Professional Documents
Culture Documents
تأثير أنماط القيادة - التبادلية، التحويلية والكاريزمية على مستوى تمكين موظفي مديرية الأشغال العمومية لولاية بومرداس
تأثير أنماط القيادة - التبادلية، التحويلية والكاريزمية على مستوى تمكين موظفي مديرية الأشغال العمومية لولاية بومرداس
التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس، التبادلية:أتثري أمناط القيادة
The effect of transactional, transformational and charismatic leadership
styles on the level of empowerment of the employees of the Directorate of
Public Works of the Wilayat of Boumerdes
2نذير سي أمحد،1*زنود يونس
y.zenoud@univ-blida2.dz ،2- خمرب التنمية االقتصادية والبشرية يف اجلزائر البليدة،_اجلزائر2 جامعة علي لونيسي البليدة1
n.si-ahmed@univ- ،2- خمرب التنمية االقتصادية والبشرية يف اجلزائر البليدة،_اجلزائر2 جامعة علي لونيسي البليدة2
،blida2.dz
2022/12/25 :اتريخ النشر 2022/10/28 :اتريخ القبول 2022/09/21 :اتريخ االستالم
:ملخص
حتويلية وكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال،هدفت هذه الدراسة إىل التعرف على م دى أتثري األمناط القيادية احلديثة من قيادية تبادلية
، ي ة اعتمةةد االسةةتبانة كةةةداة جلمةةا البيةةاة مةةن عينةةة عش ةوائية ةةمت خمتل ة الرتةةا واوس ة وليا،العموميةةة لواليةةة سةةومردا مةةن وجثةةة نتةةرهب
ومتوسة ة ابلنسةةبة لةنما،وتوصةةلت الدراسةةة إىل وجةةود عالقةةة ارتباطية كبةةرية سةةني منةةا القيةةادة التيةةويلي وكةةذا الكةةاريزمي مةةا مسةةتوى متكةةني عينةةة الدراسةةة
. وكذا وجود أثر إجيايب لألمناط القيادية الثالث على مستواي متكني العينة،القيادة التباديل
؛ قيادة تبادلية؛ قيادة حتويلية؛ قيادة كاريزمية؛ متكني إداري؛، قيادة إدارية: الكلمات املفتاحية
.M59 ، M54 ، M1 : JEL تصنيف
Abstract:
This study aimed to identify the extent of the impact of modern leadership styles from
transactional, transformational and charismatic leadership over the level of empowerment of
the Directorate Public Works employees of the Wilaya of Boumerdes from their point of
views. Where the questionnaire was adopted as a tool for collecting data from a random
sample that included various ranks and responsibilities .The study concluded that there is a
significant correlation between the transformational and charismatic leadership with the level
of empowerment of the study sample, whereas it is medium for the transactional leadership
style, as well as a positive impact of the three leadership styles on their levels of
empowerment.
Keywords: leadership; transactional leadership; transformational leasership; charismatic
leadership; empowerment.
Jel Classification Codes: : M1, M54, M59.
_______________
y.zenoud@univ-blida2.dz ،*زنود يونس
95
زنود يونس ،سي أمحد نذير
.Iمقدمة:
تسعى او سسا على العموم وواكبة التغري السريا لبيئة األعمال اليت تعمل فيثا ،ما ألزمثا اختاذ مداخل جديدة يف تسيري
العنصر البشري كون العنصر األهب يف او سسة واحملرك احلقيقي للعمل فيثا ،ويعد مدخل التمكني من سني اوداخل اإلدارية
اوعاصرة اليت سرز يف جمال تسيري اووارد البشرية والذي ةل اهتماما من قبل اوف ّكرين والبا ثني واوسريين ،ي يقوم هذا اودخل
أساسا على حترير وإطالق ال اقا الكامنة للموظفني ،إع ائثب االستقاللية الكافية واورونة الالّزمة لتنفيذ مثامثب ،إشراكثب يف
صنا القرار ،تدريبثب وت وير مثاراهتب وحتفيزهب ،موازاات لذلك وجا على القادة يف اوستواي العليا ت وير أساليبثب القيادية
والتيول من النما التقليدي القائب على منوذج رئيس ومرؤو إىل أساليا ديثة متا ة واليت أثبتت الدراسا جنعتثا ،فبدون
ادراك ووعي القادة هلا ال ميكن للمنتما أن تدار وأن تقاد سنجاح ،واوتصفح يف الدراسا الساسقة اليت تناولت القيادة االدارية
والتمكني كمتغريي دراسة اقتصر يف أغلبثا يف منا القيادة التيولية فقا دون غريه من األمناط ،ما دفا البا ثان يف هذه العمل
إىل أن تتعدى الدراسة إىل أمناط قيادية أخرى وابألخص احلديثة منثا وعرفة أيثا أكثر أتثريا على مستوى التمكني .
