PA00KH6S

MUONGOZO WA UFUNDISHAJI
KUSOMA KISWAHILI
Toleo la Kiswahili
Darasa la 1
21st Century Basic Education Program (TZ21)

MUONGOZO WA UFUNDISHAJI
KUSOMA KISWAHILI
Darasa la Kwanza
Zanzibar
Januari 2013
Kanusho
Muongozo huu wa kufundisha usomaji kwa darasa la kwanza umechapishwa na
(Jina la mchapishaji) kwa msaada wa Marekani kupitia shirika la msaada la Marekani
(USAID) na kuwezeshwa na Creative Associates International. Yaliyomo katika kitini
hiki yanatokana na mwandishi na mchapishaji wake na hayawakilishi maoni na
msimamo wa USAID wala Serikali ya Marekani.
ii Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Shukrani
Mpango wa Elimu wa TZ21 unapenda kutoa shukrani za dhati kwa watu wote
kwa kutoa msaada wa kiufundi, kitaaluma na kifedha ambao umesaidia katika
maendeleo, tafsiri, kuhariri na kuchapisha kitini hiki cha kumfundisha mwalimu.
Shukurani za pekee zinaelekezwa kwa WEMA Zanzibar;Taasisi ya Elimu Zanzibar,
Taasisi ya Elimu Tanzania, Vyuo vya Ualimu, Dkt Diane Prout na Lynn Evans (),
Msimamizi Mkuu wa Programu (Renuka Pillay) kwaajili ya mpango wa Elimu na
walimu wa Skuli za Msingi.
Katika hali halisi si rahisi kuutaja kila mchango uliotolewa kufanikisha kazi hii.
Walimu wengi wenye moyo wa kujitolea na wataalamu mbalimbali walishiriki
katika kazi hii. Tunapenda kuwataja baadhi yao.
 Maryam Abdullah Yusuf – Kamishna wa Elimu kutoka WEMA (Zanzibar)
 Yahya I A’wakr – Mkaguzi Mkuu wa Elimu kutoka WEMA
(Zanzibar)
 Sichan H. Foum – Mkurugenzi wa Shirika la Huduma za Maktaba
kutoka WEMA (Zanzibar)
 Uleid Juma Weldi – Mkurugenzi wa Elimu ya Maandalizi na Msingi
kutoka WEMA
 Ameir S.H Njeketu – Mkurugenzi wa Baraza la Mitihani kutoka WEMA

(Zanzibar)
 Suleimab Y. Ame – Mkurugenzi wa Taasisi ya Elimu kutoka WEMA
(Zanzibar)
 Omar Said Ali – Mkurugenzi wa Teknolojia ya Habari na

Mawasiliano kutoka WEMA (Zanzibar)
 Charles Nonga – Msimamizi Msaidizi wa Programu TZ 21

(Zanzibar)
 Mohamed Ali Mohamed – Mkuza Mitaala Mkuu wa Taasisi ya Elimu kutoka
WEMA (Zanzibar)
 Said S. Al – Abry – Mkuu wa Divisheni wa Kituo cha Taifa cha

Walimu (NTRC) kutoka WEMA (Zanzibar)
 Ame J. Khatib – Afisa wa Elimu ya Msingi kutoka WEMA
(Zanzibar)
Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza iii

 Hassan Khamis Juma – Mkuu wa Utayarishaji wa Vitabu kutoka Maktaba
Kuu (Zanzibar)
 Hamad P. Simai – Mkuu wa Divisheni ya Usanifu wa Vifaa vya

Kufundishia na Kujifunzia
 Othman Sharif – Mtaalamu wa Utafiti na Kumbukumbu kutoka

TZ 21 (Zanzibar)
 Lawrence Kunambi – Mratibu wa Mitaala wa Taasisi ya Elimu Tanzania
kutoka WEMA (Tanzania)
 Brandina Milumba – Mkaguzi wa Skuli kutoka Manispaa ya Mtwara
 Zahor Mwalim Muhidin – Mkufunzi kutoka Chuo cha Kiislamu
 Ali Mwalimu Rashid – Mtalamu wa lugha kutoka Chuo Kikuu cha Taifa
cha Zanzibar
 Hamisi Mwaya – Mkufunzi kutoka chuo cha Ualimu Kitangili
 Zainabu Ngwende – Chuo cha Ualimu Mtwara
 Maulid Lipagati – Chuo cha Ualimu Mtwara
 Veronica Macha – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Chang’ombe

Dar es Salaam
 Mary Simumba – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Mbuyuni Dar
es Salaam
 Royce Nyoni – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Mbuyuni Dar
es Salaam
 Subira Iddi Khamis – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Mkunazini
Zanzibar
 Fatuma Karande – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Kibasila

Mtwara
 Aristarick Lyimo – Mratibu wa Mradi kutoka Mradi wa vitabu vya
watoto
 Justin Machela – Mpango wa Elimu ya Msingi kutoka TZ21

Mtwara
 Joseph Mbasha – Mratibu wa Mafunzo kutoka ofisi za TZ21 Dar
es Salaam
 Asha M Mohamed – Mtalaamu wa Elimu kutokaTZ21 Zanzibar
iv Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

 Mashauri Heriel – Kutoka ofisi ya Manunuzi na Afisa Ugavi/
TEHAMA kutoka TZ21 Dar es Salaam
 Daud Kweba – Afisa Usimamizi na Tathmini kutoka TZ21 Dar es

Salaam
 Douglas Bell – Mkurugenzi kutoka IYF
 Hassan Libingai – Mratibu Msaidizi wa Mradi wa Vitabu vya Watoto
 Dkt Rest Lasway – Mshauri wa Sera kutoka TZ21 Dar es Salaam
 Andrew Muya – Mratibu Msaidizi wa Mradi kutoka Mradi wa

vitabu vya watoto - Mtwara
 Cresencia Ngasoma – Mwalimu kutoka Manispaa ya Ilala
 Saada S Rashid – Mratibu Kituo cha Walimu Bububu kutoka

Zanzibar
 Adrehem Kayombo – Mtalaam wa Mitaala ya Elimu kutoka TZ21/IYF

Ofisi Dar es salaam
 Vincent Katabalo – Meneja wa Mafunzo ya Walimu TZ 21 Ofisi ya

Dar es salaam
Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza v

Yaliyomo
Kanusho.................................................................................................................................... ii
Shukrani................................................................................................................................... iii
Mawanda na Mtiririko wa ufundishaji kusoma Kiswahili......................................... viii
Mtiririko wa somo.................................................................................................................. 1
1.0 Kufundisha herufi mM na aA ............................................................................... 1
2.0 Kufundisha sauti mM na aA.................................................................................. 7
3.0 Kufundisha sauti M, a............................................................................................. 13
4.0 Kufundisha sauti A, m.............................................................................................. 19
5.0 Marudio ya herufi kubwa na ndogo................................................................... 25
6.0 Kufundisha sauti k..................................................................................................... 30
7.0 Kufundisha sauti K.................................................................................................... 35
8.0 Kufundisha sauti i...................................................................................................... 42
9.0 Kufundisha sauti I...................................................................................................... 48
10.0 Marudi (herufi kubwa na ndogo)........................................................................ 54
11.0 Kufundisha sauti s..................................................................................................... 59
12.0 Kufundisha sauti S.................................................................................................... 65
13.0 Kufundisha sauti o.................................................................................................... 71
14.0 Kufundisha sauti O.................................................................................................... 76
15.0 Marudio ya herufi kubwa na ndogo................................................................... 82
16.0 Marudio na kutilia mkazo (Chagua herufi kutoka siku tofauti)................ 87
17.0 Marudio na kukazia (chagua herufi kutoka siku tofauti): .......................... 92
18.0 Marudio na kukazia maarifa (chagua herufi kutoka siku tofauti)............ 96
19.0 Marudio na kukazia maarifa (chagua herufi kutoka siku tofauti)............ 101
20.0 Kufundisha sauti t .................................................................................................... 106
21.0 Kufundisha sauti T.................................................................................................... 112
22.0 Kufundisha sauti u.................................................................................................... 118
23.0 Kufundisha sauti U.................................................................................................... 124
24.0 Rudia herufi kubwa na ndogo.............................................................................. 130
25.0 Kufundisha sauti p ................................................................................................... 134
26.0 Kufundisha sauti P.................................................................................................... 140
27.0 Kufundisha sauti e ................................................................................................... 146
28.0 Kufundisha sauti E.................................................................................................... 152
29.0 Rudia herufi kubwa na ndogo ............................................................................. 158
vi Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

30.0 Kufundisha sauti b.................................................................................................... 162
31.0 Kufundisha sauti B ................................................................................................... 168
32.0 Kufundisha sauti j .................................................................................................... 174
33.0 Kufundisha sauti J .................................................................................................... 180
35.0 Marudio na kukazia (chagua herufi kutoka siku tofauti)............................ 191
39.0 Kufundisha sauti F..................................................................................................... 216
40.0 Kufundisha sauti d ................................................................................................... 222
41.0 Kufundisha herufi D................................................................................................. 228
42.0 Marudio (herufi kubwa na ndogo)...................................................................... 234
43.0 Kufundisha sauti n ................................................................................................... 239
44.0 Kufundisha sauti N ................................................................................................... 245
45.0 Kufundisha herufi l ................................................................................................. 251
46.0 Kufundisha herufi L ................................................................................................. 257
Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza vii

Mawanda na Mtiririko wa ufundishaji kusoma Kiswahili
Katika muongozo huu istillahi mpya, shughuli za kufanya, na vifupi vya maneno
vimefafanuliwa. Hata hivyo baadhi yake zinahitaji ufafanuzi wa ziada ili kueleweka
vizuri kwa mwalimu.
Namna ya kwafundisha wanafunzi kuandika herufiMwalimu: Shika kadi ya

herufi au iandike ubaoni
• Mwalimu: Fuatisha umbo la herufi na kisha useme:
• Nitazame: Tazama maandishi
• Chunguza herufi – Mwalimu aonesha uandishi wa herufi. (Unapoandika
herufi upana wake unatakiwa ulingane na upana wa mkono wako. Nafasi
kati ya herufi na herufi lazima iwe unene wa kidole cha kati na shahada
vilivyoungana
• Mwalimu anasema:[sauti ya herufi]]
• Angalia ninayoandika [sauti ya herufi]
• [Hatua ya 1, 2, 3, nk. ya kuandika herufi].
• Rudia sauti ya herufi kila unapofuatisha umbo la herufi
• Mwalimu: Shika kadi ya herufi au iandike ubaoni

• Mwalimu: Fuatisha umbo la herufi na kisha useme:
• Nitazame: Tazama maandishi
• Chunguza herufi – Mwalimu aonesha uandishi wa herufi. (Unapoandika
herufi upana wake unatakiwa ulingane na upana wa mkono wako. Nafasi
kati ya herufi na herufi lazima iwe unene wa kidole cha kati na shahada
vilivyoungana
• Mwalimu anasema: [sauti ya herufi]]
• Angalia ninayoandika [sauti ya herufi]
• [Hatua ya 1, 2, 3, nk. ya kuandika herufi].
• Rudia sauti ya herufi kila unapofuatisha umbo la herufi
Mfano:
• Niangalie. Tazama maandishi.
• /b/
Chunguza umbo
• Anzia juu
• Chora mstari kushuka chini
• Chora duara
viii Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza
Mfano:
• Niangalie. Tazama maandishi.
• /b/
Chunguza umbo
• Anzia juu
• Chora mstari kushuka chini
• Chora duara
• Maneno yaliyokolezwa na kulalia upande huashiria maneno ya mwalimu.
• Maneno yaliyo katika mabano – kwa mfano: (wakati wa kuonesha kila
herufi) – Hueleza matendo ya mwalimu wakati anapotamka maneno
yaliyokolezwa na kulalia upande.
• Maneno yaliyokolezwa na kulalia upande yakiwa katika mabano
au vitenganishi /Sauti ya herufi/, [neno], [Jina la mwanafunzi],
Hufafanua maneno yanayotamkwa na mwalimu.
• Maneno yaliyo kawaida katika mabano– [neno], /sauti ya herufi], –
Huelezea maneno yanayotamkwa na mwanafunzi
inamaanisha “ndiyo”
inamaanisha “hapana”
inamaanisha “toa msaada”
Inamaanisha mwalimu aseme “sikiliza”
Hatua saba zilizo katika Muongozo wa Mwalimu

1. Mapitio ya herufi 
a. somo lililopita
Sauti
Umbo
b. Mchanganyiko – Sauti tatu zilizofundishwa mara ya mwisho katika
utaratibu uliochanganywa
2. Utambuzi wa Sauti 
a. Maneno mchanganyiko – kutoka kwenye masomo yaliyotangulia
b. Herufi mpya iliyo katika neno – sauti ya herufi mpya ya mwanzo
3. Herufi mpya 
a. sauti
b. Umbo
4. Unganisha na kutenganisha silabi 

a. Herufi mpya – Unganisha silabi na herufi mpya
Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza ix

b. Machanganyiko – Unganisha mchanganyiko wa silabi mbili
5. UNGANISHA NA TENGANISHA MANENO 

a. Mchanganyiko wa maneno-
6. Andika 
a. Herufi Mpya –
b. Herufi tatu zilizofundishwa kabla –
7. Andika SENTENSI, hadithi au nyimbo
x Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Mtiririko wa somo
Weka alama ya vyema baada ya kufundisha
1.0 Kufundisha herufi mM na aA
Wiki ya 1: Siku ya 1
Tarehe: _____________________
Muongozo wa ufundishaji: Tumia
jina la herufi/sauti ya herufi katika
muongozo huu ili kufundisha majina
na sauti za herufi husika Zana:
Malengo: • Kadi za herufi m, a
• Mwanafunzi aweze kutamka • Kadi za herufi kwa ajili ya marudio
sauti na jina la herufi sauti • Kadi za maneno
na jina la herufi m, a kwa • Andika neno [mama] ubaoni
kutumia muongozo ufuatao • Kadi za sentensi
• Mwanafunzi aweze kufanya • Hadithi au Nyimbo
mazoezi ya kusoma kwa • Kitini cha mazoezi kwa
kutumia kadi za herufi, mwanafunzi
maneno na sentensi
• Mwanafunzi aweze kusoma
sentensi rahisi
• Mwanafunzi aweze kujibu
maswali ya ufahamu
Muongozo wa kufundisha utambuzi wa sauti (Dakika 5)

Marudio:
• Waulize wanafunzi maneno ambayo huyasikia nyumbani
• Tenganisha hayo maneno katika silabi
Fundisha sauti m, a kwa kutumia muongozo ufuatao:
Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya mwanafuzi

“Ninatenda” mwanafunzi “unatenda”
“tunatenda”
Rudia sauti zote na
maneno
Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza 1

Utambuzi Sauti mwanzo Sasa, tuseme sauti Mwalimu aulize: Ni
wa wa neno ya mwanzo katika sauti gani ya mwanzo
Sauti [mama] ni? /m/ neno [mama] mnayoisikia kwenye
Sikiliza, /mmm/ Kilammoja, sauti ya neno [mama/maji/ana/
mwanzo ya neno ali] ?
[mama] ni /mmm/ • Mistari mitatu ya
(USIANDIKE) nyuma, sauti
Onesha ishara kwa ipi?
mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
wanafunzi wajibu • Mistari mitatu ya
pamoja nawe. mbele, sauti ipi?
(sote tuseme) / Wanafunzi watasema:
Sasa, sauti ya mmm/ • Wasichana nyote,
mwanzo ya neno sauti ipi?
[maji] ni? /a/ Sasa, fundisha Wanafunzi watasema:
Sikiliza, /mmm/ sauti ya mwanzo ya • Wavulana nyote,
neno [maji] kama sauti ipi?
Sauti mwanzo ulivyofanya kwa Wanafunzi
ya neno [ana] [mama] watasema:
ni? /a/ Sikiliza, / • Upande wangu
aaa/ Sasa, tuseme sauti wa kulia, sauti ipi?
ya mwanzo neno (mwalimu aelekeze
[ana] mkono upande wa kulia)
Kilammoja, sauti ya Wanafunzi watasema:
mwanzo ya neno • Upande wangu
[ana] ni /aaa/ wa kushoto, sauti ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande wa
Onesha ishara kwa kushoto)
wanafunzi wajibu • Nyote kwa pamoja,
Sasa, sauti ya pamoja nawe. sauti ipi?
mwanzo ya (sote tuseme) / Wanafunzi
neno [ali] ni? /a/ aaa/ watasema:
Sikiliza, /aaa/
Sasa, fundisha
sauti ya mwanzo
ya neno [ali] kama
ulivyofanya kwa
[ana]
2 Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Mazoezi ya utambuzi wa sauti
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi wainamishe vichwa vyao juu ya deski wakati wa
mchezo huu wa sauti.
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /m/
na dole gumba chini wasipoisikia sauti hiyo mwanzoni mwa maneno
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [mama, ana, maji, mawe, saa, ali, ama]
Fanya hivyo pia kwa sauti /a/ watakapoisikia mwanzoni mwa neno.
Maana yake “Ndiyo” Maana yake “hapana”
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /m/.
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /a/.
• Sahihisha makosa
Maelekezo ya kufundisha utambuzi wa sauti ya herufi (Dakika 3-4)
Marudio:
• Andika herufi ubaoni au tumia kadi za herufi. Waambie: TIZAMA
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi m kisha waulize hizo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi a
• Waulize wanafunzi kadhaa kuhakikisha kila mmoja amefahamu majina ya
herufi.
Fundisha majina ya herufi m, a kutumia muongozo ufuatao:
Mwanafunzi:
“Unatenda”
Sasa zamu yenu.
Darasa hii ni herufi?
(Onesha herufi ‘a, m’)
• Mistari
mitatu ya
nyuma, sauti
ipi?
Wanafunzi
watasema:
• Mistari
mitatu ya
mbele, sauti
ipi?

Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
Herufi m inaunda sauti ipi? Wanafunzi
gani, sote kwa pamoja? watasema:
Onesha ishara kwa • Wavulana
mkono kuashiria nyote, sauti ipi?
Hii ni herufi m. wanafunzi wajibu Wanafunzi watasema:
Onesha wanafunzi pamoja nawe. (sote • Upande wangu
Msingi wa
herufi m. Herufi tuseme) /mmm/ wa kulia, sauti
kialfabeti
m inaunda sauti / ipi? (mwalimu
mmm/. Sasa, kilammoja: Hii aelekeze mkono
Uhusiano wa
ni herufi a. (Onesha upande wa kulia)
Sauti na herufi
Onesha wanafunzi wanafunzi herufi a). Wanafunzi watasema:
a. Herufi a inaunda Herufi a inaunda sauti • Upande wangu
(ANDIKA)
sauti /aaa/. gani, sote kwa pamoja? wa kushoto,
Onesha ishara kwa sauti ipi?
mkono kuashiria (mwalimu
wanafunzi wajibu aelekeze mkono
pamoja nawe. (sote upande wa
tuseme) /aaa/ kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
 Mazoezi ya sauti ya herufi na ufasaha (4-5 dakika): MAZOEZI

• Chukua kadi zenye herufi: m, a (AU andika herufi hizo ubaoni).
• Wakumbushe wanafunzi jina la kila herufi kisha onesha moja baada ya
nyingine huku ukiwataka wanyooshe mkono kama wanajua majina ya
herufi hizo.
(Tumia sekunde 30 au zaidi kwa kazi hii)
• Tamka sauti ya herufi m
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kutaja jina la
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi a.
• Waulize wanafunzi kama wanaweza kusoma neno kwa kulitamka.
Onesha neno; [mama, maji, ana, ali] ubaoni kisha sema “Tizama
maandishi”.
• Waoneshe namna ya kutamka neno sauti katika neno mama na ama
(Ninatenda, Tunatenda, Unatenda). /m/ / a/ /m//a/, /a/ /m/ /a/

• nganisha sauti kisha sema neno [mama]. Fanya hivyo kwa neno
U
[ama]
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema sauti
zilizopo katika neno [mama, ama], kisha watamke neno lote [mama,
ama]
• Chagua wanafunzi kadhaa kutamka neno hilo.
• Sahihisha makosa.
• Onesha neno kisha tamka sauti zinazounda neno hilo
• Onesha neno kisha waambie wanafunzi walitamke. (Mnatenda).
• Onesha kila herufi kisha tamka pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
katika neno [mama] ni /mmm/, inayofuata /aaa/, inayofuata /mmm/,
ya mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [mama]. Neno hilo ni [mama].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [mama]
• Waambie wanafunzi waandike herufi mpya, silabi na maneno
ambayo yamefundishwa katika kipindi hiki. (Ninatenda, Tunatenda,
Unatenda)
Sentensi rahisi:
Mama anapika.
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anapika].
• Waambie wanafunzi wasome sentensi kwa sauti
Msamiati: (Dakika 4-5)

RUDIA MANENO; [mama]
Rejea neno la hakiba:

• Andika neno [mama] ubaoni.
• Wakumbushe wanafunzi kuwa neno hili limekwisha fundishwa. Waambie
walitumie katika sentensi kwa usahihi
Neno jipya [anapika]:
• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anapika
• Waoneshe kadi ya neno au liandike ubaoni.
• Waambie wanafunzi wasome neno pamoja na wewe.
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, ama, maa, amaa]

• Waeleze wanafunzi wanyooshe mkono wanapoona neno
wanalolitambua katika kadi utakayoonesha (au onesha maneno hayo
ubaoni)
• aambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa haraka,
W
kwa hiyo waharakishe kunyoosha mkono pindi wanapoona neno
wanalolitambua
• Chagua mwanafunzi aliyenyoosha mkono asome neno husika.
Ufahamu wa kusikiliza (Dakika 10):

Wasomee hadithi ifuatayo.
ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea yamekozeshwa na yamepigiwa mstari.
Yaandike maneno ubaoni. Unapofikia msamiati wakati wa Mwanafunzi aweze
kujibu maswali ya ufahamu , tulia kwa muda kisha onesha msamiati huo ubaoni
Ufahamu
Mama yangu anaitwa Ana. Anapenda kupika wali. Sisi tunapenda wali.
Maswali ya Ufahamu:
• Mama anaitwa nani?
• Mama anapenda kupika nini?
• Kwa nini watoto wanapenda wali?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /m/ na /a/

2.0 Kufundisha sauti mM na aA
Tarehe: _____________________
na sauti za herufi husika
Malengo: Zana:
• Mwanafunzi aweze kutamka • Kadi za herufi a, m
sauti na jina la herufi sauti na • Kadi za herufi kwa ajili ya marudio
jina la herufi a, m kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [mama] ubaoni
• Kufanya mazoezi ya kusoma • Kadi za sentensi
kwa kutumia kadi za herufi, • Hadithi au Nyimbo
kadi za maneno na kadi za • Kitini cha mazoezi kwa mwanafunzi
sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/,/a/
• Waulize wanafunzi sauti ipi wanayoisikia mwanzoni mwa kila neno
lililofundishwa katika somo lililopo ita (Usiandike Maneno). [maa, ama,
mama]

Fundisha sauti a, m kwa kutumia muongozo ufuatao:
Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya

“Ninatenda” Mwanafunzi mwanafuzi
“tunatenda” “unatenda”
Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na
neno [apa] ni? /a/ maneno Mwalimu aulize:
Sikiliza, /aaa/ Ni sauti gani ya
Sasa, tuseme sauti mwanzo mnayoisikia
ya mwanzo ya neno kwenye neno [apa/
Sasa, sauti ya [apa] aga/mawe/mate]?
mwanzo ya neno Kilammoja, sauti ya
[aga] ni? /a/ Sikiliza, / mwanzo ya neno • Mistari
aaa/ [apa] ni /aaa/ mitatu ya
Onesha ishara kwa nyuma, sauti
mkono kuashiria ipi?
Sauti mwanzo ya wanafunzi wajibu Wanafunzi
neno [mawe] ni? /m/ pamoja nawe. (sote watasema:
Sikiliza, /mm/ tuseme) /aaa/ • Mistari
mitatu ya
Sasa, fundisha mbele, sauti
sauti ya mwanzo ya ipi?
neno [aga] kama Wanafunzi
ulivyofanya kwa watasema:
[apa] Wasichana nyote,
sauti ipi?
Sasa, tuseme sauti Wanafunzi
ya mwanzo ya neno watasema:
[mawe] Wavulana nyote,
Kilammoja, sauti ya sauti ipi?
mwanzo ya neno Wanafunzi
[mawe] ni /mmm/ watasema:
• Upande
Onesha ishara kwa wangu
mkono kuashiria wa kulia,
wanafunzi wajibu sauti ipi?
pamoja nawe. (sote (mwalimu
tuseme) /mmm/ aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi
watasema:

Utambuzi wa Sasa, sauti ya • Upande
Sauti mwanzo ya neno wangu wa
[mate] ni? /m/ Sasa, fundisha kushoto,
Sikiliza, /mmm/ sauti ya mwanzo ya sauti ipi?
neno [mate] kama (mwalimu
(USIANDIKE) ulivyofanya kwa aelekeze
[mawe] mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi
watasema:
• Nyote kwa
pamoja,
sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:
Mchezo wa sauti:
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [mama, asante, maji, mawe, saa, ana, ama].
Fanya hivyo pia kwa sauti /a/ watakapoisikia mwanzo mwa neno.
Marudio:
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi m kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.

