Professional Documents
Culture Documents
تقييم الإدراك البصري للأشكال عند الطفل التوحدي متلازمة أسبيرجر بتطبيق إختبار شكل رأي بنموذجيه البسيط والمعقد
تقييم الإدراك البصري للأشكال عند الطفل التوحدي متلازمة أسبيرجر بتطبيق إختبار شكل رأي بنموذجيه البسيط والمعقد
تقييم الإدراك البصري للأشكال عند الطفل التوحدي متلازمة أسبيرجر بتطبيق إختبار شكل رأي بنموذجيه البسيط والمعقد
ىتكدو بالشلز اجلشٓل إىل كل مً صاىدىا ّ لْ بللن٘ طٔب٘ يف إجناس ٍذا العنل
املتْضع ّ ،خنص بالذكز االدكتْرٗ "قالٕ جيات" ،لتفضلَا باإلشزاف علٍ ٙذِ
املذكزٗ ّ ميختين مً ّقتَا ّ جَدٍا ّ فلزٍا ّ إرشاداتَا يف إخزاج ٍذا
العنل إىل الْجْد ،صاٜل٘ مً املْىل عش ّ جل أٌ جئشٍا عين خري جشا ّ ٛالشلز
املْصْل للل مً صدٓكاتٕ :عفاف ،مسٔ٘ ،أمٔي٘ ،ملضاىدتٕ طْال املشْار اجلامعٕ.
كنا أتكدو بالشلز اجلشٓل ّ التكدٓز إىل كل أعضا ٛجلي٘ املياقش٘ عل ٙتفضلَه بكبْل
مياقش٘ ٍذِ املذكزٗ.
مقدمة :
يعتبر ا توحد من ااضطرابات ا تطورية وا تي تظهر خال ا سنوات ا ثاث اأو ى من عمر ا طفل وت ون
نتيجة عوامل نفسية عصبية تؤثر على وظائف ا مخ ومن ثم علمى مختلمف نمواحي ا نممو تجعمل ااتصمال
ااجتماعي صعبا عند هؤاء اأطفمال مما تجعلهم يعمانون ممن صمعوبة ا تواصمل سمواء مان فظيما م ييمر
فظي.
ا طفل ا توحدي ا يبدي اهتماما باآخرين و أنه ا يعمي وجموده ك مما يفت مر إ مى مهمارات ا ت ليمد إضما ة
تتعدد مش ال ا توحد باختاف معراضه منها :متازمة مسبيرجر ريمت اضمطراب ا طفو مة ا تف مي و مد
اهتممن مما ممي د ارس ممتنا ه ممذز بد ارس ممة متازم ممة مس ممبيرجر أن ا طف ممل يتمت ممق ب ممدرات معر ي ممة و دي ممه ح ممظ مو ممر
ما من معدل ذ ائه يتراوح ما بين ا طبيعي و وق ا طبيعي . ا تساب ا لغة بعد ا ت فل ا مب ر
د اعتمدنا ي دراستنا هذز ي ت ييمنا ادراك ا بصري أش ال على اختبمار شم ل راي بنموذجيمه ا بسميط
وا مع د ي إطار ا ن ل وا ذا رة و د منا بتنظي خطوات دراستنا ي جانبي مساسيين هما :ا جانب ا نظري
إش م ا ية ا د ارسممة رضممياته ا د ارسممات ا سمماب ة مهممداف ا د ارسممة مهميممة ا د ارسممة دواعممي اختيممار موضممو
ب
مقدمة
تعمماريف مختلفممة حممول ا توحممد ح غويممة واصممطاحيةه خصائصممه مش م ا ه مسممبابه نسممبة انتشممارز
وانينمه اإدراك بصفة عامة تضمن :تعاريف مختلفة حول اإدراك خصائصه ا عوامل ا مؤثرة يمه
مم مما اإدراك ا بص ممري ممد احت مموى عل ممى :تع مماريف مختلف ممة ح ممول اإدراك ا بص ممري مظ مماهرز مس ممتويات
و ممذا اإدراك ا بصممري أش م ال عنممد ا طفممل ا توحممدي :تعريممف ا ش م ل من موا ا ش م ل ا مهممارات اأو يممة
يفيممة إج مراء ا فصلللل ا رابللل :منهجيلللة ا دراولللة و تج ار اتهلللا و ا ممذي تضمممن ممما يلممي :مممنهل ا د ارسممة
أمللا ا فصللل ا :للام :عللرو و تحليللل ا نتللا ،و ا ممذي تضمممن ممما يلممي :منا شممة ا فرضمميات ممي ضمموء
ج
- 1اإلشكالية.
.1اإش ا ية:
اه ت العلم ت ب وموعتتو اإدراك ظ ت ار مهمه ت فتتر رقتتهر زتترم ومهتتو المعلوم ت ع و و ت هو تتر وعتتدد
م هر من الموعوع ع فمو هعمل علت اقت او ل وا ات ب و رقتهر لمأهتر ثو ث أتر وفتم لدروتا وعتو وا مت ل
ول ت ت عملهتتا لوه تتل و رق تتهر لمأهتتراع وا قت ت وم المع ت ت همأتتل اإدراك ل تتظ ظره تتا الوش تتزلع فهعرفو تت
ع والشت تواهد ال تتر هف تتوا الر تترد واعهت ت و لوهن تتا المحهز تتا وت ت م تتن تتدل ظ تته و رق تتهر ال تتد والد ل تتا وحهت ت
هحفلون علهم عن زرهتم الحتوا , ,فمت هتدرك لته ,موموعتا متن اإحق قت ع الحقتها ال تر ر اتر للمع ت ,
لهتا متن المع ت ,ف تل هتذ اإحق قت ع ثو ف لحرف وال لم ع واش راع المرور مأهراع حقها ,لهقع رمتو او
رقتتهر هرهتتا ادراك امش ت ل ق ت عدع وعتتن ال ظره ت ع مأتتل ظرهتتا حلهتتل المعلوم ت ع ال تتر عمتتل عل ت
ف إدراك الوفري هو عملهتا معرفهتا و نهتا شتزا اهو وهتا فتر مع لوتا المعلومت ع الوفترها وهتر مرحلتا
مو رة من العمله ع المعرفها فمو هلعظ دو ار و لغ امهمها فر ال عل و فا فر عمله ر الارابة وال وا ,وفر
اللتتون والحو ت وفتتر رقتتهر المأه تراع الوف ترها واعز نم ت مع ت ر الا تدرة عل ت ال مههتتو وتتهن امش ت ل متتن حه ت
ع ,و حوهتتل المأهتتر الوفتتري متتن فتتور ال ت إل ت ادراك ه لتتف فتتر مع ت ومح توا عتتن الع فتتر ود
ع مت فتعوو ع فتر الدا لا فه و ظهم للو ب المعرفتر لتدا الزرتل و شتك ثن عملهتا اإدراك إذا تلأرع ه ت
6
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
ف ل وحتتد هع وتتر فنتتا متتن فن ت ع ذوي ا ح ه و ت ع ال فتتا ام أتتر فتتعووا و عاهتتد هفتتهظ امزر ت ل دون
ه ت أر وش ت ل وهتتر فتتر مظ ت هر ال متتو الم لرتتا وعل ت ال متتو الزوهعتتر للم ت ,فتتر مو ت ل ق ت واع حه ت التتأد
ع دة م هواوت ثزرت ل ال وحتد فتعوو ع فتر موت ل ال وافتل يهتر لرظتر و تذلك الاهت ظ ام شتزا حهت
مزه يهر زوهعر ,لن هرفرفوا ولهدهم ثو همووا وقمم ,و ظ ال وافل الوفري مع الغهر. هظمرون قلو
الشتتدة ومتتن ف ل وحتتد متتن اعاتتد ا عتتزراو ع واممتران و وا ت ثقتتو و مومولتتا ,فمتتو ه لتتف متتن حهت
ه زلتتظ هتتذا ا عتتزراظ عملهتتا ش ت هص دقهاتتا ومتتن قوتتل م فتتهن وفرهتتم م متتل ح لتتا إل ت ث تترا ,حه ت
هاتتو الم ت ص امرزوفتتو ر ومح ولتتا اهتته الفتتعوو ع ال تتر هواوممت الزرتتل ال وحتتدي فتتر عملهتتا حهت
مح ولا لمعرفا: هذ اإدراك ،وعل هذا امق ,قم وإوراب دراق
اهه اإدراك الوفري لأش ل ع د الزرل ال وحدي (م دوما ثقوهرور) ؟ هف ه -
اهه اإدراك الوفري لأش ل عن ال ع د الزرل ال وحدي ( م دوما ثقوهرور) من دل هف ه -
ا و ر ش ل راي ؟
اهه الذا رة الوفرها لأش ل ع تد الزرتل ال وحتدي ( م دومتا ثقتوهرور) متن تدل ا وت ر هف ه -
ش ل راي ؟
7
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
.2فرضيات ا دراسة
اهه اإدراك الوفري لأش ل ع د الزرل ال وحدي ( م دوما ثقتوهرور) متن تدل ا وت ر شت ل -ه
راي
اهتته اإدراك الوفتتري لأش ت ل عتتن اتتل ع تتد الزرتتل ال وحتتدي ( م دومتتا ثقتتوهرور) متتن تتدل -هت
ا و ر ش ل راي .
اهه الذا رة الوفرها لأش ل ع د الزرتل ال وحتدي ( م دومتا ثقتوهرور) متن تدل ا وت ر شت ل -ه
راي .
متن تتدل ا زتتد علت الم اروتتع العلمهتا ,م ت متتن ال وفتتل إلت العدهتد متتن الد ارقت ع والوحتتو حتتول
ت دف ا ف فت ع ووت لري متتن ثن هتتذ الد ارقت ع ا لرتتع فتتر م هومت و نومت وذلتتك موعتتو د ارقت
,زواع هذ الدراقا اإدراك الوفري لأش ل لدا المعوقهن عاله ق مع هذ الو حأا ودراقا ع وا م
) و ل قوا للمعوقهن عاله من 208فردا م م 101فرد( 57ذ ور و 44إ عل عه ا الوح
8
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
) متتن الع ت دههن الم واوتتدهن فتتر امقق ت ال حعتتهرها ق ت ا ثول ت ,ق ت ا ثم ت 107فتتردا ( 54ذ تتور و 53إ ت
مقت ت وه ع م تتن ال ل تتف العال تتر ( الوق تتهز ,الم وق تتز ,الحت ت د) وأ تتد ا تترع العه تتا م تتن و تتهن أ تتد
و ل قوا لمق وه ع ال لف العالر والع دههن فر ا وت ر اإدراك الوفتري -دراقا الرروم وهن الذ ور واإ
لأش ل.
-هدفع هذ الد ارقتا إلت د ارقتا الرتروم وتهن المعتوقهن عالهت والعت دههن فتر عملهتا اإدراك الوفتري لأشت ل
و ل قتتوا لمق ت وه ع ال لتتف العالتتر والع ت دههن فتتر ا و ت ر اإدراك الوفتتري الرتتروم وتتهن التتذ ور واإ ت
لأش ل عمن ثوع د ( الومن ,الأراب ,الدقا ,الدروا ال لها ) يهر دالا إحف نه
فتتر اإدراك الوفتتري لأش ت ل عتتمن ثوع ت د ( ووتتد فتتروم ذاع د لتتا إحف ت نها و ل قتتوا لتتذ ور واإ ت
9
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
متو اإدراك الوفتري لأشت ل الم دقتها ع تد ود ارقتا وع توان ثأتر الوترام الوهدايووهتا علت ق الو ح
ا رع العه ا من الم ار و الزوها الوهدايووها فر قن ع دي ( الق دقا) ,وه م ثدموع الأ ها فتر قتن
-دراقا الرروم وهن العه هن عل المق وا اإد ار ر لأش ل الم دقها الوقتهزا متن تدل ا وت ر اتل
ووتتود فتتروم دالتتا وتتهن العه تتهن عل ت مق ت وا اإدراك الوفتتري متتن تتدل ت ن ا و ت ر ( )Tلد لتتا
الرروم .
ووود فروم دالا وهن العه هن عل المق وا اإد ار ر الوفري لأش ل الم دقتها الوقتهزا متن تدل
10
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
ث م ت ز القتته دة ال فتترها للم ت واإدراك والتتذا رة الوف ترهن ( د ارقتتا ق متتع هتتذ الو حأتتا ود ارقتتا ع وا م ت
-عه ا ال دمهذ الع دههن وقد ولغ عدده 35لمهذ و لمهذة .
-عه تتا ال دمهتتذ ذوي فتتعوو ع ال ت عل وال تتر اق ت ال ت عه تتا ذوي فتتعوو ع عل ت الره عتته ع ,عه تتا
هتتدفع هتتذ الد ارقتتا إل ت ال شتتف عتتن ث أتتر ث م ت ز القتته دة ال فتترها للم ت شتتهوع وتتهن ثزر ت ل المرحلتتا
ا و دانها .
الما را وهن ث م ز القه دة ال فرها للم لدا امزر ل الع دههن و ظرانم من امزرت ل ذوي فتعوو ع
ال شف عن الرروم المووودة وتهن فنتا ال دمهتذ العت دههن وثقت ار م متن ال دمهتذ التذي هعت ون فتعوو ع
وتا) و ظترانم متن ال دمهتذ العت دههن معرفا الرروم المووودة وهن ذوي فعوو ع الت عل ( ره عته ع,
11
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
-ووود فروم ووهرها فر امداب فر هتذ العملهت ع وتهن امزرت ل العت دههن و ظترانم متن ذوي فتعوو ع
ووتتود فتتروم ووهرهتتا فتتر اإدراك الوفتتري وتتهن ال دمهتتذ الع ت دههن وذوي فتتعوو ع عل ت الره عتته ع -
-الت مز المقتتهزر لتتدا ال دمهتتذ العت دههن هتتو الت مز امهقتتر علت حقت ظ الت مز امهمتتن التتذي لت هظمتتر
ف علهتتا ور ت م عدوتتر و للعتتظ ل رتتن وعتتن ا عتتزراو ع القتتلو ها لتتدا ود ارقتتا ع وا مت قت الو حت
هدفت هذ ا دراسة إ ى :حقهن العهوظ القلو ها ال ر شمل العدوا ها وا ق أ رة الذا ها عتن زرهتم و هلمت
ثن امزرت ل التتذهن لاتوا تتدرهظ م أتتف حااتوا ت ن ثفعتتل ومقت وا علهمتتر عت لر متتع مقت وا ذ ت ب
12
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
ثأتتر ور ت م حر تتر ما تتر إزر ت ب وعتتن القتتلو ه ع الرو ه هتتا لأزر ت ل ق متتع الو حأتتا ود ارقتتا ع وا م ت
-إع تتداد ور ت ت م حر تتر إزرت ت ب وع تتن الق تتلو ه ع الرو ه ه تتا ل تتدا ثزرت ت ل ال وح تتد وال ع تترف علت ت ال ز تتور
و رهن الاولر والوعدي لعه ا الوح . -ال عرف عل الرروم وهن ا
علت عه تتا متتن 5ثزرت ل مفت وهن و ل وحتتد متن الدروتتا الم وقتتزا و مههتو هتتذ الرنتتا ثن -ثوتري الوحت
لدهم الحر ع الرو ه ها شمل الوقوف والمشر عل ر و ,امف وع والدوران حول ال ر ,وامشه ب .
إن الور م قد وا فر الهل هذ الحر ع الرو ه ها دل ف رة رهذ الور ت م وقتد ولغتع لتدا وتوب متن عه تا
13
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
.4أهداف ا دراسة:
إلا ب العوب عل فنا ثزر ل ال وحد من دل ( موموعا متن ال عت رهف وال فت نص وثشت ل ال وحتد
و امقو ظ).
.5أهمية ا دراسة:
ثهمه من دل م غهتراع ال تر ود ارقتا وهتر اإدراك الوفتري لأشت ل و تذلك ال وحتد هق مد هذا الوح
14
الفصل التم يدي الفصل اأ ل
-1اإدراك :هر العملها ال ر هاو من دلم الررد و رقهر المأهراع والم وم ع فر الوهنا المحهزا.
رقهر المعلوم ع وادراك المرنه ع من دل قلقلا من العمله ع . هو الادرة عل
متتو ه ت أر عل ت -4ا توحددد :هتتو اعتتزراظ فتتر ال وافتتل وهدحتتظ عل ت الزرتتل م تتذ الزرولتتا المو ترة حه ت
و زور .
هظمر المف وون ومتذ الم دومتا فتعوو ع -5متازمة أسبيرجر :هر إحدا إعزراو ع زهف ال وحد حه
وهرة فر ر علم اإو م عر و ث م ز قلو ها ماهدة و م ررة ،وه م همل ون حظ ثوفر فر عل اللغا.
15
متهيد.
خالصة الفصل.
التوحد الفصل الثاني
تمهيد :
مر يعررع ير مردتن تإعاقر ت تررت تبرريط ت فيررل رررت ت ا تا ررل ت عااير ت اب راد يعتبررا ت تد ررع مرردن ار
تأد رى ار عارا يرعثا علرى ت تدتبرل باثاب تضفاتط ماائت اع يظها على ت فيل خال ت سمدتت ت ثا
كر ال ذ ك هم خبائص تأفيال ت تد رعيي دقع تفاقما رت هذت ت يبل إ ى تعاايف اها تد ع
17
التوحد الفصل الثاني
.Iتعريف ا توحد:
-1غويا :
رءا ِ
حدا ،رهد ُاتد ِع ،دت ايعدل ُاتد َع -لاتع ِعي بِ َْايِر ِ َدَ ْرم َي ْع َبر ْب بِ َت
توحد بر يتد َع ،تََو ً
َ توحد /
َ حد
تََو َ
-2اصطاحا :
يعتبا تعايف اما عام 1943دل سلدط تستخعم تكخيص ت تد ع دت ذي ساا رت ذ ك ساا رت ذ رك
ت مقراف ت تا ير تدضرل ت بريات ت ائيسري فيرل ت تد رعي اررا تب يرع راما علرى هاير ت بري تأد رى دت ثامير
تامبهرراا ت كررعيع باأكرريا ت تررت عرراعد اررا ياسررك بهررا باهررااد ا ير عقيقر .ت ب م د ت لغر ت تررت تبررعد مهررا ا
اا ظتهرا ار خرال ت سرلد يات إظهاا د تا تياظ ببعض ت قعاتت ت اعاري دت عقلي ت جيعد دت تت يا
عير ر ت ق ررعاد عل ررى ت ررام دار ر خ ررال تختب ررااتت تأعت ار ر ا ت ت ررت ه ررا عاقر ر با ررذت اد ،خابر ر ار ر
18
التوحد الفصل الثاني
تأد ى ا عاا ت فيل دتمتج ع تضفاتط رت ت جهاز هت إ عاق اتعلق با ماد خال ت سمدتت ت ثا
ت عبرربت ااررا يررعثا علررى دظررائف ت اررل رررت اجرراات ت تياعررل تاجتارراعت دت تدتبررل ت كرريهت دغيررا ت كرريهت
تاضفاتط ععم ت قعاد ت فيل على إقاا عاقات تجتااعي ذتت اعمرى د مر يعرامت ار إضرفاتط ررت تاعاتك
دا ضعف ت عترعي د عي خلل رت تفدا ت دظائف ت اعاري دععم ت قعاد على رهم ت ايراهيم ت زاامير دت ا امير
د عير عجررز كررعيع رررت إسررتعاال ت لغر دتفداهررا د مر يعررامت ار اررا يدبررف ط ت لعررط ت مافررت دضررعف ت قررعاد
2004ص . )34 سلدك فقدست د تست دتذي د تإباتا على ت تااثل (.إباتهيم ت عثاا
.3إجرائيا :
ار عاررا تضررفاتط ماررائت مرراتج عر خلررل عبرربت ( دظييررت) رررت ت ررعااغ ديظهررا رررت ت سررمدتت ت ررثا
ت فيل يعيق تفديا ت اهااتت تاجتااعي دت تدتبل ت ليظت دغيا ت ليظت دت لعط ت تخيلت دتإبعتعت.
19
التوحد الفصل الثاني
ق ررع ك رراات ت ع تاسر ررات إ رررى رر ررادق دتر رربخا ررررت ت تدتبر ررل دت لغ ر ر ر ررعى تأفير ررال ت تد ررعيي دذ ررك درقرررا
لخبائص ت تا ي :
ت ا تا رل عى تأفيرال ت تد رعيي ت رذي فردادت ت قرعاد علرى ت رام ررا ت تفردا ت يدمد ردجت يتبرا مير
اا هت عى تأفيال ت عاعيي ديعامت تأفيال ت تد رعيي ار اكر ات ررت ت خبرائص رردق اقفعير إمترا
ت ام د ثا خبدبي ررت ت مبراد ت بردتي دت تمغريم .ديدبرف رام تأفيرال ت تد رعيي ت رذي فردادت ت رام
ببم اكاب أماراف دت اقرافا ت غمائير داتقلرط ررت ت كرعد ت بردتي (عرا ت جرعت د ارمخيض جرعت) دتمغريم ري
ت بعض امهم رت ت تعبيا ت بدتت قع يت لاد بفبق بدت دت عد . اا اماسبا اعمى ت جال
ت ا تا ررل ارا هررت رعى تأفيررال ت عرراعيي يتبرا ت تسرراط ت قدتعرع ت براري رعى تأفيررال ت تد ررعيي مير
رعى اا بعض ت يادقات دي تسط تأفيال ت تد عيي ت د عتت ت ااي درقا تاتيط اختلف عر ت رذي ي رع
تأفيال ت عراعيي دررت ت عاردم ررا هرذ ت يئر ار تأفيرال رعيها تربخا ت مارد ت بردتت دت م ردي دارا ذ رك ررا
ثا ا ت باري درت تفبيق قدتعع ت ادتقف تاجتااعي ت اك ل قدى عيهم هت ت تساط ت اياهيم ت عا ي
يعامت تأفيال ت تد عيي ا بعدبات رت تمظيم ت اعلداات درقا تبرمييات دتسرتعاال هرذ ت اعلدارات
رعيهم ثرا خبرائص ت تد رع راأفيرال ت تد رعي رت ت تي يا د ل ت اكر ات دتعتبرا ت برعدبات ت عا ير ار
20
التوحد الفصل الثاني
د ت ررذتت د دل ا ر يعرردع ابررفلل ت تد ررع إ ررى بررل لا ر إغايقي ر تعمررت" أوتووو " دهررت تعمررت ت ررمي
كرع تمتباهر ماراف سرلد ي غيرا عاعير كاا إ ى هذت تاضفاتط د تإعاق هرد ت فبيرط ت ميسرت راما ،ير
سرلد هم يتسرم بخبرائص اعيمر أ ع عكا فيا امدت ابميي على مهم ا ذدي ت تخلرف ت عقلرت ددجرع
ا تتفررابق اررا خبررائص ربررام ت فيد ر دا تتكرراب اررا ت تخلررف ت عقلررت رررت برردات ت تقليعي ر بررل هررت زال ر
رراما" د " دتيررزم' ت فيد ر ت اب راد دقررع تخترراا عراتض إ ليم ير اايرزد هررعا تأفيررال ررربفلق عليهررا ط "زالر
ت تد ررع ت ذتتدير ر ق ررع تس ررتخعم ه ررذت ت اب ررفلل ر ررت ت رردف ت عاب ررت ت ررت اس ررايات ععي ررعد (ت ررذها
تاجت تااي ) دتتيق هذ ت اسايات اا تاتجا ت اعيع برب ت تد رع يعتبرا ااضرا عقليرا (ذهامرا د ربرااا) ديا ر
ب ع مااذ ت كخبري ع سا يط ت سلدك ت ذهامت ت ذي يبمف بمادذ استقل ا مااذ ت ذها هد
ت كرراذد ديكررتها ررعى تأفيررال ت ررت س ر ت عاك راد دا ر خبائب ر ضررعف ت قررعاد علررى تاتبررال ت ليظررت
اا هد دععم ت اغب رت إج تا ي تتباات باآخاي دغا با باآخاي دت ا ادات ت قدي ا تياظ ب ل كت
اا يبعد ت فيل ت ذهامت ذ يا د م ا يسلك سرلد ا سرديا ررت ت بيئر ت عاعير ( .ابرفيى مرداي ت قارش 2011ص
.)18
21
التوحد الفصل الثاني
ك ال ت ذها ت تفيلت ت د ري بمي تأمرا اعيبر بميديرا دا يسرتفيا ت يراع يعار ااهلا ببم ك ل ا
امرعران ضرع ت اثيراتت ت خااجير دت عتخلير ( . ي ارظ علرى ت عاقر ت ت ارلير ارا ار دت فيرل يتبمرى تاجت تااير
.3ااجترارية :
هت تمس اط ت ياع ا ت دتقا ت ادضدعت إ ى عا م خراص ار ت خيراات دتأر راا ررت ت راات ت اتفارر
تاجت تااي هت ت خابي تأد ى ليبام د مها تا ظ تآ رت تضفاتبات تدهاات دهلدسات د قع تعتقع
اما دبعض اات تا تئاط ( .سدس كا ا اجيع 2010ص )12 خاى اثل زال
اكررااد ت ررى مر سررلدط ار ت خبراد دت تي يررا دت يرراد تبررفاي يسررتخعم رررت ت فررط ت ميسررت دعلررم ت ررمي
ي ل ري ت دتقا ت ميست ا ل ت دتقا ت ااعي دتقدم ري ت اكراعا ت دجعتمير دت اجرات ت ياعير ت ذتتير ت ميسي
.5ا توحد:
هد تضفاتط سلد ت يتاثل رت ععم ت قرعاد علرى ت تدتبرل ديبرع ررت ثمرا ت فيد ر ت اب راد درير يتبرف
عي تهتاام باأراتع تآخراي (عبرع ت مابرا ذيراط ت جراتي ت فيل با ام ععيم ت اعمى ديمس ط عتخل ذتت د ي
2007ص . )44
22
التوحد الفصل الثاني
دت ت فيف رهد مفاق دتسا ا كعت داظها تأكخاص ت ابابي ب . سات با فيف أم يكب
سررات بااضررفاتط :أم ر تضررفاتط ماررائت يبرريط ت ررعااغ ريررعثا علررى ت تدتبررل دت تياعررل تاجتارراعت
.IVنظريات ا توحد:
رراات تإبرراب با تد ررع ت ماتجر عر عدتاررل عضرردي ت ررد ماتجر عر عيرردط رررت ت جهرراز ت عبرربت إ
ت اا زي ،دتتاثل هذ ت عدتال رت تبخا ماد ت لغ ،ت تخلف ت عقلت ،ت سرلدك ت ا رت ت كراذ ،ت خاردل دت مكراف
ت ععيررع ا ر تأفيررال لاررعخات ت سرري ،داسررتدى تاسررتجاب دت ا ر لاثي راتت ت سرراعي دت بب راي ،اررا
ت ابررابي با تد ررع عمررعاا يبررلد اا ل ر ت ااتهق ر يظهرراد تضررفاتبات اعادر ر بااتبافهررا ت دثيررق با جهرراز
ت عببت ت اا زي.
