استدالل َ‬ ‫أكتب‬ ‫ِ‬
‫المدرسة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للوصول إلى‬ ‫ِ‬
‫الطلبة‬ ‫من‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الدراج ُة‬
‫ّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المدرسة معتمدً ا على‬ ‫ِ‬
‫الطلبة إلى‬
‫يم ّث ُل طال َب ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫المفتاح‪ُّ :‬‬
‫كل‬ ‫ُ‬

‫التمثيالت‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تكون‬ ‫ِ‬
‫األحيان‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫بيانات مم َّث ٍ‬
‫لة‪ ،‬ولك ْن في‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫بتحليل‬ ‫ٍ‬
‫استدالالت‬ ‫التوص ُل إلى‬ ‫ِ‬
‫السابق أ َّن ُه يمك ُن‬ ‫ِ‬
‫المثال‬ ‫تعلم ُت في‬
‫ّ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫مكتم ٍل على‬ ‫تدريج ِ‬ ‫ُ‬ ‫التمثيالت المض ِّل ِ‬
‫ِ‬ ‫هذ ِه‬
‫ومن ِ‬‫ٍ ِ‬ ‫ٍ‬
‫استدالالت ِ‬ ‫التوص ِل إلى‬
‫غير‬ ‫ٍ‬ ‫استعمال‬ ‫لة‬ ‫غير صحيحة‪ْ .‬‬ ‫ّ‬ ‫مض ِّلل ًة‪ّ ،‬‬
‫مما يؤ ّدي إلى‬
‫(محور ‪.) y‬‬ ‫ِ‬ ‫الرأسي‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫المحور‬

‫‪156‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫أي التمثي َل ِ‬ ‫ين متتال َي ِ‬

‫عام ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ين مض ِّل ٌل؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ين‪ُّ .‬‬ ‫الشقق السكنية في َ‬ ‫أسعار‬ ‫متوسط‬ ‫اآلتيان‬ ‫التمثيالن‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪80000‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪80600‬‬
‫‪80500‬‬
‫‪60000‬‬
‫ﹸ‬

‫ﹸ‬
‫‪80400‬‬
‫أﺳﻌﺎر‬

‫أﺳﻌﺎر‬
‫‪80300‬‬
‫‪80200‬‬
‫ﹺ‬

‫ﹺ‬
‫‪40000‬‬
‫اﻟﺸﻘﻖ‪/‬‬

‫اﻟﺸﻘﻖ‪/‬‬
‫‪80100‬‬
‫‪80000‬‬
‫ﹺ‬

‫ﹺ‬
‫‪70900‬‬ ‫‪20000‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر‬

‫ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎر‬
‫‪70800‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪ x‬اﻟﻌﺎ ﹸم ‪ 2‬اﻟﻌﺎ ﹸم ‪1‬‬ ‫‪ x‬اﻟﻌﺎ ﹸم ‪ 2‬اﻟﻌﺎ ﹸم ‪1‬‬
‫ﹺ‬

‫ﹺ‬
‫ّم‬
‫أتعل ُ‬ ‫يقارب‬ ‫ِ‬
‫الشقق في العا ِم ‪ 2‬زا َد بِما‬ ‫ِ‬
‫أسعار‬ ‫َ‬
‫متوسط‬ ‫ِ‬
‫اليسار َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬
‫باألعمدة جه َة‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ظهر‬
‫ُ‬ ‫ُي ُ‬
‫محور ِه‬ ‫ِ‬
‫ُّ‬
‫تــدل العالمــ ُة على َّ‬
‫أن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الرأسي‬
‫ِّ‬ ‫التدريج على‬
‫َ‬ ‫الشــقق عن ُه في العا ِم ‪َّ ،1‬‬
‫ألن‬ ‫أسعار‬ ‫متوســط‬ ‫أمثال‬ ‫ثالث َة‬
‫ِ‬
‫المحور ‪y‬‬ ‫التدريج علــى‬
‫َ‬
‫التمثيل‬‫ُ‬ ‫فقط‪ .‬أ ّما‬ ‫بمقدار ‪ٍ 500‬‬
‫دينار ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشقق زا َد‬ ‫ِ‬
‫أسعار‬ ‫َ‬
‫متوســط‬ ‫حين َّ‬
‫أن‬ ‫مكتم ٍل‪ ،‬في ِ‬ ‫ِ‬ ‫غير‬
‫ِ‬
‫غير مكتم ٍل‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الشقق؛ َّ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كبيرا َب ْي َن العا َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ألن‬ ‫أسعار‬ ‫متوســط‬ ‫ين في‬ ‫ظهر فر ًقا ً‬ ‫اليمين فال ُي ُ‬ ‫باألعمدة جه َة‬
‫مكتم ٌل‪.‬‬‫ِ‬ ‫الرأسي‬ ‫محور ِه‬
‫ِ‬ ‫التدريج على‬
‫ِّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫اليسار مض ِّل ٌل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باألعمدة جه َة‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫ْ‬
‫إذن‪،‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫أي التمثي َل ِ‬ ‫ِ‬

‫بآالف الدّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ين مض ِّل ٌل؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫نانير‪ُّ .‬‬ ‫الشركات‬ ‫أرباح إحدى‬
‫َ‬ ‫اآلتيان‬ ‫التمثيالن‬ ‫يب ّي ُن‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫اﻷرﺑﺎح‬

‫اﻷرﺑﺎح‬

‫‪10‬‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫ﹸ‬

‫ﹸ‬
‫ﺑﺂﻻف اﻟﺪﹼ ﹺ‬

‫ﺑﺂﻻف اﻟﺪﹼ ﹺ‬

‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬
‫ﹺ‬

‫ﹺ‬

‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻧﺎﻧﲑ‬

‫ﻧﺎﻧﲑ‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪2000 2002 2004 2006‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪2000 2002 2004 2006‬‬ ‫‪x‬‬

‫اﻟﺴﻨ ﹸﺔ‬ ‫اﻟﺴﻨ ﹸﺔ‬

‫‪157‬‬
 ‫مثال ‪4‬‬

‫ﹺ‬ ‫أن‬ ‫َّ‬

‫اســتدل ُهما ٌم َّ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫بالصور‬ ‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ِ‬
‫باالعتماد على‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﱪﻋﺎت ﹺﻣ ﹶﻦ اﳌﻮا ﱢد‬
‫ﹸ‬
‫ِ‬
‫الحبوب‬ ‫علب‬ ‫المتبر ِع بِها وعد َد ِ‬ ‫ِ‬
‫الغذائية‬ ‫ِ‬
‫المواد‬ ‫عد َد ِ‬
‫علب‬
‫َّ‬
‫اﳌﻮا ﱡد اﻟﻐﺬاﺋﻴ ﹸﺔ اﳌﻌ ﱠﻠﺒ ﹸﺔ‬ ‫ٍ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫دقيق؟ ّ‬ ‫ُ‬
‫استدالل ُهما ٍم ٌ‬ ‫متساو‪َ .‬ه ِل‬ ‫تقري ًبا‬
‫اﳊﺒﻮب‬
‫ﹸ‬
‫حجم‬ ‫ِ‬
‫األشياء‪ ،‬ولك ْن َّ‬
‫ألن‬ ‫نفس ُه ِم َن‬ ‫ٍ‬ ‫تم ّث ُل ُّ‬
‫اﻟﺰﻳﻮت‬
‫ﹸ‬ ‫َ‬ ‫كل صورة العد َد َ‬
‫أكبر ِم ْن حج ِم‬ ‫ِ‬
‫الحبــوب ُ‬ ‫ِ‬
‫للتعبير َع ِن‬ ‫الصورة المســتعم ِ‬
‫لة‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫‪= 20‬‬ ‫‪= 20‬‬ ‫‪= 20‬‬
‫الغذائية المع َّل ِبة‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫للتعبير َع ِن المــوا ِّد‬ ‫الصورة المســتعم ِ‬
‫لة‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫علب المع َّل ِ‬
‫بات‪.‬‬ ‫نصف ِ‬
‫عدد ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الحبوب‬ ‫أن عد َد ِ‬
‫علب‬ ‫متساو‪ ،‬في ِ‬
‫حين َّ‬ ‫ٍ‬ ‫أن العد َد ِم َن النو َع ِ‬
‫ين تقري ًبا‬ ‫يظهر َّ‬
‫ُ‬

‫اﳌﻔﻀﻠ ﹸﺔ‬
‫اﻟﻔﺎﻛﻬ ﹸﺔ ﱠ‬ ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫اﳌﻮزﹸ‬ ‫أن عد َد‬

‫هنــاء َّ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ ،‬اســتد َّل ْ‬ ‫ِ‬
‫بالصور‬ ‫ِ‬
‫التمثيــل‬ ‫ِ‬
‫باالعتمــاد على‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ضعف ِ‬ ‫ِ‬
‫ﹼﻔﺎح‬
‫اﻟﺘ ﹸ‬ ‫األشخاص ا ّل َ‬
‫ذين‬ ‫عدد‬ ‫ُ‬ ‫لون المو َز تقري ًبا‬
‫يفض َ‬‫ذين ّ‬‫األشخاص ا ّل َ‬

‫اﻟﻜﺮزﹸ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫دقيق؟ ّ‬
‫هناء ٌ‬ ‫ُ‬
‫استدالل َ‬ ‫لون الكرزَ‪َ .‬ه ِل‬
‫يفض َ‬
‫ّ‬

‫‪= 10‬‬ ‫‪= 10‬‬ ‫‪= 10‬‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫مبر ًرا إجابتي‪:‬‬
‫مما يأتي‪ّ ،‬‬
‫لكل ّ‬ ‫ً‬
‫تمثيل مناس ًبا ٍّ‬ ‫أختار‬
‫ُ‬ ‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫األشجار الحر ِ‬
‫جية‪.‬‬ ‫ِ ََ‬ ‫ارتفاعات‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫(نعم َأ ْو ال)‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬

‫إجابات مجموعة م َن الطلبة َع ْن سؤال إجاب ُت ُه ْ‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫فريق ِ‬
‫عضو في ِ‬
‫ٍ‬ ‫سج َلها ُّ‬ ‫ِ‬
‫كرة قد ٍم‪.‬‬ ‫كل‬ ‫عد ُد األهداف ا ّلتي ّ‬ ‫‪3‬‬
‫كل ٍ‬
‫سنة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الصغير َّ‬ ‫مشروع ِه‬
‫ِ‬ ‫ان ِم ْن‬
‫األرباح ا ّلتي يح ّق ُقها ر ّي ُ‬
‫ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ألحد الص ِ‬
‫فوف‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العربية‬ ‫ِ‬
‫اللغة‬ ‫ِ‬
‫اختبار‬ ‫نتائج‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫ِ‬
‫المختلفة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫العمرية‬ ‫ِ‬
‫للفئات‬ ‫ِ‬
‫بفيروس كورونا َوف ًقا‬ ‫أعدا ُد المصابي َن‬ ‫‪6‬‬

‫‪158‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬
‫‪y‬‬ ‫سأل فيها ‪ 40‬طال ًبا ِم ْن‬
‫علي اســتبان ًة َ‬ ‫صم َم ٌّ‬‫ّ‬
‫‪12‬‬
‫‪11‬‬ ‫لة ِ‬
‫لديه ْم‪،‬‬ ‫المفض ِ‬
‫َّ‬ ‫ِ‬
‫الرياضة‬ ‫طلبة مدرستِ ِه َع ِن‬
‫ِ‬
‫‪10‬‬
‫ِ‬
‫باألعمدة‬ ‫َ‬
‫حصل عليها‬ ‫النتائج ا ّلتــي‬ ‫وم ّث َل‬
‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫َ‬
‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫كما في‬
‫اﻟﺘ ﹸ‬
‫ﱠﻜﺮار‬

