GRADE 6
DAILY LESSON LOG
WEEK 5
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/
Objectives
Write the LC code for each
II. CONTENT
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new
lesson
School Guiteb Elementary School Grade Level 6
Teacher Jayson R. Pararuan Learning Area SCIENCE
Teaching Dates and Time December 5-9, 2022 (WEEK 5) Quarter 2ND QUARTER
Checked by: Vivian L. Caberto, PhD
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
The learners demonstrate understanding of the different characteristics of vertebrates and invertebrates
The learners should be able to make an inventory of vertebrates and invertebrates that are commonly seen in the community
Determine the distinguishing characteristics of vertebrates and invertebrates. S6MT-IIe-f-3
-Identify the different -Describe the different -Enumerate the different classes of -Identify the characteristics of invertebrates
classes of vertebrates characteristics of vertebrates -Classify the given invertebrates according to
-Group animals into 5 vertebrates -Classify animals according to classes characteristics.
classes -Classify the characteristics of vertebrates -Health awareness.
-Participate actively in of vertebrate animals. -Show love and concern to animals.
group activity -Conservation of wildlife
animals.
Group of Vertebrates Different Characteristics of Classification of Vertebrates Invertebrates and Its Characteristics
Vertebrates Classification of Invertebrates
pp. pp. pp. pp. pp.
pp. pp. pp. pp. pp.
pp.117-119 pp.122-129 pp.122-129 pp.134-141
Using the graphic organizer Unscrambled the letters to reveal the Vertebrates recall. Group Recalling of previous activity.
below. Fill in the diagram group of animals using the clues below. the pupils with 4 members.
with group of vertebrates. Ex.____________ Then let them pick a strip of

B. Establishing a purpose for Picture analysis
the lesson (Show picture of a zoo)
What are the animals you
see in the picture? What is
common to all of them?
C. Presenting Watching video clip
examples/instances of the (Vertebrates)
new lesson
D. Discussing new concepts Let’s find out the different
and practicing new skills classes/groups of
#1 vertebrates
1. Setting of standard
2. Group Activity
(Differentiated
Activities)
E. Discussing new concepts Group Presentation/
and practicing new skills Reporting
#2
F. Developing mastery (leads The teacher will further
to Formative Assessment discuss the background
3) information through inquiry
approach
G. Finding practical How will you take good care
applications of concepts of your backbone?
and skills in daily living
H. Making generalizations What is vertebrate?
and abstractions about What are the different
the lesson groups of vertebrates? How
do you group them?
I. Evaluating learning Identify the following
animals whether it is a
reptile, bird, fish, mammal
Playing “Pinoy Henyo”
Category: Animals
The teacher will post
pictures of different groups
of animals. Ask the pupils to
describe the common
characteristics of each group
of animals.
Let’s find out the different
characteristics of groups of
vertebrates.
1. Setting of standard
2. Group Activity
(Differentiated
Activities)
Group Presentation/
Reporting
The teacher will further
discuss the background
information through inquiry
approach
Is a bat, a bird? Why do you
say?
Give one distinct
characteristics of each group
of vertebrates.
Matching type of animals
and its characteristics. (1-5)
1. AP H A M I B N I -
lives both on land
and water
The teacher will post a chart of
classification of group of vertebrates
The teacher will further discuss the
background information through
inquiry approach
Your family visited Tagaytay Zoo. Your
younger brother found monkey escape
from the cage, what will you do? How
will you classify monkey?
How do we classify vertebrates?
Complete the graphic organizer.
Choose your answer below.
paper with name of group of
vertebrates. Let them list
down 5 animals and its
distinct characteristics.
Picture Words. (1-5)
( Powerpoint
Presentation )
The pupils will learn how to
group and characterize
vertebrates.
Let’s find out the different
groups of invertebrates and
its characteristics.
1. Setting of Standard
2. Group Activity
(Differentiated
Activities)
Let’s find out the classification
of invertebrates according to
their characteristics.
1. Setting of Standard
2. Group Activity
(Differentiated
Activities)
Group Presentation/ Reporting
The teacher will further discuss
the background information
through inquiry approach
Deworming is conducted in our
school every month of July.
What is the reason behind
this?
What group of invertebrates
are the targets of this
program?
What are the groups of
invertebrates? Describe its
characteristics?
FormativeTest.
Choose the letter of the correct
answer. (1-5)
 amphibian. Vertebrates Mammal
(1-5)
Reptiles Amphibian