إشكالية الدراسة :ما مدى أتثري أمناط القيادة االدارية احلديثة السائدة مبديرية االشغال العمومية لوالية بومرداس على متكني
موظفيها ؟
أسئلة الدراسة:
)1هل توجد عالقة ارتباطي ذا داللة إ صائية أقل أو تساوي 0,05سني األسلوب القيادي ومتكني موظفي مديرية األشغال
العمومية لوالية سومردا ؟
)2هل يوجد أثر ذو داللة إ صائية عند مستوى معنوية 0,05لألساليا القيادية على متكني موظف ِي مديرية األشغال العمومية
لوالية سومردا ؟
فرضيات الدراسة:
)1توجد عالقة ارتباطي ذا داللة إ صائية عند مستوى معنوية 0,05سني األسلوب القيادي ومستوى متكني موظفي مديرية
األشغال العمومية لوالية سومردا .
)2يوجد أثر ذو داللة إ صائية أقل أو يساوي 0,05لألساليا القيادية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية
لوالية سومردا .
الدراسات السابقة:
الدراسة األوىل :دراسة علي سون ال ائي و علياء جاسب اجلبوري ( )2010سعنوان :دور القيادة التيويلية يف متكني فرق
العمل دراسة تشخيصية يف شركة اوشاريا النف ية ( وزارة النفا العراقية) ،ي استخدم البا ثان اونثج الوصفي التيليلي ،و
متيور الدراسة على مدى اهتمام شركة اوشاريا النف ية سوزارة النفا لرتسيخ مفثوم متكني الفريق وتعزيز ثقت سنفس من خالل
القيادا العليا ،ومت اختبار دور القيادا العليا يف تعزيز اسرتاتيجية متكني الفريق ،واختار البا ثان عينة م لفة من رؤساء فرق
العمل ومن فنيني وإداريني يف تلك الفرق فكانت العينة 46موظ من جمموع 288موظ قدمت هلب استبانة حمورها األول
أسعاد القيادة التيويلية وحمور اثين وتغريا متكني الفريق كِال أسعاد احملورين اعت ِمدا من دراسا ساسقة ،و توصل البا ثان لعدة
استنتاجا أسرزها وجود مستوى عايل من القيادة التيويلية على مستوى أسعادها الفرعية ،كما أكد النتائج على معنوية العالقة
سني القيادة التيويلية و متكني فرق العمل ،مما يستدل من أن ت بيق أفكار القيادة التيويلية يرتبا ما متكني الفريق.
96
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
الدراسة الثانية :دراسة زهراء سيد حممد سيد عبد هللا الرفاعي ( )2013/2012سعنوان :عالقة من ي القيادة التيويلية
والتبادلية وديري اودار الثانوية يف دولة الكويت ستمكني اوعلمني من وجثة نترهب ،ي هدفت الدراسة إىل الكش عن
عالقة من ي القيادة التيويلي والتباديل وديري اودار الثانوية يف دولة الكويت ستمكني اوعلمني من وجثة نترهب ،و اعتمد
البا ثة على منثج البي الوصفي االرتباطي ،وقد مر عملية اختيار عينة الدراسة احلالية مبر لتني( :أوال :اختري ثالث مناطق
تعليمية من جمتما الدراسة و هي مبارك الكبري و ويل والعاصمة ابل ريقة العنقودية العشوائية .مث اثنيا :مت اختيار عينة طبقية
عشوائية نسبية من هذه اوناطق الثالث لتكون عينة الدراسة احلالية ،وقد دد جب العينة 370معلما ومعلمة ،سواقا 175
معلما و 195معلمة.
ومت اعتماد ثالث استباة جلما البياة ،كانت األوىل لقيا مستوى ممارسة مديري اودار الثانوية للقيادة التيويلية ،والثانية
لقيا مستوى ممارسة مديري اودار الثانوية للقيادة التبادلية ،أما الثالثة فكانت لقيا مستوى متكني اوعلمني .و توصلت
البا ثة يف األخري لعدة استنتاجا أسرزها أن ممارسة من ي القيادة التبادلية والتيويلية كان متوسا ابلعينة وكذا مستوى متكينثب هو
اآلخر كان متوسا ،كما أكد النتائج على وجود عالقة اجياسية سني مستوى ممارسة مديري اودار الثانوية يف دولة الكويت
لنما القيادة التباديل وسني مستوى متكني اوعلمني.