Fundisha majina ya herufi a, m kwa kutumia muongozo ufuatao.
Msingi wa Mwalimu: Mwalimu na Mwanafunzi

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: “Unatenda”
TIZAMA “Tunatenda” Sasa zamu yenu.
Uhusiano wa MAANDISHI. Darasa hii ni herufi?
Sauti na herufi TIZAMA (Onesha herufi ‘a,
Hii ni herufi a. MAANDISHI. m’)
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: • Mistari
herufi a. Herufi Hii ni herufi mitatu ya
a inaunda sauti / a. (Onesha nyuma,
aaa/. wanafunzi sauti ipi?
herufi a) Herufi Wanafunzi
a inaunda sauti watasema:
Onesha wanafunzi gani? sote kwa • Mistari
m. Herufi m pamoja. mitatu ya
inaunda sauti / Onesha ishara mbele,
mmm/. kwa mkono sauti ipi?
kuashiria Wanafunzi
wanafunzi wajibu watasema:
pamoja nawe. • Wasichana
(sote tuseme) / nyote,
aaa/ sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:
Sasa, kilammoja: • Wavulana
Hii ni herufi nyote,
m. (Onesha sauti ipi?
wanafunzi herufi Wanafunzi
m). Herufi m watasema:
inaunda sauti • Upande
gani, sote kwa wangu
pamoja? wa kulia,
Onesha ishara sauti ipi?
kwa mkono (mwalimu
kuashiria aelekeze
wanafunzi wajibu mkono
pamoja nawe. upande wa
(sote tuseme) / kulia)
mmm/

Wanafunzi
watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi
watasema:
• Nyote kwa
pamoja,
sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:

• Chukua kadi zenye herufi: m, a, (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi a
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono ” kama wanaweza kutaja
jina la herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi m.
Onesha maneno; [ama, mama] ubaoni kisha sema “Tizama
maandishi”.
• Waoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda,
Mnatenda). /a/ /m/ /a/, /m/ /a/ /m/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [ama].
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema
sauti zilizopo katika neno [ama], kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha tamka sauti zinazounda neno

katika neno [ama] ni /aaa/, inayofuata /m/, ya mwisho /aaa/. Neno
gani hilo? [ama]. Neno hilo ni [ama].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [ama]
Unatenda)
Sentensi rahisi:
Mama anapika.

RUDIA NENO; [ama]

• Wakumbushe wanafunzi kuwa neno hili limekwisha fundishwa.
Waambie walitumie katika sentensi kwa usahihi

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, ama, maa, amaa]

ubaoni)
• Waambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa
haraka, kwa hiyo waharakishe kunyoosha mkono pindi wanapoona
neno wanalolitambua

Wasomee hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea yamekozeshwa

na yamepigiwa mstari.Yaandike maneno ubaoni. Unapofikia msamiati wakati wa
Mwanafunzi aweze kujibu maswali ya ufahamu, tulia kwa muda kisha onesha
msamiati huo ubaoni.
Ufahamu:
Mama yangu anaitwa Ama
Anapenda kupika wali
Sisi tunapenda wali
Maswali ya Ufahamu:

3.0 Kufundisha sauti M, a
Tarehe: _____________________
Muongozo wa ufundishaji: Tumia jina la
herufi/sauti ya herufi katika muongozo
huu ili kufundisha majina na sauti za herufi
Zana:
husika
• Kadi za herufi M, a
Malengo:
• Kadi za herufi kwa ajili ya
• Mwanafunzi aweze kutamka sauti
marudio
na jina la herufi sauti na jina la
• Kadi za maneno
herufi M, a kwa kutumia muongozo
• Andika neno [mama] ubaoni
ufuatao
• Kadi za sentensi
• Mwanafunzi aweze kufanya
• Hadithi au Nyimbo
mazoezi ya kusoma kwa kutumia
• Kitini cha mazoezi kwa
kadi za herufi, maneno na sentensi
mwanafunzi
sentensi rahisi
• Mwanafunzi aweze kujibu maswali
ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/,/m/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [ma, mama,
mama]
Fundisha sauti M, a kwa kutumia muongozo ufuatao:

“Ninatenda” Mwanafunzi “unatenda”
“tunatenda”
Rudia sauti zote na
maneno
Sauti mwanzo Mwalimu aulize: Ni sauti
ya neno [mama] Sasa, tuseme sauti gani ya mwanzo mnayoisikia
Utambuzi ni? /m/ Sikiliza, / ya mwanzo neno kwenye neno [mama/maji/
wa mmm/ [mama] ana/ ali]?
Sauti • Mistari mitatu ya
Kila mmoja, sauti nyuma, sauti ipi?
(USIANDIKE) ya mwanzo ya neno Wanafunzi watasema:
[mama] ni /mmm/ • Mistari mitatu ya
mbele, sauti ipi?
Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
mkono kuashiria • Wasichana nyote,
pamoja nawe. (sote
tuseme) /mmm/ Wanafunzi watasema:
• Wavulana nyote, sauti
Sasa, fundisha ipi?
sauti ya mwanzo ya
neno [maji] kama Wanafunzi watasema:
ulivyofanya kwa • Upande wangu
[mama] wa kulia, sauti ipi?
Sasa, tuseme sauti (mwalimu aelekeze
ya mwanzo neno mkono upande wa
[ana] kulia)
Kilammoja, sauti ya
mwanzo ya neno
[ana] ni /aaa/

Sasa, sauti ya Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
mwanzo ya neno mkono kuashiria • Upande wangu wa
[maji] ni? /m/ wanafunzi wajibu kushoto, sauti ipi?
Sikiliza, /mmm/ pamoja nawe. (sote (mwalimu aelekeze
tuseme) /aaa/ mkono upande wa
Sauti mwanzo kushoto)
ya neno [ana] Sasa, fundisha
ni? /n/ Sikiliza, / sauti ya mwanzo Wanafunzi watasema:
aaa/ ya neno [ali] kama • Nyote kwa pamoja,
ulivyofanya kwa sauti ipi?
Sasa, sauti ya [ana]
mwanzo ya Wanafunzi watasema:
neno [ali] ni? /a/
Sikiliza, /aaa/

Mchezo wa sauti:
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [mama, mama, ali, maji, mawe, saa, aga, ama].
• Fanya hivyo pia kwa sauti /a/ watakapoisikia mwanzoni mwa neno.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: m, a
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi m kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.

Fundisha majina ya herufi M, a kutumia muongozo ufuatao

TIZAMA “Tunatenda” Sasa zamu yenu.
Uhusiano wa MAANDISHI. Darasa hii ni herufi?
Sauti na herufi TIZAMA (Onesha herufi ‘M, a’)
Hii ni herufi MAANDISHI. • Mistari mitatu
(ANDIKA) M. Onesha Sasa, kila mmoja: Hii ya nyuma,
wanafunzi ni herufi M. (Onesha sauti ipi?
herufi M. Herufi wanafunzi herufi M) Wanafunzi watasema:
M inaunda sauti Herufi M inaunda • Mistari mitatu
/mmm/. sauti gani, sote kwa ya mbele,
pamoja? sauti ipi?
Onesha mkono kuashiria • Wasichana
wanafunzi wanafunzi wajibu nyote, sauti
a. Herufi a pamoja nawe. (sote ipi? Wanafunzi
inaunda sauti / tuseme) /mmm/ watasema:
aaa/. • Wavulana
nyote, sauti
Sasa, kilammoja: Hii ipi?
ni herufi a. (Onesha Wanafunzi watasema:
wanafunzi herufi • Upande
a). Herufi a inaunda wangu wa
sauti gani, sote kwa kulia, sauti
pamoja? ipi? (mwalimu
Onesha ishara kwa aelekeze
mkono kuashiria mkono upande
wanafunzi wajibu wa kulia)
pamoja nawe. (sote Wanafunzi watasema:
tuseme) /aaa/ • Upande wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mazoezi ya sauti ya herufi na ufasaha (4-5 dakika): MAZOEZI

• Chukua kadi zenye herufi: M, a, (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi M, a
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono ” kama wanaweza kutaja jina la
• Waulize wanafunzi kama wanaweza kusoma neno kwa kulitamka. Onesha
maneno; [ama, Mama, Maa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
• Waoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda, Mnatenda).
/m/ /a/ /m/ /a/,
• Unganisha sauti kisha sema neno [Mama, ama, Maa].
zilizopo katika neno [mama] , kisha watamke neno lote.
katika neno [mama] ni /mmm/, inayofuata /aaa/, inayofuata /mmm/, ya
mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [mama]. Neno hilo ni [mama].
• Waambie wanafunzi waandike herufi mpya, silabi na maneno ambayo
yamefundishwa katika kipindi hiki. (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda)
Sentensi rahisi:
• Mama anapika.

RUDIA NENO; [ama]

• Andika neno [Mama] ubaoni.
• Waambie walitumie katika sentensi kwa usahihi

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Mama, ama, Maa, amaa]

• Waeleze wanafunzi wanyooshe mkono wanapoona neno wanalolitambua
katika kadi utakayoonesha (au onesha maneno hayo ubaoni)
• Waambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa haraka,
wanalolitambua

Mwanafunzi aweze kujibu maswali ya ufahamu , tulia kwa muda kisha onesha
Ufahamu
Mama yangu anaitwa Ana
• Anapenda kupika wali
• Sisi tunapenda wali
Maswali ya Ufahamu:

4.0 Kufundisha sauti A, m
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi A, m
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi A, m kwa kutumia muongozo
• Andika neno [Apa] ubaoni
ufuatao
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/,/a/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [mawe, aga,
maji, maam, apa]

Fundisha sauti A kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni

Sauti mwanzo ya maneno sauti gani ya mwanzo
neno [ana] ni? /a/ mnayoisikia kwenye
Sikiliza, /aaa/ Sasa, tuseme sauti neno [ana/ama/
ya mwanzo neno mama/maji]?
[ana]
Sasa, sauti ya Kilammoja, sauti ya • Mistari mitatu
mwanzo ya neno mwanzo ya neno ya nyuma,
[ama] ni? /a/ [ana] ni /aaa/ sauti ipi?
Sikiliza, /aaa/ Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
mkono kuashiria • Mistari mitatu
wanafunzi wajibu ya mbele,
pamoja nawe (Haya sauti ipi?
sote tuseme) /aaa/ Wanafunzi watasema:
• Wasichana nyote,
Sasa, tuseme sauti sauti ipi?
ya mwanzo ya neno Wanafunzi watasema:
[ama] Kilammoja, • Wavulana nyote,
sauti ya mwanzo ya sauti ipi?
neno [ama] ni / Wanafunzi watasema:
• Upande
aaaa/ Onesha wangu wa
ishara kwa mkono kulia, sauti
kuashiria wanafunzi ipi? (mwalimu
wajibu aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:

Utambuzi Sauti ya mwanzo pamoja nawe. (Haya • Upande
wa ya neno [mama] sote tuseme) / wangu wa
Sauti ni? /m/ Sikiliza, / aaaa/ kushoto, sauti
mmm/ ipi? (mwalimu
Sasa, tuseme sauti aelekeze
ya mwanzo neno mkono upande
(USIANDIKE) [mama] wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
Kila mmoja, sauti • Nyote kwa
ya mwanzo ya neno pamoja, sauti
Sasa, sauti ya [mama] ni /m/ ipi?
mwanzo ya neno Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
[maji] ni? /a/ mkono kuashiria
Sikiliza, /aaa/ wanafunzi wajibu
pamoja nawe (Haya
sote tuseme) /
mmm/
Sasa, fundisha
sauti ya mwanzo ya
neno [maji] kama
ulivyofanya kwa
[mama]

Mchezo wa sauti:
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [aga, mama, apa, maji, mawe, saa, ana, ama]
Fanya hivyo pia kwa sauti /a/ watakapoisikia mwanzoni mwa neno.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: M, a
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi M kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.
Fundisha majina ya herufi A, m kutumia muongozo ufuatao:

TIZAMA “Tunatenda”
Uhusiano MAANDISHI. Sasa zamu yenu.
wa Sauti na TIZAMA Darasa hii ni herufi?
herufi Hii ni herufi A. MAANDISHI. (Onesha herufi A, m)
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: • Mistari
(ANDIKA) herufi A. Herufi Hii ni herufi mitatu ya
A inaunda sauti / A. (Onesha nyuma, sauti
aaa/. wanafunzi herufi ipi?
A) Herufi A
Hii ni herufi m. inaunda sauti gani, Wanafunzi watasema:
Onesha wanafunzi sote kwa pamoja? • Mistari
herufi m. Herufi Onesha ishara kwa mitatu ya
minaunda sauti / mkono kuashiria mbele, sauti
mmm/. wanafunzi wajibu ipi?
pamoja nawe.
(sote tuseme) / Wanafunzi watasema:
aaa/ • Wasichana
Sasa, kila mmoja: nyote, sauti
Hii ni herufi ipi?
m. (Onesha Wanafunzi watasema:
wanafunzi herufi • Wavulana
m) nyote, sauti
Herufi m inaunda ipi?
sauti gani, sote kwa
pamoja?

mkono kuashiria • Upande
wanafunzi wajibu wangu wa
pamoja nawe. kulia, sauti
(sote tuseme) / ipi? (mwalimu
mmm/ aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi zenye herufi: A, m, (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi A
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi m
neno [Ama, mama] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
• Waoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda).
/a/ /m/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [ama].
zilizopo katika neno [ama], kisha tamka neno lote
• Onesha kila herufi kisha watamke pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
katika neno [Ama] ni /aaa/, inayofuata /mmm/, ya mwisho /aaa/. Neno
gani hilo? [Ama]. Neno hilo ni [Ama].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Ama]
Sentensi rahisi:
Mama anaitwa Ama.
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anaitwa Ama.]

RUDIA MANENO; [Ama]

Neno jipya [anaitwa]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anaitwa
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, Ama, maa, Ana]
• Waambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa haraka
, kwa hiyo waharakishe kunyoosha mkono pindi wanapoona neno
wanalolitambua
• Chagua mwanafunzi aliyenyoosha mkono asome neno husika

Ufahamu:
Mama yangu anaitwa Ama
Anapenda kupika wali
sisi tunapenda wali
Maswali ya Ufahamu:
Weka alama vyema baada ya kufundisha

5.0 Marudio ya herufi kubwa na ndogo
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi mM, aA
muongozo huu ili kufundisha herufi na
sauti za herufi husika
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Rudia sauti ya herufi na jina la
mM, aA Kutumia maelekezo ya
hapo chini
• Fanya mazoezi kwa kutumia
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma sentensi zilizorahisi
• Soma hadithi
Muongozo wa kufundisha Utambuzi wa Sauti (Dakika 5)
 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/, /a/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno).

Rudia sauti kwa kutumia muongozo ufuatao.
Ujuzi Mwalimu na Mazoezi ya

Mwalimu mwanafunzi mwanafunzi
“Ninatenda” “Tunatenda” “Unatenda”
Utambuzi wa Rudia sauti zote za
Sauti Mwalimu aongoze maneno Mwalimu anasema:
kutambua sauti Ni sauti ipi ya mwanzo
za mwanzo za Sasa, Tuseme sauti mnayosikia (Rejea
maneno tofauti ya mwanzo kutoka maneno ya masomo
(USIANDIKE) kutoka masomo katika maneno tofauti yaliyopita)
yaliyotangulia. tuliyojifunza somo
/m/, /a/ lililopita. /m/, /a/ • Mistari mitatu
ya nyuma, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
wa kushoto)

Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi
watasema:
Mazoezi ya Utambuzi wa Sauti
Mchezo wa Sauti:
• Waambie wanafunzi wasimame wanaposikia sauti ya mwanzo ya maneno
waliyojifunza (USIYAANDIKE)

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni mM, aA
• Andika herufi ubaoni au tumia kadi za herufi. Waambie: TIZAMA MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe mM, aA,
herufi.
• Chagua herufi kutoka katika masomo yaliyopita ili wanafunzi wayafanyie
mazoezi
Rudia majina ya herufi mM, aA kutumia muongozo ufuatao.
Msingi wa Mwalimu: Mwalimu na Mwanafunzi:

“Tunatenda”
Uhusiano wa Sauti TIZAMA Mwalimu
na herufi MAANDISHI. TIZAMA wagawie
Hii ni herufi mM. MAANDISHI. wanafunzi
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Kila mmoja: Hii ni kadi za
mM. Herufi mM sauti mM. (Onesha maneno katika
inatoa sauti /mmm/. wanafunzi mM.) makundi na
Sauti mM inatoa sauti waambie
Hii ni herufi aA. gani, kila mmoja? wachague
(Onesha wanafunzi Onesha ishara kwa herufi
aA.)Herufi aA inatoa mkono kuashiria zinaashiria
sauti /aaa/. wanafunzi wajibu sauti
pamoja nawe. (sote zilizotamkwa
tuseme) /mmm/

Sasa Kila mmoja: Hii
ni herufi aA. (Onesha
wanafunzi herufi aA.)
Herufi ‘aA’ inaunda
sauti gani, kila
mmoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /aaa/
Mazoezi ya Sauti ya herufi na Ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI

• Chukua kadi zenye herufi mM, aA (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
(Tumia sekunde 30 au zinazokaribiana kwa zoezi hili)
• Sema sauti ya herufi mM
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema jina la
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa Aa.
neno; [Mama, Ama, Maa] kwenye ubao na useme “Tizama Maandishi”.
• Waoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda)
/m/ /a/ /m/ /a/, /a/ /m/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [mama].
zilizomo katika neno [mama], na kisha tamka neno lote
• Onesha neno kisha waambie wanafunzi walitamke. [Mnatenda].
• Onesha kila herufi kasha tamka pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
katika neno [mama] ni /mmm/, inayofuata /aaa/ inayofuata /mmm/, ya
mwisho /aaa/. Ni neno gani hilo? [mama]. Neno ni [mama].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [mama]
yamefundishwa katika kipindi hicho (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda)

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [mama, ama, aama, maa]
• Waeleze wanafunzi wanyooshe mkono wanpoona neno wanalolitambua
katika kadi utakayoonyesha (au onesha maneno hayo ubaoni).
wanalolitambua

Rudia neno [mama]
Ufahamu wa Kusikiliza (Dakika 10):

na yamepigiwa mstari. Yaandike maneno ubaoni. Unapofikia msamiati wakati wa
Hadithi ya Kusoma kwa Sauti [Hadithi kutoka kwenye kitabu kutoka kwenye
kitabu]
• Andika hadithi kutoka kwenye kitabu ubaoni.
• Andika jina la mwandishi wa hadithi ubaoni
• Andika jina la msanifu wa michoro ubaoni.

• Wakumbushe wanafunzi kuwa neno hili limeshafundishwa. Waambie

6.0 Kufundisha sauti k
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi k
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi k kwa kutumia muongozo
• Andika neno [kiti] ubaoni
ufuatao
• Hadithi au nyimbo
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu
Marudio:
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [maka, kama,
ama,aka, kaa, amka]
Fundisha sauti k kwa kutumia muongozo ufuatao:

“tunatenda”
Rudia sauti zote Mwalimu aulize: Ni
na maneno sauti gani ya mwanzo
mnayoisikia kwenye
neno [kaa, kama]?

