BARAS PINUGAY ELEMENTARY

School: Date: 10/02/2023

SCHOOL ANNEX
GRADE ONE Teacher: PERLYN JOY C. BANTILAN Time 12:00 - 4:00
DAILY LESSON LOG
School Head: JULY R. VELGADO Quarter: First

ESP MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATH MAPEH

I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- The learner demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The learner
Standards unawa sa kahalagahan knowledge and skills in naipamamalas ang Demonstrates understanding demonstrates
ng pagkilala sa sarili at listening and pagunawa sa of understanding
sariling communicating about kahalagahan ng pagkilala whole numbers up to 100, awareness of body parts
kakayahan,pangangalaga familiar topics, uses basic sa sarili bilang Pilipino ordinal in preparation for
sa sariling kalusugan at vocabulary, reads and gamit ang konsepto ng numbers up to 10th, money participation in physical
pagiging mabuting kasapi writes independently in up to activities.
pagpapatuloy at
ng pamilya. meaningful contexts, PhP100.
pagbabago
appreciates his/her
culture.
B. Performance Naisasagawa nang may Demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . The learner performs
Standards pagmamahal at understanding of the buong pagmamalaking is able to recognize, with coordination
pagmamalasakit ang basic features of a book nakapagsasalaysay ng represent, and order whole enjoyable movements on
anumang kilos at gawain and how print works, as a kwento tungkol sa sariling numbers up to 100 and body awareness.
na magpapasaya at prerequisite for reading. katangian at money up to PhP100 in
magpapatibay sa ugnayan pagkakakilanlan bilang various forms and contexts.
ng mga kasapi ng pamilya
Pilipino sa malikhaing
pamamaraan

C. Learning Nakakikila ng mga gawaing Follow words from left to Nakapaghihinuha ng Visualizes and gives the Exhibits transfer of
Competencies/ nagpapakita ng right, top to bottom and konsepto place value and value of a weight
Objectives pagkakabuklod ng pamilya page by page ng pagpapatuloy at digit in one- and two-digit PE1BM-Ig-h-4
tulad ng 4.1. pagsasama- MT1BPK-Id-f-2.1 pagbabago sa numbers
sama sa pagkain 4.2. pamamagitan ng M1NS-Ig-10.1
pagdarasal 4.3. pagsasaayos ng
pamamasyal 4.4. mgalarawan ayon sa
pagkukuwentuhan ng pagkakasunod-sunod
masasayang pangyayari AP1NAT-If- 10
EsP1PKP- Ig – 6
II. CONTENT Pagkakabuklod-buklod Makasunod sa mga Paghihinuha ng
“Place Value” ng Bawat Paglilipat ng Bigat o
ng Pamilya Letra at Masabi ang Konsepto ng
Bilang Timbang ng Katawan
Nararamdaman Pagpapatuloy at
 Tungkol sa Nabasang Pagbabago Patungo sa iba pang
Kuwento Bahagi
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide Pages K to 12 Edukasyon sa K to 12 Mother Tongue K to 12 Araling K to 12 Mathematics Most K to 12 Physical
Pagpapakatao Most Most Essential Learning Panlipunan Most Essential Learning Education 1 Most
Essential Learning Competencies with CG Essential Learning Competencies with CG codes Essential Learning
Competencies with CG codes ph. 368 Competencies with CG ph. 197 Competencies with CG
codes ph. 61 codes ph. 24 codes ph. 314

PIVOT 4A Budget of Work PIVOT 4A Budget of Work PIVOT 4A Budget of Work in

PIVOT 4A Budget of Work in Mother Tongue 1 – ph. in Araling Panlipunan 1 – Mathematics 1 – ph. 130 PIVOT 4A Budget of
in Edukasyon sa 27 ph. 161 Work in Physical
Pagpapakatao 1 – ph. 194 Education 1 – ph. 226

2. Learner’s PIVOT 1V – A Edukasyon PIVOT 1V – A Mother PIVOT 1V – A Araling PIVOT 1V – A Mathematics 1 PIVOT 1V – A Physical
Materials sa Pagpapakatao 1 Quarter Tongue 1 Quarter 1 Panlipunan 1 Quarter 1 Quarter 1 Learners’ Material, Education 1 Quarter 1
Pages 1 Learners’ Material, ph. Learners’ Material, ph. 29- Learners’ Material, ph. 18- ph. 21-23 Learners’ Material, ph.
23-29 31 23 27-34
IV. PROCEDURES
Alin sa mga larawan ang Isulat kung ano ang Pagkumparahin mo ang mga Ang pagre-renaming ng mga bilang Paglilipat ng Bigat o Timbang
A. INTRODUCTION nagpapakita ng masayang nararamdaman mo habang pagbabago na nagustuhan mo ay ang pagbibigay ng katumbas na ng Katawan Patungo sa iba
(Panimula) pamilya? Lagyan ng / at X kung ginagawa at sinusunod mo ang noong ikaw ay nasa ikaapat na bilang ng sampuan at isahan. pang Bahagipagdulas (pag-
hindi. mga hakbang sa bawat gawain. taon at noong nasa ikalimang slide), pagsasayaw at pagsipa
Piliin sa ibaba ang mga taong gulang na. Gumupit ng Basahin at unawain ang halimbawa. ay mga galaw na nagpapakita
damdaming ito. mga larawan ng iyong mga Tingnan kung paano ang renaming ng paglilipat ng bigat o
paborito noong apat na taong ng bilang. timbang ng iba’t ibang bahagi
1. Gawain 1: Ako ay gulang at idikit sa loob ng kahon ng katawan patungo sa iba
___________. at sa loob naman ng bilog idikit Si Ben ay naglalaro ng mga holen. pang bahagi.
2. Gawain 2: Ako ay ang mga paborito mo noong ikaw Mayroon siyang 12 holen. Sa iyong
___________. ay nasa ikalimang taong gulang. palagay, ilang sampuan at isahan
3. Gawain 3: Ako ay ang mabubuo ni Ben?
___________.
B. DEVELOPMENT Basahin ang mga pangungusap.
(Pagpapaunlad) Isulat ang / kung Palagi, Minsan, o
Hindi ganito ang iyong inaasal sa
iyong pamilya.
Ang Pangngalang Pambalana ay
tumutukoy sa Di-Tiyak na ngalan
ng tao, bagay, hayop o pook. Ito
ay nagsisimula sa maliit na titik
lamang.
Tukuyin kung ano ang ginagamit Ibigay ang katumbas na sampuan at Bilugan ang angkop na
ng bata sa bawat larawan. Isulat isahan. pangalan ng bahagi ng
ang sagot sa patlang. Piliin sa katawan na nakalahad sa
ibaba ang iyong sagot. bawat bilang.