وما مييز الدراسة احلالية هي تناوهلا لعنصر القيادة مبقارسة من ية ديثة ي اعتمد ثالث أمناط قيادية ديثة وهي كل من منا
القيادة التباديل ،التيويلي والكاريزمي من أجل إجراء مقارنة سني هذه األمناط من ي مستوى ارتباطثا سعنصر التمكني وكذا
الوقوف على مدى أتثري كل منا على مستواي متكني العينة ،كذلك فيما خيص اوتغري الثاين ومن من لق الشمول اعتمد
الدراسة على مخسة أسعاد للتمكني وهي :تفويض السل ة ،التدريا و التعلب ،فريق العمل ،التيفيز ،االتصال و اوشاركة
ابوعلوما ،كما رص البا ثان يف هذه الدراسة على مسح شامل للعينة ي سلغت نسبة % 71,66من إمجال اووظفني
قصد احلصول على نتائج ميكن تعميمثا.
هدف الدراسة:
يف وء مشكلة الدراسة وقلة الدراسا اليت ترسا سني عدد من األمناط القيادية والتمكني اإلداري هتدف هذه الدراسة إىل معرفة
أتثري األمناط القيادية احلديثة (حمل الدراسة) من منا قيادي تباديل ،حتويلي وكاريزمي على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال
العمومية لوالية سومردا .
منهجية الدراسة:
مت استخدام اونثج الوصفي ألن اونثج اوناسا الذي حيقق أهداف الدراسة ويعتمد على دراسة وحتليل وتفسري التاهرة من خالل
حتديد خصائصثا وأسعادها وتوصي العالقا سينثا ،هبدف الوصول إىل وص علمي متكامل هلا .
97
زنود يونس ،سي أمحد نذير
منوذج الدراسة:
الشكل رقم :1منوذج مقرتح للدراسة
98
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
1- 2 – IIالقيادة التبادلية:
هي قيادة توج جثود اورؤوسني سشكل اجيايب من خالل اوثام واوكافآ ونتام احلوافز واهليكل وهي تتمتا ابلقدرة على
إر اء اورؤوسني كمدخل لتيسني اإلنتاج كما أهنا تدعو إىل االلتزام ابلقيب التنتيمية (عبد الباقي و عبدو ،صفية ،)8واوبدأ
الرئيسي للقيادة التبادلية هو تبادل اونافا سني القائد واتسعي ،ي ي ثر كل منثب يف األخر وذلك أبن حيصل كل من الفريقني
على شيء ذي قيمة ،وسعبارة أخرى فالقائد يقدم للمرؤوسني شيئا يريدون احلصول علي على سبيل اوثال :زايدة يف اوكافآ ،ويف
اوقاسل حيصل القادة على زايدة اإلنتاجية (هبال ،2016 ،صفية .)154
وميكن إسراز خصائص القائد التيويلي على النيو اآليت :ي حيدد األهداف للمرؤوسني ،ويعمب إجراءا العمل ويكل
اورؤوسني ابوثام ،ويتفاوض يف مبادلة جثود اووظفني ابحلوافز ،ويقدم اوكافةة على أدائثب ،كما يبي عن االحنرافا ويتخذ
اإلجراءا التصيييية (هبال ،2016 ،صفية .)154
2- 2 – IIالقيادة التحويلية:
هي القيادة اليت هلا قدرة هائلة يف اإلحياء للمرؤوسني للقيام أبفضل ما ميكن من جثود لصاحل او سسة لالرتقاء مبستواي
األداء وأهب ما مييزها األثر االستثنائي اخلارق على اورؤوسني ،كما هلا القدرة على قيادة التغيري يف رسالة او سسة وإسرتاتيجيتثا
وثقافتثا ،وخلق وتنمية اإلسداع لدى اورؤوسني (عبد الباقي و عبدو ،صفية ،)7وهي منا قيادي لدي رؤية وا ية عن
اوستقبل وأهداف حمددة ووا ية يشجا اورؤوسني على اوشاركة يف سلورة رؤية طويلة األجل وحتديد أهداف وا ية واقعية
للم سسة ،ويسعى إىل إ داث التغيري والت وير والتنمية اإلدارية ابستمرار ،ويتبىن أنتمة وأساليا قيادية مرنة متكن من التكي
والتةقلب ما الت ورا والتغيريا العاوية اوعاصرة (علي شري ،صفية .)527
ويتمتا القادة التيويليني ابلعديد من اخلصائص وهي :يعدون أنفسثب وكالء تغيري مهثب الشخصي واوثين هو إ داث متيز وحتويل
منتماهتب إىل الو ا اونشود ،كذلك هب أشخاص شجعان حيبون اوغامرة احملسوسة وال يرتددون يف قول احلقائق ،وواثقون يف قدرا
