School TABANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher EMILY O. ESTRELLA Learning Area Science

Teaching Date October 23-27,2023 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time 9:00 – 9:50 AM 4-Cattl.eya Checked by:
10:05 – 10:55 AM 4-Ilang-ilang MANOLO C. CUNANAN
1:40 – 2:30 PM 4-Everlasting Principal II
2:45 – 3:35 PM 4-Science

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 9/MODULE 4
October 23,2023 October 24,2023 October 25,2023 October 26,2023 October 27,2023

I. OBJECTIVES

A. Content Standards The learners demonstrates understanding of changes that materials undergo when exposed tocertain conditions.

B. Performance Standards The learners should be able to evaluate whether changes in materials are useful or harmful to one’s environment
C. Learning describe the harmful effects of suggest some ways of
Competencies/ the changes in the materialsto preventing/minimizing
Objectives the environment the harmful effects of
( Write the L Ccode for MELCS CODE: S4MT-Ii-j-7 the changes in the Measures one’s strength and Measures one’s strength Measures one’s strength and
each) materials to the weaknesses and weaknesses weaknesses
environment
MELCS CODE:
S4MT-Ii-j-7
II. CONTENT Quarter 1 – Module 4: Quarter 1 – Module 4:
( Subject Matter) “Changes in Materials that are “Changes in Materials
Useful and Harmful to one’s that are Useful and FIRST SUMMATIVE TEST FIRST QUARTELY FIRST QUARTELY
Environment” Harmful to one’s ALL SUBJECTS EXAMINATION EXAMINATION
Environment” ESP ESP
ENGLISH ENGLISH
ARALING PANLIPUNAN ARALING PANLIPUNAN
SCIENCE SCIENCE
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages MELCS PAGE 378 MELCS PAGE 378 Test Paper (Fourth Summative Test Paper (First Periodical Test Paper (First Periodical
Test) Test) Test)
2. Learner’s Material SLM Page 1-21 SLM Page 1-21 Test paper and answer sheet Test paper and answer sheet Test paper and answer sheet
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials https://lrmds.deped.gov.ph/ https://
from Learning Resource download/22388 lrmds.deped.gov.ph/
LR portal download/22388
https://youtu.be/VGlSTGEQoAg
https://youtu.be/
VGlSTGEQoAg
B. Other Learning LED tv, ppt, materials for LED tv, ppt, materials Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet
Resources activity, pictures for activity, pictures
IV. PROCEDURE
A. Reviewing previous Lesson Identify how the following Identify how the Preparation Preparation Preparation
or presenting new lesson materials can be segregate by following materials can
checking the appropriate be segregate by
column. checking the appropriate
column.
B. Establishing a purpose for Choose the way to help the 5 Ways I can help our Giving standards in taking the Giving standards in taking the Giving standards in taking the
the lesson environment for each picture. Earth test test test

C. Presenting examples/ Perform the different activities Perform the different Actual test Actual test Actual test
instances of the new indicated in this module. activities indicated in
lesson. Write your answers on your this module. Write
Science notebook. your answers on your
Science notebook.
“What are the Harmful Effects
of the Changes in the “What are the Harmful
Materials to the Effects of the
Environment?” Changes in the
What you Need: Materials to the
1 piece long size bond paper Environment?”
What to Do: What you Need:
1. Study the pictures on the 1 piece long size bond
table shown below. paper
2. Describe what is shown in What to Do:
each of the given pictures. 1. Study the pictures
Write your answers on on the table shown
column 2. below.
3. Describe also its harmful 2. Describe what is
 effect to the environment by
filling up column 3.
4. Enumerate some ways of
preventing/minimizing its
effect to the environment by
filling up column 4.
shown in each of the
given pictures. Write
your answers on
column 2.
3. Describe also its
harmful effect to the
environment by filling
up column 3.
4. Enumerate some
ways of
preventing/minimizing
its effect to the
environment by filling
up column 4.

D. Discussing new concepts Guide Questions: Guide Questions: Checking/Analysis Checking/Analysis Checking/Analysis
and practicing new 1. What does the picture 1. What does the
skills.#1 show? picture show?
2. What is its effect to the 2. What is its effect to
environment? the environment?
3. What can people do to 3. What can people do
prevent/minimize its effect toto prevent/minimize its
the environment? effect to the
environment?
E. Discussing new concepts What changes in the What changes in the Interpret and analyze each Interpret and analyze each Interpret and analyze each
 and practicing new skills materials can you make to
#2. prevent its harmful effects to
the environment? Write your
answers in your Science
notebook.
materials can you commonly missed item commonly missed item commonly missed item
make to prevent its
harmful effects to the
environment? Write
your answers in your
Science notebook.

F. Developing Mastery Identify three harmful effects Choose only one

(Lead to Formative that the following pictures activity. Do this in your
Assessment 3) might have to the Science
environment. Write your notebook.
answers in your notebook. 1. Make a poster on how
you will be able to help
inform people
in your community
about the preservation of
the
environment.
2. Collect any materials
found in your
community and try to
make new product out of
it, applying the
knowledge of
recycling
G. Finding practical Choose two words and write at least How do you manage
application of concepts two activities/examples each how your waste responsible
and skills in daily living you can help prevent harmful using the following 5
effects of waste to the environment. R’s. Write on your
Science notebook.

H. Making Generalizations 5R’s of Responsible Waste 5R’s of Responsible

and Abstraction about Management
the Lesson. 1. Reduce
• Buy items in refillable
containers
• Use cloth bag/eco bag/paper
bag/native baskets instead of
plastic bag, when you buy
groceries.
• Avoid buying disposable
items or single use products
such as batteries, razors,
utensils, plates, cups, etc. 2.
Reuse
• Donate or sell re-usable
items.
• Use both sides of paper
when printing and re-use as
scratch paper, gift wrapper,
etc.
• Consider the potential life
span or durability when
buying new products.
• Buy durable food/storage
containers and reuse them
instead of using foil and
plastic bags/wrap.
3. Recycle
Waste Management
1. Reduce
• Buy items in refillable
containers
• Use cloth bag/eco
bag/paper bag/native
baskets instead of
plastic bag, when you
buy groceries.
• Avoid buying
disposable items or
single use products
such as batteries,
razors, utensils,
plates, cups, etc. 2.
Reuse
• Donate or sell re-
usable items.
• Use both sides of
paper when printing
and re-use as scratch
paper, gift wrapper,
etc.
• Consider the potential
life span or durability
when buying new
products.
• Do not throw away used • Buy durable
newspaper or used writing food/storage
pads. Sell them or bring them containers and reuse
to paper mills which can turn them instead of using
them into usable paper again. foil and plastic
• Used bottles, tin cans, and bags/wrap.
rubber tiles can be recycled 3. Recycle
into useful materials. • Do not throw away
4. Repair used newspaper or
• Have appliances, office used writing pads. Sell
equipment, lighting fixtures, them or bring them to
and automotive parts repaired paper mills which can
instead of buying new ones. turn them into usable
• Have an old furniture paper again.
reupholstered or refurbished • Used bottles, tin
instead of buying new ones. cans, and rubber tiles
5. Rot can be recycled into
• Set up a compost pile to useful materials.
compost your yard trimmings. 4. Repair
• Make a compost pit/bin in the • Have appliances,
yard for your biodegradable office equipment,
materials such as fruits, lighting fixtures, and
vegetables, coffee grinds etc. automotive parts
repaired instead of
buying new ones.
• Have an old furniture
reupholstered or
refurbished instead of
buying new ones.
5. Rot
• Set up a compost pile
to compost your yard
trimmings.
• Make a compost pit/bin
 in the yard for your
biodegradable materials
such as fruits,
vegetables, coffee
grinds etc.
I. Evaluating Learning Write YES if the situation has a Choose any one in the
GOOD EFFECT on the given questions or
environment and NO if it does statements.
not have a good effect. Answer the questions
1. Making plants pots briefly in one or two
using old tires sentences. Write your
2. Cutting down of trees answers in your Science
3. Selling empty bottles of notebook.
bagoong a. As a child, how can
4. Placing left-over in the you help prevent
trash can pollution of water and
5. Building houses out of air in your community?
bamboo b. lf you are you going
6. Throwing plastic bags in to dispose harmful waste
the river materials
7. Making toys out of found at home, what
empty cans safety measures are you
8. Collecting old going to do to
newspapers and magazines then spare you from harm?
sell c. You have some pigs.
9. Burning garbage Mother asks you to clean
10. Sewing cloth into T-shirt the pig pen.
How will you clean it to
avoid pollution?