Ang Pangngalang Pantangi ay

tumutukoy sa Tiyak na ngalan ng
tao, bagay, hayop o pook. Ito ay
nagsisimula sa malaking titik.

Tingnan ang nasa ibaba. Ano

Ang pagrenaming ng bilang ay
ang inyong napupuna sa mga
isinusulat ng pahalang at
hanay ng salita?
sinisimulan sa tens place o
sampuan at ang sunod naman ang
nasa ones place o isahan.

Ano ang pagkakaiba ng

dalawang hanay ng mga salita?
C. ENGAGEMENT May iba’t ibang pamamaraan Bilugan ang Tiyak na Tandaan: Patuloy ang paglaki ng Bilangin ang mga lapis sa kahon. Pag ugnayin ang bahagi ng
(Pakikipagpalihan) upang maipakita mo ang iyong Pangngalan na tumutukoy sa bata at pagbabago ang tawag sa Ilang sampuan at isahan ang katawan sa kilos na kayang
paggalang sa iyong pamilya.Tulad larawan. mga pagkakaibang nagaganap mabubuo sa dami ng lapis na nasa gawin nito. Isulat ang letra ng
ng pagsasama-sama sa oras ng sa buhay. Ang pangalan at loob ng kahon? iyong sagot.
pagdarasal. kapanganakan niya lamang ang
nananatili at hindi nagbabago
Pag-aralan ang mga larawan.
Lagyan ng ang nagpapakita ng Tulungan mo si Ana at Noel sa
pagsasama-sama sa oras ng pagpili ng kanilang mga gamit.
pagdarasal at X kung hindi. Bilugan lamang ang letra ng
tamang sagot.
 D. ASSIMILATION Basahin ang mga sumusunod. Isulat ang katumbas na Bilugan ang larawan ng tamang Isulat ang katumbas na bilang. Isulat ang salitang TAMA kung
(Paglalapat) Kulayan ang puso ng pula kung Pangngalang Di-Tiyak o sagot. wasto ang isinasaad ng
ang pangungusap ay tama at asul Pambalana ng mga ngalan ng 1. 20 at 6 ay __________. pangungusap at MALI naman
kung hindi. larawan. 2. 50 at 1 ay __________. kung di wasto.
3. 70 at 9 ay __________.
4. 80 at 5 ay __________. ________1. Kailangang nasa
5. 90 at 8 ay __________. balanseng posisyon, bago
magsimula ng paglukso o
paglundag.
________2. Ang paglipat ng
timbang o bigat ay maaaring
mangyari sa simpleng pagkilos
ng paulit ulit gaya ng pagtakbo.
________3. Ang paglipat ng
bigat o timbang ay isang
mahalagang kasanayan para
sa lahat ng mga atleta o
manlalaro.
________4. Ang mga galaw o
kilos ay nagpapalakas ng ating
kalamnan at mga buto.
________5. Ang paglilipat ng
timbang ay magandang
kasanayan at ehersisyo para
maging malusog at malakas
ang ating katawan.
V. REMARKS
VI. REFLECTION I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____
I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________
A. No. of learners ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move
who earned 80% to the next objective. on to the next objective. on to the next objective. to the next objective. on to the next objective.
in the evaluation
B. No. of learners ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
who require
additional
activities for
remediation
C. Did the remedial _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
work? No. of 80% mastery 80% mastery 80% mastery mastery 80% mastery
learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find
who continue to difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering their difficulties in answering
require their lesson. their lesson. their lesson. lesson. their lesson.
remediation
E. Which of my ___Pupils found difficulties ___Pupils found ___Pupils found ___Pupils found difficulties in ___Pupils found
teaching in answering their lesson. difficulties in answering difficulties in answering answering their lesson. difficulties in answering
strategies worked their lesson. their lesson. their lesson.
well? Why did
this work?
F. What difficulties ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy
did I encounter lesson because of lack of the lesson because of lack the lesson because of lack lesson because of lack of the lesson because of
which my knowledge, skills, and of knowledge, skills, and of knowledge, skills, and knowledge, skills, and lack of knowledge, skills,
principal or interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. and interest about the
supervisor can lesson.
help me solve?
G. What innovation ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested on ___Pupils were interested
or localized on the lesson, despite of on the lesson, despite of on the lesson, despite of the lesson, despite of some on the lesson, despite of
materials did some difficulties some difficulties some difficulties difficulties encountered in some difficulties
used/discover encountered in answering encountered in answering encountered in answering answering the questions encountered in
which I wish to the questions asked by the the questions asked by the questions asked by asked by the teacher. answering the questions
share with other teacher. the teacher. the teacher. asked by the teacher.
teachers?

Prepared by:

PERLYN JOY C. BANTILAN Checked by:

Grade 1 Teacher
JULY R. VELGADO
Principal I