اآلخرين وليسوا تسل يني ،كما أهنب أقوايء و ساسون جتاه اآلخرين ،ابإل افة إىل أهنب موجثون ابلقيب ويعملون مبوجبثا ،ولديثب
القدرة على إظثار جمموعة من القيب اجلوهرية اليت تتالءم ما قيمثب ووظائفثب ،كما أهنب يتعلمون من احلياة ويستفيدون من
األخ اء اليت وقعوا فيثا وميلكون القدرة على التعامل ما التعقيد والغموض وعدم التةكد كما أهنب أصياب رؤى حيلمون ويتخيلون
ويرتمجون كل ذلك إىل قائق (هبال ،2016 ،صفية .)145
3- 2 – IIالقيادة الكاريزمية:
القائد الكاريزمي هو القائد الذي لدي قاسلية للتةثري يف اورؤوسني ابإلحياء واإلهلام لليصول منثب على أداء يفوق التوقعا
وهو القائد الذي لدي القدرة على حتفيز اووظفني لليصول منثب على أداء يتجاوز أو يتفوق على ما هو متوقا ،والقائد من هذا
النما لدي قدرة على اإلحياء واإلهلام للعاملني حبي يستخدموا أقصى طاقة لديثب ويلتزمون متاما جتاه او سسة اليت يعملون فيثا
متجاوزين مصاحلثب اخلاصة ومضيني من أجل صاحل هذه او سسة (العمري ،2009 ،صفية .)69
ومن الصفا الكاريزمية اليت امجا عليثا البا ثون جند :سلوك غري معتاد وخارق ،ويتمتا مبتثر الرجل الذي ي من ابلتغيري ويعمل
من اجل ابستمرار ،كما ل ساسية عالية جدا للتغريا البيئية وما حييا س من أ داث ،ثقة عالية ابلنفس ،رؤية مستقبلية ،قدرة
على تفصيل الرؤية وجعلثا مفثومة من قبل اآلخرين ،وقناعا كبرية ابلرؤية اليت ي ر ثا (العمري ،2009 ،صفية .)70أدخل
هنا حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا
99
زنود يونس ،سي أمحد نذير
حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا حمتوى العنوان الفرعي الثاين ،أدخل هنا حمتوى
العنوان الفرعي الثاين.
اإلطار املفاهيم للتمكني اإلداري: .III
اوال ظ أن هناك اختالف يف تعري التمكني اإلداري حبسا اختالف وجثا النتر وكذا خلفية وختصص من يصيغ
التعري حبي هناك تعريفا تركز على عملية التمكني وأسسثا وتعريفا أخري تركز على اجلانا النفسي والتعزيز والتيفيز.
1- IIIمفهوم التمكني اإلداري:
عرف التمكني أبن عملية تعزيز الشعور ابلكفاءة الذاتية سني أعضاء او سسة من خالل حتديد العقبا والعوائق اليت ت دي
إىل ع األداء ،ومن مث يعمل على توفري التروف والبيئة اوناسبة لتيقيق الفاعلية ،وهناك من عرف التمكني أبن وسيلة متكن
اووظفني من اختاذ القرارا ومشاركة اووظفني اإلدارة العليا يف اوعلوما اوتا ة عن أداء او سسة واوعرفة اليت تساعد اووظفني
(الشرباوي ،2016 ،صفية ،)174كما عرف التمكني اإلداري على أن إع اء اووظفني صال ية و رية أكرب يف جمال الوظيفة
احملددة سا الوص الوظيفي اخلاص هبا ،ومن ة ية أخرى هو منح اووظفني رية اوشاركة وإسداء الرأي واختاذ القرارا يف
أمور تتعلق سسياق ومت لبا الوظيفة (الدوري ،2018 ،صفية .)85
وكتعري إجرائي للتمكني اإلداري فيعرف البا ثان على أن عملية يقوم هبا القادة يف اونتما جتاه مرؤوسيثب ،ي مينيوهب
السل ة و رية أكرب ألداء أعماهلب وإشراكثب يف اختاذ القرار وو ا اخل ا ،وتدريبثب وتكوينثب وكذا حتفيزهب ،والعمل ِ
ابلفرق يف
جو من اال رتام والتعاون ،من أجل ل اوشاكل وحتقيق أهدافثب وأهداف او سسة.
2- IIIأبعاد التمكني اإلداري:
من أجل حتديد أسعاد التمكني اإلداري اليت مت اعتمادها يف هذه الدراسة تبني من خالل أدسيا التمكني اإلداري وجود
اختالف لدى البا ثني يف حتديد أسعاد التمكني ،وهذا يرجا الختالف وجثا نترهب وقد خلص البا ثان إىل أمهية حتقيق
الشمولية يف دراسة أسعاد التمكني ،األمر الذي أفضى إىل اعتماد األسعاد التالية :تفويض السل ة ،فريق العمل ،التعلب والتدريا،
االتصال ومشاركة اوعلوما والتيفيز.