Birds Fishes

J. Additional activities for Cut pictures of different

application or remediation animals and identify them
according to their group.
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
School: Guiteb Elementary School Grade Level: 6
 GRADE 6
DAILY LESSON LOG
WEEK 5
I. Layunin
Pamantayang Nilalaman
(Content Standard)
Pamantayan sa Pagganap
(Performance Standard)
Pamantayan sa Pagkatuto
(Learning Competencies)
Layunin (Lesson Objectives)
Paksang Aralin
(Subject Matter)
Gamitang Panturo
(Learning Resources)
Pamamaraan
(Procedure)
Teacher: Jayson R. Pararuan Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
December 5-9, 2022 (WEEK 5)
Teaching Dates and Time: Quarter: 2ND QUARTER
Checked by: Vivian L. Caberto, PhD
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa pamamahala at mga pagbabago sa lipunang Pilipino sa panahon ng kolonyalismong
Amerikano at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagpupunyagi ng mga Pilipino na makamtan ang kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang pagsasarili at pagkakakilanlang
malayang nasyon at estado.
Nakapagpapahayag ng kritikal na pagsusuri at pagpapahalaga sa konteksto,dahilan, epekto at pagbabago sa lipunan ng kolonyalismong Amerikano
at ng pananakop ng mga Hapon at ang pagmamalaki sa kontribusyon ng pagpupunyagi ng mga Pilipino namakamit ang ganap na kalayaan tungo sa pagkabuo ng kamalayang
pagsasarili at pagkakakilanlang malayang nasyon at estado
Natatalakay ang mga mahahalagang pangyayari sa pananakop ng mga Hapones
Hal:
− Labanan sa Bataan
− Death March
− Labanan sa Corregidor
1. Natatalakay ang 1. Natatalakay ang 1. Natatalakay ang Death 1. Natatalakay ang Labanan Natatalakay ang mga
Pagbomba sa Pearl Labanan sa Bataan March bilang sa Corregidor bilang mahahalagang pangyayari sa
Harbor bilang bilang mahalagang mahalagang pangyayari mahalagang pangyayari pananakop ng mga Hapones
mahalagang pangyayari sa sa pananakop ng mga sa pananakop ng mga Hal:
pangyayari sa pananakop ng mga Hapones Hapones − Labanan sa Bataan
pananakop ng mga Hapones 2. Napapahalagahan ang 2. Napapahalagahan ang − Death March
Hapones 2. Napapahalagahan ang mahalagang mahalagang pangyayaring − Labanan sa Corregidor
2. Napapahalagahan mahalagang pangyayaring ito ito Nagpapakita ng katapatan sa
ang mahalagang pangyayaring ito 3. Nakikilahok sa 3. Nakikilahok sa pagsasagot.
pangyayaring ito 3. Nakikilahok sa pangkatang gawain pangkatang gawain
3. Nakikilahok sa pangkatang gawain
pangkatang gawain
Ang Pananakop ng mga
Hapones
Labanan sa Bataan Death March Labanan sa Corregidor Lagumang Pagsusulit
Ang Pagbomba sa Pearl
Harbor
Ang Lakbay ng Lahing Pilipino Kayamanan p. 137 Kayamanan p. 137 Kayamanan p. 138 Kayamanan p. 136-138
p. 155 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5 AP6KDP-IIe-5
Kayamanan p. 136
AP6KDP-IIe-5
 Ano ang mga programa sa Tukuyin ang Ipaliwanag ang Ipaliwanag ang mga
panahon ng Komonwelt? sumusunod na kahalagahan ng mga larawan.
pahayag. petsa/timeline:
1. Tawag sa bansang Diyembre 7, 1941
a. Balik-Aral sa nakaraang hapon Disyembre 26, 1941
aralin at/o pagsisimula ng 2. Hudyat ng WWII Enero 2, 1942
bagong aralin (Reviewing 3. Nagpahayag ng
Pebrero 2, 1942
previous lesson/s or presenting open city ang
Abril 9, 1942
the new lesson) Manila
4. Programang
pinalalaganap ng
mga Hapones
5. Petsa ng
ideklarang open
city ang Manila
Ano ang Ikalawang Digmaang Ano ang simbolo ng pagkatalo Naranasan nyo na bang maglakad Ano ang ibig sabihin ng salitang
b. Paghahabi sa layunin ng Pandaigdig? sa Bataan? ng napakalayo? Gaano kalayo? Corregidor?
aralin (Establishing a purpose Paano ito nagsimula? Ano ang naramdaman ninyo?
for the lesson) Ano ang dahilan?
Panourin ang video: Panourin ang video: Panourin ang video: Panourin ang video:
c. Pag-uugnay ng mga https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/ https://www.youtube.com/watch?
halimbawa sa bagong aralin watch?v=tdD5CEZWgQE watch?v=mL6J1Y_Cb4k watch?v=wM7YM5EFEzA v=ch3P8OSO13A
(Presenting examples/
instances of the new lesson)

