TUGASAN

_________________________________________________________________________
HBHE1203
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
SEMESTER MEI 2023
_________________________________________________________________________

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Melayu.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 16 Julai 2023

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1/4
 SOALAN TUGASAN

OBJEKTIF:
Tugasan ini adalah untuk melihat pemahaman pelajar tentang pendekatan
konstruktivisme dan kaedah yang sesuai digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran
pendidikan kesihatan dan bagaimana pengetahuan, pengalaman dan persepsi sedia ada
pelajar boleh mempengaruhi pembelajaran dan pemahaman mereka tentang konsep
kesihatan.

BAHAGIAN I:

(a) Guru dalam rajah di atas sedang mengajar pendidikan kesihatan. Bincangkan kaedah
pengajaran yang digunakan.

(b) Cadangkan EMPAT kaedah lain yang boleh digunakan oleh guru ini dalam
penyampaian pengajarannya. Terangkan secara ringkas setiap kaedah ini.

2/4
(c) Bandingkan kaedah yang digunakan oleh guru ini dengan kaedah yang anda
cadangkan dalam bentuk pengurusan grafik yang anda fikirkan sesuai. Gunakan
kreativiti anda.

(d) Jelaskan tentang bagaimana interaksi sosial dan kerjasama boleh meningkatkan
pemahaman pelajar tentang konsep empati dan sensitiviti budaya melalui
pendidikan kesihatan.

(e) Bincangkan cabaran dalam melaksanakan pendekatan konstruktivisme dalam

pengajaran dan pembelajaran pendidikan kesihatan. Sokong perbincangan anda
dengan contoh-contoh yang relevan.
[Jumlah: 50 markah]

BAHAGIAN II

PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

Bincangkan topik berkenaan dalam forum dan hantarkan bukti penglibatan forum dalam
perbincangan dalam talian.

3/4
Rajah (a dan b) di atas menerangkan dua situasi pengajaran dan pembelajaran. Berdasarkan
dua senario ini, berikan pandangan anda tentang perkara-perkara berikut:
(a) Apakah pendekatan pengajaran yang digunakan oleh kedua-dua guru ini?
(b) Manakah yang lebih baik? Pengajaran dan pembelajaran (a) atau (b) atau kedua-
duanya adalah sama. Berikan justifikasi jawapan anda dalam perbincangan.
(c) Bagaimanakah pengajaran dan pembelajaran (b) dapat diperbaiki?

ARAHAN BAGI CARA MENGHANTAR SEBAGAI BUKTI PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN
ATAU ONLINE CLASS PARTICIPATION

Laksanakan perkara berikut:

1. Pilih LIMA (5) penghantaran anda yang terbaik dari perbincangan dalam talian
yang telah di sediakan oleh tutor anda. Berikan contoh dalam hujah anda.
2. Buat tangkapan layar penghantaran dan masukkannya sebagai imej dalam
tugasan anda.
3. Imej tangkapan layar mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk
pada contoh tangkapan layar di bawah.
4. Tangkapan layar mesti mengandungi Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan
Masa.

4/4
5/4
 LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
HBHE1203 PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN/ MEI 2023
Tidak
Cemerlang Baik Sederhana Lemah
*NS CLO Kriteria Pemberat memuaskan Markah
4 3 2 1 0
1 3 Perbincangan tentang 2.0  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang Tiada 8
kaedah pengajaran yang sangat menarik menarik agak menarik sangat tidak menarik perbincangan
digunakan.  Perbincangan disokong  Perbincangan  Perbincangan  Perbincangan
dengan rujukan yang disokong dengan disokong dengan disokong dengan
sangat relevan rujukan yang relevan rujukan yang agak rujukan yang tidak
relevan relevan
1 3 Cadangan dan ringkasan 2.0  Cadangan yang sangat  Cadangan yang  Cadangan yang agak  Cadangan yang Tiada 8
EMPAT kaedah lain praktikal praktikal praktikal sangat tidak cadangan
yang boleh digunakan praktikal
oleh guru ini dalam
penyampaian
pengajarannya
1 3 Perbandingan kekuatan 3.0  Perbincangan  Perbincangan  Perbincangan  Perbincangan Tiada 12
dan kelemahan setiap 4 kekuatan dan kekuatan dan kekuatan dan kekuatan dan perbandingan
kaedah yang kelemahan kaedah kelemahan kaedah kelemahan kaedah kelemahan kaedah yang dibuat
dicadangkan dalam sangat jelas jelas agak jelas tidak jelas
bentuk pengurusan  Pengurusan grafik yang  Pengurusan grafik  Pengurusan grafik  Pengurusan grafik
grafik yang anda fikirkan sangat jelas dengan yang jelas dengan yang agak jelas yang kabur
sesuai. Gunakan sendiri dan sangat sendiri dengan sendiri
kreativiti anda. kreatif