1-2- IIIتفويض السلط ــة:
إن الفكرة األساسية وفثوم التمكني اإلداري أن تتب عملية تفويض الصال يا إىل اوستواي اإلدارية الدنيا ،إذ يصبح
اووظفني هلب القدرة يف التةثري على القرارا اومتدة من القرارا االسرتاتيجية يف اوستوى األعلى إىل القرارا اوتعلقة أبدائثب
لعملثب (را ي ،2010 ،صفية )64وهذا يت لا التيويل من الرقاسة والتوجي إىل الثقة والتفويض (سالمة،2016 ،
ص.)22
2-2- IIIفري ـ ـق العمـ ـ ــل:
إن اووظفني اومكنني جيا ان يشعروا أبن اووظفني يف و داهتب ميكن أن يعملوا معاً وسشكل مجاعي يف ل مشاكل
العمل ،وأن أفكارهب يتب ا رتامثا وت خذ على حممل اجلد ،ويت لا ذلك مستوى عالياً من الثقة (را ي ،2010 ،صفية ،)64
يعتمد ت وير فرق العمل يف او سسة على توفر قائد قوي قادر على تقدمي التوجيثا ،والتشجيا ،والدعب ألعضاء الفريق للتغلا
على أي صعواب قد تواجثثب أثناء العمل ).(Kobert & Gretchen, 1997, p. 40
3-2- IIIالتدريب والتعلم:
100
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
كون التدريا أ د اوكوة األساسية جلثود متكني اووظفني ما يستوجا تضمني جثود او سسة سرامج ومواد تدريبية
مناسبة ويف وء اوتغريا العاوية اوعاصرة ،وان ون الضروري للمنتما أن تدرب أعضاءها وتعيد أتهيلثب للوصول إىل مستوى
عال من اوثارا او لوسة ألداء أعماهلب (اولفوح ،2016 ،صفية .)30
4-2- IIIالتحفي ـ ــز:
إن سرةمج التمكني سيفقد األر ية عندما ال توفر او سسة اوكافئا اوناسبة ،وسرةمج التمكني يت لا نتام عوائد خمتل :
العوائد اوستندة إىل األداء سدال من العمل ،إذ أن عندما ترسا العوائد ابألداء ت دي إىل زايدة دافعية اووظفني حنو حتقيق غااي
وأهداف او سسة ،عن طريق رسا مكاسبثب سنجاح او سسة ،ي ميكن أن حيصل العاملون اوبدعون ذوو الكفاءة على
مكافئا أتخذ صور :اوشاركة ابألرابح ،أو اوشاركة ابألسثب (را ي ،2010 ،صفية .)65
5-2- IIIاالتصال ومشاركة املعلومات:
يعترب االتصال الفاعل أ د العوامل الضرورية لربةمج متكني اووظفني ،ويدل توفر عنصر رية الوصول إىل اوعلوما
احلساسة على درجة عالية من االتصال داخل او سسة وأشار Quinn & Spreitzerإىل أن عرض اوعلوما احلساسة
للعاملني ول احلصة السوقية ،وفرص النمو ،واسرتاتيجيا اونافسني هي خ وا أساسية يف االجتاه الصييح يف ر لة سرةمج
التمكني ،وتقرتح Kanterأبن اونتما ألجل أن تصبح ممكنة ،ينبغي أن توفر معلوما أكثر ،إىل أشخاص أكثر ،ويف
مستواي أكثر ،ومن خالل وسائل أكثر (را ي ،2010 ،الصفيا .)65-64
- .IVالطريقة واألدوات :
1 - IVعينة الدراسة:
يبلغ عدد موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا 120موظ وهب اوستثدفني يف الدراسة (جمتما الدراسة) ي
أخذ عينة عشوائية مكونة من 86موظ (أي ما مقداره % 71,66من امجال اووظفني) من خمتل اوناصا و أماكن
العمل ،وقد مت توزيا استمارة االستبانة عليثب مث قمنا ستفريغ البياة اوسرتجعة يف سرةمج Spss v.22ومعاجلتثا إ صائيا مبا
خيدم الدراسة.
101
زنود يونس ،سي أمحد نذير
2 - IVاالستبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـانة:
عكست االستبانة أسئلة الدراسة ي مت تقسيمثا إىل حمورين سا متغريا الدراسة كما هو مو ح يف اجلدول اووايل:
اجلدول :1حماور االستبانة
سواقا 5عبارا من الس ال 01إىل الس ال 05 منط القيادة التبادلية
احملور األول
سواقا 5عبارا من الس ال 06إىل الس ال 10 منط القيادة التحويلية
أمناط القيادة
سواقا 5عبارا من الس ال 11إىل الس ال 15 الكارزمية منط القيادة
15.21
سواقا 05عبارا من الس ال 16إىل الس ال 20 السلطة
18.58تفويض
سواقا 05عبارا من الس ال 21إىل الس ال 25 العمل
11.14فريق
احملور الثاين
سواقا 05عبارا من الس ال 26إىل الس ال 30 التدريب والتعلم
أبعاد التمكني اإلداري
سواقا 05عبارا من الس ال 31إىل الس ال 35 التحفيز
االتصال واملشاركة ابملعلومات سواقا 05عبارا من الس ال 36إىل الس ال 40
املصدر :من إعداد البا ثان.