J. Additional Activities for Choose any recyclable material Choose any recyclable
Application or at home and recycle it. The material at home and
Remediation purpose and the design depend recycle it. The purpose
on you. and the design depend
on you.
K. REMARKS

L. REFLECTION

A. No. of learners earned

80%in the evaluation.
B . No. of learners who
required additional
activities for remediation
who scored below 80%

C. Did the remedial lesson

work? No. of learners
who have caught up with
the lesson.

D. No. of learner who

continue to require
remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I
wish to share with other
 teachers?

Prepared by: Noted:

EMILY O. ESTRELLA MANOLO C. CUNANAN

Teacher III Principal II

Checked by:

ROSARIO D. ALMARIO
Master Teacher I

School TABANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher EMILY O. ESTRELLA Learning Area English
Teaching Date October 23-27,2023 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log Time 8:10 – 9:00 AM Checked by:
MANOLO C. CUNANAN
Principal II

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 9/MODULE
October 23,2023 October 24,2023 October 25,2023 October 26,2023 October 27,2023

I. Objectives

A. Content Standards The learner demonstrates an understanding that word meaning changes based on context
B.Performance Objective The learner uses strategies to decode the meaning of words in context
 C.Learning Competencies
( Write the LC code for
each)
II. CONTENT
( Subject Matter)
III. LEARNINGRESOURC
ES
A. References
1.Teachers Guide pages
2.Learners Material Pages
3.Textbook pages
4.Additional Materials from
LRDMS
B. Other Learning Resources
Get the meaning of words
through word association
(analogy)
(EN4V-IIIh-39)
Get the meaning of words
through word classification
(EN4V-IIIi-40)
Quarter 1 – Module 7:
Enriching Your
Vocabulary
ANALOGY AND
CLASSIFICATION
MELC p. 134
SLM MODULE 1 PAGE 1-
19
https://lrmds.deped.gov.ph/
download/20951
https://www.youtube.com/
watch?
v=TPV5gUsLODM&pp=ygUTV
0VFSyA5IEVOR0xJU0ggNCB
RMQ%3D%3D
PPT, Chart, TV, SLM, Audio
Visual Presentations, Pictures
Get the meaning of words
through word association
(analogy)
(EN4V-IIIh-39) Measures one’s strength Measures one’s strength Measures one’s strength
Get the meaning of words and weaknesses and weaknesses and weaknesses
through word classification
(EN4V-IIIi-40)
Quarter 1 – Module 7:
Enriching Your Vocabulary
FIRST SUMMATIVE TEST FIRST QUARTELY FIRST QUARTELY
ANALOGY AND ALL SUBJECTS EXAMINATION EXAMINATION
CLASSIFICATION ESP ESP
ENGLISH ENGLISH
ARALING PANLIPUNAN ARALING PANLIPUNAN
SCIENCE SCIENCE
MELC p. 134 Test Paper (Fourth Test Paper (First Periodical Test Paper (First
Summative Test) Test) Periodical Test)
SLM MODULE 1 PAGE 1-19 Test paper and answer Test paper and answer Test paper and answer
sheet sheet sheet
https://lrmds.deped.gov.ph/
download/20951
https://www.youtube.com/watch?
v=TPV5gUsLODM&pp=ygUTV0V
FSyA5IEVOR0xJU0ggNCBRMQ
%3D%3D
PPT, Chart, TV, SLM, Audio Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet
Visual Presentations, Pictures
C. Procedures

A. Presenting the new

lesson

B. Establishing a purpose Preparation Preparation Preparation

of the new lesson
(Motivation)
C. Presenting Examples/ Actual test Actual test Actual test
instances of the new
lesson( Presentation)
D.Discussing new concepts and Checking/Analysis Checking/Analysis Checking/Analysis
practicing new skills no.1
( Modeling)

E. Discussing new concepts and Interpret and analyze each Interpret and analyze each Interpret and analyze each
practicing new skills no.2 commonly missed item commonly missed item commonly missed item
( Guided Practice)
 F. Developing Mastery
(Leads to Formative
Assessment 3.)
( Independent Practice )

G. Finding practical application of

concepts and skills in daily living
( Application/Valuing)

H. Making Generalization and

abstraction about the lesson
( Generalization)
I. Evaluating learning

J. Additional activities for

application and remediation
( Assignment)

K. REMARKS

L. REFLECTION
A. No. of learner who earned 80%

B .No. of learner who scored

below 80% ( needs remediation)

C. No. of learners who have

caught up with the lesson

D. No of learner who continue to

require remediation

E. Which of my teaching
 strategies work well? Why?
F. What difficulties did I encounter
which my principal /supervisor can
help me sove?

G. What innovation or localized

materials did I use/discover which
I wish to share w/other teacher?

Prepared by: Noted:

EMILY O. ESTRELLA MANOLO C. CUNANAN

Teacher III Principal I
Checked by:

ROSARIO D. ALMARIO
Master Teacher I

Paaralan TABANG ELEMENTARY SCHOOL Antas Baitang 4

GRADE 4 Guro EMILY O. ESTRELLA Aralin Edukasyon sa Pagpapakatao
Daily Lesson Log Petsa October 23–27,2023 Markahan Unang Markahan
Oras 7:40 – 8:10 AM Checked by:
MANOLO C. CUNANAN
Principal II

IKA-SIYAM NA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

LINGGO/MODYUL 4 October 23,2023 October 24,2023 October 25,2023 October 26,2023 October 27,2023

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob, mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis,
pagkabukas-isip, pagkamahinahon at pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang kasapi ng
 pamilya