‫‪6‬‬

‫ِ‬
‫الرياضــات ِه َي‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬ ‫ً‬
‫تفضيل عندَ‬ ‫األكثــر‬
‫ُ‬ ‫ أي‬
‫ُّ‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫ِ‬
‫الطلبة؟‬
‫‪1‬‬

‫ِ‬ ‫علــي‪( :‬أتو ّق ُع ِم َن‬

‫‪0‬‬
‫باألعمدة‬
‫‪x‬‬
‫ِ‬
‫التمثيل‬ ‫ٌّ‬ ‫ُ‬
‫ يقول‬ ‫‪8‬‬
‫ﺗﻨ ﹸ‬
‫ﻛ‬
‫ﻛﺮ ﹸة‬

‫اﳉ‬

‫اﻟ‬
‫ﺮ ﹸة ا‬

‫ﺲ اﻟ‬
‫ﺴﺒﺎ‬
‫ﺮ ﹸي‬
‫اﻟﻘ‬
‫ﻟ‬

‫ﺣﺔﹸ‬
‫ﺴ ﹺ ﹼﻠﺔ‬

‫ﻄﺎ‬

‫ِ ِ‬
‫ﺪ ﹺم‬

‫و ﹺﻟﺔ‬

‫ُّ‬
‫األقل‬ ‫ــي الرياضــ ُة‬ ‫تنــس الطاولة ه َ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬
‫أن‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫األردن)‪َ .‬ه ِل‬
‫ِّ‬ ‫تفضيل لدى ِ‬‫ً‬
‫صحيح؟ ّ‬
‫ٌ‬ ‫علي‬
‫استدالل ٍّ‬ ‫طلبة‬

‫قــر َر ْت إدار ُة إحــدى المــدار ِ‬

‫س‬ ‫ّ‬
‫‪y‬‬ ‫اﳌﻔﻀ ﹸﻞ‬
‫اﻟﻠﻮن ﱠ‬
‫ﹸ‬
‫ِ‬
‫األول‬ ‫آراء ِ‬
‫طلبة الصــفِّ‬ ‫اســتطالع ِ‬
‫َ‬
‫‪18‬‬
‫‪16‬‬ ‫ذﻛﻮر‬
‫ﹲ‬ ‫ﹲ‬
‫إﻧﺎث‬
‫ب َع ِن ال ّل ِ‬
‫ون‬ ‫الموزَّعين على ِ‬
‫ثالث ُش َع ٍ‬ ‫َ‬
‫‪14‬‬
‫‪12‬‬
‫اﻟﺘ ﹸ‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫يفضلو َنه لطِ ِ‬

‫ﱠﻜﺮار‬

‫الصفية‪.‬‬ ‫الغرف‬ ‫الء‬ ‫ا ّلذي ّ ُ‬

‫‪10‬‬
‫‪8‬‬
‫‪6‬‬
‫نتائج االســتطالعِ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫‪4‬‬ ‫جم َعــت اإلدار ُة َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪2‬‬
‫‪0‬‬
‫‪x‬‬
‫المزدوجة كما في‬ ‫باألعمــدة‬ ‫وم ّث َل ْت ُه‬
‫اﻷﺧﴬ‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬
‫اﻷزرق‬ ‫اﻟﺰﻫﺮي‬
‫ﱡ‬ ‫اﻷﺻﻔﺮ‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬
‫ﱡ‬
‫ِ‬
‫المجاور‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬

‫ُ‬
‫ أكمل الجمل َة اآلتي َة‪:‬‬ ‫‪9‬‬
‫ِ‬
‫ن ‪........................‬‬ ‫عد ُد ‪ ........................‬ا ّلذي َن ‪ُ ........................‬‬
‫أكبر م ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬
‫ســتختارها المدرســ ُة لطالء الغرف الصفية؟ ّ‬
‫أبر ُر‬ ‫ُ‬ ‫األلوان‬ ‫أي‬
‫التمثيل‪ُّ ،‬‬ ‫‪  10‬اعتما ًدا على‬ ‫أفك ُر‬
‫إجابتي‪.‬‬ ‫حول‬‫اســتدالل َ‬‫ً‬ ‫أكتــب‬
‫ُ‬
‫يفض ُل ُه الطلب ُة‬
‫ون ا ّلذي ّ‬‫ال ّل ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫كل ِم َن‬
‫أب ّي ُن لِ َم ُت َعدُّ ٌّ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية مض ِّلل ًة‪:‬‬ ‫التمثيالت‬ ‫الص ّف ّي ِة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لطالء الغرف ّ‬
‫ﻣﺒﻴﻌﺎت‬

‫‪11‬‬ ‫‪104.5‬‬
‫‪103.5‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪18‬‬
‫ﹸ‬

‫‪15‬‬
‫اﻟﴩﻛﺔ )‬

‫اﻟﺘ ﹸ‬

‫‪102.5‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﱠﻜﺮار‬

‫‪101.5‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﹺ‬

‫‪6‬‬
‫ﺑﺂﻻف اﻟﺪﹼ ﹺ‬

‫‪100.5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪99.5‬‬ ‫‪0‬‬
‫ﹺ‬

‫‪1-3‬‬ ‫‪4-5‬‬ ‫‪6-12‬‬

‫‪0‬‬
‫ﹺ‬
‫ﻧﺎﻧﲑ(‬

‫ﹸ‬
‫ﻧﻴﺴﺎن‬ ‫أ ﹼﻳ ﹸﺎر‬ ‫ﹸ‬
‫ﺣﺰﻳﺮان‬ ‫ﲤﹼﻮزﹸ‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰات‬ ‫ﻋﺪ ﹸد‬

‫‪159‬‬
 ‫توزيع‬ ‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الدائريــة‬ ‫ِ‬
‫بالقطاعات‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫يب ّي ُن‬
‫ﻃﻌﺎ ﹲم‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫المنزلية‪:‬‬ ‫األسرة الشهري على المتط َّل ِ‬
‫بات‬ ‫ِ‬ ‫َد ِ‬
‫خل‬
‫ِّ‬
‫‪40%‬‬
‫ﻓﻮاﺗﲑ‬
‫ﹸ‬
‫ﺳﻜ ﹲﻦ‬ ‫‪10%‬‬
‫‪30%‬‬
‫التمثيل مض ِّل ًل؟‬
‫ُ‬ ‫‪ 13‬لِ َم ُي َعدُّ هذا‬

‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المجاور‪ّ ،‬‬ ‫ِ‬
‫للتمثيل‬ ‫ً‬
‫تعديل‬ ‫أقترح‬
‫ُ‬ ‫‪14‬‬

‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الدائريــة‬ ‫ِ‬
‫بالقطاعات‬ ‫ُ‬
‫التمثيــل‬ ‫تبرير‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ﹸأﺧﺮ￯‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ﺷﺎﺣﻨ ﹲﺔ‬ ‫منزل ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻛﺒﲑ ﹲة‬ ‫زياد في إحدى‬ ‫المركبات ا ّلتي َّ‬
‫مر ْت أما َم‬ ‫أنواع َ‬
‫َ‬
‫ﺣﺎﻓﻠ ﹲﺔ‬ ‫ﺳﻴﺎر ﹲة‬ ‫ساعات الن ِ‬
‫ّهار‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ﺷﺎﺣﻨ ﹲﺔ‬
‫ﺻﻐﲑ ﹲة‬ ‫هذ ِه‬
‫خالل ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫‪  15‬أجدُ النسب َة المئوي َة للس ّيارات ا ّلتي َّ‬
‫مر ْت‬
‫ِ‬
‫الساعة‪.‬‬
‫شــاحنات‪َ .‬ه ْل‬
‫ٌ‬ ‫حافالت َأ ْو‬
‫ٌ‬ ‫مر ْت ِم َن الشــار ِع ِه َي‬ ‫ِ‬
‫المركبات ا ّلتي َّ‬
‫بع َ‬
‫إن ُر َ‬ ‫ُ‬
‫ يقول زيا ٌد‪َّ :‬‬ ‫‪16‬‬

‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ِ ٍ‬
‫أتفق َم َع قول زياد؟ ّ‬ ‫ُ‬
‫يركبون السي ِ‬ ‫مروا ِم َن الشار ِع كانوا‬ ‫ِ‬ ‫نصف ِ‬
‫ارات‪.‬‬ ‫َ ّ‬ ‫األشخاص ا ّلذي َن ّ‬ ‫عدد‬ ‫َ‬ ‫إن‬ ‫ُ‬
‫ يقول زيا ٌد‪َّ :‬‬ ‫‪17‬‬ ‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬
‫صحيح؟ ّ‬
‫ٌ‬ ‫َه ْل ما يقو ُل ُه زيا ٌد‬ ‫نفس ُه ِم َن‬
‫يركب العد ُد ُ‬
‫ُ‬ ‫َه ْل‬
‫كل نو ٍع ِم َن‬ ‫ِ‬
‫األشــخاص َّ‬
‫‪2008‬‬ ‫ذﻫﺒﻴ ﹲﺔ‬ ‫‪2012‬‬ ‫ِ‬
‫بالقطاعات‬ ‫ُ‬
‫التمثيل‬ ‫تبرير‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫ِ‬
‫ركبات؟‬ ‫الم‬
‫ٌ‬ ‫‪18‬‬ ‫َ‬
‫ﻓﻀ ﹼﻴ ﹲﺔ‬
‫ﹼ‬
‫ِ‬
‫الميداليات‬ ‫أنواع‬ ‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الدائرية‬
‫ﺑﺮوﻧﺰﻳ ﹲﺔ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدول في‬ ‫فاز ْت بِها إحدى‬ ‫ا ّلتي َ‬
‫ِ‬
‫األلعاب‬ ‫َين ِم َن‬
‫َين متتاليت ِ‬
‫دورت ِ‬
‫ِ‬
‫التمثيل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫باالعتماد على‬ ‫ً‬
‫استدالل‬ ‫أكتب‬ ‫ِ‬
‫األولومبية‪.‬‬
‫ُ‬

‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الحصول عليها ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫المعلومات ا ّلتي يمكنُنــي‬ ‫‪ 19‬تحدٍّ ‪ :‬ما‬
‫تمثيل البيانات ُّ‬ ‫ُ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫تمثيلها بالمخ ّط ِ‬
‫ِ‬ ‫الحصول عليها ِم ْن‬
‫ُ‬ ‫العارضت ِ‬
‫َّكراري؟ ّ‬
‫ِّ‬ ‫ط الت‬ ‫َين وال يمكنُني‬

‫ٍ‬
‫معطاة؟‬ ‫ٍ‬
‫بيانات‬ ‫ِ‬
‫لتمثيل‬ ‫األنسب‬ ‫َ‬
‫التمثيل‬ ‫كيف أحدّ ُد‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪20‬‬

