แบบประเมินความสามารถในการอ่านและการเขียนภาษาไทย

ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต ๓๔
คำชี้แจง ©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©

แบบประเมินความสามารถในการอ่าน และการเขียนภาษาไทยของนักเรียนชุดนี้ ส่วนใหญ่ใช้คาจาก

บัญชีคาพื้นฐาน ของชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น แบบประเมินมี ๒ ฉบับ คือ

๑. แบบประเมินความสามารถในการอ่าน มี ๓ ตอน
ตอนที่ ๑ ให้อ่านคาเป็นคาๆ จานวน ๕๐ คา คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน ใช้เวลาอ่านไม่เกิน ๕
นาที (ใช้เวลาอ่านคาละประมาณ ๔-๕ วินาที ถ้าอ่านไม่ได้หรือหยุดสะกดอยู่เกินเวลาที่กาหนด ให้หยุดอ่านคา
นั้น ถือว่าอ่านไม่ ได้ และให้อ่านคาต่อไป ) เกณฑ์ การให้คะแนน อ่านถูกต้อง ชัดเจน ได้คะแนนคาละ ๑
คะแนน คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน
ตอนที่ ๒ มีประโยคสาหรับให้นักเรียน ๑ ชุด ประกอบด้วยข้อความ ๑๐ ประโยค เกณฑ์การ
ให้คะแนน คิดจากคาอ่านในประโยคเฉพาะที่ขีดเส้นใต้ คาละ ๑ คะแนน (คาที่ไม่คิดคะแนนหากนักเรียนอ่าน
ผิดให้ผู้ประเมิน บันทึกคานั้นไว้ในช่องหมายเหตุ เพื่อใช้ประกอบการพัฒนานักเรียนต่อไปด้วย ) เวลาในการ
อ่านให้เวลาอ่านคาในประโยคทั้ง ๑๐ ประโยค ไม่เกิน ๓ นาที ถ้าอ่านสะดุดคาใดคาหนึ่งนานเกินสมควร
ให้ผ่านคานั้นและอ่านต่อไป (ถือว่าอ่านคาดังกล่าวไม่ได้ ) คาซ้ากันถ้าอ่านผิดถือเป็น ๑ คา คะแนนเต็ม ๒๐
คะแนน
ตอนที่ ๓ มีข้อความเป็นเรื่องราวที่ บรรจุคาประมาณ ๒๐๐ - ๒๕๐ คา หรือประมาณ
๑๐-๑๓ บรรทัด ใช้เวลาอ่านไม่เกิน ๕ นาที ออกเสียงคา ประโยคและข้อความได้ถูกต้อง ร้อยละ ๖๐ คือ
ประมาณ ๑๒๐ – ๑๕๐ คา (คาซ้ากันถ้าผิดนับเป็นหนึ่งคา ถ้าอ่านผิด อ่านเดาหรือหยุดสะกดคา เวลาประมาณ
๔-๕ วินาทีต่อคา) อนุโลมได้แต่ต้องไม่เกิน ๑๐ คา คะแนนเต็ม ๓๐ คะแนน
 ๑. แบบประเมินความสามารถในการอ่าน รวมคะแนนทั้งหมด ๑๐๐ คะแนน
ระดับความสามารถในการอ่าน
ดีเยี่ยม (อ่านคล่อง) : สามารถอ่านออกเสียงคา ประโยค ข้อความที่กาหนด ภายในเวลาที่กาหนด
(รวม ๓ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) ได้คะแนนร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ( ๘๐ คะแนนขึ้นไป)
ดีมาก ( อ่านดี ) : สามารถอ่านออกเสียงคา ประโยค ข้อความที่กาหนด ภายในเวลาที่กาหนด
(รวม ๓ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) ได้คะแนนร้อยละ ๖๐-๗๙ (๖๐-๗๙ คะแนน)
ดี (อ่านได้ ) : สามารถอ่านออกเสียงคา ประโยค ข้อความที่กาหนด ภายในเวลาที่กาหนด
(รวม ๓ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) ได้คะแนนร้อยละ ๔๐-๕๙ (๔๐-๕๙ คะแนน)
พอใช้ (อ่านพอได้) : สามารถอ่านออกเสียงคา ประโยค ข้อความที่กาหนด ภายในเวลาที่กาหนด
(รวม ๓ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) ได้คะแนนร้อยละ ๒๐-๓๙ (๒๐-๓๙ คะแนน)
ปรับปรุง (อ่านไม่ได้ ) : สามารถอ่านออกเสียงคา ประโยค ข้อความที่กาหนด ภายในเวลาที่
กาหนด (รวม ๓ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน) ได้คะแนนร้อยละ ๐-๑๙ (๐-๑๙ คะแนน)
๒. แบบประเมินความสามารถในการเขียน เป็นการเขียนตามคาอ่านที่กาหนดให้ แบ่งเป็น ๒ ตอน
คือ
ตอนที่ ๑ เขียนตามคาอ่านที่กาหนดให้ เป็นคา ๆ จานวน ๕๐ คา คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน
ตอนที่ ๒ การเขียนเรียงความตามประเด็นที่เลือก (คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน)
แบบประเมินความสามารถในการเขียน รวมคะแนนทั้งหมด ๑๐๐ คะแนน
ระดับความสามารถในการเขียน : คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
ดีเยี่ยม (เขียนคล่อง ) : เขียนคา ข้อความที่กาหนด (รวม ๒ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน)
ได้คะแนนร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ( ๘๐ คะแนนขึ้นไป)
ดีมาก (เขียนดี ) : เขียนคา ข้อความที่กาหนด (รวม ๒ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
ได้คะแนนร้อยละ ๖๐-๗๙ (๖๐-๗๙ คะแนน )
ดี (เขียนได้) : เขียนคาข้อความที่กาหนด (รวม ๒ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
ได้คะแนนร้อยละ ๔๐-๕๙ (๔๐-๕๙ คะแนน)
พอใช้ (เขียนพอได้) : เขียนคา ข้อความที่กาหนด (รวม ๒ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
ได้คะแนนร้อยละ ๒๐-๓๙ (๒๐-๓๙ คะแนน)
ปรับปรุง (เขียนไม่ได้ ) : เขียนคา ข้อความที่กาหนด (รวม ๒ ตอน คะแนนเต็ม ๑๐๐ คะแนน
ได้คะแนนร้อยละ ๐-๑๙ (๐-๑๙ คะแนน)
 แบบประเมินความสามารถในการอ่าน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

