Captura de Pantalla 2023-02-19 A La(s) 3.31.45 P.M.

¡Bienvenidos!
Grado: Secundaria
HORARIO
DE TRABAJO EN CASA
¡Hola!
Te invito a que organices tu tiempo
de trabajo en casa.
¡No olvides tus pausas activas!

Horario
de trabajo en
casa
¡Hola!
Te invito a que
organices tu tiempo
de trabajo en casa.
LUNES 20 FEBRERO
7::30 – 8:30 Inglés

9:00 – 9:50 Artes
9:50 – 10:40 Matemáticas
10:40 – 11:30 History
11:50 – 12:40 Biologíia
12:40 – 13:30 Geografía
13:30 – 14:20 Educación Física
14:40 – 15:30 Español
ENGLISH A1 Monday February 20th., 2023 7:00 - 8: 00
TOPIC: READING> DREAM JOBS
The activities I will work on are…
What I’ll learn…
To understand a text about WARM UP
people’s ideal jobs. 1. The teacher welcomes the students and asks them about ideal jobs.
CLASS DEVELOPMENT
Materials I need…
1. The teacher is going to ask the students to open their student’s books on pages 58
Student’s book, pencil case and 59. We are going to observe a picture and imagine what is the job of the people in
and internet the pictures. Match titles, texts and photos.
2. We are going to read the READING STRATEGY and complete sentences with
information from the text.
My product will be… 3. We are going to use some verbs to complete the job related collocations.
Understand the Reading 4. In exercise 6 we are going to decide which of the three jobs look most fun and most
and express themselves difficult. We also going to use previous vocabulary.
using the jobs vocabulary.
5. We are going to listen to a record and follow a reading about The best jobs in the
world.
To know more… We are going to check our answers in the link:
Investigate the jobs that
https://www.oxfordlearnersbookshelf.com/home/main.html?state=Ax1rwzRJ4
exist nowadays.
wg5vAKpMWP1674328595437
WRAP UP
1. The teacher is going to practice with the students the spelling bee words.
ENGLISH A2 – Teacher Viri
Monday, February 20th, 2023.
TOPIC: How do we use pictures?
The activities that I’m going to work on are …

I will learn… CLASS 07:15 – 08:30
I will start the self-
assessment. WARM UP
How do we use pictures?
Materials…
Workbook CLASS DEVELOPMENT
1. Workbook page 42 activity 1, choose the answers.
Product…
Workbook page 42. 2. Activity 2, explain the difference between these words.
3. Activity 3, think of an example of these things in your own opinion.
To know more…
Please, be in the class. 4. Activity 4, complete the sentences with questions tags.
5. Activity 5, complete the sentences with can´t, could, might, or must.
6. Activity 6 answer the questions.
WRAP UP
Spelling Bee practice.
I will learn...
ENGLISH- MONDAY FEBRUARY 20th
- To use relative clauses MISS CLAUDIA- INTERMEDIATE SECONDARY
to join sentences. RELATIVE CLAUSES
I need:
- Student’s Book
What I’m going to do…
- Workbook 7:15 to 8:00 Warm up- Spelling practice
- Pencil case
Activities
My product will be:
Student’s Book, page
1. Share with the class what you remember about relative clauses and
119
their use.
Student’s Book- Page 119
2. Read the article and choose the correct relative clauses.
3. Read the sentences on exercise 2. Mark with a check the correct
sentences.
Wrap up- Correct

Correct the wrong sentences.
Word of the day…

ALARM
ENGLISH ADVANCED – Teacher Liz
TOPIC: Spelling Bee
I will learn… The activities that I’m going to work on are …
I will practice the
words for the Spelling CLASS 07:15 – 08:00
Bee Contest.
WARM UP
Materials… 1. Do you remember the words from the Spelling Bee Contest?
Spelling Bee list,
device.
CLASS DEVELOPMENT
1. Practice the words by yourself.
Product… 2. Then each one of the students will come to the front of the class and the teacher will say
Spelling Bee
the word as you were in the final contest so you get use to it.
Word of the day 3. Continue practicing your words while your classmates are participating.
Spelling Bee 4. If you have any questions, you can ask your teacher for help.
WRAP UP
To know more…
Please, be in class. Continue practicing the words of the Spelling Bee Contest.
Lo que aprenderé …
• Destacar
adecudas para
practicas
la
Introducción a la nutrición
TEMA: Preparación, consumo y conservación.
preparación, consume y
conservación de los
alimentos.
Las actividades que voy a trabajar son...
Los materiales que necesito

Inicio: Se dará inicio con un juego de retroalimentación, en donde se le realizará
…
al alumno una serie de preguntas referente al tema anterior.
• Hojas blancas
• Lapíz o lapicero
• Colores
Actividad Física “Piedra, papel o tijeras”:
El material lo otorgará el profesor.
Se juega de dos en dos. Los jugadores se deben
poner uno frente al otro con una mano a la
espalda y decir en alto: piedra, papelo tijera,
Mi producto será… justo al acabar la frase enseñarán las manos y
Asistencia, participación y
actividad en clase. verán quien gana. Si los dos jugadores sacan la
misma figura hay empate, tablas, no gana nadie. A
los alumnos qe pierdan se le preguntará acerca
Para saber más… del del tema visto en una clase anterior.
Te espero en sesión presencial.
2. Desarrollo: una vez finalizada la
retroalimentación, se les proporcionará a los
alumnos una serie de recomendaciones para la
preparación, consumo y conservación de •Utilizar agua hervida, purificada o clorada y
conservarla en recipientes limpios y tapados.
alimentos a través de una presentación digital. • La descongelación de los alimentos se debe