د ياماً تظها ت ي دبات ت عببي أفيال ت ابابي با تد رع كرذدذتت اعيمر اثرل كرذدذ مغار ت عضرل
ت ضرعيي ،ضرعف ت ترءزا ت سراعت ت ببراي ،رعد ررت سريا ت لعراط دت مكراف ت تزئرع .د يامراً تظهرا بعرض
رعيهم تخفريف هابرائت عاراغت كراذ إ ت ب ر ت ي دبات ت عببي ت عااغير أفيرال ت ابرابي با تد رع
ع ر عيرردط ا ررععد سرربط لكررذدذ ت عبرربت ررعى ت فيررل ت ابرراط با تد ررع عت إ ررى عررعع ا ر ت ياضرريات ،
ت ت ردي ت اعقرع ررت جرذن ت رعااغ لفيرل ت ابراط با تد رع ابارا ييكرل ررت تزديرع بعاجر دترتراض اياامرع
دهمراك راضريات عيثر تعتارع خابرري ت رماف ت اعارررت دت عيردط ت لغدير رعى ت ابررابي با تد رع تقرردل إ
تاخرتال ت رردظييت يقررا رررت مبررف ت راد تأيسررا لرعااغ ،د ت دظررائف ت اعارير ت تررت تبررعد اتدسررف مبررف
23
التوحد الفصل الثاني
ت اد تأيسا لرعااغ ُا لغوة ا عمليوة ا تسلسولية ا مهوارات ا تحليليوةَ لهرا ضرعيي د ايقردعد رعى تأفيرال
لررعااغ ( ت اهررااتت ت ابررابي با تد ررع ،د ت دظررائف ت تررت يعتقررع مهررا اسرريفا عليهررا بمبررف ت راد تأيا ر
ت ببرراي ،ت ا امير ر ،ت اعارر ر ار ر عد ت لي ررل ) ه ررت ق رراط إ ررى ت دض ررا ت فبيع ررت،د ك ررذدذ ت لغر ر ت تد ررع
ت ادبردر با تجايعير دت ت تااير دت مدعير تأدتدااتي ير هررت يضررا تررععم راضرري مبررف ت راد تأيسررا لررعااغ،
لعااغ ،دب لاات خاى ،إ ت لغ ت ادجدعد عى تأفيال دهذ ت بيات ااتبف بعاليات مبف ت اد تأيا
لعااغ تقدم باا هد استفان ا عد ععرم ار مبرف ت راد ت تد عيي هت متيج جهدع مبف ت اد تأيا
تأفيرال ت ابررابد با تد ررع رعيهم اكر ات اعارير كررعيعد ترعثا رررت قررعاتهم علرى ت تقليررع دت يهررم دت اادمر
دتإبررعتن تكر ر يل دتفبي ررق ت قدتع ررع دت اب رراعل دتس ررتعاال ت اعلداررات ،دبعب ررااد خ رراى ر مر ر ت مظاي ررات ت اعارير ر
ت اكر ر ر ر ر ر ر ر ات ت اعارير ر ر ر ر ر ر ر ه ر ر ر ر ر ر ررت اكر ر ر ر ر ر ر ر ات د ير ر ر ر ر ر ر ر دتس ر ر ر ر ر ر رربط اكر ر ر ر ر ر ر ر ات تجتااعير ر ر ر ر ر ر ر . تيت ر ر ر ر ر ر رراض
دي ررادل ت علاررا ت اعاريررد إ قررا ت ضررد علررى ت عيرردط ت اعاري ر عمررع تأفيررال ت تد ررعيي ،ديرراى بعضررهم
برم دت ربعض عيهم ساسي زتئعد أبدتت ،دبعضهم د بمر تأفيال ت تد عيي ا ت اعادف ر
عررعم يجيرل رعى سرااع تأبردتت ت عاعير ،تدجرع بعرض تأع ر برب هررذ ت كرذدذتت تإع تا ير تكر ل تأسرا
دهماك تا يز على تإعاتك ت ست يقدل بب ت عيط ت ائيست لفيل ت تد عي هد رت رهم تأبردتت ،دار
د تإعاقر دهررت ت يقررعت ت تد ررع يقرراا بااضررفاتبات ت لغدير اثررل ت بسر ت ااير دجهر ت مظررا هررذ ،رر
ت فيررل ت تد ررعي عي ر عيرردط رررت رهررم تأب ردتت متيج ر تلررف ت ررعااغ ،دتختلررف عمهررا رقررف رررت ت مفقي ر
مفررق تأفيررال ت تد ررعيي اتخلررف بكر ل اب ررا رررت تفرردا ت ابرا ب اكر ات إع تا ير ،إضررار إ ررى ذ ررك رر
24
التوحد الفصل الثاني
تاضفاتط ددت ع ا تأعاتض ت اعادر ر ،دهرذت يرععم دجهر ت مظرا ت قائلر إ ت تد رع يكرتال علرى إعاقر
اي غدي د ي اتاثل رت ماف ت قعاتت ت اعاري لفيل ت تد عي ،ديقدم تأفيال ت تد عيد باهاات سي
ثر ر ر ر ررا ا ر ر ر ر ر ت اهار ر ر ر ررات ت اياهياي ر ر ر ر ر . رضر ر ر ر ررل داهر ر ر ر ررااد ا ي ر ر ر ر ر بب ر ر ر ر راي دذت ر ر ر ر راد ادسر ر ر ر رريقي
قرردى قررعاد ت فيررل ت تد ررعي هررت دت ررعد ا ر قرردى تأع ر هررذ ت دظيي ر هررت دت ررعد ا ر د خي ر تا ،ر ر
بب تإعاق ررت ت جدتمرط تاجتااعير دت تدتبرلي دت تخيلير ت ترت يعرامت امهرا تأرراتع ت ابرابي با تد رع تربتت
ت كخص ت اتد ع غيا ا ت كذدذتت ت ادجدعد رت ت عااغ دت تت تاما ت اباط ا ت دي خباتت د تقدل
قرراعا علررى ت تمبررع دكرراي سررلدك تآخ راي ا ر خررال ررااتهم ت عقلي ر ،د م ر ا يرراى تأكرريا ا ر دجه ر مظررا
ت كخص ت اتياعل اع ،بيماا تأكخاص تآخاد ت عاعيد (غيا ت ابابي با تد ع) رعيهم ت قرعاد علرى ت يهرم
إ مظاير ر ت عق ررل ساس رري يه ررم دتيس رريا ت تمب ررع دت تعاا ررل ا ررا س ررلدك تآخر راي ،راعظ ررم تأفي ررال غي ررا
ت ابابي با تد ع يظهاد إكااتت تفدا مظاي ت عقل ار عارا 18كره تا ار خرال تامكرغال بلعرط اارزي
سرمدتت يبربل هرعا دتستعاال تأكيا تاثل كيا خاى غيا ت كت ت ذي تاثل ظاهاياً ،داا عارا ثرا
خ راي ،ديبررعد مهررم تأفيررال قرراعاي علررى رهررم ت يرراق برري ت رراات ت عقلي ر ت خاب ر بهررم دت رراات ت عقلي ر
تأر راتع يختليررد رررت ارراذت يرراد ،ديعارررد ديتدقعررد دييضررلد ييهاررد ارراذت يررعاك تآخرراد ديعارررد
سمدتت ،ارا مهرم ييهارد ت اعتقرعتت ت خافئر ديرعا د ت يراق بري ديايعد ،دذ ك اا عاا ابا إ ى خا
متيجر أر رااهم داعتقرعتتهم رعال تأراتع ت ع ت ظاها دت قيق دييهاد اياهيم ت اغب دت تدتا دييهاد بب
25
التوحد الفصل الثاني
فيرال تأارم ت ات رعد ي د راعت ا تا ز ت سيفاد علرى تأاراتض دت دقاير امهرا مر ترم إبراب %1.5ار
ررل 68فيررا ابررابا با تد ررع دذ ررك تعتبررا تًا ار عررام ،2014بزيرراعد بلغررت مسرربتها %30عر عررام دت ررع ار
ررل 88في ررل .د ق ررع زتع ع ررعع ت اب ررابي ب ررا ااض بكر ر ل بي ررا ام ررذ امر رت إب رراب ر رراع ار ر ،2012ير ر
ت ثااميمررات دياجررا ذ ررك جز ًئيررا إ ررى ت تغي راتت ت تررت ررعت رررت تكررخيص ت ارراض ،دت ررى ت ردترز ت اا ي ر ت تررت
اع ررعل ت اب ررابي با تد ررع رردل ت ع ررا م خ ررذ باازعي رراع ت عا اير ر دتك رريا إ ب ررا تت امظار ر ت بر ر
دبل ععع ت ابابي با تد ع دل ت عا م إ ى اا يقااط 67اليد كخص ،ررت ري دبرل ت استاا ،ي
سرط إ برائيات جااعر ت الرك سرعدع ت ععع ت ابابي رت بعض ت عدل إ ى 120ف كخص رت ت سعدعي
دبرل إ رى ارا با تعاد اا ت جاعي ت سعدعي ت خياي لتد رع ،ارا تضراعف عرعع ت ابرابي ررت ابرا ير
تإبراب برا ااض ررت ابرا ت عا اي إ ى يقااط 800ف اباط ،رت ي يكيا تقايا امظا ت ب
ت قردات لفيد ر دتأادار مر بلرغ ، % 8د عرعع كراا تقايرا ت اجلر عام 2008بلغ ، % 15رت ري
ت ابابي با ااض عام 2001بلغ 2اليد د 300ف دسياتيا رت عام 2017إ ى 2اليد د 900ف
درت ت جزتئا بلغ ععع ابابي با تد ع إ ت 39ف اايض ،بيماا بلغ ععع ااضت ت تد ع عمرع تأفيرال
إ ت 300ف فيل.
ررل 1000 ت تررت جايررت اررعخ تًا إ ررى تقررعيا اعررعل تمتكرراا ت تد ررع ط 2 -1ا ر دتايررل اعظررم تأب ررا
ررل 1000فيرل رررت ت دايررات ت ات ررعد ررل 1000بفيررف ت تد رع ،د 11ار كرخص ،داررا يقرراط ار 6ار
با تد ع ت فيد ت دذ ك عام ،2008دبسبط ت بيامات غيا ت اري قع ت د هذ تأاقام قل ا اععل تامتكاا
ل ،1000دتمتكاا اتازا سباجا بم د 0.6رل ت يعلت .ديقعا تمتكاا تضفاتبات ت ماد بم د 3.7ا
26
التوحد الفصل الثاني
1000ك ر ر ر ر ررخص ،دتضر ر ر ر ر ررفاتط ت فيد ر ر ر ر ر ر ت تي ر ر ر ر ررت بم ر ر ر ر ررد 0.2ر ر ر ر ر ررل 1000ك ر ر ر ر ررخص.
)(http://www.albawabhnews.com/1206666
ثررا ( )1:4د ر تإمررا مسررب إمتكرراا ت تد ررع ررعى ت ررذ دا ثررا ا ر تإمررا اررا بيمررت ت ع تاسررات
عاض إباب ا ت ذ دا ،اا تكيا ت عاتسات ببم ا تدجع هماك عاقر بري ت تد رع دت دضرا تاقتبراعي
ت جعيررعد فررط ت عقلررت عمررع تأفيررال دخابر خررال إكراتر علررى تعكرري ت ابررل ررع جاررال د ررع عبررا
مسررب ت تد ررع ت ابررابي با تد ررع با اعسس ر تاستكرريائي ت اتخبب ر " عايررع سرري بررا جزتئا ت عابررا "
ب را جزتئا تبلررغ 80ررف فيررل تتررادتي عاررااهم برري 15كرره تا د 17سررم رياررا تبقررى ت رراات تأخرراى غيررا
م ت ب ردتقت اررعيا ت مكرراف تاجتارراعت سررافمي ا اررع دخررال تعخل ر رررت ت يرردم تإعااررت كررف بررب
27
التوحد الفصل الثاني
بررا أ يبرراط ت ت ردتئم ت اتااثل ر با تد ررع ا ر تظهررا ت ع تاسررات ت تررت جايررت رردل ت ت ردتئم دجرردع راب ر
ت تد ررع د علرى تأقررل تا تاررال تأ برا إبرراب برربعض ت تردتئم غيررا ت اتااثلر تأخرردد دتقترراي هرذ ت ع تاسر
اررا اررابي ( )20-3جرري قررع تراتبف با تد ررع دهمرراك راضرري خرراى تقرردل ديخار بعررض ت بررا ثي
د اجادع بغياد ا ت جيمات غيا ت استقاد ار ُ-3 ي د داتثيا هد جز غيا سدي ا ت كيياد ت داتثي
د اادسدم ).(X
ارا ذ رك دررت ظرادف اعيمر دقع تسبط ت جيمات غيا ت استقاد اكر ات راعير رقرف رعى اعظرم ت مرا
ت رد غيا اعادر بعع قع تتعخل ت كيياد بك ل خفيا رت تفدا ت عااغ اا قرع ي رد ار ت ا تارل يضرا
ثرا د قرع تجعلر ت جيمات ذتت ت عاق با تد ع ادجدعد رت ا را ارا يجعرل ت د يرع ررت ادتجهر خفرا برا
ت بيئي اثل :ت تعاض لييادسات دت سادم . ضعيا تجا تأ عت
يضا على إا امي ت تبثيا ت جيمت رت ت تد ع على ك ل ضعف ررت جهراز ت اماعر دهماك بعض تأع
28
التوحد الفصل الثاني
را يعتقرع قعم ت مظايرات ررت تيسريا تأسرباط ت اتدقعر تد رع ير تعتبا ت مظاي ت سي دعيمااي ا
عد هذت تاضفاتط دمظ تا أهاي ت عاق بي كذدذتت اعيم رت كخبي تأم دفايق تابي ت فيل تهيئ
بااضررفاتط رقررع تررم تبررميف ا دمررات يرراد ت فيررل دعداهررا رررت تإبرراب ت فيررل د ار رررت ت كررهدا تأد ررى ار
ت تد ررع يمكررب عر خبراتت ووانر أسووبيرجر جو وود فووارب يووتلهم ريمانوود يرراى مبرراا هررذ ت مظاير
م رد تأم دت ترت ت رد باثابر متيج ركل ت فيل رت ت دي إع تا ريمكب تأسا اب اد غيا اكبع دتهعيعي
ت ياب تدجي د تا يز فاقت ت ميسي م رد ادضردن د كرخص خرا اميبرل عمر . دبتا ت م تسال
ت عدتال ت بيد دجي ت تت تمتج عمهرا تإبراب با تد رع تتاثرل ررت إبراب ت ارل ياى مباا هذ ت مظاي
عاض هذ ت عدتال على ت م د ت تا ت : ع ج تز ت ال د ععدى ريادسي ديا د ت خلل ت دظييت رت
ررعد ت تد ررع اثررل ت رراات ت تررت تسرربط تلرف ررعااغ قبررل د رررت ثمائهررا تهيرئ ت يابر يراى سر دبلا
ت رراات ت تررت ررم تعررا ج ا ر ت ييميررل يتدميدايررا ت تبررلط ت ررعبت تاختمرراق ثمررا ت ررداعد دت تهرراط ت ررعااغ
29
التوحد الفصل الثاني
د عت عاتسات امبل د خاي دجدع كذدذتت خلقي عضردي ررت ت ارل رعى تأفيرال ت تد رعيي با اقاامر
دهذت ييسا عد ت اضاعيات ت كعيعد رت ت كهدا تأد رى ار ت ارل عر هرعا تأفيرال ببقاتمهم تأسديا
( ) 25-20ار تأفيررال ت تد ررعيي يظهرراد تتسرران ت بفيمررات ت عااغير رررت ت اسررام ت هابررائت لاررل اررا
همرراك اررا يثبررت خلررل م ر ا تدجررع كررذدذتت ا ررععد رررت ت اسررام ت هابررائت لاررل إا ( )EEEدبررا اغم ا ر
عد مدبرات عيهم ت تاا ي ع مبيت ت ال على تآخا دباإضار إ ى ذ ك را تأفيال ت تد عيي سيفاد
ت برران رررت يرراتهم خابر رررت سر ت بلرردغ دهررد كررت اميرراع هررذ ت يئر رقررف دي ررع برراعي رررت دقررت ار
ت خلررل رررت جهرراز تإعاتك يمررتج عم ر عررعم ت قررعاد علررى تمظرريم تسررتقبال يكرريا مبرراا هررذ ت مظاي ر إ ررى
ررعى دهررذت اررا ي ررع ت عبرربت ررل ت ردت دعررعم ت قررعاد علررى تإ سررا ت اسررائل ذتت ت عاق ر باإ سررا
تأفيال ت تد عيي ديتاتط علي بعدب تقعيم ر اا اتاتبف د ذتت اعمى ل ياد ت ا يف بهم .
اا ا ز مباا هذ ت مظاي على تااتباف بي ت عجز ت لغدي عى ت تد رعيي ددظيير ت جرز تأيسرا ار
ت اررل دبهررذت تررم إاجرران تإبرراب با تد رع إ ررى ت خلررل ت رردظييت رررت عاررل ت جررز تأيسررا ا ر ت اررل ررعى هررعا
تأفيال.
تاضفاتبات ت تفداي ت ماائي باا ريها ت تد ع دا بي تأااتض ت اععي ت تت تم تإرباي عمها مها ااتبف
با تد ع :
30
التوحد الفصل الثاني
( َMMRد ق ررع تزعتعت ت ييادسررات ت ت ررت ت ررععي إ ررى ت رراثا ت خاي ررا دزي رراعد عررععها ت يفاي ررات ت ابيض رري
ت اخررادف اررعخ تا رردل ت تفعرريم دخبدبررا ت تفعرريم ت ثاثررت ( )MMMتفعرريم ت بررب تأ اامي ر دت م رراف ا ر
ت تفعريم ابررام لدقاير ار تأاراتض ت ترت قررع تمررتج عر هررذ ت ييادسرات ت ثاثر ديعاررل عر فايررق إثررااد
جهاز ت اماع إمتا اضاعتت اقاداتها ديتم إعاعد إعفاع على جاعتي :
.VIIأعراض ا توحد:
ا تواصل:
بعدب رهم تإكااد داكا ل رت رهم دت تعاف على تأكيا ت اائي .
31
التوحد الفصل الثاني
ت لعط ت استاا بفايق كاذد دغيا اب در (.ريبل ب ا اع خيا ت زاتع 2014ص)65-67-
32
التوحد الفصل الثاني
اقادا ت تغييا رعمع ا اد تعتبا ت لعط ت مافت د تدجهي رام يثدا بكعد.
