Stageklas:

Aantal kinderen: 24
Student: Mathis Beerland vijfde
leerlingen
leerjaar A
Datum: 08/10/2021 Uur: 14u05-14u55 Onderwerp: Op de filmset

BEGINSITUATIE DOELGROEP: Wie zijn de kinderen? Welke zijn hun opvoedings- en onderwijsbehoeften?

Groepsgerichte focus
De leerlingen hebben in de vorige les gezien wat de verschillende rollen zijn van op de filmset.

Individugerichte focus Differentiatievorm Concrete differentiatie

In te vullen vanaf GIS3 (AO) of stage einde 2de opleidingsfase
(DAG&WPL)

Tempo
Werkhouding
Interesse
Instructie
Materiaal
Moeilijkheidsgraad
Groeperingsvorm
Tempo
Werkhouding
Interesse
Instructie
Materiaal
Moeilijkheidsgraad
Groeperingsvorm
Tempo
Werkhouding
Interesse
Instructie
Materiaal

Voorbereiding EBALO – VIVES, campus Kortrijk – pagina 1

 Moeilijkheidsgraad
Groeperingsvorm

BEGINSITUATIE CONTEXT: Wat biedt / vraagt de context van school en omgeving?

FOCUS voor deze les(sen): welke persoonsgebonden en cultuurgebonden ontwikkelveld(en) en ontwikkelthema’s staan centraal?

Persoonsgebonden ontwikkelveld: Socio-emotionele ontwikkeling

Ontwikkelthema: Relationele vaardigheden
Cultuurgebonden ontwikkelveld: Mediakundige ontwikkeling
Ontwikkelthema: Mediavaardigheid

DOELENSELECTIE vanuit de beginsituatie doelgroep, context en de focus: Wat streef je na?

Doelen:

SErv3 Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het

realiseren van een gemeenschappelijk doel

• 5-12j Gericht samenwerken in duo of kleine groep - iets aan elkaar kunnen
uitleggen - voorstellen formuleren om tot een gezamenlijk antwoord te komen bij
vragen

MEva2 Digitale audiovisuele vaardigheden ontwikkelen

• 4-12j Experimenteren met audiovisuele mediamiddelen en hun mogelijkheden

bij het afspelen en opnemen van mediacontent - eenvoudige audiovisuele
mediamiddelen hanteren om op te nemen, te bewerken, te monteren en af te
spelen.

Voorbereiding EBALO – VIVES, campus Kortrijk – pagina 2

 TOtg1 Plezier beleven aan taal en het spelen met taal

Lesdoelen:

1. De leerlingen werken samen om tot een mooie documentaire te komen. (SErv3)

2. De leerlingen filmen met een Ipad. (MEva2)
3. De leerlingen geniet ervan om een interview te maken en taal te gebruiken. (TOtg1)
4. De leerlingen verdelen de rollen en houden zich daar ook aan. (SErv3)

Opbouw en verloop

Tijdsduur & Media Werk- en groeperingsvorm Inhoud + aanpak

Wat zegt / vraagt / doet de leraar.
Wat zegt / vraagt / doet de leering.

10 min. Inleiding Wie van jullie kent er Reizen Waes Vlaanderen? Hierbij gaat Tom Waes naar allerlei Vlaamse steden
om een verslag te maken van die stad. Vaak ging hij dan ook eens in gesprek met de burgemeester
van die stad om na te gaan wat er allemaal te beleven valt in zijn/haar stad.
Wat is nu de bedoeling? Het is de bedoeling dat jullie straks overleggen over welke stad jullie straks
een interview willen maken. Je gaat dan als Tom Waes (interviewer) op bezoek naar de burgemeester
(acteur) om enkele vragen te stellen aan de burgemeester. Het is de bedoeling dat je als
burgemeester je stad in een goed daglicht brengt. Je moet dus een beetje reclame maken voor je
stad.
Welke vragen zou je kunnen stellen aan de burgemeester over zijn stad?
o Wat is er allemaal te beleven in jouw stad?
o Zijn er specialiteiten in uw stad?
o Hoe lang bent u al burgemeester?
o Zijn er bekende personen afkomstig uit uw stad?

Voorbereiding EBALO – VIVES, campus Kortrijk – pagina 3

 o Zijn er bekende gebouwen?
o In welke partij zit u?
o Waarom moeten de mensen uw stad bezoeken?
o …….. WEES CREATIEF!!!!
Je kiest bijvoorbeeld de stad Geraardsbergen. Je kan de vraag stellen aan de burgemeester wat de
specialiteit is van zijn stad. Je kan dan zeggen dat de Mattentaarten een specialiteit is. De stad staat
ook gekend voor de vele fietsers.
25 min. Kern Voor de kern beslissen de leerlingen welke stad ze zullen nemen. De leerlingen mogen elke stad
kiezen uit België. Ze moeten er alleen voor zorgen dat ze genoeg kunnen zeggen over de stad. Je moet
het dus niet hebben over Hooglede of Rumbeke. Je kiest dus voor grotere steden en dat mag ook van
uit een andere provincie zijn. Als je een stad gekozen hebt dan zoek je de burgemeester op en zoek je
allerlei info op van de stad. Met de info stel je je vragen op en zoek je ook het antwoord op.
Bijvoorbeeld? Geraardsbergen
Stel uzelf eens voor? Ik ben Guido De Padt en ik ben nu opnieuw 10 jaar burgemeester van
Geraardsbergen.
Wat zijn de specialiteiten van de stad? Wij hebben enorm veel leuke restaurantjes maar we zijn toch
gekend voor onze overheerlijke mattentaarten. We hebben zeer veel winkels waar deze
mattentaarten overheerlijk zijn. Kom dus zeker eens een mattentaart eten.

Wat valt hier op? De burgemeester maakt echt reclame voor zijn stad. Hij zegt ook dat ze zeker eens
naar zijn stad moeten komen. Hij overdrijft ook zeer veel. De restaurants zijn super goed en de
mattentaarten zijn overheerlijk. Doe dit straks ook want dit zet aan om naar je stad te komen.

Jullie mogen nu nadenken over een stad en een aantal vragen verzinnen. Jullie krijgen daar nu 15
minuten voor. Jullie krijgen ook een Ipad om allerlei informatie op te zoeken.
15 min. Slot Voor het slot gaan jullie zelf het interview filmen. Je mag daarvoor de klas, de gang en de speelplaats
gebruiken. Je zorgt ervoor dat je je taak als cameraman, regisseur en acteur goed uitvoert. We
hebben al een paar keer de opdracht van elke rol overlopen. Ik overloop met de leerlingen nog eens
vlug de rol van iedereen.

Voorbereiding EBALO – VIVES, campus Kortrijk – pagina 4

 Let op!
Film horizontaal, dus niet verticaal.
Houd de Ipad bij je borst, niet veel bewegen.

Bordschema, zaalschikking (dit mag ook handgeschreven toegevoegd worden)

Bronnen

Bijlagen

Voorbereiding EBALO – VIVES, campus Kortrijk – pagina 5