efectuar por refrigeración, por cocción o bien
por exposición a microondas. Una vez
Link:https://www.canva.com/design/DAFaeJnaTbE/YWatsVyqgdmJ9SHAxtXgLA/view?utm_content=DAFaeJnaTbE&utm_cam
descongelados no deben volverse a congelar.
paign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
• Los utensilios que estarán en contacto con los
alimentos previamente debe lavarse y
desinfectarse.
• Lavar a chorro de agua las carnes y el huevo
antes de utilizarlos, sin tallarlos.
• Consumir, de preferencia, los alimentos
inmediatamente después de cocinarlos.
3. Cierre: Al finalizar la presentación los alumnos deberán realizar un mapa mental,
con las recomendaciones vistas en clase, abarcando una buen manejo e higiene de
los alimentos, mismo que deberán explicar.
1 Rouge FRANÇAIS Mme Luz del Carmen
Mercredi le 15 février 2023 9:00-9:50
Je vais apprendre…
À parler de le emploi du
THÈME: LE EMPLOI DU TEMPS
temps et les heures de la Les activités je vais travailler…
journée.
MISE EN PLACE
Les materials j’ai 1. Le prof va saluer les élèves. Elle va écrire la date et va vérifier
besoin…
Mon trousse, mon livre, une la présence.
feuille imprimée et mon
cahier DÉVELOPPEMENT DE LA CLASSE
1. Nous allons lire la page 36 du livre.
Mon produit será…
Dire et demander l’heure 2. Le professeur va demander aux élèves où se trouvent les
correctement. Parler de élèves sur les photos. (lieux de l’école)
mes activités quotidiennes. 3. Nous allons associer les photos avec les phrases.
4. Nous allons écrire les heures dans notre cahier (activité sur
feuille imprimée)
Pour en savoir plus…
5. Nous parlerons de nos activités quotidiennes et de l’heure de
https://francais.lingolia.com/e la journée où nous les faisons.
s/vocabulario/numeros-fecha-
y-hora/las-horas
6. Nous allons copier le vocabulaire de les moments de la
journée et les jours de la semaine.
CONCLUSION
Les élèves vont dire et demander l’heure.
MATEMÁTICAS Lunes 20 de febrero
TEMA: Área y perímetro de las figuras
Analizo la existencia y la unicidad
en la construcción de triángulos y
cuadriláteros. 1.- En tu libreta traza los siguientes figuras geométricas con utilizando tu juego
geométrico, analiza y determina el perímetro y área a través de una expresión
Los materiales que necesito …
*Libreta de matámeticas.
algebraica:
*Libro de matemáticas 2.- Resolver la página 113 de tu libro de Matemáticas.
*Lapicera con materiales completos
*Regla
* Palillos de paleta
Mi producto será…
*Apunte en libreta
*Actividad de vídeo
* Hojas blancas y juego geométrico
Para saber más…

Observa el siguiente video sobre el
tema:
https://www.youtube.com/wat
ch?v=98OmLD9fR68
History– Teacher Diana
SECONDARY 1st GRADE, RED
TOPIC: PROJECT
I will work The activities that I’m going to work on are …

on my
project WARM UP: https://www.youtube.com/watch?v=rTIAcCUaYsw
CLASS DEVELOPMENT
1. Students will work on their second project for this trimester.
Materials…
Notebook
2. They will make a timeline according to the information from pages 20 to 29.
Book 3. They will make a timeline with the most important facts from those pages.
4. They will use the material to make the timeline.
WRAP UP:
● Students show the teacher an advance about the timeline.
Product…
Notes
Biología Lunes 20 de febrero 11:30 – 12:10
TEMA: biodiversidad
Lo que aprenderé … Las actividades que voy a trabajar son…
¿Cómo se reproducen
1. Prestemos atención a la lectura de la página 108, analicemos el mapa
los seres vivos?
mental todos juntos.
2. Contestemos todos juntos, en plenaria, las preguntas del recuadro verde
Los materiales que de la página 108.
necesito … 3. Continuemos con los tipos de reproducción que existen en los distintos
Libro y libreta de tipos de organismos, así que leamos la página 109, 110 y 111.
ciencias. 4. No olvides subrayar las ideas principales, pues con ellas elaboraremos un
mapa mental la siguiente sesión.
5. Nota: elaboraremos un proyecto de adaptaciones morfológicas,

Mi producto será… fisiológicas y conductuales que han tenido los seres vivos a través del
Lectura. tiempo, a modo de reportaje tendrás que entregarlo el día 27 de febrero.
Pensamiento
reflexivo.
Para saber más…
Entra a la clase en
línea.
GEOGRAFÍA Lunes 20 de febrero 12:40 – 13:30 hrs.
TEMA: BIODIVERSIDAD EN LA TIERRA.
Concepto y elementos
de la biodiversidad. ¿Qué es la biodiversidad?
Los materiales que
necesito …
Es la abundancia y variedad de formas de
Libreta de geografía.
Lapicera. vida, genes, paisajes y procesos ecológicos
Mi producto será… y evolutivos.
Apunte en libreta,
participación en clase.
Las actividades que voy a trabajar son…
Para saber más…
https://www.youtube.com/w 1.Lee la información que te presento en la
atch?v=MaLrnyKYAmE
siguiente ficha.
2.Comenta las siguientes preguntas:
a) ¿Sabes por qué hay animales que habitan exclusivamente
en un lugar?
b) ¿Qué entiendes por biodiversidad? represéntala con un
dibujo en tu cuaderno.
Dificultad ortográfica: variedad.
EDUCACIÓN FÍSICA 1° SECUNDARIA ROJO
Lunes 20 de febrero 13:30 - 14:20
TEMA: Volitoalla
Lo que aprenderé…
Lo que aprenderé…
Emplear tus capacidades,
habilidades y destrezas al Jugar Volitoalla ayudará mejorando la coordinación motriz, crear la conciencia
controlar sus movimientos del espacio y movimiento, también desarrollará la fuerza al lanzar el globo
ante situaciones de juego, de agua agilizando la puntería y fuerza, reforzará el trabajo y comunicación
expresión corporal e
iniciación deportiva.
en pareja y equipo.
Descripción: Este juego se realiza en la cancha de Volibol. El grupo se divide
Los materiales que
necesito…
en dos y se juntan por parejas, cada pareja de cada equipo tendrá una toalla
Ropa cómoda, botella de de baño de tamaño normal, la cual tomarán por los extremos con ambas
agua Y Pelota o balón. manos. La pareja que realice el saque deberá lanzar la pelota con el uso de
la toalla esperando que el equipo contrario el cual se encuentra del otro lado
Mi producto será… de la red lo reciba de igual manera con la toalla para volverlo a lanzar, quien
El desarrollo de las
actividades en recibe es quien debe realizar el lanzamiento. Si el balón cae dentro del área
videoconferencia o foto de contraria es un punto para el equipo que lanza, si cae fuera es punto para el
las mismas entregadas por equipo que recibe. La toalla se usa para: saque, recepción y lanzamiento de
Classroom.
el balón, si el móvil llegara a ser tocado con la mano se considerará falta. Se
Para saber más… juegan tres sets de 10 puntos, cada vez que se termina un set hay cambio
Te espero en la videoclase el de área.
día y fecha de la clase
mediante Meet.
ESPAÑOL Primero Rojo lunes 20 de febrero 14:40 – 15:30
TEMA: Elaborar un reglamento interno del salón
Lo que aprenderé • Las actividades que voy a trabajar son…
Comprende la función
regulatoria de los reglamentos Importancia de reconocer el carácter legal de los documentos que establecen las
en las sociedades . normas de comportamiento en la sociedad.
Los materiales que
necesito … Libro de
español, estuche, libreta 1. Recordatorio de la clase anterior.
de tareas y dispositivo
2. En equipos redactar sus reglas considerando el tiempo verbal, nexos
Mi producto será…Notas
frases en positivo.
3. Conclusión, que aprendimos en esta sesión.
Para saber más…
Consultar a Miss Silvia
secundaria1@cecalmecac
.edu.mx
MARTES 21 FEBRERO
7::30 – 8:30 Inglés