B. Pamantayan sa pagganap Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naibabahagi ang karanasan sa pagiging mapanuri sa katotohanan.
Isulat ang code ng bawat Naisasagawa ang mapanuring pag-iisip ng tamang pamamaraan
kasanayan Napapahalagahan ang mapanauring pag-iisip sa pagtuklas ng katotohanan
MELC CODE: EsP4PKP- Ih-i - 26
II. Nilalaman Unang Unang Markahan–Modyul 4: FOURTH SUMMATIVE TEST UNANG MARKAHANG UNANG MARKAHANG
Markahan–Modyul 4: Sa Sa Pagtuklas ng PAGSUSULIT PAGSUSULIT
Pagtuklas ng Katotohanan, May Nasasagutan ang mga
Katotohanan, May Pamamaraan o katanungan sa paksang Nasasagutan ang mga Nasasagutan ang mga
Pamamaraan o Araling natutunan ng may katanungan sa paksang katanungan sa paksang Araling
pang-unawa at katapatan Araling natutunan ng may natutunan ng may pang-unawa at
pang-unawa at katapatan katapatan
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng MELCS PAGE 75 MELCS PAGE 75 Test paper Test paper Test paper
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang SLM KWARTER 1 SLM KWARTER 1 MODYUL 4 Test questions and answer Test questions and answer Test questions and answer sheet
Pang-Mag-aaral MODYUL 4 Pah 1-17 Pah 1-17 sheet sheet
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan https:// https://
mula sa portal ng Learning lrmds.deped.gov.ph/ lrmds.deped.gov.ph/
Resource download/23823 download/23823
https:// https://
lrmds.deped.gov.ph/ lrmds.deped.gov.ph/
download/22674 download/22674

https:// https://
www.youtube.com/ www.youtube.com/watch?
watch?v=u2Agdxu3hp4 v=u2Agdxu3hp4

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, Power Point,TV Tsart, Power Point,TV Sagutang papel at ballpen Sagutang papel at ballpen Sagutang papel at ballpen
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang tungkol sa Ano ang tungkol sa Paghahanda Paghahanda Paghahanda
 pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
nakaraang aralin natin? nakaraang aralin natin?
Magsalaysay tungkol Magsalaysay tungkol dito.
dito.
TAMA O MALI. Isulat ang Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng Pagbibigay ng pamantayan
TAMA kung wasto ang pamantayan
isinasaad ng pangungusap o
MALI kung hindi wasto.
Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
_____1. Ang mga bata ay
wala pang kakayahang
Ano ano nga ba ang dapat tumuklas ng katotohanan sa
na pamantayan upang paligid.
malaman mo kung totoo _____2. Kailangang suriin
ang isang impormasyon? ang detalye ng mga
Paano mo isasagawa ang impormasyon upang
mga pamamaraan o matukoy kung ito ay may
pamantayang ito? katotohanan.
Tingnan ang bawat _____3. Ang pagbabasa ay
larawan at pag-isipan mo nakatutulong sa pagtuklas ng
ito. Halina’t suriin mo ang katotohanan.
ang mga impormasyon at
gamitin ang dati at
kasalukuyang kaalaman
tungkol dito.
Basahin ang talata sa Paano ka kumikilos ayon sa Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit
ibaba. balitang iyong natanggap?
Basahin ang bahagi ng
kuwento sa ibaba.
Ang Reaksiyon
ni Erik J. Lopo
Sagutin ang mga
sumusunod ayon sa Kring...kring...kring .
talata. Isulat ang sagot sa Kinuha ni Erik ang kanyang
iyong kuwaderno. telepono at sinagot ang

