Grupa A Klasa .................... 10 min Liczba punktów ...... / ...... p.

Imię ..................................................................................

1 Przyporządkuj nazwom przedmiotów (1-4) charakterystyczne właściwości mechaniczne wybrane

spośród podanych (A-C).
1. Filiżanka z porcelany A. Kruchość
2. Szklanka B. Plastyczność
3. Gumka C. Sprężystość
4. Kulka z plasteliny
2 Ewa i Grześ wykonali kolejno trzy doświadczenia, w wyniku których
I. z lodu otrzymali wodę w stanie ciekłym,
II. z wody w stanie ciekłym otrzymali parę wodną,
III. z pary wodnej otrzymali wodę w stanie ciekłym.
Zaznacz zestaw zawierający kolejność przemian wody zgodną
z doświadczeniami wykonanymi przez dzieci.
A. I. topnienie, II. krzepnięcie, III. parowanie
B. I. krzepnięcie, II. parowanie, III. topnienie
C. I. skraplanie, II. parowanie, III. krzepnięcie
D. I. topnienie II. parowanie, III. skraplanie
3 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Strzałką pokazano kierunek wiatru. Jest to wiatr
A. wschodni.
B. zachodni.
C. północno-zachodni.
D. południowo-wschodni.

4 Wpisz podane w ramce opady i osady atmosferyczne we właściwe miejsce. Podkreśl osady i opady,
które występują w stanie ciekłym.
grad, rosa, śnieg, szadź, deszcz, szron

Opady atmosferyczne: .....................................................................................................

Osady atmosferyczne: ......................................................................................................

KOHHIONDOHLHOKM Grupa A | strona 1 z 1

Grupa B Klasa .................... 10 min Liczba punktów ...... / ...... p.
Imię ..................................................................................

1 Przyporządkuj nazwom przedmiotów (1-4) charakterystyczne właściwości mechaniczne wybrane

spośród podanych (A-C).
1. Filiżanka z porcelany A. Sprężystość
2. Szklanka B. Kruchość
3. Gumka C. Plastyczność
4. Kulka z plasteliny
2 Ewa i Grześ wykonali kolejno trzy doświadczenia, w wyniku których
I. z pary wodnej otrzymali wodę w stanie ciekłym.
II. z wody w stanie ciekłym otrzymali lód,
III. z lodu otrzymali wodę w stanie ciekłym,
Zaznacz zestaw zawierający kolejność przemian wody zgodną
z doświadczeniami wykonanymi przez dzieci.
A. I. skraplanie, II. krzepnięcie, III. topnienie
B. I. krzepnięcie, II. parowanie, III. topnienie
C. I. skraplanie, II. parowanie, III. krzepnięcie
D. I. topnienie, II. parowanie, III. skraplanie
3 Zaznacz poprawne dokończenie zdania.
Strzałką pokazano kierunek wiatru. Jest to wiatr
A. południowo-wschodni.
B. północno-zachodni.
C. wschodni.
D. zachodni.

4 Wpisz podane w ramce opady i osady atmosferyczne we właściwe miejsce. Podkreśl osady i opady,
które występują w stanie ciekłym.
śnieg, szadź, deszcz, grad, rosa, szron

Osady atmosferyczne: ........................................................................................................

Opady atmosferyczne: ........................................................................................................

KOHHIONDOHLHOKM Grupa B | strona 1 z 1