‫‪160‬‬
 ‫النواتج‬
‫ِ‬ ‫َع ُّد‬
‫‪3‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫ِ‬
‫الجامعية‪:‬‬ ‫أحد التخص ِ‬
‫صات‬ ‫باختيار ِ‬
‫ِ‬ ‫ترغب شذى‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫يني‬
‫نواتج الفضاء ال َع ِّ‬
‫َ‬ ‫أحدّ ُد‬
‫ٍ‬
‫حاســوب‪ ،‬هندســ ٌة‬ ‫ٍ‬
‫صيدلة‪ ،‬هندســ ُة‬ ‫دكتــور‬
‫ُ‬ ‫وعد َدها‪.‬‬
‫ِ‬
‫جامعة‬ ‫ِ‬
‫األردنية َأ ْو في‬ ‫ِ‬
‫الجامعة‬ ‫ميكانيكي ٌة‪ ،‬إ ّما في‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫َــم َخ ً‬
‫يارا أما َم‬ ‫العلــو ِم والتكنولوجيا األردنية‪ .‬ك ْ‬ ‫ُ‬
‫الحادث‪ ،‬الفضا ُء‬ ‫النواتج‪،‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫والجامعة؟‬ ‫التخص ِ‬
‫ص‬ ‫ِ‬
‫الختيار‬ ‫شذى‬ ‫ِ‬ ‫يني‪ ،‬مخ ّط ُط‬
‫ّ‬ ‫الشجرة‪،‬‬ ‫ال َع ُّ‬
‫ِ‬
‫االحتمال‪.‬‬ ‫مخ ّط ُط‬

‫ّ‬ ‫النواتج (‪ً ،)outcomes‬‬

‫فمثل توجدُ‬ ‫ٍ‬
‫عشوائية ما‬ ‫ٍ‬
‫لتجربة‬ ‫المحتمل ُة‬ ‫الخيارات‬ ‫ُسمى‬
‫أتذك ُر‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ت ّ‬
‫نستطيع‬
‫ُ‬ ‫التجرب ُة العشوائي ُة تجرب ٌة‬ ‫ِ ٍ‬
‫حجر نرد ِه َي‪1, 2, 3, 4, 5, 6 :‬‬ ‫لتجربة ِ‬
‫رمي‬ ‫ِ‬ ‫‪ 6‬نواتج محتم ٍ‬
‫لة‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫جميعها ا ّلتي‬ ‫ِ‬
‫بالنواتج‬ ‫أن َ‬
‫نتنبأ فيها‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أكثر ِم ْن‬
‫ِ‬
‫إجرائها‪ ،‬لكنَّنا‬ ‫تظهر َ‬
‫قبل‬ ‫يمك ُن ْ‬
‫العشــوائية‪َ ،‬‬
‫مثل‬ ‫التجربة‬ ‫ِ‬
‫نواتج‬ ‫ناتــج واحدٌ َأ ْو ُ‬
‫ٌ‬ ‫الحادث (‪َ )event‬‬
‫فهو‬ ‫ُ‬ ‫أ ّمــا‬
‫أن َ‬
‫ِ‬
‫النرد‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حجر‬ ‫ِ‬
‫تجربة ِ‬
‫رمي‬ ‫زوجي في‬ ‫ظهور ٍ‬
‫عدد‬ ‫ِ‬
‫سيظهر حتّى‬
‫ُ‬ ‫نعلم تحديدً ا َأ ُّيها‬
‫ال ُ‬ ‫ٍّ‬
‫ُجري التجرب َة‪.‬‬ ‫يني (‪،)sample space‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ن َ‬ ‫الفضاء ال َع َّ‬
‫َ‬ ‫العشوائية‬ ‫للتجربة‬ ‫الممكنة‬ ‫النواتج‬ ‫جميع‬
‫ُ‬ ‫ُسمى‬
‫ت ّ‬
‫ِ‬
‫الشجرة (‪.)tree diagram‬‬ ‫إليجاد ِه‪ِ ،‬منْها مخ ّط ُط‬
‫ِ‬ ‫طرائق ٍ‬
‫عدة‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫ويمك ُن‬

‫مثال ‪1‬‬

‫لتجربة رميِ قطعتَي ٍ‬

‫نقد منتظمتَي ِن مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫أستعمل مخ ّط َط الشجرة لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الوجه ا ّلذي‬ ‫أرمــز إلى‬
‫ُ‬ ‫واآلخ ُر كتاب ًة؛ لذا‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫وجهان‪ ،‬أحدُ ُهمــا يحتوي صورةً‪،‬‬ ‫لقطعــة ِ‬
‫النقد‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫بالرمز ( ‪.) T‬‬ ‫ِ‬
‫الوجه ا ّلذي يحتوي الكتاب َة‬ ‫ِ‬
‫بالرمز ( ‪ ) H‬وإلى‬ ‫يحتوي الصور َة‬
‫ّ‬
‫أتذك ُر‬ ‫اﻟﻘﻄﻌ ﹸﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ﹸﺔ اﻟﻘﻄﻌ ﹸﺔ اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫ﹸ‬
‫ِ‬
‫بالحرف ‪،H‬‬ ‫ِ‬
‫الصورة‬ ‫أر ُم ُز إلى‬
‫‪H‬‬ ‫)‪(H, H‬‬
‫ِ‬
‫بالحــرف ‪،T‬‬ ‫ِ‬
‫الكتابة‬ ‫وإلــى‬ ‫‪H‬‬
‫الحرفــان األو ِ‬
‫الن‬ ‫ِ‬ ‫وهمــا‬
‫ّ‬ ‫‪T‬‬ ‫)‪(H, T‬‬

‫َين‬ ‫ِم َن الكلمت ِ‬

‫َيــن اإلنجليز ّيت ِ‬ ‫‪H‬‬ ‫)‪(T, H‬‬

‫‪َ ،Head‬و ‪. Tail‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪T‬‬ ‫)‪(T, T‬‬

‫‪161‬‬
 ‫ٍ‬
‫ممكنة؛ لذا َّ‬ ‫ِ‬ ‫الشجرة َّ ِ ِ‬
‫ِ‬ ‫أالحظ ِمن مخ ّط ِ‬
‫هو‪:‬‬
‫يني َ‬
‫فإن الفضا َء ال َع َّ‬ ‫نواتج‬
‫َ‬ ‫أن لهذه التجربة ‪4‬‬ ‫ط‬ ‫ُ ْ‬

‫) ‪(H, H), (H, T ), (T, H), (T, T‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ ٍ‬ ‫قطعة ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬
‫وحجر نرد ّ‬ ‫نقد‬ ‫رمي‬
‫لتجربة ِ‬ ‫أستعمل مخ ّط َط الشجرة لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫ُ‬

‫ِ‬
‫العشوائية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫للتجارب‬ ‫يني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫استعمال الجدول إليجاد الفضاء ال َع ِّ‬ ‫أيضا‬
‫يمك ُن ً‬

‫مثال ‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫ٍ‬
‫نقــد مر ًة واحد ًة‬ ‫ِ‬
‫قطعة‬ ‫رمي‬ ‫ِ‬
‫لتجربة ِ‬ ‫ينــي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الجدول لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬ ‫أســتعمل‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ت عليها‬ ‫متطابقة كُتِ َب ْ‬

‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫مقس ٍم إلى ‪4‬‬ ‫ٍ‬
‫قرص عشوائ ًّيا ّ‬ ‫ِ‬
‫مؤشر‬ ‫ِ‬
‫وتدوير‬ ‫عشوائ ًّيا‬
‫األرقا ُم ‪1, 2, 3, 4‬‬

‫اليسار نواتج ِ‬
‫إلقاء‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫العمود إلى‬ ‫ِ‬
‫القرص المر َّق ِم‪ ،‬وفي‬ ‫مؤش ِ‬
‫ــر‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬ ‫نواتج‬ ‫الصف األعلى ِمنْ ُه‬
‫ِّ‬ ‫وأسج ُل في‬ ‫جدول‪،‬‬‫ً‬ ‫أرســم‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫الجدول‪.‬‬ ‫أل‬ ‫قطعة ِ‬
‫النقد‪ُ ،‬ث َّم أم ُ‬ ‫ِ‬

‫القرص المر َّق ُم‬

‫ُ‬ ‫القرص المر َّق ُم‬
‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫قطع ُة ِ‬
‫النقد‬
‫‪H‬‬ ‫‪H, 2‬‬ ‫قطع ُة ِ‬
‫النقد‬
‫‪H‬‬ ‫‪H, 1 H, 2 H, 3 H, 4‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪T, 3‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T, 1‬‬ ‫‪T, 2‬‬ ‫‪T, 3‬‬ ‫‪T, 4‬‬

‫هو‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫ممكنة؛ لذا َّ‬ ‫ِ‬ ‫الجدول َّ ِ ِ‬
‫ِ‬ ‫أجدُ ِم َن‬
‫يني َ‬
‫فإن الفضا َء ال َع َّ‬ ‫نواتج‬
‫َ‬ ‫أن لهذه التجربة ‪8‬‬

‫)‪(H, 1), (H, 2), (H, 3), (H, 4), (T, 1), (T, 2), (T, 3), (T, 4‬‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ٍ‬
‫كيس‬ ‫بطاقة عشوائ ًّيا ِم ْن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫وســحب‬ ‫قطعة ٍ‬
‫نقد مر ًة واحد ًة عشــوائ ًّيا‬ ‫ِ‬ ‫رمي‬ ‫ِ‬
‫لتجربة ِ‬ ‫يني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الجدول لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬
‫ت عليها األرقا ُم ‪1, 2, 3‬‬ ‫متماثلة كُتِ َب ْ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫بطاقات‬ ‫يحتوي ‪3‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫العشوائية‪.‬‬ ‫للتجارب‬ ‫استعمال مخ ّطط االحتمال (‪ )possibility diagram‬إليجاد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫ُ‬ ‫أيضا‬
‫يمكنُني ً‬

‫‪162‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫مثال ‪3‬‬

‫رمي حجــري ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫نرد مر ًة واحد ًة‬ ‫َ ْ‬ ‫لتجربة ِ‬ ‫أســتعمل مخ ّط َط االحتمال لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫ُ‬
‫واآلخ ُر لو ُن ُه ُ‬
‫أزرق‪.‬‬ ‫َ‬ ‫أحمر‬
‫ُ‬ ‫عشوائ ًّيا أحدُ ُهما لو ُن ُه‬
‫‪y‬‬
‫ِ‬
‫النرد‬ ‫ِ‬
‫حجر‬ ‫ِ‬
‫رمــي‬ ‫نواتج‬ ‫ين‪ ،‬وأســج ُل على ِ‬
‫أحد ِهما‬ ‫محور ِ‬ ‫أرســم‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪6‬‬
‫ِ‬
‫األزرق‪ ،‬كما‬ ‫حجر ِ‬
‫النرد‬ ‫ِ‬ ‫نواتج ِ‬
‫رمي‬ ‫اآلخ ِر‬ ‫ِ‬
‫المحور َ‬ ‫ِ‬
‫األحمــر‪ ،‬وعلى‬
‫‪5‬‬ ‫َ‬
‫ﺣﺠﺮ‬

‫‪4‬‬ ‫ِ‬
‫االحتمال‬ ‫خطوط مخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫ِ‬ ‫تقاطع‬ ‫حيث يم ّث ُل‬ ‫ِ‬
‫المجاور‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬
‫الشــكل‬ ‫في‬
‫ُ‬
‫اﻟﻨﺮد‬ ‫ﹸ‬

‫‪3‬‬
‫ِ‬
‫اﻷزرق‬ ‫ﹺ‬

‫‪2‬‬ ‫للتجربة‪.‬‬ ‫يني‬

‫الفضا َء ال َع َّ‬
‫ﹸ‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫اﻷﲪﺮ‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﻨﺮد‬ ‫ﺣﺠﺮ‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬
‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬