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
tumatawag. “Hello, sino ‘to?
Bakit ka napatawag? “Si
July ’to,” sagot ng kabilang
linya. “May sasabihin lang
ako sa iyo. May ginagawa ka
ba?” “Ano iyon, July?” Wala
naman. Nakahiga na ako
upang matulog.
“Nag-chat sa akin si Glen at
sinabing hindi ka raw
naliligo kaya mabaho ka.
Madilaw din daw ang iyong
ngipin dahil hindi ka
nagsisipilyo ng tatlong beses
sa isang araw.” Ibinaba na ni
Erik ang telepono at dali-
daling lumabas ng bahay.
Sumugod siya kina Glen at
tinawag ito upang lumabas
ng bahay. Pagsapit nito sa
may pinto ay kaagad itong
sinuntok ni Erik. Natumba
ang bata at magsasalita sana
ngunit biglang sinabi ni Erik
na “Huwag ka ng
magpaliwanag. Alam ko na
ang lahat. Iyan ang
nababagay sa iyo!” Umalis
na si Erik at umuwi ng
bahay.
1. Ano ang katangiang Sagutin ang mga sumusunod Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro
ipinakita ng pangunahing ayon sa iyong nabasa. Isulat
tauhan sa ang sagot sa iyong
kuwento? kuwaderno.
2. Ano ang narinig niya 1. Ano ang sinabi ni July kay
sa usapan ng kanilang Erik?
mga kapitbahay? 2. Kanino galing ang
3. Ano ang ginawa ng ibinalita ni July kay Erik?
kaniyang tatay nang 3. Anong ginawa ni Erik
 nalaman ang balita? matapos marinig ang
4. Ano ang masamang pahayag ni July?
nangyari sa kanyang 4. Sang-ayon ka ba sa
tatay? ginawa ni Erik?
5. Ano ang nakaligtaang Mangatwiran.
gawin ni Ron-Ron bago 5. Kung ikaw si Erik,
ipaalam ang ganoon din ba ang gagawin
balitang nasagap sa mo? Ipaliwanag.
kaniyang mga magulang?
6. Upang maiwasan ang
ganitong pangyayari, ano
ang
kailangang gawin kapag
may balita o
impormasyong
natatanggap?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ang isang taong may Ang isang taong may Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel
paglalahad ng bagong kasanayan mapanuring pag-iisip ay mapanuring pag-iisip ay may Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan
#2 may tamang tamang
pamamaraan o pamamaraan o pamantayang
pamantayang sinusunod sinusunod upang matuklasan
upang matuklasan ang ang
katotohanan. Ang katotohanan. Ang
pamantayang ito ay pamantayang ito ay
nagsisilbing gabay ng nagsisilbing gabay ng isang
isang tao upang hindi madaling
tao upang hindi madaling mapaniwala at maloko ng
mapaniwala at maloko ng anumang
anumang maling impormasyong
maling impormasyong kumakalat.
kumakalat. Mahalagang
Mahalagang makapagsagawa ka ng
makapagsagawa ka ng tamang pamamaraan o
tamang pamamaraan o pamantayan na iyong
pamantayan na iyong gagamitin sa pagtuklas mo
gagamitin sa pagtuklas ng katotohanan.
mo ng katotohanan.
F. Paglinang sa Kabihasnan 1. Ano ang ibinalita ni Jazz Pagtatala ng iskor ng mag- Pagtatala ng iskor ng Pagtatala ng iskor ng mag-aaral
(Tungo sa Formative Lagyan ng tsek (√) ang kay Ara nang nakasulubong aaral mag-aaral
Assessment) bilang ng mga salitang niya ito
may kaugnayan sa papuntang paaralan?
salitang mapanuri. Isulat A. Pinauwi na sila ng
ang sagot sa kwaderno. kanilang punong-guro.
1. magsabi ng totoo B. Wala ang kanilang guro
2. mapagmatyag kaya’t wala silang pasok.
3. gumagawa ng dahilan C. Idineklara ng Mayor na
4. tamang impormasyon walang pasok.
5. mapagsiyasat D. Sinabi ng kanilang guro
na wala silang pasok.
2. Ano ang naging tugon ni
Ara sa ibinalita ni Jazz ?
A. Nagtanong siya sa iba
nilang kamag-aral.
B. Naniwala siya kaagad sa
ibinalita ni Jazz.
C. Sinangguni ni Ara ang
kanilang punong-guro.
D. Nagtanong sa ibang guro
ng kanilang paaralan.
3. Bakit naisip nilang wala
silang pasok sa araw na
iyon?
A. Dahil wala pa ang
kanilang guro.
B. Dahil sa sinabi ng
kanilang punong-guro.
C. Dahil narinig sa anunsiyo
ng Presidente.
D. Dahil narinig nilang
pinag-uusapan ng mga
magulang sa
labas ng paaralan.
4. Upang masigurado ang
hinala ni Jazz, ano ang dapat
nilang
ginawa ni Ara?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
A. Ituloy ang kanilang
pagpasyal sa tabing-dagat.
B. Umuwi sa bahay at
magsabi sa magulang.
C. Puntahan ang punong-
guro upang magtanong.
D. Tipunin ang mga kamag-
aral at magdesisyong
umuwi.
5. Ano ang aral na
ipinapahiwatig sa kuwento?
A. Paniwalaan ang haka-
haka ng iba upang
maibahagi agad
ito sa lahat.
B. Alamin muna ang
katotohanan bago gumawa
ng desisyon
upang hindi mapahamak.
C. Suriin ang tama sa mali
upang gawin ang tama.
D. Pag-aralan ang mga
impormasyong naririnig
upang
magkaroon na ng panatag na
isipan.
Basahin ang sumusunod Basahin ang sitwasyon sa
na pahayag. Bumuo ng ibaba. Sagutin ang tanong
tamang pagkatapos nito. Isulat ang
pamamaraan o iyong sagot sa iyong dyornal
pamantayan ng pagtuklas o
ng katotohanan. Isulat kuwaderno.
ang bilang ng pahayag sa Maraming tumatangkilik
inyong dyornal o ngayon sa bagong choco-
kuwaderno ng tamang energy
hakbang na gagawin sa drink para sa mga bata.
pag-alam ng katotohanan. Nakakapagpatalino at
Isulat ang bilang nakakapagpasigla
ng pahayag na iyong raw ito sa buong araw.
mapipili. Bilang isang nakatanggap ng
1. Huwag kaagad ganitong impormasyon, alin
paniwalaan ang isang sa
balita o impormasyon. tamang paraan o pamantayan
Sinusuri muna ito bago ang iyong gagamitin upang
maniwala. matuklasan ang katotohanan
2. Agad na ukol sa inuming ito?
nagdedesisyon kahit hindi Ipaliwanag ang
pa napag-isipan nang iyong sagot.
maigi.
3. Alamin at pag-aralan
ang pinagmulan nito.
Mahalagang
masiguro na
mapagkakatiwalaan ang
pinagkunan ng
impormasyon.
Halimbawa, ito ay
nagmula sa isang
eksperto o
taong kinauukulan at
hindi kung kanino
lamang.
4. Pag-aralan ang lahat ng
detalye katulad
halimbawa ng petsa
at maging ang larawang
nakakabit sa
impormasyon.
Mahalagang magkaroon
ng sapat na ebidensiya
bago
mapatunayang tama o
mali ang isang sitwasyon.
5. Matalinong inuunawa
ang impormasyong
nabasa. Ang
impormasyon ay kapani-
paniwala at hindi too
 good to be true.
Ibig sabihin hindi ito
dapat nangangako ng
isang imposibleng
bagay para lang
paniwalaan.
6. Kung hindi pa rin
sigurado, magtanong sa
nakatatanda o
kinauukulan upang
malaman ang
katotohanan.
H. Paglalahat ng Aralin Sa panahong ito ng Sa panahong ito ng
makabagong teknolohiya, makabagong teknolohiya,
higit na marami higit na marami
ang impormasyong ang impormasyong maaaring
maaaring malaman ng malaman ng isang
isang indibidwal. May indibidwal. May
radyo, telebisyon, o social radyo, telebisyon, o social
networking sites. Subalit networking sites. Subalit sa
sa maraming maraming
impormasyong ito, impormasyong ito,
mahalagang maging mahalagang maging
mapanuri upang mapanuri upang
matuklasan kung ano ang matuklasan kung ano ang
totoo. totoo.
Ang pagiging mapanuri Ang pagiging mapanuri ay
ay nangangahulugang nangangahulugang
mapagsiyasat. mapagsiyasat.
Pinag-aaralang mabuti Pinag-aaralang mabuti ang
ang detalye ng detalye ng pangyayari o ng
pangyayari o ng isang isang bagay.
bagay.

I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang bawat Basahin ang bawat

sitwasyon. Tukuyin ang pangyayari ayon sa kuwento.
katangiang ipinakikita sa Magpasya kung ito ay
bawat aytem. Piliin ang tamang kilos at wastong
letra ng tamang sagot pag-uugali. Lagyan ng
mula sa kahon. Isulat ito masayang mukha kung Oo at
sa iyong kuwaderno. malungkot na mukha naman
_____1. Narinig ni Eden kung Hindi. Isulat ang sagot
mula sa kapitbahay na sa iyong kuwaderno.
wala pa raw gumagaling _____1. “Hindi ko alam ang
sa COVID-19 sa kanilang sinasabi mo,” pagalit niyang
bayan. Nanood siya ng sagot. _____2. “Gusto kong
balita at nalamang pag-isipan mo kung tama
mayroong 20 na ang iyong ginawa. Tama
gumaling. Inisip niya bang agad kang naniwala
kung kanino maniniwala. kay July?”
Nagpasiya siyang sa ulat _____3. “Siniguro ko muna
sa balita dahil ito ay mula po sana kung totoo bang
sa kinauukulan. sinabi ito ni Glen.”
_____2. Sinabihan si _____4. “Binigyan ko po
Jerico ng kapatid na si sana ng pagkakataong
Francia na bibigyan siya magpaliwanag si Glen.”
nito ng maraming _____5. “Patawad po at
pagkain kung ililihim sa hihingi ako ng paumanhin
ina na kumuha ito ng kay Glen. Sorry po talaga.”
pera. Sinabi pa rin si
Francia ang totoo.
_____3. Makailang ulit
na binasa ni Fernan ang
balita upang maunawaan
ito at makuha ang tamang
impormasyon. Kahit
mabagal magbasa ay
pinagsikapan niyang
matapos ito.
_____4. Hirap na hirap na
si Lara sa pangangalap ng
impormasyong isasagot
sa isang gawain sa
pagkatuto. Paulit-ulit
siya. Sa kabila nito, tiniis
niyang magbasa upang
makahanap ng isasagot.
_____5. Hindi nagpadala