ตอนที่ ๑ การอ่านคา

คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคาต่อไปนี้ให้ถูกต้อง จานวน ๕๐ คา ใช้เวลา ๕ นาที

คาใดอ่านไม่ได้ ให้ผ่านไปอ่านคาถัดไป คะแนนเต็ม ๕๐ คะแนน (คาละ ๑ คะแนน)

๑ ๑. กลั่นแกล้ง ๒. ขะมักเขม้น ๓. ตรากตรา ๔. พร้อมเพรียง ๕. สัพยอก

๖. สวรรคต ๗. ไคลคลา ๘. ใคร่ครวญ ๙. โทมนัส ๑๐. ไมตรี
๑๑. ขรม ๑๒. แพรวพราว ๑๓. ปลื้มเปรม ๑๔. เฉลียวฉลาด ๑๕. วิปลาส
๒ ๑๖. ตุ๊กตา ๑๗. จักจั่น ๑๘. ฮึกฮัก ๑๙. สุรุ่ยสุร่าย ๒๐.แซ่ซ้อง
๓ ๒๑.กักขฬะ ๒๒.อังกฤษ ๒๓.ริษยา ๒๔.ศฤงคาร ๒๕.อัชฌาสัย
๔ ๒๖.วรรณศิลป์ ๒๗.ภูมิลาเนา ๒๘.สัจธรรม ๒๙.สรรเสริญ ๓๐.มหรสพ
๓๑.กษัย ๓๒.ปถพี ๓๓.เกียรติยศ ๓๔.วิตถาร ๓๕.อธึก
๕ ๓๖.สรรพางค์ ๓๗.ไพรสณฑ์ ๓๘.อนุสาวรีย์ ๓๙.อุตส่าห์ ๔๐.อหังการ์
๖ ๔๑.ดาษดา ๔๒.ยุติธรรม ๔๓.เอิกเกริก ๔๔.ดาษดื่น ๔๕.นรชน
๔๖.ประวัติศาสตร์ ๔๗.รัชสมัย ๔๘.นมัสการ ๔๙.ลักษมี ๕๐.อาขยาน

