CareTAI 特殊儿童早期技能筛查评估量表

一、选择题
1. 某个行为受到强化会有？[单选题] *
A、没有变化
B、在未来维持持续发生√
C、可能会变高
D、发生的机会变多
2. 某个行为受到惩罚会有？[单选题] *
A、没有变化
B、在未来很少出现√
C、可能会变低
D、没有了发生的机会
3. 强化物是指？[单选题] *
A、大人喜欢的物品
B、孩子喜欢的刺激
C、导致行为在未来维持发生的刺激√
D、行为在未来发生机会变多的
4. 惩罚物是指？[单选题] *
A、父母等人对孩子不好行为的斥责
B、孩子不喜欢做的
C、引起孩子不好行为的
D、导致行为在未来消失或减少的刺激√
5. 关于提要求行为表述最准确的是？[单选题] *
A、是指用口语表达自己的需求
B、是在人饿了的时候表达出来的
C、是在动机下引发的行为√
D、得到的类化制约强化物
6. 对于一位 8 岁达到上小学二年级年龄的、没有任何技能展现出来的学生，在教学的时候
应该优先教导以下哪项技能？[单选题] *
A、教导与之年龄匹配的二年级语言能力
B、教导与之年龄匹配的社交技能
C、教导最基础的生活自理能力√
D、教导最基础的社交技能
7. 关于命名技能的前事刺激，下述表达最合适的是？[单选题] *
A、老师说“这是什么”
B、一个摸起来冰冰的，孩子摸到后能够说出“冰块”的冰块√
C、老师说“这是什么？”并且呈现出一个勺子，孩子能够说出“勺子”
D、以上选项都正确
8. 关于惩罚的例子表述最准确的是？[单选题] *
A、小明把玩具丢到地上坏掉了，妈妈跑过来打了小明的屁股，并且告诉小明之后再这样
做就没有玩具了，后来小明又摔坏了玩具。
B、莉莉上课大喊，被扣掉了 2 朵小红花，之后莉莉再也不喊了。√
C、妈妈在和朋友打电话，小宝把积木丢到妈妈脸上，妈妈告诉小宝丢，不然一会打小宝 ，
小宝一边笑以便丢妈妈。
D、以上都是符合的
9. 老师把一个水杯放到小明视线范围内，并且对小明说“这是什么？”，小明在 3 秒内说
出“这个是水杯”，老师立即给到小明一个强化物小汽车，并表扬小明说对了。在案例中
小明说“这是水杯”的行为属于？[单选题] *
A、对话√
B、命名
C、提要求
D、听者反应
10. 关于负强化以下表述最恰当的是？[单选题] *
A、下雨打伞衣服就不会被淋湿了，以后下雨就会打伞。√
B、按遥控器的开关按钮，电视就会打开，以后想开电视就会按开关按钮。
C、用玻璃杯盛热水，烫到手，以后就不用玻璃杯盛热水了
D、学生上课大喊，被扣掉了 2 朵小红花，之后学生上课就很少大喊了
11. 在吃饭的时候小明会把勺子丢到地上，每次丢到地上之后，妈妈就会把小明碗中的胡萝
卜拿走，小明不再丢勺子了。对于小明丢勺子的行为，这是属于？[单选题] *
A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚√
12. 媛媛最近和李老师新学了如何下象棋。现在她变成了“高手”，不仅可以在机构和李老
师、王老师下棋，也可以在家和爷爷以下棋为乐，有时还可以和外公下两盘。媛媛的行为
属于：[单选题] *
A、行为的泛化√
B、行为的区辨增强
C、行为的数量度变高
D、以上都是正确的
13. 小明上课回答老师问题，老师立即当着全班同学的面说“小明回答的很好，特别棒，大
家都向小明同学学习哦！”，以后小明上课很少回答问题，这里老师的口语对于小明回答
问题行为是？[单选题] *
A、中性的
B、社会性强化
C、惩罚刺激√
D、无法判断
14. 以下哪项存在点对点的对应关系？[单选题] *
A、仿说√
B、听者反应
C、命名
D、对话
