Livre Scolaire 2eme Annee

Page de garde
1
‫ﺍﳌﺆﻟﻔﻮﻥ‬
‫ﻋﺰّﻱ ﻛﺮﱘ‬
‫ﺑﺴﻄﺎﳒﻲ ﻋﺒﻴﺪ ﻫﻨﺪﺓ‬
‫ﻏﺎﱂ ﻟﻴﻠﻰ‬
‫ﺻﻐﲑﻱ ﻏﻨﻴﺔ‬
‫ﲢﺖ ﺇﺷﺮﺍﻑ‬
‫ﺑﻮﻃﺎﻟﱯ ﳏﻤﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﻳﻌﺘﱪ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬
‫ﻭ ﻛﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﳌﺘﻌﻠﹼﻢ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ ﻣﻮﺟﻪ ﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻱ ﺷﻌﺒﺔ ﺗﻘﲏ ﺭﻳﺎﺿﻲ ﻓـﺮﻉ‬
‫ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﻫﻮ ﻣﻄﺎﺑﻖ ﳌﻨﻬﺎﺝ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﳍﺬﺍ ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﻭ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺸﻌﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺮﻣﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﱃ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻭ ﻣﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻘﺎﺭﺉ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﺭﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ ﻛﻤﺎ ﻳﻬﺪﻑ ﺇﱃ‬
‫ﺗﻮﻓﲑ ﻣﺮﺟﻊ ﻋﻠﻤﻲ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﳌﻌﻠﹼﻢ ﻭ ﺍﳌﺘﻌﻠﹼﻢ ﻋﻠﻰ ﲡﺎﻭﺯ ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺍﺟﻬﻪ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﻛﻮﻧﻪ‬
‫ﻳﻘﺘﺮﻥ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎﳌﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫ﺃﺧﲑﺍ ﻧﺘﻤﲎ ﺃﻥ ﻧﻜﻮﻥ ﻗﺪ ﻭﻓﻘﻨﺎ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﻣﺮﺟﻊ ﺛﺮﻱ ﺑﺎﶈﺎﻭﺭ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺮﺿﻨﺎ ﳍﺎ‪ ،‬ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻼﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻴﺔ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﺍﳌﻨﻬﺎﺝ ﻭ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻻ ﻳﻔﻮﺗﻨﺎ ﺍﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﺑﻜـﻞ ﺍﻻﻧﺘﻘـﺎﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀﺓ ﻭ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺣﺎﺕ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻭ ﺇﺛﺮﺍﺀ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺮﺟﻊ ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺆﻟﻔﻮن‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻷول‬
‫ﻭ ﻓﺼﻮﻟﻪ ﺃﺭﺑﻌﺔ‬
‫ﻋﻤﻮﻡﻴﺎت ﻓﻲ ﻡﺠﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬

‫اﻟﻤﺪﻥﻴﺔ‬
‫دراﺳﺔ اﻷرﺿﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﻤﻨﺸﺄ اﻟﺴﻔﻠﻲ‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﳐﺘﻠﻒ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﻮﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﻮﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺳﲑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﳌﻠـﻒ ﺍﻟﺘﻘـﲏ‬
‫ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﺮﺳـــﻮﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﺪﻋﻢ ﺑﺎﳊﺎﺳﻮﺏ‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪LE‬‬
‫‪GENIE CIVIL‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪4‬‬
‫‪ - I‬ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪ -2‬ﳐﺘﻠﻒ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪ -1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺗﺼﻨﻒ ﻣﻨﺸـﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪﺓ ﻃﺮﻕ ﺣﻴﺚ‬ ‫‪ -‬ﺍﳍﻨـﺪﺳـﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴـــﺔ ﻫﻲ ﳎﻤـﻮﻉ ﺍﳌﻌــﺎﺭﻑ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻭﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ ﻭﺗﻮﻇﻴـﻒ ﻛـﻞ‬
‫ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ ﻭﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﱵ ﲣﺺ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﺇﱃ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ‪ :‬ﻭ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺬﻟﻚ ﺍﳌﺎﺩﺓ‬ ‫‪ -‬ﺇﻥ ﳎﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪ ﺍﻻﺭﺗﺒـﺎﻁ ﺑﺎﺠﻤﻟـﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳊﺎﻣﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪﻡ ﳍﺎ ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭ ﲝـﺚ‬
‫ﻟﺘﺤـﻘﻴﻖ ﻃﻠﺒﺎﺗﻪ ‪،‬ﻭﳝﺪﻫﺎ ﲞﱪﺍﺗﻪ ﻭ ﻳﺴﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﺍﻷﳘﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻬﻲ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﻌﻮﺍﻣﻞ ﺷﱴ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺠﻢ‬
‫ﻭ ﺃﻓﻜﺎﺭﺍ ﻭﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻔﻜﲑ ﻭﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻌﻄﻴﻪ ﻃﺎﺑﻌـﻪ ﺍﳌﻤﻴـﺰ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪ ،‬ﻛﻠﻔﺘﻪ ﻭﻋﺪﺩ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﺑﺘﻨﻮﻋﻪ ﻭﴰﻮﻟﻪ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ‪ :‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺃﳒﺰ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻪ ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻡﻨﺸﺂت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﺪﻥﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺎﺀ ﻭ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨــﺎﺀ‬
‫‪LES TRAVAUX PUBLICS‬‬ ‫‪LE BATIMENT‬‬
‫ﻫﻲ ﻛﻞ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺠﺰ ﻟﻠﺼﺎﱀ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺏ ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻫﻲ ﻛﻞ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺠﺰ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻳﻮﺍﺀ ﺍﻷﺷـﺨﺎﺹ ﺃﺛﻨـﺎﺀ‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻱ ﺇﺩﺍﺭﻱ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎﻣﻬﻢ ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬
‫‪L'ACIER‬‬ ‫‪LE BETON‬‬ ‫‪LES MATERIAUX‬‬
‫‪TRADITIONNELS‬‬
‫ﳜﺼﺺ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﺘـﺼﺪﺭ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ ﻭﺑﻜـﻞ‬
‫ﻭﺍﳉﺴﻮﺭ ﻏﲑ ﺃﻥ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻳﺒﻘﻰ ﳏﺪﻭﺩﺍ ﰲ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺍﳋﺸﺐ ﻭ ﺍﳊﺠﺎﺭﺓ ﺍﳌـﺼﻘﻮﻟﺔ ﺍﻟـﱵ ﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﻣﺜـﻞ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ﺍﳌــﺴﻠﺤﺔ ﻭ‬
‫ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻜﻴﻴﻔﻪ ﻣﻊ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﻧﻈﺮﺍ ﳋﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‬ ‫ﺃﺻﺒﺤﺖ ﻧﺎﺩﺭﺓ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻭﺻﻴﺎﻧﺘﻪ ﻭﻛﻠﻔﺘﻪ ﺍﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻭﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘـﺸﻜﻴﻞ ﻭ‬
‫ﻛﻠﻔﺘﻬﺎ ﺍﳌﻨﺨﻔﻀﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﳘـــﻴﺔ‬
‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻛﺒﲑﺓ ﺍﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻷﳘﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﳉﺴﻮﺭ ﻭ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﳌﻮﺍﻧﺊ ﻭﺍﻟﺴﺪﻭﺩ ‪...........‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﻜﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳـﺔ ﻭﺍﶈــﻼﺕ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻳـﺔ ﻛﺎﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﻭﺍﳌﺒﺎﱐ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ‪...........‬‬
‫ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳊﺎﻣﻠﺔ‬

‫ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺑﺄﻭﺗﺎﺩ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﻫﻴﺎﻛﻞ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﻭ ﺭﻭﺍﻓﺪ‬
‫‪Palées de stabilité‬‬ ‫‪Voiles en béton armé‬‬ ‫‪Portiques‬‬
‫ﳎـــﺎﻝ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤـﺎﻝ‬
‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻏﲑ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬ ‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬
‫ﺍﳌﺒﺎﱐ ﺍﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ‪ ،‬ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ‪.........‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺟﺪ ‪ ،‬ﺍﳌﺴﺎﺭﺡ ‪ ،‬ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ‪،‬ﺍﳌﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪.....‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈـــﺔ ‪:‬‬
‫ﳚﺐ ﺇﺩﺭﺍﻙ ﻛﻮﻥ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ‪.‬ﻓﻤﻦ ﺍﳌﻤﻜﻦ ﺟﺪﺍ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﺽ‬
‫ﻇﺎﻫﺮ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺣﺠﺎﺭﺓ ﻣﺼﻘﻮﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺇﻻ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﲡﻤﻴﻞ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳊﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﻻ ﺗﺮﻯ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ‪ ،‬ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﳌﻨﺸﺄ‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺼﻨﻔﺎ ﺿﻤﻦ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴــــﻖ‬
‫‪ - 1‬ﻻﺣﻆ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﻣﻦ ‪ 1‬ﺇﱃ ‪ 7‬ﺍﳌﻌﺮﻭﺿﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﰒ ﺻﻨﻒ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻨﺸﺄ ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﺇﱃ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﻭ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺍﻷﳘﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻊ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛﻮﻥ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬ ‫‪-‬‬
‫ﺃﻡ ﻻ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬ﲡﻮﻝ ﰲ ﺍﻟﻌﺎﱂ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﻌﺎﱂ ﺍﻵﺗﻴﺔ ؟‬
‫ﻣﻘﺎﻡ ﺍﻟﺸﻬﻴﺪ ﺑﺎﳉﺰﺍﺋﺮ ﺍﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻗﻠﻌﺔ ﺑﲏ ﲪﺎﺩ ﺑـﺎﳌﺴﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ La tour EIFFEL‬ﺑﺒﺎﺭﻳﺲ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﺟﺴﺮ ﺳﻴﺪﻱ ﺭﺍﺷﺪ ﺑﻘﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻋﻤﻼﻕ ‪ RHODES‬ﺍﻟﺬﻱ ﺃﳒﺰ ﺑﺎﻟﻴﻮﻧـﺎﻥ ﰲ ‪300‬‬ ‫‪-‬‬
‫ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻴﻼﺩ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﻋﺠﺎﺋﺐ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺍﻟﺴﺒﻊ‪.‬‬
‫ﻗﺼﺮ ‪ TAJ MAHAL‬ﺑﺸﻤﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﳒـﺰ ﰲ‬ ‫‪-‬‬
‫ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻘﺮﻥ ﺍﻟﺴﺎﺑﻊ ﻋﺸﺮ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻫﺮﺍﻡ ﲟﺼﺮ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -3‬ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﻮﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫‪ -‬ﺇﻥ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺷﻲﺀ ﺑﺴﻴﻂ ﰲ ﻣﻨﻈﺮﻩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻷﻧﻪ ﻳﻜﻔﻲ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻟﻠﺮﺍﻏﺐ ﰲ ﺃﺩﺍﺋﻪ ﻗﻄﻌﺔ ﺃﺭﺽ ﻭﺃﻣﻮﺍﻝ ﻛﺎﻓﻴـﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﻴﻘﻮﻡ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎﺀ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺃﻭ ﻳﺴﺘﺄﺟﺮ ﺁﺧﺮ ﰲ ﺫﻟﻚ ‪ .‬ﻏﲑ ﺃﻥ ﺍﻟﻄﺮﻓﲔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﻳﻦ ﺁﻧﻔﺎ ﻻ ﻳﻜﻔﻴﺎﻥ ﰲ ﺃﻳﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬﻩ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺑﻔﻌـﻞ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺇﱃ ﻣﺮﺍﻣﻪ ‪ ،‬ﻷﻥ ﺍﳌﻌﺮﻓﺔ ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺗﻔﺮﻋـﺖ ﺇﱃ ﲣﺼﺼﺎﺕ ﻛﺜﲑﺓ ﲢﻮﻝ ﺟﻠﻬﺎ ﺇﱃ ﻣﻬﻦ ﻻ ﻳﺘﻘﻨﻬﺎ ﻭﻻ ﻳﺆﺩﻳﻬﺎ ﺇﻻ‬
‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻥ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻭ ﻫﺬﺍ ﲝﻜﻢ ﻣﺎ ﲤﻠﻴﻪ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ‪ .‬ﻓﺈﻥ ﻛﻮﻥ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﻳﺘﺪﺧﻞ ﰲ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ ﻭ ﺃﻣﻦ ﺍﳌﻨـﺸﺂﺕ‬
‫ﻭﻏﲑﻫﺎ ﳚﻌﻞ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺍﳌﻬﺘﻤﲔ ﻬﺑﺬﻩ ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ ﺃﻃﺮﺍﻓﺎ ﻣﺘﺪﺧﻠﺔ ‪ Intervenants‬ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﻣﺴﺆﻭﻟﺔ ﻋﻨﻪ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﲟﻬﺎﻣﻬﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺗﺮﺑﻄﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻋﻤﻞ ﻭﺗﻌﺎﻗﺪ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﺪﱄ ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺑﲔ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﻧﺬﻛﺮ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻳﻮﻓﺮ ﺍﻷﻣﻮﺍﻝ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ‪.‬‬ ‫‪Maître de l'ouvrage‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬
‫‪ -‬ﻳﺘﺴﻠﻢ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻭﻳﺼﺎﺩﻕ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﺑﻘﺘﻪ ﻟﻠﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﻮ ﺃﻫﻢ ﻃﺮﻑ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻳﻜﻮﻥ ﺷﺨﺼﺎ ﻣﺎﺩﻳـﺎ‬
‫‪ -‬ﻳﺴﺘﻐﻞ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪.‬‬ ‫ﲟﻌﲎ ﺍﻟﻔﺮﺩ ﺃﻭ ﺷﺨﺼﺎ ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ ﲟﻌﲎ ﺍﳉﻤﺎﻋـﺔ ﺍﳌﻤﺜﻠـﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ ﻣﺜﻼ ﻭ ﻫﻮ ‪:‬‬
‫‪8‬‬
‫‪Le technicien spécialisé‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻘﲏ ﺍﳌﺨﺘﺺ‬ ‫‪Maître d'œuvre‬‬ ‫‪ -‬ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬
‫ﻫﻮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻘﻮﻡ ﺑﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﺎﻟﻴـﺔ ﺃﻭ ﺇﺩﺍﺭﻳـﺔ‬ ‫ﻭ ﻫﻮ ﺃﻫﻢ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻄـﺮﻑ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﻭﻳﻜﻮﻥ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻴﺎ ﰲ ﻣـﺴﺢ ﺍﻷﺭﺍﺿـﻲ ﺃﻭ ﻣﻜﺘـﺐ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻪ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌـﺸﺮﻭﻉ ﻓﻴﻜـﻮﻥ ﻣﻜﺘـﺐ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﳐﺘﺼﺎ ﺃﻭ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺎ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﻭ ﻏﲑﻫﻢ ﻳﻄﻠـﺐ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺃﻭ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺃﻭ ﻣﺼﻠﺤﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ‪ .‬ﻓﻤـﻦ‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﻣﻬﺎﻡ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ‪.Plans d'exécution‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻭ ﲤﺜﻴﻞ ﻭ ﻭﺻﻒ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﺪﻭﻧﺎﺕ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ‪.Notes de calcul‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻨﺴﻴﻖ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﳌﻠﺤﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻛﺸﻮﻑ ‪. Devis‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻜﻔﻞ ﺑﺎﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪Le contrôleur technique‬‬ ‫‪ -‬ﺍﳌﺮﺍﻗﺐ ﺍﻟﺘﻘﲏ‬ ‫‪ -‬ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﳝﺜﻞ ﺍﳌﺮﺍﻗﺐ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﺪﺧﻞ ﺑﻄﻠـﺐ ﻣـﻦ‬ ‫‪L'entrepreneur‬‬ ‫‪ -‬ﺍﳌﻘﺎﻭﻝ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﻼﺑﺔ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻭ ﺃﻣـﻦ‬ ‫ﺇﻥ ﱂ ﻳﻜﻦ ﺃﺣﺪ ﺍﻟﻄﺮﻓﲔ ﺳﺎﺑﻘﻲ ﺍﻟـﺬﻛﺮ ﻓﻴـﺘﻠﺨﺺ‬
‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‪.‬‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ ﺍﳌﻘﺎﻭﻝ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪Le service public‬‬ ‫‪ -‬ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﻄﺮﻑ ﺍﳌﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﳌﺼﺎﱀ ﺍﻟﻌﻤﺮﺍﻧﻴﺔ ﻭ ﻣـﺼﺎﱀ‬ ‫‪ -‬ﺗﻮﻓﲑ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ ﻭ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﳌﻴﺎﻩ ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻋﻤﻮﻣﺎ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﻮﻳﻦ ﺑﺎﳌﻮﺍﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺇﱃ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ - II‬ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﻫﻲ "ﻋﻤﻞ ﲡﺎﺭﻱ ﺃﻭ ﺻﻨﺎﻋﻲ " ﻳﺘﺠﺴﺪ ﰲ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻟﻠﺘﺒﺎﺩﻝ ﺃﻭ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻـﺮ ﺍﻟﺒـﺸﺮﻳﺔ‬
‫ﻭﺍﳌﺎﺩﻳﺔ ﺍﳌﻨﻈﻤﺔ ﻭﺍﳌﻬﻴﻜﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﲟﻬﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺃﻭ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻣﺎ ‪.‬‬
‫ﻭﲣﺘﻠﻒ ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪:‬‬
‫‪ :‬ﺣﻴﺚ ﳒﺪ ﺻﻨﻔﲔ ﺭﺋﻴﺴﻴﲔ ﳘﺎ ‪:‬‬ ‫ﺍﳊﺠــﻢ‬ ‫‪ :‬ﺣﻴﺚ ﳕﻴﺰ ﺑﲔ ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﳋﺎﺻـﺔ‬ ‫ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﱐ‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺼﻐﺮﻯ ﻭﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ‪ PME‬ﺍﻟـﱵ ﻻ‬ ‫ﻭﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻮﻇﻒ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 500‬ﻋﺎﻣﻞ ‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺣﻴﺚ ﳕﻴﺰ ﺑﲔ ﺛﻼﺛﺔ ﻗﻄﺎﻋﺎﺕ ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻜﱪﻯ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﻇﻒ ﺃﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ‪500‬‬ ‫ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﻋﺎﻣﻞ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﻤﻞ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ ﺍﻟﱵ‬
‫ﺃﻣﺎ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﳍﺎ ﺻـﻠﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌـﺔ ﻣﺜـﻞ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋـﺔ ‪ ،‬ﺍﻟـﺼﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ‪.......‬ﺇﱁ ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ ﻏﲑﻫﺎ ﻬﺑﻴﻜﻠﺘﻬﺎ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺍﻟـﱵ ﺗﻌـﻮﺩ ﺇﱃ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺜﺎﱐ ‪ :‬ﺗﺼﻨﻒ ﻓﻴـﻪ ﻛـﻞ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﻛﻮﻬﻧﺎ ﺃﺣﺪ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪﻳﻦ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‪ .‬ﻭ ﻣﻜﺎﻧـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﻫﻲ ﺟﻮﻫﺮ ﺍﻷﻣﺮ ﻷﻥ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﺎﻋﻞ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﳒﺪ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺧـﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﻷﻥ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤـﻞ ﻭ ﳒﺎﺣـﻪ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩﻱ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﻘﻞ ﻭﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻭﺍﻟﻨﻘﺪ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ‪.........‬ﺇﱁ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻔﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻗﺪﺭﺍﺕ ﻭﻛﻔﺎﺀﺍﺕ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﺃﳕﺎﻁ ﺗﺪﺧﻞ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻫﻲ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻏﲑ ﻣﻠﺰﻣﺔ ﺗﺮﺳﺦ ﺑﲔ‬ ‫ﻂ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻞ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬
‫ﻻ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﳕﻂ ﺗﺪﺧﻞ ﻋﻦ ﳕ ٍ‬
‫ﻃﺮﻓﲔ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺇﳒﺎﺯ ﻣﻬﻤﺔ ﻳﺴﲑ ﻃﺮﻑ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻄـﺮﻑ‬ ‫ﺑﲔ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ‪ ،‬ﻓﻨﻤﻴﺰ ﻧﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫ﺍﻵﺧﺮ ﺃﻭ ﻳﻨﺴﻘﺎﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪﻳﺔ ‪ :‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﳌﻘﻴﺪﺓ ﺑﺒﻨﻮﺩ ﻋﻘﺪ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﻳﺪﻳﺮ ﺍﻹﳒﺎﺯ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺍﳌﻘﺎﻭﻝ‬ ‫ﻣﱪﻡ ﰲ ﺇﻃﺎﺭ ﺻﻔﻘﺔ ﺑﲔ ﻃﺮﻓﲔ ﻭ ﲟﻮﺟﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﻨـﻮﺩ‬
‫ﻳﻠﺘﺰﻡ ﻛﻞ ﻃﺮﻑ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑﺈﺣﻀﺎﺭ ﻧﺼﻴﺒﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﻘﺔ ‪.‬‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﺪﻓﻊ ﺃﻣﻮﺍﻝ‬

‫ﻣﻘﺎﻭﻝ ﻳﻌﺮﺽ ﺍﻧﺸﻐﺎﻻﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪﻳﺔ‬
‫‪ :‬ﺇﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪﻳﺔ ﺑﲔ ﻃﺮﻓﲔ ﻻ ﳝﻨـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬

‫ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﳌﻌﺮﻭﻓﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺇﻻ ﻋﻤﻼ ﳏﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻝ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﺈﳒﺎﺯ ﻣﻨﺸﺄ‬
‫‪10‬‬
‫ﳝﺜﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﻥ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﻧﻈﺮﺓ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﺨﺬﻩ ﺃﺳﺮﺓ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﰲ ﻓﻌﻞ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﲔ ﺃﻓﺮﺍﺩﻫﺎ ‪ ،‬ﻭ ﺗﺒﲎ ﻛﻞ ﺍﻷﳕﺎﻁ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺃﺳﺎﺳﺎ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮﰐ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﳌﺴﺘﻘﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻨﺴﻖ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬
‫ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ‬
‫ﺣﺴﺎب ‪prorata‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬

‫ﺑﺎﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻃﻨﻲ‬ ‫ﺑﺎﻃﻨﻲ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻣﻊ ﻣﻘﺎﻭﻻﺕ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜـﻞ‬ ‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻳﻮﱄ ﺻـﺎﺣﺐ ﺍﳌـﺸﺮﻭﻉ ﻣﻘﺎﻭﻟـﺔ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﺻﻔﻘﺘﻬﺎ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﳊﺎﺟﺔ ﺇﱃ ﺻﻠﺔ ﻣـﻊ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﳒﺎﺯ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻬﺑﺬﺍ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﻋﺎﻣﺔ ‪ ،‬ﻭﺑﺈﻣﻜﺎﻥ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ .‬ﻭ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﲔ ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﻣـﻦ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﺗﻮﻟﻴﺔ ﻣﻘﺎﻭﻻﺕ ﺻﻐﲑﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﳒﺎﺯ ﺣـﺼﺺ‬
‫ﻗﺒﻞ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﻧﻔﺴﻪ ﺃﻭ ﻣﻨﺴﻖ ﻳﻔﻮﺿﻪ ‪.....‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ‪.‬ﻏﲑ ﺃﻥ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟـﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣـﺔ ﺗﺒﻘـﻰ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺍﳊﺴﺎﺏ ‪ prorata‬ﻫﻮ ﺣـﺴﺎﺏ ﻳﻘـﻮﻡ ﺑـﺪﻓﻊ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺼﻔﻘﺔ ﺑـﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣـﻦ ﺻـﺎﺣﺐ‬
‫ﺍﳌﺼﺎﺭﻳﻒ ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ ﻟﻜﻞ ﺍﳌﻘﺎﻭﻻﺕ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﺳﲑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﳐﺘﻠﻒ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻕ ﺗﺪﺧﻠـﻬﻢ‬
‫ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﳚﺪﺭ ﺑﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﻥ ﻧﻄﻞ ﻭ ﻟﻮ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺸﻮﺍﺭ ﺍﻟﺬﻱ ﻫﻮ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻟﻨﻌﺮﻑ ﻛﻴﻒ ﺗﺘﺴﻠﺴﻞ ﻣﺮﺍﺣﻠﻪ ﰲ ﺍﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﻣﻊ ﺍﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻥ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﱵ ﲤﺮ ﻬﺑﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﲣﺺ ﻛﻼ ﺍﻟﻨﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ ﺍﳋﺎﺹ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻲ ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﻟﺴﲑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻨﺎﺀ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬
‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻋﺮﻭﺽ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﲔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ‬
‫ﺇﺑﺮﺍﻡ ﺍﻟﺼﻔﻘﺔ‬
‫ﲢﻀﲑ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻕ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬
‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬

‫ﺇﳒﺎﺯ‬
‫ﺍﺳﺘﻼﻡ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬
‫ﺣﻮﺻﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳋﺎﻣﺴﺔ‬
‫ﺗﻄﺒﻴـــﻖ‬
‫‪ - 1‬ﺗﻌﺮﺽ ﻋﻠﻴﻚ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﺪﺧﻠﲔ ﰲ ﻣﺸﺮﻭﻋﲔ ‪ ،‬ﺃﺣﺪﳘﺎ ﺑﻨﺎﺀ ﻭﺣﺪﺓ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺻﻨﺎﻋﻲ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺟﻨﺎﺡ ﺇﺩﺍﺭﻱ ﻭ ﻭﺭﺷﺔ‬
‫ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻭ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻌﺒﺪﺓ ﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﺸﺎﺣﻨﺎﺕ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻵﺧﺮ ﺇﳒﺎﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﺣﻴﲔ ﻣﺘﺠﺎﻭﺭﻳﻦ ‪.‬‬
‫ﻭ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﻮﻥ ﻫﻢ ‪ :‬ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﳐﺘﺼﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﳌﻌﺪﱐ ‪ //‬ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﻨﻘﻞ ‪ //‬ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﳐﺘﺼﺔ ﰲ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ‪ //‬ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ ‪ //‬ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺑﻨﺎﺀ ‪ //‬ﻣﻜﺘﺐ ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﻌﻤﺎﺭﻳﺔ ﻭﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ ‪ //‬ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺭﺳﻢ ﺑﻴﺎﱐ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﺍﳌﺸﺮﻭﻋﲔ ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﻓﻴﻪ ﻭ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫‪ - III‬ﺍﳌﻠـﻒ ﺍﻟﺘﻘـﲏ‬
‫‪ - 1‬ﺍﳌﻠﻒ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺍﺗﺼﺎﻝ‬

‫ﻓﻠﻜﻞ ﻃﺮﻑ ﳏﺎﺩﺙ ﻗﺪ ﳛﺎﻭﺭﻩ ﻭ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻌﻪ ﺷﻔﻮﻳﺎ ﺃﻭ ﻋﱪ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ ‪ ،‬ﻏﲑ ﺃﻥ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻌﻠﻴﺎ ﺇﻻ‬
‫ﺭﺃﻳﻨﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺃﻥ ﳒﺎﺡ ﻣﻬﻤﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﲝﺴﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻭﺟﺪ ﺑﺼﻔﺔ ﺭﲰﻴﺔ ﰲ ﺇﺣﺪﻯ ﻭﺛﺎﺋﻖ ﺍﳌﻠـﻒ ﺍﻟـﺘﻘﲏ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻭ ﺣﺴﻦ ﺿﺒﻂ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﳌﺮﺳـﺨﺔ ﺑـﲔ‬
‫ﻭﺑﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ‪.‬‬
‫ﻭ ﳒﺪ ﰲ ﺍﳌﻠﻒ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻭﺳﻴﻠﱵ ﺍﺗﺼﺎﻝ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫ﻭ ﺗﺸﺨﺺ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﺎﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﻭ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﱵ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﳋﻄﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﳒﺪﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑـ ‪:‬‬
‫ﺗﺘﻢ ﺑﲔ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﻋﱪ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﻠﻒ ﺍﻟـﺘﻘﲏ ﺍﻟـﺬﻱ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ ‪Pièces dessinées‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻜﻞ ﻃﺮﻑ ﺑﺘﺮﻙ ﺑﺼﻤﺘﻪ ﰲ ﻓﻌـﻞ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺃﻭ ﻟﻐﺔ ﺍﳊﺮﻭﻑ ﺍﻟﱵ ﳒﺪﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑـ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺳﻮﺍﺀ ﻛﺎﻥ ﻃﺮﻓﺎ ﻣﺘﻌﺎﻗﺪﺍ ‪ ،‬ﺻـﺎﺣﺐ ﻣـﺸﺮﻭﻉ ‪،‬‬
‫‪Pièces écrites‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻻ ﺃﻭ ﺻﺎﺣﺐ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺃﻭ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ – 2‬ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﺮﺳـــﻮﻣﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺎﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﻭ ﻫﻲ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻧﻮﻋﺎﻥ ﳜﺘﻠﻔﺎﻥ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﳌﺼﺪﺭ ‪ ،‬ﻓﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ ﻋﻦ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻱ ﻭ ﺃﺧـﺮﻯ‬
‫ﻋﻦ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ‪ ،‬ﻳﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻬﻤﺎ ﻣﻠﻒ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﻬﺗﺘﻢ ﺑﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ ﻭﺍﻟﺘﺰﻭﻳﺪ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﺍﻟـﺼﺎﱀ ﻟﻠـﺸﺮﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻭﻬﺗﻴﺌﺔ ﺍﳌﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﺍﺠﻤﻟﺎﻭﺭﺓ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺇﳒﺎﺯﻩ‪.‬‬
‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺗﻌﺮﻑ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺎﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻭ ﺗﻌﺪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻫﻲ ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺗﻨﺠﺰ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺗﻌﺮﻳـﻒ ﺍﳌـﺸﺮﻭﻉ‬
‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺮﺽ ﻓﻴﻬﺎ ﻭ ﻫﻮ ﰲ ﻃﻮﺭ ﺍﻹﳒـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﺽ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﺑﻌﺪ ﺇﳒﺎﺯﻩ ‪.‬‬
‫ﻭﻛﻞ ﺭﺳﻢ ﳝﺜﻞ ﺍﻷﺷﻴﺎﺀ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻲ ﺑﻌﺪ ﺇﻬﻧـﺎﺀ ﻣﺮﺣﻠـﺔ‬ ‫ﻭ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻱ ﻟﺬﻟﻚ ﺃﺳﺲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺘﻘﲏ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻹﳒﺎﺯ ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﻭﺗﻄﺎﺑﻖ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﺭﲰﻪ ﻣﻊ ﺍﳊﻘﻴﻘﺔ ﳏﺎﻓﻈﺎ‬
‫ﻣﺜﻼ ‪ :‬ﳐﻄﻂ ﳝﺜﻞ ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﻳﺒﻴﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﻜﺎﻬﻧﺎ ﻭ ﺑﺎﻟـﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺑﺴﺎﻃﺔ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﻭ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄـﻲ ﻟﻸﺷـﻴﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﻌﺪ ﺇﳒﺎﺯﻫﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻛـﻞ‬ ‫ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ﻃﺎﺑﻌﺎ ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ ﻳﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟـﺘﻘﲏ ﻭ ﻣﺘـﺪﺧﻠﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﻭﺷـﺮﻭﻁ‬ ‫ﺁﺧﺮﻭﻥ ﺩﺧﻼﺀ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻭ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﻭﳛﺪﺩ ﻣﻮﻗﻊ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺍﺳﺘﻐﻼﳍﺎ ﻟﻠﺒﻨﺎﺀ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﺃﻭ ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﳐﻄﻂ ﺍﳌﻮﻗﻊ‬
‫ﺟﺎﻫﺰﺓ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻃﺮﻳﻘﺎ ﺃﻭ ﻣﺒﲎ ‪...‬ﺇﱁ ﻭ ﻳﺸﺘﺮﻁ‬ ‫‪LE PLAN DE SITUATION‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﺸﻤﺎﻝ ﺍﳉﻐﺮﺍﰲ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺨﻄﻂ ‪ .‬ﺍﳌﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﻫﻮ ﳐﻄﻂ ﻳﻨﺠﺰﻩ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻱ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﳚﻨﻴﻪ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ‪1/5000 ، 1/10000 :‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﳚﺪﻫﺎ ﰲ ﻭﺛﺎﺋﻖ ﺗﺼﺪﺭ ﻋـﻦ ﺍﻟﻮﻛـﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺴﺠﻞ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻱ ﺍﻟﺘﺎﺑﻊ ﳌﺼﺎﱀ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ‪،‬‬
‫‪N‬‬
‫‪PLAN DE MASSE‬‬ ‫‪PLAN DE SITUATION‬‬
‫ﳐﻄﻂ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ‬
‫‪LE PLAN DE MASSE‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﳛﺪﺩ ﻣﻮﺿﻊ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻳﻮﺿـﺢ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺇﻥ ﻓﺼﻞ ﺍﳌﺨﻄﻄﲔ ‪ ،‬ﳐﻄﻂ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﻭ ﳐـﻄﻂ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ‪،‬‬
‫ﺍﳌﺨﻄﻂ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪ :‬ﺭﻗﻢ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻷﺭﺽ ‪ ،‬ﻣﺴﻠﻚ ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬ ‫ﻻ ﳛﺪﺙ ﺇﻻ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ ﺫﺍﺕ ﺃﳘﻴﺔ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﻷﻗﺮﺏ ﺇﻟﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﺍﻟﺸﺒﻜﺎﺕ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ )ﻣﻴﺎﻩ ‪ ،‬ﻛﻬﺮﺑﺎﺀ ‪(...‬‬ ‫ﺃﻣﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ ﻳﻨﺠﺰ ﳐﻄﻂ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﺴﻤﻰ‬
‫ﻭﺍﳌﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻴﻪ ‪:‬‬ ‫ﳐﻄﻂ ﻣﻮﻗﻊ ﻭﻛﺘﻠﺔ‪.‬‬
‫‪1/250 ، 1/500‬‬
‫‪14‬‬
‫‪LE PLAN DE TERRASSE‬‬ ‫ﳐﻄﻂ ﺍﻟﺴﻄﺢ‬
‫ﺇﻥ ﺇﳒﺎﺯ ﳐﻄـﻂ ﺍﻟـﺴﻄﺢ ﻣﺘﻌﻠـﻖ‬

‫ﺑﺎﳊﺎﺟﺔ ﺇﱃ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻـﻴﻞ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ ﰲ ﺻﺮﻑ ﻣﻴﺎﻩ‬
‫ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﺣﻴﺚ ﳒﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻣﻴﺎﻝ ﺃﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻄﺢ ﻭﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻣﻴﺎﻝ ﳓـﻮ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﳌﻌﺪﺓ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﳌﻴـﺎﻩ ﻗـﺼﺪ‬
‫ﺻﺮﻓﻬﺎ ﳓﻮ ﺍﻷﺳﻔﻞ ‪.‬‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫‪1/50، 1/100‬‬
‫‪LES FACADES‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺎﺕ‬
‫ﺇﻥ ﲤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺎﺕ ﻳﻘﺘـﺮﺏ ﺃﻛﺜـﺮ ﺇﱃ‬

‫ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻣﻨﻪ ﺇﱃ ﺍﳌﺨﻄﻂ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌـﺮﺽ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺍﳌﺒﲎ ﺑﺸﻜﻠﻪ ﺍﳋـﺎﺭﺟﻲ ﺍﻷﻛــﺜﺮ‬
‫ﺍﻗﺘﺮﺍﺑﺎ ﻣﻦ ﺍﳊﻘﻴﻘﺔ ‪ .‬ﻓﻼ ﻳﺴﺘﻐﻠﻪ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ‬
‫ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻱ ﺇﻻ ﰲ ﻋﺮﺽ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺗﺼﺎﻣﻴﻤﻪ ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﳋـﺼﻮﺹ ﺃﻣـﺎﻡ ﺻـﺎﺣﺐ‬
‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ‪.‬‬
‫‪FACADE‬‬
‫‪15‬‬
‫‪LES PLANS DE REPARTITION‬‬ ‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ‬
‫ﻋﺪﺩﻫﺎ ﺑﻌﺪﺩ ﻃﻮﺍﺑﻖ ﺍﳌﺒﲎ ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻣـﺎ‬

‫ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻣﻦ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻱ ﻓﻴﻤـﺎ ﻫـﻮ‬
‫ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻓﻀﺎﺀ ﻛﻞ ﻃﺎﺑﻖ ﻭ ﺇﺳـﻨﺎﺩ‬
‫ﻭﻇﻴﻔﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺴﻢ ‪ ،‬ﻓﺈﻬﻧﺎ ﳐﻄﻄﺎﺕ ﲤﺜﻞ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﰲ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﲤﻬﺪ ﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﳚﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺒﻨﺎﻳﺔ ﳑﺜﻠـﺔ ﻛﺎﻷﻋﻤـﺪﺓ‬
‫ﻭﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﻭ ﺍﻟﻔﺘﺤﺎﺕ ﻣﻊ ﲢﺪﻳﺪ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻛﻞ ﻋﻨﺼﺮ‬
‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪﻩ ﻋﻠﻰ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻓﻴﻬﺎ ‪1/50، 1/100‬‬
‫‪LES COUPES‬‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﻭ ﻧﻌﲏ ﻬﺑﺬﺍ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‬

‫ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ‪ ،‬ﺑﻨﻔﺲ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﳒﺪﻫﺎ ﰲ ﳐﻄﻄﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﺇﺫ ﺗﺒﲔ ﻣﻌﺎ ﻛﻞ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ ﺃﻭ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﻊ‬
‫ﲤﺜﻴﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺒﲎ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻭﺍﻓـﺪ ﻭﺍﻷﺭﺿـﻴﺎﺕ‬
‫ﻟﺘﻤﻜﲔ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﻣﻦ ﺇﳒﺎﺯ ﳐﻄﻄﺎﺗﻪ ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫‪LES PLANS DE FONDATIONS ET D'ASSAINISSEMENT‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻛﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺨﻄـﻂ ﻣﺜـﻞ‬

‫ﺳﺎﺑﻘﻴﻪ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺳﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﳐﻄﻄﺎﺗﻪ ‪،‬ﻓﺈﻧﻪ ﳘـﺰﺓ‬
‫ﺍﻟﻮﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﳌﻠﻒ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻭﻣﻠﻒ ﺍﻷﺷـﻐﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﻳﺒﲔ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ‬
‫ﻭﻣﺎ ﻳﺘﺨﻠﻠﻬﺎ ﻣـﻦ ﻓﺘﺤـﺎﺕ ﻣﻮﺻـﻠﺔ ﺇﱃ‬
‫ﺷﺒﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ ﻭﺻﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ‪.‬‬
‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﲤﺜﻞ ﻛﻞ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻗﻄﻊ‬ ‫ﻋﺪﺩﻫﺎ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺄﳘﻴﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻭ ﲢﺘﻮﻱ ﰲ ﳎﻤﻠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬
‫ﻳﺒﲔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻘﻀﺒﺎﻥ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ ﻭ ﺃﻗﻄﺎﺭﻫﺎ ﻭ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ )ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ( ﻭﺍﳌﻨـﺸﺄ ﺍﻟﻌﻠـﻮﻱ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ‪.‬‬ ‫)ﺃﻋﻤﺪﺓ ‪ ،‬ﺭﻭﺍﻓـﺪ ‪ ،‬ﺃﺭﺿـﻴﺎﺕ ‪ ،‬ﺃﺳـﻘﻒ ‪ ،‬ﺟـﺪﺭﺍﻥ‬
‫ﺣﺎﻣﻠﺔ‪...‬ﺇﱁ ( ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺴﺘﻐﲏ ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﺩﻗﻴـﻖ‬
‫ﻟﻜﻞ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄﻲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﻭﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻛﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﺗﻨﺠﺰ ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻭﻓﻖ ﳕﻂ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﻌﺘﻤﺪ‬
‫ﻭ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ ﻣﻨﻈﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻘﺴﻢ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻣﺮﻓﻘﺎ ﲟﻘـﺎﻃﻊ‬
‫ﺃﻥ ﺗﻮﺿﺢ ﻣﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﻮﺿﺢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺟﺰﺀ ﺻﻐﲑ ﻣﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺀ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻛﻞ‬
‫ﻣﺜﻼ ‪ :‬ﳛﺘﻮﻱ ﳐﻄﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻋﻠـﻰ ﲤﺜﻴـﻞ ﻟﻜـﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻭ ﻣﻮﺍﺿﻌﻬﺎ ﻟﺘﻨﺠﺰ ﰲ ﻣﻜﺎﻬﻧﺎ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﻌﺎ ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻭ ﺗﺴﻠﻴﺢ ﻛﻞ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻟﺒﺔ ‪ :‬ﺃﻱ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮﺍﻟـﺐ ﺍﻟـﱵ‬
‫ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺳﺘﺴﺘﻘﺒﻞ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ‪ ،‬ﻭﺗﻌﺎﺩﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫ﳐﻄﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬
LE PLAN DE FONDATIONS
18
‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﻘﻮﻟﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺢ‬
‫‪LES PLANS DE COFFRAGE ET DE FERRAILLAGE‬‬
‫ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻭ ﺗﺴﻠﻴﺢ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ‬
‫‪19‬‬
‫ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻭ ﺗﺴﻠﻴﺢ ﺍﻷﺩﺭﺍﺝ‬
COFFRAGE ET FERRAILLAGE DES

ESCALIERS
20
‫‪21‬‬
‫ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻭ ﺗﺴﻠﻴﺢ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﻓﺪ‬
‫ﻭﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﻜﻤﺮﺍﺕ‬
‫‪ – 3‬ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻛﻞ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﱵ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺇﺩﺍﺭﻳﺎ ﻗﺒﻞ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻓﻌﻼ ﺗﻘﻨﻴﺎ ﻭﻫﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﳍﺆﻻﺀ ﰲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺫﺍﺗﻪ ﺑﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﺎﺩﻝ ﰲ ﺍﻟﻈﻔﺮ‬ ‫‪ - 1‬ﺃﻣﻦ ﻭ ﺗﺄﻣﲔ ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﺳﻮﺍﺀ ﺍﳌﺸﺎﺭﻛﲔ ﻣﻨـﻬﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﻔﻘﺔ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻋﱪ ﺇﺟﺮﺍﺀ‬ ‫ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﻲ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺑﻌﺪ ﺇﳒﺎﺯﻩ ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺪﻋﻮﺓ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺼﺔ ‪. l'appel d'offre‬‬ ‫ﺇﻥ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﻷﻣﻦ ﻭ ﺣﻖ ﺍﻟﺘﺄﻣﲔ ﻻ ﻳﺘﺤﻘﻘـﺎﻥ ﺇﻻ ﺑﻌـﺪ‬
‫ﺗﺘﻢ ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺼﺔ ﺑﺈﻋﻼﻥ ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻳﺪﻋﻮ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﲔ ﺇﱃ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻄﺎﺑﻘﺔ ﻣﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻭ ﺍﻟﻮﺭﺷـﺔ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺏ ﻣﻦ ﺍﳌﺼﺎﱀ ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﳛﺘﻮﻱ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻠﻪ ﻟﻜﻞ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺍﻷﻣﻦ ﻣﻦ ﻗﺒـﻞ ﺍﳌـﺼﺎﱀ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺸﻮﻑ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮ ﻳﻌـﺮﺽ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﻜـﺸﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺍﳌﺆﻫﻠﺔ ﻗﺎﻧﻮﻧﺎ ﻟﺬﻟﻚ ‪ ،‬ﻭ ﺗﺘﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ ‪ ،‬ﺑﻌﺪ‬
‫ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﺴﻌﺮﻱ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻄﺒﻮﻋﺎﺕ ﻬﺑـﺎ ﺟـﺪﺍﻭﻝ‪،‬‬ ‫ﺇﻛﻤﺎﻝ ﺍﳌﻠﻒ ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ ‪ ،‬ﺑﺴﺤﺐ ﺭﺧﺼﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺧﺎﻧﺎﺕ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﺎﻏﺮﺓ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻋـﺮﺽ ﺍﳌﻘـﺎﻭﻝ ‪،‬‬ ‫‪ le permis de construire‬ﻣﻦ ﻣﺼﺎﱀ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳـﺔ ﺍﻟـﱵ‬
‫ﻭﳛﻤﻞ ﺁﺧﺮ ﺳﻄﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻣﻜﺎﻧﺎ ﻳﻀﻊ ﻓﻴﻪ ﺍﳌﺘﻌﺎﻣـﻞ‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺷﻜﻠﻪ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﱐ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺭﺽ ﻣﺒﻠﻐﺎ ﻭﺑﺎﻟﻌﻤﻠﺔ ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ ﳝﺜﻞ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺃﻭ ﺍﻟـﺴﻌﺮ‬
‫ﺍﻹﲨﺎﱄ ﻟﻠﺼﻔﻘﺔ ﺍﳌﻘﺘﺮﺡ ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻪ ﳏﺘﻮﻳـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻛـﻞ‬ ‫‪ - 2‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺑﺪﻗﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻭﻣﻦ ﺟﻮﺍﻧـﺐ‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻮﻣﺎﺕ ‪.‬‬ ‫ﺷﱴ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻜـﺸﻮﻑ ‪ les DEVIS‬ﺍﻟـﱵ‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻭﺻﻔﺎ ﻭﺍﻓﻴﺎ ﻟﻜـﻞ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻹﳒﺎﺯ ﰲ ﺍﻟﻜـﺸﻒ‬
‫‪ – 4‬ﺍﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﺑﲔ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻭ ﺃﺣـﺪ ﺍﳌﻘـﺎﻭﻟﲔ‬ ‫‪ ،‬ﻭﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ﺃﺩﻕ ﻟﻜﻤﻴﺎﺕ‬ ‫‪le devis descriptif‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ‬
‫ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮﺍ ﻋﺮﻭﺿﻬﻢ ﲟﻞﺀ ﺍﳌﻄﺒﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻣﺮﻓﻮﻗﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺗﻜﺎﻟﻴﻔﻪ ﺍﳌﻔﺼﻠﺔ‬
‫ﺑﻜﻞ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗﺜﺒﺖ ﻛﻴﺎﻥ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟـﺔ ﻣﺜـﻞ ﺭﻗـﻢ‬ ‫‪le‬‬ ‫ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟـﺴﻌﺮﻱ‬
‫ﺍﻟﺴﺠﻞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ ‪ ،‬ﻭﻣﺎ ﻳﺆﻫﻠﻬﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﲟﻬﻤﺔ ﺍﻹﳒﺎﺯ ﻣﺜﻞ‬ ‫‪devis quantitatif estimatif‬‬
‫ﻭ ﺗﻌﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﱃ ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺩﺭﺟﺔ ﺍﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ ﻣﻌﺎ ﻟﻠﺘﻘﻮﱘ ﺍﻟﻜﻤﻲ ‪ ،‬ﰒ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﻘـﻮﱘ‬
‫ﻭﻛﻞ ﻫﺬﺍ ﰲ ﻭﺛﻴﻘﺘﲔ ﺗﺮﻓﻘﺎﻥ ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ ﻧﻔﺴﻪ ﳘﺎ ‪:‬‬
‫‪BPU‬‬ ‫ﺫﺍﺗﻪ ﻣﺮﻓﻘﺎ ﲜﺪﻭﻝ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﺮﺽ ‪. Lettre de soumission‬‬
‫‪ bordereau des prix unitaires‬ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺻﺎﺣﺐ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﺼﺮﻳﺢ ﺑﺎﻻﻛﺘﺘﺎﺏ ‪. Lettre à souscrire‬‬
‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﻭ ﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ ﺍﻟﺴﻌﺮﻱ ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺀ ‪ ،‬ﻻ ﻳﺒﻘﻰ ﺇﻻ ﻣﺘﻌﺎﻣﻞ ﻋﺎﺭﺽ ﻭﺍﺣـﺪ ﻳـﱪﻡ‬
‫ﻋﻘﺪﻩ ﻣﻊ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﲟﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬
‫‪ – 3‬ﺇﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﻟـﺼﺎﺣﺐ ﺍﳌـﺸﺮﻭﻉ‬
‫‪Le Marché‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻔﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺃﻓﻀﻞ ﻋﺮﻭﺽ ﺍﻟﺼﻔﻘﺎﺕ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﲔ‬
‫‪22‬‬
‫ﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ‬
: ‫ﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫ ﻭﺻﻒ ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﻛﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺃﻭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﺮﻯ‬- .‫ ﺍﺳﻢ ﺻﺎﺣﺐ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﺻﺪﺭﺕ ﻋﻨﻪ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬-
‫ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﺃﻧﻪ ﳚﺐ ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻹﳒﺎﺯ ﻓﻴﻬﺎ‬ . ‫ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺇﳒﺎﺯﻫﺎ‬-
‫ﺃﻭ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻘﺎﻭﻝ ﺃﻥ ﳝﺘﺜﻞ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ ﻭﺻﻒ ﻛﺘﺎﰊ ﻟﺮﻗﻌﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﱵ ﺳـﻴﻘﺎﻡ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬-
. ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻹﳒﺎﺯ‬ ‫ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﻣﺎ ﳚﺎﻭﺭﻫﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺍﻻﲡﺎﻫـﺎﺕ‬
. ‫ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺔ‬
………….. ……………... Le …/ …. / 20….
Cabinet ………………………..
…………………………………...
Cité …………………………
TEL : ………………..
REALISATION D’UNE CONSTRUCTION
INDIVIDUELLE
DEVIS DESCRIPTIF
A- PRESENTATION DU PROJET:
Le présent devis descriptif concerne la réalisation d’une construction individuelle en R+2.
Le projet est situé au niveau de la commune ………….., sur un terrain relativement plat (sans déclivité
notable) de ………. m²
Il est délimité par:
- …………………… au nord.
- …………………… au sud.
- …………………… à l’est.
- …………………… à l’ouest.
B- DESCRIPTIF SOMMAIRE DU PROJET:
1- GROS ŒUVRE:
Terrassements en pleine masse jusqu’au niveau requis à partir de la côte TN, ensuite des fouilles pour semelles
isolées, puis en tranchées pour les longrines, assainissement,……
Les longrines reposeront sur une couche de polystyrène expansé de 4cm d’épaisseur. Ce lot devra se faire en
coordination avec d’autres corps d’état tels que gaz, eau, électricité, assainissement.
Bétons: La structure de la construction sera ainsi faite: semelles isolées supportant une ossature traditionnelle de
poteaux et de poutres. Les planchers seront à corps creux pour l’ensemble des étages y compris le RDC.
Composition des bétons:

Béton Armé pour les semelles, longrines, poteaux, poutres, escaliers, linteaux et dalles dosé à 350 kg/m3
Béton pour la forme de pente en terrasse dosé à 250 kg/m3.
Béton de propreté dosé à 200 kg/m3
Les aciers utilisés devront avoir les qualités requises selon les règles de l’art.
Les coffrages devront être soignés (parois lisses au décoffrage), ils devront en outre être nettoyés avant la mise en
œuvre du béton.
………………………………………………………………………………………………………………………
‫ – ﻻﺋﺤﺔ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﺍﻷﺣﺎﺩﻳﺔ‬2
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
Le maître d’oeuvre
23
‫ﺟﺪﻭﻝ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺗﻘﻴﻴﻤﺎ ﺳﻌﺮﻳﺎ ﺷﺎﻣﻼ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺇﱃ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ ﻣﻊ‬
. ‫ﺍﳊﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﻗﻴﻢ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺗﺮﻗﻴﻤﺎ ﻳﻌﺎﺩ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﰲ ﺍﻟﻜﺸﻮﻑ ﺍﳌﻮﺍﻟﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺍﻷﻫﻢ ﰲ ﺫﻟﻚ ﻫﻮ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺍﻟﺴﻌﺮ ﺑﺎﻷﺭﻗﺎﻡ ﻭ ﺍﳊﺮﻭﻑ ﻣﻊ ﺗﻮﺿﻴﺢ‬
‫ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻰ ﺳﻌﺮﻩ‬
PROJET : REALISATION D’UNE CONSTRUCTION
INDIVIDUELLE
‫ﻭﺣﺪﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺱ ﺍﳌـﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ‬
BORDEREAU DE PRIX UNITAIRES ‫ﺍﻟﻜﺸﻮﻑ‬
N° Désignation détaillée des ouvrages Prix unitaire
A. Travaux de terrassements
Fouilles en excavation.
Déblais en grande masse exécutés à l’engin mécanique jusqu’au niveau des ‫ﺍﳌﺘﺮ ﺍﳌﻜﻌﺐ‬
côtes mentionnées sur plans, y compris nettoyage général du site des déchets
et débris qui s’y trouvent ou qui ont été déposés par les entreprises 180,00 LE METRE CUBE
( M3 ، 3‫) ﻡ‬
A1 réalisatrices, dressement des parois de fouilles des semelles isolées, réglage
des fonds de fouilles, main d’œuvre et toutes suggestions de bonne exécution.
LE METRE CUBE : Cent quatre vingt dinars algériens

Remblais autour des fondations. ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﺍﻷﺗﺮﺑـﺔ‬
Remblais par utilisation de terres provenant des déblais sous forme de
A2
couches successives d’épaisseur maximum 20 à 30 cm, bien tassées, jusqu’au
niveau des côtes mentionnées sur plans y compris main d’œuvre et toutes 100,00
‫ﻭﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﺮ ﺍﳌﺮﺑﻊ‬
suggestions de bonne exécution.
LE METRE CUBE : Cent dinars algériens

Transport des terres excédentaires foisonnées à la décharge publique
Evacuation des terres excédentaires hors enceinte du chantier, y compris LE METRE CARRE
A3
chargement sur camion, transport sur lieu de déchargement, retour, main
d’œuvre et toutes suggestions de bonne exécution.
150,00 ( M2 ، 2‫) ﻡ‬
LE METRE CUBE : Cent cinquante dinars algériens
B. Gros œuvre - infrastructure
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻫـﻮ‬
Gros béton . ‫ﻣﺴﺎﺣﻲ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻂ ﻭﺍﻟﻄﻼﺀ‬
Fourniture et mise en œuvre de gros béton dosé à 200 kg/m3 de ciment CPA,
B1 4500.00
‫ﺍﳌﺘﺮ ﺍﳋﻄﻲ‬
sur une épaisseur de 10cm en fond de fouille, y compris main d’œuvre et
toutes suggestions de bonne exécution.
LE METRE CUBE : Quatre mille cinq cents dinars algériens

Béton armé pour fondation
LE METRE LINEAIRE
Fourniture et mise en œuvre de béton armé pour semelles conformément aux
plans dosé à 350 kg/m3 de ciment CPA, y compris main d’œuvre et toutes
( ML ، ‫) ﻡ ﺥ‬
B2 11000.00
LE METRE CUBE : Onze mille dinars algériens

‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺱ ﻃﻮﻟﻪ ﺩﻭﻥ‬
Béton armé pour amorces poteaux
Fourniture et mise en œuvre de béton armé pour amorces poteaux ‫ﺃﺑﻌﺎﺩﻩ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻜﻮﻬﻧﺎ ﻣﻌﻴﺎﺭﻳﺔ‬
conformément aux plans dosé à 350 kg/m3 de ciment CPA, les coffrages
B3
devront être soignés (parois lisses au décoffrage), ils devront en outre être
nettoyés avant la mise en œuvre du béton, y compris main d’œuvre et toutes
12000.00 ‫ﺇﱁ‬... ‫ﻣﺜﻞ ﻧﻌﻞ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﻭﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‬
LE METRE CUBE : Douze mille dinars algériens

‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
Béton armé pour voile périphérique
Fourniture et mise en œuvre de béton armé pour voile périphérique L'UNITE
B4
conformément aux plans dosé à 350 kg/m3 de ciment CPA, les coffrages
devront être soignés (parois lisses au décoffrage), ils devront en outre être
12000.00
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻭﺍﻟﱵ‬
nettoyés avant la mise en œuvre du béton, y compris main d’œuvre et toutes
‫ﺗﻘﺘﲎ ﺟﺎﻫﺰﺓ ﻭ ﺑﺎﻟﻮﺣﺪﺓ ﻣﺜﻞ‬
LE METRE CUBE : Douze mille dinars algériens
…. ............................................................................................................... ………. ‫ﺃﱁ‬...‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺍﻷﻗﻔﺎﻝ‬
… ............................................................................................................... ………..
24
‫ﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻜﻤﻲ ﺍﻟﺴﻌﺮﻱ‬
………….. ……………... Le …/ …. / 20….
Cabinet ………………………..
…………………………………...
Cité …………………………
TEL : ……………….. ‫ﺗﻨﺠﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ‬
REALISATION D’UNE CONSTRUCTION
INDIVIDUELLE ‫ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﻭﺍﻟﻜﺸﻒ ﺍﻟﻮﺻﻔﻲ ﻭ‬
DEVIS QUANTITATIF ESTIMATIF
WILAYA :…………… ‫ﺟﺪﻭﻝ ﺃﺳﻌﺎﺭ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﻭ ﻫـﺬﺍ‬
COMMUNE : …………………………..
Client: …………………………..
‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻛﻠﻔﺔ ﺇﲨﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮﻭﻉ‬
PRIX UNITAIRE MONTANT TOTAL
‫ﲢﺘﺴﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ ﺍﻟﺮﺳـﻮﻣﺎﺕ‬
N° DESIGNATION DES ARTICLES U QUANTITE
(D.A) (D.A)
A- Travaux de terrassements
A1
Fouilles en excavation
M3 64.045 180.00 11 528.10
:‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑـ‬
Total TTC
A2 Remblai autour des fondations M3 7.202 100.00 720.20
Transport des terres excédentaires