ตอนที่ ๒ การอ่านประโยค
คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านประโยคต่อไปนี้ให้ถูกต้อง จานวน ๑๐ ประโยค ใช้เวลา ๕ นาที คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน

๑. ท่านคิดว่าทรรศนะของผูเ้ ขียนน่าเชื่อถือหรื อคลุมเครื อหรื อไม่

๒. หลังจากชมภาพยนตร์โฆษณาสบู่ยหี่ อ้ ใหม่ สมจิตก็รีบออกไปซื้อมาใช้โดยทันที
๓. การแต่งกายเป็ นสิ่ งหนึ่งในการเสริ มบุคลิกภาพให้ผพู ้ ูดโดดเด่น
๕. หาดแหลมเสด็จ มีบรรยากาศเงียบสงบ หาดทรายเป็ นสี นวล ยาวเหยียดสุ ดสายตา
๖. สมชายใช้ภาษารจนาในการพูดได้อย่างเหมาะสมแสดงถึงมารยาทที่ดี
๗. ที่ประชุมมีฉนั ทามติให้น้ าอ้อยพูดต้อนรับบุคคลที่มาเยีย่ มเยือนโรงเรี ยน
๘. สานวนที่มีความหมายว่าต้องแสดงศิลปะการพูดหรื อมีวาทศิลป์ คือ พูดเป็ นคุง้ เป็ นแคว
๙. ที่ต้ งั ฐานยุทธการทหารไทยได้จู่โจมที่มนั่ ของข้าศึกเมื่อคืนนี้
๑๐. บรรยากาศการสอบวันนี้คึกคักเป็ นพิเศษ ครู ให้เติมคาลงในช่องว่างด้วยตัวบรรจงเต็ม
บรรทัด
 ตอนที่ ๓ การอ่านข้อความ
คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านข้อความต่อไปนี้ให้ถูกต้อง ใช้เวลา ๕ นาที
เกณฑ์ให้คะแนน คะแนนเต็ม ๓๐ คะแนน หากอ่านผิด หักคะแนน ๑ ที่ต่อ ๑ คะแนน

เรื่ องเด็กชำยเจ้ ำปัญญำ

ในเมืองมิถิลา มีเศรษฐีผู้หนึ่งนามว่า สิริวัฒกะ ภรรยา ชื่อ นางสุมนาเทวี มีบุตรชายคนหนึ่ง ซึ่งเมื่อคลอดออกมานั้น

มีแท่งโอสถอยู่ในมือ เศรษฐีเคยเป็นโรคปวดศีรษะมานาน จึงนาแท่งยานั้นฝนที่หินบดยา แล้วทาหน้าผาก อาการปวดศีรษะก็
หายขาด ครั้นผู้อื่นที่มีโรคภัยไข้เจ็บมาขอปันยานั้นไปรักษาบ้าง ก็พากันหายจากโรคเป็นที่เลื่องลือไปทั่ว แต่ไม่มีใครคิดจะ
ยื้อแย่ง เศรษฐีจึงตั้งชื่อบุตรว่า “มโหสถ” เพราะทารกนั้นมีแท่งยาวิเศษเกิดมากับตัว เมื่อมโหสถเติบโต ปรากฏว่ามีสติปัญญา
เฉลียวฉลาดกว่าเด็กในวัยเดียวกัน
ครั้งหนึ่งมโหสถเห็นว่า ในเวลาฝนตก ตนและเพื่อนเล่นทั้งหลายต้องหลบฝน ลาบากจนเล่นไม่สนุก เผอิญว่ามโหสถมี
เพื่อนเยอะ จึงขอให้เพื่อนเล่นทุกคนนาเงินมารวมกันเพื่อสร้างสถานที่เล่น มโหสถจัดการออกแบบอาคารนั้นอย่างวิจิตร
พิสดาร นอกจากที่เล่นที่กินและที่พักผ่อนหย่อนใจสาหรับคนผ่านไปมาแล้ว ยังจัดสร้างห้องวินิจฉัยคดีด้วย เพราะความ
ที่มโหสถเป็นเด็กฉลาดเกินวัย จึงมักมีผู้คนมาขอให้ตัดสินปัญหาข้อพิพาทอยู่เสมอ
 แบบประเมินควำมสำมำรถในกำรเขียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒

