Обучението на зрително затруднените лица е насочено към

постигането на добра социалната интеграция и трудова реализация в

обществото.
За да се избегне възможният шок след завършване на училище, е

от съществено значение организиране на професионалното

ориентиране и консултиране на ученици с нулево зрение, обучението

за самостоятелно придвижване и ориентиране, възможност за

организация на ежедневието и бита.

Те живеят в затворен, изолиран до някаква степен свят, където

всичкo е добре подредено и сигурно. По тази причина преходът към

самостоятелен живот може да се окаже труден и учениците да не са

подготвени за това. Ще направим сравнение и с готовността за

самостоятелен живот на ученици с нулево зрение на същата възраст,

обучавани в масово училище.

Съвременната организация на обучение на зрително затруднени

трябва да включва оценяване на готовността на учениците за прехода
от училище към самостоятелен и независим живот.
Целта на настоящата разработка е да обследва професионалното
ориентиране, нивото на интегрираност и автономност на всички
ученици с нулево зрение, обучаващи се в специално училище или в
масово училище от регион Варна. Щe се проучат техните умения за
ориентиране и мобилност, ежедневни умения и социални умения. В
настоящата дипломна работа ще се направи сравнение на обучението
по специалните програми в двата типа училища.
 Все повече е необходимо да се обръща внимание на някои

особено важни човешки права - получаване на подходящата професия

от зрително затруднените и умения да я упражняват толкова

качествено, колкото и виждащите, правото да бъдеш различен и

правото да имаш избор, правото да живееш и да се реализираш в

обществото. Това ни дава основание да смятаме темата на настоящата

разработка за значима и важна.

Целта на настоящата разработка е да обследва нивото на

самостоятелност и автономност, да се установи готовността младежите
с нарушено зрение да живеят самостоятелно като се грижат за битовите
си нужди, социалните си контакти, придвижването в малкото и голямо
пространство и по познати и непознати маршрути, както и дали могат
да направят самостоятелен избор за професионално развитие, реално
отговарящ на личните им интереси и способности и нуждите на
свободния пазар на труда.
Да се установи готовността на младежите с нарушено зрение да

са самостоятелни и автономни в по-натъшния си живот, да направят

самостоятелен избор за професионално развитие, реално отговарящ на

личните им интереси и способности.