‫‪A‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫األحرف ‪ A, B, C‬كما في‬
‫ُ‬ ‫ت عليها‬ ‫متطابقة كُتِ َب ْ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫مقس ٌم إلى ‪3‬‬
‫دائري َّ‬
‫ٌّ‬ ‫قرص‬
‫ٌ‬
‫‪B‬‬
‫مرت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪C‬‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫القرص ّ‬ ‫مؤشر‬ ‫تدوير‬ ‫لتجربة‬ ‫أستعمل مخ ّط َط االحتمال لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫ُ‬

‫ن الحيا ِ‬
‫ة‬ ‫مثال ‪ :4‬م َ‬
‫ِ‬
‫بثالثة‬ ‫ٍ‬
‫أكواب‬ ‫العصير في‬ ‫يبيع‬ ‫طبيعي ِم ْن ٍّ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫محل ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫عصير‬ ‫شــراء‬
‫َ‬ ‫عبير‬
‫طبيعي‪ :‬تريدُ ُ‬ ‫ٌّ‬ ‫عصير‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫الفاكهة‪ :‬فراول ٌة‪،‬‬ ‫مختلفة ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ولديه ‪ 3‬أنوا ٍع‬ ‫ٍ‬
‫وكبير‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫ووســط‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫صغير‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‪:‬‬ ‫أحجا ٍم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٌ‬
‫العصير؟‬ ‫لشراء‬ ‫يارا مختل ًفا أما َم َ‬
‫عبير‬ ‫وبرتقال‪ .‬ك َْم َخ ً‬ ‫وموزٌ‪،‬‬
‫عبير‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫لتحديد ِ‬
‫عدد َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الخيارات الممكنة أما َم َ‬ ‫البيانية‬ ‫الشجرة‬ ‫استعمال‬ ‫يمكنُني‬
‫ﹺ‬
‫اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﻜﻮب‬ ‫ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬
‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻓﺮاوﻟ ﹲﺔ‬
‫ﻓﺮاوﻟ ﹲﺔ‬ ‫ﹲ‬
‫وﺳﻂ‬ ‫ﻓﺮاوﻟ ﹲﺔ وﺳﻂﹲ‬
‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻓﺮاوﻟ ﹲﺔ ﹲ‬
‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻣﻮزﹲ‬
‫ﻣﻮزﹲ‬ ‫ﹲ‬
‫وﺳﻂ‬ ‫ﹲ‬
‫وﺳﻂ‬ ‫ﻣﻮزﹲ‬
‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﻣﻮزﹲ ﹲ‬
‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﺻﻐﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﹲ‬
‫ﺑﺮﺗﻘﺎل‬
‫ﹲ‬
‫ﺑﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ﹲ‬
‫وﺳﻂ‬ ‫ﹲ‬
‫وﺳﻂ‬ ‫ﹲ‬
‫ﺑﺮﺗﻘﺎل‬
‫ﻛﺒﲑ‬
‫ﹲ‬ ‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﹲ‬
‫ﺑﺮﺗﻘﺎل ﹲ‬
‫ِ‬
‫للعصير‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‬ ‫عبير ‪َ 9‬‬
‫بدائل‬ ‫ْ‬
‫إذن‪ ،‬لدى َ‬

‫‪163‬‬
 ‫أتحققُ من فهمي‪:‬‬
‫ٍ‬
‫وكبير‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫ووسط‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫صغير‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫بثالثة أحجا ٍم‬ ‫باع في ٍ‬
‫علب‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫بوشار ُي ُ‬ ‫شراء‬ ‫يرغب مهنّدٌ في‬
‫ُ‬ ‫بوشــار‪:‬‬
‫ٌ‬
‫ِ‬
‫البوشار؟‬ ‫ِ‬
‫لشراء‬ ‫يارا مختل ًفا أما َم مهن ٍّد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الملح‪ ،‬والزبدةُ‪ ،‬ك َْم َخ ً‬
‫ُ‬ ‫مختلفتان‪:‬‬ ‫نكهتان‬ ‫وأمام ُه‬
‫َ‬

‫أﺗـﺪرب‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫لتجربة‬ ‫ أستعمل مخ ّط َط الشجرة لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫‪1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪M‬‬
‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المجاور ّ‬ ‫ِ‬
‫القرص‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬
‫‪R‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ أســتعمل مخ ّط َط االحتمــال لتحديد الفضــاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫‪2‬‬
‫وحجر ٍ‬
‫نرد مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫قطعة ٍ‬
‫نقد‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لتجربة ِ‬
‫رمي‬
‫إرشاد‬
‫ٌ‬
‫دون إرجا ٍع ِم ْن ُص ٍ‬ ‫س ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أرمــز إِلــى‬
‫ندوق‬ ‫ت ك َُر ِ‬
‫تان عشوائ ًّيا على التوالي َ‬ ‫ح َب ْ‬ ‫ُ‬
‫األحمر‬ ‫اللــون‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫األخضر‬ ‫ِ‬
‫بالحرف ‪ ،R‬واللون‬ ‫ِ‬
‫األربع المتماثل َة المجاورةَ‪:‬‬ ‫يحتوي الك ِ‬
‫ُرات‬
‫َ‬ ‫األزرق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫واللون‬ ‫ِ‬
‫بالحرف ‪،G‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫األصفر‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫واللون‬ ‫بالحرف ‪،B‬‬‫ِ‬
‫للتجربة‪.‬‬ ‫يني‬ ‫َ‬
‫الجدول لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫‪3‬‬
‫الحروف‬ ‫وهي‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫بالحرف ‪َ ،Y‬‬
‫يني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫هذ ِه‬ ‫ِ‬
‫أســماء ِ‬ ‫األولــى ِمــ ْن‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫أجدُ عد َد‬ ‫‪4‬‬
‫ِ‬
‫اإلنجليزية‪:‬‬ ‫ِ‬
‫باللغة‬ ‫ِ‬
‫األلوان‬
‫ِ‬
‫الفضاء‬ ‫ِ‬
‫لتحديد‬ ‫ِ‬
‫الشجرة‬ ‫أستعمل مخ ّط َط‬
‫ُ‬ ‫‪Red‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫المعتم ِ‬
‫دة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية‬ ‫ِ‬
‫العشوائية‬ ‫ِ‬
‫للتجارب‬ ‫يني‬
‫‪Green‬‬ ‫‪G‬‬
‫ال َع ِّ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Blue‬‬ ‫‪B‬‬
‫علما‬ ‫المجاور ِ‬
‫ين‪ً ،‬‬ ‫َ‬ ‫ين الدائر َّي ِ‬
‫ين‬ ‫القرص ِ‬
‫َ‬ ‫على‬
‫‪Yellow‬‬ ‫‪Y‬‬
‫اﻟﻘﺮص ‪A‬‬ ‫اﻟﻘﺮص ‪B‬‬ ‫ٍ‬
‫متطابقة‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫أجزاء‬ ‫مقس ِ‬
‫مان إلى‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬ ‫بأن َُّهما ّ‬

‫ِ‬
‫القرص ‪ B‬مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ومؤشر‬ ‫ِ‬
‫القرص ‪A‬‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬ ‫‪5‬‬
‫ّ‬
‫أفك ُر‬
‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫القرص ‪ّ A‬‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬ ‫‪6‬‬ ‫ِ‬
‫التجربة‬ ‫ُ‬
‫تمثيــل‬ ‫َه ْل يمك ُن‬
‫ِ‬
‫الســؤال ‪8‬‬
‫ِ‬
‫العشــوائية في‬
‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِ‬
‫القرص ‪ّ B‬‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫تدوير ّ‬ ‫‪7‬‬
‫ِ‬
‫االحتمال؟‬ ‫باستعمال مخ ّط ِط‬
‫ِ‬
‫ثالث مر ٍ‬ ‫ِ‬ ‫مؤش ِر‬ ‫ِ‬
‫ات عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫َ ّ‬ ‫القرص ‪B‬‬ ‫تدوير ّ‬ ‫‪8‬‬

‫‪164‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫وأزرق )‪،(B‬‬ ‫أحمر )‪،(R‬‬ ‫ٍ‬
‫متطابقة ألوانُها‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫مقســ ٍم إلى ‪3‬‬ ‫ٍ‬ ‫ُد ِّو َر ّ‬
‫ُ‬ ‫قرص َّ‬ ‫ــر‬
‫مؤش ُ‬
‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫مقســ ٍم إلى ‪4‬‬ ‫ٍ‬ ‫وأبيض )‪ (W‬مر ًة واحد ًة عشــوائ ًّيا‪ُ ،‬ث َّم ُد ِّو َر ّ‬ ‫ُ‬
‫آخر َّ‬
‫قرص َ‬ ‫ــر‬
‫مؤش ُ‬
‫ت عليها األرقا ُم ‪ 1, 2, 3, 4‬مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫متطابقة كُتِ َب ْ‬
‫ٍ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫العشوائية‪.‬‬ ‫للتجربة‬ ‫ أستعمل مخ ّط َط االحتمال لتحديد الفضاء ال َع ِّ‬
‫يني‬ ‫‪9‬‬

‫يني‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫‪ 10‬أجدُ عد َد‬
‫ِ‬
‫شــراء مشــغ ِّل (مقاط ِع‬ ‫يوس ُ‬
‫ــف في‬ ‫ٍ‬
‫يرغب ُ‬
‫ُ‬ ‫تخزين‪:‬‬ ‫َوحد ُة‬
‫ِ‬
‫بالجيجابايــت‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفــة‬ ‫ٍ‬
‫ــعات‬ ‫ِ‬
‫ولديــه ‪َ 4‬س‬ ‫ٍ‬
‫صوتيــة)‪،‬‬
‫ٍ‬
‫ألوان‬ ‫ِ‬
‫االختيار م ْن ‪5‬‬ ‫‪ ،2GB, 4GB, 8GB, 16GB‬ويمكنُ ُه‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫واألسود‪:‬‬ ‫والزهري‪،‬‬ ‫ِ‬
‫واألزرق‪،‬‬ ‫ِ‬
‫واألخضر‪،‬‬ ‫الفضي‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫مختلفة‪:‬‬
‫ِّ‬ ‫ِّ‬
‫ِ‬
‫اختيار المش ّغ ِل‪.‬‬ ‫ف عندَ‬
‫ليوس َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لتحديد جمي ِع‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫البدائل الممكنة ُ‬ ‫الجدول‬ ‫أستعمل‬ ‫‪11‬‬

‫ف‪.‬‬
‫يوس َ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 12‬أجدُ عد َد َ‬
‫الخيارات الممكنة أما َم ُ‬

‫مطعم قائم َة الطعا ِم المجاور َة لزبائن ِ ِه‪:‬‬

‫ٌ‬ ‫يقدّ ُم‬
‫اﻟﻤﻘﺒ ُ‬
‫ﱢﻼت‬
‫لتحديد جمي ِع‬‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشــجرة‬ ‫ُ‬
‫أستعمل مخ ّط َط‬ ‫‪13‬‬
‫ﹺ‬
‫مكو ٍنة ِم ْن‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﹶﺳ ﹶﻠﻄ ﹲﺔ ﻋﺮﺑﻴ ﹲﺔ‪ ،‬ﲪ ﹲ‬
‫ﹼﺺ‪،‬‬
‫ﻟﺒ ﹲﻦ‪.‬‬ ‫الخيارات الممكنة لوجبة طعا ٍم َّ‬ ‫َ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫طبق مقب ٍ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺮﺋﻴﺲ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻄﺒﻖ‬ ‫تحلية‪.‬‬ ‫وطبق‬ ‫ٍ‬
‫رئيس‪،‬‬ ‫وطبق‬ ‫الت‪،‬‬ ‫ِ ِّ‬
‫ﺳﻤﻚ‪،‬‬ ‫ﹲ‬ ‫ﻣﺸﻮي‪،‬‬
‫ﱞ‬ ‫دﺟﺎج‬
‫ﹲ‬
‫ﺑﻮﻇ ﹲﺔ‪ ،‬ﹲ‬
‫ﻛﻌﻚ‪.‬‬
‫ﻣﺸﻮي‪ ،‬ﻣﻌﻜﺮوﻧ ﹲﺔ‪.‬‬ ‫ﳊﻢ‬
‫ِ‬
‫لوجبة‬ ‫ِ‬
‫الممكنــة‬ ‫ِ‬
‫يــارات‬ ‫‪  14‬أجدُ عــد َد َ‬
‫الخ‬
‫ﱞ‬ ‫ﹲ‬