مت التةكد من ثبا االستبانة ابستخدام معامل الثبا ألفا كرونباخ ومت ساب الصدق كذلك حبي :
معامل الصدق= جذر معامل الثبات
وكانت النتائج كما يف اجلدول التايل:
اجلدول :2معامل ثبات و صدق أداة الدراسة
الصدق الثبات عدد العبارات األبع ـ ـ ـ ـ ــاد احملاور الرقم
0,977 5 منا القيادة التبادلية 01
النمط القيادي
0,956
0,987 0,967 0,975 0,936
5 منا القيادة التيويلي ة ة ةةة 02
0,963
0,928
5 منا القيادة الكارزمية 03
0,930
0,864
5 تفويض السل ة 04
0,920 5 فريق العمل 05
التمكني الوظيفي
0,846
0,985 0,975 0,971 5 التدريا والتعلب 06
0,950
0,914
0,836
5 التيفيز 07
0,816
0,666
5 االتصال واوشاركة ابوعلوما 08
40 اجملمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوع
سرةمج Spss V20 املصدر :من إعداد البا ثان ابإلعتماد على خمرجا
1- 2- IVالثبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــات:
يال ظ من اجلدول الساسق أن معامل الثبا ألفا كرونباخ لألسعاد الثمانية ترتاوح قيمت سني )% 66,6( 0,666
و )% 95,6( 0,956فثي اذن أكرب من % 65ما يدل على وجود ثبا جيد ألسعاد االستبانة.
102
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
أما حماور االستبانة فكانت النتائج ابلنسبة وعامل الثبا ألفا كرونباخ سة )% 97,5( 0,975للميور األول (النما القيادي)
و )% 97,10( 0,971للميور الثاين ( التمكني اإلداري) ما يدل على متتا حموري االستبانة سدرجة جيدة من الثبا
ابلتايل :االستبانة تتمتع بثبات ممتاز.
2- 2- IVالصـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدق:
ترتاوح قيب معامل الصدق ابلنسبة ألسعاد االستبانة التسعة من )% 81,6( 0,816إىل )% 97.7( 0,977فثي اذن تتمتا
سصدق ممتاز نفس الشيء ابلنسبة للميورين كالمها سقيمة سقيمة تقريبية )% 99( 0,99فثي كذلك تتمتا سصدق ممتاز ابلتايل:
االستبانة ككل تتمتع بصدق ممتاز تقريبا اتم.
3 - IVاألدوات اإلحصائية التحليلية:
متت معاجلة البياة إ صائيا ابستخدام سرةمج احلزم اإل صائية SPSSي تضمنت اوعاجلة األساليا اإل صائية التالية:
-1اختبار حتليل التباين األ ادي One way anovaوعرفة دالال فروق األمناط القيادية والتمكني اإلداري تعود
وتغريا :شغل منصا ،ومكان العمل.
-2اختبار حتليل االحندار البسيا Régression linearوعرفة وجود أثر ذو داللة إ صائية لألمناط القيادية على التمكني
اإلداري.
النتائج ومناقشتها : .V
103
زنود يونس ،سي أمحد نذير
)3وجود عالقة ارتباطية طردية قوية سني منا القيادة الكاريزمي والتمكني اإلداري سنسبة % 77,1وهي معنوية عند مستوى
الداللة ( 0,05ارتباط ثنائي احلد) حبي sig=0,001 <0,05ابلتايل نرفض الفرض الصفري H0ونقبل ابلفرض .H1
104
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
اجلدول :4حتليل االحندار البسيط الختبار أثر منط القيادة التباديل على التمكني االداري
املعامالت املعيارية قيمة Tمعنوية املعامالت غري معيارية النموذج
املعامل بيتا B معامل االحندار اخلطأ املعياري
0,000 8,001 0,667 0,184 1,476 اثبت االحندار
0,000 8,200 0,055 0,448 القيادة التبادلية
- 0,438 معامل التحديد
الداللة 0,000 67,244 قيمة F
سرةمج Spss V20 املصدر :من إعداد البا ثان ابإلعتماد على خمرجا
كما هو مو ح يف اجلدول أن قد سبت قيمة ( R2معامل التيديد) البالغة ( )0,438اليت تدل على قدرة متغري منا القيادة
التباديل يف التنب مبستوى التمكني االداري ،وقد سينت داللة هذه القيمة اوبينة يف حتليل احندار التباين من خالل اختبار Fالذي
يبني مقدرة متغري منا القيادة التباديل يف التنب مبستوى التمكني مقبوال إ صائيا ي كانت قيمة Fالبالغة 67,244ذا
داللة إ صائية عند مستوى 0,05كون داللة فيشر= 0,000وهي أقل من ،0,05قيمة (سيتا )Bموجبة (اويل موجا)
ابلتايل معادلة التنب ستكون على شكل التايل :التمكني االداري = x 0,448 +1,476القيادة التبادلية
وهذه اوعادلة تدل على أن الزايدة يف منا القيادة التباديل يرافقثا زايدة يف مستوى التمكني وسناء على كل هذا نرفض الفر ية
الصفرية ونقبل الفر ية البديلة اليت تنص على أن :يوجد أثر ذو داللة إ صائية لنما القيادة التباديل على التمكني االداري
ووظفي مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا .
