ĐỀ CƯƠNG DẠY HỌC THEO HÌNH THỨC HỖN HỢP

1. Thông tin Khoa/Viện giảng dạy

Khoa/Viện: KINH TẾ VÀ QUẢN LÝ Bộ môn: QUẢN TRỊ KINH DOANH

Học kì triển khai

20231
chính thức:

2. Giảng viên phụ trách/Trưởng nhóm học phần:

Họ và tên: Ngô Thu Giang

Học vị/Học hàm: Tiến sĩ

Email: giang.ngothu@hust.edu.vn

Điện thoại: 0913351636

3. Nhóm giảng viên tham gia xây dựng khóa học (bao gồm cả Trợ giảng CBKT)

TT Họ và tên Email Vai trò

1 Nguyễn Linh Đan dan.nguyenlinh@hust.edu.vn Giảng viên

2 Nguyễn Thị Phương Dung dung.nguyenthiphuong1@hust.edu.vn Giảng viên

3 Thái Minh Hạnh hanh.thaiminh@hust.edu.vn Giảng viên

4 Nguyễn Thanh Hương huong.nguyenthanh4@hust.edu.vn Giảng viên

5 Cao Tô Linh linh.caoto@hust.edu.vn Giảng viên

6 Nguyễn Hoàng Lan lan.nguyenhoang@hust.edu.vn Giảng viên

7 Đoàn Thị Thu Trang trang.doanthithu@hust.edu.vn Giảng viên

8 Nguyễn Đăng Tuệ tue.nguyendang@hust.edu.vn Giảng viên

4. Thông tin học phần

Tên học phần Academic writing and presentation

Mã học phần EM1322, EM1422, Tỷ lệ online/ offine (%) 50-50

EM1522, EM1622,
EM 1722, EM2222

Số tín chỉ: Số giờ LT: Số giờ BT: Số giờ TH:

3 (2-2-0-6) 33 33 0

1
Tóm tắt nội dung This course will develop students' presentation and writing skills in
English, while continuing to enrich professional English in trained
specialized field of students.
These will be implemented through lectures on basic presentation skills
such as oral and poster presentation with a focus on the presentation of
research proposals and results in the trained specialized field. They will
also be done through lectures on (i) research papers, such as writing
reports, abstracts, research proposals and articles/papers and (ii) documents
and reports which are necessary in students’ life and their future job, such
as graduation internship report, CV, meeting minutes, proposal, press
release, interpretation of business report, process, table and chart.
Đối tượng học SV Viện Kinh tế và Quản lý Số lượng SV/1 lớp: 40

Ngôn ngữ Tiếng Anh

Tài liệu học tập 1. Mike Markel and Stuart A. Selber (2017). Technical Communication
(12th ed.). MacMillan.
Sách tham khảo 1. John M. Lannon and Gurak, Laura J.(2018). Technical Communication.
Pearson.
2. Kolln, M. and Gray, L. (2012). Rhetorical Grammar: Grammatical
Choices, Rhetorical Effects (7th ed.). New York: Longman.

5. Mục tiêu và Chuẩn đầu ra của học phần

Learning Program
Outcomes Descriptions Learning
(LO) Outcomes
[1] [2] [3]
M1 Developing speaking and presentation skills in
English for students
M1.1 Improving speaking skill in English for students at pre- 3.2.1
intermediate level
M1.2 Supporting students to acquire basic presentation skills 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3,
in English 3.1.4, 3.1.5, 3.2.1
M1.3 Supporting students to use presentation skills 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3,
effectively for his/her academic pusposes in English 3.1.4, 3.1.5, 3.2.1
M2 Students are expected to understand and have
capability of writing academically in English
M2.1 Supporting students to acquire basic writing skills in 3.2.2
English
M2.2 Encouraging students to apply the acquired writing 3.2.2
skills for writing scientific research such as scientific
reports, research proposals, journals, articles with
specific guidances about how to describe tables,
graphs, bar/pie charts, proceses, how to write abstracts,
bibliogaphy, and how to use citation to avoid
plagiarism.
M2.3 Encouraging students to apply the acquired writing 3.2.2

2
 Learning Program
Outcomes Descriptions Learning
(LO) Outcomes
skills for writing documents and reports which are
necessary in students’ life and their future job, such as
graduation internship report, CV, meeting minutes,
proposal, press release, interpretation of business
report, process, table and chart.