A3 M3 56.843 150.00 8 526.45
foisonnées à la décharge publique Total TTC = Total HT + TVA
: ‫ﺣﻴﺚ‬
Sous total 20 774.75
B- Gros œuvre
Infrastructure
B1 M3 4.646 4500.00 20 907.00
Gros béton e=10 cm dosé à 200
kg/m3
‫ﳛﺴﺐ ﻛﻨﺴﺒﺔ ﻣﻦ‬ TVA ‫ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
Béton armé pour fondation dosé à
B2
350 kg/m3
M3 17.118 11000.00 188 298.00
‫ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ ﺍﻹﲨﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺼﺎﻓﻴﺔ‬
Béton armé pour amorces poteaux
B3 M3 3.572 12000.00 42 864.00
B4
dosé à 350 kg/m3
Béton armé pour voile périphérique
M3 13.78 12000.00 165 360.00
. Total HT
dosé à 350 kg/m3
…
Sous total
…………………………… … ………….. …………….
417 429.00
………………….
:‫ﻭ‬
… ……………………………. … ………….. ……………. ………………….
Total HT = Σ sous-totaux
… ……………………………. … …………. ……………. ………………….
Total HT
TVA
………….
………….
‫ﺃﻱ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻜـﻞ‬
Total TTC ………….
. ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
Arrêtons le présent devis à la somme en T.T.C de : ………………………………. dinars algériens et
……………. centimes.
: ‫ﻭ ﺗُﺤﺴﺐ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬
Montant total = Quantité x Prix unitaire
‫ﺃﻱ ﲜُﺪﺍﺀ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻭ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬
25
‫‪DAO‬‬ ‫‪ - IV‬ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﺪﻋﻢ ﺑﺎﳊﺎﺳﻮﺏ‬
‫ﺇﻥ ﺃﻓﻀﻞ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﻼﺗﺼﺎﻝ ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻫﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺨﺮ ﻟﻪ ﰲ ﺃﻳﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬﻩ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺟـﺪ ﻣﺘﻄـﻮﺭﺓ ﺗﺘﻤﺜـﻞ ﰲ‬
‫ﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﳊﺎﺳﻮﺏ ‪.‬‬
‫ﻭ ﻳﺰﻭﺩﻧﺎ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻵﱄ ﺑﱪﺍﻣﺞ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻭ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺷﺮﻁ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻼﺋﻢ ﻟـﺬﻟﻚ ‪.‬‬
‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻻ ﻳﻌﻔﻴﻨﺎ ﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻄﺮﻕ ﺇﱃ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ‪.‬‬
‫ﻓﻘﻂ ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻌﺘﺎﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻭ ﻣﺎ ﳛﻮﻳﻪ ﻣﻦ‬ ‫‪DAO‬‬ ‫‪ - 1‬ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺿﻴﺎﻋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫‪DAO‬‬ ‫ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫‪DAO‬‬ ‫ﻓﺘﺢ ﺩﻭﺭﺓ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫‪installation d'un programme de DAO‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ ﺗﻮﻓﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ DAO‬ﰲ ﺍﳊﺎﺳﻮﺏ ﺷﻲﺀ‬
‫ﻧﻘﺘﺮﺡ ﻋﻠﻴﻚ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ DAO‬ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﺇﻟﺰﺍﻣﻲ ﻓﺒﻌﺪ ﺍﻟﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻗﺮﺹ ﻣـﻀﻐﻮﻁ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﺮﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺷﺎﺷﺔ ‪ interface‬ﻻ ﲣﺘﻠﻒ‬
‫ﳚﺐ ﺗﺜﺒﻴﺘﻪ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ ﺍﻟﺘﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﻨﺺ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣـﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻋﻦ ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﻣﻦ ﻓﻀﺎﺀ ﻋﻤﻞ ﻭ ﺃﺷـﺮﻃﺔ‬
‫ﺍﳌﺮﻓﻖ ﺑﺎﻟﱪﻧـﺎﻣﺞ‬ ‫‪assistant d'installation‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺜﺒﻴﺖ‬
‫ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻞ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ ‪ barre des menus‬ﻭ ﺃﺷﺮﻃﺔ‬
‫ﻏﲑ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﲔ ﺍﳌﺘﺪﺭﺑﲔ‬
‫‪barres d'outils‬‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬
‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﺮﺍﻣﺞ ‪DAO‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﳊﺎﻝ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﺪﺩ ﻛﺒﲑ ﻣﻦ‬
‫ﻓﻀﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺍﻟﱵ ﻻ ﻳﻌﺘﱪ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬
‫‪3‬‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﻘﻮﺍﺋﻢ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺈﳒﺎﺯ ﺭﺳﻢ ﻣﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﻋﺪﺓ ﺭﺳﻮﻣﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻳﻨﺠﺰ‬
‫‪4‬‬
‫ﺃﺷﺮﻃﺔ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬ ‫ﻛﻞ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﻮﺭﻗﺔ ﺷﻔﺎﻓﺔ ‪. calque‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻓﺄﻥ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪ 1‬ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺗﺴﻤﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﺒﺔ ﺣﻮﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫‪5‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻧﻮﻉ ﺍﳋﻂ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫‪ -‬ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ‪trait continu‬‬
‫‪ -‬ﺍﳌﺘﻘﻄﻊ ‪trait interrompu‬‬
‫‪ -‬ﺍﳌﺘﻘﻄﻊ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ‪trait interrompu mixte‬‬
‫ﻟﻮﻥ ﺍﳋﻂ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺮﺽ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻃﺒﻖ ﺃﻟﻮﺍﻥ ﻳﻔﻴﺪ ﺍﻟﺘﻨﻮﻳ ُﻊ ﰲ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﰲ ﺗﺴﻬﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﳐﺘﻠﻒ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺎﺟﺔ ﺑﻐﺮﺽ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﻴﺎﺭﺍﺕ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓﺪﺓ‬
‫‪gestionnaire des propriétés des calques‬‬
‫‪26‬‬
‫‪DAO‬‬ ‫‪ - 2‬ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻗﺎﻋﺪﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺑﱪﺍﻣﺞ‬
‫‪Les outils de dessin‬‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪ la‬ﺍﳌﺮﻛﺐ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺮﺳـﻢ ﻭ ﺑﻪ ﺗﻨـﺠﺰ ﻛﻞ ﺍﻷﺷـﻜﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻭ ﻣﺮﻛﺒﺔ ‪ ،‬ﻓﻠﻬﺬﺍ‬ ‫‪ligne‬‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ ﺍﳋﻂ‬
‫ﻳﻮﻓﺮ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺗﺪﻋﻰ ﺃﻭﺍﻣﺮ ‪ commandes‬ﻹﳒﺎﺯ ﺧﻄﻮﻁ ﻣﻦ ﺷﱴ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ‪ ،‬ﻭ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬
‫‪3D‬‬ ‫ُﺗﻘﺘﺮﺡ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻹﳒﺎﺯ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺗﻌﺮﺽ ﺑﺒﻌﺪﻳﻦ ‪ 2D‬ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﳝﺜﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻟﻠﺮﺳﻢ‬
‫‪.‬‬
‫ﻳﻌﲏ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﺩﺍﺓ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺃﻣﺮ ﻭﻳﺘﻢ ﻫﺬﺍ ﺑﺜﻼﺙ ﻃﺮﻕ ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﰲ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫ﰲ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪3‬‬ ‫‪dessin‬‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﻤﺜﻠـﺔ ﻟـﻸﺩﺍﺓ ﻳﻌﻄﻰ ﺍﻷﻣﺮ ﻫﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﰲ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ‬ ‫‪ligne‬‬ ‫ﺑﻔﺘﺢ ﻗﺎﺋﻤﺔ ‪ dessin‬ﻭﺍﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﻟﻠﻤﺼﻄﻠﺢ ﺍﳌﻘﺮﺭ ﻷﻣﺮ‬ ‫ﻟﺮﺳﻢ ﺧﻂ ﻣﺜﻼ ‪ ،‬ﰒ ﺇﻬﻧﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺨﺘﺎﺭﺓ ‪.‬‬
‫ﻣﻌﲔ ﻓﺎﳌﺼﻄﻠﺢ ﺍﳌﻘﺮﺭ ﻟﻠﺨﻂ ﻣﺜﻼ ﻫﻮ‬ ‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳋﻂ ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﻠـﻰ ﺍﳌﻔﺘـﺎﺡ‬
‫‪. ligne‬‬ ‫‪. entrée‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺃﻣﺮ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﳌﺨﺘﺎﺭ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ‬

‫ﻣﺎ ﳝﻠﻴﻪ ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻣﻦ ﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﰲ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ ‪.‬‬
‫ﺃﻭ ﻋﱪ ﻋﻠﺒﺔ ﺣﻮﺍﺭ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺗُﺸ ﱠﻐﻞ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪. 5‬‬
‫‪27‬‬
‫‪les modifications‬‬ ‫ﺿﺒﻂ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪ -‬ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﺇﳒﺎﺯ ﺭﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﲤﺜﻴﻞ ﺧﻄﻮﻁ ﺃﻭ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺗﻐﻴﲑﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﻲﺀ‬
‫ﻳﻨﺠﺰ ﺑﻐﺮﺽ ﺿﺒﻂ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺃﻭ ﺗﻐﻴﲑ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺇﺩﻣﺎﺝ ﺷﻜﻞ ﺑﺂﺧﺮ ﺃﻭ ﺣﱴ ﺍﺳﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺇﱃ ﺃﺧﺮﻯ ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪modification‬‬ ‫ﻭ ﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺈﻋﻄﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪ 4‬ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬
‫‪raccord‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻞ‬ ‫‪coupure‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﻊ‬ ‫‪déplacer‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫‪copier‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺴﺎﺥ‬

‫ـﻊ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﻮﺻـﻞ‬
‫ـﺮ ﻟﻘﻄـ‬
‫ـﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﻣـ‬
‫ﻫﻮ ﺃﻣﺮ ﳝﻜﻦ ﺑﻔﻀﻞ ﺇﻋﻄﺎﺋﻪ ﲢﺮﻙ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺑﺈﻋﻄﺎﺀ ﻫﺬﺍ ﻳـ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺴﺎﺥ ﺷﻜﻞ ﻣﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺍﻷﻣﺮ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ ﰲ ﺍﳋﻄﻮﻁ ﻗﺼﺪ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺷﻜﻞ ﻃﺮﰲ ﺧﻄﲔ ﻧﺮﻳـﺪ ﺇﲤـﺎﻡ‬
‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬ ‫ﺁﺧﺮ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﻣﺜﻼ ‪.‬‬ ‫ﻓﻀﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﻢ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪sélection‬‬ ‫‪ -‬ﺇﻥ ﺃﻭﺍﻣﺮ ﺍﻟﻀﺒﻂ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﻻ ﺗﺘﻢ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﳐﺘﺎﺭﺓ ﻓﺎﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﲟﺴﺘﻄﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﻗﺪ ﰎ ﻫﻮ ﺗﻘﻄﻊ ﺍﳋﻄﻮﻁ‬
‫ﻭ ﺇﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﳌﻤﻴـﺰﺓ‬
‫ﻟﻠﺸﻜﻞ ﲟﺮﺑﻌﺎﺕ ﺻﻐﲑﺓ‬
‫‪28‬‬
‫ﻳﺒﺪﻭ ﰲ ﺃﻭﻝ ﻧﻈﺮﺓ ﺃﻥ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻣﻘﻴﺪﺓ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﲝﺮﻛﺔ ﺍﻟﻔﺄﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﺎﻭﻟﺔ ﻏﲑ ﺃﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺗﻘﻴﻴـﺪﻫﺎ ﺑـﺒﻌﺾ ﺍﳊﺮﻛـﺎﺕ‬
‫ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻭ ﺍﳌﻌﺎﱂ ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ‪ ،‬ﻭﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ ُﺗﺸ ﱠﻐﻞ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪ 5‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪ ortho‬ﺗﻜﻮﻥ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻣﻘﻴـﺪﺓ ﺑﺎﻻﲡـﺎﻫﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪ accrochage aux objets‬ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻣﲔ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻱ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﻣﺜﻼ ﺇﳒﺎﺯ ﺧﻄﻮﻁ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﲤﺎﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﻟﻸﺷﻜﺎﻝ ﺍﳌﻤﺜﻠﺔ ﻟﺘﻜﻮﻥ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬
‫ﺃﻭ ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﲤﺎﻣﺎ ‪.‬‬ ‫ﻬﺑﺎ ‪،‬ﻛﺄﻥ ﳛ ﱠﺮﻙ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻮﺿﻌﻪ ﻓﻮﻕ ﻧﻘﻄﺔ ﺃﺧـﺮﻯ‬
‫ﻭ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﻇﻴﻔـﺔ ‪ accrobj‬ﻓـﺈﻥ ﺗـﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺳﻮﺍﻫﺎ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻫﻮ ﲨﻠﺔ ﺗَـ ِﺮﺩ‬
‫ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﻣﺮﻫﻮﻥ ﺑﻮﺭﻭﺩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ‪ortho actif‬‬ ‫ﰲ ﻋﻠﺒﺔ ﺍﳊﻮﺍﺭ ‪ accrobj actif‬ﰒ ﺑﺮﻭﺯ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﲟﺜﺎﺑﺔ ﺍﻟﺪُﻧﻮ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﳌﺆﺷﺮ ﻓﻨﻌﺘﱪﻫﺎ ﺇﺫﺍ ﻋﺎﻟﻘﺔ ﺑﺎﳌﺆﺷﺮ ‪.‬‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪accrobj‬‬

‫ﻳﺜﲑ ﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﻟﻸﺷﻜﺎﻝ ﺑﺮﻭﺯ ﺷﻜﻞ ﺧﺎﺹ ‪،‬‬
‫ﻣﺜﻼ ﺍﳌﺮﺑﻊ ﻷﻃﺮﺍﻑ ﺍﳋﻄﻮﻁ ﻭﺍﳌﺜﻠﺚ ﳌﻨﺘﺼﻔﺎﻬﺗﺎ ﺇﱁ ‪......‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪A‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‪ :‬ﻫﺪﻑ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻤﺮﻥ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ DAO‬ﻭ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳـﻢ ﻭﺿـﺒﻂ ﺍﻟﺮﺳـﻢ ‪،‬‬
‫ﻓﺎﳌﻄﻠﻮﺏ ﻫﻮ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﻘﺎﺑﻞ ﻭﺍﻟـﺬﻱ‬
‫ﳝﺜﻞ ﳐﻄﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺠﻤﻟﻤـﻮﻉ ﺗـﺴﻊ ‪9‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﺍﺕ ﻣﺮﺑﻌﺔ )‪ (1.20 x 1.20‬ﻳﻌﻠـﻮ‬
‫ﻛﻞ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻤـﻮﺩ ﻣﻘﻄﻌـﻪ ﻣﺮﺑـﻊ‬
‫) ‪ (40x40‬ﳝﺜﻞ ﻣﻘﻄﻮﻋﺎ ‪ ،‬ﻭﻳﺮﺑﻄﻬﺎ ﺣﺰﺍﻡ‬
‫ﻣﺸﻜﻞ ﺑﺎﺛﻨﱵ ﻋﺸﺮ ‪ 12‬ﻛﻤﺮﺓ ﻋﺮﺿﻬﺎ ‪30‬‬
‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪C‬‬
‫‪29‬‬
‫‪ - 1‬ﻓﺘﺢ ﺩﻭﺭﺓ ﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ‪.DAO‬‬
‫‪ - 2‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ‪ calque‬ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓﺪﺓ ‪gestionnaire‬‬

‫‪ des propriétés des calques‬ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ‬
‫‪ nouveau calque‬ﻭ ﺗﺴﻤﻴﺔ ‪ calque1‬ﺑﺎﺳﻢ "‪. "axes‬‬ ‫‪ - 3‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬
‫ـﺬﺓ‬
‫ـﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓـ‬
‫ـﺜﻼ ﺑﻔـ‬
‫ـﺮ ﻣـ‬
‫ـﻮﻥ ﺍﻷﲪـ‬
‫ـﺎﺭ ﺍﻟﻠـ‬
‫‪ - 4‬ﺍﺧﺘﻴـ‬
‫‪sélectionner la couleur‬‬
‫‪ - 5‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻧﻮﻉ ﺍﳋﻂ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺬﺓ ‪choix du type‬‬

‫‪ de ligne‬ﻭ ﺍﺳﺘﺤﺪﺍﺙ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﱵ ﻻ ﲢﺘـﻮﻱ ﺇﻻ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﻉ ‪ continu‬ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺃﺧﺮﻯ ﺑـﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠـﻰ‬
‫‪ charger‬ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﺎﻓﺬﺓ ‪.‬‬
‫‪ - 6‬ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺰﺭ ‪ courant‬ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ "‪ "axes‬ﻓﻮﺭﺍ ﺑﻌﺪ ﺍﳌﺼﺎﺩﻗﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﺳﺘﻨـــﺴﺎﺥ ﺍﳌﺮﺑـــﻊ ﰲ ‪ A1‬ﺇﱃ ﻣﺮﺑﻌـــﺎﺕ ﰲ‬ ‫‪ - 7‬ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻳﺘﻢ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ A2,A3,B1,B2,B3,C1,C2,C3‬ﺑﺎﺳــﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﺍﶈﻮﺭ ‪ 1‬ﺑﺎﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ ‪ ligne‬ﻭ ﺍﻟﺘﻘﻴـﺪ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔـﺔ‬
‫‪ copier‬ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪. accrobj‬‬ ‫‪.ortho‬‬
‫ﺇﲤﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺈﻧﺸﺎﺀ ﻭﺭﻗﺔ ﻟﻜﻞ ﻗﺴﻢ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫‪ -‬ﺍﺳﺘﻨﺴﺎﺥ ﺍﶈﻮﺭ ‪ 1‬ﺇﱃ ‪ 2‬ﻭ ‪ 3‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ‪ copier‬ﺩﺍﺋﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪.ortho‬‬
‫ـﺮﺍﺕ‬
‫‪ longrines‬ﻟﻠﻜﻤــ‬ ‫ـﺪﺓ ‪/‬‬
‫‪ Poteaux‬ﻟﻸﻋﻤــ‬ ‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﺍﶈﻮﺭ ‪ A‬ﻭﺍﺳﺘﻨﺴﺎﺧﻪ ﺇﱃ ‪ B‬ﻭ ‪. C‬‬
‫‪ hachures‬ﻟﻠﺘﻬﺸﲑ ‪ cotation /‬ﻟﻸﺑﻌﺎﺩ‬ ‫‪ -‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ‪ calque‬ﺁﺧﺮ ﻟﻸﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﺗـﺴﻤﻴﺘﻪ ‪semelles‬‬
‫ﻭ ‪ texte‬ﻟﻠﻨﺺ ﺍﳌﻜﺘﻮﺏ ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻠﻮﻥ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻭ ﺍﳋﻂ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ‪ A1‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﺩﺍﺓ ‪. rectangle‬‬
‫‪30‬‬
‫ﳏﺘﻮﻯ ﺍﻟﻨﺎﻓﺬﺓ ‪ gestionnaire des propriétés des calques‬ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎﺀ ﻣﻦ ﺇﻧﺸﺎﺀ ﻛﻞ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﺔ‬
‫‪31‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﱐ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ‬
‫‪32‬‬
‫‪ – I‬ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫ﺑﻨﻴﺔ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻓﻨﻤﻴﺰ ﰲ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﳍﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺻﻨﺎﻑ ﻛﱪﻯ ﻫﻲ‪:‬‬ ‫ﺇﻥ ﲢﺪﻳﺪ ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﳌﻔﺼﻠﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑـﺔ‬
‫‪Roches éruptives ou ignées‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﱪﻛﺎﻧﻴـﺔ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻳﺎﻥ ﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ‪ .‬ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻭﻣﻨﺸﺄﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﲢﺪﻳﺪ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﻌﺎﺩﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠـﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﱪﻛﺎﻧﻴـﺔ ﺍﻟﻜـﻮﺍﺭﺗﺰ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻭﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ‪.‬‬
‫‪ ، Quartz‬ﺍﻟﻔﻠﺪﺳﺒﺎﺕ ‪ ، Feldspaths‬ﺍﳌﻴﻜـﺎ ‪،Micas‬‬ ‫ﻭ ﻳﻬﺘﻢ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺑﻨﻴﺔ ﻭﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻜﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﻠﻴﻜﺎﺕ ﻭﺍﻷﻛﺴﻴﺪﺍﺕ ﺍﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻭﲢﻮﻻﻬﺗﺎ ﻣﻊ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﻟـﺰﻣﻦ ﺑـﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠـﻰ‬
‫‪Silicates et oxydes divers‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﰲ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ‬

‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬ ‫ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ‪:‬‬
‫‪ : S‬ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺔ‬
‫‪E‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪ : E‬ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﱪﻛﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ : M‬ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪P‬‬ ‫ﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﱵ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‬
‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬
‫ﻫﻨﺎﻙ‪:‬‬
‫‪ : C‬ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ‬
‫‪M‬‬
‫‪ : H‬ﺍﳌﺎﺀ‬
‫‪ : V‬ﺍﻟﺮﻳﺢ‬
‫‪C‬‬ ‫‪ : P‬ﺍﻟﻀﻐﻂ‬
‫ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄـﲔ ‪ ، Argiles‬ﺍﻟـﺴﺠﻴﻞ ‪، Marnes‬‬ ‫‪ Roches‬ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ‬ ‫‪sédimentaires‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺔ‬
‫‪Limons‬‬ ‫‪ Sables‬ﺍﻟﻄﻤﻲ‬ ‫‪et graviers‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻭﺍﳊﺼﻰ‬ ‫ﺗﻔﺘﺖ ﻭﲢﻮﻝ ﺍﻟﺼﺨﺮﺓ ﺍﻷﻡ ﺑﻔﻌـﻞ ﻋـﺎﻣﻠﻲ ﺍﳊـﺮﺍﺭﺓ‬
‫‪،‬ﻭﺍﻟﻮﺣﻞ ‪.Vases‬‬ ‫ﻭﺍﻟﱪﻭﺩﺓ‪ ،‬ﰒ ﲤﻮﺿﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻠـﻬﺎ ﺑﺘـﺄﺛﲑ‬
‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﳌﺘﺤﻮﻟﺔ ‪ Roches métamorphiques‬ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻭﺍﳌﻴﺎﻩ ﻭﻫﻲ ﻭﺳﻂ ﻟﻸﺣﻴﺎﺀ ﺇﺫ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎﻳـﺎ‬
‫ﺍﻟﱵ ﺗﻐﲑﺕ ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻭﺍﳊـﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌـﺮﺗﻔﻌﲔ‬ ‫ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ ﻭ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﺎ‪.‬ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﳕﻴـﺰ ﺍﻟﺮﺧـﺎﻡ ‪، Marbre‬‬ ‫‪Roches‬‬ ‫ﳕﻴﺰ ﰲ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﻴـﺔ ﺍﻟـﺼﺨﺮﻳﺔ‬
‫‪Ardoises‬‬ ‫ﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺗﺰﻳــﺖ ‪ Quartzites‬ﻭﺍﻷﺭﺩﻭﺍﺯ‬ ‫‪. Roches‬‬ ‫)‪meubles (sols‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﻨﻴﺔ ﺍﳌﺘﻔﺘﺘﺔ ﺃﻱ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺃﻛﱪ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺮﺳﻮﺑﻴﺔ ﻭﲢﺘﻮﻱ‬
‫‪33‬‬
‫‪ – II‬ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‪ُ ،‬ﻳﻠﺠﺄ ﺇﱃ ﺻﻨﻔﲔ ﻛﺒﲑﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ‪:‬‬
‫‪ :‬ﻬﺗﺪﻑ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺇﱃ‬ ‫‪Essais en laboratoire‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﳌﺨﱪﻳﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‪ .‬ﲡﺮﻯ ﰲ ﺍﳌﺨﱪﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺎﺕ‬
‫ﻣﻘﺘﻄﻌﺔ ﻣﻦ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺘﲔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﲔ‪:‬‬
‫ﺗﻘﺪﻡ ﺍﳊﻔﺮ ﺍﳌﻨﺠـﺰﺓ ﺟﻮﺍﻧـﺐ ﺗـﺒﲔ‬
‫ﺍﳊﻔﺮ ‪ : Forage‬ﺗﻨﺠﺰ ﺣﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺁﺑﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﻳﺼﻞ‬
‫ﻭﺑﻮﺿﻮﺡ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﻭﺍﻟﱵ‬ ‫ﺣﱴ ‪ ،10.00 m‬ﻟﺘﺆﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺑﻜﻤﻴﺎﺕ ﻛﺒﲑﺓ ﻹﺟﺮﺍﺀ‬
‫ﺗﻌﻄﻴﻨﺎ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﲦﻴﻨﺔ ﻋﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻭﻃﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺭﺅﻳﺔ ﳐﺘﻠﻒ‬
‫ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﻷﺭﺿﻴﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﲝﺪﻭﺩﻫﺎ ﻭﲰﻜﻬﺎ ﻟﻜﻦ ﺃﻫﻢ ﻣﺴﺎﻭﺋﻬﺎ‬
‫ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻬﻧﻴﺎﺭ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﳊﻔﺮﺓ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺩﻭﻥ ﺗﺪﻋﻴﻢ‪.‬‬
‫‪ : Sondage‬ﺗﻘﺘﻄﻊ ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺣﻔﺮ ﺑﻘﻄﺮ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺴﱪ‬

‫ﺑﲔ ‪ 70mm‬ﻭ‪. 200mm‬‬
‫ﻭﺗﻘﺎﺭﺏ ﺑﺬﻟﻚ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﳍﺎ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﱵ ﳜﺘﻠﻒ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻗﺐ ‪Tarières‬‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫‪ : Essais‬ﻬﺗﺪﻑ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‬ ‫‪in situ‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‬

‫ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻟﻸﺗﺮﺑﺔ ﺃﻱ ﻗﺪﺭﺓ ﲢﻤﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘﺄﺛﲑﺍﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﰲ ﺣﺎﻝ ﺇﳒﺎﺯ‬
‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺘﲔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺒﻨﺘﺮﻭﻣﺘﺮ ‪ : Pénétromètre‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﰲ ﺇﺩﺧﺎﻝ‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ‬
‫ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺫﻱ ﻗﻄﺮ ﺿﻌﻴﻒ ﻋﱪ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻄ ْﺮﻕ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﰲ ﻗﻤﺔ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺟﻬﺎﺯ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻗﻮﺓ‬
‫ﺍﳊﺪ ‪ Effort de pointe‬ﻭﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ‬
‫‪Frottement latéral‬‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﱯ‬
‫‪34‬‬
‫‪Pressiomètre‬‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻟﱪﺳﻴﻮﻣﺘﺮ‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﰲ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﻣﺴﺒﺎﺭ ﺃﺳﻄﻮﺍﱐ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻼﻧﺘﻔﺎﺥ ‪ Sonde cylindrique dilatable‬ﰲ ﺣﻔﺮﺓ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ‪،‬‬
‫ﰒ ﺗﻘﺎﺱ ﺍﻟﺘﻐﲑﺍﺕ ﰲ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻼﻣﺴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺒﺎﺭ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﳌﻄﺒﻖ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪Module de déformation‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﺸﻮﻩ‬
‫‪Pression de fluage‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﳌﺮﻭﻧﺔ ﻭﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬
‫‪Pression limite‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻀﻐﻂ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﺃﻱ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻻﻧﻔﺼﺎﻝ‬
‫‪ Portance‬ﺍﻟﱵ ﲣﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ‬ ‫‪du sol‬‬ ‫ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺨﻼﺹ ﻗﺪﺭﺓ ﲢﻤﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻳﻨﺔ ﻭﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬ ‫ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺘﺤﻤﻞ )‪(kg/cm²‬‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫ﺇﳒﺎﺯ ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫‪0.0‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﻞ‬
‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺘﻐﲑﺓ ﺑﺘﻐﲑ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﻤﻚ‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﺩﻡ‬
‫ﺧﻄﺮ ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﻊ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺰﻻﺯﻝ‬ ‫‪2.0 – 0.0‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﻟﻨﺎﻋﻢ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ ‪ 3/1‬ﻋﻨﺪ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﳌﺎﺀ‬ ‫‪5.0 – 3.0‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﳉﺎﻑ ﻭﺍﳊﺼﻰ ﺍﳌﺨﺘﻠﻂ‬
‫ﺧﻄﺮ ﺍﳍﺒﻮﻁ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‬ ‫‪1.0 – 0.3‬‬ ‫ﺍﻟﻄﲔ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ ‪ 3/1‬ﻋﻨﺪ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﳌﺎﺀ‬ ‫‪3.0 – 1.5‬‬ ‫ﺍﻟﻐﻀﺎﺭ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ ‪ 3/1‬ﻋﻨﺪ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﳌﺎﺀ‬ ‫‪5.5 – 3.0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ ‪ 2/1‬ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺸﻘﻖ‬ ‫‪10.0 – 7.0‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﳌﺘﺸﻘﻘﺔ ﺑﻄﺒﻘﺎﺕ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ ‪ 2/1‬ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺸﻘﻖ‬ ‫‪20.0 – 10.0‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄﻲ ﺍﳌﻴﻞ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﳌﻨﺤﺪﺭ ﻣﺴﺘﻘﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺛﻼﺛﺔ ‪ :‬ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‪ ،‬ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﳍﻮﺍﺀ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺯﺍﺩﺕ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﻴﻞ ﻋﻦ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﺎﺀ ﳝﻸ ﻛﻞ ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕ ﺑﲔ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻠﺒﺔ‬
‫ﺣﺪﺙ ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ ﺣﺘﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﺸﺒﻊ‪.‬‬
‫ﲣﺘﻠﻒ ﻗﻴﻤﺔ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺇﱃ ﻗﺴﻤﲔ ﻛﺒﲑﻳﻦ ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﺬﺭﻭﺭﻳﺔ ‪ Pulvérulents‬ﺑﻘﻄﺮ ﻟﻠﺤﺒﻴﺒﺎﺕ ﻳﺰﻳـﺪ‬
‫‪Cohésion‬‬ ‫ﺃﻣﺎ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ﻓﺘﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ‪C‬‬ ‫ﻋﻦ ‪µ50‬‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺜﻞ ﲡﻤﻊ ﻭﺍﻟﹾﺘﺼﺎﻕ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﺘﻤﺎﺳﻜﺔ ‪ Cohérents‬ﺑﻘﻄﺮ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪µ2‬‬
‫ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﻗﻞ ﺧﻄﺮ ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﺮﻣﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺬﺭﻭﺭﻳﺔ ﺑﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺣﺘﻜـﺎﻙ ﺍﻟـﺪﺍﺧﻠﻲ ‪φ‬‬
‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﻣﻨﻌﺪﻡ ﻟﺬﺍ ﻳﺴﻬﻞ ﺍﻧﺰﻻﻕ ﺟﻮﺍﻧﺐ‬ ‫‪ Angle‬ﺍﻟﱵ ﲤﺜـﻞ ﺑﺎﳌﻴـﻞ‬ ‫‪de frottement interne‬‬
‫ﻣﻨﺤﺪﺭﺍﻬﺗﺎ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﳌﺨﺮﻭﻁ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻬﻧﻴﺎﺭ ﺟﻮﺍﻧﺒـﻪ ‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫‪ – III‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﻓﻮﺍﺻﻠﻪ ﺍﻟﻠﻮﻏﺎﺭﰎ ﺍﻟﻨﻴﺒﲑﻱ ﻷﻗﻄﺎﺭ ﺍﳌﻨﺎﺧﻞ ﻭ ﳏﻮﺭ ﺗﺮﺍﺗﻴﺒﻪ‬ ‫ﳝﻜﻦ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺛﻼﺙ )‪ (03‬ﲡـﺎﺭﺏ‬
‫ﻧﺴﺐ ﺍﳌﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﻓﺾ ‪.‬‬ ‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺮﻍ‬ ‫‪Analyse granulométrique‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﻄﻴﻨﻴﺔ ﺑﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﺍﻣﺘﺼﺎﺻﻬﺎ ﻟﻠﻤـﺎﺀ ﺣـﱴ‬ ‫‪Limites d’Atterberg‬‬ ‫ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ‬
‫ﺍﻟﺘﺸﺒﻊ ﻭﻛﺬﺍ ﺍﻟﺘﺠﻔﻒ ﺑﻔﻘﺪﺍﻬﻧﺎ ﺇﻳﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪Equivalent de sable‬‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫ﺗﺘﻐﲑ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺣﱴ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﺘﺠﻔﻒ ﻓﺈﻥ ﺣﺒﻴﺒﺎﻬﺗـﺎ‬ ‫ﻬﺗﺪﻑ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﺍﳊﺒﻴﺒـﺎﺕ‬
‫ﺗﺘﻘﺎﺭﺏ ﺣﱴ ﺍﻻﻟﺘﺼﺎﻕ ﻭﻳﺘﻘﻠﺺ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﺣﱴ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻗﻄﺎﺭ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ‪ .‬ﲡـﺮﻯ‬
‫ﺇﱃ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻨﺨﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﻨﺎﺧﻞ )ﻏﺮﺍﺑﻴﻞ( ﺃﻭ‬
‫ﺑﲔ ﺍﳊﺎﻟﺘﲔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ﲤﺮ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﲟﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻑ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ ﻓﻮﻕ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﺘﺮﺗﻴﺐ ﺗﺼﺎﻋﺪﻱ ﻷﺑﻌﺎﺩ‬
‫ﻣﺼﺎ ٍ‬
‫ﻬﺗﺪﻑ ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﺍﳌـﺎﺀ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﻮﺏ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ‪ ،‬ﰒ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﻣﺎ ﻳﺒﻘﻰ ﻓﻮﻕ ﺍﳌﻨﺎﺧﻞ ﺃﻭ ﳝﺮ‬
‫ﻟﻠﺤﺪﻭﺩ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟﺜﻼﺙ‪ .‬ﳕﻴﺰ‪:‬‬ ‫ﻋﱪﻫﺎ ﲢﺪﺩ ﻧﺴﺐ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﻭﺍﳌﺎﺭ ‪.‬‬
‫ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ‪ : Limite de liquidité‬ﻭﻫﻮ ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ‪: Refus‬‬
‫ﺑﲔ ﻬﻧﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ ﻭﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﻭﺯﻥ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﻓﻮﻕ ﻣﻨﺨﻞ ﻭﺍﺣـﺪ ﺇﱃ‬
‫‪ : Limite‬ﻭﻫـﻮ ﺍﳊـﺪ‬ ‫‪de plasticité‬‬ ‫ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﻏﲑ ﺃﻥ ﺍﻻﻛﺘﻔﺎﺀ ﺑﻘﻴﺎﺱ ﻫﺬﺍ ﺍﻟـﻮﺯﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﻬﻧﺎﻳﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺼﻼﺑﺔ ﻭﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬ ‫ﺷﻲﺀ ﻏﲑ ﳎﺪ ﻷﻥ ﺍﻷﻫﻢ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻫـﻮ ﻣﻌﺮﻓـﺔ‬
‫‪Limite de‬‬ ‫ﻏﲑ ﺃﻥ ﺻﻼﺑﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﲝﺪ ﺍﻟـﺘﻘﻠﺺ‬ ‫‪ Refus‬ﰲ ﺍﳌﻨﺎﺧﻞ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﺗﻠﻮ‬ ‫‪cumulé‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ‬
‫‪retrait‬‬ ‫ﺍﻵﺧﺮ ‪.‬‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬ ‫ﺍﳌﺎ ّﺭ ‪: tamisât‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ‬ ‫ﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﻭﺯﻥ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﳌﺎﺭﺓ ﻋﱪ ﻣﻨﺨـﻞ ﻭﺍﺣـﺪ ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻻ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻄﲔ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﻤـﻲ ﰲ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺃﻭ ﺍﳌﺎﺭ ‪ ،‬ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﶈـﺼﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺠﺄ ﺇﱃ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲟﻨﺤﲎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻧﺼﻒ ﻟﻮﻏﺎﺭﲤﻲ ﳛﻤـﻞ ﳏـﻮﺭ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﲡﺮﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺼﻮﻳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﰲ ﲢﻀﲑ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫‪ - IV‬ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ‬
‫‪Les limites d’ATTERBERG‬‬
‫ﻭ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺇﻗﺘﺮﺡ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺍﻟﺴﻮﻳﺪﻱ "‬ ‫ﲤﻬﻴﺪ‬

‫ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ " ﺣﺪﻭﺩﺍ ﺗﺒﲔ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺇﱃ‬ ‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﻳﻠﻌﺐ ﺍﳌﺎﺀ ﺩﻭﺭﺍ ﺭﺋﻴﺴﻴﺎ ﺑﺘـﺄﺛﲑﻩ‬
‫)‪La teneur % W‬‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ ﻭ ﳍﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌـﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﺎ ﺑـﲔ‬
‫‪.( en eau‬‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻭ ﺗﺮﺑﺔ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﻭ ﳍﺬﺍ ﺗﻮﺻﻒ ﻫﺬﻩ ﻋﻦ ﻃﺮﻳـﻖ‬
‫ﺗﻌﺎﺭﻳﻒ‬ ‫ﻭﺻﻒ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻮﺍﻣﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠـﻰ‬
‫‪LL :La limite de liquidité‬‬ ‫‪ -1‬ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ)‪ (%W‬ﻭ ﳕﻴﺰ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻫﻮ ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ﻭ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﺪﻧﺔ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ ‪:L’état liquide‬‬
‫‪LP :La limite de plasticité‬‬ ‫‪ -2‬ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻟﻠﻘﺺ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻟﺪﺭﺟﺔ ﳝﻜﻦ ﺇﳘﺎﳍﺎ‪،‬‬
‫ﻫﻮ ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﺪﻧﺔ ﻭ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﳉﺰﻳﺌﺎﺕ ﻏﲑ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻭ ﻫـﺬﺍ ﻳـﺴﻬﻞ‬
‫ﺇﻧﻜﻤﺎﺵ‪.‬‬ ‫ﲢﺮﻛﻬﺎ ﻓﺘﺴﻠﻚ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﺴﻮﺍﺋﻞ‪.‬‬
‫‪LR :La limite de retrait‬‬ ‫‪ -3‬ﺣﺪ ﺍﻟﺘﻘﻠﺺ‬ ‫‪ -2‬ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﺪﻧﺔ ‪:L’état plastique‬‬
‫ﻫﻮ ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟـﺼﻠﺒﺔ ﺩﻭﻥ ﺇﻧﻜﻤـﺎﺵ ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻻ ﺗﺴﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﳍﺎ ﻗﻮﺍﻡ ﺃﻛـﱪ‬
‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﻣﻊ ﺍﻹﻧﻜﻤﺎﺵ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﻗﻮﺓ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺗﺘﺸﻮﻩ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺗﻨﻜﺴﺮ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬ ‫‪ -3‬ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ‪:L’état solide‬‬
‫‪IP :L’indice de plasticité‬‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺳﻴﺔ ﻭ ﻻ ﳝﻜﻦ ﺗﻐﻴﲑ ﺷـﻜﻠﻬﺎ ﻭ ﳝﻜـﻦ‬
‫ﳝﺜﻞ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﲔ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻭ ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧـﺔ ﻭ ﻳﻘـﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﲔ ﺣﺎﻟﺘﲔ ‪:‬‬
‫ﻃﻮﻝ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻜﻦ ﻓﻴﻪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺻﻠﺒﺔ ﻣﻊ ﻭﺟﻮﺩ ) ﺇﻧﻜﻤﺎﺵ ( ﻭ ﺣﺎﻟﺔ ﺻـﻠﺒﺔ ﺩﻭﻥ‬
‫ﻭﺟﻮﺩ ﺇﻧﻜﻤﺎﺵ‪.‬‬
‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬
‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻠﺪﻧﺔ‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﺴﺎﺋﻠﺔ‬
‫ﻣﻊ ﺍﻹﻧﻜﻤﺎﺵ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺇﻧﻜﻤﺎﺵ‬
‫‪0%‬‬ ‫‪WR%‬‬ ‫‪WP%‬‬ ‫‪WL%‬‬ ‫‪W%‬‬
‫‪37‬‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺎﺭﻍ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫ﻧﻨﺠﺰ ﺷﻘﺎ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ ﺍﻟﺼﺤﻦ‪ ،‬ﰒ ﻧﺪﻳﺮ ﺍﳌﻠﻔﺎﻑ‪.‬‬ ‫ﺇﳒﺎﺯ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﻄﺮﻗﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ‬
‫ﺳﲑ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫][ﳔﻠﻂ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﺍﳌﻘﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﻴﺤﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﲢﻀﲑ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬
‫][ﳕﻸ ﺻﺤﻦ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺑﻨﺴﺒﺔ )‪ ،(3/4‬ﺗﻮﺯﻉ ﺑﺼﻔﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬
‫ﺇﻥ ﺧﺎﺻﻴﺔ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻧﺎﲡﺔ ﺃﺳﺎﺳـﺎ ﻋﻠـﻰ ﻭﺟـﻮﺩ‬
‫ﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﺴﻤﻚ ﻣﻦ ‪ 15‬ﺇﱃ ‪20 mm‬‬
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﳌﺎﺀ ‪،‬ﻟﺬﺍ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳉﺰﺀ ﻣﻦ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﶈﻴﻂ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﺃﻓﻘﻴﺎ ( ﻣﻊ ﺗﻔﺎﺩﻱ ﺗﻜﻮّﻥ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺮ ﻋﱪ ﺍﻟﻐﺮﺑـﺎﻝ ‪، (AFNOR) 0.4 mm‬‬
‫ﺍﳍﻮﺍﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫‪. (ASTM) 0.42 mm‬‬
‫][ﻧﻨﺠﺰ ﺷﻘﺎ ﰲ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺸﻖ ﺍﻟﱵ‬
‫ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳚﺐ ﻏﺮﺑﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﻊ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﻋﺪﻡ ﲡﻔﻴﻔﻬﺎ ﻗﺒـﻞ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﻦ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﻭ ﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫][ﻧﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﺿﺮﺑﺎﺕ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﻮﺗﲑﺓ ﺿـﺮﺑﺘﲔ ﰲ‬
‫‪ -‬ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﻓﻮﻕ ﺇﻧﺎﺀ ﻛﺒﲑ ﻭ ﺻﺐ ﺍﳌﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﳌﻠﻔﺎﻑ‪.‬‬
‫ﺑﻠﻄﻒ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭ ﻏﺴﻠﻬﺎ ﺑﻔﺮﺷﺎﺓ‪.‬‬
‫][ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ ﻋﻨﺪ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺇﻧﻐﻼﻕ ﺍﻟﺸﻖ‬
‫‪ -‬ﻏﺴﻞ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺍﳌﺘﺒﻘﻴﺔ ﻓﻮﻕ ﻧﻔﺲ ﺍﻹﻧﺎﺀ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ‪ 1 cm‬ﻭ ﻧﺴﺠﻞ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ )‪. (N‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﺮﺳﺐ ﻭ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ‪.‬‬
‫ﻧﻌﻴﺪ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺮﻙ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﲡﻒ ﺇﱃ ﺍﳊﺪ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﺩﻭﻥ ﺗﺴﺨﲔ‪.‬‬
‫][ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ )‪ (N‬ﺃﻗﻞ ﻣـﻦ ‪ ) 15‬ﻧﺘـﺮﻙ‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﻴﲔ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﲡﻒ(‪.‬‬
‫ﺃ ‪ -‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫][ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ )‪ (N‬ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ‪ ) 35‬ﻧﻀﻴﻒ‬
‫‪ -‬ﺟﻬﺎﺯ ﻛﺎﺯﺍﻗﺮﻧﺪ‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﻭ ﳒﻌﻞ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ (‪.‬‬
‫)‪( Appareil de CASAGRANDE‬‬
‫][ﳓﺴﺐ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋـﺪﺩ ﺍﻟـﻀﺮﺑﺎﺕ‬
‫ﻭ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺻﺤﻦ)‪ (coupelle‬ﻣﻦ ﻣـﺎﺩﺓ ﺍﻟـﺸﺒﻬﺎﻥ‬
‫‪.15 ≤ N ≤ 35‬‬
‫)‪ (Le laiton‬ﻣﺘﺼﻞ ﲜﻬﺎﺯ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻣـﺰﻭﺩ ﲟﻠﻔـﺎﻑ‬
‫][ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﺟﻬﱵ ﺍﻟﺸﻖ ﻭ ﻧـﻀﻌﻬﺎ ﰲ‬
‫)‪ .(manivelle‬ﺍﻟﺼﺤﻦ ﻳﺴﻘﻂ ﻣﻦ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ‪10 mm‬‬
‫ﺇﻧﺎﺀ ﰒ ﻧﺰﻬﻧﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪.‬‬
‫ﻋﻞ ﻫﻴﻜﻞ ﺧﺸﱯ )‪. (socle en bois‬‬
‫][ﻧﻀﻊ ﺍﻹﻧﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﻔﺮﻥ ﰒ ﻧﺰﻥ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ‪.‬‬
‫‪ (outil‬ﺗـﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺰﻳﺰ)‪à rainurer‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺸﻖ ﺃﻭ‬
‫][ﳓﺴﺐ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﺑﻜﻮﻬﻧﺎ ﻣﻌـﺪﻝ ﺍﻟﻘﻴﻤـﺘﲔ‬
‫ﺑﺈﳒﺎﺯ ﺷﻖ ﰲ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﰲ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﻭ ﻫـﻲ‬
‫ﺍﶈﺴﻮﺑﺘﲔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺘﲔ ﺍﳌﺄﺧﻮﺫﺗﲔ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﱯ ﺍﻟﺸﻖ‪.‬‬
‫ﻧﻮﻉ ‪B.S.British‬‬ ‫ﻋﺪﺓ ﺃﻧﻮﺍﻉ ‪ :‬ﻧﻮﻉ ‪،(type A)ASTM‬‬
‫‪ (type B)standart‬ﻭ ﻧﻮﻉ ﻛﺎﺯﺍﻗﺮﻧﺪ)‪.(type C‬‬
‫‪ -‬ﻣﻠﻮﻕ)‪، (Spatule‬ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺩﻗﻴﻖ ‪ ،‬ﳎﻔﻒ )‪(Etuve‬‬
‫‪38‬‬
‫ﻫـ ‪ -‬ﻃﺮﻕ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬ ‫‪ : W‬ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪ : Pe‬ﻭﺯﻥ ﺍﳌﺎﺀ‪.‬‬
‫ﻭ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﲬﺲ ﲡﺎﺭﺏ ﻓﺄﻛﺜﺮ ﲝﻴﺚ‬ ‫‪ : Ps‬ﻭﺯﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺟﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ ﻣﻮﺯﻋﺎ ﺑﲔ ‪ 15‬ﻭ ‪. 35‬‬ ‫=‪W‬‬
‫‪Pe‬‬
‫‪× 100 0 0‬‬
‫‪PS‬‬
‫‪ -‬ﻧﺮﺳﻢ ﻓﻮﻕ ﻣﻌﻠﻢ ﻧﺼﻒ ﻟﻮﻏﺎﺭﻳﺘﻤﻲ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﺍﳌﺒﲔ‬
‫][ﻧﻌﻴﺪ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺮﺍﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ‪.‬‬
‫ﻟﻠﻨﺘﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪ :‬ﻧﺒﲔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ )‪ (N‬ﻟﻜﻞ‬
‫ﻧﺘﺤﺼﻞ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺎﺕ‬
‫ﲡﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫) ‪.(...... %W2 ،N2 ، %W1 ،N1‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ‪ :‬ﻧﺒﲔ ﻧﺴﺐ ﺍﶈﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺩ‪ -‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫‪ -‬ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻫﻮ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻜﻮﻥ ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ‬
‫ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﳊـﺪﻭﺙ‬
‫ﻣﻮﺍﻓﻘﺔ ﻝ ‪ 25 :‬ﺿﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻧﻐﻼﻕ ﳉﻬﱵ ﺍﻟﺸﻖ ﺑﻄﻮﻝ ‪ 1 cm‬ﺑﻌﺪ ‪ 25‬ﺿﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪W%‬‬
‫‪LL‬‬
‫‪N‬‬
‫‪25‬‬
‫ﻭ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺴﺘﺪﻋﻲ ﺍﳊﻞ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫* ﺑﺎﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ‪:‬‬ ‫ﻳﻌﻄﻰ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﳊﺴﺎﰊ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﱯ‬
‫‪N ‬‬
‫‪0.121‬‬ ‫)‪ (Formule empirique‬ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪N 1 ∈ [15,25] → LL1 = W1  1 ‬‬ ‫‪0.121‬‬
‫‪ 25 ‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪0.121‬‬
‫‪LL = W  ‬‬
‫‪N ‬‬ ‫‪ 25 ‬‬
‫‪N 2 ∈ [25,35] → LL 2‬‬ ‫‪= W2  2 ‬‬
‫‪ 25 ‬‬ ‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﲡﺮﺑﺘﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ ﻟﻜﻦ ﺑﺸﺮﻁ ‪:‬‬
‫ﻭﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺨﻄﻂ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ)‪ (L’abaque‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻖ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻥ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺄﺧﺬ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬ﻧﺄﺧﺬ ﻛﻘﻴﻤﺔ ﳊﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬ ‫‪N 1 ∈ [15,25] → W1 0 0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻷﻭﱃ ‪:‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻘﻴﻤﺘﲔ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫‪N 2 ∈ [25,35] → W2 0 0‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪39‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪WL‬‬ ‫‪N‬‬
‫‪N2‬‬
‫‪W1‬‬
‫‪LL‬‬
‫‪W2‬‬
‫‪N1‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻗﺒﻞ ﲢﻠﻴﻠﻬﺎ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻟﺰﻡ ﺍﻷﻣﺮ‬
‫ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ‪..............‬‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳌﺒﻠﻞ‪..........‬‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳉﺎﻑ‪.........‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻹﻧﺎﺀ‪.................‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﳌﺎﺀ‪..................‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺟﺎﻓﺔ‪............‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‪........‬‬
‫ﺍﳌﻌﺪﻝ‬
‫ﻭ‪ -‬ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﻭ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺸﻖ ﻛﻤﺎ ﳚﺐ ﺗﻨﻈﻴﻔﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﲡﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺿﺒﻂ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﺟﻴﺪﺍ ﻓﻮﻕ ﺍﳍﻴﻜﻞ ﻷﻥ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﺍﻟﻀﺮﺑﺎﺕ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺗﺂﻛﻞ ﺍﳍﻴﻜﻞ ﺍﳋﺸﱯ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳚﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ‬
‫ﺗﺴﻮﻳﺘﻪ ﲟﱪﺩ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣﻠﻮﻕ – ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺩﻗﻴﻖ – ﳎﻔﻒ – ﻗﻀﻴﺐ ﻗﻴﺎﺱ ﺫﻭ‬ ‫‪ – 2‬ﺗﻌﻴﲔ ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬
‫ﻗﻄﺮ ‪.3 mm‬‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺻﻔﻴﺤﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ‪ ،‬ﻣﻠﺴﺎﺀ‪ ،‬ﺟﺎﻓﺔ ﻭ ﻏﲑ ﻣﺎﺻﺔ ) ﻋﻤﻮﻣـﺎ‬
‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﺻﻔﻴﺤﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ ﺃﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺧﺎﻡ (‪.‬‬
‫ﻧﺸﻜﱢﻞ ﻗﻀﻴﺒﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺮﻓﻌﻪ‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫][ﺇﺫﺍ ﱂ ﳛﺪﺙ ﺍﻹﻧﻘﺴﺎﻡ ﳒﻔﻒ ﺍﻟﻌﻴﻨـﺔ ﺑـﲔ ﺍﻟﻴـﺪ ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﻴﺤﺔ ﻭ ﻧﻌﻴﺪ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺣﱴ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﺍﻟﻐﺮﺽ‪.‬‬ ‫][ﲡﺮﻯ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟـﱵ ﺃﺟﺮﻳـﺖ‬
‫][ﳓﺴﺐ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲡﺮﺑﺔ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﳚﺐ ﺗﺮﻙ‬
‫][ﻧﻌﻴﺪ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺄﺧﺬ ﻛﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻣـﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﲡﻒ ﻗﻠﻴﻼ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺲ ﻋﻴﻨﺔ ﺍﳌﺎﺩﺓ‪.‬‬ ‫][ﻧﻜﻮﻥ ﻛﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪12 mm‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻧﻘﻮﻡ‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺑﻌﺠﻨﻬﺎ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﺼﻔﻴﺤﺔ ﲝﻴﺚ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻗـﻀﻴﺐ ﺫﻭ‬
‫ﻧﺘﺤﺼﻞ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺘﲔ ﻟﻠﻤﺤﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ‪W1‬‬ ‫ﻗﻄﺮ ‪ 3 mm‬ﻭ ﻃﻮﻝ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪ 10cm‬ﻭ ‪15cm‬‬
‫‪ %‬ﻭ ‪ ) % W2‬ﻻ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺮﻕ‬ ‫ﻭ ﺫﻟﻚ ﲝﺮﻛﺔ ﺗﻨﺎﻭﺑﻴﺔ ﺑﻮﺗﲑﺓ ﺫﻫﺎﺏ ﻭ ﺇﻳﺎﺏ ﻭﺍﺣـﺪ ﰲ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ‪ %2‬ﻭ ﺇﻻ ﻓﻴﺠﺐ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﲡﺮﺑﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ(‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺩ‪ -‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫][ﺇﺫﺍ ﺍﻧﻜﺴﺮ ﺍﻟﻘﻀﻴﺐ ﻗﺒﻞ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﻄـﺮ‬
‫ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ ﻫﻮ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻟﻘﻀﻴﺐ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻓﻬﺬﺍ ﺭﺍﺟﻊ ﻟﻜﻮﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻏﲑ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﻳﻨﻜﺴﺮ ﺇﱃ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺻﻐﲑﺓ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ ﻗﻄﺮﻩ ‪. 3 mm‬‬ ‫ﳚﺐ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻘﻄﺮ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﻭ ﻋﺠﻨﻬﺎ ﺟﻴﺪﺍ‬
‫ﻫـ ‪ -‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬ ‫ﺣﱴ ﺗﺘﺠﺎﻧﺲ‪.‬‬
‫ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ ‪ LP‬ﻫﻮ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻘﻴﻤﺘﲔ ﺍﶈﺴﻮﺑﺘﲔ ﻟﻨـﺴﺒﺔ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﱂ ﻳﻨﻜﺴﺮ ﻧﺮﻓﻊ ﺍﻟﻘﻀﻴﺐ ﻣﻦ ﻭﺳﻄﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ‪15‬‬
‫ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﺇﱃ ‪.20 mm‬‬
‫ﺗﻠﺨﺺ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ‪:‬‬ ‫][ﻧﻜﻮﻥ ﻗﺪ ﻭﺻﻠﻨﺎ ﺇﱃ ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧـﺔ ﻋﻨـﺪﻣﺎ ﻳﻨﻘـﺴﻢ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺐ ﺇﱃ ﺃﺟـﺰﺍﺀ ﺫﺍﺕ ﻃـﻮﻝ ﻣـﻦ ‪ 1‬ﺇﱃ ‪2 cm‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻄﺮ ﻳﺴﺎﻭﻱ ‪. 3 mm‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻟﺰﻡ ﺍﻷﻣﺮ‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳌﺒﻠﻞ‪..........‬‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳉﺎﻑ‪..........‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻹﻧﺎﺀ‪..................‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﳌﺎﺀ‪..................‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺟﺎﻓﺔ‪............‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‪........‬‬
‫‪41‬‬
‫‪ -‬ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﻘﻀﺒﺎﻥ ﺑﺎﻟﻌﺠﻦ ﺍﻟﺒﻄﻲﺀ ﻟﻜﻲ ﻻ ﺗﺘﻜﻮّﻥ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﲑ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺃﻭﺗﻜﻮﻥ ﻓﺎﺭﻏﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺩﻟﻴﻞ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ‬
‫ﻫﻮ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﲔ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ﻭ ﺣﺪ ﺍﻟﻠﺪﻭﻧﺔ ﻭ ﻳﻘﻴﺲ ﻃﻮﻝ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ﺍﻟﻠﺪﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻴﻪ ﺗﺸﻜﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪IP = LL – LP .‬‬
‫ﻭ ﻟﻘﺪ ﻭﺟﺪ ﻛﺎﺯﺍﻗﺮﻧﺪ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ ﻟﺒﻌﺾ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ‪:‬‬
‫)‪IP = 0.73( LL – 20‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬

‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫ﻃﻴﻦ آﺜﻴﺮة اﻟﻠﺪوﻥﺔ‬
‫‪40‬‬ ‫ﻃﻴﻦ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﻟﻠﺪوﻥﺔ‬

‫ﻡﻌﺎﻡﻞ اﻟﻠﺪوﻥﺔ ‪IP‬‬
‫‪30‬‬
‫℅‪LL= 50‬‬
‫ﻃﻤﻲ آﺜﻴﺮ اﻟﻠﺪوﻥﺔ‬

‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫ﻃﻴﻦ و ﺗﺮﺏﺔ‬ ‫ﺗﺮﺏﺔ ﻋﻀﻮیﺔ آﺜﻴﺮة اﻟﻠﺪوﻥﺔ‬

‫ﻋﻀﻮیﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬
‫اﻟﻠﺪوﻥﺔ‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪100‬‬
‫ﺣﺪ اﻟﺴﻴﻮﻟﺔ ‪LL‬‬
‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫‪ - 4‬ﺣﺪ ﺍﻹﻧﻜﻤﺎﺵ‬

‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﺎ ﺩﺍﻣﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ )‪ (W‬ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺣﺪ‬ ‫ﺻﺤﻮﻥ )‪.(Coupelles‬‬
‫ﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵ )‪ (LR > W‬ﻓﺈﻥ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺛﺎﺑﺖ ﻭﲤﺜﻴﻠﻪ‬ ‫ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺩﻗﻴﻖ ‪ ،‬ﳎﻔﻒ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﻣﻮﺍ ٍﺯ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪ ،‬ﻟﻴﺰﻳﺪ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺋﻲ‬ ‫ﺻﻔﻴﺤﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭﺍﺟﺘﻴﺎﺯ ﺣﺪ ﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵ ﻓﻴﺼﺒﺢ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﻣﺎﺋﻼ ‪.‬‬ ‫(‪.‬‬ ‫‪Mercure‬‬ ‫ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ )‬
‫َﻣ ْﺒ ﹶﻠﺮﺓ )‪.( Cristallisoir‬‬
‫‪42‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﻧﻌﲔ ﺍﻟﻘﻄﻊ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ‪AB‬‬
‫‪C‬‬ ‫ﻭ ‪ BC‬ﺑﻨﻘﺎﻁ ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ ) ﺛﻼﺛﺔ‬
‫‪B‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪ AB‬ﻭ ﺍﺛﻨﺘﺎﻥ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟـ ‪.( BC‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪LR‬‬ ‫‪W‬‬
‫ﻧﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ) ‪( A‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ‪ ، eA :‬ﺍﳊﺠﻢ ‪ VA‬ﻭ ﺍﻟﻮﺯﻥ ‪.PA‬‬

‫ﻧﺼﻞ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ) ‪ ( C‬ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ‪ ، eC :‬ﺍﳊﺠﻢ ‪ VC‬ﻭ ﺍﻟﻮﺯﻥ ‪.PC‬‬
‫‪ :VA‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻸ ﺍﻟﺼﺤﻦ)ﻧﻐﻄـﻲ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ‬