1. Kalian unang 1. Ano ang Labanan sa 1. Ano ang Death March? 1. Ano ang Corregidor?
sumalakay ang mga Bataan? 2. Sino ang mga biktima ng 2. Kailan bumagsak ang
Hapones sa Pearl 2. Kailan natalo ang mg Death March? Corregidor?
Harbor sa Hawaii? Hapones? 3. Hanggang saan ang 3. Paano pinabagsak ng mga
2. Kailan unang 3. Paano nasabing martsa? Hapones ang Corregidor?
dumating ang mga kakaiba ang Fall of 4. Anong pasakit o
d. Pagtalakay ng bagong
hapones sa Pilipinas? Bataan? kalbaryo ang ipinagawa
konsepto at paglalahad ng
3. Paano lumusob ang 4. Bakit nasabi ni Mc ng mga Hapones sa mga
bagong kasanayan #1
mga Hapones sa Arthur Na “I shall biktima ng Death
(Discussing new concept)
Pilipinas? return”? March?
4. Ano ang open city? 5. Bakit nagapi ang mga 5. Ano ang aral ang ating
5. Sino ang nagpahayag Pilipino? matutunan natin sa sa
nito? At Bakit? video ating napanuod?
6. Bakit nais nilang
sakupin ang
Pilipinas?
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
(Continuation of the discussion
of new concept)
f. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
(Developing Mastery)
g. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay (Finding practical
application of concepts
and skills in daily living)
h. Paglalahat ng Aralin
(Making generalizations
and abstractions about
the lesson)
i. Pagtataya ng Aralin
(Evaluating learning)
Sino ang mga Hapones?
Ano ang ibig sabihin na “sa digmaan
walang panalo kundi ang lahat ay
talo”?
Bakit sinakop ng Hapones ang
Pilipinas?
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Taguri sa mga hapon dahil sa
kahusayan nito sa larangan ng
miltarismo at digmaan.
A. energetic people
B. energetic kid
C. energetic dwarf
D. energy drink
2. Ano ang naging hudyat ng
Ikalawang Digmaang Pandaigdig?
A. Ang Pagbomba sa Pearl Harbor
B. Alitan ng mga bansa
C. alitan ng mga
makakapangyarihang bansa
D. Lahat ng Nabanggit.
3. Bakit naging open city ang Manila?
A. upang bukas ang mga daanan
B. upang maiwasan ang higit pang
malaking pinsala at pansamanatalang
matigil ang paglusob ng mga
Hapones
C. upang pumasok ang mga
Ipakita sa masining na paraan
ang pagpapahalaga sa Labanan
sa Bataan.
Tula, Awit, Balita, Sayaw, Rap
Drama, Tableau
Paano naipakita na minsan ang
pagkatalo ay simbolo rin ng
pagkapanalo?
Ano ang Labanan ng Bataan?
Piliin ang titik ng tamang sagot.
1. Kailan lubusang nasakop ang
Maynila ng mga Hapones?
A. Disyembre 7, 1942
B. Disyembre 30, 1941
C. Enero 2, 1942 *
D. Abril 9, 1942
2. Ano ang Corregidor?
A. pulo
B. Moog
C. lagusan ng Look ng Maynila
D. Lahat ng mga Nabanggit *
3. Paano nakalusot ang
Pangulong Quezon sa
nakaharang na Hapones?
A. sumakay ng eroplano
B. sumakay sa submarine
C. sumakay ng dyip
D. sumakay sa eroplano
4. Sino ang pumalit kay Hen.
Douglas Mc. Arthur
A. Jose P. Laurel
Ipakita ang larawan ng death Buuin ang history Frame.
March.
Ipinagmamalaki ko ang
___________________________
___________________________
___________________________
Paano mo mapapasalamatan ang May epekto ba sa paglaya ng mga
bayaning sundalo nakipaglaban Pilipino at kasarinlan ng bansa ang
sa mga Hapones? pakikidigma sa Hapon?
Ano ang Death March? Ano ang labanan sa
Corregidor?
Piliin ang titik ng tamang sagot. Piliin ang titik ng tamang sagot. Gumawa ng 20 aytem test.
1. Ito ay ang paglalakad ng 100 1. Ito ang unang sasapitin bago
kilometro at 4 na oras sa bagon ang Manila Bay?
kung saan marami ang namatay, A. Intramuros
pinahirapan at pinagmalupitan ng
B. Bataan
mga Hapon?
C. Corregidor
A. Fall of Bataan
B. Battle of Corregidor D. Lahat ng mga Nabanggit
C. Death March 2. Ilan buwan bago nagapi ng
D. Lahat ng mga Nabanggit Hapones?
2. Sino ang mga biktima ng Death A. 2
March? B. 3
A. Sumukong sundalong Pilipino
C. 4
at Amerikano
B. mga mahihirap na Pilipino D. 5
C. Pamahalaang Komonwelt 3. Kailan ganap na buamgsak ang
D. Lahat ng mga Nabanggit bansa sa kamay ng mga Hapones?
3. Ano ang kalbaryong kanilang A. Diyembre 7, 1941
naranasan? B. Enero 2, 1942
A. Naglakad ng 100 km C. Pebrero 2, 1942
B. Inilagay sa bagon o death train D. Mayo 6, 1942
C. Walang pahinga, pagkain, at
 magnenegosyo sa bansa at wala ng B. Jose Abad Santos inumin 4. Pinakahuling baluarte na
buwis na babayaran C. Hen.Jonathan Wainwright D. Lahat ng mga Nabanggit sumuko sa Asya
D. Lahat ng mga Nabanggit. D. Hen. Jacob Smith 4. Ilan mga Pilipino ang biktima at A. Bataan
4. Bakit nasangkot ang mga Pilipino 5. Kailan napasakamay ng mga nasawi sa Death March?
B. Corregidor
sa digmaan? Hapones ang Bataan? A. 2,000
C. Maynila
A. Dahil sa pag-ayaw nila ng pagsali A. Disyembre 7, 1942 B. 5,000
sa Greater East Asia Co-Prosperity B. Disyembre 30, 1941 C. 20, 000 D. Pasipiko
Sphere C. Enero 2, 1942 D. 70,000 5. Paano nakatulong ang
B. Dahil nasa ilalim tayo ng US D. Abril 9, 1942 * 5. Kailan nagsimula ang Death Corregidor sa digmaan
C. dahil sa bansa tayo sa Asya March? A. nagsilbing huling tanggulan
D. Lahat ng mga nabanggit A. Diyembre 7, 1941 B. huling pinagtaguan nina hen.
5. Ano ang mga mahahalagang B. Enero 2, 1942
Mc Arthur at Pangulong Quezon
pangyayari sa panankop ng mga C. Pebrero 2, 1942
Hapones? D. Abril 9, 1942 C. nagsilbing piitan o bilangguan
A. Labanan sa Bataan D. Lahat ng mga Nabanggit
B. Death March
C. Labanan sa Corregidor
D. Lahat ng mga Nabanggit

