‫تجميعية االمتحانات الجهوية للسنة الثالثة إعدادي ‪ -‬دورة ‪2022‬‬

‫حرصا على توفير الجهد وعناء البحث‪ ،‬نضع بين أيدي السادة األساتذة األفاضل وأولياء األمور‬
‫والتالميذ ومختلف الفاعلين التربويين ‪ ،‬نماذج االمتحانات الجهوية في مادة علوم الحياة واألرض لجميع‬
‫األكاديميات في ملف واحد للسنة الثالثة إعدادي لنيل شهادة السلك اإلعدادي دورة ‪ 2022‬وذلك من أجل‪:‬‬
‫تسهيل عملية البحث والتحميل ونسخ النماذج‬ ‫‪‬‬
‫توفير عدة هامة للسادة األساتذة لدعم المتعلمات والمتعلمين‬ ‫‪‬‬
‫توفير عدة للمتعلمات والمتعلمين من أجل االستئناس والتدرب للحصول على أفضل النتائج‬ ‫‪‬‬
‫توفير بنك لالمتحانات الجهوية للسادة األساتذة كمرجع من أجل إعداد مقترحات االمتحان‬ ‫‪‬‬
‫تحقيق التفوق والتميز الدراسي‬ ‫‪‬‬

‫مالحظة ‪ :‬بعض المواضيع بدون عناصر اإلجابة الرسمية‬

‫موقعنا اإللكتروني‬ ‫مديرية العمل‬ ‫األستاذ‬

‫‪https://www.educaprof.com/‬‬ ‫تطوان‬ ‫منير النورتي‬

‫بالتوفيق للجميع‬
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Partie 1 : Restitution cles connaissances (8 pts)
-R revrai )) ou (( faux » (2ptl
«
L!ïtast,9{ɧl-14§q4qplopr:etOgUl!q{q9té!§9 ten* sCe [.,ei-tr,q*..
2- Le rnuscle est constitué de fibres nen/euses.
i- fa ptaq.e *"t.ice qst la zone de contact entre 1a lrbre nerveusc et Ia fibre mr-rsculaire.
4- l,ors de la contraction musclriaile. le glucose sc ri,iconipor--: .r, prri..-*.:JiO, poîlrlré*r lér"€* cI.
llçsus!4.rÇQr,_
II- Proposer deur mesures poul protclger lc svstèrr-re musculaire, (2prs)
1-

III- Relier microbe à la classe

. Champignonsmicroscopiclues

LV- Cr.h.. t"lr"*. r.lonse (une senlc prulr,rsitrtrn est e cirecte) (2pts)
O rye!&ryÈne !§t un : b) Le VIH détruit :
1 -,cilément
ÉEqqggtqu i décl en che r.ure réact i on ai I er.gi ue. c1 1- l,es ll,mphocytes Ts.
Z - j!Éfqg{ggqqggl clu i n e cJ cc l cnc l-re aLr cunc r:éac t i on im rnuni r ai rr-. 1 i.es ll nrphocytes
l.+.
l:SlÉmqnt qui déclenche unc réaclion immunitair,r nonnale 3- Les lymphocytes Tr et T+.
.tj§meqlqUl4ggle n che une réacrion in-rm Lr nitai rc r rar urellè r;, I.,*rt. 4- Les macrophages.
Partie 2 : Raisonnement scientifïque et communication écrite et graphique (12 pts)
iî$li#i#iîlFj
îÈi
Suite à un accident de circulation. une motc-r
passage des piétons. Le rnotard Mohamecl et
tableau suivant :
Blessé (e) Mohamecl Meryem
Blessures observées Perle de la capacité cle iâirc br,uger la m;ün ciroite. Irerte totale cle la vision
l-Proposer deux hypothèses pour expliquer la blessurç- obsen,éc chez N{en,em. (2pts)
-Hypothèse I : .........
-Hvpothès e2 t .

Afin cf icientifier la cause cles blessur", .rü.., uJ;r ;lr;; uiotro,-,,.,t .et Melv'em. ie médecin respcnsable a eftectué
iËS&*qa§I§diggq nécessaires. t-e ta_bleau suir ant présente rese ,e les résr"rltats clc, certains
alns oe
de ces examens
Blessé (e) Mohamed Meryem
Résultats des examens - Moelle épinière sainc" - Nerls optiques sains.
médicaux - Ncultlrres mr'ltcilrs suiltr. - Aire visuelle saine.
 ,;l;nTl3 ôJr'A^,,J| ôJà^ü,JiaJt- çrlr*Yl dILJI ô.rQj d+:l r.l*"ll #J(Cl ùr-irTl

cÈtït; ôlrJt pd* ;ËrLJt - ZïZZjsJgl ô_,pr ;â*l3,:Jt

JlÀyl hÀ cj*tr e.r.,X g;Ï ,,,'iSi Y

"---â<
2-Tester les deux hvpothèses proposées précéclcmmenl,. (I pt; 212 j*;.aSt

-Flypothèse2 ....
3-Sachant que Mohamed a subi r,ure fiaclure au nir.eau du crânc clu côté gauche. déduire la cause de son incapacité
de fàire bouger la main droite. (1pt)

.l- Réaliser un schéma de s,vnthèse rrontlant ics ciiiÈrciits éléments mi

mis en.ieu lors de l'activité ner\reuse afïècté
c,hez lvlohamed ainsi que le rôic de chacun cie cu:s c jtmcnts.