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
sa galit si Romeo kahit pa
kinukutya siya at
sinabihan ng mga maling
bintang.
Ano ang kabutihang
maidudulot kung
isasagawa ang
mapanuring pag-iisip
sa tamang pamamaraan
o pamantayan sa
pagtuklas ng
katotohanan? Isulat ang
sagot sa iyong
kuwaderno.
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-
aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay
sa remediation
Mga istratehiyang
nakatulong:
Ano ang kabutihang
maidudulot kung
isasagawa ang
mapanuring pag-iisip sa
tamang pamamaraan o
pamantayan sa
pagtuklas ng katotohanan?
Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o
gawain para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o
gawain para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-
aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay
sa remediation
Mga istratehiyang
nakatulong:
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng karagdagang
pagsasanay sa remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/
Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/
Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views of
 __ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Prepared by:
EMILY O. ESTRELLA
Teacher III
Checked by:
ROSARIO D. ALMARIO
Master Teacher I
Paaralan
GRADE 4
Daily Lesson Log
of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Noted:
TABANG ELEMENTARY SCHOOL
Guro EMILY O. ESTRELLA
Petsa Oktubre 23-27,2023
Oras 1:00 – 1:40 PM
of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
MANOLO C. CUNANAN
Principal II
views of the locality the locality
__ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be used
be used as Instructional as Instructional Materials
Materials __ local poetical composition
__ local poetical
composition
Antas Baitang 4
Aralin ARALING PANLIPUNAN
Markahan Unang Markahan
Checked by:
 MANOLO C. CUNANAN
Principal II

IKASIYAM NA MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

LINGGO/MODYUL 7 October 15,2023 October 16,2023 October 17,2023 October 18,2023 October 19,2023

I. Layunin

A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa pagkakakilanlan ng bansa ayon sa mga katangiang
heograpikal gamit ang mapa.

B. Pamantayan sa pagganap Ang mag-aaral ay naipamamalas ang kasanayan sa paggamit ng mapa sa pagtukoy ng iba’t ibang lalawigan at rehiyon ng bansa.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
Nakapagbibigay ng konlusyon tungkol sa kahalagahan ng mga katangiang pisikal sa pag- unlad ng bansa
MELC CODE: AP4AAB-Ij- 13
Unang Markahan – Unang Markahan – Modyul FOURTH SUMMATIVE TEST UNANG MARKAHANG UNANG MARKAHANG
Modyul 7: Kapuluan: 7: Kapuluan: Dulot ay PAGSUSULIT PAGSUSULIT
Dulot ay Kaunlaran Kaunlaran Nasasagutan ang mga
katanungan sa paksang Nasasagutan ang mga Nasasagutan ang mga
Araling natutunan ng may katanungan sa paksang katanungan sa paksang Araling
pang-unawa at katapatan Araling natutunan ng natutunan ng may pang-unawa at
may pang-unawa at katapatan
katapatan
MELCS Pah. 37 MELCS Pah. 37 Test paper Test paper Test paper
SLM Pah. 1-27 SLM Pah. 1-27 Test questions and answer Test questions and Test questions and answer sheet
sheet answer sheet
https:// https://
 mula sa portal ng Learning lrmds.deped.gov.ph/ lrmds.deped.gov.ph/
Resource detail/20920 detail/20920

https:// https://
www.youtube.com/ www.youtube.com/watch?
watch? v=UYLu4ktOkKk&pp=ygUOY
v=k4tOAasda7E&pp=ygU XAgNCBxMSB3ZWVrIDY
OQVAgNCBXRUVLIDggU %3D
TE%3D

B. Iba pang Kagamitang Panturo PPT, mapa, lapis, PPT, mapa, lapis, pangkulay Sagutang papel at ballpen Sagutang papel at Sagutang papel at ballpen
pangkulay ballpen
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o BALIKAN NATIN BALIKAN NATIN Paghahanda Paghahanda Paghahanda
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng Pagbibigay ng pamantayan
pamantayan

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit

bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel

paglalahad ng bagong kasanayan Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-

araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin A. Piliin ang titik
ng tamang sagot. Isulat
ang sagot sa sagutang
papel. Gawin ito
sa loob ng 5 minuto.
1. Ano ang
pangunahing
pakinabang ng
pagkakaroon ng
Pilipinas ng
iba’t ibang anyong lupa
at anyong tubig?
A. Naging tanyag ang
Pilipinas sa ibang
bansa.
B. Naging maunlad ang
bansa sa larangan ng
turismo atekonomiya
C. Naging matao sa
Pilipinas dahil
maganda ang mga
anyongtubig at lupa
D. Naging mayaman
A. Piliin ang titik
ng tamang sagot. Isulat
ang sagot sa sagutang
papel. Gawin ito
sa loob ng 5 minuto.
1. Ano ang pangunahing
pakinabang ng
pagkakaroon ng Pilipinas
ng
iba’t ibang anyong lupa at
anyong tubig?
A. Naging tanyag ang
Pilipinas sa ibang bansa.
B. Naging maunlad ang
bansa sa larangan ng
turismo atekonomiya
C. Naging matao sa
Pilipinas dahil maganda
ang mga anyongtubig at
lupa
D. Naging mayaman ang
Pilipinas dahil sa mga
magagandang
ang Pilipinas dahil sa tanawin
mga magagandang 2. Ang mga ilog, dagat,
tanawin lawa at iba pang anyong
2. Ang mga ilog, dagat, tubig ay
lawa at iba pang nagsisilbing_________ ng
anyong tubig ay mga Pilipino at mga
nagsisilbing_________ turista lalo na kung taginit.
ng mga Pilipino at mga A. pasyalan, piknikan
turista lalo na kung B. dausan ng miting
taginit. C. tapunan ng basura
A. pasyalan, piknikan D. dausan ng konsyerto
B. dausan ng miting 3. Piliin ang mga
C. tapunan ng basura pangunahing dahilan
D. dausan ng kung bakit naaakit ang
konsyerto mga turista na pumunta at
3. Piliin ang mga manirahan sa ating
pangunahing dahilan bansa?
kung bakit naaakit ang I. Dahil sa mga likas na
mga turista na yaman ng Pilipinas
pumunta at manirahan II. Dahil sa mga
sa ating bansa? katangiang pisikal ng
I. Dahil sa mga likas na Pilipinas
yaman ng Pilipinas III. Dahil sa natural na
II. Dahil sa mga kagandahan ng Pilipinas
katangiang pisikal ng IV. Dahil sa mayamang
Pilipinas kultura at tradisyon ng
III. Dahil sa natural na Pilipinas
kagandahan ng A. I at II
Pilipinas B. I, II at III
IV. Dahil sa mayamang C. II at III
kultura at tradisyon ng D. I, II, III at IV
Pilipinas 4. Sa paanong paraan
A. I at II nakatutulong ang
B. I, II at III mahahabang
C. II at III bulubundukin sa mga
D. I, II, III at IV taong nakatira malapit
4. Sa paanong paraan dito?
nakatutulong ang A. Nagsisilbing taguan
mahahabang kapag may dumarating na
bulubundukin sa mga mga kalaban
taong nakatira malapit B. Nagsisilbing tirahan ng
dito? mga taong walang
A. Nagsisilbing taguan matirikan ng bahay
kapag may dumarating C. Nagsisilbing taguan ng
na mga kalaban mga tao laban sa mga
B. Nagsisilbing tirahan mababangis
ng mga taong walang na hayop.
matirikan ng bahay D. Nagsisilbing panangga
C. Nagsisilbing taguan sa mga bagyo ang
ng mga tao laban sa mahahabang
mga mababangis bulubundukin
na hayop. 5. Kung bubuo ka ng
D. Nagsisilbing konklusiyon tungkol sa
panangga sa mga kaugnayan ng
bagyo ang kaunlaran ng bansa at ng
mahahabang katangiang pisikal ng
bulubundukin Pilipinas bilang
5. Kung bubuo ka ng isang kapuluan, ano ang
konklusiyon tungkol sa maaari mong mabuo?
kaugnayan ng A. Ang kaunlaran ay
kaunlaran ng bansa at nakasalalay sa likas na
ng katangiang pisikal kapaligiran.
ng Pilipinas bilang B. Likas na kagandahan
isang kapuluan, ano ng Pilipinas ang pagiging
ang maaari mong kapuluan.
mabuo? C. Ang pagiging kapuluan
A. Ang kaunlaran ay ng Pilipinas ay nagdudulot
nakasalalay sa likas na ng
kapaligiran. kaunlaran.
B. Likas na D. Ang pagiging kapuluan
kagandahan ng ng Pilipinas dulot ay
Pilipinas ang pagiging magandang
kapuluan. kalakalan.
C. Ang pagiging
kapuluan ng Pilipinas
ay nagdudulot ng
kaunlaran.
D. Ang pagiging

