Republic of the Philippines

Department of Education
Region I
La Union Schools Division

DAILY LESSON LOG sa FILIPINO 8

Paaralan: BACNOTAN NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang: 8

Guro: DIVINE GRACE C. NIEVA Hunyo 12 - 16, 2023 Markahan: Ikaapat

Petsa / Araw Hunyo 12, 2023 Hunyo 13, 12023 Hunyo 14, 2023 Hunyo 15, 2023 Hunyo 16, 2023
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
Paksa / Nilalaman: INDEPENDENCE Panitikan: Pagbabalik-tanaw at Panitikan: Pagbabalik-tanaw at Wika at Gramatika: Mga Talumpati Para sa Magulang
DAY ( Araw ng Pagbabalatkayo (Saknong 146- Pagbabalatkayo (Saknong 146- Salitang
Kalayaan ) 214 ng Florante at Laura) 214 ng Florante at Laura) Nanghihikayat sa Pagsulat ng
Talumpati
Kasanayang  Nailalahad ang mahahalagang pangyayari  Nailalahad ang mahahalagang  Natutukoy ang iba’t ibang  Nagagamit ang salitang
Pampagkatuto: sa aralin. (F8PB-IVf-g-36) pangyayari sa aralin. (F8PB- uri ng talumpati. nanghihikayat sa pagsulat
IVf-g-36)  Nagagamit ang salitang ng talumpati
nanghihikayat sa pagsulat ng
talumpati.
Sanggunian: Filipino 8 SLM Modyul 4, Ikaapat na Markahan Filipino 8 SLM Modyul 4, Ikaapat na Filipino 8 SLM Modyul 4, Filipino 8 SLM Modyul 4,
Mga Kagamitan Markahan Ikaapat na Markahan Ikaapat na Markahan

Istratehiya/ Yugto ng
Pagkatuto:
Panimulang Gawain  Panalangin
 Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa klase
 5 Minutong Pagbasa
146
Nang muling mamulat ay nagitlahanan,
Sino? Sa aba ko't nasa Morong kamay!
ibig na iigtad ang lunong katawan,
nang hindi mangyari'y nagngalit na lamang.
147
Sagot ng gerero'y huwag kang manganib,
sumapayapa ka't mag-aliw ng dibdib;
ngayo'y ligtas ka na sa lahat ng sakit,
may kalong sa iyo ang nagtatangkilik.
148
Kung nasusuklam ka sa aking kandungan
lason sa puso mo ang hindi binyagan;
 Panalangin
 Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa
klase
 5 minutong pagbasa
211
Ni ang katalasan ng aming maestro
at pagkabihasa sa lakad ng mundo
ay hindi natarok ang lalim at tungo
ng pusong malihim nitong si Adolfo.
213
Sa pinagtatakhan ng buong esk'wela
bait ni Adolfong ipinapakita,
'di ko malasapan ang haing ligaya
ng magandang asal ng ama ko't ina
212
Akong pagkabata'y ang kinamulatan
kay ama'y ang bait na 'di paimbabaw,
yaong namumunga sa kaligayahan,
 Panalangin  Panalangin
 Pagbati  Pagbati
 Pagtatala ng mga lumiban sa  Pagtatala ng mga lumiban
klase sa klase
 5 minutong pagbasa  5 minutong pagbasa
Kailangang kapani-paniwala ang mga Tatlong Uri ng Talumpati
pahayag upang maakit ang 1. Impromptu – ang mananalumpati
mambabasa ay magsasagawa ng talumpati nang
o tagapakinig na pumanig sa inilatag walang kahandaan.
na pangangatuwiranan ng manunulat 2. Ekstemporanyo – binibigyan
o lamang mg maikling panahon ang
mananalumpati. tagapagsalita
➢ Nakatutulong din ang pang-abay upang mapaghandaan ang kaniyang
na panang-ayon sa pag1a1ahad ng talumpati. Bumubuo lamang ang
opinyon ng pagsang-ayon para tagapagsalita ng balangkas ng
mapatotohanan ang isang pahayag; talumpati sa maikling panahon.
Ang mga 3. Pinaghandaang Talumpati – ang
halimbawa ng pang-abay na panang- tagapagsalita ay may sapat na
ayon ay oo, talaga, totoo, siya nga, panahon
tunay,
 nakukutya akong 'di ka saklolohan nanakay sa pusong suyui't igalang. at iba pa. sa paghahanda ng talumpati.
sa iyong nasapit na napakarawal. ➢ Isang halimbawa ng panghihikayat Nakapagsasanay nang husto ang
GAWAIN ang talumpati. Ayon kay Arrogante tagapagsalita
GAWAIN Balikan ang natapos na aralin. (2000), sa pagbigkas ng talumpati.
Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong o pahayag. ang talumpati ay anomang uri ng Isinasaulo ito ng iba at ang iba
Isalaysay at ibuod ito sa
Isulat ang letra ng tamang sagot sa sagutang papel. pagsasalita sa harap ng maraming tao, naman ay binabasa
pamamagitan ng dugtungang mapribado man o mapubliko. ito gaya sa isang komperensiya.
1. Sa Florante at Laura, sino ang tumulong at nagligtas
kay Florante mula sa tiyak na kapahamakan?
pagbubuod.
A. Menandro GAWAIN GAWAIN
B. Aladin Ano ang kaya niyong gawin
C. Adolfo para sa inyong mga magulang?
D. Antenor
2. Sino ang hinahanap ni Florante habang siya ay
naghihirap at nagdurusa sa gubat na mapanglaw?
A. Ang kaniyang ina
B. Ang kaibigang Menandro
C. Ang mahal na Birhen
D. Ang kasintahang si Laura
3. Isang siyudad sa Gresya. Ito ang bayan ni Reyna
Floresca, ang ina ni Florante.
A. Krotona
B. Atenas
C. Albanya
D. Turkiya
4. Ano ang kahulugan ng “Floranteng bulaklak kong
bugtong”? Si Florante ay _.
A. May isang ibong lumilipad
B. May bugtong na bulaklak
C. Nag-iisang anak
D. Bunsong anak
5. Ang ibong sakimna nais dagitin si Florante noong
siya’y musmos pa.
A. Buwitre
B. Agila
C. Lawin
D. Arko
Pagsusuri Pag-alam sa Panitikan: Pagbabalik-tanaw at Pagbabalik-tanaw at Pag-alam sa Salitang Paggawa ng talumpati
Pagbabalatkayo (Saknong 146- Pagbabalatkayo (Saknong 146- Panghihikayat at Talumpati
214 ng Florante at Laura) 214 ng Florante at Laura)
 Ano-ano ang mga iba’t
 Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.  Sagutin ang mga sumusunod na ibang uri ng talumpati?
katanungan.  Ano a no ang mga salitang
1. Paano inalagaan si Florante ng Morong si Aladin? nanghihikayat sa pagsulat ng
talumpati?
2. Ang pagligtas ni Aladin kay Florante ay nagpapakita Ano-ano ang mga napag-aralan tungkol
ng anong kaugalian? Ano ang ipinahihiwatig nito sa sa Pusong Sawi, Panawagan at Alaala
kanilang lahing pinagmulan? (Saknong 33-97 ng Florante at Laura) ni
Francisco “Balagtas” Baltazar?
3. Ano-ano ang mga naganap na pangyayaring ayaw
nang sariwain o balikan pa ni Florante noong sanggol
pa lamang siya?
 4. Noong muntikang madagit si Florante ng isang
mabangis na buwitreng ibon, sino ang nagligtas sa
kaniya?