اإعاقات ا حسية:
33
التوحد الفصل الثاني
دضرعف تاسرتجاب ا ساسري ت جلعير دت لار ببري عاار ت رد غيرا فبيعير تاستجابات أ اسي
ا ات مافي د امفديا على ميسر ا ت فيل قع ياضت ساعات فديل استغاقا رت عت با اغم ا
رراتع يامرا ارا يثردا ررت كر ل سرلدك عرعدتمت ادجر م رد دت رع د ثرا ار ي اع يكعا باا يجراي د ر رامر
سرات د بررعقائ د ت عرراالي علررى اعايت ر د تبهيلر .ديتايررز هررذت ت سررلدك ت عررعدتمت ط ت بعتئير اررا ت ع رض
دقع ي د بك ل إزعا استاا با براتخ دتبرعتا بردتت ازعجر د بكر ل ترعايا عدتت د دت خعش دت ار
د بعثاد تأكيا على تأاض د إ قا عدتت ا ت مارذد إ ى غيا ذ رك ار د تازيق ت تط د ت ااب ثا
مارراف ت سررلدك ت تررت تررزعج ت ا يفرري ااررا يجررع تأهررل بررعدب رررت ت تعااررل اررا تأمارراف ت سررلد ي ت كرراذد ررب
ديببل دم اعد تى يتدام ت ا د يقفا ثا تى يمزف د يضاط اس با ائف يعض ت فيل جسع
ت اها ت ظادف تاجتااعي ت ا يف ،رهد يعاك ت عا م ت ا يف رت عدع ت اغبات دت اجات ت كخبري ر رل
براآخاي ،دت رارض اا يكرع تمتباهر ،هرد تمكرغال ت ايراف باغباتر د ر راا دتخياتر عد ي ابرااد د إ سرا
د إقاا ر عاق ر ررل اررا د ر رهررد يعرريش رقررف رررت عا ا ر ت خرراص رررت تد ررع دعجررز عر تاتبررال برراآخاي
34
التوحد الفصل الثاني
يتااثرل ارا ي ت تبخا رت ماد ت سلدك رقع ي د ت عاا ت زامت فيرل عمرع ت تد رع 5سرمدتت بيمارا سرلد
يعتاررع علررى تآخ راي رررت ير سررلدك ت فيررل ت عرراعي ذي ت سررم ت دت ررعد ا ر ت عاررا ،دهررد ييتقررع تاسررتقا ي
إ ى جهاز ت عببت ر ذت اا كخص قايبا ام دض ك د بعا ي بدت د ماعى علي اثا رام يبعد اا
ترزعتع اعارتمرا با فيرل ر ممرا مرعاك بكر ل دتضرل عرعم د م رم يراى د يسراا د مر برم د ييرف دارا
ت فيرل يعرامت ار ا قصور ا لغوي وغياب ا قدرة علو ااتصوال ا لغووي :ثير تا ارا يعتقرع بعرض تآبرا
تأب ردتت ت عا ي ر قررع ا تثيررا ي ت فيررل اغررم ت بررام دبتررا ت ت ررب م بيماررا تثبررت ت اا ظ ر ت فديل ر
يليت تمتباه بدت غفا زجاج ت اافبات رت غار ثامي د بدت داق تستجاب عي بيماا يا
ا يتجرادط ت فيرل ارا ي ا اد ر إبرعت ت عفرف د ت رط ا عزة ا عاطفية أو ا برود اانفعوا ي :ير
داباررا ا يجررعت امر تهتاااررا ب ضررداهاا د غيابهاررا عمر درررت ثيررا ار ت رراات يبررعد ت فيررل د بمر ا
يعارهاررا د يتعرراف عليهاررا دقررع تاضررت سرراعات فديل ر دهررد رررت د عت ر ا يهررتم بررا خاد ا ر عز ت ر د
35
التوحد الفصل الثاني
كرراا هردتاع دتدامسر ت ت ررى دجرردع عررعع ار ت سرراات يتبررف بهررا تأفيررال ت ابررابد با تد ررع د ثررا اررا
ا رؤية:
د على تأعباط يباط تأفيال باك ات بباي متيج أعاتض ااضي ثات على ت عيمي ي
ت اتبررل ا ر ت عيمرري إ ررى ت اررل د إ ررى ج ر تز ت اررل ت تررت تسررتقبل ت اسررائل ت سرري ا ر ت عيمرري درررت بعررض
تأ يا دبااعتااع على سبط ت اك ل ت ببراي دفبيعتهرا قرع مجرع فيراا ابرابي باكر ات ببراي د رعيهم
اا قع ا ات باأيعي دايدل لقيز دت عد تا ت استاا تاااا ا ت تت مجعها رت سلد يات تأفيال ت تد عيي
ت ررد تأارردا ت ادتيمي ر اها ر جررعت ررعيهم ديبرربل ت ايررك ي كررت ا ر ا ام ر ت اعترراع رررت ت امررزل ا ر تا باعثررا
ارا لتعاس دت ز دقع يخيل لاتئت مهم يمظاد إ ى اا د تا تأكخاص ت قرايبي ارمهم د ار خا هرم
إ اجال ت اعي عيهم ي د إاا عا يا د اكدكرا دهرعا تأفيرال يايلرد إ رى عرعم ت مظرا ببرداد اباكراد إ رى
تأكيا دا يقداد ببي تتبال بباي اا كخص خا دهد يتجهرد ا تقراف تأكريا عد ت مظرا إ يهرا جيرعت
دهررم يمبهرراد باأض ردت دتامع اسررات داتابع ر تأكرريا ت لد بي ر ت ررعدتاد د يامررا مجررع بعضررهم يايررل إ ررى ردت
اعيم د عاط ا ععد دا تجذط تمتباه تأكيا تأخاى ( .ساا راادق ابفيى 2011ص )30
36
التوحد الفصل الثاني
تع ررع ت اكر ر ات ت س رراعي إ ررعى ت اكر ر ات ت بر ر ي ت ترررت يع ررامت امه ررا ت فير ررل ت تد ررعي ر ررا ثيا ا ر ر
ت تد ررعيي يع ررامد ار ر اك ررا ل ر ررت تأذ دار ر ت ساس رري ت س رراعي ت ت ررت ق ررع تيق ررعهم ت ق ررعاد عل ررى ت تدتب ررل
جرز ار ت تدتبرل تاجتاراعت يعتارع علرى اسر ت سراا إذت امرت دم ر معراف تاجتااعت اا تآخاي
متخيرل جرم ت اكر ات ت ترت سردف يعرامت امهرا ت تد رعي دمتائجهرا غيرا هماك اك ل رت هذ ت اس قلمرا
يعع ت ساا ا اكر ات تأساسري ت ترت يا ظهرا تآبرا علرى بمرائهم ت تد رعي رعمرعاا يمراعدمهم ا يسرتجيبد
تبمهم ا يساا رت د دل عياعد يزداها ت فيل ت تد عي رت بعتير تكخيبر با تعاتك هم ري د بعيهيا
ت في ررل يجي ررع ت س رراا رت ررد ت اياج رربد مه ررم ه ررت عي رراعد فبي ررط تأم ررف دتأذ دت مجر راد افائم ررا عل ررى
يساعد جيعت ر عى ساات ت فيل ت تد عي م يساا د بم ا يساا ( .اعبدا عاا 2008ص )23
يتعارردت علرى تآخراي ت خكط ت ماعم د ت باسرتيك ديا رمهم قاط لفبيعت رهم يب يد ا ي د ت لا
دقررع يررب يد كررم يررع دت ررعيهم دقررع ي بررد ت لعررط ت عميررف ت ررذي ي ررد عرراعد بر اااسر جسررعي بهررذ ت ردت
ع ( .ريبل ب ا اع خيا ت زاتع 2014ص .)9 اس خييي د كا ا مهم قع يمياد ا با اغم ا
ديكررم دت كررم اعررا رعلرى سرربيل ت اثرال :مجررع فيرا يلار ت ععيرع ار تأفيرال ت تد ررعيي يقدارد ب ا ر ت لار
هررذت ت سررلدك فيررل تعبيررا ع ر ت سررعاعد دت عافي ر تتجررا ا ر رررا تعبيا ع ر ت عافي ر فيررل كررعا ا ر دي ررع
ا ر ذ ررك مجررع بعررض يررع تأم دكررعاها ديكررا دعلررى ت ع ر ت تد ررعي أا ر قررع يبخررذ هررذت ت ك ر ل دهررد يا ر
ررع يعي ر د جررز ا ر جسررع رقررع ييررزن ت فيررل ررع رعمررعاا يلا ر يلاسررهم تأفيررال ت تد ررعيي ا يفيقررد
ت تد عي دتظها علي عااات ت قلق دت تدتا ( .ساا راادق ابفيت 2011ص ) 43
37
التوحد الفصل الثاني
يبررل تأفيررال ت تد ررعيي إ ررى ت اعلاررات ت ا ي ر ت ائيسرري اثررل ق راتمهم تأسررديا علررى ت رراغم ا ر بعررض
ت ا رات عررعد اراتت دتبررعد هررذ ت سرلد يات ت ات ررااد رررت تأدقررات ت تررت يررتم ت تربخا ت بسرريف دهررم ي ررااد مير
ت فيل يعرزف ديعتقع تأهل ييتقع ت فيل ععم تاستجاب اكاعا ت عفف دتامتاا ا تآخاي ي
دتاعيررع لاررات رردل ت ررمي دت ررعد تا اثررل سررلدك تهترزتز ت جسررم إ ررى تأاررام دت ررى ت خلررف ثمررا ت جلررد
ا ععد د جال اعيم يتاد فديل ا ت دقت دهز اجل د جسا د اس د ت فاق ب عى يعي على رف
ت يع تأخاى د ت اتا إبعتا مغا د بدت د هاها بك ل ات اا دقع ياضت ت ساعات اا ر تز مظرا ررت
د برردت قايررط د بعيررع د م ررد عقررااط سرراع ت ررائف دا ت ررد هررذ د م ررد ابررعا ضررد تتجررا اعرري
تأرعال د تأمااف ت سلد ي تسرتجاب اثيرا اعري برل هرت ررت دتقرا تأارا تسرتثااد ذتتير تبرع د تمتهرت بكر ل
اياجئ تلقائت يتايز هذت ت سلدك ت مافت باجادع ا ت خبائص مذ ا امها :
38
التوحد الفصل الثاني
قل ت ام.
هذت اعد دسلد مدبات تميعا ي سلدك ت فيل ت تد عي ا عدع دضيق ت اعى د اا تم يكيا رت سلد
ا يععي إ ى ماد ت ذتت دي د رت بعض تأ يا ابعا إزعرا ت جايرا ،يظهرا ت فيرل سرلد يات ا إاتعير
اثل اقاق ت يعي دهز ت جسم ذهابا دتيابا ،يظها ت فيل قبد تا دتض ا رت عترعيت إ تز ت اثياتت ت ادجدعد ررت
تسيا تأادا ت بيئ ت ا يف ب ،يايل ت تد عيي إ ى تمتقا اثيا ا عع ببداد اياف ،ييضل ت تد عيي
علررى ماررد فبيعررت ا ررعع عد تغيررا ديكررعاد بررا قلق ت تزئررع عمررع ا اد ر تغيررا ماررف ا ررعع قررع تعرردعدت علي ر
ت سرلدك ت عرعدتمت سررلدك يمفردي علرى كررت ار ت قبررع د ت مير يربتت بهررا ت يراع ررت ادتقررف ت غضرط دتإ برراف
تجعلر يربتت ار ت سرلدك ارا يسربط ذى ر د خراي ت ترت يعردق ريهرا اارا كربا عدترعر د ت قيرق اغباتر
2008ص )19 دت هعف ا ذ ك ت سلدك تخييف تأ م ت ماتج ع ت كعدا باإ باف ( .اعبدا عاا
.5خصائص نفسية:
39
التوحد الفصل الثاني
را ت عرام ت ثرامت ياثل ماف كخبي ت فيل ت تد عي يمدم د د عد فبيعي ت د اتسق عبا ت زا
دت ااال ت اعيم د ت ا رععد داتسق اعى ت ياد دت كخبي دت ذ ا يمادت تبقى كخبي ت فيل دتض
تسدع رد تت تاجرا دتد رع برعدبات ررت اا لر ت فيد ر ت اب راد ررت تعلرم ت اهرااتت ت عالير ت بسريف دررت إاا
ت ت ييررف تاجتارراعت .دهررذ ت بررعدبات تمكررب بسرربط اك ر ات رررت ت ررتعلم داك ر ات ت اسررلك درررت ت ااتهق ر
ارا ررت اا لر ت اكرع ررتعل ت براتعات ت زدتجير دتاجتااعير عر ت د هماك اك ات رت تأعت ت دظييت
.6خصائص اجتماعية:
تاض ررفاتط تأساس ررت ت ررذي يع ررامت امر ر ت في ررل ت تد ررعي يات ررز ر ررت قب رردا عاقاتر ر تاجتااعير ر ا ررا
تآخراي .دكخبرري ت فيررل ت تد ررعي ااتبفر بهررذت ت قبرردا دهررذت ت سررلدك تاجتارراعت ي ررد عاار دتضر
اضفاتط ت تد عيي دابعا لباتن ا اا ل ت فيد ت اب راد ديعلر هرذت ت براتن عر ميسر ررت ت د رعد
ررل عضررد ريه را .دتأفيررال رررت تاجتااعي ر ت بررغياد ا دهررت تأس راد دت تررت تبمررى علررى ت ررادتبف تاميعا ي ر
اكرراعا تإ برراف دت يكررل عتخرل تأسراد يررعثا ررل اررمهم رررت تآخررا ار خررال هررذ ت اكرراعا ت قدير داكررك
تأساد تعثا سلبا على عضائها ( .ت زايقات إباتهيم 2004ص ) 58
40
التوحد الفصل الثاني
اك ر ات ت ررام دت لغ ر دت تدتبررل تبررل مسرربها إ ررى اررا يقررااط ( ) 40 ٪ا ر تكرريا ت ع تاسررات إ ررى
ي ت لذي ا يا مهم ت ت لم على تإفاق دت بعضهم ياعع ت ام ت ذي يساع . تأفيال ت تد عيي
اررا يعررامت ا ر د ررذ ك يعررامت ت فيررل ت تد ررعي ا ر ت ررمقص ت مرردعت رررت تاتبررال ت ليظررت دت ا يظررت
بررعدبات رررت رهررم دتسررتيعاط اررا يفلررط امر د يقررال ر دهررذت اررا يجعلهررم يرراععد ت لاررات د بعررض د كررب
ت جال عد دعت د اعار اعماها د اع داتها دبتا ت را ت لغ عى هعا تأفيال تتبف باا يلت :
يدتج فيال ت تد ع بعدبات رت ت قعاد على ت تدتبل ببدا داستديات اتبايم تتاثل رت :
يعكا عي ت قعاد على سلدك تامتبا ت ازعد رهد يا م ت فيل ت عاعي عمعاا يبل إ ى ت عام تأدل
بهذ ت ييي . ب ببع تجا كت اعي بيماا فيل ت تد ع ماع تا اا ي د سلد
41
التوحد الفصل الثاني
يسررتخعم تإياررا تت بابررا ب ت ررام د ت تعبيررا ع ر ير ت فيررل ت عرراعي يتدتبررل بفايق ر غيررا يظي ر
ديبررا ط ذ ررك تدتبررل ببرراي بيماررا فيررل ت تد ررع تلاي ررات ت دج ر دقسرراات ا تتدترررق اررا مب راتت تميعا ر
-3صعوبات ا ام:
يبعط على فيال ت تد ع تماي دتفديا ت قعاد على ت ام دغا با اا يعامد ا خا دظييت يبا ط
ردت ت ٪70ار تأفيرال ت تد رعيي يعرامد ار إعاقر عقلير ا قدرات ا عقلية :تكيا ت تقعياتت إ رى
ت مسب ت باقي تزيع عاجرات ذ ائهرا عر ٪70ارا د هرعا تأفيرال يمجرزد ررت ت اجدتمرط تأعتئير
تفبررق تختبررااتت ت ررذ ا علرريهم رضررل ا ر ت ليظي ر علررى تختبررااتت ت ررذ ا اررا تأخررذ بعرري تاعتبرراا
اإدراك :اعدع رعررل ت تد ررعي خب تات ر ت سرري ي ررد غا بررا كرراذت .رهررد قررع ا يررعاك ت ضدضررا د ت امرراظا
يظهرا عرعم تسرتجاب لضدضرا ت براخب .ارا قرع ا ت ا يف ب د يكرم ارا د ر دهرد ار ت اا ر
ا يبررا ت برراأ م د ت بررادعد درررت دقررات خرراى يظهررا ت فيررل ت تد ررعي إ ساسررات دهررد ا ر ت اا ر
عتثا اخيي دت ترت سردف يغيل دهد ا ت اا دهد ي الق باهتاام بيا رت ابباي اضت سليا
اثررل ت فيررل ت عرراعي إ ساسررات ت فيررل ت تد ررعي ا ت ررد دتض ر اررا تثيررا ت يررزن رررت ت فيررل ت عرراعي
دت اهرا تات ت ببراي – ت ا امير رعى يغفت عيمي عمعاا يساا بردتا يقلقر رعلى سبيل ت اثال هد اا
42
التوحد الفصل الثاني
دبمررا ت لعررط دقررعاتهم علررى عاررل ت برردا ت اتقفعر تأكرريا ت فيررل ت تد ررعي ت ررد جيررعد رررت تررذ ا اررا
اانتبووا :تامتبررا ررعى تأكررخاص ت تد ررعيي غيررا فبيعررت داررا يبررعد سررلياا ررعيهم هررد تا ررمهم تامتبررا
يت راتت فديل ر أكرريا ت تررت تهاهررم إا مهررم يدتجهررد بررعدبات رررت ك ر ال تامتبررا تأخرراى د د ررى
تأكررخاص ت تد ررععي يمتبهررد إ ررى تأج ر تز بررعا ا ر ت مظ راد ت لي ر لاها ر د ت ادقررف .را قبرردا رررت
ا ووذا رة :يتررذ ا بعررض تأفيررال ت تد ررعيي ت اقررافا ت االر ار ت ا اعثررات ت تررت يسرراعدمها بيماررا يلقررت
تأفيررال تآخ رراد ماكرريع ر ررت ت ادض ر دقب ررائع ك ررعاي بررعد ير ر خفررا دت ثي ررا اررمهم بك ر ل خ رراص
عد تغياتت فييير ررت ت جراد اثرل تاتيرط ت ترط ديا ظد يتعارد على ج تز ا قفا ادسيقي
عل ررى ت رراف دت تد ررعيي يع ررامد ار ر اب رراعط ر ررت تخر رزي ت اعلدا ررات ت ت ررت تتفل ررط اس ررتدى عا ي ررا ار ر
ت تررت دقع ررت هررم دتررذ اهم لاعلداررات ت ت ررت ادتي ر ت قبررص دتسلس ررل ت مكررافات دتأ ررعت ت اعا ج ر
كرراهعدها بب رايا دهمرراك بررعدب رررت تررذ ا ساسررل اعلداررات يظي ر فديل ر تتعلررق باررا ييعلررد د يررف
ييعلد .
ا تف يور :يتايرز تي يرا ت فيرل ت تد رعي ببمر تي يرا يبتعرع عر ت دتقرا رهرد ا يرعاك ت ظرادف تاجتااعير
ي ررتم تي ي ررا ير ر دا ي ررعاك ت ع ررا م ت ا رريف بر ر إك رربان اغباتر ر دت تياجاتر ر ت كخب رري ت ا يفر ر بر ر
تس رريفا اغب ررات ت ي رراع د اجاتر ر عل ررى مك رراف ت عقل ررت بيما ررا تس رريفا فبيعر ر ير ر باامك ررغال با ررذتت
43
التوحد الفصل الثاني
عاجاتر عيهم تبخا ذهمت تتيادت %77دهمراك تقرعياتت تكريا إ رى ا ذ اء :ا تأكخاص ت تد عيي
ا خييف إ رى كرعيع دعمرعاا ي رد ت تد رع ابر دبا بتربخا ذهمرت كرعيع رهرد يسراى با تد رع ذي تأعت
دتتسان ت تبراي ت امخيض دذ ا ت تد عيي ا يقف عمع ع اعي ا اعار ت اياعتت دععم ت تجام
ررل ا رد ار ت ا دمرات ت عقلير ررت ت عاجر ررت ت اضرراد ت اعاررت ر سررط برل ياتررع ت رى جررم اسراها
يقتبا رقف على مدعي ت قعاتت ت تت ييهاها ت تد عي بل ياتع إ ى عدتال خاى قع ت رد داتثير د قرع
عاعد اا يدتج تأفيال اا ل تمتقا ي د اا ل تاتبافي عمعاا يضعد تأكيا رت ردتههم بعاا ابع
دت كررم ت لا ر هررذ ت اا ل ر تامتقا ي ر هررت ت عالي ر ت تررت تسرراعع ت فيررل علررى تفررديا ردت كررها .اررا
دت ببررا دت تررذدق ت تررت تعلا ر علررى اعار ر ت ازيررع ا ر ت اعلداررات ع ر تأكرريا درياررا يتعلررق باأفيررال ذدي
ت د كائع دابارا تمفبرق علرى ت ععيرع ار ت اكر ات ت سرلد ي . دبما علي را اك ات عاج ت دت
ت اك ر ات ت سرري اباررا ت ررد بسرربط خلررل رررت ت اخرريل ت تررت تسرراعع علررى ضرربف تسررتجاباتما إ ررى اررا
ت اثياتت ت سي دبما علي يضا رقع يبعي تأفيال ذدد تضفاتط ت تد ع تبخ تا رت ت تساط ت خبراتت ت سري
ت اماسررب د كر اا غيررا اتماسررق ار تاسررتجابات ت سرري تتراتدي برري ت مكرراف ت ااتيررا إ ررى ت مكرراف ت اررمخيض .
ا ي ر رضررل ا ر قررعاتتهم تأخرراى دقررع ت ررد ررعيهم ت اهررااتت ت عقيق ر يظهررا تأفيررال ت تد ررعيي قررعاتت ر
رضل ا ت اهااتت ت بياد دقع يتبخا بعضهم رت ت اكت ( مايف ب عابع ت زاتن 2010،ص) 40
44
التوحد الفصل الثاني
ا خصووائص اأ اديميووة :ررعيهم مقررص دتضررل رررت هررذ ت خبررائص متيجر ضررعف ت لغر دمقررص ت تدتبررل
تأفيرال ت تد رعيي تتراتدي اسرتدياتهم ت اعارير د ٪75يعرامد ار إعاقر عقلير إ رى ي تاجتااعت
جامط ت تد ع د 25يعامد ا مسب ذ ا ردق ٪70عيهم تفداتت اتماقض رهد اثا :جيع رت تأ عراط
قع يستفيا ت ق تا د عد رهم ت ا تدى إاا جيع رت اهااد اا د اتبخا رت خاى ضعف رت اهااد ت تقليع
ت زامي ر د ت اعلداررات ررعيهم اكررا ل اتعلق ر با قررعاد علررى تاسررتا تااي دتامتبررا بررعدب رررت تاتيررط تأ ررعت
مارراف ا خصووائص ا حر يووة :تييررع ت ع تاسررات ت تررت ج تاهررا " ا وود تور فيليووب تيتلبوواوم" علررى تأفيررال بررب
تظها عمرع تأفيرال ت برغاا ت رذي تكرخص إبرابتهم با تد رع ريارا بعرع ت ا غيا تاعتياعي يا
ت امتبرط دت ز رف دت اكرت (.ارال عبرع ت سرايا ا ات غيا سردي ثمرا ت ع اجر دت جلرد يظهاد ي
.Xأش ال ا توحد:
دهت إ عى إعاقات اجادع تضفاتبات ت ماد ت كاال ذتت تأبدل ت ت ديمي دت بميدير دت خلقير ت داعير
ت ررد اجادع ر عمررع ت اررياع د مهررا ا ت تكررف اب ر تا بررل ت تكررف بعررع اررعد ا ر ت ماررد ت عرراعي علررى اعظررم
دهررذ ت اتازا ر تبرريط تأفيررال ذدي ت ررذ ا ت عرراعي دت عررا ت دمرراع تا اررا يبررا بها تخلررف عقلررت دترربخا
قبدا ت ييت دتضل رت ت قعاد على ت تدتبل تاجتاراعت ابرا ط بسرلد يات كراذد دتهتااارات ا رعدعد غيرا
45
التوحد الفصل الثاني
دغياط دتضل رت ت قعاد على ت تدتبل غيرا ت ليظرت دت تعبيرا عر ت عدتفرف دتاميعراات دت اكراا عاعي
ت دجعتمي
هررذ ت اتازار ت تكرريت رررت عررام 1944علررى يررع ت عررا م " هررامز تسرربياجا" دسررايت علررى تسرراي ا تكرريها
رااما عرام 1934دبرف اات تتكاب ااا ها د عاتضها ت ااضي دارا قعار دت ذي قعم دبيا إ ليمي يا
تضفاتط ت تد ع دتآ يعرع تاضرفاتبا إ رعى اجادعر تاضرفاتبات ت ماائير ت امتكراد ذتت ت عجرز ت تفرداي
ا ميسي عببي تبريط تأفيرال با عز ر دمقرص اهرااتت ت تدتبرل ارا قراتمهم دترعمت اهرااتت ت لغر
دتاهتاااات باا يكاب عاتض ت تد ع د مها تختلف بب ت ابابي بها اعتع ت ت ذ ا د عيهم غ رضل ا
اععل كيدن اتازا سبياجا بي تأفيال يقعا تآ ب دت ت تكيا ت تقعياتت تإ بائي ت عيث إ ى
ررعيهم ضررعف رررت رهررم ت عاقررات ذ ررائهم اتدسررف د ررردق ت اتدسررف دا يعررامد ار ترربخا رررت ت مفررق ر
تاجتااعي .