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B.Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
kapuluan ng Pilipinas
dulot ay magandang
kalakalan.
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-
aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay
sa remediation
Mga istratehiyang
nakatulong:
___ Group collaboration
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o
gawain para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
___ Games
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng
karagdagang pagsasanay o
gawain para sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay sa
remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
___ Games
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-
aaral na nangangailangan
pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para
sa remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng
karagdagang pagsasanay
sa remediation
Mga istratehiyang
nakatulong:
___ Group collaboration
___ bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% pataas
___ bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan pa ng karagdagang
pagsasanay o gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
___bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy pa ng karagdagang
pagsasanay sa remediation
Mga istratehiyang nakatulong:
___ Group collaboration
___ Games

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/
Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet
Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views
of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/
Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from views of
the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
 composition composition

Prepared by: Noted:

EMILY O. ESTRELLA MANOLO C. CUNANAN

Teacher III Principal II

Checked by:

ROSARIO D. ALMARIO
Master Teacher II

School TABANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Four

GRADE 4 Teacher EMILY O. ESTRELLA Learning Area HOMEROOM GUIDANCE
Week/Teaching Date October 23-27,2023 Quarter First Quarter
Daily Lesson Log
Time 7:28 - 7:40 AM Checked by:
MANOLO C. CUNANAN
Principal II
 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
WEEK 9/MODULE 3
October 23,2023 October 24,2023 October 25,2023 October 26,2023 October 27,2023

I. OBJECTIVES

A. Content Standards
Nauunawaan ang kaalaman, kasanayan, at positibong, saloobin para sa pagkamit ng pinakamabuting pag-aaral sa paaralan at sa pang-araw-araw na
pamumuhay
B. Performance Standards Natutukoy ang mga paraan ng mabisang gawi sa pag-aaral tungo sa panghabambuhay na pagkatuto
C. Learning Naipapakita ang kakayahang gumanap Naipapakita ang kakayahang FOURTH SUMMATIVE TEST UNANG MARKAHANG UNANG MARKAHANG
Competencies/ nang nakapag-iisa sa mga gawaing gumanap nang nakapag-iisa PAGSUSULIT PAGSUSULIT
personal at paaralan sa mga gawaing personal at
Objectives Nasasagutan ang mga
paaralan
( Write the L Ccode for katanungan sa paksang Nasasagutan ang mga Nasasagutan ang mga
natutukoy ang mga magandang dulot
each) ng pagkakaroon ng natutukoy ang mga Araling natutunan ng may katanungan sa paksang katanungan sa paksang
mga mabisang gawi sa pag-aaral; magandang dulot ng pang-unawa at katapatan Araling natutunan ng may Araling natutunan ng may
pagkakaroon ng pang-unawa at katapatan pang-unawa at katapatan
nakagagawa ng sariling “study plan”. mga mabisang gawi sa pag-
MELCS CODE: HGA-Ig-16 aaral;

nakagagawa ng sariling
“study plan”.
MELCS CODE: HGA-Ig-16
II. CONTENT Unang Markahan– Modyul 3: Unang Markahan– Ikaapat na Sumatibong Unang Markahang Pagsusulit Unang Markahang Pagsusulit
( Subject Matter) Handa, Itakda, Tara! Modyul 3: Handa, Pagsususlit
(Ready Set Go) Itakda, Tara!
(Ready Set Go)
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
B. Teacher’s Guide pages MELC Homeroom Guidance 4, pages MELC Homeroom Guidance Test Paper (Fourth Test Paper (First Test Paper (First
711-715 4, pages 711-715 Summative Test) Periodical Test) Periodical Test)
C. Learner’s Material HG MODULE 2 PAGE 1-13 HG MODULE 2 PAGE 1-13 Test paper and answer Test paper and answer Test paper and answer
pages sheet sheet sheet
D. Textbook pages
E. Additional Materials https://lrmds.deped.gov.ph/detail/7233 https://lrmds.deped.gov.ph/
from Learning Resource detail/7233
LR portal
 https://youtu.be/
333O_GLwTPw?t=7 https://youtu.be/
333O_GLwTPw?t=7