اجلدول :5حتليل االحندار البسيط الختبار أثر منط القيادة التحويلي على التمكني االداري
مستوى قيمة T املعامالت املعيارية املعامالت غري معيارية النموذج
املعنوية بيتا B اخلطأ املعياري معامل االحندار
0,000 6,559 0,757 0,174 1,143 اثبت االحندار
0,000 10,618 0,053 0,562 القيادة الدميوقراطية
- 0,573 معامل التحديد
112,741الداللة 0,000 قيمة F
سرةمج Spss V20 املصدر :من إعداد البا ثان ابإلعتماد على خمرجا
كما هو مو ح يف اجلدول أن قد سبت قيمة ( R2معامل التيديد) البالغة ( )0,573اليت تدل على قدرة متغري منا القيادة
التباديل يف التنب مبستوى التمكني االداري ،وقد سينت داللة هذه القيمة اوبينة يف حتليل احندار التباين من خالل اختبار Fالذي
يبني مقدرة متغري منا القيادة التيويلي يف التنب مبستوى التمكني اإلداري مقبوال إ صائيا ي كانت قيمة Fالبالغة
112,741ذا داللة إ صائية عند مستوى 0,05كون داللة فيشر= 0,000وهي أقل من ،0,05مث سبت قيمة
(سيتا )Bموجبة (اويل موجا) ابلتايل معادلة التنب ستكون على الشكل التايل :التمكني االداري = x 0,562 + 1,143منط
القيادة التبادلية
105
زنود يونس ،سي أمحد نذير
وهذه اوعادلة تدل على أن الزايدة يف منا القيادة التباديل يرافقثا زايدة يف مستوى التمكني االداري وسناء على كل هذا نرفض
الفر ية الصفرية ونقبل الفر ية البديلة اليت تنص على أن :يوجد أثر ذو داللة إ صائية لنما القيادة التيويلي على التمكني
اإلداري ووظفي مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا .
اجلدول :6حتليل االحندار البسيط الختبار أثر منط القيادة الكاريزمي على التمكني االداري
مستوى املعنوية قيمة T املعامالت املعيارية املعامالت غري معيارية النموذج
بيتا B اخلطأ املعياري معامل االحندار
0,000 6,340 0,790 0,165 1,046 اثبت االحندار
0,000 11,823 0,046 0,582 القيادة الدميوقراطية
- 0,625 معامل التحديد
139,795الداللة 0,000 قيمة F
املصدر :من إعداد البا ثان ابالعتماد على خمرجا سرةمج . SPSS v22
كما هو مو ح يف اجلدول أن قد سبت قيمة ( R2معامل التيديد) البالغة ( )0,625اليت تدل على قدرة متغري منا
القيادة الكاريزمي يف التنب مبستوى التمكني اإلداري ،وقد سينت داللة هذه القيمة اوبينة يف حتليل احندار التباين من خالل اختبار
Fالذي يبني مقدرة متغري منا القيادة الكاريزمي يف التنب مبستوى التمكني اإلداري مقبول إ صائيا ي كانت قيمة Fالبالغة
139,795هلا داللة إ صائية عند 0,05كون داللة فيشر= 0,000وهي أقل من ،0,05مث سبت قيمة (سيتا )Bموجبة
(اويل موجا) ابلتايل شكل معادلة التنب ستكون على الشكل التايل :التمكني االداري = x 0,582 + 1,046منط القيادة
الكاريزمي
وهذه اوعادلة تدل على أن الزايدة يف منا القيادة الكاريزمي يرافقثا زايدة يف مستوى التمكني االداري وسناء على كل هذا نرفض
الفر ية الصفرية ونقبل الفر ية البديلة اليت تنص على أن :يوجد أثر ذو داللة إ صائية لنما القيادة الكاريزمي على التمكني
اإلداري ووظفي مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا .
مما سبق نستخلص من أتثر النما القيادي على التمكني اإلداري ما يلي:
)1هناك أثر إجيايب لألمناط القيادية احلديثة اوستعملة يف الدراسة من منا تباديل ،حتويلي وكارزميي على مستوى متكني موظفي
مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا .
)2صية الفر ية الثالثة اليت تفرتض وجود أثر ذو داللة ا صائية ألمناط القيادة (التباديل ،التيويلي والكاريزمي) على مستوى
متكني موظفي عينة الدراسة.