j. Karagdagang gawain Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang aralin Magtala ng mahahalagang aralin
para sa takdang-aralin natutunan. aralin natutunan. natutunan. natutunan. natutunan.
at remediation
(Additional Activities for
application or
remediation)

Remarks
Reflection
a. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
b. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
c. Nakatulong ba
ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
d. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
e. Alin sa mga
istratehyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin
ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ang aking punungguro
at superbisor?
g. Anong
kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 GRADE 6 School: Guiteb Elementary School Grade Level: VI
Teacher: Jayson R. Pararuan Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: December 5-9, 2022 (WEEK 5) Quarter: 2ND QUARTER
Checked by: Vivian L. Caberto, PhD

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN

A.Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagan ng pakikipagkapwa-tao na may kaakibat na paggalang at responsibilidad
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagkakaroon ng bukas na isipan at kahinahunan sa pagpapasiya para sa kapayapaan ng sarili at kapwa
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng paggalang sa ideya o suhestyon ng kapwa
Pagkatuto Code: EsP6PPP-IId-i-31
II. Nilalaman Pagkamahabagin
III. Kagamitang Panturo
( Learning Resources)
A. Sanggunian EsP - K to 12 Curriculum Guide d. 32
(References)
1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang Curriculum Guide EsP6
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource

B. Iba pang powerpoint presention, metacards, permanent marker at masking tape, larawan, ttps://www.youtube.com/watch?v=zcruIov45bI
Kagamitang rubrics
Panturo