‫ﺍﻟﺼﺤﻦ ﺑﺼﻔﻴﺤﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫][ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﶈﻀﺮﺓ ﻛﻤﺎ ﺳﺒﻖ ﺫﻛﺮﻩ ﻭﻧﻜﻮّﻥ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺠﻴﻨﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺸﻜﻴﻞ ﻭ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﻭﺿـﻌﻬﺎ ﰲ‬
‫‪ -‬ﻟﺘﻌﻴﲔ ‪ PC‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﳊﺴﺎﺏ‬ ‫ﺻﺤﻮﻥ‪.‬‬
‫‪.PA‬ﺃﻭ ﻧﺰﻥ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﺠﻤﻟﻔﻔﺔ ﺑﻌﺪ ﻧﺰﻋﻬﺎ ﻛﻠﻴﺔ ﻣـﻦ‬ ‫][ﳕﻸ ﺻﺤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻌﺠﻴﻨﺔ ﻭ ﻧﺴﻮﻱ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺼﺤﻦ‪.‬‬ ‫ﺇﻧﻄﻠﻘﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (A‬ﺇﺫﻥ ﳚﺐ ﺗﻌـﻴﲔ ‪ PA‬ﻭ ‪.VA‬‬
‫‪ -‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ VC‬ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ : PA‬ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﻓﺎﺭﻏﺎ ﰒ ﳑﻠﻮﺀﺍ‪.‬‬
‫'‪P - P‬‬
‫][ﻧﺴﻮﻱ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺑﺼﻔﻴﺤﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴـﺔ ﻣـﺰﻭﺩﺓ ﺑﺜﻼﺛـﺔ‬ ‫=‪VA‬‬
‫‪MV‬‬
‫ﻣﺴﺎﻣﲑ )‪ (pointes‬ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻏﺮﺱ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ‪.‬‬
‫][ﺗﻮﺿﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺒﻠﺮﺓ ﳑﻠﻮﺀﺓ ﲤﺎﻣﺎ ﰲ ﺇﻧﺎﺀ ﺁﺧﺮ ﻣﺴﻄﺢ‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪ : P :‬ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺼﺤﻦ ﳑﻠﻮﺀ ﺑﺎﻟﺰﺋﺒﻖ‪.‬‬
‫ﻭ ﻧﺪﺧﻞ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣـﺴﺎﻣﲑ ﺍﻟـﺼﻔﻴﺤﺔ‬ ‫'‪ : P‬ﻭﺯﻥ ﺍﻟـــــﺼﺤﻦ ﻓﺎﺭﻏـــــﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪ : MV‬ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺰﺋﺒﻖ‪.‬‬
‫][ﻧﺰﻥ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﺍﳋﺎﺭﺝ ﻭ ﻧﻘﺴﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﻠـﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴـﺔ‬ ‫][ﳒﻔﻒ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﰲ ﺍﳍﻮﺍﺀ ﺍﻟﻄﻠﻖ ﳌﺪﺓ ‪ 12‬ﺳـﺎﻋﺔ ﰒ‬
‫ﻟﻠﺰﺋﺒﻖ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺍﺠﻤﻟﻔﻒ ﳌﺪﺓ ‪ 24‬ﺳﺎﻋﺔ ﲢﺖ ﺩﺭﺟﺔ ﺣﺮﺍﺭﺓ ‪105 ° C‬‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫][ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (C‬ﳓﺘﺎﺝ ﻝ ‪ PC‬ﻭ ‪.VC‬‬
‫ﻧﻨﺠﺰ ﺛﻼﺙ ﲡﺎﺭﺏ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﰲ‬ ‫][ﳕﻸ ﲤﺎﻣﺎ ﻣﺒﻠﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﳝﻜﻨﻬﺎ ﺍﺳـﺘﻴﻌﺎﺏ ﺍﻟﻌﻴﻨـﺔ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﺻﺤﻮﻥ ﳐﺘﻠﻔﺔ ) ﻻ ﳚﺐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺑﻴﻨـﻬﺎ‬ ‫ﺍﺠﻤﻟﻔﻔﺔ ﻭ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺃﻛﺜﺮ ﻋﻤﻘﺎ‪.‬‬
‫ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ‪ %2‬ﻭ ﺇﻻ ﻓﻴﺠﺐ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ(‪.‬‬
‫‪43‬‬
‫ﺩ‪ -‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬
‫= ‪LR‬‬
‫‪(PA − PC ) − (VA − VC ) ×100‬‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﺣـﺪ‬
‫‪PC‬‬
‫ﺍﻻﻧﻜﻤﺎﺵ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﻭ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻠﺨﺼﺔ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳌﺒﻠﻞ ‪P1.............‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺼﺤﻦ ‪P0.....................‬‬
‫‪.......................PA= P1 – P0‬‬
‫ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺍﳉﺎﻑ‪PC................‬‬
‫‪............................PA – PC‬‬
‫‪....................... V A = PA − PC‬‬
‫‪MV‬‬
‫ﻭﺯﻥ ﺍﻟﺰﺋﺒﻖ ﺍﳋﺎﺭﺝ‪P2...............‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪.......................... VC‬‬ ‫=‬
‫‪MV‬‬
‫‪...........................VA – VC‬‬
‫)‪........( PA – PC ) – ( VA – VC‬‬
‫‪LR‬‬
‫‪44‬‬
‫‪ – V‬ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫‪Equivalent de sable‬‬
‫‪ -2‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﻠﻐﺴﻞ‬
‫‪ -‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﳏﻠﻮﻻ ﺧﺎﺻﺎ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺇﺿﺎﻓﺔ ‪125 cm3‬‬ ‫ﲤﻬﻴﺪ‬
‫ﻣﻦ ﳏﻠﻮﻝ ﻣﺮﻛﺰ ﺇﱃ ‪ 5 L‬ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻘﻄﺮ‪.‬‬ ‫ﺇﻥ ﻛﻞ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺸﻮﺍﺋﺐ ﻭ‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻜﻮﻥ ‪ 1L‬ﻣﻦ ﺍﶈﻠﻮﻝ ﺍﳌﺮﻛﺰ ﻣﻦ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﱵ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﺳﻠﺒﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺧـﺼﺎﺋﺺ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ﺃﻭ‬
‫‪( chlorure de‬‬ ‫‪ ( 111 ± 1 ) g‬ﻣـﻦ ‪Ca Cl2‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭ ﳍﺬﺍ ﳚﺐ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﲝﻴﺚ ﻻ ﺗﺘﺠـﺎﻭﺯ‬
‫) ‪.calcium‬‬ ‫ﺍﳊﺪﻭﺩ ﺍﳌﺴﻤﻮﺡ ﻬﺑﺎ‪.‬‬
‫‪ ( 480 ± 5 ) g‬ﻣﻦ ﺍﻟﻐﻠﻴﺴﲑﻳﻦ ) ‪.( Glycérine‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫‪ ( 12 ÷ 13 ) g‬ﻣﻦ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻔﻮﺭﻣﺎﻟﺪﻫﻴﺪ ﳏﻠﻠﺔ ﰲ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻳﻜﺸﻒ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﰲ‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ‪.‬‬
‫‪une‬‬ ‫‪solution‬‬ ‫‪aqueuse‬‬ ‫‪de‬‬ ‫‪Formaldéhyde‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻭ ﻳﺒﲔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻳـﺴﻤﻰ ﻣﻌـﺎﺩﻝ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﺮﻣﻠﻲ)‪.(Equivalent de sable‬‬
‫‪ -3‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﺃ‪ -‬ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫‪ -‬ﳐﱪﺍﺕ) ‪ (Eprouvettes‬ﺃﺳﻄﻮﺍﻧﻴﺔ ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﻣـﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻫﻮ ﺗﻌﻴﲔ ﻧﻘﺎﻭﺓ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﻟـﺪﺍﺧﻞ‬
‫ﺑﻼﺳــﺘﻴﻜﻴﺔ ﲢﺘــﻮﻱ ﻋﻠــﻰ ﺧﻄــﲔ ﻣﻌﻠﻤــﲔ ﻭ‬
‫ﰲ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺧـﻼﻝ‬
‫ﺳﺪﺍﺩﺍﺕ ) ‪ (bouchons‬ﻣﻦ ﺍﳌﻄﺎﻁ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺸﻮﺍﺋﺐ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﳎـﺎﻻﺕ‬
‫‪ -‬ﻗﻤﻊ ) ‪.( Entonnoir‬‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺇﻧﺎﺀ ﻟﻠﻐﺴﻞ) ‪ (Bonbonne‬ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻚ‬
‫ﺳـﻌﺘﻪ ‪ 5L‬ﻣـﺰﻭﺩ ﺑـﺴﺪﺍﺩ ﺑـﻪ ﻓﺘﺤـﺔ‬
‫)‪ (Siphon‬ﻭ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻣﻄﺎﻃﻲ ﻣﺮﻥ ﻃﻮﻟـﻪ ‪1.50 m‬‬
‫ﺳﲑ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫ﻳﺼﻞ ﺍﻹﻧﺎﺀ ﺑﺄﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﻐﺴﻞ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ﲢﻀﲑ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬
‫‪ -‬ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻟﻠﻐﺴﻞ ﻣﻌﺪﱐ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻣﺘـﺪﺍﺩ ﺍﻷﻧﺒـﻮﺏ‬ ‫‪ -‬ﻧﺄﺧﺬ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﳌﺒﻠﻞ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻮﺍﻓﻘﺔ ﻝ ‪120 g‬‬
‫ﺍﳌﻄﺎﻃﻲ ﺍﳌﺮﻥ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﳉﺎﻑ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻧﻘﻮﻡ ﲝﺴﺎﺏ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﶈﺘـﻮﻯ‬
‫‪ (Machine‬ﻳـﺴﻤﺢ‬ ‫)‪agitatrice‬‬ ‫‪ -‬ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻟﻠﺮﻣﻞ )‪ (W‬ﻭ ﻧﺰﻥ ) ‪.120 (1 + W‬‬
‫ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺑﻔﻌﻞ ‪ 90‬ﻫﺰﺓ ﰲ ﻣﺪﺓ ‪ 30‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻏﺮﺑﻠﺔ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﰲ ﻏﺮﺑﺎﻝ ‪ 5mm‬ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﻐﺴﻞ‬
‫‪ -‬ﻣﻜﺒﺲ ) ‪ (Piston‬ﳎﻬﺰ ﺑﻜﺘﻠﺔ ﻣﺘﺤﺮﻛـﺔ ﺗـﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﻓﻮﻕ ﺇﻧﺎﺀ ﺃﻛﱪ ﻣﻨﻪ ﰒ ﻧﺘـﺮﻙ ﺍﻟﻌﻴﻨـﺔ‬
‫‪ ، 1000g‬ﻗﻄﺮﻩ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﻗﻄﺮ ﺍﳌﺨﱪﺍﺕ ﻭ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺘﺮﺳﺐ‪.‬‬
‫ﺛﻼﺛﺔ ﻟﻮﺍﻟـﺐ ) ‪ ( Vis‬ﻣﻜﻮﻧـﺎ ﻣـﺼﺪﻡ ﺍﳌﻜـﺒﺲ (‬
‫)‪.Butées‬‬
‫‪45‬‬
‫][ﻧﻐﺴﻞ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺑﺎﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﻐﺎﺳﻞ ﺑﺘﺪﻭﻳﺮﻩ ﺩﺍﺋﻤـﺎ ﺑـﲔ‬ ‫‪ -‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﻃﻮﳍﺎ ‪.500mm‬‬
‫ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ‪.‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‬
‫][ﻧﺮﻓﻊ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﻐﺎﺳﻞ ﺑـﺒﻂﺀ ﻭ ﺍﻧﺘﻈـﺎﻡ ﻭ ﳔـﺮﺝ‬ ‫‪ -‬ﻏﺮﺑﺎﻝ ﺫﻭ ﺛﻘﻮﺏ ﻣﺮﺑﻌﺔ ‪. 5 mm‬‬
‫ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﻣﻦ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﻭ ﻧﻐﻠﻖ ﺍﳊﻨﻔﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ ﺍﶈﻠﻮﻝ‬ ‫‪ -‬ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺩﻗﻴﻖ‪.‬‬
‫ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻛﺮﻭﻧﻮﻣﺘﺮ) ‪.(Chronomètre‬‬
‫][ﻧﺘﺮﻙ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺗﺮﺗﺎﺡ ﳌﺪﺓ ‪ 20‬ﺩﻗﻴﻘﺔ ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ )‪.(Thermomètre‬‬
‫ﻣﻊ ﺗﻔﺎﺩﻱ ﺍﻹﻫﺘﺰﺍﺯﺍﺕ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫][ﻧﻘﻴﺲ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ‪ h1‬ﻭ ‪. h'2‬‬ ‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬
‫ﺇﻥ ﻗﻴﺎﺱ ‪ h'2‬ﻻ ﻳﻜﻮﻥ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﺳﻬﻼ ﻭ ﺑﺎﻟﺘـﺎﱄ ﻧﻠﺠـﺄ‬ ‫‪ -‬ﺗﺮﺳﻴﺐ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳊﺒﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﲤﺮ ﻣﻦ ﺧـﻼﻝ ﺍﻟﻐﺮﺑـﺎﻝ‬
‫ﻟﻠﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫‪ 5mm‬ﺩﺍﺧﻞ ﺳﺎﺋﻞ ﻏﺎﺳﻞ‪.‬‬
‫][ﻧﱰﻝ ﺍﳌﻜﺒﺲ ﺑﺒﻂﺀ ﰲ ﺍﶈﻠﻮﻝ ﲝﻴﺚ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﻞ ﺍﳊﺎﻓﺔ‬ ‫‪ -‬ﻏﺴﻞ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺑﺎﶈﻠﻮﻝ ﺍﳋﺎﺹ ﻭ ﺗﺮﻛﻬﺎ ﺗﺮﺗﺎﺡ ﻭ ﺑﻌـﺪ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺨﱪﺓ ﻭ ﻧﻮﻗﻔﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻼﻣﺲ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻭ ﻧﻘﻴﺲ‬ ‫ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﶈﺪﺩ ﻗﻴﺎﺱ ‪:‬‬
‫‪.h 2‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ‪ : h1‬ﺇﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﻣﻌﺎ‪.‬‬
‫][ﻧﺴﺠﻞ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﱵ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ‪.20 ° C‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ‪ :h'2‬ﺇﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﻟﻨﻈﻴﻒ ﺑﺎﻟﻌﲔ ﺍﺠﻤﻟﺮﺩﺓ‪.‬‬
‫][ﳒﺮﻱ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﳐﱪﺗﲔ ﰲ‬ ‫‪ -‬ﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ‪ : h2‬ﺇﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﻟﻨﻈﻴـﻒ ﺑـﺎﳌﻜﺒﺲ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ‬
‫ﺝ‪ -‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫][ﳓﻀﺮ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﺳﺎﺑﻘﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﺘﺤﺼﻞ ﰲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫][ﳕﻸ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺑﺎﶈﻠﻮﻝ ﺍﻟﻐﺎﺳﻞ ﺣﱴ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‪.‬‬
‫ﳐﱪﺓ ‪ h'2 ، h1 :‬ﻭ ‪.h2‬‬ ‫][ﻧﻀﻊ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺑﺎﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻘﻤـﻊ‬
‫ﺩ‪ -‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻭﻧﻄﺮﺩ ﺍﻟﻔﻘﺎﻋﺎﺕ ﺍﳍﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭ ﺫﻟـﻚ ﺑـﻀﺮﺏ ﺍﳌﺨـﱪﺓ‬
‫ﻣﻌﺎﺩﻝ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﺮﻣﻠﻲ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻴﺪ ﻭ ﻧﺘﺮﻛﻬﺎ ﺗﺮﺗﺎﺡ ﳌﺪﺓ ‪ 10‬ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻛﻲ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫)‪ (Equivalent de sable visuel ESV‬ﻫﻮ‪:‬‬ ‫ﺍﶈﻠﻮﻝ ﻣﻊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‪.‬‬
‫‪h2′‬‬ ‫][ﻧﻐﻠﻖ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺑﺎﻟﺴﺪﺍﺩ ﺍﳌﻄﺎﻃﻲ ﻭ ﻧـﻀﻌﻬﺎ ﰲ ﺟﻬـﺎﺯ‬
‫= ‪ESV‬‬
‫‪h1‬‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﻚ ﻟﺘﺘﻌﺮﺽ ﳊﺮﻛﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺟﻴﺒﻴﺔ ﺑـﻮﺗﲑﺓ‬
‫‪(Equivalent‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻠـﻲ)‪de sable ES‬‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻝ ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‬
‫‪h‬‬
‫‪ 90‬ﺫﻫﺎﺏ ﻭ ﺇﻳﺎﺏ ﰲ ﻣﺪﺓ ‪ 30‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ES = 2‬‬ ‫ﻫﻮ ‪:‬‬
‫‪h1‬‬ ‫][ﻧﻐﺴﻞ ﻭ ﳕﻸ ﺍﳌﺨﱪﺓ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﻧﺒـﻮﺏ ﺍﻟﻐﺎﺳـﻞ‬
‫ﻫـ ‪ -‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﺗﺒﺎﻉ ﺍﳋﻄﻮﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺨـﱪﺗﲔ ﻳﻜـﻮﻥ ﻣﻌـﺎﺩﻝ‬ ‫][ﻧﻨـﺰﻉ ﻭ ﻧﻐﺴﻞ ﺍﻟﺴﺪﺍﺩ ﺍﳌﻄﺎﻃﻲ ﻓﻮﻕ ﺍﳌﺨﱪﺓ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﺍﻟﺮﻣﻠﻲ ﻫﻮ ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫][ﻧﱰﻝ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﻐﺎﺳﻞ ﺑﺘﺪﻭﻳﺮﻩ ﺑﲔ ﺍﻷﺻﺎﺑﻊ ﻟﻐـﺴﻞ‬
‫ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﺨﱪﺓ‪.‬‬
‫‪46‬‬
‫ﻭ ﺗﻠﺨﺺ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻹﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ﺍﳌﺨﱪﺓ‬

‫‪h1‬‬
‫‪h'2‬‬
‫‪h2‬‬
‫‪ESV‬‬
‫‪ES‬‬
‫ﻣﻌﺪﻝ ‪ESV‬‬
‫ﻣﻌﺪﻝ ‪ES‬‬
‫ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻮل اﻟﻐﺎﺱﻞ‬ ‫‪h2′‬‬

‫= ‪ESV‬‬ ‫‪× 100‬‬
‫‪h1‬‬
‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ‬ ‫‪h2‬‬
‫= ‪ES‬‬ ‫‪× 100‬‬
‫‪ : h'2‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫‪h1‬‬ ‫‪h1‬‬
‫اﻟﺮﻣﻞ اﻟﻨﻈﻴﻒ‬
‫‪ : h2‬ﺑﺎﻟﻤﻜﺒﺲ‬
‫ﳎﺎﻻﺕ ﺍﻹﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﳎﺎﻝ ﺍﻹﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬ ‫‪ESV‬‬ ‫‪ES‬‬
‫ﻳﺮﺧﺺ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﻭ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﺎﺭﻋﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻃﻴﲏ‬ ‫‪ESV p 65‬‬ ‫‪ES p 60‬‬
‫)‪(couches de base‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻃﻴﲏ ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫‪65 ≤ ESV p 75‬‬ ‫‪60 ≤ ES p 70‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻧﻈﻴﻒ‬ ‫‪75 ≤ ESV p 85‬‬ ‫‪70 ≤ ES p 80‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻧﻈﻴﻒ ﺟﺪﺍ‬ ‫‪ESV ≥ 85‬‬ ‫‪ES ≥ 80‬‬
‫‪47‬‬
‫‪ -‬ﻻ ﻧﻌﺮﺽ ﺍﳌﺨﱪﺍﺕ ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﺔ ﻷﺷﻌﺔ ﺍﻟﺸﻤﺲ‪.‬‬
‫‪ -‬ﲡﻨﻴﺐ ﺍﳌﺨﱪﺍﺕ ﻛﻞ ﺍﻹﻫﺘﺰﺍﺯﺍﺕ ﺍﳌﻤﻜﻨﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ - VI‬ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫‪Analyse Granulométrique‬‬
‫ﲤﻬﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﳓﺘﺎﺝ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺺ‬
‫‪ -1‬ﲢﻀﲑ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻭ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‪ ،‬ﺍﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ﺍﳌﺴﺎﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﲡﻔﻒ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺗﺪﺭﳚﻴﺎ ﺇﱃ ﻏﺎﻳﺔ ‪103°C‬ﻟﻜـﻲ ﻻ ﺗـﺘﻐﲑ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ‪ ،،‬ﻭﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺸﻮﺍﺋﺐ ﰲ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﳌﺪﺭﻭﺳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﻭ ﻟﻜﻲ ﻧﺘﺠﻨﺐ ﺍﻧﻔﻼﻕ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ‬ ‫ﻭ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻫﻮ ﺃﻭﱃ ﻫـﺬﻩ ﺍﻷﲝـﺎﺙ‪ ،‬ﻭﳝﺜـﻞ‬
‫ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺎﺀ ‪ ،‬ﻭ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺄﺧﻮﺫﺓ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﺘﻌﻴﲔ ﺃﺑﻌﺎﺩﻫـﺎ ﻭ ﺍﻟﻨـﺴﺐ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻹﺟﺮﺍﺀ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻭ ﻧﺄﺧﺬ ﻋﻤﻮﻣﺎ‪:‬‬ ‫ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫‪ M= 2000g -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﻣﻞ‪.‬‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬
‫‪ M= 5000g -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺼﻰ ﺍﻟﺼﻐﲑ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻫﻮ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻭ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ ﺣـﺴﺐ‬
‫‪ M= 10000g -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺼﻰ ﺍﻟﻜﺒﲑ‪.‬‬ ‫ﻑ‬
‫ﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﻭﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻏﺮﺍﺑﻴﻞ ﺃﻭ ﻣﻨﺎﺧﻞ ﻭ ﻣﺼﺎ ٍ‬
‫‪ M= 20000g -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺠﺎﺭﺓ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ‪.0.08mm‬‬
‫‪ -2‬ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻠﻮﺍﺯﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﺟـﺪﺍ‬
‫‪ -‬ﺍﺠﻤﻟﻔﻒ‬ ‫ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 0.08mm‬ﻷﻬﻧﺎ ﺗﻜﺒﺐ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻭﲡﺮﻯ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻴﺰﺍﻥ‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴــﺔ ﺃﺧــﺮﻯ ﺗــﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﻠﻴــﻞ ﺍﻟﺘﺮﺳــﱯ‬
‫‪ -‬ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ)‪ (Tamis‬ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘﺤﺎﺕ ﺍﳌﺮﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫)‪.(Sédimentométrie‬‬
‫( ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔﺘﺤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﰲ)‪Passoires‬‬ ‫‪ -‬ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬

‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﻳﺔ‪:‬‬
‫‪48‬‬
‫‪ -‬ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﳌﺼﺎﰲ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ ‪ :‬ﺗﺸﻜﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺣﺪﻭﺩ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴـﺔ‬
‫ﻧﻔﺲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻣﻦ ‪ 0.5‬ﺣﱴ ‪100 mm‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪10 = 1.259mm‬‬ ‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ ﺃﺳﺎﺳﻬﺎ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﻭﺍﳌﺼﻔﺎﺓ‬ ‫‪0.2 – 0.16 – 0.125 – 0.1 – 0.08‬‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺎﺭﺓ ﻋﱪ ﻏﺮﺑﺎﻝ ﺗﻔﻮﻕ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺭﺓ ﻋﱪ‬ ‫– ‪– 0.63 – 0.5 – 0.4 – 0.315 – 0.25‬‬
‫ﻣﺼﻔﺎﺓ ﳍﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺒﻌﺪ )‪ (D‬ﲟﻌﺎﻣﻞ ‪.1.25‬‬ ‫‪– 3.15 – 2.5 . 2 – 1.6 – 1.25 – 1 – 0.8‬‬
‫ﻟﺬﺍ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻓﺘﺤﺔ ﻣﺮﺑﻌﺔ ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑـﺎﻝ ﺫﺍﺕ ﺿـﻠﻊ )‪(a‬‬ ‫‪20 – 16 – 12.5 – 10 – 8 – 6.3 – 5 – 4‬‬
‫ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﺼﻔﺎﺓ ﻓﺘﺤﺔ ﺫﺍﺕ ﻗﻄﺮ)‪ (D‬ﺣﻴﺚ‬ ‫– ‪80 – 63 – 50 – 40 – 31.5 – 25‬‬
‫‪D= 1.25a‬‬
‫‪a‬‬
‫‪D‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ‪(mm) a :‬‬
‫‪31.5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8 6.3‬‬ ‫ﺍﳌﺼﻔﺎﺓ‪(mm) D :‬‬
‫][ﻧﺄﺧﺬ ﻛﻞ ﻏﺮﺑﺎﻝ ﻭﺣﺪﻩ ﻭ ﻧﻀﻌﻪ ﻓﻮﻕ ﺇﻧﺎﺀ ﻧﻈﻴﻒ ﰒ‬ ‫‪ -4‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬

‫ﳓﺮﻛﻪ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺑﻴﺪ ﻭ ﻧﻀﺮﺑﻪ ﺑﺎﻟﻴﺪ ﺍﻷﺧﺮﻯ ) ‪ 120‬ﺿـﺮﺑﺔ‬ ‫ﺍﳌﺒﺪﺃ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ (‪.‬‬ ‫ﻧﻀﻊ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ ﻓﻮﻕ ﺑﻌـﻀﻬﺎ ﺍﻟـﺒﻌﺾ ﻣـﻦ‬
‫][ﻧﺰﻥ "ﺍﻟﺮﻓﺾ" )‪ (Refus‬ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﻭ ﻧﻔﺮﻍ "ﺍﳌﺎﺭ"‬ ‫ﺍﻷﺻﻐﺮ ﰲ ﺍﻷﺳﻔﻞ ﺇﱃ ﺍﻷﻛﱪ ﰲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻭ ﳕﺮﺭ ﺍﳌـﺎﺩﺓ‬
‫)‪ (Tamisat‬ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﺃﻣﺎ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.% 0.1‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ‬
‫][ﻧﻘﻮﻡ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻐﺮﺑﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪:‬‬ ‫][ﻧﻀﻊ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻓﻮﻕ ﺍﻵﺧﺮ ﻣـﻦ ﺍﻷﺻـﻐﺮ ﰲ‬
‫* ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳉﺪﻳﺪ ﻳﻮﺿﻊ ﻣﻊ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﻷﻭﻝ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺳﻔﻞ ﺇﱃ ﺍﻷﻛﱪ ﰲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﻌﻤـﻮﺩ‬
‫* ﺍﳌﺎﺭ ﺍﳉﺪﻳﺪ ﻳﻮﺿﻊ ﰲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ ﻣﻊ ﻭﺿﻊ ﺇﻧﺎﺀ ﺫﻱ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻏﲑ ﻣﺜﻘﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﻷﺳﻔﻞ‬
‫ﻭﻧﻌﲔ ﺑﺬﻟﻚ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ‪.‬‬ ‫)ﻻﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ( ﻭ ﻏﻄﺎﺀ ﰲ ﺍﻷﻋﻠـﻰ ) ﳌﻨـﻊ‬
‫][ﻧﺘﺎﺑﻊ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺇﱃ ﺁﺧﺮ ﻏﺮﺑﺎﻝ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﺎﻳﺮ ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ(‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻢ ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﲢﺖ ﺍﳊﻨﻔﻴﺔ ﰒ ﻳـﻮﺯﻥ‬ ‫][ﻧﻀﻊ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺍﳌﻮﺯﻭﻧﺔ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻓﻮﻕ ﺍﻟﻐﺮﺑـﺎﻝ ﺍﻟﻌﻠـﻮﻱ‪،‬‬
‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺠﻔﻴﻒ‪.‬‬ ‫ﻧﻐﻄﻴﻪ ﰒ ﻧﺒﺪﺃ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ ﻋﻤﻮﺩ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ‬
‫ﺑﺴﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻹﻫﺘﺰﺍﺯﺍﺕ‪ ،‬ﳑﺎ ﳚﻌﻞ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﺗﺘﻮﺯﻉ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺮﻃﺒﺔ ﻟﻠﻐﺮﺑﻠﺔ‬
‫ﺗﺘﻢ ﺍﻟﻐﺮﺑﻠﺔ ﲢﺖ ﺍﳊﻨﻔﻴﺔ ﰒ ﻳﻮﺯﻥ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳉﺰﺋﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺠﻔﻴﻒ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫‪ -4‬ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬

‫ﺃ‪ -‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﳊﺴﺎﺏ‬ ‫ﻧﺰﻥ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺮﺓ ﻭ ﻟﻴﻜﻦ )‪ (m‬ﰒ ﻧﻌﲔ‬
‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻤﺎﺭ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ ﲝـﺬﻑ ﺍﻟﻨـﺴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ ﻣﻦ ‪.% 100‬‬ ‫= ‪refus‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪× 100‬‬
‫‪M‬‬
‫ﺗﻠﺨﺺ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ‬
‫ﺍﳌﺎﺭ )‪(%‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ)‪(%‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻢ )‪(g‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻓﺾ )‪(g‬‬
‫)‪(mm‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﳕﺜﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ‪.‬‬

‫اﻟﺮﻡﻞ‬ ‫اﻟﺤﺼﻰ‬ ‫اﻟﺤﺠﺎرة‬
‫‪100‬‬
‫‪90‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪ -‬ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪ :‬ﳝﺜـﻞ‬

‫‪porcentage des tamisas , en poids‬‬
‫‪70‬‬ ‫ـﻞ )‪(mm‬‬

‫ـﺎﺩ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴـ‬
‫ﺃﺑﻌـ‬
‫‪60‬‬ ‫ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ ﻟﻮﻏﺎﺭﻳﺘﻤﻲ‪.‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪ -‬ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ‪ :‬ﳝﺜﻞ‬
‫‪40‬‬ ‫ﻧﺴﺐ ﺍﳌﺎﺭ )‪.(%‬‬
‫‪30‬‬
‫‪20‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.080 0.315‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪d0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪0.160‬‬ ‫‪0.63‬‬
‫‪50‬‬
‫ﺏ ‪ -‬ﺗﻔﺴﲑ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﻤﻜﻨﺔ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫اﻟﻤﺎر‪%‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫أﻗﻄﺎر اﻟﻐﺮاﺑﻴﻞ‬
‫ﺍﳌﻨﺤﲎ)‪ :(1‬ﻳﺼﻌﺪ ﺑﺴﺮﻋﺔ‪ :‬ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺍﳌﻨﺤﲎ)‪ :(2‬ﻳﺼﻌﺪ ﺑﺒﻂﺀ‪:‬ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﺗﻔﺘﻘﺮ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻨﺤﲎ )‪ :(3‬ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ ﻋﺎﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻨﺤﲎ )‪ :(4‬ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﺘﺒﺔ ﻏﻴﺎﺏ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‪.‬‬
‫ﺟـ ‪ -‬ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‬
‫ﺗﺼﻨﻒ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ )‪(mm‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬
‫‪0.315 - 0.08‬‬ ‫ﺩﻗﻴﻖ‬
‫‪1.25 - 0.315‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫رﻡﻞ‬
‫‪5 - 1.25‬‬ ‫ﺧﺸﻦ‬
‫‪8 -5‬‬ ‫ﺻﻐﲑ‬
‫‪12.5 - 8‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺣﺼﻰ‬
‫‪20 - 12.5‬‬ ‫ﻛﺒﲑ‬
‫‪31.5 - 20‬‬ ‫ﺻﻐﲑﺓ‬
‫‪50 - 31.5‬‬ ‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺣﺠﺎﺭﺓ‬
‫‪80 - 50‬‬ ‫ﻛﺒﲑﺓ‬
‫‪51‬‬
‫ﺩ ‪ -‬ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻨﻌﻮﻣﺔ‬
‫ﻫﻮ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﳌﺌﻮﻱ ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﺍﻟﺮﻓﺾ ) ﻣﺄﺧﻮﺫ ﻛﻨﺴﺐ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻟﻸﻭﺯﺍﻥ ( ﻓﻮﻕ ‪ 10‬ﻏﺮﺍﺑﻴﻞ ﻭﻫﻲ‪:‬‬
‫) ‪mm ( 80 – 40 – 20 – 10 – 5- 2.5 – 1.25 – 0.63 – 0.315 – 0.16‬‬
‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻨﻌﻮﻣﺔ‬
‫ﺣﺼﻰ ﻭﺣﺠﺎﺭﺓ‬ ‫‪3.5 ≤ Mf‬‬
‫ﺭﻣﻞ‬ ‫‪3.5 > Mf ≥ 1.5‬‬
‫ﺭﻣﻞ ﺩﻗﻴﻖ ﺟﺪﺍ‬ ‫‪1.5> Mf‬‬
‫ﺍﳊﺒﻴﱯ ‪le fuseau granulométrique‬‬ ‫ﻫـ ‪ -‬ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ‬

‫ﻫﻮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ﳏﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ﻬﻧﺎﻳﺘﲔ ﳏﺪﺩﺗﲔ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﶈﺼﻮﺭ ﺑﲔ ﻣﻨﺤﻨﻴﲔ ﳕﻮﺫﺟﻴﲔ‬
‫) ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺟﻴﺔ ﺗﻌﲔ ﲡﺮﻳﺒﻴﺎ (‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺍﻹﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﻼﻣﺔ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ ﲡﺰﺃ ﺍﻟﻌﻴﻨﺔ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪0.08 0.16 0.315‬‬ ‫‪0.63 1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8 12.5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ)‪(mm‬‬
‫ﻗــﺪﺭﺓ ﲢﻤــﻞ‬
‫‪70 100‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪200 260‬‬ ‫‪400 620 850 1300 2350‬‬
‫ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ)‪(g‬‬
‫ﺍﻟﺮﻓﺾ ﺍﻷﻗﺼﻰ‬
‫‪30‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪100 140‬‬ ‫‪220 330 450‬‬ ‫‪640 1200‬‬
‫ﻟﻠﻐﺮﺑﺎﻝ)‪(g‬‬
‫‪52‬‬
‫ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻴﻞ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﲡﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫ﻗﻤﻊ‬ ‫ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺳﺪﺍﺩ ﻣﻄﺎﻃﻲ ﻣﻜﺒﺲ ﻗﺎﺭﻭﺭﺓ ﺍﶈﻠﻮﻝ ﺍﻟﻐﺎﺳﻞ‬

‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﲡﺮﺑﺔ ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﺸﻖ ﺑﻨﻮﻋﻴﻬﺎ‬ ‫ﺟﻬﺎﺯ ﻛﺎﺯﺍﻏﺮﺍﻧﺪ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﲡﺮﺑﺔ ﺣﺪ ﺍﻟﺴﻴﻮﻟﺔ‬
‫‪53‬‬
‫‪ – VII‬ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺗﻘﻨﻴﺎﻬﺗﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻣـﻦ‬ ‫‪ - 1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻭ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﻃﺮﻕ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻳﻮﻧﺎﱐ ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺘﲔ ‪ topos ،‬ﺃﻱ ﻣﻜـﺎﻥ ﻭ‬
‫ﻭ ﻳﻄﻤﺢ ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﺍﳌﺨﺘﺺ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬ ‫ﺃﻱ ﻭﺻﻒ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ ﻫﻲ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﲤﺜﻴـﻞ‬ ‫‪graphein‬‬
‫ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﺠﻤﻟـﺎﻝ ﺇﱃ ﺍﻛﺘـﺴﺎﺏ ﺑﻌـﺾ ﺍﳌﻬـﺎﺭﺍﺕ ﰲ‬ ‫ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﳐﻄﻄﺎﺕ ﻣﻊ ﺇﺑﺮﺍﺯ ﻛﻞ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ) ﳎﺎﺭﻱ ﻣﺎﺋﻴﺔ ‪ ،‬ﺃﺷﺠﺎﺭ ‪ (....،‬ﻭ ﺍﻻﺻـﻄﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ﺇﺫ ﺗﺸﻜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ‬ ‫)ﻣﻨﺸﺂﺕ ‪ ،‬ﻃﺮﻕ ‪.(... ،‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺪ ﺍﻷﻭﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪.‬‬
‫ﳎﺎﻻﺕ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﱵ ﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘ ﹰﺔ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻓـﻪ‬ ‫‪topométrie‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻄﺒﻮﻣﺘﺮﻳﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ ﰲ ﻋﺪﺓ ﳎﺎﻻﺕ ﻭﻋﻠﻮﻡ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺍﳌﻬﻨﺪﺱ ﺍﳌﺪﱐ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ ‪ ،‬ﻓﺒﻬﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﳉﻐﺮﺍﻓﻴﺎ ﻭﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻭ ﺍﳉﻴﻮﺩﻳﺰﻳﺎ ﻭ ﺗﻮﻇﱢـﻒ ﻟـﺬﻟﻚ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻜﻞ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﻌﺮﻓـﺔ ﺃﺷـﻜﺎﻝ‬
‫ﻣﻌﺎﺭﻑ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ ﻭ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻭﻋﻠﻢ ﺍﻟﻔﻠﻚ ‪ .‬ﻭ ﻣـﺎ‬
‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻭ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪ ،‬ﻓﺘﺘﺠﺴﺪ ﻛـﻞ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﻳﻬﻤﱡﻨﺎ ﰲ ﻛﻞ ﻫﺬﺍ ﻫﻮ ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻓﻴﻤـﺎ ﻳﻌـﺮﻑ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳـﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻮﻣﺘﺮﻳـﺔ ‪.‬‬
‫‪ - 2‬ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻄﺒﻮﻣﺘﺮﻱ‬
‫ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ Q‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﳘﻴﺔ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫‪OQ = D2‬‬

‫ﻣﺎﺫﺍ ﻧﻘﻴﺲ ؟‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ R‬ﻭ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﰲ ﺍﻟﻮﻗـﺖ‬
‫ﺇﻥ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻓﻀﺎﺀ ﺛﻼﺛﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺗُـﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺩﺭﺍﺳـﺘﻪ‬
‫ﺫﺍﺗﻪ ﺇﱃ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄـﺔ ‪.O‬‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﺜﻞ ﺃﻱ ﺟﺴﻢ ﺗﺆﺧﺬ ﻗﻴﺎﺳـﺎﺗﻪ‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴـﺔ‬
‫ﻉ ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺪﺭﺱ ﺷﻜﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﺽ ﻭﺍﺭﺗﻔﺎ ٍ‬
‫ﻭﻓﻖ ﻃﻮ ٍﻝ ﻭ ﻋﺮ ٍ‬
‫ﻫﻲ ﺍﳌﺘﺮ ‪. Le Mètre‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﰲ ﺗﺒﺎﻋﺪ ﻧﻘﺎﻃﻪ ﰲ ﺍﻻﲡﺎﻫﲔ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭ ﺍﻟـﺸﺎﻗﻮﱄ‬
‫ﺯﻭﺍﻳﺎ ﺃﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻧﻘﻴﺲ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺗﺮﺳُﻢ ﻟﻨﺎ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﻘﻴـﺴﻬﺎ ﺑـﲔ ﻧﻘـﺎﻁ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺃﺿﻼﻋﺎ ﺗُﺸﻜﻞ ﺣﻮﺍﻣﻠﻬﺎ ﺯﻭﺍﻳـﺎ ﰲ ﺍﳌـﺴﺘﻮﻱ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺼﺒﺢ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻭﺍﻟﻌﺮﺽ ‪ ،‬ﺍﻟﺒﻌﺪﻳﻦ ﺍﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻌﺮﱢﻓـﺎﻥ‬
‫ﺍﻷﻓﻘﻲ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻳُﺮﻣﺰ ﳍﺎ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎﳊﺮﻑ‪b‬‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﻷﻓﻘﻲ ‪ ،‬ﻣﺴﺎﻓﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺑﲔ ﻧﻘـﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿـﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻐﺮﺍﺩ ‪. le Grade‬‬
‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪ (1‬ﻓﺈﻥ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺑـﲔ‬
‫ﻭ‬ ‫‪OP = D1‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ O‬ﻭ ‪ P‬ﻫﻲ ﻃـﻮﻝ ﺍﻟـﻀﻠﻊ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ O‬ﻭ ‪ R‬ﻫﻲ ﻃﻮﻝ ﺍﻟـﻀﻠﻊ‬
‫‪54‬‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺼﻔﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻄﺎﺑﻖ ﺍﳌـﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﻴﺐ‬
‫ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﻟﻠﺒﺤﺎﺭ ﺍﳌﻐﻠﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺼﻒ ﺑﻀﻌﻒ ﻇﺎﻫﺮﰐ ﺍﳌﺪ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻋﺎﺕ ﻓﺮﻭﻗﺎ ﺑﲔ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎﺕ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿـﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺍﳉﺰﺭ ﻓﻴﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻓﺮﻕ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ O‬ﻭ ‪R‬‬ ‫ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻔﺮﻭﻕ ﺍﳌﻨﺎﺳﻴﺐ ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺴﻮﺏ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﻧﻘﺎﻁ‬
‫ﻫﻮ ﻓﺮﻕ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ R‬ﻭ ‪ Q‬ﺍﳌﻘﺎﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳌﺴﺘﻮﻯ ﻣﺮﺟﻌﻲ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺘﻮﻳﻬﻤﺎ ﺑﻮﺣﺪﺓ ﺍﳌﺘﺮ ‪.Le Mètre‬‬ ‫ﻛﺴﻨﺪ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎﺕ ﻛﻞ ﻧﻘﺎﻁ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣـﺎ ﻭ ﻳﺆﺧـﺬ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻞ )‪(1‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﻭ ﻏﲑ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬

‫ﺇﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻓﻌﻞ ﻳﺘﻜﺮﺭ ﻛﺜﲑﺍ ﰲ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮﻡ ﺑﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﺃﺭﺍﺩ ﺃﻥ ﻳُﻘﻴﱢﻢ ﺷﻴﺌﺎ ﻛﺬﻛﺎﺋﻪ ﻣﺜﻼ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻳﻌﺮﻑ ﺻِﻐﺮ ﺃﻭ ﻛِﱪ‬
‫ﻣﻘﺪﺍﺭ ﻣﺜﻞ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺃﻭ ﻛﺘﻠﺘﻬﺎ ﺃﻭ ﺃﻥ ﻳﻘﺪﺭ ﺃﳘﻴﺔ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﻣﺜﻞ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺃﻭ ﺗﺴﺎﺭﻋﻬﺎ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﻻ ﺗُﻌ ّﺪ ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﻜﺎﺩ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺃﺳﺎﺱ ﺍﳌﻌﺎﺭﻑ ﻭ ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ .‬ﻭ ﻻ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺮﺍﻏﺐ ﰲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺳِﻮﻯ ﻃﺮﻳﻘﺘﲔ ﳘﺎ ‪ ،‬ﻗﻴﺎﺱ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻭ ﺁﺧﺮ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮ ‪.‬‬
‫‪Mesure directe‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬

‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬
‫ﻫﻮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻓﻴﻪ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ ﺍﳌـﺮﺍﺩ‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ ﺍﳌﻘﺎﺱ ‪ :‬ﻃﻮﻝ ﺻﻔﺤﺔ ﻛﺮﺍﺳﻚ ‪.‬‬
‫ﻗﻴﺎﺳﻪ ‪ ،‬ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺑﻮﺣـﺪﺓ ﺍﳌﻘـﺪﺍﺭ‬
‫‪ -‬ﺍﻷﺩﺍﺓ ‪ :‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﻣﺪﺭﺟﺔ ﺑﺎﳌﻴﻠﻴﻤﺘﺮ ﻭﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺓ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻜـﻮﻥ ﺍﻷﺩﺍﺓ‬
‫‪ -‬ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ‪ :‬ﺍﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮ ‪.cm‬‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﻗﻴﺎﺱ ﳌﻌﺎﻳﺮﻬﺗﺎ ﻣـﺜﻼ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻘـﻖ ﻣـﻦ‬
‫ﺻﺤﱠﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪55‬‬
‫ﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺑﻮﺣﺪﺍﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﻌﻄﻴﻨﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﻧﺘﻴﺠـﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎ ﻟﻠﻤﺴﻄﺮﺓ ﻭ ﻟﻠﺒﻌﺪ ﺍﻷﻛﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﻃﻮﻝ ﻓﺎﻷﺩﺍﺓ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺑﻮﺣﺪﺗﻪ ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ ‪ ،‬ﻭ ﺣﱴ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻣـﺴﻄﺮﺗﻚ ﻗـﺼﲑﺓ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ‪:‬‬ ‫ﻭﳉﺄﺕ ﺇﱃ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻣﺮﱠﺗﲔ ﻓﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻣﺒﺎﺷﺮﺍ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ ﺍﳌﻘﺎﺱ ‪ :‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺻﻔﺤﺔ ﻛﺮﺍﺳﻚ ‪.‬‬ ‫‪Mesure indirecte‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻏﲑ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬
‫‪ -‬ﺍﻷﺩﺍﺓ ‪ :‬ﻣﺴﻄﺮﺓ ﻣﺪﺭﺟﺔ ﺑﺎﳌﻴﻠﻴﻤﺘﺮ ﻭﻣﺮﻗﻤﺔ ﺑﺎﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻫﻮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﺗﻄﺎﺑﻖ ﻓﻴﻪ ﺑﲔ ﺃﺩﺍﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻭ ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ‬
‫‪ -‬ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ‪ :‬ﺍﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮ ﺍﳌﺮﺑﻊ ‪.cm‬‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺩ ﻗﻴﺎﺳﻪ ‪ ،‬ﻓﺎﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴـﺎﺱ ﺑﻮﺣـﺪﺓ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻤﺴﻄﺮﺓ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﳝﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﺍﳌﻘﺪﺍﺭ ﻳﺘﻢ ‪ ،‬ﺇﻣﺎ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻭ ﺍﻟﻔـﻀﻞ‬
‫ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻭﱠﻻ ﻗﻴﺎﺱ ﺳﻨﺘﻤﺘﺮﺍﺕ ﻟﻠﻄﻮﻝ‬
‫‪2‬‬
‫ﻳﻌﻮﺩ ﻫﻨﺎ ﺇﱃ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﻭ ﺗﻄﻮﺭﻫـﺎ ﺃﻭ ﺑﻘـﺮﺍﺀﺓ ﺃﻭ ﺃﻛﺜـﺮ‬
‫‪cm x cm = cm‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺮﺽ ﰒ ﺣﺴﺎﺏ ‪:‬‬
‫‪- 3‬ﻗﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ‬

‫ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‪ :‬ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻠﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﻣ ﱡﺪ ﺷﺮﻳﻂ ﺩﻳﻜﺎﻣﺘﺮﻱ ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻮﻝ ‪ L‬ﻟﻘﻄﻌﺔ ﺍﻟـﺸﺮﻳﻂ ﺍﳌﻤـﺪﻭﺩﺓ ﺑـﲔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ A‬ﻭ ‪ B‬ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ D‬ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ‪ A‬ﻭ ‪. B‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﲣﺼﻴﺺ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻸﺭﺿﻴﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺃﻭ ﺫﺍﺕ ﺍﳌﻴﻞ ﻏﲑ ﺍﳌﻠﺤﻮﻅ ﻭﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﺬﺑﺬﺏ ‪.‬‬
‫‪L‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ‪ :‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻏﲑ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ ﻟﻠﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺟﻬـﺰﺓ ﺗﻌـﺮﻑ ﺑـﺎﻷﺟﻬﺰﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻏﲑ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ﻭ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺮﻑ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻭﺍﺳﻌﺎ ﰲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻄﺒﻮﻣﺘﺮﻱ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﳏﻤﻮﻟﺔ ﺑﺜﻼﺛﻴﺎﺕ ﺃﺭﺟﻞ ﻟﺘﺜﺒﻴﺘﻬﺎ ﻭ ﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ ﺃﻭ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﳓـﻮ ﻗﺎﻣـﺔ )‪ Mire‬ﺃﻭ‬
‫‪ ( Stadia‬ﰒ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻣﺎ ﲢﻤﻠﻪ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻣﻦ ﺃﺭﻗﺎﻡ ﻭﺗﺪﺭﳚﺎﺕ ﻋﱪ ﻣﻨﻈﺎﺭ ﺫﻱ ﻋﺪﺳﺎﺕ ﻣﻜﺒﱢﺮﺓ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ‪. le Niveau‬‬

‫‪ -‬ﺍﳌﺰﻭﻟﺔ ‪. le Théodolite‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ ﺫﺍﰐ ﺍﻻﺧﺘﺰﺍﻝ ‪. le Tachéomètre auto-réducteur‬‬
‫‪56‬‬
‫ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﺒﺪﺋﻲ ﻟﻸﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ‬
‫‪7‬‬ ‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﲟﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻛﻞ ﺍﳉﻬﺎﺯ‬
‫ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫‪ : 1 Trépied‬ﺫﻭ ﺃﺭﺟﻞ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺛﻼﺛﻲ ﺍﻷﺭﺟﻞ‬
‫ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ‬
‫ﻟﻼﻧﻔﺮﺍﺝ ﻭ ﻃﻮﻝ ﻣﺘﻐﲑ ﳑﺎ ﳝﻜﻦ ﺿﺒﻂ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺣﱴ ﰲ‬
‫ﺣﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ﺍﳌﺎﺋﻠﺔ ﻛﺜﲑﺓ ﺍﻟﺘﺬﺑﺬﺏ ‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪: 2 Vis calantes‬‬ ‫ﺑﺮﺍﻏﻲ ﺍﻟﻀﺒﻂ‬
‫‪6‬‬ ‫ﻳُﺤﺪِﺙ ﺗﺪﻭﻳﺮﻫﺎ ﺣﺮﻛﺔ ﻟﻘﺎﻋﺪﺓ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﳓﻮ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺃﻭ ﺍﻷﺳﻔﻞ‬
‫ﻭ ﲟﺎ ﺃﻥ ﺛﻼﺙ ﻧﻘﺎﻁ ﺗﻌﻴﱢﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎ‬
‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺿﺒﻂ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ‪ XOY‬ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺗﺎﻣﺔ ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﳌﺴﻮﱢﻳﺎﺕ‬
‫‪: Nivelles‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ 3‬ﻛﺮﻭﻳﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ sphérique‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﻀﺒﻂ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﺭﺟﻞ ﻭ ‪ 4‬ﻃﻮﻗﻴﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬

‫‪O‬‬ ‫‪ torique‬ﻟﻠﻀﺒﻂ ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﺮﺍﻏﻲ ﺍﻟﻀﺒﻂ ‪.‬‬
‫‪ 5 Lunette‬ﳏﻮﺭﻩ ﺃﻭ ﳏﻮﺭ ﻋﺪﺳﺎﺗﻪ ﻳﻄﺎﺑﻖ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ‬
‫‪Y‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ 6 Viseur‬ﻟﻠﺮﺻﺪ‬ ‫ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﻭ ﻳﻌﻠﻮﻩ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺳﺪﱠﺍﺩ‬
‫ﺚ ﻋﺸﻮﺍﺋﻲ ﻟﻠﻘﺎﻣﺔ ﺇﺫ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﻏﲑ ﻭﺍﺿﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﻭﱄ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﲝ ٍ‬
‫‪ :‬ﺍﶈﻮﺭ ‪ 7‬ﻳُﻀﺒﻂ ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﶈﺎﻭﺭ ‪Axes‬‬
‫ﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻟﻪ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﻛﻠﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳊﺮﻛﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ‪،‬‬
‫ﻭ ﺍﶈﻮﺭ ‪ 8‬ﻳﻀﺒﻂ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻭﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻟﻪ ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ ﰲ ﻣﺴﺘﻮ ﺷﺎﻗﻮﱄ‬
‫ﻣﺆﺩﻳﺎ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳊﺮﻛﺔ ﺍﳋﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫‪ Limbes‬ﻫﻲ ﺩﺍﺋﺮﺍﺕ ﲢﻤﻞ ﺗﺪﺭﳚﺎﺕ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ 9‬ﻭﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﺮﺃﺳﻴﺔ ‪ 10‬ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺃﻭ ﻣﺪﳎﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳉﻬﺎﺯ‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺍﺕ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ‬
‫ﻓﺘﺨﺼﺺ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻋﻴْﻨﻴﺔ ﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﲜﺎﻧﺐ ﻋﻴْﻨﻴﺔ ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ ‪.‬‬
‫ﻣﺪﻣﺞ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﰲ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﳌﺨﺘﺰﻟﺔ ﺫﺍﺗﻴﺎ ‪.‬‬ ‫ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﳌﻴﻞ ‪11 Cercle des pentes‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪xx‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺍﳌﺰﻭﻟﺔ‬
‫‪x‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ‬
‫‪ x x‬ﺇﻥ ﱂ ﺗﻜﻦ ﺑﺮﺍﻏﻲ ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎﻟﻚ ﺃﻧﻈﻤﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﳍﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ‪ :‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺑﺎﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻟﺒﺼﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺪﺃ ﻭﺍﺣﺪ ﻫﻮ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺴﺘﺎﺩﳝﺘﺮﻱ‬ ‫ﻣﺒﺪﺃ‬
‫‪ la mesure stadimetrique‬ﺃﻭ ﲟﻌﲎ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﰲ ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﻘﺎﺋﻢ ‪AHC‬‬

‫‪CH‬‬ ‫‪C‬‬
‫= ‪- AH‬‬
‫‪α‬‬
‫‪tg‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ -‬ﰲ ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﻘﺎﺋﻢ ‪AHB‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪HB‬‬
‫= ‪- AH‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪tg‬‬
‫‪2‬‬
‫‪CH‬‬ ‫‪HB‬‬ ‫‪CH + HB‬‬ ‫‪CB‬‬

‫= ‪AH‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﺍ‬
‫‪α‬‬ ‫‪α‬‬ ‫‪α‬‬ ‫‪α‬‬
‫‪tg‬‬ ‫‪tg‬‬ ‫‪2tg‬‬ ‫‪2tg‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪α‬‬
‫‪ tg‬ﻣﺴﺎﻭﻳﺔ‬ ‫‪ -‬ﻭ ﰎ ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﺆﺧﺬ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫‪200‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪CB‬‬
‫= ‪AH‬‬ ‫‪= CB × 100‬‬ ‫‪ -‬ﻭ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫‪1‬‬
‫‪100‬‬
‫ﺺ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﺴﺘﺎﺩﳝﺘﺮ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ ﻋﲔ ﺍﻟﻨﺎﻇﺮ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤِﻞ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ ﻭ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﻟﱵ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﺪ‬
‫ﺧﻼﺻﺔ ‪ :‬ﻳﻨ ﱡ‬
‫ﺻﻨﱠﺎﻉ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻌﺎﺩﻻ‬
‫ﺖ ﳛﺮﺹ ُ‬
‫ﻣﻌﻬﺎ ‪ ،‬ﺗﻌﺎﺩﻝ ﻃﻮﻝ ﻗﻄﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ﻗﺮﺍﺀﺗﲔ )ﺳﻔﻠﻴﺔ ﻭ ﻋﻠﻮﻳﺔ( ﻣﻀﺮﻭﺑﺎ ﰲ ﺛﺎﺑ ٍ‬
‫)‪M ire(stad ia‬‬
‫‪. 100‬‬
‫‪V erticale‬‬
‫ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ‬
‫‪l‬‬
‫‪l‬‬
‫‪supérieure‬‬
‫‪m édiane‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ‬
‫‪V‬‬ ‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬ ‫‪l‬‬ ‫‪inferieu re‬‬
‫ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ‪ D‬ﺑﲔ ﻧﻘﻄﺘﲔ ‪ A‬ﻭ ‪B‬‬
‫ﻗﻴﺎﺳﺎ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﲜﻬﺎﺯ ﺑﺼﺮﻱ ﻧﻀﻊ ﺍﳉﻬﺎﺯ‬
‫ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ‪i ; α‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪، A‬‬
‫‪H orizo ntale‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﻓﻨﻘﻮﻝ ﺃﻧﻨﺎ ﺍﲣﺬﻧﺎﻫﺎ ﻛﻤﺤﻄﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ ‪.‬‬
‫‪Ha‬‬
‫ﰒ ﻧﻘﻮﻡ ﺑﻀﺒﻂ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﳏﺎﻭﺭﻩ ﻭ ﺗﻘﻴﻴﺪﻫﺎ ﺑﺎﻻﲡﺎﻫﲔ‬
‫ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻭ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﱄ ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻧﺼﻮﺏ ﳓﻮ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻫﻨﺎ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻣﻊ ﳏﺎﻭﻟﺔ ﺿﺒﻂ ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ‬
‫ﻭ ﺗﻮﺿﻴﺤﻬﺎ ﻗﺪﺭ ﺍﳌﺴﺘﻄﺎﻉ ﻟﻠﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻣﺎ ﻳﻄﺎﺑﻖ ﺷﺒﻜ ﹶﺔ ﺷُﻌﻴْﺮﺍﺕ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻟﻨﺎ ﻋﺪﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺴﺘﺎﺩﳝﺘﺮﻳﺔ ‪ -.‬ﳛﺪﺩ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺯﺍﻭﻳﺘﲔ ﺑﺎﻟﻐﱵ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﳘﺎ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ‪ "i " angle de site‬ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﻭ ﺍﻷﻓﻖ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻟﺮﺃﺳﻴﺔ ‪ angle vertical‬ﺃﻭ ‪ "V" zénithal‬ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﻭ ﺷﺎﻗﻮﻝ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻓﻬﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﻓﺤﺴﺐ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻧﺼﺎﺩﻑ ﻋﺪﺓ‬ ‫‪V + i = 100 gr‬‬ ‫ﻗﺮﺍﺀﻬﺗﺎ ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺣﻴﺚ ﺗُﺴﺘﻨﺘﺞ " ‪ "i‬ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﺣﺎﻻﺕ ﲣﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺐ ﻭﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﻧﻘﻮﻡ ﻬﺑﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪58‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ‬ ‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﺘﺎﺩﳝﺘﺮﻳﺔ‬
‫‪37‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ‪ :‬ﺑﻄﻮﻝ ‪ 4m‬ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺞ ‪ cm‬ﻭ ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﻢ ‪dm‬‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ :‬ﺃﻓﻘﻲ ‪V = 100 gr‬‬
‫‪l supérieure‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻋﻠﻴﺎ ‪lecture supérieure : l sup‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪lecture inférieure : l‬‬ ‫ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺳـﻔﻠﻰ‬
‫‪l médiane‬‬ ‫‪inf‬‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ‪:‬‬
‫‪l inferieure‬‬ ‫‪D = (l sup − l inf) × K‬‬ ‫‪K=100‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪D = (1.437 − 1.338) × 100 = 9.90m‬‬
‫‪03‬‬
‫‪37‬‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﳌﺰﻭﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ‪ :‬ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻣﻊ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬ ‫‪l supérieure‬‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ :‬ﻣﺎﺋﻞ ﺃﻭ ﻛﻴﻔﻲ ‪V ≠ 100 gr‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪l médiane‬‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ‪ :‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﻋﻠﻴﺎ ‪lecture supérieure : l sup‬‬
‫‪lecture inférieure : l inf‬‬ ‫ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺳﻔﻠﻰ‬

‫‪l inferieure‬‬
‫‪V‬‬ ‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬
‫‪13‬‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ‪:‬‬ ‫‪03‬‬
‫)‪V(grades‬‬
‫‪D = (l sup − l inf) × K × sin V‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪K=100‬‬
‫‪D = (1.437 − 1.338) × 100 × sin 74.955‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪D = 8.44m‬‬
‫‪37‬‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ ﺫﺍﰐ ﺍﻻﺧﺘﺰﺍﻝ‬ ‫‪23‬‬
‫ﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻮﻡ ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺼﻤﻢ ﲝﻴﺚ ﻳﻌﻔﻰ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫‪01‬‬

‫‪Coeff‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪l sup‬‬ ‫ﻣﻦ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻨﻪ ﰲ ﻏﲑﻩ ﻣﻦ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ‬ ‫‪l sup>0‬‬
‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺍﳌﺎﺋﻞ ﻓﻨﻜﺘﻔﻲ ﺑﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ‬ ‫‪l niveau‬‬
‫‪14‬‬
‫‪l méd‬‬ ‫ﺇﱃ ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪+‬‬
‫‪+0.1‬‬ ‫ﻭ ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺑﻨﻮﻋﲔ ﻳﺘﺒﻌﺎﻥ ﻧﻈﺎﻣﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ ﳕﻴﺰ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﰲ‬ ‫‪00‬‬
‫_‬ ‫‪l méd=0‬‬
‫ﺍﻟﺮﲰﲔ ﺍﳌﻘﺎﺑﻠﲔ ‪.‬‬
‫‪l inf‬‬ ‫‪l inf<0‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪03‬‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ‪ DAHLTA 020B‬ﺣﻴﺚ ﲢﺴﺐ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ‬