Utambuzi Sauti mwanzo ya Sasa, tuseme sauti • Mistari mitatu ya
wa neno [kaa] ni? /k/ ya mwanzo neno nyuma, sauti ipi?
Sauti Sikiliza, /k/ [kaa] Wanafunzi watasema:
Kilammoja, sauti • Mistari mitatu ya
ya mwanzo ya mbele, sauti ipi?
neno [kaa] ni /k/ Wanafunzi watasema:
(USIANDIKE) Onesha ishara • Wasichana
kwa mkono nyote, sauti ipi?
kuashiria Wanafunzi watasema:
Sasa, sauti ya wanafunzi • Wavulana nyote,
mwanzo ya neno wajibu pamoja sauti ipi?
[kama] ni? /k/ nawe (Haya sote Wanafunzi watasema:
Sikiliza, /k/ tuseme) /k/ • Upande wangu
wa kulia, sauti
Sasa, fundisha ipi? (mwalimu
sauti za mwanzo aelekeze mkono
za neno [kama] upande wa kulia)
kama ulivyofanya Wanafunzi watasema:
kwa [kaa] • Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /k/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [kaa, kama, amka, aka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /k/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi k kisha waulize hiyo ni herufi gani?
• Fanya hivyo kwa herufi zilizosalia
herufi.
Fundisha majina ya herufi k kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. Sasa zamu yenu. Darasa
Sauti na herufi TIZAMA hii ni herufi? (Onesha
Hii ni herufi k. MAANDISHI. herufi k)
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
herufi k. Herufi k Hii ni herufi ya nyuma, sauti
inaunda sauti /k/. k. (Onesha ipi?
wanafunzi Wanafunzi watasema:
herufi k) Herufi • Mistari mitatu
k inaunda sauti ya mbele, sauti
gani, sote kwa ipi?
pamoja? Wanafunzi watasema:
Onesha ishara
kwa mkono • Wasichana
kuashiria nyote, sauti
wanafunzi wajibu ipi? Wanafunzi
pamoja nawe. watasema:
(sote tuseme) /k/ • Wavulana nyote,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)

Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: k (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Wakumbushe wanafunzi jina la herufi kisha ioneshe huku ukiwataka
wanyooshe mkono kama wanajua jina la herufi hiyo.
• Tamka sauti ya herufi k
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono ” kama wanaweza kutaja jina
la herufi linalounda sauti hiyo.
Onesha neno [kaa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /k/ /a/ /a/,
• Unganisha sauti kisha sema neno [kaa].
sauti zilizopo katika neno [kaa], kisha watamke neno lote
• Onesha neno kisha waambie wanafunzi walitamke. (Mnatenda). •
Onesha kila herufi kisha tamka pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
katika neno [kaa] ni /k/, inayofuata /aaa/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [kaa]. Neno hilo ni [kaa].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [kaa]

Unatenda)
Sentensi rahisi:
Mama amekaa.
Mazoezi ya Kusoma Sentensi

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama amekaa].
Nyimbo
Kambuzi meme kamlilia mama ye
Kambuzi meme kamlilia mamaye
Kamwambia kwea kwea mlima una mawe

RUDIA MANENO; [amka, kaa, amekaa]

• Andika neno [kiti] ubaoni.
Neno jipya [amekaa]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni amekaa
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [kaa, amka, kama, amaka,

akama]
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Mwalimu wetu anaimba.
Nyimbo yake ni nzuri.
Watoto wote tumefurahi.
Wote tunaimba na kucheza.
Maswali ya Ufahamu:
• Mwalimu anafanya nini?
• Kwa nini watoto wamefurahi?
• Nani atakuja kuimba na kucheza?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /k/

7.0 Kufundisha sauti K
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi K
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi K kwa kutumia muongozo
• Andika neno [Kiti] ubaoni
ufuatao
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu

Marudio:
ama,aka, kaa, amka]
Fundisha sauti K kwa kutumia muongozo ufuatao:

Utambuzi wa Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote
Sauti neno [Kaa] ni? na maneno Mwalimu aulize: Ni
/k/ Sikiliza, /k/ sauti gani ya mwanzo
Sasa, tuseme sauti mnayoisikia kwenye
Sasa, sauti ya ya mwanzo neno neno [Kaa/Kama]?
(USIANDIKE) mwanzo ya neno [Kaa] • Mistari mitatu
[Kama] ni? /k/ Kilammoja, sauti ya nyuma,
Sikiliza, /k/ ya mwanzo ya sauti ipi?
neno [Kaa] ni /k/ Wanafunzi watasema:
Onesha ishara • Mistari mitatu
kwa mkono ya mbele,
kuashiria sauti ipi?
wajibu pamoja • Wasichana
nawe (Haya sote nyote, sauti
tuseme) /k/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)

Sasa, fundisha Wanafunzi watasema:
sauti ya mwanzo • Upande
za neno [Kama] wangu wa
kama ulivyofanya kushoto, sauti
kwa [Kaa] ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /k/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [kaa, kama, amka, aka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /k/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi k kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Waulize wanafunzi kuhakikisha kila mmoja amefahamu majina ya herufi.

Fundisha majina ya herufi K kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. Sasa zamu yenu.
Sauti na herufi TIZAMA Darasa hii ni herufi?
Hii ni herufi K. MAANDISHI. (Onesha herufi K)
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii • Mistari
herufi K. Herufi K ni herufi K. (Onesha mitatu ya
inaunda sauti /k/. wanafunzi herufi K) nyuma, sauti
ipi?
Herufi K inaunda Wanafunzi watasema:
sauti gani, sote kwa • Mistari
pamoja? mitatu ya
Onesha ishara kwa mbele, sauti
wanafunzi wajibu Wanafunzi watasema:
pamoja nawe. (sote • Wasichana
tuseme) /k/ nyote,
sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi
watasema:

• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: K (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi K
Onesha neno [Kaa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /k/ /a/ /a/,
• Unganisha sauti kisha sema neno [Kaa].
sauti zilizopo katika neno [Kaa], kisha watamke neno lote
• Chagua wanafunzi kadhaa kutamka maneno hilo.
• aambie wanafunzi waandike herufi mpya, silabi na maneno ambayo
W
Sentensi rahisi:
Mama amekaa.
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama amekaa].
Nyimbo
Kamwambia kwea kwea mlima na mawe

RUDIA MANENO; [amka, kaa amekaa]

• Andika neno [Kiti] ubaoni.
Neno jipya [amekaa]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni amekaa
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Kaa, amka, Kama, amaka,

akama]
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono wanapoona neno
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Mwalimu wetu anaimba
Nyimbo yake ni mzuri
Watoto wote tumefurahi
Sote tunaimba na kucheza
Maswali ya Ufahamu:
• Mwalimu anafanya nini?
• Kwa nini watoto wamefurahi?
• Nani anaweza kuimba na kucheza?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /k/

8.0 Kufundisha sauti i
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi i
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi i kwa kutumia muongozo
• Andika neno [ita] ubaoni
ufuatao
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/,/m/,/k/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [maka, kaka
kama, ama,aka, kaa, amka]
Fundisha sauti i kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno Mwalimu aulize: Ni
sauti gani ya mwanzo
mnayoisikia kwenye
neno [ita/ ima]?

Utambuzi Sauti mwanzo ya Sasa, tuseme sauti ya • Mistari mitatu
wa neno [ita] ni? /i/ mwanzo neno [ita] ya nyuma,
Sauti Sikiliza, /iii/ Kilammoja, sauti ya sauti ipi?
mwanzo ya neno [ita] Wanafunzi watasema:
ni /iii/ • Mistari mitatu
Onesha ishara kwa ya mbele, sauti
(USIANDIKE) mkono kuashiria ipi?
pamoja nawe (Haya • Wasichana
sote tuseme) /iii/ nyote, sauti ipi?
Sasa, sauti ya Wanafunzi watasema:
mwanzo ya neno Sasa, fundisha • Wavulana
[ima] ni? /i/ sauti za mwanzo za nyote, sauti ipi?
Sikiliza, /iii/ neno [ima] kama Wanafunzi watasema:
ulivyofanya kwa [ita] • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /i/ na
dole gumba chini wasipoisikia sauti hiyo mwanzoni mwa maneno yafuatayo:
(USIYAANDIKE) [[ita, ikama, ima, imaka, miki, maka, imba amaka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /i/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k, i
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi i kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi a, m, k
herufi.
Fundisha majina ya herufi i kutumia muongozo ufuatao.

herufi Hii ni herufi i. MAANDISHI. (Onesha herufi i)
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii • Mistari mitatu
(ANDIKA) herufi i. Herufi i ni herufi i. (Onesha ya nyuma,
inaunda sauti /iii/. wanafunzi herufi sauti ipi?
i) Herufi i inaunda
sauti gani, sote kwa Wanafunzi watasema:
pamoja? • Mistari mitatu
Onesha ishara kwa ya mbele,
mkono kuashiria sauti ipi?
wanafunzi wajibu
tuseme) /iii/ • Wasichana
nyote, sauti
ipi? Wanafunzi
watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?

Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: i (AU andika herufi hiyo ubaoni).

• Tamka sauti ya herufi i
herufi linalounda sauti hiyo.
• Onesha neno [ita] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /i/ /t/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [ita].
zilizopo katika neno [ita], kisha watamke neno lote.
katika neno [ita] ni /iii/, inayofuata /t/, ya mwisho /aaa/. Neno gani hilo?
[ita]. Neno hilo ni [ita].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [ita]
• Onesha tena neno hilo kisha waambie wanafunzi walitamke kwa usahihi.
Sentensi rahisi:
Mama anawaita watoto.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anawaita
watoto].
Nyimbo
Asiyependa kusoma ni mjinga kabisa
Barua ikija aitembeza kutwa

RUDIA MANENO; [ita, ima, aika, kima, kama, mika]

• Andika neno [ita] ubaoni.
Neno jipya [anaita]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anaita

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [ita, ima, aika, kima, kama,
mika]
ubaoni)
wanalolitambua

Wasomee hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea yamekozeshwa.
kujibu maswali ya ufahamu , tulia kwa muda kisha onesha msamiati huo ubaoni.
Ufahamu
Siku moja kinyonga na fisi walikwenda kwenye mashindano ya kukimbia.
Kinyonga akamwambia fisi tangulia halafu mimi nitafuata. Fisi alipoanza
kukimbia, kinyonga akaurukia mkia wa fisi. Fisi alipofika mwisho akageuka
nyuma kumuangalia kinyonga. Kinyoga akaruka kutoka kwenye mkia wa fisi
na kushangilia kuwa ameshinda. Fisi akakasirika akampiga teke kinyonga na
kumvunja miguu. Ndiyo maana mpaka leo kinyonga anatembea polepole.
Maswali ya Ufahamu:
• Hadithi inamhusu nani na nani?
• Kwa nini kinyonga alimwambia fisi atangulie wakati wa kukimbia?
• Kwa nini fisi alimpiga teke kinyonga?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /i/

9.0 Kufundisha sauti I
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi I
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi I kwa kutumia muongozo
• Andika neno [Ita] ubaoni
ufuatao
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/,/m/,/k/
ama,aka, kaa, amka]
Fundisha sauti I kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
Sauti mwanzo ya maneno Mwalimu aulize: Ni
neno [ita] ni? /i/ Sasa, tuseme sauti ya sauti gani ya mwanzo
Sikiliza, /iii/ mwanzo neno [ita] mnayoisikia kwenye
Kilammoja, sauti ya neno [Ima/ Ita]?
mwanzo ya neno
[ita] ni /iii/

Utambuzi Onesha ishara kwa • Mistari mitatu
wa mkono kuashiria ya nyuma,
Sauti wanafunzi wajibu sauti ipi?
pamoja nawe (Haya Wanafunzi watasema:
sote tuseme) /iii/ • Mistari mitatu
ya mbele, sauti
(USIANDIKE) Sasa, fundisha ipi?
Sasa, sauti ya sauti za mwanzo za Wanafunzi watasema:
mwanzo ya neno neno [ima] kama • Wasichana
[ima] ni? /iii/ ulivyofanya kwa [ita] nyote, sauti
Sikiliza, /iii/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /i/ na
dole gumba chini wasipoisikia sauti hiyo mwanzoni mwa maneno yafuatayo:
(USIYAANDIKE) [ita, ikama, imaka, miki, maka, amaka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /i/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k, i
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi i kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi m, a, k
herufi.
Fundisha majina ya herufi I kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi I)
(ANDIKA) I. Onesha Sasa, kila mmoja: Hii • Mistari mitatu
wanafunzi herufi ni herufi I. (Onesha ya nyuma,
I. Herufi I inaunda wanafunzi herufi sauti ipi?
sauti /iii/. I) Herufi I inaunda Wanafunzi watasema:
sauti gani, sote kwa • Mistari mitatu
pamoja? ya mbele, sauti
wanafunzi wajibu • Wasichana
pamoja nawe. (sote nyote, sauti
tuseme) /iii/ ipi? Wanafunzi
watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?

Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Chukua kadi yenye herufi: I (AU andika herufi hiyo ubaoni).

• Tamka sauti ya herufi I
• Onesha neno [Ita] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /i/ /t/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [Ita].
zilizopo katika neno [Ita], kisha watamke neno lote [Ita]

katika neno [Ita] ni /iii/, inayofuata /t/, ya mwisho /aaa/. Neno gani hilo?
[Ita]. Neno hilo ni [Ita].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Ita]
Sentensi rahisi:
Mama anaita watoto.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anaita
watoto].
Nyimbo

RUDIA MANENO; [Ita, Ima, Aika, Kima, Kama, Mika]
• Andika neno [Ita] ubaoni.
Neno jipya [anaita]:
• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anaita
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [ita, ima, aika, kima, kama,
mika]
ubaoni)
W
wanalolitambua

Ufahamu:
Siku moja kinyonga na fisi walikwenda kwenye mashindano ya kukimbia. Kinyonga

akamwambia fisi tanguli halafu mimi nitafuata. Fisi alipoanza kukimbia, kinyonga
akaurukia mkia wa fisi. Fisi alipofika mwisho akageuka nyuma kumuangalia
kinyonga. Kinyoga akaruka kutoka kwenye mkia wa fisi na kushangilia kuwa
ameshinda. Fisi akakasirika akampiga teke kinyonga na kumvunja miguu. Ndiyo
maana mpaka leo kinyonga anatembea polepole.
Maswali ya Ufahamu:
• Hadithi inamhusu nani na nani?
• Kwa nini kinyonga alimwambia fisi atangulie wakati wa kukimbia?
• Kwa nini fisi alimpiga teke kinyonga?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /i/

10.0 Marudi (herufi kubwa na ndogo)
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi mM, aA, kK, iI
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [itika] ubaoni
• Rudia sauti ya herufi na jina
la mM, aA, kK, iI Kutumia
maelekezo ya hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/, /a/, /k/ , /i/

“Ninatenda” mwanafunzi mwanafunzi
“Tunatenda” “Unatenda”
Rudia sauti zote za
maneno Mwalimu anasema:
Ni sauti ipi ya
mwanzo mnayosikia
(Rejea maneno ya
masomo yaliyopita)
• Mistari mitatu
ya nyuma, ni
sauti ipi?

Utambuzi wa Mwalimu aongoze Sasa, Tuseme sauti Wanafunzi watasema:
Sauti kutambua sauti ya mwanzo kutoka • Mistari mitatu
za mwanzo za katika maneno ya mbele, ni
maneno tofauti tofauti tuliyojifunza sauti ipi?
kutoka masomo somo lililopita. Wanafunzi watasema:
(USIANDIKE) yaliyotangulia. /m/ /a/ /k/ /i/ • Wasichana
/m/ /a/ /k/ /i/ nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa Sauti:

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni mM, aA, kK, iI,
MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe mM, aA, kK, iI,
herufi.
mazoezi
Rudia majina ya herufi mM, aA, kK, Ii kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
Uhusiano TIZAMA Mwalimu wagawie
wa Sauti na MAANDISHI. TIZAMA wanafunzi kadi
herufi Hii ni herufi mM,. MAANDISHI. za maneno katika
Onesha wanafunzi Kila mmoja: Hii ni makundi na
(ANDIKA) mM. Herufi mM sauti mM. (Onesha waambie wachague
inatoa sauti /mmm/. wanafunzi mM.) herufi zinaashiria
Sauti mM inatoa sauti zilizotamkwa
Hii ni herufi aA. sauti gani,..kila
(Onesha wanafunzi mmoja?
aA.)Herufi sS inatoa Nyoosha mkono
sauti /aaa/. kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja na
Hii ni herufi kK wewe. (darasa zima)
(Onesha wanafunzi /mmm/
kK.) Herufi kK inatoa
sauti /k/.
Hii ni herufi iI
(Onesha wanafunzi
iI.) Herufi iI inatoa
sauti /iii/.

Sasa Kila mmoja:
Hii ni herufi aA.
(Onesha wanafunzi
herufi aA.) Herufi
aA inaunda sauti
gani, kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /aaa/
Sasa, kila mmoja:

hii ni herufi kK.
(Onesha wanafunzi
kK.) Herufi kK
inaunda sauti gani?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja na
wewe. (darasa zima)
/k/
Sasa, kila mmoja: hii

ni herufi iI. (Onesha
wanafunzi iI.) Herufi
iI inaunda sauti
gani?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja na
wewe. (darasa zima)
/i/

• Chukua kadi zenye herufi mM, aA, kK, iI (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi mM
• Waeleze wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema jina
la herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa aA, kK, iI
Onesha neno; [Kaa, Ima] kwenye ubao na useme “Tizama Maandishi”.
Unatenda) /k/ /a/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [kaa, ima].
zilizomo katika neno [kaa, ima], kisha watamke neno lote
• Onesha kila herufi kasha tamka pamoja na wanafunzi. auti ya mwanzo
katika neno [kaa] ni /k/, inayofuata /aaa/, ya mwisho /aaa/. Ni neno
gani hilo? [kaa]. Neno ni [mama].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [kaa]
yamefundishwa katika kipindi hicho (Ninatenda, Tunatenda,
Unatenda)
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [Kaa, Kama, Kima, Ita, Mama,
Maka]
wanalolitambua

Rudia maneno [mama]


Hadithi ya Kusoma kwa Sauti [Hadithi kutoka kwenye kitabu]

11.0 Kufundisha sauti s

Tarehe: _____________________
muongozo huu ili kufundisha majina na
sauti za herufi husika Zana:
Malengo: • Kadi za herufi s
• Mwanafunzi aweze kutamka • Kadi za herufi kwa ajili ya
sauti na jina la herufi sauti na marudio
jina la herufi s kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [saa] ubaoni
• Mwanafunzi aweze kufanya • Kadi za sentensi
mazoezi ya kusoma kwa • Hadithi au Nyimbo
kutumia kadi za herufi, maneno • Kitini cha mazoezi kwa
na sentensi mwanafunzi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/, /m/ , /k /, /i/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [maka, kima,
ima, ama]

Fundisha sauti s kwa kutumia muongozo ufuatao:

Utambuzi “tunatenda” “unatenda”
wa Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na
Sauti neno [saa] ni? /s/ maneno Mwalimu aulize: Ni
Sikiliza, /sss/ sauti gani ya mwanzo
Sasa, sauti ya ya mwanzo neno neno [saa/siki]?
(USIANDIKE) mwanzo ya neno [saa] • Mistari
[siki] ni? /s/ Kilammoja, sauti ya mitatu ya
Sikiliza, /sss/ mwanzo ya neno nyuma, sauti
[saa] ni /sss/ ipi?
mkono kuashiria • Mistari
wanafunzi wajibu mitatu ya
pamoja nawe (Haya mbele, sauti
sote tuseme) /sss/ ipi?
Wanafunzi watasema:
Sasa, fundisha • Wasichana
sauti za mwanzo za nyote, sauti
neno [siki] kama ipi?
ulivyofanya kwa Wanafunzi watasema:
[saa] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?

(mwalimu aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /s/
na dole gumba chini wasiposikia sauti hiyo mwanzoni mwa maneno
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [saa, siki, sasa, saki, masa, kisa, masi, saka,
sima]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /s/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k, i, s
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi s kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Waulize wanafunzi kadhaa kuhakikisha kila mmoja amefahamu majina
ya herufi.

Fundisha majina ya herufi s kutumia muongozo ufuatao.
Msingi wa Mwalimu: Mwalimu na Mwalimu:

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: Sasa zamu yenu.
TIZAMA “Tunatenda” Darasa hii ni herufi?
Uhusiano MAANDISHI. (Onesha herufi s)
wa Sauti na TIZAMA • Mistari mitatu
herufi Hii ni herufi s. MAANDISHI. ya nyuma,
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii sauti ipi?
(ANDIKA) herufi s. Herufi s ni herufi s. (Onesha Wanafunzi watasema:
inaunda sauti / wanafunzi herufi • Mistari mitatu
sss/. s) Herufi s inaunda ya mbele, sauti
sauti gani, sote kwa ipi?
Onesha ishara kwa • Wasichana
mkono kuashiria nyote, sauti
pamoja nawe. (sote watasema:
tuseme) /sss/ • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: s (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi s
Onesha neno [sima] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /s/ /i/ /m/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [sima].
zilizopo katika neno [sima], kisha watamke neno lote
katika neno [sima] ni /sss/, inayofuata /iii/, inayofuata /mmm/, ya
mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [sima]. Neno hilo ni [sima].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [sima]
Sentensi rahisi:
Mama ana saa.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama ana saa.]

RUDIA MANENO; [siki, saa, sasa, sisi,ana, saka]

• Andika neno [saa] ubaoni.
Neno jipya [ana]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni ana
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [saka, siki, sasa, sisi, ana]
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Sisi hapa ni watoto wadogo
Twajifunza kusoma na kuhesabu
Mwalimu wetu atufundisha adabu
Na heshima mbele ya wazazi wetu
Maswali ya Ufahamu:
• Watoto wadogo wanajifunza nini?
• Kwa nini tunajifunza kusoma na kuhesabu?
• Ni tabia gani nyengine njema mtoto anatakiwa kujifunza?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /s/

12.0 Kufundisha sauti S
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi S
jina la herufi S kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Saa] ubaoni
mazoezi ya kusoma kwa • Hadithi au nyimbo
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/, /m/ , /k /, /i/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [Maka, Kima,
Ima, Ama]
Fundisha sauti S kwa kutumia muongozo ufuatao:

Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni
neno [Saa] ni? /s/ maneno sauti gani ya mwanzo
Sikiliza, /s/ mnayoisikia kwenye
Sasa, tuseme sauti neno [Saa/Siki]?
ya mwanzo neno
[Saa]

Utambuzi Sasa, sauti ya Kila mmoja, sauti • Mistari mitatu
wa mwanzo ya neno ya mwanzo ya neno ya nyuma,
Sauti [Siki] ni? /s/ [Saa] ni /sss/ sauti ipi?
Sikiliza, /sss/ Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
wanafunzi wajibu ya mbele,
(USIANDIKE) pamoja nawe (Haya sauti ipi?
sote tuseme) /sss/ Wanafunzi watasema:
• Wasichana
Sasa, fundisha nyote, sauti
sauti za mwanzo za ipi?
neno [Siki] kama Wanafunzi watasema:
ulivyofanya kwa • Wavulana
[Saa] nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:

• aambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /s/ na
W
dole gumba chini wasiposikia sauti hiyo mwanzoni mwa maneno yafuatayo:
(USIYAANDIKE) [saa, siki, sasa, saki, masa, kisa, masi, saka, sima]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /s/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: A, M, K, I
MAANDISHI.
• Fanya hivyo kwa herufi A, K, I
herufi.
Fundisha majina ya herufi S kutumia muongozo ufuatao

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: Sasa zamu yenu. Darasa
TIZAMA “Tunatenda” hii ni herufi? (Onesha
Uhusiano MAANDISHI. herufi S)
wa Sauti na TIZAMA • Mistari mitatu ya
herufi Hii ni herufi MAANDISHI. nyuma, sauti ipi?
S. Onesha Sasa, kila mmoja: Wanafunzi
(ANDIKA) wanafunzi Hii ni herufi watasema:
herufi S. Herufi S. (Onesha • Mistari mitatu ya
S inaunda sauti wanafunzi herufi mbele, sauti ipi?
/sss/. S) Herufi S inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /
sss/

Wanafunziwatasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi? Wanafunzi
watasema:
• Wavulana nyote,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi
watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: S (AU andika herufi hiyo ubaoni).