IV. Pamamaraan
(Procedures)
A. Balik-aral at/ o
pagsisimula ng aralin
Pagbati ng guro ng magandang Pagbati sa mag-aaral. Pagbati at pagtsek sa bilang ng mga Magandang buhay! Pagbati ng guro ng
buhay sa mag-aaral. 1. Tungkol saan ang ating bat ana lumiban sa klase May mga lumiban ba sa ating magandang buhay sa
talakayan kahapon? klase? mag-aaral.
Pagtitsek kung sinong lumiban sa 2. Ano ang pagpagpapahalaga ang Balik-aral sa nakaraang talakayan. Ano ang dapat gawin kapag may Pagtitsek kung sinong
 klase.
Pagsasayaw ng mga bata.
B.Paghahabi sa layunin ng Ipabasa ang kasabihan “ Happiness
aralin is Helping Others”
Ano ang ibig sabihin ng katagang ito
para sa inyo?
C.Pag-uugnay ng mga Panonood ng mga bata ng isang
halimbawa sa bagong aralin video clip.
https://www.youtube.com/watch?
v=zcruIov45bI
https://www.youtube.com/watch?
v=zcruIov45bI&pbjreload=10
D.Pagtatalakay ng bagong a. Anu-ano ang mga mabubuting
konsepto at paglalahad ng ginawa ng tauhan sa “video clip”?
bagong kasanayan # 1 b. Bakit tinulungan ng tao ang
matanda sa pagtutulak ng kariton?
c. Ano ang mabuting epekto ng
pagiging mahabagin?
E.Pagtatalakay ng bagong Kung ikaw ang lalake sa video, ano
konsepto at paglalahad ng pa ang pwede mong gawin upang
bagong kasanayan #2 makapagpakita ng awa sa iyong
kapwa.
F.Paglinang sa Kabihasaan
Tungo sa Formative
Assessment
iyong natutuhan tungkol sa
aralin?
3. Paano ito nakaimpluwensiya sa
iyong sarili bilang miyembro ng
lipunang iyong ginagalawan?
Ipamasid at ipabasa ang rubrics na
gagamitin sa pangkatang gawain.
Pangkatin ang mag-aaral sa apat at
ibigay ang mga alituntunin na
dapat nilang sundin.
Mga alituntunin:
1. Pumili ng tatayong lider ng
grupo.
2. Bumunot ng sitwasyon o
eksenang isasadula.
3. Ang bawat grupo ay bibigyan ng
tatlong minuto para sa
preparasyon at karagdagang
tatlong minuto sa presentasyon.
Tema:
“ Pagpapakita ng kahalagahan ng
pagiging mahabagin/maawain”
Pangkat Gawain
1 Batang
suhestiyong sinasabi na may lumiban sa klase.
nangangailangan ng
pagpapahalagang
pagkamahabagin?
Pipili ang guro ng mga mag-aaral na
magiging aktor at aktres na
gaganap bilang batang pulubi, anak
mayaman at guro.
Magkaroon ng isang senaryo Bilang isang mag-aaral, paano mo
tungkol sa kalagayan ng batang ipapakita ang pagiging isang
pulubi at isang anak mayaman kung batang mahabagin?
saan nakita ng batang anak
mayaman ang kalagayan ng
kanyang kamag aral na mahirap sa
buhay at kanya itong tinulungan.
Pagkaraan ng isang sandali
nilaapitan sila ng guro at pinuri ang
pagkamahabagin ng batang anak
mayaman
. Kung kayo si __________?
Gagawin din ba ninyo ang kanyang
ginawa? Bakit?
Sa iyong journal, sumulat ng tatlo
hanggang apat na pangungusap sa
iyong realisasyon o pag-unawa sa
ating paksang pinag-aralan.
Pagbasa ng mga bata sa kanilang Bilang isang mag-aaral,
output. paano mo ipapakita ang
pagiging isang batang
mahabagin?
 nagugutom dahil
wala ang
magulang
2 Lola na hindi
makatawid sa
kalsada dahil
mabagal lumakad
at Malabo ang
paningin
3 Gurong
maraming dala-
dalang gamit na
nagkandahulog
hulog
4 Nadisgrasyang
babae na
nakamotor dahil
sa biglaang
pagdaan ng asong
tumatakbo
G.Paglalapat ng aralin sa Bilang mag-aaral, ano ang iyong Kung sa inyo ito nangyari sa tunay Bilang mag-aaral, anu-ano ang
pang-araw-araw na buhay gagawin kung nakakita ka ng isang na buhay, ipapakita/ gagawin o magagawa mo upang maipakita ang
matandang nagugutom sa kalye? igagalang ba ninyo ang pagiging mahabagin o maawain?
Bakit? pagpapahalagang
pagkamahabagin? Paano?
H.Paglalahat ng Aralin Pagkamahabagin / pagkamaawain Ipabasa sa mga mag-aaral ang Bumuo ng paglalahat
ay isang katangian ng isang tao na Tandaan Natin. ukol sa paksang apag-
tumutukoy sa maluwag na “Ideya Mo, igagalang ko! aralan sa buong linggo.
pagtulong ng kusa sa isang taong “Tumulong ng walang kaakibat na
