SVEUČILIŠTE U ZAGREBU

UČITELJSKI FAKULTET
ODSJEK ZA UČITELJSKE STUDIJE

SEMINARSKI RAD

TEMA: Stručni suradnici u školi

KOLEGIJ: Školska pedagogija

Čakovec, lipanj 2023.

Sadržaj

1. Uvod.........................................................................................................................................3
2. Pedagog....................................................................................................................................4
3. Psiholog....................................................................................................................................4
4. Knjižničar.................................................................................................................................5
5. Stručnjak edukacijsko-rehabilitacijskog profila.......................................................................6
6. Zaključak..................................................................................................................................7
 1. Uvod

U osnovnoj školi, odgojno-obrazovni rad provode učitelji razredne nastave, učitelji

predmetne nastave i stručni suradnici kao što su pedagog, psiholog, knjižničar te stručnjak
edukacijsko-rehabilitacijskog profila. (Zakon o odgoju i obrazovanju, Čl. 100 ZOO). Stručni
suradnici primjenjuju različite pristupe u svom radu, ali im je zajednička svrha poboljšanje
kvalitete života djece i mladih koji trebaju podršku i pomoć u prevladavanju različitih izazova i
teškoća. Njihov rad obuhvaća sve aspekte odgojno-obrazovne djelatnosti. To uključuje pripremu
školskih odgojno-obrazovnih programa i njihovu provedbu, aktivno sudjelovanje u odgojno-
obrazovnom procesu, vrednovanje rezultata učenja, provođenje studijskih analiza, istraživanja i
projekata, kao i kontinuirani stručni razvoj osoba koje se bave odgojno-obrazovnom djelatnošću
u školi. Također obavljaju knjižnično-informacijske i dokumentacijske aktivnosti. Osim u školi,
stručne suradnike moguće je susresti i na drugim mjestima kao što su bolnice, poliklinike i
savjetovališta.

1
 2. Pedagog

Pedagog kao član stručne službe škole ima zadaću unaprijediti sve aspekte odgojno-
obrazovnog rada škole. Radi u suradnji s učiteljima, nastavnicima, učenicima i roditeljima, te
također surađuje s ravnateljem škole i stručnjacima iz drugih institucija povezanih sa školom,
kao što su liječnici školske medicine, klinički psiholozi, psihijatri, socijalni radnici i drugi. S
razrednicima prati i analizira napredak i ponašanje učenika. Također, održava pedagoške
radionice na satovima razrednika koje se fokusiraju na međuljudske odnose, usvajanje
vrijednosti te teme iz područja građanskog, spolnog i zdravstvenog odgoja. Učenici koji imaju
poteškoće na tim područjima mogu se obratiti pedagogu za pomoć. Pedagog se također brine o
uzrocima, posljedicama i prevladavanju školskog neuspjeha i dugotrajnih izostanaka iz u učenju
i ponašanju, te pruža savjete roditeljima o komunikaciji i odgoju djece. U suradnji s učiteljima i
nastavnicima, pedagog pruža povratne informacije o planiranju, provedbi i uspješnosti nastave te
kvaliteti atmosfere u razredu. Potiče ih da koriste metode koje čine učenje zanimljivim, poučnim,
i povezanim sa stvarnim životom. Također, daje smjernice o raznovrsnim načinima provjere
znanja i ocjenjivanju koje su jasne i pravedne. Svaki učenik treba razumjeti zašto je dobio
određenu ocjenu i, ako nije zadovoljan, kako može postati uspješniji. Pedagog također pruža
profesionalne informacije i usmjeravanje u osnovnoj školi te karijerno savjetovanje u srednjoj
školi. Predlaže aktivnosti na razini škole, brine o stručnom usavršavanju i napredovanju
nastavnika, provodi studijske analize i istraživanja, te na temelju dobivenih rezultata predlaže
ravnatelju aktivnosti za podizanje kvalitete rada i školske kulture. U Republici Hrvatskoj prvi
školski pedagog zaposlen je u Zagrebu 1959. godine u Osnovnoj školi Ljubljanica.

3. Psiholog

Psiholog je stručnjak koji proučava naše ponašanje, misli i osjećaje. Pruža podršku osobama
u brizi oko problema, suočavanju s teškim situacijama i razumijevanju vlastitih i tuđih emocija
poput sramežljivosti, zabrinutosti, tuge, usamljenosti ili ljutnje. Djeca ponekad imaju psihičke
izazove ili se suočavaju s teškim životnim situacijama te stoga trebaju pomoć i podršku

2
psihologa. Psiholog može pomoći izgraditi odnose s roditeljima, vršnjacima i obitelji, kao i
olakšati prilagodbu u školi. Većina škola ima psihologa koji obogaćuje plan i vještine nastavnika,
radi s učenicima koji imaju teškoće u učenju, emocionalnim ili ponašajnim problemima, kao i s
darovitim učenicima. Ovi zadaci se obavljaju u suradnji s drugim stručnjacima i roditeljima
djece. Psiholog također vodi radionice za učenike, nastavnike i roditelje. Osim u školama,
moguće ih je pronaći i u bolnicama, savjetovalištima ili poliklinikama. Važno je napomenuti da
psiholog ne koristi lijekove u terapiji, već se oslanja na razgovor i primjenjuje različite tehnike.
Često se rad djetetom proširuje na obitelj i okolinu.