اعيم ر رررت دعرراعد اررا ت ررد هررم فقررد ا ي بررد ت تغييررا رررت ررل كررت س ردت رررت تأ ررل د ت ااب ر
ياتهم.
بعض هعا تأفيال ياتل د قعاتت رائق رت بعض ت مدت ت اثل ت قعاد غيا ت عاعي على ت يظ.
46
التوحد الفصل الثاني
اتازا سبياجا كب اا ت د با عز ت خييي إا مهرا ا تتضرا تربثي تا قديرا علرى ت لغر دتإعاتك دتمارا تبرعد
علي ر ع راتض رررت بررداد ترربخا رررت ت تفررداتت ت ا ي ر دتاجتااعي ر دت عافيي ر .را قررعاد ت ليظي ر عرراعد عمررع
هماك خلل داتثت ربعض ت جيمرات ظهدا هذت تاضفاتط هد َ1سبب وراثي :إ ت تيسيا ت ا تال تآ
تغي ر تا رررت ماررد ت اررل بعررع دقررت قبرريا ا ر ت اررل دهررذت اررا يررعثا علررى ت تا يررط ت عبرربت ت تررت ت ررع
عل ررى ظه رردا ه ررذت تاض ررفاتط :ررا تلد دتإك ررعاعات َ2سووووبب بيئووووي :را علا ررا ييتاض ررد ت رربثيا ت بيئر ر
دتختلف ت تقعياتت بمتكاا ت ااض تختارا بير تا رقرع دجرع تقايرا عر اا رز ع تاسرات تأدبئر رعى تأفيرال
اعررعات تمتكرراا اتازا ر تسرربياجا تتررادتي برري 4،84-0،03رررت ررل 1000فيررل دذ ررا عررام 2003
مسب ت تد ع إ ى اتازا سبياجا تتاتدي بي 1،5ت ى 1،16دبذ ك ي د اتدسرف ت مسرب هرد 1:5 ت تقايا
فيررل ( .علررت عبررع ت ررا يم بررا ل ت مسررب ت اتيررق عليهررا امتكرراا ت تد ررع بلررغ 1،3ررل 1000 دجررعيا با ررذ ا
2012ص .)140
47
التوحد الفصل الثاني
أوجه ااختاف بين ا توحد ومتازمة أسبيرجر أوجه ا تشابه بين ا توحد ومتازمة اسبيرجر
-دجر ر رردع مر ر رردن ا ر ر ر ت خلر ر ررل ت يير ر ررت رر ر ررت ت تياعر ر ررل -ا تظها عاتض سبياجا تا رت اا ل ت فيد
سبياجا تقتاط ا ت فبيعت د -مسب ذ ا -اخر ر ر ررزد ا ر ر ر ررعع ا ر ر ر ر تاهتااار ر ر ررات دتأمكر ر ر ررف
م يعجز ع ت دي عاقات
48
التوحد الفصل الثاني
د -ا د يل ا تشخيصي واإحصائي معايير ا شخصية اضطراب أسبيرجر ُ : َ MSD IV
دضعت ت جاعي تأااي ي أفبا ت ميساميي اعاييا تكخيبي اضفاتط سبياجا :
تعررابيا ت دج ر إعاقر ال دظر رررت تسررتخعتم ت سررلد يات غيررا ت ليظير ت اتعررععد اثررل :ت ت ررعيق بررا عي
ضررعف ت تفلررا ت ررذتتت اكرراا تآخ راي ت اتع ر دتاهتاررام دتامجرراز اررثا :عررعم تفرران تآخ راي علررى
-2أنماط سلو ية محدودة وم ررة ونمطية سواء من ناحية ا سلوك أو ااهتمامات أو اأنشطة :
-3إ تاضررفاتط يس رربط إعاقر ر س راياي ال دظر ر ر ررت ت قررعاتت ت دظييير ر تاجتااعير ر دت اهمي ر دغياه ررا ار ر
ت جال ت تدتبلي تستخعم -4ا يدجع تبخا غدي ساياي ال دظ اثا تستعاال ت لا ت اياعد بعاا سمتي
بعاا 3سمدتت
-5ا يدجررع ترربخا س راياي ال رردظ رررت ت تفرردا ت اعارررت د رررت تفرردا ت اهررااتت ت اسرراععد ت ذتتي ر ت اماسررب
لعاررا د ت سررلدك ت ات يررف باسررتثما ت تياعررل تاجتارراعت د ت يضرردل د ررط تاسررتفان رياررا يتعلررق ط
49
التوحد الفصل الثاني
-6ا تتفابق اعا ج ت تكخيص اا تاضفاتبات ت ماائير تأخراى د ت يبرام ( .خليرل عبرع ت ا ارا ت اعايفر
2007ص.)20
ررع تاضررفاتبات ت بيد دجي ر ت عبرربي ت اعقررعد رررت ت ماررد ت تكرريها فبيررط تأفيررال تعررع هررذ ت اتازا ر
ريت" عام 1966دتآ هت ابمي ضا اجادع تضفاتبات ت ماد ت كاال دت تت يبعد ت ماسادي "أندريا
بعع ذ ك يتدقف ت ماد ت فبيعرت ،دييقرع ت فيرل اها تاتر دقع تاتر ت فبيعير ريها ت اضيا رت ت بعتي استق تا
ديتدقرف عر تسرتعاال يعير بع ت اهااتت ت اكرت تظهرا عير متيج ت ااض ،إذ ييقع اهااتت ت اكت بعع
ا ات ااضي مافي اسرتااد اثرل :ت تبرييق ا يستعالها رت عال كيا اعيم د اا تظها عي بعع
بك ل عام درت هذ ت ا ي رد همراك تفردا فبيعرت ترى عارا عمع تإما إ هذت تاضفاتط ي ع
18-6كرره تا ثررم يا ررظ ت دت ررعي تغي ر تا رررت سررلد يات فيررا هم اررا ت تاجررا ت تفرردا د رقررعت بعررض ت قررعاتت
ت ا تسب خبدبا اهرااتت ت ا ر ت براى اثرل :ت ا ر دت اكرت ديتبرا ذ رك مقرص دتضرل ررت ت قرعاتت اثرل:
50
التوحد الفصل الثاني
ت مرراتج xدت ادجرردع رررت ت ادادسرردم ُ َMECP2ياجررا إ ررى خلررل د تاثررت رررت تغيررا ت جرري ت اااررز ،ع ر
متيجر ت فيراتت ت داتثير ( .تائرع خليرل ت خلرل ت رداتثت ررت ت ادادسردم ي رع تأمثرى رضرا عر ت ذ ا دي
ا رات مافير ات رااد ا ر ت يرعي ررت عارا بري 30- 5كره تا ارا رعد رقعت ت قعاتت ت ا تسرب
تضف تابات رت ا ات ت بلا دت اضغ دت تمي (.اال عبع ت سايا باظ 2003ص )54
51
التوحد الفصل الثاني
ج -معووايير ا جمعيووة اأمري يووة طووب ا نفسووي :ت ررع يل ت تكخيبررت تإ بررائت ت تابررا اضررفاتبات
-م يجط دجدع جايا تأعاتض ت تسع تآتي ل م على ت ا ببمها اتازا ايت دهت :
َ1اادا اعد ا 18-6كها ا ت ماد ت فبيعت بعع اياع ت فيل داعد فبيعي داعد ت ال فبيعي .
د قبرردا كررعيع رررت ت لغر دت تعبيررا دتاتبررال دت تخافررط درقررعت ت اغبر رررت ت تياعررل ار تآخراي َ4رقررعت
ترى ت عرااي دمبرف اارا يعاقرل َ5رقعت تام اهااتت تاستعاال ت هاعف أيعي بعت ا ت كها ت خراا
ا ر غسرل تأيرعي د تتخاذ دضا ليعي بارا يكرب (اص تأبابا ،د ت ارار بها د ت تبييق باأيعي
بك ر ل اسررتاا تقايبررا دا با بررابد د ا ر ت عررزف علررى ت عرردع د تسررتااتا ضررغف تأبررابا دت تررت ت ررع
يظ ت تدتز ارا خفردتت دتسرع مدعرا َ7رت ا تستفاعت ت اكت يظها علي ت تامل ديعامت ا بعدب
اا داب دب ب ا ات تكمجي تتسم با جادع رت تأاجل داباا يتايز با اكت على فاتف بابا ت قعم.
َ9ت تكررخيص ت ات ااررل ا يقرراا إا برري 5-3سررمدتت ا ر ت عاررا هررذت ديدجررع باإضررار إا ذ ررك ت اعرراييا
ار ت ضرراداي تدتراهررا لهررا رررت ا ر دت ررعد تأساسرري جايعررا عررعع ار ت اعرراييا ت اسررامعد ت ا تالر ت تررت رري
52
التوحد الفصل الثاني
د مها يست ساسي رت عاتض ت تكخيص دتعع عدتال اساععد دقع ا تظها رت ت فيد ت اب اد د ر ار
ت تاال ظهدا ت بعض امها دت تت تتضل اا ت تقعم رت ت عاا دهت : ت اا
بك ر ل تدقررف د تقفررا د سرراع تزئررعد رررت ت كررهيق دت زريررا د تبررتان جاعررات ا ر تضررفاتط ت تررمي
ت ادجررات ت هابائير ت فبيعير دظهرردا بررعاتت كررذدذ د خلررل رررت اسررم ت اررل دبررف ال رردظ رررت تمبعررا
جادع دتبلط رت ت عضات ارا اعكر تكرمجي دارا تمقباضرات رجائير ترزعتع رعد دت راتا ارا ت تقرعم
رت ت عاا.
اا ازاقا . قبدا ت عداد ت عادي دخاب رت تأاجل دتأقعتم ت تت قع تععي ت ى ت تسابها بها د
53
التوحد الفصل الثاني
ذ ردا إ رى إمرا بمسط اختلي د اا ت تد ع ريبيط ت ذ دا دتإما زال ايت تبيط ت بمات رقف
ت عجز ت ائيست عى ت ابابي بزالر ايرت يتاثرل ررت ت تخربف دت ترامل ررت ت اكرت درقرعت تاتر تز ت ا رت
دتتاثل رت عبا ت يعي دت اي هاا إا إاتعيا د ف ت يرع ردل تأخراى أفاتف دت ا ات ت يعدي ت مافي
ركررل عتئررم د ت بررعا د ررعد بررعدب رررت ت بلررا د ت تررمي اررا دضررا ت ررذاتعي رررت ا ر تمثمررا اررام ت ررذق
اررا رررت راات تقررل مسررب ذ ررائهم راات تإبرراب بزالر ايرت ااتبفر عتئاررا باإعاقر ت عقلير ت كررعيعد
د ت عباقاد . ضئيل تقا رت رئ ت تخلف ت كعيع30 %ت اتدسف د قل تقا رت رئ ت عاعيي
ت عدتال ت اسبب إباب باتازا ايت تم با رت تلف ت ال د ت مخران ت كرد ت ت اخريل د ت جهراز
رياا ا يقرل عر ع تضفاتبات ت ماد ت كاال ت تت تاثل ت تد ع ديتايز هذت تاضفاتط رت تم ي ع دهد
سمتي ا ت تفردا ت فبيعرت ثرم يلير رقرعت ت لغر دت اهرااتت تاجتااعير دت اهرااتت ت ا ير قبرل سر ت عاكراد
ا تأساا تأخاى تضفاتط ت تي ك ت فيد ت هد اتازا "هيلا" د" ت خاف ت فيد ت" د"ت تي ك ت ذهامت".
ررعع هررذت تاضررفاتط رررت عررام 1908دهررد تضررفاتط اعقررع هيلررا" دل ا ر ديعررع ت اابررت ت ماسررادي "تداررا
ررا ت بررا ثد ر ررت ت بعتير ر يمظرراد إ ررى ه ررذت ديررعثا عل ررى ت ععيررع ار ر ام ررافق ت ماررد ت اختلير ر ررعى ت فيررل
تاضفاتط على م ماتج ع اجادع ا ععد ا تأسرباط ت فبير .د ر عمرع ااتجعر ت ثيرا ار ت راات
54
التوحد الفصل الثاني
لابابي باضفاتط ت تي ك ت فيد ت م يجع ت با ثد ي سبط فبت د عببت يمرتج عمر تاضرفاتط رذ ك
تم تبميف هذت تاضفاتط رت ت ع يل (DSM-4).تإ بائت دت تكخيص أااتض ت عقلي .
دت ت م قع يمكب رت ت بيد دجيا ت عببي عااغ د سباب غيا اعادر داا ذ ك تكيا متائج ت ب د
ت مكرراف ت هابررائت رررت ت اررل عبررا تخفرريف مبررف تأفيررال ت ابررابي عمررعاا كخب ردت بعماي ر بدتسررف قيررا
ررعيهم إك ررااتت هابائير ر غي ررا فبيعير ر ر ررت ت ررعااغ ت ماتجر ر عر ر تمتق ررال تإك ررااتت ت ررعااغ ت هاب ررائت دج ررع
سرباط تاضرفاتط ررت بعرض تأ يرا إ رى ت مارد ت عببي ( ادجات ت عااغ) ررت ري ياجرا بعرض ت برا ثي
رقررعت ت اهررااتت بعررع عاررا ت سررمتي دذ ررك رررت جايررا امررافق رهررم ت لغ ر دت ررام دت اهررااد رررت تسررتخعتم
ت عضات ت بياد دت بغياد دضعف ت اهااتت تاجتااعي ،تغيراتت غيرا ايهدار ررت ت سرلدك اثرل :ت قلرق
،تغياتت سلد ي اثل :رقعت ت اهااد تاجتااعي دت اهااتت ت تدتبرلي دت ا ير ، ت غضط ت ذي ا اباا
يمفرردد علررى د إاجرران إ ررعى ت لاررات ،يعررامد ا ر اك ر ل رررت تأاعررا قررع يتدقررف ت فيررل ع ر ت ررعي
يارضررد ت تياعررل تاجتارراعت اررا ت برراا د تأفيررال تآخ راي ،ت قيررام ب ا ررات د مكررف ت تااي ر ( .هررذت
ر ررل تقر ررعا مسر ررب تإبر رراب ( 1ا ر ر يرر تاضر ررفاتط مر رراعا جر ررعت دهر ررد تقر ررل تمتكر ررا تا ا ر ر ار رراض ت تد ر ررع
55
التوحد الفصل الثاني
دا ر تأع راتض ت ابررا ب هررذ ت اتازا ر بررادز تأذ ) (xدسررببها عيررط رررت تا يب ر ت ادارردزدم د بررا
دت اادم ر ت كررعيعد رررت ت ايابررل دتإبرراب باإعاق ر ت عقلي ر ( عبررع ت مابررا ذيرراط ت ج راتي 2007 ا رريف ت ررا
ص.)58
إ ى سبا سمدتت ا ت عارا د مر ييقرع ت اهرااتت رت هذ ت ا يماد ت فيل بك ل فبيعت رت دل ثا
ت لغدي بساع بعع ذ ك،د غا باً اا يكخص ت فيل خفئاً على مر برم ،رهمراك اجر اسرتخعتم ت تخفريف
ت هابرائت لرعااغ تكررخيص هرذ ت اتازار ،د ار تأعراتض ت اكرابه لتد ررع قبردا تامتبررا ،عرعم ت كررعدا
اع خفاط ،2004 ،ص ) 20 باأ م ،ت ام ت ت اتاي ،دقبدا ت اهااتت ت ا ي ( .ا اع
مظ تا دجدع تكاب بي خبائص تأفيال ت تد عيي دبي تأفيال ذدي تاضرفاتبات تأخراى رامر يجرط
56
التوحد الفصل الثاني
يظه ررا ر ررذدي -تأفير ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررال ذدي -ار ر ت اا ر ر -ذدي تإعاق ت عقلي قرعاتتهم _ ت عاقر ررات ت
تأفير ر ر ر ر ررال ذدي ت بر ر ر ر ر ررام تاض ر ر ر ررفاتبات ت لغدير ر ر ر ر تاجتااعير ر عل ررى ار ر ت في ررل ت يبر ر ر ررام علر ر ر ررى ا ر ر ر ر
دتأده ر ررام ت تدتبر ررل ط تايار ررا تت تامسر ر ر ر ر اط تاجتا ر ر ر رراعت -ت ه ر رراد -ق ررعاتت ذدي تإعاقر ر ت عقلير ر
درق ر ررعت تر ر راتبف ت ر ررام بيمارا ت فيرل ت تد رعي ا دتامزعر ر ر ر ررا ا ر ر ر ر ر تغير ر ر ر ررا رررت ت اهاررات ت ليظي ر قررل ا ر
ت ر ر ر ر ر ررادتي د ر ر ر ر ر ر هر ر ر ر ر ررذ تدجر ررع رر ررت ت يبر ررام دا تظهررا تعبيرراتت تميعا ير ر ت فيل ت تد عي .
ت سر ررلد يات تعتبر ررا ثامدي ر ر اماسب . تدجع رت ت تد ع. -قررعاتت ذدي تإعاق ر ت عقلي ر
با مسب لغ ت رد اتقاابر ارا -يب ر ر ر ر ر ررع تض ر ر ر ر ر ررفاتط -يس ر ر ر ر ررتفيا تأفي ر ر ر ر ررال ررعى ذدي ت ب ررام د مه ررا
ق ر ر ر ر ر ررعاتتهم ت عقلير ر ر ر ر ر ر دت في ر ر ر ر ر ررل ت تد ر ررع قبر ررل س ر ر 36ذدي تاض ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررفاتبات د ي د ساسي عمرع ت فيرل
ت لغدي ر ر ر ر تعلر ر ر ررم اير ر ر رراهيم ت تد ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررعي كها بيماا ا ت اا ت تد عي قعاتت ت لغدي ضعيي
يب ر ررع ت يب ر ررام رر ر ررت ت لغ ر تأساسرري بيماررا ا -يظها بعض ت ا يدري د قع ت د اععدا
يس ر ر ر ررتفيا ذدي ت تد ر ر ر ررع دض ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررعاف ت بب ر ر ر ر ر ر ر ر ر ررا ت فيد ت اتبخاد . -دج ر رردع ت عي ر رردط ت جس ر رراامي
57
التوحد الفصل الثاني
إ إج تا عالي تقييم أي ا تضفاتط تد رع تتفلرط ت ارادا بعرعد ا تا رل بهرعف ت بردل علرى تقيريم
يات دل ت فيل ،تاتبف بيتاتت سابق ا درت هذ ت اا ل يتم ت بدل على اعلداات ابداد د ا تدب
بعي رراع ا ررياع د ررذ ك ت ررا ات دت زي ررااتت اعيمر ر ررعت اث ررل :ك رراف ري ررعيد اب ررداد تظه ررا ت في ررل ر ررت
رردل س ررلد يات تعي ررع تأه ررل إ ررى ذ اي ررات س ررابق باإض ررار إ ررى ب رردا د بدا ررات خابر ر با في ررل يا ر ر
رامدت فبرا عبراط د فبرا فيرال د خبرائت بتقاايا خبائيي تات ااتجعتهم رت رتاتت سابق سردت
اع خفاط ،2004،ص.)23 دظييت د علم ت مي (ا اع عا اك ات مفق د غ د عا فبيعت د عا
-ا مرحلة ا ثانية :مرحلة مقابلة أسرة ا طفل أو مقدمي ا رعاية طفل :
ع تاير دعلاررا ببفيررا هم دهررد ابررعا ت اعلداررات تأد ررى تعتبررا تأسراد د اقررعاد ت اعاير هررم ثررا ت مررا
لتعاف على دضا ت فيل رت ععد جدتمط ااتبفر بمارد تييع تأخبائيي د هم ت تت يا تأساسي
ررت باه ررااتت عا ير ر يتات ررا تأخب ررائيد ت اس ررعد د عر ر اقابلر ر تأسر راد داق ررعات ت اعاير ر ررذت يج ررط
تات ررز اقابلر تأسراد د اقررعات ت اعاير علررى ت ترراايل ت بر ت فيررل داررا يراتبف بر ار ظررادف اررل
تأم اثل :تأااتض ت ترت بريبت بهرا دتأعدير ت ترت تماد تهرا ررت ثمرا ت ارل د رذ ك ظرادف داعد ت فيرل
باإضرار إ رى تأاراتض ت ترت بريط بهرا دفبيعر اكر ات ت بر ي اثل :دزم عمع ت داعد ا يف ت ا
58
التوحد الفصل الثاني
ت س ررقدف دت اكر ر ات ت س رراعي د ر ردتع داكر ر ات ت م رردم دت مدب ررات ت ب رراعي دتب ررابات ت ررا دت غذتئير ر
اا يجط خرال هرذ ت اا لر ت بردل علرى اعلدارات ردل تراايل ت عائلر ت بر ت دت عقلرت ارا تأخرذ
بعي تاعتباا تأااتض دتاضفاتبات ت ادجردعد ررت ت عائلر اثرل :ت راات ت ااضري ت داتثير ت اسرجل بيرمهم
ررذ ك ر راتع ت عائل ر ت اترردري رررت عاررا اب ررا د سررباط ت دررراد دتاضررفاتبات دتإعاقررات دتأا راتض ت ميسرري رررت
ت عائل .
باإض ررار إ ررى ذ ررك يا ر ر ت ب رردل عل ررى اعلدا ررات رردل ت دض ررا تاقتب رراعي أسرراد د اق ررعات ت اعاير ر
دت بيلها ت علات داستدتها ت ثقارت دضرعها ت بر ت دت يراتت باإضرار إ رى خبائبرها ت ميسري دتا امير
تقررعيم ت ررععم هررا دار تأعدتت ت اماسررط تسررتخعتاها ل برردل علررى اعلداررات رررت هررذ ت اا لر يا ر تسررتخعتم
تأعدتت ت تا ي :
يا ر ا ر خررال سررلدط ت اا ظ ر ت سررلد ي ت اباك راد جاررا اعلداررات بررا ع ر سررلد يات ت فيررل رررت
ادتقف ا ععد دخبدبا ت ادتقف ت تت تاتبف با تعاف إ ى بعض ت قعاتت دت سلد يات ت ادجدعد رعى ت فيرل
59
التوحد الفصل الثاني
دتاختب ررااتت ت اس ررتخعا ر ررت ت اا ظر ر ت ت ررت ييض ررل اا ظته ررا اباكر راد ار ر تج ررل تقيياه ررا دار ر ت اق ررايي
تقعيا ت تد ع ت فيد ت ،جعدل ت اا ظ ت تكخيبي اا قبل ت لغدي اضفاتط ت تد ع (.عاعل عبع ،اقيا
ال ا ت ي دبات ت فبي دت ترت تهرعف ت رى رهرم ا ر ت فيرل ببرداد دضرل ار خرال ت هعف :ج تا
ااتض سابق دار ثرم ت قيرام دل ت ال دت داعد ت تفدا ت جسات دت ا ت فيل فاي ت ععيع ا تأسئل
ت ي دب ر ررات ت خابر ر ر با س ر رراا دت ير ر ر عا ر ررل تأذ د ر ررذ ك ر دب ر ررات ت بب ر ررا تب ر ررع ار ر ر س ر ررااتها
تب ع ا بمي ت عااغ ) (MRI ,PET,CTبدا ت عااغ ت اقفعي دبدا ت امي ت اعمافيست.