M3 Improving students’ English language in the

specialized field.
M3.1 Impoving students’ English languagein the specialized 3.2.1, 3.2.2
field while teaching them technical writing and
presentation skills in English
[1]: Ký hiệu mục tiêu của học phần
[2]: Mô tả cụ thể mục tiêu của học phần và CĐR của học phần với các động từ chủ động và bối cảnh áp dụng cụ thể
[3]: CĐR của CTĐT

6. Cách đánh giá học phần

The overall grade of the course is evaluated throughout the learning process, including two main
points: the mid-term score (50%) and the final exam score (50%).
Assessment Course Learning
Criteria Assessment Forms Weight
Component Outcomes
A1. Mid-term 50%
Progress
A1.1. Individual - Class and LMS M1.1, M1.2, 40%
assessment Assessment M1.3, M3.1
assignments/Quizes
(*)
- 3-minute presentation
- Individual digital
introduction
- CV/Application form
A1.2. Group Students prepare and M1.1, M1.2, 10%
presentation deliver presentation in M1.3, M3.1
group
A2. Final 50%
A2.1 Final exam Writing exam M1.1, M1.2, M1.3,
M2.1, M2.2, M2.3,
M3.1
* Progress assessment score will be adjusted by extra-point of attendance. Extra-point of
attendance is worth –2 to +1, according to the Hanoi University of Science and Technology’s
Training Regulations.

3
7. Kế hoạch giảng dạy
7.1. Kế hoạch online-offline
Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
Off Off On On Off Off On On Off Off On On
Tuần 4 Tuần 5 Tuần 6
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
Off Off On On Off Off On On Off Off On On
Tuần 7 Tuần 8 Tuần 9
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
Off Off On On Off Off On On Off Off On On
Tuần 10 Tuần 11 Tuần 12
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
Off Off On On Off Off On On Off Off On On
Tuần 13 Tuần 14 Tuần 15
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4
Off Off On On Off Off On On Off Off On On
Tuần 16 Tuần 17
Tiết 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 4 Tiết 1 Tiết 2
Off Off On On Off Off

7.2. Kế hoạch chi tiết

Ký hiệu: Off = Học tại lớp (màu đậm); ON = Học trực tuyến (chữ nghiêng); BG = Bài giảng; BT
= Bài tập.
Hoạt động dạy và học
 Tại các tiết ONLINE, GV cung cấp bài giảng slide, video, bài tập. SV xem video, slide
bài giảng và làm bài tập, đặt câu hỏi và tương tác trên forum.
 Tại các tiết offline, GV giảng bài tại lớp, chữa bài tập, giải đáp các câu hỏi của SV. SV
nghe giảng, làm bài tập, thảo luận nhóm và đặt câu hỏi cho GV.

4
 Bài
CĐR học Hoạt động dạy và học Hoạt động dạy và
Tuần Tiết Nội dung đánh
phần offline học online
giá
1 1 Introduction to the course M1.1, - Giới thiệu học phần
M1.2,
M1.3, - Làm quen với hệ thống
LMS
M3.1
- Hướng dẫn phương pháp
học Blended Learning
- Tài liệu học tập
- Phân chia nhóm, các
2 Group forming and self introduction
thành viên giới thiệu bản
thân
- Trình bày kỳ vọng/mong
muốn từ môn học
3 Part 1. Presentation skill M1.1, SV: học qua video A 1.1
M1.2, bài giảng trên LMS,
1.1 Introduction to presentation ghi chép lại nội dung
M1.3,
- Reasons for giving presentations học tập;
- Types of presentation M3.1 - Video Bài giảng
- Features of a good presentation C1.1, 1.2
- BT1: Digital
4 1.2 Engaging your audience Personal introduction
- Understanding audience
- Engaging: voice/body language/ eye contact

5
2 1 Comments/ Recommendations for home work M1.1, - SV đọc trước tài liệu, A 1.1
exercises M1.2, chuẩn bị câu hỏi ở nhà
M1.3, A 1.2
BT1: Digital Personal introduction và thảo luận, trả lời câu
M3.1 hỏi trên lớp.
2 Group work: - GV: Giảng dạy, cho ví
- Select a topic for group presentation dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
- Analysing presentation audience
- Selecting types of presentation
3 1.3 Planning and structuring formal presentation M1.1, SV: học qua video A 1.1
M1.2, bài giảng trên LMS,
- Thinking about reasons of presentation ghi chép lại nội dung
M1.3,
- Considering audience and their interests học tập;
- Preparing facts and evidences, etc. M3.1 - Video Bài giảng
C1.3
1.3 Planning and structuring formal presentation
(cont’)
- structuring a presentation: presentation agenda
- giving introductions
- giving the main part of a presentation and move from
part to part
- delivering conclusions
- preparing Q&A
3 1 Practical example with contributions of all class M1.1, - SV đọc trước tài liệu, A 1.1
member: M1.2, chuẩn bị câu hỏi ở nhà
M1.3, A1.2
- The teacher selects a topic and asks involvement of và thảo luận, trả lời câu
students in doing preparation works for a formal M3.1 hỏi trên lớp.
presentation. - GV: Giảng dạy, cho ví

