Professional Documents
Culture Documents
Chatschool Ebook Final-Jqvdi0yf
Chatschool Ebook Final-Jqvdi0yf
ę d
b ł
c h
n y m
ej
i a ki
s
ci
ł n i e l
e
ś p g i a
zę
o a n i e n
p ku w
jc
y m ó
na
j ęz i e
w tra k c
w
Ma
ter ZIN
ia ł stw OD l.pl
orzon 0 G o
y na podstawie 10 00 tscho
a
słuchania kursantów Ch
01 opam
ię
ta n ia !
3-4
be Wielu nauczycieli każe nam się uczyć wszystkich czasów.
Efekt jest taki, że zamiast dobrze znać wszystkie czasy,
ów
12
as
cz e
eni
Myl
Perfect Continuous
Perfect (2%)
(8%)
Simple
(80%)
2
01 cz
a sów
E
ie L
en
P
yl
M ZASTOSOWANIE
m
SI
Ten czas stosuje się, kiedy chcemy mówić o czynnościach
ne
! X?
an
*Jeśli używamy osoby he / she / it, You don’t take a break when you excersise. Do you eat breakfast everyday?
dodajemy do czasownika końcówkę ‘-s/-es’ (Ty nie robisz przerwy kiedy ćwiczysz.) (Czy jesz śniadanie codziennie?)
She sleeps very well. Z kolei does not (doesn’t) łączy się z osobami: ‘Does’ używamy przy osobach: he / she / it
(Ona sypia bardzo dobrze.) he / she / it
Does she like apples?
She doesn’t work very hard. (Czy ona lubi jabłka?)
(Ona nie pracuje ciężko.)
3
01 opam
ię
ta n ia !
z
be
w
E ZASTOSOWANIE
só
PL
Czynności mające miejsce w przeszłości, bez skutków w teraźniejszości.
za
She went to Greece two years ago. (Ona pojechała do Grecji dwa lata temu.)
SI
ec
! X?
ST
eni
PA
Myl
*Kiedy w zdaniu jest czasownik „be” (być), wtedy * Gdy w zdaniu nie pojawia się czasownik „be” (być),
zaprzeczamy za pomocą nie korzystamy z „did”, a ponownie używamy
‘was not’ (wasn’t) albo ‘were not’ (weren’t). ‘was’ lub ‘were’.
‘Was’ stosujemy do osób: I / he / she / it ‘Was’ stosujemy do osób: I / he / she / it,
a ‘were’ do: you / we / they a ‘were’ do: you / we / they.
They weren’t at school last Monday. Were they in the cinema yesterday?
(Oni nie byli w szkole w zeszły poniedziałek.) (Czy oni byli w kinie wczoraj?)
4
01 opam
ię
ta n ia !
z
be E
PL
w
ZASTOSOWANIE
só
M
Czynności mające miejsce w przyszłości, wcześniej niezaplanowane.
SI
za
RE
! X?
TU
eni
FU
Myl
5
02 od y
eb
om
s
to
id
sa
h e
03
y/
od
eb
m
o - kie d y pow
h in
d
say to
ic
W h
He
ży
Spójniki, które pozwalają utworzyć zdanie złożone.
Można dzięki nim doprecyzować o kim
w
I said to him that he was very stupid . albo o czym dokładnie mówimy.
ać
(Powiedziałam do niego, że jest bardzo głupi.)
?
which
tell
oznacza „który/którą/które” i łączy się z rzeczami
who
I told her not to touch this book.
(Jem dużo jabłek, które mają witaminy i minerały.)
(Powiedziałem jej, żeby nie dotykała tej książki.)
6
04 o / W
h e re to go e tc .
d
to
t
ha
W
k/ o
Kiedy chcemy zapytać „jak coś zrobić?”, „Co robić..?”, „Gdzie nie iść..?” itp.,
co
w języku angielskim najpierw stawiamy How/What/Where, a po nich „to” i czasownik w formie podstawowej.
to
how to... ?
How
where
What to do when I don’t have money?
(Co zrobić, kiedy nie mam pieniędzy?)
7
05 ica
n
óż
06
-r
I see
n
w n e korzys
ca
o p ra t an
iep ie
e/I
-ing
- So you can’t do this for me. s o
- Oh, I see .
w
(-Więc nie możesz tego dla mnie zrobić.
ni
- Rozumiem.)
kó
w
I can Często mylimy czasowniki z rzeczownikami.
W wielu wypadkach do stworzenia rzeczownika
see
z czasownika wystarczy dodać końcówkę „-ing”.
8
07
l l b e . . . t h ere s houl
w i d
ere be.
th ..
...
re
e
/w
as
w
re
he
There is an egg.
t
„Jest 15 jajek w lodówce.” Większość Polaków bez chwili wahania powie: „Is 15 eggs in the fridge.”
/ar
There are – l. mn
9
08
e ; czasow ni ki m od
tu r al
/Fu n e
st
Pa
t /
e n
e s
Pr
e
pl
m
Si
na sprawcę czynności, w zdaniu w stronie biernej ważniejszy jest efekt niż sprawca.
rn
Present Simple, Past Simple, Future Simple oraz w połączeniu z czasownikami modalnymi.
na
Stro
W Present Simple w stronie aktywnej powiedzielibyśmy np. W Future Simple w stronie aktywnej powiemy np.
W Past Simple zdanie w trybie aktywnym będzie brzmiało np. Czasowniki modalne:
10
09 w y/any n ika k o
/som
ń
e
c
/n
ó
o
w k i -s
- on e
o
s ever
a
cz ody;
10
d o -b
e
ie om
a n o /s
y/n
w
n
ie u żywa nie “ t
ev a
/a
”p
do
ow
e
po
want
Nobody CARES about your ambitions. Wiele osób zapomina użyć ‘to’ po czasowniku
(Nikt nie dba o Twoje ambicje.)
chcieć
Poprawnie powinno się mówić:
o le jność słó
K w
w
py
t a
11
ni
u
How will the newspaper look?