1 3 Penjelasan tentang 3.0  Penjelasan yang sangat  Penjelasan yang  Penjelasan yang agak  Penjelasan yang Tiada 12
interaksi sosial dan menarik dan boleh menarik menarik hambar penjelasan
kerjasama boleh dicontohi dikemukakan
meningkatkan
pemahaman pelajar
tentang konsep empati
dan sensitiviti budaya
melalui pendidikan
kesihatan.
1 3 Perbincangan cabaran 1.5  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang Tiada 6
dalam melaksanakan sangat menarik menarik agak menarik tidak menarik perbincangan
pendekatan dikemukakan
 konstruktivisme dalam
pengajaran dan
pembelajaran
pendidikan kesihatan.
Sokong perbincangan
anda dengan contoh-
contoh yang relevan
1 3 Mekanik penulisan 1.0  Mekanik penulisan  Mekanik penulisan  Mekanik penulisan  Mekanik penulisan Tiada 4
meliputi: Pengenalan, yang sangat sistematik yang sistematik yang agak sistematik yang bercelaru penulisan
perbincangan, penutup,  Penulisan tugasan  Penulisan tugasan  Penulisan tugasan  Penulisan tugasan dikemukakan
diedit dan rujukan diedit dengan sangat diedit dengan baik diedit dengan agak tidak diedit baik
mengikut APA format (5 baik  Rujukan yang relevan baik  Rujukan yang tidak
atau lebih)  Rujukan yang sangat dengan tajuk  Rujukan yang agak relevan dengan tajuk
relevan dengan tajuk relevan dengan tajuk
Jumlah 12.5 50
*NS = Nombor Soalan

Dalam hierarki sosial, institusi pendidikan seperti sekolah boleh dianggap sebagai unit terpenting
selepas institusi keluarga kerana dari sini, personaliti, kemahiran dan pengetahuan individu boleh
dibentuk. Berdasarkan perspektif fungsionalisme, institusi pendidikan berfungsi untuk menyalurkan
kebudayaan dan agen perubahan sosial (Rohana , 2001). Sekolah juga boleh berfungsi sebagai satu
bentuk kawalan sosial. Di sekolah terdapat berbagai-bagai hukuman yang dikenakan kepada mereka
yang melanggar peraturan. Secara tidak langsung setiap individu akan belajar unsur-unsur disiplin,
tekun, kerjasama, tepat pada waktu, hormat-menghormati dan sebagainya (Rohana, 2001).
Sekolah adalah satu entiti, organisasi mahupun institusi yang melaksanakan aktiviti mengurus,
mengajar dan mendidik. Aktiviti-aktiviti ini begitu luas skopnya dan ditambah pula dengan aktiviti
sokongan iaitu mengurus supaya kedua-dua aktiviti teras dapat mencapai matlamatnya (Ab. Rahim,
2000).
Seterusnya, pendidikan kokurikulum yang dilaksanakan di sekolah merupakan aktiviti yang yang
sangat berfaedah kepada mereka. Aktiviti ini seharusnya diikuti oleh setiap pelajar sama ada ia
dilaksanakan di dalam ataupun di luar bilik darjah bergantung kepada keperluan dan kesesuaian
sesuatu aktiviti. Aktiviti ini penting diikuti pelajar untuk membolehkan mereka memperoleh seberapa
banyak pengalaman, kemahiran dan pengetahuan untuk mengembangkan kredibiliti yang ada pada diri
mereka. Ini juga berlandaskan andaian bahawa setiap pelajar jika diberikan peluang akan berupaya
menyerlahkan ke arah perkembangan bakat, minat, mental, jasmani, sahsiah, rohani dan nilai-nilai
estetika serta sosial yang positif (Hamid, Azali, Mohd. Ra’in, Adenan & Abdullah, 2012).
Matlamat kokurikulum diwujudkan adalah untuk menyemai perasaan muhibah, perpaduan, integrasi
nasional dalam kalangan generasi muda dan peningkatan disiplin pelajar serat mengisi masa lapang
dengan kegiatan berfaedah (Hamid, Azali, Mohd. Ra’in, Adenan & Abdullah, 2012).

BAHAGIAN II: PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN

Markah untuk forum akan diberikan berdasarkan rubrik berikut:

Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tiada Respons

*NS HPK Kriteria Pemberat Markah
4 3 2 1 0

a-c 3 Kualiti 2.5 Kelima-lima komen Empat komen adalah Dua atau tiga komen Satu hantaran telah Hantaran dilakukan 10
hantaran adalah baik, sesuai, baik, sesuai, relevan, agak baik, sesuai, diserahkan. melepasi garis masa
relevan, bermakna bermakna, dan bermakna dan ATAU Semua siaran tugasan.
dan menghormati. menghormati. menghormati. Siaran dilakukan dalam satu ATAU Tiada hantaran
Hantaran Hantaran menunjukkan masa hari. diberikan sebagai
mencerminkan menggambarkan penyertaan yang ATAU Tiada komen bukti penyertaan
penyertaan aktif penyertaan dalam garis agak singkat. yang baik dan relevan. dalam perbincangan.
dalam garis masa masa tugasan. ATAU Komen ialah
tugasan. respons pendek yang
tidak penting atau
bermakna. Usaha
minimum (contoh
 “Saya bersetuju
dengan Tina”)

Jumlah 2.5 10
*NS = Nombor Soalan