6
 2 Group work: dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
BT2. Refer to the selected topic,
The student groups are requested to:
- Planning and structuring a formal presentation
- Applying suitable visual aids in each presentation
parts
3 1.4 How to use visual aids M1.1, SV: học qua video A 1.1
M1.2, bài giảng trên LMS,
- learning about different types of visual aid and their ghi chép lại nội dung
M1.3,
application học tập;
- making visual aids that are useful and effective M3.1 - Video Bài giảng
- thinking about practical considerations when C1.4
preparing visual aids
4 1.4 How to use visual aids (cont’)
- learning language to refer to visual aids
- dealing with problems with visual aids during your
presentation
4 1 BT3. Refer to results achieved from BT1 and BT2, the - SV thực hiện bài tập trên A 1.1
students are requested to do preparation for a 3- lớp.
minute presentation: A1.2
- Planning and structuring a formal presentation - GV: Quan sát, trao đổi
và góp ý
- Applying suitable visual aids in each presentation
parts
2 - Delivering the 3 - minute presentations

7
 3 Part 2. Writing skill M1.1, SV: học qua video A1.1
M1.2, bài giảng trên LMS,
2.1 Introduction to academic writing and academic ghi chép lại nội dung
M1.3,
reports học tập;
- Understanding reason for writing M3.1 - Video Bài giảng
- Understanding audience (audience profile sheet) C2.1, C2.2
- Characteristics of an academic writing
BT3: Case study: the
student is requested
to find out the
4 2.2 Understanding Ethical and Legal Consideration
purposes of writing,
- Understanding ethical obligations the targeted
- Acknowledging sources audience; academic
- Avoiding plagiarism characteristics; and
- Preparing citation and preference checking ethical
issues raised in a
provided paper
5 1 Comments/ Recommendations for home work M1.1, - SV đọc trước tài liệu, A1.1
exercises M1.2, chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
M1.3,
BT3: Case study: the student is requested to find out và thảo luận, trả lời câu
the purposes of writing, the targeted audience; M3.1 hỏi trên lớp.
academic characteristics; and checking ethical issues
raised in a provided papers - GV: Giảng dạy, cho ví
dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
2 Group work:
Refer to the selected topic,
The student groups are requested to:
- define purposes of writing, target audience of the
report. With these bases, how the presentation formed

8
 in BT2 will be adjusted?

3 Part 2. Writing skill M1.1, SV: học qua video A1.1

M1.2, bài giảng trên LMS,
2.3 Idea generating and Scheduling of Academic M1.3, ghi chép lại nội dung
Writing học tập;
M3.1 - Video Bài giảng
- Generating ideas about topic/subject
C2.3, C2.4.1
- Searching additional information: source of
informations
- Devising a schedule
4 2.4 Literature review
- Acadamic information/material sources: books,
research papers, research reports, etc.
- Literature review table (form and meaning)
6 1 Class activities: M1.1, - SV đọc trước tài liệu, A1.1
M1.2, chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
Regarding to their group topic: M1.3,
và thảo luận, trả lời câu
Searching academic materials M3.1 hỏi trên lớp.
Clarifying typical parts of searched academic - GV: Giảng dạy, cho ví
materials dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
2 Group work:
The student groups are requested to:
Combined searched materials of all members 
preparing Literature review table.