‫الطعا ِم‪.‬‬

‫ُّ‬
‫وأحل المسأل َة الوارد َة فيها‪.‬‬ ‫(أستكشف)‪،‬‬
‫ُ‬ ‫‪ 15‬أعود إلى ِ‬
‫فقرة‬ ‫ُ‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ــم إلى ‪ِ n‬م َن‬
‫يني‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫المتطابقة‪ ،‬أجدُ عد َد‬ ‫القطاعات‬ ‫مقس ٌ‬ ‫‪ 16‬تحدٍّ ‪ٌ :‬‬
‫قرص َّ‬
‫تدوير ّ ِ‬ ‫ِ‬
‫مؤش ِره ّ‬
‫مرت ِ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫لتجربة‬

‫يني َلها ‪30‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مسأل ٌة مفتوح ٌة‪ :‬أعطي ً‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫مثال على تجربة عشوائية عد ُد‬ ‫‪17‬‬

‫ٍ‬
‫عشوائية؟‬ ‫ٍ‬
‫لتجربة‬ ‫يني‬
‫كيف أحدّ ُد الفضا َء ال َع َّ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  18‬‬

‫‪165‬‬
 ‫الحوادث المر َّك ِ‬
‫بة‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫احتمال‬
‫‪4‬‬ ‫الدرس‬
‫ُ‬

‫أستكشف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الدرس‬ ‫ة‬
‫فكر ُ‬
‫بريد ِه‬
‫الدخول إلى ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫رمــز‬ ‫ين ِم ْن‬
‫نســي أحمدُ ّأو َل ر ْق َم ِ‬
‫َ‬ ‫حوادث مرك ٍ‬
‫َّبة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫احتماالت‬ ‫•أجدُ‬
‫والرقم‬
‫َ‬ ‫فردي‬
‫ٌّ‬ ‫َ‬
‫األول‬ ‫أن الر ْق َم‬‫اإللكتروني‪ ،‬لكنَّ ُه تذك َّر َّ‬
‫ِّ‬ ‫حوادث مستق ّل ٍة‪.‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫احتماالت‬ ‫•أجدُ‬
‫يختــار أحمدُ الر ْق َم ِ‬
‫ين‬ ‫َ‬ ‫احتمال َأ ْن‬
‫ُ‬ ‫زوجي‪ .‬ما‬‫ٌّ‬ ‫الثانــي‬
‫َ‬ ‫المصطلحاتُ‬
‫ِ‬
‫الدخول؟‬ ‫ين ِ‬
‫لرمز‬ ‫الصحيح ِ‬
‫َ‬ ‫َّب‪.‬‬ ‫ُ‬
‫الحادث المرك ُ‬ ‫ُ‬
‫البسيط‪،‬‬ ‫ُ‬
‫الحادث‬

‫َّــب‬ ‫ُ‬
‫الحــادث المرك ُ‬ ‫فقــط حاد ًثــا بســي ًطا )‪ ،(simple event‬أ ّمــا‬ ‫ْ‬ ‫ناتجــا واحــدً ا‬‫الحــادث ا ّلــذي يحتــوي ً‬
‫ُ‬ ‫ســمى‬
‫ُي ّ‬
‫اآلخ ِر‪.‬‬
‫تلو َ‬ ‫مر ًة واحد ًة َأ ْو حد ًثا َ‬
‫تقع ّ‬ ‫ين َأ ْو َ‬
‫أكثر‪ُ ،‬‬ ‫يتكو ُن ِم ْن حاد َث ِ‬
‫ين بسي َط ِ‬ ‫ٌ‬
‫حادث ّ‬ ‫فهو‬
‫)‪َ (compound event‬‬
‫يني‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫عناصر ِه إلى ِ‬
‫ِ‬ ‫نسبة ِ‬
‫بإيجاد ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الحادث المرك ِ‬ ‫ِ‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫َّب‬ ‫احتمال‬ ‫ويمك ُن إيجا ُد‬
‫ِ‬
‫الحادث)‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫(عد ُد‬
‫= )‪P(A‬‬ ‫ِ‬
‫يني(‬ ‫ِ‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫)عد ُد‬

‫الحوادث المرك ِ‬
‫َّبة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫احتماالت‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫الشجرة‬ ‫استعمال مخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫ُ‬ ‫يمك ُن‬

‫مثال ‪1‬‬

‫‪1 2‬‬ ‫ِ‬

‫ت عليها األرقا ُم م ْن ‪ 1‬إلى ‪8‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مقس ٌم إلى ‪ 8‬قطاعات متطابقة كُت َب ْ‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫قرص ّ‬
‫ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬
‫اآلتية بسيط ٌة وأ ُّيها مركّب ٌة‪:‬‬ ‫الحوادث‬ ‫َأ ُّ‬
‫ي‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫أكبر ِم ْن ‪ 4‬عندَ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تدويره ّ‬ ‫القرص عندَ عدد َ‬ ‫مؤشر‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫ن‪4‬‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫سيقف عندَ عدد واحد ْ‬ ‫بسيط؛ َّ‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫أكبر م ْ‬
‫فقط َ‬ ‫ُ‬ ‫المؤشر‬
‫َ‬ ‫ألن‬ ‫الحادث‬

‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫أكبر ِم ْن ‪ 4‬عندَ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تدويره ّ‬ ‫القرص عندَ عدد َ‬ ‫مؤشر‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫أكبر ِم ْن ‪ُ ،4‬ث َّم وقو ُف ُه‬ ‫ٍ‬ ‫تدوير ِه أو َل ٍ‬

‫ِ ّ ّ‬
‫مرة عندَ عدد َ‬ ‫ِ‬
‫المؤشر عندَ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫ين بســي َط ِ‬
‫ين ُهما‪:‬‬ ‫مكو ٌن ِم ْن حاد َث ِ‬
‫ّب؛ أل َّن ُه ّ‬ ‫ُ‬
‫الحادث مرك ٌ‬
‫المر َة الثاني َة‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫أكبر ِم ْن ‪ 4‬عندَ‬ ‫ٍ‬
‫تدويره ّ‬ ‫عندَ عدد َ‬

‫‪166‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫اآلتية بسيط ٌة وأ ُّيها مركّب ٌة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الحوادث‬ ‫أي‬
‫ُّ‬
‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫لوي لقطعة نقد عندَ ر ْم ِيها ّ‬
‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ظهور كتابة على الوجه ال ُع ِّ‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬

‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫لوي لقطعة نقد عندَ ر ْم ِيها ّ‬
‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ظهور كتابة على الوجه ال ُع ِّ‬
‫ُ‬ ‫‪4‬‬

‫مثال ‪2‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ِ‬

‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫األحرف ‪ L, M, N‬كما في‬
‫ُ‬ ‫متطابقة كُتِ َب ْ‬
‫ت عليها‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫ــم إلى ‪3‬‬
‫مقس ٌ‬
‫قرص َّ‬
‫ٌ‬
‫‪N‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫ّ‬
‫المؤش ُر‪،‬‬ ‫وقف عندَ ُهما‬ ‫الحرفان ال ّل ِ‬
‫ذان َ‬ ‫ِ‬ ‫ــج َل‬
‫وس ِّ‬ ‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬
‫القرص ّ‬ ‫ــر‬ ‫ُد ِّو َر ّ‬
‫مؤش ُ‬
‫ِ‬
‫الشجرة ألجدَ ‪:‬‬ ‫مخ ّط َط‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫اﳌﺮ ﹸة اﻷوﱃ‬ ‫اﳌﺮ ﹸة اﻟﺜﺎﻧﻴ ﹸﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫ﹸ‬ ‫َين‪.‬‬ ‫المؤش ِر عندَ الحرف نفسه في ّ‬
‫المرت ِ‬ ‫ّ‬ ‫وقوف‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪1‬‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(L, L‬‬
‫ِ‬ ‫باستعمال مخ ّط ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫)‪(L, M‬‬ ‫الشجرة‪.‬‬ ‫ط‬ ‫للتجربة‬ ‫أم ّث ُل الفضا َء ال َع َّ‬
‫يني‬
‫)‪(L, N‬‬
‫‪N‬‬
‫يني ‪9‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(M, L‬‬ ‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫أن عد َد‬
‫نفس ِ‬
‫الحرف ِ‬
‫ِ‬
‫‪M‬‬ ‫)‪(M, M‬‬
‫‪M‬‬
‫‪N‬‬ ‫)‪(M, N‬‬ ‫ــه‬ ‫المؤش ِ‬
‫ــر عندَ‬ ‫ّ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ A‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(N, L‬‬
‫َ‬
‫احتمال‬ ‫فإن‬ ‫ِ‬
‫الحادث ُيساوي ‪3‬؛ لذا َّ‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬ ‫َين‪ْ ،‬‬
‫إذن عد ُد‬ ‫مرت ِ‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬ ‫)‪(N, M‬‬ ‫ّ‬
‫هو‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪َ A‬‬
‫)‪(N, N‬‬
‫‪N‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫= )‪P(A‬‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫َين َأ ْو ك َل ِ‬
‫يهما‪.‬‬ ‫المرت ِ‬ ‫الحرف ‪ L‬في ِ‬
‫ِ‬ ‫المؤش ِر عندَ‬
‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫اﳌﺮ ﹸة اﻷوﱃ‬ ‫اﳌﺮ ﹸة اﻟﺜﺎﻧﻴ ﹸﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫ﹸ‬ ‫أي م َن ّ‬
‫ٍّ‬ ‫وقوف‬ ‫احتمال‬ ‫‪2‬‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(L, L‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬ ‫)‪(L, M‬‬ ‫أي ِم َن‬ ‫ِ‬ ‫المؤش ِ‬
‫ــر عندَ الحرف ‪ L‬في ٍّ‬ ‫ّ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ B‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫)‪(L, N‬‬
‫‪N‬‬
‫َ‬
‫احتمال‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪5‬؛ لذا َّ‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬ ‫َيــن َأ ْو ك َل ِيهما‪ْ ،‬‬
‫إذن عد ُد‬ ‫المرت ِ‬
‫‪L‬‬ ‫)‪(M, L‬‬ ‫ّ‬
‫‪M‬‬ ‫)‪(M, M‬‬
‫هو‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪َ B‬‬
‫‪M‬‬
‫)‪(M, N‬‬
‫‪N‬‬
‫‪L‬‬ ‫‪5‬‬
‫)‪(N, L‬‬ ‫= )‪P(B‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬ ‫)‪(N, M‬‬ ‫‪9‬‬
‫)‪(N, N‬‬
‫‪N‬‬

‫‪167‬‬
 ‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫المر ِة األولى فقط‪.‬‬ ‫ِ‬

‫المؤش ِر عندَ الحرف ‪ M‬في ّ‬
‫ّ‬ ‫ِ‬
‫وقوف‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪3‬‬