ي ت تاثيل ت غذتئت دعاليات تأيض د ذ ك اعى راعلي جهاز ت اماعر ت ي دبات ت خاب بساا
ي ص ت بدل دت عم دت باتز ( عبع ت ا اا سيع سليم ،1999 ،ص . )21 ت ي دبات ت اخباي
دبف ت فيل على هيئ جال ا مقاف ت قدد دت ضعف درقا جال ا تأعااا ت ماائي دت زامي .
60
التوحد الفصل الثاني
ا اجرال تاجتارراعت داجرال ت تدتبرل بكررقي ت ليظرت دغيرا ت ليظررت تقيريم اختلرف ت اجرراات ت ماائير
دت اجر ررال تاميعر ررا ت دت دج ررعتمت دت اجر ررال ت اعارر ررت دت اجر ررال ت ا ر ررت بكر ررقي ت بير ررا دت ر ررعقيق داجر ررال
ت ماائير ترتم عالير ت تقيريم ت مارائت دذ ررك عر فايرق تدظيرف ارا يلررت :ع تاسر ت ا ر ،تأعدتت دت اقرايي
-ا مرحلة ا سادسة :تقييم ا تواصل :دذ ك ا خال فاي بعض تأسئل تتاثل رت :
ا اضيعا ( تقل ا 12كها)؟ داا هت تلك تأبدتت؟. هل بعا فيلك بدتتا ي
اجات ؟. اا هت مدتن تاياا تت د تإكااتت د تإي ا تت ت تت يدظيها فيلك تعبيا ع
تأكيا ت اختلي ؟ ت ادتئل ت اختلي ؟ عاجات ت تااد ت اختلي ؟ يف يستجيط فيلك الا
61
التوحد الفصل الثاني
ارع ت زبيرعي 2005 عى فيلك مااف غذتئي اعيم دهد اضيا ؟ د يف هت تآ ؟ ( هيثم هل ا
ص )32
تأعت اقاام اا ق تامر ار ت عارا ت زامرت ميسر ي يهعف ت تقييم ت اعارت إ ى ت عيع ادقا ت فيل ا
إذ يظها فيال ت تد ع دفيرف ت تد رع عت رضرل ررت ت اهارات غيرا ت ليظير اقاامر با اهارات ت اعتارعد علرى
ت اعاررت أفيرال تأ برا سرما علرى ت ا اعثر ت لغدير اهااتت ت لغ تاستقبا ي دت تعبياي دتعتاع عدتت ت قيرا
دت اهررااتت ت ااتبف ر بهررا ديا ر تسررتخعتم تختبررااتت ت ررذ ا اررا تعررعيات ريهررا اثررل :ت تقليررل ا ر ت تعلياررات
ت ليظي ت تا يز علرى تعليارات اثرل " ( :ترعرل هرذت ترعرل رذ ك تعارل اثلر ) يضرا تسرتخعتم ت تعزيرز دذ رك
ي رد ت تعزيرز با فعرام د با لعرط بلعبر تذ تسراعع هرذ تأسرا يط ررت رمقص ت عترعير رعيهم لتياعرل رريا
يا ر ت قيررام بررا تقييم ت تعلياررت ا ر خررال تسررتخعتم ت تقيرريم ت امهجررت دت تقيرريم غيررا ت امهجررت دت غرراض ا ر ذ ررك
رادف د ردت ) ،اهررااتت عمررع ت ررعخدل إ ررى ت اعاسر ( -اهرااتت قبررل عخرردل إ ررى ت اعاسر ( كر ال
ت ق تا د ت ساط).
2008ص . )21 عخدل ت اام) ( إباتهيم عبع ته ت عثاا -اهااتت ت ياد ت يداي ( تأ ل ت لب
62
التوحد الفصل الثاني
يكرريا ت سررلدك ت ت يييررت إ ررى قررعاتت ت يرراع ت ااتبف ر با ياي ر ت ذتتي ر تاجتااعي ر دت كخبرري د ررذ ك ت قررعاد
علررى ررل ت اكر ات رررت ادتقررف ت يرراد ت دتقعير ديت ررد ت سررلدك ت ت يييررت ت ررذي يررتم تقييار باسررتخعتم اقررايي
ت سلدك ت ت ييت ا ععد اجاات اثل ت اهااتت ت تدتبلي (ت لغ ت تعبياي دتاستقبا ي ) ت اهرااتت تاجتااعير
دت عماي ر با ررذتت اثررل تأ ررل دتسررتخعتم ت ا ررام ( ت ماررد ت ا ررت ت بيررا دت ررعقيق اهررااتت ت يرراد ت يداير ر
بعررض ت بررا ثي ييضررلد باإضررار إ ررى تأعت تاميعررا ت تاجتارراعت دتجررعا تإكررااد همررا إ ررى ت لبررا
اات ت تد ع رتتاثل رت : ت تت يتم تستخعتاها تقييم ت سلدك ت ت يييت تاختبااتت دت اقايي
ت سررلدك رايملمررع تاميعا ير تاجتااعير رررت ت فيد ر ت اب راد ،اقررايي رايملمررع سررلدك ت ت ييررت ،اقررايي اقيررا
ارا ت اعا ج ت دظييت يقدم بتقييم ت فيرل اعارر فبيعر ت اارل ت دظرائف ت سري د ييير عارل ت ردت
اهررااتت همرراك عدتت قياسرري تسررتخعم تقيرريم اهررااتت ت ا ر ت بررغاى (تسررتخعتم تأبررابا إ ضرراا عبر
ت ا ت باى ( ت اكت ت جاي ت قيز ) دا ت اهم اعار هل ييضل ت فيل تستخعتم يع ت يامى م ت يساى
63
التوحد الفصل الثاني
ادت ررا ت ق ررامد س ررط( رراما ت جااعر ر تأااي ير ر ت ررعثا ر ررت ت يب ررل ت س ررابق عر ر ت تد ررع تعاايير ر
تأااي ررت تعل رريم تأرر راتع ت اع رراقي ) كر ر ا ( س رربايجا اي ررت اتازار ر ت فيد ر ر ت تي ررت ) خبائبر ر
64
متهيد.
اإلدراك. .I
أنواع اإلدراك. .II
خصائص السموك اإلدراكيّ. .III
وراحن اإلدراك. .IV
العواون املؤثرة يف اإلدراك., .V
اإلدراك البصري. .VI
وظاهر اإلدراك. .VII
اإلدراك و وستويات املعاجلة املعرفية. .VIII
نظريات املفسرة لإلدراك البصري. .X
التنظيم اإلدراكي البصري. .XI
اإلدراك البصري عند الطفن. .XII
اإلدراك البصري عند الطفن التوحدي .XIII
(وتالزوة أسربجر).
اإلدراك الربص لألشكاه عند الطفن .XIV
التوحدي (وتالزوة أسربجر).
املكتسبات األولية اليت تساعد عمى اتعمم .XV
اإلدراك الربص عند الطفن التوحدي.
خالصة.
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
تمهيد :
و
و
و
و
و
و
و
و
و
و
و
66
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
.Iاإدراك :
-1غويا :
( .)http://www.almaany.comو
ىل سوادراكوااضللدبافوااىي يللكويتطلل وإىى ءهل وال وااضبللزسوااحسل والتلرةو للليرةوريثضل ويللتموضى راتلل وىض راللكو
و
67
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
وحواسللا وعللسوطريللقوجضللعوااض لوض ل فوورىطل ل وى ل ابىرافوااس ل ىىكووى ات ل ا ويىللوموااللدض و ىا ل ووتر ضلل ل وضللعوى ل
.1ادراك ا م ان :
ويىلللدوى ل دراكوااضر ل سقوادراكوضوا للعواأجس ل موواتج ه تل ل ووااضس ل ا فواال للللكوىيال ل ووأى ده ل ووحرر تل ل و
وأشر ال و .و
-ا ظرية ا ذه ية ( ا عقلية) :ووه وترىوأسوادراكوااضر سوا موذها ووايووض طىوضعواأشي ءوااضدرركو .و
أ -دي ففارت :ويضيللزوديرل رفوىلليسواأارل روااتل وهل وأحلواموذاتيللكوميللروضضتللدةووىلليسواأشللي ءوااض ديللكوااتل وهل و
اضتدادافوب رجيك.و
68
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
أسواللدركواأشللي ءوأض ل موأعياا ل وأوودابلل ل واراا ل واللدررل وى يللدة.وإذسوادراكوااى للدوا للموعىل ل ووحرللموالللدرهوعلللىو
احللسواواللدركواأشللي ءورض ل وت طيل ل وحواسللا وىللمورض ل ويؤوال ل وعىلا ل و،وو للدوذرللرو"ااس"وضث ل موااضر ل وووا ل و
إسواا ل ل امواويتلل للفوى اثى ل ل فوواوى اسل للتىراروال للوور ل ل سواا ل ل امواال للدابل و(وااحي ل ل ةوااالسل لليك)وواا ل ل اموااب ل ل رج وووووووووو
(وااطىي ك)وا واستىراروت مووثى فوضطلقواض وش رواإاس سوىضروروااو فوأيوش روى ازض س .و
مرو .و
و
69
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
والسيكو.و و
ويبتلفوضسوشبصوإاىوآبر،وىموعادوشبصوواحدوحس وأحوااه.و و
بال للكوااى للومقو"وأسوادراكواازضل ل سوضل ل وه للووإاوادراكوال للذهوااضتغيل لرافوااضتت اي للكوااتل ل وي يش للل وأووي للدررل و
فمثا:ورؤيكوااشجرةووه وح عرةوا وااضر سوه وااطىل و وأضل واسلترج واالذهسواليل ةوااشلجرةووهل وم ىلكوعال و
70
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ى ضليكوااتجريد .و
هذهوايسفووظيلكوااحواووىمووظيلكواا ىموااذيوالموض اىوضسوأشي ءوتى ىلهوا وااوا عو(وعلل موعلل وااطيل و،و
،2006وصو)54و.و و
دويلموإاىوإدراكوضبتلفواالووااضثير .و
71
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ضرحلكوىروزواالي .
-وا تفففف يف وا ت امفففل :وأيوإع ل دةوتاظلليمواأج لزاءوا ل ووحللدةوجديللدةوذافوض اللىوواع ل و(وحلض ل وااضيلج ل و و
2004وصو .)75و
.Vا عوامفففل ا مفففيثرة ففففي اإدراك :حياضل ل وي للدركواال للردوضثيل لراوأووضو للفوويس للتجي وا للهوووي تض للدوأس سل ل وعل للىو
ضجضوعتيسوق
اآبريس.
ثا يففا :اض ل ذدوااتاىيللهوا ل وااجل ل زواا لللى واات ل وت لرتىطوى اضاىل ل فوااليزيىيللكوااب رجيللكوىواسللطكو واعللدو
و
و
72
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
تت ثروإدرار تا واأشي ءوىبىراتا وااس ىىكووح اتا وااراهاكوضسوللحكوأووضلر وأووت ل ووتليلؤواالذهسوإدراكو
وهذهواا واضمقو و ضوعو وض يس ووه وجضي وعواضمودابليكوأال وظروفوب لكوى ار سوااح ووايض ويل وى
وا تهيفففي ا فففذه ي :أيواسللت دادواا ىللمواللادراكوضوعللو وض لليسوضث ل موذاللكواسللت دادوااضتس ل ىىيسواىدايللكو
ااسى قو و
وتفثير ا قيم وا ميول وا حاجات:واحسواوارىوع دةوااوضل ويتللقوضلعوضيواال وواتج ه تال واا ىليلكوورمى تال و
ذاكو .و
وا حا فففة ا صفففحية:وأيوح ا للكواال للردوااجس للضيكوأووالس لليكوض للسوحي للثواال للحكوأووااض للر وأوواات ل ل وأوو
.2ا عوامل ا خارجيفة ففي اإدراك :تسلضىوعواضلموب رجيلكوأالل وضت لىلكوىضثيلرافوب رجيلكووهل والذاكوعواضلمو
73
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
تىل طعوطريلقوضل وال سوإشل رةوااو لوفوتضثللموااشلرمواالذيويىللدووأرثلروأهضيللكوى ااسلىكواأشللي ءواأبلرىور أشللج رو
ااىحرو .و
ىايك.و و
74
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
و
و
و
و
ضثل ل موقوا للر وعل للىوااطل للموىط للكوضرس للوضكوعل للىوه للذاواااح للووواطلل ل وضا للهوأسويى للوموى للدووض را للكواأش للر مو
اأش للي ءوااضتى يا للكو وا أش للي ءوااتل ل وتش للتركوال ل وبلل ل صوض يا للكورل ل الوسوأووااش للرموأوواإيىل ل وأووااحج للموأوو
و
75
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
و
و
و
و
و
و
ا ش ل ( : )2قا ون ا تشابه
،2005وصو)53و و
و
و
76
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
وهللوو ل اوسواويبللدمواجل واا للر وإسووظللفوىحللذاايرهو،واظل اًروارت ىللكواارؤيل ووع ديللكواإدراكوااتل ويحللدثل واللدىو
لتضرارواضثيلرافوأبللرىوسللىىتل وعلللىوأالل و
ويشلليروهللذاوااىل اوسوإاللىوأاال واللدركوااضثيلرافوااتل وتىللدووور الل واسل و
و
و
و
إسوإدراكواأش للر موااضغلى للكوأووش للىهوااضغلى للكوأاع للموض للسوإدراكواأش للر موااضلتوح للكوأووااا ل للكو(وحض للديوعلل ل و
وّ
و
و
و
77
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ووووووتضت زوطىي كواادراكواديا وى الل وت بلذواضطل وتريلل وض يال وأووتسليروال وإتجل هوض ليسوعللىوأالل وتاتضل واالىو
و
و
و
78
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
.1تعريف اإصطاحي:
-تعريف ف رو ا عتر:
اارل سوالض لوض ل فواات ل وتضراللهوضللسوض راللكواا ل اموااضى شللرووتحللددوعا تللهوىللهوواإدراكوااىلللريوعضليللكوايج ىيللكو
صو .)65و
ا ت وعسوضثيرافوىلريك .و
و
و
79
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
-1اإدراك ا بصفففرو اشففف ال :يللرتىطوإدراكوااش للرموض للسوب للامواإىلل ل روى اى للدرةوعل للىوادراكوش للرموااشل ل ءو
وأحج ضل وورذاوعضىل ووضس حتل ووضو ل ،واات وتس عدهوعلىوت لموااىراءةوواارت ىكوالل وااحلروفوتسل عدهوعللىو
أسويضيزوااطلموأوجهوااتش ىهوىيسوشرليسوأووأرثرو.و
أسويضيزوأوجهواابتافوىيسوشرليسوأووأرثرو.و
تضييزوااشرموااضش ىلكوالاضوذدو.
تضييزوااشرموااضبتلفوعسواااض ذدو.
80
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
االدفوضال ق
مثفففالقوتوجي للهوااطل للمواتتى للعواأش للر مووااىيل ل موىضل للأواال للوروع للسوطري للقوتلويالل ل وودوسوأسويب للردوع للسواإطل ل رو
و
81
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ضثل مقوا للر وعلللىوااطلللموى عل ًوضللسواااضل ذدووااضلوادوااضحسوسللكووااتل وتجضللعوىيللالموعا ل فوضر ايللكوض ياللك،و
و
و
و
82
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
و
و
و
مثال:
و
و
و
و
ا ش ل ( :)08اإغاق ا بصرو
83
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
-6ا ذا رة ا بصرية:
وعلي للهوو(سواس للو،وروى للرفو و أسويس للتطيعوااطل للموتضيي للزوش للرموض للسوى لليسوضجضوع للكوأش للر مويض ث للمواضوذجل ل ًوع للر
1996صوصو.)154-153
و
و
و
و
و
ا ش ل ( :)09ا ذا رة ا بصرية
84
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
وطىى وااضوذدوضستوي فوااض اجكوااذيو دضهورريكوواورل رفو()1972وا سواأارادويضرالموض اجكوااض لوض فو
أ -ا مستوى ا سطحي :وايهوت ا وااض لوض فوواى وابل لل وااليزي يلكوااحسليكوأووحسل وللل تل وااشلرليك و
ب -ا مسففتوى ا عميففق ( ا مسففتوى ا فففو يمي) :ووايلل وت ل ا وااض لوضل فوواىل والللوتل ووتلللايلل وضثللموتضييللزو
ضض ل وهللووضت ل رفوعليللهوا ل وااىي للكوااض رايللكواللللردوورللذاكوااتلللورواا ىل ل وواابى لرافوااس ل ىىكواات ل وت لرتىطوىلللذهو
يضروىثاثوضراحمور يسيكوقو و
وبوالهواات وتضيزه.
ا مرحلففة ا ثا يففة:واا لليسوتسللتىىمواأش ل كوااعللو يكواات ل وتللا رووضللسوسللط وااشللرموواات ل وتحضللموض ل ل و
85
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ا مرحلة ا ثا ثة:و يتموايل وتجضيعوااض لوض فوااىلريكواات وتتلى ه وااضستىىافوااعو يكوا وشىريكواا يسو
وتحوال ل وإا للىواىعلل فوعل للىيكوي للتموإرسل ل ال وإا للىوض ارر للزوااض اج للكوااىلللريكوى اىشللرةوااضبي للكوحي للثوي للتمو
يل للرىوضؤيل للدووهل للذاوااتج ل ل هوأسوهل للذهواا ضليل للكوتل للتموا ل ل وااىش ل لرةواادض ميل للكوااىل ل لريكو وحيل للثويجل للريوتحليل للمو
و
و
و
و
86
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
روهلروا وأاض اي ،وىومو يومووا واراس وووضل ده وأسوااليغكو(لل فواارم)وتؤثروال وااطريىلكوااتل والدركوىلل و
يبتلفوعسوضجضو وأج از ه و
اويوجدوارقوىيسواإحس ووواإدراك.
.)54و
وجلكواظروأال روهذهواااظريكو دموىا ءوعللىواااضلوذدواالذها والشلرمو ووهلذاوي ال وأسوااجلل زواا للى ويىلومو
و
و
و
87
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
عىرواأعل ،ورضل ويلتلر وأالل روهلذهواااظريلكوأيعل ًوأسوهال كوتضل يزوال واابايل واا للىيكوىحيلثوتتر ضلمو
وجودوضاض وث ىتكوا وهذاوااشرم،وعلض ًوى سوهذهوااضاض وايووال و عدةوث ىتكوالحرموعليلل ،ووارالل وى أسل وو
تبععواحرمواأاراد،واأضروااذيويلسروضىدأواالروقواالرديكوىيسواأارادوضسوحيثوإدراكورمواردوضى راكوىغيلرهو.و
88
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
وادرارهوضسوباال .
ف،وواظريللكوإدراكو
و واىللدوج ل ءفوهللذهواااظريللكورل وت ل ا وااضشللرلتيسوااا ل جضتيسوعللسواظريللكوتحليللموااض لوض ل
ض لوض فوااشرمق
ى دوذاكوىترويسولورةورليكوالضشلدوااىلري .و
و
وا ل وض اجللكوض لوض ل فواأشللر موااضبتللللكواات ل ويحتويل ل وااضشلللدو وووووواإال ل وتررللزوعلللىودوراوااتى ل هواااتى ل
89
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
اا ديدوضسوااض طي فورت ىكو ديضكوا وهذهوااضشرلكوواا ديدوضسوطرقوااىي ووااضت ىكو .و
وااعو ويتي وعر واأهدافووحيدةواالوس وا أطلل مويتل هىوسوأرثلرو وضبتلفوا وطوموضوجكواإش ااى
90
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ضسواالوسواآبر.و(وبليموااىي ت و و 2002وصو)180و و
91
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
عضليكوض رايكويحددوااجل زوااىلريوضسوباال واا ضقواااسى واأشي ءوااضوجودةوا واال ار وثاث واأى دو
اظريكوجيىسوسواإدراكوااضى شر و(و1950و)و.
اظريكوااشرموواالوسوواا ضق.
واإش رافوااطىي يكوايووال وللكوى دراكواا ضقوا واا امو حيثويرىوضؤسووهذهواااظريكوأسوها كوى
وتج رىللهو ااضل ديوواىللدوتولللموى للدوإجلراءوتج ل ر وعلللىوااطي ل ريسوأثال ءوتحللليىلموا ل وااجللوو وحيللثوأسلللرفوات ل
عليلموعلىوأسواإش رافوااطىي يكوالضس اكوواا ضقوايسفود يىكوا وااحرموعلىوعضقواأشي ءوا وااجزءو واذاكو
92
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
يللرىوأسواإش ل رافوتللدردواااسللي وه ل وضللسوأاعللمواإش ل رافوااطىي يللكواات ل وتضللدا وىض لوض ل فود يىللكوعللسوعضللقو
اا ضلقواالد يقواأشلي ء وأسوااض لوضل فوااىللريكوااتل وتتلى هل وشلىريكواا ليسوضلسوهلذهوااىي لكوااطىي يلكواوتحتل دو
إاىوتضثيافوعىليكوإدراكواا ضقو.و و
واالورواات واش هده وعلىواالوح فوااضرسوضكوويرىوجيىسوسوأسوااض لوض فوااىلريكواات ويش هده واالردوال و
.....وااخ(.وضلادوضحضدوعىدوااست رو،و،2010وصو)43و و
يللرىوأال ل رواااظريللكوااحس ل ىيكوأسوإدراكواالللردوال ضللقويحتل دو للدراوضللسوااض راللكوااسل ىىكوى أشللي ءوأ للموضللسو
اظريتهووارال وتبتلفوض هوا وضدىواشتراكواا ضلي فواا ىليكوا وإدراكواا ضقوواى والذهواااظريكو.و و
93
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
تحلي للموااضش لللدوااىل للريوإا للىوااضاىلل ل فوااضروا للكوا للهو ورضل ل وتؤر للدوه للذهواااظري للكوعل للىوأهضي للكوااض را للكوااضس للىىكو
2007وصو )43و
و
و
94
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
رلض وتحررا واإاا وادركواأشي ءوا ووععويعموث ىت ووهووأيع وي تضدوعلىواابىرةوااس ىىكو .و
ى الوسواأسودو.و(وضلادوضحضدوعىدوااست رو،و،2010وصو)68و و
و
و
95
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
وترراره ويؤديوإاىوإدراكوااحررك وأض وااالو وااثل ا وال سورل سوااضثيلروث ىتل وعرلوواأومووااضاحلظوهلووااضتحلركو
و
96
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
و
ادراك الشكل البيضا
و
انطباع
و
و
دمج ا تميز أجزاء و
الشكل
واإدراكوااىلريواااتضررزوحوموااذاف.و و و دروسوعلىواستي
97
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
يىدأوأواوىتبطيطوااضرىعوثموااضثلثووى دوذاكويشرموجسر.و و
سففن 3أو 4س ف وات :ويرللوسواات للرفوتىريىل وسلللمواأشللي ءوااضتض ثلللكوىلليسواأشللر مواالادسلليكوذافو
ضضرا و.و و
98
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
تضيزوااضاض و .و
اسخوضثلثو .و
و
و
اأشر م.و و
99
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ضسوااضش رموااسلوريك.