9
 3 2.4 Literature review (cont’) M1.1, SV: học qua video A1.1
M1.2, bài giảng trên LMS, A1.2
- Introduction of Literature review writing ghi chép lại nội dung
M1.3,
- Structuring literature review part học tập;
M3.1 - Video Bài giảng
C2.4.2, C2.4.3
4 2.4 Literature review (cont’)
- Paraphasing: synthesyzing, criticizing and building
up theoritical framework

7 1 Group work: M1.1, - SV đọc trước tài liệu, A1.1

M1.2, chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
The student groups are requested to: M1.3,
Considering the Literature review table, and building và thảo luận, trả lời câu
M3.1 hỏi trên lớp.
up linkages among materials
- GV: Giảng dạy, cho ví
dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
2 Group work:
The student groups are requested to:
Building up theoritical framework of the research
topic.
3 2.5 Reference and Citation M2.1 SV: học qua video A1.1
- Documenting your sources M2.2 bài giảng trên LMS, A1.2
- Quoting ghi chép lại nội dung
2.5 Reference and Citation (cont’) M2.3 học tập;
4
- Bibliographic information preparation with different M3.1 - Video Bài giảng
reference sources C2.5.1; C2.5.2)

10
8 1 Practical example with contributions of all class M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
member: M2.2 chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
- The teacher asks students’ groups to build up a M2.3 và thảo luận, trả lời câu
schedule for writing and structure of writing hỏi trên lớp.
- GV: Giảng dạy, cho ví
2 Group work: dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
- Groups will present results to others
4 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1
M2.2 bài giảng trên LMS,
2.6 Drafting an Academic Documents ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Organizing and outlining your documents - Video Bài giảng
C2.6.1, C2.6.2
3 2.6 Drafting an Academic Documents (cont’)
- BT4: refer to the
- Templates of academic writings selected topic, the
- Using styles students are asked to
search for at least 3
academic materials
and prepare
literature review
table

9 1 Comments/ Recommendations for home work M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
exercises M2.2 chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
BT4: refer to the selected topic, the students are asked M2.3 và thảo luận, trả lời câu
to search for at least 3 academic materials and hỏi trên lớp.
prepare literature review table
- GV: Giảng dạy, cho ví

11
 2 Group work: dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
Refer to the selected topic,
The student groups are requested to:
- combine literature review table from group members
to find out theoritical understanding about the
research topic.
3 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1
M2.2 bài giảng trên LMS,
2.7 Basic writing skills ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Writing Grammatically Correct Sentences - Video Bài giảng
- Structuring Effective Sentences C2.7, C2.8.1
BT: description
- Choosing the Right Words and Phrases writing of a proposed
- Writing description of a chart/ table/ and figure chart/ table/ and
figure
4 2.8 Academic reports: Applying for a job
- Understading Job application process
- Understanding a job annoucement
10 1 Practical example with contributions of all class M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
member: M2.2 chuẩn bị câu hỏi ở nhà
- The teacher proposes several job annoucements, and M2.3 và thảo luận, trả lời câu
set up a form quiz to review understanding of the M3.1 hỏi trên lớp.
students about job annoucements
- GV: Giảng dạy, cho ví
2 Practical example with contributions of all class dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
member:
- The teacher proposes several job annoucements, and
set up a form quiz to review understanding of the

12
 students about job annoucements

3 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1

M2.2 bài giảng trên LMS,
2.8 Academic reports: Applying for a job (cont’) ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Resume - Video Bài giảng
M3.1
4 2.8 Academic reports: Applying for a job (cont’) C2.8.2, C2.8.3

- Job application letter

11 1 Review of group/individual assignments M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
M2.2 chuẩn bị câu hỏi ở nhà A1.2
M2.3 và thảo luận, trả lời câu
Review of group/individual assignments M3.1 hỏi trên lớp.
2
- GV: Giảng dạy, cho ví
dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
3 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1
M2.2 bài giảng trên LMS,
2.9 Writing a proposal ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Types of Proposal
- Process of writing proposal M3.1 - Video Bài giảng
C2.9.1, C2.9.2
- Structure of a proposal (summary, introduction,
proposed program)
4 2.9 Writing a proposal (cont’)
- Structure of a proposal (qualifications, budget,
apendixes, and task schedule)

13
12 1 Class activities M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
The teacher provides several biding offers, the M2.2 A1.2
students asked to discuss and find out which chuẩn bị câu hỏi ở nhà
information should be included in the proposal report. M2.3 và thảo luận, trả lời câu
M3.1 hỏi trên lớp.
- GV: Giảng dạy, cho ví
2 Student works dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
The students are asked to present the draft proposals
for getting comments/ recommendations from
classmates.
3 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1
M2.2 bài giảng trên LMS,
2.10 Writing an informational report ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Types of informational reports (directives, field
reports, progress and status reports, minutes of M3.1 - Video Bài giảng
meeting) C2.10.1; C2.10.2)
4 2.10 Writing an informational report (cont’)
- Process of writing informational report
- Structure of an informational reports
13 1 Student works M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
The students are asked to prepare a informational M2.2 A1.2
report about the progress and status of their chuẩn bị câu hỏi ở nhà
internship. M2.3 và thảo luận, trả lời câu
Class activities M3.1 hỏi trên lớp.
2
The teacher will select randomly the reports submitted GV: Giảng dạy, cho ví dụ,
by the students and give comments/ recommendations
đặt và trả lời câu hỏi.
in the class.