‫َين َأ ْو ك َل ِ‬
‫يهما‪.‬‬ ‫المرت ِ‬ ‫الحرف ‪ N‬في ِ‬
‫ِ‬ ‫المؤش ِر عندَ‬
‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫أي م َن ّ‬
‫ٍّ‬ ‫وقوف‬ ‫احتمال‬ ‫‪4‬‬

‫الحوادث المرك ِ‬
‫َّبة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫احتماالت‬ ‫ِ‬
‫إيجاد‬ ‫ِ‬
‫الجدول في‬ ‫ُ‬
‫استعمال‬ ‫يمك ُن‬

‫اﻟﻜﻴﺲ ‪A‬‬ ‫اﻟﻜﻴﺲ ‪B‬‬ ‫مثال ‪3‬‬

‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬

‫الكيس ِ‬
‫ــين‬ ‫َ‬ ‫كيس ِم َن‬
‫ٍ‬ ‫ــن ِّ‬
‫كل‬ ‫ِ‬
‫غدير قطع َة حلوى عشــوائ ًّيا م ْ‬
‫ت ُ‬ ‫ســح َب ْ‬
‫ً‬
‫جدول ألجدَ ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫المجاور ِ‬
‫ين‪،‬‬ ‫َ‬

‫نفس ِه‪.‬‬
‫ون ِ‬‫سحب قطعت َْي حلوى ِم َن ال ّل ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪1‬‬
‫الكيس ‪B‬‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫عناصر‬ ‫أالحــظ َّ‬
‫أن عد َد‬ ‫ُ‬ ‫جدول‪.‬‬ ‫باســتعمال‬ ‫للتجربة‬ ‫أم ّث ُل الفضا َء ال َع َّ‬
‫يني‬
‫يني ‪12‬‬
‫ِ‬
‫‪R‬‬ ‫‪R, R‬‬ ‫‪R, B‬‬ ‫‪R, Y‬‬ ‫الفضاء ال َع ِّ‬
‫نفس ُه‪ْ ،‬‬ ‫سحب قطعت َْي حلوى َل ُهما ال ّل ُ‬ ‫َ‬ ‫أفترض َّ‬
‫الكيس ‪A‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪Y, R‬‬ ‫‪Y, B‬‬ ‫‪Y, Y‬‬

‫إذن عد َد‬ ‫ون ُ‬ ‫ُ‬ ‫الحادث ‪َ A‬‬
‫هو‬ ‫أن‬ ‫ُ‬
‫ُ‬

‫‪B‬‬ ‫‪B, R‬‬ ‫‪B, B‬‬ ‫‪B, Y‬‬

‫الحادث ‪ُ A‬يساوي‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪3‬؛ لذا َّ‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫عناصر هذا‬
‫‪G‬‬ ‫‪G, R G, B G, Y‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫=)‪P(A‬‬ ‫=‬
‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬

‫خضراء‪.‬‬
‫َ‬ ‫زرقاء َأ ْو‬
‫َ‬ ‫أي ِمن ُْهما‬
‫ت ٌّ‬
‫ليس ْ‬ ‫ِ‬
‫سحب قطعت َْي حلوى َ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪2‬‬
‫الكيس ‪B‬‬
‫ُ‬
‫‪R‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫أي ِمن ُْهما زرقا َء َأ ْو‬
‫ليس ْت ٌّ‬
‫ســحب قطعت َْي حلوى َ‬
‫َ‬ ‫الحادث يم ّث ُل‬
‫َ‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫‪R‬‬ ‫‪R, R‬‬ ‫‪R, B‬‬ ‫‪R, Y‬‬ ‫خضرا َء‪.‬‬
‫نواتج ال تحتوي قطعــ َة حلوى زرقا َء َأ ْو‬ ‫ِ‬ ‫أالحظ ِم َن‬
‫ُ‬
‫الكيس ‪A‬‬

‫الجــدول أ َّن ُه توجدُ ‪4‬‬

‫‪Y‬‬ ‫‪Y, R‬‬ ‫‪Y, B‬‬ ‫‪Y, Y‬‬
‫َ‬
‫ُ‬

‫‪B‬‬ ‫‪B, R‬‬ ‫‪B, B‬‬ ‫‪B, Y‬‬ ‫ِ‬

‫الحادث ‪ُ B‬يساوي‪:‬‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫خضرا َء؛ لذا َّ‬
‫فإن‬
‫‪G‬‬ ‫‪G, R G, B G, Y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫=)‪P(B‬‬ ‫=‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪168‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫َين في ال ّل ِ‬
‫ون‪.‬‬ ‫ِ‬
‫سحب قطعت َْي حلوى مختلفت ِ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫ ‬
‫خضراء‪.‬‬ ‫ِ‬
‫قطعة حلوى‬ ‫ِ‬
‫سحب‬ ‫َ‬
‫احتمال‬
‫‪4‬‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬

‫الحوادث المرك ِ‬
‫َّبة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫احتماالت‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫االحتمال‬ ‫استعمال مخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫ُ‬ ‫أيضا‬
‫يمك ُن ً‬

‫مثال ‪4‬‬

‫واآلخ ُر لو ُن ُه‬
‫َ‬ ‫أخضــر‬ ‫رمي حجري ٍ‬
‫نرد مر ًة واحد ًة عشــوائ ًّيا أحدُ ُهما لو ُن ُه‬ ‫ِ‬
‫تجربة ِ‬ ‫فــي‬
‫ُ‬ ‫َ ْ‬
‫ِ‬
‫االحتمال ألجدَ ‪:‬‬ ‫أستعمل مخ ّط َط‬
‫ُ‬ ‫بنفسجي‪،‬‬
‫ٌّ‬

‫‪y‬‬
‫ظهور الر ْق ِم ‪ 3‬على كِال المكع َب ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪1‬‬
‫ِ‬ ‫باســتعمال مخ ّط ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪6‬‬ ‫أالحظ َّ‬
‫أن عد َد‬ ‫ُ‬ ‫االحتمال‪.‬‬ ‫ــط‬ ‫للتجربة‬ ‫أم ّث ُل الفضا َء ال َع َّ‬
‫يني‬
‫‪5‬‬
‫يني ‪36‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬
‫ﺣﺠﺮ‬

‫‪4‬‬
‫ﹸ‬

‫ظهور الر ْق ِم ‪ 3‬على ِكال المكع َب ِ‬

‫اﻟﻨﺮد‬

‫‪3‬‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫ين‪ ،‬إذن عد َد‬ ‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ A‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬ ‫ﹺ‬

‫‪2‬‬
‫هو‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪1‬؛ لذا َّ‬
‫‪1‬‬ ‫احتمال الحادث ‪َ A‬‬ ‫فإن‬ ‫هذا‬
‫ﱡ‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬ ‫= )‪P(A‬‬
‫ﹺ‬ ‫‪36‬‬
‫اﻷﺧﴬ‬
‫ﹸ‬ ‫اﻟﻨﺮد‬ ‫ﺣﺠﺮ‬
‫ﹸ‬

‫ِ‬
‫‪y‬‬
‫مر ًة واحد ًة ْ‬
‫فقط‪.‬‬ ‫ظهور الر ْق ِم ‪ّ 3‬‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫مر ًة واحد ًة ْ‬
‫فقط‪.‬‬ ‫ظهور الر ْق ِم ‪َّ 3‬‬
‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ B‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫ﺣﺠﺮ‬

‫‪4‬‬
‫ِ‬ ‫أالحظ ِمن مخ َّط ِ‬
‫ظهر فيها الر ْق ُم ‪ّ 3‬‬
‫مر ًة واحد ًة‬ ‫نواتج َ‬ ‫االحتمــال وجو َد ‪10‬‬ ‫ط‬ ‫ُ ْ‬
‫ﹸ‬

‫َ‬
‫اﻟﻨﺮد‬

‫‪3‬‬
‫ﹺ‬

‫ِ‬
‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬

‫‪2‬‬ ‫الحادث ‪ُ B‬يساوي‪:‬‬ ‫َ‬

‫احتمال‬ ‫فقط؛ لذا َّ‬
‫فإن‬ ‫ْ‬
‫‪1‬‬
‫ﱡ‬

‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬ ‫= )‪P(B‬‬ ‫=‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪18‬‬
‫اﻷﺧﴬ‬ ‫ﹺ‬
‫اﻟﻨﺮد‬ ‫ﺣﺠﺮ‬
‫ﹸ‬ ‫ﹸ‬
‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬

‫ِ‬
‫ظهور الر ْق ِم ‪3‬‬ ‫َ‬
‫احتمال عد ِم‬ ‫‪4‬‬ ‫ ‬‫مر ًة واحد ًة على ِّ‬
‫األقل‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ظهور الر ْق ِم ‪ّ 3‬‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫‪3‬‬

‫‪169‬‬
 ‫الظاهر ِ‬
‫ين‪ ،‬أجدُ ‪:‬‬ ‫ِ‬
‫العددين‬ ‫ِ‬
‫وإيجاد ناتجِ جم ِع‬ ‫َين مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‬ ‫رمي حجري ٍ‬
‫نرد متمايز ِ‬ ‫ِ‬
‫تجربة ِ‬ ‫في‬ ‫مثال ‪5‬‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬

‫‪y‬‬ ‫الظاهر ِ‬
‫ين ُيساوي ‪8‬‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫العددين‬ ‫مجموع‬
‫ُ‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12‬‬
‫لكل ٍ‬
‫ناتج‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لكتابة المجمو ِع ِّ‬ ‫ِ‬
‫االحتمال‬ ‫استعمال مخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫ُ‬ ‫يمكنُني‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11‬‬
‫يني ‪36‬‬
‫ِ‬‫ِ‬ ‫أالحظ َّ‬
‫ُ‬
‫عناصر الفضاء ال َع ِّ‬ ‫أن عد َد‬
‫اﳊﺠﺮ اﻟﺜﺎﲏ‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﹸ‬

‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫ِ‬
‫عددين مجمو ُع ُهما ‪،8‬‬ ‫ظهور‬
‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ A‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪ُ A‬يساوي‪:‬‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪5‬؛ لذا َّ‬
‫فإن‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫ْ‬
‫إذن عد ُد‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪5‬‬
‫ﹸ‬
‫اﻷول‬ ‫اﳊﺠﺮ‬ ‫= )‪P(A‬‬
‫ﹸ‬ ‫‪36‬‬

‫من َأ ْو ُيساوي ‪8‬‬

‫أكبر ْ‬
‫ين َ‬‫الظاهر ِ‬ ‫ِ‬
‫العددين‬ ‫مجموع‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬
‫‪y‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11 12‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10 11‬‬ ‫أكبر َأ ْو ُيساوي ‪8‬‬ ‫ظهور ر ْق َم ِ‬
‫ين مجمو ُع ُهما ُ‬ ‫ُ‬ ‫هو‬ ‫َ‬
‫الحادث ‪َ B‬‬ ‫أفترض َّ‬
‫أن‬ ‫ُ‬
‫أكبر ِم ْن ‪،8‬‬ ‫ِ‬ ‫أالحظ ِمن مخ ّط ِ‬
‫اﳊﺠﺮ اﻟﺜﺎﲏ‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9 10‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫نواتج مجمو ُعها ُ‬
‫َ‬ ‫االحتمال وجو َد ‪10‬‬ ‫ط‬ ‫ُ ْ‬
‫ﹸ‬

