Wykorzystasz: podręcznik karty pracy Multiteka Metoda: praca z kartą pracy

Popyt, podaż i cena

 45 min

■ Cel ogólny
Poznanie elementów rynku i współzależności zachodzących między nimi w ramach
funkcjonowania mechanizmu rynkowego i jego oddziaływania na cenę.

■ Cele operacyjne
Uczeń:
• definiuje prawo popytu,
• wymienia i charakteryzuje pozacenowe czynniki kształtujące wielkość popytu,
• definiuje prawo podaży,
• wymienia i charakteryzuje pozacenowe czynniki kształtujące wielkość podaży,
• wyjaśnia znaczenie terminów: cena, dobra komplementarne, dobra substytucyjne,
nadwyżka rynkowa, niedobór rynkowy, cena równowagi rynkowej,
• wskazuje zależność między cenami dóbr komplementarnych i dóbr substytucyjnych
a wielkością popytu,
• wyjaśnia zjawiska nadwyżki rynkowej i niedoboru rynkowego,
• wyznacza punkt równowagi rynkowej na prostych przykładach,
• analizuje na przykładzie przebieg krzywej podaży i krzywej popytu.

■ Środki dydaktyczne
Podręcznik Krok w przedsiębiorczość (s. 30–33), arkusze papieru A3 lub A2, karty pracy,
Multiteka Krok w przedsiębiorczość (animacja: Równowaga, nadwyżka i niedobór na rynku
smartfonów), komputer, rzutnik multimedialny.

■ Formy pracy
Grupowa, zbiorowa.

■ Metody pracy
Praca z podręcznikiem, praca z kartą pracy.

■ Przebieg lekcji
Faza wprowadzająca
1. Nauczyciel przeprowadza czynności organizacyjne.
2. Nauczyciel wprowadza uczniów w problematykę lekcji. Poleca uczniom, aby
przypomnieli pojęcia popytu i podaży, omawiane na lekcji Gospodarka rynkowa.
Podmioty gospodarki, a następnie prosi o zdefiniowanie rynku oraz określenie stron
występujących na rynku. Uczniowie podają definicję rynku i identyfikują popyt i podaż
jako strony na rynku (5 minut).

1
Faza realizacyjna
1. Nauczyciel dzieli klasę na 6 grup i prosi, by każdy zespół na podstawie podręcznika
przedstawił w formie plansz (plakatów) czynniki, które wpływają na zwiększenie lub
zmniejszenie zapotrzebowania na produkty (towary lub usługi). Uczniowie przedstawiają
swoje propozycje i wskazują, że główny wpływ na decyzję o zakupie ma cena.
Wymieniają również czynniki pozacenowe (7 minut).
2. Nauczyciel rozdaje zespołom karty pracy i prosi o wykonanie polecenia 1. Na podstawie
narysowanej krzywej popytu uczniowie określają zależność między ceną a wielkością
popytu, a następnie definiują prawo popytu. Nauczyciel charakteryzuje wpływ
czynników pozacenowych na popyt, a także podaje przykłady sytuacji, w których
dochodzi do przesunięcia krzywej popytu (8 minut).
3. Nauczyciel prosi, by każdy zespół na podstawie podręcznika przedstawił w formie plansz
(plakatów) czynniki wpływające na ilość towarów lub usług oferowanych na rynku.
Niewątpliwie uczniowie jako pierwszy czynnik warunkujący wielkość oferty wymienią
cenę. Nauczyciel powinien zachęcić ich, by wczuli się w rolę sprzedawców lub
producentów i przeanalizowali czynniki, które będą determinowały ich decyzje
o wielkości sprzedaży (7 minut).
4. Nauczyciel prosi o wykonanie polecenia 2 z karty pracy. Na podstawie narysowanej
krzywej podaży uczniowie określają zależność między ceną a wielkością podaży,
a następnie definiują prawo podaży. Nauczyciel charakteryzuje wpływ czynników
pozacenowych na podaż, a także podaje przykłady sytuacji, w których dochodzi
do przesunięcia krzywej podaży (8 minut).
5. Nauczyciel wyświetla animację Równowaga, nadwyżka i niedobór na rynku smartfonów.
Na podstawie animacji uczniowie wykonują polecenie 3 z karty pracy. Na wykresach
sporządzonych na karcie pracy zaznaczają punkt równowagi rynkowej oraz odczytują
z wykresów wielkość popytu i podaży w tym punkcie oraz cenę równowagi rynkowej
(5 minut).

Faza podsumowująca
Nauczyciel podsumowuje lekcję, omawiając wprowadzone pojęcia: prawo popytu, prawo
podaży, nadwyżka rynkowa, niedobór rynkowy oraz cena równowagi rynkowej na podstawie
wykresów wykonanych przez uczniów na kartach pracy (5 minut).

Praca domowa
Wykonaj zadanie 3 ze s. 33 w podręczniku.

Autor: Jolanta Kaczmaryk