• Tamka sauti ya herufi S
Onesha neno [sima] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /s/ /i/ /m/ /a/

• Unganisha sauti kisha sema neno [Sima].
zilizopo katika neno [Sima], kisha watamke neno lote.
katika neno [Sima] ni /sss/, inayofuata /iii/, inayofuata /mmm/, ya
mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [sima]. Neno hilo ni [Sima].
Sentensi rahisi:
Mama ana saa.
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama ana saa.]
RUDIA MANENO; [Siki, Saa, Sasa, Sisi, Ana, Saka]

• Andika neno [Saa] ubaoni.
Neno jipya [ana]:
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Saka, Siki, Sasa, Sisi, ana]
ubaoni)

wanalolitambua

Ufahamu:
Sisi hapa ni watoto wadogo
Twajifunza kusoma na kuhesabu
Mwalimu wetu atufundisha adabu
Na heshima mbele ya wazazi wetu
Maswali ya Ufahamu:
• Watoto wadogo wanajifunza nini?
• Kwa nini tunajifunza kusoma na kuhesabu?
• Ni tabia gani nyengine njema mtoto anatakiwa kujifunza?
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /s/

13.0 Kufundisha sauti o
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi o
jina la herufi o kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [omo] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/, /m/ , /k/, /i/, /s/
ima, ama, siki, saa, kisa]
Fundisha sauti o kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

Utambuzi wa Sauti mwanzo ya Sasa, tuseme sauti Mwalimu aulize: Ni
Sauti neno [oa] ni? /o/ ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
Sikiliza, /ooo/ [oa] mnayoisikia kwenye
Kilammoja, sauti ya neno [oa/omo]?
mwanzo ya neno • Mistari
(USIANDIKE) [oa] ni /ooo/ mitatu ya
Onesha ishara kwa nyuma, sauti
Sasa, sauti ya pamoja nawe (Haya • Mistari
mwanzo ya neno sote tuseme) /ooo/ mitatu ya
[omo] ni? /o/ mbele, sauti
Sikiliza, /ooo/ Sasa, fundisha ipi?
sauti za mwanzo za Wanafunzi watasema:
neno [omo] kama • Wasichana
ulivyofanya kwa nyote, sauti
[oa] ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /o/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [oa, omo, oka, soma, somo, kimo, simo, ona]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /o/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: a, m, k, i, s, o
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi o kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi a, m, i, s, k
herufi.
Fundisha majina ya herufi o kutumia muongozo ufuatao

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: Sasa zamu yenu.
TIZAMA “Tunatenda” Darasa hii ni herufi?
Uhusiano wa MAANDISHI. (Onesha herufi o)
Sauti na herufi TIZAMA • Mistari mitatu
Hii ni herufi MAANDISHI. ya nyuma,
(ANDIKA) o. Onesha Sasa, kila mmoja: sauti ipi?
wanafunzi Hii ni herufi Wanafunzi watasema:
herufi o. Herufi o. (Onesha • Mistari mitatu
o inaunda sauti / wanafunzi ya mbele,
ooo/. herufi o) Herufi sauti ipi?
o inaunda sauti Wanafunzi watasema:
gani, sote kwa • Wasichana
pamoja? nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Onesha ishara • Wavulana
kwa mkono nyote, sauti
kuashiria ipi?
wajibu pamoja • Upande
nawe. (sote wangu wa
tuseme) /ooo/ kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi zenye herufi: o (AU andika herufi hiyo ubaoni).

• Tamka sauti ya herufi o
Onesha neno [omo] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
• aoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda).

W
/o/ /m/ /o/
• Unganisha sauti kisha sema neno [omo].
zilizopo katika neno [omo], kisha watamke neno lote
katika neno [omo] ni /ooo/, inayofuata /mmm/, ya mwisho /ooo/. Neno
gani hilo? [omo]. Neno hilo ni [omo].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [omo]
Sentensi rahisi:
Mama ana omo
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [mama ana omo]
RUDIA MANENO;

• Andika neno [omo] ubaoni.
Neno jipya: [ana]
• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [oa, omo, oka, oga, ona, ota]
wanalolitambua

Ufahamu:
Siku moja mama alikwenda sokoni kununua sabuni omo afulie nguo. Aliipenda
sana maana inafanya nguo ziwe safi. Omo ni nzuri kwa kufulia. Sabuni ya Omo
inaondoa madoa yote ya uchafu katika nguo. Ukitumia omo huwezi kuona uchafu
tena katika nguo.
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /o/

14.0 Kufundisha sauti O
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi O
jina la herufi O kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Omo] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /a/, /m/ , /k/, /i/, /s/
ima, ama, siki, saa, kisa]
Fundisha sauti O kwa kutumia muongozo ufuatao:

“tunatenda”
Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni
neno [Oa] ni? /o/ maneno sauti gani ya mwanzo
Utambuzi Sikiliza, /ooo/ mnayoisikia kwenye
wa Sasa, tuseme sauti neno [Oa/Omo]?
Sauti ya mwanzo neno • Mistari mitatu
[Oa] ya nyuma, sauti
Kilammoja, sauti ya ipi?
Sasa, sauti ya mwanzo ya neno Wanafunzi watasema:
(USIANDIKE) mwanzo ya neno [Oa] ni /ooo/ • Mistari mitatu
[Omo] ni? /o/ Onesha ishara kwa ya mbele, sauti
Sikiliza, /ooo/ mkono kuashiria ipi?
pamoja nawe (Haya • Wasichana
sote tuseme) /ooo/ nyote, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Sasa, fundisha • Wavulana
sauti za mwanzo za nyote, sauti ipi?
neno [Omo] kama Wanafunzi watasema:
ulivyofanya kwa
[Oa] • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)

Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /o/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [Aa, Omo, Oka, Soma, Somo, Kimo, Simo, Ona]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /o/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: A, M, K, I, S, O
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi K kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi A, M, I, S, O
herufi.

Fundisha majina ya herufi O kutumia muongozo ufuatao

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: Sasa zamu yenu. Darasa
TIZAMA “Tunatenda” hii ni herufi? (Onesha
Uhusiano wa MAANDISHI. herufi O)
Sauti na herufi TIZAMA
(ANDIKA) O. Onesha Sasa, kila mmoja: ya nyuma, sauti
wanafunzi herufi Hii ni herufi ipi?
O. Herufi O O. (Onesha Wanafunzi watasema:
inaunda sauti / wanafunzi herufi • Mistari mitatu
ooo/. O) Herufi O ya mbele, sauti
inaunda sauti ipi?
gani, sote kwa Wanafunzi watasema:
pamoja? • Wasichana
Onesha ishara nyote, sauti
kwa mkono ipi? Wanafunzi
kuashiria watasema:
wanafunzi • Wavulana
wajibu pamoja nyote, sauti ipi?
nawe. (sote Wanafunzi watasema:
tuseme) /ooo/ • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: O (AU andika herufi hiyo ubaoni).
wanyooshe mkono kama wanajua jina la herufi hilo.

• Tamka sauti ya herufi O
neno [Omo] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/o/ /m/ /o/
• Unganisha sauti kisha sema neno [Omo].
zilizopo katika neno [Omo], kisha watamke neno lote.
katika neno [Omo] ni /ooo/, inayofuata /mmm/, ya mwisho /ooo/. Neno
gani hilo? [Omo]. Neno hilo ni [Omo].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Omo]
Sentensi rahisi:
Mama ana omo

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama ana omo]

RUDIA MANENO;

• Andika neno [Omo] ubaoni.
Neno jipya:
• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Oa, Ona, Omo, Kosa, Soma,
Soka, Kimo, Mosi]
wanalolitambua

Ufahamu:
Siku moja mama alikwenda sokoni kununua sabuni ya omo afulie nguo. Aliipenda
sana maana inafanya nguo ziwe safi. Omo ni nzuri kwa kufulia. Omo inaondoa
madoa yote ya uchafu katika nguo. Ukitumia omo huwezi kuona uchafu tena
katika nguo.
Maswali ya ufahamu:
• Mama alikwenda wapi?
• Omo hutusaidia kufanya nini?
• Nyumbani mnatumia sabuni gani kufulia?

Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /o/

15.0 Marudio ya herufi kubwa na ndogo
Tarehe: _____________________
muongozo huu ili kufundisha herufi na Zana:
sauti za herufi husika • Kadi za herufi sS, oO
• Kadi za herufi kwa ajili ya marudio
Malengo: • Kadi za maneno
• Rudia sauti ya herufi na jina la • Andika neno [sima] ubaoni
sS, oO • Kadi za sentensi
• Kutumia maelekezo ya hapo • Hadithi au Nyimbo
chini • Kitini cha mazoezi kwa wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /s/, /o/
Ujuzi Mwalimu na Mazoezi ya

Mwalimu mwanafunzi mwanafunzi
“Ninatenda” “Tunatenda” “Unatenda”
Rudia sauti zote za
maneno

Utambuzi wa Mwalimu Sasa, Tuseme sauti Mwalimu anasema:
Sauti aongoze ya mwanzo kutoka Ni sauti ipi ya mwanzo
kutambua sauti katika maneno mnayosikia (Rejea
za mwanzo za tofauti tuliyojifunza maneno ya masomo
maneno tofauti somo lililopita. yaliyopita)
(USIANDIKE) kutoka masomo • Mistari mitatu
yaliyotangulia. ya nyuma, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa Sauti:
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni sS, oO
MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe sS, oO
herufi.
mazoezi
Rudia majina ya herufi sS, oO kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
Uhusiano wa TIZAMA Mwalimu wagawie
Sauti na herufi MAANDISHI. TIZAMA wanafunzi kadi
Hii ni herufi sS. MAANDISHI. za maneno katika
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Kila mmoja: Hii ni makundi na
sS. Herufi sS inatoa sauti sS. (Onesha waambie wachague
sauti /sss/. wanafunzi sS). herufi zinaashiria
Sauti sS inatoa sauti zilizotamkwa
Hii ni herufi oO. sauti gani, kila
oO). Herufi oO Nyoosha mkono
inatoa sauti /ooo/. kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja na wewe.
(darasa zima) /
sss/

Sasa Kila mmoja:
Hii ni herufi
oO. (Onesha
wanafunzi herufi
oO) Herufi oO
inaunda sauti
gani, kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja na wewe.
(Darasa zima) /
ooo/

• Chukua kadi zenye herufi sS, oO (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.

• Sema sauti ya herufi sS
• Waambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema jina
la herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa oO.
Onesha neno; [takata, utamu, peleka] kwenye ubao na useme “Tizama
Maandishi”.
Unatenda) /s/ /i/ /m/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [sima]. Fanya hivyo kwa neno [omo]
zilizomo katika neno [Sima] , na kisha watamke neno lote [Sima]
• Chagua wanafunzi kadhaa kutamka neno hiyo.

• nesha kila herufi kasha tamka pamoja na wanafunzi. auti ya mwanzo
O
katika neno [sima] ni /sss/, inayofuata /iii/ inayofuata /mmm/,ya mwisho
/aaaa/. Ni neno gani hilo? [sima]. Neno ni [sima].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [sima]
Unatenda)
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [saa, sima, saka, oa, omo, ona]
wanalolitambua

Rudia maneno [saa, sima, saka, oa, omo, ona]



• Andika neno [sima] ubaoni.

16.0 Marudio na kutilia mkazo (Chagua herufi kutoka siku tofauti)
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi m, i
Malengo:
• Mwanafunzi aweze kutamka
marudio
sauti na jina la herufi sauti na
• Kadi za maneno
jina la herufi m, i kwa kutumia
muongozo ufuatao
• Hadithi au nyimbo
mazoezi ya kusoma kwa
kutumia kadi za herufi, maneno
wanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /m/, /i/
• Waulize wanafunzi sauti ipi wanaisikia mwanzoni mwa kila neno
lililofundishwa katika somo lililopita (USIANDIKE maneno).
Rudia sauti kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

Utambuzi Mwalimu aongoze Sasa, tuseme Mwalimu aulize: Ni
wa wanafunzi sauti ya mwanzo sauti gani ya mwanzo
Sauti kutambua sauti kutoka katika mnayoisikia ? (Rejea
za mwanzo za maneno tofauti maneno ya masomo
maneno tofauti tuliyojifunza somo yaliyopita)
kutoka masomo lililopita • Mistari mitatu
(USIANDIKE) yaliyotangulia ya nyuma,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: m, i
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi m, i kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
Rudia majina ya herufi m, i kutumia muongozo ufuatao

kialfabeti “Ninatenda” mwanafunzi: “unatenda”
Uhusiano wa MAANDISHI. Mwalimu
Sauti na herufi TIZAMA wagawie
Hii ni herufi m. MAANDISHI. wanafunzi
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kilammoja: kadi za herufi
m. Herufi m inaunda Hii ni herufi m. katika makundi
sauti /mmm/. (Onesha wanafunzi na waambie
herufi m). Herufi m wachague herufi
inaunda sauti gani, zinazoendana
sote kwa pamoja? na sauti
Onesha wanafunzi Onesha ishara kwa zilizotamkwa
herufi i. Herufi i mkono kuashiria
inaunda sauti /iii/. wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /mmm/

Sasa, kila mmoja: Hii
ni herufi i. (Onesha
wanafunzi herufi
i) Herufi i inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /iii/
★★ Mazoezi ya sauti ya herufi na ufasaha (4-5 dakika): MAZOEZI
• Chukua kadi zenye herufi: m, i (AU andika herufi hizo ubaoni).

herufi hizo.

herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi i.
Onesha neno; [mama, maji, ita, ima] ubaoni kisha sema “Tizama
maandishi”.
Unatenda). /m/ /a/ /m/ /a/,
• Unganisha sauti kisha sema neno [mama]. Fanya hivyo kwa neno [maji,
ita, ima]
zilizopo katika neno [mama], kisha watamke neno lote.

mwisho /aaaa/. Neno gani hilo? [mama]. Neno hilo ni [mama].
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, maji, ita, ima]
ubaoni)
wanalolitambua
RUDIA MANENO; [mama, maji, ita, ima]

Hadithi ya kusoma kwa sauti [Hadithi kutoka kwenye kitabu]

• Andika jina la mwandishi wa hadithi.
• Andika jina msanifu wa michoro.
Rejea ya neno la hakiba:

• Wakumbushe wanafunzi kuwa neno hili limekwisha fundishwa. Waeleze
walitumie katika sentensi kwa usahihi.

17.0 Marudio na kukazia (chagua herufi kutoka siku tofauti):
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi k, o
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi k, o kwa kutumia
• Andika neno [kaa] ubaoni
muongozo ufuatao
wanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /k/, /o/
Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya mwanafunzi

“Ninatenda” mwanafunzi “unatenda”
“tunatenda” Mwalimu aulize: Ni
Rudia sauti zote sauti gani ya mwanzo
na maneno mnayoisikia ? (Rejea
maneno ya masomo
yaliyopita)

Utambuzi wa Mwalimu Sasa, tuseme • Mistari mitatu ya
Sauti aongoze sauti ya nyuma, sauti ipi?
wanafunzi mwanzo Wanafunzi watasema:
kutambua sauti kutoka katika • Mistari mitatu ya
za mwanzo maneno tofauti mbele, sauti ipi?
(USIANDIKE) za maneno tuliyojifunza Wanafunzi watasema:
tofauti kutoka somo lililopita • Wasichana nyote,
masomo sauti ipi?
yaliyotangulia Wanafunzi watasema:
• Wavulana nyote,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu wa
kushoto, sauti ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: k, o
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi k, o kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
Rudia majina ya herufi k, o kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. Mwalimu wagawie
Sauti na herufi TIZAMA wanafunzi
Hii ni herufi MAANDISHI. kadi za herufi
(ANDIKA) k. Onesha Sasa, kila mmoja: Hii katika makundi
wanafunzi ni herufi k. (Onesha na waambie
herufi k. Herufi k wanafunzi herufi wachague herufi
inaunda sauti /k/. k) Herufi k inaunda zinazoendana na
sauti gani, sote kwa sauti zilizotamkwa
Onesha pamoja?
wanafunzi o. Onesha ishara kwa
Herufi o inaunda mkono kuashiria
sauti /ooo/. wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /k/
Sasa, kilammoja: Hii

ni herufi o. (Onesha
wanafunzi herufi
o). Herufi o inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /ooo/

• Chukua kadi zenye herufi: k, o (AU andika herufi hizo ubaoni).

herufi hizo.

• Tamka sauti ya herufi k
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi o.
Onesha neno; [kaa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /k/ /a/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [kaa]. Fanya hivyo kwa neno [kosa,
ona, kimo, oa, ona, ota]
zilizopo katika neno [kaa], kisha watamke neno lote.
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [kaa, kosa, kimo, oa, ona, ota]
ubaoni)
wanalolitambua

RUDIA MANENO; [kaa, kosa, kimo, oa, ona, ota]



• Andika neno [kaa] ubaoni.

18.0 Marudio na kukazia maarifa (chagua herufi kutoka siku tofauti)
Tarehe: _____________________
huu ili kufundisha majina na sauti za herufi Zana:
husika • Kadi za herufi s, i
Malengo: • Kadi za herufi kwa ajili ya
• Mwanafunzi aweze kutamka sauti marudio
na jina la herufi sauti na jina la • Kadi za maneno
herufi s, i kwa kutumia muongozo • Andika neno [saa] ubaoni
ufuatao • Kadi za sentensi
• Mwanafunzi aweze kufanya • Hadithi au Nyimbo
mazoezi ya kusoma kwa kutumia • Kitini cha mazoezi kwa
kadi za herufi, maneno na sentensi wanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /s/, /i/

wa Mwalimu aongoze Rudia sauti zote
Sauti wanafunzi na maneno Mwalimu aulize: Ni
kutambua sauti sauti gani ya mwanzo
za mwanzo za Sasa, tuseme mnayoisikia ? (Rejea
maneno tofauti sauti ya mwanzo maneno ya masomo
(USIANDIKE) kutoka masomo kutoka katika yaliyopita)
yaliyotangulia maneno tofauti • Mistari mitatu
tuliyojifunza somo ya nyuma,
lililopita sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)

Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: s, i
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi s, i kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
Rudia majina ya herufi s, i kutumia muongozo ufuatao.

MAANDISHI.

Uhusiano wa Sauti Hii ni herufi TIZAMA Mwalimu wagawie
na herufi s. Onesha MAANDISHI. wanafunzi
wanafunzi Sasa, kila mmoja: kadi za herufi
(ANDIKA) herufi s. Herufi s Hii ni herufi katika makundi
inaunda sauti / s. (Onesha na waambie
sss/. wanafunzi wachague herufi
herufi s) Herufi zinazoendana na
Onesha s inaunda sauti sauti zilizotamkwa
wanafunzi i. gani, sote kwa
Herufi i inaunda pamoja?
sauti /iii/. Onesha ishara
kwa mkono
kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /s/
Sasa, kilammoja:
Hii ni herufi
i. (Onesha
wanafunzi herufi
i). Herufi i inaunda
sauti gani, sote
kwa pamoja?
Onesha ishara
kwa mkono
kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /iii/
• Chukua kadi zenye herufi: s, i (AU andika herufi hizo ubaoni).

herufi hizo.

• Tamka sauti ya herufi s
• aambie wanafunzi wanyooshe mkono ” kama wanaweza kutaja jina la
W
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi i.
neno; [soka] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/s/ /o/ /k/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [soka]. Fanya hivyo kwa neno [saa,
sima, ita, ima]
zilizopo katika neno [soka], kisha watamke neno lote.
katika neno [sss] ni /ooo/, inayofuata /k/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [soka]. Neno hilo ni [soka].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [soka]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [saa, sima, soka, ita,
ima, iba]
wanalolitambua
RUDIA MANENO; [saa, sima, soka, ita, ima, iba]



• Andika neno [soka] ubaoni.

19.0 Marudio na kukazia maarifa (chagua herufi kutoka siku tofauti)
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi m, a
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi m, a kwa kutumia
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /m/, /a/

“Ninatenda” mwanafunzi mwanafuzi
wa Mwalimu aongoze Rudia sauti zote
Sauti wanafunzi na maneno Mwalimu aulize: Ni
za mwanzo za Sasa, tuseme mnayoisikia ? (Rejea
maneno tofauti sauti ya mwanzo maneno ya masomo
(USIANDIKE) kutoka masomo kutoka katika yaliyopita)
yaliyotangulia maneno tofauti • Mistari mitatu
tuliyojifunza ya nyuma,
somo lililopita sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)

Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: m, a
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi m, a kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
Rudia majina ya herufi m, a kutumia muongozo ufuatao:

Uhusiano MAANDISHI. Mwalimu wagawie
wa Sauti na TIZAMA wanafunzi
herufi Hii ni herufi m. MAANDISHI. kadi za herufi
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii katika makundi
(ANDIKA) herufi m. Herufi ni herufi m. (Onesha na waambie
m inaunda sauti / wanafunzi herufi m) wachague herufi
mmm/. Herufi m inaunda zinazoendana na
sauti gani, sote kwa sauti zilizotamkwa
Onesha wanafunzi pamoja?
a. Herufi a inaunda
sauti /aaa/.

Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /mmm/
ni herufi a. (Onesha
wanafunzi herufi
a). Herufi a inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /aaa/

• Chukua kadi zenye herufi: m, a (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.

neno; [mama, maji, ana, ali] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/m/ / a/ /m//a/, /a/ /m/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [mama]. Fanya hivyo kwa neno [ama]
zilizopo katika neno [mama, ama], kisha watamke neno lote.

mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [mama]. Neno hilo ni [mama].
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, ama, maa,

amaa]
wanalolitambua
RUDIA MANENO; [mama, ama, maa, amaa]

Wasomee hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea . Yaandike
maneno ubaoni. Unapofikia msamiati wakati wa Mwanafunzi aweze kujibu
maswali ya ufahamu , tulia kwa muda kisha onesha msamiati huo ubaoni


• Wakumbushe wanafunzi kuwa neno hili limeshafundishwa. Waeleze

20.0 Kufundisha sauti t
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi t
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi t kwa kutumia
• Andika neno [taa] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /k/, /i/, /s/, /o/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [kima, siki,
ona, omo, soko]
Fundisha sauti t kutumia muongozo ufuatao.
Mwalimu na
Mazoezi ya
Mwakimu Mwanafunzi
Ujuzi Mwanafunzi
“Natenda” “Tunatenda”
“Unatenda”
Rudia sauti zote na
maneno

Mwalimu aulize: Ni
sauti gani ya mwanzo
mnayoisikia kwenye
neno [taa/taka]?
• Mistari mitatu
ya nyuma,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele,
sauti ipi?
Sasa, tuseme sauti
Wanafunzi watasema:
ya mwanzo ya neno
• Wasichana
[taa]
nyote, sauti
Kilammoja, sauti ya
ipi?
mwanzo ya neno
Wanafunzi watasema:
[taa] ni /t/
• Wavulana
Sauti ya mwanzo nyote, sauti
Onesha ishara kwa
Utambuzi ya neno [taa] ni ipi?
mkono kuashiria
wa sauti /t/ sikiliza, /t/. Wanafunzi watasema:
wanafunzi wajibu
• Upande
pamoja nawe (sote
(USIANDIKE) Sasa, sauti ya wangu wa
tuseme) /t/
mwanzo ya neno kulia, sauti
[taka] ni /t/. ipi? (mwalimu
Sasa, fundisha
aelekeze
sauti za mwanzo za
mkono upande
neno [taka] kama
wa kulia)
ulivyofanya kwa
Wanafunzi watasema:
[taa]
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• aambie wanafunzi wainamishe vichwa vyao juu ya deski wakati wa

W
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /t/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [taa, taka, kiti, sita, siti, sota, toka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /t/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: k, i, s, o
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi k kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi , i, s, o
herufi.
Fundisha majina ya herufi t kutumia muongozo ufuatao.