اخلالصة: .VI
تعد متغريا الدراسة من قيادة ومتكني إداري جماال واسعا للبي والدراسة ي اول البا ثان دراسة العالقة سني هذين اوتغري
وإسراز أثر تبين األمناط القيادية احلديثة من قيادة تبادلية وحتويلية وكاريزمية اليت خصت هذه الدراسة يف الرفا من مستواي متكني
موظفي عينة الدراسة ي خلصت الدراسة إىل وجود عالقة ارتباطية طردية متوس ة سة % 63,3سني منا القيادة التباديل
والتمكني اإلداري ،وطردية قوية سني النما القيادي التيويلي وكذا الكاريزمي ما التمكني اإلداري سة % 72,1و % 77,1على
التوايل هلا معنوية عند مستوى داللة ،0,05كذلك هناك أثر إجيايب لألمناط القيادية احلديثة اوستعملة يف الدراسة من منا تباديل،
حتويلي وكاريزمي على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية سومردا .
106
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
املراجع: .III
املراجع العربية:
-1سامل سن سعيد القي اين ،)2008( ،القيادة اإلدارية التيول حنو منوذج القيادي العاوي ،مكتبة اولك فثد الوطنية ،اوملكة
العرسية السعودية.
-2حممد رسالن اجليوسي ،)2009( ،اإلدارة علب وت بيق ،دار اويسرة للنشر والتوزيا ،األردن.
-3فريد فثمي زايرة ،)2004( ،مبادئ وأصول اإلدارة واألعمال ،ط ،4دار وائل للنشر و التوزيا ،األردن.
-4هبال عبد اوالك ،)2016( ،دور القيادة اإلدارية يف إجناح التغيري التنتيمي ،أطرو ة دكتورا يف العلوم االقتصادية ،جامعة
فر ا عبا س ي ،1اجلزائر.
-5قاسب شاهني سرسيب العمري ،)2009( ،أمناط القيادة وأتثريها يف إجناح اونتما احلكومية ،أطرو ة دكتورا ،جامعة
البصرة ،العراق.
-6عبد الباقي ياة ،عبدو عبد العزيز ،)2018( ،دور القيادة اإلدارية يف تشجيا اوورد البشري على اإلسداع اإلداري ،جملة
التنمية وإدارة اووارد البشرية ،احلجب ،4العدد ،8اجلزائر.
ورية ،علي شري يوس ،)2019( ،دور القيادة التيويلية يف حتقيق اإلسداع اإلداري ،جملة العلوم -7علي شري
االقتصادية والتسيري والعلوم التجارية ،اجمللد ، 21العدد ،12اجلزائر.
-8عبد السالم الشرباوي ،)2016( ،التمكني اإلداري :مدخل لرفا كفاءة األداء يف مدار التعليب العايل يف مصر ،جملة
الرتسية ،العدد ،20اجلزء ،1جامعة سور سعيد ،مصر.
-9زكراي م لك الدوري ،)2018( ،أثر متكني العاملني يف األداء الوظيفي يف منتما األعمال ،اجمللة العلمية جلامعة جيثان
السليمانية ،كردستان.
-10جواد حمسن را ي ،)2010( ،التمكني اإلداري وعالقت إبسداع العاملني ،دراسة ميدانية على عينة من موظفي كلية
اإلدارة واالقتصاد ،جملة القادسية للعلوم اإلدارية واالقتصادية ،اجمللد 12العدد ،1العراق.
107
سي أمحد نذير،زنود يونس
جملة، أثر أسعاد التمكني اإلداري على السلوك اإلسداعي يف شركة االتصاال الفلس ينية،)2016( ، سالمة حممد وليد-11
. فلس ني،6 العدد،2 اجمللد،جامعة القد اوفتو ة لألحباث والدراسا اإلدارية واالقتصادية
مذكرة، متكني العاملني ودوره يف حتقيق األهداف االسرتاتيجية للجامعة اإلسالمية سغزة، فاتن حممود عبد الرمحن اولفوح-12
.32 ص،فلس ني،2016 ، أكادميية اإلدارة والسياسة للدراسا العليا غزة،ماجيسرت
English references:
13- Robbins T Stephen, A Judge Timothy, Hasham S Elham, (2012), Organisational
Behaviour, Arab World edition, Pearson, USA.
14- Charles C.Mans , Henry P.Simsn, (2001), The New Super leadership, Berrett Koehler
publishers , USA.
15- Quinn E.Robert, Spreitzer M.Gretchen, (1997) , the Road to Empowerment, Seven
Questions Every leader should Consider,Organization Dynamics, vol 2, No2, USA.
109
زنود يونس ،سي أمحد نذير
110
أتثري أمناط القيادة :التبادلية ،التحويلية والكاريزمية على مستوى متكني موظفي مديرية األشغال العمومية لوالية بومرداس
111