9:00 – 9:50 Sciene
9:50 – 10:40 Historia
11:50 – 12:40 Formación Cívica y Ética
12:40 – 13:30 Geografía
13:30 – 14:20 Biología
14:40 – 15:30 Gimnasia/ TKD
ENGLISH A1 Tuesday February 21st., 2023 7:00 - 8:30
TOPIC: READING> THE WORST JOBS IN THE WORLD
What I’ll learn…
To express my desired job
and the non-desired job.
Reasons and descriptions.
WARM UP
1. The teacher welcomes the students and asks them if have
Materials I need…
thought about their ideal work, then she will ask them which
internet, workbook, pencil. would be the worst job they could get.
CLASS DEVELOPMENT
My product will be… 1. The teacher is going to ask the students to open their workbooks on
To describe different page 57 and make a revision of the previous knowledge on Student’s
kinds of jobs.
book page 58.
To know more… 2. We are going to read a text and match the text with the photos.
Investigate which are 3. We are going to read the READING STRATEGY and complete the
known to be the worst jobs
in the world.
sentences with information from the text.
WRAP UP
1. The teacher is going to practice with the students the spelling bee
words.
Tuesday, February 21st, 2023.
TOPIC: How do we use pictures?

I will learn…
I will finish the self-
CLASS 07:15 – 08:30
assessment. WARM UP
Materials… What are the most important questions that you need to ask yourself before sharing a picture?
Workbook.
CLASS DEVELOPMENT
Product…
1. Workbook page 43 activity 9, answer the questions.
Workbook page 43
2. Activity 10, What happens to some words when a person speaks quickly in English?
To know more…
Please, be in the class. 3. Activity 11, draw a line to show the linked words.
4. Activity 12, Why is important to give a news story a strong structure with clear paragraphs?
5. Activity 13, number the paragraph that they appear in. Explain why.
6. Activity 14, after watching the Reflect video and discussing the lesson questions, write your
answers.
WRAP UP
I will learn...
ENGLISH- TUESDAY FEBRUARY 21st
- To use relative clauses MISS CLAUDIA- INTERMEDIATE SECONDARY
to join sentences. RELATIVE CLAUSES
I need:
- Student’s Book
What I’m going to do…
- Workbook 7:15 to 7:50 Warm up- Spelling practice
- Pencil case
Activities
My product will be:
Workbook, page 37
Workbook- Page 37
1. Read the text and circle the correct words. Then, complete the
sentences using the correct relative clauses, write between parenthesis
the indefinite clauses.
2. Read again the information from exercise 6 and guess who the hero is.
7:50 to 8:30
Wrap up- Read and combine
Combine the sentences using non- defining relative clauses and the given
pronouns between parentheses.
Word of the day…

ALARM
Tuesday, February 21st, 2023.
TOPIC: What is special about home?/What does “home” mean to
you?/What do we miss about home? (Reading to learn)/Spelling
Bee/Conversation Class
I will start Unit 6 and
talk about home. CLASS 07:15 – 07:50
Materials… 1. What is special about home?

Student book, CLASS DEVELOPMENT
Workbook, device.
1. Student book page 58-59, Activity 1, answer the questions.
Product…
WB – page 54 2. Activity 2, choose three words you associate most with home.
3. Activity 3,4 & 5, watch the Factflix video and answer the questions.
Word of the day
Hostile
4. Page 60, Activity 1, look at the pictures and answer the questions.
5. Activity 2, read and listen the poems on page 61, then answer the questions.
To know more…
WB = Workbook 6. Activity 3, study the reading strategy and answer the questions.
7. Workbook page 54, Activity 1, match the descriptions with a poem on page 55, then match
the pictures with the poems.
8. Activity 2, read the poems and choose the correct answer.
9. Activity 3, study the reading strategy and answer the questions.
CLASS 07:50 – 08:30
CLASS DEVELOPMENT
1. What is special about home? What makes a house a home?
2. With these questions the students the students will start the conversation part of the class.
WRAP UP
What does “home” mean to you?
Sience 1st Red Teacher Sergio A. Oviedo
Tuesday February 14th 9:00 – 9:50
B2 Chapter 1: Health and lifestyle
What I will learn
Lesson 1.5 Bacteria and enzyme in digestion
Describe the role of
enzymes in digestion.
OPENING
1. Teacher starts the class by asking students to look at the pictures presented on
The material I need … page 68 and ask them to say what they think about them and their role in the
My English writing digestive process.
notebook, student´s book,
and pencil case. DEVELOPMENT
1. Have them read about bacteria in digestion and their importance of the food
My product will be… combination with them.
Draw a picture of how
enzymes affect digestión in 2. Continue reading and answer the question What´s in digestive juices?,
your notebook. encourage class discussion.
3. Teacher explains the role of bacteria and enzymes in the digestive process with
To learn more
examples from page 68.
https://www.youtube.co CLOSING
m/watch?v=ShhULh7mY
yg. 1. Draw a picture of how enzymes affect digestion in your notebook
HISTORIA 1º Rojo martes 21 de febrero .
9:50 – 10:40
TEMA: Guerra submarina y entrada de Estados Unidos de América la
conflicto bélico.
La Guerra Submarina
Las actividades que voy a trabajar son:
La clase anterior estudiaste cuales fueron las primeras estrategias que se
implementan en la primera guerra mundial al convertirse en un guerra
prolongada y sin obtener Alemania los resultados esperados decide iniciar el
Los materiales que conflicto por vía marítima.
necesito …
• Libro
Esta guerra fue protagonizada por Alemania e Inglaterra.
• Libreta Implementaron el uso de un nuevo artefacto el submarino
• Estuchera
-Investiga como es que Estados Unidos se involucro en el conflicto con ayuda
de tu libro pagina 154-155
-¿Cuál fue la participación de México en este conflicto?
Mi producto será… -¿Cómo es que Rusia sale del conflicto?
• Apunte en mi cuaderno
MATEMÁTICAS Martes 21 de febrero
TEMA: Really de Matemáticas
cuadriláteros. 1.- El dia de hoy se trabjaran con los ejercicios impresos que se entregaran a
los alumnos como refuerzo.
*Libreta de matámeticas. 2.- Los alumnos que concursan en el Really de Matemáticas continúan
*Libro de matemáticas
*Lapicera con materiales completos estudiando para participar en el auditorio.
*Regla
*Apunte en libreta
* Hojas blancas y juego geométrico
Para saber más…