ااضر وااضحيطوىهو.و و
مثال:وعادض واىوموعسوش ءوض وأاهواوقوعلىواايس روض ا هوأاا وادركوضو عوهذاوااش ءوى ااسىكواضو عوجسضا ،و
100
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
-1تعريف ا ش ل :
ب -اصففففطاحا :حسل ل ودي للويوق"وى ا للهوعضلي للكوتاظ لليموال ا ل للروااضروا للكوأوواأجل لزاءوااضررى للك"(.وعى للدوااحضي للد،و
جف -ا تعريف اإجرائي" :ااشرموهوواا ر وواالورةوا وااوع وااىلريوحيثوارموشرموب ليكوض ياكو" .و
طبيعي :
101
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
ضوجللودوا ل وااطىي للكو(وضللسولللاعوااب ل اق)ووهللوورللموض ل ويحلليطوىا ل وضللسوظ لواهروطىي يللكووميره ل و،ووأاض ل طو
أش ال ه دسيةوقو
وووووووتت لددووتتالو وأيعل وضلسوحيللثوطىي يلكوااتا سل وىليسوأى دهل ووبل للل وضثللموقوااضرىلعو،وااضسللتطيمو،و
ااضثلثو.....وااخو.و(وضلادوضحضدوعىدوااست رو،و،2010وصو)16و
ووجللدوااىل حثوسوأسوااى حل فوااجداريللكووااى حل فوااىلويللكوال ودضل وااضلل ىيسوى اتوحللدوهل وأرثللرواشل ط وضى راللكو
ى أطل مواا دييسوب لكوا وااضوعوع فواات وتتطل واااظروا وااوجه،وأوواأشلي ءوأوواارلضل فووتلرتىطوهلذهو
"ااتللدويرواا ىلل "ووااللذيوي تضللدوعلللىو يل موا للمو"ااتللدويرواا ىلل "والللورةوواات للرفوعليلل وعاللدض وتىللدمواللهوال و
شرموىط ف.
102
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
.XVا م تسبات اأو ية ا تي تساعد في تعلم اإدراك ا بصرو ع د ا طفل ا توحدو (متانمة أسبرجر) :
و
و
و
103
اإدراك البصري لأش ا الفصل الثالث
أه للموت ل ل ريفواإدراكوااىل للريواأش للر مو وضظل ل هرواإدراكوااىل للريواأش للر مو واظري تل لهو واإدراكوااىل للريو
104
متهيد.
.1الدراسة اإلستطالعية.
.2منهج الدراسة.
.3جمتمع الدراسة.
.4عينة الدراسة.
.5تقديم احلاالت.
.6أدوات الدراسة.
.7اختبار اإلدراك البصري لمشكن
اهلندسي البسيط و املعقد لـــــ":راي".
.8قوانني اإلدراك.
.9إجراءات تطبيق الدراسة.
خالصة الفصن.
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
تمهيد :
ا طورتاا ا هجيةيرل ا تري ترم إتباعيرا فري إةر اض ا د اضسرل ا توبيييرل ثيرم اهجرا في هذا ا فصل سيتم عرض
أتا بتيررديم هررجيد ا د اضسررل ع هةتهررة ا د اضسررل ع عيجررل ا د اضسررل عررر وضيررم تثديررد ا بررضتو تا ه رراييض ا هت بررل فرري
اطتياض ا يجل ع اهجا ذ ك بتثديد أدتاا ا دضاسل ثم أطي اض بإة اض اا توبيم ا دضاسل .
107
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
تسررهأ أي ررا با بثررم ا بررفي أت ا صررياجي تفيررث ي ة ر ا باثررم إة ر اض د اضسررل اسررتو عيل عجرردها ي ررتر
هيررداض هررا ي ضفررث عررر ا هت ررت ا رري ةرردا ا ياه ررث تصررهيم د اضسررل تصررفيل تذ ررك عررر وضيررم إة ر اض هجيةيررل
جيورل ا بدايرل هثددة تت افل تثييم أهداف ا دضاسل ااستو عيل تتهثل هذه ا د اضسراا أت اببثرام فري ا غا ر
ب تضة هت ت ا بثم أت ا ظاهضة هت ت ا بثم ا تي يطتاضها ا باثم تصياجتث بوضييرل أ ثرض إث اهرا
ع هيل أت تساااا . تذ ك بب تضة هب ل ا بثم أت صياجتيا في صتضة فضت تجهيل ا فضت
إيةراد هضت ر تاردض هررر ا ه ضفرل يجو رم هجررث ا باثرم فري بثثرث ( هجسرري هثهرتد عبرد ا ث رريم 2003ص
. )12
ا ه تهرراا تتجظيهيررا ثتررأ يررتم عض رريا تي ررضف هررجيد ا بثررم ب جررث أثررد ا وررضم ا هسررتطدهل فرري تضتير
بثي ررم يثص ررل ع رررأ ببر ر ل هجوي رري تسر ر يم تذت جسر ررم هتص ررل يثر ردم ذ ر ررك ت رردضةار بابف رراض ررد ا ير رراض
تهررر ا ه تهررل ا ه ضتفررل ا ه تهرراا بدضةررل هجوييررل فيررم ثيررم يررتم ا ترردضل فييررا هررر ا سرريل تثتررأ ا ص ر
ه تهررل ا هةيت ررل تجيررض ا تا ررثل تذ ررك هررر ط ر ل ا تجيررل بب ر ل هسررتهض بررير ا ي ررايا ا ط فيررل تا ي ررايا
ا هسر ر م بي ررا تهضاعير رار اف ررل أجر رتا اإجس ررةام تا تتاف ررم ب ررير ا ه ته رراا تا ث ررضص ع ررأ ب رردة ا تررضابو فيه ررا بيجي ررا
108
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
ا يرردف ابساسرري هررر هررذه ا د اضسررل هررت تييرريم اإدضاك ا بصررضي كب ر ال عجررد ا وفررل ا تتثرردي باسررت هال
اطتباض ب ل ضاي فيد اعتهدجا ا هجيد اإ يجي ي تتثديدا فيد اعتهدجا في دضاستجا ع أ أس ت د اضسرل ثا رل هرت
اجررا فررضدا أت هاسسررل أت جظاهررا ا هررجيد ا ررذي يتةررث إ ررأ ةهررة ا بياجرراا ا هيررل ا هت يررل ب ر ي تثرردة س رتا
إةتهاعيا تهت ييتم ع أ أساس ا ت هم في دضاسل ه يجل هر تاضيخ ا تثدة أت دضاسل ةهية ثااا ا تي هضا
بيا تذ ك بيصد ا تصتل إ أ ت يهاا هت يل با تثدة ا هدضتسل تبغيضها عر ا تثداا ا هتبابيل .
ييصد بهةتهة ا دضاسل " ابفضاد أت اببطاص ا ذير ي تجتر هت ت ا دضاسل ثيم يتهثل هةتهرة ا د اضسرل
عيجل ا دضاسل هي هةهتعل ة ئيل هر ا هةتهة ع ت يا جفس طصائص ا هةتهة ابص ي ا رذي تجتهري إ يرث
تهث ررا عيجررل ا د اضسررل فرري طهسررل ثررااا تررم اجتيررائيم هررر هةتهررة ا د اضسررل ب ررد عرردد هررر ا ة سرراا بوضييررل
109
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
.5تقديم ا حاات:
-1تعريف ا شخص:
ااسم :م
ا لقب :ص
ا سن 6 :سجتاا
زواج متقارب :ا سن اأم 28 : سن اأب 36 : ا حا ة ا عائلية :
110
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
-هل اجا ا تادة ايصضيل ؟
111
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
112
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
دارجة
شاوية
قبائلية
+ فصحة
دارجة -فرنسية
دارجة – شاوية
شاوية -فرنسية
دارجة – شاوية
دارجة – شاوية – فرنسية
113
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
-ج ل بضد ؟
+
+ -جتباا ا صض ؟
+ -هل يجبيض باب تا تااج اساا تهتاب ل اببيا ا ت بيل ا دتاضة ؟
114
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ تصضاخ دائم دتر تةتد سب -هل ي اجي هر جتباا ج
+
-هل د وف ك أجهاو جذائيل ه يجل ؟
+
م ا ذي يت هث أت يسه ث ؟ -هل يضدد ا
115
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ -هل ديث ثض اا جضيبل هثل :ه ا ضأس أت ه ا يدير بب ل جضي
116
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
117
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
2-5ا حا ة ا ثانية:
ااسم :م
ا لقب :خ
ا سن 6 :سجتاا
زواج متقارب :ا 34 سن اأم : سن اأب 39 : ا حا ة ا عائلية :
118
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
119
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
120
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ دارجة
شاوية
قبائلية
فصحة
دارجة -فرنسية
دارجة – شاوية
شاوية -فرنسية
دارجة – شاوية
دارجة – شاوية – فرنسية
+
جفصال عر أهث ؟ ا وفل -هل ت ض
121
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ -جتباا ا صض ؟
+ -هل يجبيض باب تا تااج اساا تهتاب ل اببيا ا ت بيل ا دتاضة ؟
122
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ تصضاخ دائم دتر تةتد سب -هل ي اجي هر جتباا ج
+
-هل د وف ك أجهاو جذائيل ه يجل ؟
+
م ا ذي يت هث أت يسه ث ؟ -هل يضدد ا
123
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
؟ -هل ديث ثض اا جضيبل هثل :ه ا ضأس أت ه ا يدير بب ل جضي
124
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
125
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
3-5ا حا ة ا ثا ثة :
ااسم :ع
ا لقب :و
ا سن 6 :سنوات
زواج متقارب :نعم 44 سن اأم : سن اأب 48 : ا حا ة ا عائلية :
126
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
-هل اجا ا تادة ايصضيل ؟
-
127
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
128
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ دارجة
شاوية
قبائلية
فصحة
دارجة -فرنسية
دارجة – شاوية
شاوية -فرنسية
دارجة – شاوية
دارجة – شاوية – فرنسية
129
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ -جتباا ا صض ؟
+ -هل يجبيض باب تا تااج اساا تهتاب ل اببيا ا ت بيل ا دتاضة ؟
130
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ تصضاخ دائم دتر تةتد سب هل ي اجي هر جتباا ج
+
-هل د وف ك أجهاو جذائيل ه يجل ؟
+
م ا ذي يت هث أت يسه ث ؟ -هل يضدد ا
131
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
؟ -هل ديث ثض اا جضيبل هثل :ه ا ضأس أت ه ا يدير بب ل جضي
132
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
133
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
4-5ا حا ة ا رابعة:
ا لقب :ل
ا سن 6 :سنوات
زواج متقارب :ا سن اأم 46 : سن اأب 50 : ا حا ة ا عائلية :
134
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
135
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
136
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ دارجة
شاوية
قبائلية
فصحة
دارجة -فرنسية
دارجة – شاوية
شاوية -فرنسية
دارجة – شاوية
دارجة – شاوية – فرنسية
137
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ -جتباا ا صض ؟
+ -هل يجبيض باب تا تااج اساا تهتاب ل اببيا ا ت بيل ا دتاضة ؟
138
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ تصضاخ دائم دتر تةتد سب -هل ي اجي هر جتباا ج
+
-هل د وف ك أجهاو جذائيل ه يجل ؟
+
م ا ذي يت هث أت يسه ث ؟ -هل يضدد ا
139
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
؟ -هل ديث ثض اا جضيبل هثل :ه ا ضأس أت ه ا يدير بب ل جضي
140
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
141
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
ااسم :أ
ا لقب :ب
ا سن 6 :سجتاا
زواج متقارب :نعم 30 سن اأم : سن اأب 44 : ا حا ة ا عائلية :
142
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
-هل اجا ا تادة ايصضيل ؟
143
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
-اأ ل :مضطرب
144
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ دارجة
شاوية
قبائلية
فصحة
دارجة -فرنسية
دارجة – شاوية
شاوية -فرنسية
دارجة – شاوية
دارجة – شاوية – فرنسية
+
-ا ثهأ ا يضه يل ؟
+
ا س ضي ؟ -هض
145
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ -جتباا ا صض ؟
+ -هل يجبيض باب تا تااج اساا تهتاب ل اببيا ا ت بيل ا دتاضة ؟
146
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+ ؟ تصضاخ دائم دتر تةتد سب -هل ي اجي هر جتباا ج
+
-هل د وف ك أجهاو جذائيل ه يجل ؟
+
م ا ذي يت هث أت يسه ث ؟ -هل يضدد ا
147
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
+
؟ -هل ديث ثض اا جضيبل هثل :ه ا ضأس أت ه ا يدير بب ل جضي
148
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
149
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
اجتبرراه هيصررتد تهررجظم ته رربتو ظرراهضة أت ا ث رتادم أت ابهررتض بغيررل ا تبرراف أسرربابيا تاتاجيجيررا( .هثهررد
هي تفاعل فظي هجظم بير ا باثم تا هبثتم أت ا هبثتثير تثييم هدف ه ير.
في عام 1942ااتضح ا ا م " أجدضي ضاي" اطتبراض جفسري ع يسرتطدم فري ع رم ا رجفس ا يرادي ع ع رم ا رجفس
ا هدضسي يت تر هر ب ير:
ثيم ييتم ع أ جيل ب ل هجدسي ثم إعادة ضسهث باعتهاد ع أ ا ذا ضة تيوبم ع أ ابوفال برير 4ت8
150
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
تصال ا ثسي ت جث يثيم ها ي ي : بير ضاي أر اإدضاك ا بصضي يس فيو تثييم
-ا تعرف.
-ا تنظيم.
هضاابرل ا فراثص رل ا تفاصريل ا تري ييرتم بيرا ا هفثرتص يوبم فضديا في هر ا يتةرات 20د تيتو ر
151
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
ت ثيضهررا ع ررأ ا جتررائد بر ا طوررتو جيرردم هفث رتص أت اضاررا بي ررا طا يررل هررر ا طوررتو تهررذا رري يتةج ر
) هرة بإه اجيا أر تسيل ع أ ا هفثتص هيهتث ع جيدم ث ا م ثم جيدم ث ا ب ل في ا بدايرل ا بر ل ا بسريو (
ب د اجتيا ا هفثتص هر ضسم ا بر ل ا بسريو با جيرل ا هبابرضع ج وري رث تضارل أطرض تجتض رث يرض ا بر ل
هجث أر يضسم ا ب ل هر ط ل هثات ل تذ ضه . هضة ثاجيل هدة 3د ثم جطفيث عجث تجو
هجث أر في ثا ل ته ر ا هفثتص هر ضسم ا ب ل ا بسيو اضي بب ل ثسر أت هتتسو جو
152
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
-ا ش ل ا معقد :ييسم اطتباض ب ل ضاي ا ه يد إ أ 18تثدة هضاهل وبيا هصو ثاا ا تا يل :
-10ا طو ا هتدي ا تااة في هث م داطل ا هستويل ا بيض تتثديدا تثا ا جصض 9
-18ا هضبرة ا صررغيض بررا طو ا هائررل داط ررث ع هررر ا ةيررل ا يسررض إ ررأ ابسررفل هررر ا هسررتويل ا بيررض (Rey,
))A ,1959
153
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
ا جدول رقم ( : )1يمثل طريقة تنقيط اختبار ش ل راي ا معقد (Rey,A ,1959) .
ي تر ا تا ي : ا ثسا
ي تهرد ا تث يرل ا يفري ع ررأ جظضيرل ا ةبرو ا هرر ضتادهررا هرا س فيبرض ع فرتضا هيهررا ع تا رد هرذه ا جظضيررل
ررضتضة تث يررل ا ظرراهضة ا جفسرريل إ ررأ هةهتعررل أةر ا أت عجاصررض هررر أةررل فيهيررا تاد اض يررا فيرري تررض أر ع ررأ
إدضاك هذا ا ه جأ ع أ هستت ابة ا أت ا جاصض ع تبيذا فار هذه ا هدضسل تجو رم هرر هبردأ ا رل أ برض هرر
تا ررد جظضيررل ا ةبررو ا ع ررأ عه يررل اإدضاك بجيررا ا تررتم ع ررأ جثررت هبابررض تاجهررا تث هيررا آ يرراا تهبرراد
أو م ع ييا ا ةبو تيتر هباد ا تجظيم اإد اض ي تا تي هر ط يا يته ر ابفضاد هر فيم اببيا تتهيي ها .
154
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
.8قوانين اإدراك:
-ا ش ل وا خلفية :ي تبض ا هثيض ا بصضي تثدة هجظهل تت تر هر صتضة ( ب ل) تط فيل ( ثتاف) ع تبذ ك
-قانون ا تقارب :يبيض إ أ أر ا هثيضاا ا هتياضبل أت ا هتتا يل ه اجيا أت هجيا تدضك تثدة تاثدة .
-قااانون ااسااتمرار :يبريض إ ررأ أججرا جرردضك ا هثيرضاا ا تري تبرردت ت جيرا اسررتهضاض هثيرضاا أطرض سرربيتيا ع ررأ
-قانون اإغاق :يبيض إ أ هيل ابفضاد إ أ إ هال ا هثيضاا ا جااصل تا فتثاا ا هتةتدة بيجيا .
ب ررد ثصررت جا ع ررأ تص رضيح هررر إداضة ا يررل اصررد اياهجررا بد اضسررل اسررتو عيل اهجررا ب يرراضة اسررتو عيل
هض ر ر " ا جفس رري ا بي ررداجتةي كوف ررال ا ه ررااير ذهجي ررا" بتاي ررل أم ا بر رتااي ثي ررم أب رردا ا ه ررديضة ررل ا تضثير ر
ا جصر ررائح فر رري هةر ررال تطصر ررص تااهتهر ررام تجظ ر ر اض تجير ررا أطصر ررائيل أضوتفتجير ررل فير ررد ااه ررا بإعوائجر ررا ب ر ر
تاهجا ب ياضة أطرض هاسسرل ابتدائيرل "عرادل ا براف ي" بتايرل أم ا برتااي ب رد أر ت هجرا هرة هرديض ا هاسسرل
تاهجا بت ضيفث هر ا يدف هر تطصصجا تا يدف هر ا ياضة تاهتهاهجا بفئل ا تتثد أبرد تضثيبرا تارام بهسراعدتجا
بت ضيفجررا ع ررأ ا هاسسررل ت ررذا ا رراه ير فييررا هررر أطصررائيل جفسرريل ت أطصررائيل أضوتفتجيررل فرري ا يسررم ا هرردهد
155
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
ذ ك اهجا ب ياضة أطض هدضسل صغاض ا صم تا ب م بتايل أم ا بتااي ت ذا هدضسل اابتدائيل ثهرت بت يرد
اهجررا ب يرراضة أطررض جمعيااة ا تواصاال بوايااة أم ا ب اواقي ثيررم أبرردا هررديضة ا ةه يررل تضثيبررا بي ر اض تاهتهررام
ب رد ا ديرد هررر ا يراضاا اضضجررا فري ابطيررض اطتيراض أضبرة ثررااا ترتافي بررضتو ا يجرل ا هو تبررل هرر اسررم
ا هرردهد بهدضسررل اابتدائيررل " عااادل ا شااافعي" بوايااة أم ا باواقي ت ررذا اطتيرراض ثا ررل هتتاةرردة بجمعيااة ا تواصاال
بواية أم ا بواقي.
156
من جية الدراسة إجراءات ا الفصل الرابع
تثدثجا في ا فصل ا سابم عر ا دضاسل ااسرتو عيل هرجيد ا د اضسرل تابدتاا ا تري اسرت جا بيرا فري ةهرة
157
متهيد.
استنتاج عام.