TIZAMA “Tunatenda” Mwalimu:
MAANDISHI TIZAMA Sasa zamu yenu.
MAANDISHI Darasa hii ni herufi?
(Onesha herufi t )
• Mistari mitatu
ya nyuma,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:

Uhusiano wa Hii ni herufi t. Sasa, kila • Mistari mitatu
sauti na herufi Onesha wanafunzi mmoja: hii ni ya mbele,
herufi t. Herufi t herufi t. (onesha sauti ipi?
(ANDIKA) inaunda sauti /t/. wanafunzi t) Wanafunzi watasema:
herufi t inaunda • Wasichana
sauti gani sote nyote, sauti
kwa pamoja? ipi?
Onesha ishara Wanafunzi watasema:
kwa mkono • Wavulana
wanafunzi ipi?
wajibu pamoja Wanafunzi watasema:
nawe. (sote • Upande
tuseme) wangu wa
/t/ kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mazoezi ya Sauti ya herufi na ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI

• Chukua kadi yenye herufi: t (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi t
neno; [taa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/t/ / a/ /a/ .
• Unganisha sauti kisha sema neno [taa].
zilizopo katika neno [taa], kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha tamka sauti zinazounda neno.
katika neno [taa] ni /t/, inayofuata /aaa/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [taa]. Neno hilo ni [taa].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [taa]
Sentensi rahisi:
Tatu na Tuma wana taa.
Mazoezi ya Kusoma Sentensi:

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Tatu na Tuma wana
taa].
Rudia maneno [taa, taka, toka]
Neno la hakiba:
• Andika neno [taa] ubaoni.
• Wakumbushe wanafunzi kuwa hili ni neno la wiki.
• Waambie wanafunzi walitumie neno hilo kwa usahihi katika sentensi.
Neno Jipya [na]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [na].
• Onesha kadi au liandike ubaoni.
• Someno neno hilo pamoja na wanafunzi.

Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [taa, taka, toka] with pupils
katika kadi utakayoonyesha (au onesha maneno hayo ubaoni)
wanalolitambua
• Chagua wanafunzi walionyoosha mikono na wasio nyoosha kuhakikisha
kama wameelewa.

na yamepigiwa mstari.
Yaandike maneno ubaoni. Unapofikia msamiati wa Mwanafunzi aweze kujibu

maswali ya ufahamu , tulia kwa muda na onesha msamiati huo ubaoni.
Ufahamu
Afya bora, afya bora
Shime tuitunze, shime tuitunze, shime tuitunze
Tuleni matunda, maziwa tunyweni
Samaki na mboga vyote tuleni
Hima tuleni hima tuleni
Maswali ya ufahamu:
• Taja vyakula ulivyovisikia kwenye nyimbo
• Nyimbo inatuhimiza nini?
• Kwa nini tunakula chakula bora?
• Taja njia nyingine za kutunza afya zetu?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /t/

21.0 Kufundisha sauti T
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi T
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi T kwa kutumia
• Andika neno [Taa] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /k/, /i/, /s/, /o/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [kima, siki,
ona, omo, soko]
Fundisha sauti T kutumia muongozo ufuatao.
Ujuzi Mwakimu Mwalimu na Mazoezi ya

“Natenda” Mwanafunzi Mwanafunzi
Utambuzi wa “Tunatenda” “Unatenda”
sauti Sauti ya mwanzo Rudia sauti zote na
ya neno [taa] ni maneno Mwalimu aulize: Ni
/t/ sikiliza, /t/. Sasa, tuseme sauti sauti gani ya mwanzo
ya mwanzo ya neno mnayoisikia kwenye
[taa] neno [taa/taka]?

(USIANDIKE) Sasa, sauti ya Kilammoja, sauti ya • Mistari
mwanzo ya neno mwanzo ya neno mitatu ya
[taka] ni /t/. [taa] ni /t/ nyuma, sauti
ipi?
pamoja nawe (sote mbele, sauti
tuseme) /t/ ipi?
Wanafunzi watasema:
neno [taka] kama ipi?
[taa] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /t/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [taa, taka, kiti, sita, siti, sota, toka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /t/.

Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: K, I, S, O
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi K kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi I, S, O
herufi.
Fundisha majina ya herufi T kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI TIZAMA Sasa zamu yenu.
sauti na herufi MAANDISHI Darasa hii ni herufi?
Hii ni herufi (Onesha herufi T)
(ANDIKA) T. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
wanafunzi hii ni herufi T. ya nyuma,
herufi T. Herufi T (onesha wanafunzi sauti ipi?
inaunda sauti /t/. T) herufi T inaunda Wanafunzi watasema:
sauti gani sote kwa • Mistari mitatu
pamoja? ya mbele,
Onesha ishara kwa sauti ipi?
pamoja nawe. nyote, sauti
(sote tuseme) ipi?
/t/ Wanafunzi watasema:

• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
★★ Mazoezi ya Sauti ya herufi na ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI

• Chukua kadi yenye herufi: T (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi T
Onesha neno; [Taa] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /t/ / a/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Taa].
sauti zilizopo katika neno [Taa], kisha watamke neno lote.
katika neno [Taa] ni /t/, inayofuata /aaa/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [Taa]. Neno hilo ni [Taa].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Taa]
Unatenda)
Sentensi rahisi:
Tatu na Tuma wana taa.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Tatu na Tuma
wana taa].
Rudia maneno [Taa, Taka, Toka]
Neno la hakiba:
• Andika neno [taa] ubaoni.
Neno Jipya [na]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [na].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [Taa, Taka, Toka] with pupils
• aeleze wanafunzi wanyooshe mkono wanapoona neno wanalolitambua

W
katika kadi utakayoonyesha (au onesha maneno hayo ubaoni)

wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Afya bora, afya bora
Shime tuitunze, shime tuitunze, shime tuitunze
Tuleni matunda, maziwa tunyweni
Samaki na mboga vyote tuleni
Hima tuleni hima tuleni
Maswali ya ufahamu:
• Taja vyakula ulivyovisikia kwenye nyimbo
• Nyimbo unatuhimiza nini?
• Kwa nini tunakula chakula bora?
• Taja njia nyingine za kutunza afya zetu?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /t/

22.0 Kufundisha sauti u
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi u
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi u kwa kutumia
• Andika neno [ua] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/ , /i/, /s/, /o/, /t/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [toka, taka,
mama, siki, ona, ita, soko]
Fundisha sauti u kutumia muongozo ufuatao.

Rudia sauti zote na
maneno

Utambuzi wa Sauti ya mwanzo Sasa, tuseme sauti Mwalimu aulize: Ni
sauti ya neno [ua] ya mwanzo ya neno sauti gani ya mwanzo
ni /u/ sikiliza, / [ua] mnayoisikia kwenye
(USIANDIKE) uuu/. Kilammoja, sauti ya neno [ua/uso]?
mwanzo ya neno • Mistari mitatu
Sasa, sauti ya [ua] ni /uuu/ ya nyuma,
[uso] ni /uuu/. Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
wanafunzi wajibu ya mbele, sauti
pamoja nawe (sote ipi?
tuseme) /uuu/ Wanafunzi watasema:
• Wasichana
sauti za mwanzo za ipi?
neno [uso] kama Wanafunzi watasema:
[ua] nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:

• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /u/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [ua, una, utu, uso, mua, suka, kitu, utu,tuma,
uma]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /u/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: m, i, s, o, t
MAANDISHI.
• Fanya hivyo kwa herufi m, i, s, o, t
herufi.
Fundisha majina ya herufi u kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi (Onesha herufi u)
(ANDIKA) u. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
wanafunzi hii ni herufi ya nyuma,
herufi u. Herufi u. (onesha sauti ipi?
u inaunda sauti / wanafunzi u) Wanafunzi
uuu/. herufi u inaunda watasema:
sauti gani sote
kwa pamoja?

Onesha ishara • Mistari mitatu
kwa mkono ya mbele, sauti
kuashiria ipi?
wajibu pamoja • Wasichana
nawe. (sote nyote, sauti
tuseme) ipi?
/uuu/ Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mazoezi ya Sauti ya herufi na ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI

• Chukua kadi yenye herufi: u (AU andika herufi hiyo ubaoni).

• Tamka sauti ya herufi u
Onesha neno; [ua] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). / u/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [ua].
sauti zilizopo katika neno [ua], kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha waambie wanafunzi walitamke.
katika neno [ua] ni /uuu/, ya mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [ua]. Neno
hilo ni [ua].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [ua]
Sentensi rahisi:
Ua la waridi ni zuri sana.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Ua la waridi ni zuri
sana].
Rudia maneno [ua, una, utu, uso, utu, uma]
Neno la hakiba:
• Andika neno [ua] ubaoni.
Neno Jipya [ni]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [ni].

Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [ua, una, utu, uso, utu, uma] with
pupils
wanalolitambua katika kadi utakayoonyesha (au onesha maneno hayo
ubaoni)
wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Maua mazuri ya pendeza x2
Ukiyatizama yanakushangaza
Hakuna lizuri lisilo pendeza
Zum Zum Zum emama nyuki lia weee
Unakwenda kutafuta ua zuri la chanua
Maswali ya ufahamu
1. Nani amewahi kumuona Nyuki?
2. Nyuki analiaje?
3. Kwa nini nyuki anapenda maua yaliyochanua?
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /u/

23.0 Kufundisha sauti U
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi U
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi U kwa kutumia
• Andika neno [Ua] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /m/ , /i/, /s/, /o/, /t/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [toka, taka,
mama, siki, ona, ita, soko]
Fundisha sauti u kutumia muongozo ufuatao.

Rudia sauti zote na
maneno

Utambuzi wa Sauti ya Sasa, tuseme sauti ya Mwalimu aulize: Ni
sauti mwanzo ya mwanzo ya neno [ua] sauti gani ya mwanzo
neno [ua] ni /u/ Kilammoja, sauti ya mnayoisikia kwenye
(USIANDIKE) sikiliza, /uuu/. mwanzo ya neno [ua] neno [Ua/Uso]?
ni /uuu/ • Mistari mitatu
Sasa, sauti ya ya nyuma,
mwanzo ya Onesha ishara kwa sauti ipi?
neno [uso] ni / mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
uuu/. wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
pamoja nawe (sote ya mbele, sauti
tuseme) /uuu/ ipi?
Wanafunzi watasema:
neno [uso] kama ipi?
ulivyofanya kwa [ua] Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:

• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /u/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [ua, una, utu, uso, mua, suka, kitu, utu,tuma,
uma]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /u/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: M, I, S, O, T
MAANDISHI.
• Fanya hivyo kwa herufi I, S, O, T
herufi.
Fundisha majina ya herufi U kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi (Onesha herufi U)
(ANDIKA) U. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
wanafunzi herufi hii ni herufi ya nyuma,
U. Herufi U U. (onesha sauti ipi?
inaunda sauti / wanafunzi U) Wanafunzi watasema:
uuu/. herufi U inaunda • Mistari mitatu
sauti gani sote ya mbele, sauti
kwa pamoja? ipi?

wanafunzi ipi?
nawe. (sote • Wavulana
tuseme) nyote, sauti
/uuu/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
 Mazoezi ya Sauti ya herufi na ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI

• Chukua kadi yenye herufi: U (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi U
Onesha neno; [Ua] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). / u/ /a/.

• Unganisha sauti kisha sema neno [Ua].
zilizopo katika neno [Ua], kisha watamke neno lote.
katika neno [Ua] ni /uuu/, ya mwisho /aaa/. Neno gani hilo? [Ua]. Neno
hilo ni [Ua].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Ua]
Sentensi rahisi:
Ua la waridi ni zuri sana.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Ua la waridi ni zuri
sana].

Rudia maneno [Ua, Una, Utu, Uso, Utu, Uma]
Neno la hakiba:
• Andika neno [Ua] ubaoni.
Neno Jipya [ni]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [ni].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [Ua, Una, Utu, Uso, Utu, Uma, Ni]
with pupils
ubaoni)
• aambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa haraka
W
wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Maua mazuri ya pendeza x2
Ukiyatizama yanakushangaza
Hakuna lizuri lisilo pendeza
Unakwenda kutafuta ua zuri la chanua
Maswali ya ufahamu
1. Nani amewahi kumuona Nyuki?
2. Nyuki analiaje?
3. Kwa nini nyuki anapenda maua yaliyochanua?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /u/

24.0 Rudia herufi kubwa na ndogo
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi tT, uU,
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [uso] ubaoni
tT, uU, Kutumia maelekezo ya
hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi
 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /t/ /u/

Sauti Mwalimu Rudia sauti zote za
aongoze maneno Mwalimu anasema:
kutambua Ni sauti ipi ya mwanzo
sauti za Sasa, Tuseme sauti mnayosikia (Rejea
mwanzo ya mwanzo kutoka maneno ya masomo
za maneno katika maneno yaliyopita)
tofauti kutoka tofauti tuliyojifunza
masomo somo lililopita.
yaliyotangulia.

(USIANDIKE) • Mistari mitatu
ya nyuma, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa Sauti:

Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: tT, uU
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi tT kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi uU
herufi.
Rudia majina ya herufi tT, uU kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
Hii ni herufi tT. MAANDISHI. za maneno katika
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Kila mmoja: Hii ni makundi na waambie
tT. Herufi tT inatoa sauti tT. (Onesha wachague herufi
sauti /t/. wanafunzi tT.) zinaashiria sauti
Sauti tT inatoa sauti zilizotamkwa
Hii ni herufi uU. gani,..kila mmoja?
(Onesha wanafunzi Nyoosha mkono
uU.)Herufi uU kuashiria wanafunzi
inatoa sauti /uuu/. wajibu pamoja
na wewe. (darasa
zima) /t/
Sasa Kila mmoja:

Hii ni herufi uU.
(Onesha wanafunzi
herufi uU.) Herufi
uU inaunda sauti
gani, kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /uuu/

 Mazoezi ya Sauti ya herufi na Ufasaha (Dakika 4-5): MAZOEZI
• Chukua kadi zenye herufi tT, uU (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi tT
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa uU.
Onesha neno; [ua, uso, utu, toa, tuma] kwenye ubao na useme “Tizama
Maandishi”.
/u/ /s/ /o/
• Unganisha sauti kisha sema neno [uso]. Fanya hivyo kwa neno [ua,utu,
toa, tuma].
zilizomo katika neno [uso], kisha watamke neno lote.
katika neno [uso] ni /uuu/, inayofuata /s/ ya mwisho /ooo/. Ni neno gani
hilo? [uso]. Neno hilo ni [uso].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [uso]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [ua, uso, kuta, suka,

utu, kiti, sota, siti, toa, tuma]
wanalolitambua

Rudia neno [uso]

• Wasomee wanafunzi hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno
yamekozeshwa na yamepigiwa mstari
• Yaandike maneno ubaoni. Tulia kwa muda kasha waoneshe
unapoyatamka.


• Andika neno [uso] ubaoni.

25.0 Kufundisha sauti p
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi p
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi p kwa kutumia
• Andika neno [popo] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /t/, /u/, /o/, /i/, /s/, /k/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [taa, toa, kima,
soko, ua, omo,siki, ita, suka]
Fundisha sauti p kutumia muongozo ufuatao.

Sauti ya mwanzo Rudia sauti zote Mwalimu aulize:
Utambuzi wa ya neno [popo] ni na maneno Ni sauti gani ya
sauti /p/ sikiliza, /p/. Sasa, tuseme sauti mwanzo mnayoisikia
ya mwanzo ya kwenye neno [popo/
(USIANDIKE) Sasa, sauti ya neno [popo] paa]?
mwanzo ya neno Kilammoja, sauti • Mistari
[paa] ni /p/. ya mwanzo ya mitatu ya
neno [popo] ni nyuma, sauti
/p/ ipi?
Wanafunzi
Onesha ishara watasema:
kwa mkono • Mistari
kuashiria mitatu ya
wanafunzi wajibu mbele, sauti
pamoja nawe ipi?
(sote tuseme) /p/ Wanafunzi
watasema:
sauti za mwanzo nyote, sauti
za neno [paa] ipi?
kama ulivyofanya Wanafunzi
kwa [popo] watasema:

• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /p/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [popo, paa, utu, paka, pata, kapa, mopu, pipa,
kipa, tapa, pua]

• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /p/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: t, o, u, i, s, k
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi t kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi u, o, i, s, k
herufi.
Fundisha majina ya herufi p kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi (Onesha herufi p)
(ANDIKA) p. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
herufi p. Herufi p p. (onesha sauti ipi?
inaunda sauti /p/. wanafunzi p) Wanafunzi watasema:
herufi p inaunda • Mistari mitatu
sauti gani sote ya mbele,
kwa pamoja? sauti ipi?
wanafunzi wajibu ipi?
pamoja nawe. Wanafunzi watasema:
(sote tuseme) • Wavulana
/p/ nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: p (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi p
• Onesha neno; [popo] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /p/ / o/ /p/ /o/
• Unganisha sauti kisha sema neno [popo].
zilizopo katika neno [popo], kisha watamke neno lote.
• nesha kila herufi kisha tamka pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
O
katika neno [popo] ni /p/, inayofuata /ooo/, inayofuata /p/, ya mwisho /
ooo/. Neno gani hilo? [popo]. Neno hilo ni [popo].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [popo]
Sentensi rahisi:
Huyu ni popo

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Huyu ni popo].
Rudia maneno [popo, paa, paka, pata, pipa, pua]
Neno la hakiba:
• Andika neno [popo] ubaoni.
Neno Jipya [huyu]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [huyu].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [popo, paa, paka, pata, pipa, pua]
with pupils
ubaoni)
wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Jana mama alipika wali na samaki. Alipomaliza kupika alifunika chungu vizuri.
Paka mmoja mroho aliingia jikoni, akafunua chungu na kula samaki wote. Punde
mama akatokea, akampiga pu pu pu pu. Yule paka akawa analia nyau, nyau, nyau.
Mama akamwaga ule wali kwa sababu paka aliuchafua kwa mate yake. Baadae
mama akapika pilau ya nyama.
Maswali ya ufahamu:
• Kwa nini mama alimpiga paka?
• Utafanya nini ili paka wasiibe samaki jikoni?
• Je ungekuwa wewe ungemfanya nini paka?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /p/

26.0 Kufundisha sauti P
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi P
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi P kwa kutumia
• Andika neno [Popo] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /t/, /u/, /o/, /i/, /s/, /k/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [taa, toa, kima,
soko, ua, omo,siki, ita, suka]
Fundisha sauti P kutumia muongozo ufuatao.

sauti Sauti ya mwanzo Rudia sauti zote na
ya neno [popo] maneno Mwalimu aulize: Ni
(USIANDIKE) ni /p/ sikiliza, /p/. sauti gani ya mwanzo
Sasa, sauti ya ya mwanzo ya neno neno [Popo/Paa]?
mwanzo ya neno [popo] • Mistari mitatu
[paa] ni /p/. Kilammoja, sauti ya ya nyuma,
[popo] ni /p/ Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
Onesha ishara kwa ya mbele, sauti
pamoja nawe (sote • Wasichana
tuseme) /p/ nyote, sauti
ipi?
sauti za mwanzo za • Wavulana
neno [paa] kama nyote, sauti
ulivyofanya kwa ipi?
[popo] Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)

Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /p/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [popo, paa, utu, paka, pata, kapa, mopu, pipa,
kipa, tapa, pua]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /p/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: T, U, O, I, S, K, p
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi T kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi U, O, I, S, K, p
herufi.

Fundisha majina ya herufi P kutumia muongozo ufuatao.
Uhusiano MAANDISHI TIZAMA Sasa zamu yenu.
wa sauti na MAANDISHI Darasa hii ni herufi?
herufi Hii ni herufi (Onesha herufi P)
P. Onesha Sasa, kila • Mistari mitatu
(ANDIKA) wanafunzi mmoja: hii ni ya nyuma,
herufi P. Herufi P herufi P. (onesha sauti ipi?
inaunda sauti /p/. wanafunzi P) Wanafunzi watasema:
herufi P inaunda • Mistari mitatu
kwa pamoja? ipi?
wanafunzi ipi?
nawe. (sote • Wavulana
tuseme) nyote, sauti
/p/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)

Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: P (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi P
Onesha neno; [Popo] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /p/ / o/ /p//o/
• Unganisha sauti kisha sema neno [Popo].
zilizopo katika neno [Popo], kisha watamke neno lote.
katika neno [Popo] ni /p/, inayofuata /ooo/, inayofuata /p/, ya mwisho /
ooo/. Neno gani hilo? [Popo]. Neno hilo ni [Popo].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Popo]
Sentensi rahisi:
Huyu ni popo

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Huyu ni popo].
Rudia maneno [Popo, Paa, Paka, Pata, Pipa, Pua]
Neno la hakiba:
• Andika neno [Popo] ubaoni.
Neno Jipya [huyu]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [huyu].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [Popo, Paa, Paka, Pata, Pipa, Pua]
with pupils
ubaoni)
wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Jana mama alipika wali na samaki. Wakati anapika alifunika chungu vizuri . Paka
mmoja mroho aliingia jikoni, akafunua chungu na kula samaki wote. Punde
mama akatokea, akampiga pu pu pu pu. Yule paka akawa analia nyau, nyau, nyau.
Mama akamwaga ule wali kwa sababu paka aliuchafua kwa mate yake. Baadae
mama akapika pilao na nyama.