‫‪3‬‬
‫َ‬
‫احتمال‬ ‫فإن‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪15‬؛ لذا َّ‬ ‫ِ‬
‫عناصر‬ ‫نواتج مجمو ُعها ‪ْ ،8‬‬
‫إذن عد ُد‬ ‫َو‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫َ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ِ‬
‫الحادث ‪ُ B‬يساوي‪:‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﹸ‬
‫اﻷول‬ ‫اﳊﺠﺮ‬
‫ﹸ‬ ‫= )‪P(B‬‬ ‫=‬
‫‪36‬‬ ‫‪12‬‬
‫ُ‬
‫أتحقق من فهمي‪:‬‬
‫ِ‬ ‫الظاهر ِ‬
‫ين َّ‬
‫أقل م ْن ‪8‬‬ ‫ِ‬
‫العددين‬ ‫مجموع‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫احتمال َأ ْن‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬

‫أقل م ْن َأ ْو ُيساوي ‪8‬‬

‫ين َّ‬‫ِ‬
‫الظاهر ِ‬ ‫ِ‬
‫العددين‬ ‫مجموع‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬ ‫ت‬ ‫ٍ‬

‫متطابقة كُت َب ْ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫المقس ِم إلى ‪4‬‬
‫ّ‬ ‫ِ‬
‫المجاور‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫اعتما ًدا على‬ ‫أﺗـﺪرب‬
‫وأﺣﻞ اﳌﺴﺎﺋﻞ‬
‫ِ‬
‫اآلتية بسيط ٌة وأ ُّيها مركّب ُة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الحوادث‬ ‫أي‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫عليها األرقا ُم ‪ُّ 1, 2, 3, 4‬‬
‫‪4‬‬
‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫تدويره ّ‬ ‫زوجي عندَ‬
‫ٍّ‬ ‫عدد‬ ‫المؤشر عندَ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬

‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫َين متتاليت ِ‬ ‫مرت ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫تدويره ّ‬ ‫فردي عندَ‬
‫ٍّ‬ ‫عدد‬ ‫المؤشر عندَ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬

‫مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫أقل ِم ْن ‪ 4‬عندَ‬ ‫عدد َّ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫تدويره ّ‬ ‫المؤشر عندَ‬ ‫وقوف‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫مرت ِ‬
‫َين عشوائ ًّيا‪.‬‬ ‫ِِ‬ ‫نفس ِه عندَ‬
‫العدد ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫تدويره ّ‬ ‫المؤشر عندَ‬ ‫وقوف‬
‫ُ‬ ‫‪4‬‬

‫‪170‬‬
 ‫ة‪9‬‬
‫الوحد ُ‬

‫ِ‬
‫احتمال‪:‬‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫ِ‬
‫الشجرة‬ ‫أستعمل مخ ّط َط‬
‫ُ‬ ‫رمي قطعتَي ٍ‬
‫نقد عشوائ ًّيا مر ًة واحدةً‪،‬‬ ‫ِ‬
‫تجربة ِ‬ ‫في‬
‫ْ‬
‫ٍ‬
‫وكتابة‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫صورة‬ ‫ِ‬
‫ظهور‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‬
‫َين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ظهور صورت ِ‬ ‫‪5‬‬
‫ٍ‬
‫صورة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ظهور‬ ‫عد ِم‬ ‫‪8‬‬ ‫ ‬
‫األقل‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫واحدة على ِّ‬ ‫ٍ‬
‫صورة‬ ‫ِ‬
‫ظهور‬ ‫‪7‬‬

‫يكون‪:‬‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫ِ‬
‫احتمال ْ‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬ ‫َ‬
‫الجدول‬ ‫ُ‬
‫أستعمل‬ ‫تجربة رميِ حجري ٍ‬
‫نرد مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫في‬
‫َ ْ‬
‫ِ‬
‫الظاهران زوج َّي ِ‬
‫ين‪.‬‬ ‫‪ 10‬الر ْق ِ‬
‫مان‬ ‫ ‬
‫ن‪5‬‬
‫الظاهران َّ ِ‬
‫ِ‬ ‫الر ْق ِ‬
‫أقل م ْ‬ ‫مان‬ ‫‪9‬‬

‫الظاهر ِ‬
‫ين ّأول ًّيا‪.‬‬ ‫َ‬ ‫‪ 11‬أحدُ الر ْق َم ِ‬
‫ين‬

‫حجر‬
‫َ‬ ‫ت‬‫ورم ْ‬
‫ت عليها األرقا ُم ‪َ 1, 2, 3, 4‬‬ ‫بطاقات كُتِ َب ْ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ت دينا عشوائ ًّيا بطاق ًة م ْن ‪4‬‬‫سح َب ْ‬
‫أســتعمل مخ ّط َط‬
‫ُ‬ ‫الظاهر ِ‬ ‫مجموع الر ْق َم ِ‬ ‫ٍ‬
‫ين‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ين‬ ‫َ‬ ‫نرد مر ًة واحد ًة عشــوائ ًّيا‪ُ ،‬ث َّ‬
‫ــم أوجدَ ْت‬
‫مجموع الر ْق َم ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬ ‫ِ‬
‫االحتمال ألجدَ‬

‫أكبر من ‪6‬‬
‫َ‬ ‫‪13‬‬ ‫ ‬
‫‪ُ 12‬يساوي ‪5‬‬

‫الظاهر ِ‬
‫ين‪،‬‬ ‫ين‬ ‫ِ‬
‫وإيجاد ناتجِ جم ِع الر ْق َم ِ‬ ‫رمي حجري ٍ‬
‫نرد مر ًة واحد ًة عشــوائ ًّيا‬ ‫في تجرب َة ِ‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫الظاهر ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫َ‬ ‫مجموع الر ْق َم ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫يكون‬
‫َ‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمال ْ‬ ‫أجدُ‬

‫ن‪4‬‬
‫ِ‬‫َّ‬
‫أقل م ْ‬ ‫‪16‬‬ ‫ ‬ ‫‪ُ 15‬يساوي ‪7‬‬ ‫ ‬
‫‪ُ 14‬يساوي ‪4‬‬

‫‪ 19‬مرب ًعا ً‬
‫كامل‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ن مضاعفات العدد ‪3‬‬
‫ِ‬
‫‪ 18‬م ْ‬ ‫‪ 17‬عد ًدا زوج ًّيا‪.‬‬

‫ِ‬
‫بحشــوة‬ ‫ِ‬
‫اثنتان منها‬ ‫ٍ‬
‫كعك‪،‬‬ ‫يحتوي كيس ‪ 4‬حب ِ‬
‫ات‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫ِ‬
‫الشــوكوالتة‪ ،‬وواحد ٌة‬ ‫ِ‬
‫بحشــوة‬ ‫المر ّبى‪ ،‬وواحد ٌة‬
‫ُ‬
‫اختار محمو ٌد كعك ًة عشوائ ًّيا ِم َن‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫الكريمة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بحشــوة‬
‫ُ‬
‫أســتعمل‬ ‫أخذ كعك ًة ُأخرى‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الكيس وأك َلهــا‪ُ ،‬ث َّم َ‬
‫َ‬
‫احتمال‪:‬‬ ‫َ‬
‫الجدول ألجدَ‬

‫المر ّبى‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫‪ْ 20‬‬

‫تكون ح ّبتا الكعك بحشوة ُ‬ ‫أن‬
‫ِ‬
‫الكريمة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بحشوة‬ ‫ِ‬
‫الكعك‬ ‫َ‬
‫تكون إحدى َح َّبت َِي‬ ‫‪ْ 21‬‬
‫أن‬
‫ِ‬
‫الشوكوالتة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫بحشوة‬ ‫ِ‬
‫الكعك‬ ‫َ‬
‫تكون ح ّبتا‬ ‫‪ْ 22‬‬
‫أن‬

‫‪171‬‬
 ‫)‪(1‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫كل‬ ‫ــر ٍّ‬
‫مؤش ُ‬ ‫ِ‬
‫األلعاب‪ُ ،‬يدَ َّو ُر ّ‬ ‫‪  23‬في إحــدى‬
‫المجاور ِ‬
‫يــن مر ًة واحد ًة‬ ‫َ‬ ‫ِم َن الشــك َل ِ‬
‫ين‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ٍ‬
‫نقطة‬ ‫الالعب على‬ ‫ُ‬
‫ويحصل‬ ‫عشــوائ ًّيا‪،‬‬
‫ُ‬
‫ــر ِكال الشــك َل ِ‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫ين على‬ ‫توقــف ّ‬
‫مؤش ُ‬ ‫َ‬ ‫إذا‬
‫الحصول على ٍ‬
‫نقطة؟‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫احتمال‬ ‫نفس ِه‪ .‬ما‬
‫الحرف ِ‬
‫ِ‬

‫ــم إلى‬ ‫ــان ٌّ ِ‬

‫قرصــان دائر ّي ِ‬
‫ِ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫مقس ٌ‬‫كل من ُْهمــا َّ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫متطابقة كُتِ َب ْ‬
‫ــت عليها األرقا ُم‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعــات‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ِ‬
‫المجاور‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الشكل‬ ‫يظهر في‬
‫ُ‬ ‫‪ 1, 2, 3, 4‬كما‬
‫ين ُ‬
‫يقف‬ ‫ين ال َّل َذ ِ‬
‫الر ْق َم ِ‬ ‫ِ‬
‫ضرب ّ‬ ‫مؤشــر ْي ِهما م ًعا مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا وإيجا ُد ناتجِ‬
‫َ‬ ‫تدوير‬
‫ُ‬ ‫ت ََّم‬
‫ين‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ضرب الر ْق َم ِ‬ ‫ناتج‬
‫يكون ُ‬ ‫َ‬ ‫احتمال َأ ْن‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫المؤشران‪ ،‬أجدُ‬ ‫عندَ ُهما‬

‫‪ُ   25‬يساوي ‪3‬‬ ‫ ‬

‫‪ُ   24‬يساوي ‪4‬‬

‫عليا‬
‫مهاراتُ التفكي ِر ال ُ‬
‫ٍ‬
‫متطابقة كُت َب ْت عليها األرقا ُم‬ ‫ٍ‬
‫قطاعــات‬ ‫ــم إِلى ‪8‬‬ ‫رصان دائري ِ‬
‫ان ٌّ‬ ‫ِ‬ ‫ تبرير‪ُ :‬ق‬
‫مقس ٌ‬
‫منهما ّ‬
‫كل ُ‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫‪26‬‬

‫ضرب‬‫ِ‬ ‫ناتج‬ ‫القرص ِ‬

‫ين م ًعا مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪ ،‬وإيجا ُد ِ‬ ‫َ‬ ‫مؤشر ِي‬
‫َ‬ ‫تدوير‬
‫ُ‬ ‫ِم ْن ‪ 1‬إِلى ‪ 8‬ت ََّم‬
‫ضرب الر ْق َم ِ‬
‫ين‬ ‫ِ‬ ‫ناتج‬ ‫َ‬ ‫احتمال َأ ْن‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫ين ال ّل َذ ِ‬
‫الر ْق َم ِ‬
‫يكون ُ‬ ‫ــران‪ .‬أجدُ‬‫المؤش‬ ‫يقف عندَ ُهما‬
‫ين ُ‬
‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫مرب ًعا ً‬
‫كامل زوج ًّيا‪ّ ،‬‬