‫ﺟﻬﺎﺯ ‪ RDS‬ﺣﻴﺚ ﲢﺴﺐ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ‬
‫‪D = (l sup− lméd ) × 100‬‬
‫‪D = (l sup− l inf) × 100‬‬
‫‪D = (lméd − l inf) × 100‬‬ ‫ﺃﻭ‬
‫‪59‬‬
‫‪ - 4‬ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ‬
‫ﺍﶈﻮﺭ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﱄ‬ ‫‪I‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺭﺃﻳﻨﺎ ﰲ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻤﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﱵ ﻳﻘـﻮﻡ‬
‫‪Z‬‬ ‫‪II‬‬
‫ﻬﺑﺎ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﰲ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺯﻭﺍﻳـﺎ‬
‫ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺑﲔ ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﺍﻷﺿﻼﻉ ﺍﳌﻌﻴﻨﺔ ﺑﻨﻘـﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿـﻴﺔ ‪،‬‬
‫ﻭﺃﺧﺮﻯ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﳛﺪﺩﻫﺎ ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﻓﺘﻜـﻮﻥ ﺯﺍﻭﻳـﺔ‬
‫ﺭﺃﺳﻴﺔ ﺑﺸﺎﻗﻮﻝ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻛﻤﺼﺪ ٍﺭ ﻟﻠﺰﻭﺍﻳﺎ ﺃﻭ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻣﻮﻗـﻊ‬
‫‪Y‬‬
‫ﺑﺎﻷﻓﻖ ﻛﻤﺼﺪﺭ ‪.‬‬
‫ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪O‬‬
‫ﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ β‬ﺍﳌﺸﻜﻠﺔ ﺑـﲔ ﺍﻟـﻀﻠﻌﲔ ‪SA‬‬
‫ﻭ‪ SB‬ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺟﻬﺎﺯ ﺑﺼﺮﻱ ﻧﻀﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﲑ ﻋﻠـﻰ‬
‫‪X‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ S‬ﰒ ﻧﺼﻮﺏ ﳓﻮ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ A‬ﻭ ‪ B‬ﻹﺟﺮﺍﺀ‬
‫ﻗﺮﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻓﻨﻘﺮﺃ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻧﻘﺮﺃ ﻗﻴﻤﺔ ‪Hz‬‬
‫‪B‬‬
‫)‪Hz(grades‬‬
‫‪ -‬ﺇﻥ ﺩﻗﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﻴﺪﺍﱐ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺑﺪﻗﺔ ﺍﳊﺮﻛﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻳﻘﻮﻡ‬
‫ﻬﺑﺎ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻭ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻗﻴﺎﺳﻪ ‪.‬‬
‫ﻓﺒﻀﺒﻂ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﳉﻬﺎﺯ )‪ (OZ,OY,OX‬ﺿﺒﻄﺎ ﺟﻴﺪﺍ ﻧـﻀﻤﻦ‬
‫ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﻣﺴﺘﻮ ﺃﻓﻘﻲ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺣﺮﻛـﺔ ﺧﺎﺻـﺔ ﰲ ﻣـﺴﺘﻮ‬
‫ﺷﺎﻗﻮﱄ ﲤﺎﻣﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺜﻼ ‪HzA = 15.105gr :‬‬
‫‪ -‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻧﻘﺮﺃ ﻗﻴﻤﺔ ‪Hz‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪0.000gr‬‬
‫‪15.105gr‬‬
‫‪80.485gr‬‬ ‫)‪Hz(grades‬‬
‫‪HzB‬‬
‫‪Hz‬‬
‫‪A‬‬
‫ﻣﺜﻼ ‪HzB = 80.485gr :‬‬

‫‪S‬‬
‫ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬ ‫ﻭ ﳊﺴﺎﺏ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ β‬ﳚﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﺗﻐﲑ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‬
‫‪β = HzB - HzA‬‬
‫ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﺟﺒﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺪﻭﺭ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﲑ ﰲ ﺍﲡﺎﻩ‬
‫ﰲ ﺍﳌﺜـﺎﻝ ‪:‬‬
‫ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻋﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ‪.‬‬
‫‪β = 80.485 – 15.105 = 65.380 gr‬‬
‫‪60‬‬
‫ﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ‪ 100gr‬ﺗﻜﻮﻥ ﺗﺎﺭﺓ ﺇﱃ ﺍﻷﻣﺎﻡ ﻭﻧﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﳉﻬﺎﺯ‬ ‫ﻳﺒﺪﻭ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺍﺿﺢ ﺃﻥ ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ ﺍﻷﻣﺮ ﻟﻘﻴـﺎﺱ ﺯﺍﻭﻳـﺔ‬
‫ﻣﺘﻴﺎﺳﺮ ﺃﻱ ﺃﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻳـﺴﺎﺭ‬ ‫ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﻟﻠﺰﻭﺍﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﻨﻈﺎﺭ ‪ cercle gauche‬ﻭ ﲟﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺑﲔ ﺍﶈﻮﺭ ‪ Z‬ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ‬ ‫ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﰲ ﺟﻬﺎﺯﻱ ﺍﻟﺘﻴﻮﺩﻭﻟﻴﺖ ﻭ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ ﻭ ﻣـﻦ‬
‫ﻭ ﺷﺎﻗﻮﻝ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﻏﲑ ﻣﻄﻠﻖ ﺇﺫ ﻳﺸﻜﻼﻥ ﺯﺍﻭﻳـﺔ ‪ V0‬ﻓﺎﻟﺰﺍﻭﻳـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﺿﺢ ﳑﺎ ﺳﺒﻖ ‪ ،‬ﺃﻥ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻳﻌﺠﺰ ﻋـﻦ ﻓﻌـﻞ‬
‫ﺍﳌﻘﺮﻭﺀﺓ ﻟﻴﺴﺖ ‪ V‬ﺑﻞ ‪ ، CG‬ﻭﺗﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﻜﻮﻥ ‪100gr‬‬ ‫ﺫﻟﻚ ﻻﻧﻌﺪﺍﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﻓﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﺇﱃ ﺍﳋﻠﻒ ﻟﻜﻮﻥ ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﲔ ﻭ ﻫﻨﺎ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﻣﺘﻴﺎﻣﻦ‬ ‫ﻭ ﻣﺎ ﳚﺐ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻫﻮ ﺃﻥ ﺍﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﶈﺘﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺩﺍﺋـﺮﺓ‬
‫‪ cercle droit‬ﻭ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﻘﺮﻭﺀﺓ ﻫﻲ ‪CD‬‬ ‫ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﻟﻠﺰﻭﺍﻳﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺘﲔ ﲡﻌﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺘﻴﺎﻣﻦ‬ ‫ﺟﻬﺎﺯ ﻣﺘﻴﺎﺳﺮ‬

‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪0gr‬‬ ‫‪0gr‬‬
‫‪100gr‬‬ ‫‪300gr‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪300gr‬‬ ‫‪100gr‬‬
‫‪i‬‬
‫‪200gr‬‬ ‫‪200gr‬‬
‫‪0gr‬‬ ‫‪0gr‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪0‬‬
‫‪CG‬‬
‫‪CD‬‬
‫‪0‬‬
‫‪V‬‬ ‫‪V‬‬
‫‪100gr‬‬ ‫‪100gr‬‬
‫ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ‬ ‫ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ‬
‫‪300gr‬‬ ‫‪300gr‬‬
‫‪200gr‬‬ ‫‪200gr‬‬
‫ﻭﺿﻌﻴﺘﺎﻥ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ ﺑﺴﻮﺀ ﺗﻄﺎﺑﻖ‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻓﻴﻪ ﻹﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ‪V0‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﺘﻢ ﲢﻮﻳﻞ ﺍﳉﻬـﺎﺯ‬
‫ﻭﻣﻦ ﺍﻟﺸﻜﻠﲔ ﺃﻋﻼﻩ ﻳﺴﻬﻞ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﻴﻤﺔ ‪ V‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ﻗﻴﻤﱵ ‪ CG‬ﻭ ‪ CD‬ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿـﻌﻴﺔ ﺍﳌﺘﻴﺎﺳـﺮﺓ ﺇﱃ‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪V = CG - V0‬‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳌﺘﻴﺎﺳﺮ‬
‫ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ ﺍﳌﺘﻴﺎﻣﻨﺔ ﲝﺮﻛﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﻈﺎﺭ )‪ (200gr‬ﰒ ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳌﺘﻴﺎﻣﻦ ‪(2) V = 400 - CD + V0‬‬
‫‪400 + CG − CD‬‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠﻬﺎﺯ )‪. (200gr‬‬ ‫)‪(2) + (1‬‬ ‫= ‪⇔V‬‬ ‫ﰒ ﲜﻤﻊ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺗﲔ ﳒﺪ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﳛﺴﺐ ‪ V0‬ﺑﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪(2) - (1) ⇔ V0 = CD + CG − 400 :‬‬

‫‪2‬‬
‫‪61‬‬
‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻔﺮﻕ ﺍﳌﻨﺎﺳﻴﺐ‬ ‫‪Le nivellement‬‬ ‫‪ - 5‬ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫ﻬﺗﺪﻑ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺇﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻨﺎﺳﻴﺐ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﳒﺪ‬
‫ﻣﻨﺴﻮﺏ ﻧﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻣﺜﻼ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺴﻮﺏ ﺍﳌﻌﻠﻮﻡ ﻟﻨﻘﻄﺔ ﺃﺧﺮﻯ‬
‫‪l av‬‬
‫‪ A‬ﻣﺜﻼ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﻓﺈﺫﺍ ﻛﺎﻥ ‪:‬‬
‫‪l arr‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪hAB‬‬ ‫‪ hA -‬ﻫﻮ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﺍﳌﻌﻠﻢ ‪. A‬‬
‫‪ hB -‬ﻫﻮ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. B‬‬
‫‪A‬‬
‫‪ -‬ﻭ ‪ ∆hAB‬ﻓﺮﻕ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪hB = hA + ∆hAB‬‬ ‫ﻓﺈﻥ‬
‫‪hA‬‬ ‫‪hB‬‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ‬
‫ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻫﻮ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻭ ﺗُﻌﺘﻤﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎﻥ ‪:‬‬
‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﲟﻨﺴﻮﺏ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺻﺪ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻓﺮﻭﻕ ﺍﳌﻨﺎﺳﻴﺐ ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺿﻊ ﺍﳉﻬﺎﺯ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﳝﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎﺭﺻﺪ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻮﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻠﻢ ‪ A‬ﻓﺘﻜﻮﻥ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺻﺪ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴﺎﺱ ‪ ∆hAB‬ﻭﺣﺪﻫﺎ ‪ ،‬ﻭ ﻋﻠﻰ ‪ B‬ﺗﺎﺭﺓ‬
‫‪l av‬‬
‫‪Ha‬‬ ‫‪B‬‬
‫ﺃﺧﺮﻯ ﺍﻟﱵ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻧﻘﻄﺔ ﺃﻣﺎﻣﻴﺔ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪hAB‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ﻭﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪lecture arrière‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ‪ :‬ﻋﻠﻰ ‪ A‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺧﻠﻔﻴﺔ ‪: larr‬‬
‫‪lecture avant : lav‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ‪ B‬ﻗﺮﺍﺀﺓ ﺃﻣﺎﻣﻴﺔ‬
‫‪hA‬‬ ‫‪hB‬‬ ‫‪∆hAB = larr− lav‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺿﻊ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻠﻢ ‪ A‬ﻟﺮﺻﺪ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ . B‬ﻭﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﳛﺴﺐ ﻣﻨﺴﻮﺏ ‪ B‬ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻮﺀ ﺇﱃ ﺣﺴﺎﺏ ﻓﺮﻕ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﻨﻘﺮﺃ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﻛﻘﺮﺍﺀﺓ ﺃﻣﺎﻣﻴﺔ ‪, lecture avant‬‬
‫‪ -‬ﻭ ﻧﻘﻴﺲ ﻋﻠﻮ ﺍﳉﻬﺎﺯ ‪ Ha‬ﺃﻱ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑﲔ ﺍﶈﻄﺔ ﻭ ﺧﻂ ﺍﻟﺮﺻﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺸﺨﺺ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪.‬‬
‫‪hB = hA+ Ha− lav‬‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻏﲑ ﺍﳌﺒﺎﺷﺮﺓ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﰲ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﰲ ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﳌﻴﻞ ﺍﳌﻌﺘﱪ ﲝﻴﺚ ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﻏـﲑ ﺍﳌـﺼﻤﱠﻢ‬
‫ﻟﻠﺮﺻﺪ ﺍﳌﺎﺋﻞ ﻓﻴﺴﺘﺒﺪﻝ ﺑﺎﻷﺟﻬﺰﺓ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﶈﻄﺔ ﻫﻲ ﺃﺣﺪﻯ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ﻟﺮﺻﺪ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄـﺔ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺭﺻﺪﺍ ﻛﻴﻔﻴﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻴﻮﺩﻭﻟﻴﺖ ﻭ ﰲ ﺻﻔﺮ ﺍﻟﻘﺎﻣﺔ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮﻳﺔ ﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻹﺟﺮﺍﺀ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪62‬‬
‫‪ -‬ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻴﻮﺩﻭﻟﻴﺖ‬
‫ﺗﺴﻮﻳﺔ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺍﺕ ‪:‬ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻡ ﳊﺴﺎﺏ ‪ D‬ﻭ ‪l méd‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ‪ :‬ﻋﻠﻮ ﺍﳉﻬﺎﺯ ‪Ha‬‬
‫‪V‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪l méd‬‬
‫‪∆hAB = Ha+ ∆H − lméd‬‬
‫‪i‬‬ ‫) ‪∆H = D × tg (i‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ -‬ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺎﻛﻴﻮﻣﺘﺮ ﺫﺍﰐ ﺍﻻﺧﺘﺰﺍﻝ‬
‫‪Ha‬‬
‫‪hAB‬‬ ‫‪ -‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳉﻬﺎﺯ ‪RDS‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪∆hAB = (lméd − l inf) × 100 × coeff‬‬
‫‪ -‬ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳉﻬﺎﺯ ‪DAHLTA‬‬
‫‪∆hAB = (ln iveau − lméd ) × P‬‬

‫‪hA‬‬ ‫‪hB‬‬
‫‪ - 6‬ﲤﺜﻴﻞ ﺷﻜﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻛﻤﺎ ﺭﺃﻳﻨﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻓﻀﺎﺀ ﺛﻼﺛﻲ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻭ ﺃﺩﱏ ﻣﺎ ﻳﻠﺰﻣﻨﺎ ﳌﻌـﺮﻓﺔ ﻭ ﲤﺜﻴﻞ ﻛﻞ ﺃﺷﻜﺎﳍﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻨﻈﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﰲ ﻣﻨﻈﺮﻳﻦ‬
‫ﺃﺣﺪﳘﺎ ﺃﻓﻘﻲ ﻭﺍﻵﺧﺮ ﺷﺎﻗﻮﱄ ﻋﱪ ﺇﺳﻘﺎﻁ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻭﻓﻖ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﳌﺎﺀ ﺑﺎﻟﻴﺎﺑﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺔ ﲝﲑﺓ ﻣـﺜﻼ ‪ ،‬ﻭ ﲟـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﻨﻈﺮ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ‬
‫ﺳﻄﺢ ﺍﳌﺎﺀ ﻳﺴﺘﻮﻱ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺎ ﺇﱃ ﻣﺴﺘﻮ ﺃﻓﻘﻲ ﻓـﺈﻥ ﻟﻜﻞ‬
‫ﻫﻮ ﲤﺜﻴﻞﹲ ﻟﻸﺭﺿﻴﺔ ﻭ ﻣﺎ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻳﺘﻢ ﻋﱪ ﺇﺳـﻘﺎﻁ‬
‫ﻧﻘﺎﻃﻪ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﻭ ﻋﻠﻰ ﻭﺟﻪ ﺍﳋـﺼﻮﺹ ﻧﻘـﺎﻁ‬
‫ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﲤﺜﻴﻼ ﻷﺷﻜﺎﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ ﺃﻓﻘﻲ‪،‬‬
‫ﺍﻟﻀﻔﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺮﺳﻢ ﺧﻄﺎ ﻣﻨﺤﻨﻴﺎ ﻣﻐﻠﻘﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻐﺎﻟﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﻴﺪﺍﱐ ﰒ ﺍﳊـﺴﺎﺏ ﰒ‬
‫ﺍﳌﻨﻈﺮ ﺍﳉﺎﻧﱯ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﻢ ‪ ،‬ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﺨﻄﻂ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﰲ ‪ ،‬ﻓﻴﺘﻤﻴﺰ ﻋﻦ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺍﻹﺳﻘﺎﻁ ﻫﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮ ﺷﺎﻗﻮﱄ ﻟﻠﺤـﺼﻮﻝ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ ﺍﻟﱵ ﻻ ﲤﺜﻞ ﺇﻻ ﺑﻌـﺪﻳﻦ ﻟﻠـﺸﻲﺀ‬
‫ﻭﺛﺎﺋﻖ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﻈﺎﻫﺮ ﺃﻭ ﻧﺎﺩﺭﺍ ﺑﺎﳌﻘﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﺗﻌﻄﻲ ﻣﻠﻤﺤـﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ ﺑﻜﻮﻬﻧﺎ ﺗﻌﺮﺽ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺑﺄﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺑﻔـﻀﻞ‬
‫ﻟﺸﻜﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳُﻔﻌﻞ ﻋﻨﺪ ﺇﺳﻘﺎﻁ ﻇ ﱢﻞ ﺟﺴﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭ ﺍﳌﻌﺮﻭﻓﺔ ﲟﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺚ ﺿﻮﺀ ﻳُﺸ ّﻊ ﺃﻓﻘﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺟﺪﺍﺭ ﺑِﺒ ﱢ‬ ‫‪ :‬ﻫﻲ ﺧﻄﻮﻁ ﻭﳘﻴﺔ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﺗﺮﺑﻂ‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫ﺑﲔ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﳍﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﻨـﺴﻮﺏ ‪ ،‬ﻭ ﺃﻓـﻀﻞ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ﻟﺘﺼﻮﺭ ﺫﻟﻚ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ ﰲ ﺍﳋﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫‪63‬‬
‫ﺗﺮﻓﻖ ﺑﺎﳌﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﺳﻨﺪ ﺍﳌﻈـﺎﻫﺮ‪،‬‬
‫ﲤﺜﻴﻞ ﺷﻜﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﻴﺐ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﻣﻌﺎﱂ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﺓ ﲢﻤﻞ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴـﺔ ﰲ‬ ‫ﺇﺳﻘﺎﻁ ﻋﻠﻰ‬
‫ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﻭ ﻣﻨﺎﺳﻴﺐ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﰲ ﳏـﻮﺭ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮ ﺷﺎﻗﻮﱄ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ‪ .‬ﻭﺍﳍﺪﻑ ﻣـﻦ ﺇﻋـﺪﺍﺩﻫﺎ ﺗﻘـﲏ‬
‫ﻓﺘﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺩﺭﺍﺳـﺔ ﺍﳌـﺸﺎﺭﻳﻊ )ﻟﺘﻬﻴﺌـﺔ‬
‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ( ﻭ ﺗﻨﺠﺰ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ‬
‫ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸﺒﻜﺔ ﻣﻀﻠﻌﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻏﲑ ﺍﳌﻌﻘـﻮﻝ ﺃﻥ ﳜـﻮﺽ ﺍﻟـﺘﻘﲏ ﰲ‬

‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﻛﻞ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺃﻭ‬
‫ﺗﻜﺜﻴﻒ ﻋﺪﺩﻫﺎ ﺇﱃ ﺣﺪ ﻛﺒﲑ ‪ ،‬ﻓﺎﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﺷﺒﻜﺎﺕ ﻣﺮﺑﻌﺎﺕ ﺃﻭ ﻣﺜﻠﺜﺎﺕ ﳚﻌـﻞ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺸﺎﻕ ﺭﻏﻢ ﻛﻞ ﺷﻲﺀ ﻋﻤﻼ ﻣﻨﻬﺠﻴﺎ‬
‫ﻭ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﳓﺼﻞ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﰱ ﲤﺜﻴﻞ ﻟـﺸﻜﻞ‬
‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻫﻢ ﻣﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻪ ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ ﻫـﻮ‬
‫ﻣﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﳛﻤﻞ ﻛﻞ ﻭﺍﺣـﺪ‬ ‫ﺇﺳﻘﺎﻁ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻱ ﺃﻓﻘﻲ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺪﺩﺍ ﻳﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻨﺴﻮﺏ ﻛﻞ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺍﳌﻨﺘﻤﻴﺔ ﺇﻟﻴﻪ ‪ ،‬ﻓﻴﺆﺧﺬ ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﺑﻘﺮﺍﺀﺓ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺃﻣﺎ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻓﺘﻘﺎﺱ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ ﻓﻬﻲ ﻣﻨﺠﺰﺓ ﺑﺴﻠﻢ ﺗﺼﻐﲑﻱ ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺤﻨﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫ﻣﺜﺎﻝ ﳋﺮﻳﻄﺔ ﻃﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺑﺎﻻﺑﺘﻌﺎﺩ ﻋﻦ ﺍﳌﻨﺤﲏ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﻟﻴﺲ ﺑﺪﺍﺧﻠﻪ ﺷﻲﺀ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﺃﻭ ﻫﻀﺒﺔ ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺰﺍﻳﺪ ﻓﺘـﺪﻝ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﻻ ﺗﻐﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ‬
‫ﺣﺪﻭﺩ ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ ﺗﺪﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻧﻪ ﳚﺐ ﲤﺜﻴـﻞ‬
‫ﺭﻗﻌﺔ ﺃﻛﱪ ﻟﺮﺅﻳﺘﻬﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬
‫‪64‬‬
‫‪L'implantation‬‬ ‫‪ - 7‬ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﻋﱪ ﻣﻨﻈﺎﺭ ﺟﻬﺎﺯ ﺿﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺮﺻﻒ ﺃﻭ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ‬ ‫‪ -‬ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﰲ ﺃﳒﺎﺯ ﻣـﺸﺮﻭﻉ ﺑﻨـﺎﺀ ﺃﻭ ﺃﺷـﻐﺎﻝ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ‪.‬‬
‫ﺍﻹﺑﺮ ‪ : fiches‬ﺗﻐﺮﺯ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ‪ ،‬ﻣﺜﻼ ﻋﻨـﺪ ﻗﻴـﺎﺱ‬ ‫‪ -‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺴﻄﲑ ﰲ ﺍﳌﻴـﺪﺍﻥ ﻟﻠﻤﻮﻗـﻊ‬
‫ﻣﺴﺎﻓﺎﺕ ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﻃﻮﳍﺎ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺸﺮﻳﻂ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮﺓ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﳌﺎ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﻨﺸﺄ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ‬
‫‪ :‬ﻳﺘﺮﻛﻬـﺎ ﺍﻟﻄﺒـﻮﻏﺮﺍﰲ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﰲ‬ ‫‪piquets‬‬ ‫ﺍﻷﻭﺗﺎﺩ‬ ‫ﳐﻄﻂ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﻟﻮﺿﻊ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺍﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﺑﻖ ﺍﻷﺭﺿـﻲ‬
‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﻓﻬﻲ ﲡﺴﺪ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﰲ ﺍﻟﺘﺴﻄﲑ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺯﻭﺍﻳﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪ RDC‬ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ‪.‬‬
‫ﻭ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﳌﺜﻠـﺚ ﺍﻟـﻀﻮﺋﻲ ﺃﻭ ﺫﻭ‬ ‫‪équerres‬‬ ‫ﺍﳌﺜﻠﺜﺎﺕ‬ ‫‪ -‬ﻏﺮﺯ ﺍﻷﻭﺗﺎﺩ ‪ piquetage‬ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗُﺠﺮﻯ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫‪ équerre‬ﺍﳌﺘﻨﺎﻫﻲ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﺤﺚ‬ ‫‪à prisme‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺷﻮﺭ‬ ‫ﺍﳌﻬﻤﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﺴﻄﲑ ‪.‬‬
‫ﻋﻦ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺑﻐﻴﺔ ﺍﻟﺪﻗﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺗﻜﻠﻴـﻒ ﻃﺒـﻮﻏﺮﺍﰲ‬
‫ﻹﳒﺎﺯ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﺃﺩﺭﻯ ﺑﺎﻟﻄﺮﻕ ﺍﳌﺘﱠﺒﻌـﺔ ﰲ ﺫﻟـﻚ‬
‫ﻭﳛﺴﻦ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﱵ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠـﻪ ﻣﺜـﻞ‬
‫ﺃﺭﻛﺎﻥ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﺠﻤﻟﺎﻭﺭﺓ ﻟﻠﻤﺸﺮﻭﻉ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺟـﺪﺭﺍﻬﻧﺎ ﺃﻭ‬
‫ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟﺪﻳﻜﺎﻣﺘﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺻﻔﺎﺕ ﺍﳌﻘﺮﺭﺓ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﳌﺼﺎﱀ ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺷﺎﺧﺺ ﲝﺎﻣﻠﻪ‬ ‫ﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻭ ﲡﺴﻴﺪ ﺍﻻﲡﺎﻫﺎﺕ ﻫﻨﺎﻙ ‪:‬‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺴﻮﻳﺔ ‪:‬ﺑﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺍﺳـﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﰲ ﻗﻴـﺎﺱ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻓﻬﻮ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﲢﻘﻴﻖ ﺗﺮﺍﺻﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺧﻴﻂ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻝ‬
‫ﻭ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺑﲔ ﺍﻷﺿﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪:‬ﻳـﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻗﻴـﺎﺱ‬ ‫‪roulette‬‬ ‫ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻟـﺪﻳﻜﺎﻣﺘﺮ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﻭﻳﺴﻤﺢ ﻣﺪﻫﺎ ﺍﻟـﺸﺪﻳﺪ ﺑﺘﺠـﺴﻴﺪ ﺃﺿـﻼﻉ‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻟﺘﺸﺨﻴﺺ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ‪ ،‬ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﰲ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻣﺜﻞ ‪:‬‬
‫ﻣﺜﻠﺚ ﺿﻮﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﻮﺍﺧﺺ ﲝﺎﻣﻼﻬﺗﺎ‬
‫ﻭﺗﺪ‬ ‫ـﺸﺨﻴﺺ‬
‫ﻟﺘــ‬ ‫‪: jalons et portes jalons‬‬
‫ﺇﺑﺮ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﻭﺍﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺭﺅﻳﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﲔ ﺍﺠﻤﻟﺮﺩﺓ ﺃﻭ‬
‫‪65‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﺭﺻﻒ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺧﻄﺄ‬
‫‪L'alignement‬‬
‫‪ -‬ﺗُﺮﺻﻒ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻭﻓﻖ ﻣﺒﺪﺃ‬
‫ﺧﻄﺄ‬ ‫ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺩﺍﺧﻞ ﻋﲔ ﻧﺎﻇ ٍﺮ ﺳﻮﺍﺀ‬
‫ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻟﻌﲔ ﺍﺠﻤﻟﺮﺩﺓ ﺃﻭ ﻋﱪ ﻣﻨﻈﺎﺭ‬
‫ﺟﻬﺎﺯ ﺑﺼﺮﻱ ‪ -‬ﻓﻤﻦ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﺇﺧﻔﺎﺀ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ‬
‫ﺻﻮﺭﺓ ﺷﺎﺧﺺ ﺑـﺂﺧﺮ ‪ ،‬ﻭ ﺑﺈﺧﻔـﺎﺀ‬
‫ـﻒ‬
‫ـﺘﻢ ﺭﺻـ‬
‫ـﺪ ﻳـ‬
‫ـﺼﲔ ﺑﻮﺍﺣـ‬
‫ﺷﺎﺧـ‬
‫ﺍﻟﺸﻮﺍﺧﺺ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ 2‬ﰒ ‪... 4‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ 1‬ﰒ ‪... 3‬‬

‫ﺍﻟﺮﺻﻒ ﲝﺎﺟﺰ‬
‫‪ -‬ﻳﺘﻌﻘﺪ ﺍﻷﻣﺮ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﳚـﺐ‬
‫ﺭﺻﻒ ﻧﻘﺎﻁ ﻣﻊ ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻳـﺴﺘﺤﻴﻞ‬
‫ﺭﺅﻳﺔ ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ ﻣﻦ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻓﺎﻹﺟﺮﺍﺀ‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ 1‬ﻧﺮﺻﻒ ‪ D‬ﻣﻊ ‪A‬ﻭ‪C‬‬
‫‪A‬‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪4‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪3‬‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪ 2‬ﻧﺮﺻﻒ ‪ E‬ﻣﻊ ‪B‬ﻭ‪D‬‬
‫‪E‬‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪2‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪ -‬ﺇﱃ ﺍﻟﺮﺻﻒ ‪ 3‬ﰒ ‪ 4‬ﻭﺍﻻﻗﺘﺮﺍﺏ‬
‫ﺍﻟﺮﺻﺪ ‪1‬‬ ‫ﺗﺪﺭﳚﻴﺎ ﳓﻮ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﻣﺘﺮﺍﺻﻔﺔ ﻟﻜـﻞ‬
‫‪C‬‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬
‫ﺧﻴﻂ ﺷﺎﻗﻮﻝ‬ ‫ﺷﺎﺧﺺ ﺍﻟﺘﺮﺍﺻﻒ‬
‫ﺍﻟﺮﺻﻒ ﰲ ﻣﻨﺨﻔﺾ‬
‫ـﺎﻁ ﻭﺍﺩ ﺃﻭ‬
‫ـﻒ ﻧﻘـ‬
‫ـﻲ ﻟﺮﺻـ‬
‫‪ -‬ﻳﻜﻔـ‬
‫ﻣﻨﺨﻔﺾ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺧﻴﻂ ﺷـﺎﻗﻮﻝ ﻭ‬
‫ﺷﺎﺧﺺ ﺭﺻﻒ ﻟﺘﺤﺪﻳـﺪ ﻣـﺴﺘﻮﻯ‬
‫ﺭﺻﺪ ﻟﺒﺎﻗﻲ ﺍﻟﺸﻮﺍﺧﺺ ‪,‬‬
‫‪66‬‬
‫ﺗﺴﻄﲑ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻨﻮﻋﲔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻭ ﺍﳌﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺗﻨﻘﻞ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺟﻬـﺎﺯ ﺑـﺼﺮﻱ‬
‫‪ -‬ﻓﺎﻟﺒﺴﻴﻂ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺷﻮﺭ ﻭﺍﺣـﺪ ﺗـﻨﻌﻜﺲ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻫﺬﺍ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ ،‬ﻏﲑ ﺃﻧﻪ ﰲ ﻏﺎﻟﺐ‬
‫ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﻣﺴﺎﺭ ﺩﺧﻮﳍﺎ ﰲ ﺍﳌﻮﺷﻮﺭ ﻭﺧﺮﻭﺟﻬﺎ ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺍﻷﺣﻴﺎﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻭ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﺬﻟﻚ ﻃﺮﻕ ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﺍﻥ ‪ .‬ﺃﻣﺎ ﺍﳌﻀﺎﻋﻒ ﻓﻬﻮ ﻣﺮﻛﺐ ﻣـﻦ ﻣﻮﺷـﻮﺭﻳﻦ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺃﺑﺴﻂ ﻭ ﺃﻗﻞ ﻛﻠﻔﺔ‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺎﻥ ﻳﺴﺘﻘﺒﻼﻥ ﺻﻮﺭﺗﲔ ﻣـﻦ ﺍﳉـﺎﻧﺒﲔ ﰲ ﻧﻔـﺲ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ )‪ (3،4،5‬ﺍﳌﺘﻌﻠﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ـﲔ‬
‫ـﻮﺩﺓ ﺑـ‬
‫ـﺴﺐ ﺍﳌﻮﺟـ‬
‫ﺑﺎﻟﻨـ‬
‫ﻣﺴﺎﺭ ﺍﳋﻂ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﰲ ﻣﻮﺷﻮﺭﺍﺕ ﺍﳌﺜﻠﺜﺎﺕ‬ ‫ﺃﺿﻼﻉ ﻣﺜﻠﺚ ﻗـﺎﺋﻢ ﻓﻬـﻲ‬
‫‪4m‬‬
‫‪5m‬‬
‫ﺍﻟﻀﻮﺋﻴﺔ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻏﲑ ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻭ ﺩﻗﻴﻘـﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ‬ ‫ﺍﳌﻀﺎﻋﻒ‬ ‫ﺟﺪﺍ ﻗﺪ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺳﻼﻙ‬
‫‪3m‬‬ ‫ﲢﻀﺮ ﺑﻘﻄﻌﻬـﺎ ﺑـﺎﻷﻃﻮﺍﻝ‬
‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﳚﺐ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻫﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺻﻮﺭﺗﲔ ﺇﺣﺪﺍﳘﺎ‬
‫ﻣﺒﺎﺷــﺮﺓ ﻟﻠــﺸﺎﺧﺺ‬
‫ﺍﳌﻮﺿـــﻮﻉ ﰲ ‪ A‬ﻭ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻣﻌﻜﻮﺳﺔ ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﺃﻣﺎ ﻫﻨﺎ ﻓﻴﺠﺐ ﲢﻘﻴـﻖ‬
‫ﺍﳌﻮﺷــﻮﺭ ﻟﻠــﺸﺎﺧﺺ‬
‫ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺛـﻼﺙ ﺻـﻮﺭ‬
‫‪A‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﰲ ‪. B‬‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻟﻠﺸﺎﺧﺺ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﰲ ‪ ، C‬ﻭﺍﺛﻨﺘﺎﻥ‬
‫ﻣﻌﻜﻮﺳــﺘﺎﻥ ﺩﺍﺧــﻞ‬
‫ـﺼﲔ‬ ‫ـﻮﺭ ﻟﻠﺸﺎﺧـ‬
‫ﺍﳌﻮﺷـ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﲔ ﰲ ‪ A‬ﻭ ‪B‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫ﲢﻘﻴﻖ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﺎﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ‪.‬‬
‫ﺇﺳﻘﺎﻁ ﻧﻘﻄﺔ ‪ C‬ﻣـﻦ‬

‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﺇﺳﻘﺎﻃﺎ ﻗﺎﺋﻤـﺎ‬
‫‪B‬‬
‫ﻋﻠــﻰ ﺿــﻠﻊ ‪AB‬‬
‫'‪C‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﺑﺎﺳــﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺜﻠــﺚ‬
‫ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺍﳌﻀﺎﻋﻒ ‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫ﺗﺴﻄﲑ ﺍﳌﺒﲎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﻳﻮﻗﻊ ﺍﳌﺒﲎ ﻭ ﻳﺴﻄﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳊـﺪﻭﺩ‬

‫ﺍﳌﺒﺎﱐ ﺍﺠﻤﻟﺎﻭﺭﺓ ﻟﻪ ﻭ ﻫـﺬﺍ ﺑﺘﻔـﻀﻴﻞ‬
‫‪Projet‬‬
‫ﻷﻬﻧﺎ ﻣﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﳌﺜﻠﺜﺎﺕ‬
‫ﻗﻴﺎﺱ ﺧﻄﻲ ﻓﻘـﻂ ﺇﺫ ﻻ ﻧﻘـﻴﺲ ﺇﻻ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻭ ﺣﻈـﻮﻅ ﺍﻟﻌﻤـﻞ‬
‫ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ ﻛﺒﲑﺓ ﻟﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺗﻮﺍﺯﻱ‬
‫ﻓﺎﻟﻘﻴـﺎﺱ‬ ‫ﺍﻷﺿﻼﻉ ﺣﻼ ﺑﺪﻳﻼ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻣﺰﺩﻭﺝ ‪ ،‬ﺧﻄﻲ ﻭ ﺯﺍ ٍﻭ ﻟﺘﺤﻘﻴـﻖ‬
‫ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪.‬‬
‫‪68‬‬
‫‪Travaux de terrassement‬‬ ‫‪ - VIII‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ‬
‫ﳛﺘﺎﺝ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺇﱃ ﻬﺗﻴﺌﺔ ﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﲡﺮﻳﻒ ﻣﻦ ﺷﺄﻬﻧﺎ ﺗﻐﻴﲑ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻟﻌﺎﻡ‪ .‬ﻳﺸﻤﻞ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳـﻒ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻭﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﰲ ﻣﻮﻗﻊ ﺁﺧﺮ ﻗﺮﻳﺐ ﺃﻭ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ‫ﺻﻘﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ‪ :Décapage‬ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ﻧـﺰﻉ ﺍﳊـﺸﺎﺋﺶ‬
‫ﻭﲣﺰﻳﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﳐﺼﺼﺔ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﻐﺮﺽ‪.‬‬ ‫ﻭﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻭﲣﺰﻳﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻣﺆﻗﺘـﺎ‬
‫ﲣﺘﻠﻒ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳊﻔﺮ ﺑـﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﺳﺘﻐﻼﳍﺎ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻨﻤﻴﺰ ﰲ ﺫﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬ ‫ﺍﳊﻔﺮ ‪ :Déblais‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﺰﺍﺋﺪﺓ‬
‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‬

‫ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻳﺪﻭﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻛﺎﻟﺮﻣﻞ ﻭﺍﳊﺼﻰ ﺳﻬﻠﺔ ﺍﳊﻔﺮ‬
‫ﺁﻻﺕ ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﺻﻐﲑﺓ ﻛﺎﳌﺜﻘﺐ‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺍﺹ ﻛﺎﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﻄﻴﻨﻴﺔ ﺍﳊﺠﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﺼﺨﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﻄﻴﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﺪﻧﺔ ﻭﺍﻟﻜﺘﻞ ﺍﳌﺮﺗﺼﺔ ﻛﺎﻟﺘﺮﺑـﺔ ﺍﻟﻜﻠـﺴﻴﺔ‬
‫ﺁﻻﺕ ﺫﺍﺕ ﻗﺪﺭﺓ ﺣﻔﺮ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﳉﺒﺴﻴﺔ‬
‫ﺗﺒﺪﺃ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳊﻔﺮ ﺑﺘﻬﻴﺌﺔ ﺳﻄﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﺻﻐﲑ ﻧﺴﺒﻴﺎ‬

‫ﺍﳊﻔﺮ ﻳﻜﻮﻥ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﻐﺮﺽ ﺗﺴﻮﻳﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‪ .‬ﻳﻠﻲ ﺫﻟﻚ ﺣﻔﺮ ﳜﺘﻠﻒ ﺣـﺴﺐ‬
‫‪ : Vf‬ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻨﺘﻔﺶ )ﺑﻌﺪ ﺍﳊﻔﺮ(‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺇﳒﺎﺯﻩ‪ .‬ﳕﻴﺰ ﻟﺬﻟﻚ ﺍﳊﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫‪ :Vt‬ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﺮﺻﻮﺹ )ﻗﺒﻞ ﺍﳊﻔﺮ(‬ ‫ﺃﻭ ﺧﻨﺪﻕ ‪ Tranchée‬ﺃﻭ ﺑﺌﺮ ‪. Puits‬‬ ‫ﺳﺎﻗﻴﺔ ‪Rigole‬‬
‫‪ : Cf‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺵ‬ ‫ﺍﳊﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺎﻗﻴﺔ ﳝﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺽ ﻭﻋﻤﻖ ﻻ ﻳﻔﻮﻕ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ‪ 2.00m‬ﻭ‪1.00m‬‬
‫‪Vf‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺍﳊﻔﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺍﳊﻔﺮ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﳊﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﻨﺪﻕ ﻓﻴﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺮﺽ ﺃﻗﻞ ﻣـﻦ‬
‫‪Vt‬‬ ‫‪Vt‬‬ ‫‪ 2.00m‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻌﻤﻖ ﻓﻴﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪1.00m‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮﺽ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻌﺪ ﺍﳊﻔﺮ ﺇﱃ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠـﺔ‬
‫ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺵ ‪ Foisonnement‬ﺑﻈﻬﻮﺭ ﻓﺮﺍﻏﺎﺕ ﺑﲔ ﺣﺒﻴﺒﺎﺕ‬
‫‪V f = Vt × c f‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫‪69‬‬
‫ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻟﻠﺤﻔﺮﺓ‪ ،‬ﳚﺐ ﺗﺪﻋﻴﻢ ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃﻟـﻮﺍﺡ‬ ‫‪Coefficient de foisonnement‬‬
‫ﲣﺘﻠﻒ ﻧﺴﺒﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺑـﺎﺧﺘﻼﻑ ﻃﺒﻴﻌـﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ‪،‬‬
‫ﺧﺸﺒﻴﺔ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺍﻬﻧﻴﺎﺭﻫﺎ ﺑﺎﳒﺮﺍﻑ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪.‬‬
‫ﻭﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺵ ‪ Cf‬ﻟﻠﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣـﺒﲔ‬
‫ﺍﻟﺮﺩﻡ ‪ :Remblais‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﳎﻠﻮﺑـﺔ ﻣـﻦ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﻣﻮﺍﺿﻊ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﱃ ﻣﻨـﺎﻃﻖ ﻣﻨﺨﻔـﻀﺔ ﺑﻐـﺮﺽ ﺭﻓـﻊ‬
‫ﻣﻨﺎﺳﻴﺒﻬﺎ‪ .‬ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﳑﺎﺛﻠﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﻧﺘﻔﺎﺵ‪Cf‬‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫‪1.15 – 1.00‬‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻭﺣﺼﻰ ﻧﻈﻴﻔﺎﻥ ﻭﺟﺎﻓﺎﻥ‬
‫ﺃﻭ ﻣﻘﺎﺭﺑﺔ ﳋﺼﺎﺋﺺ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﻗﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻘﺎﻡ ﻓﻴﻪ ﺃﻋﻤـﺎﻝ‬
‫‪1.18 – 1.09‬‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻭﺣﺼﻰ ﻧﻈﻴﻔﺎﻥ ﻭﻣﺒﻠﻼﻥ‬
‫ﺍﻟﺮﺩﻡ‪.‬‬ ‫‪1.20 – 1.11‬‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ﺣﺸﻴﺸﻴﺔ‬
‫ﲡﻠﺐ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﻣﻨﺘﻔﺨﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﻨﻘﺺ ﰲ ﺣﺠﻤﻬـﺎ‬ ‫‪1.18‬‬ ‫ﺭﻣﻞ ﻧﺎﻋﻢ‬
‫ﺭﻣﻞ ﻃﻴﲏ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻻﺭﺗﺼﺎﺹ ‪ tassement‬ﺑﺘﻘﻠﺺ ﻧـﺴﺒﺔ‬ ‫‪1.25‬‬
‫‪1.45 – 1.30‬‬ ‫ﻃﲔ ﻣﻊ ﺭﻣﻞ ﻭﺣﺼﻰ‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺍﻏﺎﺕ ﺑﲔ ﺣﺒﻴﺒﺎﻬﺗﺎ‪ .‬ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻻﺭﺗﺼﺎﺹ ﲢـﺖ ﺗـﺄﺛﲑ‬ ‫‪1.55 – 1.35‬‬ ‫ﻃﲔ ﻫﺸﺔ ﺫﺍﺕ ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺛﻘﺎﻝ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﲟﺮﻭﺭ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺃﻭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺮﺹ‪.‬‬ ‫‪1.50 – 1.42‬‬ ‫ﻃﲔ ﺻﻠﺒﺔ‬
‫‪ : Vf‬ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻨﺘﻔﺶ )ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺮﺩﻡ(‬ ‫‪1.62‬‬ ‫ﻃﲔ ﺻﻠﺒﺔ ﻣﻊ ﺣﺠﺎﺭﺓ‬
‫‪1.73 – 1.50‬‬ ‫ﺻﺨﻮﺭ ﻫﺸﺔ‬
‫‪ :Vt‬ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﺮﺻﻮﺹ )ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﻭﺍﻟﺮﺹ(‬
‫‪1.66‬‬ ‫ﺻﺨﻮﺭ ﺻﻠﺒﺔ ﻣﻔﺘﺘﺔ‬
‫‪Coefficient de tassement‬‬ ‫‪ : Ct‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﺍﻻﺭﺗﺼﺎﺹ‬
‫‪Vf‬‬ ‫‪blindage‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺸﻴﺐ ‪ boisage‬ﺃﻭ‬

‫ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺮﺩﻡ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺮﺹ‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳊﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﻣﻌﺘﱪ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣـﻊ ﺍﳌـﺴﺎﺣﺔ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﻭﺍﻟﺮﺹ‬
‫‪Vt‬‬
‫‪Vf‬‬
‫= ‪Vt‬‬
‫‪1 − Ct‬‬
‫ﺍﻟﺮﺹ ‪: Compactage‬ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺗﺴﻠﻴﻂ ﻗﻮﻯ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ‬
‫ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﺑﺂﻻﺕ ﻗﺼﺪ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻔﺮﺍﻏـﺎﺕ ﺑـﲔ‬
‫ﺍﳊﺒﻴﺒﺎﺕ‪ .‬ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺑﺴﻤﻚ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ‬
‫ﺑﲔ ‪ 20cm‬ﻭ‪ .30cm‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺎﺀ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﲣﺸﻴﺐ ﺣﻔﺮﺓ‬
‫ﺗﺘﻼﺀﻡ ﻭﻃﺒﻴﻌﺔ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻣـﺮﺩﻭﺩ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺮﺹ‪.‬‬
‫‪70‬‬
‫ﺍﻵﻻﺕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ‬
:‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺍﳊﺠﻢ ﻭﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺪﻭﺭ ﻓﻨﻤﻴﺰ‬
1 Le bulldozer
2 Le chargeur
3 La pelle mécanique
4 La niveleuse
5 1 5 La pelle chargeuse
6 Le camion
7 Le rouleau compresseur
6
4
2
3
7
71
‫ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ‬
‫ﺗﻘﻴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻋﱪ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺘﻤﺘﲑ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ ‪ Métré des terrassement‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻢ ﲝﺴﺎﺏ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺑﺎﳌﺘﺮ ﺍﳌﻜﻌﺐ ‪ m3‬ﺳﻮﺍﺀ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﻣﺰﺍﺣﺔ ) ﺣﻔﺮ ( ﺃﻭ ﻣﻀﺎﻓﺔ ) ﺭﺩﻡ (‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﺍﻟﱵ ﺗُﻘﻄﻊ ﻬﺑﺬﻩ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺇﺯﺍﺣﺘﻬﺎ ﺇﱃ ﻣﻜﺎﻥ ﺗﻔﺮﻳﻎ ﺃﻭ ﺇﺿﺎﻓﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺟﻠﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻥ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺗﺮﺑﺘﻪ ﲞﺼﺎﺋﺺ ﻻ ﺗﺘـﻮﻓﺮ ﰲ‬
‫ﺗﺮﺑﺔ ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻛﻠﻔﺔ ﺍﻟﻌﺘﺎﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺪﺭ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎﻟﺴﻌﺮ ﺍﳌﺘﻘﺎﺿﻰ ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ‪ ،‬ﻭﺍﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻴﺪ ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭ ﺍﻷﺣﺴﻦ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺍﻷﺩﺍﺓ ﺍﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻋﱪ ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ ﺍﳌﻌﺮﻭﻓﺔ ﺑﺎﺠﻤﻟﺪﻭﻻﺕ ‪ les tableurs‬ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻘﺪﺭﺍﺕ ﻛﺒﲑﺓ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺣﺠﻢ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺻﺐ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻳﻘﺪﺭ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﳛﺘﺎﺝ ﺍﳒﺎﺯ ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﺒﲎ ﻓﺮﺩﻱ ﺇﱃ ﻬﺗﻴﺌﺔ ﻟﻸﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %45‬ﻣﻦ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺍﳊﻔﺮ ﺍﻹﲨﺎﻟﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺎﺋﺾ ﻳﻨﻘﻞ ﺇﱃ‬
‫ﺑﻐﺮﺽ ﺍﻟﺘﺴﻄﻴﺢ ﰒ ﺣﻔﺮ ﻟﻸﺳﺎﺳﺎﺕ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻔﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫‪-‬ﺻﻘﻞ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﺑﺴﻤﻚ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻳﻌﺎﺩﻝ ‪30cm‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‪:‬‬
‫ﺇﲨﺎﻟﻴﺔ ﺗﻘﺪﺭ ﺑﻘﻴﻤﺔ‪270 m²‬‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺣﺠﻮﻡ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﱵ ﺍﻟﺼﻘﻞ ﻭﺍﳊﻔﺮ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺇﳒﺎﺯ ﺣﻔﺮ ﻣﺮﺑﻌﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪ (1.80*1.80) m²‬ﲤﺘﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺣﺠﻮﻡ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻖ ‪ ،90cm‬ﻋﺪﺩﻫﺎ ‪20‬‬
‫ﺣﺴﺎﺏ ﺍﳊﺠﻢ ﺍﳌﺘﺒﻘﻲ ﻟﻠﻨﻘﻞ‪.‬‬
‫‪-‬ﺇﳒﺎﺯ ﺣﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺎﻗﻴﺔ )‪ (0.70*1.90‬ﲤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﻌﺎﺭ ﺍﻷﺣﺎﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻖ‪ ،‬ﻋﺪﺩﻫﺎ ‪.14‬‬
‫* ﺻﻘﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ‪180.00 DA/m3 .........................‬‬
‫‪-‬ﺭﺩﻡ ﺍﳊﻔﺮ ﺑﻌﺪ ﺻﺐ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﻧﻘﻞ ﺍﻟﻔﺎﺋﺾ ﺇﱃ‬
‫* ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳊﻔﺮ‪220.00 DA/m3 .........................‬‬
‫ﺃﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬
‫* ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺮﺩﻡ ‪150.00DA/m3.........................‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮﺽ ﺃﺗﺮﺑﺔ ﺍﳊﻔﺮ ﺇﱃ ﺍﻧﺘﻔﺎﺵ ﺗﻘﺪﺭ ﻧﺴﺒﺘﻪ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ %10‬ﰲ‬
‫* ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺇﱃ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺘﺨﺰﻳﻦ ‪170.00 DA/m3........‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺼﻘﻞ ﻭ‪ %25‬ﰲ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﳊﻔﺮ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺮﺩﻡ ﻓﺘﻌﺮﻑ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﺭﺗﺼﺎﺻﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪%15‬‬
‫‪72‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﺍﳌـــﻮﺍﺩ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﺍﻹﺳـﻤﻨﺖ ‪ /‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪ /‬ﺍﳌــﺎﺀ ‪ /‬ﺍﳌـﻮﺍﺩ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﳌـﻼﻁ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ /‬ﻃﺮﻳﻘـﺔ ‪Bolomey‬‬
‫‪73‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﻭﺍﳊﺪﺍﺛﺔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻣﺘﻌﻠﻘﺎﻥ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﲟﺎ ﻳﻮﻟﻴﻪ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﲡﺎﻩ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ‪ .‬ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﻟﻴﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻄﻤﻮﺣﺎﺕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﰲ ﺭﻓﻌﻪ ﻟﺘﺤﺪﻳﺎﺕ ﻭﺳﻄﻪ ﺍﳌﻌﻴﺸﻲ ‪ ،‬ﺇﻻ ﻭ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﺭﺍﺟﻌﺎ ﻻﺧﺘﻴـﺎﺭﻩ ﳌـﻮﺍﺩ ﺟﺪﻳـﺪﺓ ﺃﻭ‬
‫ﺍﻛﺘﺸﺎﻓﻪ ﳍﺎ ‪ ،‬ﺇﺫ ﻭﺟﺪ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻣﻦ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﱪﺭ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻛﺄﻓﻀﻞ ﺣﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‪.‬‬
‫ﰒ ﺃﻥ ﳎﺎﻝ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻭﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻻ ﻳﻨﺤﺼﺮ ﰲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻭ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺑﻞ ﻳﺘﺴﻊ ﺇﱃ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺃﻓﻀﻞ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻭﺍﳌﻌﺪﺍﺕ ﻭ ﺍﻟﻜﻠﻔﺔ ﺍﻷﻗﻞ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻊ ﻭﺗﺸﻐﻴﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ‪.‬‬
‫‪ – I‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﺇﻥ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻳﺆﺩﻱ ﺑﻨﺎ ﻻ ﳏﺎﻟﺔ ﺇﱃ ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺃﻭ ﺃﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﻭﻝ ﺳـﲑﺗﻜﺰ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳌﺮﺟﻮّﺓ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻧﻈﺮﺍ ﳌﻮﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻭ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻭ ﳍﺬﺍ ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻋﱪ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺇﻃﻼﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﳌﺒﲎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻐﻠﻖ ﻭﺍﻟﻌﺰﻝ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺳﻘﻒ‬
‫ﺟﺪﺍﺭ‬
‫ﺭﺍﻓﺪﺓ‬
‫ﺃﺭﺿﻴﺔ‬
‫ﺟﺪﺍﺭ‬
‫ﻋﻤﻮﺩ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ‬
‫ﺍﻹﻧﺎﺭﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻧﻮﺍﻓﺬ‬ ‫ﺃﻧﺎﺑﻴﺐ ﺻﺎﺭﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫ﻓﺘﺤﺔ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫‪74‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﲣﺘﺎﺭ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﺗُﻨﺠﺰ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻛﻲ ﺗﺆﺩﻱ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ‪ .‬ﻭ ﻛﻠﻤﺎ ﺣُﺪﺩﺕ ﺷﺮﻭﻁ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﺑﺪﻗﺔ ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ﺻﺎﺋﺒﺎ ‪ .‬ﻭ ﺳﺘﺠﺪ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺗﻮﺿﻴﺤﺎ ﳍﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺭﺍﺑﻂ ﻣﺎﺋﻲ ) ﺍﻹﲰﻨﺖ (***‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﺘﺄﺛﲑ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﶈﺘﻮﻯ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﻓﺪ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﳋﺸﺐ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻷﺛﻘﺎﻝ ﺍﳌﻨﺸﺄ‬ ‫ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻠﺒِﻦ )ﻃﻮﺏ‪،‬ﺁ ُﺟﺮّ‪،‬ﺣﺠﺎﺭﺓ(‬ ‫ﺍﻷﺩﺭﺍﺝ‬
‫ﺍﻟﻠﺒِﻦ )ﻃﻮﺏ‪،‬ﺁ ُﺟﺮّ‪،‬ﺣﺠﺎﺭﺓ(‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬ ‫ﺍﳌﺘﺎﻧﺔ ﺃﻱ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻼﺧﺘﺮﺍﻕ‬ ‫ﺍﻟﻐﻠﻖ‬
‫ﻣﻄﻴﻼﺕ ﺍﳊﺪﻳﺪ ﺍﳌﺰﻧﻚ‬ ‫ﺍﻷﺳﻘﻒ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻣﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﻠﱭ ﺍﳌﺜﻘﻮﺏ‬ ‫ﺗﺒﺎﺩﻝ ﺣﺮﺍﺭﻱ ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻊ ﺍﳍﻮﺍﺀ‬
‫)ﻃﻮﺏ‪،‬ﺁﺟﺮ‪،‬ﺣﺠﺎﺭﺓ(‬
‫ﻟﺒِﻦ ﺍﻟـﺠَﺺ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﻔﺾ ﺍﻟﺼﻮﰐ‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ‬
‫ﻣَﻄﻴﻼﺕ ﺍﳊﺪﻳﺪ ﺍﳌﺰﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺰﻝ‬
‫ﺍﻟﻘﺮﻣﻴﺪ‬ ‫ﻛﺘﺎﻣﺔ ﻛﻠﻴﺔ )ﺿﺪ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ(‬ ‫ﺍﻷﺳﻘﻒ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﻋﺎﺯﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻔﻠﲔ ﺍﻟﺒﻮﻟﻴﺴﺘﲑﺍﻥ‬ ‫ﻣﻨﻊ ﺗﻜﺜﱡـﻒ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺰﻓﺘﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ ﻭ ﺍﳊﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﻭﻇﻴﻔﺔ ﺍﻟﻌﺰﻝ‬
‫ﺍﳋﺸﺐ ﻭﺍﻵﻟﻮﻣﻴﻨﻮﱘ‬ ‫ﺍﻟﺪﻣﺞ ﰲ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﻣﻊ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﻔﺘﺢ‬
‫ﺍﻟﻔﺘﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﻧﺎﺭﺓ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﺍﳋﺰﻓﻴﺔ‬
‫ﺍﳊﺪﻳﺪ ﺍﳌﺰﻧﻚ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻠﺼﺪﺃ ﻭ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﻴﺌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ‪PVC‬‬
‫ﺍﶈﺘﻮﺍﺓ ﰲ ﺍﳌﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬
‫ﺍﻹﲰﻨﺖ‬
‫*** ﻭﺭﺩ ﰲ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ ﺩﺧﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻷﻬﻧﺎ ﺍﻟﻮﺣﻴﺪﺓ ﺍﻟﱵ ﻻ ﺗُـﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇﻻ ﻛﺄﺣـﺪ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻣﺎﺩﺓ ‪ .‬ﻭ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﲰﻨﺖ ﺃﺣﺪ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭ ﺫﹸﻛﺮ ﻟﺘﱪﻳﺮ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻛﻤﺎﺩﺓ ﺗُﻜﺴﺐ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻗﺮﺑﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ‬
‫ﺍﶈﺘﻮﻯ ﰲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻷﺛﺮﻩ ﺍﻟﺴﻠﱯ ﻭﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﺬﻛﺮ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﻋُﺮﺿﺔ ﻟﺬﻟﻚ ‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫‪ – II‬ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺇﻥ ﺗﻌﺪﺩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭ ﺗﻌﺪﺩ ﲣﺼﺺ ﻛﻞ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻮﺍﺟﺪ ﰲ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪ ،‬ﻋﻮﺍﻣـﻞ‬
‫ﲡﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﺠﻪ ﻣﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻒ ﻣﺒﺘﻌﺪﻳﻦ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺗﺸﺎﺑﻪ ﻭﺗﺪﺍﺧﻞ ﰲ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﻭ ﻣﻌﺘﱪﻳﻦ ﻓﻘـﻂ ﺃﻥ ﺍﳌـﻮﺍﺩ ﺻـﻨﻔﺎﻥ‬
‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺎﻥ ﳘﺎ ‪ ،‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﻏﲑ ﺍﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‬
‫ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ‬ ‫ﺍﳋﺸﺐ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﳏﺼﻮﺭ ﰲ ﺍﻟﻔﺘﺤـﺎﺕ ﻟـﺸﻔﺎﻓﻴﺘﻪ ﺃﻭ ﻟﻠﺘـﺰﻳﻦ‬ ‫ﺇﻥ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳋﺸﺐ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻛﻌﻨﺼﺮ ﻣﻘﺎﻭﻡ ﺃﻣﺮ ﻣﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺰﺟﺎﺝ ﺍﳌﺘﻤﻴﺰﺓ ﺑﺄﻟﻮﺍﻬﻧﺎ ‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﺎﻟﺜﺮﻭﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻣﺎﺩﺓ ﺑﺎﻫﻈـﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﻤﻦ ﰲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺜﺮﻭﺓ ﺍﻟﻐﺎﺑﻴﺔ ﺍﻟـﻀﻌﻴﻔﺔ ﻭﻟـﻦ‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳋﺸﺐ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺇﻻ ﰲ ﳒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻟﺼﻨﻊ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬
‫ﺍﻷﺑﻮﺍﺏ ﻭﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ‪.‬‬
‫ﻫﻮ ﻣﺎﺩﺓ ﺟﺪ ﻣﻜﻠﹼﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ ﺳﻮﺍﺀ ﻛﺎﻥ ﻫﺬﺍ ﰲ‬
‫ﺍﻟﺸﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻭﺍﻟﻮﺿﻊ ﺃﻭ ﰲ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻟﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‬
‫ﻣﺎﺩﺓ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻠﺼﺪﺃ ‪ ،‬ﻏﲑ ﺃﻧﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﻭﺑﻔﻀﻞ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬ ‫ﺍﻷﻟﻮﻣﻴﻨﻴﻮﻡ‬
‫ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﺍﳉﻴﺪﺓ ﺑﺈﳒﺎﺯ ﻣﺎ ﻻ ﳛﻘﱠﻖ ﺑﻐﲑﻩ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺟﺎﺀ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﳌﻨﺎﻓﺴﺔ ﺍﳋﺸﺐ ﰲ ﳒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺇﳒﺎﺯ ﻓﻀﺎﺀﺍﺕ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻭ ﺍﻻﺟﺘﻴﺎﺯ ﺑﺎﳉـﺴﻮﺭ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ ﳋﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ ﲞﻔﺔ ﺍﳌـﺎﺩﺓ ﻭ ﻣـﺪﺓ‬
‫ﳌﺴﺎﻓﺎﺕ ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪.‬‬ ‫ﻋﻴﺸﻬﺎ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﻧﺴﺒﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻵ ُﺟ ّﺮ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ‬

‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻵﺟﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻟﺒِﻦ ﰲ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﻧﻈـﺮﺍ‬ ‫ﻧﺎﺩﺭﺍ ﻣﺎ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﳒﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻴﻮﳍﺎ ﺍﳊﻘﻴﻘـﻲ‬
‫ﳋﻔﺘﻪ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻌﺰﻝ ﺍﻟـﺼﻮﰐ ﻭ ﺍﳊـﺮﺍﺭﻱ‬ ‫ﻫﻮ ﳓﻮ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﺼﺤﻲ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻗﻨـﻮﺍﺕ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﰲ ﺍﳌﻘﺎﺑﺲ ﻭ ﻗﺎﻃﻌﺎﺕ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻏﲑ ﺍﳌﺘﺠﺎﻧﺴﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﻳﺘﻢ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲞﻠﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﺃﺧﺮﻯ ﺫﺍﺕ ﻣﺼﺎﺩﺭ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺣﻴﺚ ﻻ ﻳﺘﻮﺍﺟﺪ ﺑﻌـﻀﻬﺎ ﺇﻻ ﻟﺘﻄـﻮﻳﺮ‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﺍﻵﺧﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻫﻮ ﺍﻷﺻﻞ ﰲ ﺻﻨﻊ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺫﺍﻬﺗﺎ ‪ .‬ﻭ ﻣﻦ ﺃﳘﻬﺎ ﻧﺬﻛﺮ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪76‬‬
‫‪Le Béton‬‬ ‫‪ – III‬ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫‪ - 1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺎﺩﺓ ﺑﻨﺎﺀ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻠﺐ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ )ﺣﺼﻰ ﻭ ﺭﻣﻞ( ﻭﺭﺍﺑﻂ )ﺟﲑ ﺃﻭ ﺇﲰﻨـﺖ( ﻭﻣـﺎﺀ ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳﺸﻜﻞ ﻣﺰﻳﺞ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻟﺮﺍﺑﻂ ﻋﺠﻴﻨﺎ ﻻﺻﻘﺎ ﳛﻘﻖ ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﺑﲔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﺍﻷﻫﻢ ﰲ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻫﻮ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﺸﻜﻴﻞ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺘﺼﻠﹼﺒﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ ﻗﻮﺍﻟﺐ ﹼﰎ ﲢﻀﲑﻫﺎ ﻣـﺴﺒﻘﺎ ﺑﺄﺷـﻜﺎﻝ ﻭﻗﻴﺎﺳـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ m3 1‬ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ‬
‫ﺭﺍﺑـﻂ‬
‫ﻣــﺎﺀ‬
‫ﳛﺘﻮﻱ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪800 L‬‬ ‫‪400 L‬‬ ‫‪ % 5.5‬ﺇﱃ ‪% 9.5‬‬ ‫‪350 Kg‬‬

‫ﺣﺼﻰ‬ ‫ﺭﻣﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺍﳊﺠﻢ ﻣﺎﺀ‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ‬
‫ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻭﺗﺘﻤﻴﺰ ﲞﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﳚﻌﻞ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺭﺍﺑﻂ ﺧﺎﺹ ﺑﻪ‬
‫ﻭ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﻟﱵ ﻫﻲ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﰲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﺣﺪﻫﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻫﻨﺎﻙ ‪.‬‬
‫‪77‬‬
‫ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‬
‫ﻭﺳﻂ ﺍﻹﳒﺎﺯ‬
‫ﺍﳉﺒﺲ ‪:Gypse‬ﺻﺨﺮﺓ ﻛﻠﺴﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺺ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻳُﺨﺘﺎﺭ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺘﺼﻨﻊ ﻓﻴﻪ‬
‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ‪ Calcaire‬ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﳉﲑ‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺟﺎﻓﺎ ﻭ ﺭﻃﺒﺎ ﺃﻭ ﻣﺸﺒﻌﺎ ﲟﻮﺍﺩ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴـﺔ‬
‫ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪ % 10‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﲔ‬
‫ﺳﺠﱢﻴﻞ ‪: Marne‬ﺻﺨﺮﻛﻠﺴﻲ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﺿﺎﺭّﺓ ﺃﻭ ﺣﱴ ﲢﺖ ﺍﳌﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﺍﳉﲑﺍﳌﺎﺋﻲ‬
‫ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪ 10‬ﻭ ‪ % 20‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﲔ‬ ‫ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﺘﺼﻠﺐ‬
‫ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ‬
‫ﺍﻹﲰﻨﺖ‬ ‫ﺇﻥ ﺗﺼﻠﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻫﻮ ﺗﺼﻠﺐ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺮﻳـﺪﻩ‬
‫ﺑﲔ ‪ 20‬ﻭ ‪ % 40‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﲔ‬
‫ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻣﺮﻫﻮﻥ ﺑﻈﺎﻫﺮﺓ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻘﻠـﺺ ﺃﺑﻌـﺎﺩ‬
‫ﺍﳉﺮﺵ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺼﻨﻮﻋﺔ ﺑﻪ ‪ ،‬ﻭ ﻣﻨﻪ ﻓـﺈﻥ ﺍﻟـﺮﻭﺍﺑﻂ ﺑﻄﻴﺌـﺔ‬
‫ﻭﻫﻲ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻜﺴﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻭ ﲣﻠﻂ ﺟﻴﺪﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ﻻ ﲢﺪﺙ ﺗﻘﻠﺼﺎ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ‪.‬‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻄﻬﻲ ‪.‬‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻬﻲ‬ ‫ﺇﻥ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻟﻴﺴﺖ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ ﺣﺪ ﺫﺍﻬﺗﺎ ﻟﻜﻦ ﺍﳌﺮﺟﻮ‬
‫ﻛﻞ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﺃﻋﻼﻩ ﺻﺨﻮﺭ ﺗﻮﺟﺪ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌـﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﻠﺒﻬﺎ ﺗـﺴﻤﺢ ﳍـﺎ‬
‫ﻣﺸﺒﻌﺔ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﻭﺍﳍﺪﻑ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﳍﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﺠﻔﻴﻒ‬ ‫ﲝﻤﻞ ﺍﻷﺛﻘﺎﻝ ﺍﳌﺴﻠﻄﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘـﻀﺮﺭ ‪ ،‬ﻭﻫـﺬﻩ‬
‫ﻭ ﺍﻟﺼﻬﺮ ﰲ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﻓﺘﻮﺿﻊ ﲢﺖ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺣﺮﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻭﻧﺴﺒﺔ ﺗﻮﺍﺟـﺪﻩ‬
‫ﳐﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺃﻓﺮﺍﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﻭﱠﺍﺭﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺﲰﻨﺖ‪.‬‬ ‫ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﱪ ﺍﳌﻌﺎﻳﺮﺓ ‪.‬‬
‫ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﺓ‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ‬
‫ﻣﻦ ‪ 120‬ﺇﱃ ‪C° 200‬‬ ‫ﺍﳉﺺ‬
‫ﳕﻴﺰ ﻧﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﳘﺎ‪.‬‬
‫‪C° 1100‬‬ ‫ﺍﳉﲑ‬
‫‪ -1‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺼﻠﺐ ﰲ ﺍﳍﻮﺍﺀ ﻭﺣﱴ ﲢﺖ‬
‫‪C° 850‬‬ ‫ﺍﳉﲑﺍﳌﺎﺋﻲ‬
‫ﺍﳌﺎﺀ ﻭ ﳒﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻭﺍﳉﲑ ﺍﳌﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 1000‬ﺇﱃ ‪C° 1450‬‬ ‫ﺍﻹﲰﻨﺖ‬
‫‪ -2‬ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﻏﲑ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ‪:‬ﺍﻟﱵ ﻻ ﺗﺘﺼﻠﺐ ﺇﻻ ﰲ ﺍﳍـﻮﺍﺀ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﻖ ﻭ ﳒﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﳉﲑ ﻭ ﺍﳉﺺ‪.‬‬
‫ﺍﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﺻﻨﻊ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ‬
‫ﻫﻲ ﺇﺣﺪﻯ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺻﻨﻊ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ‬
‫ﳝ ّﺮ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺑﺎﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،Ajouts‬ﻭﲡﺮﻯ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻄﺤﻦ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﻼﻉ‬
‫ﻛﻞ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﺫﺍﺕ ﻣﺼﺪﺭ ﻣﻌﺪﱐ ﻃﺒﻴﻌﻲ ‪.‬ﻓﻴﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻘﺎﻡ‬
‫ﻭﺣﺪﺍﺕ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺑﺎﻟﻘﺮﺏ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻝ ﺃﻭ ﻣﻨﺎﺟﻢ‬
‫ﻣﻮﺍﺩﻫﺎ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻨﻊ ﺍﻟﺮﻭﺍﺑﻂ ﻣﻦ ‪:‬‬
‫‪78‬‬
‫ﺍﻟﻄﺤﻦ‬ ‫ﺍﻹﻃﻔﺎﺀ‬
‫ﺇﻥ ﺍﳉﲑ ﻏﲑ ﻣﻌﲏ ﻬﺑﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﻷﻧﻪ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﲣﺺ ﺍﳉﲑ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﶈـﺼﱠﻞ‬
‫ﺍﻹﻃﻔﺎﺀ ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﻟﺒﺎﻗﻲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻓﻬﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺇﺟﺒﺎﺭﻳـﺔ ﻭ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻄﻬﻲ ﻣﺎﺩﺓ ﺟﺸﻌﺔ ﻟﻠﻤﺎﺀ ‪ ،‬ﻓﻴـﻀﺎﻑ ﻫـﺬﺍ‬
‫ﺃﳘﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻄﺤﲔ ﻧﺎﻋﻤﺎ ﻛﻠﻤـﺎ ﺗﻄـﻮﺭﺕ‬ ‫ﺍﻷﺧﲑ ﺑﻘﺪﺭ ﻣﻌﲔ ﺿﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﻨـﺘﺞ ﻋﻨـﻬﺎ ﺗـﺴﺮﺏ‬
‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﳌﻨﺘﻮﺝ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺰﻳﺎﺩﺓ ﻗﺪﺭﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻣﺘﺰﺍﺝ ﺑﺎﳌﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﺣﺮﺍﺭﻱ ﻣﻬِﻢ ) ‪ C° 120‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ( ﻓﻴﺘـﻀﺎﻋﻒ ﺍﳉـﲑ‬
‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺑﻀﻌﻒ ﺣﺠﻤﻪ ﻭ ﻳﺘﺮﺳﺐ ﺍﳉﲑ ﺍﳌﺎﺋﻲ ﻟﻴـﺼﺒﺢ‬
‫ﻣﺎﺩﺓ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﻄﺤﻦ ‪.‬‬
‫ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺻﻨﻊ ﺍﻹﲰﻨﺖ‬

‫ﺍﳉﺮﺵ‬
‫ﺍﻻﻗﺘﻼﻉ‬
‫ﺧﺰﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻓﺮﻥ ﺩﻭﱠﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻄﻬﻲ‬ ‫ﺍﳋﻠﻂ ﻣﻊ ﺍﻟﻜﻠﻨﻜﺮ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻨﻜﺮ‬
‫ﺍﻟﻄﺤﻦ‬
‫ﲣﺰﻳﻦ ﺍﻹﲰﻨﺖ‬
‫ﺍﻟﻮﺿﻊ ﰲ ﺃﻛﻴﺎﺱ‬
‫‪79‬‬
‫‪ - 2‬ﺍﻹﺳـﻤﻨﺖ‬
‫ﻫﻮ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻻ ﰲ ﺻﻨﻊ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ ،‬ﻭﳒﺪ ﻓﻴﻪ ﺃﻧﻮﺍﻋﺎ ﻛﺜﲑﺓ ﻧﺘﺞ ﻋﺪﺩﻫﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﻏﺒﺔ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺃﻭﻟﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻭﺇﺩﺧﺎﻝ ﻣﻮﺍﺩ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﻌﻄﻲ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ ‪.‬‬
‫ﻳﻨﻘﺴﻢ ﺍﻷﲰﻨﺖ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﺇﱃ ﻧﻮﻋﲔ ﺭﺋﻴﺴﻴﲔ ﳘﺎ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﺇﱃ ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻹﲰﻨـﺖ‬
‫ﳚﺐ ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪Les laitiers‬‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻜﻠﻨﻜﺮ ‪Le clinker‬‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﺒﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺴﻴﻠﻴﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺇﺫﺍﺑﺔ ﻣﻌـﺪﻥ ﺍﳊﺪﻳـﺪ‬ ‫ﻫﻲ ﺍﳌﻜـﻮﻥ ﺍﻟﺮﺋﻴـﺴﻲ ﻟﻺﲰﻨـﺖ ﺍﻻﺻـﻄﻨﺎﻋﻲ ‪Ciment‬‬
‫ﺍﳋﺎﻡ ﰲ ﺃﻓﺮﺍﻥ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪ portland‬ﻭ ﺍﻟﻨﺎﺗـﺞ ﻋﻦ ﻃﻬﻲ ﺻﺨﻮﺭ ﻛﻠﺴﻴﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ‬
‫)ﺭﻣﺎﺩ ‪َ + Cendre‬ﻧﺴَﻒ ‪+ Basalte‬‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺘـﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪ 30‬ﻭ ‪ % 40‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﲔ ﻭ ﻫﺬﺍ ﲢﺖ ﺩﺭﺟـﺔ‬
‫ﺻﺨﺮ ﻛﻠﺴﻲ ‪Les fillers (Calcaire‬‬ ‫ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪ 1000‬ﻭ ‪ C° 1450‬ﻭﻫﻮ ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﻔﻌـﻞ‬
‫ﻫﻮ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻳﻀﺎﻑ ﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﻏﺎﻟﺐ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻹﲰﻨﺖ‬ ‫ﺍﳌﺎﺀ ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﳚﺐ ﺟﺮﺷﻪ ﻭ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 3‬ﺇﱃ ‪ % 5‬ﻣﻦ ﺍﳉـﺒﺲ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻄﺤﻦ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺒﻮﻛﺴﻴﺖ ‪La bauxite‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻮﺯﻭﻻﻥ ‪La pouzzolane‬‬
‫ﺻﺨﺮﺓ ﺭﺳﻮﺑﻴﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻵﻟﻮﻣﲔ ﻭ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﳊﺪﻳـﺪ ﻭ‬ ‫ﻫﻲ ﺻﺨﺮﺓ ﺑﺮﻛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻠﺒﻮﺯﻭﻻﻥ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﺍﻵﺟـﺮ ﺃﻭ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺎﳌﺎﺩﺓ ﺍﳋﺎﻡ ﻻﺳﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻵﻟﻮﻣﻴﻨﻮﱘ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﻣﻴﺪ ﺍﳌﺴﺤﻮﻕ ﻭﺍﳌﻤﺰﻭﺝ ﺑﺒﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻹﺳـﻤﻨﺖ‬
‫ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻂ‬
‫ﺻﺨﺮ ﻛﻠﺴﻲ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ‪ 30‬ﺇﱃ ‪ % 40‬ﻣﻦ ﺍﻟﻄﲔ‬ ‫‪CN‬‬ ‫ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 95‬‬
‫‪CPA‬‬ ‫ﺇﲰﻨﺖ ﺑﻮﺭﺗﻼﻧﺪﻱ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻲ‬
‫ﺟﲑ‪+‬ﺭﻣﺎﺩ ‪% 5‬‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 65‬‬
‫‪CPJ‬‬ ‫ﺇﲰﻨﺖ ﺑﻮﺭﺗﻼﻧﺪ ﻣﺮﻛﺐ‬
‫ﺑﻮﺯﻭﻻﻥ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﺮﻣﺎﺩ ‪% 35‬‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 64-20‬‬
‫‪CHF‬‬
‫ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪% 36-80‬‬
‫ﺇﲰﻨﺖ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 19-5‬‬
‫‪CLK‬‬
‫ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪% 81-95‬‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 90-45‬‬
‫‪CPZ‬‬ ‫ﺇﲰﻨﺖ ﺍﻟﺒﻮﺯﻭﻻﻥ‬
‫ﺑﻮﺯﻭﻻﻥ ‪% 10-55‬‬
‫ﻛﻠﻨﻜﺮ ‪% 64-20‬‬
‫‪ CLC‬ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ‪% 50-18‬‬ ‫ﺇﲰﻨﺖ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻷﻓﺮﺍﻥ ﻭﺍﻟﺮﻣﺎﺩ‬
‫ﺭﻣﺎﺩ ‪% 50-18‬‬
‫ﻳﺼﻨﻊ ﺑﺼﻬﺮ ﺻﺨﻮﺭ ﻛﻠﺴﻴﺔ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻮﻛﺴﻴﺖ‬ ‫‪CA‬‬ ‫ﺇﲰﻨﺖ ﺍﻵﻟﻮﻣﻴﻨﻮﱘ ﺍﳌﻨﺼﻬﺮ‬
‫ﻳﺼﻨﻊ ﲟﻮﺍﺩ ﺃﻭﻟﻴﺔ ﻧﻘﻴﺔ ﺟﺪﺍ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻄﲔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﺍﻟﻠﻮﻥ‬ ‫ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﻷﺑﻴﺾ‬
‫‪80‬‬
‫‪ - 3‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬

‫ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺍﳊﺠﻮﻡ‬
‫ﻫﻲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﱵ ﺗﺪﺧﻞ ﻣﻊ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﰲ ﻣﻜﻮﻧـﺎﺕ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻭﺍﳊﺼﻰ ﻭﺍﳊﺠـﺎﺭﺓ ‪ .‬ﻭ ﺗـﺼﻨﻒ‬
‫ﺣﺴﺐ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺒﺔ ﺍﳊﺒﻴﺒﻴﺔ‬
‫ﻏﺮﺑﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﺷﻜﺎﳍﺎ‬
‫ﻭ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻓﺘﻜﻮﻥ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻭ ﻣﻠﺴﺎﺀ ﻭﻫﻲ ﺗﻠﻚ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ‬
‫ﺣﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﺣﺼﻰ‬ ‫ﺭﻣﻞ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻻﳒﺮﺍﻑ ‪.‬‬
‫ﳊﺮَﻑ ﺍﳊﺎﺩﺓ ﻭ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ‬
‫‪ -‬ﺃﻭ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﻭ ﺫﺍﺕ ﺍ ِ‬
‫ﻋﻦ ﺟﺮﺵ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺣﻴﺚ ﳚﺐ ﺍﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺒﺎﺭ ‪.‬‬
‫)‪(mm‬‬ ‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻴﲔ‬
‫> ‪0.08‬‬ ‫‪Farine‬‬ ‫ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ‬
‫ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ‬
‫ﺍﳌﺼﺪﺭ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﺼﻮّﺍﻧﻴﺔ‬
‫‪Sable‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫‪ 0.08‬ﺇﱃ ‪0.31‬‬
‫ﻭﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺼﻮﺍﱐ‪-‬ﺍﻟﻜﻠﺴﻲ ﻣﻨـﻬﺎ ‪ ،‬ﺃﻣـﺎ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﻋﻢ‬
‫‪ 0.40‬ﺇﱃ ‪1.25‬‬
‫ﺍﳌﺼﺎﺩﺭ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻐﺮﺍﻧﻴﺖ ﻭﺍﻟﻨﺴﻒ ﻭﺍﻟﺮﺧﺎﻡ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ‬
‫‪ -3‬ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬
‫‪ 1.60‬ﺇﱃ ‪5.00‬‬
‫ﺗﻌﻄﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺻﻨﻊ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺗﺰﻳﲔ ﳌـﺎ‬
‫‪ -4‬ﺍﳋﺸﻦ‬
‫ﺗﻮﻓﺮﻩ ﻣﻦ ﺗﻌﺪﺩ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﻭﺍﻷﻟﻮﺍﻥ ‪.‬‬
‫‪Gravillons‬‬ ‫ﺍﳊﺼﻰ‬
‫‪ 6.30‬ﺇﱃ ‪8.00‬‬ ‫‪ -5‬ﺍﻟﺼﻐﲑ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬
‫‪ 10.00‬ﺇﱃ ‪12.50‬‬ ‫‪ -6‬ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺗﺼﻨﻒ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﺣﺴﺐ ﺣﺠﻢ ﺣﺒﱠﺎﻬﺗﺎ ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺭﻣﻼ‬
‫‪ 16.00‬ﺇﱃ ‪20.00‬‬ ‫‪ -7‬ﺍﳋﺸﻦ‬ ‫ﺃﻭ ﺣﺼﺎ ﺃﻭ ﺣﺠﺎﺭﺓ ‪.‬‬
‫‪Cailloux‬‬ ‫ﺍﳊﺠﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﲢﺪﺩ ﺣﺠﻮﻡ ﺣﺒﱠﺎﺕ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﺑﻐﺮﺑﻠﺘﻬﺎ ﰲ ﻏﺮﺍﺑﻞ‬

‫‪ 25.00‬ﺇﱃ ‪31.50‬‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺃﻋﲔ ﻣﺮﺑﻌﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻗﻴﺎﺳﺎﻬﺗﺎ ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑـﲔ‬
‫‪ -8‬ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ‬
‫‪ 40.00‬ﺇﱃ ‪50.00‬‬ ‫‪ 0.8 mm‬ﻭ ‪80 mm‬‬
‫‪ -9‬ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫‪ 63.00‬ﺇﱃ ‪80.00‬‬ ‫‪ -10‬ﺍﳋﺸﻨﺔ‬
‫< ‪80.00‬‬ ‫‪Galets‬‬ ‫ﻛﺘﻞ ﺻﺨﺮﻳﺔ‬
‫‪81‬‬
‫ﻓﺘﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺍﳌﺎﺀ ‪ %15‬ﻟﻠﺮﻣﻞ ﻭ ‪ %6‬ﻟﻠﺤﺼﻰ‬
‫ﻛﺪﺭﺟﺎﺕ ﺗﺸﺒﻊ ﻟﻪ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﻒ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ‪:‬‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭﻓﻖ ﺻﻨﻔﻬﺎ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫ﻧﻌﲏ ﻬﺑﺎ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﻃﻴﻨﻴﺔ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪.‬‬ ‫‪ d/D‬ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﲢﺪﺩ ﻟﻠﺤﺼﻰ ﺑﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌـﺎﺭﺓ ﻋـﱪ ﻏﺮﺑـﺎﻝ‬ ‫‪ d -‬ﻫﻮ ﻗﻴﺲ ﺃﺻﻐﺮ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﺑﺎﳌﻴﻠﻴﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫‪ 0.5 mm‬ﻭ ﻫﺬﺍ ﺧﻼﻝ ﻏﺮﺑﻠﺔ ﺗﺘﻢ ﲢﺖ ﺍﳌﺎﺀ ﻓـﻼ‬ ‫‪ D -‬ﻫﻮ ﻗﻴﺲ ﺃﻛﱪ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﺑﺎﳌﻴﻠﻴﻤﺘﺮ‪.‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻔﻮﻕ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪. %2‬‬ ‫ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺍﻷﺻﻨﺎﻑ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﻣﻞ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻟﺘﺮﺳﺐ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄـﻲ‬ ‫‪ -‬ﺻﻨﻒ ﻟﻠﺮﻣﻞ ‪. 0/5 :‬‬
‫ﻣﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﺻﻨﻔﺎﻥ ﻟﻠﺤﺼﻰ ‪ 3/8 :‬ﻭ ‪. 8/20‬‬
‫‪ E.S = 80 -‬ﻟﻠﺮﻣﻞ ﺍﻟﻨﻈﻴﻒ ‪.‬‬
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ‬
‫‪ E.S = 75 -‬ﻟﻠﺮﻣﻞ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ‪.‬‬
‫‪ E.S = 65 -‬ﻟﺮﻣﻞ ﺍﳉﺮﺵ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪ 1400 Kg/m3‬ﻭ ‪1600 Kg/m3‬‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻡ‪:‬‬
‫ﻭ ﻗﺪ ﺗﺘﻐﲑ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ‪.‬‬
‫ﳘﺎ ﻋﺎﻣﻼﻥ ﻳﺆﺛﺮﺍﻥ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻭﻣـﺔ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﺒﻤﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﺍﳌﺘﻌﻠﻘـﺔ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘـﻬﺎ ﻭﻗـﺪﺭﺓ‬
‫ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ‪:‬‬
‫ﺍﹾﻟﺘِﺤﺎﻣﻬﺎ ﺑﻌﺠﲔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﻀﲑ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪،‬‬
‫ﲢﻤﻞ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻣﺜﻼ ‪.‬‬ ‫ﻭﻛﺜﺮﻬﺗﺎ ﰲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺼﻐﺮ ﺣﺒﱠﺎﻬﺗﺎ ﻭ ﻇﺮﻭﻑ‬
‫ﺍﻗﺘﻼﻋﻬﺎ ﻭﲣﺰﻳﻨﻬﺎ ﻭﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﺍﳌــﺎﺀ‬
‫ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪﺍ ﰲ ﺻﻨﻊ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻫﻨﺎﻙ ﲢﺪﻳﺪ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﻗﻠﺘﻬﺎ ﻭﻛﺜﺮﻬﺗﺎ ﺃﻣﺮﺍﻥ ﳚﻌﻼﻧﻪ ﻻ ﻳﻠﻌـﺐ ﺩﻭﺭﻩ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺃﰎ ﻭﺟﻪ ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻭﺟﻮﺏ ﺻﻔﺎﺋﻪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺷﺎﺋﺒﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻛﻞ ﻫﺬﺍ ﺭﺍﺟﻊ ﺇﱃ ﻛﻮﻥ ﺍﳌﺎﺀ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣـﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻋﺪﻳـﺪﺓ ﰲ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻓﻴﺴﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟﺘﺒﺪﺃ ﰲ ﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ﺑﻌﺪ ﻬﻧﺎﻳﺔ ﺍﻷﺧﺬ ‪ .‬ﻟﺬﺍ‬ ‫ﲤﻴﻴﻪ ﺍﻟﺮﺍﺑﻂ ‪:‬‬
‫ﻳﻨﺼﺢ ﺑﺘﺸﻐﻴﻞ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪﺀ ﺃﺧﺬ ﺍﻟﺮﺍﺑﻂ ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺴﻤﺎﺡ ﻟﻪ ﺑﺎﻷﺧﺬ ﻭﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﻷﺧﺬ ‪ Prise‬ﻫﻮ‬
‫ﺑ ﱡﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪:‬‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﺄﰐ ﻣﺒﻜﺮًﺍ ﺃﻭ ﻣﺆﺧ ًﺮﺍ ﺑﻌﺪ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﳌـﺎﺀ ﻭ ﻫـﺬﺍ‬
‫ﳌﺴﺎﻋﺪﻬﺗﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻡ ﻣﻊ ﻋﺠﲔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ‪ ،‬ﻓﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺮﺍﺑﻂ ‪ .‬ﳝﻜﻦ ﺧﻠﻂ ﻭ ﻧﻘـﻞ ﻭ ﺗـﺸﻜﻴﻞ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺼﻨﻒ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇﺫ ﻳﻜﺜـﺮ ﺍﳌـﺎﺀ‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪﺀ ﺍﻷﺧﺬ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ﻣـﺎﺩﺓ‬
‫ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺷﻜﻞ ﺍﳊﺒﱠـﺎﺕ ﻭ ﺩﺭﺟـﺔ‬ ‫ﻟﺪﻧﺔ ﺇﱃ ﺳﺎﺋﻠﺔ ‪ ،‬ﰒ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﺧﺬ ﺗﺼﺒﺢ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺃﻗﻞ‬
‫ﺗﺸﺒّﻌﻬﺎ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﻳﺆﺛﺮﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ‪.‬‬
‫‪82‬‬
‫ﺃﻱ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻭﺍﻟﺘﻜﺘﻞ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ ﺍﳋﻠﻂ ﻭﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬
‫ﺇﱃ ﲡﺎﻧﺲ ﰲ ﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭ ﻛﺬﺍ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﳌﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﺎﺀ ﻭ ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻮﺍﺟﺪﻩ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﳝﻜـﻦ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻢ ﰲ‬
‫ﺝ‬
‫ﺳُﺠﻦ ﻣﻦ ﻫﻮﺍﺀ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺼﺐ ﺑﺎﻟﺘﺴﺮﺏ ﻭ ﻫـﺬﺍ ﺑِـ َﺮ ﱢ‬ ‫ﺳﻴﻮﻟﺘﻬﺎ ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺳﻬﻠﺔ ﺍﳋﻠﻂ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ ﺃﻱ ﻟﻠﺼﺐ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﰲ ﻗﻮﺍﻟﺒﻬﺎ ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎ ﺃﻳﻀﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﺍﳌﺎﺀ ﰲ ﻓﻌﺎﻟﻴـﺔ‬ ‫ﰲ ﺍﻟﻘﻮﺍﻟﺐ ﻭ ﺃﺧﺬ ﺃﺷﻜﺎﳍﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﺿﺒﻂ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪:‬‬
‫‪Les adjuvants‬‬ ‫‪ - 5‬ﺍﳌـﻮﺍﺩ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬

‫ﻫﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﺗﻀﺎﻑ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﳋﻠﻂ ﺃﻭ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﻓﺘُﻜﺴﺒﻬﺎ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻄﻮﺭﺓ ﰲ ﺍﻟﺘـﺸﻐﻴﻞ ﺃﻭ ﰲ ﻣﻘﺎﻭﻣـﺔ ﺑﻌـﺾ‬
‫ﺍﻟﻈﻮﺍﻫﺮ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﳉﻠﻴﺪ ﻭ ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﺸﻌﺮﻱ ﻟﻠﻤﺎﺀ ‪ .‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ ﺑﻨﺴﺐ ﺻﻐﲑﺓ ﻻ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯ ‪ %5‬ﻣـﻦ‬
‫ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭ ﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻌﺎ ﻟﻌﺪﻡ ﺗﻮﺍﻓﻘﻬﺎ ﻭ ﺧﻄﺮ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ‪:‬‬
‫) ﻣﻦ ‪ 0.1‬ﺇﱃ ‪( % 1‬‬ ‫ﻣﺒﻄﺌﺎﺕ ﺍﻷﺧﺬ‬ ‫) > ‪( % 0.5‬‬ ‫‪les plastifiants‬‬ ‫ﺍﳌﻠﺪﱢﻧﺎﺕ‬

‫‪Les retardateurs de prise‬‬ ‫ﺗﻄﻮﺭ ﻟﺪﻭﻧﺔ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘـﻬﺎ ﻟﻠﺘـﺸﻐﻴﻞ ﺩﻭﻥ‬
‫ﲢﺪﺙ ﺗﺄﺧﺮﺍ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺃﺧﺬ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻭ ﻬﻧﺎﻳﺘﻪ ﻭﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﺱ ﲟﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﳊ ّﺮ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺼﺐ ﺍﳌﺘﻨﺎﻭﺏ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﺃﻭ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺮﻏﺒـﺔ ﰲ‬
‫ﺍﹶ‬
‫ﺍﻷﺧﺬ ) ﻣﻦ ‪ 1‬ﺇﱃ ‪( % 3‬‬ ‫ﻣﺴﺮﻋﺎﺕ‬
‫ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺳﻄﺤﻬﺎ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺼﺐ ‪.‬‬
‫‪Les accélérateurs de prise‬‬
‫ﺍﳉﻠﻴﺪ)ﻣﻦ ‪ 1‬ﺇﱃ ‪( % 2‬‬ ‫ﻣﻀﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻬﻧﺎ ﺗﻘﻠﻴﺺ ﺃﺯﻣﻨﺔ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻷﺧﺬ ﻭ ﻬﻧﺎﻳﺘﻪ ﻭ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫‪les antigels‬‬ ‫ﻟﱪﻭﺩﺓ ﺍﻟﻄﻘﺲ ﻭ ﻟﻸﺷﻐﺎﻝ ﰲ ﺍﻟﺴﺮﺍﺩﻳﺐ ﺃﻭ ﲢﺖ ﺍﳌﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺧﺬ ﻭﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ﲜﻌﻠﻬﻤﺎ ﻇﻮﺍﻫﺮ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ) ﻣﻦ ‪ 0.2‬ﺇﱃ ‪( % 3‬‬ ‫ﻣﺴﺮﻋﺎﺕ‬
‫ﺣﺪﻭﺛﻬﺎ ﺗﺴﺮﺏ ﺣﺮﺍﺭﻱ ﻳﻘﻲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﻦ ﺃﺛﺮ ﺍﳉﻠﻴﺪ ‪.‬‬
‫‪Les accélérateurs de durcissement‬‬
‫ﺍﳍﻮﺍﺀ )ﻣﻦ ‪ 0.01‬ﺇﱃ ‪( % 0.5‬‬ ‫ﺟﺎﺫﺑﺎﺕ‬ ‫ﳍﺎ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﺳﺮﺍﻉ ﺍﻟﺘﺼﻠﺐ ﻭ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﱪﺩ ﺃﻭ‬
‫‪Les entraîneurs d'air‬‬ ‫ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻧﺰﻉ ﺳﺮﻳﻊ ﻟﻠﻘﻮﺍﻟﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﻟﺼﻨﻊ ﺍﳌﺴﺒﻖ ‪.‬‬
‫ﺗُﺤﺪﺙ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﻘﺎﻋـﺎﺕ ﻫﻮﺍﺋﻴـﺔ ﺷـﺪﻳﺪﺓ ﺍﻟـﺼﻐﺮ‬
‫‪ microbulles‬ﻣﻮﺯﻋﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﰲ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺗـﺴﻬﻞ‬
‫ﺗﺸﻐﻴﻠﻬﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﺠﻠﻴﺪ ‪.‬‬
‫‪83‬‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﲣﺘﻠﻒ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻻﻬﺗﺎ ﻭ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺳﻮﺍﺀ ﺑﺘﻐﻴﲑ ﻣﻘﺎﺩﻳﺮ ﻣﻜﻮﻧﺎﻬﺗﺎ ﺃﻭ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﻌـﺎﻳﺮﺓ‬
‫ﺍﻟﱵ ﻳﻌﺒﱠﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﰲ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ﺃﻱ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﲢﻀـﲑ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﺃﻭ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻮﺍﺩ ﺫﺍﺕ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﲡﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﻜﻴﻒ ﻭ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﻬﺑﺎ ‪ .‬ﻓﻨﻤﻴﺰ ﺑﲔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﻭ ﳎﺎﻝ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﲟﻌﺎﻳﺮﺓ ‪ Kg/m3 150‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻛﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﲢﺖ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣـﺜﻼ ﺃﻭ‬
‫‪le béton maigre‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ‬
‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﻞﺀ ﻻ ﲢﻤﻞ ﺃﺛﻘﺎﻻ ‪.‬‬
‫‪ 200‬ﺇﱃ ‪ Kg/m3 300‬ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﻏﲑ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﻭ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ‪ ،‬ﺑﻜﺘﻠﺔ‬
‫‪le béton courant‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺣﺠﻤﻴﺔ ﺗﻌﺎﺩﻝ ‪Kg/m3 2200‬‬
‫‪ 350‬ﺇﱃ ‪ Kg/m3 450‬ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺗﺪﻣﺞ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻀﺒﺎﻥ ﻓﻮﻻﺫﻳـﺔ ﻟﻠﺘـﺴﻠﻴﺢ‬
‫‪le béton armé‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺃﻭ ﺍﺠﻤﻟﻬﺪ ﻣﺴﺒﻘﺎ ‪ .‬ﻛﺘﻠﺘﻬﺎ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ‪Kg/m3 2500‬‬
‫‪ le béton de fibres‬ﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺑﺄﻟﻴﺎﻑ ﻏﲑ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺩ ﻏﲑ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ ‪.‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻠﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﲟﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ‪ ،‬ﳛﺪﺙ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﻛﺒﲑ ﺑﲔ ﺃﺻﻐﺮ ﻭﺃﻛﱪ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ‬
‫‪le béton caverneux‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻜﻬﻔﻴﺔ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﺮﺍﻏﺎﺕ ﻛﺒﲑﺓ ‪،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﻞﺀ ‪.‬‬
‫ﺫﺍﺕ ﻛﺘﻠﺔ ﺣﺠﻤﻴﺔ ﺗﻔﻮﻕ ‪ Kg/m3 2800‬ﻭ ﺗﺼﻨﻊ ﲟﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ‬
‫‪le béton lourd‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‬
‫ﻛﺒﲑﺓ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ‪ .‬ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻛﺒﲑﺓ ﻭﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﺘﺜﻘﻴﻞ ‪.‬‬
‫ﺫﺍﺕ ﻛﺘﻠﺔ ﺣﺠﻤﻴﺔ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ‪ Kg/m 1500‬ﻭ ﺗﺼﻨﻊ ﲟﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ‬
‫‪le béton léger‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳋﻔﻴﻔﺔ‬
‫ﺻﻐﲑﺓ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ‪.‬ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺯﻟﺔ ﺗﱪﺭ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻛﻤﺎﺩﺓ ﻣﻞﺀ ‪.‬‬
‫ﻛﺘﻠﺔ ﺣﺠﻤﻴﺔ ﺗﺼﻞ ﺇﱃ ‪ Kg/m3 400‬ﺭﺍﺟﻌﺔ ﺇﱃ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﳛﺪﺙ ﻋﻨﺪ‬
‫‪le béton cellulaire‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳋﻠﻮﻳﺔ‬
‫ﺍﻷﺧﺬ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ﺗﺴﺮﺏ ﻓﻘﺎﻋﺎﺕ ﻫﻮﺍﺀ ‪.‬‬
‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺘﻞ ﺻﺨﺮﻳﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﻭﺫﻟﻚ ﰲ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﲢﺘـﻮﻱ‬
‫‪le béton cyclopéen‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﻗﻴﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﺘﻞ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ) ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ (‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﺒﲑﺓ ﻭﺍﳊﺼﻰ ﺻﻐﲑ ﺍﳊﺠﻢ ‪ ،‬ﻭﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫‪ le béton de sable‬ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺴﻤﻚ ﺍﻟﻀﺌﻴﻞ ﺃﻭ ﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺗﻮﺍﺟـﺪ ﺍﻟﺘـﺴﻠﻴﺢ ﺍﻟﻔـﻮﻻﺫﻱ ﰲ‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻊ ﺑﺈﲰﻨﺖ ﻭﻣﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮﺍﺭﺓ ﻭ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﳌﻌﺮﺿﺔ‬
‫‪le béton réfractaire‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻠﺤﺮﺍﺭﺓ‬
‫ﻟﺪﺭﺟﺎﺕ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﻛﺒﲑﺓ ‪.‬‬
‫‪84‬‬
‫‪Le mortier‬‬ ‫‪ – IV‬ﺍﳌـﻼﻁ‬
‫‪revêtement‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﺒﻴﺲ‬ ‫ﺍ ‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬

‫ﺃﻣﺮ ﳜﺺ ﺃﻳﻀﺎ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺣﻴﺚ ﺗﻐﻄﻰ ﺑﻌﺪ ﺇﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﺑﻄﺒﻘﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻼﻁ ﺧﻠﻴﻂ ﻣﻦ ﺭﻣﻞ ﻭ ﻣﺎﺀ ﻭﺭﺍﺑﻂ ) ﺇﲰﻨﺖ ﺃﻭ ﺟـﲑ (‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﻼﻁ ﻻ ﻳﻔﻮﻕ ﻋﺪﺩﻫﺎ ﺛﻼﺙ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﲪﺎﻳـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻮﺍﺩ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﻭﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻜﻮﻧﺔ ﳍﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣـﺎ ﻗـﺪ ﻳُﺨـﻞ‬
‫‪liaison‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺑﻂ‬
‫ﲟﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﰲ ﺍﻟﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﺍﻟ ﱠﻠﺒِﻦ ﻭ ﻫـﺬﺍ‬
‫ﺑﺈﳒﺎﺯ ﻓﺎﺻﻞ ‪ joint‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﻼﻁ ﺭﺑﻂ ﺑﲔ ﻛﻞ‬
‫ﺁﺟ ّﺮ‬
‫ﻟﺒﻨﺔ ﻭ ﺃﺧﺮﻯ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻄﻲ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﺻﻼﺑﺘﻪ ‪.‬‬
‫ﺁﺟ ّﺮ‬
‫ﺗﻠﺒﻴﺲ‬
‫‪1.5‬ﺳﻢ‬
‫‪1‬ﺳﻢ‬
‫ﻓـﺎﺻﻞ‬
‫ﺍﳌﻌﻄﻒ‬
‫ﺍﻟﺒﻼﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﺰﻝ‬
‫‪réalisation des chapes‬‬ ‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﻌﺎﻃﻒ‬
‫ﺗﻌﺎﰿ ﺳﻄﻮﺡ ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ﺑﻌﺪﺓ ﻃﺮﻕ ﻭ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﻼﻁ ﰲ‬
‫ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻷﻏﺮﺍﺽ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ‪ :‬ﺃﻱ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ﻣﻴﻼ ﻟﺼﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ‪.‬‬
‫ﻫﻴﻜﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻜﺘﺎﻣﺔ ‪ :‬ﺑﺈﳒﺎﺯ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻼﻁ ‪.‬‬
‫‪carrelage‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻂ ‪ :‬ﺣﻴﺚ ﲢﻤﻞ ﻋﻨﺎﺻـﺮ ﺍﻟـﺒﻼﻁ‬
‫ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻼﻁ‬
‫‪85‬‬
‫ﺏ – ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﳌﻼﻁ‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﳌﻼﻁ ﺑﺎﳌﻘﺎﺩﻳﺮ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺃﺩﻧﺎﻩ ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻳﺮﺓ ‪kg/m3‬‬
‫ﺍﳌﻼﻁ‬
‫ﺍﳉﲑ ﺍﳌﺎﺋﻲ‬ ‫ﺍﻹﲰﻨﺖ‬
‫‪300‬‬
‫‪350‬‬
‫ﻣﻼﻁ ﺍﻹﲰﻨﺖ‬
‫‪400‬‬
‫‪450‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪150‬‬ ‫ﻣﻼﻁ ﳐﺘﻠﻂ‬ ‫ﻣﻼﻁ ﺍﻟﺮﺑﻂ‬
‫‪250‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪300‬‬
‫‪350‬‬
‫ﻣﻼﻁ ﺍﳉﲑ‬
‫‪400‬‬
‫‪450‬‬
‫‪ 800/600‬ﰲ ﺍﳋﺎﺭﺝ‬
‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫‪200‬‬ ‫‪ 600/400‬ﰲ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ‬
‫‪300/250‬‬ ‫‪80/50‬‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻼﻁ ﺍﻟﺘﻠﺒﻴﺲ‬
‫‪350/300‬‬ ‫‪ 150 /80‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﺍﳋﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫‪600‬‬ ‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﳌﻌﺎﻃﻒ‬
‫‪86‬‬
‫‪Le Béton armé‬‬ ‫‪ – V‬ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫ﺇﻥ ﺃﻫﻢ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈﳒﺎﺯ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻨﺠﺰ ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺃﻓﻘﻴﺔ )ﺑﻄﻮﻝ ﰲ‬
‫ﺍﻻﲡﺎﻩ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﺃﻛﱪ ﺑﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻤﻚ ( ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺮﻭﺍﻓﺪ ﻭﺍﻷﺭﺿﻴﺎﺕ ‪ ،‬ﺃﻭ ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ) ﺑﺎﺭﺗﻔﺎﻉ ﺃﻛﱪ ﺑﻜﺜﲑ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﻟﺴﻤﻚ ( ﻣﺜﻞ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻭﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ‪ .‬ﻭﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻓﺈﻥ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﺗﺼﺮﻓﺎﺕ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻈﻮﺍﻫﺮ ﻧﺮﺍﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﲪـــﻮﻟﺔ‬
‫ﺃﺩﱏ ﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻌﺮﺿﺎ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﻫـﻮ ﺛﻘﻠـﻪ‬

‫ﺍﻟﺬﺍﰐ ‪ ،‬ﻭﰲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﳚﻌﻠﻪ ﺍﻟﺘﺤﻤﻴـﻞ‬
‫ﺿﻐﻂ‬
‫ﺷـﺪ‬ ‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﻳﻨﺤﲏ ﻭ ﻛﺄﻧﻪ ﻳُﻀﻐﻂ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻋﻨﺼﺮ ﺧﺮﺳﺎﱐ‬
‫ﻭﻳُﺸﺪ ﰲ ﺍﻷﺧﺮﻯ ‪ ،‬ﻓﺎﶈﺘﻤﻞ ﻫﻮ ﺃﻥ ﻳﻨﻜـﺴﺮ‬
‫ﺃﻭﻻ ﰲ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ﺍﳌﺸﺪﻭﺩﺓ ﻟﻀﻌﻒ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺃﻣﺎﻡ‬
‫ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺭﺩ ﻓﻌﻞ ﻟﻠﺤﻤﻮﻟﺔ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺎﻭﻡ ﺍﻟﻀﻐﻂ ﻧﺴﺒﻴﺎ ‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻟﻘﻮﻯ‬

‫ﺿﻐﻂ ﲡﺪ ﰲ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻜﻨـﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ ﺧﺮﺳﺎﱐ‬
‫ﳏﺪﻭﺩﺓ ‪ ،‬ﻭﺗﺒﻠﻎ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺣـﺪﻫﺎ ﺇﺫ ﺗﻨـﻬﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻀﺎﻏﻄﺔ‬ ‫ﰲ ﻭﺿﻌﻴﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﺑﺘﻜﺴﱡﺮ ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﲢـﺖ ﻓﻌـﻞ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﻓﺘﺼﺒﺢ ﻫﺸﺔ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﺘﺖ‬
‫ﺭﺍﻓﺪﺓ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‬

‫ﺑﻘﻀﺒﺎﻥ ﻓﻮﻻﺫﻳﺔ‬
‫ﻛﺨﻼﺻﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺎﺩﺓ ﻳﻌﺮﻑ‬
‫ﺃﻬﻧﺎ ﻻ ﺗﻘﺎﻭﻡ ﻗﻮﻯ ﺍﻟﺸﺪ ﻭ ﺃﻥ‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﻘﻮﻯ ﺍﻟﻀﺎﻏﻄﺔ ﺃﻓﻀﻞ ﺑﻜﺜﲑ ﻏﲑ ﺃﻬﻧﺎ ﻏﲑ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬
‫ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ .‬ﻓﻤﻨﺬ ﻗﺮﻥ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻇﻬﺮﺕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﱵ‬
‫ﻋﻤﻮﺩ ﺧﺮﺳﺎﱐ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺻﻨﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻗﻀﺒﺎﻥ ﻓﻮﻻﺫﻳﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﺃﻭﻻ ﰲ ﺍﳌﻨـﺎﻃﻖ ﺍﳌـﺸﺪﻭﺩﺓ ﻛﺒـﺪﻳﻞ‬
‫ﻣﺴﻠﺢ ﺑﻘﻀﺒﺎﻥ‬ ‫ﻟﻠﻀﻌﻒ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﰒ ﰲ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺍﳌﻀﻐﻮﻃﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﰲ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻘـﻮﻯ‬
‫ﻓﻮﻻﺫﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻀﺎﻏﻄﺔ ‪ .‬ﺃﺧﲑﺍ ﻓﺈﻥ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺼﺪﺍﺭﺓ ﰲ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺍﳌـﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‬
‫ﻧﻈﺮﺍ ﳌﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻭ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﺍﻟﺴﻬﻞ ﻭﺍﳌﻼﺋﻢ ﻟﻜﻞ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﳘﻴﺘﻬﺎ‬
‫ﻭ ﻛﺬﺍ ﻇﻬﻮﺭ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﳉﺪﻳﺪﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ ﺍﳌﺴﺒﻖ ﻭ ﺍﻟﺼﻨﻊ ﺍﳌـﺴﺒﻖ ﺍﻟـﺬﻱ ﻳـﺴﻤﺢ‬
‫ﺑﺘﺤﺴﲔ ﺍﳌﻈﻬﺮ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫‪87‬‬
‫‪ - VI‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺧﻠﻂ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ ،‬ﻭﺗﺘﻐﲑ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺘﻐﻴﲑ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻜﻮﻥ‬
‫ﻭﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻧﺎﻬﺗﺎ ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ ﻬﺑﺬﺍ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻻ ﻣﻨﺘﻪ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺎﺕ ‪ .‬ﻭ ﺣﺴﺐ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﻴﻨﺠﺰ‬
‫ﺑﺎﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﶈﺼﱠﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﺘﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺭﺩﻳﺌﺔ ﺃﻭ ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﺃﻭ ﺫﺍﺕ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﺴﻨﺔ ‪.‬‬
‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻕ ﰲ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻗﺼﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﺳـﺎﻧﺔ ﺫﺍﺕ ﻧﻮﻋﻴـﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫‪la méthode Bolomey‬‬ ‫ﺣﺴﻨﺔ ﻭ ﺃﺷﻬﺮﻫﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﻮﻟﻮﻣﻲ‬
‫‪BOLOMEY‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘـﺔ‬
‫ﳏﺎﻭﺭ ﺍﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬

‫‪ -‬ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﻫﻲ ‪ d‬ﺃﻗﻄﺎﺭ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻞ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﲤﺜﱠﻞ ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﻣﻊ ‪. d‬‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ ﺍﳋﻠﻴﻂ ﻣﺎﺩﺓ ﺣﺒﻴﺒﺔ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﲟﻨﺤﻨﺎﻫﺎ ﺍﳊﺒﻴﺒﱯ ﻭﻳﻮﺟﺪ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ﻛﺘﻞ ﺍﳌﺎ ﱢﺭ ﺑﺎﻟﻐﺮﺍﺑﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴـﺐ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ‪.‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻛﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﶈﺘﻤﻠﺔ ﻣﻨﺤﲎ ﻭﺍﺣﺪ ﻳﺘﻮﺍﻓـﻖ ﻭ‬
‫ﺍﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﺍﳌﺮﺟﻮﱠﺓ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ﻳﺴﻤﻰ ﺍﳌـﻨﺤﲎ ﺍﻷﻓـﻀﻞ‬
‫ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ‬ ‫‪ courbe optimale‬ﺣﻴﺚ ﳚﺐ ﲢﺪﻳﺪﻩ ‪.‬‬
‫‪ - 1‬ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ ﺃﻱ ﺭﻣﻞ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﳋﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ﺫﻱ‬
‫‪ - 2‬ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﳋﺸﻨﺔ ﺃﻱ ﺍﳊﺼﻰ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﺘﺮﺏ ﺍﻷﻛﺜـﺮ ﻣـﻦ ﺍﳌـﻨﺤﲎ‬
‫‪ - 3‬ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﻓﻀﻞ ‪.‬‬
‫‪ - 4‬ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﲔ ‪.‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺍﻟﻘﻴﻢ‬
‫‪ : A‬ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺤﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﺟـﺪﺍ ﺍﳌـﺴﺘﺤﺐ‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﻭﻫﻲ ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺪ ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ : D‬ﻗﻴﺲ ﺍﻟﻐﺮﺑﺎﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻤﺮﻳﺮ ﻛـﻞ ﺣﺒﱠـﺎﺕ‬ ‫‪0‬‬
‫‪A‬‬
‫‪d‬‬
‫‪D‬‬
‫ﺍﳋﻠﻴﻂ ‪.‬‬
‫‪88‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪A‬‬
‫ﺃﻱ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﻟﻨﺴﺐ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﳌﻜﻮﻧـﺎﺕ ﺍﳋﻠـﻴﻂ ﺍﳉـﺎﻑ‬ ‫ﺇﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳊﺒﺎﺕ ﺍﻟﻨﺎﻋﻤﺔ ﺟﺪﺍ ﰲ ﺧﻠﻴﻂ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻋﺎﻣـﻞ‬
‫ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ‪) C ،‬ﺇﲰﻨﺖ( ﻭ ‪) S‬ﺭﻣﻞ( ﻭ ‪) G‬ﺣﺼﻰ(‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ ﺗﺸﻐﻴﻞ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﲟﺎ‬
‫ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫‪ – 1‬ﺍﻹﲰﻨﺖ ‪C‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﺍﳌﺮﺟﻮ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻌﻄﻰ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ‪:‬‬ ‫‪ -‬ﻣﺼﺪﺭ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪.‬‬
‫ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ‬ ‫ﻭ ﺗﺆﺧﺬ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ ‪:‬‬
‫=‪C‬‬ ‫‪X100‬‬
‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ‬ ‫ﺣﺒﱠﺎﺕ ﻣﻜﺴﺮﺓ‬ ‫ﺣﺒﱠﺎﺕ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ‬ ‫ﲤﺎﺳﻚ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ﻫﻲ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﺘﺤﻀﲑ ‪ 1 m3‬ﻣﻦ‬ ‫‪ 8‬ﺇﱃ ‪10‬‬ ‫‪ 6‬ﺇﱃ ‪8‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪ 12‬ﺇﱃ ‪14‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‬
‫‪ 14‬ﺇﱃ ‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ‬
‫ﲡﺮﻳﺒﻴﺎ ﺗﻘﺪﱠﺭ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳋﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ﺍﶈﻀﺮ ﻟـﺼﻨﻊ ‪1 m3‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑـ ‪. 2200 Kg‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻳﺮﺓ‬
‫= ‪C%‬‬
‫‪2200‬‬
‫‪X100‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ‪D‬‬
‫‪ – 2‬ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪ G‬ﻭ ‪S‬‬ ‫ﲢﺪﺩ ﻗﻴﻤﺔ ‪ D‬ﺑﺘﻤﺪﻳﺪ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺤﲏ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ ‪ S‬ﻭ ‪ G‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘـﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴـﺔ‬ ‫ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﳋﺸﻨﺔ ﳓﻮ ﺧﻂ ‪ %100‬ﻭ ﺗـﺴﺠﻴﻞ‬
‫ﳉﻮﺍﺯﻝ ‪ Joisel‬ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﺛـﻼﺙ‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻱ ﻷﻬﻧﺎ ﻻ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇﻻ ﺑﻴﺎﻧﻴـﺎ ﺑﻴﻨﻤـﺎ‬
‫ﺣﺎﻻﺕ‪.‬‬ ‫ﻧﺄﺧﺬ ‪ 20 = D‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ‬
‫‪ -‬ﳝﺜﻞ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ‪ d2 d1‬ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻞ ﺍﻟﱵ ﲤـﺮ ﻬﺑـﺎ‬ ‫‪ 3/2 > D-16‬ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ‪20-16‬‬
‫ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ ‪.‬‬ ‫ﺃﻭ ‪ D‬ﻋﻠﻰ ﳝﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. 20‬‬

‫‪%‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪ -‬ﳝﺜﻞ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ‪ d4 d3‬ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻞ ﺍﻟﱵ ﲤـﺮ ﻬﺑـﺎ‬ ‫‪100‬‬
‫‪100‬‬
‫ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﺍﳋﺸﻨﺔ ‪.‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳊﺒﱠـﺎﺕ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘـﺔ‬ ‫‪0N‬‬ ‫‪ -‬ﳝﺜﻞ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ‬
‫‪. C+S‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0N = C + S‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪d‬‬
‫‪ -‬ﳝﺜﻞ ﺍﺠﻤﻟﺎﻝ ‪ N100‬ﻧﺴﺒﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﺍﳋﺸﻨﺔ ‪G‬‬
‫‪N100 = G‬‬
‫‪89‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻋﺪﻡ ﺍﻻﺳﺘﻤﺮﺍﺭ ﺑﲔ ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻷﻭﱃ ‪ :‬ﲡﺎﻭﺭ ﻣﻨﺤﻨﻴﻲ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ ﻭ ﺍﳋﺸﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬
‫‪%‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ d3‬ﻋﻠﻰ ﳝﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪d2‬‬ ‫ﺗﻄﺎﺑﻖ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ d2‬ﻭ ‪d3‬‬
‫‪%‬‬
‫‪100‬‬
‫‪%‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪d3 - d4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪%‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪d3 - d4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪%‬‬
‫‪d2 - d 1‬‬
‫‪%‬‬
‫‪d2 - d1‬‬
‫‪0‬‬
‫‪d1‬‬ ‫‪d2 d3‬‬ ‫‪d4‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪d0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪d1‬‬ ‫‪d2 d3‬‬ ‫‪d4‬‬ ‫‪d‬‬
‫ﻫﻨﺎ ﳝﺜﻞ ‪ d0‬ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪:‬‬ ‫ﲢﺪﺩ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ N‬ﺑﺈﺳﻘﺎﻁ ‪ M‬ﻋﻠﻰ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪ M‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻟﻠﺨﻠـﻴﻂ‬
‫‪d 2 + d3‬‬
‫= ‪d0‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺍﳉﺎﻑ )‪ (4‬ﻣﻊ ﺍﳋﻂ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﱄ ﺍﳌﻄﺎﺑﻖ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪.d3 d2‬‬
‫ﻟﻠﺘﻮﺿﻴﺢ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ d0‬ﻻ ﺗﻮﺍﻓﻖ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻘﻄﻌﺔ ‪ d3 d2‬ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﺗﺪﺭﺝ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺍﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺍﳉﺰﺋﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﲔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ d2‬ﻋﻠﻰ ﳝﲔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪d3‬‬
‫‪ – 3‬ﺍﳌـﺎﺀ‬
‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫‪%‬‬
‫‪d‬‬
‫ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺣﺴﻨﺔ ﳚﺐ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﺗﺘﻌﻠـﻖ‬ ‫‪100‬‬
‫‪c‬‬
‫ﺑﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﺒ ﱢﻞ ﻛﺘﻠﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺩﺓ ﺣﺒﱢﻴﺔ ﺟﺎﻓﺔ ‪،‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪d3 - d4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻓﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﻫﺬﻩ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻭ ﳕﻴﺰ ﻬﺑﺬﺍ ﺑﲔ‬ ‫‪N‬‬
‫‪M‬‬
‫ﺣﺎﻟﺘﲔ ﳘﺎ‪:‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪d2 - d1‬‬
‫‪ -‬ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﳌﺎﺭﺓ ﺑﻐﺮﺑﺎﻝ ‪ 0.16‬ﺃﻱ ‪D < 0.16mm‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪Eau = 0.23 x P‬‬ ‫‪d1‬‬ ‫‪d3‬‬ ‫‪d0 d2‬‬ ‫‪d4‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪ P -‬ﻫﻮ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻟﻠﺒ ﱠﻞ ‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎ ‪ M‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ‬

