ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა (საგანი 1)

მოსწავლის ცოდნის აქტუალური დონის აღწერა

ცნება:
მოსწავლის მიღწევა
მკვიდრი
სწავლის შედეგები
წარმოდგენები

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ან

ცნება მოსწავლის მიღწევა (ცოდნის აქტუალური დონე)

გრძელვადიანი მიზნები
გრძელვადიანი მიზნები
 მოსწავლემ უნდა გააცნობიეროს მოსწავლემ უნდა შეძლოს
ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

კომპლექსური დავალება, მოკლევადიანი მიზნები, აქტივობები

თემა/მიმართულება:
კომპლექსური დავალების განხორციელების პერიოდი:
გრძელვადიანი მიზნები საკითხი/საკითხები: კომპლექსური დავალება
მოკლევადიანი მიზნები
N1 რიცხვითი სიმრავლეები და ეტაპები, აქტივობები, რესურსები პაროლის პოვნის ალგორითმი
მათი თვისებები. (პაროლის ამოცნობა და
პაროლის შედგენა)
1.მთელი რიცხვები და რაციონალური რიცხვები.
. მოპირდაპირე რიცხვები მოდიფიცირებული
. უარყოფითი რიცხვები კომპლექსური დავალების
. რიცხვების შედარება; რიცხვის მოდული პირობა:
. მთელი რიცხვების შეკრება ნინოს ძმამ კომპიუტერზე
. მთელი რიცხვების გამოკლება დაადო პაროლი და ნინოს
. მთელი რიცხვების გამრავლება და გაყოფა ფურცელზე დაწერილი
. რაციონალური რიცხვები, პერიოდული ათწილადები. პაროლის ამოცნობის
ალგორითმი დაუტოვა: პაროლი
4 ციფრიანია: მათგან პირველი
ციფრი არის რიცხვით წრფეზე
მანძილი (-3)-სა და 2-ს შორის:
 მეორე არის (-4)-ის მოდული,
მესამე (-2)-ის მოპირდაპირე
რიცხვი, ხოლო მეოთხე (-1)-ის
მარჯვნივ 5 ერთეულით
დაშორებული წერტილის
შესაბამისი რიცხვი.
ნინომ ამოიცნო ეს პაროლი,
ამოიცანი შენც.

N2 ფარდობა, პროპორცია 2.ფარდობა. პროპორცია

2 კვირა . ფარდობა. პროპორცია.
. პირდაპირი და უკუპროპორციული დამოკიდებულებები. პანდემიასთან
. მასშტაბი. გასამკლავებლად
. ამოცანების ამოხსნა პროპორციის მეშვეობით. სადეზინფექციო ან
ანტიბაქტერიული ხსნარის
დამზადება.
მოდიფიცირებული
კომპლექსური დავალების
პირობა; გსურთ დაამზადოთ
სადეზინფექციო ხსნარი
შემდეგი პროპორციით
სამედიცინო სპირტი 2 ნაწილი;
წყალი 3 ნაწილი; გლიცერინი 1
ნაწილი. რამდენი სპირტი და
რამდენი წყალი უნდა ავიღოთ,
თუ გლიცერინი 2 სუფრის
კოვზია საჭირო. შენც სცადე.
N3 პროცენტი 3. პროცენტი
2 კვირა . რიცხვის პროცენტის პოვნა.
. რიცხვის პროცენტისა და ნაწილების კავშირი.
. პროცენტული ცვლილება
მარტივი და რთული პროცენტი
ანაბარზე თანხის დადება,
მოდიფიცირებული
კომპლექსური პირობა: მამამ
 გიორგის დაბადების დღეზე
აჩუქა 100 ლარი. გიორგის
უნდოდა ეყიდა კომპიუტერული
თამაშების დისკი, რომელიც
150ლ ღირს. მამამ უთხრა თუ ამ
თანხას შეინახავდა ყოველ
კვირა კიდევ მისცემდა 10%-ს.
რამდენ კვირაში მოაგროვებდა
იმ საჭირო თანხას?
დაეხმარე გიორგის.
N4 გეომეტრიული ფიგურები და 4. კუთხეები.
მათი ზომები. . გეომეტრიის ძირითადი ცნებები.
3-4 კვირა . კუთხეების კლასიფიკაცია.
. წრფეების ურთიერთმდებარეობა.
. ვერტიკალური და მოსაზღვრე კუთხეები.
. წრე, სრული კუთხე. ცენტრული კუთხე.

სამკუთხედები და მათი ტოლობა

. სამკუთხედი
. სამკუთხედის ელემენტები.
. სამკუთხედების კლასიფიკაცია.
. სამკუთხედების ტოლობა.
. სამკუთხედების ტოლობის ნიშნები.