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
تمهيد :
ب بعددضبطددبغبرات ددرابر ض ردكددطبيبة ددهبغب عددطباددي بر ض ردكددطبر اد باار د ب د با د هبرإضدركبر بصدددلب كاد
عنددضبر غ د بر ايةددضلبر د ب د باأ ددضبر د بصددةطبر رعغ د ابر ا د برنغا ن د برنم د بيطددبغبر رات ددراب بركدداي باب
ر ضدركطباغب قبرخاب دبا بدرلببنريي هبر بك غبير رع ضبع بن بيع بير دةب ب بايربر ص بكناغدقبإ ىب
د برد ب د بر اأ دضبرد بصدةطبر دطد ابيرد ب دهبنخداهب عدضبنا ئجبراخاب دبر بخدل بر اةا د بر رد بير
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
159
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ا مجموع ب ب ب ب +ب .ب .ب ب /ب |||| ب .ب //ب ا عناصر ا موجودة
11 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب أ -ا نقل
8 0ب 1ب 1ب 1ب 0ب 1ب 1ب 1ب 1ب 1ب 0ب ب -ا ذا رة
بن ضب بر ة طب(بهب بص)بقضدبدكهبا د ب بر عن صدبر ري يضةب بر ا بكيرءب د ببندضبر ن د ب يبر دير دةبة د ب
اةص ب ب :ب
160
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ة باةص ب ب :ب
ا مجموع .. + |||| / . // وضعية ا عناصر ا ثانوية
7 1 1 1 1 1 1 1 أ -ا نقل
4 0 0 1 1 1 1 0 ب -ا ذا رة
ب
161
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 أ -ا نقل
4 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 ب -ا ذا رة
ا تحليلل ا مللي :ن دضب بر ة ددطب(ه ق)بقدضدبدكددهبا د بد بر عن صدددبر ري ديضةب د بر اد بكديرءب د ببنددضب
ا تحليل ا ملي :ن دضب بر ة دطب(ه ق)بقدضبدكدهبا د بد بر عن صددبرلك كد طبر ري ديضةب د بر اد بكديرءب د ب
162
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك ك طبر ا ب م بعلقطب ر بب نم ب :ب -ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب(ه ق)بقضبدكهب ر عبرلا
ة باةص ب ب :ب
ا مجموع .. + |||| / . // وضعية ا عناصر ا ثانوية
7 1 1 1 1 1 1 1 أ -ا نقل
0 0 0 0 0 0 0 0 ب -ا ذا رة
ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب(ه ق)بقضبدكهب ر عبر عن صدبر ني طب د بيطدع ام بر صدة ةطب د ببندضبر ن د ب
ة باةص ب ب :ب
ب
163
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
4 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 أ-ا نقل
2 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 ب-ا ذا رة
ا تحليللل ا مللي :ن ددضب بر ة ددطب(ع بي)ب ددهب دكددهبر عن صدددبر ري دديضةب د بر اد بكديرءب د ببنددضبر ن د ب يب
ا تحليل ا ملي :ن دضب بر ة دطب(ع ي)بقدضبي دقب د بدكدهبر عن صددبرلك كد طبر ري ديضةب د بر اد ب د ببندضب
ر ن بة باةص ب ب :ب
164
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
م بعلقطب ر بب نم :ب
ة باةص ب ب :ب
ا مجموع .. + |||| / . // وضعية ا عناصر ا ثانوية
0 0 0 0 0 0 0 0 ب ب -ر ن
0 0 0 0 0 0 0 0 بب-بر ير دةب ب
ا تحليل ا مي :ببن ضب بر ة طب(ع ,و) هب ار بر بدكهب ر عبر عن صدبر ني طب بيطع ام بر صدة ةطب
165
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ا مجموع ب ب ب ب +ب .ب .ب ب |||| ب /ب .ب //ب ا عناصر ا موجودة
10 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 أ -ا نقل
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ب -ا ذا رة
ا تحليللل ا مللي :ن ددضب بر ة ددطب( بب )بقددضدبدكددهبا د بد بر عن صدددبر ري دديضةب د بر اد بكديرءب د ببنددضب
)بقضبدكدهبر عن صددبرلك كد طبر ري ديضةب د بر اد بكديرءب د ببندضب ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب( ب
ب
166
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك ك طبر ا ب م بعلقطب ر بب نم ب :ب )بقضبدكهب ر عبرلا -ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب( ب
ة باةص ب :ب
ا مجموع .. + |||| / . // وضعية ا عناصر ا ثانوية
6 1 0 1 1 1 1 1 أ -ا نقل
7 1 1 1 1 1 1 1 ب -ا ذا رة
ب
167
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 أ-ا نقل
7 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 ب-ا ذا رة
ا تحليللل ا مللي :ن ددضب بر ة ددطب( بب)بقددضبدكددهبر عن صدددبر ري دديضةب د بر ا د بك ديرءب د ببنددضبر ن د ب يب
ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب( بب)بقضبي قب بدكهبر عن صددبرلك كد طبر ري ديضةب د بر اد ب د ببندضب
ر ن بة باةص ب ب :ب
ب
168
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك كد طب ا تحليل ا مي :ن ضب بر ة طب(أ ,ب )بقضبار د برد بدكدهبيربددرزبر علقدطببد بب ر دعبرلاد
ر ا ب م بعلقطب ر بب نم .ب
ا مجموع .. + |||| / . // وضعية ا عناصر ا ثانوية
7 1 1 1 1 1 1 1 أ-ا نقل
3 1 0 0 0 1 0 1 ب -ا ذا رة
ا تحليلللل ا ملللي :ن ددضب بر ة ددطب( بب)بق ددضبار د د برد د بدك ددهب ر ددعبر عن ص دددبر ني ددطب د د بيط ددع ام ب
ب
.IIتحليل ا مي لش ل ا معقد:
169
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
170
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
13.5 ا مجموع
171
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
19.5 ا مجموع
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
172
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
173
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
15.5 ا مجموع
(م،خ)باي دبا ب(درل)بر رع ضبايرب رد عبإ ىبطعفبر ير دةبر بصد طب ض ه .ب هب كاغعبر غ
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
174
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
175
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
6.5 ا مجموع
1.5 2 0.5 0.5 ر ركاغ بر ب دبير يلب عابدبرد زبر ا ب ب 2
1.5 2 0.5 0.5 ب بر يلب كهبر ركاغ بر ب دبإ ىبقكر ر خغبرل 4
176
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
14.5 ا مجموع
177
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
178
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
خغبعريضلبصت د ب
ر ردبد ددعبر صد ددت دبب د د خغبر ر ئ د د بضرخاد ددهب بر د د بر مد ددطب
0 1 0 0 18
ر كدىبإ ىبرلك بر بر ركاغ بر ب د ب
0.5 ا مجموع
ب
179
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
0.5 ا مجموع
180
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
181
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
20 ا مجموع
182
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
21 ا مجموع
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
183
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
نلةددأب بر ة ددطب(هب بص)بقددضبة ددقبربددض بر ب د ابنيع د بر د ب بة د بن ددضب بدكددرهب نار د بإ ددىبر ددنرغبر بددضرئ ب
ق د هببددهب(به ص)بة د بدكددهبا د بدرلبر بك د غبعاددىبا د بب ددابادديربر ندديعبر د بر دكددهبةكددببدرلبن ددض بعنددضب
ر ر ا ب بر ضرئدةب) .ب
برلك كد طبر د ب:بر ركداغ ب ر ر اد ب بر دضرئدةب بر ني طب(|| ب.ب /ب بببب +ب ب|||)بااي هبرلاد بي يربرلا
بر ردبعب برنةدرفبيااي هبدكهبر زير ب برنةدرفب بدكهبر خغيغبر ني طب بدكرهب بر يكدغباديرب دض بعادىب
بر منضكد طب ر ب(به ص)باب ع ن بر بصعيبطب بإضدركبرلا ءب بر درغب بز د ضةبياصدت دب د بة دهبرلاد
ايرب رد عبإ دىبرطدغدربب د بر دضدةبر ر ن دطب بة د ب دهب كداغ عب(ه ص)بإضدركبر غدي بيعددضبية دهبيردا د عب
بر منضك طبركان ضرب ر بق دهبر خ ئ د ب":ب بر دضدةبر ر ن دطباد بإضدركبر ركد ابيرلبعد ضببضقدطب ب بر برلا
إضدركبر غ ددي ب بر ع دددضب ر ك ددركب برادا د د عب بر عر ددقب بر ة دده"ب( كددعضبر خ ئ د د ب 1996بصب )20برب ددض بر تا ددقب
ب
نلةأب بر ة طب(ه ص)بقضبة قبربض بر ب ابنيع بر ب بن ضب بدكرهب نار بإ ىبر نرغبر بدضرئ بة د ب ةدي ب
هبر غ با بدرلبر بك غبإ ىباد بردأ يفب(بب داب بخ ردط)بي رد با صد اهبرد بخ دهب باديربرد بقد هببدهب(ب
6..5..4بكنيرا .ب
بر ني ددطب ددضب برلك كد طب(بردبددعب بر اد ب بركدداغ )بينكد بدكددهبر ددضرئدةب ب رد بب نكددبطب كاد ر ددعبرلاد
184
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
بر ني ددطب د سبصددة ة ب دكددهب(||| ببب ب)+بينك د بدكددهبر عنصدددب(||ب ب.ب)بنلةددأب ددي كب باريطددعبرلا د
ادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ددير دةبر بصددد طبر ر ن ددطبة د بنلةددأبعاددىب هب(ه ص)بقددضبي ددضبصددعيبطب د ب
نلةأب ي كبرنةددرفب د بدكدهبر خغديغبر خ صدطبب ركداغ بير ر اد بير ردبدعب بصدتدبة دهبر دكدهباديرب رد دعب
ب إ ىبرطغدربب بر ضدةبر ر ن طبة ب هب كاغعب(هب بص)بإضدركبر غدي بر عددضب بر ة دهبيردا د عبرلاد
برلك كد طبير ني ددط برنةددرفبيااددي هب د بدكددهبر زير د بادديرب ر منضكد طب بربددض بر تاددقبرة ددقب د ب د برد برلاد
رد عبإ ىبرطغدربب بر ان كقبر ةد ب بة د ب دضبر غ د بصدعيبطب د بإركد كبر ادهبي ديربر داة هب د بةدضيضب
ب نلةدأب بر ة دطب(ه ص)بقدضبةد أبعادىبر اد بر عدضلب اد بدرلبر رع دضب بة د بدكدهبا د بد ب د برلاد
برادي ب بدكدهب بر ني طبنك بدكدهبر عن صددبر ا دطب:ب(1ب 6ب9ب 10ب 12ب)15بدكدهبرلاد رلك ك طبي
ر خغدديغببغد ددطبكد ئطب برنةددرفبيااددي هب د بدكددهبر زير د ب ب بدددبة ددهبر دكددهبة د بنلةددأب بدكددرهبقددضب خدديب
رك ةطب ب دةبايرب رد عباطغدربب بر ان كقبر ةد بة باب ةاددهبر غ د بةدضيضبر يدقدطب بدكدرهب ا دهبإ دىب
يكغبر يدقطبرر ب ض بعاىب ب(ه بص)باب ع ن بر برطدغدربب د برضدركبر اي دهبر ر د ن ب ب خغد ءب ددةب د ب
دكددهبر ا د غعبر صددة حب اخغدديغب ب خغد ءب د با ددض دبر ركد اب بدكددهب(ه ص)بر رعد بباد برصددتدبيراددي ب
بر غ باب كاغ عبدكهبرع ببغد طبصة ةطبإابإيرب رطب"بباندا"ب(دبراسو ،2014 ،ص )203ب ة بادىبر ع
باددابر عردددبر ع اد ب7بكددنيرابيبرد ب ب(به ص)بعرددد ب6بكددنيراب مدديبق دددبقد ضدبعاددىبدكددرهبباد بصددة حب ب
دكددهبر ردبددعبعاددىباد بركدداغ بادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ددير دةبر بصددد طبر ر ن ددطب بة د بنلةددأبعاددىب
185
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
نلةددأب بر ة ددطب(ه ص)بقددضبةد د أبنيعد د بر د بعا ددىبر اد د بر عددضلب اد د بدرلبر رع ددضب بة د بدك ددهبا د بد د ب
برادي ب بدكدهب ب بر ني دطبنكد بدكدهبر عن صددبر ا دطب:ب( 9ب10ب )13بدكدهبرلاد برلك ك طبي رلا
ر خغيغببغد طبك ئطب برنةدرفب بااي هب بدكهبر زير ب بدكدرهبرايكدغبر ة دهبي ا دهب د بيكدغبر يدقدطبإ دىب
ببغد دطبصدة ةطباديرب كنيراب ميبق دبق ضدبعاىبدكرهببا بصة حب بنلةأب دي كبعدضهباريطدعبرلاد
رد عبإ ىبرطغدربب بر ير دةبر بصد طبر ر ن طب بعضهبرةادرهبةضيضبر يدقطببرعنىب بدكرهب ا هبإ دىب قصدىب
د ب اة ددطب(ه ص)بر د بخددل برخاب د دلبر ن د بير ددير دةب بدكددهبر ددير دةب ددي ب نلةددأبر د بخددل بر اةا د بر
ب
ب
ب
بب
186
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك كد طب(بردبدعب بركداغ ب ب نلةأب بر ة طب(به ق)بقدضبة دقبربدض بر بد ابنيعد برد ب بة د بدكدهبرلاد
برلك كد طبر د ب:بر ركداغ ب بر ني طب(||| ب/ب ب.ب ببب ب||ب ب+ب)ب بااي هبدكهبرلا ر ب بضرئدةب)بيرلا
بر ر ا ب بر ضرئدةب بر ردبعب برنةدرفب بدكهبر خغيغب بدكرهب ا هبإ ىبيكغبي قصىبر ك دبايرب دض بعادىب
ب(بهب ق)ب ع د ن بر د برطددغدربب د بر ددضدةبر ر ن ددطبة د ب ددهب كدداغعب(ه ق)بإضدركبر غددي بعدددض بة دده ب
بر منضكد طبركددان ضرب رد بق دده"بنب د بر خ ئ د ب"ب:ب بر ددضدةبر ر ن ددطباد بإضدركبر ركد اب ردا د عب د برد برلاد
بين دسب يرلبع ضببضقط بإضدركبر غي بر عدض بة ه بردا عبربض بر تادقبق ددبرة دقبب نكدبطب ردبدع بر ركداغ
برلك ك د طبير ني ددطببا د بصددة حبادديرب ددض بعاددىبببببب بر ني ددطب(|||) باريطددعبرلا د ر ا د ءبب نكددبطب كا د
(به ق)ب سب ض هبرطغدربب بر ير دةبر بصد طبر ر ن طب ي كبنلةدأب بددبة دهبر ردبدعبخل د بردعبر ركداغ ب
ادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ان كددقبر ةد د بإ ددىب ب(ه ق)ب ض ددهبصددعيبطببصددد طبةد ددطببرعنددىب ب دددىب
نلةأب بر ة طب(به ق)بقضبة قبربض بر ب ابنيع بر ب بدكدرهب د بر يكدغباديرب دض بعادىب ب(ه ق)باب عد ن ب
برلك ك د طب(بردبددعب بر ا د ب بضرئ ددةب بركدداغ ب)ب ر د ب ر د برطددغدربب د بر ددضدةبر ر ن ددطب بي دددب ر ددعبرلا د
ب ب نكددبطب اعن صدددبر ني ددطب اددهب دكددرم بادديرب رد ددعبإ ددىبن ددصبر اد ددزب بنلةددأب ددي كبعددضهباريطددعبرلا د
رلك ك طب بريطعم بر صة حبر ب:بر ر اد بير دضرئدةبة د بدكدهبضرئددةببدضرخام بر اد ب د بةد باد بدرلب ب
ب
ايرب رد عبإ ىبرطغدربب بر ير دةبر بصد طب بنلةأب ط برنةددرفب د بدكدهبر خغديغب برنةددرفبياادي هب د ب
ة هبر زير بب نكبطب اركاغ بير ردبعبايرب رد عبإ ىبرطغدربب بر ان كقبر ةد ب.ب ب
187
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ب نلةددأب بر ة ددطب(ه ق)بقددضبة د أبا د ب د بعاددىبر ا د بر عددضلب ا د بدرلبر رع ددضب بة د بدكددهب د برلا د
ب رلك ك د طبي د بر ني ددطبنك د بر عنصدددب(ب 10ب 9ب 15ب16ب)بادديرب رد ددعبإ ددىبن ددصبر اد ددزب بدكددهبرلا د
راي ب بدكهبر خغيغببغد طبك ئطب برنةدرفبيااي هبدكهبر زير ب بصتدبة هبر دكهب بدكرهب سب د بيكدغب
بر ني ددطباريطددعم بق دددبصددة حبادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ددير دةب خغد ءب د با ددض دبر ركد اب برلاد
ر بصدد طبر ر ن دطب بدكدهبر ردبدعبعاددىباد بركداغ ب بدكدهب(ه ق)بر رعد بباد برصدتدبي د بريطدعهب نددهب
هب كاغعب(ه ق)باي دبا بدرلبر رع ضبايرب رد عبإ ىبطعفب بر ير دةبر بصد طب ض هب.ب ب
188
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك كد طبر د ب:بر ركدداغ ب ب نلةددأب بر ة ددطب(ع بي)بقددضبة ددقبربددض بر بد ابنيعد برد ب بة د بدكددهبرلاد
بر ا ددطب:ب بر ني ددطب بنلة ددأبدك ددهبرا ددي ب د د برد د برلاد د ر ر اد د ب بر ددضرئدةب بير ردب ددعب ب دديرب د د برلاد د
ر ركاغ ب بر ر ا ب بر ردبعب بر ضرئدةب برنةدرفبيااي هبدكهبر زير ب بنرغ طبةد طبب نكبطب اردبدعب برنةددرفب
بر منضكد طبادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدرببر ددضدةبر ر ن ددطبة د ب ددهب كدداغعب(ع ي)بإضدركب ياصددت دب د بة ددهبرلاد
ب دد ب بر منضكد د طب.بنلةددأب ددي كبع ددضهباريطددعبرلاد د ر غددي ب بر ع دددضب بة ددهب بردا د د عب د بر د برلادد
ريطددعم بر صددة حبادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ددير دةبر بصددد طبر ر ن ددطب بربددض بر تاددقبق دددبرة ددقبب نكددبطب
ب ا ش ل ل ا بسلليط ( ا للذا رة ) :نلةددأب بر ة ددطب(ع بي)ب ددهب ة ددقبربددض بر ب د ابن ددض بقددضبدكددهبا د ب د برلا د
رلك ك طبيا بر ردبعب بر ركاغ ب بينكد بدكدهبر دضرئدةبير ر اد ب بي ارد بر عن صددبر ني دطب بنلةدأب ب(ع ب
ي)بدكددهبر ركدداغ بعاددىب نددهبردبددعب بدكددرهب ا ددهبإ ددىب عاددىبادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر ددضدةبر ر ن ددطب ب
بر منضكد طب كداب د بريطدعم بر صدة حب رنةدرفب بدكهبر خغيغب بااي هب زير د ب بنلةدأب دي كب برلاد
براددي ب ب برلك كد طبي ارد بر عن صدددبر ني ددطب(ب1ب 4ب5ب 6ب7ب 9ب 14ب 15ب16ب)بدكددهبرلاد رلاد
دكهبر خغيغبرل طبير عريض طببغد طبك ئطب برنةدرفبيااي هبدكهبر زير ب بدكدرهب د بر يكدغباديرب دض بعادىب
ب بريطعم بر صة حبايرب ض بعاىبر ب(ع بي)باب عد ن برد برطدغدربب خغ ءب با ض دبر رك طب برلا
189
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
نلةأب بر ة طب(بع بي)ب هب ة أبعاىبر ا بر عضلب ا بدرلبر رع ضب ب ر ب بربض بر ب ابق دبرة قب
برلك ك طبي ار بر عن صدبر ني طبينك بدكهب بر بر عن صددبر ا دطب(:ب1ب 7ب8ب 9ب بة بدكهبرلا
بدددبة ددهبر دكددهبي ا ددهبدكددرهبإ ددىبيكددغبر يدقددطبررد ب ددض بعاددىب ب(بع بي)ب د سب ض ددهبرطددغدربب د بر اي ددهب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
190
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برلك كد طب نلةددأب بر ة ددطب( ب )بقددضبة ددقبربددض بر بد ابنيعد برد ب بة د بن ددضببأنددهبقددضبدكددهب ر ددعبرلاد
بر ني ددطبا د ب د ب(||| || ب).بي نددهبنك د بدكددهب()+ب ب ر د ب:بر ركدداغ ب بر ردبددعب بر ا د ب بضرئ ددةبي دديربرلا د
نلةأبي يضبااي بعاىبركايىبر ردبعب برنةدرفبيااي هبدكهبر زير ب رنةدرفب بدكهبر خغيغبايرب رد عبإ ىب
رطددغدربب د بر ان كددقبر ةد د ب بخغدديغبر ئاددطبيق دددبركددا رطب بخغددأب د با ددض دبر رك د طب بادديرب رد ددعبإ ددىب
برلخدىب بنلةأبنرغ طبةد طبب نكبطب اركاغ ب بربض بر تادقبق ددبرة دقبب نكدبطب دير دةب ر دنطبرعبرلا
برلك ك طبير ني طببا بصة حباديرب دض بعادىب ب برلك ك طبير ني طب باريطعبرلا بي دب برلا
بيرنة ددرفبيدكددهب (ب ب )ب د سب ض ددهبرطددغدربب د بر ددير دةبر بصددد طبر ر ن ددطب بنلةددأبي دديضبااددي ب كا د
خد غلب زير د ب برنةددرفب د بدكددهبر خغدديغب بخغدديغبر ئاددطبيق دددبركددا رطبادديرب رد ددعباطددغدربب د بر ان كددقب
برادي ب بنرغ دطبةد دطبب نكدبطب اركداغ ب بربدض بر تادقب ر ةد بر بعضهبرةادرهبةدضيضبر يدقدطب بدكدهبرلاد
برلخدددىبادديرب رد ددعبإ دىب ق دددبرة ددقبب نكددبطب ارنةنددىبب(ببب)ب ب بدددبة ددهبر ركدداغ بر دنددطببب ددطبرلا د
ب
ب
ب نلةدأب بر ة دطب(ب بب ب )ب دهب ةد أبعاددىبر اد بر عدضلب اد بدرلبر رع دضبة د ب ندهب دهب دكدهبرلاد
رلك ك د طبيابةاددىبر ني ددطبة د بنك د بدكددهب د بر عن صدددبر ا ددطب(ب)18....1بدكددهب اركدداغ براددي ب بدكددهب
191
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ر خغدديغببغد ددطبك د ئطب برنة ددرفبيااددي هب د بدكددهبر زير د ب ب بدددبة ددهبر دكددهبة د بنلةددأب بدكددرهب خدديب
رك ةطب ب دةبايرب رد عبإ ىبرطغدربب د بر ان كدقبر ةد د ب ب دهب ةاددهبةدضيضبر يدقدطبدكدرهب ا دهبنيعد برد بإ دىب
ن ددسبر اد ءب بر ة ددطب(ب ببب )بدكددهبن ددسبر اد ب د بة ددطبر ا د بر رع ددضب ن د بر رب ادددب بة د ب ددهب دكددهب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
192
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
بر ردبدع ب برلك كد طب(ر ركداغ نلةأب بر ة طب( بب)بقضبة دقبربدض بر بد ابنيعد برد ب بدكدهب ر دعبرلاد
برلك ك طبير ني دطب ب بر ني طب(|| ||| ب . +ببب) بنلةأبااي ب بدكهبرلا بر ضرئدةب)بي يربرلا ررا
رنةدرفبيااي ب بدكهبر زير برنةدرفب بدكهبر خغيغبرل طبير عريض طب بدكرهب د بر يكدغباديرب دض بعادىب
برلك ك د طبير ني ددطببا د ب بنلةددأب ددي كباريطددعبرلا د ر تاددقبق دددبرة ددقب د ب د بر د بر ردبددعبير ر ا د
صة حبايرب ض بعاىب ب(ب بب)ب سب ض هبرطغدربب بر ير دةبر بصد طبر ر ن طب.ب ب
برلك ك د طب(بر ركدداغ ب بر ردبددعب ب نلة دأب بر ة ددطب( بب)بقددضبة ددقبربددض بر ب د ابنيع د بر د ب بدكددهبرلا د
برادياطب برنةددرفب ر ر ا ب بر ضرئدةب)بي ار بر عن صدبر ني طبدبر ب د عبي دكبإ دىبن دصب د بر اد دزب ب اد
بب يااددي ب د بدكددهبر زير د ب برنة ددرفب د بدكددهبر خغدديغب بنلةددأب ددي كب بدددبة ددهبر ردبددعبع د بب ددطبرلا د
نرغ ددطبةد ددطبب نكددبطب ددضرئدةبير ر ا د ب بدكددرهب ر د بإ ددىب عاددىبر يدقددطبادديرب رد ددعبإ ددىبرطددغدربب د بر اي ددهب
ر ر د ن ب ب( بب)ب ض ددهبصددعيبطببصددد طبةد ددطبار ادداب د بعددضهبرةا ددرهبةددضيضبر يدقددطبي دديربربددض بر تاددقبق دددب
رة قبب نكبطب اركاغ بدبر ب د عبي كبإ ىبن صب بر اد زب ي كباةأابعاىبر غ ب( بب)بر كدعطب ب
برلك كد طبي د بر ني ددطبنكد ب نلةددأب بر ة ددطب( بب)بقددضبة ددقبربددض بر بد ابنيعد برد ب بة د بدكددهبرلاد
ر عن ص دددبر ا ددطب(ب7ب 9ب 15ب16ب)بيق ددضبةد د أبعا ددىبر اد د بر ع ددضلب اد د بدرلبر رع ددضب بدك ددهبر خغ دديغب
بغد ددطبخ غئددطبة د بنلةددأبرنة ددرفبيااددي هب د بدكددهبر زير د ب بدكددرهب ا ددهبإ ددىبيكددغبر يدقددطبادديرب عن د ب ب
دكهبر رع ب بدبر بة رهبيراي بة بادىبر ع رطب"باندا"ب بر غ د باب كداغ عبدكدهباد بر رعد ببغد دطب
193
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
ببغد دطبصدة ةطباديرب دض بعادىب ب( بب)ب د سب عاىبدكرهببا بصدة حب بنلةدأب دي كباريطدعبرلاد
نلةأب بر ة طب( بب)بقضبة أبعاىبر ا بر عضلب ا بدرلبر رع ضب بدكرهب ا هبإ ىب عاىبر يدقدطباديرب
رد عبإ ىبرطغدربب بر اي هبر ر ن ب بنلةأب ي كبدكهبر خغيغببغد طبك ئطب برنةدرفبيااي هب بدكدهب
ر زير د ب ب خغد ءب ددةب د بدكددهبر ا د غعبر صدة حب اخغدديغب بدكددهبر رعد ببغد ددطبراددياطبي د بق دددبريطددعهب
ايرب رد عبإ ىبرطغدربب د بر دير دةبر بصدد طبر ر ن دطب بنلةدأب دي كبن دصببعدضبر خغديغبيرطد طب خددىب ب
نرغ طبةد طبب نكبطب ارع ب بي يضب خغ ءب د با دض دبر ركد طبير غدي بير ة دهباديرب رد دعبإ دىبرطدغدربب د ب
ر ددضدةبر ر ن ددطب بدكددهبراددي ب ب كددغدبر خغدديغببغد ددطبك د ئطب ببإرك د هب ا اددهببغد ددطبخ غئددطبادديرب رد ددعبإ ددىب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
ب
194
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
برد بخدل برخابد دباد بدرلب"برد بخدل ب -1با فرضية ا عامة ا قائللة :ب"ب داهبا د هبرإضدركبر بصددلب كاد
د باخابد دباد بدرلب د بنريي ددهبر بكد غبير رع ددضبيي ددكب د بإغد دبر ن د بير ددير دةب ناد ئجبر اةا د بر رد بير
ايصان بإ ىبا هبرإضدركبر بصدلب خرسبة اابب ض مهبرالزرطبأسبيرجربر بخل برخاب دبا بدرلب.ب ب
باخاب دبا بدرلب بنريي هبر بك غبير رع ضببيي كب بإغد دبر ن د بب ر بخل بنا ئجبر اةا بر ر بير
ايصان بإ ىب بر ة طب:ب ب
بر بخل برخاب دبا بدرلب(بن )ب .ب ب ر نن ب بن هبرإضدركبر بصدلب كا يبا
باخاب دبا بدرلب بنريي هبر بك غبير رع ضبيي كب بإغ دبر دير دةب ر بخل بنا ئجبر اةا بر ر بير
ايصان بإ ىب بر ة طب:ب ب
استنتاج عام:
195
و تحليل النتائج عر الف ل الخامس
بعندضبر غ د بر ايةدضلبب كداخضرهبرخابد دباد ب بر مضفبر باي بر ض ردكدطباديبا د هبرإضدركبر بصددلب كاد
درلببنريي ددهبر بكد غبير رع ددضبعد بن د بيعد بير ددةبي مدديربر تدددضباددهبرنا د ءبع نددطبر ض ردكددطبر اد باا ددي برد ب5ب
يقدضب أمدددابناد ئجبراخابد دب نددهباي دضب ددديقببد بر ةد اابب د بضد دطبرإضدركبر بصدددلببة د بن ددضب بر ة ددطب
ب دضبة د بار ند برد بدكدهبر اد بر بكد غبير اد بر رع دضب (ه بص)بي( ب بب)بب ض مر بإضدركببصددلبب كاد
ببة د بة د بربدض بر تادقب ايرب رد عبإ دىب بر ةد ا باب ع ن د برد برطدغدربب د بر اريطدعبر طد ئ ب كاد
برايكدغب بة د بار د برد بدكدهبر اد بر بكد غب د بة دطب بةد بر ة دطب(هب ق)ب ض دهبإضدركببصددلب كاد
ر ن د بير ددير دةبي دديربر ا د بر رع ددضب د بة ددطبر ن د بب نر د ب ددهب ددار بر غ د بر د بدكددهبر ا د بر رع ددضبر د بخددل ب
بطع ف بة بن ضب خغ ءب ددةب د بإضدركب ببب نر بر ة ا ب(عب بي)بي( ببب ب )بإض رد مهبر بصدلب كا
بصددتدبي بدددبة ددهبر دكددهبادديرب رد ددعبإ ددىبعددضهبر ددضدةبعاددىبر دداة هب د ب ر رك د ابير اي ددهبر صددة حب كا د
ةضيضبر يدقط ب خغ ءب دةب بدكهبر ا غعبر صة حب اخغيغبب نكبطب اد بر رع دض بعدضهبر دضدةبعادىبر ار دزب
ب د بر ركددا ر ابرل ددطبير عريض ددطبياعابدددبر د برلخغدد ءبر ا د ب ك ددام بنأد ددطبر اددغاابة د ب ددضبر غ د ب
برد بخدل برخابد دباد ب ي برلخ دبن ضبإ بر دطد ا بقدضباة اد بيار ند برد با د هبرإضدركبر بصددلب كاد
196
خاتمة
خاتمة :
إ )لك رصاا)و حلتااخو و ورات ) واال ماان طفا آ اا) هااخل إن أطفال لتوحدا (موازمااأ أرار) ) قا ونااحن تا و
ل) ع إتى علم لتونف لتمرن) ،فلأ صلئي لأ)طحفحني ح ب عرول لتقول روقواو أحتاي تاا )لك لترصا)و عنا
لتطف لتوحد و (موازماأ أرار) ) حناخل وطروام م محعاأ مان لا ورال)لف ونجات ) اأ لإ )لك لترصا)و عنا
لتطف .