tema:
ch?v=98OmLD9fR68
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º Blanco
martes 21 de febrero 11:30-12:10
TEMA: Sujetos con dignidad y derechos
Concepto de dignidad Las actividades que voy a trabajar son:
humano. Ya hemos hablado de la dignidad humana, que es el valor que tiene cada
persona por el solo hecho de serlo, y que implica su derecho a ser respetada al
margen de su condición social, su aspecto físico. Escribe en tu cuaderno el
concepto.
Los materiales que
necesito … Investiga el significado etimológico de la palabra dignidad y escríbelo en tu
• Libreta cuaderno.
• Libro de texto Finalmente escribe en tu cuaderno las características de los derechos humanos.
• Lapicera
• Apunte en mi cuaderno..
GEOGRAFÍA Martes 21 de febrero 12:40 – 13:30 hrs.
TEMA: BIODIVERSIDAD EN EL MUNDO Y EN MÉXICO.
Concepto y elementos de la Las relaciones e interacciones entre las formas de relieve, la
biodiversidad. distribución del agua y los tipos de climas, influyen en la
biodiversidad de un lugar o región, lo que genera paisajes variados y
Los materiales que singulares tanto en el mundo como en México.
necesito …
Investigación. Así, la prescencia de distintos ambientes hace que la diversidad
Lapicera.
biológica sea abundante en algunas regiones, como las selvas, y
escasa en algunos desiertos arenosos y regiones de hielos
Mi producto será… perpetuos.
Apunte en libreta,
participación en clase.
1. En parejas investiguen sobre una especie de flora, un mamífero, un
anfibio y un reptil en tu entidad.
2. En tu cuaderno dibuja o ilustra con recortes de revistas cada especie que
investigaron y anoten debajo el tipo de región y el clima a la que
petenecen, el relieve y si está o no en peligro de extinción.
3. Comparte tu investigación con los demás.
Dificultad ortográfica: singulares.
Biología Martes 21 de febrero 13:30 – 14:20
TEMA: biodiversidad
¿Cómo se reproducen
los seres vivos?
1. De acuerdo a lo que leímos la sesión anterior, los seres vivos tienen
distintos tipos de reproducción, para tenerlos mucho más claros,
desarrollaremos un mapa mental, en el que, con palabras claves,
Los materiales que relatemos cómo es cada tipo de reproducción.
necesito …
Libro y libreta de 2. Respondamos ahora, todos juntos, el cuadro verde de la página 112 de
ciencias, lapiceros, nuestro libro de texto, no olvides compartir tus respuestas.
plumones, colores, 3. Por ultimo, observemos los animales que tenemos en la página 113 de nuestro
libro de texto, ¿Podemos inferir, cuál es el tipo de reproducción de cada uno?
Mapa mental
Para saber más…

Entra a la clase en
línea.
https://www.yout
ube.com/watch?v=
3zQAy37UTiw
GIMNASIA MARTES 21 de Febrero 14:40-15:30
PRIMERO ROJO
TEMA: Instrumentos (REFUERZO)
Conocer algunos de los
instrumentos utilizados en 1. Iniciamos con medidas de seguridad y sanitizar, asignar lugares en formaciòn,
gimnasia bienvenida a la clase, saludo y pase de lista; revisiòn por si asiste algún
alumno (a) con lesiones (en caso de ser así se le asigna trabajo escrito de la
sesión, el cual consite en un ensayo de lo observado y aprendido en clase).
Los materiales que 2. Calentamiento de lo general a lo particular reforzando la zona de hombros,
necesito … muñecas, ingles, rodillas, cadera y tobillos, así como una activación para tener
Espacio, cuerda, aros, las articulaciones optimas para realizar ejercicios diversos pero sobretodo los
pelotas, Musica de Rutina
enfocados a flexoelasticidad.
3. Ejercicios de rodadas de tronquitos, de cunitas, arcos y todos los que se han
Mi producto será… visto previamente en clase a fin de tener el cuerpo preparado para la
Realizar ejercicios de ejecución de los ejercicios de forma consecutiva. (recordamos que todos los
coordinación con la cuerda, ejercicios van sumando elementos para poder en algún momento determinado
aros, pelotas. poder ejecutar una rutina por lo menos de 1 minuto con 30 segundos con
varios ejercicios)
4. Trabajo con los instrumentos que hemos trabajado previamente, por ejemplo
aro, pelota, Cuerda, se harán ejercicios variados de control y coordinación
(saltar- lanza- cachar- girar- dirigir- regreso- entre otros) con intercambio de
instrumentos. Recordatorio y refuerzo de rutina
TAE KWON DO 1° SECUNDARIA ROJO
Martes 21 de febrero 2:40 - 3:30
TEMA: descarga de trabajo
Recupera un poco el ritmo en el TKD, esto lo logras a través de la soltura en el
Emplea entradas y salidas
pateo, para lo cual es necesaria la postura correcta en la guardia y el pivoteo para
efectivamente en el preparar tu patada.
combate.
Las actividades que vas a realizar son:
Los materiales que
necesito…
1. Te saludo mediante un calentamiento articular, moviendo las extremidades, las
Dobok o ropa cómoda y articulaciones son las partes del cuerpo que puedes mover girándolas,
botella de agua.
empezaremos por la cabeza, hombros, brazos, cintura, cadera, piernas,
tobillos, 10 veces cada extremidad.
El desarrollo de las 2. Colócate en step o posición de combate pivoteando, recuerda mantener tu
actividades en
videoconferencia o foto de guardia, cuenta hasta 10 y realiza la siguiente secuencia de patadas:
las mismas entregadas por
Classroom.
descendente, pichagui, toliochagui, kat, apal, apchagui, giro recto y rehilete.
3. Recuerda que antes de realizar cada patada debes colocarte en step o
posición de combate pivoteando y contar hasta 10, antes de tirar la patada
4. Repite la secuencia tres veces.
5. Realiza 5 minutos de estiramientos libres.
MIÉRCOLES 22 FEBRERO
7::30 – 8:30 Inglés/ Science