N5 ალგებრული 5. ალგებრული გამოსახულება

გამოსახულებები. . ერთ წევრი და მრავალ წევრი
3-4 კვირა . მოქმედებები ერთ წევრებზე
. ხარისხი
. შემოკლებული გამრავლების ფორმულები
. ამოცანების ამოხსნა ცვლადის შემოტანით
 6. გეომეტრიული გარდაქმნები
N6 ანალიზური გეომეტრია . საკოორდინატო სიბრტყე
გარდაქმნები . გარდაქმნები: ღერძული სიმეტრია; პარალელური
4კვირა გადატანა.

N7 ფუნქციური 7. პირდაპირპროპორციული დამოკიდებულება

დამოკიდებულება . პირდაპირპროპორციული დამოკიდებულების გამოსახვა
1-2 კვირა გრაფიკულად
. პირდაპირპროპორციული დამოკიდებულების მაგალითები.

8. მონაცემთა ინტერპრეტაცია და ანალიზი

N8 სტატისტიკა . მონაცემთა შეგროვება
3 კვირა . მონაცემების კლასიფიკაცია
. მონაცემების წარმოდგენა: ცხრილის, სვეტოვანი დიაგრამის მონაცემების მოპოვება და
და პიქტოგრამის სახით წარმოდგენა.
. მოდა, საშუალო, გაბნევის დიაპაზონი. მოდიფიცირებული
კომპლექსური დავალება:
შეაგროვე მონაცემები შენს
კლასში რამდენია ერთ
შვილიანი, ორ შვილიანი, სამ
შვილიანი და სამზე მეტ
შვილიანი ოჯახები.
მონაცემები გამოსახე ცხრილის
საშუალებით და ააგე შესაბამისი
სვეტოვანი დიაგრამა.
9. განტოლება, უტოლობა
N9 განტოლება, უტოლობა . განტოლება
3 კვირა . მოდულის შემცველი უმარტივესი განტოლებების ამოხსნა
 . უტოლობა

10. სიმრავლე
N10 სიმრავლეები . სიმრავლის ელემენტები
2 კვირა . ტოლი სიმრავლეები, ქვესიმრავლეები
. მოქმედებები სიმრავლეებზე
. ამოცანების ამოხსნანვენის დიაგრამების გამოყენებით

მოსწავლის პროგრესის შეფასება

რას ვაფასებ?
სოლო ტაქსონომიის დონე მოსწავლის შესრულების აღწერა განმავითარებელი უკუკავშირი
აბსტრაქტული
მიმართებითი
მულტისტრუქტურული
უნისტრუქტურული
პრექსტრუქტურული
ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა (საგანი 2)
მოსწავლის ცოდნის აქტუალური დონის აღწერა
ცნება:
მოსწავლის მიღწევა
მკვიდრი
სწავლის შედეგები
წარმოდგენები

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

გრძელვადიანი მიზნები
გრძელვადიანი მიზნები
მოსწავლემ უნდა გააცნობიეროს მოსწავლემ უნდა შეძლოს
ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:
კომპლექსური დავალება, მოკლევადიანი მიზნები, აქტივობები
თემა/მიმართულება:
კომპლექსური დავალების განხორციელების პერიოდი:
გრძელვადიანი მიზნები საკითხი/საკითხები: კომპლექსური დავალება
მოკლევადიანი მიზნები
ეტაპები, აქტივობები, რესურსები

მოსწავლის პროგრესის შეფასება

რას ვაფასებ?
სოლო ტაქსონომიის დონე მოსწავლის შესრულების აღწერა განმავითარებელი უკუკავშირი
აბსტრაქტული
მიმართებითი
მულტისტრუქტურული
უნისტრუქტურული
პრექსტრუქტურული

ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა (საგანი 3)

მოსწავლის ცოდნის აქტუალური დონის აღწერა
ცნება:
 მკვიდრი მოსწავლის მიღწევა
სწავლის შედეგები
წარმოდგენები

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

გრძელვადიანი მიზნები
გრძელვადიანი მიზნები
მოსწავლემ უნდა გააცნობიეროს მოსწავლემ უნდა შეძლოს
ცნება:

ცნება:

ცნება:

ცნება:

კომპლექსური დავალება, მოკლევადიანი მიზნები, აქტივობები

თემა/მიმართულება:
კომპლექსური დავალების განხორციელების პერიოდი:
გრძელვადიანი მიზნები საკითხი/საკითხები: კომპლექსური დავალება
მოკლევადიანი მიზნები
ეტაპები, აქტივობები, რესურსები

მოსწავლის პროგრესის შეფასება

რას ვაფასებ?
სოლო ტაქსონომიის დონე მოსწავლის შესრულების აღწერა განმავითარებელი უკუკავშირი
აბსტრაქტული
მიმართებითი
მულტისტრუქტურული
უნისტრუქტურული
პრექსტრუქტურული