‫ِ‬ ‫متمايز ِ‬ ‫‪  27‬تبرير‪ :‬رم ْت لمياء حجري ٍ‬

‫ضرب‬ ‫ين مر ًة واحد ًة عشوائ ًّيا‪ُ ،‬ث َّم أوجدَ ْت َ‬
‫ناتج‬ ‫َ‬ ‫نرد‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ َ‬
‫ِ‬
‫الضرب َب ْي َن ‪َ 19‬و‪ّ ،35‬‬
‫مبر ًرا إجابتي‪.‬‬ ‫ناتج‬ ‫َ‬
‫يكون ُ‬ ‫احتمال ّأل‬
‫َ‬ ‫الظاهر ِ‬
‫ين‪ .‬أجدُ‬ ‫َ‬ ‫الر ْق َم ِ‬
‫ين‬

‫أصف تجرب ًة عشوائي ًة‪ُ ،‬ث َّم أحدّ ُد حاد ًثا مر َّك ًبا فيها وأجدُ احتما َل ُه‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪  28‬مسأل ٌة مفتوح ٌة‪:‬‬

‫ِ‬
‫الشجرة؟‬ ‫باستعمال مخ ّط ِ‬
‫ط‬ ‫ِ‬ ‫َّب‬ ‫ٍ‬
‫حادث مرك ٍ‬ ‫َ‬
‫احتمال‬ ‫كيف أجدُ‬
‫َ‬ ‫أكتب‬
‫ُ‬ ‫‪  29‬‬

‫‪172‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬
‫ِ‬
‫لإلجابة‬ ‫َين أدنا ُه‬ ‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الصحيحة ٍّ‬ ‫ِ‬
‫التمثيل ُّ‬ ‫أستعمل‬ ‫مما يأتي‪:‬‬
‫لكل ّ‬ ‫اإلجابة‬ ‫أختار رم َز‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫األسئلة ‪:9 ،8 ،7‬‬ ‫َع ِن‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اآلتية ُيساوي‪:‬‬ ‫البيانات‬ ‫َمدى‬ ‫‪1‬‬
‫‪53, 57, 62, 48, 45, 65, 40, 42, 55‬‬

‫‪a) 11  b) 25  c) 53  d) 65‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫بالص ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ندوق ذي‬ ‫يع األعلــى للبيانــات المم َّثلــة ُّ‬
‫ الر َب ُ‬
‫ُّ‬ ‫‪2‬‬
‫يع األعلى‪،‬‬
‫والر َب َ‬
‫والصغرى‪ُّ ،‬‬ ‫‪  7‬أجدُ القيمت ِ‬
‫َين‪ :‬ال ُعظمى‪ُّ ،‬‬
‫هو‪:‬‬ ‫العارضت ِ‬
‫َين أدنا ُه َ‬
‫للبيانات المم َّث ِ‬
‫لة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫والوسيط‪،‬‬ ‫يع األدنى‪،‬‬
‫والر َب َ‬
‫ُّ‬
‫ِ‬
‫البيانات‪.‬‬ ‫توزيع‬ ‫أصف‬
‫ُ‬
‫َ‬ ‫‪8‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬
‫(إن ُو ِجدَ ْت)‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات ْ‬ ‫المتطرف َة في‬ ‫أجدُ ِ‬
‫الق َي َم‬
‫ّ‬ ‫‪9‬‬ ‫‪a) 0  b) 10  c) 25  d) 45‬‬
‫ِ‬
‫لإلجابة‬ ‫اآلتي‬ ‫َين‬ ‫بالص ِ‬
‫ندوق ذي العارضت ِ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الكتــب ا ّلتي قر َأتْها‬ ‫حول ِ‬
‫عدد‬ ‫ صم َم ْت َرنا اســتبان ًة َ‬ ‫َ‬ ‫التمثيل ُّ‬ ‫أستعمل‬
‫ّ‬ ‫‪10‬‬
‫ت النتائج بالمخ ّط ِ‬ ‫شهر‪ ،‬وم ّث َل ِ‬
‫خالل ٍ‬ ‫َع ِن السؤا َل ِ‬
‫ين ‪َ 3‬و ‪4‬‬
‫ط‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫طالبات ص ِّفها‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫باالعتماد على‬ ‫ً‬
‫اســتدالل‬ ‫أكتــب‬ ‫َّكــراري اآلتي‪.‬‬ ‫الت‬
‫ُ‬ ‫ِّ‬
‫‪1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪24‬‬
‫ِ‬
‫التمثيل‪.‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬

‫ِ‬
‫‪12‬‬

‫البيانات ا ّلتي تزيدُ على ‪:20‬‬ ‫نسب ُة‬ ‫‪3‬‬

‫ﻋﺪ ﹸد‬

‫‪8‬‬
‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬

‫‪4‬‬
‫‪a) 25%  b) 50%  c) 75%  d) 100%‬‬
‫ﹺ‬

‫‪0‬‬
‫تقل َع ْن ‪:15‬‬ ‫ِ‬
‫البيانات ا ّلتي ُّ‬ ‫نسب ُة‬ ‫‪4‬‬
‫‪0-3‬‬ ‫‪4-7‬‬ ‫‪8-11 12-15 16-19‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﹺ‬
‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻋﺪ ﹸد‬
‫‪a) 25%  b) 50%  c) 75%  d) 100%‬‬
‫َ‬
‫الجدول‬ ‫ُ‬
‫أســتعمل‬ ‫َين‪،‬‬ ‫رمي حجري ٍ‬
‫نرد متمايز ِ‬ ‫ِ‬
‫تجربة ِ‬ ‫في‬
‫َ ْ‬ ‫ِ‬
‫مجموعة‬ ‫ــات والمدى الرب ِ‬
‫يع َّي ِّ‬
‫لكل‬ ‫يعي ِ‬ ‫ِ‬
‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫والر َب ّ‬
‫المدى ُّ‬‫أجدُ َ‬
‫يكون‪:‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫احتمال َأ ْن‬ ‫ِ‬
‫إليجاد‬
‫مما يأتي‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫بيانات ّ‬
‫ن‪4‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أكبر م ْ‬
‫العددان الظاهران َ‬ ‫‪11‬‬
‫‪5  40, 33, 37, 54, 41, 3, 27, 39, 35‬‬
‫ين‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الظاهران زوج َّي ِ‬ ‫ِ‬
‫العددان‬ ‫‪12‬‬
‫‪6  132, 127, 106, 140, 158, 135, 129, 138‬‬

‫‪173‬‬
 ‫اختبا ُر الوحد ِ‬
‫ة‬

‫ندوق ذي العارضت ِ‬
‫َين‬ ‫الص ِ‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫االختبارات الدّوليّ ِ‬
‫ة‬ ‫ِ‬ ‫تدريب على‬ ‫تمثيل ُّ‬ ‫حرارة‪ :‬يب ّي ُن‬ ‫درجات‬
‫ُ‬
‫ٌ‬
‫وقــت ال َّظ ِ‬
‫هيرة في‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الحــرارة‬ ‫المــزدوجِ أدنــا ُه درج َة‬
‫متطرف ٌة؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أي الق َي ِم في مجموعة البيانات اآلتية ّ‬
‫ُّ‬ ‫‪18‬‬ ‫َين أ َو ب على ِ‬
‫مدار العامِ‪:‬‬ ‫َين السياحيت ِ‬ ‫المنطقت ِ‬
‫‪3.7, 3.0, 3.4, 3.6, 5.2, 5.4,‬‬

‫‪3.2, 3.8, 4.3, 4.5, 4.2, 3.7‬‬ ‫المنطق ُة أ‬

‫‪a) 3.0 b) 5.4‬‬ ‫المنطق ُة ب‬

‫متطرف ٌة )‪d‬‬ ‫ِ‬

‫ ‪c) 3.0, 5.4‬‬ ‫ال توجدُ ق َي ٌم ّ‬
‫‪-5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10 15‬‬ ‫‪20 25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35 40‬‬

‫هو‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬

‫وسيط البيانات اآلتية َ‬ ‫‪19‬‬ ‫الحرارة )‪(°C‬‬ ‫درجات‬
‫ُ‬

‫‪7, 8, 14, 3, 2, 1, 24, 18, 9, 15‬‬ ‫ِ‬

‫البيانات‪.‬‬ ‫َ‬
‫الفروق َب ْي َن مجموعت َِي‬ ‫ أصف‬
‫ُ‬ ‫‪13‬‬
‫‪a) 8.5  b) 10.1  c) 11.5  d) 23‬‬
‫وز في إحدى المنطقت ِ‬
‫َين‪،‬‬ ‫ِ‬
‫قضاء ِ‬
‫تم َ‬
‫شهر ّ‬ ‫ريم في‬
‫ترغب ُ‬
‫ُ‬ ‫‪14‬‬
‫اآلتية المــدى الرب ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫يع ُّي َلها‬ ‫ُّ َ‬ ‫َ‬ ‫البيانات‬ ‫مجموعــات‬ ‫ أي‬
‫ُّ‬ ‫‪20‬‬ ‫أنصحها بِها؟ ّ‬
‫أبر ُر إجابتي‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫فأي المنطقت ِ‬
‫َين‬ ‫ُّ‬
‫ُيساوي ‪10‬؟‬
‫متطابقة كُتِ َب ْ‬
‫ت‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫قطاعات‬ ‫ــم إلى ‪5‬‬
‫مقس ٌ‬
‫قرصان ٌّ ِ‬
‫كل من ُْهما َّ‬ ‫ِ‬
‫‪a) 3,4, 9, 16, 17, 24, 31‬‬
‫ــراهما م ًعا مر ًة‬
‫مؤش ُ‬ ‫عليها األرقــا ُم ‪ُ .1, 2, 3, 4, 5‬د ِّو َر ّ‬
‫‪b) 41, 43, 49, 49, 50, 53, 55‬‬
‫ِ‬
‫يقفان‬ ‫ين ال ّل َذ ِ‬
‫ين‬ ‫ناتج جم ِع الر ْق َم ِ‬
‫وجدَ ُ‬ ‫وأ ِ‬
‫واحد ًة عشــوائ ًّيا ُ‬
‫‪c) 12, 14, 17, 19, 19, 20, 21‬‬
‫أكمل مخ ّط َط‬
‫ُ‬ ‫عندَ ُهمــا‪.‬‬
‫‪y‬‬

‫‪d) 55, 56, 56, 57, 58, 59, 62‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫المجــاور‪،‬‬ ‫ِ‬
‫االحتمــال‬
‫َ‬
‫بطاقــات كُتِ َب ْت عليها األرقــا ُم ‪ ،1, 2, 3, 4‬إذا‬ ‫ٍ‬
‫‪4‬‬
‫ أربع‬
‫ُ‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أن‬ ‫َ‬
‫احتمــال ْ‬ ‫ُث َّ‬
‫ــم أجــدُ‬
‫رج َع ْت‪ُ ،‬ث َّم ُس ِح َب ْت‬ ‫س ِ‬
‫ــح َب ْت منها بطاق ٌة عشــوائ ًّيا و ُأ ِ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫مجمــوع الر ْق َم ِ‬
‫ين‬ ‫ُ‬ ‫يكون‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫البطاقتان‬ ‫َ‬
‫تحمل‬ ‫ُ‬
‫احتمال ْ‬
‫أن‬ ‫بطاق ٌة ُأخرى عشوائ ًّيا‪ ،‬فما‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x‬‬ ‫الظاهر ِ‬
‫ين‪:‬‬ ‫َ‬
‫الر ْق َم ‪2‬؟‬
‫‪ 16‬عد ًدا زوج ًّيا‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪ُ 15‬يساوي ‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪a‬‬ ‫)‪  b)   c)   d‬‬
‫ِ‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫ن‪7‬‬ ‫َّ‬
‫أقل م ْ‬ ‫‪17‬‬

‫‪174‬‬