5. Ilarawan si Adolfo. Isa ba siyang kaibigan o kaaway?

Paglalapat Panuto: Ayusin ang mga pangyayari ayon sa tamang
pagkakasunod-sunod nito. Isulat ang bilang 1 hanggang
5 sa sagutang papel.

___ Noong bago pa lamang siyang lumalakad; isang

ibon ang pumasok sa kanilang salas upang kunin ang
kupidong dyamanteng nakakuwintas sa kanyang dibdib.

___ Halos sambuwan siyang hindi makakain at iyak

nang iyak, mabuti na lamang at inaliw siya ng kanyang
maestrong si Antenor.

___ Habang natutulog si Florante sa kintang malapit sa

bundok, isang buwitreng ibon ang pumasok at siya;y
muntik nang dagitin.

___ Sa kabila ng pagluha ang kaniyang ina, ipinadala si

Florante ng kanyang ama sa Atenas upang doon mag-
aral.

___ Naging libangan niya nag mag-aliw sa burol, baon

ang palaso at busog- upang pumatay ng hayop at ibon.
Pagtataya Ibigay ang mga mahahalagang pangyayari sa Pagbabahagi
mga sumusunod na kabanata:
Kabanata 12__________________
Kabanata 13__________________
Kabanata 14 _________________
Kabanata 15 _________________
Kabanata 16 _________________

PUNA A.Bilang ng mga A.Bilang ng mga mag-aaral na nasa” mastery A.Bilang ng mga mag-aaral na nasa” A.Bilang ng mga mag-aaral na A.Bilang ng mga mag-aaral na
mag-aaral na nasa” level”:____ mastery level”:___ nasa” mastery level”:___ nasa” mastery level”:____
mastery level”:___ B.Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan B.Bilang ng mga mag-aaral na B.Bilang ng mga mag-aaral na B.Bilang ng mga mag-aaral na
B.Bilang ng mga ng remediation o reinforcement:______ nangangailangan ng remediation o nangangailangan ng remediation nangangailangan ng
mag-aaral na reinforcement: _______ o reinforcement: _______ remediation o
nangangailangan ng reinforcement:________
remediation o
reinforcement:
 _______

Inihanda ni: Binigyang-pansin nina:

DIVINE GRACE C. NIEVA ARNILA B. CARDINEZ ELSIE V. MAYO

Teacher I HT III-Filipino Principal IV