F. Other Learning LED tv, ppt, materials for LED TV, ppt, materials Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet Ballpen and answer sheet
Resources activity for activity
III. PROCEDURE
a. Reviewing previous BALIK ARAL BALIK ARAL Paghahanda Paghahanda Paghahanda
Lesson or presenting new Sa ikalawang modyul, naiugnay mo ang iyong Sa ikalawang modyul, naiugnay mo
lesson sarili sa iba. ang iyong sarili sa iba.
Napatunayan mong kaya mong ibigay ang Napatunayan mong kaya mong
panggalang sa iba sa ibigay ang panggalang sa iba sa
pamamagitan ng pakikitungo nang maayos pamamagitan ng pakikitungo
sa kanila. nang maayos sa kanila.
b. Establishing a purpose for SUBUKIN NATIN SUBUKIN NATIN Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng Pagbibigay ng
the lesson pamantayan pamantayan
Itinakdang Oras nang Pagsagot: Itinakdang Oras nang
10 minuto Pagsagot: 10 minuto
Ano ang Naaayon sa Akin? Ano ang Naaayon sa
Ang bawat indibidwal ay Akin?
natututo sa iba’t ibang paraan. Ang bawat indibidwal ay
Mayroon tayong sari-sariling natututo sa iba’t ibang
istilo sa pag-aaral. Para paraan.
makapagaral nang mabuti, Mayroon tayong sari-
mahalagang maintindihan kung sariling istilo sa pag-
ano ang aaral. Para makapagaral
naaayon sa iyo at kung ano ang nang mabuti,
hindi. mahalagang
Mula sa mga gawi sa pag-aaral maintindihan kung ano
na nakalista sa ibaba, ang
kilalanin ang mga naaayon sa naaayon sa iyo at kung
iyo. Kopyahin ang talahanayan ano ang hindi.
at Mula sa mga gawi sa
lagyan ng tsek ang mga pahayag pag-aaral na nakalista sa
 na tugma sa iyo. Pagkatapos, ibaba,
sagutan ang mga pamprosesong kilalanin ang mga
katanungan. naaayon sa iyo.
Kopyahin ang
talahanayan at
lagyan ng tsek ang mga
pahayag na tugma sa
iyo. Pagkatapos,
sagutan ang mga
pamprosesong
katanungan.
c. Presenting examples/ TUKLASIN TUKLASIN Pagsusulit Pagsusulit Pagsusulit
Itinakdang Oras ng Pagsagot: 15 Itinakdang Oras ng
instances of the new
minuto Pagsagot: 15 minuto
lesson. Ako at ang Aking Lugar sa Pag-aaral Ako at ang Aking Lugar sa
Ang iyong lugar sa pag-aaral ay Pag-aaral
nakaaapekto sa kakayahan Ang iyong lugar sa pag-aaral
mong makapag-aral nang maayos. Sa ay nakaaapekto sa
kasalukuyang sitwasyon, kakayahan
isa sa mga hamon na dapat mong mong makapag-aral nang
isaalang-alang ay ang paghanap maayos. Sa kasalukuyang
ng maganda at komportableng lugar sitwasyon,
para mag-aral. isa sa mga hamon na dapat
1. Para sa gawaing ito, gumuhit ng mong isaalang-alang ay ang
aktuwal na larawan ng iyong paghanap
sarili na nasa bahagi ng inyong bahay ng maganda at
kung saan ka nagaaral. komportableng lugar para
2. Isaalang-alang ang mga sumusunod mag-aral.
sa pagguhit ng 1. Para sa gawaing ito,
larawan. gumuhit ng aktuwal na
a. Ano ang itsura ng lugar kung saan ka larawan ng iyong
nag-aaral? sarili na nasa bahagi ng
b. Saang parte ito ng inyong bahay? inyong bahay kung saan ka
c. Ano ang mga bagay na iyong nagaaral.
ginagamit sa pag-aaral? 2. Isaalang-alang ang mga
3. Gumamit ng bond paper at mga sumusunod sa pagguhit ng
kagamitan sa pagguhit. larawan.
a. Ano ang itsura ng lugar
kung saan ka nag-aaral?
b. Saang parte ito ng inyong
bahay?