(Jak będzie wyglądała gazeta?)
– tak wygląda budowa prostego pytania.
11
12
b w fo rmie pods
g , lu taw
- in ow
w ką ej
có
o ń
k
z
a
k
ni
w
so
za
ec
ani
12
13 w
s zys tkich cza sów
o
d
14
”
an
“c
w zależności od czasu.
to/m
an
H ave ust -
kie
could
W formie przeszłej używane jest could, np.
ow
dy
?
Stos
I could jump when I was younger. „Have to” używamy w czasie teraźniejszym
can
(Umiałem skakać, kiedy byłem młodszy.) musieć – czynnik zewnętrzny
I have to do my homework
(Jak nie zrobie to np. nauczyciel mi postawi 1.)
will be able
Najpopularniejszą formą jest:
Osoba + had to + podstawowa forma czasownika
13
15 , so
a s to
, to
16
at
th
Służą do tego:
so that,
o,
two rz
n e ń be
rde
in order to,
ęd zo
Bł so
In o
bo
w
so as to
yc
h
Pytając kto pije?
np. Who drinks?
Pamiętać należy, że po ‘to’ trzeba dodać podstawową
formę czasownika, np. Zawsze pamiętajmy o końcówce -s w czasowniku.
I must excersise to have a better body. Podobnie jest w przypadku pytań typu:
(Muszę robić więcej ćwiczeń, żeby mieć lepsze ciało.) What happens?, czy Who eats?
who drinks?
Po wyrażeniu ‘in order to’ także stawiamy podstawową formę
czasownika,
np. I must drink more milk in order to have big muscles.
(Muszę pić więcej mleka, żeby mieć duże mięśnie.)
14
17 m
et
h in g
so
18
do
rc
którą każą nam wykonywać, niż osoby które zmusiły nas
h
Tutaj research results oznaczają “wyniki badań”.
do wykonywania tych czynności.
Często osoby chcą coś powiedzieć, przekładając
dokładnie z języka polskiego “wyniki badań” na “results
research”, co jest niepoprawne.
m
st
19 od
W
a
W przypadku wykorzystania przyimka
lny
“of” nie ma już takiej zależności
Wiele osób używa „to” po czasownikach modalnych
i przykład brzmi: results of research
ch
can, must, might… np.
15
20
a
ic
21
żn
ró
many
y-
much
Much używamy w pytaniach i przeczeniach,
ale tylko przed rzeczownikami niepoliczalnymi, np.
16
22 u życia
ła dy
yk
z
- pr
e s
lv
e
rs
23
ou
I like myself.
(Lubię siebie.)
u r way/ by your
h
yo sel
n f
elf,
ca
I myself sam się
You yourself sam się
She herself sama się
He himself sam się On your own (“sam / sama”) używamy w momencie,
It itself samo się kiedy chcemy powiedzieć, że coś robimy sami lub że ktoś
zrobił coś samodzielnie, np.
We ourselves sami się
You yourselves sami się I cooked this dinner on my own.
They themselves sami się (Zrobiłam tę kolację sama)
17
24 zcza ją cy
s
pu
25
Would oznacza w języku polskim
zy
th e r/one anot
I would go to the cinema in this weekend, but I don’t
h o her
ld -
c
have enough money to buy a ticket.
(Mógłbym iść do kina w ten weekend, ale nie mam wystarczająco Ea -r
óż
ni
Wou
/th e m - kied One another używa się, kiedy oddziałuje na siebie kilka osób, np.
e ir yu Students help one another from time to time.
th ży
, w (Studenci pomagają sobie nawzajem od czasu do czasu.)
h im a
ć?
s/
26
Hi
18
27 /th e
o th e rs
er s
28
th
/o
er
h
/ot
w języku angielskim.
is e-
Another oznacza inny (kolejny), a other inni, inny, różny. Th uż
yc
t
w liczbie pojedynczej.
29
Those motorbikes on the street are riding very fast.
(Tamte motocykle na ulicy jadą bardzo szybko.)
19
29 p ow
ied z i
y
w
ś
ej
PAST SIMPLE PAST CONTINUOUS PAST PERFECT FUTURE SIMPLE IN THE PAST
My brother: I love My friend: My wife is preparing My parents: We were at the cinema Dad: I will buy this vacuum
social media. dinner. yesterday. for us.
= = = =
My brother said (that) he My friend said his wife was My parents said they had been Our dad said he would buy
loved social media. preparing dinner. at the cinema the day before. that vacuum for us.
(Mój brat powiedział, (Mój znajomy powiedział, że jego (Moi rodzice powiedzieli, (Nasz tata powiedział,
że kocha social media.) żona przygotowuje obiad.) że byli w kinie poprzedniego dnia.) że kupi odkurzacz dla nas.)
THEN BEFORE THE NEXT THE NEXT DAY, THE DAY BEFORE, THE WEEK BEFORE,
THE FOLLOWING THE FOLLOWING DAY THE PREVIOUS DAY THE PREVIOUS WEEK
20
30 h o le
/ A ll
W
ie
an
ow
whole
tos
es n
Błęd
all
Słowo „whole” oznacza ‘cały’ i skupia naszą uwagę na jednym, konkretnym obiekcie.
*Słowo „all” może łączyć się z rzeczownikiem w liczbie pojedynczej, jeśli jest mowa o okresie.
21
Obserwuj nas i zacznij płynnie
rozmawiać po angielsku!
Oficjalna strona
Facebook
YouTube
Instagram
22