nangangailagan ng agarang tulong. kabayaran”
.Pagtataya ng Aralin Magtala ng aral na Magtala ng limang(5) gawain o Magbigay ng inyong idelohiya Sumulat ng maikling
natutunan/nakuha sa video clip na sitwasyon na maaaring ipakita ang batay sa tandaan natin. talata tungkol sa
napanood. pagkamahabagin./ paggalang sa kahalagahan ng
ideya o suhestyon ng kapwa pagkamahabagin/pagka
maawain
J.Karagdagang Gawain para Sumulat nang 3-5 pangungusap Gumupit ng mga
sa takdang-aralin at kung bakit mahalaga ang larawan mula sa mga
remediation pagkamahabagin magasin o diyaryo na
nagpapakita ng
pagkamahabagin at
gawing “collage”.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80%
B.Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C.nakatulong ba ang
remedial ? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin
D.Bilang ng mag-aaral na
nagpatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga stratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin aang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa aking
kapwa guro?
 GRADE 6
Teacher:
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 11 – 15, 2017 (WEEK 5)
WEEK 5 MONDAY
I.OBJECTIVES
A.Content Standards Understands the importance of
keeping the school and
community environments
healthy
B.Performance Standards Demonstrates practices for
building and maintaining
healthy school and community
environments
C.Learning Competencies/ Classifies different types of
Objectives wastes
H6CMH-IIe-5
II.CONTENT Healthy School and Community
Environment
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages TG. p9
2.Learners’s Materials pages
3.Textbook pages Enjoying life Through Music,
Arts, Physical Education and
Health 6 by Marissa C. Pascual,
Irene Feliz S. Reyes, Ma. Elvira
M. Garcia. Mignon C. Artuz
pp.40-43
4.Additional materials from learning K to 12 Curriculum Guide 6
resource (LR) portal
B.Other Learning Resource Powerpoint, Activity card.
School:
TUESDAY
Demonstrates understanding of
participation in and assessment
of physical activities and physical
fitness
Participates and assesses
performance in physical
activities.
Assesses physical fitness
Observes safety precautions
PE6GS-IIb-h-3
Executes the different skills
involved in the game
PE6GS-IIc-h4
Explains the nature background
of the game
PE6GS-IIb-1
Assessment of Physical Activities
and Physical Fitness
Invasion Game:” Lawin at sisiw”/
“Agawang panyo”
PE6 Curriculum Guide, p.35
The 21st Century MAPEH in
Action
Laptop, Ppt Presentation
https://www.youtube.com/
WEDNESDAY
Demonstrates the concept of
melody by using intervals in the
major scale and in the minor scale.
Applies learned concepts of
melody and other elements to
composition and performance
Demonstrates the ability to sing,
read, and write simple musical
notations in the key of G Major
and its relative minor
MU6ME-IIa-1
Analyze the melodic patterns of
songs in G major and its relative
minor
MU6ME-IIa-2
Melody
Enjoying life Through Music, Arts,
Physical Education and Health 6 by
Marissa C. Pascual, Irene Feliz S.
Reyes, Ma. Elvira M. Garcia.
Mignon C. Artuz pp.47-53
The 21st Century MAPEH in Action
Grade Level: VI
Learning Area: MAPEH
Quarter: 2ND QUARTER
THURSDAY FRIDAY
Demonstrates understanding of shapes, space, colors, and the
principles of emphasis, harmony and contrast in digital
painting and poster design using new technologies.
Applies concepts on the use of software in creating digital
paintings and graphics design.
Realizes that art processes, elements and principles still apply
even with the use of technologies
AGEL-IIe
Digital painting graphic Design
Enjoying life Through Music, Arts, Physical Education and
Health 6 by Marissa C. Pascual, Irene Feliz S. Reyes, Ma. Elvira
M. Garcia. Mignon C. Artuz pp.44-53
Powerpoint, cellphones, computers, netbook
 watch?v=piDObmOoDAY

IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
Ask the pupils to identify wastes
that can be found at home, in
school and in the community
https://www.youtube.com/
watch?v=ZjBq-IF7KZk
What game did you play last
week?
What are the rules to follow in
playing Sungka? How many shells
are needed in all? Who will win in
the game sungka?
What key signatures have we
discussed last week? What musical
symbols do you see in it?
Have you wondered just
what digital paintings are?
Checking of pupils’
homework.
What are the different
elements and principles of
art?

B.Establishing a purpose for the Present some examples of
lesson invasion games and let them
identify it.
Present the song” O Come, All ye
faithful”key of G major
Showing the art work of
Vincent Van Gogh, Amorsolo
and Tadao Cern.
Did you bring your gadgets
children?
Who are your favourite
artists? Why did you like
them?

What do you notice at the fifth line

of the staff? What do we call that
symbol? What does it mean?
Where can you find the Do?
Look at the second staff what do
you observed?What does the
sharp mean except from telling its
key signatures?

Today,We are going to assess our

participation in physical activities
based on the
Philippines physical activity
pyramid through an invasion
games.
C.Presenting Examples/ instances of Activity1: What games have you played Present the song” O Come, Allow the puplis toobserve Teacher discuss the activities
the new lesson Biodegradable and Non- with your friends and Emmanuel”Let them analyze the and describe the works of to de done by the pupils using
Biodegradable (Annex 1) classmates? key of the song Vincent Van Gogh, Amorsolo their gadgets.
Direction: Classify the words Have you tried the games shown and Tadao cern Direction:
below under the proper on the pictures? What is the home tone of the Create your own digital
heading. song? painting similar with the
food waste rubber tires masters
DVD animal waste Is the song in major or minor ( Van Gogh, Amorsolo, Tadao
metals radioactive mode? Cern, Etc)using GIMP
materials On what line or space is the home
paper magazine tone located?
dead animals vegetables
What is the name of the key of the
BIODEGRAD NON- song?
ABLE BIODEGRAD
ABLE