ชื่อ..................................................................ชั้น..............เลขที่ ................โรงเรียน.................................................
ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนเขียนตามคาอ่านต่อไปนี้ จานวน ๕๐ คา (คาละ ๑ คะแนน)

คาอ่าน คาเขียน คาอ่าน คาเขียน

๑.สัด – ตรู ๒๖. ปราด – ถะ – หนา
๒. เสด – ถี ๒๗. กะ – ตัน – ยู
๓. มิด – สะ – หาย ๒๘. บัน –ดิด
๔. รัง – เกียด ๒๙. สับ – พะ –คุน
๕. สะ – หละ – สะ –หลวย ๓๐. อะ– นิด – จัง
๖. อะ– แหร่ม ๓๑. นอ – ระ – ชาด
๗. สะ – แหยง ๓๒. อะ– ทิด – ถาน
๘. ขะ– หมี –ขะ– หมัน ๓๓. สา – มัน – ชน
๙. บุก – คน ๓๔. จิน– ตะ – นา – กาน
๑๐. กัน – ไกร ๓๕. ดุด – สะ –นี
๑๑. เคา – รบ ๓๖. กะ –เสม– สัน
๑๒. ฉะ – แหล้ม ๓๗. ระ –โห– ถาน
๑๓. ถะ – หล่ม ๓๘. ราม – มะ –เกียน
๑๔. ต้น –ขะ– หนุน ๓๙. มัด – ทะ – ยัด
๑๕. กะ – บด ๔๐. ทัน – ยะ – ลัก
๑๖. สุ – พา –สิด ๔๑. เวด– มน
๑๗. สุบ– พะ –ผน ๔๒. พิด– สะ –หมัย
๑๘. โส– ลด ๔๓. พราม
๑๙. พัน – นะ – นา ๔๔. สุก – สะ – หวัด
๒๐. พรึก– สา ๔๕. กะ – สัด
๒๑. เปอ– เซ็น ๔๖. จัก – กะ – พัด
๒๒. สะ –แตม ๔๗. อา – กาด
๒๓. เทก–นิก ๔๘. สัง–เวด
๒๔. เพ็ด– ชะ – คาด ๔๙. พด– จะ – มาน
๒๕. เลก – อา – ระ –บิก ๕๐. สัน – สะ –กริด
 แบบประเมินความสามารถในการเขียน (สาหรับนักเรียน)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
******************
ผู้รับการประเมิน ชื่อ.................................................................ชั้น...........เลขที่ .....................

ตอนที่ ๒ การเขียน ให้ นักเรียนเลือกเขียนเรื่องตามหัวข้อต่อไปนี้ เพียง ๑ เรื่อง ความยาว ๘ - ๑๒ บรรทัด

๑. ชีวิตของฉัน ๒. งานอดิเรกของฉัน ๓. สัตว์เลี้ยงฉันชอบ
๔. เพลงโปรดของฉัน ๕. เพื่อนของฉัน ๖. สถานที่ท่องเที่ยวบ้านฉัน

ประเด็นที่เลือก.....................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......................................
เกณฑ์การให้คะแนน ๕๐ คะแนน
ความถูกต้องของคาที่เขียน ๒๐ คะแนน
(เขียนไม่ผิดได้คะแนนเต็ม เขียนผิดลดลงตามลาดับ เขียนผิด หักคาละ ๑ คะแนน

ผิดคาซ้ากัน คิดเป็นคาเดียวกัน)
ความสมบูรณ์ของเนื้อหา ๑๕ คะแนน
ใช้ภาษาสื่อความตรงความหมาย ชัดเจนกระชับ และเหมาะสม ๑๐ คะแนน
สะอาดเป็นระเบียบและอ่านง่าย ๕ คะแนน
 เฉลยแบบประเมินความสามารถในการอ่าน (สาหรับผู้ประเมิน )
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
-------------

ตอนที่ ๑ การอ่านคา
คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านคาต่อไปนี้ให้ถูกต้อง จานวน ๕๐ คา ใช้เวลา ๕ นาที
คาใดอ่านไม่ได้ให้ผ่านไปอ่านคาถัดไป (คาละ ๑ คะแนน)