d. Discussing new ITANIM SA ISIP
concepts and
practicing new Itinakdang Oras nang Pagsagot:
skills.#1 15 minuto
Handa?
Ang paggawa sa iba’t ibang
gawain sa paaralan ay isang
paghahanda tungo sa pagkamit
ng iyong mga hangarin sa buhay.
Upang maisakatuparan ito,
kinakailangan mong magkaroon
ng
mga plano at handa kang
kumilos. Sa kasalukuyang
sitwasyon,
kailangang isaalang-alang ang
mga gawain naiatas sa iyo at ang
mga inaasahang output dito.
Ang pagiging handa ang susi
upang
maisakatuparan ang mga
gawaing naiatas sa iyo.
Itakda
Napakahalagang maitakda natin
ang ating mga prayoridad
at ang oras na ilalaan sa
pagsasakatuparan ng bawat
tungkulin.
Ito ay makatutulong sa
pamamahala ng iyong oras at sa
pagtuon
ng atensyon upang tiyaking
makapaghatid ng mga
c. Ano ang mga bagay na
iyong ginagamit sa pag-aaral?
3. Gumamit ng bond paper at
mga kagamitan sa pagguhit.
ITANIM SA ISIP Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro Pagsusubaybay ng guro
Itinakdang Oras nang
Pagsagot: 15 minuto
Handa?
Ang paggawa sa iba’t
ibang gawain sa
paaralan ay isang
paghahanda tungo sa
pagkamit ng iyong mga
hangarin sa buhay.
Upang maisakatuparan
ito, kinakailangan mong
magkaroon ng
mga plano at handa
kang kumilos. Sa
kasalukuyang sitwasyon,
kailangang isaalang-
alang ang mga gawain
naiatas sa iyo at ang
mga inaasahang output
dito. Ang pagiging handa
ang susi upang
maisakatuparan ang
mga gawaing naiatas sa
iyo.
Itakda
Napakahalagang
maitakda natin ang ating
mga prayoridad
at ang oras na ilalaan sa
pagsasakatuparan ng
bawat tungkulin.
 makabuluhang
output.
Tara!
Upang maging matagumpay ka
sa iyong pag-aaral,
kinakailangang maging
responsable ka sa iyong sariling
pagkatuto. Sa iyong murang
edad, kailangang matuto kang
magaral at matuto nang mag-
isa.
e. Discussing new ITANIM SA ISIP
concepts and practicing
new skills #2. Subukin at gawin ang mga
sumusunod na gawi sa pag-
aaral.
Itakda ang iyong oras sa pag-
aaral
Isulat ang mga mahahalagang
detalye
Unawain ang sariling istilo sa
pagkatuto
Magkaroon ng sariling lugar sa
pag-aaral
Ihanda ang lahat ng kagamitan
sa pag-aaral
Ito ay makatutulong sa
pamamahala ng iyong
oras at sa pagtuon
ng atensyon upang
tiyaking makapaghatid
ng mga makabuluhang
output.
Tara!
Upang maging
matagumpay ka sa iyong
pag-aaral,
kinakailangang maging
responsable ka sa iyong
sariling
pagkatuto. Sa iyong
murang edad,
kailangang matuto kang
magaral at matuto nang
mag-isa.
ITANIM SA ISIP Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel Pagwawasto ng papel
Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan Kaalaman at kasanayan
Subukin at gawin ang
mga sumusunod na gawi
sa pag-aaral.
Itakda ang iyong oras sa
pag-aaral
Isulat ang mga
mahahalagang detalye
Unawain ang sariling
istilo sa pagkatuto
Magkaroon ng sariling
lugar sa pag-aaral
Ihanda ang lahat ng
kagamitan sa pag-aaral
 Magpokus sa pag-aaral
Iayon ang iskedyul sa iyong mga
prayoridad
Huwag susuko sa iyong mga nais
makamit.
Iwasan ang mga bagay na
nakagagambala
Ang pagsasanay sa mga
kasanayang ito sa pag-aaral ay
makatutulong sa iyo lalo na
ngayong panahon ng pandemya.
Ang
iyong guro at
magulang/tagapangalaga ay
nariyan upang ikaw ay
gabayan sa iyong pagsagot sa
mga gawain. Subalit, kailangan
mong matutuhan na maging
responsable sa iyong sariling
pagkatuto sa pamamagitan ng
pagawa ng mga nakatakdang
gawain nang mag-isa. Kaya mo
ito!
f. Developing Mastery KAYA MO TO
(Lead to Formative
Assessment 3) Itinakdang Oras nang Pagsagot:
10 minuto
Maliban sa pagkakaroon ng
maayos na lugar sa pag-aaral,
Magpokus sa pag-aaral
Iayon ang iskedyul sa
iyong mga prayoridad
Huwag susuko sa iyong
mga nais makamit.
Iwasan ang mga bagay
na nakagagambala
Ang pagsasanay sa mga
kasanayang ito sa pag-
aaral ay
makatutulong sa iyo lalo
na ngayong panahon ng
pandemya. Ang
iyong guro at
magulang/tagapangalag
a ay nariyan upang ikaw
ay
gabayan sa iyong
pagsagot sa mga
gawain. Subalit,
kailangan
mong matutuhan na
maging responsable sa
iyong sariling
pagkatuto sa
pamamagitan ng
pagawa ng mga
nakatakdang
gawain nang mag-isa.
Kaya mo ito!
KAYA MO TO
Itinakdang Oras nang
Pagsagot: 10 minuto
Maliban sa pagkakaroon
ng maayos na lugar sa
 ang pagbuo ng plano sa pag-
aaral ay isa ding mabisang
kasanayan
sa pag-aaral na makakatulong sa
iyo sa pagtuon ng pansin sa
iyong mga gawaing
pampaaralan. Ito ay
makatutulong din para
masusubaybayan mo ang iyong
mga gawain. Kopyahin ang mga
sumusunod na talahanayan sa
malinis na papel o gumamit ng
worksheet kung meron. Ang
mga halimbawa ay ibinigay para
maging gabay mo.
g. Finding practical NATUTUNAN KO
application of concepts
pag-aaral,
ang pagbuo ng plano sa
pag-aaral ay isa ding
mabisang kasanayan
sa pag-aaral na
makakatulong sa iyo sa
pagtuon ng pansin sa
iyong mga gawaing
pampaaralan. Ito ay
makatutulong din para
masusubaybayan mo
ang iyong mga gawain.
Kopyahin ang mga
sumusunod na
talahanayan sa malinis
na papel o gumamit ng
worksheet kung meron.
Ang mga halimbawa ay
ibinigay para
maging gabay mo.
NATUTUNAN KO
 and skills in daily living Itinakdang Oras nang Pagsagot:5 Itinakdang Oras nang
minuto Pagsagot:5 minuto
Kumpletuhin ang mg pahayag sa ibaba. Kumpletuhin ang mg pahayag
Isulat ang sagot sa malinis sa ibaba. Isulat ang sagot sa
na papel. malinis
Ang pagkakaroon ng maayos na gawi na papel.
sa pag-aaral ay susi sa Ang pagkakaroon ng maayos
________________________________ na gawi sa pag-aaral ay susi
________________________________ sa
Para sa akin, ang ibig sabihin ng pag- ________________________
aaral nang mag-isa ay ________________________
________________________________ ________________
_______________________________ Para sa akin, ang ibig sabihin
ng pag-aaral nang mag-isa ay
________________________
h. Making Generalizations Ang iyong paglalakbay bilang Ang iyong paglalakbay
and Abstraction about mag-aaral ay iba sa bilang mag-aaral ay iba
the Lesson. paglalakbay ng iyong mga sa
kamag-aral. Bawat mag-aaral ay paglalakbay ng iyong
mayroong kakaibang paraan sa mga kamag-aral. Bawat
pagsukat ng tagumpay. Ang iba mag-aaral ay
ay nakararamdam ng tagumpay mayroong kakaibang
sa pagkamit ng pefect paraan sa pagsukat ng
attendance. tagumpay. Ang iba
Ang iba naman ay iniisip na ang ay nakararamdam ng
tagumpay ay ang pagkamit ng tagumpay sa pagkamit
medalya at karangalan. ng pefect attendance.
Higit sa lahat ng pagkilala, Ang iba naman ay iniisip
kailangan mong maintindihan na na ang tagumpay ay ang
ang tagumpay sa paaralan ay pagkamit ng
nakasalalay sa mga gawi sa medalya at karangalan.
pagaaral na iyong nahubog sa Higit sa lahat ng
pagdaan ng panahon. Bilang pagkilala, kailangan
mag-aaral mong maintindihan na
sa elementarya, hindi pa huli ang tagumpay sa
para mas mapabuti ang iyong paaralan ay nakasalalay
mga sa mga gawi sa pagaaral
gawi sa pag-aaral. Hayaan mong na iyong nahubog sa
gabayan ka ng modyul na ito sa pagdaan ng panahon.
 iyong paglalakbay tungo sa Bilang mag-aaral
matagumpay at masayang sa elementarya, hindi pa
buhay huli para mas mapabuti
bilang isang mag-aaral. ang iyong mga
Pangunahing layunin nito na gawi sa pag-aaral.
matulungan Hayaan mong gabayan
ka sa pagbuo ng mabisang gawi ka ng modyul na ito sa
sa pag-aaral at kayang mag-aaral iyong paglalakbay tungo
na nakadepende sa sariling sa matagumpay at
kakayahan. masayang buhay
Gayundin, matututuhan mong bilang isang mag-aaral.
bumuo ng positibong Pangunahing layunin
saloobin na makakatulong sa iyo nito na matulungan
sa bawat kahirapan na iyong ka sa pagbuo ng
pagdadaanan habang ikaw ay mabisang gawi sa pag-
natututo, pagbutihan, magsikap aaral at kayang mag-
ka, at unahin ang pag-aaral. aaral
Maging masaya habang na nakadepende sa
natututo! sariling kakayahan.
Gayundin, matututuhan
mong bumuo ng
positibong
saloobin na
makakatulong sa iyo sa
bawat kahirapan na
iyong
pagdadaanan habang
ikaw ay natututo,
pagbutihan, magsikap
ka, at unahin ang pag-
aaral. Maging masaya
habang natututo!
i. Evaluating Learning Itinakdang Oras nang Pagsagot: 5 Itinakdang Oras nang
minuto Pagsagot: 5 minuto
Ako ay Handa at Nakatakda na Ako ay Handa at Nakatakda
Binabati kita at umabot ka hanggang na
dito! Ang iyong huling Binabati kita at umabot ka

j. Additional Activities for
Application or
Remediation
k. REMARKS
l. REFLECTION
B. No. of learners earned
80%in the evaluation.
B . No. of learners who
required additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lesson
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson.
pagsubok ay pagnilayan ang iyong mga
gawi sa pag-aaral. Itala
ang (a) mga gawi sa pag-aaral na iyong
ginagawa at nais
ipagpatuloy; (b) mga gawi sa pag-aaral
na nais mong tutukang
mapabuti; (c) mga gawi sa pag-aaral na
iyong natutuhan sa
modyul na ito na nais mong gawin.
Gawin ito sa malinis na papel.
Magbigay ng limang kasanayan
sap ag-aaral na gumagana s aiyo
at nagagawa mo sa pang-araw-
araw
hanggang dito! Ang iyong
huling
pagsubok ay pagnilayan ang
iyong mga gawi sa pag-aaral.
Itala
ang (a) mga gawi sa pag-
aaral na iyong ginagawa at
nais
ipagpatuloy; (b) mga gawi sa
pag-aaral na nais mong
tutukang
mapabuti; (c) mga gawi sa
pag-aaral na iyong natutuhan
sa
modyul na ito na nais mong
gawin. Gawin ito sa malinis na
papel.
Magbigay ng limang
kasanayan sap ag-aaral
na gumagana s aiyo at
nagagawa mo sa pang-
araw-araw
 D. No. of learner who
continue to require
remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?

G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I
wish to share with other
teachers?

Prepared by: Checked: Noted:

EMILY O. ESTRELLA ROSARIO D. ALMARIO MANOLO C. CUNANAN

Teacher III Master Teacher I Principal II