;,1;rs
----:-I.-: :,*r_ -,1 ,Yr -§:-::J
, ;',,11r,1,,1ff :i1.;11i
:
l-'|ffi ,.,; ;

bactér'ies paiil-rogènes pc;ur l'Homme. AtinL de mettre en évidence ceftains

irlmuniteiire aprcs l'inlèction de I'Homme par les bactéries sd, on propose

ûocument 1
.fie t
Cytoplasme du macrophage
ilactérie srl

1- Comparer le nombre cle bactéries srl à I'intér'ieur iirr n:aciopirage apr:ès 1 ct 2.tr heures chr clébut cle la phagoc,\.tose. (l.5 pts)

n'ufre, t;; à;il;; J, 4"."*.n, t. iu orruguri,or. ,ri in.fl,.-r. ,"r,. tritr, .o,,tr. les bacteries srl Justiiïer cette
allirrlation. ( i.5 pts)

-;"";;; 2 , ô" ;;-p,. i" ,,;;rr;; ;. uu.iJ,r., ,,i

survir,ants à l'intérieur du corps chcz Norn bre de bactéries sd survivants
3 groupes clc souris l)ocument 2
après ;l .ior-us de leur infècti(in irar les bactérics s:1. i.i: i{}sr
docu:lent 2 présente ies conditicns cle i"erpéricncc :i lcs 10:
résultats obtenus,
_1 {.}u
3- Comparcr 1'efiet de I'antibiotique x seul avec celiû ie:
"iintibioticlue x avec les eurticorps sur les baotédes sr/. ( L-i pLs) 10s

trû1

1û''
4-üéduire, en justifiant votre réponse. le tr1,r- il,; 1,,

réponse immunitaire que le oorps cloit c1él'elopper: ;iii;r cle Groupe I : Groupe2 :Souris Groupe 3 :SoLrris traitécs
hitter contre les bactéries sd. (1.5 pts) Souris non traitécs avec avec l'antibioriqLte x et des
traitées l'antibiotique x seul anticorps spécificlues à srl
 Examen normalisé régional pour Réservé au secrétariat
l’obtention du certificat du cycle
Secondaire collégial
Session Juillet 2022
Centre Régional des Examens Sujet-Option Français
Nom du candidat : ………….……...………… Matière : Sciences de la Vie et de la Durée : 1 heure
Numéro d’examen : ………………………… Terre Coefficient : 1

Matière : Sciences de Note globale sur 20 : Nom du correcteur et signature : Réservé au secrétariat
la Vie et de la Terre ………………………… …………………………………………

lLe candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 1 sur 4

Restitution des connaissances ( 8 points )

I. Associer chaque chiffre du groupe 1 de gauche à la lettre qui lui correspond dans le groupe 2. (2 pts)
Groupe 1 Groupe 2
1- Les mastocytes ■ ● a- Immunité passive
2- Le VIH ■ ● b- Le sida
3- La sérothérapie ■ ● c- Barrière anatomique
4- La vaccination ■ ● d- L’allergie
● e- Immunité active

II. Classer les termes suivants en mettant chacun d’eux dans la case convenable. (2 pts)
La muqueuse, l’amibe, agglutinines, le thymus, la peau, la moelle osseuse, paramécie, agglutinogènes
Système ABO Organes lymphoïdes Barrières anatomiques Protozoaires
........................................ ........................................ ........................................ ......................................
........................................ ........................................ ........................................ ......................................

III. Reconnaitre l’intrus (élément étranger) pour chacun des deux groupes ci-dessous, et écrire la bonne
réponse dans la case vide. (2 pts)
Nerf optique – Aire visuelle – Moelle épinière – L’œil
Groupe A ..........................................
– Sensibilité consciente
Muscle - Moelle épinière – Aire sensitive – Nerf
Groupe B ..........................................
moteur – Aire motrice

IV. la structure microscopique ci-contre participe aux

fonctions de relations. Indiquer pour chaque numéro du
schéma, le nom qui lui correspond. (2 pts)

1. ...........................................................................................

2. ...........................................................................................

3. ...........................................................................................