‫‪ -‬ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﺑﻐﺮﺑﺎﻝ ‪ 0.16‬ﺃﻱ ‪D ≥ 0.16mm‬‬
‫‪ d0‬ﺃﻳﻦ‬ ‫ﺍﳉﺎﻑ )‪ (4‬ﻣﻊ ﺍﳋﻂ ﺍﻟﺸﺎﻗﻮﱄ ﺍﳌﻄﺎﺑﻖ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪K×P‬‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳌﺎﺭ ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ ﺍﳋﺸﻨﺔ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺮﻓﺾ ﻟﻠﺤﺒﱠﺎﺕ‬
‫= ‪Eau‬‬
‫‪1.17 ⋅ 3 d1 d 2‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻴﻘﺔ ﺃﻱ ﻋﻨﺪ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﻘﻄﻌﺘﲔ ‪ ab‬ﻭ ‪. cd‬‬
‫‪90‬‬
‫ﺣﺒﱠﺎﺕ ﻣﻜﺴﺮﺓ‬ ‫ﺣﺒﱠﺎﺕ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ‬ ‫ﲤﺎﺳﻚ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫‪ P -‬ﻫﻮ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻟﻠﺒ ﱠﻞ ‪.‬‬
‫‪0.095‬‬ ‫‪0.08‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ‬ ‫‪ d1 -‬ﻫﻮ ﻗﻄﺮ ﺃﺻﻐﺮ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻟﻠﺒ ﱢﻞ ‪.‬‬
‫‪ 0.10‬ﺇﱃ ‪0.11‬‬ ‫‪ 0.09‬ﺇﱃ ‪0.095‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ‬ ‫‪ d2 -‬ﻫﻮ ﻗﻄﺮ ﺃﻛﱪ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻟﻠﺒ ﱢﻞ ‪.‬‬
‫‪ 0.12‬ﺇﱃ ‪0.13‬‬ ‫‪ 0.10‬ﺇﱃ ‪0.11‬‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ‬ ‫‪ K -‬ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻄﻰ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻵﰐ ‪.‬‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﻃﺮﻳﻘـﺔ ‪ Bolomey‬ﻋﱪ ﻣﺜﺎﻝ‬
‫ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ‬
‫ﻧﻮﻉ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ ‪ :‬ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﳊﺒﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ )ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺃﺩﻧﺎﻩ(‬
‫ﻣﻌﺎﻳﺮﺓ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪ 350Kg :‬ﻣﻦ ﺍﻹﲰﻨﺖ ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ ‪ :‬ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ ‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫‪95‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪S‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪G‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.080 0.315‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪0.160‬‬ ‫‪0.63‬‬
‫ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ﺍﳊﺒﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻹﲰﻨﺖ ‪C‬‬
‫ﺍﳌﻌﺎﻳﺮﺓ‬
‫ﻣﻊ ﺍﳌﻌﺎﻳﺮﺓ ﺍﳌﻌﻄﺎﺓ ‪350 kg‬‬ ‫= ‪C%‬‬ ‫‪X100‬‬
‫‪2200‬‬
‫‪C = 15.9 %‬‬
‫‪91‬‬
‫‪ - 2‬ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﺟﺪﻭﻝ ﻗﻴﻢ ‪ A‬ﻳﻌﻄﻲ ﺣﺴﺐ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ) ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ ﲟﻮﺍﺩ ﺣﺼﻮﻳﺔ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ ( ‪. 10 = A‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ‪ D‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻭ ﻣﻨﻪ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻛﺎﻵﰐ ‪:‬‬
‫‪100‬‬
‫‪D‬‬
‫‪95‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪S‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪60‬‬
‫‪G‬‬
‫‪60‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪A 10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.080 0.315‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪0.160‬‬ ‫‪0.63‬‬
‫‪ - 3‬ﲢﺪﻳﺪ ﻧﺴﺐ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ‬

‫ﲢﺪﻳﺪ ‪ d0‬ﻭﻓﻖ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﻄﺎﺑﻖ ﺍﳉﺰﺋﻲ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻴﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﰒ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻗﻴﻢ ‪ S‬ﻭ ‪ G‬ﺣﻴﺚ‪ 0N = 55 % .‬ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ S +C‬ﻭ ‪ N100 = 45 %‬ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪.G‬‬
‫‪D‬‬
‫‪100‬‬
‫‪95‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪80‬‬
‫‪S‬‬
‫‪70‬‬
‫‪G‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪S+C=55‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪N‬‬
‫‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.080 0.315‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪d0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪0.160‬‬ ‫‪0.63‬‬
‫‪Observations‬‬
‫‪92‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺃﻥ ﲤﺜﻴﻞ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ) ‪ ( 3‬ﺍﳌﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﺃﻋﻼﻩ ﻻ ﻳﺘﻢ ﺇﻻ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﺎﺏ ﻧﻘﺎﻃﻪ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﲔ ﰲ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﳉﺪﻭﻝ‬
‫ﺍﻵﰐ ‪:‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪N°‬‬
‫‪Constituants‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪0.080 0.160 0.315‬‬ ‫‪0.63‬‬ ‫‪1.25‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪5.0‬‬ ‫‪6.3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪Ciment‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9 15.9 15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬
‫‪Sable‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪11.7‬‬ ‫‪23.4‬‬ ‫‪35.2‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬
‫‪Gravillon‬‬ ‫‪45.0‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪4.5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪18.0‬‬
‫‪Totaux‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪16.7‬‬ ‫‪19.8‬‬ ‫‪27.6‬‬ ‫‪39.3‬‬ ‫‪51.1‬‬ ‫‪57.2‬‬ ‫‪59.5‬‬ ‫‪64.0‬‬ ‫‪73.0‬‬
‫‪42‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪N°‬‬
‫‪Constituants‬‬ ‫‪%‬‬
‫‪12.5‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪Ciment‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬ ‫‪15.9‬‬
‫‪Sable‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬ ‫‪39.1‬‬
‫‪Gravillon‬‬ ‫‪45.0‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪42.7‬‬ ‫‪45.0‬‬
‫‪Totaux‬‬ ‫‪100.0‬‬ ‫‪86.5‬‬ ‫‪97.7‬‬ ‫‪100.0‬‬
‫ﻟﻠﻌﻠﻢ ﻓﺈﻥ ﺧﺎﻧﺎﺕ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﳌﺎﺭ ﻟﻜﻞ ﻏﺮﺑﺎﻝ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ 15.9 %‬ﻟﻺﲰﻨﺖ ﲤ ﱡﺮ ﲜﻤﻴﻊ ﺍﻟﻐﺮﺍﺑﻞ ﳍﺬﺍ ﺳﻨﺠﺪﻫﺎ ﰲ ﻛﻞ ﻋﻤﻮﺩ ﻣﻦ ﺍﳉﺪﻭﻝ ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﻣﻞ ﳚﺐ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﺍﳌﻌﻄﻰ ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺝ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻻ ﺷﻲﺀ ﳝﺮ ﺑﻐﺮﺑﺎﻝ ‪ 0.080‬ﺇﺫﺍ ﺻِﻔﺮ ﻟﻠﺮﻣﻞ ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪.‬‬
‫ﻋﱪ ﻏﺮﺑﺎﻝ ‪ 0.160‬ﺍﳌﺎ ّﺭ ﻫﻮ ‪ 2 %‬ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻣﻞ ) ﺃﻱ ﻣﻦ ‪ ( S = 39.1‬ﺃﻱ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 0.8‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫ﻋﱪ ﻏﺮﺑﺎﻝ ‪ 0.315‬ﻭ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ 10 % :‬ﻣﻦ ‪ 39.1‬ﺃﻱ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 3.9‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫ﻫﻜﺬﺍ ﺩﻭﺍﻟﻴﻚ ﺣﱴ ﻏﺮﺑﺎﻝ ‪ 5.0‬ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺮﱢﺭ ﻛﻞ ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺃﻱ ‪ 39.1 %‬ﺍﻟﱵ ﺳﺘﺪﻭﱠﻥ ﰲ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻭ ﻣﻌﻬﺎ ﳝﺮ ‪ 5%‬ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻰ ) ﺃﻱ‬
‫‪ ( G = 45%‬ﺃﻱ ﻧﺴﺒﺔ ‪ 2.2‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ‪.‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ‪E‬‬
‫‪D < 0.16 mm‬‬

‫‪ -‬ﺍﻹﲰﻨﺖ ‪350kg .............................................................................‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺮﻣﻞ ﺍﻟﻨﺎﻋﻢ ﺍﳉﺪﻭﻝ )ﺳﻄﺮ ‪ sable‬ﻋﻤﻮﺩ ‪ ( 0.160‬ﻳﻌﲔ ‪ 0.8%‬ﻣﻦ ‪18kg ................... 2200‬‬
‫‪ -‬ﺍﺠﻤﻟـﻤﻮﻉ ‪368kg ...........................................................................‬‬
‫‪Eau = 368 x 0.23 = 85 kg‬‬
‫‪93‬‬
‫‪D ≥ 0.16 mm‬‬
‫‪K = 0.09 -‬‬
‫‪ -‬ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺤﲎ ﺍﳊﺒﻴﱯ ﻟﻠﺤﺼﻰ ‪ d1 = 0.16 mm‬ﻭ ‪d2 = 16.6 mm‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ‪2200kg ................................................‬‬
‫‪ -‬ﻛﺘﻠﺔ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ ) 0.16‬ﳏﺴﻮﺑﺔ ﺃﻋﻼﻩ ( ‪368kg .........................‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻭ ﺍﻷﻛﱪ ﻣﻦ ‪1832kg ................................................. 0.16‬‬
‫‪0.09 × 1832‬‬
‫= ‪Eau‬‬ ‫‪= 102kg‬‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﻥ ‪:‬‬
‫‪1.17 ⋅ 3 0.16 × 16.6‬‬
‫‪E = 85 + 102 = 187kg‬‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﺒ ﱢﻞ ﻛﻞ ﺍﳊﺒﱠﺎﺕ ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪ -‬ﻭﺍﳉﺪﻳﺮ ﺑﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ﻧﻌﱪ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺎﺀ ﻣﺜﻞ ﺳﺎﺑﻘﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﻂ ﺍﳉﺎﻑ ‪ ،‬ﻓﻴﻜﻮﻥ ‪:‬‬
‫‪187‬‬
‫=‪E‬‬ ‫‪× 100 = 8.5 %‬‬
‫‪2200‬‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻭﺍﺣﺪ ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌﺐ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬

‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻫﻲ ﻧﺴﺐ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﱃ ﻛﺘﻠﺔ ‪ (100 + E)kg‬ﻣﻦ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺃﻱ‬
‫‪15.9 + 39.1 + 45.0 + 8.5 = 108.5 kg‬‬
‫ﺍﳍﺪﻑ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺎﺩﺓ ﺑﻮﺣﺪﻬﺗﺎ ﺍﳋﺎﺻﺔ ‪ kg ،‬ﻟﻺﲰﻨﺖ ﻭ ‪ L‬ﻟﻠﺮﻣﻞ ﻭﻟﻠﺤﺼﻰ ﻭﺍﳌﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﳚﺐ ﳍﺬﺍ ﺇﺗﱢﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻵﺗﻴﺔ ﻭ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﻇﻤﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﻤﻞ ﺃﺳﻢ ‪:‬‬
‫‪Etude d'un béton BOLOMEY‬‬
‫ﻭ ﳍﺬﺍ ﳚﺐ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﱃ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﻭﺍﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ ‪.‬‬
‫ﻭ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳊﺠﻮﻡ ﺍﳌﻄﻠﻘﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﻫﻮ ﺍﳊﺠـﻢ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻄﻖ ﻟﻜﺘﻠﺔ ‪ 108.5kg‬ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ‪.‬‬ ‫‪kg/dm3‬‬ ‫ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻘﺔ ‪kg/dm3‬‬
‫‪1.00‬‬ ‫‪3.10‬‬ ‫ﺍﻹﲰﻨﺖ‬

‫‪ -‬ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪ 5‬ﺗُﺤﺴﺐ ﻛﺘﻠﺔ ‪ 1m3‬ﻣـﻦ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ‬
‫‪1.50‬‬ ‫‪2.60‬‬ ‫ﺍﻟﺮﻣﻞ‬
‫ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ ﳎﻮﻉ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪ 2‬ﻋﻠﻰ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪4‬‬
‫‪1.45‬‬ ‫‪2.50‬‬ ‫ﺍﳊﺼﻰ‬
‫‪∑ 2 = 108.5 = 2.325 kg‬‬ ‫‪= 2325 kg‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪1.00‬‬ ‫ﺍﳌﺎﺀ‬
‫‪∑ 4 46.67‬‬
‫‪3‬‬
‫‪dm‬‬ ‫‪m3‬‬
‫‪ -‬ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪ 6‬ﺗُﺤﺴﺐ ﻧﺴﺐ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﺇﱃ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ‬ ‫‪ -‬ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ‪ ،‬ﲢﺴﺐ ﺍﳊﺠﻮﻡ ﺍﳌﻄﻠﻘﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺸﻐﻠﻬﺎ ﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻼ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ ﰲ ‪ 108.5kg‬ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ) ﺍﻟﻌﻤـﻮﺩ ‪( 4‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪15.9‬‬
‫ﻟﻺﲰﻨﺖ‪× 100 = 14.7 0 0 ......‬‬
‫ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﻜﺘﻞ )ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪(2‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﻞ ﺍﳊﺠﻤﻴـﺔ‬
‫‪∑2‬‬ ‫‪108.5‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻘﺔ )ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪ (3‬ﻣﺜﻼ ﻟﻺﲰﻨﺖ ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫ﰲ ‪ -‬ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ‪ 7‬ﳛﺪﺩ ﺗﻜﻮﻳﻦ ‪ 1m‬ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫‪15.9‬‬
‫‪= 5.13 kg 3‬‬
‫‪3.10‬‬ ‫‪dm‬‬
‫‪94‬‬
‫ ﻭ ﺧﺎﺻﺔ ﻛﺘـﻞ ﺍﻟﺮﻣـﻞ‬7 ‫ ﲢﻮﻝ ﻛﺘﻞ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‬9 ‫ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‬- ‫ﲝﺴﺎﺏ ﻛﺘﻠﺔ ﻛﻞ ﻣﻜﻮﻥ ﺑﻀﺮﺏ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ﻟﻠﺨﺮﺳﺎﻧﺔ‬
1dm3 = 1L ‫ﻭﺍﳊﺼﻰ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﺇﱃ ﺣﺠﻮﻡ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﻷﻥ ﻭﺣـﺪﺓ‬ ‫ ﻣﺜﻼ ﻟﻺﲰﻨﺖ‬6 ‫( ﰲ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‬5 ‫)ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﰲ ﻗﻴﺎﺱ ﻛﻤﻴﺎﻬﺗـﺎ ﻋﻨـﺪ ﲢـﻀﲑ‬ 5 × 6 = 2325 × 14.7 0 0 = 342kg
‫ﻣﺜﻼ‬. 8 ‫ ﻭ ﻳﺘﻢ ﺍﳊﺴﺎﺏ ﺑﻀﺮﺏ ﺍﻟﻜﺘﻞ ﰲ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ‬. ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫ ﺍﳌﻔﺮﻭﺿﺔ ﲝﻜﻢ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻧـﻮﻉ‬350kg ‫ﻭ ﺗُﺮﺟﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺇﱃ‬
7 × 8 = 837 × 1.5 = 558dm 3 ‫ﻟﻠﺮﻣﻞ‬ . ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
Etude d'un béton BOLOMEY
Date :…./…./…… Désignation : étude d'un béton pour béton

armé à partir de granulats roulés
Opérateur :…………………………
Détermination de A
Consistance
Granulats
Béton damé Béton armé Béton coulé
Roulés 6à8 10 12
Concassés 8 à 10 12 à 14 14 à 16
Détermination de C
Dosage
150 200 220 250 300 330 350 400 440 450 500 550 600
kg/m3
C
6.8 9.1 10.0 11.4 13.6 15.0 15.9 18.2 20.0 20.5 22.7 25.0 27.3
%
187
Détermination de E : E= × 100 = 8.5 0 0
2200
composants composants m-v composants m-v Poids composition m-v composition
En poids absolues en volumes du En % en poids apparente en v-app
béton
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2/3 Σ2/ 2/ Σ2 5x6 7/8
Σ4
(350)
15.9 3.10 5.13 14.7 342 1.0 350
C
39.1 2.60 15.04 36.0 837 1.5 558
S
2325 kg/m3
45.0 2.50 18.00 41.5 965 1.45 666

G
8.5 1.0 8.50 7.8 181 1.00 181

E
Totaux 108.5 46.67 100.0 2325
Observations :
95
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‬
‫‪96‬‬
‫‪ - I‬ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﳛﺪﺙ ﺍﳍﺒﻮﻁ ﰲ ﺣﺎﻻﺕ ﻋﺪﻡ ﲡﺎﻧﺲ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻃﺒﻘـﺔ‬ ‫ﲣﺘﻠﻒ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ ﻣـﻦ ﺣﻴـﺚ ﺍﻷﳘﻴـﺔ‬
‫ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﺃﻭ ﺗﻐﲑ ﲰﻜﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﺳﺎﺱ ﻵﺧﺮ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺒﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﳍﺪﻑ‪ ،‬ﺇﻻ ﺃﻬﻧﺎ ﺗﺸﺘﺮﻙ ﰲ ﻛﻮﻬﻧﺎ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣـﻦ ﺟـﺰﺃﻳﻦ‬
‫ﺭﺩﻡ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺃﳘﻴﺔ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﺣﻴـﺚ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻴﲔ‪ ،‬ﺟﺰﺀ ﺑﺎﺭﺯ ﻋﻠﻮﻱ ﻫﻮ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﻌﻠـﻮﻱ ﻭﺁﺧـﺮ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﺃﻭ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ ﻣﺴﺒﺒﺎ ﳍﺬﺍ ﺍﳍﺒﻮﻁ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻃﲏ ﺳﻔﻠﻲ‪ ،‬ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ ﻓﻴﻜﻮﻥ ﺑﺘﺄﺛﲑ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺃﻭ ﻣﻴـﻞ ﺃﺭﺿـﻴﺔ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ ﻭﺷـﺒﻜﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ‪Fondations‬‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺑﺄﳘﻴﺔ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻭﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪ .‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻫﻲ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺄ‪ ،‬ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ‬
‫ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﺻﻐﲑ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﻮﺻـﻮﻝ ﺇﻟﻴﻬـﺎ‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳـﺔ ﺃﻭ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﳊﻔﺮ ﺍﻟﺴﻄﺤﻲ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺍﳌﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﺩﺍﺋﻤﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻭ ﻣﺘﻐﲑﺓ ) ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﺬﺍﰐ ﻟﻌﻨﺎﺻـﺮ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ ﻛﺒﲑ‪ ،‬ﳜﺘﺎﺭ ﺣﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﺄ‪ ،‬ﺍﻷﺛﺎﺙ ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰ ﻭﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‪ ،‬ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻭﺍﻟﺰﻻﺯﻝ‬
‫ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻭﺩﻓﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ( ﻭﺇﻳﺼﺎﳍﺎ ﺇﱃ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻼﺋﻤـﺔ ﺍﻟـﱵ‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺑﻌﻤﻘﻪ ﺑﻌﻼﻗﺔ ﲢﺪﺩ ﺻﻨﻒ ﺍﻷﺳﺎﺱ‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻑ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪ ،‬ﺑﻐﺮﺽ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻭﺍﺳـﺘﻘﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺳﻄﺤﻴﺔ ‪D/B < 4.....................‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﺄ‪.‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻧﺼﻒ ﻋﻤﻴﻘﺔ‪4 ≤ D/B < 10...........‬‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﻫﺬﻩ‪ ،‬ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺍﺭﺗﺼﺎﺹ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﲢﺖ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻋﻤﻴﻘﺔ ‪D/B ≥ 10..................‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﳑﺎ ﳚﻌﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﻋﺮﺿﺔ ﻻﺣﺘﻤﺎﻝ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ ﳝﺜﻞ "‪ " D‬ﻋﻤﻖ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻭ" ‪ " B‬ﺍﻟﺒﻌـﺪ‬ ‫ﺃﻭ ﺃﻓﻘﻴـﺔ ﻫـﻲ‬ ‫‪tassement‬‬ ‫ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳍﺒﻮﻁ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﲑ ﻟﻸﺳﺎﺱ‬ ‫‪.‬‬ ‫‪glissement‬‬ ‫ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ‬
‫‪Fondations superficielles‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫ﻋﻤﻮﺩ‬
‫ﺗﺮﺗﻜﺰ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺔ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻄﺢ‬

‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ‪ ،‬ﲣﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺃﺷﻜﺎﳍﺎ ﻭﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﱵ ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺇﻟﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻛﻤﺮﺍﺕ‬ ‫ﻓﻨﻤﻴﺰ ﻟﺬﻟﻚ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺱ‬ ‫‪Semelles isolées‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟﺔ ﺃﻭ ﺍﳌﻨﻔﺮﺩﺓ‬
‫ﺍﳌﻨﻌﺰﻝ‬ ‫‪Semelles filantes‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮﺓ‬
‫‪Radiers‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺎﺣﻴﺔ )ﺍﻟﻠﺒﺸﺎﺕ(‬
‫‪97‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟﺔ‬
‫‪ -‬ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﳌﻨﻌﺰﻝ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﻟﻌﻤﻮﺩ‪ ،‬ﻣﻌﺮﺽ ﻟﻘـﻮﺓ ﻣﺮﻛـﺰﺓ‪،‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺷﻜﻠﻪ ﰲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﻷﻓﻘﻲ ﻣﺮﺑﻊ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﺑﺄﺑﻌﺎﺩ ﻣﺘﻘﺎﺭﺑـﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺪﺩ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟﺔ ﰲ ﻣﻨﺸﺄ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﻌﺪﺩ ﺃﻋﻤﺪﺗﻪ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ -‬ﺗﺘﻮﺍﻓﻖ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﳏﺎﻭﺭ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﻟﺘﻌﻄﻲ ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ‬
‫)‪.(1‬‬ ‫‪Semelles centrées‬‬ ‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰﺓ‬
‫‪ -‬ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﻫﺒﻮﻁ ﺃﻭ ﺍﻧﺰﻻﻕ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟـﺔ‪ ،‬ﺗـﺮﺑﻂ‬
‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻜﻤﺮﺍﺕ ‪ (2)Longrines‬ﰲ‬
‫ﺍﻻﲡﺎﻫﲔ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﲔ ﺍﻟﻄﻮﱄ ﻭﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﻟﻠﻤﺒﲎ‪ ،‬ﻛﻤـﺎ ﳝﻜـﻦ‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎﺀ ﻋﻨﻬﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻄﻮﻳﻖ ﺍﳌﺒﲎ ﲜﺪﺍﺭ ﺧﺮﺳﺎﱐ ﻣـﺴﻠﺢ‬
‫ﻳﻌﺮﻑ ﲜﺪﺍﺭ ﺍﻹﺣﺎﻃﺔ ‪. (3) Voile périphérique‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ -‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﻳﺎﺕ ﺍﳌﺘﺠﺎﻭﺭﺓ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﺇﳒـﺎﺯ ﺃﺳﺎﺳـﺎﺕ‬
‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰﺓ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﻘـﺎﺭﺏ ﺍﻟـﺸﺪﻳﺪ ﻟﻠﻤﺒﻨـﻴﲔ‪ ،‬ﻓﺘـﺼﺒﺢ‬
‫‪(4) Semelles‬‬ ‫‪excentrées‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻏـﲑ ﻣﺘﻤﺮﻛـﺰﺓ‬
‫‪Poutre de‬‬ ‫ﻭﺗﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﻜﻤﺮﺓ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﺇﱃ ﺭﺍﻓـﺪﺓ ﺗـﺪﻋﻴﻢ‬
‫‪ .(5) redressement‬ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺃﻛﺜﺮ ﺃﳘﻴﺔ ﻷﻬﻧﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺿﺪ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻻﻧﻘﻼﺏ‪.‬‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ ﻋﻠـﻰ‬

‫ﺍﳌﺨﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﻛﻞ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻨﻈﺮ‬
‫ﺷﺎﻣﻞ ﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻣﻊ ﺗﻔـﺼﻴﻞ‬
‫ﻛﻞ ﺃﺳﺎﺱ‪.‬‬
‫ﻭﳐﻄﻄﺎﺕ ﻗﻮﻟﺒﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ ﺗـﺒﲔ‬
‫ﻭﺿﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ‬
‫ﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﺇﻣﺎ ﺑﻜﻤﺮﺍﺕ ﺃﻭ ﲜﺪﺍﺭ‬
‫ﺇﺣﺎﻃﺔ‪.‬‬
‫ﺭﺑﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺑﻜﻤﺮﺍﺕ‬
‫‪98‬‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﳐﻄﻂ ﺍﻟﻘﻮﻟﺒﺔ ﺗﺘﻀﺢ ﻭﺿـﻌﻴﺎﺕ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻭﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﺑـﺎﺧﺘﻼﻑ ﺃﺑﻌﺎﺩﻫـﺎ‬
‫ﺑﻨﻘﺎﻁ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﳏﺎﻭﺭﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻨﻤﻴﺰ‪:‬‬
‫ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺮﻛﻦ ‪: Semelles d’angle‬‬
‫‪A1 – A5 – C1 – C5‬‬
‫ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳊﺎﻓﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﺮﻑ ‪Semelles de‬‬
‫‪A2 – A3 – A4 – B1 – : rive‬‬
‫– ‪B5‬‬
‫‪C2 – C3 – C4‬‬
‫ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻮﺳﻂ ‪Semelles centrales‬‬
‫‪B2 – B3 – B4 :‬‬
‫ﺭﺑﻂ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﲜﺪﺍﺭ ﺇﺣﺎﻃﺔ‬

‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﳌـﺴﺘﻤﺮ ﺃﺳـﺎﺱ‬
‫ﳉﺪﺍﺭ ﺃﻭ ﺻﻒ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ‬
‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘﺎﺭﺏ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ‬
‫ﺟﺎﻧﱯ‬
‫ﺃﻭ ﺗﻘﺎﺭﺏ ﺃﺳﺎﺳﺎﻬﺗﺎ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟـﺔ‬
‫ﺟﺪﺍﺭ‬
‫ﻛﻤﺮﺍﺕ‬ ‫ﻋﻤﻮﺩ‬ ‫ﺇﺫ ﻻ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻘـﻞ ﻫـﺬﻩ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺣﻔﺮﰐ ﺃﺳﺎﺳـﲔ‬
‫ﻣﻨﻈﺮ‬
‫ﻋﻠﻮﻱ‬ ‫ﻣﻨﻌﺰﻟﲔ ﻋﻦ ‪70‬ﺳﻢ ﻛﻤـﺎ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﳉﺪﺍﺭ ﻭﺻـﻒ‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﲢﺖ ﺻﻒ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﲢﺖ ﺟﺪﺭﺍﻥ‬ ‫ﺃﻋﻤﺪﺓ ﻣﻌﺎ‪ .‬ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺍﻷﺳـﺎﺱ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ﺑﻄﻮﻝ ﻛﺒﲑ ﻣﻘﺎﺭﻧـﺔ‬
‫ﻣﻊ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻭﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ‪ .‬ﳝﻜﻦ‬
‫ﻣﻨﻈﺮ‬ ‫ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰﺍ ﺃﻭ ﻏـﲑ‬
‫ﺟﺎﻧﱯ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‪.‬‬
‫ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿـﻲ ﻟﻸﺳـﺎﺱ‬
‫ﻣﻨﻈﺮ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ‬
‫ﻋﻠﻮﻱ‬
‫ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮﻑ‬
‫‪ T‬ﻣﻘﻠﻮﺏ‪.‬‬
‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﲢﺖ ﺻﻒ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ‬
‫ﻏﲑ ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ‪T‬‬ ‫ﻭﺟﺪﺭﺍﻥ ﻣﻌﺎ‬
‫‪99‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﺭﺩﻳﺌﺔ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‪ ،‬ﺗﺼﺒﺢ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﻛﺒﲑﺓ ﺟﺪﺍ ﺗﺼﻞ ﺑﺄﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﺣـﱴ‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺍﺧﻞ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﳜﺘﺎﺭ ﺣﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﺴﺎﺣﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻠﺒﺸﺎﺕ‪.‬‬
‫ﳝﺘﺪ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺍﳌﺴﺎﺣﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺸﺄ ﻭﳛﻤﻞ ﺟﺪﺭﺍﻧﺎ ﺃﻭ ﺻﻔﻮﻑ ﺃﻋﻤﺪﺓ ﺃﻭ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺶ‬
‫ﺑﻼﻃﺎﺕ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﰲ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫ﺑﻼﻃﺔ ﺍﻟﻄﺎﺑﻖ ﺍﻷﺭﺿﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻦ ﺍﳍﻴﻜﻞ ﺑﻔﻮﺍﺻﻞ ﻋﻤﻮﺩﻳﺔ ﲰﻜﻬﺎ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ‬
‫ﻋﻦ ‪ ،2cm‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺃﻥ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻮﻕ ﻃﺒﻘﺔ‬
‫‪Hérissonnage‬‬ ‫ﺗﺪﺑﻴﺶ‬
‫ﺭﺩﻡ ﻣﺮﺻﻮﺹ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺪﺑﻴﺶ ﻣﻦ ﺣﺠﺎﺭﺓ ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ ﺑﺴﻤﻚ‬
‫ﺣﺠﺎﺭﺓ ﻣﺮﺻﻮﺻﺔ‬
‫‪ 20 cm‬ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻮﻕ ﺭﺩﻡ ﻣﺮﺻﻮﺹ ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺎﺕ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ‬
‫‪ -‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﰲ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺃﻣﺎ ﺍﳌﺴﺘﻤﺮﺓ ﻭﺍﳌﺴﺎﺣﻴﺔ ﻓﺘﺴﺘﻌﻤﻞ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﰲ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﳉﺴﻮﺭ ﻣﺜﻼ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﲪﺎﻳﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺗﺘﻢ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣﻦ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ‪ béton de propreté‬ﺑﺴﻤﻚ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻳﻌﺎﺩﻝ ‪10cm‬‬
‫‪100‬‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻫﻲ ﺣﻔﺮ ﺫﺍﺕ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻋﺮﺿﻴﺔ ﺿﻴﻘﺔ ﻭﻋﻤﻖ ﻛﺒﲑ ﲤﻸ ﺑﻌﺪ ﺍﳊﻔﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ﺑﺎﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻵﺑﺎﺭ‪ ،Puits‬ﳝﻜـﻦ‬
‫ﺇﳒﺎﺯﻫﺎ ﺇﻣﺎ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻳﺪﻭﻳﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺃﻭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻵﻻﺕ‪.‬ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻟﻶﺑﺎﺭ ﻣﺴﺘﺪﻳﺮﺓ‪ ،‬ﻣﺮﺑﻌﺔ ﺃﻭ ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ ﺑﺒﻌـﺪ ﺃﺩﱏ ﻻ‬
‫ﻳﻘﻞ ﻣﻦ ‪ 1.20m‬ﻛﻘﻄﺮ ﺃﻭ ﺿﻠﻊ‪ ،‬ﻭﻋﻤﻖ ﺃﻗﺼﻰ ﻻ ﻳﺘﺠﺎﻭﺯ ‪. 8.00m‬‬
‫ﻭ ﳜﺘﺎﺭ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﻤﻴﻖ ﻋﻨﺪ ﺍﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻷﺳـﺎﺱ‬
‫ﺍﻟﺴﻄﺤﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺭﺩﺍﺀﺓ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫـﺬﺍ ﺍﻟﻌﻤـﻖ ﻭ‬
‫ﺗﻮﺍﺟﺪ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﲢﺖ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺍﻟﺮﺩﻳﺌـﺔ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ ﺗﺄﺛﲑﺍﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄ ‪.‬‬
‫ﺗﺮﺑﺔ ﺭﺩﻳﺌﺔ‬ ‫ﺗﺘﻢ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﳊﻔﺮ ﻳﺪﻭﻳﺎ ﺃﻭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻵﻻﺕ ﻣﻊ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘـﺪﻋﻴﻢ‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﻊ ﳌﻨﻊ ﺍﻬﻧﻴﺎﺭ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﳊﻔﺮ‪ .‬ﺑﻌﺪ ﺍﺳـﺘﺨﺮﺍﺝ ﺍﻷﺗﺮﺑـﺔ‬
‫ﺍﳌﺰﺍﺣﺔ ﺗﺼﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃﻧﺎﺑﻴﺐ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﲡﺎﻧﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺗﺘﻢ ﺍﺳﺘﻌﺎﺩﺓ ﺻﻔﺎﺋﺢ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﻊ ﻣﻊ ﺗﻘﺪﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺼﺐ‪..‬‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺃﻥ ﺗﺜﺒﺖ ﺍﻵﺑﺎﺭ ﺩﺍﺧﻞ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﲰﻚ ﻻ‬
‫ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪10 cm‬‬
‫ﺇﺫﺍ ﺻﺎﺩﻓﻨﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﳌﺎﺀ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺿـﺨﻪ ﺃﻭ‬
‫‪>10cm‬‬
‫ﺗﺮﺑﺔ ﺃﻛﺜﺮ‬
‫ﲢﻮﻳﻞ ﻣﺴﺎﺭﻩ‪.‬‬
‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬
‫‪Tête‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬

‫ﺇﺫﺍﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻄﺒﻘﺔ ﺍﳊﺎﻣﻠﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﺤﻤﻞ ﺗﺄﺛﲑ ﲪﻮﻻﺕ ﺍﳌﻨﺸﺄ ﻛﺒﲑﺓ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻖ‬
‫ﻛﺒﲑ‪ ،‬ﻳﺘﺤﺘﻢ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ‪.‬‬
‫‪Fût‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺫﺍﺕ ﻣﻘﻄﻊ ﻋﺮﺿﻲ ﺻﻐﲑ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﺩﺍﺋﺮﻳﺎ ﺃﻭ ﻋﻠـﻰ ﺷـﻜﻞ‬
‫ﻣﻀﻠﻊ‪ .‬ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻘﻄﺮ ﺇﱃ ﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﰲ ﺣﺪﻭﺩ ﺍﻟﻌﺸﺮ ‪ 10/1‬ﻛﺄﻗـﺼﻰ‬
‫ﺣﺪ‪ .‬ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﳑﻴﺰﺓ‪:‬‬
‫‪Tête‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻤﺔ‬
‫‪Fût‬‬ ‫ﺍﳉﺬﻉ‬
‫‪Pointe‬‬ ‫ﺍﳊﺪ‬
‫‪Pointe‬‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺍﻟﱵ ﲤﻨﺤﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﻔـﺎﺩﻱ‬
‫ﺗﺄﺛﲑ ﺍﳍﺒﻮﻁ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﻪ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺍﻟﻄﻴﻨﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪﺓ ﺍﻹﺭﺗﺼﺎﺹ‪.‬‬
‫‪101‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ‬
‫ﺗﺼﻨﻒ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻠﲔ ﺃﺳﺎﺳﻴﲔ ﳘﺎ‪ :‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺼﻨﻊ ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺃﻭ ﺍﻹﳒﺎﺯ‪ .‬ﻓﻨﻤﻴﺰ‬
‫ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺼﻨﻊ‪:‬‬
‫‪Pieux préfabriqués‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ‬
‫‪Pieux coulés en place‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‬
‫ﺃﻣﺎ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻓﻨﻤﻴﺰ‪:‬‬
‫‪Pieux battus‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﻄﺮﻭﻗﺔ‬
‫‪Pieux moulés‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﻘﻮﻟﺒﺔ‬
‫‪Pieux forés‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳊﻔﺮ‬
‫ﺧﺎﺯﻭﻕ ﻣﻄﺮﻭﻕ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎﺯﻭﻕ ﻣﻠﻮﻟﺐ‬ ‫ﺧﺎﺯﻭﻕ ﻣﻘﻮﻟﺐ ﰲ‬

‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‬
‫‪102‬‬
‫ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ‪ :‬ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺃﺻﺒﺢ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ ﺷﺒﻪ ﻣﻨﻌﺪﻡ ﰲ ﻭﻗﺘﻨـﺎ ﺍﳊـﺎﱄ‪ ،‬ﺍﳋـﻮﺍﺯﻕ‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ‪ ،‬ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ‪ ،‬ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﺍﻹﺟﻬﺎﺩ‪.‬‬
‫‪ :Pieux‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﺻﻨﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﳋﺸﺐ‪ ،‬ﲢﺎﻁ ﻗﻤﺘﻬﺎ ﺑﻄﻮﻕ ﺣﺪﻳﺪﻱ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﻬﺗـﺸﻴﻤﻬﺎ‬ ‫‪en bois‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ‬
‫ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳛﺎﻁ ﺍﳊﺪ ﲝﺎﻓﺮ ﺣﺪﻳﺪﻱ ﳊﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﻜﺴﺎﺭ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ ‪:‬ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻭﻗﻠﺔ ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‬
‫ﻣﺴﺎﻭﺉ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻣﻨﻬﺎ‪ :‬ﺗﻠﻒ ﺍﳋﺸﺐ‪ ،‬ﺿﻌﻒ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﺧﺘﺮﺍﻗﻬﺎ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎﺕ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﺎﻧﱯ ﳑﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻧﻜﺴﺎﺭﻫﺎ‪.‬‬ ‫‪frottement latéral‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ‬
‫‪ :Pieux‬ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ ﺍﻟﻨـﺎﺗﺞ‬ ‫‪métalliques‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ‬
‫ﻋﻦ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺇﱃ ﺍﳊﺪﻳﺪ‪ .‬ﻣﻘﺎﻃﻌﻬﺎ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺒــﺴﻴﻂ ﻭﺍﳌﺮﻛــﺐ‪ ،‬ﺇﺿــﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻣــﺎ ﻳﻌــﺮﻑ ﺑــﺎﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻟﻠﻮﻟﺒﻴــﺔ‬
‫ﻣﻦ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ ‪ :‬ﺳﺮﻋﺔ ﺍﺧﺘﺮﺍﻗﻬﺎ ﻟﻠﻄﺒﻘﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺇﳊـﺎﻕ ﺃﻳـﺔ‬
‫ﺃﺿﺮﺍﺭ ﺑﺎﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﺠﻤﻟﺎﻭﺭﺓ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﳉـﺎﻧﱯ ﻋﻠـﻰ ﻣـﺴﺎﺣﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ‪ .‬ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﻃﻮﳍﺎ ﺑﺘﻠﺤﻴﻢ ﺟﺰﺀ ﺃﻭ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺃﺧـﺮﻯ ﺑﺎﻟﻌﻨـﺼﺮ‬
‫ﺍﻷﺻﻠﻲ ‪ .‬ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻼﳓﻨﺎﺀ ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻭﺋﻬﺎ ‪ :‬ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻟﺼﺪﺃ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﻛﺴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﺘﺂﻛﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﺒﺎﻫﻈﺔ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻭﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺿﺮﻭﺭﺓ ﻣﻌﺎﳉﺘﻬﺎ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻹﺿﺎﻓﺎﺕ ﻛﺎﻟﻨﺤـﺎﺱ ﺃﻭ‬
‫ﺃﻭ ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺰﻓﺘﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪Résine de Zinc‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﻜﻞ ﻭﺍﻟﺴﻴﻠﺴﻴﻮﻡ ﻭﺍﻟﻜﺮﻭﻡ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻟﻄﻼﺀ ﺍﳌﻜﻮﻥ ﻣﻦ ﺭﺍﺗﻨﺞ ﺍﻟﺰﻧﻚ‬
‫‪ :Pieux préfabriqués‬ﺗﻌﺮﻑ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﺍ ﻭﺍﺗﺴﺎﻋﺎ ﻭﺍﺿﺤﲔ ﰲ ﻣﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ‬
‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻨﺬ ﻋﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﻨﲔ‪ ،‬ﻣﻘﻄﻌﻬﺎ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﺩﺍﺋﺮﻱ‪ ،‬ﻣﺮﺑﻊ ﺃﻭ ﻣﻀﻠﻊ‪ ،‬ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻃﻮﳍﺎ ﺑﲔ ‪20.00m‬ﻭ‪،30.00m‬‬
‫ﻳﺸﻜﻞ ﺣﺪﻫﺎ ﺑﺘﻀﻴﻴﻖ ﺗﺪﺭﳚﻲ ﻟﻠﺠﺬﻉ ﺃﻭ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺍﳊﺎﻓﺮ ﺍﳊﺪﻳﺪﻱ ﳍﺬﺍ ﺍﻟﺘﻀﻴﻴﻖ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻭﺋﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻣﻦ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻃﻮﻝ ﻣﺪﺓ ﺗﺼﻠﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﻗﺒﻞ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻭﺗﻄﺮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
‫ﺭﻓﻊ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺩﻗﻴﻖ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺃﻗﻞ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ‬
‫ﺧﻄﺮ ﺗﺪﻫﻮﺭ ﺑﻌﺾ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺪﺓ ﺍﺳﺘﻐﻼﳍﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻏﲑ ﳏﺪﻭﺩﺓ‬
‫ﺍﺳﺘﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺘﺜﺒﻴﺖ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﺼﺨﺮﻳﺔ‬ ‫ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻄﻠﺐ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻮﺿﻊ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ ﲟﺨﺘﻠـﻒ ﺃﻧﻮﺍﻋﻬـﺎ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﰲ ﻣﻮﺍﺿﻌﻬﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ ﺑﺎﻹﻋﺘﻤـﺎﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺭﺑﻄﻬﺎ ﺑﺄﻗﺴﺎﻡ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫‪103‬‬
‫‪Battage‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻌﺎﻥ ﰲ ﻭﺿﻌﻬﺎ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﺪ ﺍﻟﻠﻮﻟﱯ‬ ‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﰲ ﺗﺴﻠﻴﻂ ﺿﺮﺑﺎﺕ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ‬
‫ﺃﻭ ﺍﳌﻠﻮﻟﺐ‪ .‬ﻭﻫﻲ ﺗﻘﺪﻡ ﳑﻴﺰﺍﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻟﻜﻮﻬﻧﺎ ﻻ ﺗﻌﺮﺽ‬ ‫ﺁﻻﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﻢ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﲡﻌﻞ ﻫـﺬﻩ ﺍﻷﺧـﲑﺓ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﺠﻤﻟﺎﻭﺭﺓ ﻷﻱ ﺧﻄﺮ ﻧﻈﺮﺍ ﻻﻧﻌـﺪﺍﻡ ﺍﻻﻫﺘـﺰﺍﺯ‬ ‫ﲣﺘﺮﻕ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺣﱴ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﱃ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺃﻬﻧﺎ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺍﺧﺘﺮﺍﻗﻬﺎ ﻟﻠﻄﺒﻘـﺎﺕ ﳑـﺎ‬ ‫ﲪﺎﻳﺔ ﺍﻟﻘﻤﺔ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﻬﺗﺸﻴﻤﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻠﺺ ﰲ ﻣﺪﺓ ﺇﳒﺎﺯﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺍﻷﺻﻨﺎﻑ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻟﻠﺨﻮﺍﺯﻕ ﺍﳉﺎﻫﺰﺓ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫﻳﺔ ﺃﻭ‬
‫‪Moulage‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻟﺒﺔ‬
‫ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣـﻦ ﺍﳋـﻮﺍﺯﻕ‪ ،‬ﻻ ﺗـﺴﺘﻌﺎﺩ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴـﺐ‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‪ :‬ﺗﺘـﺸﻜﻞ ﻣـﻦ ﺧﺮﺳـﺎﻧﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺻﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﺪﳎﺔ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﺔ‬
‫‪Pieux forés‬‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳊﻔﺮ‬ ‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﺃﻭ ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ ﺍﳊﻔﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪.‬‬
‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﰲ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﺘﻤﺎﺳﻜﺔ )ﺍﻟﻄﻴﻨﻴـﺔ‬ ‫ﳕﻴﺰ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻫﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺜﻼ(‪ ،‬ﻣﻊ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﺍﳌﻴﺎﻩ‪ .‬ﳝﻜﻦ ﻟﻌﻤﻖ ﺍﳊﻔـﺮ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﺍﳌﺴﺘﻌﺎﺩﺓ‬
‫ﻳﺼﻞ ‪ 45.00‬ﻡ‪ ،‬ﻭﻫﺬﺍ ﺑـﺎﺧﺘﻼﻑ ﺃﳘﻴـﺔ ﺍﻟﻌﺘـﺎﺩ‬ ‫‪Pieux à tubes récupérables‬‬
‫ﺗﺼﺐ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﻧﺒﻮﺏ ﻣﻄـﺮﻭﻕ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‪ .‬ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺑﺄﻗﻄﺎﺭ ﻛﺒﲑﺓ‪ ،‬ﺑﺈﻣﻜﺎﻬﻧـﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﺒﻘﺎﺕ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻌﺎﺩ ﺍﻟﻘﺎﻟﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺪﺭﳚﻴﺎ ﻣـﻊ ﺗﻘـﺪﻡ‬
‫ﺍﺧﺘﺮﺍﻕ ﻛﻞ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻄﺒﻘﺎﺕ ﺩﻭﻥ ﺃﻱ ﺧﻄﺮ ﺍﻫﺘﺰﺍﺯﺍﺕ‪.‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﺐ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﻣﺴﺎﻭﺋﻬﺎ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﺘﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻬﻧﻴﺎﺭ ﺟﻮﺍﻧـﺐ‬
‫ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﻧﺎﺑﻴﺐ ﺍﳌﻔﻘﻮﺩﺓ‬
‫ﺍﳊﻔﺮﺓ ﻭﻋﺪﻡ ﺇﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺼﺒﻮﺑﺔ‬
‫‪Pieux à tubes perdus‬‬
‫ﺭﺑﻂ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄ‬

‫ﺗﺮﺑﻂ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﺑﺎﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﺑﺄﺳﺎﺱ ﻣـﺴﺎﺣﻲ‬
‫ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﻘﺒﺎﻝ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑﺍﺕ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴـﺔ ﺍﻟﻌﻠﻴـﺎ‬
‫ﻭﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﻢ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ‪ .‬ﳜﺘﻠـﻒ ﺷـﻜﻞ ﺍﻷﺳـﺎﺱ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﺣﻲ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻋﺪﺩ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳋﻮﺍﺯﻕ ﰲ ﻣﻴﺪﺍﱐ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﻭﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﰲ‬
‫ﻛﻞ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﻘﺎﻡ ﰲ ﻣﻨـﺎﻃﻖ‬
‫ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻃﺒﻘﺎﻬﺗﺎ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺑﺮﺩﺍﺀﺓ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‪.‬‬
‫ﲣﺘﺺ ﺑﺎﻟﺒﻨﺎﺀﺍﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑـﻖ ﺳـﻜﻨﻴﺔ ﻛﺎﻧـﺖ ﺃﻡ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺒﻌﺾ ﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻛﺎﳉـﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟـﺴﺎﻧﺪﺓ‪،‬‬
‫ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﳌﻮﺍﻧﺊ‪ ،‬ﺍﳉﺴﻮﺭ ﻭﻏﲑﻫﺎ‪.‬‬
‫‪104‬‬
‫ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺧﻮﺍﺯﻕ ﻳﻌﻠﻮﻫـﺎ ﺃﺳـﺎﺱ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﻲ ﳛﻤـﻞ ﺑـﺪﻭﺭﻩ ﺍﻟﺮﻛﻴـﺰﺓ‬
‫ﺍﻟﻮﺳﻄﻴﺔ ﳉﺴﺮ‬
‫ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ‪les Talus‬‬

‫ﰲ ﺳﻔﺤﻬﺎ ﺑﻐﺮﺽ ﺇﻗﺎﻣﺔ ﻣﻨﺸﺄ ﻣﻌﲔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﻣﺎﺋﻠﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﺗﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ ﺭﺑـﻂ‬
‫ﺍﻧﺰﻻﻕ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﺎﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﻘﺮﻳﺒـﺔ ﺃﺿـﺮﺍﺭﺍ‬ ‫ﺃﺭﺿﻴﺎﺕ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﻴﺐ‪ .‬ﻭﺍﳌﻨﺤـﺪﺭﺍﺕ ﺇﻣـﺎ‬
‫ﳐﺘﻠﻔﺔ ﺍﳋﻄﻮﺭﺓ ﻣﻦ ﺗﺸﻘﻘﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺇﱃ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻬﻧﻴـﺎﺭ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴـﺔ ‪ Talus naturels‬ﻭﻫﻲ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﺩﻭﻥ ﺳﻨﺪ‪،‬‬
‫ﺟﺰﺋﻲ ﺃﻭ ﻛﻠﻲ‪.‬‬ ‫ﻣﺎﺋﻠﺔ ﺑﺰﺍﻭﻳﺔ ﻣﻊ ﺍﻷﻓﻖ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‬
‫‪ :confortement‬ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫‪des talus‬‬ ‫ﺗﺪﻋﻴﻢ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺳـﺘﻘﺮﺍﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺘـﻮﺍﺯﻥ‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺃﻛﱪ ﻟﻠﻤﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﱵ ﳛﺘﻤﻞ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﺮﺿـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ )ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺪﺍﺋﻢ(‪ ،‬ﺃﻭ ﻣﻘﺎﻣﺔ ﻟﻐﺮﺽ ﻣﺎ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﰲ‬
‫ﻟﻼﻧﺰﻻﻕ‪ ،‬ﳝﻜﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻌﻤﻠﻴﺘﲔ ﺃﺳﺎﺳﻴﺘﲔ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺣﻔـﺮ‪Talus en déblais‬‬ ‫ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺇﻣﺎ ﻣﻨﺤﺪﺭﺍﺕ‬
‫ﺇﱃ ﺣﻞ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‪:‬‬ ‫ﻣﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﺭﺩﻡ ‪.Talus en remblais‬‬
‫ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪ :‬ﺗﺘﻢ ﺑﺘﻐﻴﲑ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺤﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻮ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬ ‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ‬
‫‪ -‬ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺍﳌﻴﻞ ﺑﺒﺴﻂ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺃﻓﻘﻴﺔ ﺃﻭﺳﻊ‬ ‫ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺘﻌﺮﺽ ﻟﻼﻧﺰﻻﻕ ﺇﺫﺍ ﻣـﺎ‬
‫ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ ﺇﱃ ﻣﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻊ ﺇﳒﺎﺯ ﻓﻮﺍﺻـﻞ‬ ‫ﺳﻠﻄﺖ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﻤﻬﺎ ﲪﻮﻻﺕ ﺇﺿﺎﻓﻴﺔ ﺃﻭ ﺃﳒﺰﺕ ﺃﺷـﻐﺎﻝ‬
‫ﻟﺘﺪﻋﻴﻤﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪105‬‬
‫‪ -‬ﺻﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﻭﻏﲑﻫـﺎ‬ ‫‪ -‬ﺗﺸﺠﲑ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ‬
‫ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﺍﳊﻔﺮ ﻭﺍﳓﺪﺍﺭﺍﺕ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﻟﺘﻔـﺎﺩﻱ ﺗـﺴﺮﺏ ﻫـﺬﻩ‬ ‫‪ -‬ﺗﻐﻄﻴﺔ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺍﳋﺎﺭﺟﻲ ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ ﺧﺮﺳﺎﻧﻴﺔ ﺟﺎﻫﺰﺓ‬
‫ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺇﱃ ﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟـﺮﺩﻡ ﺑﺈﺿـﺎﻓﺔ‬
‫‪ -‬ﲢﻮﻳﻞ ﳎﺎﺭﻱ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺍﳉﻮﻓﻴﺔ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ‬ ‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻛﺎﻹﲰﻨﺖ ﻣﺜﻼ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﳌﻨﺤـﺪﺭﺍﺕ ﻣﻬـﺪﺩﺍ ﺭﻏـﻢ ﻛـﻞ‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﻩ‪ :‬ﻳﻌﻤﻞ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﳌﻴﺎﻩ‬ ‫ﺍﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻄﺮ ﺗﺮﺍﻛﻢ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻠﺠﺄ ﺇﱃ ﺣﻞ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪ ‪.‬‬ ‫ﺧﻠﻒ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺍﺣﺘﻜﺎﻙ ﺟﺰﻳﺌـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﳑﺎ ﻳﺆﺩﻱ ﺇﱃ ﺍﺣﺘﻤﺎﻝ ﺍﻧﺰﻻﻗﻬﺎ‪ .‬ﺇﺑﻌﺎﺩ ﻫﺬﺍ ﺍﳋﻄـﺮ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺑﻌﺪﺓ ﻃﺮﻕ ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫‪Murs de soutènement‬‬ ‫‪ - II‬ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‬

‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭ ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ﺯﺍﻭﻳﺔ ﺍﻻﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻲ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺤﻴﻞ ﺍﺳﺘﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ‪ ،‬ﻟﺬﺍ ﺗﺼﻤﻢ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﲢﺪ ﺍﳌﻨﺤﺪﺭﺍﺕ‬
‫ﰲ ﺃﺳﻔﻠﻬﺎ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﻬﻧﻴﺎﺭ‪ ،‬ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻒ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺇﱃ ﺻﻨﻔﲔ ﺃﺳﺎﺳﻴﲔ ﳘﺎ‪:‬‬
‫‪ :‬ﻫﻲ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺃﺳﺎﺳـﺎ‬ ‫‪Murs poids‬‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻭﺯﻬﻧﺎ ﺍﻟﺬﺍﰐ ﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺧﻠﻔﻬﺎ‪ .‬ﺗﺘـﺸﻜﻞ‬
‫ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻣﻦ ﺍﳊﺠﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﻣﻮﺍﺩ ﺑﻨﺎﺀ ﺃﻭﻟﻴﺔ ﻛﺎﻵﺟﺮ ﺃﻭ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ‬
‫ﻏﲑ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‪ .‬ﻳﻘﺘﺼﺮ ﺍﺳـﺘﻌﻤﺎﻝ ﻫـﺬﻩ ﺍﳉـﺪﺭﺍﻥ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻋﺎﺕ ﻏﲑ ﺍﳌﻌﺘﱪﺓ‪.‬‬
‫‪ :Murs‬ﻫﻲ ﺟـﺪﺭﺍﻥ ﺧﺮﺳـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫‪légers‬‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﳋﻔﻴﻔﺔ‬

‫ﻣﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺃﺷﻜﺎﳍﺎ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻭﺍﳌﺮﻛـﺐ‪ ،‬ﻭﺫﻟـﻚ‬
‫ﺣﺴﺐ ﺃﳘﻴﺔ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﻬﺎ‪.‬‬
‫‪106‬‬
‫ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺪﻋﻢ ‪ :6 Contreforts‬ﺟـﺪﺭﺍﻥ ﺧﺮﺳـﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻗﺴﺎﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﺓ ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻮﻱ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ‪ ،‬ﺗﻮﺟﺪ ﺑﺘﺒﺎﻋﺪ ﻣﻌﲔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ‪ :1 Rideau‬ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻨـﺼﺮ ﺍﻟـﺸﺎﻗﻮﱄ ﻟﻠﺠـﺪﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻧﺪ‪ ،‬ﲰﻜﻪ ﺛﺎﺑﺖ ﺃﻭ ﻣﺘﻐﲑ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﺗﺄﺛﲑ ﺩﻓـﻊ ﺍﻟﺘﺮﺑـﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻤﺘﻪ ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺿﺪ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ‬
‫‪3‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺘﻐﻄﻴﺘﻬﺎ ﺑﻘﻄﻊ ﻣﻦ ﺍﳊﺠـﺮ‬
‫‪6‬‬
‫ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺃﻭ ﺑﻄﺒﻘﺔ ﻣـﻦ ﺍﳋﺮﺳـﺎﻧﺔ ﺫﺍﺕ‬
‫‪1‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻴﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﳌﻨﻊ ﲡﻤـﻊ‬
‫‪2‬‬
‫‪Barbacanes‬‬ ‫ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﳛﺘﻮﻱ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺛﻘﻮﺏ‬
‫‪ 2‬ﻣﻮﺯﻋﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﰲ ﺻﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﻭﻣﻨﻌﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺘـﺮﺍﻛﻢ‬
‫‪4‬‬
‫ﺧﻠﻔﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﺗﺪﻋﻴﻢ ﺍﻟﺴﺘﺎﺭ ﲞﻠﻖ ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫‪5‬‬ ‫ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻟﺮﻭﺍﻓﺪ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﺜﺒﺘﺎﺕ ‪.3 Raidisseurs‬‬
‫ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ‪2.50m‬ﻭ ‪ ،5.00m‬ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺭﺑﻂ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺱ ‪ :4 Semelle‬ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﻷﻓﻘـﻲ ﻟﻠﺠـﺪﺍﺭ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﺘﺎﺭ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﰲ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﳉـﺪﺍﺭ ﻟﻠﺘـﺄﺛﲑﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻧﺪ‪ ،‬ﳝﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﺠﺪﺍﺭ‪ ،‬ﻳﱪﺯ ﰲ ﺍﳉﻬﺔ‬
‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ‪ .‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺟﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟـﺪﻋﻢ ﰲ ﺍﳉـﺪﺭﺍﻥ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻣﺎﻣﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗـﻀﻤﻦ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳـﻊ ﺍﳉﻴـﺪ ﻟﻠﺘـﺄﺛﲑﺍﺕ‬
‫ﺍﻻﺭﺗﻔﺎﻉ ﺍﳌﻌﺘﱪ‪.‬‬ ‫ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ‪ .‬ﺗﻨﺘﻬﻲ ﰲ ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﳋﻠﻔﻴﺔ ﺇﱃ ﺭﺍﻓـﺪﺓ ﻃﻮﻟﻴـﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﻌﺰﻗﺔ ‪5 Bêche‬ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺘﺜﺒﻴﺖ ﺍﻷﺳﺎﺱ ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻣﻨﻊ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﻣﻦ ﺍﻻﻧﺰﻻﻕ‪.‬‬
‫ﺻﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺧﻠﻒ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻁ ﰲ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪ ﺻﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺧﻠﻔﻪ ‪ ، Drainage‬ﻷﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﺑﺘﺮﺍﻛﻤﻬﺎ ﺗﻘﻠﻞ ﻣﻦ ﺍﺣﺘﻜﺎﻙ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﳑﺎ‬
‫ﻳﺰﻳﺪ ﰲ ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﺍﺭ‪ .‬ﻟﺬﺍ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻗﻨﻮﺍﺕ ‪ Buses‬ﻋﻨﺪ ﺃﺳﻔﻞ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﻟﺼﺮﻑ ﺍﳌﻴﺎﻩ‪.‬‬
‫‪Buses‬‬
‫ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺧﻠﻒ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﳋﻔﻴﻔﺔ ﻭ ﺍﻟﺜﻘﻴﻠﺔ‬
‫‪107‬‬
‫‪Assainissement‬‬ ‫‪ - III‬ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﻄﻬﲑ ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﲡﻤﻴﻊ ﻭﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻗﻨﻮﺍﺕ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﶈﻴﻂ‪ .‬ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳌﻴـﺎﻩ‬
‫ﺍﺠﻤﻟﻤﻌﺔ ﻫﻲ ‪:‬‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺧﻄﲑﺓ ﻣﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ : Eaux‬ﻭﻫـﻲ ﻣﻴـﺎﻩ‬ ‫)‪pluviales (E.P‬‬ ‫ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ‬
‫ﻓﻤﻦ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ ﺗﺼﻔﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﰲ ﳏﻄﺎﺕ ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻻ ﺗﺸﻜﻞ ﺃﻱ ﺧﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻟﺬﺍ ﳝﻜﻦ ﲢﻮﻳﻠـﻬﺎ‬
‫‪ Stations d’épuration‬ﻗﺒﻞ ﺻﺮﻓﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻘﻨﻮﺍﺕ ﺇﱃ ﺍﺠﻤﻟﻤﻌـﺎﺕ ‪ Regards‬ﰒ ﺍﺠﻤﻟـﺎﺭﻱ‬
‫ﺍﳌﻴـﺎﻩ ﺍﻟﻘـﺬﺭﺓ )‪ : Eaux vannes (E.V‬ﺗﻨـﺘﺞ ﻋـﻦ‬ ‫ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺃﻭ ﳓﻮ ﺍﶈﻴﻂ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺣﻴﺾ ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ )‪ : Eaux usées (E.U‬ﻭﺗﻜﻮﻥ ﻣﱰﻟﻴـﺔ‬
‫ﻧﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺍﳊﻤﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﳌﻄﺎﺑﺦ ﺃﻭ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﲢﻮﻱ ﺃﺣﻴﺎﻧـﺎ‬
‫ﻃﺮﻕ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫ﲣﺘﻠﻒ ﻃﺮﻕ ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ﺭﻳﻔﻴﺔ‬
‫ﺃﻭ ﺣﻀﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ﺍﳌﺪﻥ ﻳﺘﻢ ﲡﻤﻴﻊ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺩﺍﺧﻞ ﻗﻨﻮﺍﺕ ﺗﺸﻜﻞ‬
‫ﺷﺒﻜﺎﺕ ﺃﺣﺎﺩﻳﺔ ‪Réseaux unitaires‬‬
‫ﺗﻠﺘﻘﻂ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺑﺄﻧﻮﺍﻋﻬﺎ ﻟﺘﺤﻮﳍـﺎ ﺇﱃ ﳏﻄـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﰒ ﺍﺠﻤﻟﺎﺭﻱ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻭ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ‪Réseaux séparatifs‬‬
‫ﻓﺘﻠﺘﻘﻂ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ ﰲ ﻗﻨﻮﺍﺕ ﻣﻔﺼﻮﻟﺔ ﻟﺘﺤﻮﳍﺎ‬
‫ﺷﺒﻜﺔ ﺗﻄﻬﲑ ﺃﺣﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﺗﻄﻬﲑ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ‬ ‫ﺇﱃ ﺍﶈﻴﻂ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ‪.‬‬
‫‪. Fosses‬ﺗﻜـﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟـﺼﻤﺎﺀ‪septiques‬‬ ‫ﺃﻣﺎ ﰲ ﺍﻷﺭﻳﺎﻑ‪،‬ﻭﻧﻈﺮﺍ ﻟﻘﻠﺔ ﺍﻟﺴﻜﻨﺎﺕ ﻭﺗﺒﺎﻋﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲡﻤﻴﻊ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺑﺎﳊﻔﺮ‬
‫ﳐﺼﺼﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﻟﻘﺬﺭﺓ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻭﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻟﻠﻤﻴﺎﻩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﺃﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫ﺑﻌﺪ ﲡﻤﻴﻊ ﺍﳌﻴﺎﻩ‪ ،‬ﲢﻮﻝ ﺇﱃ ﺍﶈﻴﻂ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻨﺸﺮ ‪ . Epandage‬ﲤﺮ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﻋﻨﺪ ﳐﺮﺝ ﺍﳊﻔﺮﺓ ﺍﻟـﺼﻤﺎﺀ ﺑﻘﻨـﻮﺍﺕ‬
‫ﻟﺘﺘﻌﺮﺽ ﻟﻠﺘﺼﻔﻴﺔ ﺑﺘﺄﺛﲑ ﺑﻜﺘﺮﻳﺎ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻷﺧﲑﺓ ﲢﻘﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺼﺮﻑ ﺑﺎﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﺘﺒﺨـﺮ‪ ،‬ﻟـﺬﺍ‬
‫ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻧﻔﻮﺫﺓ‪.‬‬
‫ﳓﻮ ﺍﻟﻨﺸﺮ‬
‫ﻃﻔﻮ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻷﺧﻒ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ‬
‫ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺰﻳﻮﺕ‬
‫‪2/3L‬‬ ‫‪1/3L‬‬
‫‪L‬‬ ‫ﺗﺮﺳﺐ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﻷﺛﻘﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻔﺮﺓ ﺻﻤﺎﺀ‬ ‫ﺍﳌﺎﺀ‬
‫‪108‬‬
‫ﻗﻮﻟﺒﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟﺔ‬
‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﻃﺒﻘﺔ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﲢﺖ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‪.‬‬ ‫‪ -‬ﻳﻬﺪﻑ ﺇﳒﺎﺯ ﳐﻄﻂ ﻗﻮﻟﺒﺔ ﺍﻷﺳﺎﺳـﺎﺕ ﺍﳌﻨﻌﺰﻟـﺔ ﺇﱃ ﲢﺪﻳـﺪ‬
‫ﻹﳒﺎﺯ ﳐﻄﻂ ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻣﺒﲎ ﻓﺮﺩﻱ ﻣﺒﲔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﳌﻨﻈـﺮ ﺍﻟﻌﻠـﻮﻱ‬ ‫ﻣﻮﺍﺿﻌﻬﺎ ﻭﺃﺷﻜﺎﳍﺎ ﻭﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻨﻈـﺮ ﻋﻠـﻮﻱ‬
‫ﻟﻄﺎﺑﻘﻪ ﺍﻷﺭﺿﻲ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﻭﻓﺮﺕ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳌﻨﺸﺄ‪ ،‬ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻛـﻞ ﻧـﻮﻉ‬
‫‪-‬ﻋﻤﻖ ﻃﺒﻘﺔ ﺍﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ‪1.20m‬‬ ‫ﲟﻨﻈﺮ ﻋﻠﻮﻱ ﻭﺗﻌﻠﻴﺔ ﺃﻭ ﻗﻄﻊ ﻋﻤﻮﺩﻱ ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪S1-‬ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺮﻛﻦ ‪(0.30×1.00×1.00) m‬‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺭﺳﻢ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺨﻄﻂ ﻋﻠﻰ ﺇﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ S2-‬ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻄﺮﻑ ‪(0.30×1.10×1.10) m‬‬ ‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﳏﺎﻭﺭ ﺍﻷﻋﻤﺪﺓ ﺑﺘﺒﺎﻋﺪﻫﺎ ﰲ ﺍﻻﲡﺎﻫﲔ ﺍﻟﻄﻮﱄ ﻭﺍﻟﻌﺮﺿﻲ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ S3-‬ﺃﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻮﺳﻂ ‪(0.30×1.40×1.40) m‬‬ ‫‪ -‬ﺭﺳﻢ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻴﺔ ﻟﻸﻋﻤﺪﺓ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﲰﻚ ﺟﺪﺍﺭ ﺍﻹﺣﺎﻃﺔ ‪ 15cm‬ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺇﱃ ﺃﺳﺎﺱ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫‪-‬ﺭﺳﻢ ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ‪.‬‬
‫‪ 50cm‬ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻋﻪ ‪30cm‬‬ ‫‪-‬ﺭﺳﻢ ﺟﺪﺍﺭ ﺍﻹﺣﺎﻃﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻤﺮﺍﺕ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪A‬‬
‫‪10‬‬
‫‪B‬‬
‫‪9‬‬
‫‪C‬‬
‫‪8‬‬
‫‪D‬‬
‫‪7‬‬
‫‪E‬‬
‫‪6‬‬
‫‪F‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‪:‬‬
‫‪-‬ﺍﳒﺎﺯ ﳐﻄﻂ ﺍﻟﻘﻮﻟﺒﺔ ﲟﻘﻴﺎﺱ ‪1/50‬‬
‫‪ -‬ﺍﳒﺎﺯ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻟﻸﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻸﺳﺎﺳﺎﺕ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻨﻈﺮ ﻋﻠﻮﻱ ﻭﺗﻌﻠﻴﺔ ﲟﻘﻴﺎﺱ ‪1/10‬‬
‫‪-‬ﺇﳒﺎﺯ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﳉﺪﺍﺭ ﺍﻹﺣﺎﻃﺔ ﲟﻘﻴﺎﺱ ‪.1/10‬‬
‫‪109‬‬
‫اﻟﺒﺎب اﻟﺜﺎﻥﻲ‬
‫ﻭ ﻓﺼﻮﻟﻪ ﺛﻼﺛﺔ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻟﺴﻜﻮن‬
‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﻡﺒﺪأ اﻟﻔﻌﻞ ورد اﻟﻔﻌﻞ‬
‫‪110‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫ﻋﺰﻡ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‬
‫‪111‬‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺎﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﺒﲔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ "ﺍﻟﺴﺒﺐ" ﻭ" ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ "‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﻣﻦ ﺃﻗﺪﻡ ﺍﻟﻌﻠﻮﻡ ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺫﻟـﻚ‬
‫ﻭﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﻛﻠﻤﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺻﻞ ﻳﻮﻧﺎﱐ ) ﻣﻴﻜـﺎﻥ( ﺃﻱ ﺁﻟـﺔ‬ ‫ﻫﻮ ﺍﻟﺮﺍﻓﻌﺔ ﻭﺍﻟﻌﺠﻠﺔ ﺍﳌﻜﺘﺸﻔﺘﲔ ﻣﻨﺬ ‪ 150‬ﺃﻟﻒ ﺳﻨﺔ ﻭ‬
‫ﻭﻫﻲ ﻓﺮﻉ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺀ ﻳﺪﺭﺱ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻭ ﺍﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺃﺻﺒﺤﺖ ﺃﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪﺍ ﻭ ﺗﻄﻮﺭﺍ ﰲ ﻭﻗﺘﻨﺎ ﺍﳊﺎﺿﺮ‪.‬‬
‫ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﺇﱃ ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺮﻭﻉ‪:‬‬ ‫ﺃﻣﺎ ﻗﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ﻓﻘﺪ ﺍﻛﺘﺸﻔﺖ ﺟـﺮﺍﺀ ﲨﻠـﺔ ﻣـﻦ‬
‫ﺍﳌﻼﺣﻈﺎﺕ ﻟﻈﻮﺍﻫﺮ ﻭ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺧﱪﺓ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺣﻴﺎﺗـﻪ‬
‫ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ‬
‫‪Mécanique‬‬
‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻢ ﺍﳊﺮﻛﺔ‬

‫‪Dynamique‬‬ ‫‪Statique‬‬ ‫‪Cinématique‬‬
‫ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺗـﻮﻓﺮ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁﻻﰐ‬

‫ﺍﻟﱵ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﻳﺪﺭﺱﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬
‫ﻳﺪﺭﺱ‬ ‫ﻳﺪﺭﺱ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺔ ﺑـﲔ‬
‫ﺗﺮﺑﻂ ﺣﺮﻛـﺔ ﺍﳉـﺴﻢ‬ ‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳉﺴﻢ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺍﳉﺴﻢ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳉﺴﻢ ﻭ ﺍﻟـﺰﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺮﺽ ﻟﻠﻘـﻮﻯ‬
‫ﺍﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﱵ ﺗﺴﺒﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺮﻛﺔ‪.‬‬
‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺃﻣﺎ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟـﺼﻠﺒﺔ ﻓﺘﻜـﻮﻥ‬ ‫‪ -‬ﻫﻮ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻚ‪.‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻭﺷﺮﻭﻁ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻷﺟـﺴﺎﻡ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﲨﻠﺔ ﻗﻮﻯ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ ﺍﳌﺘﺄﺛﺮﺓ ﺑﻔﻌﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ‪.‬‬
‫ﺃﻥ ﲢﻘﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﻭ ﻳﻌﺪ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ‬ ‫ﻭﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﺟﺴﺎﻡ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺧﺎﺻﺔ ﲝﺎﻟـﺔ‬
‫ﺃﻫﺪﺍﻑ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﺍﻟﱵ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ‪:‬‬ ‫ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺴﻢ ) ﺻﻠﺐ‪ ،‬ﺳﺎﺋﻞ ﺃﻭ ﻏﺎﺯﻱ( ﻭ ﺗﻜﻮﻥ ﺩﺭﺍﺳﺔ‬
‫ﻫﺎﺗﲔ ﺍﳊﺎﻟﺘﲔ ﺍﻷﺧﲑﺗﲔ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳍﻴﺪﺭﻭﺳـﺘﺎﺗﻴﻚ ﻭ ﰲ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻭ ﺍﺧﺘﺰﺍﻝ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ‬

‫ﺗﻌﻴﲔ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﳉﻤﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ‬
‫‪112‬‬
‫‪Principes de la statique‬‬ ‫‪ -I‬ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳉﺴﻢ ‪F1 + F2 = 0‬‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫‪ -1‬ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺍﻷﻭﻝ‪:‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺘﲔ ﻭ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ‬ ‫‪F2‬‬ ‫ﻭ‬ ‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﺗﺎﻥ‬
‫ﻓﺈﻬﻧﻤﺎ ﺗﺸﻜﻼﻥ ﻧﻈﺎﻣﺎ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺎ ﺃﻱ ﺃﻬﻧﻤﺎ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺘﺎﻥ ‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪ 2-‬ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺍﻟﺜﺎﱐ‪:‬‬
‫‪r‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺗﻼﻣﺲ ﻧﻘﻄﺘﲔ ﻣﺎﺩﻳﺘﲔ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻄﺒﻘـﺔ ‪ F1‬ﻣـﻦ‬
‫‪r‬‬
‫ﺍﻷﻭﱃ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺴﺎﻭﻱ ﻭﺗﻌﺎﻛﺲ ﺍﻟﻘـﻮﺓ ‪ F 2‬ﺍﻟـﱵ‬
‫ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻭﱃ‪.‬‬
‫‪-3‬ﺍﳌﺒﺪﺃ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻨﺎ ﺇﺯﺍﺣﺔ ﻗﻮﺓ ﻭﻓﻖ ﺧﻂ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻐﻴﲑ ﰲ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺃﻭ ﰲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫‪ - II‬ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬

‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬ ‫‪ -1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻫﻲ ﻛﻞ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧـﻪ ﺃﻥ‬

‫ﻳﻐﲑ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ‪ ،‬ﺣﺮﻛﺔ ﺃﻭ ﺗـﻮﺍﺯﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﳊﺮﻛﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ‬
‫ﺟﺴﻢ‪ .‬ﻭﻣﻦ ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮ‬
‫ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺃﻥ ﻧﻌﺮﻑ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺑﺘﻌـﺮﻳﻔﲔ‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﺭﺋﻴﺴﻴﲔ‪:‬‬
‫ﻋﻦ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻪ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻦ ﻣﺆﺛﺮ ﺑﺎﻣﻜﺎﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﺒﻘﻲ‬
‫ﻳﺴﺒﺐ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﳉﺴﻢ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳉﺴﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺭﺍﺣﺔ ﺃﻭ‬
‫ﻳﻐﲑﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﺃﻥ ﻳﻐﲑ ﻣﻦ ﺷﻜﻞ ﺍﳉﺴﻢ‪.‬‬
‫‪113‬‬
‫ﺗﻌﺮﱠﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﻻ ﺑﺄﺱ ﻭﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻘﻂ ﺃﻥ ﻧﺘﺤﺪﺙ ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﱵ ﲣﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺎﻷﺳﺒﺎﺏ ﺷﱴ ﻭ ﺍﳌﻔﻌـﻮﻝ ﻣﺘﻤﺎﺛـﻞ ﰲ ﲨﻴـﻊ‬
‫ﺍﳊﺎﻻﺕ ‪ .‬ﻓﺈﻥ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻇﻮﺍﻫﺮ ﻛﺜﲑﺓ ﻣﻔﻌﻮﳍﺎ ﻗﻮﻯ ﺗﺄﺧﺬ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﱵ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﲡﻠﱢﻴﻬﺎ ‪ .‬ﻓﻨﻌﺮﻑ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﺍﻟﱵ ﲢﺪﺛﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻭ ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﻵﻟﺔ ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﻧﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﱵ ﲤﺎﺭﺳﻬﺎ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻜﻮﺍﻛﺐ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﻛﺒﲑﺓ ﺟﺪﺍ ﻭﻛﺜﻴﻔﺔ ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻮﺍﻣـﻞ ﲡﻌﻠـﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺪﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﲡﺬﺏ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻷﺻﻐﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﺗﻌﺮﻑ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺎﳉﺎﺫﺑﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﳛﻴﻂ ﺑﺎﻟﻜﺮﺓ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺣﻘﻞ ﻗﻮﻯ ﳚﻌﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺗﺘﺄﺛﺮ ﺑﻪ ﻓﻨﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﳑﻐﻨﻄﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻣﻨﻬﺎ ﺃﻛﺴﻴﺪﺍﺕ ﺍﳊﺪﻳﺪ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﻤﻐﻨﻄﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ‪. la magnétite‬‬
‫ﻟﻠﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﻣﻔﻌﻮﻻﻥ ﺃﺣﺪﳘﺎ ﺳﺒﺒﻪ ﻛﻬﺮﺑﺎﺀ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﻳﺸﺒﻪ ﺍﳉﺎﺫﺑﻴﺔ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﻜﻬﺮﻭﺳﺘﺎﺗﻴﻜﻴﺔ ﺣﻴـﺚ ﺃﻥ ﺃﺟـﺴﺎﻣﺎ ﻣـﺸﺤﻮﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻜﻬﺮﻭﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺎ ﺗﺘﺠﺎﺫﺏ ﻭ ﺗﺘﺪﺍﻓﻊ ‪ ،‬ﻭ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻐﻨﻄﻴﺴﻲ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ ﺍﳌﻐﻨﻄﻴﺲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭ ﺣﺪﻭﺛﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻭ ﺍﻟﻜﻬﺮﻭﺳﺘﺎﺗﻴﻜﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ﺍﻫﺘﻴﺎﺝ ﺟﺰﻳﺌﺎﺕ ﺍﳌﺎﺩﺓ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳊﺮﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﱵ ﻳﻌﺮﻑ ﻋﻨﻬﺎ ﺍﻟﻘﻠﻴﻞ ﻓﻬﻲ ﻗﻮﻯ ﻛﺎﻣﻨﺔ ﰲ ﻧﻮﻯ ﺍﻟﺬﺭﺍﺕ ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻨﻮﻭﻳﺔ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺗﺘﺠﻠﻰ ﻛﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮ ﰲ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺍﻟﻨﻮﻭﻱ ﻳﻨﺘﺞ ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺗﺴﺨﻦ ﻣـﺎﺀ‬
‫ﺗﺘﻬﻴﺞ ﺟﺰﻳﺌﺎﺗﻪ ﻓﺘﺪﻳﺮ ) ﻗﻮﺓ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ( ﻣﻮﻟﺪﺍ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺎ ﻭ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ ﺗﻮﻟﺪ ﺣﻘﻼ ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺎ ﻳﺜﲑ ﻣﻐﻨﻄﻴﺴﺎ ﻳﺘﺤﺮﻙ ﺩﺍﺧﻠﻪ ﻗﺎﺋﺪﺍ ﰲ ﺣﺮﻛﺘﻪ‬
‫ﺟﺴﻤﺎ ﺁﺧﺮ ) ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺮﻙ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ (‬
‫ﺣﺎﻣﻞ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪ -2‬ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺸﻌﺎﻋﻲ ﻟﻠﻘﻮﺓ‪:‬‬
‫ﺗﻌﺘﱪ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻣﻘﺪﺍﺭﺍ ﺷﻌﺎﻋﻴﺎ ﳝﺜﻞ ﺑﺸﻌﺎﻉ ﻳﺘﻤﻴﺰ ﲟﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﲡﺎﻩ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ ‪ :Point d’application‬ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﺗـﺆﺛﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻬﻢ‬
‫ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻓﻴﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺷﺪﺓ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻌﱪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺪﺓ ‪ : L’intensité‬ﺗﻌﱪ ﻋﻦ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﳒﺎﺯ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻭ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﻄﻮﻝ ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ‬ ‫ﺗﺘﺠﺴﺪ ﰲ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ ‪:‬‬
‫‪1 Kgf = 9.81N=1 Kgp‬‬
‫‪1daN = 10 N‬‬
‫‪1 KN=1000 N‬‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ‬ ‫ﺍﳊﺎﻣﻞ ‪ :La direction‬ﻫﻮ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﳛﺪﺩ ﻣﺴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫ﺃﻭ ﻣﺴﺎﺭ ﻣﺎ ﳛﺪﺙ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﳍﺎ ) ﺣﺮﻛﺔ ﺃﻭ ﺗﺸﻮﻩ (‪.‬‬
‫ﺍﻻﲡﺎﻩ ‪ : Le sens‬ﻫﻮ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﺍﻟﺬﻱ ﲢﺎﻭﻝ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺃﻥ ﲡﺬﺏ‬
‫ﺇﻟﻴﻪ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟﺘﺄﺛﲑ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭﺍﳊﺮﻛﺔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﻓﺈﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺗﺴﻤﻰ "ﻗﻮﺓ ﺣﺮﻛﻴﺔ " ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺘﺎ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴ ّﻤﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺮﻛﺔ‬
‫"ﻗﻮﺓ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ" ﺃﻭ" ﻗﻮﺓ ﺻﺪ"‪.‬‬
‫‪114‬‬
‫‪ - 3‬ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪F‬‬ ‫‪:Forces concentrées‬‬ ‫ﺃ‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺮﻛﺰﺓ‬
‫ﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺣﺴﺐ ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻟﻜﻦ ﰲ ﺍﳊﻘﻴﻘﺔ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻌﻴﻨـﺔ‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﻐﲑﺓ‪ .‬ﻭﲤﺜﻞ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺷﻌﺎﻉ‪.‬‬
‫‪:Forces réparties‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻮﺯﻋﺔ‬
‫ﻭﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﻳﻜﻮﻥ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﻮﻝ ﺃﻭ ﺳﻄﺢ ﻣﻌﲔ ﻓﻴُﻌﱪ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ ﺣﻴﻨﺌﺬ ﺑﻮﺣﺪﰐ ‪ N/m‬ﺃﻭ ‪ N/m2‬ﻣـﺜﻼ ﻭ ﻫـﻲ‬
‫‪q‬‬ ‫ﻧﻮﻋﺎﻥ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻮﺯﻋﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬
‫‪: Forces uniformément réparties‬‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﳑﺜﻠﺔ ﺑﻌﺪﺩ ﻣﻌﲔ ﻣﺜﺎﻝ‪ :‬ﺍﻟـﻮﺯﻥ ﺍﳋـﺎﺹ‬
‫ﻟﻠﺮﺍﻓﺪﺓ ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺩﺓ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﺫﺍﺕ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻣﻘﻄﻌﻴـﺔ‬
‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪ .‬ﻭﳕﺜﻠﻬﺎ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﳎﻤﻮﻋـﺔ ﻣـﻦ ﺍﻷﺷـﻌﺔ‬
‫‪L‬‬
‫ﺍﳌﺘﺴﺎﻳﺮﺓ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﺪﺓ ﺍﳌﺘﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻘـﻮﻯ ﰲ ﻭﺣـﺪﺓ‬
‫ﻃﻮﻟﻴﺔ ﺃﻭ ﻭﺣﺪﺓ ﻣﺴﺎﺣﻴﺔ‪.‬ﲢﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﲪﻮﻟﺔ ﻣﻮﺯﻋـﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﲝﺴﺎﺏ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ ﻭﻧﻘﻄﺔ ﺗﻮﺯﻳﻌﻬـﺎ‬
‫‪q‬‬
‫ﻫﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺷﻜﻞ ﺍﻟﺘﻮﺯﻳﻊ‪.‬‬
‫‪q′‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻮﺯﻋﺔ ﺍﳌﺘﻐﲑﺓ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬
‫‪Forces à répartition uniformément variable‬‬
‫‪:‬ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﱵ ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﻧﻌﺘﱪ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﻮ ﹶﺓ ﺇﺫ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺔ ﰲ ﻛﻞ‬
‫‪L‬‬ ‫ﻧﻘﺎﻁ ﺗﻮﺯﻳﻌﻬﺎ ﻭ ﺗﺘﻐﲑ ﻭﻓﻖ ﺗﻐﲑﺍﺕ ﺩﺍﻟﺔ ﺧﻄﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺗﺮﺗﻜﺰ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎﺑﺎﺕ ‪.‬‬
‫ﻟﺬﺍ ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻮﺯﻋﺔ ﺑﻘﻮﺓ‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪ F‬ﺗﻜﺎﻓﺌﻪ ﻣﻔﻌﻮﻻ ‪.‬‬
‫‪q‬‬ ‫ﺗُﺤﺴﺐ ﺷﺪﺓ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻭ ﻛﺄﳕﺎ ﺗُﺤﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪q‬‬
‫'‪q‬‬ ‫ﺍﳍﻨﺪﺳﻲ ﺍﶈﺪﻭﺩ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ ‪ِ q' ، q، L‬ﻟﺘُﻄﺒﻖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﰲ‬
‫‪L‬‬ ‫‪L‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺫﺍﺗﻪ ‪.‬‬
‫‪F = q×L‬‬ ‫‪F = ( q + q′) × L 2‬‬
‫‪115‬‬
‫‪Composition des forces‬‬ ‫‪ -4‬ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻗﻮﻯ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺟﺴﻢ ﻓﺈﻧﻪ ﳝﻜﻦ ﺗﻌﻮﻳﺾ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﻘﻮﺓ ﻭﺣﻴﺪﺓ ﺗﻘﻮﻡ ﻣﻘﺎﻣﻬﺎ ﲝﻴﺚ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫‪r‬‬
‫ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﻟﺘﺄﺛﲑ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﳎﺘﻤﻌﺔ‪ ،‬ﻭﺗﺪﻋﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻜﺎﻓﺌﺔ‪ :‬ﺍﶈﺼﻠﺔ)‪ (Résultante‬ﻭﻧﺮﻣﺰ ﳍﺎ ﺑﺎﳊﺮﻑ ‪. R‬‬
‫)ﺍﳌﺘﻘﺎﻃﻌﺔ( ‪:Forces concourantes‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺘﻼﻗﻴﺔ‬
‫ﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﺗﺘﻘﺎﻃﻊ ﺣﻮﺍﻣﻠﻬﺎ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻭ ﻫﻨﺎﻙ ﻃﺮﻳﻘﺘﺎﻥ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ ﺧﺼﺎﺋﺼﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪F1‬‬
‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﻧﻈﺎﻡ ﻗﻮﺗﲔ ﻣﺘﻼﻗﻴﺘﲔ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻷﻭﻝ ‪ :‬ﻳﺸﻜﻞ ﺣﺎﻣﻠﻲ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ‬
‫‪F1‬‬
‫ﺯﺍﻭﻳﺔ ‪. α‬‬
‫‪R‬‬ ‫ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺎﺗﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﺑﺮﺳﻢ ﻗﻄﺮ‬
‫‪F2‬‬ ‫‪r r‬‬
‫‪ F1‬ﻭ ‪F2‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﺘﻮﺍﺯﻱ ﺍﻷﺿﻼﻉ ﺫﻱ ﺍﻟﻀﻠﻌﲔ‬
‫‪F1‬‬
‫‪F2‬‬
‫ﺍﻟﻨﻤﻂ ﺍﻟﺜﺎﱐ ‪ :‬ﳝﻜﻦ ﺃﻳﻀﺎ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪R‬‬ ‫ﻭﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺍﺑﺘﺪﺍﺀ ﻣﻦ ﻬﻧﺎﻳﺔ‬ ‫ﺍﶈﺼﻠﺔ ‪ R‬ﺑﺴﺤﺐ ‪F2‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ‪. F2‬‬ ‫ﺑﺪﺍﻳﺔ ‪F1‬‬ ‫ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺮﺑﻂ‬ ‫‪ F1‬ﻭﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪R‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﻧﻈﺎﻡ ﻋﺪﺓ ﻗﻮﻯ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪R1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪F3‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪F4‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F3‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺗﻨﺸﺄ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺍﻷﺷﻌﺔ ﻃﺮﻓﺎ‬ ‫‪r‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﻫﻨﺎ ﺑﺪﺃ ﺑﻘﻮﺗﲔ ‪ F1‬ﻭ ‪F2‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F4‬‬
‫ﻟﻄﺮﻑ ﰒ ﻭﺻﻞ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺑﻨﻬﺎﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺜﻼ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪ R1‬ﻭ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫‪R3‬‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪. R‬‬ ‫‪ F3‬ﺣﱴ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ‪R3‬‬

‫‪116‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ‪:‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺃﻭﻻ ‪ :‬ﻧﻈﺎﻡ ﻗﻮﺗﲔ ﻣﺘﻼﻗﻴﺘﲔ‬
‫‪F1‬‬ ‫ﺗﻨﺺ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮﺭﺱ ﺍﳌﻌﻤﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﰲ ﺃﻱ ﻣﺜﻠﺚ ‪ ،‬ﻳﻜﻮﻥ ﻣﺮﺑﻊ ﺍﻟﻀﻠﻊ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ‬
‫ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﻣﺮﺑﻌﻲ ﺍﻟﻀﻠﻌﲔ ﺍﻟﺒﺎﻗﻴﲔ ﻣﻄﺮﻭﺣﺎ ﻣﻨﻪ‬
‫‪R‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺿﻌﻒ ﺟﺪﺍﺀ ﻫﺬﻳﻦ ﺍﻟﻀﻠﻌﲔ ﻭ ﲡﺐ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬

‫ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪ -‬ﻭ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺜﻠﺚ ‪: ABC‬‬
‫‪R 2 = F12 + F22 − 2 F1 F2 cos β‬‬

‫‪α + β = 180 ° ⇒ cos β = − cos α‬‬
‫‪R 2 = F12 + F22 − 2 F1 F2 (− cos α ) ⇒ R 2 = F12 + F22 + 2 F1 F2 cos α‬‬
‫=‪R‬‬ ‫‪F12 + F22 + 2 F1 F2 cos α‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﺄﺧﺬ ‪ α‬ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺗﻌﻄﻴﻨﺎ ﺣﺎﻻﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﻫﻲ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫˚‪α =90‬‬ ‫‪cosα=0‬‬ ‫‪R = F12 + F22‬‬
‫‪α =0‬‬ ‫‪cosα= 1‬‬ ‫‪R = F12 + F22 + 2 F1 F2‬‬

‫‪R= F1 + F2‬‬
‫‪α =180˚ cosα=- 1‬‬ ‫‪R = F12 + F22 − 2 F1 F2‬‬

‫‪R= F1 - F2‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﻗﻮﺗﺎﻥ ﻳﻄﻠﺐ ﲢﺪﻳﺪ ﳏﺼﻠﺘﻬﻤﺎ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ ﻣﻊ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺳﻠﻢ ﳏﻜﻢ ﻟﻠﺤﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ ‪F1 = 160 Kgf ،‬‬
‫ﻭ ‪ ، F2 = 100 Kgf‬ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ ﺍﶈﺼﻮﺭﺓ ﺑﲔ ﺣﺎﻣﻠﻴﻬﻤﺎ ‪. α = 45°‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ ‪ :‬ﻧﻈﺎﻡ ﻋﺪﺓ ﻗﻮﻯ ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ‬

‫‪r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ . O‬ﻟﻜﻲ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳉﻤﻠﺔ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ ‪Fn ……. F2 F1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪( Fn ،‬‬ ‫ﳏﺼﻠﺔ) ‪Rn − 2‬‬ ‫ﰒ ﺍﶈﺼﻠﺔ ‪ ) R2‬ﳏﺼﻠﺔ ‪ ( F3 ، R1‬ﺣﱴ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺬﻛﺮ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﺘﻌﻴﲔ ‪) R1‬ﳏﺼﻠﺔ ‪( F2 ، F1‬‬
‫‪117‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪R1‬‬
‫‪O‬‬
‫= ‪R1‬‬ ‫‪F12 + F22 + 2 F1 F2 cos α‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪R2 = R12 + F32 + 2 R1 F3 cos β‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪R2‬‬
‫‪F4‬‬
‫‪F3‬‬ ‫= ‪R3‬‬ ‫‪R22 + F42 + 2 R2 F4 cos θ‬‬
‫‪r‬‬
‫‪R3‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ‪ F2= 400 N ، F1= 300 N‬ﻭ ‪ F3= 200 N‬ﺍﻟﱵ ﺗﺸﻜﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻵﺗﻴﺔ‬
‫‪. αF2F3 = 30° αF1F2 = 45°‬‬
‫ﺗﻌﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬

‫* ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ‪: Forces quelconques‬‬
‫ﻫﻲ ﳎﻤﻮﻉ ﻗﻮﻯ ﻻ ﺗﺘﻘﺎﻃﻊ ﺣﻮﺍﻣﻠﻬﺎ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺣﺴﺎﺏ ﳏﺼﻠﺘﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﺭﺃﻳﻨﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﻗﻮﻯ ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺇﳚﺎﺩ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻣﻀﻠﻊ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺸﺪﺓ ﻭ ﺍﻻﲡﺎﻩ ‪ ،‬ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ‬
‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻣﻀﻠﻊ ﺍﻟﻘﻮﻯ ‪ ،‬ﺍﳌﻀﻠﻊ ﺍﳊﺒﻠﻲ‪.‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫‪F1‬‬
‫‪ 1‬ﻟﻨﻌﺘﱪ ﲨﻠﺔ ﻣﺎﺩﻳﺔ ﻣﻌﺮﺿﺔ ﻟﻘﻮﻯ ﻛﻴﻔﻴـﺔ‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪r r‬‬
‫‪F3 F2‬‬
‫‪F3‬‬
‫ﻧﺮﺳﻢ ﻣﻀﻠﻊ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺳﻠﻢ ﻣﻌـﲔ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻭﳔﺘﺎﺭ ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ‪ D‬ﰒ ﻧـﺼﻠﻬﺎ ﺑـﺮﺅﻭﺱ‬
‫‪F1‬‬
‫‪F2‬‬ ‫ﻣﻀﻠﻊ ﺍﻟﻘﻮﻯ ‪ .‬ﻧـﺴﻤﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄـﺔ ‪ D‬ﻗﻄﺒـﺎ‬
‫‪I‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪III‬‬ ‫‪F3‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺍﻷﺷـﻌﺔ ﺍﻟﻘﻄﺒﻴـﺔ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪IV ، III‬‬ ‫‪،‬‬
‫‪r r‬‬
‫‪II ، I‬‬ ‫ﻭﺍﻷﺷﻌﺔ‬
‫‪D‬‬ ‫)ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺴﺎﻋﺪﺓ( ‪.‬ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﻓﻨﻄﻠـﻖ ﻋﻠﻴـﻪ‬
‫‪IV‬‬
‫"ﺍﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻚ"‪.‬‬
‫‪118‬‬
‫‪I‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪ 3‬ﳔﺘﺎﺭ ﻣﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﻣﻮﺍﺯﻳﺎ‬
‫‪r‬‬
‫ﻟﻠﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻄﱯ ‪ I‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻄﻊ ﺧﻂ ﻋﻤﻞ‬
‫‪r‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (1‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫‪I‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (1‬ﳕﺪ ﺧﻄـﺎ ﻣﻮﺍﺯﻳـﺎ‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪II‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻟﻴﻘﻄﻊ ﺧـﻂ ﻋﻤـﻞ‬
‫‪r‬‬
‫‪II‬‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻄﱯ‬
‫‪r‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (2‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪I‬‬
‫‪5‬ﰒ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (2‬ﳕﺪ ﺧﻄﺎ ﻣﻮﺍﺯﻳـﺎ‬
‫‪II‬‬
‫‪III‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﻟﻴﻘﻄﻊ ﺧﻂ ﻋﻤـﻞ‬
‫‪r‬‬
‫‪III‬‬ ‫ﻟﻠﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻄﱯ‬
‫‪r‬‬
‫‪3‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (3‬‬ ‫‪F3‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪6‬ﻭ ﺃﺧﲑﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ (3‬ﳕـﺪ ﺧﻄـﺎ‬

‫‪I‬‬
‫‪r‬‬
‫ﻟﻴﻘﻄـﻊ‬ ‫ﻣﻮﺍﺯﻳﺎ ﻟﻠـﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻄـﱯ‬
‫‪6‬‬
‫‪IV‬‬
‫‪II‬‬
‫‪IV‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪III‬‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻄﱯ ‪ I‬ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪. (4‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻓﺘﻠﻚ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ‬
‫‪r‬‬
‫‪R‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺘﻮﺍﺯﻳﺔ ‪ : Forces parallèles‬ﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﺗﻜﻮﻥ ﺣﻮﺍﻣﻠﻬﺎ‬
‫ﻣﺘﻮﺍﺯﻳﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻻﲡﺎﻩ ‪: Forces de même sens‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﺇﻥ ﳏﺼﻠﺔ ﻗﻮﺗﲔ ‪ F1‬ﻭ ‪ F2‬ﳍﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﳉﻬﺔ ﻫﻲ ﻗﻮﺓ ﳍﺎ ﻧﻔﺲ‬
‫‪B‬‬ ‫‪P‬‬
‫ﺍﲡﺎﻫﻬﻤﺎ ﻭﺷﺪﻬﺗﺎ ﻫﻲ‬
‫‪R = F1 + F2‬‬
‫‪119‬‬
‫ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺔ ﺍﻻﲡﺎﻩ ‪: Forces de sens opposés‬‬ ‫ﺗﻌﻴﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ ﰲ ﺍﻻﲡﺎﻩ ﻫﻲ ﻗﻮﺓ‬ ‫‪ F1‬ﻭ ‪F 2‬‬ ‫ﺇﻥ ﳏﺼﻠﺔ ﻗﻮﺗﲔ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﻫﺬﻩ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺗﺘﻮﺍﺟﺪ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﻭﲢﺴﺐ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺔ‬
‫ﳍﺎ ﻧﻔﺲ ﺍﲡﺎﻩ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻷﻛﱪ ﺷﺪﺓ ﻭﺷﺪﻬﺗﺎ ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪F1× PA= F2 ×BP‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪BP= BA- PA‬‬
‫‪F1‬‬
‫)‪F1× PA= F2 (BA-PA‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪F1 × PA = F2 × BA –F2 × PA‬‬
‫‪R‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪F1 × PA+F2 × PA = F2 × BA‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪(F1 +F2 )PA = F2 × BA‬‬
‫‪PA×R =F2×BA‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪ -‬ﻭ ﻣﻨﻪ ﻓﺈﻥ ‪:‬‬
‫= ‪PA‬‬ ‫‪× BA‬‬
‫‪R‬‬
‫‪R= F2 – F1‬‬
‫ﺗﻌﻴﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‬ ‫ﺗﻌﻴﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺗﺘﻮﺍﺟﺪ ﰲ ﺟﻬﺔ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻜﱪﻯ ﻭﲢﺴﺐ‬ ‫‪BD= F1‬‬ ‫ﻧﺮﺳﻢ ‪ AC=F2‬ﻭ‬
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻧﺮﺑﻂ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﻭﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ P‬ﻧﻘﻄﺔ‬
‫‪F1× AP= F2× BP‬‬
‫‪BP= AP-AB‬‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ‪ AB,CD‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ‪R‬‬
‫‪r‬‬
‫)‪F1×AP= F2(AP-AB‬‬ ‫‪R‬‬
‫‪F1×AP= F2×AP-F2×AB‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪F2×AP-F1×AP=F2×AB‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪AP(F2-F1)= F2× AB‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪AP × R = F2 × AB‬‬ ‫‪F2‬‬
‫‪A‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪AP = 2 × AB‬‬ ‫‪ -‬ﻭ ﻣﻨﻪ ﻓﺈﻥ‬
‫‪R‬‬
‫‪C‬‬
‫ﺗﻌﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‬
‫ﻧﺮﺳﻢ ‪BD= F1 AC= F2‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﳏﺼﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪F1= 300 N‬‬
‫ﻧﻨﺸﺊ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﺎﻥ )‪ (C),(D‬ﺇﱃ‬ ‫ﻭ ‪ F2= 200 N‬ﻭﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ ﻭ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻘﺎﻃﻌﻪ ﻣﻊ ﺍﻣﺘﺪﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ‪ AB‬ﻓﺘﻜﻮﻥ ﺑـﺬﻟﻚ ﻧﻘﻄـﺔ‬ ‫‪6.00 m‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺎﻃﻊ ﻫﻲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ P‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﶈﺼﻠﺔ ‪.‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪D‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪3.60m‬‬ ‫‪2.40m‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪F2‬‬
‫‪r‬‬
‫‪R‬‬
‫‪120‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫‪A‬‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﳏﺼﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪ F1= 150 N‬ﻭ =‪F2‬‬
‫‪r‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫‪ 200 N‬ﻭ ﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬
‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪.AB = 3.00m‬‬
‫‪3.00 m‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻭ ﺍﳊﺴﺎﺑﻴﺔ‪،F2 = 15 Kgf ،F1= 15 Kgf.‬‬
‫‪.F3=30 Kgf‬‬
‫‪Décomposition d'une force‬‬ ‫‪ -5‬ﲢﻠﻴﻞ ﻗﻮﺓ‬

‫ﻳﻌﲏ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺇﱃ ﻣﺮﻛﺒﺘﲔ )‪ (composantes‬ﺇﳚﺎﺩ ﲨﻠﺔ ﻗﻮﺗﲔ ﺗﻜﻮﻥ ﳏﺼﻠﺘﻬﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﻌﺘﱪﺓ ‪.‬‬
‫ﻭﺣﻴﺪﺓ ‪:‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻮﺓ‬
‫ﻭ ﺗﻨﺘﺞ ﻣﺮﻛﺒﱵ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻋﻦ ﺇﺳﻘﺎﻁ ﺍﻟﻄـﺮﻑ ﺍﻵﺧـﺮ‬ ‫ﻣﺎ ﳚﺐ ﺇﺩﺭﺍﻛﻪ ﻫﻮ ﺃﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻫﻮ ﻋﻜﺲ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬
‫ﻟﺸﻌﺎﻉ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﳏﻮﺭ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻱ ﻣﻊ ﺍﻵﺧـﺮ ‪ ،‬ﻭ‬ ‫ﻭ ﺃﻥ ﻟﻠﺘﺤﻠﻴﻞ ﺇﱃ ﻣﺮﻛﺒﺘﲔ ﻳَﺸﺘﺮﻁ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﻮﺍﻣﻞ ﻫﺎﺗﲔ‬
‫ﳓﺼﻞ ﺑﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺷﻌﺎﻋﲔ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺃﺣﺪﳘﺎ ﻣﻮﺍﺯﻱ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪. Fx‬‬ ‫ﻭ ﻟﻴﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﻧﻌﺘﱪ ﺃﻥ ﺍﳊﺎﻣﻠﲔ ﻳﺸﻜﻼﻥ ﻣﻌﻠﻤﺎ ﺩﻳﻜﺎﺭﺗﻴﺎ‬
‫‪ -‬ﻭ ﺍﻵﺧﺮ ﻣﻮﺍﺯﻱ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ‪. Fy‬‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻣﺜﻼ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺰﻩ ‪. O‬‬
‫‪ -‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺎﻣﺪ ﳏﻮﺭﻱ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﲢﺴﺐ ﺷﺪﺓ ﺍﳌﺮﻛﺒﺘﲔ‬
‫‪Y‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﱪﺍﺕ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪Fy‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪Fx = Fcos α‬‬
‫‪α‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Fy = Fsin α‬‬
‫‪Fx‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‪ :‬ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ ،F= 500 N‬ﺯﺍﻭﻳﺔ ﻣﻴﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ‪.α = 30°‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻣﺮﻛﺒﱵ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪. F‬‬
‫‪121‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﻋ ﱠﺪﺓ ﻗﻮﻯ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻭ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﻣﻴﻠﻬﺎ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﱄ ‪ α 2 ، α 1‬ﻭ ‪.α 3‬‬ ‫‪ F2 ،‬ﻭ ‪F3‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫ﻟﻨﻌﺘﱪ ﲨﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪Y‬‬
‫ﺇﻥ ﲢﻠﻴﻞ ﲨﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻳﺘﻢ ﺑﻨﻔﺲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻗﻮﺓ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F3 y‬‬ ‫‪F3‬‬ ‫‪α3‬‬ ‫ﻭﺣﻴﺪﺓ‪ .‬ﻭﻧﻜﺘﺐ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Fx=F1x+F2x+F3x‬‬
‫‪Fy‬‬ ‫‪F2 y‬‬ ‫‪F2‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪α2‬‬ ‫‪Fx= F1cosα1+ F2cosα2 +F3cos α3‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪F1 α1‬‬ ‫‪Fy= F1y+ F2y +F3y‬‬
‫‪F1 y‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪Fy = F1sin α1 +F2sinα2+ F3sinα3‬‬
‫’‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪F1x‬‬ ‫‪F2 x‬‬ ‫‪F3 x‬‬ ‫ﻭﻛﻘﺎﻋﺪﺓ ﻋﺎﻣﺔ‪:‬‬
‫‪r‬‬
‫‪Fx‬‬ ‫‪Fy=∑Fnsinαn‬‬
‫’‪Y‬‬
‫‪Fx=∑Fncosαn‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﻟﺘﻜﻦ ﺍﻟﻘﻮﺗﺎﻥ ‪ F1= 30 daN‬ﻭ ‪ F2 = 10 daN‬ﺯﺍﻭﻳﺘﺎ ﻣﻴﻠﻬﻤﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ﻫﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﱄ‪:‬‬
‫‪α2 = 30°‬‬ ‫‪α1= 60°‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻣﺮﻛﺒﱵ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪ Fx‬ﻭ ‪.Fy‬‬
‫‪Moment d’une force‬‬ ‫‪ -III‬ﻋﺰﻡ ﻗﻮﺓ‬

‫ﺭﺃﻳﻨﺎ ﰲ ﺍﻟﻔﻘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺃﻥ ﻣﻦ ﺗﺄﺛﲑﺍﺕ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﺗﻐﲑ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺳﻜﻮ ٍﻥ ﺇﱃ ﺣﺮﻛﺔ ‪ ،‬ﻭ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻫﺬﻩ‬
‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺍﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ ﺃﻱ ﻭﻓﻖ ﻣﺴﺎﺭ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻫﺬﺍ ﺇﻥ ﱂ ﻳﻌﺘﺮﺽ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺷﻲﺀ ‪ ،‬ﰲ ﺣﺎﻻﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻗﺪ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﳉﺴﻢ ﺍﳌﻌﲏ ﻣﻘﻴﺪﺍ‬
‫ﺑﻨﻘﻄﺔ ﺃﻭ ﳏﻮﺭ ﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺍﺳﺘﻘﺎﻣﺔ ﻣﺴﺎﺭ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻭ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﳌﻠﻤﻮﺳﺔ ﺑﺎﺏ ﻳﺪﻭﺭ ﺣﻮﻝ ﳏﻮﺭﻩ ﺍﳌﻔﺼﻠﻲ‬
‫ﺇﺛﺮ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺔ ﻋﻠﻴﻪ ‪.‬‬
‫ﻧﻘﻮﻝ ﻫﻨﺎ ﺃﻥ ‪ -‬ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﳏﻮﺭ ﺩﻭﺭﺍﻥ ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻭ ﺃﻥ ﺳﺒﺐ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﻫﻮ ﻋﺰﻡ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ‪.‬‬
‫ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻫﻮ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻘﻮﺓ ‪ ،‬ﻓﺈﻥ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺷﻌﺎﻋﻲ ﻧﻈﺮﺍ ﻟﻠﻈﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﻨﺎﲨﺔ ﻋﻨـﻪ ﺃﻱ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻗﺪ ﳛـﺪﺙ ﰲ ﺍﲡـﺎﻩ ﺩﻭﺭﺍﻥ‬
‫ﻋﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺃﻭ ﻋﻜﺲ ﺫﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌـﺮﻑ‬
‫ﺑﺎﻻﲡﺎﻩ ﺍﳌﺜﻠﺜﻲ ‪.sens trigonométrique‬‬
‫‪d‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺷﺪﺓ ﲢﺴﺐ ﺑﻀﺮﺏ ﺷﺪﺓ‬

‫ﺍﻟﻘﻮﺓ ﺍﳌﺜﲑﺓ ﻟﻪ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻘﺎﺋﻤـﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻌـﺪ‬
‫‪F‬‬ ‫‪O‬‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻱ ﺑﲔ ﺣﺎﻣﻞ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻭ ﻧﻘﻄﺔ ﺍﻟـﺪﻭﺭﺍﻥ ‪،‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪bras de levier‬‬ ‫ﻭﺍﳌﻌﺮﻭﻓﺔ ﺑﺎﻟﺬﺭﺍﻉ ‪ d‬ﺃﻭ‬
‫‪MF/O=F×d‬‬
‫‪122‬‬
‫ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﻗـﻮﺓ‬
‫‪r‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪ ، F‬ﺣﺮﻛﺘﻪ ﻣﻘﻴﺪﺓ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪ MF/O‬ﻫﻮ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪F‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺐ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪O‬‬
‫‪ O‬ﻋﱪ ﺍﻟﺒﻌﺪ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ ‪. d‬‬
‫‪ d‬ﻫﻮ ﺍﻟﺬﺭﺍﻉ‬
‫‪F‬‬
‫ﻳﻌﱪ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺑﻮﺣﺪﰐ ﺍﻟﻨﻴﻮﺗﻦ ﻣﺘﺮ ‪N.m‬‬
‫ﻭ ﺍﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮﺍﻡ ﻗﻮﺓ‪ .‬ﻣﺘﺮ ‪kgf.m‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪O‬‬
‫‪O‬‬
‫‪r‬‬
‫ﺑﺈﻣﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ ، F‬ﺗﺪﻭﻳﺮ ﺍﳉـﺴﻢ ﺍﻟـﺼﻠﺐ‬
‫ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﲝﻴﺚ ﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﺬﺭﺍﻉ ‪ d‬ﺑﻄﻮﻝ‬
‫ﺛﺎﺑﺖ ‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ﻋﺰﻡ ﲨﻠﺔ ﻗﻮﻯ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫‪F2‬‬
‫ﰲ ﲨﻠﺔ ﻗﻮﻯ ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪S‬‬
‫‪S‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F3‬‬
‫ﻭ ﺍﳌﺘﻮﺍﺟﺪﺓ ﻛﻠﻬﺎ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ‪ ،‬ﳛﺴﺐ‬
‫ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﶈﺼﻞ ﳍﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ‪O‬‬
‫‪X/‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪X‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪MF1/O= F1x×OS‬‬
‫‪MF2/O= F2x×OS‬‬
‫‪MFn/O= Fnx×OS‬‬
‫‪∑ MFn/O= MF1/O+ MF2/O+……….+MFn/O‬‬

‫‪∑ MFn/O= Fx×d‬‬
‫‪∑ MFn/O= F1x×OS+ F2X×OS+……….+Fnx×OS‬‬
‫)‪∑ MFn/O= OS(F1x + F2x+......................+ Fnx‬‬
‫‪∑ MFn/O=Fx×OS‬‬
‫ﻭ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ ﺍﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﻌﺒﱢﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑـ ‪:‬‬
‫‪Théorème de VARIGNON‬‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﺎﺭﻳﻨﻴﻮﻥ‬

‫ﻳﻜﻮﻥ ﳎﻤﻮﻉ ﻋﺰﻭﻡ ﲨﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﻧﺼﱡﻬﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﻟﻌﺰﻡ ﳏﺼﻠﺔ ﲨﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻔﺲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫‪123‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫‪ -1‬ﺃﺣﺴﺐ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪ F1= 18 Kgf‬ﻭ ‪F2=27 Kgf‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ " ‪." O‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪ -2‬ﺃﺣﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺎﺗﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﻭﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺃﺣﺴﺐ ﻋﺰﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ " ‪"O‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ -4‬ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻼﺣﻈﻪ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﱵ ﺍﻟﻌﺰﻣﲔ ﺍﶈﺴﻮﺑﲔ ؟‬
‫‪A‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬
‫‪2.00 m‬‬ ‫‪7.00‬‬
‫ﻋﺰﻡ ﻗﻮﺓ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ‪:‬‬

‫‪Y‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻭﺍﶈﻮﺭ‪ xx′‬ﻭﺍﳌـﺴﺘﻮﻱ‪Π‬‬
‫ﺍﳌﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻊ ﺍﶈﻮﺭ‪ yy′‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻄﻌﻪ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪O‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫'‪F‬‬
‫‪S‬‬ ‫ﺇﺫﺍ ﺃﺳﻘﻄﻨﺎ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ‪ Π‬ﻧﺘﺤﺼﻞ‬
‫‪r‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪ O‬ﺍﳋﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻮﺓ ' ‪. F‬ﻭﺇﺫﺍ ﺭﲰﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﻘﻮﺓ‪ F′‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳﻘﻄﻌﻬﺎ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪S‬‬
‫‪Π‬‬
‫ﻳﺼﺒﺢ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﺬﺭﺍﻉ ‪ d‬ﻭﺍﻟﺬﻱ ﻳـﺴﺎﻭﻱ ‪.OS‬‬
‫’‪Y‬‬
‫ﻭﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪MF/yy′=MF′/ yy′=F′×d‬‬
‫‪r‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪:‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﺓ ‪ F‬ﻣﻮﺍﺯﻳﺔ ﻟﻠﻤﺤﻮﺭ‪ yy′‬ﻓﺈﻥ ﺇﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ‪ Π‬ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪MF/yy′=0‬‬ ‫‪F′=0‬‬
‫ﻋﺰﻡ ﻣﺰﺩﻭﺟﺔ ‪:Le moment d’un couple‬‬
‫‪A‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ ‪:Le couple‬‬
‫‪+‬‬ ‫ﻫﻲ ﲨﻠﺔ ﻗﻮﺗﲔ ﻣﺘـﻮﺍﺯﻳﺘﲔ ‪ ،‬ﻣﺘـﺴﺎﻭﻳﺘﲔ‬
‫‪O‬‬ ‫ﻭﺫﺍﺕ ﺍﲡﺎﻩ ﳐﺘﻠﻒ ‪ ،‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‬
‫‪r‬‬
‫'‪F‬‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‪ .‬ﻭﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ ﻻ ﲢﺪﺙ‬
‫‪B‬‬
‫ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺑﻞ ﺗﺴﺒﺐ ﺩﻭﺭﺍﻧﺎ ﻋﻤﻮﺩﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪R= F- F′‬‬
‫‪R=0‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‪.‬‬
‫ﳏﺼﻠﺔ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ ﻣﻌﺪﻭﻣﺔ‪.‬‬
‫‪124‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﺰﻡ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‬
‫ﻳﻜﻮﻥ ﻋﺰﻡ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﺟﺪﺍﺀ ﺇﺣﺪﻯ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ‪ d‬ﺍﳌﺴﻤﺎﺓ ﺑﺬﺭﺍﻉ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻨﺄﺧﺬ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ " ‪ "O‬ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ ﳎﻤﻮﻉ ﻋﺰﻭﻡ ﻗﻮﺗﲔ‪.‬‬
‫‪M=F×d‬‬ ‫‪∑M(F, F′ )/O= F×AO+F′×OB‬‬
‫)‪∑M(F, F′ )/O =F(AO+OB‬‬

‫‪∑M(F, F′) /O =F×d‬‬
‫‪∑M(F, F′ )/O =F×AB‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﺗﻜﻮﻥ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﻏﲑ ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﳌﺨﺘﺎﺭﺓ‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪r‬‬
‫‪B‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﻧﻄﺒﻖ ﻗﻮﺓ ‪ F= 50 N‬ﻋﻠﻰ ﻃﺮﰲ ﻗﻀﻴﺐ ﻣﻌﺪﱐ‪،‬‬
‫‪F‬‬
‫‪0.3 m‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪.AB= 0.3 m‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻋﺰﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‪.‬‬
‫ﲤــﺎﺭﻳﻦ‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪ : 01‬ﻗﻮﺗﲔ ‪ F1= 8 daN‬ﻭ ‪ F2= 5 daN‬ﻣﻄﺒﻘﺘﲔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪،‬ﺣﻮﺍﻣﻠﻬﻤﺎ ﻳﻜﻮﻧﺎﻥ ﰲ ﻣـﺎ ﺑﻴﻨـﻬﻤﺎ‬
‫ﺯﺍﻭﻳﺔ ‪. α‬‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ ﺣﺴﺎﺏ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺎﺗﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺰﺍﻭﻳﺔ ‪ α‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪1 daN‬‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ ‪:‬‬ ‫‪α = 120°، α = 90°، α = 60°، α = 0°‬‬
‫‪--------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪02‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ 4‬ﻗﻮﻯ ﻣﺘﻼﻗﻴﺔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ‪:‬‬
‫‪ F3=60Kgf،F2= 50 Kgf ،F1= 35 Kgf‬ﻭ ‪.F4= 75 Kgf‬‬
‫ﺣﻮﺍﻣﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻊ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ) ﺍﶈﻮﺭ ‪ ( XX‬ﺍﻟﺰﻭﺍﻳﺎ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪α 4 = 240°.α 3 = 135°.α 2 = 60°.α 1 = 45°‬‬
‫ﺍﻟـﱵ ﺗﻜﻮﻬﻧـﺎ ﻣـﻊ ﳏـﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻـﻞ ‪.‬‬ ‫‪θ‬‬ ‫ﻳﻄﻠﺐ ﺣـﺴﺎﺏ ﳏـﺼﻠﺔ ﻫـﺬﻩ ﺍﻟﻘـﻮﻯ ﰒ ﻋـﲔ ﻗﻴﻤـﺔ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳـﺔ‬
‫‪1cm‬‬ ‫‪20 Kgf‬‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ ‪ .‬ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪---------------------------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪ : 03‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﺍﳌﺘﻮﺍﺯﻳﺘﲔ ﰲ ﻧﻔﺲ ﺍﻹﲡﺎﻩ ‪ F1= 200 N‬ﻭ ‪ .F2= 350 N‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪AB‬‬
‫‪.= 4.00 m‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ ﻭ ﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ ‪. P‬‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪100 N‬‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪1m‬‬
‫‪125‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪: 04‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ﺍﳌﺘﻮﺍﺯﻳﺘﲔ ﻭﺍﳌﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ ﰲ ﺍﻹﲡﺎﻩ ‪ F1= 250 N‬ﻭ ‪.F2= 400 N‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪.AB = 2.00 m‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﰒ ﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ" ‪ " P‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪100 N‬‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪1m‬‬
‫‪------------------------------------------------------------‬‬
‫‪r‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪ : 05‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺛﻼﺙ ﻗﻮﻯ ﻣﺘﻮﺍﺯﻳﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ‬
‫‪F1‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ ‪،F2 = 15 daN،F1 = 10 daN:‬‬
‫‪F3 = 20 daN‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﺃﺣﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﰒ ﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ " ‪" P‬ﺑﻴﺎﻧﻴـﺎ ﻭ‬
‫‪F3‬‬ ‫‪F2‬‬
‫ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬
‫‪2.00 m‬‬ ‫‪1 cm‬‬
‫‪2.00 m‬‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ ‪10 daN‬‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪1m‬‬
‫‪-------------------------------------------------------------‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺃﺭﺑﻊ ﻗﻮﻯ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜﻞ‪:‬‬
‫‪ F3 = 10 Kgf،F2 = 15 Kgf،F1 = 20 Kgf‬ﻭ‪.F4 = 10 Kgf‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪60°‬‬
‫‪45°‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪F3‬‬
‫‪F4‬‬
‫‪3.00 m‬‬ ‫‪2.00 m‬‬ ‫‪2.50 m‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﰒ ﻋﲔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺄﺛﲑﻫﺎ " ‪ " P‬ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ‪.‬‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪1m‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ ‪:‬‬
‫‪1 cm‬‬ ‫‪10 Kgf‬‬
‫‪126‬‬
‫‪0.90 m‬‬ ‫‪0.30 m‬‬ ‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‪07‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﳎﻤﻮﻉ ﻋﺰﻭﻡ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪5.40m‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪ ﺍﳌﺒﲔ‬
‫‪P1‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪p3‬‬
‫ﰲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ " ‪."o‬‬
‫‪2.00 m‬‬
‫‪P1= 480 Kgf‬‬
‫‪0.6 m‬‬
‫‪P2= 690 Kgf‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪P3= 345 Kgf‬‬
‫‪P2‬‬
‫‪1.80 m‬‬ ‫‪1.80 m‬‬
‫‪127‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﱐ‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬
‫ﻣﺮﻛﺰﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ‬
‫ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ‬
‫‪128‬‬
‫‪Centre de gravité‬‬ ‫‪ - I‬ﻣﺮﻛﺰﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫)‪(1‬‬
‫‪G‬‬
‫‪r‬‬
‫‪-1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫‪P‬‬
‫ﺇﻥ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﻫﻮ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﳏﺼﻠﺔ ﻗﻮﻯ ﺍﳉﺎﺫﺑﻴﺔ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ)‪.(1‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮ ‪Centre de gravité d’une section plane‬‬ ‫‪-2‬ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﻣﻘﻄﻊ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﳝﻜﻦ ﻣﻘﺎﺭﺑﺔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺇﱃ ﺟﺴﻢ ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﺫﻭ ﲰﻚ ﺛﺎﺑﺖ ﻭ ﺻﻐﲑ ﺟﺪﺍ ﲝﻴﺚ ﳝﻜﻦ ﺇﳘﺎﻟﻪ‪.‬ﻭ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺳﺎﺱ‪،‬‬
‫ﻓﺈﻥ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﻣﻘﻄﻊ ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﺍﻟﱵ ﳝﻜﻦ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﲤﺮﻛﺰ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﻳﺒﲔ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪:‬‬
‫ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﳌﻘﻄﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫= ‪XG‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪G‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪a×b‬‬
‫= ‪YG‬‬
‫‪2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫= ‪XG‬‬
‫‪3‬‬
‫ﺍﳌﺜﻠﺚ‬
‫‪a×b‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪a‬‬
‫‪a‬‬
‫= ‪YG‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪b‬‬
‫= ‪XG‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪a‬‬ ‫ﺍﳌﻌﲔ‬
‫‪a‬‬
‫= ‪YG‬‬ ‫‪a×b‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪129‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪XG = R‬‬ ‫‪Π×R‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪YG = R‬‬ ‫‪.G‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
‫‪D‬‬
‫‪Π‬‬
‫‪× D2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪XG = R‬‬
‫= ‪YG‬‬
‫‪4× R‬‬ ‫‪Π‬‬
‫‪× R2‬‬ ‫ﻧﺼﻒ ﺩﺍﺋﺮﺓ‬
‫‪3× Π‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.G‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪4× R‬‬
‫= ‪XG‬‬
‫‪3× Π‬‬ ‫‪Π‬‬
‫‪× R2‬‬
‫ﺭﺑﻊ ﺩﺍﺋﺮﺓ‬
‫‪4× R‬‬ ‫‪.G‬‬
‫= ‪YG‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3× Π‬‬
‫‪X‬‬
‫‪-3‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ‪: Moment statique‬‬
‫ﻳﺴﻤﻰ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﻌﺰﻡ ﺍﻷﺳﺘﺎﺗﻴﻜﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ ﳌﻘﻄﻊ ﻣﻌﲔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﳏﻮﺭ ﻫﻮ‬
‫‪dΩ‬‬
‫ﺍﳋﺎﺻﻴﺔ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻄﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪y‬‬
‫‪X‬‬
‫= ‪S /X‬‬ ‫‪∫ y.dΩ‬‬
‫‪surface‬‬
‫‪ dΩ‬ﻣﻘﻄﻊ ﺗﻔﺎﺿﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪O‬‬
‫‪ y‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻲ ﻭ ﺍﶈﻮﺭ)‪.( X‬‬
‫ﻧﻌﺮﻑ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﳌﺴﺎﺣﺔ ‪ Ω‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ‬