15. 以下哪项存在形式相似性？[单选题] *
A、仿说√
B、听者反应
C、命名
D、对话
16. 以下哪项不是由语言刺激引发的？[单选题] *
A、仿说
B、对话
C、命名√
D、三个选项都是正确的
17. 以下选项中的例子，小明的行为属于对话的是？[单选题] *
A、同桌小美传给小明的纸条，上面写着“周末去游乐园玩吗？”，小明在纸上写下“周
末要去外婆家，下周末一起去吧”，然后传给了小美。
B、老师对小明说“班长，明天的值日生是谁啊，让大家明天中午去领新的工具。”小明
说“好的老师，我明天带着值日生去领，您放心吧”，老师说“好的，辛苦大家了”
C、老师把苹果放到小明前面，说“这是什么？”小明说“苹果”，老师说“答对了，这
是苹果，给你小汽车玩”
D、三个选项都是正确的√
18. 在三位学生的小组课中，小明每次坐在小美旁边的时候，就会经常发生快速的举起右手
打一下小美的肩膀，然后快速的收回。老师想要记录小明的这一行为，最适合选用哪种记
录方式？[单选题] *
A、频次√
B、反应延宕时间
C、行为强度
D、行为发生持续时间
19. 每次老师让小梅去做事情，小梅都表现出来懒懒的，需要很长时间才会开始去做。以下
选项对这里“时间”解释最恰当的是？[单选题] *
A、做任务的时长
B、反应间时间
C、行为的持续时间
D、反应延宕时间√
20. 常用的评估方法不包括[单选题] *
A、访谈法
B、观察法
C、测试法
D、结果分析法√
21. 视觉配对不必包含以下哪个选项？[单选题] *
A、样本刺激
B、口语指令√
C、匹配刺激
D、教师呈现的物品
22. 以下不属于非制约强化物的是？[单选题] *
A、水
B、食物
C、活动
D、人民币√
23. 按照强化物形式分类，以下不包含的是？[单选题] *
A、视频音乐强化物√
B、食物强化物
C、感官强化物
D、社会性强化物
24. 关于间歇增强计划表叙述正确的是？[单选题] *
A、每次目标行为出现就会给予强化
B、行为和强化之间没有明显的刺激提示√
C、强化越密集，当强化停止时就不容易被发现
D、间歇强化计划表不利于反应的泛化
25. 在刺激泛化中，不同的前事刺激之间具有（ ）相似性， 在反应泛化中，不同的反应之
间（ ）相同？[单选题] *
A、功能、物理
B、外貌、形式
C、物理、功能√
D、形式、外貌
26. 学校的老师给到了孩子身边重要的照顾者一张写有问题的问卷，了解孩子问题行为发生
的相关信息。这种评估方式属于：[单选题] *
A、访谈评估√
B、观察评估
C、直接测试
D、测试评估
27. 接到一个新学生老师最先要做的事情是？[单选题] *
A、制定教学目标
B、开展评估
C、建立和学生的关系
D、撰写个别化教育计划√
28. 李博士对于一个叫小明的儿童做了如下实验：李博士将小明安置在一个都是玩具熊猫的
房间。每一次小明拿起一个玩具熊猫，李博士就把小明手里的玩具熊猫拿走。现在小明再
也不拿玩具熊猫了。根据以上实验，选择正确选项。[单选题] *
A、正强化
B、负惩罚√
C、负强化
D、正惩罚
29. 当一个儿童对认字并大声读有困难时候，以下哪个提示对提高这个行为没有帮助？ [单
选题] *
A、示范提示
B、刺激提示
C、肢体提示√
D、口语提示
30. 以下例子中，哪一个是使用了仿说进行技能训练？[单选题] *
A、看到糖果，老师问“你要什么？”老师说“‘糖果’。”学生说“糖果”后得到糖果 。
√
B、看到糖果，老师问“你要什么？”老师说“‘糖果’。”学生指向“糖果”后得到糖
果
C、看到糖果，老师问“你要什么？” 学生说“糖果”后得到糖果
D、所有例子中都没有仿说。