9:00 – 9:50 Francés
9:50 – 10:40 Biología
10:40 – 11:30 Habilidades Emocionales
11:50 – 12:40 Literature
12:40 – 13:30 Habilidades digitales
14:40 – 15:30 Español
ENGLISH A1 Wednesday February 15th., 2023 7:00 - 7: 50
TOPIC: WORD SKILLS PREFIXES
What I’ll learn… The activities I will work on are…
To use and understand a
range of prefixes. WARM UP
1. The teacher welcomes the students and asks them if they know what is a
Materials I need…
prefix. She is also asking them what do they think about going to the
Student’s book, Notebook university and if they think going straight to a job is better.
internet and pencil.
CLASS DEVELOPMENT
My product will be… 1. The teacher ask the students to open their Student’s book on page 57. We
To identify and use
prefixes. are going to read a text and understand it.
2. Notebook : in the Use of English part, we are going to copy the LEARN
THIS! Box with the most common prefixes. Wea re going to rewrite the
To know more…
sentences of exercise 4.
https://englishstudyhere.c
om/grammar/most- WRAP UP
common-prefixes-
meaning-and-examples/ 1. The teacher is going to practice the spelling bee words with the students.
Wednesday, February 22nd, 2023.
TOPIC: Why do people travel?
CLASS 07:15 – 08:30
WARM UP
I will learn…
I will start unit 5. What trips do we make?
CLASS DEVELOPMENT
Materials…
Student book. 1. Student book page 49 activity 1, look at the comment on page 48. Do you agree?
Product… 2. Activity 2, match the different kinds of traveler below with the categories 1-5.
Student book page 49
3. Discover vocabulary – Travelers. Page 120.
To know more…
Please, be in the class. 4. Activity 1, label the pictures. You can use more than one word for each picture.
5. Activity 2, choose the correct words to complete the sentences.
6. Activity 3, watch the Factflix video and answer the questions.
7. Activity 4, discuss the questions.
WRAP UP
I will learn...
ENGLISH- WEDNESDAY FEBRUARY 22nd
- Vocabulary
related to MISS CLAUDIA- INTERMEDIATE SECONDARY
emergencies. DEALING WITH DIFFICULT SITUATIONS
I need: What I’m going to do…
- Student’s Book
- Pencil case
7:15 to 7:50 Warm up- Spelling practice
My product will be:
Student’s Book, page Activities
118. Student’s Book- Page 42
1. Look at the given situations, discuss with the class: What decisions do
people need to make? What would you do in each situation?
2. Listen to the words from exercise 4 and repeat along. Then use the
words to complete the sentences.
Wrap up- Complete

Read and complete the stories using the learnt words in the correct form.
Word of the day…

CRISIS
TOPIC: Spelling Bee
I will practice the
words for the Spelling CLASS 07:15 – 08:00
Bee Contest.
WARM UP
Materials… 1. Do you remember the words from the Spelling Bee Contest?
Spelling Bee list,
device.
CLASS DEVELOPMENT
1. Practice the words by yourself.
Product… 2. Then each one of the students will come to the front of the class and the teacher will say
Spelling Bee
the word as you were in the final contest so you get use to it.
Word of the day 3. Continue practicing your words while your classmates are participating.
Spelling Bee 4. If you have any questions, you can ask your teacher for help.
WRAP UP
To know more…
Please, be in class. Continue practicing the words of the Spelling Bee Contest.
Sience 1st Red Teacher Sergio A. Oviedo
Wednesday February 15th 7:50 – 8:30
B2 Chapter 1: Health and lifestyle
Lesson 1.6 Drugs
What I will learn
Describe the function of OPENING
major muscle group.
1. Open up the class by asking students if they know what drugs are and their
uses, how they affect our health and how they can be an alternative also to cure
The material I need … diseases by encouraging class discussion.
My English writing
notebook, student´s book, DEVELOPMENT
and pencil case.
1. Have students to read the text about medicinal drugs and recreational drugs by
setting some examples from the book.
2. Ask students to read the practical cases from the books and to share their point
My product will be…
Write and illustrate the
of view.
summary questions in your 3. Now have them read the text on drug addiction and how can we prevent that to
notebook.
protect our health.
To learn more CLOSING
https://www.youtube.co
m/watch?v=ShhULh7mY
1. Write and illustrate the summary questions in your notebook.
yg.
1 Rouge FRANÇAIS Mme Luz del Carmen
Mercredi le 22 février 2023 9:00-9:50
Je vais apprendre…
À parler de le emploi du
THÈME: LE EMPLOI DU TEMPS
temps et les heures de la Les activités je vais travailler…
journée.
MISE EN PLACE
Les materials j’ai 1. Le prof va saluer les élèves. Elle va écrire la date et va vérifier
besoin…
Mon trousse, mon livre, une la présence.
feuille imprimée et mon
cahier DÉVELOPPEMENT DE LA CLASSE
1. Nous allons lire la page 36 du livre.
Mon produit será…
Dire et demander l’heure 2. Le professeur va demander aux élèves où se trouvent les
correctement. Parler de élèves sur les photos. (lieux de l’école)
mes activités quotidiennes. 3. Nous allons associer les photos avec les phrases.
4. Nous allons écrire les heures dans notre cahier (activité sur
feuille imprimée)
Pour en savoir plus…
5. Nous parlerons de nos activités quotidiennes et de l’heure de
https://francais.lingolia.com/e la journée où nous les faisons.
s/vocabulario/numeros-fecha-
y-hora/las-horas
6. Nous allons copier le vocabulaire de les moments de la
journée et les jours de la semaine.
CONCLUSION
Les élèves vont dire et demander l’heure.
HABILIDADES EMOCIONALES
Lo que aprenderé … Miércoles 22 de febrero 10:40 . 11:30
Integrar información para
TEMA: Proyecto
el proyecto trimestral
Los materiales que *Imágenes representativas: deben representar lo obtenido como resultado en la
necesito … actividad de la clase anterior.
1 cartulina del color de
preferencia.
foto tuya a color tamaño Plasmaremos en nuestra cartulina de la forma más creativa los objetivos que
carta. podremos trabajar en este año, los cuales están representados con las imágenes,
imágenes
fotografías o dibujos que queramos realizar.
representantivas*
gises, colores, plumones. 1. Elijamos el orden de nuestras imágenes creando un collage sobre la cartulina.
tijeras pegamento. 2. Solo debe haber imágenes, fotografías o dibujos; todo A COLOR. No usaremos
texto.
avance de proyecto 3. Ya que tengamos la idea clara, pegaremos las imágenes sobre la cartulina,
trimestral. considerando que nuestra fotografía debe ser lo que destaque.
Para saber más… 4. Usaremos los colores, plumones, gises, incluso si necesitas hojas de color para
La profesora ofrecerá una
videoconferencia a la que darle un aspecto creativo a nuestra cartulina.
podrás ingresar desde tu 5. Al final debe quedarnos un collage con todos los objetivos y compromisos que
materia en la plataforma tendrás en este año.
de Classroom en el enlace
para la aplicación de Meet.
Biología miércoles 22 de febrero 11:30 – 12:10
TEMA: biodiversidad
¿cómo se relacionan los
seres vivos? 1. Contesta en tu libreta las siguientes preguntas.
2. Analicemos la imagen de la página 114 de nuestro libro de texto,
Los materiales que ¿Qué animales se alimentan de distintas especies? ¿Cómo
necesito … interactúan estos animales?
Libro de texto, libreta y 3. Leamos ahora las páginas 114, 115, 116 y 117 de nuestro libro de
lapiceros. Una linterna.
texto.
4. Coloquemos en nuestra libreta un cuadro sinóptico de los diferentes
Mi producto será… tipos de relaciones que existen entre las especies, no olvides agregar
Cuadro sinóptico un ejemplo para que no olvides nunca estos conceptos.
Para saber más…