‫‪G‬‬ ‫‪Ω‬‬
‫ﻛﻴﻔﻲ)‪ (X‬ﲜﺪﺍﺀ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ) ‪ ( Ω‬ﰲ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳﺔ)‪ (y‬ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ ﻣﺮﻛﺰﺍﻟﺜﻘﻞ ﻟﻠﺴﻄﺢ‬
‫ﻭﺍﶈﻮﺭ )‪.(X‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪ -‬ﻭﺣﺪﺓ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﻫﻲ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔ‬
‫ﻟﻠﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻭ ﺗﻜﻮﻥ ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫‪S / X = Ω× y‬‬ ‫)‪.( m3 ، cm3 ،mm3‬‬
‫‪130‬‬
‫‪-‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﻣﻌﻘﺪﺍ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻭﻻ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﻭﺍﺿﺢ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﺑﺘﻘﺴﻴﻢ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺇﱃ ﲨﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ )ﻣﺜﻠﺚ‪ ،‬ﻣﺮﺑﻊ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ‪(...‬ﻭﺍﻟﱵ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﳎﻤﻮﻋﻬﺎ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻜﻠﻲ) ‪.( Ω‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﻋﺰﻭﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ ﻓﻤﺜﻼ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪S / X = S1 / X + S 2 / X‬‬
‫‪G2‬‬ ‫‪S / X = Ω1 × yG1 + Ω 2 × yG 2‬‬
‫‪G1‬‬
‫‪n‬‬
‫‪YG1‬‬ ‫‪YG2‬‬
‫‪S/X =∑Ωn × yGn‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪C=1‬‬
‫‪Coordonnées du centre de gravité‬‬ ‫‪ -4‬ﺣﺴﺎﺏ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ‬

‫ﺗﻜﻤﻦ ﺍﻷﳘﻴﺔ ﺍﻷﻭﱃ ﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ ﰲ ﻛﻮﻧﻪ ﻳﺴﻤﺢ ﲝﺴﺎﺏ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﳌﻘﻄﻊ ﻛﻴﻔﻲ‪.‬‬
‫ﻭﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺍﳌﺘﻌﺎﻣﺪ)‪(OY ; OX‬‬
‫‪Ω‬‬
‫‪Y‬‬ ‫) ‪ : (xG2 ، xG1‬ﻓﻮﺍﺻﻞ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ‪. Ω 2 , Ω1 :‬‬
‫‪XG2‬‬
‫‪Ω2‬‬ ‫) ‪ : (yG2، yG1‬ﺗﺮﺍﺗﻴﺐ ﻣﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﻟﻠﻤﻘﻄﻌﲔ‬
‫‪Ω1‬‬ ‫‪G2‬‬
‫‪XG1 G1‬‬
‫ﻓﻠﻨﺤﺴﺐ ‪XG,YG‬‬
‫ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻜﻠﻲ ‪.Ω‬‬
‫‪yG1‬‬ ‫‪yG2‬‬ ‫‪X‬‬
‫ﺣﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪O‬‬
‫‪S/Y=S1/Y+ S2/Y‬‬
‫‪Ω × x G1 + Ω 2 × x G 2‬‬ ‫‪Ω×XG=Ω1×xG1 + Ω2× xG2‬‬
‫‪XG‬‬ ‫‪= 1‬‬
‫‪Ω‬‬
‫‪XG‬‬ ‫=‬
‫= ‪∑ Ω n × x Gn ⇒ X‬‬ ‫‪∑Ω × x‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪Gn‬‬
‫‪∑Ω‬‬
‫‪G‬‬
‫‪Ω‬‬ ‫‪n‬‬
‫= ‪YG‬‬
‫‪∑Ω ×y‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪Gn‬‬
‫ﻭﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﳒﺪ ‪: YG‬‬
‫‪∑Ω‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪131‬‬
‫ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺗﺘﻢ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻭﻣﻠﺨﺺ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ‬ ‫ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬
‫‪Sn / X‬‬ ‫‪Sn / Y‬‬ ‫ﺍﳉﺰﺋﻴﺔ‪Ωn‬‬
‫‪yGn‬‬ ‫‪xGn‬‬
‫‪Ω 1 × y G1‬‬ ‫‪Ω1 × xG1‬‬ ‫=‪yG1‬‬ ‫= ‪Ω1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪xG1‬‬
‫‪Ω 2 × yG 2‬‬ ‫‪Ω 2 × xG 2‬‬ ‫=‪yG2‬‬ ‫=‪xG2‬‬ ‫= ‪Ω2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪S / X = ∑ Ω n × y Gn‬‬ ‫‪S / Y = ∑ Ω n × xGn‬‬
‫‪Ω = ∑ Ωn‬‬
‫‪YG‬‬ ‫=‬
‫‪∑Ω‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪× y Gn‬‬
‫‪XG‬‬ ‫=‬
‫‪∑Ω‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪× xGn‬‬
‫‪Ω‬‬ ‫‪Ω‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﳝﻜﻦ ﻟﻠﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﺟﺒﺎ‪ ،‬ﺳﺎﻟﺒﺎ ﺃﻭ ﻣﻌﺪﻭﻣﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﺟﺒﺎ ّﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﻓﻮﻕ ﺍﶈﻮﺭ ‪ X‬ﻭ ﺳﺎﻟﺒﺎ ﲢﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻮﺟﺒﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﻋﻠﻰ ﳝﲔ ﺍﶈﻮﺭ ‪ Y‬ﻭ ﺳﺎﻟﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺴﺎﺭﻩ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻳﻜﻮﻥ ﻣﻌﺪﻭﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﶈﻮﺭ ﳝﺮ ﲟﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ ﺍﻟﻜﻠﻲ‬ ‫‪ -2‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺎ ﺇﺫﺍ ﺍﺣﺘﻮﻯ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺍﻏﺎﺕ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﻌﺰﻡ‬
‫ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ ﳑﻠﻮﺀﺍ ﻣﻄﺮﻭﺣﺎ ﻣﻨﻪ ﻋﺰﻡ ﺳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ‪.‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪Y0‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪ΩΩ‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫‪12‬‬
‫‪1 1‬‬
‫‪X0‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ‬

‫‪G‬‬ ‫)‪. (OY ، OX‬‬
‫‪60‬‬
‫ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ‬

‫‪42.75‬‬
‫ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫‪Ω‬‬
‫‪Ω 22‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪12‬‬
‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﺑﺎﳌﻴﻠﻴﻤﺘﺮ ‪mm‬‬
‫‪27.25‬‬
‫‪132‬‬
‫‪Moment d’inertie‬‬ ‫‪ - II‬ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﻌﻲ ‪.Moment quadratique‬‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﻌﺰﻡ ﺍﻟﻘﺼﻮﺭ ﺍﻟﺬﺍﰐ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﺰﻡ‬
‫ﺇﻥ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﳌﻘﻄﻊ ﻣﻌﲔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﳏﻮﺭ ﻫﻮ ﺍﳋﺎﺻﻴﺔ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﺍﻟﱵ‬
‫ﺗﻌﻄﻰ ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫= ‪I /X‬‬ ‫‪∫y‬‬ ‫‪dΩ‬‬

‫‪2‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪dΩ‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪Ω‬‬ ‫‪surface‬‬
‫= ‪I /Y‬‬ ‫‪∫x‬‬ ‫‪dΩ‬‬

‫‪2‬‬
‫‪surface‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪ : dΩ‬ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﺘﻔﺎﺿﻠﻲ أو اﻟﻤﻘﻄﻊ اﻷوﻟﻲ‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪ :x‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻷﻭﱄ ﻭ ﺍﶈﻮﺭ‪Y‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪ : y‬ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻷﻭﱄ ﻭ ﺍﶈﻮﺭ‪X‬‬
‫‪- 2‬ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻛﺎﻥ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺣﺴﺎﺏ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﱵ ﲤﺮ ﲟﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ‬
‫ﻭﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﻳﻘﺪﻡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫‪I/y‬‬ ‫‪I/x‬‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ﺍﳌﻘﻄﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻤﻴﺔ‬

‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻄﻴﻞ‬
‫‪b‬‬
‫‪b × a3‬‬ ‫‪a × b3‬‬

‫‪a×b‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪y‬‬
‫‪x‬‬
‫‪b‬‬
‫‪b4‬‬ ‫‪b4‬‬ ‫ﺍﳌﺮﺑﻊ‬

‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪133‬‬
‫‪y‬‬
‫‪Π‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪Π‬‬ ‫‪Π‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪× D4‬‬ ‫‪× D4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪× D2‬‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬
‫‪64‬‬ ‫‪64‬‬
‫‪y‬‬
‫‪b × a3‬‬ ‫‪a × b3‬‬ ‫‪a×b‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪2‬‬ ‫ﺍﳌﺜﻠﺚ‬
‫‪b‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪a‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪D1‬‬
‫‪Π‬‬ ‫‪Π‬‬ ‫‪Π‬‬
‫‪64‬‬
‫) ‪× (D14 − D24‬‬
‫‪64‬‬
‫) ‪× (D14 − D24‬‬
‫‪4‬‬
‫(‬
‫‪× D12 − D22‬‬ ‫)‬ ‫‪x‬‬
‫ﺍﳊﻠﻘﺔ‬
‫‪D2‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‪ :‬ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮﻥ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﻮﺟﺒﺎﻭﻭﺣﺪﺗﻪ ﻫﻲ ﻭﺣﺪﺓ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻣﺮﻓﻮﻋﺔﻟﻠﺪﺭﺟﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‪.‬‬
‫) ‪.( m4، cm4 ،mm4‬‬
‫‪ -3‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻮﻳﻐﺲ‪:‬ﻭﺗﺴﻤﻰ ﺃﻳﻀﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺍﳌﺘﻮﺍﺯﻳﺔ ﻟﻌﺰﻭﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ‪.‬ﺗﻨﺺ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﻳﻠﻲ‪:‬‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻮﻳﻐﻨﺲ ‪Théorème de HUYGHENS‬‬
‫ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﳌﻘﻄﻊ ﻣﺴﺘﻮﻱ ‪ Ω‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﻮﺭ ﺍﻟﻜﻴﻔﻲ)‪(X‬ﻳﺴﺎﻭﻱ ﻋﺰﻡ ﻋﻄﺎﻟﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﻮﺭ ﺍﳌﺎﺭ ﲟﺮﻛﺰ ﺛﻘﻠﻪ )‪ ( X0‬ﻭﺍﳌﻮﺍﺯﻱ ﻟﻠﻤﺤﻮﺭ ‪ X‬ﺯﺍﺋﺪ ﺟﺪﺍﺀ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ‪ Ω‬ﻭﻣﺮﺑﻊ ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬
‫‪ y‬ﺍﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﺑﲔ ﺍﶈﻮﺭﻳﻦ ‪ X‬ﻭ ‪X0‬‬
‫‪Ω‬‬ ‫‪X0‬‬
‫‪G‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪I / x = I / x 0 + Ωy 2‬‬

‫‪X‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺍﻟﱵ ﲤﺮ ﲟﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﶈﺎﻭﺭ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ‪. Axes centraux‬‬
‫‪134‬‬
‫‪ -4‬ﻋﺰﻡ ﻋﻄﺎﻟﺔ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ‬
‫ﺇﻥ ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻟﻠﺸﻜﻞ ﺍﳌﺮﻛﺐ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﳎﻤﻮﻉ ﻋﺰﻭﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻷﺟﺰﺍﺋﻪ ﻣﻨﻔﺮﺩﺓ ﻭﻬﺑﺬﺍﳚﺐ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺇﱃ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺑﺴﻴﻄﺔ‬
‫)ﻣﺴﺘﻄﻴﻼﺕ ‪،‬ﻣﺜﻠﺜﺎﺕ‪ ،‬ﺩﻭﺍﺋﺮ‪.(...‬ﻭﲝﺴﺎﺏ ﻋﺰﻭﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﳍﺬﻩ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﻭﲨﻌﻬﺎ ﳓﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﻔﺮﻏﺔ‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺴﻄﺢ ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‬
‫‪Y‬‬ ‫‪Y0‬‬
‫‪80‬‬ ‫ﺣﺴﺎﺏ ﻋﺰﻡ ﻋﻄﺎﻟﺘﻪ ﳛﺘﻮﻱ‬
‫‪Ω1‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﻣﻔﺮﻏﺔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﻮﻡ‬
‫‪12‬‬
‫ﰲ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻟﺔﲝﺴﺎﺏ ﻋﺰﻡ‬
‫‪Ω1‬‬ ‫‪X0‬‬
‫‪G‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﻠﻲ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﳌﻘﻄﻊ‬
‫ﺍﻟﻜﻠﻲ ﳑﻠﻮﺀﺍ ﰒ ﻧﻄﺮﺡ ﻣﻨﻪ ﻋﺰﻡ‬
‫‪60‬‬
‫‪42.75‬‬
‫ﻋﻄﺎﻟﺔ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺃﻭ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ‬
‫‪Ω2‬‬ ‫‪Ω2‬‬ ‫ﺍﳌﻔﺮﻏﺔ‪.‬‬
‫‪X‬‬
‫‪12‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﻋﺰﻡ ﻋﻄﺎﻟﺔ‬
‫‪O‬‬
‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪mm :‬‬ ‫ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﳌﺪﺭﻭﺱ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬
‫‪27.25‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﻮﺭﻳﻦ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﲔ )‪.(X0،Y0‬‬
‫‪135‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﳌﻨﺴﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪ XG (OY ,OX‬ﻭ ‪.YG‬‬
‫اﻷﺑﻌﺎد ب‪mm :‬‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪cm :‬‬

‫‪Y‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪10‬‬
‫‪10‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪100‬‬
‫‪40‬‬
‫‪10‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪60‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪X‬‬

‫اﻷﺑﻌﺎد ب‪mm :‬‬
‫‪Y‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪ : 02‬ﺃﺣﺴﺐ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻭ ﺍﳌﻨﺴﻮﺑﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ) ‪:( OY ,OX‬‬
‫‪ XG‬ﻭ ‪ YG‬ﻭ ﺍﻟﱵ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﲡﺎﻭﻳﻒ‪.‬‬
‫‪136‬‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺮﻛﺰ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭﻳﻦ ﻣﻮﺍﺯﻳﲔ ﻝ )‪ ( OY,OX‬ﻭ ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎﻥ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻞ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ﺍﳌﻤﻠﻮﺀﺓ‪.‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪Y‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪16‬‬
‫‪20‬‬
‫‪8‬‬
‫‪15‬‬
‫‪6‬‬
‫‪16‬‬
‫‪40‬‬
‫‪X‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪X‬‬

‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪O‬‬
‫‪10‬‬
‫‪Y‬‬
‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪cm :‬‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪cm :‬‬
‫‪-------------------------------------------------------------‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ ‪: 03‬ﺃﺣﺴﺐ ﻋﺰﻡ ﻋﻄﺎﻟﺔ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﻮﺭﻳﻦ ﺍﳌﺮﻛﺰﻳﲔ )‪(OX0،OY0‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪20‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪20‬‬
‫‪4‬‬
‫‪10‬‬
‫‪20‬‬
‫‪30‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪5‬‬
‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪cm :‬‬ ‫اﻷﺑﻌﺎد ب ‪cm :‬‬
‫‪137‬‬
‫ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺑﱪﻧﺎﻣﺞ ‪DAO‬‬
‫‪ -‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮﻩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ‪ DAO‬ﻣﻦ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻟﻠﺮﺳﻢ ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﲢﺘﻮﻱ ﺃﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﲤﻜﻦ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳋـﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ ﺷﺮﻁ ﺃﻥ ﲤﺜﻞ ﺍﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ ﺣﱢﻴﺰﺍﺕ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﺃﳒـﺰﺕ ﺑـﺄﺩﻭﺍﺕ ﻣﺜـﻞ ‪polyligne‬‬
‫ﺃﻭ‪ rectangle‬ﺃﻭ ‪ cercle‬ﺇﱁ ‪ . .....‬ﻭ ﻳﺘﻢ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺗﻐﲑ ﻣﺒﺪﺃ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺍﳌﺮﻓﻮﻕ ﺑﺎﳌﺴﺘﻮﻱ ﺍﳌﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﻓﻀﺎﺀ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﻭ ﻫﺬﺍ ﺑﺈﻋﻄﺎﺀ ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ ﺍﻵﺗﻴﺔ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪origine --- Nouveau SCU --- Outils‬‬
‫ﰒ ﺍﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ﻣﻦ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﱵ ﻧﺮﻳﺪﻫﺎ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﺒﺪﺃ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﻟﱵ ﲢﺴﺐ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﺬﻱ ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﺑﺘﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﺇﱃ ﻣﻨﻄﻘﺔ ‪ Région‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪Région --- Dessin‬‬
‫ﰒ ﺍﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﶈﻴﻂ ﺍﳊﻴﺰ ﻹﲤﺎﻡ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺃﺧﲑﺍ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺃﻣﺮ ﺣﺴﺎﺏ ﻭﻋﺮﺽ ﻛﻞ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﻄﻊ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻭﺭ ﺍﳌﺨﺘﺎﺭﺓ ﻋﱪ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ‪Propriétés mécaniques de la région --- Renseignements --- Outils‬‬
‫ﻟﺘُﻌﺮﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﻨﺎﻓﺬﺓ ﺃﺩﻧﺎﻩ ﺍﶈﺘﻮﻳﺔ ﻟﻌﺪﺩ ﻛﺒﲑ ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ‬
‫‪138‬‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺍﳉﺴﻢ ﺍﻟﺼﻠﺐ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ‬
‫‪139‬‬
‫‪ - I‬ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫‪Principe d’action et de réaction‬‬
‫‪r‬‬
‫ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺛﻘﻠﻪ ‪ P‬ﺍﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺍﳉﺎﺫﺑﻴـﺔ‬ ‫ﻧﻔﺮﺽ ﺃﻥ ﺟﺴﻤﺎ ﻣﻌﻴﻨﺎ ﻓﻮﻕ ﻣﺴﺘﻮﻱ ﺃﻓﻘﻲ‪ ،‬ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺴﻢ ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﻗﻮﺓ‬
‫‪.‬ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺑﺪﻭﺭﻩ ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ ﻗﻮﺓ ‪ R‬ﻣﺴﺎﻭﻳﺔ ﻭﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻟﺜﻘﻞ ﺍﳉﺴﻢ ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻘﺎﺀ ﺍﳉﺴﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻜﻮﻥ‪.‬‬
‫‪r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪R‬‬
‫ﺟﺴﻢ )‪ (1‬ﻋﻠﻰ ﺟﺴﻢ )‪ (2‬ﺑﻘﻮﺓ ‪ F1‬ﻳﺮﺩ ﺍﳉﺴﻢ)‪(2‬‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺍﻟﺒﻌﺾ ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳـﺆﺛﺮ‬
‫‪r‬‬
‫ﻣﺴﺎﻭﻳﺔ ﻭﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﳍﺎ ﻭﻫﺬﺍ ﻣﺎ ﻳﻔﺴﺮ ﺑﻘﺎﺀ ﺍﳉﺴﻤﲔ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻜﻮﻥ‪.‬‬ ‫)‪(1‬ﺑﻘﻮﺓ ‪F2‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪(2‬‬ ‫‪r‬‬

‫‪ :‬ﻗﻮﺓ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬ ‫‪ :‬ﻗﻮﺓ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫‪F2‬‬
‫ﻗﻭﺓ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌل‬ ‫ﻗﻭﺓ ﺍﻟﻔﻌل‬
‫‪Le corps solide‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳉﺴﻢ ﺍﻟﺼﻠﺐ‬

‫ﺍﳉﺴﻢ ﺍﻟﺼﻠﺐ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﲨﻠﺔ ﻣﺎﺩﻳﺔ ) ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﳌﺎﺩﻳﺔ ( ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺸﻮﻩ ‪.‬‬
‫ﺃﻣﺎ ﲨﻠﺔ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﺻﻠﺒﺔ ﻓﻬﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻛﻠﻴﺎ ) ﻣﺜﻼ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺑﺮﺍﻏﻲ ( ﺃﻭ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺟﺰﺋﻴﺎ‬
‫) ﻣﺜﻼ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﻔﺎﺻﻞ ( ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﺧﺎﺿﻊ ﻟﻘﻮﺗﲔ‬
‫‪ -‬ﻧﺮﺑﻂ ﺣﻠﻘﺔ )‪ (A‬ﲞﻴﻂ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﻤﲔ ﻭ ﺁﺧﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﲝﻴﺚ ﳝﺮ ﺍﳋﻴﻄﺎﻥ ﻋﱪ ﺑﻜﺮﺗﲔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ) ‪ (B‬ﻭ )‪(C‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫( ‪.‬‬ ‫) ‪P2‬‬ ‫ﻧﻌﻠﻖ ﰲ ﻬﻧﺎﻳﺔ ﺍﳋﻴﻄﲔ ﺛﻘﻠﲔ ) ‪ ( P1‬ﻭ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﳊﻠﻘﺔ ) ‪ (A‬ﺗﻨـﺰﺍﺡ ﺇﱃ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪( B‬‬ ‫) ‪( P2‬‬ ‫( ﺃﻛﱪ ﻣﻦ ﺍﻟﺜﻘﻞ‬ ‫) ‪P1‬‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. F1 f F2‬‬ ‫‪P1 f P2‬‬ ‫ﻷﻥ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻓﺈﻥ ﺍﳊﻠﻘﺔ ) ‪ (A‬ﺗﺒﻘﻰ ﰲ ﻣﻜﺎﻬﻧﺎ ﻷﻬﻧﺎ ﲣﻀﻊ ﻟﻘﻮﺗﲔ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺘﲔ ﰲ ﺍﻟﺸﺪﺓ‬ ‫‪( P2‬‬ ‫( ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﻟﻠﺜﻘﻞ )‬ ‫) ‪P1‬‬ ‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﺜﻘﻞ‬
‫ﻭ ﰲ ﺍﲡﺎﻫﲔ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﲔ‪.‬‬
‫‪140‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪P2‬‬ ‫‪P1‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻳﻜﻮﻥ ﺍﳉﺴﻢ ﺍﻟﺼﻠﺐ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﲢﺖ ﻓﻌﻞ ﻗﻮﺗﲔ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺘﺎ ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺘﲔ ﻭ ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ ﰲ ﺍﻹﲡﺎﻩ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺟﺴﻢ ﺻﻠﺐ ﺧﺎﺿﻊ ﻟﺜﻼﺙ ﻗﻮﻯ‬

‫‪ -‬ﻧﺮﺑﻂ ﺣﻠﻘﺔ )‪ (A‬ﺑﺜﻼﺙ ﺧﻴﻮﻁ ‪،‬ﺇﺛﻨﺎﻥ ﻣﻨﻬﺎ ﳝﺮﺍﻥ ﻋﱪ ﺑﻜﺮﺗﲔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ )‪ (B‬ﻭ )‪.(C‬‬
‫‪r r r‬‬
‫‪ -‬ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻄﻠﻴﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﺧﻴﻂ ﻧﻌﻠﻖ ﺛﻘﻼ ‪. ( P1 , P2 , P3 ) :‬‬
‫‪r r r‬‬
‫‪ -‬ﺇﺫﺍ ﺍﺧﺘﲑﺕ ﺍﻷﺛﻘﺎﻝ ‪ ( P1 , P2 , P3 ) :‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﳊﻠﻘﺔ )‪ (A‬ﺗﺒﻘﻰ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺳﻜﻮﻥ‪.‬‬
‫‪r r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫ﺃﻱ‬ ‫‪P1 + P2 + P3 = 0‬‬ ‫‪ -‬ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳊﻠﻘﺔ )‪ (A‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲢﻘﻖ ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪r‬‬
‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﶈﺼﻠﺔ ‪ R‬ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﳏﺼﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻠﻘﺔ )‪ (A‬ﻧﻘﻮﻡ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ ﳏﺼﻠﺔ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ) ‪ ( F2 , F3‬ﻭ ﻟﺘﻜﻦ ) ‪ ( R1‬ﰒ ﳓﺪﺩ ﳏﺼﻠﺔ ) ‪ ( R1 , F1‬ﻭ‬
‫‪A‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ) ‪.( R‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪F3‬‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ ﺍﶈﺼﻠﺔ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ) ‪ ( R1 , F1‬ﻣﺘﺴﺎﻭﻳﺘﲔ ﻭ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪R1‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﲔ ﰲ ﺍﻹﲡﺎﻩ‪.‬‬ ‫‪F1‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r r r‬‬
‫‪F1‬‬ ‫‪F1 + R1 = 0‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪P2‬‬ ‫‪P3‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪F3‬‬ ‫‪r r‬‬ ‫‪r r‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪F2‬‬ ‫‪F1 + F2 + F3 = 0‬‬
‫‪P1‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻮﺍﺯﻥ ﺟﺴﻢ ﺧﺎﺿﻊ ﻟﺜﻼﺙ ﻗﻮﻯ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻣﻌﺪﻭﻣﺔ‪.‬‬
‫‪141‬‬
‫ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺟﺴﻢ ﺧﺎﺿﻊ ﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺗﻌﻤﻴﻢ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ‪ :‬ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻮﺍﺯﻥ ﺟﺴﻢ ﺧﺎﺿﻊ ﺠﻤﻟﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻜﻴﻔﻴﺔ ﳚﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﳏﺼﻠﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻣﻌﺪﻭﻣﺔ‪.‬‬
‫‪r r r‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪R = F1 + F2 + ........Fn‬‬
‫‪r r‬‬
‫‪R=0‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻧﻘﻮﻝ ﻋﻦ ﺟﺴﻢ ﺃﻧﻪ ﻣﺘﻮﺍﺯﻥ ﺳﻜﻮﻧﻴﺎ )‪ (en équilibre statique‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺭﺍﺣﺔ ﺃﻱ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮﻥ ﺛﺎﺑﺘﺎ‪.‬‬
‫‪Les appuis‬‬ ‫‪ - II‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ‬

‫ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﱵ ﻧﺪﺭﺳﻬﺎ ﻫﻲ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﺳﺎﻛﻨﺔ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺗﺄﺛﲑ‪.‬ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺳﻜﻮﻥ ﺃﻭ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﺮﻛﺔ ﻫﺬﻩ‬
‫ﻟﻠﺤﺮﻳﺔ ‪Degrés de‬‬ ‫ﺍﻷﺟﺴﺎﻡ ﺣﻴﺚ ﺃﻧﻪ ﰲ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﺍﳌﻨﺴﻮﺏ ﺇﱃ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺗﺘﻢ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﰲ ﺛﻼﺙ ﺍﲡﺎﻫﺎﺕ ﺃﻭ ﺑﺜﻼﺙ ﺩﺭﺟﺎﺕ‬
‫‪:liberté‬‬
‫‪-‬ﺣﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻱ ﻣﻊ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺣﺮﻛﺔ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻱ ﻣﻊ ﳏﻮﺭﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺣﻮﻝ ﺍﳌﺮﻛﺰ‪O‬‬
‫ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ)‪ (1‬ﺇﱃ ﺍﻟﻮﺿﻌﻴﺔ )‪ (2‬ﳝﺮ ﺍﳉﺴﻢ ﺑﺎﳌﺮﺍﺣﻞ )‪ (B) (A‬ﻭ)‪.(C‬‬
‫)‪ :( A‬ﺍﻧﺰﻻﻕ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻱ ﻣﻊ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫)‪ :( B‬ﺍﻧﺰﻻﻕ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻱ ﻣﻊ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻔﺎﺻﻞ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫)‪ :(C‬ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺣﻮﻝ ﺍﳌﺮﻛﺰ ‪O‬‬
‫ﲟﺎ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﺟﺴﻢ ﺛﻼﺙ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ ‪،‬‬

‫‪ A‬اﻥﺰﻻق‬
‫ﻟﺘﺜﺒﻴﺘﻪ ﺟﺰﺋﻴﺎ ﺃﻭ ﻛﻠﻴﺎ ﳚﺐ ﺣﺬﻑ ﺃﻭ ﺇﻟﻐﺎﺀ‬

‫ﺇﺣﺪﻯ ﺃﻭ ﻛﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‪.‬‬
‫اﻥﺰﻻق‬ ‫‪B‬‬
‫‪2‬‬
‫‪O‬‬
‫‪C‬‬ ‫دوران‬
‫ﳍﺬﺍ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪142‬‬
‫ﺍﳌﺘﺤﺮﻙ(‪L’appui simple.‬‬ ‫ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ) ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﳌﻔﺼﻠﻲ‬
‫ﻭﻳﺴﻤﻰ ﺃﻳﻀﺎ ﺑﺎﳌﺴﻨﺪ ﺫﻱ ﻣﻔﺼﻞ ﻭﻫﻮ ﳝﻨﻊ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﰲ ﺍﲡﺎﻩ ﻭﺍﺣﺪ‪ ،‬ﻭﻳﺴﻤﺢ ﲝﺮﻛﺔ ﰲ ﺍﲡﺎﻩ ﻭﺍﺣﺪ ﻭﺩﻭﺭﺍﻥ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳝﻜﻦ‬
‫ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﳌﺴﻨﺪ ﺫﻱ ﺍﻟﺪﺭﺟﺘﲔ ﻣﻦ ﺍﳊﺮﻳﺔ )‪.(Appui à deux degrés de liberté‬‬
‫ﻣﻔﺼﻞ‬
‫اﻟﺮﺱﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻥﻲ‬
‫ﻧﺪﺭﺱ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﺍﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺴﻨﺪ ﺑﺴﻴﻂ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪.(A‬‬

‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﲤﻨﻊ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪.(Y‬ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ ﻗﻮﺓ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪(Y‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﻭ ﻳﺮﺩﻫﺎ ﻫﺬﺍ ﺍﻷﺧﲑ ﺑﻘﻮﺓ ﻣﻌﺎﻛﺴﺔ ﻫﻲ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ‪. VA‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫)‪(1‬‬

‫‪A‬‬
‫‪A‬‬
‫‪VA‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪Z‬‬
‫)‪(2‬‬
‫ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ) ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﳌﻀﺎﻋﻒ ﺃﻭﺍﳌﺴﻨﺪ ﺫﻱ ﺍﳌﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﺑﺖ (‬

‫) ‪(appui double‬‬
‫ﳝﻨﻊ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﰲ ﺍﲡﺎﻫﲔ ﻭﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺇﻻ ﺑﺎﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﺇﺫﻥ ﻓﻬﻮ ﻻ ﳛﺘﻮﻱ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺟﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﳊﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﱐ‬
‫‪143‬‬
‫ﻧﺪﺭﺱ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﺍﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺴﻨﺪ ﻣﺰﺩﻭﺝ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪.(A‬‬
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﲤﻨﻊ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ (x‬ﻭ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ . (Y‬ﻓﺎﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﺴﻨﺪ‬
‫ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ ﻗﻮﺓ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ (X‬ﻭ ﻗﻮﺓ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ (Y‬ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻜﻮﻥ ﺭﺩ ﻓﻌﻠﻪ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻘﻮﺗﲔ ‪ VA‬ﻭ ‪HA‬‬
‫‪HA‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪X‬‬
‫‪(2) A‬‬
‫‪VA‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪L’encastrement‬‬ ‫‪ - 3‬ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ )ﺍﳌﻮﺛﻮﻕ‪ ،‬ﺍﳌﺪﻣﺞ‪ ،‬ﺃﻭ ﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ(‬

‫ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺴﻨﺪ ﳝﻨﻊ ﻛﻞ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﳛﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﻱ ﺩﺭﺟﺔ ﻣﻦ ﺍﳊﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻥﻲ‬
‫ﻧﺪﺭﺱ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﺍﳌﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻣﺴﻨﺪ ﺛﻼﺛﻲ ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪.(A‬‬

‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﲤﻨﻊ ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ (X‬ﻭ ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻼﲡﺎﻩ )‪ (Y‬ﻛﻤﺎ ﲤﻨﻊ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﺣﻮﻝ ﺍﶈﻮﺭ )‪ .(Z‬ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﻳﻄﺒﻖ‬
‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﻗﻮﺓ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻺﲡﺎﻩ )‪ (X‬ﻭ ﻗﻮﺓ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻺﲡﺎﻩ )‪ (Y‬ﻭ ﻋﺰﻡ ﳏﻤﻮﻝ ﻣﻦ ﻃﺮﻑ )‪(Z‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (2‬ﻭ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻫﻨﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﺗﺎﻥ ‪ VA‬ﻭ ‪ HA‬ﻭ ﺍﻟﻌﺰﻡ ‪MA‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪Y‬‬
‫‪HA‬‬ ‫)‪(1‬‬
‫)‪(1‬‬
‫‪X‬‬
‫)‪(2‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪VA‬‬
‫‪Z‬‬
‫‪144‬‬
‫ﻭ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ ﳒﺪ ﻣﻠﺨﺼﺎ ﳍﺬﻩ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺩﺭﺟﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﳌﺴﻨﺪ‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻣﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳊﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻤﻨﻮﻋﺔ‬
‫‪Y‬‬ ‫ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺒﺴﻴﻂ‬
‫ﻣﺴﻨﺪ ﰲ ﺟﺴﺮ‪.‬‬ ‫‪02‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪Y :‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬
‫ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﳌﺰﺩﻭﺝ‬
‫‪Y‬‬
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻄﺔ ﺑﲔ ﺍﺠﻤﻟﻤﻌﺔ)‪(gousset‬‬
‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪X:‬‬
‫ﻭ ﺩﻋﺎﻣﺔ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ )‪(cornière‬ﰲ‬ ‫‪01‬‬
‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪Y:‬‬
‫ﻫﻴﻜﻞ ﺛﻼﺛﻲ ﻣﻌﺪﱐ‬
‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬
‫ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ ﺃﻭ ﺍﳌﻮﺛﻮﻕ‬

‫‪Y‬‬
‫‪ -‬ﺭﺍﺑﻄﺔ ﻛﺘﻴﻔﺔ )ﺭﺍﻓﺪﺓ‬

‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪X:‬‬
‫ﺷﺮﻓﺔ‪ (console‬ﻣﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫‪00‬‬ ‫ﺍﳊﺮﻛﺔ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪Y:‬‬
‫ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﻥ ﺗﺒﻌﺎ ﻝ‪Z :‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪ -‬ﺗﻠﺤﻴﻢ ﻋﻨﺼﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻮﻻﺫ‪.‬‬
‫‪145‬‬
‫ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ‪Les charges‬‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬
‫ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﻫﻲ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳋﺎﺭﺟﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺸﺎﺀﺍﺕ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺃﺟﺰﺍﺋﻬﺎ ﻭ ﻣﺜﺎﻝ ﺫﻟﻚ ‪ :‬ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‪،‬ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻟﻠﺠﺴﻮﺭ ﻭ ﻭﺍﺟﻬﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭﺍﺕ ﺃﻭ ﺿﻐﻂ ﺍﻟﺜﻠﻮﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻄﻮﺡ‪ .‬ﻭ ﻫﻲ ﺗﻨﻘﺴﻢ ﺇﱃ ﻗﺴﻤﲔ‪:‬‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ ‪Forces directement appliquées‬‬ ‫‪ -1‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻄﺒﻘﺔ‬
‫ﻭ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳊﺠﻤﻴﺔ ﺍﻟﱵ ﺗﻌﻮﺩ ﺃﺳﺎﺳﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﺜﻘﻞ ﺍﳋﺎﺹ ﺑﺎﻟﻌﻨﺼﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﺍﳌﻌﺮﺽ ﻟﻔﻌﻞ ﺍﳉﺎﺫﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ‪Forces superficielles‬‬ ‫‪ -2‬ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﻭ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻄﺒﻘﺔ ﺧﺎﺭﺟﻴﺎ ﻛﺜﻘﻞ ﺍﻟﺜﻠﻮﺝ ﻣﺜﻼ‪.‬‬
‫ﻭ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺳﻜﻮﻧﻴﺎ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺮﻛﺰﺓ‪ :‬ﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﰲ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﻮﺯﻋﺔ‪ :‬ﻫﻲ ﻗﻮﻯ ﻣﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﺒﲑﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﻭ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻮﺯﻋﺔ‬
‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ ﺃﻭ ﻏﲑ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﺍﳌﺮﻛﺰﺓ‪ :‬ﻫﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻋﻦ ﻗﻮﻯ ﺗﺪﻭﻳﺮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺬﺓ‪.‬‬
‫ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﺫﻟﻚ ﰲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﱄ‪:‬‬
‫ﺍﻟﺘﻤﺜﻴﻞ‬ ‫ﺍﻟﺸﺪﺓ‬ ‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪r‬‬
‫‪P‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻗﻮﺓ ﻣﺮﻛﺰﺓ‬
‫‪r‬‬
‫‪q‬‬
‫‪q×L‬‬ ‫‪N/m‬‬ ‫ﻗﻮﺓ ﻣﻮﺯﻋﺔ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬

‫‪L‬‬
‫‪r‬‬
‫‪q‬‬
‫ﻗﻮﺓ ﻣﻮﺯﻋﺔ ﻏﲑ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‬
‫‪q×L/2‬‬ ‫‪N/m‬‬
‫ﲪﻮﻟﺔ ﻣﺜﻠﺜﻴﺔ‬
‫‪L‬‬
‫‪r‬‬
‫‪M‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪N×m‬‬ ‫ﻋﺰﻡ ﻣﺮﻛﺰ‬
‫‪146‬‬
‫‪Equations d’équilibre et calcul des réactions‬‬ ‫ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﻭﺣﺴﺎﺏ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ‪Condition d’équilibre‬‬ ‫‪ -1‬ﺷﺮﻁ‬
‫ﳝﻜﻦ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻹﻧﺸﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ‬
‫‪F3‬‬ ‫‪F4‬‬
‫‪r‬‬ ‫)‪(1‬‬ ‫ﺍﻹﻧﺸﺎﺀﺍﺕ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﻌﺰﳍﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﺪﻯ ﻭ ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻮﺍﺯﻬﻧﺎ ﲢﺖ‬
‫‪F2‬‬
‫ﺗﺄﺛﲑ ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﻭﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻬﺑﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻨﻘﻢ ﺑﻌﺰﻝ ﺍﳉﺴﻢ )‪ (1‬ﻣﻊ ﲨﻠﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫‪r‬‬ ‫ﻧﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﳉﺴﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﻌﺪﻡ ﳎﻤﻮﻉ‬
‫‪F1‬‬ ‫‪r‬‬
‫‪Fn‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﳌﺆﺛﺮﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺴﻢ ﰲ ﺍﲡﺎﻫﲔ ﻭﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻨﻌﺪﻡ ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‬
‫ﻧﻌﱪ ﻋﻦ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳉﺴﻢ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫‪∑F/x=0‬‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻋﻠﻰ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺕ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫‪∑F/y=0‬‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﻋﻠﻰ ﳏﻮﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﺎﺕ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫‪∑MF/O=0‬‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﻘﻄﺔ ﻳﺴﺎﻭﻱ ﺍﻟﺼﻔﺮ‬
‫)‪(+‬‬ ‫ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻻﺻﻄﻼﺣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻺﺷﺎﺭﺍﺕ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ‪ :‬ﻣﻦ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺇﱃ ﺍﻟﻴﻤﲔ‪.‬‬

‫)‪(+‬‬
‫‪ -‬ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳﺔ ‪ :‬ﻣﻦ ﺍﻷﺳﻔﻞ ﺇﱃ ﺍﻷﻋﻠﻰ‪.‬‬
‫)‪(+‬‬ ‫‪ -‬ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ‪ :‬ﰲ ﺍﲡﺎﻩ ﻋﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﺮﻭﺍﻓﺪ‬
‫ﺍﻟﺮﺍﻓﺪﺓ ‪La poutre‬‬ ‫ﺃ ‪ -‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻫﻲ ﻋﻨﺼﺮ ﺃﻓﻘﻲ ﳝﺜﻞ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﺭﺗﻜﺎﺯ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻤﻴﺰ ﺑﺒﻌﺪﻳﻦ ﺻﻐﲑﻳﻦ ﻣﺘﻘﺎﺭﺑﲔ ﳝﺜﻼﻥ ﻗﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﻟﻠﺮﺍﻓﺪﺓ‪،‬‬
‫ﻭﳘﺎ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻭﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ﻭﺑﻌﺪ ﺛﺎﻟﺚ ﻛﺒﲑ ﳝﺜﻞ ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺮﺍﻓﺪﺓ‪.‬‬
‫‪147‬‬
‫ﺳﻜﻮﻧﻴﺎ ‪Le système isostatique‬‬ ‫ﺏ‪ -‬ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﶈﺪﺩ‬
‫ﻧﻘﻮﻝ ﻋﻦ ﻧﻈﺎﻡ ﺃﻧﻪ ﳏﺪﺩ ﺳﻜﻮﻧﻴﺎ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻋﺪﺩ ﺍﺠﻤﻟﺎﻫﻴﻞ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ ﻣﺴﺎﻭﻳﺎ ﻟﻌﺪﺩ ﻣﻌﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ‪.‬‬
‫ﺳﻜﻮﻧﻴﺎ ‪La poutre isostatique‬‬ ‫ﺝ‪ -‬ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺮﺍﻓﺪﺓ ﺍﶈﺪﺩﺓ‬
‫ﺗﻜﻮﻥ ﺭﺍﻓﺪﺓ )‪ (AB‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﲢﺖ ﺗﺄﺛﲑ ﺍﳊﻤﻮﻻﺕ ﺍﳌﻄﺒﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻘﻮﻯ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﶈﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻱ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﻟﻠﺮﺍﻓﺪﺓ ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﺍﳊﺴﺎﺑﺎﺕ ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﻌﺰﻭﻡ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﺣﺪ‬
‫ﺍﳌﺴﻨﺪﻳﻦ )‪ (A‬ﺃﻭ )‪.(B‬‬
‫‪r‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺗﺄﻛﺪ ﺑﻴﺎﻧﻴﺎ ﻭ ﺣﺴﺎﺑﻴﺎ ﻣﻦ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﳉﺴﻢ‬
‫‪F3‬‬ ‫‪r r r r‬‬
‫‪F4 , F3 , F2 , F1‬‬
‫)‪(1‬‬ ‫)‪ (1‬ﺍﳋﺎﺿﻊ ﺠﻤﻟﻤﻮﻉ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪1 cm‬‬ ‫ﺳﻠﻢ ﺍﻟﺮﺳﻢ ‪10 DAN‬‬
‫‪r‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪،F2= 30 daN ،F1= 20 daN‬‬
‫‪F2‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪F4‬‬
‫‪ F3= 20 daN‬ﻭ ‪.F4= 30 daN‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫‪0.20 m‬‬ ‫‪0.20 m‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F1‬‬
‫‪1.00 m‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﻟﻴﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺟﺴﻤﺎ ﻣﻌﺮﺿﺎ ﻟﺘﺄﺛﲑ ﻗﻮﺗﲔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻳﺘﲔ ‪F1= 20 KN‬‬
‫‪O‬‬ ‫ﻭ ‪ .F2= 15 KN‬ﻫﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺴﻢ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻮﺍﺯﻥ ؟‬
‫‪1.00 m‬‬
‫‪r‬‬
‫‪F2‬‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﻣﺴﻨﺪﻱ‬
‫‪P= 20 KN‬‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻓﺪﺓ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﺍﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪F= 12 Kgf‬‬
‫‪2.00m‬‬ ‫‪2.00m‬‬
‫‪q = 6Kgf/m‬‬
‫‪45°‬‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ‪ :‬ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺍﳌﺴﻨﺪ ﺍﻟﺜﻼﺛﻲ‬
‫‪A‬‬
‫ﻟﺮﺍﻓﺪﺓ ﺍﻟﺸﺮﻓﺔ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ﺍﳌﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ ﺍﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪0.60 m‬‬ ‫‪0.60 m‬‬
‫‪148‬‬
:‫ ﰲ ﳎﻤﻞ ﺍﻷﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻳﻄﻠﺐ ﺣﺴﺎﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﺩﻭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﰲ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ‬: 01 ‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‬
F= 15 Kgf F1= 10 KN F2 =10 KN
M= 12 Kgf×m
A 60° B A B
1.00m 1.50m 1.00m

2.00 m 3.00 m
F= 25 KN
F= 200 daN
q=30 KN/m q=150 daN/m

B
A A
1.50m
1.50m 1.00m 1.00m
F1= 12 Kgf
F= 400 N
30°
q= 200N/m M= 250N×m
A
45°
F2= 18 Kgf A
1.00 m 2.00 m
1.20 m 0.30 m
q = 5 Kgf/ m F= 10Kgf
M=5 Kgf×m q = 8 KN/m
A
B
A 3.00 m
4.00 m 1.00 m
149
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‪02‬‬
‫ﻗﻀﻴﺐ ﻃﻮﻟﻪ ‪ AB= 1.40 m‬ﻣﻌﻠﻖ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﺑﻮﺍﺳـﻄﺔ ﺣـﺒﻠﲔ ﰲ‬
‫‪C‬‬
‫ﺍﻟﻨﻘﻄﺘﲔ )‪ (A‬ﻭ )‪ .(B‬ﻧﻌﻠﻖ ﺛﻘﻼ ‪ P= 75 Kgf‬ﰲ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ )‪.(C‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﻗﻮﺓ ﺍﻟﺸﺪ ﰲ ﺍﳊﺒﻠﲔ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪P= 75Kgf‬‬
‫‪1.00 m‬‬ ‫‪0.40m‬‬
‫‪-------------------------------------------------------------‬‬
‫‪P‬‬
‫ﲤﺮﻳﻦ ﺭﻗﻢ‪03‬‬
‫ﻋﺮﺑﺔ ﻗﻄﺎﺭ ﺫﺍﺕ ﲪﻮﻟﺔ ‪ P= 22000 Kgf‬ﻣﺮﻛﺰﺓ ﰲ ﻣﺮﻛﺰ ﺛﻘﻠﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺃﺣﺴﺐ ﺷﺪﺓ ﻗﻮﺓ ﺍﻹﺗﺼﺎﻝ ﺍﻟﱵ ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻜﺔ ﺍﳊﺪﻳﺪﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻋﺠﻠﺔ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻌﺮﺑﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪.‬‬
‫‪4.50m‬‬
‫‪150‬‬
‫ﺍﻟﻔﻬْــﺮَﺱ‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫‪65‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪69‬‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﻒ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﳍﻬﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪6‬‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺍﳌـــﻮﺍﺩ‬ ‫‪6‬‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪74‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪8‬‬ ‫ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﻮﻥ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫‪76‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﰲ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫‪10‬‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫‪77‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ‬ ‫‪10‬‬ ‫ﺃﳕﺎﻁ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫‪80‬‬ ‫ﺍﻹﺳـﻤﻨﺖ‬ ‫‪11‬‬ ‫ﺳﲑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬
‫‪81‬‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳊﺼﻮﻳﺔ‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺍﳌﻠـﻒ ﺍﻟﺘﻘـﲏ‬
‫‪82‬‬ ‫ﺍﳌــﺎﺀ‬ ‫‪13‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﺮﺳـــﻮﻣﺔ‬
‫‪83‬‬ ‫ﺍﳌـﻮﺍﺩ ﺍﻹﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫‪22‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺛــﺎﺋﻖ ﺍﳌﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫‪85‬‬ ‫ﺍﳌـﻼﻁ‬ ‫‪26‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﺪﻋﻢ ﺑﺎﳊﺎﺳﻮﺏ‬
‫‪87‬‬ ‫ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺍﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫‪88‬‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘـﺔ‬
‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫‪Bolomey‬‬ ‫‪33‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﳉﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫‪34‬‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫ﺍﳌﻨﺸﺄ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ‬
‫‪36‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ‬
‫‪97‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ‬
‫‪37‬‬ ‫ﺣﺪﻭﺩ ﺁﺗﺮﺑﺮﻍ‬
‫‪97‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫‪45‬‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻓﺊ ﺍﻟﺮﻣﻠﻲ‬
‫‪101‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﻧﺼﻒ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫‪48‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ﺍﳊﺒﻴﱯ‬
‫‪101‬‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫‪54‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﰲ ﺍﻟﻄﺒﻮﻏﺮﺍﻓﻴﺎ‬
‫‪106‬‬ ‫ﺍﳉﺪﺭﺍﻥ ﺍﻟﺴﺎﻧﺪﺓ‬
‫‪54‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﻄﺒﻮﻣﺘﺮﻱ‬
‫‪108‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﻬﲑ‬
‫‪63‬‬ ‫ﲤﺜﻴﻞ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ‬
‫‪151‬‬
‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﱐ‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﳍﻨﺪﺳﻴﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎﻃﻊ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫‪129‬‬ ‫ﻣﺮﻛﺰﺍﻟﺜﻘﻞ‬ ‫‪113‬‬ ‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﻠﻢ ﺍﻟﺴﻜﻮﻥ‬
‫‪130‬‬ ‫ﺍﻟﻌﺰﻡ ﺍﻟﺴﻜﻮﱐ‬ ‫‪113‬‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪133‬‬ ‫ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻌﻄﺎﻟﺔ‬ ‫‪116‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬ ‫‪121‬‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﺍﻟﻘﻮﻯ‬
‫‪122‬‬ ‫ﻋﺰﻡ ﺍﻟﻘﻮﺓ‬
‫‪140‬‬ ‫ﻣﺒﺪﺃ ﺍﻟﻔﻌﻞ ﻭ ﺭﺩ ﺍﻟﻔﻌﻞ‬
‫‪124‬‬
‫‪140‬‬ ‫ﺍﳉﺴﻢ ﺍﻟﺼﻠﺐ‬ ‫ﻋﺰﻡ ﺍﳌﺰﺩﻭﺟﺔ‬
‫‪142‬‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ ﳐﺘﻠﻒ ﺍﳌﺴﺎﻧﺪ‬
‫‪152‬‬

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‫ﺑﻮﻃﺎﻟﱯ ﳏﻤﺪ ﺍﻟﺸﺮﻳﻒ‬

‫ﻋﻤﻮﻡﻴﺎت ﻓﻲ ﻡﺠﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬

‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺎﺕ ﰲ ﳎﺎﻝ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﻫﻴﻜﻠﺔ ﻣﻘﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﻣﺒﺎﺩﺉ ﻋﺎﻣﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﳌﺪﻋﻢ ﺑﺎﳊﺎﺳﻮﺏ‬

‫ﻣﻨﺸﺂﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪ - I‬ﻣﺪﺧﻞ ﺇﱃ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﺑﻨﺎﺀ ﻭ ﺃﺷﻐﺎﻝ ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﻃﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳊﺎﻣﻠﺔ‬

‫‪ -‬ﻳﺪﱄ ﺑﺮﻏﺒﺘﻪ ﰲ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ‪.‬‬ ‫ﻓﻤﻦ ﺑﲔ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﳌﺘﺪﺧﻠﲔ ﻧﺬﻛﺮ ‪:‬‬

‫‪ - 1‬ﺃﳕﺎﻁ ﺗﺪﺧﻞ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﺔ ﰲ ﻓﻌﻞ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﻳﻠﺘﺰﻡ ﺑﺪﻓﻊ ﺃﻣﻮﺍﻝ‬

‫‪ :‬ﺇﻥ ﻭﺟﻮﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﻌﺎﻗﺪﻳﺔ ﺑﲔ ﻃﺮﻓﲔ ﻻ ﳝﻨـﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬

‫ﺣﺴﺎب ‪prorata‬‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗﺪ‬

‫‪ - 2‬ﺳﲑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﳌﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻋﺮﻭﺽ ﺍﳌﻘﺎﻭﻟﲔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﲢﻀﲑ ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻮﺭﺷﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬

‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺮﺍﺑﻌﺔ‬

‫ﺣﻮﺻﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺣﻠﺔ ﺍﳋﺎﻣﺴﺔ‬

‫‪ - 1‬ﺍﳌﻠﻒ ﺍﻟﺘﻘﲏ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺍﺗﺼﺎﻝ‬

‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬ ‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﻌﻤﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪PLAN DE MASSE‬‬ ‫‪PLAN DE SITUATION‬‬

‫ﺇﻥ ﺇﳒﺎﺯ ﳐﻄـﻂ ﺍﻟـﺴﻄﺢ ﻣﺘﻌﻠـﻖ‬

‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬

‫‪LES FACADES‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺎﺕ‬

‫ﺇﻥ ﲤﺜﻴﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﻬﺎﺕ ﻳﻘﺘـﺮﺏ ﺃﻛﺜـﺮ ﺇﱃ‬

‫ﻋﺪﺩﻫﺎ ﺑﻌﺪﺩ ﻃﻮﺍﺑﻖ ﺍﳌﺒﲎ ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻹﺿـﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻣـﺎ‬

‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻓﻴﻬﺎ ‪1/50، 1/100‬‬

‫‪LES COUPES‬‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ‬

‫ﺗﻔﻴﺪﻧﺎ ﺍﳌﻘﺎﻃﻊ ‪ ،‬ﻭ ﻧﻌﲏ ﻬﺑﺬﺍ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﰲ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﱃ ﻛﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺨﻄـﻂ ﻣﺜـﻞ‬

‫ﻣﻘﻴﺎﺱ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﻓﻴﻬﺎ ‪1/50، 1/100‬‬

‫ﳐﻄﻄﺎﺕ ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﻗﻮﻟﺒﺔ ﻭ ﺗﺴﻠﻴﺢ ﺍﻟﻄﻮﺍﺑﻖ‬

COFFRAGE ET FERRAILLAGE DES

B- DESCRIPTIF SOMMAIRE DU PROJET:

Composition des bétons:

LE METRE CUBE : Cent quatre vingt dinars algériens

LE METRE CUBE : Cent dinars algériens

LE METRE CUBE : Quatre mille cinq cents dinars algériens

LE METRE CUBE : Onze mille dinars algériens

LE METRE CUBE : Douze mille dinars algériens

Transport des terres excédentaires

: ‫ﻭ ﺗُﺤﺴﺐ ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬

Montant total = Quantité x Prix unitaire

‫ﺃﻱ ﲜُﺪﺍﺀ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﻭ ﺳﻌﺮ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬

‫ﺑﻌﺪ ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺃﻣﺮ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﺭﺳﻢ ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﳌﺨﺘﺎﺭ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ‬

‫ﺃﻭ ﻋﱪ ﻋﻠﺒﺔ ﺣﻮﺍﺭ ﺗﺘﺒﻊ ﺍﳌﺆﺷﺮ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬

‫ﻭ ﺗُﺸ ﱠﻐﻞ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻳﻂ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ‪. 5‬‬

‫‪raccord‬‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻞ‬ ‫‪coupure‬‬ ‫ﺍﻟﻘﻄﻊ‬ ‫‪déplacer‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﻚ‬ ‫‪copier‬‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻨﺴﺎﺥ‬

‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﲟﺴﺘﻄﻴﻞ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﻘﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬

‫ﺍﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ‬

‫ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ‪accrobj‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ - 2‬ﺇﻧﺸﺎﺀ ‪ calque‬ﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ﺍﶈﺎﻭﺭ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓﺪﺓ ‪gestionnaire‬‬

‫‪ nouveau calque‬ﻭ ﺗﺴﻤﻴﺔ ‪ calque1‬ﺑﺎﺳﻢ "‪. "axes‬‬ ‫‪ - 3‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ‬

‫‪ - 5‬ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻧﻮﻉ ﺍﳋﻂ ﺑﻔﺘﺢ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺬﺓ ‪choix du type‬‬

‫ﺗﺘﺸﻜﻞ ﺍﻟﺼﺨﻮﺭ ﰲ ﻣﻮﺍﺿﻊ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ‬

‫‪ : Sondage‬ﺗﻘﺘﻄﻊ ﻓﻴﻪ ﻋﻴﻨﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﻷﺗﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺣﻔﺮ ﺑﻘﻄﺮ ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺴﱪ‬

‫‪ : Essais‬ﻬﺗﺪﻑ ﺇﱃ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‬ ‫‪in situ‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ‬

‫ﻭ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﻜﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺇﻗﺘﺮﺡ ﺍﻟﻌﺎﱂ ﺍﻟﺴﻮﻳﺪﻱ "‬ ‫ﲤﻬﻴﺪ‬