‫الجذاذة رقم‪6:‬‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫التزكيـــــة‬ ‫المـــادة ‪:‬‬ ‫المستوى الخامس‬

‫المرجع‪:‬الممتاز في التربية‬ ‫الحصص‪:‬‬ ‫األسبوع ‪:‬‬ ‫سورة ‪:‬النازعات من اآلية ‪ 1‬إلى‪26‬‬ ‫الموضوع‬
‫اإلسالمية‬ ‫‪2+1‬‬ ‫‪7‬‬

‫األهداف‪ 1 :‬التمكن من ترتيل واستظهار السورة وفهم معانيها وقيمها‪.‬‬

‫‪2‬تطبيق قواعد التجويد الواردة في السورة‪.‬‬

‫محتوى التعلم‬ ‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬

‫الحـصــــــة‪ :‬األولــــــــــى‬
‫آيات من سور الجمعة والطارق والعلق‬ ‫يطالب األستاذ المتعلمين باسظهار اآليات السابقة‪.‬‬ ‫االستظهار‬

‫سورة النازعات من اآلية ‪ 1‬إلى ‪26‬‬ ‫يقرأ األستاذ اآليات القرآنية المقررة على مسامع‬ ‫التسميع‬
‫المتعلمين مراعيا قواعد التجويد‪.‬‬

‫اآليات المقررة في الحصة‬ ‫يطالب األستاذ المتعلمين بتالوة اآليات محاكيا قراءة‬
‫الترتيل‬
‫األستاذ أو مقرئ يقرأ بقراءة ورش‬

‫الحكم التجويدي ‪:‬اإلمالة ‪ :‬وهي تنحو بالفتحة نحو الكسرة‬ ‫*يطالب األستاذ المتعلمين بتعرف القاعدة التجويدية‬
‫تعرف الحكم‬
‫وباأللف نحو الياء ويرمز لها بنقطة أسفل الحرف الممال في‬ ‫ويطبقونها‪.‬‬
‫التجويدي‬
‫الكلمات التالية‪ :‬موسى – طغى – عصى ‪ -‬يسعى‬
‫شرح المفردات التالية‪:‬‬ ‫يشرح األستاذ معاني الكلمات الواردة في السورة المقررة‬
‫والنازعات غرقا " ‪ :‬يقصد بالنازعات ‪ :‬المالئكة التى تنزع أرواح‬
‫العباد من أجسادهم‬
‫والناشطات نشطا " ‪ :‬أى ‪ :‬تنشط النفوس ‪ ،‬أى ‪ :‬تخرجها من‬
‫األجساد جذبا بقوة‬
‫والسابحات سبحا " ‪ :‬أ ى‪ :‬المالئكة ينزلون من السماء مسرعين‬
‫آلمر هللا‬
‫فالسابقات سبقا " ‪ :‬هى المالئكة التي تسبق إلى تنفيذ أمر هللا‬ ‫فهم معاني‬
‫فالمدبرات أمرا ى تدبير أهل األرض في الرياح واألمطار وغير ذلك‬ ‫الكلمات‬
‫يوم ترجف الراجفة " ‪ :‬وهي النفخة األولى التى يموت بها جميع‬
‫الخالئق ‪.‬‬
‫"تتبعها الرادفة " ‪ :‬الرادفة ‪ :‬النفخة الثانية التي يكون عندها‬
‫البعث‪.‬‬
‫واجفة ‪ :‬قلقة‬
‫نخرة " ‪ :‬متفتتة‬

‫من المتوقع أن تكون إجابات المتعلمين كاآلتي‪:‬‬ ‫انطالقا من اآليات وشرح المفردات يطالب األستاذ‬
‫‪1-‬سمى هللا تعالى المالئكة بالنازعات ألنها تنزع أرواح الكفار‬ ‫المتعلمين باإلجابة عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫عند الموت بشدة‪.‬‬ ‫فهم معاني‬
‫‪ 1-‬لماذا سمى هللا تعالى المالئكة بالنازعات؟‬
‫‪2-‬أرسل هللا تعالى نبيه موسى إلى فرعون‪ ،‬ألنه طغى في‬ ‫اآليات‬
‫‪ 2 -‬لماذا أرسل هللا تعالى نبيه موسى إلى فرعون؟‬
‫األرض وادعى األلوهية‪،‬‬

‫‪1SLALIN‬‬
 ‫الحـصـــــــــــــــــــــــــــــــــــــة‪ :‬الثانيـــــــــــــــــــــــــــــة‬

‫محتوى التعلم‬ ‫األنشطة التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬

‫يشخص األستاذ مكتسبات التالميذ بأسئة مثل‪:‬‬
‫التذكير‬
‫‪1-‬لماذا سمى هللا تعالى المالئكة بالنازعات؟‬

‫ت‬ ‫ت نَشْطا ً* َوال َّ‬

‫سا ِبحَا ِ‬ ‫طا ِ‬ ‫ش َ‬
‫غ ْرقاً* َوالنَّا ِ‬ ‫ت َ‬ ‫اآليات هي ‪َ :‬والنّ ِازعَا ِ‬ ‫يطالب األستاذ المتعلمين باإلجابة عن السؤال التالي‪:‬‬
‫ت أ َ ْمرا ً*‬
‫سبْقاً* فَا ْل ُم َد ِّب َرا ِ‬
‫ت َ‬ ‫سبْحاً* فَال َّ‬
‫سا ِبقَا ِ‬ ‫َ‬ ‫لو طلب منك أستاذك في درس العقيدة (أومن بالمالئكة)‬
‫توظيف‬
‫االستدالل بآية قرآنية حول وظائف المالئكة ‪ ،‬ما هي اآلية‬
‫التي ستستدل بها؟‬ ‫التعلمات‬

‫يعبر المتعلمون كتابيا عن الموقف التالي‪:‬‬

‫التعبير‬
‫مكتسبات المتعلمين السابقة وقدرتهم على التعبير النتابي‬ ‫من خالل مالحظاتك ألحوال الناس في حيك يتبين لك أن‬
‫واتخاذ‬
‫الناس صنفان ‪ :‬منهم المطيع لربه ومنهم العاصي ‪ ،‬بين‬
‫المواقف‬
‫الصنف الذي ستصاحب‪ ،‬والصنف الذي ستتجنب معتبرا‬
‫بحال المجرمين يوم القيامة‪.‬‬
‫اآليات المعنية باالستظهار‪:‬‬ ‫يحدد األستاذ للمتعلمين اآليات التي سيحفظها ويستظهرها‬
‫سورة النازعات من اآلية ‪1‬إلى اآلية‪14‬‬ ‫وفق أحكام التالوة‬ ‫الحفظ‬
‫واالستظهار‬

‫‪2SLALIN‬‬