Únete a la clase virtual.
https://www.youtube.co
m/watch?v=2NdIZsd-
7m0
Literature– Teacher Diana
SECONDARY 1st GRADE, RED
TOPIC: CAVES
I will work
on my
project
WARM UP: https://www.youtube.com/watch?v=fTNlZl7-
s4w&t=205s
Materials…
CLASS DEVELOPMENT
Notebook
Book
1. Students will start their cave model as part of their project for this trimester.
2. Students will make an advance using the material that they bring.
3. Every team will make an specific cave model, ice, limestone, lava, sea.
4. They will investigate the most important facts about the corresponding
Product… model.
Notes
WRAP UP:
● Students show an advance to the teacher.
Habilidades Digitales Miércoles 22 de febrero 12:40 – 13:30 hrs.
Tema: 2.2.4 Agregar estilos integrados al texto
Lo que aprenderé … Introducción.
Aplicar y administrar estilos Un estilo es un conjunto de características predefinidas de formato que se
predefinidos en Microsoft identifican con un nombre específico. Es posible crear un gran número de
Word.
estilos diferentes, además de los que ya incluyen el programa, y se pueden
Los materiales que aplicar a todo el texto de un documento.
necesito …
Desarrollo.
1. Libro “Habilidades
Informáticas Word”. Realizar las siguientes actividades (Páginas 79 - 83 libro Habilidades
2. Computadora o Laptop. informáticas Word 2016).
3. Conexión a Internet.
1. Leer el tema “2.2.4 Agregar estilos integrados al texto”.
2. Subrayar con un marcatextos lo más importante.
Documento de Word “2.2.4 3. Abrir el programa Microsoft Word y crear un documento en blanco.
Agregar estilos integrados al
texto.docx”. 4. Escribir un resumen del tema.
Para saber más… 5. Aplicar estilos y formato al texto del resumen.
Páginas 79 - 83 libro Cierre.
Habilidades informáticas
Word 2016. Guardar el documento Word con el siguiente nombre “2.2.4 Agregar estilos
integrados al texto.docx” en su portafolio de evidencias.
MATEMÁTICAS Miércoles 22 de febrero
Lo que aprenderé … TEMA: Área y perímetro de un circulo
cuadriláteros.
1.- Escribir en tu libreta: ¿Qué es un circulo?, ¿Cómo se calcula el área y perímetro de
*Libro de matemáticas un círculo?
*Regla 2.- Escribe lo siguiente en tu libreta:
3.- Resolver la página 112 y 113 de tu libro.
*Apunte en libreta
* Hojas blancas, juego geométrico,
cinco popotes y una pequeña barra
de plastilina
Para saber más…

tema:
ch?v=98OmLD9fR68
MATEMÁTICAS Miércoles 22 de febrero
Lo que aprenderé … TEMA: Área y perímetro de un circulo
cuadriláteros.
1.- Terminar la actividad de la página 112 y 113 de tu libro
*Lapicera con materiales completos 2.- Realizar los siguientes ejercicios en tu libreta:
*Regla
*Apunte en libreta
de plastilina
Para saber más…

tema:
ch?v=98OmLD9fR68
3.- En tu libreta escribe el procedimiento para calcular el área y périmetro con hojas de
colores que se te proporcionaran por parte del docente.
ESPAÑOL Primero Rojo miércoles 22 de febrero 14:40 – 15:30
Los materiales que
2. En equipos pasar el reglamento de aula en cartulina.
Mi producto será…Notas 3. Conclusión, que aprendimos en esta sesión.
Para saber más…