คา คาอ่าน คา คาอ่าน คา คาอ่าน

๑.กลั่นแกล้ง กลั่น – แกล้ง ๑๘.จักจั่น จัก – กะ – จั่น ๓๕.อธึก อะ – ถึก
๒.ขะมักเขม้น ขะ-มัก-ขะ-เม่น ๑๙.สุรุ่ยสุร่าย สุ –รุ่ย –สุ-ร่าย ๓๖.สรรพางค์ สัน – พาง
๓.ตรากตรา ตราก – ตรา ๒๐.แซ่ซ้อง แซ่ – ซ้อง ๓๗.ไพรสณฑ์ ไพร – สน
๔.พร้อมเพรียง พร้อม – เพรียง ๒๑.กักขฬะ กัก – ขะ -หละ ๓๘.อนุสาวรีย์ อะ –นุ –สา – วะ -
รี
๕.สัพยอก สับ – พะ – ยอก ๒๒.อังกฤษ อัง – กริด ๓๙.อุตส่าห์ อุด –ส่า
๖.สวรรคต สะ – หวัน – คด ๒๓.ฤษยา ริด –สะ -หยา ๔๐.อหังการ์ อะ – หัง - กา
๗.ไคลคลา ไคล – คลา ๒๔.ศฤงคาร สิง –คาน , ๔๑.ดาษดา ดาด –สะ –ดา
สะ – หริง – คาน
๘.ใคร่ครวญ ใคร่ –ครวน ๒๕.อัชฌาสัย อัด – ชา –ไส ๔๒.ยุติธรรม ยุ –ติ – ทา
๙.โทมนัส โทม-มะ-นัด ๒๖.วรรณศิลป์ วัน – นะ – สิน ๔๓.เอิกเกริก เอิก – กะ -เหริก
๑๐.ไมตรี ไม – ตรี ๒๗.ภูมิลาเนา พูม – ลา – เนา , ๔๔.ดาษดื่น ดาด – ดืน่
พู – มิ –ลา –
เนา
๑๑.ขรม ขรม ๒๘.สัจธรรม สัด – จะ –ทา ๔๕.นรชน นอ – ระ – ชน
๑๒.แพรวพราว แพรว – พราว ๒๙.สรรเสริญ สัน – เสิน , ๔๖.ประวัติศาสตร์ ประ – หวัด –ติ
สัน – ระ – เสิน สาด
๑๓.ปลื้มเปรม ปลื้ม – เปรม ๓๐.มหรสพ มะ – หอ –ระ ๔๗.รัชสมัย รัด –ชะ –สะ -ไหม
สบ
๑๔.เฉลียวฉลาด ฉะ-เหลียว-ฉะ-หลาด ๓๑.กษัย กะ – ไส ๔๘.นมัสการ นะ- มัด-สะ-กาน
๑๕.วิปลาส วิ-ปะ-ลาด ๓๒.ปรานี ปรา – นี ๔๙.ลักษมี ลัก – สะ – หมี
, วิบ-ปะ-ลาด
๑๖.ตุ๊กตา ตุ๊ก –กะ - ตา ๓๓.เกียรติยศ เกียด – ติ –ยด ๕๐.อาขยาน อา –ขะ- หยาน
๑๗.ฮึกฮัก ฮึก – ฮัก ๓๔.วิตถาร วิด – ถาน
 แบบประเมิน ตอนที่ ๒ การอ่านประโยค (สาหรับผู้ประเมิน)
คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านประโยคต่อไปนี้ให้ถูกต้อง จานวน ๑๐ ประโยค ใช้เวลา ๕ นาที
คะแนนเต็ม ๒๐ คะแนน
๑. ท่านคิดว่าทรรศนะของผู้เขียนน่าเชื่อถือหรือคลุมเครือหรือไม่
ทรรศนะ อ่านว่า ทัด – สะ – นะ
คลุมเครือ อ่านว่า คฺลุม – เคฺรือ
๒. หลังจากชมภาพยนตร์โฆษณาสบู่ยี่ห้อใหม่ สมจิตก็รีบออกไปซื้อมาใช้โดยทันที
โฆษณา อ่านว่า โคด – สะ – นา
ยี่ห้อ อ่านว่า ยี่ – ห้อ
๓. การแต่งกายเป็นสิ่งหนึ่งในการเสริมบุคลิกภาพให้ผู้พูดโดดเด่น
บุคลิกภาพ อ่านว่า บุก – คะ – ลิก – กะ – พาบ
โดดเด่น อ่านว่า โดด – เด่น
๕. หาดแหลมเสด็จ มีบรรยากาศเงียบสงบ หาดทรายเป็นสีนวล ยาวเหยียดสุดสายตา
แหลมเสด็จ อ่านว่า แหฺลม – สะ – เด็ด
ยาวเหยียด อ่านว่า ยาว – เหฺยียด
๖. สมชายใช้ภาษารจนาในการพูดได้อย่างเหมาะสมแสดงถึงมารยาทที่ดี
รจนา อ่านว่า รด – จะ – นา
มารยาท อ่านว่า มา – ระ – ยาด
๗. ที่ประชุมมีมติให้น้าอ้อยพูดต้อนรับบุคคลที่มาเยี่ยมเยือนโรงเรียน
มติ อ่านว่า มะ – ติ
เยี่ยมเยือน อ่านว่า เยี่ยม – เยือน
๘. สานวนที่มีความหมายว่าต้องแสดงศิลปะการพูดหรือมีวาทศิลป์ คือ พูดเป็นคุ้งเป็นแคว
วาทศิลป์ อ่านว่า วา – ทะ – สิน
เป็นคุ้งเป็นแคว อ่านว่า เป็น – คุ้ง – เป็น – แคฺว
๙. ที่ตั้งฐานยุทธการทหารไทยได้จู่โจมที่มั่นของข้าศึกเมื่อคืนนี้
ยุทธการ อ่านว่า ยุด – ทะ – กาน
จู่โจม อ่านว่า จู่ – โจม
๑๐. บรรยากาศการสอบวันนี้คึกคักเป็นพิเศษ ครูให้เติมคาลงในช่องว่างด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด
บรรยากาศ อ่านว่า บัน – ยา – กาด
คึกคัก อ่านว่า คึก – คัก
 แบบประเมิน ตอนที่ ๓ การอ่านเนื้อเรื่อง (สาหรับผู้ประเมิน) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒
คาชี้แจง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องต่อไปนี้ให้ถูกต้อง โดยใช้เวลา ๕ นาที