نرماال ناالن لتونف ا مرناا) رطف ا لتوحد ا و (موازمااأ أراار) ) نرماال نلنااف لتنواالئو أفك ا حوااومنن ماان
نختك ح ب لتقول ر )لرلف مفصرأ و و رلت لنب لتمع)في حلتم ل)لف لأنل وموأ عن لتطف لتوحد و .
198
التوصيات واقتراحات:
ب اء على ا تائج ا تي توصل ا إ يها في دراست ا ارتأي ا أن ختم دراست ا بمجموعة من ا توصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـيات.
ا اــارابات ا تــي تمــأ ااا ــا دون 3س ـ وات و ظ ـ ار ان ااــاراو ا توبــد يحتبــر مــن أبــد
و ظ ـ ار بساســية اــوا ا مواــوع و الــي علــى ا مبــيا ااســرأ وا جتمــاعي أرق أ ــي مــن ا اــرورأ تاــديم
بهم. ا ايام بحمليات تبسيسية بو ا توبد وتبسيأ ا مجتمع بمحا اة أا ا ا توبد وارورة ا ت
ا مب ــر ـ ـ ا اـ ــارابات وخاصـ ــة ا اـ ــارابات ا مائي ــة وصـ ــحوبات ا ـ ــتحلم اـ ــرورة ا ت ــخي
ومراببــة دائمــة فــي جميــع ا ـوابي ا تاوريــة اـرورة إخاــاع ـ ااا ــا ا توب ـديين إ ــى ت ـخي
محرفـ ــة ا صـ ــحوبات ا تـ ــي يواجهو هـ ــا مـ ــع تاـ ــديم بروتو ـ ــو ت عاجيـ ــة و ـ ــوا تا يـ ــات مائمـ ــة ـ ـ
اااراو.
فـاربي بـين ا توبـد ومختلـف ا اـارابات ااخـرق فـي ا م ار ـا ا تـي يتواجـد ارورة ا ايـام بت ـخي
بها أا ا ا توبد.
199
قائمة المصادر و المراجع
م) ،ماسس ر يث ر يه .1إب رهيم ،مرره ي( ، )2013 ،أسررل يثباررل يث م ر إع ر ي يثهسررل ا يثملم ر ،
.2إبهيم يث ثمل( ،)2004 ،م خا إثى يضمهيبلت يثت ا ،م ، 1يه يثزمهيء ،يثه لض .
.3إب ر ر ر رهيم عب ر ر ر ر ين يث ثمر ر ر ررل( ،)2008 ،ت ر ر ر ر ه ل يثت م ر ر ر ررو و ،يضر ر ر ررم يه يثت ا ر ر ر ر ،م ، 1يثنلشر ر ر رره
يثخصررل ع يث ر ر ) ،م ،1يه ي ررا ثمبلع ر .4إب رهيم عب ر ين جررهر يثزه قررلت ، )2004 ،يثت ا ر
.5يب( منظ ه أب يثفضا مملا يث ( ،)1907 ،ثسرل( يث ره ،يثمم ر عشرهة ،يه ب ره ت ثمبلعر يثنشره
،ب ه ت.
منلممه ،م ،4كلث يثممب علت ،يثك ت . .6أام ب ه ، )1978 ،أص ا يثبال يث م
يثم لق ( سم ل ،م ، 1يه يث جلء ،يإسكن ه . ، )2009 ،يث م لت يثم هج هال .7أام هيغ
يثق رلل) ،م) ،يه .8أام عمه س مل( ه بى ، )1995 ،يثق هيت يإ هيك يثاهك ثمفا يثنظه
.9أام مام يثزغب ،)2011 ،يأمفلا يثت ا ( ،م ،1يه يثفكه ثنشه يثت ز ع ،يثقلمهة .
،عمل( . .11أام نل ا يث ز ز ،)2009 ،س ك ث م أمفلا يثت ا ،م ، 1يه يثشه
أسر رربلبه ،يثتشر ررخ ع) ،م ، 1يه يثمس ر ر هة ثنشر رره مصر ررمفى ، )2011 ،يثت ا ر ر .11أسر ررلم جر ررله
يثنظه ر ر يثمملهسر ر ) ،م ،1يه .12أس ررلم مامر ر يثبملن ر ر آخ رره ( ، )2007 ،صر ر بلت يث ررت
201
قائمة المصادر و المراجع
.14أملا عب يثسم ع بلظ ، )2003 ،يضمهيبلت يثت يصا ع مهل ،م ، 1مكتب يأنم يثمصره ،
يثقلمهة .
.15أن ه يثشهقل ،)1992 ،،ع يثنفل يثم هج يثم لصه ،مكتب أنم يثمصه ،يثقلمهة .
،يه يثمسر هة ثنشره يثت ز رع .16بمهل الجظ بمهل ،)2008 ،تر ه ل يأمفرلا و ،صر بلت يثرت
،عمل(.
ب ر ( يثنظه ر يثتمب ر ،م ،1يه يإعصررله يث م ر .17ثررل ه أام ر غبررله ،)2013 ، ،ص ر بلت يثررت
يث يهبررع يثم ر ا ، ، )2004 DSM4يثر ث ا يثتشخ صر يإاصرل يثنفسر يأمه كر .18مم ر يثمر
.19ا م يثم م ،)2004 ،ع يثنفل يثم هج ،م ،1يه يثنهض يث هب ،ثبنل( .
يثم هج ر بر ( يثنظه ر يثتمب ر ،م ،1يه يثصرفلء ثنشره يثفهمل ،)2009 ، ،يأسلث .21ام ،ع
يثت ز ع ،عمل(.
أسلس ر ) ،م ، 1يه ي ررا ، مبررل .21خ ررا إب رهيم يثب ررلت ، )2002 ،ع ررى يثررنفل يثفس ر ث م
يأه ( .
يانف لث ر ر ،م ، 1يه يثمسر ر هة .22خ ررا عبر ر يثهام ررل( يثم ل مر ر ، )2007 ،ياض ررمهيبلت يثسر ر ك
ثنشره يثت ز رع .23هيجع نص ه زغ ا عمل يثزغ ا ،)2003 ،ع يثنفل يثم هج ،م) ،يه يثشره
،عمل(.
.24يه خ ا يث بل ، )2011 ، ،يثت ا ،م ،1مكتب يثممتمع يث هب ثنشه يثت ز ع ،يأه ( .
،م ، 1يه يث لز ه ، ،يأه (. .25هب ع مام ،)2008 ،يإ هيك يثبصه ،ص بلت يثت
202
قائمة المصادر و المراجع
هش ر يأعظم ر ، )2011 ،س ر ك ث م و ،يضررم يه يثت ا ر ،م ، 1يه يثس ر يق يث م ر .26س ر
،م ، 1يه يثفكه يث هب ، .27س مل( يثس عب يثام ، )2003 ،يإ هيك يثبصه ،ص بلت يثت
يثقلمهة .
أس رربلبه ،خصل ص رره ،تشخ ص رره ،ع م رره ) ،بر ر نز .28س س رر( ش ررلكه مم ر ر ، )2010 ،يثت ار ر
آخ رره ( ، )1996 ،ع ر ر يث ررنفل يثم هجر ر ،م ، 1يه .29س ثسر ر ،ه ب ررهت ،ص ررب ة مامر ر نم ر ر
يإ هيك يثبصره ،يثتشرخ ع يث ر ر) .31يثس عب يثام س مل( يثسر ،)2003 ،صر بلت يثرت
.31صلثح قلس ،)1999 ،ع يثنفل يثم هج ،م) ،ممم ع م ا يثم ة ،يث م( .
أعهيض يضرم يه يثت ار ،م ،1يث هب ر ثمبلعر يثنشره .32عل ا عب ين مام ، )2005 ،قل م تق
،يثقلمهة .
.33عل ا عبر ين مامر ، )2008 ،ت ر يأمفرلا يثمرهيمق ( و ،ياضرمهيبلت يثسر ك ،م ، 2يه
.34عبر ر يثام ر ر ش ررلكه ،)1987 ،ش ررلكه يث م ر ر يإب يع ر ر جر ر ج رر( يثتصر ر ه ،،س سر ر ع ررلث يثم هجر ر
إعلق يثت ا عن يأمفرلا ) ،م ،1مكتبر ،)1999 ،مال ث ثفه يثويت .35عب يثهامل( س س
.36عب يثكه ب الر ،)2009 ،م خا إثى ع يثرنفل يثم هجر ،م ، 1يه أبر هقر يه ثمبلعر يثنشره
،يثهبلم .
203
قائمة المصادر و المراجع
، قر يههيت تمب قرلت) ،م ،1عرلث يثكتر أامر يثر ه ه ،)2005 ،ع ر يثرنفل يثم هجر .37عب يثمن
يثقلمهة .
يثمرر يه ، )2007 ،ع ر يثررنفل يثمفررا غ رره عررل ، ،م ، 1يه يثمس ر هة ثنش رره .38عب ر يثنلصرره و ررل
يثنظه ر يثتمب ر ) ،م ،1يه يثمسر هة ثنشره ، )2004 ،ع يثنفل يثم هج .39ع نل( سف يث ت
يثاهك ر يثسررم اسررن ، )2001 ،يثتهب ر يثخلصر ثررو ،يإعلقررلت يث ق ر يثبصرره .41يث رزة سر
.41عز ررز سررملهة آخرره ( ،)1999 ،سر ك ث م يثمف ثر ،م ، 2يه يثفكرره ثمبلعر يثنشرره يثت ز ررع ،
يأه ( .
يثويكهة تشف ه يثم ملت) ،م ،1علث يثكت ،)2006 ،ع يثنفل يثم هج يثم .42عصل ع
،يثقلمهة .
،)1980 ،م ث ج علث يثف( ،يثم هس يث هب ث هيسلت ،ب ه ت . .43عم عب
،م ، 1مكتب ر يثنهض ر يثم هج ر ، يثسررم .44ع ر أام ر يثس ر ،)2001 ،يإ هيك يثاس ر يثبصرره،
مصه.
عب يثها صلثح ، )2012 ،نظه يث قا ث ى يأمفلا يثتنظ ه يثا ل ج يثنم يثم هجر ) .45ع
.46عمه ب قص ،)2014 ،يثتمه رز يإ يهكر يثبصره ،مقلهبر م هج ر جر إمرله نظه ر تكر ( تنرل ا
.47جتا مصمفى يثز لت ،)2001 ،ع يثنفل يثم هج ،م ، 2يه يثنشه ث ملم لت ،يثقلمهة .
.48جخه ،عب يثهل ،)2010 ، ،ع يثنفل يثم هج ،م ، 1يه أسلم ثنشه يثت ز ع ،عمل(.
204
قائمة المصادر و المراجع
،م ، 2مكتب يأنم يثمصه ،يثقلمهة . ،)1980 ،يثق هيت يث ق .49جاي أب ام
نقررع يانتبررل ، ر ، )2014 ،ي يضررم يه جررهم يثاهك ر يثا .51ج صررا مام ر خ رره يثررز يه غلث ر
يان جلع بلثس ك ث ى يأمفلا ،م ،منش هيت م ن يثشلهق ث خ ملت يإنسلن ،يأه ( .
،)2006 ،يثت ا ،م ، 1يه يثصفلء ثنشه يثت ز ع ،يأه ( . .51ك ثه اس( عس
، )2010 ،ع ر ر يث ررنفل يثم هج ر ،م ، 1يه خر ر يهز يث م رر ثنش رره يثت ز ررع ، .52ث ررى م ررلبه يث لثر ر
يثقلمهة .
،م ، 1يث ر يه يث ث ر ث سررتثملهيت يثثقلج ر ، .53ث ن ر ي يج ر ف ،)2000 ،يثررويكهة ،يإ هيك ،يث ر ع
يثقلمهة .
.54مام أام خمل ،)2004 ،س ك ث م يثمفا يثت ا ،،م ،1يه يثثقلج ث نشه يثت ز ع ،يثقلمهة.
يه .55مامر اسرر( ، )2010 ،منهم ر يثباررل يث مر مر خا ثبنررلء يثمهررلهيت يثباث ر ،م ، 1ماسسر
يه يثثقلج ،يأه ( . نظه يث قا ،م ، 1مكت .56مام صلثح يإمل ، )2009 ،يثت ا
، )2007 ،ع ر ر يث ررنفل يثقر ر هيت يث ق ر ر ،م ، 1يه يثم هجر ر .57مامر ر عبر ر يثا ر ر يثمنسر ر مامر ر
يثخ يث ة ،)2003 ،مق م ج يثتهب ،م ، 1يه يثمس هة ثنشه يثت ز ع ،يأه ( . .58مام مام
،مة. مام ، )1997 ،ع يثنفل يثم هج ،م ، 3يه يثشه .59مام مام
سر ر ك ) ،م ، 1يه يثرررت تخ ررف عق ر ر أ خ ررا نم ررل .61م صر ر م ع مر ر ، )2008 ،يثت ار ر
،م ، 1يه يثمس هة ثنشه يثت ز ع ،يأه (. .62م ا ،سلم مام ،)2002 ،ص بلت يثت
205
قائمة المصادر و المراجع
يثنفس ،م ،1يه ،)2003 ،منهج يثبال يث م ج يثمملات يثتهب عب يثا .63منس مام
أب ر نلس ر ،)2008 ،يثق ر هيت يث ق ر ،م) ،يه يثمنل ه ر ثنشرره يثت ز ررع ،يأه ( – .64منررى س ر
عمرره ب قص ر ، )2014 ،يثتمه ررز يإ يهك ر يثبصرره ،مقلهب ر م هج ر ج ر إمررله نظه ر تك ر ( تنررل ا
.65مهن مام عب يثستله ،)2010 ،يهسرلت جر ع ر يثرنفل يثم هجر ،م ،1يه غ ر يء ثنشره يثت ز رع
،عمل( .
مره يثتر خا) ، يثمفرلم يأسلسر .66نرل ف بر( علبر يثررزهيع ،)2010 ،مر خا إثرى يضرم يه يثت ار
.67نب ا يثس اس( ، )2013 ،ع يثنفل يأمفلا و ،ياات لملت يثخلص ) ،م ، 1يه يثصفلء
مب ر ر ،تشخ ص رره ،م يه ر ع م رره ) ،م ، 1يثممب ر ر .68م ررث أامر ر يثزب ر ر ، )2005 ، ،يثت ا ر
.69م ى عب ين ا ه ، )2013 ،تمهبت مع يثت ا ،م ،2يه يثاضلهة ثنشه يثت ز ع ،يثه لض
يثمر ر ر يثت ار ر ر ، ،م ،1يه يث ج ر ررلء ثمبلعر ر ر يثنش ر رره ، .71ث ر ر ر يثسر ر ر خ فر ر ر ، )2008 ،ك ر ررف ر ررت
يإسكن ه .
206
قائمة المصادر و المراجع
بلثت ار ب ر إخضررلعه إعررل ة ثر ى يثمفررا يثمصررل .1أ يجرره ام ر ، )2012 ،يهسر يثفهر يث ر يثشررف
يامتملع ر ،ملم ر يإنسرلن يث يثتهب يثص ت ،موكهة ثن ا شهل ة يثملمست ه ج يأهم ج ن ل ،ك
يثم يز ه .
.2ب ه شررلت كرره ، )2009 ،أثرره يثبرهيمج يثب يغ م ر ع ررى نمر يإ هيك يثبصرره ،ثكشرركلا يثهن سر عنر
يإنسر ررلن أمفر ررلا مصر ررلب ( بتنر ررلوه ي ( ،مر رروكهة ثن ر ررا شر ررهل ة يثملمسر ررت ه ج ر ر يأهم ج ن ر ررل ،ك ر ر يث ر ر
اسر ر ن م ررلع ين ،)2008 ،يإ هيك يثبص رره ،ثكش رركلا ثر ر ى يثم ر ر ق ( عق ررل ،م رروكهة ثن ررا ش ررهل ة .3
يثم يز ه بلتن ) . يامتملع ،ملم يإنسلن يث يآ ي يثملمست ه ج ع يثنفل ،ك
يهسر مقلهنر يإ هيك يثويكهة يثبصه ( خ م ب( ج ل ، )2006 ،أنملم يثس ل ة يثنصف ث م .4
يثكتلب يثه لضر لت) يث رل ( ،أمه ار مق مر ثن را شرهل ة كتر يه جر ب ( يثت م و و ،ص بلت يثت
يإخ ة منت ه ،قسنم ن ) . يإنسلن ،ملم يامتملع يث ع يثنفل يثتهب ، ،ك
يهس ر جم م ر ، )2014 ،يضررم يه يثتص ر ه يثمس ر ،ع قترره بص ر ب ت ر يثق رهيءة يثكتلب ر عن ر .5
يثم يز ه . يامتملع ،ملم يإنسلن يث يثمفا ،أمه ا ثن ا كت يه ج ع يثنفل يث ل ، ،ك
يثبصرره ، ،مرروكهة ثن ررا شررهل ة شرهج م ن ر ،)2010 ،ترريث ه يث ر ء يإ يهكر ع ررى يانتبررل يانتقررل .6
منت ه ،قسنم ن ). يامتملع ،ملم يإنسلن يث يثملمست ه ج ع يثنفل يث ما يثتنظ ،ك
207
قائمة المصادر و المراجع
208
قائمة المصادر و المراجع
18:36 )20/03/2016 تله ز لهة يثم قع www. Ici radio- canada.ca
209
ممحق رقم :01اختبار شكل راي البسيط
ممحق رقم :02ورقة تنقيط شكل راي البسيط
ممحق رقم :03ورقة تنقيط شكل راي البسيط عن النقل و عن الذاكرة.
ممحق رقم :04اختبار شكل راي المعقد.
الممحق رقم :05يمثل ورقة تنقيط شكل راي المعقد
الممحق رقم :06يمثل ورقة تنقيط شكل راي المعقد عن نقل و عن ذاكرة
ممحق رقم :07اختبار شكل راي البسيط لمحالة (م ،ص) عن النقل
ممحق رقم :08اختبار شكل راي البسيط لحالة (م،ص) عن ذاكرة
ممحق رقم :09اختبار شكل راي المعقد لمحالة (م،ص) عن النقل
ممحق رقم :10اختبار شكل راي المعقد لحالة (م ،ص) عن ذاكرة
الممحق رقم :11اختبار شكل راي البسيط لحالة (م،خ) عن نقل
ممحق رقم :12اختبار شكل راي البسيط لحالة (م،خ) عن ذاكرة
ممحق رقم :13اختبار شكل راي المعقد لحالة (م،خ) عن نقل
ممحق رقم :14اختبار شكل راي البسيط لحالة (ع ،و) عن نقل
ممحق رقم :15اختبار شكل راي البسيط لحالة (ع ،و) عن ذاكرة
ممحق رقم :16اختبار شكل راي المعقد لحالة (ع ،و) عن النقل
ممحق رقم :17اختبار شكل راي المعقد لحالة (ع ،و) عن ذاكرة
ممحق رقم :18اختبار شكل راي البسيط لحالة (أ ،ب ،ل) عن نقل
ممحق رقم :19اختبار شكل راي البسيط لحالة (أ ،ب ،ل) عن ذاكرة
ممحق رقم :20اختبار شكل راي المعقد لحالة (أ ،ب ،ل) عن النقل
ممحق رقم :21اختبار شكل راي المعقد لحالة (أ ،ب ،ل) عن ذاكرة
ممحق رقم :22اختبار شكل راي البسيط لحالة (أ ،ب) عن نقل
ممحق رقم :23اختبار شكل راي البسيط لحالة (أ ،ب) عن ذاكرة
الممحق رقم :24اختبار شكل راي المعقد لمحالة (أ ،ب) عن النقل
ممحق رقم :25اختبار شكل راي المعقد لحالة (أ ،ب) عن ذاكرة