.edu.mx
JUEVES 23 FEBRERO
7::30 – 8:30 Inglés

9:00 – 9:50 Habilidades digitales
9:50 – 10:40 Teatro
10:40 – 11:30 Formación Cívica y Ética
11:50 – 12:40 Historia
12:40 – 13:30 Geografía
14:40 – 15:30 Español
ENGLISH A1 Thursday February 23rd., 2023 7:00 - 8: 30
TOPIC: SPEAKING>CHOOSING A JOB
What I’ll learn… The activities I will work on are…
To compare and contrast
different part-time and WARM UP
holiday jobs.
1. The teacher welcomes the students and asks them if they would like to have
Materials I need…
a part-time or holiday job.
Student’s book, internet,
Oxford Platform and pencil.
CLASS DEVELOPMENT
1. The teacher is going to ask the students to open their Student’s books on
My product will be…
page 60. We are going to match some job adverts and photos.
To learn new vocabulary 2. We are going to look for the meaning of some personal qualities and share
of personal qualities for
jobs. which qualities we think are the most important at work. We are going to
reinforce this knowledge on page 119 (Vocabulary Builder)
3. We are going to read the SPEAKING STRATEGY and solve exercise 4 and the
LOOK OUT box to express ourselves using find+noun+adjective and find
To know more… it+adjective. Check answers:
Find some adverts in an https://www.oxfordlearnersbookshelf.com/home/main.html?state
English newspaper or
internet. Select two of
=Ax1rwzRJ4wg5vAKpMWP1674328595437
them. WRAP UP
The teacher is going to practice the spelling bee words with the students.
Thrusday, February 23rd, 2023.
TOPIC: Why do people travel?
I will learn… CLASS 07:15 – 08:30
I will learn finding
information in a WARM UP
report.
When is travel not a choice?
Materials… CLASS DEVELOPMENT
Student book.
1. Student book page 50 activity 1, study the reading strategy. Which of the features in the
Product…
Student book page 50
strategy are present in the report on page 51?
2. Activity 2, before reading the report, look at the headings. Under which headings do you
To know more…
Please, be in the class. think you´ll find the information to answer questions 1-6?
3. Activity 3, read and listen to the report. Check your answers from exercise 2.
4. Activity 4, read the report again. Are 1-6 true (T) or false (F)? Explain your answers.
5. Discover vocabulary – multi-word verbs. Page 120.
WRAP UP
I will learn...
ENGLISH- THURSDAY FEBRUARY 23rd
- To use vocabulary MISS CLAUDIA- INTERMEDIATE SECONDARY
related to emergencies. LISTENING AND SPEAKING
I need: What I’m going to do…
-Workbook
7:15 to 7:50
- Student’s Book Warm up- Spelling Practice
- Pencil case
My product will be: Activities
Workbook, page 3838 Workbook- Page 38 (Reinforcement Activity #6)
1. Read the news story and match the words to the definitions.
2. Complete the story with the given phrases. Then, write your own idea
about what a hero is.
7:50 to 8:30 3. Listen to the interview and answer the initial questions. Then, read the
leaflet and mark the mentioned advices in the audio.
Wrap up- Conversation

Work in pairs or teams of three. Read the situations and talk about what
would be the best plan of action to take.
Share with the class.
Word of the day…
CROWD
Thursday, February 23rd, 2023.
TOPIC: Vocabulary & Grammar/Spelling Bee
I will learn the
vocabulary and CLASS 07:15 – 07:50
grammar of Unit 6.
WARM UP
Materials… 1. Describe your home.
Student book,
Workbook, Notebook, CLASS DEVELOPMENT
device.
1. Student book page 122, Activity 1, complete the definitions.
Product… 2. Activity 2, describe.
SB – page 122 & 123
(Reinforcement) 3. Activity 3, complete the description.
4. Activity 4, Can you name…?
Word of the day
5. Activity 5, look at the picture and choose the most suitable words.
Shelter
6. Activity 6, answer the questions.
To know more…
SB = Student book 7. Write the rules to talk about wishes, regrets, and consequences.
CLASS 07:50 – 08:30
CLASS DEVELOPMENT
1. Student book page 123, Activity 1, circle the correct option.
2. Activity 2, complete the second sentence so that is similar meaning to the first sentence.
3. Workbook page 56, Activity 1, complete the text with the words.
4. Activity 2, match 1-4 with an example a-d.
5. Activity 3, read the three extracts from different poems, then answer.
6. Activity 4, choose the correct option to complete the sentences about a poem called “Living
Space”.
WRAP UP
Finish your activities.
Habilidades Digitales Jueves 23 de febrero 9:00 – 9:50 hrs.
Tema: Agregar estilos integrados al texto
Lo que aprenderé … Introducción.
Aprenderás qué son los Un estilo es un conjunto de características predefinidas de formato que se
estilos predefinidos, cómo identifican con un nombre específico. Al crear un documento nuevo, Word le
se aplican y cómo se aplica el estilo Normal, utilizando los atributos definidos en la plantilla
administran. Normal.dot, como fuente, tamaño de fuente, interlineado, alineación,
Los materiales que
sangrías, lenguaje, etc.
necesito … Desarrollo.
1. Libro “Habilidades Realizar las siguientes actividades (Páginas 72 - 79 libro Habilidades
Informáticas Word”. informáticas Word 2016).
2. Computadora o Laptop.
3. Conexión a Internet. 1. Descargar el archivo Word “El aparato respiratorio_01.docx” que se
encuentra en la actividad de la plataforma Google Classroom.
2. Ubicar el cursor en el título y en el cuadro de diálogo Aplicar estilos,
Documento Word “El asignar el estilo Título.
aparato
respiratorio_02.docx”. 3. Ubicar el cursor en el primer párrafo de texto normal y aplicar el estilo
Cita destacada.
Para saber más…
4. A los tres subtítulos aplicar el estilo Título 1; seleccionar los tres párrafos
Páginas 72 - 79 libro completos de la bibliografía (hasta el final del documento), y aplicar el
Habilidades informáticas estilo Referencia intensa.
Word 2016.
Habilidades Digitales Jueves 23 de febrero 9:00 – 9:50 hrs.
Tema: Agregar estilos integrados al texto
5. Pulsar en el botón Estilos del cuadro de diálogo, aplicar estilos para abrir el panel Estilos,
ubicar el cursor al principio del documento y ve bajando con la tecla de dirección para ver
cómo se “encienden” (activan) los estilos aplicados a los textos.
6. Ubicar el cursor sobre el título, pasa el apuntador o puntero del ratón sobre los diseños de la
galería de formatos del documento y ve cómo cambia el formato de los títulos y el primer
párrafo; asigna el formato Centrado.
7. Seleccionar el título completo y aplicar el atributo de fuente VERSALITAS; seleccionar todo el
párrafo primero y los tres subtítulos, uno por uno, y asignar también el mismo atributo de
fuente (VERSALITAS).
Cierre.
Guardar el documento Word con el siguiente nombre “El aparato respiratorio_02.docx” en tu
carpeta de evidencias.
TEATRO 1° Rojo Jueves 23 de febrero 9:50-10:30
Lo que aprenderé… TEMA:Últimos detalles
Teatro negro.
Está es la penúltima clase para afinar los últimos detalles d la obra que
presentarán.
Ensayaran con su lámpara, sus personajes y su escenografía , recuerden la
Los materiales que
necesito…
Escenografía y personajes,
entonación correcta de los diálogos.
lámpara grande y libreta de
tetaro.(POR EQUIPO)
Recuerda esayaremos 2 clases para que ya quede todo muy bien para realizar
nuestra presentación.
El que se señala en la ficha.
Para saber más…