14
 3 Part 2. Writing skill M2.1 SV: học qua video A1.1
M2.2 bài giảng trên LMS,
2.11 Research paper ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
- Understanding purposes of a research paper
- Understanding structure of a research paper M3.1 - Video Bài giảng
C2.11.1; C2.11.2)
4 2.11 Research paper (cont’)
- Creating a research paper outline
- Pharaghaphing (structure of a paragraph in research
paper)
- Partial writing: introduction/ body/ conclusion
14 1 Student works M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1
The students are asked to define their interesting M2.2 A1.2
research topics, and search research papers related to chuẩn bị câu hỏi ở nhà
the topics and preparing literature review tables. M2.3 và thảo luận, trả lời câu
M3.1 hỏi trên lớp.
2 Student works
The students are asked to propose research questions; - GV: Giảng dạy, cho ví
data sources, and data processing methods dụ, đặt và trả lời câu hỏi.
3 2.12 Internship report M2.1 SV: học qua video A1.1
- Understanding purposes of internship report M2.2 bài giảng trên LMS,
- Understanding structure of an internship report ghi chép lại nội dung
M2.3 học tập;
4 2.12 Internship report (Cont’) M3.1 - Video Bài giảng
- Defining internship’s position and responsibilities C2.12.1; C2.12.2)
- Outlining an internship report

15 1 Assignment M2.1 - SV đọc trước tài liệu, A1.1

The students are asked to define their interesting M2.2 A1.2
internship topic, research questions, data sources, chuẩn bị câu hỏi ở nhà
theories applied in its internship report. M2.3 và thảo luận, trả lời câu
M3.1 hỏi trên lớp.
2 The students are asked to define structure of internship
report. - GV: Giảng dạy, cho ví

15
 dụ, đặt và trả lời câu hỏi.

3 Revision: SV: làm quiz trên A1.1

Internship report: topic selection and TOC (1) LMS
The teacher gives guidelines in selecting a topic for an
internship report.
4 Revision:
Internship report: topic selection and TOC (2)
The teacher will form TOC for an internship report as
a practical sample for students.
16 1 Group presentations M2.1 - SV,GV: thuyết trình và A1.1
M2.2 thảo luận A1.2
M3.1
2 Group presentations M1.1
M1.2
M1.3
3 Revision: SV: làm quiz trên A1.1
Research paper: Structure and contents (1) LMS
A research paper is reviewed to support understanding
and practical skills in readings and writing a research
paper.
4 Revision:
Research paper: Structure and contents (2)
Contents included in each part of a research papers
will be reviewed in order to consolidate understanding
and skills in writing an research paper.
17 1 Group presentations M2.1 - SV,GV: thuyết trình và A1.1
M2.2 thảo luận A1.2

16
2 Group presentations M3.1
M1.1
M1.2
M1.3

17
8. Quy định của học phần
Các quy định của học phần:
 Sinh viên cần tuân thủ nghiêm túc các nội quy và quy định của Đại học Bách khoa Hà
Nội và Viện Kinh tế và Quản lý.
 Sinh viên cần có tinh thần thái độ tích cực, chủ động trong học tập và chấp hành tốt các
yêu cầu của học phần: đọc trước tài liệu, làm bài tập đầy đủ; nộp bài tập, tiểu luận đúng
hạn; đào sâu suy nghĩ, đọc thêm các thông tin kinh doanh và liên hệ thực tế.
 Đối với bất kỳ sự gian lận nào trong quá trình làm bài tập hay bài thi, sinh viên phải chịu
mọi hình thức kỷ luật của Viện/Trường và bị 0 điểm cho học phần này
9. Ngày phê duyệt:
Chủ tịch hội đồng Nhóm xây dựng đề cương

10. Quy trình cập nhật

Ngày
Lần
tháng Áp dụng từ Ghi
cập Nội dung điều chỉnh
được phê kỳ/khóa chú
nhật
duyệt
1 ……………
2 ……………………

18