เรื่ องเด็กชำยเจ้ ำปัญญำ

ใน เมือง มิถิลา มี เศรษฐี(๑) ผู้ หนึ่ง

นาม ว่า สิริวัฒกะ ภรรยา(๒) ชื่อ นางสุมนาเทวี มี
บุตร ชาย คน หนึ่ง ซึง่ เมื่อ คลอด ออก
(๓)
มา นั้น มี แท่ง โอสถ อยู่ ใน มือ
เศรษฐี เคย เป็น โรค ปวด ศีรษะ มา นาน
จึง นา แท่ง ยา นั้น ฝน ที่ หิน
บด ยา แล้ว ทา หน้าผาก อาการ ปวด ศีรษะ(๔)
ก็ หาย ขาด ครั้น ผู้ อื่น ที่ มี
โรค ภัย ไข้ เจ็บ มา ขอ ปัน ยา
นั้น ไป รักษา บ้าง ก็ พา กัน หาย
จาก โรค เป็น ที่ เลื่องลือ(๕) ไป ทั่ว แต่
(๖)
ไม่ มี ใคร คิด จะ ยื้อแย่ง เศรษฐี จึง
(๗)
ตัง้ ชื่อ บุตร ว่า “มโหสถ ” เพราะ ทารก นั้น
มี แท่ง ยา วิเศษ(๘) เกิด มา กับ ตัว
เมื่อ มโหสถ เติบโต ปรากฏ(๙) ว่า มี สติปัญญาเฉลียวฉลาด(๑๐)
กว่า เด็ก ใน วัย เดียวกัน ครั้ง หนึ่ง มโหสถ
ว่า ใน เวลา ฝนตก ตน และ เพื่อน เล่น
ทั้งหลาย ต้อง หลบ ฝน ลาบาก จน เล่น ไม่
สนุก เผอิญ(๑๑) ว่า มโหสถ มี เพื่อน เยอะ จึง
ขอ ให้ เพื่อน เล่น ทุกคน นา เงิน มา
รวม กัน เพื่อ สร้าง สถานที่ เล่น มโหสถ จัดการ
ออกแบบ อาคาร นั้น อย่าง วิจิตรพิสดาร(๑๒) นอกจาก ที่
(๑๓)
เล่น ที่ กิน และ ที่ พักผ่อนหย่อนใจ สาหรับ
คน ผ่าน ไป มา แล้ว ยัง จัด สร้าง
ห้อง วินิจฉัยคดี(๑๔) ด้วย เพราะ ความ ที่ มโหสถ
เป็น เด็ก ฉลาด เกิน วัย จึง มัก มี
ผู้คน มา ขอ ให้ ตัดสิน ปัญหา ข้อพิพาท(๑๕)
อยู่ เสมอ