Maswali ya ufahamu:
• Kwa nini mama alimpiga paka?
• Utafanya nini ili paka wasiibe samaki jikoni?
• Je ingekuwa wewe ni mama ungemfanya nini paka?
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /p/

27.0 Kufundisha sauti e
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi e
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi e kwa kutumia
• Andika neno [eka] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /u/, /s/, /i/, /k/, /p/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [ua, supu, ita,
kuku, pipi]

Fundisha sauti e kutumia muongozo ufuatao.
Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya Mwanafunzi
“Natenda” Mwanafunzi “Unatenda”
“Tunatenda”
Utambuzi wa Sauti ya Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni
sauti mwanzo ya maneno sauti gani ya mwanzo
neno [eka] ni mnayoisikia kwenye
(USIANDIKE) /e/ sikiliza, / Sasa, tuseme sauti neno [eka/ema]?
eee/. ya mwanzo ya neno • Mistari mitatu ya
[eka] nyuma, sauti ipi?
Sasa, sauti ya Kilammoja, sauti ya Wanafunzi watasema:
mwanzo ya mwanzo ya neno • Mistari mitatu ya
neno [ema] ni [eka] ni /eee/ mbele, sauti ipi?
/eee/. Wanafunzi watasema:
mkono kuashiria nyote, sauti ipi?
pamoja nawe (sote • Wavulana nyote,
tuseme) /eee/ sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Sasa, fundisha • Upande wangu
sauti ya mwanzo ya wa kulia, sauti
neno [ema] kama ipi? (mwalimu
ulivyofanya kwa aelekeze mkono
[eka] upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /e/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [pete, eka, kete, ema, pesa, mate, embe, sote]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /e/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: u, s, i, k, p
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi u kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi s, i, k, p
herufi.
Fundisha majina ya herufi e kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI TIZAMA Sasa zamu yenu. Darasa
sauti na herufi MAANDISHI hii ni herufi? (Onesha
Hii ni herufi herufi e)
(ANDIKA) e. Onesha Sasa, kila • Mistari mitatu
wanafunzi mmoja: hii ni ya nyuma, sauti
herufi e. Herufi herufi e. (onesha ipi?
e inaunda sauti / wanafunzi e) Wanafunzi watasema:
eee/. herufi einaunda • Mistari mitatu
kwa pamoja? ipi?
Wanafunzi watasema:

Onesha ishara • Wasichana
kwa mkono nyote, sauti ipi?
kuashiria Wanafunzi watasema:
wanafunzi • Wavulana
wajibu pamoja nyote, sauti ipi?
nawe. (sote Wanafunzi watasema:
tuseme) • Upande wangu
/eee/ wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: e (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi e
Onesha neno; [eka] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). / e/ /k/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [eka].

zilizopo katika neno [eka], kisha watamke neno lote.
katika neno [eka] ni /eee/, inayofuata /k/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [eka]. Neno hilo ni [eka].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [eka]
Sentensi rahisi:
shamba letu lina eka moja.
Mazoezi ya Kusoma Sentense.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [shamba letu lina
eka moja].

Rudia maneno [eka, epa, epua]
Neno la hakiba:
• Andika neno [eka] ubaoni.
Neno Jipya [lina]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [lina].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [eka, epa, epua] with pupils
ubaoni)

wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Baba na mama wamekwenda shambani kuchuma embe. Shamba letu liko karibu
na eneo la skuli. Lina ukubwa wa eka moja na nusu. Kila Jumamosi mimi na Salum
huwa tunakwenda shamba kuchuma embe. Mama alituambia tukila embe mara
kwa mara tutakuwa na afya bora.
Maswali ya ufahamu
• Baba na mama huenda shambani kufanya nini?
• Je, nyumbani kwenu kuna matunda ya aina gani?
• Embe inafaida gani mwilini?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /e/

28.0 Kufundisha sauti E
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi E
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
jina la herufi E kwa kutumia
• Andika neno [Eka] ubaoni
muongozo ufuatao
mwanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /u/, /s/, /i/, /k/, /p/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [ua, supu, ita,
kuku, pipi]
Fundisha sauti e kutumia muongozo ufuatao.

Utambuzi wa Sauti ya “Tunatenda” “Unatenda”
sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni
neno [eka] ni maneno sauti gani ya mwanzo
(USIANDIKE) /e/ sikiliza, / Sasa, tuseme sauti mnayoisikia kwenye
eee/. ya mwanzo ya neno neno [Eka/Ema]?
[eka]

Sasa, sauti ya Kilammoja, sauti ya • Mistari mitatu
mwanzo ya mwanzo ya neno ya nyuma,
neno [ema] ni / [eka] ni /eee/ sauti ipi?
eee/. Wanafunzi watasema:
Onesha ishara kwa • Mistari mitatu
mkono kuashiria ya mbele,
pamoja nawe (sote Wanafunzi watasema:
tuseme) /eee/ • Wasichana
nyote, sauti
Sasa, fundisha ipi?
sauti ya mwanzo ya Wanafunzi watasema:
neno [ema] kama • Wavulana
[eka] ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /e/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [pete, eka, kete, ema, pesa, mate, embe, sote]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /e/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: U, S, I, K, P
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi U kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi S, I, K, P
herufi.
Fundisha majina ya herufi E kutumia muongozo ufuatao

Hii ni herufi (Onesha herufi E)
(ANDIKA) E. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
herufi E. Herufi E. (onesha sauti ipi?
E inaunda sauti wanafunzi E) Wanafunzi watasema:
/eee/. herufi Einaunda • Mistari mitatu
sauti gani sote kwa ya mbele, sauti
pamoja? ipi?
Wanafunzi watasema:

kuashiria ipi?
pamoja nawe. • Wavulana
(sote tuseme) nyote, sauti
/eee/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: E (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi E
Onesha neno; [Eka] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). / e/ /k/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Eka].
• aambie wanafunzi wanyooshe mkono kama wanaweza kusema
W
sauti zilizopo katika neno [Eka], kisha watamke neno lote.
katika neno [Eka] ni /eee/, inayofuata /k/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [Eka]. Neno hilo ni [Eka].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Eka]
Unatenda)
Sentensi rahisi:
Shamba letu lina eka moja.
Mazoezi ya Kusoma Sentense.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [shamba letu lina
eka moja].

Rudia maneno [Eka, Epa, Epua]
Neno la hakiba:
• Andika neno [Eka] ubaoni.
Neno Jipya [lina]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya ni [lina].
Mchezo wa ufahamu kwa kutumia maneno [Eka, Epa, Epua] with pupils
ubaoni)
• aambie kuwa utaonesha kila kadi (au utaonesha ubaoni) kwa haraka
W
wanalolitambua
kama wameelewa.

Ufahamu
Baba na mama wamekwenda shambani kuchuma embe. Shamba letu liko karibu
na eneo la skuli. Lina ukubwa wa eka moja na nusu. Kila Jumamosi mimi na Ema
huwa tunakweanda shamba kuchuma embe. Mama alituambia tukila embe mara
kwa mara tutakuwa na afya bora.
Maswali ya ufahamu
• Baba na mama huenda shambani kufanya nini?
• Je, nyumbani kwenu kuna matunda ya aina gani?
• Embe linafaida gani mwilini?
Mazoezi.
• Waambie wanafunzi watafute maneno mengine yanayoanza na /e/

Weka alama () baada ya kufundisha
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi pP, eE
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [Pete] ubaoni
pP, eE Kutumia maelekezo ya
hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi
 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /p/ /e/

kutambua Ni sauti ipi ya mwanzo
sauti za Sasa, Tuseme sauti mnayosikia (Rejea
(USIANDIKE) mwanzo ya mwanzo kutoka maneno ya masomo
za maneno katika maneno yaliyopita)
tofauti kutoka tofauti tuliyojifunza • Mistari mitatu
masomo somo lililopita. ya nyuma, ni
yaliyotangulia. sauti ipi?

Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa Sauti:

Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: pP ,eE
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi pP kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi eE
herufi.
Rudia majina ya herufi pP, eE kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
Hii ni herufi MAANDISHI. za maneno katika
(ANDIKA) pP. (Onesha makundi na
wanafunzi pP.) Sasa Kila mmoja: waambie wachague
Herufi pP inatoa Hii ni herufi pP. herufi zinaashiria
sauti /p/. (Onesha wanafunzi sauti zilizotamkwa
herufi pP.) Herufi pP
inaunda sauti gani,
Hii ni herufi kila mmoja?
eE. (Onesha Nyoosha mkono
wanafunzi eE.) kuashiria wanafunzi
Herufi eE inatoa wajibu pamoja
sauti /eee/. na wewe. (Darasa
zima) /p/
Sasa Kila mmoja:

Hii ni herufi eE.
(Onesha wanafunzi
herufi eE.) Herufi eE
inaunda sauti gani,
kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /eee/

• Chukua kadi zenye herufi pP, eE (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi eE
la herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa pP
Onesha neno; [pete, pipa, eka, ema] kwenye ubao na useme “Tizama
Maandishi”.
Unatenda) /p/ /e/ /t/ /e/
• Unganisha sauti kisha sema neno [pete]. Fanya hivyo kwa neno [ pipa,
eka, ema, ].
zilizomo katika neno [pete], na kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha waambie wanafunzi walitamke. [Mnatenda]. •
Onesha kila herufi kasha tamka pamoja na wanafunzi. auti ya mwanzo
katika neno [pete] ni /p/, inayofuata /eee/, inayofuata /t/, ya mwisho /
eee/. Ni neno gani hilo? [pete]. Neno hilo ni [pete].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [pete]
Unatenda)
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [pete, pipa, eka, ema]

• Waeleze wanafunzi wanyooshe mkono wanpoona neno
ubaoni).
wanalolitambua

Rudia neno [pete, pipa]

unapoyatamka.


• Andika neno [pete] ubaoni.

30.0 Kufundisha sauti b
Tarehe: _____________________
Zana:
husika
• Kadi za herufi b
Malengo:
marudio
• Kadi za maneno
herufi b kwa kutumia muongozo
• Andika neno [bata] ubaoni
ufuatao
mwanafunzi
sentensi rahisi
ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /t/,/k/,/e/, /s/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [kuku, kaka,
sita, eka, ema, tatu,tete]
Fundisha sauti b kwa kutumia muongozo ufuatao:

Utambuzi Sauti mwanzo Rudia sauti zote na
wa ya neno [bata] maneno Mwalimu aulize: Ni
Sauti ni? /b/ Sikiliza, Sasa, tuseme sauti ya sauti gani ya mwanzo
/b/ mwanzo neno [bata] mnayoisikia kwenye
Kilammoja, sauti ya neno [bata/baba]?
Sasa, sauti ya mwanzo ya neno • Mistari mitatu
(USIANDIKE) mwanzo ya [bata] ni /b/ ya nyuma,
neno [baba] Onesha ishara kwa sauti ipi?
ni? /b/ Sikiliza, mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
/b/ wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
pamoja nawe (sote ya mbele,
tuseme) /b/ sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
neno [baba] kama ipi?
[bata] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)

Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /b/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [baba, kaa, bata, kama, buti, bibi, amka, babu,
aka, amaka, beba]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /b/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: t, k, e, s
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi t kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi k, e,s
herufi.

Fundisha majina ya herufi b kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi b)
(ANDIKA) b. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari
wanafunzi Hii ni herufi mitatu ya
herufi b. Herufi b b. (Onesha nyuma, sauti
inaunda sauti /b/. wanafunzi ipi?
herufi b) Herufi Wanafunzi watasema:
b inaunda sauti • Mistari
gani, sote kwa mitatu ya
pamoja? mbele, sauti
Onesha ishara ipi?
kwa mkono Wanafunzi watasema:
kuashiria • Wasichana
wanafunzi wajibu nyote,
pamoja nawe. sauti ipi?
(sote tuseme) /b/ Wanafunzi
watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?

(mwalimu aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: b (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi b
Onesha neno [bata] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/b/ /a//t/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [bata].
zilizopo katika neno [bata], kisha watamke neno lote.
katika neno [bata] ni /b/, inayofuata /aaa/, inayofuta /t/, ya mwisho /
aaa/. Neno gani hilo? [bata]. Neno hilo ni [bata].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [bata]
Sentensi rahisi:
Baba anafuga bata.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Baba anafuga
bata].
Nyimbo
Mabata wadogo dogo wanaogelea wanaogelea
Katika shamba zuri la bustani x2
Wanapenda kutembea bila viatu, bila viatu
Katika shamba zuri la bustani
Wanalia kwa kwa kwa kwa katika shamba zuri la bustani

RUDIA MANENO; [baba, babu, bibo, beba, bata]

• Andika neno [bata] ubaoni.
Neno jipya [anafuga]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anafuga
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [baba, babu, bibo, beba, bata]
wanalolitambua


Ufahamu
Bibi anafuga bata wawili.
Bata hawa ni weupe.
Wanacheza katika bustani.
Sisi sote tunapenda bata.
Maswali ya Ufahamu:
• Bibi anafuga bata wangapi?
• Bata wa bibi wana rangi gani?
• Je, ni kwa nini watu wanapenda kufuga bata?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /b/

31.0 Kufundisha sauti B
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi B
jina la herufi B kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Bata] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /t/,/k/,/e/, /s/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [kuku, kaka,
sita, eka, ema, tatu,tete]
Fundisha sauti b kwa kutumia muongozo ufuatao:

“tunatenda”
Rudia sauti zote na
maneno
Utambuzi wa Sauti mwanzo Sasa, tuseme sauti Mwalimu aulize: Ni
Sauti ya neno ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
[bata] ni? /b/ [bata] mnayoisikia?
Sikiliza, /b/ Kilammoja, sauti ya • Mistari mitatu
mwanzo ya neno ya nyuma, sauti
(USIANDIKE) Sasa, sauti ya [bata] ni /b/ ipi?
mwanzo ya Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
neno [baba] mkono kuashiria • Mistari mitatu
ni? /b/ Sikiliza, wanafunzi wajibu ya mbele, sauti
/b/ pamoja nawe (sote ipi?
tuseme) /b/ Wanafunzi watasema:
• Wasichana
Sasa, fundisha nyote, sauti ipi?
sauti za mwanzo za Wanafunzi
neno [baba] kama watasema:
[bata] nyote, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:

• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /b/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [baba, kaa, bata, kama, buti, bibi, amka,
babu, aka, amaka, beba]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /b/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: T, K, E, S
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi T kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi K, E,S
• Waulize wanafunzi kadhaa kuhakikisha kila mmoja amefahamu majina
ya herufi.

Fundisha majina ya herufi B kutumia muongozo ufuatao.
herufi Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi B)
B. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
(ANDIKA) wanafunzi Hii ni herufi ya nyuma,
herufi B. Herufi B B. (Onesha sauti ipi?
inaunda sauti /b/. wanafunzi Wanafunzi watasema:
herufi B) Herufi • Mistari mitatu
B inaunda sauti ya mbele,
gani, sote kwa sauti ipi?
kuashiria ipi?
(sote tuseme) /b/ nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: B (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi B
Onesha neno [Bata] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /b/ /a//t/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Bata].
zilizopo katika neno [Bata], kisha watamke neno lote.
katika neno [Bata] ni /b/, inayofuata /aaa/, inayofuta /t/, ya mwisho /
aaa/. Neno gani hilo? [Bata]. Neno hilo ni [Bata].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Bata]
Sentensi rahisi:
Baba anafuga bata.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Baba anafuga
bata].
Nyimbo
Mabata wadogo dogo wanaogelea wanaogelea
Katika shamba zuri la bustani x2
Wanapenda kutembea bila viatu, bila viatu
Katika shamba zuri la bustani
Wanalia kwa kwa kwa kwa katika shamba zuri la bustani
RUDIA MANENO; [baba, babu, bibo, beba, bata]


• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni anafuga
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [baba, babu, bibo, beba, bata]
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Bibi ana bata wawili.
Bata hawa ni weupe.
Wanacheza katika bustani.
Sisi sote tunapenda bata.
Maswali ya Ufahamu:
• Bibi ana bata wangapi?
• Bata wa bibi wana rangi gani?
• Je , ni kwa nini watu wanapenda kufuga bata?

Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /b/

32.0 Kufundisha sauti j
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi j
jina la herufi j kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [jua] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: / s/ /o/ / t/ / u/ / p/ /b/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [ua, tabu, sota
, pipa, bata ]
Fundisha sauti j kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

Sauti ya neno [jua] ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
ni? /j/ Sikiliza, [jua] mnayoisikia kwenye
/j/ Kilammoja, sauti ya neno [jua/juma]?
(USIANDIKE) Sasa, sauti ya [jua] ni /j/ ya nyuma,
neno [juma] mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
ni? /j/ Sikiliza, wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
/j/ pamoja nawe (sote ya mbele, sauti
tuseme) /j/ ipi?
Wanafunzi watasema:
neno [juma] kama ipi?
[jua] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /j/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [jua, juma, maji, jana, jibu, bata, kima, tiba,
soma]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /j/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: s, o, t, u, p, b
MAANDISHI.
• Fanya hivyo kwa herufi o, t, u, p, b
herufi.
Fundisha majina ya herufi j kutumia muongozo ufuatao.

herufi Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi j)
j. Onesha Sasa, kila mmoja: Hii • Mistari mitatu
(ANDIKA) wanafunzi herufi ni herufi j. (Onesha ya nyuma,
j. Herufi j inaunda wanafunzi herufi sauti ipi?
sauti /j/. j) Herufi j inaunda Wanafunzi watasema:
sauti gani, sote kwa • Mistari mitatu
pamoja? ya mbele,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:

mkono kuashiria nyote, sauti
pamoja nawe. (sote watasema:
tuseme) /j/ • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: j (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi j
Onesha neno [jua] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /j/ /u//a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [jua].
zilizopo katika neno [jua], kisha watamke neno lote.
katika neno [jua] ni /j/, inayofuata /uuu/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [jua]. Neno hilo ni [jua].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [jua]
Sentensi rahisi:
Jua ni kali sana leo.
Mazoezi ya Kusoma Sentensi.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Jua ni kali sana
leo].

RUDIA MANENO; [jua, juma, jana, jibu]

• Andika neno [jua] ubaoni.
Neno jipya [kali]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni kali
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [jua, juma, jana, jibu]

ubaoni)
W
wanalolitambua

Ufahamu
Mama yake Juma ana shamba la mahindi. Mahindi yanapopea mama yake Juma
huyavuna. Kabla ya kupeleka katika mashine ya kusaga, huyaanika juani. Baadae
hutengeneza unga wa ugali.
Maswali ya ufahamu
• Mama yake juma ana shamba la nini?
• Kwa nini mahindi yanaanikwa juani?
• Unga wa sembe unatumika kufanyia nini?
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /j/

33.0 Kufundisha sauti J
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi J
jina la herufi J kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Jua] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: / s/ /o/ / t/ / u/ / p/ /b/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [ua, tabu, sota,
pipa, bata ]
Fundisha sauti j kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

Sauti ya neno [jua] ni? ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
/j/ Sikiliza, /j/ [jua] mnayoisikia kwenye
Kilammoja, sauti ya neno [Jua/ Juma]?
Sasa, sauti ya mwanzo ya neno • Mistari
(USIANDIKE) mwanzo ya [jua] ni /j/ mitatu ya
neno [juma] ni? Onesha ishara kwa nyuma, sauti
/j/ Sikiliza, /j/ mkono kuashiria ipi?
pamoja nawe (sote • Mistari
tuseme) /j/ mitatu ya
mbele, sauti
Sasa, fundisha ipi?
sauti za mwanzo za Wanafunzi watasema:
neno [juma] kama • Wasichana
[jua] ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:

• Nyote kwa
pamoja,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /j/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [jua, juma, maji, jana, jibu, bata, kima, tiba,
soma]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /j/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: S, O, T, U, P, B
MAANDISHI.
• Fanya hivyo kwa herufi O, T, U, P, B
herufi.

Fundisha majina ya herufi J kutumia muongozo ufuatao.
Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi J)
(ANDIKA) J. Onesha Sasa, kila • Mistari
wanafunzi herufi mmoja: Hii ni mitatu ya
J. Herufi J inaunda herufi J. (Onesha nyuma, sauti
sauti /j/. wanafunzi ipi?
herufi J) Herufi Wanafunzi watasema:
J inaunda sauti • Mistari
Onesha ishara ipi?
wanafunzi wajibu nyote, sauti
pamoja nawe. ipi? Wanafunzi
(sote tuseme) /j/ watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:

• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: J (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi J
Onesha neno [Jua] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /j/ /u//a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Jua].
zilizopo katika neno [Jua], kisha watamke neno lote.
katika neno [Jua] ni /j/, inayofuata /uuu/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [Jua]. Neno hilo ni [Jua].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Jua]
Sentensi rahisi:
Jua ni kali sana leo.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Jua ni kali sana
leo].

RUDIA MANENO; [Jua, Juma, Jana, Jibu]

• Andika neno [Jua] ubaoni.
Neno jipya [kali]:
• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni kali
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Jua, Juma, Jana, Jibu]

ubaoni)
wanalolitambua
Ufahamu
Mama yake Juma anashamba la mahindi. Mahindi yanapokomaa mama yake
Juma huenda shambani kuvuna kwa ajili ya kutengeneza unga wa ugali. Kabla ya
kupeleka katika mashine ya kusaga, huyaanika juani.
Maswali ya ufahamu
• Mama yake juma ana shamba la nini?
• Kwa nini mahindi yanaanikwa juani?
• Ni kwa nini mama yake Juma anasaga mahindi?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /j/
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi [bB, jJ]
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [Baba] ubaoni
[bB, jJ] Kutumia maelekezo ya
hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /b/, /j/

kutambua Ni sauti ipi ya
sauti za Sasa, Tuseme sauti mwanzo mnayosikia
(USIANDIKE) mwanzo ya mwanzo kutoka (Rejea maneno ya
za maneno katika maneno masomo yaliyopita)
tofauti kutoka tofauti tuliyojifunza
masomo somo lililopita.
yaliyotangulia. /b/ /j/
/b/ /j/

• Mistari
mitatu ya
nyuma, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari
mitatu ya
mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa Sauti:
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni bB, jJ
MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe bB, jJ
herufi.
mazoezi
Rudia majina ya herufi bB, jJ kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
Hii ni herufi bB,. MAANDISHI. za maneno
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Kila mmoja: Hii ni katika makundi
bB. Herufi bB inatoa sauti bB. (Onesha na waambie
sauti /bbb/. wanafunzi bB.) wachague herufi
Sauti bB inatoa zinaashiria sauti
Hii ni herufi jJ. sauti gani,..kila zilizotamkwa
jJ.)Herufi jJ inatoa Nyoosha mkono
sauti /j/. kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja na wewe.
(darasa zima) /b/

Sasa Kila mmoja:
Hii ni herufi jJ.
(Onesha wanafunzi
herufi jJ.) Herufi jJ
inaunda sauti gani,
kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /j/
• Chukua kadi zenye herufi bB, jJ (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi bB
la herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa jJ
Onesha neno; [Baba, jua] kwenye ubao na useme “Tizama Maandishi”.
Kwa mfano /b/ /a/ /b/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Baba]. Fanya hivyo kwa neno [jua]
zilizomo katika neno [Baba] , na kisha watamke neno lote.
katika neno [Baba] ni /b/, inayofuata /aaa/ inayofuata /b/, ya mwisho /
aaa/. Ni neno gani hilo? [Baba]. Neno ni [Baba].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [Baba]
• Onesha tena neno hilo kisha waambie wanafunzi walitamke usahihi.
Unatenda)
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [Baba,Juma Babu, Jua, Bibi

Joto]
wanalolitambua
Rudia maneno [Jua, Baba, Jua, Babu Juma, Joto]

• Andika neno [Baba] ubaoni.

unapoyatamka.