D.Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E.Discussing new concepts and
practicing new skills #2
Discuss and differentiate
biodegradable and non-
biodegradable materials
1.How will you know that waste
is biodegradable?
non-biodegradable?
2. How can you lessen the
amount of biodegradable and
non-biodegradable waste at
home? In school? In the
community?
Activity2:
Classify other waste materials
as: solid waste, water waste,
What are some reasons why
most children don’t play
traditional games anymore?
Do you know the game “Lawin at
Sisiw”? How about the agawang
panyo? How to play the game?
Allow the pupils tostudy the song
“Away in a manger”
-clap the rhythmic pattern whiule
reciting the syllables
-recite the words of the song in
rhytmn
-Sing the pitches of the song
-Sing the words of the song in
accurate pitch and rhytmn
Write out the melodies on the
staff in the key of GMajor and e
minor
What art processes are used Hands On activity of the
by these artists in painting pupils.
their artworks?
Are these processes be
use /apply even with the use
of technologies? Why?
Allow the pupils to view a
video tutorial of GIMP’s Paint
tools.
Give some instructions to the Call on a pupil to say
pupils in creating a digital something about his/her
painting that shows output.
 hazardous waste, bio The teacher let the pupils to view a. Geometric shape What motivates you to create
medical/health care waste, and the short video about “Agawang b. Constrasting lines your output?
reusable and recyclable panyo and Lawin at Sisiw” c. Two colors
materials. (Annex 2) https://www.youtube.com/ Is using technology in your art
watch?v=piDObmOoDAY work essential? Why?
Direction: Classify the words
below by matching Column A https://www.youtube.com/ so fa mi re
with that of Column B. watch?v=ZjBq-IF7KZk
Column A Column B
Wood, Solid Wastes
boards, pet
bottles,
cartons,
fragile mi re do ti
bottles,
plastic
containers,
scrap metals
Spoiled Hazardous
foods, scrap Wastes
parts of
fruits and
vegetables,
animal
bones,
internal
organs
F.Developing Mastery The teacher will discuss other What should we remember Analyze the melodic patterns of Study and discuss the Contimuation of hands On
waste materials (solid waste, before we play? song in g major in e minor outputs of the puplis Activity.
water waste, hazardous waste, Play the game “Lawin at Sisiw”/ “Away in a Manger”
bio medical/health care waste, Agawang Panyo” Fiil the data being asked for in the
and reusable or recyclable table below
materials) 1. Away in O
Why is it important to know the the Come,
types of wastes? manger All ye
2. How can this help you in faithful
maintaining a healthy school Home
and community environment? Tone
Letter
name
where
the
home
 tone is
Mode
Name
of the
key
G.Finding Practical application of How does classification and Why should we not forget our
concepts and skills in daily living segregation of wastes help you Traditional Filipino games?
at home?
In school?
In the community
H.Making generalization and What are the different What are the skills develop in the  The sharp sign at the GIMP is a powerful and
abstraction about the lesson classifications of wastes? game? beginning of the staff versatile siftware that can be
Can you assess your physical serves as the key to be used to create a beautiful
fitness through this game? able to read the pitches digital painting its various
on the staff features can create lines,
 The sharp sign raises the shapes and colors that when
pitch by a half step these elements are blended
 The key of one sharp in a pleasing way, it shows
gives the key of G major harmony.
and E minor Arts elements and principles
 G mnajor and E minor are still apply with the use of
relative keys because technologies.
both of them use the
same key signatures
which is one sharp
I.Evaluating learning Classify the different type of 1. Did you enjoy the game? True or false Using Rubrics to evaluate the
wastes 2. Describe the skills involved in 1.The home tone or tonal center outputs of the pupils.
Direction: the game? of songs in majoy keys is DO cri Adva Profici Devel
Write B if the example is 3. Did you observe safety 2. The key of a piece is named te nced ent oping
biodegradable,NB if non precautions? after the letter name where the ri 5 3 1
biodegradable or H if it is 4. What are the rules in playing home tone is. a
haradous Agawang Panyo? Lawin at Sisiwi? G major and D Minor are relative D Cam Can Can
Fruit Seeds 5. Do you feel proud being keys because they use the same es appl apply apply
peelings Filipino while playing the game? key signatures. ig y desig desig
Cans Used n desig n, n
batterie n eleme eleme
s elem nts nts
Pesticid Left ents with with
es over with great fair
foods excel skills skill
bottles Expired lent
medicin skills
es
 Cr Can Can Can
ea show show show
tiv excel great good
ity lent atten atten
atten tion tion
tion to to
to detail detail.
detai s, Imagi
l the ideas native
ideas mater touch
/ ials, es are
mate meth scatte
rial / ods red
meth are throu
ods effecti ghtou
are ve t the
highl digital
y painti
effec ng.
tive
J.additional activities for application Make a slogan about the List down other invasion games Bring your gadgets tomorrow What is a poster?How can
or remediation importants of classifying wastes. with pictures then paste it in your you create relevant posters?
portfolio
V.MGA TALA
VI.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na nakauha ng
80% sa pagtatayao.
B.Bilang ng mag-aaralna
nangangailangan ng iba pang Gawain
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?Paano ito
nakatulong?
F.Anong sulioranin ang aking naranasan
na solusyunansa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G.Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho nanais kong ibahagi sa kapwa
ko guro?