Te espero en la video clase.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º Blanco
jueves 23 de febrero 10:40 – 11:30
TEMA: Sujetos con dignidad y derechos
La importancia de la Las actividades que voy a trabajar son:
democracia. La última clase analizamos las características de los derechos humanos el día de
hoy veremos que condiciones requerimos para obtener un desarrollo integral.
Investiga el concepto y la importancia de cada una:
Educacion:
Los materiales que
necesito … Alimentación:
• Libreta
• Libro de texto
Salud:
• Lapicera Recreación:
Convivenia Pacífica:
Trabajo:
• Apunte en mi cuaderno..
Participación:
HISTORIA 1º Rojo jueves 23 de febrero.
11:30 – 12:10
TEMA: Consecuencias de la Primera Guerra Mundial
Lo que aprenderé … Las actividades que voy a trabajar son:
Consecuencias de la
Primera Guerra Mundial. Las clases anteriores hemos analizado el conflicto de la Primera Guerra Mundial, el día
de hoy estudiaremos que consecuencias trajo este conflicto para el mundo.
Lo primero es ver como es que los países involucrados deciden retirarse del conflicto.
Investiga que postura tenían los países que participaron en el conflicto al final de la
guerra.
Los materiales que
necesito … Inglaterra:
• Libro
• Libreta
• Estuchera
Estados Unidos:
Francia:
• Apunte en mi cuaderno Italia:
Alemania:
Austria- Hungría
GEOGRAFÍA Jueves 23 de febrero 12:40 – 13:30 hrs.
TEMA: ESPECIES ENDÉMICAS.
Las especies endémicas son las que evolucionaron en
aislamiento, por lo que desarrollaron características
específicas relacionadas con su entorno, es decir, su
Concepto y elementos de la hábitat está restringido a un lugar, región o país. Las
biodiversidad. islas son los principales lugares donde se encuentran
especies endémicas, así como en partes altas de las
Los materiales que montañas, ríos, lagos y cuevas.
necesito …
1. Investiga sobre algunas especies vegetales o animales
endémicas del mundo o de México. Guía tu investigación con
Apunte en libreta,
las siguientes preguntas:
participación en clase. a) ¿Dónde habita?, ¿En que región natural vive?, ¿Cómo se ha adaptado
a esa región?
b) ¿Está en peligro de extinción?, ¿por qué?
Para saber más… c) ¿Cuáles son las características que la hacen única?
https://es.climate- d) Completa tu trabajo con un mapa de localización e imágenes o
data.org/america-del- dibujos de la especie.
norte/mexico/nuevo-
leon/hidalgo-873084/
Dificultad ortográfica: endémicas

MATEMÁTICAS Jueves 23 de febrero
REFUERZO TEMA: Construccion de triángulos y
cuadriláteros
cuadriláteros.
Los materiales que necesito … 1.- El dia de hoy se trabjaran con los ejercicios impresos que se entregaran a
*Libreta de matámeticas. los alumnos como refuerzo.
*Regla
2.- Los alumnos que concursan en el Really de Matemáticas continúan
estudiando para participar en el auditorio.
*Apunte en libreta
de plastilina
Para saber más…

tema:
ch?v=98OmLD9fR68
ESPAÑOL Primero Rojo jueves 23 de febrero 14:40 – 15:30
Los materiales que
2. En equipos pasar el reglamento de aula en cartulina.
Mi producto será…Notas 3. Conclusión, que aprendimos en esta sesión.
Para saber más…

.edu.mx
VIERNES 24 FEBRERO
Suspensión CTE
7::30 – 8:30 Inglés
9:00 – 9:50 Música
9:50 – 10:40 Biología
10:40 – 11:30 History
12:40 – 13:30 Geografía
13:30 – 14:20 Educación física
14:40 – 15:30 Español
¿Cómo vamos a evaluar?
SE ENVIARÁN EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
A CADA PROFESOR SUBIENDOLAS A LA
PLATAFORMA DE CLASSROOM Y/O
HACIENDO ENTREGA DE ELLAS POR LOS
MEDIOS EN QUE SE PUEDE CONTACTAR AL
PROFESOR, YA SEA CORREO
INSTITUCIONAL U OTRO MEDIO.
¿Alguna pregunta?
CONTACTA A TU PROFESOR DE ASIGNATURA MEDIANTE:
Tutoría, Español Miss Silvia secundaria1@cecalmecac.edu.mx

Habilidades emociónales Miss Jacsive secundaria2@cecalmecac.edu.mx
Historia, Formación Cívica Miss Norma secundaria3@cecalmecac.edu.mx
Habilidades Digitales Profesor Marcelino educaciontecnologica@cecalmecac.edu.mx
Educación Física y Taekwondo Profesor Luciano educacionfisica@cecalmecac.edu.mx
Biología, matemáticas Profesor Aldo secundaria1b@cecalmecac.edu.mx
Artes, Música Profesor Hugo educacionartistica@cecalmecac.edu.mx
Gimnasia Miss Fernanda gimnasia@cecalmecac.edu.mx
Teatro Miss Isabel primaria5@cecalmecac.edu.mx
Francés, Inglés avanzado Miss Shary inglesavanzado@cecalmecac.edu.mx
Ingles intermedio, Science Profesor Sergio inglesscience@cecalmecac.edu.mx
Inglés A2 Miss Claudia inglesa2@cecalmecac.edu.mx
Inglés A1, History Miss Ileana ingleshistory@cecalmecac.edu.mx
Inglés intermedio Miss Liz inglesintermedio@cecalmecac.edu.mx

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¡Bienvenidos!

¡No olvides tus pausas activas!

7::30 – 8:30 Inglés

The activities that I’m going to work on are …

Wrap up- Correct

Word of the day…

Los materiales que necesito

alimentos a través de una presentación digital. • La descongelación de los alimentos se debe

Para saber más…

I will work The activities that I’m going to work on are …

5. Nota: elaboraremos un proyecto de adaptaciones morfológicas,

7::30 – 8:30 Inglés

The activities that I’m going to work on are …

Word of the day…

Materials… 1. What is special about home?

Para saber más…

Para saber más…

7::30 – 8:30 Inglés/ Science

Wrap up- Complete

Word of the day…

Para saber más…

Para saber más…

Para saber más…

Para saber más…

7::30 – 8:30 Inglés

Wrap up- Conversation

Para saber más…

Dificultad ortográfica: endémicas

Para saber más…

Para saber más…

Tutoría, Español Miss Silvia secundaria1@cecalmecac.edu.mx

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