„Učenici nekad vole školske psihologe, jer su sjajni, ali pojedini roditelji im ne daju da idu
kod psihologa. Strah ih je da dijete nešto ne kaže što ne žele da se zna ili se boje stigme.“ (Prof.
dr. sc. Nataša Jokić-Begić)

4. Knjižničar

Školska knjižnica je informacijsko, medijsko, komunikacijsko i kulturno središte škole. Sadržaj

školske knjižnice čini organizirana zbirka knjižne i neknjižne građe koja, uz mogućnost pristupa
elektroničkim izvorima informacija i stručni rad knjižničnog osoblja služi zadovoljavanju
informacijskih, obrazovnih, stručnih i kulturnih potreba korisnika. Program školske knjižnice
sastavni je dio školskog kurikula i uključen je u nastavni proces i učenje.(Standard za školske
knjižnice, čl. 2). Školski knjižničar ima izuzetno važnu ulogu u školi jer pruža podršku kako
učenicima tako i nastavnicima. Školska knjižnica trebala bi biti središte brojnih nastavnih
aktivnosti, posebno u nižim razredima osnovne škole. Knjižničar ima mnoge zadatke i
odgovornosti koji obuhvaćaju skrb o knjižnom fondu školske knjižnice, nabavku i obnovu
lektirnih naslova te dječje literature kako bi učenici imali bogat izbor knjiga za čitanje. Također,
knjižničar se brine o distribuciji učeničkih časopisa, nabavi stručne literature za nastavnike te o
sadržajima vezanim uz medijsku kulturu za učenike svih razreda. Važno je da knjižničar bude
upoznat s kurikulumima Hrvatskog jezika od prvog do osmog razreda osnovne škole kako bi
mogao osigurati lektirne naslove i medijske sadržaje potrebne za školsku knjižnicu. Osim toga,
knjižničari često sudjeluju u uređivanju i vođenju školskih listova te neki od njih uređuju i
školske web stranice. Neki knjižničari preuzimaju organizaciju priredbi u školi, pružajući tako

3
dodatnu podršku kulturnim događanjima. Knjižničari također vode satove lektire i medijske
kulture s učenicima, što je važan dio njihovog posla. Opseg i značaj njihovog rada često su veći
nego što ljudi pretpostavljaju ili primjećuju.

5. Stručnjak edukacijsko-rehabilitacijskog profila

Edukacijski rehabilitator je stručnjak angažiran u školi s namjerom pružanja podrške

učenicima koji imaju teškoće u razvoju i obrazovanju. Njihov je cilj osigurati sadržajno
obrazovanje i potaknuti napredak učenika s posebnim potrebama. U suradnji s učiteljima i
drugim stručnjacima, edukacijski rehabilitator radi na prilagođenom pristupu učenju za svakog
pojedinog učenika. Oni provode individualizirane programe i intervencije s ciljem pomaganja
učenicima u razvoju vještina te prevladavanju poteškoća u područjima kao što su komunikacija,
kognitivne sposobnosti, motorika, socijalne vještine i samostalnost. Edukacijski rehabilitator
prati napredak učenika, pruža stručne savjete učiteljima i roditeljima te aktivno sudjeluje u
timskom planiranju i praćenju individualiziranih obrazovnih programa. Koristeći različite
metode, tehnike i pomagala, oni prilagođavaju nastavu kako bi omogućili učenicima da ostvare
svoj puni potencijal. Osim rada s učenicima, edukacijski rehabilitator može provoditi i
preventivne programe s ciljem podrške cjelokupnom školskom okruženju. Oni sudjeluju u
edukaciji nastavnog osoblja, podižu svijest o inkluzivnom obrazovanju te promiču razumijevanje
i prihvaćanje različitosti među učenicima.

Sveukupno, edukacijski rehabilitator je ključan član školskog tima koji se fokusira na

pružanje podrške učenicima s posebnim potrebama te osigurava da svako dijete ima priliku
postići uspjeh u obrazovanju.

4
6. Zaključak

Svi navedeni stručni suradnici imaju vrlo važnu ulogu i bez njih bi rad škole bio znatno
otežan, a u nekim slučajevima i nemoguć. Njihov rad ima ključnu ulogu u stvaranju
poticajnog okruženja za učenje i razvoj djece. Pristup stručnim suradnicima djeci je u školi
besplatan i korisno je surađivati sa psiholozima, pedagozima, knjižničarima i ako je potrebno
edukacijskim rehabilitatorima bez ikakve stigme ili predrasuda. Bilo bi dobro djecu i starije
više poticati na suradnju sa stručnim suradnicima. Stručni suradnici su neprocjenjivi resursi u
školi jer svojim stručnim znanjem i iskustvom doprinose stvaranju optimalnih uvjeta za
učenje i razvoj svakog učenika. Njihov rad pomaže u osiguravanju da svi učenici imaju
jednaku priliku za postizanje uspjeha u obrazovanju.

5
 7. Literatura

Standard za školske knjižnice

https://www.nsk.hr/wp-content/uploads/2012/01/Standard-za-%C5%A1kolske-knji
%C5%BEnice.pdf Pristupljeno 11. 6. 2023.
Narodne novine
https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2000_03_34_698.html Pristupljeno 11. 6. 2023.
Story
https://roditelji.story.hr/Odgoj/Skola/a12330/strucni-suradnici-u-obrazovanju-tko-je-tko.html
Pristupljeno 11. 6. 2023.