35.0 Marudio na kukazia (chagua herufi kutoka siku tofauti)
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi b,u
• Mwanafunzi aweze kutamka • Kadi za maneno
sauti na jina la herufi sauti na • Kadi za sentensi
jina la herufi b, u kwa kutumia • Hadithi au Nyimbo
muongozo ufuatao • Kitini cha mazoezi kwa
• Mwanafunzi aweze kufanya wanafunzi
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /b/,/u/

Utambuzi Mwalimu aongoze “Tunatenda” “Unatenda”
wa wanafunzi Rudia sauti zote na
Sauti kutambua sauti maneno Mwalimu aulize: Ni
za mwanzo za Sasa, tuseme sauti sauti gani ya mwanzo
maneno tofauti ya mwanzo kutoka mnayoisikia? (Rejea
(USIANDIKE) kutoka masomo katika maneno maneno ya masomo
yaliyotangulia tofauti tuliyojifunza yaliyopita)
somo lililopita

• Mistari mitatu
ya nyuma,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: b, u
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi b, ukisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
• Chagua herufi kutoka katika masomo matatu yaliyopita ili wanafunzi
wayafanyie mazoezi
Rudia majina ya herufi b, u kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. TIZAMA Mwalimu
Sauti na herufi Hii ni herufi b. MAANDISHI. wagawie
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: wanafunzi
(ANDIKA) herufi b. Herufi b Hii ni herufi b. kadi za herufi
inaunda sauti /b/. (Onesha wanafunzi katika makundi
herufi b) Herufi b na waambie
Onesha wanafunzi inaunda sauti gani, wachague herufi
u. Herufi u inaunda sote kwa pamoja? zinazoendana
sauti /u/. Onesha ishara kwa na sauti
mkono kuashiria zilizotamkwa
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /b/
Sasa, kilammoja:
Hii ni herufi u.
(Onesha wanafunzi
herufi u). Herufi u
inaunda sauti gani,
sote kwa pamoja?

Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /u/

• Chukua kadi zenye herufi: b, u (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi b
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi u
neno; [bata, baba, ua, uji] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/b/ /a/ /t/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [bata]. Fanya hivyo kwa neno [baba,
ua, uji]
zilizopo katika neno [bata], kisha watamke neno lote.
katika neno [bata] ni /b/, inayofuata /aaa/, inayofuata /t/, ya mwisho /
aaa/. Neno gani hilo? [bata]. Neno hilo ni [bata].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [bata]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [bata, baba, ua, uji]


W
wanalolitambua

RUDIA MANENO; [ua, uji]

• Wasomee hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea
yamekozeshwa. Yaandike maneno ubaoni. Tulia kwa muda kisha
waoneshe unapoyatamka.

Ufahamu
Nyoka na Kenge walikuwa marafiki wakubwa. Siku moja nyoka akamtuma kenge
akamnunulie mayai ya kuku. Kenge akatoka kwenda kununua mayai, baada
ya kununua akafanya tamaa na kuanza kula mayai yote. Nyoka alipomuuliza
mayai yako wapi, kenge akadanganya kuwa mayai yamevunjika njiani. Nyoka
akamwambia twende ukanioneshe, kenge akataka kukimbia lakini Nyoka akawahi
kumdona na kumuingiza sumu. Kenge alipata uchungu mkali sana na mwili wake
ukabadilika kwa kuwa na mabaka mabaka. Tangu siku hiyo Nyoka na Kenge ni
maadui wakubwa.
Maswali ya ufahamu
• Nyoka na Kenge walikuwa na mahusiano gani?
• Nyoka alimtuma Kenge akamnunulie nini?
• Kwa nini Kenge alikula mayai aliyotumwa na Nyoka?
• Tunajifunza nini katika hadithi hii?


Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi j, e
jina la herufi j, e kwa kutumia • Hadithi au Nyimbo
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /j/,/e/

wa Mwalimu Rudia sauti zote na
Sauti aongoze maneno Mwalimu aulize: Ni
wanafunzi sauti gani ya mwanzo
kutambua sauti mnayoisikia? (Rejea
maneno ya masomo
yaliyopita)

za mwanzo za Sasa, tuseme sauti • Mistari mitatu
maneno tofauti ya mwanzo kutoka ya nyuma, sauti
(USIANDIKE) kutoka masomo katika maneno ipi?
yaliyotangulia tofauti tuliyojifunza Wanafunzi watasema:
somo lililopita • Mistari mitatu
ya mbele, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:
• Wavulana
nyote, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: j, e
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi j, e kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
wayafanyie mazoezi
Rudia majina ya herufi j, e kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. TIZAMA Mwalimu wagawie
Sauti na herufi Hii ni herufi j. MAANDISHI. wanafunzi
Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: kadi za herufi
(ANDIKA) herufi j. Herufi j Hii ni herufi j. katika makundi
inaunda sauti /j/. (Onesha wanafunzi na waambie
herufi j) Herufi j wachague herufi
Onesha wanafunzi inaunda sauti gani, zinazoendana na
e. Herufi e inaunda sote kwa pamoja? sauti zilizotamkwa
sauti /e/. Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /j/

ni herufi e. (Onesha
wanafunzi herufi
e). Herufi e inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe.
(sote tuseme) /e/

• Chukua kadi zenye herufi: j, e (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi j
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi e
Onesha neno; [jua, jiko, eka, ema] ubaoni kisha sema “Tizama
maandishi”.

• aoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda,
W
Unatenda). /j/ /u/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [jua]. Fanya hivyo kwa neno [jiko,
eka, ema]
zilizopo katika neno [jua], kisha watamke neno lote.
katika neno [jua] ni /j/, inayofuata /uuu/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [jua]. Neno hilo ni [jua].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [jua]
• Onesha tena neno hilo kisha waambie wanafunzi walitamke kwa
usahihi.
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [jiko, eka, ema]

ubaoni)
wanalolitambua

RUDIA MANENO; [jiko, eka]

• asomee hadithi ifuatayo. ANGALIZO: Msamiati na maneno rejea
W
• Yaandike maneno ubaoni. Tulia kwa muda kisha waoneshe
unapoyatamka.


• Andika neno [jua] ubaoni.

Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi p, a
jina la herufi p, a kwa kutumia • Hadithi au Nyimbo
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /p/,/a/


Utambuzi Mwalimu “tunatenda” “unatenda”
wa aongoze Rudia sauti zote na
Sauti wanafunzi maneno Mwalimu aulize: Ni
za mwanzo Sasa, tuseme sauti mnayoisikia? (Rejea
za maneno ya mwanzo kutoka maneno ya masomo
(USIANDIKE) tofauti kutoka katika maneno yaliyopita)
masomo tofauti tuliyojifunza • Mistari mitatu
yaliyotangulia somo lililopita ya nyuma,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande
wa kushoto)

Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: p, a
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi p, a kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
wayafanyie mazoezi
Rudia majina ya herufi p, a kutumia muongozo ufuatao

“Tunatenda”
Sauti na herufi MAANDISHI. TIZAMA wanafunzi
Hii ni herufi p. MAANDISHI. kadi za herufi
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii katika makundi
herufi p. Herufi p ni herufi p. (Onesha na waambie
inaunda sauti /p/. wanafunzi herufi wachague herufi
p) Herufi p inaunda zinazoendana na
Onesha wanafunzi sauti gani, sote kwa sauti zilizotamkwa
a. Herufi a inaunda pamoja?
sauti /a/.

Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /p/

ni herufi a. (Onesha
wanafunzi herufi
a). Herufi a inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /a/

• Chukua kadi zenye herufi: p, a (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi p
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi a
neno; [pipi, pipa, ama, ala] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/p//i/ /p//i/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [pipi]. Fanya hivyo kwa neno [pipa,
ama, ala]
zilizopo katika neno [pipi], kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha tamka sauti inayounda neno.

• nesha kila herufi kisha tamka pamoja na wanafunzi. Sauti ya mwanzo
O
katika neno [pipi] ni /p/, inayofuata /iii/, inayofuata /p/, ya mwisho /iii/.
Neno gani hilo? [pipi]. Neno hilo ni [pipi].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [pipi]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [pipi, pipa, ama, ala]

wanalolitambua

RUDIA MANENO; [pima, ala]

• Yaandike maneno ubaoni. Tulia kwa muda kisha waoneshe unapoyatamka.


• Andika neno [pipi] ubaoni.

Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi t, i
jina la herufi t, i kwa kutumia • Hadithi au Nyimbo
na sentensi
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa mwezi huu: /t/,/i/

Rudia sauti zote
na maneno

Utambuzi Mwalimu Sasa, tuseme Mwalimu aulize: Ni
wa aongoze sauti ya mwanzo sauti gani ya mwanzo
Sauti wanafunzi kutoka katika mnayoisikia? (Rejea
kutambua sauti maneno tofauti maneno ya masomo
za mwanzo za tuliyojifunza somo yaliyopita)
maneno tofauti lililopita • Mistari mitatu
(USIANDIKE) kutoka masomo ya nyuma, sauti
yaliyotangulia ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari mitatu
ya mbele, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa ambazo ni: t, i
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi za herufi t, i kisha waulize hizo ni herufi gani
herufi.
wayafanyie mazoezi
Rudia majina ya herufi t, i kutumia muongozo ufuatao:

“Tunatenda”
Sauti na herufi MAANDISHI. TIZAMA wanafunzi
Hii ni herufi t. MAANDISHI. kadi za herufi
(ANDIKA) Onesha wanafunzi Sasa, kila mmoja: Hii katika makundi
herufi t. Herufi t ni herufi t. (Onesha na waambie
inaunda sauti /t/. wanafunzi herufi wachague herufi
t) Herufi t inaunda zinazoendana na
Onesha wanafunzi sauti gani, sote kwa sauti zilizotamkwa
i. Herufi i inaunda pamoja?
sauti /iii/. Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /t/

ni herufi i. (Onesha
wanafunzi herufi i).

Herufi i inaunda
pamoja?
Onesha ishara kwa
mkono kuashiria
wanafunzi wajibu
pamoja nawe. (sote
tuseme) /iii/

• Chukua kadi zenye herufi: t, i (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Tamka sauti ya herufi t
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa herufi i
neno; [taa, timu, ita, ima] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/t//a/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [taa]. Fanya hivyo kwa neno [timu, ita,
ima]
zilizopo katika neno [taa], kisha watamke neno lote.
• Onesha neno kisha tamka sauti inayounda neno.
katika neno [taa] ni /t/, inayofuata /aaa/, ya mwisho /aaa/. Neno gani
hilo? [taa]. Neno hilo ni [taa].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [taa]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [taa, timu, ita, ima]

W
wanalolitambua

RUDIA MANENO; [taa, ita]

• Yaandike maneno ubaoni. Tulia kwa muda kisha waoneshe unapoyatamka.


38.0 Kufundisha sauti f
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi f
jina la herufi f kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [fisi] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /b/,/j/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [bata, baba,
jua, jiko]
Fundisha sauti f kwa kutumia muongozo ufuatao:

wa Sauti mwanzo ya Rudia sauti zote na
Sauti neno [fisi] ni? /f/ maneno Mwalimu aulize: Ni
Sikiliza, /fff/ sauti gani ya mwanzo
ya mwanzo neno neno [fisi, fuma]?
(USIANDIKE) [fisi] • Mistari mitatu
Kilammoja, sauti ya ya nyuma, sauti
mwanzo ya neno ipi?
[fisi] ni /f/ Wanafunzi watasema:
Sasa, sauti ya Onesha ishara kwa • Mistari mitatu
mwanzo ya neno mkono kuashiria ya mbele, sauti
[fuma] ni? /f/ wanafunzi wajibu ipi?
Sikiliza, /fff/ pamoja nawe (Haya Wanafunzi watasema:
sote tuseme) /fff/ • Wasichana
nyote, sauti ipi?
sauti ya mwanzo ya • Wavulana
neno [fuma] kama nyote, sauti ipi?
[fisi] • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:

• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /f/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [faa, tufe, taka, jofu, petu, feni, bata]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /f/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: b, j, f
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi f kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.

Fundisha majina ya herufi f kutumia muongozo ufuatao

herufi Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi f)
f. Onesha Sasa, kila • Mistari mitatu
(ANDIKA) wanafunzi herufi mmoja: Hii ni ya nyuma,
f. Herufi f inaunda herufi f. (Onesha sauti ipi?
sauti /fff/. wanafunzi herufi Wanafunzi watasema:
f) Herufi f inaunda • Mistari mitatu
sauti gani, sote ya mbele,
kwa pamoja? sauti ipi?
(sote tuseme) / • Wavulana
fff/ nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:

• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: f (AU andika herufi hizo ubaoni).
• Wakumbushe wanafunzi jina la herufi kisha ioneshe herufi hiyo huku
ukiwataka wanyooshe mkono kama wanajua jina la herufi hiyo.
• Tamka sauti ya herufi f
Onesha neno [fisi] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /f/ /i/ /s/ /i/
• Unganisha sauti kisha sema neno [fisi].
zilizopo katika neno [fisi], kisha watamke neno lote
katika neno [fisi] ni /f/, inayofuata /iii/, inayofuata /s/, ya mwisho /iii/.
Neno gani hilo? [fisi]. Neno hilo ni [fisi].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [fisi]
Sentensi rahisi:
• Fisi amekufa
• Mama anafuma kitambaa.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Fisi amekufa].
RUDIA MANENO; [fisi, fuma, fuu, fuo, futa, fito]

• Andika neno [fisi] ubaoni.
Neno jipya [ghafla]:

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni ghafla
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [fisi, fuma, fuu, fuo, futa, fito]
wanalolitambua

Ufahamu
Baraka na Sofia ni marafiki. Wote wanasoma darasa la kwanza. Siku moja
walikwenda porini kutafuta matunda na walipata matunda mengi mazuri na
mabivu. Wakati wanarudi nyumbani, ghafla alitokea fisi. Walipomuona waliyatupa
matunda na kukimbia huku wakihema na kupiga mayowe. Mara akatokea msasi
na mbwa wake wakaanza kufukuza fisi na kukimbilia vichakani.
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /f/

39.0 Kufundisha sauti F
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi F
jina la herufi F kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Fisi] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /b/,/j//p/ /e/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [Bata, Baba,
Jua, Jiko, Pete, eka]
Fundisha sauti F kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na Mwalimu aulize: Ni
maneno sauti gani ya mwanzo
mnayoisikia kwenye
neno [Fisi, Fuma]?

Utambuzi wa Sauti mwanzo Sasa, tuseme sauti • Mistari mitatu
Sauti ya neno [Fisi] ya mwanzo neno ya nyuma,
ni? /f/ Sikiliza, [Fisi] sauti ipi?
/fff/ Kilammoja, sauti ya Wanafunzi watasema:
(USIANDIKE) [Fisi] ni /f/ ya mbele, sauti
pamoja nawe (Haya nyote, sauti
Sasa, sauti ya sote tuseme) /fff/ ipi?
neno [Fuma] Sasa, fundisha • Wavulana
ni? /f/ Sikiliza, sauti ya mwanzo ya nyote, sauti
/fff/ neno [Fuma] kama ipi?
[Fisi] • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi
watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /f/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [faa, tufe, taka, jofu, petu, feni, bata]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /f/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: b, j, f
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi f kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.
Fundisha majina ya herufi F kutumia muongozo ufuatao

Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi F)
(ANDIKA) F. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari
wanafunzi Hii ni herufi mitatu ya
herufi F. Herufi F F. (Onesha nyuma, sauti
inaunda sauti / wanafunzi ipi?
fff/. herufi F) Herufi Wanafunzi watasema:
F inaunda sauti • Mistari
ipi?

kuashiria nyote, sauti ipi?
(sote tuseme) / nyote, sauti
fff/ ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: F (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi F

• aulize wanafunzi kama wanaweza kusoma neno kwa kulitamka.
W
Onesha neno [Fisi] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/f/ /i/ /s/ /i/
• Unganisha sauti kisha sema neno [Fisi].
zilizopo katika neno [Fisi], kisha watamke neno lote
katika neno [Fisi] ni /f/, inayofuata /iii/, inayofuata /s/, ya mwisho /iii/.
Neno gani hilo? [Fisi]. Neno hilo ni [Fisi].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Fisi]
Sentensi rahisi:
• Fisi amekufa
• Mama anafuma kitambaa.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Fisi amekufa].

RUDIA MANENO; [Fisi, Fuma, Fuu, Fuo, Futa, Fito]

• Andika neno [Fisi] ubaoni.


Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Fisi, Fuma, Fuu, Fuo, Futa, Fito]
wanalolitambua

Ufahamu
Baraka na Sofia ni marafiki. Wote wanasoma darasa la kwanza. Siku moja
walikwenda porini kutafuta matunda. Ghafla alitokea fisi , walipomuona
walikimbia haraka na kurudi nyumbani huku wakipiga mayowe.
Maswali ya Ufahamu
• Baraka na sofia walikwenda wapi?
• Kwa nini Baraka na Sofia walikimbia?
• Kuna hatari gani watoto kwenda porini?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /f/

40.0 Kufundisha sauti d
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi d
jina la herufi d kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [duka] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /f/, /b/,/j/, /p/, /e/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [fisi, fua, bata,
baba, jua, jiko, pete, ema]
Fundisha sauti d kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

Utambuzi Sauti mwanzo ya Sasa, tuseme sauti Mwalimu aulize: Ni
wa neno [duka] ni? ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
Sauti /d/ Sikiliza, /d/ [duka] mnayoisikia kwenye
Kilammoja, sauti neno [duka, dudu]?
ya mwanzo ya • Mistari mitatu
neno [duka] ni /d/ ya nyuma,
(USIANDIKE) Onesha ishara kwa sauti ipi?
wanafunzi • Mistari mitatu
Sasa, sauti ya wajibu pamoja ya mbele, sauti
mwanzo ya neno nawe (Haya sote ipi?
[dudu] ni? /d/ tuseme) /d/ Wanafunzi watasema:
Sikiliza, /d/ • Wasichana
sauti ya mwanzo ipi?
ya neno [dudu] Wanafunzi watasema:
kama ulivyofanya • Wavulana
kwa [duka] nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /d/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [faa,deni, jadi, tufe, duka, taka, daji, petu,
dudu, bata, dabo]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /d/.
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: b, j, f, p, e, d
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi d kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.
Fundisha majina ya herufi d kutumia muongozo ufuatao

Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi d)
(ANDIKA) d. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
wanafunzi Hii ni herufi ya nyuma,
herufi d. Herufi d d. (Onesha sauti ipi?
inaunda sauti /d/. wanafunzi Wanafunzi watasema:
herufi d) Herufi • Mistari mitatu
d inaunda sauti ya mbele,
gani, sote kwa sauti ipi?

kuashiria ipi? Wanafunzi
(sote tuseme) /d/ nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono upande
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: d (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi d
neno [duka] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.

• aoneshe namna ya kutamka neno (Ninatenda, Tunatenda, Unatenda).
W
/d/ /u/ /k/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [duka].
zilizopo katika neno [duka], kisha watamke neno lote
katika neno [duka] ni /d/, inayofuata /uuu/, inayofuata /k/, ya mwisho /
aaa/. Neno gani hilo? [duka]. Neno hilo ni [duka].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [duka]
Sentensi rahisi:
• Duka la dada ni dogo.
• Nani anauza duka?

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [duka la dada ni
dogo].

RUDIA MANENO; [duka, damu, dada, dudu, dau, dadi]

• Andika neno [duka] ubaoni.


Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [duka, damu, dada, dudu, dau,
dadi]
wanalolitambua

Ufahamu
Baraka na Sofia ni marafiki ni wanafunzi wa darasa la pili katika skuli ya msingi
darajani. Siku moja walipokuwa wakicheza uwanjani, waliliona debe karibu na
uwanja. Baraka alilisogelea lile debe ilia one kilchopo ndani. Alipochungulia
ghafla nyuki wengi walitoka kwenye debe. Baraka na Sofia waliogopa sana
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /d/

41.0 Kufundisha herufi D
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi D
jina la herufi D kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Duka] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /f/, /b/,/j/, /p/, /e/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [Fisi, Fua, Bata,
Baba, Jua, Jiko, Pete, Ema]
Fundisha sauti D kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno

wa ya neno [Duka] ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
Sauti ni? /d/ Sikiliza, [Duka] mnayoisikia kwenye
/d/ Kilammoja, sauti ya neno [Duka, Dudu]?
[Duka] ni /d/ ya nyuma,
(USIANDIKE) Onesha ishara kwa sauti ipi?
wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
pamoja nawe (Haya ya mbele, sauti
Sasa, sauti ya sote tuseme) /d/ ipi?
neno [Dudu] ni? Sasa, fundisha • Wasichana
/d/ Sikiliza, /d/ sauti ya mwanzo ya nyote, sauti
neno [Dudu] kama ipi?
[Duka] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:

• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /d/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [Faa, Jadi, Tufe, Duka, Taka, Daji, Petu, Dudu,
Bata, Dabo]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /d/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: b, j, f, p, e, d
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi D kisha waulize hiyo ni herufi gani
herufi.
Fundisha majina ya herufi D kutumia muongozo ufuatao

MAANDISHI. (Onesha herufi D)

(ANDIKA) Hii ni herufi D. Sasa, kila mmoja: • Mistari
Onesha wanafunzi Hii ni herufi mitatu ya
herufi D. Herufi D D. (Onesha nyuma, sauti
inaunda sauti /d/. wanafunzi herufi ipi?
D) Herufi D Wanafunzi watasema:
inaunda sauti • Mistari
Onesha ishara ipi?
wanafunzi nyote,
wajibu pamoja sauti ipi?
nawe. (sote Wanafunzi
tuseme) /d/ watasema:
• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:

• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: D (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi D
Onesha neno [Duka] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /d/ /u/ /k/ /a/
• Unganisha sauti kisha sema neno [Duka].
zilizopo katika neno [Duka], kisha watamke neno lote
katika neno [Duka] ni /d/, inayofuata /uuu/, inayofuata /k/, ya mwisho /
aaa/. Neno gani hilo? [Duka]. Neno hilo ni [Duka].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Duka]
Sentensi rahisi:
• Duka la dada ni dogo.
• Nani anauza duka?
• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Duka la dada ni
dogo].

RUDIA MANENO; [Duka, Damu, Dada, Dudu, Dau, Dadi]

• Andika neno [Duka] ubaoni.

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Duka, Damu, Dada, Dudu,

Dau, Dadi]
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Baraka na Sofia ni marafiki ni wanafunzi wa darasa la pili katika skuli ya msingi
darajani. Siku moja walipokuwa wakicheza uwanjani, waliliona debe karibu na
uwanja. Baraka alilisogelea lile debe ilia one kilchopo ndani. Alipochungulia
ghafla nyuki wengi walitoka kwenye debe. Baraka na Sofia waliogopa sana.

