‫اختبار نصفي مادة علم‬

‫النفس‬
‫‪Poin total 28/30‬‬

‫أتمنى‬
‫لكم التوفيق والنجاح‬

‫‪ *1/1‬ا‪R‬هداف السلوكية هي التغير ا‪J‬توقع حدوثه في‬

‫سلوك وتصرف الطالب كحصيلة لعملية التعلم‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪ *1/1‬من طرق البحث في علم نفس النمو الدراسات‬

‫التطورية وتنقسم إلى الطريقة الطولية التبعية‬
‫والطريقة ا‪J‬ستعرضة‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫تم تصنيف ا‪R‬هداف إلى ا‪R‬هداف التربوية‬ ‫‪*1/1‬‬
‫وا‪R‬هداف التعليمية‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫* ان ‪ +‬الفعل ‪ +‬الطالب ‪ +‬ا‪J‬حتوى التعليمي‬ ‫‪1/1‬‬

‫هذه الصيغة الصحيحة للهدف السلوكي‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫مستويات ا‪R‬هداف ث‪i‬ثة أهداف مهارية‬ ‫‪*1/1‬‬

‫وأهداف سلوكية وأهداف وجدانية‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫‪ *1/1‬من أهم مزايا الطريقة الطولية التبعية طول فترة‬
‫الدراسة‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫ا‪R‬هداف التدريسية الخاصة هي ما يتعلمه‬ ‫‪*0/1‬‬

‫الطالب معرفيا ومهاريا ووجدانيا في زمن‬
‫الحصة‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪Jawaban yang benar‬‬

‫صح‬

‫‪ *1/1‬من مزايا ا‪J‬نهج التجريبي أنه يمكن استخدام‬

‫خطوات ا‪J‬نهج التجريبي في دراسة كل أنواع‬
‫السلوك‬

‫صح‬

‫خطأ‬
‫* ا‪s‬سم ‪/‬‬

‫)أوفى أماليا )‪٨‬‬

‫صنف فونت ا‪R‬هداف السلوكية‬ ‫‪*1/1‬‬

‫إلى ث‪i‬ثة مجا‪s‬ت معرفي ومهاري ووجداني‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫هناك أربع مناهج للبحث العلمي منها ا‪J‬نهج‬ ‫‪*1/1‬‬

‫الذاتي ا‪J‬نهج التجريبي ا‪J‬نهج الوصفي‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫تظهر أهمية ا‪R‬هداف في ث‪i‬ث مجا‪s‬ت )‬ ‫‪*1/1‬‬

‫) ا‪J‬نهج ‪ -‬التدريس ‪ -‬التقويم‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫يعتبر علم النفس مهم من الناحية ا‪+‬نسانية‬ ‫‪*1/1‬‬
‫ومن الناحية التطبيقية‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪ *0/1‬ا‪K‬هداف التعليمية تشير الى الغايات القصوى‬

‫للعملية التربوية والتي تهدف الى التأثير في‬
‫شخصية الفرد لجعله مواطن صالح‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪Jawaban yang benar‬‬

‫خطأ‬

‫تعريف النمو هو تلك الزيادة في البنية‬ ‫‪*1/1‬‬

‫الجسدية والعقلية والسلوكية للفرد والتي تكون‬
‫شخصيته‬

‫صح‬

‫خطأ‬
‫* النوع‬

‫طالب‬

‫طالبة‬

‫الفهم والتفسير والضبط والتحكم والتنبؤ هذه‬ ‫‪*1/1‬‬

‫اهداف علم النفس الفسيولوجي‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫ان يكتب الطالب اركان ا‪+‬س‪g‬م‬ ‫*‬ ‫‪1/1‬‬

‫هذه صيغة الهدف السلوكي ا‪k‬هاري‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫هناك خمس سمات شخصية ‪K‬ي إنسان )‬ ‫‪*1/1‬‬
‫ا‪p‬نفتاح ‪ -‬الضمير ‪ -‬ا‪p‬نبساط ‪ -‬القبول ‪-‬‬
‫) العصبية‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪ *1/1‬يعد ا‪k‬نهج الوصفي من أقدم الطرق البحثية‬

‫استخداما في علم النفس حيث يقوم على وصف‬
‫الفرد إحساسه ومشاعره‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪ *1/1‬نشأ علم النفس في النصف الثاني من القرن‬

‫الثامن عشر على يد العالم ا‪kK‬اني فونت‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫يرى جانيه ان وضع ا‪K‬هداف يشكل الخطوة‬ ‫‪*1/1‬‬
‫ا‪K‬ولى في أي عملية تعليميه وهي ا‪k‬وجه‬
‫الرئيسي للمعلم وا‪k‬تعلم‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫علم النفس هو العلم الذي يدرس سلوك‬ ‫‪*1/1‬‬

‫الكائنات الحية وخصوصا ا‪+‬نسان‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫* رقم التسلسل في الكشف‬

‫‪٨‬‬
 ‫من شروط صياغة الهدف السلوكي أن يكون‬ ‫‪*1/1‬‬
‫واضح ا‪k‬عنى و أن يكون قابل للقياس وأن يكون‬
‫قابل للتحقيق‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫علم نفس الشخصية هو العلم الذي يدرس‬ ‫‪*1/1‬‬

‫طرق تصنيف ا‪K‬فراد إلى فئات حسب سماتهم‬
‫الشخصية‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫دراسة علم نفس النمو تساعد الوالدين في‬ ‫‪*1/1‬‬

‫توجيه أبنائهم وإرشادهم و تربيتهم‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫‪ *1/1‬البحث العلمي هو الطريقة العلمية و التجريبية‬
‫الدقيقة لتقصي الحقائق وا‪k‬عارف بأسلوب منظم‬
‫ودقيق‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫من أهم طرق ا‪k‬نهج الوصفي دراسة الحالة‬ ‫‪*1/1‬‬

‫وا‪k‬سح ا‪p‬جتماعي‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫ا‪K‬هداف التربوية في اللغة هي النتائج‬ ‫‪*1/1‬‬

‫التعليمية التي يسعى النظام التعليمي بجميع‬
‫مؤسساتها إلى تحقيقها‬

‫صح‬

‫خطأ‬
 ‫تحديد ا‪k‬شكلة ‪ -‬فرض الفروض ‪-‬جمع‬ ‫‪*1/1‬‬
‫ا‪k‬علومات ‪ -‬تحقيق النتائج‬
‫تلك خطوات ا‪k‬نهج التجريبي‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫تساعد دراسة علم نفس النمو في فهم سلوك‬ ‫‪*1/1‬‬

‫افراد ا‪k‬جتمع و توجيهم والتنبؤ با‪K‬حداث‬
‫ا‪k‬ستقبلية ووضع الخطط ا‪k‬ناسبة لها‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫للمجال ا‪k‬عرفي في ا‪K‬هداف السلوكية ست‬ ‫‪*1/1‬‬

‫مستويات هي التذكر ا‪p‬ستيعاب والفهم‬
‫والتطبيق والتحليل والتقويم‬

‫صح‬

‫خطأ‬

‫‪Konten ini tidak dibuat atau didukung oleh Google. - Persyaratan‬‬

‫‪Layanan - Kebijakan Privasi‬‬

‫‪Formulir‬‬
Formulir