4. ...........................................................................................
 ‫اإلطــــــــــــار‬
Ne rien ‫هــــذا‬écrire
‫شـــــــــــــيء فـــــــي‬
dans ce ‫يــكـــــتـــب أي‬
cadre ‫ال‬

lLe candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 2 sur 4

Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique ( 12 points )

Exercice 1 (6 points)
La sclérose en plaques est une maladie chronique, Les symptômes courants sont des troubles moteurs et
sensitifs avec une perte de coordination musculaire (déséquilibre lors de la marche), et parfois une paralysie.
1. Formuler une hypothèse pour expliquer l'origine de ces symptômes. (1 pt)
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Dans le but de mieux comprendre la cause de cette Diamètre en
Types des
maladie, on vous propose deux séries d’études : µm Vitesse en m/s
fibres nerveuses
(micromètre)
 Première étude : La myéline est une substance 01 60
Fibres à myéline
biologique qui s’enroule autour des axones des 10 30
cellules nerveuses (neurones) et les protège. Le
01 04
tableau du document 1 ci-contre indique la vitesse Fibres sans myéline
de conduction du message nerveux (influx 10 02
nerveux) selon la présence ou l’absence de la Document 1 : vitesse de l’influx nerveux en fonction du diamètre
des fibres nerveuses et de la présence ou l’absence de la myéline
myéline et selon le diamètre des fibres nerveuses.
2. Cocher la bonne réponse pour chacune des deux affirmations suivantes concernant l’analyse du tableau
du document 1 ci-dessus. (2 pts)
I. la présence de la myéline dans les fibres : II. le diamètre des fibres nerveuses :
□ a- fait augmenter la vitesse de l’influx nerveux □ a- fait diminuer la vitesse de l’influx nerveux dans
quand le diamètre des fibres diminue. les fibres à myéline quand il diminue.
□ b- fait diminuer la vitesse de l’influx nerveux □ b- fait augmenter la vitesse de l’influx nerveux
quand le diamètre des fibres nerveuses augmente. dans les fibres sans myéline quand il diminue.
□ c- fait augmenter la vitesse de l’influx nerveux □ c- fait diminuer la vitesse de l’influx nerveux dans
quand le diamètre des fibres nerveuses augmente. les fibres à myéline quand il augmente.

 Deuxième étude : en utilisant un microscope

on a pu examiner les fibres nerveuses chez des
personnes atteintes de sclérose en plaque.
Le document 2 ci-contre montre l’effet de la
sclérose en plaque sur les fibres nerveuses suivant
les stades d’évolution de cette maladie.

Document 2 : stades de développement de la sclérose en plaque

 Le candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 3 sur 4
3. En observant le document 2, citer l’effet de la sclérose en plaque sur les fibres nerveuses. (1 pt)
..........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
4. En exploitant les données du document 1 et du document 2 de la page précédente, expliquer comment
la sclérose en plaques provoque-t-elle des troubles moteurs et parfois la paralysie, en complétant le texte
suivant : (2 pts)
La sclérose en plaques provoque progressivement (a)…………………………….……….... qui entoure les
axones des fibres nerveuses, ce qui entraine (b)………..…….…….….. de la vitesse de conduction du
message nerveux dans (c)…………..……………. des centres nerveux et des nerfs qui les relient avec les
organes périphériques, ce qui cause par la suite (d)……………..……….. d’exécution des messages
nerveux et une perturbation dans le fonctionnement de l’activité nerveuse avec absence de coordination
entre les organes.

Exercice 2 (6 points)

La grippe est une maladie infectieuse respiratoire (u.a) (T8)

aigue et très contagieuse. Elle est due à un virus
(le virus de la grippe).
On a mesuré la quantité du virus de la grippe et
des lymphocytes Tc (T8) chez une personne
atteinte de la grippe depuis sa contaimnation.
Le document ci-contre présente les résultats
obtenus. Document 1

1. Décrire l’évolution de la quantité du virus et des lymphocytes TC (T8) en fonction du temps après
contamination. Cocher la bonne réponse pour chacune des deux affirmations suivantes : (2 pts)

I. après contamination, la quantité du virus b. la quantité des lymphocytes TC

□ a- est nulle le 8ème jour. □ a- augmente progressivement durant les 14 jours.
□ b- est maximale au 6ème jour. □ b- est maximale le 8ème jour après contamination.
□ c- augmente durant les 4 premiers jours. □ c- est nulle le 10ème jour après contamination.
□ d- diminue du 10ème au 14ème jour. □ d- diminue progressivement du 2ème au 8ème jour.

Pour mieux comprendre le rôle des lymphocytes TC (T8) dans la lutte contre le virus de la grippe, on a
réalisé une série d’observations microscopiques qui montrent l’intervention de ces lymphocytes lors de la
réponse immunitaire. Le document 2 de la page 4 suivante montre le début et la fin de ces observations.
 Le candidat(e) doit répondre obligatoirement sur la feuille d’examen Page 4 sur 4

Document 2

2. En se basant sur les données du document 2, expliquer l’évolution de la quantité du virus observée dans
le document 1 de la page précédente. (2 pts)
..........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3. En utilisant les données de l’exercice et tes connaissances acquises sur les réponses immunitaires,
compléter le schéma bilan suivant en précisant les étapes de l’intervention du système immunitaire pour
lutter contre le virus de la grippe (2 pts)

………………………… ……………………………
Infection des cellules de
………………………… ……………………………
l’organisme par le virus
de la grippe ………………………… ……………………………
………………………… ……………………………

........................................... ……………………………
Disparition de la grippe et ........................................... ……………………………
guérison du corps
........................................... ……………………………
........................................... ……………………………

Fin