Maswali ya Ufahamu.
• Baraka na Sofia waliona nini uwanjani?
• Kwa nini Baraka na Sofia waliogopa sana?
• Kwa nini watoto wanakatazwa kuchezea vitu vilivyotupwa?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /d/

42.0 Marudio (herufi kubwa na ndogo)
Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi fF, dD
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [fuma] ubaoni
fF, dD Kutumia maelekezo ya
hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /f/, /d/


kutambua sauti Ni sauti ipi ya
za mwanzo za Sasa, Tuseme mwanzo mnayosikia
(USIANDIKE) maneno tofauti sauti ya mwanzo (Rejea maneno ya
kutoka masomo kutoka katika masomo yaliyopita)
yaliyotangulia. maneno tofauti • Mistari
tuliyojifunza somo mitatu ya
lililopita. nyuma, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Mistari
mitatu ya
mbele, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema

• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(Mwalimu
aelekeze
mkono wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa Sauti:
Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni fF, dD
MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe fF,dD
herufi.

Rudia majina ya herufi fF, dD kwa kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
(ANDIKA) fF Onesha Kila mmoja: Hii ni makundi na
wanafunzi fF. sauti fF. (Onesha waambie wachague
Herufi fF inatoa wanafunzi fF) Sauti herufi zinaashiria
sauti /fff/. fF inatoa sauti gani, sauti zilizotamkwa
kila mmoja?
Hii ni herufi Nyoosha mkono
dD. (Onesha kuashiria wanafunzi
wanafunzi dD). wajibu pamoja na
Herufi sS inatoa wewe. (darasa zima)
sauti /d/. /fff/
Sasa Kila mmoja:

Hii ni herufi dD.
(Onesha wanafunzi
herufi dD). Herufi
dD inaunda sauti
gani, kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /d/

• Chukua kadi zenye herufi fF, dD (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi fF
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa dD

• aulize wanafunzi kama wanaweza kusoma neno kwa kulitamka.
W
Onesha neno; [fisi, duka] kwenye ubao na useme “Tizama Maandishi”.
• /f/ /i/ /s/ /i/
• Unganisha sauti kisha sema neno [fisi].
zilizomo katika neno [fisi] na kisha watamke neno lote
katika neno [fisi] ni /f/, inayofuata /iii/, inayofuata /s/, ya mwisho /iii/. Ni
neno gani hilo? [fisi]. Neno hilo ni [fisi].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [fisi]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [fuma, futa, fisi, duka, dudu,
dada]
wanalolitambua

Rudia maneno [[fuma, futa, fisi, duka, dudu, dada]



• Andika neno [fisi] ubaoni.

43.0 Kufundisha sauti n
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi n
jina la herufi n kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [nepi] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /f/,/d/,/j/, /a/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [futa, foka,
dada, debe, jua, jiko, ana]

Fundisha sauti n kwa kutumia muongozo ufuatao:

Rudia sauti zote na
maneno
Sauti ya neno [nepi] ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
ni? /n/ Sikiliza, [nepi] mnayoisikia katika
/n/ Kilammoja, sauti ya neno [nepi, nane]?
(USIANDIKE) Sasa, sauti ya [nepi] ni /n/ ya nyuma,
neno [nane] ni? mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
/n/ Sikiliza, /n/ wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
pamoja nawe (Sote ya mbele,
tuseme) /n/ sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
neno [nane] kama ipi?
[nepi] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi?
(mwalimu aelekeze
mkono upande
wa kushoto)

Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /n/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [kaa, nene, kama, nona, nane, amka, nepi,
aka, noti, amaka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /n/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: f, d, j, a
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi n kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi d, j, f
herufi.

Fundisha majina ya herufi n kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano wa MAANDISHI. Sasa zamu yenu. Darasa
Sauti na herufi TIZAMA hii ni herufi? (Onesha
Hii ni herufi MAANDISHI. herufi n)
(ANDIKA) n. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
wanafunzi Hii ni herufi ya nyuma,
herufi n. Herufi n. (Onesha sauti ipi?
n inaunda sauti wanafunzi herufi Wanafunzi watasema:
/n/. n) Herufi n • Mistari mitatu
inaunda sauti gani, ya mbele, sauti
sote kwa pamoja? ipi?
mkono kuashiria • Wasichana
wanafunzi wajibu nyote, sauti ipi?
(sote tuseme) /n/ • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: n (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi n
Onesha neno [nepi] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
Unatenda). /n/ /e//p/ /i/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [nepi].
zilizopo katika neno [nepi], kisha watamke neno lote.
katika neno [nepi] ni /n/, inayofuata /eee/, inayofuta /p/, ya mwisho /iii/.
Neno gani hilo? [nepi]. Neno hilo ni [nepi].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [nepi]
Sentensi rahisi:
Mama anafua nepi

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anafua
nepi].

RUDIA MANENO; [nepi, nona, nane]

• Andika neno [nepi] ubaoni.

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni [anafuga]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [nene, nona, nane, noti, nepi]
ubaoni)
wanalolitambua

Ufahamu
Mtoto wetu amevaa nepi.
Nepi hiyo ina maua mazuri.
Mama amenunua nepi nyingi.
Maswali ya ufahamu
• Mtoto wetu amevaa nini?
• Kwa nini nepi in maua?
• Kwa nini watoto huvaa nepi?

Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /n/

44.0 Kufundisha sauti N
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi N
jina la herufi N kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Nepi] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /f/,/d/,/j/, /a/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [futa, foka,
dada, debe, jua, jiko, ana]

Fundisha sauti nN kwa kutumia muongozo ufuatao:

Utambuzi wa “tunatenda” “unatenda”
Sauti Sauti mwanzo Rudia sauti zote na
ya neno [Nepi] maneno Mwalimu aulize: Ni
ni? /n/ Sikiliza, sauti gani ya mwanzo
/n/ Sasa, tuseme sauti mnayoisikia katika
(USIANDIKE) ya mwanzo neno neno [nepi, nane]?
Sasa, sauti ya [Nepi] • Mistari
mwanzo ya Kilammoja, sauti mitatu ya
neno [Nane] ya mwanzo ya nyuma, sauti
ni? /n/ Sikiliza, neno [Nepi] ni /n/ ipi?
/n/ Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
pamoja nawe mbele, sauti
(Sote tuseme) /n/ ipi?
Wanafunzi watasema:
sauti za mwanzo nyote, sauti
za neno [Nane] ipi?
kama ulivyofanya Wanafunzi watasema:
kwa [Nepi] • Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?

(mwalimu aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja,
sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /n/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [kaa, nene, kama, nona, nane, amka, nepi,
aka, noti, amaka]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /n/.
Marudio:
• Rudia herufi zilizokwisha fundishwa: F, D, J, A
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi F kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi D, J, A
herufi.
Fundisha majina ya herufi nN kutumia muongozo ufuatao.

TIZAMA “Tunatenda” Sasa zamu yenu. Darasa
Uhusiano wa MAANDISHI. hii ni herufi? (Onesha
Sauti na herufi TIZAMA herufi N)
(ANDIKA) N. Onesha Sasa, kila mmoja: ya nyuma, sauti
wanafunzi Hii ni herufi ipi?
herufi N. Herufi N. (Onesha Wanafunzi watasema:
N inaunda sauti wanafunzi herufi • Mistari mitatu
/n/. N) Herufi N ya mbele, sauti
inaunda sauti ipi?
gani, sote kwa Wanafunzi watasema:
pamoja? • Wasichana
Onesha ishara nyote, sauti
kwa mkono ipi? Wanafunzi
kuashiria watasema:
wanafunzi wajibu • Wavulana nyote,
pamoja nawe. sauti ipi?
(sote tuseme) /n/ Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: N (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi N
neno [Nepi] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/N/ /e//p/ /i/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Nepi].
zilizopo katika neno [Nepi], kisha watamke neno lote.
katika neno [Nepi] ni /n/, inayofuata /eee/, inayofuta /p/, ya mwisho /iii/.
Neno gani hilo? [Nepi]. Neno hilo ni [Nepi].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Nepi]
Sentensi rahisi:
Mama anafua nepi

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Mama anafua nepi].

RUDIA MANENO; [Nepi, Nona, Nane]

• Andika neno [Nepi] ubaoni.

• akumbushe wanafunzi kuwa neno hili limekwisha fundishwa. Waambie
W

• Waambie wanafunzi kuwa neno jipya lililotumiwa sana ni [anafuga]
Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [Nene, Nona, Nane, Noti, Nepi]
wanalolitambua

Ufahamu
Mtoto wetu amevaa nepi.
Nepi hiyo ina maua mazuri.
Mama amenunua nepi nyingi.
Maswali ya ufahamu
• Mtoto wetu amevaa nini?
• Kwa nini nepi in maua?
• Kwa nini watoto huvaa nepi?
Mazoezi: Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /n/

45.0 Kufundisha herufi l
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi l
jina la herufi I kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [lima] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu

Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: / n/ /e/ / t/ / p/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [nane, nepi,
ema, eka, tatu, time, pete, pipi]
Fundisha sauti l kwa kutumia muongozo ufuatao:

“tunatenda”
Rudia sauti zote na
maneno

wa ya neno ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
Sauti [lima] ni? /l/ [lima] mnayoisikia katika neno
Sikiliza, /l/ Kilammoja, sauti ya [lima, lita]?
mwanzo ya neno • Mistari mitatu ya
Sasa, sauti ya [lima] ni /l/ nyuma, sauti ipi?
(USIANDIKE) mwanzo ya Onesha ishara kwa Wanafunzi watasema:
neno [lita] ni? mkono kuashiria • Mistari mitatu ya
/l/ Sikiliza, /l/ wanafunzi wajibu mbele, sauti ipi?
pamoja nawe (Sote Wanafunzi watasema:
tuseme) /l/ • Wasichana
nyote, sauti ipi?
sauti za mwanzo za • Wavulana nyote,
neno [lita] kama sauti ipi?
[lima] • Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /l/

yafuatayo: (USIYAANDIKE) [ppip, pipa, lima, kaka, lita, lete, babu, lipa]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /l/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: n, e, t, p
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi p kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi n, e, t
herufi.
Fundisha majina ya herufi l kutumia muongozo ufuatao.

Hii ni herufi MAANDISHI. (Onesha herufi l)
(ANDIKA) l. Onesha Sasa, kila mmoja: Hii • Mistari
wanafunzi ni herufi l. (Onesha mitatu ya
herufi l. Herufi l wanafunzi herufi nyuma, sauti
inaunda sauti /l/. l) Herufi l inaunda ipi?
sauti gani, sote kwa Wanafunzi watasema:
pamoja? • Mistari
Onesha ishara kwa mitatu ya
mkono kuashiria mbele, sauti
tuseme) /l/ • Wasichana
nyote,
sauti ipi?
Wanafunzi
watasema:

• Wavulana
nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande
wangu wa
kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze
mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: l (AU andika herufi hiyo ubaoni).
• Tamka sauti ya herufi l
neno [lima] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/l/ /i/ /m/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [lima].
zilizopo katika neno [lima], kisha watamke neno lote.
katika neno [lima] ni /l/, inayofuata /iii/, inyafuata /m/ ya mwisho /aaa/.
Neno gani hilo? [lima]. Neno hilo ni [lima].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [lima]
Sentensi rahisi:
Kaka analima shamba.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Kaka analima
shamba].

RUDIA MANENO; [lima, lipa, lita]

• Andika neno [lima] ubaoni.
Neno jipya [ana]:

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [lima, lita, lete, lipa]


W
wanalolitambua

Ufahamu
Juma na Asha wana shamba kubwa. Shambani wamepanda mahindi na mchicha.
Baba yao hupenda sana kwenda shambani kulima. Juma na Asha humsaidia baba
yao aendapo shambani.
Maswali ya ufahamu
• Shambani kwa Juma na Asha wamepanda nini?
• Kwa nini baba yao hupenda sana kwenda shambani?
• Je wewe unapenda kulima?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /l/

46.0 Kufundisha herufi L
Tarehe: _____________________
Malengo: • Kadi za herufi L
jina la herufi L kwa kutumia • Kadi za maneno
muongozo ufuatao • Andika neno [Lima] ubaoni
sentensi rahisi
maswali ya ufahamu
Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: / n/ /e/ / t/ / p/
lililofundishwa katika somo lililopita (Usiandike Maneno). [nane, nepi,
ema, eka, tatu, time, pete, pipi]
Fundisha sauti /l/ kwa kutumia muongozo ufuatao:

“tunatenda”
Rudia sauti zote na
maneno

wa ya neno [lima] ya mwanzo neno sauti gani ya mwanzo
Sauti ni? /l/ Sikiliza, [lima] mnayoisikia katika neno
/l/ Kilammoja, sauti ya [lima, lita]?
Sasa, sauti ya [lima] ni /l/ ya nyuma, sauti
(USIANDIKE) mwanzo ya Onesha ishara kwa ipi?
neno [lita] ni? mkono kuashiria Wanafunzi watasema:
/l/ Sikiliza, /l/ wanafunzi wajibu • Mistari mitatu
pamoja nawe (Sote ya mbele, sauti
tuseme) /l/ ipi?
Wanafunzi watasema:
sauti za mwanzo za nyote, sauti ipi?
neno [lita] kama Wanafunzi watasema:
ulivyofanya kwa • Wavulana nyote,
[lima] sauti ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa sauti:
• Waambie wanafunzi waoneshe dole gumba juu wanaposikia sauti /l/
yafuatayo: (USIYAANDIKE) [ppip, pipa, lima, kaka, lita, lete, babu, lipa]
• Ita mwanafunzi mmoja mmoja aseme neno linaloanza na sauti /l/.

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundisha: N, E, T, P
MAANDISHI.
• Waoneshe wanafunzi kadi ya herufi P kisha waulize hiyo ni herufi gani
• Fanya hivyo kwa herufi N, E, T
herufi.
Fundisha majina ya herufi L kutumia muongozo ufuatao.

Uhusiano MAANDISHI. Sasa zamu yenu. Darasa
wa Sauti na TIZAMA hii ni herufi? (Onesha
herufi Hii ni herufi MAANDISHI. herufi L)
L. Onesha Sasa, kila mmoja: • Mistari mitatu
(ANDIKA) wanafunzi Hii ni herufi ya nyuma,
herufi L. Herufi L L. (Onesha sauti ipi?
inaunda sauti /l/. wanafunzi Wanafunzi watasema:
herufi L) Herufi • Mistari mitatu
L inaunda sauti ya mbele, sauti
gani, sote kwa ipi?
kuashiria ipi? Wanafunzi
(sote tuseme) /l/ nyote, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kushoto,
sauti ipi?
(mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

• Chukua kadi yenye herufi: L (AU andika herufi hiyo ubaoni).
wanyooshe mkono kama wanajua jina ya herufi hiyo.
• Tamka sauti ya herufi L
neno [Lima] ubaoni kisha sema “Tizama maandishi”.
/l/ /i/ /m/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Lima].
zilizopo katika neno [Lima], kisha watamke neno lote.
katika neno [Lima] ni /l/, inayofuata /iii/, inyafuata /m/ ya mwisho /aaa/.
Neno gani hilo? [Lima]. Neno hilo ni [Lima].
• Sasa zamu yenu. Ni neno gani? [Lima]
Sentensi rahisi:
Kaka analima shamba.

• Waoneshe wanafunzi kila herufi za sauti na utamke [Kaka analima
shamba].

RUDIA MANENO; [Lima, Lipa, Lita]

• Andika neno [Lima] ubaoni.
Neno jipya [ana]:

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [lima, lita, lete, lipa]

wanalolitambua

Ufahamu
Juma na Asha wana shamba kubwa. Shambani wamepanda mahindi na mchicha.
Baba yao hupenda sana kwenda shambani kulima. Juma na Asha humsaidia baba
yao aendapo shambani.
Maswali ya ufahamu
• Shambani kwa Juma na Asha wamepanda nini?
• Kwa nini baba yao hupenda sana kwenda shambani?
• Je wewe unapenda kulima?
Mazoezi:
Waambie wanafunzi watafute maneno yanayoanza na sauti /l/

Tarehe: _____________________
Zana:
• Kadi za herufi [nN, LI]
marudio
• Kadi za maneno
Malengo:
• Andika neno [Bata] ubaoni
[nN, nN] Kutumia maelekezo ya
hapo chini
wanafunzi
kadi za herufi
• Soma hadithi

 Marudio:
• Rudia sauti zilizofundishwa katika wiki hiyo: /n/, /l/

Rudia sauti zote za
maneno Mwalimu anasema:
Ni sauti ipi ya mwanzo
mnayosikia (Rejea
maneno ya masomo
yaliyopita)

Utambuzi wa Mwalimu Sasa, Tuseme sauti • Mistari mitatu
Sauti aongoze ya mwanzo kutoka ya nyuma, ni
kutambua sauti katika maneno sauti ipi?
za mwanzo za tofauti tuliyojifunza Wanafunzi watasema:
maneno tofauti somo lililopita. • Mistari mitatu
(USIANDIKE) kutoka masomo /n/ /l/ ya mbele, ni
yaliyotangulia. sauti ipi?
/n/ /l/ Wanafunzi watasema:
• Wasichana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Wavulana
nyote, ni sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:
• Upande wangu
wa kulia, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
upande wa
kulia)
Wanafunzi watasema
• Upande
wangu wa
kushoto, sauti
ipi? (Mwalimu
aelekeze mkono
wa kushoto)
Wanafunzi watasema:
• Nyote kwa
pamoja, sauti
ipi?
Wanafunzi watasema:

Mchezo wa Sauti:

Marudio:
• Rudia herufi ulizofundishwa ambazo ni nN, lL
MAANDISHI.
• Waulize wanafunzi ni herufi gani na waioneshe nN, lL
herufi.
mazoezi
Rudia majina ya herufi bB, jJ, eE, kutumia muongozo ufuatao.

“Tunatenda”
(ANDIKA) nN,. Onesha Kila mmoja: Hii ni makundi na
wanafunzi nN. sauti nN. (Onesha waambie wachague
Herufi nN inatoa wanafunzi nN.) herufi zinaashiria
sauti /n/. Sauti nN inatoa sauti zilizotamkwa
sauti gani,..kila
Hii ni herufi mmoja?
lL. (Onesha Nyoosha mkono
wanafunzi lL.) kuashiria wanafunzi
Herufi nL inatoa wajibu pamoja na
sauti /l/. wewe. (darasa zima)
/n/

Sasa Kila mmoja:
Hii ni herufi lL.
(Onesha wanafunzi
herufi lL.) Herufi jJ
inaunda sauti gani,
kila mmoja?
Nyoosha mkono
kuashiria wanafunzi
wajibu pamoja
na wewe. (Darasa
zima) /l/

• Chukua kadi zenye herufi nN, lL (AU andika herufi hizo ubaoni).
herufi hizo.
• Sema sauti ya herufi nN
herufi linalounda sauti hiyo. Fanya hivyo kwa lL
neno; [Lima, Nepi] kwenye ubao na useme “Tizama Maandishi”.
Kwa mfano
• /l/ /i/ /m/ /a/.
• Unganisha sauti kisha sema neno [Lima]. Fanya hivyo kwa neno [Nepi]
zilizomo katika neno [Nepi] na kisha tamka neno lote [Nepi]
katika neno [Nepi] ni /n/, inayofuata /eee/ inayofuata /p/, ya mwisho /iii/.
Ni neno gani hilo? [Nepi]. Neno ni [Nepi].
• Sasa zamu yenu. Neno gani? [Nepi]

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno [Nepi, Lima, Lita, neon, nipe,
lipa]
wanalolitambua

Rudia maneno [Lima, Lipa, Nepi, Nane]


unapoyatamka.


PA00KH6S

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

PA00KH6S

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PA00KH6S

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MUONGOZO WA UFUNDISHAJI

21st Century Basic Education Program (TZ21)

ii Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

 Ameir S.H Njeketu – Mkurugenzi wa Baraza la Mitihani kutoka WEMA

 Omar Said Ali – Mkurugenzi wa Teknolojia ya Habari na

 Charles Nonga – Msimamizi Msaidizi wa Programu TZ 21

 Said S. Al – Abry – Mkuu wa Divisheni wa Kituo cha Taifa cha

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza iii

 Hamad P. Simai – Mkuu wa Divisheni ya Usanifu wa Vifaa vya

 Othman Sharif – Mtaalamu wa Utafiti na Kumbukumbu kutoka

 Brandina Milumba – Mkaguzi wa Skuli kutoka Manispaa ya Mtwara

 Zahor Mwalim Muhidin – Mkufunzi kutoka Chuo cha Kiislamu

 Hamisi Mwaya – Mkufunzi kutoka chuo cha Ualimu Kitangili

 Zainabu Ngwende – Chuo cha Ualimu Mtwara

 Maulid Lipagati – Chuo cha Ualimu Mtwara

 Veronica Macha – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Chang’ombe

 Fatuma Karande – Mwalimu kutoka Skuli ya Msingi Kibasila

 Justin Machela – Mpango wa Elimu ya Msingi kutoka TZ21

 Asha M Mohamed – Mtalaamu wa Elimu kutokaTZ21 Zanzibar

iv Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

 Daud Kweba – Afisa Usimamizi na Tathmini kutoka TZ21 Dar es

 Douglas Bell – Mkurugenzi kutoka IYF

 Hassan Libingai – Mratibu Msaidizi wa Mradi wa Vitabu vya Watoto

 Dkt Rest Lasway – Mshauri wa Sera kutoka TZ21 Dar es Salaam

 Andrew Muya – Mratibu Msaidizi wa Mradi kutoka Mradi wa

 Saada S Rashid – Mratibu Kituo cha Walimu Bububu kutoka

 Adrehem Kayombo – Mtalaam wa Mitaala ya Elimu kutoka TZ21/IYF

 Vincent Katabalo – Meneja wa Mafunzo ya Walimu TZ 21 Ofisi ya

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza v

vi Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza vii

Namna ya kwafundisha wanafunzi kuandika herufiMwalimu: Shika kadi ya

• Mwalimu: Shika kadi ya herufi au iandike ubaoni

Hatua saba zilizo katika Muongozo wa Mwalimu

4. Unganisha na kutenganisha silabi 

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza ix

5. UNGANISHA NA TENGANISHA MANENO 

7. Andika SENTENSI, hadithi au nyimbo

x Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Muongozo wa kufundisha utambuzi wa sauti (Dakika 5)

Fundisha sauti m, a kwa kutumia muongozo ufuatao:

Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya mwanafuzi

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza 1

2 Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Maelekezo ya kufundisha utambuzi wa sauti ya herufi (Dakika 3-4)

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza 3

 Mazoezi ya sauti ya herufi na ufasaha (4-5 dakika): MAZOEZI

4 Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Msamiati: (Dakika 4-5)

Rejea neno la hakiba:

Mchezo wa kujenga ufasaha kutumia maneno; [mama, ama, maa, amaa]

Ufahamu wa kusikiliza (Dakika 10):

6 Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Muongozo wa kufundisha utambuzi wa sauti (Dakika 5)

Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza 7

Ujuzi Mwalimu Mwalimu na Mazoezi ya

8 Muongozo wa Ufundishaji Kusoma Kiswahili - Darasa la Kwanza

Mazoezi ya utambuzi wa sauti

Maelekezo ya kufundisha utambuzi wa sauti ya herufi (Dakika 3-4)