หมายเหตุ คาที่มีตัวเลขกากับ ๑๕ คา สามารถนามาวัดผลในการอ่านได้ โดยคิดคาละ ๒ คะแนน รวม ๓๐ คะแนน

 เฉลยแบบประเมินความสามารถในการเขียน (สาหรับผู้ประเมิน )
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
-------------

ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนเขียนตามคาอ่านต่อไปนี้ จานวน ๕๐ คา (คาละ ๑ คะแนน)

คาอ่าน คาเขียน คาอ่าน คาเขียน

๑. สัด – ตรู ศัตรู ๒๖. ปราด – ถะ – หนา ปรารถนา
๒. เสด – ถี เศรษฐี ๒๗. กะ – ตัน – ยู กตัญญู
๓. มิด – สะ – หาย มิตรสหาย ๒๘. บัน –ดิด บัณฑิต
๔. รัง – เกียด รังเกียจ ๒๙. สับ – พะ –คุน สรรพคุณ
๕. สะ – หละ – สะ –หลวย สละสลวย ๓๐. อะ– นิด – จัง อนิจจัง
๖. อะ– แหร่ม แอร่ม ๓๑. นอ – ระ – ชาด นรชาติ
๗. สะ – แหยง แสยง ๓๒. อะ–ทิด – ถาน อธิษฐาน
๘. ขะ– หมี –ขะ– หมัน ขมีขมัน ๓๓. สา – มัน – ชน สามัญชน
๙. บุก – คน บุคคล ๓๔. จิน– ตะ – นา – จินตนาการ
กาน
๑๐. กัน – ไกร กรรไกร ๓๕. ดุด – สะ –นี ดุษณี
๑๑. เคา – รบ เคารพ ๓๖. กะ –เสม– สัน เกษมสันต์
๑๒.ฉะ – แหล้ม แฉล้ม ๓๗. ระ –โห– ถาน รโหฐาน
๑๓. ถะ – หล่ม ถล่ม ๓๘. ราม – มะ –เกียน รามเกียรติ์
๑๔. ต้น –ขะ– หนุน ต้นขนุน ๓๙. มัด – ทะ – ยัด มัธยัสถ์
๑๕. กะ – บด กบฏ ๔๐. ทัน – ยะ – ลัก ธัญลักษณ์
๑๖. สุ – พา –สิด สุภาษิต ๔๑. เวด– มน เวทมนตร์
๑๗. สุบ– พะ –ผน ศุภผล ๔๒. พิด– สะ –หมัย พิสมัย
๑๘. โส– ลด โสฬส ๔๓. พราม พราหมณ์
๑๙. พัน – นะ – นา พรรณนา ๔๔. สุก – สะ – หวัด สุขสวัสดิ์
๒๐. พรึก– สา พฤกษา ๔๕. กะ – สัด กษัตริย์
๒๑. เปอ– เซ็น เปอร์เซ็นต์ ๔๖. จัก – กะ – พัด จักรพรรดิ์
๒๒. สะ –แตม สแตมป์ ๔๗. อา – กาด อากาศ
๒๓. เทก–นิก เทคนิค ๔๘. สัง–เวด สังเวช
๒๔. เพ็ด– ชะ – คาด เพชฌฆาต ๔๙. พด– จะ – มาน พจมาน
๒๕. เลก – อา – ระ –บิก เลขอารบิก ๕๐. สัน – สะ –กริด สันสกฤต
 คะแนนการประเมินความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาไทย

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

ที่ เลขประจาตัว ชื่อ –สกุล การอ่าน การเขียน หมายเหตุ

๑๐๐ ๑๐๐